三角形底和高的对应关系

《三角形高和底的对应关系》微课程设计方案

作者信息

姓名王晶晶联系电话183********所教学科数学所教学段小学

电子邮件1062927727@https://www.sodocs.net/doc/3018042594.html,

单位名称烟台市芝罘区珠玑小学

微课程信息

主题名称理解三角形底和高的对应关系

选题意图学生在求三角形面积时会出现底和高不对应的情形，导致出错，此微课正是为了让学生理解底和高的一一对应关系，避免错误。

内容来源青岛版小学数学四年级下册

适用对象小学四年级下学期

教学目标准确寻找三角形中底和高，求出面积

教学用途□课前预习■课中讲解或活动■课后辅导□其他

1、在课堂中，教师演示后学生练习时，记不住或有疑问时及时在网站微课堂栏目上查看。

2、学生在家平时练习时查看。

知识类型□理论讲授型□推理演算型■技能训练型□实验操作型

□答疑解惑型□情感感悟型□其他

制作方式(可多选)□拍摄■录屏□演示文稿□动画□其他

预计时间4分钟左右

微课程设计

教学过程

（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）

设计意图

（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）

1、对本课易错知识点进行总体介绍让学生大体知道学习内容

2、动画演示三角形中高和底的对应学生理解感受高和底的对应关系。

3、学生实操练习检测所讲内容，让学生巩固知识

设计亮点：

（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。）

本课程用视频录制的方法，把图形中高和底的对应关系形象直观的展示出来，让学生直观的感受和理解底和高的一一对应关系，从而避免出现随意搭配的错误。课程简短精炼，重点突出，让学生很快记住重点，保证学习效果。

《三角形高和底的对应关系》微课程学习任务单填写说明：该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。

一、学习目标

准确寻找三角形的高和底。

二、学习资源

（提示：可选项，如有其他相关资源请在此说明）：

本微课程及相关配套资源

三、学习方法

（提示：为提高学生的学习效果，请在此处为学生提出微课程学习的具体要求或建议）

1、边看教程边跟讲解练习。

2、学完后，求不同种类的三角形的面积。

四、学习任务

（提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处）

1、认识三角形中有三组对应的底和高

2、观看教程，学会寻找对应底上的高

3、检测：用不同的方法求三角形的面积

六、后续学习预告（可选）：

五、学习困惑

（提示：此处由学生填写）