最新小学三年级数学《货比三家》精选教案范文

最新小学三年级数学《货比三家》精选教案范文

1.结合货比三家的具体情境,经历比较小数大小以及与同伴交流的过程,感受小数与生活的紧密联系.

2.体验小数比较大小策略的多样性,会比较简单小数的大小,发展数感.

3.在提出问题和解决问题的过程中,培养学生的创新意识.

〖教材分析〗

本教学内容是在学生初步理解小数的意义,认识小数的特征,并能认、读、写简单的小数的基础上进行教学的.本课时内容的教学要从学生已有的生活经验出发,让学生在经历两个小数大小比较的基础上,再经历三个小数大小比较的过程,体验小数大小与生活的紧密联系,激发学习的兴趣.教材中先安排两个小数的大小比较,再让学生试着提出数学问题,引出三个小数大小比较的问题,从简单到复杂,符合学生的认知规律和心理特点.在教学过程中教师要给学生留有足够的时间,以便学生交流各自比较的方法和过程,了解不同方法的特点和思路.教师要注重各种比较方法或策略的特点,让学生选择自己心目中的方法.

〖学校及学生状况分析〗

我校地处城市与农村的交界地,学生大多数来自工薪阶层的家庭.学校从2001年就加入到新课程与学习方式的改变的课改实验中.课改年级成立了探究性学习方式的课题实验小组,在新理念的指导下,实验教师努力创设轻松和谐的课堂氛围,采用生动有趣、多样化的教学策略,使我们的学生的学习热情日益高涨,自主学习的能力也在不断地提高.学生学习本课内容前已经对小数的意义、特征有所了解,并会认、读、写简单的小数.

〖教学设计〗

(一)导入

同学们,你们去商店买过东西吗?今天,老师和同学们一起到商店里逛一逛.

(二)新课

1.活动一:判断去哪个文具店买铅笔盒便宜

(1)引导学生观察情境图(教材第4页)

师:三个文具店各有什么商品,价钱怎么样?(复习小数的意义与读法)哪个文具店的铅笔盒便宜呢?

(2)先让学生独立思考,再组织他们小组交流

师:把你想出的办法告诉小组的同伴,看看你们小组一共想出了几种办法.

(3)请小组代表汇报,全班交流

①有的学生可能说: 4.9元=4元9角,5.1元=5元1角,所以4.9元 5??1元.

②有的可能说: 5.1元比5元多,4.9元比5元少,所以,4.9元 5.1元.

③有的可能说: 整数4比5小,所以4??9元 5.1元.

在讨论过程中,只要学生的说法是对的,教师就应给予充分的肯定.

2.活动二:提出问题,解决问题

(1)你还能提出哪些数学问题呢?

(2)同桌互相说一说所提的数学问题,并请对方说出解决的方法. (3)请个别学生汇报,全班交流.

①有的学生可能说: 去哪家文具店买书包便宜?

②也有的学生说: 奇奇文具店的铅笔盒和尺子比,哪个便宜?

③当学生说出去哪家文具店买橡皮时,教师应着重解决这个问题.

板书:

2.63元 2.36元 2.65元

先小组讨论,然后全班交流,引导学生先进行两个小数的大小比较,再进行三个小数的大小比较,最后得出:

2.36元 2.63元 2.65元

3.活动三:试一试

(1)学生独立解决教材第4页的第1题.

(2)把问题引申,先要求学生根据图意写出小数,再进行小数大小比较.

(3)试一试的第2题,教师巡视,找出学生易犯错的题,说一说原因;或者让学生每人自选一题说说比较的方法和过程,学会清楚地表达自己的思想.

4.师小结:经过本节课的学习,你有什么体会和收获?

小学三年级数学《货比三家》精选教案范文三

教学目标:

1、结合货比三家的具体情境,经历比较小数大小以及与同伴交流的过程.

2、体验比较小数大小的策略的多样性,会比较简单小数的大小,发展数感.

3、培养学生小组合作、准确表达自己想法的能力,体验数学在日常生活中的价值,让学生在交流中体验学习数学的乐趣.

教学重点

学会比较小数大小的方法,能正确比较简单小数的大小

教学难点:

1、小数大小的比较方法.

2、小数大小比较的策略的多样性.

教学准备:课件

一、激趣导入

同学们,喜欢逛商店吗?今天,老师就带大家一起逛商店.我们先到食品店去逛一逛.在逛的同时别忘了记一记你所看到的食品的价格.(课件播放视频)

师:你记住了哪些食品的价格?

(学生根据自己的记忆来回答,以此来复习小数的读法.)

2、接下来我们到文具店去逛一逛.咦!这儿有三个文具店.这三个文具店分别叫奇奇文具店丁丁文具店豆豆文具店 ,我们挨个进去瞧瞧.(课件3出示三幅图) (让学生扮演售货员,对三家文具店的商品的价钱进行介绍.)

二、探究新知

1、探索比较小数大小的方法.

(1)师:新学期到了,我们的好朋友淘气准备买一个铅笔盒,请同学们帮他拿拿主意,他到哪家文具店买便宜些呢?

学生说自己的想法.

(2)问:你是怎么知道的?

让学生分析自己的看法.

(3)问:怎样比较4.9元与5.1元的大小呢?下面请同学们小组合作,比一比哪一个小组的同学想出的办法最多.

(4)小组讨论.

(5)全班交流.只要合理都予以肯定.(师完成板书:4.9元 5.1元)

2、小结:同学们想出了这么多关于比较小数大小的办法,真了不起.

3、我们的好友笑笑也还准备到这三家店里买些学习用品,你猜猜她可能会买什么?应该到哪家去买?

(1)学生小组合作交流,并提出问题.

(可能会买尺子,彩笔,书包,橡皮)

① 去哪家文具店买书包便宜?

(个别学生汇报,全班交流.师板书:8.2元 8.5元)

② 去哪家文具店买橡皮便宜?

板书:

2.63元 2.36元 2.65元

先小组讨论,然后全班交流,引导学生先进行两个小数的大小比较,再进行三个小数的大小比较,最后得出:

2.36元 2.63元 2.65元

4、小结:

先观察这几组小数的特点,然后引导学生发现并总结两个小数大小比较的一般方法.先比较整数部分(元),整数部分大这个数就大.如果整数部分(元)相同,再比较小数部分(角),以此类推.

三、新知应用

1、(第4页的第1题)淘气和笑笑买完文具,他们俩清点了自己的钱包,发现都还剩有很多钱.这是淘气剩下的,这是笑笑剩下的.(课件出示图片)

说一说他们各自剩有几元钱?谁剩的钱多?并说一说你是怎么判断的.

2、(第4页的第2题)智慧老人看见同学们表现这么棒,也想来考考大家.

(1)学生独立用自己喜欢的方法进行小数大小的比较,并把结果填在课本上.

(2)班内反馈时请学生分别说出答案和自己判断的过程,让其他学生进行判断,并补充不同的判断方法.重点处理3.50元和3.5元的大小.让学生说出自己的想法,对不同的想法进行比较,总结出两个数是相等的.

3、(练一练第2题)淘气和笑笑买完文具,走在回家的路上,看到路旁有三个新开的百货商店.(课件出示第2题图)

(1)让学生仔细观察情景图,然后读出各种商品的价格,并用几元几角几分进行口头表达.

(2)解决到哪个商店买毛巾便宜?

(3)如果要买牙刷,到哪个商店买便宜?如果买牙膏呢?

四、总结提升:

(1)这节课你有什么收获?

(2)通过今天的学习,同学们又增添了许多智慧.我们在买东西的时候,一定要记得多到几家商店看看,在商品质量相同的情况下,我们要选择价格较低的商品.这就叫货比三家知好坏,价问三处知贵贱.