英语口语在线学习分析比较
选择一个好的培训班不是万能的，但是在选择的过程中，一方面锻炼了自己的独立和审慎的思维模式，另一方面也为后面良好的学习打下了基础。我认为选择辅导班的方法和准备一种考试的方法基本类似，需要几个步骤：
首先，你需要收集资料。了解你所在城市或着所在城市附近可以供你选择的培训机构，在这个过程中，也许你会用到网络、也许你会咨询熟悉的老师和同学，不管怎样，别人的说法只能是建议，不能作为你最后确定的依据。
其次，在圈定了几个目标之后，进行详细的查询。最好的方法当然是直接去这个机构，在前台认真咨询，同时你从前台的表现中也能看出来这个地方是否会让你比较满意。并且，这个过程中，会有大量的宣传资料，好好阅读，你也可以了解到从宣传品中看他们是否是专业还是只是泛泛的讲述一些空话，因为有可能这种品质就会带到课堂当中。在和前台咨询的过程中，可以了解到一些关于教师的信息，这样为你今后上课打下一个不错的基础。同时在来往学生的表情和精神状态（或者有的地方根本没有来往学生）都可以判断出是
否这是一个理想的学习之地。
最后，在几个心仪的选项中，你需要简单列一下优缺点，可以考虑地域问题、交通问题、时间问题等相对来说比较容易克服的问题，毕竟，判断出适合的你培训机构需要结合你自身的情况。
其实我觉得学英语信心很重要，如果一直很努力地学英语，但是都没什么进步，久而久之会认为自己不是学英语的料。我相信到了给自己下这样的定论的地步时，应该都再也提不起学英语的兴趣了吧？所以，在学习英语的时候，如果遇到了什么困难，要及时寻求帮助，及时解决，通往英语的学习之路才能畅通，学起来才会越来越轻松。至于向谁寻求帮助，这就因为而异了。身边如果有一起学习英语的，那么就讲出来一起探讨解决。身边如果有老师或者高手，那更要好好把握。实在没有的话，那也可以选择适合的外语学习中心帮忙。但是，我要强调的是，如果要找外语中心之前一定要搞清楚自己的弱点和阻挡自己前进的障碍在哪里，这样才能事半功
倍。现在外语中心也很多，鱼龙混杂所以必须慎选，以下是较受欢迎的外语中心，让大家参考去做个依据好比较，重点是必须找到最适合自己的，最好是找能够试着去试听的中心，如果选择到最适合自己的学习方式，学习起来也会事半功倍，得到较好的成效，如果在学习上有任何问题，也务必要立刻找到学习资源来解决疑惑，不能不理会，当然也可以寻求外语教师的帮忙。
英孚英语
该校是目前上海最大、全国知名的非学历教育培训机构，努力继承其母体上海交通大学的精神气质，充分利用自身优势，致力于建立完整的终生教育产业链，其下属各教育板块已经成为上海领先、全国知名的教育产品，目前集团年产值超二亿元，正筹备融资上市。2001年该校外语在全国外语培训学校中率先通过ISO9001的国际质量认证体系，开创培训界先河；自2003年起该校被连续评为全国十大知名外语培训机构，全球第五大幼少儿培训机构；2004年，该校以总分第一名被评为“上海十佳外语培训机构”；2005年，在由搜
狐等全国多家知名媒体单位组织的“2005度中国教育总评榜”评选中，该校集团更是一举荣获“中国十大品牌教育集团”、“中国优秀青少儿培训机构”、“2005年度综合实力知名外语培训机构”、“中国优秀商务英语培训机构”等多项殊荣；2006年，该校再次获得“中国十大品牌教育集团”的殊荣。
该校诚信办学，为A类学校。该校师资力量雄厚，依托上海著名高校的教育资源，聘请了多名有专业资质和丰富教学经验的中，外教师担任教学工作。学校不仅培训了多名雅思考试的高分学生，成为出国留学人员的外语培训基地，同时，亦为上海的中、外企业输送众多外语专业人才。
ABC天下英语
ABC天下英语培训始创于2001年，以为学员提供专业的师资，贴心的服务为根本宗旨。以加拿大专业研发团队为核心，研发出一套创新的在线英语培训方案，人性化学习，贴近学员的需求。标准化的水平测试方法及以服务导向为基础的英语学习概念，提供有效的在线英语培训真人外教互动培训模
式，结合网络视频的英语学习平台，提供优良的学习环境。首先ABC天下英语会对学员进行专业的英语口语水平进行测评，并根据学员想要达到的目标，教研组的外教老师，为学员量身定制学习计划，进行有针对性的教学，提高迅速。教学特色：
1．一对一英文母语老师真人授课
2．课程与教材的专业性
3．独创口语评估分析
4．因材施教，量身定制学习计划
5. 课前试听学习计划
6．Skype真人互动学习平台
优秀的师资+先进的教学体系+灵活的时间地点+完善的教学服务
高效、快速、个性化的学习体系帮助迅速提高口语一步到位这家提供专业外教和学员交流的免费课，所有正式课堂均挂在网上公开，只要注册均可进入任意课堂免费试听，还可提供免费的外教一对一英语水平测试。
老罗英语
该校创办于1988年，是北京市最早的集多语种（英、日、德、法、俄、西、韩、意及粤语）培训为一体的综合语言培训学校之一。
建校二十年来，该校一直遵循教育要面向世界、面向未来的教育方针。秉承；以人为本、服务为先、质量为尊、追求卓越；的办学宗旨，以；培养会学习、有特长、讲修养的高素质人才；为培养目标，教书育人、服务社会，帮助学员搭建成长阶梯，成就人生梦想。
学校现有4个教学部，学生千余人。多年来学校形成了；抓规范、重过程、严把关；的管理模式。通过采取面向全国公开招聘，择优录取，系统培训的方式，拥有了一支名师带队、通晓学生心理，具有丰富教学经验的资深教师队伍。课程类别不断扩大，学校开设了《剑桥少儿英语》、《剑桥中学生英语》、《倒背如流新概念》、《思维训练》等课程。学校可以为幼儿园、小学、中学、成人等各年龄段的学员提供不同层次的培训课程，满足不同人群的培训需求。
建校以来由本校培训结业的学员达十几万名上。其中约
30%—40%以上的学员出国留学或成为涉外企业中的骨干力量。该校卓越的办学效果深受家长和社会各界的好评。
丰富多彩的特色教学、形式多样的教学手段、传统与科技的完美结合，使该校能够真正成为您心仪已久的梦的摇篮。二十年的耕耘，该校收获到绿色的希望，二十年的拼搏，该校壮大了实力，取得了优势，走向了成熟。
朗阁英语
该校致力于中小学生各方面素质的总体培养，所培训项目包括小学英语口语班，小学英语强化班，初、高中英语口语班，成人英语提高班等短期英语培训以及全年制的国际预科班
等等。公司办公总部设立于广州花都区新华镇内，地处花都CBD地段，交通便利，拥有优质的外籍师资力量，以及多媒体教室，办公设施齐全。同时提供优厚的薪金吸引各方面优秀人才。
该校由暨大海归学者江明俊与美国教授于1995年创办，目前已发展成为一家实力强大的外语培训学校，分校遍布广州各区，语种涵盖英语、日语、韩语、法语、德语、俄语、阿
拉伯语、对外汉语、粤语、普通话等。上课方式包括全日制、业余制、会员制、一对一、企业团体培训等。
在形形色色的语言教学法中，国际语言教学界公认真正成熟的教学法是“功能交际法”，该校在国内率先采用该法教学。学校拥有强大的中外师资阵容，十几年来该校为社会培训了数以万计的学员，并成为美国百特药业、日本本田、松下、日立、韩国三星、英国领新达嘉、德国汉堡、法国希诺基、意大利利比利齐、LG、网易、天贸南大、台湾光宝、香港色母等50多家中外名企的签约培训单位，享有良好的社会声誉。
以享誉全球最经典的《新概念英语》为主打教材及外贸相关实际运用英语，由外贸实战经验丰厚和口语地道的优秀教师授课。提倡快乐的学习方式、轻松的英语氛围，让大家短期内个个都能开口说洋文，与老外交流原来soeasy!
李阳英语
该校是经中国区教育局批准、依靠社会力量办学的多语种，多层次专业外语培训机构。学校成立于2001年3月，办学
以来，坚持高品质的教学质量和服务精神，不断开拓进取，致力于外语的应用和普及，让学员相融于国际潮流之中。我们以不断开拓创新的精神，取得了卓著的成效。优质的教学、周到的服务、严谨的管理，在中国形成了有广泛影响力的外语教育强势品牌。
多领域的办学模式：从英、日语基础班，到外籍教师的口语班，从幼儿到社会精英，都有相应的课程让学员就读。在中国区各大行业，如汽车制造业，运输业，电子业，酒店服务业等以及各中、小学和大专院校合作，开办各类型专业外语培训班。顺应中国的经济发展，为外籍人士设有中文课程，帮助他们学习汉语，了解中国文化，适应在中国的生活，增强对中国的认同感和归属感。
专业的教学：我们严谨地聘请了经验丰富、有耐心的外籍教师。我们用心教学使每一位学员能够听、说、读、写，借鉴欧美先进的教学模式，灵活教学，采用“直觉教学法”，致力提高学员的外语口语水平，营造一个轻松、活泼的外语环境，使学习外语成为一种乐趣，从而达到事半功倍的效果，已形成了独树一帜的教学系统。
在全球化的潮流下，我们加强与国外的学校联系，增加国际间文化交流，扩大外语培训的范围，让更多对外语能力提高有需求的人士能够得到更多方面的提高。我们的培训内容是全方位的,是有深度和高度的，该校不断致力于外语的普及与应用，已成为一所专业化、多元化的培训机构。
英语学习三点法
“英语三月通”、英语速成法之类的文章、小册子曾经使许多青年为之欣喜莫名，如获至宝。
英语三个月就能学通了吗？英语究竟能不能速成？任何一个语言学家都会回答：不可能。
学习英语没有什么速成的路子。但是，学英语要注意方法，靠一天到晚背书，天下的书这么多，你背得了吗？靠埋头于题海探宝，泛滥成灾的习题书多如汙牛充栋，你做得完吗？靠起早带晚开着收音机听国外英语广播，而不读报不看书不注意积累语音、语言知识，你能听得懂吗？有一位硕士研究生曾对我说：“我连续原了七年之久的国外英语新闻广
播，现在还是上不了什么台阶，始终是那种样子。”这种靠硬着头皮练习听力的精神确实可嘉，但是他没有找到学习英语的方法。
学习英语要注意三点，那就是我所说的三点法：
第一，要密切注意某些单词的特殊功能。
第二，要不断扩大对词组的识别能力和运用能力。
第三，要大量积累英语各种句型。
学习英语的广大青年，由于受到测评表达法的干扰，常常喜欢“对号入座”，即逐字理解英语，这是最常见的弊病之一。有的青年则过于注意单词、认为单词量愈多，英语就愈能看得懂。其实，这些方法都不成其为方法。
有一篇关于苏联亚美尼亚大地震报导的文章，刊登在某一国外杂志上，其中有一句话是这样的：“The horror can hardly be overstated." 有些研究生把这句话译成：“恐惧几乎不可能被人们夸大其词。”言下之意，恐惧虽然有那么一些，但是不算是太大的恐惧。这种理解就是属于“对号入座” 毛病。还有"You cannot eat too much." 等句子，相当多的人译为：“你不能吃得太多。”其实以上两句是同
一句型的不同表达法。前者应理解为“地震带来的惨状再怎样形容都不算过分”，等于the horror is beyond description; 后者意为“你尽量多吃一点。”
有一位名叫Sidney Shapiro 的外国朋友，曾对我国某一外文报刊的用词有当提出中肯的意见。这位朋友认为，malpractice 不能一概用来指某些干部的滥用职权或违法
乱纪。有关这种行为的用字，应该使用 misfeasance 或者malfeasance, 而malpractice 仅指玩忽职守、治疗失当等，纯属一般公民的民事失误而已。
某些单词的概念性很强，有其习惯性。中央电视台在播放《沙特林那计划》的广播节目中，告诉观众“破坏某人的计划”的“破坏”常用“ruin, wreck, undermine等字，而根本不用destroy。我看，这样教英语，方法甚为得当。至少，您可以从中看到，单词绝不是孤立的语言建筑材料。
下面两句话都属于错句，因为作者不了解 facilitate 这个特殊单词的功能。
1. learning foreign languages has been facilitated by recording machines. （录音机为学习外语提供了方便）
2. Housework is facilitated with the advent of modern inventions. （随着现代化发明的出现简化了家务事）
首先，facilitate 这个字，要求用动名词作宾语，二者之间往往形成习惯搭配。其次，这个字几乎不用被动语态。因而两句应改写为：
1. Recording machines facilitate learning foreign languages.
2. Modern inventions facilitate housework.
当然像这样写也是错句：
It was she who facilitated office work.
因为人作为主语根本不能使用facilitate这个字。
某些单词的特殊用法要用很大的气力去学。有人说，“我讲的英语外国朋友都能听懂，何必过于讲究。”是的，例如你对外国朋友说："This apple is very nice to be eaten." 我看，任何一个讲英语的外国朋友都能听懂，而且懂得很。可是人家可不这样说，人家在nice后面压根儿不使用被动语态，不信试试瞧！同样，我这一辈子也从来没有听见过一
个中国人说：“这只苹果吃起来大大的好。”这句话谁都能听得懂，就是感到不像中国语。
英语口语培训心得体会(精选多篇)
英语口语培训心得体会(精选多篇) 第一篇：2020.9小学英语口语培训心得体会小学英 语口语培训心得体会 新洲区李集街张店小学谢一敏这次，怀着一颗天天向上的心，我参加了100人的武汉市小学英语口语培训。培训所在是湖北大字，培训时间从7月18日到7月25日，前后为期八天。回想八天的学习，让我们收获了不少英语教学知识，更新了思维方法，尤其是英语听力、口语得到了提高。 培训期间，我们认识了两位外教：一位是男士trevor， 活泼开朗，一位是女士linda，风趣幽默。他们是一对夫妻， 来自澳大利亚。这几天给我们上课的是linda女士。她把我们分成class a、b、c、d四个小班上课，每次两个小班同时举行，课间她一直用英语与我们相同，即即使当我们都听不懂的时间，她仍耐心地用各种肢体语言促使我们明确，也真难为她了。 在这次英语西席培训中，我们初步接触并学习了linda为我们精心设计的教学内容话题训练： （一）个人情况、家庭与朋友。 （二）学校与日常生活。 （三）节假日，兴趣与爱好。 （四）饮食与购物。 （五）季节与天气。 （六）颜色与动物。 通过linda的专题讲授让我感受到创设良好的语言学习情况，扩展英语教学的时空，是我今后课堂教学中要不停进步的
地方，我打算从以下两个方面动手。 1、灵活安排讲授构造和讲堂，以学生为主体，充分变更学生的积极性，开展两人小组、多人小组、多种形式的活动。这是小学英语教 学的紧张特点之一。只有开展这些活动才能使每一个学生充分地到场讲堂实践，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。目的是为了更好地开展种种教学活动。这样做可以促进师生之间的情绪交换，而且可以帮助学生造就起互相关心，合作的团队精神。 2、采用多种媒体的现代化讲授本领，创设良好的语言环境和充分的语言实践时机，优化教学过程。利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、dvd等多媒体软件，不仅能为学生提供范例的语音、语调，还可以提供真实自然的语言利用的树模，即语言利用的场所、时间、对象等，而且还有体态语——手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使讲授变得生动、形象、活泼，感染力强，容易引发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，资助学生长期影象。充分利用现代化讲授本领，可以超越时间和空间的限定，使学生置身于以英语为母语的情况中，体验英语的现实运用。多媒体课件的使用可以使讲授历程程序化，大大进步讲授的服从，这一点对我们农村学校课时少的小学英语课尤为重要。 以上就是我这次学习的一些心得体会。 第二篇：英语教师口语培训心得体会英语教师口语培训心得体会本年暑假，全市高、初中、小学英语教师共计４００多人在师范开展了英语西席口语培训运动。这几天的培训让我受益匪浅，来自西北师范大学的武和平教授作的《英语教师如何做研究》、《英语教学资源整合与利用》和《基于导学案
英语口语学习心得体会
英语口语学习心得体会 镇原县新城初中闫亚东 英语既是活的语言，也是枯燥无味的语言。如何提高学生的口语呢？作为一个从教十几年的英语教师，面对乡村学生的整体英语口语能力,我也束手无策。但是有幸于2009年4月在甘肃省外专局的协调下，由苗圃基金会赞助，在北京大学的昌平校区由中美教育机构组织的全封闭英语班学习，使我受益匪浅。 1、Attack Your Limitations ( 突破瓶颈 ) 障碍1:‘必须全盘掌握才能开口说英语’的观念 好多中国学生都存在一种心理:必须全盘掌握才能开口说 英语，包括语音、语法等等。英语只是一个交流的工具，不是一门高深的学问。 正是因为怕犯错误的心理，学生误把英语等同于将每条语法和单词背的滚瓜烂熟，但对于英语来说，显然作用不大。我们可以看到，大多数学生经过了十年的学习后根本无法开口说！ 中美教育机构总裁余国良教授童年的经历了类似这种经历，他在香港的一所最贵的名牌英语学校读书，遗憾的是，他在这所学校整整学习了12年，却从来没有讲过英语，直到他离开香港，移民到美国，他才张开了口，学着去说，恰恰在这12年里，他和大多数学生一样受累于‘必须全盘掌握才能开口说英语’的观念。 障碍2:“说的不好会丢面子”的恐惧感
除了怕犯错误，学生还总是害怕丢面子，这样的话，说英语不仅仅会受限于观念障碍，还有心理障碍。中国学生尤其如此总是没有勇气张口。英语只能成为在书本和纸面上使用的语言。 疯狂英语曾经风靡全国，我的理念一样，大声说出来，不要顾及面子，就能克服内心的恐惧。不管在湖边，在某个空地，甚至没有谈话的伙伴都可以练习口语。 打破障碍； 大声说！ 大声说，不管跟谁都行！ 大声说，没有伙伴也不成问题！ 大声说，即使明知讲的不太好！ 大声说，赶走恐惧！ 大声说，越是害怕丢面子，越要大声说！ 向恐惧反击，大胆表演也好，大声宣讲也好！ 张开嘴，赶走恐惧，冲破障碍！ 2.Build Your Confidence ( 树立自信) 学习一门新的语言时，我们同时也是在完善自己信心。如果对自己有信心，你就能够克服一些语言表达方面的弱项，也就是说，即使你的语言能力欠缺，只要你向大家充分展示你的决心和信念，人们就会被你感染，理解你想表达的内容。 掌握英语口语的秘密武器就是主动多说。你甚至可以设法
实用英语口语句型+109大经典句
实用英语口语句型+109大经典句Topic 1 感情 Situation A How to express exclamation 怎样抒发感叹 □Marvellous! 妙极了！真是奇迹！ □Excellent! 太好了！ □Wonderful! 太棒了！ □Good Heavens! 天啊！ □Heavens! 天啊！ □Thand goodness! 谢天谢地！ □Wow! 哇！ □Gee whiz! 哎呀！ □It's a wonder! 真是奇迹！ □It's unbelievable! 真令人难以相信！ □It's quite astonishing! 真令人惊讶！ □It's amazing! 真令人吃惊！ □It's great! 真是好极了！ □It's really fascinating! 真迷人！ □It's fine! 真好！ □What lovely flowers those are! 那是些多美的花啊！ □What a clever boy I've seen! 我见到了一个多聪明的孩子啊！ □What heavenly cherry trees! 多好的樱桃树啊！ □How terrific! 真妙极了！ □How nice you are! 你真好！ □How fast he's running! 他跑得真快！ □How fine the weather is! 天气多好啊！ □How time flies! 时间过得多快啊！ □How I miss you! 我多想你呀！ □I'm really thrilled! 我真激动！ □I'm absolutely excited! 我太兴奋了！ □You're very beautiful today! 你今天真漂亮！ □He's really a good man! 他真是个好人！ □He's such a nice man! 他是多好的人啊！ □Aren't they lovely! 他们多可爱啊！ □I never thought that the problem should be so easy. 我从没想到这问题会如会容易！ □I could's believe that the new building should be so splendid. 我简直不敢相信这座新大楼会如此之壮观。
关于经典的英语情景口语对话
关于经典的英语情景口语对话 学习英语的口语训练就是要持之以恒的学习，所以小编今天就给大家分享一下英语口语，欢迎大家收藏 经典的英语情景口语练习 我带你逛街给你买条新裙子 AWhat do you think about this store? I heard it’s a posh store that’s only got branches in big cities. 你觉得这家店怎么样?我听说这是家一流的精品店，只在大城市开分店。 BI love this store. The only problem is that it’s extremely expensive. 我喜欢它!唯一的问题就是价格太贵了。 ADon’t worry. I’ve decided that for your birthday I’m going to take you shopping for a new dress. 别担心。我已经想好了，为了给你庆祝生日，我带你逛街给你买条新裙子。 BReally? I thought you hated shopping? 真的吗?我记得你讨厌逛街吧?
AI do, that’s why you should appreciate this gift! 我是讨厌。所以你该特别珍惜这份礼物! BSure. That’s reallu nice of you. Let’s go in and try some things on. 我当然会的。你真是太好了。咱们进去试穿几件吧。 AHow about this red dress? I think it would really suit you. 这条红裙子怎么样?我觉得它特别适合你。 BThat’s gorgeous! Do they have it in a size 8? 真是太漂亮了!这个有8号的吗? AHere you go.On any other day, it would cost me a fortune, but it’s on special offer today. 给你。要是别的日子，这件会花掉我不少钱，不过今天是特价。 BI think this color isn’t quite right for me. Do they have the same dress in white? 我觉得颜色不是太适合我。这款有白色的吗? ALet me look. Let’s see …they’ve got one in blue, green, pink, black…and white. Here you are. 我找找。咱们看看…有蓝色，绿色，粉色，黑色…还有白色.给你. BThis is perfect! What do you think? 真是太棒了!你觉得怎么样? AI think you look fantastic. Happy Birthday!
英语口语培训方案
柳州市方鑫汽车装饰件有限公司 英语口语培训方案 随着经济社会的发展以及中国影响力的日益加强，越来越多的外企走进中国，同时越来越多的中国企业向外拓展自己的事业，这就需要一个公司，企业具有一大批英语实用型人才。想发展，必须走出去，让更多的人了解中国，关注中国，更好的为我们社会主义经济建设做贡献。 其实你们都已经学会了英语 所以，学好英语，尤其学好英语口语是我们走出国门，进行国际贸易的必要条件，其实大多数人在中学阶段都学了好几年的英语，你们已经学会了英语。只是大多数人没有把学到的知识用到日常生活中而已，久而久之，基本上把所有的知识又还给了老师，因此碰到真要说英语的时候，每个人头脑都是一片空白，很难开口，这到底是什么原因呢？ 最重要的原因就是大多数人把英语当成了知识而不是技能，他们学英语的目的是为了考试，为了升学，而不是为了真正的交流。打个比方，假如你想学骑自行车。我给你一本题目叫“如何骑自行车”的书，把书从头背到底，甚至倒背如流。这时你有了专家级的关于如何骑自行车的知识。但是你肯定还是不会骑。原因是骑自行车不是简单的知识问题，它首先是一项技能。要学会一项技能，核心问题是练，仅凭书本知识是不行的。使用外语当然要比骑自行车要复杂得多，但它首先也是一项技能，只看语法书，默背单词是远远不够的。必须开口说，开口练，要比你学到的知识变成一种技能，变成一种用来交流的工具。知道为什么不等于知道怎么做，知道怎么做不等于会做。从知道怎么做到真正会做，之间有个反复使用的环节。学技能所遵循的原则是“在实践中学习” 很多国人有了敏感、多疑、爱面子的毛病。这一缺点也很大程度的体现在说英语的过程中。他们总是害怕自己在说英语时某个音发的不标准而遭到别人的嘲笑，又害怕句子中时态没有用对，或者头脑里根本不懂说什么，说出来被人认为水平不高还爱卖弄。 可事实是，没有人会嘲笑你所犯的错误：比你水平高的不会笑话你，因为他们自己也有过同样的经历；比你水平低的不敢笑话你，他压根底不知道你错了没有；和你水平差不多的更加不会了，嘲笑别人等于嘲笑自己，自然不会那样做啦。反而，他们还会羡慕你的勇气，甚至称赞你的英语；至于外国人，根本就没有要奚落你的意识。试想，当老外把汉语的“大家好”读成“打架好”时，我们会笑，但那不是嘲笑，而是会意的笑。我相信没有人会因为说汉语时发音不准或语无伦次而瞧不起老外。毕竟，人家是外国人嘛！反过来，相对于老外而言，我们也是“老外”。 在经济发达的地区，大多数港台以及亚洲其他国家的投资商，他们仅仅毕业于中学，有的甚至小学还没有毕业，但是让人感到吃惊的是：他们基本都能用英语和外商交流，讨论订单、单价、交货期和品质，以及工作以外的事情，并且这些交流，有时是在休闲和娱乐中进行的，无需专职翻译。然而，他们的英语水平，如果让我们国家的一位专业人士来打分，英语分数不会超过60分，还不如我们中学生的英语水平。难道你能说他们的英语不好吗？ 其实你们都已经学会了英语，只是你们开口说少啦，用得少啦，所以该忘的肯定忘记了，不该忘的也记不住了，真正要说的时候自然没有什么可以说得出口。
幼儿如何学英语口语
幼儿如何学英语口语 幼儿如何学英语口语 1.家庭英文阅读启蒙该从何下手？ 其实很简单，就如同我们做中文亲子阅读一样，只要家长[微博]有了英文阅读的意识，随时都可以开始了，和读中文书是一样的， 每天按部就班读就可以了。 2.家长不会英文也可以进行吗？ 单纯一点都不会的家长非常少，只是由于毕业后没有使用，担心自己发音不准，单词量忘光而已，对于一两岁的宝宝阅读资源而言，提前“备课”是完全没有问题的，对于高年龄的孩子而言，和孩子 一起听音频是补救的最好办法，而且音频的原汁原味对于孩子的输 入也是非常地道的，但是别忘记和孩子一起听啊！完全不要担心自 己发音不准，现在原版的音频视频的资料这么多，父母只要陪着孩 子一起看，一起模仿就行了。 3.多大开始合适呢？ 越小越好，越小，孩子的排斥感会越少，我们知道孩子到了四岁左右，母语已经是相对完善的第一步了，此时虽然对第二语言产生 了强烈的兴趣，但因为母语的阅读已经非常强势，孩子开始接触一 些长故事，有情节的故事，所以对英文阅读会有一定的排斥感，也 就是我们所说的听得懂的(例如简单认知类的数字的.，颜色的)不感 兴趣了，感兴趣的(有故事情节的)又听不懂，所以尽量从很小，如 一岁左右就开始介入简单的英文阅读比较好一些。如果您担心孩子 太小听不懂看不懂，那您就太小瞧孩子了。经常有怀孕的准妈妈到 我们店里买美国原版引进的《机灵狗故事乐园ABC级》，作为胎教 的英语教材。孩子在妈妈肚子里面先听了很多遍，一岁的时候又开 始一页一页的读，效果很好呢。
4.宝宝能听懂英文绘本吗？ 很多人担心这个问题，说那么小的孩子能听懂英文绘本吗？首先多大的孩子听多大年龄的故事，国外的阅读资源分级比我们要详尽 的多，一岁多就听认知类的，两岁多就开始简单情节的翻翻书，三 岁多可以听短小的小故事，四岁多可以听有情节的故事。。。也是 按照步骤来的，讲究适龄阅读的。再者孩子不仅是听语言，也是结 合着画面进行猜词解义，例如有些中文绘本我们觉得孩子四岁才能 看懂，可是两岁半也看的津津有味，除了看图理解之外还有着自己 的符合年龄的判断，英文阅读也是一样。孩子读绘本不仅是语言的 阅读，还包括图画的阅读，只要孩子有兴趣就行。 5.原版动画片起到的作用是什么？ 原版动画相对于国产动画的质量是高很多的，而在孩子0-6岁阶段能输入优质的动画片不单纯是语言学习的因素了，更是人文素养 的培养，尤其是大童，国内适合大童的动画品(小学生)非常少，而 国外的原版动画则非常多，比大童痴迷于玩游戏要好很多。而且原 版动画的童声音频对孩子语言熏陶是非常有好处的，父母无须担心 孩子听不懂，孩子在能听懂70%的状况下就会有兴趣继续持久看下去，而且随着其他语言内容，如阅读，精学等的同步开启，孩子看 原版动画也会随之进阶。 6.自然拼读真的那么重要吗？ 自然拼读是家庭阅读启蒙当中的一个要素，不可或缺，但是绝对不能以自然拼为主体来进行家庭英文启蒙。家庭英文启蒙是多种类 多学科的一种通过第二语言为媒介的多元智能开发方式，而不是所 谓的单独一项技能学习。自然拼读可以从两三岁的孩童贯穿到小学 儿童的英文学习，是持久的不可间断的，不是瞬间记忆和强化学习 的内容，而且要有大量的听说做基础，大量的阅读配合才能相得益彰。所以说阅读才是学习的核心，不管是语言的学习还是以后学科 知识的学习。有兴趣的，坚持的阅读习惯会让孩子受益一生。 7.英文阅读需要为孩子一句一句翻译吗并且让孩子进行跟读吗？
提高小学英语口语交际能力研究策略方案
《活化教材，提高小学生英语口语交际能力》方案 小学英语课外活动方案 平定冠山联校李峰云 一、对研究问题的情境性分析 （一）背景分析 《小学英语课程标准》明确指出，英语课程的学习，是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程。听、说、读、写是一种能力，但无论这种能力多强，还不是一种真正的交际能力。交际能力必须通过交际活动才能获得。只有把听、说、读、写运用到真实的语境之中，才能产生真正的交际能力。在深入实施素质教育的教学实践中，深感英语教学中存在着“学用脱节”的弊端。产生的原因诸多，其中最重要的即是重视不够，虽然普遍认为小学即应重视英语，然而缺乏系统性、全面性的研究。而现行的课堂教学中教师过多地把精力集中在语言知识的讲解上，机械重复地运用语言，忽视了对学生创造性地运用语言知识能力的培养。语言知识停留于表面，模仿→机械性操练→对话的模拟表演。一旦离开课本，要创设新的情景，并联系本堂课所学的知识进行交际运用，学生就成了“哑巴”，他们不能自如地在真实的情景中运用外语进行日常会话，交流信息。为了改变现状，培养学生交际运用语言的能力，实现知识、技能向能力的转化，培养学生在新的情景中创造性的运用所学语言与别人交际信息的能力，我们提出了本课题的研究。 （二）研究的目标 探索提高小学生英语口语交际能力的策略，使学生在理解语言的意义和功能的基础上，正确灵活地运用英语，从而培养学生的英语口语交际能力。 二、学情分析 小学3-6年级学生处于9-12岁之间，这个年龄阶段的孩子具有好奇心强、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们的听觉敏捷、模仿力和记忆力强、形象思维好，他们爱玩、爱唱、爱画、爱游戏。根据以上特点，以提高学生英语口语交际能力为切入口，有利于提高学生综合语言的运用能力。
英语口语培训的学习心得
英语口语培训的学习心得 通过这次与全区英语教师在一起学习，深深的感觉到一个人要不断的学习，不断的充实提高自己!以下是xx为大家整理分享的。 暑期英语教师口语培训到今天就要落下帷幕了，我十分有幸的参加了为期十天的口语培训。十天的培训紧张有序，我收获甚多，感悟颇深。 首先要感谢我们的外教Jim Wisely,在这十天的炎热天气里，我一直被他的精神感动着，他的博学、他的激情、他的认真、他的责任心、他的守时……深深地影响着我。在此我要真诚地对他说声：“谢谢，您辛苦了”。我还要感谢张老师，这十天里他不辞辛苦全程跟护，老师们非常感动，这个炎热的夏天不再炎热，因为我们受到了心灵的洗礼，我们感动着并且学习着。 通过这次与全区英语教师在一起学习，深深的感觉到一个人要不断的学习，不断的充实提高自己，在这十天的学习和展示自我中我发现了自己和别人之间的差距：英语词汇量太小，单词发音不准确，语调读不准，连读不到位，书读的太少等等。通过这次培训让自己对自己有了更准确的定位，在今后的工作中更要多听英语广播，阅读英语报刊杂志，扩
大自己的词汇量，扎扎实实的学习，不断的给自己充电，增强自己的业务技术水平，不断提高自身的能力。 培训虽然结束了，可带给我的思考与学习才刚刚开始。我们是一线的老师，我们担负教育孩子英语基础的重任，时代的发展要求我们要业务过硬，口语地道，教法新颖，博学多识。一切的一切告诉我们：我们要不断的学习，经常查找自己的不足，反思自己，提高自己，做一名优秀的教师。 自7月17日起，我们有幸参加了博兴县教育局组织的外教英语口语培训。虽然教授英语已经有几年了，但真正与外国人面对面的交流，还是第一次，所以我们非常珍惜这次学习机会。这几天的学习留给了我们太多的感受及感动：本来与外教非常的陌生，但一节课下来，外教丰富的面部表情及肢体语言就拉近了我们之间的距离。原来一个微笑、一句笑话、一个动作，就能那么轻易的拉近人们之间的距离，让人们的心更加贴近。同时外教非常尊重学生的不同见解，毫不吝啬他们的赞赏话语。只要学生有一点新思想、新发现，就表扬和鼓励他们，让他们看到自己的价值，注意在实践中满足学生的“成功欲”。学生答对问题时，外教常说：“Good job!Ok!Thats a good point .Thank you”。这样，每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感。一旦学生出了差错，他们不会纠正错误而说：“Good try”。这给我们太深的感触，在平时的教学中，我们缺少了这方面的尝试及
英语口语培训的心得体会(精选多篇)
英语口语培训心得体会(精选多篇) 第一篇：2014.9小学英语口语培训心得体会 小学英语口语培训心得体会 新洲区李集街张店小学谢一敏 这次，怀着一颗天天向上的心，我参加了100人的武汉市小学英语口语培训。培训地点是湖北大字，培训时间从7月18日到7月25日，前后为期八天。回想八天的学习，让我们收获了不少英语教学知识，更新了思维方法，尤其是英语听力、口语得到了提高。 培训期间，我们认识了两位外教：一位是男士trevor，活泼开朗，一位是女士linda，风趣幽默。他们是一对夫妻，来自澳大利亚。这几天给我们上课的是linda女士。她把我们分成classa、b、c、d 四个小班上课，每次两个小班同时进行，课间她一直用英语与我们沟通，即即使当我们都听不懂的时候，她仍耐心地用各种肢体语言促使我们明白，也真难为她了。 在这次英语教师培训中，我们初步接触并学习了linda为我们精心设计的教学内容话题训练：（一）个人情况、家庭与朋友。（二）学校与日常生活。（三）节假日，兴趣与爱好。（四）饮食与购物。（五）季节与天气。（六）颜色与动物。
通过linda的专题讲授让我感受到创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空，是我今后课堂教学中要不断提高的地方，我打算从以下两个方面着手。 1、灵活安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的积极性，开展两人小组、多人小组、多种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点之一。只有开展这些活动才能使每一个学生充分地参与课堂实践，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作的团队精神。 2、采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、dvd等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语——手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。多媒体课件的使用可
怎样才能学好英语口语
怎样才能学好英语口语 怎样才能学好英语口语 其实这个问题还真不是个人的问题，很多人，包括很多男性都在开口说上特别的怕！ 说了点废话。还是说咱们实际的情况吧。 如果说让所有人按李阳的方法去练习口语，我估计那是不可能了。毕竟很多女性更含蓄一些。我觉得，包括男性在内，不敢说的恐惧 心理有这么几点： 1、英语毕竟不是母语，没有我们说中国话那么流利，那么自然。所以，说出来总觉得别扭，怕别人听到了笑话自己。本来就不熟练，再加上怕人笑话的想法，更让自己紧张了。越这样就越不敢说了。 2、脑子里的句子量太少，学过的单词挺多，就是不能组织起来 达到随意地表达自己的思想的目的，这就给交流带来了困难。因为 在交流的时候，你听到的内容是被动的，你不知道对方会说什么， 所以精神会比较紧张，生怕自己不会说或者是有的单词听不懂，这 就产生了紧张心理，紧张就会给人带来恐惧。 4、在自己没有外国朋友的时候，很想走过去和那些逛街的外国 人聊上几句，可是又不敢，一怕人家不理你，自己没有面子，二怕 听不懂人家说什么。因为彼此都是非常陌生的`，别说外国人了，就 是中国人自己在街上不认识的情况下上前打个招呼，还一个个的跟 防贼似的用异样的眼光看你呢。 总结的原因，既然强求不来，那就顺其自然。首先要把自己英语口语练好，即使你考下了六级，但是并不等于你的英语水平高，所 以就要大量的去看口语书、多看原版电影，越生活化的越好。从电 影中大量的搜集日常的对话，把它们说得要像说自己的名字那样娴熟，要说得像“What'syourname?Thankyou!"那样自然，然后你要对 你的家人说，你不会对你的爸爸、妈妈说话也羞涩吧？你说出一句
英语口语学习策略
英语口语学习策略 英语口语学习策略是当前英语学习和教学中引人注目的研究问题。本文从口语学习的目的及方法入手，重点阐述如何学习口语。学习策略与学生的学习成绩之间存在着这样的关系：1.使用英语口语学习策略有利于提高学习者的学习成绩；2.优秀生记忆与情感策略对其学习成绩有明显的积极影响；3.英语成绩不好的学生要想提高学习成绩必须首先加强认知、记忆、情感策略的使用。可见，英语口语学习策略对于提高学生学习成绩具有巨大的现实意义，因此，本文提出对英语口语学习策略的重要性及其影响力在教学中应给予足够的关注和重视。 关键词：英语口语;学习策略;教学 学习策略 前言： 无论是在我们的中学教育或大学教育中，英语口语的学习都是不可忽视的，我们学习英语的目的大多都是想与外国人交流，很少是想从事文学翻译之类的，可见，学好英语口语的重要性，虽然我们的目的只是相互交流，但是实际上对我们却很难，因为很多人学习英语口语都没有一套具体、可行的学习方法，这也本文探讨的重点。本文将从英语口语学习的概念与作用开始，给大家详细的阐述学习英语口语的专业策略。 1口语概论
1.1口语的概念与作用 口语是口头交际使用的语言，是最早被人类普遍应用的语言形式，所有的民族都有口语。口语通常是通过声音传播的，根据需要，文学作品中也常以文字记叙口语。口语灵活多变，多因场合与发言者不同而被自由使用，因为发言者与听者同在现场，有时这种发挥不但不影响听者理解，反能更生动地体现发言者心态，或使语言简洁化。口语成为书面语言后则比较固定，语法更严谨，有利于准确地流传，经过一段时间后口语和书面语差别就有加剧的趋向，原因是口语不断随时间与地方而变化，而书面语相对稳定。 1.2学习口语目的 我们学习口语的基本目的是为了与别人进行交流,能清楚的表达自己的思想与想法，进而通过口头交际学习、了解更多的东西或学到更多自己想要学习的知识，与此同时我们也能直观的表达自己的期望。通过口语的学习可以让我们更加深刻的了解这门语言，激发我们的学习热情与动力，达到姣好的效果。 2如何学习好口语 学习英语的重要性已经是不言而喻的了，可实际生活中，由于对口语、听力训练不够，大部分高中毕业生、非英语专业大学本、专科毕业生口语发音不准，说话不流利且听力太差，无法用英语进行交流。本文将向大家介绍学习英语口语的几种方法。平时多去英语角，多与人用英语聊
参加英语培训的心得体会3篇
参加英语培训的心得体会3篇 参加英语培训是现代必须的，随着全球化的发展，参加英语培训成了当下的热门学习内容，以下是我为大家搜集整理提供到的参加英语培训的心得体会3篇，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！ 这一次的培训虽然是分期进行的，时间不是很长，但是我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，培训的内容给了我教学上很大的帮助，听了骆老师的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。 一、重新认识了自我 通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，尤其是像我这样刚踏入工作不久的年轻教师来说，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质。在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。骆老师在给我们上课的过程中就用她自己的教学方式，给我们输入了这样的思想。 二、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃 这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是骆老师的语音课，由原来不知如何正确发音到现在基本标准，且较清楚地了解如何教学生的英语发音，真是大有收获。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家教
师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。优秀教师的做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语交流了。因而，要提高学生的听说能力，首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错能力，学生在不断的交流中就能提高听说能力了。只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断的提高。 通过这次培训学习，还使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。作为一线英语教师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，非常感谢教育局领导能给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，尽早成为一名优秀的英语教师！ 这次培训给我们小学英语教师提供了一次相当不错的学习机会。通过这次学习，我觉得在教育教学方面收获很多。有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈我听课的感受： 在听完如何上好一节英语课的讲座中，我明白教与学这个双边关系中，教师要培养学生的学习兴趣和良好学习习惯。古人云：“温故而知新”。这就要求我们每一位教师要把“短时高频率”作为教学的一个注意事项。英语教师要合理利
英语口语10000经典句
英语口语10000经典句在机场Airport（汉英对照） 1. 这班飞机将晚点两个小时。 The fligh will be two hours late. 2. 两张去纽约的头等舱机票？ Two first class tickets to New York? 3. 您需要枕头吗？ Would you like a pillow? 4. 您想喝点无糖咖啡吗？ Would you like some white coffee? 5. 停车场是不是一直往前？ Is the car park straight on? 6.请确保带好您所有的物品。 Please be sure to take all of your belongings. 7. 8号登机口怎么走？ Which way to the gate 8? 8. 请帮我订一个头等舱吧。 Please book me a first class seat on the flight. 9. 我有点儿头晕。 I feel a little dizzy. 1O. 只有免税商店买得到吗？ Is this only available from the duty-free shop? 11. 请把它放在您的座位下面。 Please put it under your seat. 12. 我把汽车停在停车场了。 I parked the car in the car park. 13. 欢迎您乘坐本次航班。
Welcome you on board this plane. 14. 是去纽约的登机口吗？ Is this the right gate for the New York flight? 15. 由于有雾飞机晚点了。 The plane is late owing to fog. 16. 我想把我的座调到头等舱。 I want to upgrade my seat to first class. 17. 我要知道接机的大巴号码。 I would know the Bus number for pick up. 18. 我想要木瓜汁。 I want some papaw juice. 19. 飞机晚点了，我一直在机场。 The plane was late. I was waiting at the airport. 20. 在机场餐厅为您安排午餐。 We will offer you lunch in airport restaurant. 21. 飞往悉尼的123次航班正在五号登机口登机。 Flight 123 to Sydney is now boarding at Gate 5． 22. 机场免税商店里的酒比较便宜。 The alcohol in the duty free shop at the airport is cheaper. 23. 我应该在哪个柜台办理行李托运？ Which counter should I go to have my luggage checked? 24. 你们有多少件行李需要安检？ How many pieces of luggage would you like to check in? 25. 所有旅客现在请到登机口登机。 All passengers should proceed to the gate now to board the plane. 终极加油站： passenger（旅客）counter（柜台）airport（机场）check in（安检）the duty-free shop（免费商店）straight on（一直往前）dizzy（头晕）
英语口语情景对话篇图文稿
英语口语情景对话篇集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
Telephone Calls A: Hello, thank you for calling Bradford and Sons. This is Tracy speaking, How may I help you? B: Hello. I would like to speak to your director of human resources, Ms. Jenkins, Please. A: Just a moment. I'll check to see if she is at her desk. May I tell her who is calling? B: This is Bill Burton from Milford Insurance, I'm calling in regards to our meeting next Tuesday. A: Thank you, Mr. Burton. Can you please hold for a moment I’ll check to see if she is available. B: No problem. A: I'm sorry. Ms. Jenkins is away from her desk. She has already left for lunch. Would you like to leave a message for her? B: Yes, please have her return my call when she returns to the office. It's best if she can get in touch with me before 3 pm today, she can reach me at my office number, 635-8799. A: I'm sorry. I didn't quite catch that, could you please repeat the number?
英语口语韦博英语如何
如今市场上，英语培训班越来越多，怎样的英语培训班才是好的呢 总体上来说适合自己的才是最好的。经过一段时间对市场上英语培训机构的调查，总结得出在选择英语培训机构时需关注的几点事项 1、如何选择英语培训班之师资中教是否专八水平，外教是否口音标准，具有国际通用的教师资格证 2、如何选择英语培训班之班级大小小班要具体到人数，三五人也是小班，十几二十人也是小班 一般3到6个学生的课程对于英语口语的提高作用明显 3、如何选择英语培训班之课时数千万不要算人机对话的那种课，而是真正跟老师互动交流的课程 4、如何选择英语培训班之课程安排一周四五节一节一两个小时跟一周一节五六个小时也有很大区别 5、如何选择英语培训班之价格价格不是单指总价，而是要根据互动课时数、班级大小、上课频率之类的比较。 6、如何选择英语培训班之便捷定课方不方便，说的就是要通过人机对话才能定课的，上课方不方便，英语要轻松持续地学，进入课堂太难的话还是放弃吧，坚持不了，这个不
用说了。 7、如何选择英语培训班之环境vs广告环境再好 高级写字楼营造的英语环境等你报名后，真正和你说英语的又有多少人，广告再说的天花乱坠，最抢眼的广告位那得多少money，都是你花钱买的，仔细算算，真正算到英语本身上能剩多少 8、如何选择英语培训班之试听体验一定要去试听课程，公开课功课一般做得很足所以不足为据，要想办法听到正式课堂也就是平时你要上的那种课堂，那样的课堂体验才更真实。 如今网络在线英语培训很是流行，我不失为一种好的英语学习方式。最后英语学习，适合自己的才是最好的。 其实我觉得学英语信心很重要，如果一直很努力地学英语，但是都没什么进步，久而久之会认为自己不是学英语的料。我相信到了给自己下这样的定论的地步时，应该都再也提不起学英语的兴趣了吧？所以，在学习英语的时候，如果遇到
学好英语口语有哪些方法 英语口语怎么学
学好英语口语有哪些方法英语口语怎么学学好英语口语有哪些方法英语口语怎么学 如何才能学好英语口语?学英语对于很多的同学来是说，是一件非常令人头痛的事，下面和大家聊聊学好英语口语有哪些方法，仅供参考。 语音学习在整个口语学习中是最基本的，也是最关键的。语音学习不只是包括单纯的发音练习，还应包括语调、节奏等的训练。其实，不管是学习哪种发音，纯正标准是关键。这是口语的基础阶段，一定要多听多学多练，持之以恒多模仿。 掌握标准纯正的语音是必须的，但却是远远不够的。中国学生可能会有疑问，认为自己的语音已经不错了，可为什么在老美面前还是觉得没话讲，无法顺利地交流。答案很简单，积累不够。学习母语不识字也可以流利的说出来，但学习外语没有一定的词汇量绝对不行，我们没有学习语言的环境，只有掌握一定的词汇量后，你才能进行阅读和听说，只有通过大量的阅读和练习，你才会说出英语。有了词汇基础会感觉学习英语轻松了很多。 汉语中有个词叫学以致用，学是为了用，可是一个诡异现象是，很多人学了十几年英语却从来没有用过，唯一用到英语的地方就是参加英语考试。用其实是最好的学习方法。《饮食男女》中有一句台词人生不能像做菜,要等所有的材料都准备好了才下锅，用英语也是如此，英语这项技能并不是一定要学好到一定程度才可以使用的。甚至，从一开始就应该直接使用。 无论是读报纸，还是看小说，抑或听歌看电影看电视，看访谈节目或者脱口秀，这些都是在用英语。你去Quora 上转一圈就去发现，上面有些回答者的英文水平并不算优秀，有些甚至很蹩脚，但这并不妨碍他们自由表达自己的观点，收赞收到手软。 用英语的过程也能极大增强学英语的乐趣和信心，语言只是一种工具，而工具是越用越顺手的。用英语是一种实践，任何事情只有实践了才可能真正深入;所以，脱离实践的学从来只能是纸上谈兵。学以
英语口语学习策略
英语口语学习策略 英语口语学习方法不对，困难重重，往往事倍功半。很多学生都希望能够找到摆脱这种困境的正确方法。为此，笔者就英语口语学习普遍存在几大误区提出了口语学习的六大策略。相信会让很多正在英语口语学习的中国学生茅塞顿开。 1．语音问题 一般情况下，中国学生在口语学习的初级阶段都会错误的认为，语音和口语是一样的，两者并无区别。其实不然，从严格定义上来讲“语音是口语的基础，而口语是语音的延伸”。我们用一句话来进行逻辑排列“发音不过关，口语就不会过关，口语不过关听力就一定不会过关，从而也会导致这个整个英语基石的坍塌。”很多时候当我们费了很大周折和对方进行口语表达时，对方却无法听懂你所想要表达的意思，使自己处于极其尴尬的境地。主要原因就是说话者的语音不过关。听话者无法有效地辨认说话者所说的单词，进而也导致了自信心的下降，听力受挫，因此口语交流十分困难。在口语学习的最初阶段建议大家从音标发音开始练习，英语中的四十八个音标是语音的灵魂，正确掌握每个音节的发音对初学者将来能否正确有效的进行口语表达有着极其深远的影响。初学者切不可盲目的认为自己发音还不错，一定要对自己有一个客观的认识，脚踏实地的进行语音练习。纠正发音是一个长期的过程，但惟有耐心，细心和恒心，就会取得成功。 2．口语中词汇的有效选择与句子结构的准确把握 这一点主要要求学生对英语语言本身的掌握程度。词汇的使用范围是指说话者在具体的语言环境中所使用词汇面的宽窄度，是只会使用一些简单词汇还是能够在不同情况下有效使用不同的词语表达。句子结构的准确性就是语法的准确，所说的句子结构是否合乎语法规则。说到词汇的使用范围，很多学生就会错误的认为词汇宽就等同与庞大的词汇量，如果没有大量的词汇就无法进行交流。其实不然，事实证明即使是一个刚刚初中毕业的学生，所具备的词汇量就足以完成英语生存环境下所要求的基本日常表达。我们用具体事例加以证明：美国之音VOICEOFAMERICA特别英语节目SEPCIALENGLISH的词汇含量只有一千五百个单词，也就是说一千五百个单词就已将世界上发生的任何事情描述清楚。如果大家觉得这个事例还不具有说服力的话，我们可以把视线转移到我们很多人手中都有的《朗文词典》。朗文词典《LONGMANDICTIONARY》中所有的单词解释也只用了两千个常用单词。这两个例子都充分说明了一个事实：对于大多数人来说，目前的词汇量是足以应付日常口语表达的。在这里建议大家不要在短时间内背大量的单词，因为，在一般情况下口语表达更加重视的是一个人是否能够用已有的单词进行有效的表达自己的思想和进行交流的能力。词汇宽窄在另一个层面上是指在不同的情况下能否选用最合适单词的能力，这里并不要求学生使用一些过于生僻的词汇，大量背单词往往只会让学生囫囵吞枣，对单词的用法不求甚解，在口语表达时故意使用一些很难的，甚至不大地道的词语进行表达，结果破坏了整个口语表达的流利程度。对于词汇量不大的同学，建议使用以下策略：正的东西反着说、反的东西正着说、复杂的东西简单说、简单的东西具体说的方法进行口语表达。至于口语中的句型，因为受中国英语语法翻译教学法的影响，很多中国人在讲英语前首先考虑的是语法的时态，语态。一开口便是复杂的丛句，独立主格，形容词，副词的选择。这样讲英语造成的结果往往是，英国人美国人听不懂你在说什么。主要原因就在于思维方式和表达顺序上的差异。关于这方面