工匠精神教案淡泊宁静
技师学院教案首页教案编号01
第二讲执着专注一生只做一件事
二.专心致志
【一组织教学】
学生活动：
1.检查：向教师问好，自我检查个人形象。
2.纪律：调整精神状态，注意纪律性
教师活动：
1.检查：向学生问好，检查学生的精神面貌，点名考勤。
2.纪律：强调课堂纪律性。
【二复习提问】
提问：上节课我们学习了执着专注，一生只做一件事的第一节和第二节的一部分内容，下面我要提问的第一个问题：
1.请把执着专注可以用书上的三个成语来概括。（参考目录部分）
【三新课导入】
前段时间我们西校区进行了内务比赛，高烹176班的苗耀斌同学荣获第一名，他谈到感想是曾说，是因为客观原因，曾经一直练习过叠被子。我们上周五校庆周年的展示中，亢庄庄老师的雕刻吸引了众多参观者的眼球。
【四新课内容】
事例一：
1.总体介绍：
王军魔幻厨王，男，汉族，出生于山西大寨，职业是面食绝技表演，面食文化研究，曾被韩国电视台(kbs) 特邀做山西面食文化节专访。
2.个人经历
首先从王军的成长经历中来看思考一下为什么他会成功：个人经历
（父亲）：在他13岁那年，做煤矿工人的父亲因工作造成胳膊严重受伤，因家庭经济原因，没去大医院去看，而是在村子的小诊所去输液，晚上12点多，父亲突然吐血，然后他和哥哥母亲求隔壁的大叔开着农用三轮车把父亲送往县医院，他家在农村，离县城有60多公里的山路，因为是晚上走山路，凌晨2点多到县医院，因父亲吐血过多，离开了人世，后来经县医院大夫检查，他父亲是因输的假药而造成的。后来那个诊所的人也跑了，这事就不了了之了。
（选择上班赚钱）：那时他上初一，我哥哥上初三，因他哥哥比较内向，学习踏实，他学习比他好，他就想让哥哥好好上学，他瞒着母亲偷偷地找了一个小饭馆去做杂活，一天2元钱，母亲以为他每天都去学校，等老师找到家的时候，母亲才知道他去干活了。后来因他不小心打碎了2个盘子老板扣了他10元，他把挣的30元钱放在了母亲床下面，自己拿着20元偷偷去了榆次市里。
在市里他没有亲戚，在马路上坐了一晚上，第二天找了一个小饭馆打杂活，一个月90元，他每天就是洗碗、择菜、掏地沟。吃的是
老板吃剩下的饭，一个月吃一次肉，每人5片肥肉，那时候他能吃上肥肉也很开心。干了2个月，老板每个月只给5元零花钱，剩下的说等回家时再给。后来来了个比他还小的小孩，每个月40元，老板就把他睡得床给小孩了，让他睡外面，地上铺一个纸箱子，那时候是11月多，天已经冷了，晚上他感冒了，第二天上不了班，最后几因为2天没上班老板把他开除了，干了2个多月，老板只给他90元让我走了。
出来以后，他也没地去，只好在街上转转找工作，看见一个很大的饭馆招刀削面学徒工，他就进去了，人家说3个月没有工资，他当时没地方去，只要有落脚的地方就行，他就干了，前三个月每天都是早上3点起床，晚上12点灯别人都睡了他才能下班，睡觉的地方在底下室，一个屋15个人，他没床就等人家都睡了他才能睡在地上。干了三个月一分钱也没有，削面的师傅看他听话，干活也勤快，就让他给他打下手，为了讨好师傅，他除了工作以外，还帮人家洗脚，洗衣服，学了6个月，师傅才让我开始削面，那时候很高兴，晚上睡不着觉啊，他很喜欢面，揉面的时候心里那感觉美滋滋的。一年以后，他就开始能独立削面、打卤了。那时候工资给他是300元每个月，师傅抽走200元，到他手里只有100元。
2002年那年，他换了工作，去别的面馆打工，那时候因他的技术好，老板给他600元，他很高兴，但没干多长久时间非典来了，饭馆就关门了，他又失业了，他就去煤矿厂上班了，一个月1000元，那时候他感觉很高的工资啊，干了6个月回家，那时候因家里农活多
他母亲身体也来越差，坐骨神经痛，还有高血压，他就回去帮她干活，把他挣得钱全部给了她，一共给了6000元，他母亲当时很难过。那是他才17岁。
2004年，他就来了北京，第一天他就去天安门看，那是他打小就想来的地方，他一直从天安门走到前门，从两广路往西走，漫无目的的走，后来走到菜市口西看见有招削面师的，他就进去问了，人家看我手艺还行，就在那干活了，工资700元。
后面的情况大家待会儿看书了解一下。
3.辉煌成绩：
一碗什么样的面可以卖到8万元，拥有三项吉尼斯世界纪录，素有“魔幻厨王”之称的80后厨师王军-----世界上最快的拉面王，世界上最长的拉面大师，多项世界吉尼斯纪录保持者，2010年王军创造世界上最贵的一碗拉面，从和面、抻面、拉面到煮面全过程只用了2分15秒，售价80000元。
下面大家把书上关于王军的事迹看一下。回答问题：在书上第几页？从什么地方到什么地方?
观看视频，谈感想。
【关于王军的资料】
苦练技艺一碗拉面卖到8万
王军说他有特别的拉面技巧，“一般的拉面是8扣到10扣，而我可以至18扣，可达6000多根”，一公斤面，经王军之手，可拉出长达468公里的一根面。而将素净的面粉，变成一碗天价拉面，技艺并非一朝一夕可以练成，每一个惊艳世人的动作的背后是千锤百炼。
把杂技融入到厨艺成为一种表演艺术
十几年来，勤奋的王军不断学习，不断进步，不断将山西面食文化向外展示。他将山西民间文化、面食文化、中国杂技、民俗表演结合起来，形成了独特的表演风格。
独轮车刀削面是他的代表性绝活，身坐独轮车，头顶面团，双手用刀快速且熟练的将面削进指定区域，但不为人知的是，这一把面食文化和杂技融合的技艺背后是他长达1年多的不断重复练习和潜心钻研。
“有一次我看见有人表演独轮车飞刀削面，便下定决心自己也要学会。于是我辞去饭店的工作，回到昔阳老家，整整练了一年零三个月，我不是专业的杂技运动员，付出了很多心血，一直在老家苦练，从未出门。从独轮车上摔下来是常有的事，腰部也曾摔折过一次，但我从不放弃”。王军回忆着说到。
在一年多时间里闭门不出，潜心钻研独轮车削面和各种面食技术，还有杂技表演，终于熟练掌握了这些绝活，他多次参加各种大型活动，先后赴美国、法国、韩国、马来西亚等国家展示中华面食文化。
王军因此也获得了荣誉无数：2008年被评为北京十大明星标兵；2010年创造了世界上最贵的“一碗面”，价值达8万元；2012年参加法国第65届戛纳国际电影节；入围央视迎接党的十八大特别节目“映像中国人”。
华丽的刀工，飞速的削面技巧，面条穿针、点火，一门安身立命的手艺经过王军的努力成就了令人享受的表演艺术，而成功的背后，是他成千上万次的坚持。一个家境贫寒的苦少年，通过一门手艺改变自己的人生，让自己不仅有尊严的活着而且可以活出自己的价值，这就是技艺的力量。
小结：专心致志是一种高贵的工作状态，是对事业的一种执着坚守，同时也是对责任的一种果敢担当。
事例二：：捞纸大师——周东红（用生命赓续传统）
1.制作宣纸已经有_______多年的历史了。
2.一张宣纸从投料到成纸，需要_____多道工序。而决定宣纸成败的就是______这道工序。
3.什么叫“捞纸”？捞纸对宣纸制作来说有什么重要性？
4.著名国画家李可染曾说过，“没有好的____，就作不出传世的好_____。”
5.捞纸工的“工匠精神”体现在什么地方？周东红的成品率是多少？说一说他取得成绩的原因。
（观看视频）
制作宣纸已经有1500多年的历史了，一张宣纸从投料到成纸需要经历三百多天，一十八个环节，一百多道工序。但是现在做宣纸的人都已经是越来越老，愿意学这行的年轻人是越来越少了。周东红是中国宣纸股份有限公司的一名捞纸工。所谓“捞纸”，两个人抬着纸帘在水槽中左右晃动，一张湿润的宣纸便有了雏形，整个过程不过十几秒。但是宣纸的好与坏、厚与薄、纹理和丝络就全在这一“捞”上。
30年来，经周东红捞的近千万张纸每张重量误差不超过1克,始终保持着成品率100%的记录，他加工的纸也成为韩美林、刘大为等著名画家及国家画院的“御用画纸”。2015年，周东红获得了全国五一劳动奖章，现在他依然每天都要长时间下水捞纸。对老周来说，他捞每一张纸都融进了情感，也从中收获了快乐和成就感。他把捞纸当成一种责任，希望老祖宗留下的技艺能更好地传承下去。著名国画家李可染曾说过，“没有好的宣纸，就作不出传世的好国画。”而一张宣纸从投料到成纸，需要一百多道工序。而决定宣纸成败的就是捞纸这道工序。周东红就是一名捞纸工，国内不少著名的书画家都点名要他做的宣纸，他加工的纸也成为韩美林、刘大为等著名画家及国家画院的“御用画纸”。——中国宣纸股份有限公司高级技师周东红
他捞出的宣纸“叫得响，质量高”。一张宣纸，从投料到成纸要经过一百多道工序，在这些工序中最终决定成败的工序是捞纸。整个捞纸过程不过几十秒钟，但周东红每天都要上千次地重复劳动，如果没有日复一日、年复一年的积累练就，就不会捞出优质的宣纸，而这一捞就决定了宣纸的好与坏、厚与薄、纹理与丝络。周东红把捞宣纸融进了情感，融进了责任，融进了文化，用他平凡朴实的劳动，创造了一张张质量优先的宣纸，成为我国宣纸业的一大品牌。
周东红：“敬重”所从事的工作至关重要。捞纸是宣纸成纸过程中最为重要的工序。捞纸工的“工匠精神”体现在：普通工人一天捞1300张纸，可能只有1000多张成品；工匠的成品则可达1200张以上，且每张厚薄如一，重量误差不超1克。1986年我开始学捞纸时，几乎一窍不通，于是每天早来晚走，时刻琢磨着怎样才能达到技术要求，提高成品率。同批进来的学徒，我出师最早。我觉得捞纸不光是一份工作，更是一门手艺，把老祖宗的手艺学精学透，让书画家用上好纸，是宣纸工人的本分和骄傲。
周东红现在是当地出了名的捞纸大师，每年经他手捞出的纸就超过30万张，没有一张不合格。看着周东红捞纸如行云流水，其实在他刚进厂的时候，他差点放弃了这个行业。当时他和另外一个人起早摸黑干了一个月，竟然没完成任务，于是就打了退堂鼓。
周东红说，如果自己换一种工作，不一定能干到现在这个成绩。“中国有句古话说行行出状元，我能坚持到现在，我心里不也是一种荣誉感吗？”不忘初心，方得始终，周东红在传统技艺上的精益求精和
极致追求，让他不仅体会着劳动的快乐，也增添了传承人类非物质文化遗产的自豪。
他常年与水打交道，即使是在最寒冷的冬天，为了保持手感也要把一双赤裸的手伸入冰冷的山泉水中;每天弯腰、转身、跨步，把一套动作重复上千遍，这就是周东红的工作状态。
周东作为中国宣纸股份有限公司职工、高级技师。他保持着一个令人敬畏的纪录：30年来年均完成生产任务145.54%。这个数字意味着每天至少需要在纸槽边站上12个小时以上，意味着常年需要在凌晨4点就进入工作岗位，到下午5点才能离开。他的手由于长年累月浸泡在水里，烂了又烂。30年来，他到底加了多少班，只有周东红自己知道，只有他的手知道。
周东红的另一个纪录同样令人敬畏：30年来，保持着成品率100%、产品对路率97%的突出纪录，两项指标分别超国家标准8个和5个百分点。作为技术骨干，周东红参与了宣纸邮票纸的生产试制，为我国成功发行宣纸材质邮票奠定了基础，填补了邮票史的一项空白。宣纸生产中，带徒弟是个费心费力的活，所以一般的捞纸师傅一辈子最多带五六个徒弟，而30年来，周东红先后带了20多名徒弟。2015年，周东红获得全国劳动模范称号。
对宣纸事业的热爱，让周东红在创新的路上不停歇，用自己的努力让传统得以赓续，他觉得这是比自己生命还重要的东西。
内含的高贵品质：
捞纸大师周东红，经他捞的宣纸，成了国内著名书画家青睐的上乘
纸品；有一句名言这样说道,“十样会不如三样好。三样好不如一样精。”
【周东红资料】
（1）寂寞、坚守
伍尔芙说：“岁月波光粼粼，赐予爱与生命，唯有生活不能被他人代替，只会有寂寞相随。”诚然，人生在世寂寞不离。但无边的寂寞终究挡不住坚守的步伐，耐得住寂寞，平凡的生活一样可以开出明艳的花朵。
一昂首，只有空旷寂寥的房顶；一低头，只有一方浅浅的水槽。手抬纸帘45度，浸入水中15公分深度，日复一日，年复一年，这，便是周东红的工作。朝随初阳，夜伴星光，身披雨雪风霜，寂寞枯燥的岗位，周东红却从未离去，或许在他的心中，捞纸是他的追求，无关平凡伟大；捞纸是他的责任，无关寂寞繁华。
捞纸之路寂寞满布，周东红仍旧可以踏出一路繁花，灼灼其华。三十多年，他默默无闻，追求极致，终用专注坚守让平凡而寂寞的岗位开出一路耀眼的花朵。
（2）重复、追求极致
有人说：“一年有365个日子，有的人过了365天；有的人只过了一天，重复了365次。”诚然，反复的枯燥无味的，是无聊无趣的，但有时只有成千上万次的重复才可创造出平凡中的奇迹，淬炼出不平凡的精品，铸造一个极致的传奇。一万多道工序，抬手45度，每天一
千多次，重复三十年，看似枯燥乏味，单调简单的工作，周东红却把它做得完美至极，他让宣纸成为艺术品，把自己打磨成一丝不苟的匠人，终绽放为宣纸制造业里一朵惊艳的墨花。真正有意义的重复，不是原地踏步，而是在一次次的反复中日日有新，从而迈向新的台阶，让能力和技艺得到升华，让人生的价值得以实现。刘文璐
（3）坚持、信念
“最可怕的敌人，就是没有坚定的信念。”罗曼·罗兰如是说。诚如所言，不论做任何事都应坚定信念，执着前行。周东红，一位捞纸工人，在自己的岗位上默默坚守着，这一坚持，便是三十年。三十年中，他不畏严寒，每天坚持下水捞纸，只为锻炼捞纸时的手感。工作环境的单调以及每天高频率地重复同一动作，支撑他的是那份坚定的信念，那份将宣纸制作到极致的信念。
坚持，不是一天两天，也不是一年两年的事情，又有多少人能做到一生只为一件事而坚持？繁花落尽，回首人生，他会为当初的那份坚守而微微一笑。
（4）热爱、执着
内心有热爱，即便是单调、乏味的事情也可以收获幸福和快乐。“捞纸大师”周东红便是如此。30多年来，他每天重复上千次相同的动作，如此单调、机械的工作却使老周收获了快乐和成就感。这一切都源于他对捞纸这一传统技艺的热爱与执着。制作宣纸虽然已有1500年的历史，但现在愿意学这门手艺的人越来越少了。一张宣纸从投料到成纸，需要一百多道工序，而决定宣纸成败的就是捞纸这道工序。
周东红认定了这门技艺，并努力传承和延续着制作宣纸的手艺。因为热爱，他捞每一张纸都融入了感情，无论严寒酷暑始终如一；因为执着，他在技术上精益求精，从他手中捞出的纸保持着成品率100％的记录，他加工的宣纸成为著名画家及国家画院的“御用画纸”。回首过往他无悔于过去的选择，回首过往内心充满了崇高的责任感。心有热爱，无愧于己，无愧于自己的追求与付出。
三．列举名人名言、名人故事，提高认识
1、道足以忘物之得春，志足以一气之盛衰。——苏轼
2、没有伟大的意志力，就不可能有雄才大略。——巴尔扎克
3、天将降大任于斯人也，必先苦其心智，饿其体肤，空乏其身！
4、伟大的工作，并不是用力量而是用耐心去完成的。——约翰逊
5、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
学生讲专心致志的有关故事：
四、结合读本内容，启发明理
寓言故事：纪昌学射
甘蝇是古代一个善于射箭的人,拉开弓兽就倒下,鸟就落下。甘蝇的一个弟子名叫飞卫,向甘蝇学习射箭,但他射箭的本领却超过了他的师傅。纪昌又向飞卫学习射箭。飞卫说:“你先学会看东西不眨眼睛,然后我们再谈射箭。”纪昌回到家里,仰面倒下躺在他妻子的织布机下,用眼睛由下向上注视着织布机上提综的踏脚板,练习不眨眼睛。练二年之后,即使有人用针刺他的眼皮,他也不眨一下眼睛。纪昌把自己练
习的情况告诉了飞卫，飞卫说:“还不行，你还要学会看视物才行。要练到看小物体像看大东西一样清晰,看细微的东西看得很明显,然后再来告诉我。”纪昌用牛尾巴的毛系住一只虱子,悬挂在窗口,朝南面远远的看着它,十天之后看虱子渐渐大了;三年之后,虱子在他眼里有车
轮那么大。转过头来看其他东西都像山丘一样大。.纪昌便用燕地的牛角装饰的弓,用北方出产的篷竹作为箭杆,射那只悬挂在窗口的虱子,穿透了虱子的心但牛尾巴的毛没有断。纪昌把自己练习的情况告诉了飞卫,飞卫抬高脚踏步并拍着自己的胸脯说道：“你已经掌握了射箭的诀窍了。”
想要把这个世界看清，先要沉淀自己的心。心乱一切乱，别让一颗小石子击碎你的心智。
欲思其利，必虑其害；
欲思其成，必虑其败。
塞翁失马，焉知非福；水能载舟，亦能覆舟。
世间万事万物都是柄双刃剑，总有正反两面的意义，某个东西能够给予你快乐的同时，必然也有让你不快乐的因素。
想要考虑某件事的好处，必须先考虑到它的坏处；想要考虑某件事情的成功，必须先考虑它的失败。做事情的时候一定要权衡利弊。
将不可骄，骄则失礼，
失礼则人离，人离则众叛。
这是为将之道，将帅不可骄横，骄横就会失礼，失礼就会使人心背离，进而导致众叛亲离。
做人亦是如此，须放低姿态，纵然可以豪气万千，但不可骄横；纵然才干超群，也不能目中无人。
放低姿态，不是鄙视自己、压抑自己，而是更加清晰地认识自己。不能太把自己当回事，也不能太不把自己当回事。不能把别人太当回事，也不能太不把别人当回事。把这个度掌握好，就是懂得了做人的尺度。
若志不强毅，意不慷慨，
徒碌碌滞于俗，默默束于情，
永窜伏于平庸，不免于下流矣。
这是诸葛亮写给外甥书信里面的几句话。
如果意志不坚定。不能去执行。只不过是碌碌无为，为情所困，还是一个普通的人，虽比没有志向的人要好，但还是达不到能成大事的目的。所以做事情最主要的是执行力啊！
杰出与平庸的差距就是执行力和控制力的差别。
一个人的执行力和行动力，决定一个人的成就，要成功就要忍受眼前付出的辛苦和各种与目标无关的诱惑。
大事起于难，小事起于易。
要干大事，先干小事，不要想做大事看不起做小事。千里之行，始于足下，不要着急，慢慢来。
周国平也说，凡做成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。
所谓迷茫，就是才华配不上梦想：大事干不了，小事不肯干；不想做手边的事，只想做天边的事。
解除迷茫，就从小事做起，从身边的事情做起，能力不是从做大事得来的，而是从这些“不起眼”的事情中锻炼来的。不然小事不肯干的你，大事也轮不到你。
【五课堂小结】
一个学生精神集中，一心一意地听老师讲课，并且能够认真思考，做到了专心致志。专心致志地学习，才能入脑入心，把知识学扎实，取得更好的学习效果。如果总想着一些与学习无关的事，那就什么也学不好。
1、结合自己的亲身体会谈一谈专心致志的好处，一心二用的害处。小结：专心致志地学习，就可以使我们很快地学懂、学会知识、提高学习效率；学习时，一心二用，就很难学好，还浪费宝贵的时间，并对我们今后的学习、工作都很不利。
板书：提高学习效率
2、我们班哪些同学学习时比较专心致志，他们学习成绩怎样，举例说说。
小结：这些同学的事实再次说明，一个人要想学习好，必须要有专心致志学习的好习惯。
总结全课，提出希望
今天我们学习了专心致志一生只做一件事一课，通过学习，我们懂得了只有专心致志地学习、做事，才能学习好，把事情做好。尤其是
在学习方面，应自觉做到专心致志，为将来打好基础。希望同学们严格要求自己，成为一名学习做事的好学生。
学完了专心致志，下面我们来看一下执着专注的第三方面的品质：
三．淡泊宁静：
顾景舟(1915-1996)，原名景洲。别称:曼希、瘦萍、武陵逸人、荆南山樵。自号壶叟、老萍。宜兴紫砂名艺人，中国美术家协会会员，中国工艺美术大师。18岁拜名师学艺。三十年代后期至上海制壶仿古。1954年进入宜兴蜀山陶业合作社。1956年被江苏省政府任命为技术辅导，带徒徐汉棠、高海庚、李昌鸿、沈遽华、束凤英、吴群祥等人。一生三次参加全国工艺美术代表大会，在港、澳、台、东南亚影响特大，被海内外誉为"壶艺泰斗"，作品为海内外各大博物馆、文物馆收藏。
1915年生于江苏宜兴川埠乡上袁村，顾景舟可以说是历代紫砂陶艺名家中，名号最多的一位，他本名景洲，后改名为景舟、名号有曼晞、瘦萍、武陵逸人、荆南山樵及壶叟等。曾自创堂号为自怡轩。他在壶艺上的成就极高，技巧精湛，且取材甚广。可说是近代陶艺家中最有成就的一位，所享的声誉可媲美明代的时大彬，世称"一代宗师"、"壶艺泰斗"。
生平经历
少时就读于蜀山东坡书院。聪慧出众，常得书院导长的褒扬。1933年，他18岁，在家继承祖业，随祖母邵氏制坯，亦承袭家中制壶客师的诀巧，凭借文学功底，放出手不凡，一举成名，跻身壶艺名家行
列。
20岁左右，曾应上海郎氏艺苑聘请，仿古作陶，所仿清陈鸣远款的龙凤把嘴壶和竹笋小盂因技艺高超，竟被作为陈鸣远的传器为故宫博物院及南京博物院所收藏，直到几十年后他为北京故宫博物院及南京博物院紫砂藏品作鉴定时才发现原来是自己的作品。这一时期可以说是顾景舟制壶生涯中一个最重要的转折点。因为他有幸接触到了一大批古代名家的珍品，他每遇历代名作，都反复揣摩，悉心研究，吸取并掌握了中国陶艺的博大精华。据传顾景舟曾用家传本山老泥做一枚紫砂茶宠双狮戏球，乃不可多得之传世极品。
1954年10月，他响应政府号召，积极参与汤渡陶业生产合作社紫砂生产工场的组建筹划工作。
1955年1月建社就绪，立即着手负责"紫砂工艺班"的招生和技术辅导的育才重任，培养出现今的很多位高级工艺美术人才。
1958年，他积极参予了紫砂技术革新、技术革命运动。
1959 年被任命为宜兴紫砂厂技术研究室副主任和技术股副股长，并参与北京人民大会堂江苏厅的布置设计工作，设计了一批大型的茶具及高档花盆。
1975年起，他多次参加宜兴地区古窑址的发掘研究工作，对蠡墅羊角山宋代紫砂窑址进行了认真细致的考证。他对紫砂陶的历史沿革、名人传记、古陶鉴定做了大量的研究和资料收集工作，先后发表数十万字有关紫砂陶艺的论文。有关紫砂的书刊都聘其为艺术顾问。
1980年，在他的支持及参与下，专门建立"紫砂特艺班"。按香港
著名收藏家罗桂样先生的供样，复制历史名作，并挑选工艺师和高级工艺师每周为特艺班学员上课，奠定了紫砂技术水平跃上新台阶的基础，为整个紫砂事业的繁荣与发展写下了光辉灿烂的一页。
1981年香港第六届亚洲艺术节上"紫砂特艺班"的这批作品大展
紫砂陶艺雄风。同时，顾景舟在港为罗桂祥博士、紫砂陶艺收藏家加冕，为收藏的两百件藏品作出鉴定，并开办紫砂陶艺讲座。他的博学，对作品的精辟分析，绘许多国家的学者和鉴赏家留下深刻的印象。顾景舟曾三次参加全国工艺美术艺人代表大会，受到国家领导人的接见。他的作品受到国内外同仁的高度评价。
1982年被国家评定为工艺美术师。
1985年，顾景舟担任宜兴紫砂研究所所长，将紫砂艺术从商品化宣传上升到艺术品的文化层次。1989年晋升为高级工艺美术师。"宜兴紫砂"被国家评定为质量银质奖后，他又亲自设计指导一批紫砂精品，参加全国性的展评活动，促使"方圆牌"高级紫砂茶具被国家评定为"金质奖"。
1985年，他担任宜兴紫砂研究所所长，积极引导技术人员参加出国展览，并亲自撰写文章、图册，亲手制作作品，将紫砂艺品从商品化宣传上升到艺术品的文化层次。
1988年4月，中华人民共和国轻工业部授予他"中国工艺美术大师"的光荣称号。1989年赴香港办展之际，他为紫砂陶艺爱好者又作了专题讲座，并参加评奖活动，使优秀的中华民族文化一紫砂陶艺更加发扬光大。
1992年，在宜兴第三届陶艺节紫砂国际文化研讨会上，他发表了《紫砂陶史概论》。他的精辟论述，受到紫砂陶艺界人士的好评，他在垂暮之年，将自己一生几十年的创作实践经验总结归纳，亲自编着《宜兴紫砂珍赏》巨著，由香港三联书店出版发行，在紫砂陶史上写下了光辉的一页。顾景舟穷毕生精力于紫砂陶艺，不断进取，勇于创新，并带领几代人为紫砂事业增光添彩。他以博大的胸怀，精湛的技术，在紫砂发展史上写下了辉煌的篇章，不愧为一座重要的里程碑。正如著名美术大师亚明先生所评:"紫砂始于明正德，至今五百年，高手不过十余人。顾兄景舟当为近代大师。顾壶可见华夏之哲学精神、文学气息、绘画神韵
成交记录
顾景舟提璧组壶拍卖成交价1782.5万
顾景舟大提壁壶拍卖成交价1288万
顾景舟制吴湖帆书画相明石瓢壶拍卖成交价1232万
顾景舟紫砂云肩如意三头茶具拍卖成交价1023.5万
顾景舟制九头咏梅茶具拍卖成交价2875万
社会评价
顾老紫砂艺术的高深造诣
顾先生少年即立志于紫砂陶艺创作，从其祖母邵氏学艺，潜心磨练制作技巧，方二十便己身列紫砂名手之林。数十年来饱览历代紫砂精品，深入钻研紫砂陶瓷相关工艺知识，旁涉书法、绘画、金石、篆
工匠精神主题班会
班会主题：工匠心，技能人 一、导入主题（11分钟） 观看视频《大国工匠》 二、学习主题（29分钟） 1、什么是工匠精神？ 工匠，是有技艺和专长的，他们工作精益求精，持之以恒，追求极致，一生只专注一件事，将毕生精力奉献给事业。工匠精神，无外乎三点要求：一丝不苟，精益求精，一以贯之。三个词，十二个字，数十年如一日，全心全力做一件没有尽头的事。 2、工匠精神在中国源远流长 鲁班生活在春秋末、战国初，出身于世代工匠的家庭。从小，鲁班就参加了许多土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动的技能，积累了丰富的经验，被尊奉为木匠的祖师。木工师傅们用的手工工具，如钻、刨子、铲子、曲尺、画线用的墨斗，据说都是鲁班发明的，鲁班的名字已经成为古代劳动人民智慧的象征。 庖丁解牛。厨师给梁惠王宰牛。其手所接触的地方，肩膀所依靠的地方，脚所踩的地方，膝盖所顶的地方，哗哗作响；进刀时没有不和音律。梁惠王问：“你解牛的技术如何高超到这种程度啊？”厨师回答说，要依照牛体本来的构造去宰去解，他的刀刃始终像刚磨过一样锋利。厨师还说：每当碰到筋骨交错、很难下刀的地方，他便格外小心，提高注意力，动作缓慢，把视力集中到一点……庖丁解牛的故事告诉人们一个道理，做任何事只有做到心到、神到、手到，才能达到出神入化的境界。而“工匠精神”的核心便是：不仅仅是把工作当作赚钱的工具，更要树立一种对工作执着，对所做事情、所造产品精益求精、精雕细琢的精神。 3、如何成为一名工匠？ 首先，你要热爱你的工作。乔布斯曾经说过：“工作将占据你生命中相当大的一部分，从事你认为具有非凡意义的工作，方能给你带来真正的满足感。而从事一份伟大工作的唯一方法，就是去热爱这份工作”。 其次，需要有“钉子精神”。干一行爱一行钻一行，踏踏实实，在自己的岗位上坚持下去，不断完善自我，不断学习总结。
[新教材]部编版上册第二单元《以工匠精神雕琢时代品质》教案
《以工匠精神雕琢时代品质》教学设计 教学目标 语言建构与运用积累文中常用词语。 思维发展与提升了解时评的题材特点;理清文章脉络结构,学习文中多种论证方法的使用。 审美鉴赏与创造深入理解工匠精神中所表现出的时代美. 文化传承与理解体会深入理解工匠精神的内涵及其作用，传承工匠精神。教学重点把握文章行文思路，理解多种论证方法的使用. 教学难点工匠精神的内涵及其作用。 教学课时安排1课时。 教学过程 一、听，导入新课 1.看视频，谈感想:播放《王志伟：脚踏实地不断创新用一生追求“工匠精神"》视频，学生谈谈自己的感想. 2.工匠精神是什么？我们为什么要传承工匠精神？今天我们进入李斌《以工匠精神雕琢时代品质》的学习。 二、说，识别文体 1。新闻评论，是媒体编辑部或作者对新近发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题,运用分析和综合的方法,就事论理，就实论虚，有着鲜明针对性和指导性的一种新闻文体，是现代新闻传播工具经常采用的社论、评论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和评述等的总称，属于论说文的范畴.简而言
之,新闻评论是就有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的一种文体。 2。新闻评论的特点 （1）与其他言论一样，由论点、论据、论证三个要素组成，具有政策性、针对性、准确性。 (2）在有限的篇幅中，主要靠独特的见解吸引读者而取胜。 (3）立意新颖，论述精当，文采斐然。 （4）主要面向广大群众说话. 3。新闻评论的主要表现方法 （1）夹叙夹议：对一件事发表看法的文章,它既要写事又要写看法，所以,夹叙夹议就成为主要的表现手法。 (2）亦理亦情：论述文体，在对事件作出理性评判和分析时，并不排斥动之以情的作用。 4.新闻评论写作的基本思路 第一步:引述材料,摆出现象. 第二步：从现象中提取论述的观点. 第三步：分析论证观点，要联系实际，紧紧围绕论点,运用各种论证方法. 第四步：总结全文，提出倡议. 三、读，夯实基础 1。阅读课文，画出重要字词，分析文章的结构和思路. 2。字词检测过关。
(完整版)工匠精神教案设计(叶旻)
浙江公路技师学院班会比赛 《工匠精神造就大国崛起》 作者：叶旻 系别：机电系 授课班级：15-21班 一、教育背景： 浙江公路技师学院机电系15-21班学生为我校与苍南校区合作班级，学生在苍南校区学习了一年文化课后进入我校。学生对于文化课学习并不感冒，专业课学习也几乎为零。更加谈不上职业素养的教育。学生父母以打工从商居多，对于未来的规划，很多学生进入社会以后从事技术工人的工作。而技术工人又是未来我们国家的主力军，学生们的未来就是我们祖国的未来。因此教育好他们责关重大。 二、班情分析 机电系进行课改以后，改变了传统的课堂的授课方式，采用了小组教学法。课桌也换成了六边桌教学。六个学生为一个小组，同学们围圈而坐。每桌设有两台电脑，以供学生查找资料，学校还配备白板，投影仪等设备，方便学生展示。因此在本节课的设计上，要结合学校的硬件条件，改变传统教师说，学生听的授课方式，而采用任务驱动和行为引导的教学方法来设计本课。 本节班会课所用时间90分钟。 三、教育目标 本节课的课题选自《工匠精神读本》一书，其中的第三讲《精益求精——
要做就做最好》，通过本讲的教学让学生感悟到严谨求实的工匠精神。 知识目标：掌握“精益求精、严谨求实”的意义。了解课本中的工匠们“严谨”带来的工作成果。 情感目标：感悟严谨的工作和粗糙的工作形成的鲜明地比，给学生带来心灵上的冲击。 能力目标：能把精益求精、严谨求实的工作作风融入今后的学习和工作中。第二部分：活动准备 五、设计思路： 本次班会课的设计是通过小组讨论和小组工作的方式，让学生在自己的模拟工作中，体会工匠精神，并通过教师的引导，在活动中贯穿对工匠精神的感悟。 开头部分通过导入德国工匠的产品和中国山寨企业的产品的对照，给学生强烈的视觉冲击，引发学生探究其背后的精神。 中间部分：游戏体验，通过游戏让学生们体验工匠精神在工作中的运用。 结尾部分：通过小组讨论，学生自主学习《工匠精神读本》，总结和归纳出工匠们做出优秀产品背后的职业素养，再一次加深对工匠精神的理解。 六、活动准备 1、游戏道具：A4纸每组若干张，彩色笔、剪刀、直尺、胶水、胶带等 2、学习任务书：任务驱动学习任务单 3、教材：《工匠精神》浙江劳动保障出版社编 七、活动实施过程 第一步、导入：学生观看PPT，德国工匠的布线艺术。 第二步、游戏——“搭纸塔”：准备好游戏道具（见活动准备1），要求学
最新工匠精神主题班会
班会主题：工匠心，技能人 一、 二、导入主题（11分钟） 观看视频《大国工匠》 三、学习主题（29分钟） 1、什么是工匠精神？ 工匠，是有技艺和专长的，他们工作精益求精，持之以恒，追求极致，一生只专注一件事，将毕生精力奉献给事业。工匠精神，无外乎三点要求：一丝不苟，精益求精，一以贯之。三个词，十二个字，数十年如一日，全心全力做一件没有尽头的事。 2、工匠精神在中国源远流长 鲁班生活在春秋末、战国初，出身于世代工匠的家庭。从小，鲁班就参加了许多土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动的技能，积累了丰富的经验，被尊奉为木匠的祖师。木工师傅们用的手工工具，如钻、刨子、铲子、曲尺、画线用的墨斗，据说都是鲁班发明的，鲁班的名字已经成为古代劳动人民智慧的象征。 庖丁解牛。厨师给梁惠王宰牛。其手所接触的地方，肩膀所依靠的地方，脚所踩的地方，膝盖所顶的地方，哗哗作响；进刀时没有不和音律。梁惠王问：“你解牛的技术如何高超到这种程度啊？”厨师回答说，要依照牛体本来的构造去宰去解，他的刀刃始终像刚磨过一样锋利。厨师还说：每当碰到筋骨交错、很难下刀的地方，他便格外小心，提高注意力，动作缓慢，把视力集中到一点……庖丁解牛的故事告诉人们一个道理，做任何事只有做到心到、神到、手到，才能达到出神入化的境界。而“工匠精神”的核心便是：不仅仅是把工作当作赚钱的工具，更要树立一种对工作执着，对所做事情、所造产品精益求精、精雕细琢的精神。
3、如何成为一名工匠？ 首先，你要热爱你的工作。乔布斯曾经说过：“工作将占据你生命中相当大的一部分，从事你认为具有非凡意义的工作，方能给你带来真正的满足感。而从事一份伟大工作的唯一方法，就是去热爱这份工作”。 其次，需要有“钉子精神”。干一行爱一行钻一行，踏踏实实，在自己的岗位上坚持下去，不断完善自我，不断学习总结。 最后，工匠必须要不断探索研究，追求创新。 4、结合本专业课程，谈谈如何培养自己的工匠精神？ 让学生自由发言，谈谈自己的看法。 结合物流专业，播放《叉车》视频 四、 五、 六、班会小结（2分钟） 本节班会课主要简单介绍了工匠精神的含义，了解了工匠们的故事，也希望从今天开始大家能够立志做一名工匠，在自己的专业领域发挥工匠精神。 七、课后作业（3分钟） 请各位同学课后上网搜索本专业领域的工匠故事或者优秀人物代表，下周班会课分享。
“工匠精神”主题班会教案
“工匠精神”主题班会教案 开课班级1409 开课教师唐一村开课时间2016年5 月 26日第4节开课地点教北301 班会主题“耐心、专注、坚持”—现代学徒制下的工匠精神 学生分析 1409班为我校古建筑专业学生，是我校开展现代学徒制示范班级，在2015年该班学生参加了为期10天的桐乡内利、海宁鎏增实习体验学习活动，2016年该班学生参加了后续的平湖南河头实习，通过与工人师傅的面对面学习、交流、工作对当代古建筑修复工匠的“耐心、专注、坚持”有较深刻体会 主题分析 本次工匠精神主题班会响应李克强总理的政府工作报告中提出的“培育精益求精的工匠精神”，结合我校“勇担责任、敬业创新”的鲁班精神，针对1409现代学徒制古建筑班即将毕业实习，走出校门学生，开展一次对工匠精神具体体现“耐心、专注、坚持”的班会 教学目标1．通过生活中的实例，使学生了解“工匠精神”的涵义 2．结合之前的实习，使学生对“工匠精神”有所感悟 3．通过交流心得，希望学生在日后将“工匠精神”作为一种信念，付诸实际行动 教学重点工匠精神在现代学徒制中体现教学难点认可并弘扬工匠精神 教学准备收集有关工匠精神的资料、之前实习的影像资料，并制作PPT课件，积极动员全体同学重视并认真参与本次主题班会,形成良好的主题班会召开前的氛围。 教学形式讨论式、问答式、视频展示、游戏互动、讲授式 教学过程一、导入5 开场游戏:“你比我猜”，男女生两组PK，每组2人，时间2分钟，一人背对投影根据同组选手的比划来猜成语（成语内容为能体现工匠精神的成语和与之相悖的成语），另一人只能靠肢体语言配
以适当的语音形容，不能说出该词中的任意一个字，如说出则该词条PASS，如发现无法表达的词条可向主持人示意跳过该词条，在规定时间内猜出多的队伍获胜。 二、工匠精神解读5 播放视频李宗盛《致匠心》， 请同学用一个词来形容下，作为一名合格的工匠需要具备怎样的品质？ 主持人播放学生在实习期间作品，随机选取，当画面停留在谁的作品上谁就起立说一个合格的工匠应具备的品质的词语（例如：专注） 老师进一步解读“工匠精神”：当今社会心浮气躁，追求“短、平、快”从而忽略了产品的品质灵魂。因此企业更需要工匠精神，才能在长期的竞争中获得成功。坚持“工匠精神”的企业，依靠信念、信仰，看着产品不断改进、不断完善，最终，通过高标准要求历练之后，成为众多用户的骄傲，无论成功与否，这个过程，他们的精神是完完全全的享受，是脱俗的、也是正面积极的。 中国很多企业的产品质量为什么搞不好？原因虽然很多，但最终可以归结到一个方面上来，就是做事缺乏严谨的工匠精神。中国的产品质量不如日本，重要原因之一就是人家做事比我们更严谨，更具有工匠精神。 企业不能盲目学习和引进日本式管理。日式管理最值得学习的是一种精神，而不是具体做法。这种精神就是匠人精神。所谓工匠精神，第一是热爱你所做的事，胜过爱这些事给你带来的钱；第二就是精益求精，精雕细琢。精益管理就是“精”“益”两个字。在日本人的概念里，你把它从60%提高到99%，和从99%提高到99.99%是一个概念。他们不跟别人较劲，跟自己较劲。通俗的讲就是做电饭煲的，能让煮出来的米饭粒粒晶莹不黏锅；做吹风机的，能让头发吹得干爽柔滑；做菜刀的，能让每一个主妇手起刀落，轻松省力；做保温杯的，能让每一个出行者在雪地中喝到一
工匠精神-主题班会
“工匠精神”主题班会教案一、活动课题：我与工匠精神 班级： 时间： 地点： 主持人： 班主任： 参与者： 二、活动背景 首次写入《政府工作报告》，让“工匠精神”成为名副其实的高频词。那么，工匠精神本身具备怎样的意蕴，才能流行起来？它之于中职校学生有怎样的特殊意义？中职生怎样广泛激发或者深度培育这样一种精神？ 三、活动目标 1.掌握工匠精神内涵。 2.在活动中感悟工匠精神的魅力。 3.明晰工匠精神对于职校学生无可替代的现实意义，即职校学生为什么需要“工匠精神”。 四、活动准备 1. 教师准备
查阅有关“工匠精神”的知识、图片、故事、影片资源等；准备有关“工匠精神”的知识竞赛题目。 2. 学生准备 搜集有关“工匠精神”的故事、人物代表等文字、图片或影像资源；尝试进行有关“工匠精神”的短剧表演与诗歌朗诵。 五、活动过程 （一）问题导入（教师主导） 1. 为什么说起钟表，大家就会想到瑞士各品牌钟表？ 2. 为什么国人要出国门掏钱“扫货”，甚至去到日本买“马桶盖”？ 3. 当今，寿命超过200年的企业，日本有3146家，为全球最多，德国有837家，荷兰有222家，法国有196家。为什么这些长寿的企业扎堆出现在这些国家，是一种偶然吗？他们长寿的秘诀是什么呢？ ——他们拥有且传承工匠精神 （二）主持人引言，宣布主题班会正式开始 主持人A：说起“工匠精神”，我们熟悉又陌生。熟悉工匠是什么，陌生精神会 什么？ 主持人B：是呢！不过请家稍安勿躁，或许听完下面的诗朗诵，各位对“什么是 工匠精神”会有所领悟呢！下面请大家用热烈的掌声欢迎两位同学为
我们带来诗朗诵《读·工匠精神》。 （三）诗朗诵：《读·工匠精神》（两位同学） 以严谨的 凭 心筑梦。 守正创新彰显了工匠精神的时代气息。大国工匠们凭借丰富的实践经验和不懈的思考进步，带头实现了一项项工艺革新、牵头完成了一系列重大技术攻坚项目。他们在各自工作岗位上的守正创新正是当今我国时代精神的最好表现。 （四）主持人串场，进入下一环节
-“工匠精神”主题班会教案67862
“工匠精神”主题班会教案 开课班级14机电2班开课教师建德工业技术学校李云涛开课时间2017年5 月 18日开课地点14机电2班 班会主题弘扬工匠精神，追求卓越人生 主题背景 当前，中国正在由“制造大国”向“制造强国”迈进，这对企业的生存与发展，提出了更高的要求。企业，不仅仅需要大批技术过硬的工匠和技术工人，更需要努力培育工人们精益求精的工匠精神。 2016年3月，李克强总理在十二届全国人大四次会议上所做政府工作报告中提出：“要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神”，在这之后受到广泛关注和热议，引发很多人的思考。而技工院校学生，毕业后直接进入企业，所以在技工院校的学生中普及工匠精神势在必行。 主题分析 本次工匠精神主题班会响应李克强总理的政府工作报告中提出的“培育精益求精的工匠精神”，结合我校“求真、崇技、和谐、创新”的校训以及校十一届崇技文化节，开展一次有关工匠精神的主题班会，培养学生精益求精的工匠精神。 教学目标1．理解“工匠精神”的涵义 2．结合日常的专业实训课，使学生对“工匠精神”有所感悟3．通过交流心得，希望学生在以后学习工作中将“工匠精神”作为一种信念，付诸实际行动 教学重点工匠精神在实际学习生活中的体现教学难点认可并弘扬工匠精神 教学准备1.班级团委提前完成以“工匠精神”为主题的黑板报。2.学生自己阅读《工匠精神读本》。3.教师收集有关工匠精神的资料，并制作PPT课件，积极动员全班同学重视并认真参与本次主题班会,形成良好的主题班会召开前的氛围。 教学形式小组讨论式、问答式、游戏互动 教学过程一、导入（5分钟） 开场游戏:“我的核桃”，将全班分成4组，每组9人，每人发一个核桃，让学生认真观察自己核桃的特点，然后把核桃混在一起，看是否能找出自己的核桃。找到和找不到的都说出原因，并说出自己核桃的特点及活动给你的启发。 设计说明：通过这个导入，激发学生兴趣，并同时考察学生专注力，培养学生思考和解决问题能力。
工匠精神 教案 1.1—4.1
第一讲：第一节工匠渊源 引入新课： 何为工匠？ 工匠：是指有手艺专长的人。 在我国悠久的历史长河里，鲁班、蔡伦、李春、黄道婆......这些著名的工匠，没有炫目的头衔、显赫的家财，但都以杰出的智慧、精湛的技艺菲方的创造为后世留下了财富。 讲授新课： 中国本来不缺工匠精神，而且是世界工匠精神的发源地之一。 在我国悠久的历史长河里有很多实例，如：木匠鲁班、铸剑大师欧冶子、干将、莫邪、李春等等数不胜数都是著名的工匠。他们没有炫目的头衔、显赫的家财，但都以杰出的智慧、精湛的技艺和非凡的 创造为后世留下了丰富的物质遗产和宝贵的精神财富，经过上千年的洗礼，至今仍广为流传，在人们的口口相传中彰显他们的崇高地位，接受后人的敬仰。这说明中国人的骨子里一直都流淌着“工匠精神”。 在去年4月30日，中央电视台在黄金时段播出了一部名为《大国工匠》的八集系列纪录片。我不知有没有学生看过？从那天起我们知道了高凤林、周东红、孟剑锋、顾秋亮等等，他们默默无闻，平凡有如空气，却个个身怀绝技，用心智和双手缔造了一个又一个神话般的“中国制造”。他们是对“高精尖”领域“国宝级”技工们践行工匠精神的解读。讲解法 40分钟
一、工匠渊源 在我国江西省万年县仙人洞新石器时代古人类生活洞穴遗址中出土的陶器距今大约2万年。是迄今考古发现最早的陶器，也是制作陶器最早陶工工匠。工匠的出现源自人类日常生活和社会发展的需要，他们既为后人留下了丰富的物质遗产，也留下了以“探索”和“至善至美”为特征的精神财富。 例如： 1，在马王堆汉墓出土的一件丝绸长衫距今2200年，其薄如蝉翼，用料2.6平方米，仅重49克。 2，大家都知道在西安有秦朝陶制兵马俑，距今2千多年。有学生去看过，它不但数量惊人，更重要的是，无论是士兵还是将军，造型各异有个性，栩栩如生，每个表情姿态各不相同，犹如秦人穿越时空来到现在，其设计和制作工艺令人叹为观止，它被誉为“世界第八大奇迹”。 3，埃及金字塔是世界七大奇迹之一。胡夫的金字塔，建于公元前2690年左右，除了以其规模的巨大而令人惊叹以外，还以其高度的建筑技巧而得名。底座每边长230多米，三角面斜度52度，塔底面积52900平方米；塔身由230万块石头砌成，每块石头平均重2.5吨，有的重达几十吨；塔身的石块之间，没有任何水泥之类的粘着物，而是一块石头叠在另一块石头上面的。每块石头都磨得很平，至今已历时数千年，就算这样，人们也很难用一把锋利的刀刃插入石块之间的缝隙，所以能历数千年而不倒，这不能不说是建筑史上的奇迹。有学者估计，如果用火车装运金字塔的石料，大约要用60万节
部编高中语文必修上《以工匠精神雕琢时代品质》教案
第五课以工匠精神雕琢时代品质教案 知识目标 1、了解新闻评论的一般特点、作用。 2、体会新闻评论语言简洁有力、阐述观点鲜明等特点。 3、深刻理解“工匠精神”的内涵及其在当代的现实意义。 学法指导 1、理解文中一些重要词语的含义。 2.厘清本课新闻评论中事实和观点的关系,学习文章联系社会现实提出观点并合理阐述的写法，体会其有的放矢、直面现实的新闻品格。 3.仔细品读这篇新闻评论中有关“工匠精神”的论述，学会拒绝浮躁风气和短视心态。 重点难点 1.这篇新闻评论中心话题是什么？这话题有什么特点？ 2.对企业来讲为什么“工匠精神”足以铺就通天大道？ 3.文章是如何通过论述，提出“工匠精神”深刻内涵？ 4.作者在论证观点时，运用了哪些论证方法？ [知识储备] 新闻评论，是媒体编辑部或作者对新近发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明针对性和指导性的一种新闻文体，是现代新闻传播工具经常采用的社论、评论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和评述等的总称，属于论说文的范畴。简而言之，新闻评论是就有价值的新闻
事实和社会现象发表意见以指导实践的一种文体。 特点: 一、与其他评论一样，有论点，论据，论证三要素组成，具有政策性，针对性和准确性; 二、在有限的篇幅中，主要靠独特的见解吸引读者; 三、立意新颖，论述精当，文采斐然； 四、主要面向广大群众。 新闻评论作用： 一、引导作用：表彰先进，针砭时弊，解疑释惑。 二、监督作用：舆论导向，弘扬先进思想和精神，揭露和抨击腐败现象。 三、表态作用：当前事件的态度、观点、看法。形成社会舆论压力。发挥引导和监督作用。 四、深化作用：启发和帮助群众掌握科学分析方法。 [撰写新闻评论的一般方法] 1.要读懂材料。. 了解有关背景，熟悉主要事件及相关情节,把握精神实质。 2.要评在点上。 点评的篇幅要小，一定要选好角度提炼观点，做到一语中的，目标集中、准确，不可分散，切忌什么都想评。 3.要评得有理。 好的点评应该做到以礼以法阐释，导向鲜明，事理清晰，鞭辟入里，
部编新版《工匠精神》教学设计方案(二)第一课时
部编新版必修上册优质课资源《工匠精神》教学设计方案（二） 第一课时 教学目标 1.思维发展和提升：：梳理文章思路，明确文章的主要观点。 2.文化理解和传承：理解工匠精神的内涵和意义。 3. 文化理解和传承：践行工匠精神。 4.审美鉴赏和创造：赏析文章的写作艺术。 教学重难点 1.赏析文章的写作艺术。 2.践行工匠精神。 教学过程： 导入： 党的十九大报告提出：“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。”当前，我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。在现阶段，我们应该如何传承和培育工匠精神？本课《以工匠精神雕琢时代品质》短小精悍，深刻阐述了工匠精神的现实意义和丰富内涵，呼吁人们践行工匠精神。 学习活动一：课前预习检查 1.相关知识 新闻评论，是媒体编辑部或作者对新近发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题，运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明针对性和指导性的一种新闻文体，是现代新闻传播工具经常采用的社论、评论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和评述等的总称，属于论说文的范畴。 墓志铭：是古代文体的一种，通常分为两部分：前一部分是序文，记叙死者世系、名字、爵位及生平事迹等称为“志”；后一部分是“铭”，多用韵文，表示对死者的悼念和赞颂。 2.重点词语 【不谋而合】没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。 【精湛】精深。 【造诣】学问、艺术等所达到的程度。 【雍容】文雅大方，从容不迫。 【极致】最高境界；最大程度；极限。 【雕虫小技】比喻微不足道的技能（多指文字技巧）。 【离群索居】离开同伴而过孤单的生活。 【肺腑】肺部，泛指人的内脏。借指内心。 【臻】达到（美好的境地）。 【巧夺天工】精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。 【冰心一片】即“一片冰心”，意指清洁的心。形容性情淡薄，不求名利。出自《芙蓉楼送辛渐》。 【雷打不动】形容坚定，不可动摇。 【格物致知】推究事物的原理法则而总结为理性知识。语出《礼记·大学》：“致知在格物，物格而后知至。” 【技进乎道】当某项技艺，达到巅峰后，再进一步前进便接触到了“道”，即天地规律。 【炉火纯青】比喻学问、技术等达到了纯熟完美的地步。 【出类拔萃】形容超出同类。 【浮躁】轻浮急躁。 学习活动二：梳理文章的结构思路
工匠精神主题班会教案三篇
工匠精神主题班会教案三篇 工匠，是有技艺和专长的，他们工作精益求精，持之以恒，追求极致，一生只专注一件事，将毕生精力奉献给事业。工匠精神，无外乎三点要求：一丝不苟，精益求精，一以贯之。下面是小编带来的三篇工匠精神主题班会教案,希望对大家有所帮助! 工匠精神主题班会教案1 班会主题：工匠心，技能人 一、导入主题(11分钟) 观看视频《大国工匠》 二、学习主题(29分钟) 1、什么是工匠精神? 工匠，是有技艺和专长的，他们工作精益求精，持之以恒，追求极致，一生只专注一件事，将毕生精力奉献给事业。工匠精神，无外乎三点要求：一丝不苟，精益求精，一以贯之。三个词，十二个字，数十年如一日，全心全力做一件没有尽头的事。 2、工匠精神在中国源远流长 鲁班生活在春秋末、战国初，出身于世代工匠的家庭。从小，鲁班就参加了许多土木
建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动的技能，积累了丰富的经验，被尊奉为木匠的祖师。木工师傅们用的手工工具，如钻、刨子、铲子、曲尺、画线用的墨斗，据说都是鲁班发明的，鲁班的名字已经成为古代劳动人民智慧的象征。 庖丁解牛。厨师给梁惠王宰牛。其手所接触的地方，肩膀所依靠的地方，脚所踩的地方，膝盖所顶的地方，哗哗作响;进刀时没有不和音律。梁惠王问：“你解牛的技术如何高超到这种程度啊?”厨师回答说，要依照牛体本来的构造去宰去解，他的刀刃始终像刚磨过一样锋利。厨师还说：每当碰到筋骨交错、很难下刀的地方，他便格外小心，提高注意力，动作缓慢，把视力集中到一点??庖丁解牛的故事告诉人们一个道理，做任何事只有做到心到、神到、手到，才能达到出神入化的境界。而“工匠精神”的核心便是：不仅仅是把工作当作赚钱的工具，更要树立一种对工作执着，对所做事情、所造产品精益求精、精雕细琢的精神。 3、如何成为一名工匠? 首先，你要热爱你的工作。乔布斯曾经说过：“工作将占据你生命中相当大的一部分，从事你认为具有非凡意义的工作，方能给你带来真正的满足感。而从事一份伟大工作的唯一方法，就是去热爱这份工作”。 其次，需要有“钉子精神”。干一行爱一行钻一行，踏踏实实，在自己的岗位上坚持下去，不断完善自我，不断学习总结。最后，工匠必须要不断探索研究，追求创新。 4、结合本专业课程，谈谈如何培养自己的工匠精神? 让学生自由发言，谈谈自己的看法。结合物流专业，播放《叉车》视频 三、班会小结(2分钟) 本节班会课主要简单介绍了工匠精神的含义，了解了工匠们的故事，也希望从今天开
大国工匠主题班会教案
大国工匠主题班会教案 大国工匠主题班会教案是让同学们深刻了解敬业精神的 内涵，总结及反思自身的不足，找到如何解决自身问题的方法，倡导大家做敬业苏高职人。以下就是小编整理的大国工匠主题班会教案。 活动目的：通过本次班会活动，让同学们深刻了解敬业精神的内涵，总结及反思自身的不足，找到如何解决自身问题的方法，倡导大家做敬业苏高职人。 活动形式：由班委主织，班主任协助，用讨论，故事分享，微信投票，合唱等方式相结合，培养学生的组织管理能力。 活动地点：14通信技术班级（1号教学楼303） 活动准备：1、窗户窗花布置；2、荣誉墙边框布置；3、活动墙边框布置；4、微新闻布置；5、黑板报布置；6、团支部之家布置；7、德育学分墙布置；8、倡议书墙布置；9、PPT设计与制作等等。 活动过程： 一、开场白 大家好，欢迎大家来到我们14通信技术班会课的现场。我是本次班会的主持人，班级的团支部书记，XX年校园十佳歌手亚军得主王晨旭。本次班会的主题是“执工匠精神之心，
（鼓掌）本次班会正式开始！下面我宣布，。做敬业苏高职人” 二、工匠精神讨论 大家知道李克强总理在XX年《政府工作报告》中首次提到了一个什么词引起了全国人民的热议吗？（讨论，回答：工匠精神） 主持人：对，就是工匠精神，那么大家知道什么是工匠精神吗？ （讨论任洁，胡旭，蒋晶晶） 1. 任洁 我认为的工匠精神不分行业，不分领域，不分年龄，只要将一样精神做到最好就算是有工匠精神了。 2. 胡旭 我感觉，工匠精神是指对某件事的兴趣，对某行业工作的的热情，对事的认真态度及坚持不懈。 3. 蒋晶晶 我所认为的工匠精神是工作人员在工作中专注投入，从而追求完美，追求细节精致。努力坚持达到目标，不言放弃。 主持人：大家已经都发表了自己对工匠精神的独特见解。我觉得蒋晶晶同学说的很对。其实工匠精神的定义就是：指工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精、更完美的精神理念。 三、寻找我们身边的工匠精神
工匠精神 主题班会
“工匠精神”主题班会教案 一、活动课题：我与工匠精神 班级： 时间： 地点： 主持人： 班主任： 参与者： 二、活动背景 首次写入《政府工作报告》，让“工匠精神”成为名副其实的高频词。那么，工匠精神本身具备怎样的意蕴，才能流行起来？它之于中职校学生有怎样的特殊意义？中职生怎样广泛激发或者深度培育这样一种精神？ 三、活动目标 1.掌握工匠精神内涵。 2.在活动中感悟工匠精神的魅力。 3.明晰工匠精神对于职校学生无可替代的现实意义，即职校学生为什么需要“工 匠精神”。 四、活动准备 1. 教师准备 查阅有关“工匠精神”的知识、图片、故事、影片资源等；准备有关“工匠精神”的知识竞赛题目。 2. 学生准备 搜集有关“工匠精神”的故事、人物代表等文字、图片或影像资源；尝试进行有关“工匠精神”的短剧表演与诗歌朗诵。 五、活动过程 （一）问题导入（教师主导） 1. 为什么说起钟表，大家就会想到瑞士各品牌钟表？ 2. 为什么国人要出国门掏钱“扫货”，甚至去到日本买“马桶盖”？ 3. 当今，寿命超过200年的企业，日本有3146家，为全球最多，德国有837
家，荷兰有222家，法国有196家。为什么这些长寿的企业扎堆出现在这些国家，是一种偶然吗？他们长寿的秘诀是什么呢？ ——他们拥有且传承工匠精神（二）主持人引言，宣布主题班会正式开始 主持人A：说起“工匠精神”，我们熟悉又陌生。熟悉工匠是什么，陌生精神会什么？ 主持人B：是呢！不过请家稍安勿躁，或许听完下面的诗朗诵，各位对“什么是工匠精神”会有所领悟呢！下面请大家用热烈的掌声欢迎两位同学为 我们带来诗朗诵《读·工匠精神》。 （三）诗朗诵：《读·工匠精神》（两位同学）
工匠精神主题班会
工匠精神主题班会 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
“工匠精神”主题班会教案 一、活动课题：我与工匠精神 班级： 时间： 地点： 主持人： 班主任： 参与者： 二、活动背景 首次写入《政府工作报告》，让“工匠精神”成为名副其实的高频词。那么，工匠精神本身具备怎样的意蕴，才能流行起来它之于中职校学生有怎样的特殊意义中职生怎样广泛激发或者深度培育这样一种精神 三、活动目标 1.掌握工匠精神内涵。 2.在活动中感悟工匠精神的魅力。 3.明晰工匠精神对于职校学生无可替代的现实意义，即职校学生为什么 需要“工匠精神”。 四、活动准备 1. 教师准备 查阅有关“工匠精神”的知识、图片、故事、影片资源等；准备有关“工匠精神”的知识竞赛题目。
2. 学生准备 搜集有关“工匠精神”的故事、人物代表等文字、图片或影像资源；尝试进行有关“工匠精神”的短剧表演与诗歌朗诵。 五、活动过程 （一）问题导入（教师主导） 1. 为什么说起钟表，大家就会想到瑞士各品牌钟表 2. 为什么国人要出国门掏钱“扫货”，甚至去到日本买“马桶盖” 3. 当今，寿命超过200年的企业，日本有3146家，为全球最多，德国有837家，荷兰有222家，法国有196家。为什么这些长寿的企业扎堆出现在这些国家，是一种偶然吗他们长寿的秘诀是什么呢 ——他们拥有且传承工匠精神 （二）主持人引言，宣布主题班会正式开始 主持人A：说起“工匠精神”，我们熟悉又陌生。熟悉工匠是什么，陌生精神会 什么 主持人B：是呢！不过请家稍安勿躁，或许听完下面的诗朗诵，各位对“什么是 工匠精神”会有所领悟呢！下面请大家用热烈的掌声欢迎两位同学为 我们带来诗朗诵《读·工匠精神》。 （三）诗朗诵：《读·工匠精神》（两位同学）
聊城市技师学院工匠精神教育教学大纲
聊城市技师学院工匠精神教育教学大纲 总学时：10 一、课程性质：本课程的教学是中央精神的体现，是我国从“制造大国”走向“制造强国”的现实要求，是新时期技工教育不断提升技能人才培养质量的长久需要。 二、学时分配：本课程一共10个课时，分5次授课，每次2课时 三、教材：（《工匠精神读本》，人力资源社会保障出版社，2016年。） 四、教学目的及要求 1、目的：本课程以“弘扬工匠精神，打造技能强国”为宗旨，遵循学生的认知规律和心理特点，重点通过对以当代“大国工匠”为代表的各条战线上普通劳动者故事的解读，培养学生自主认知、正确感悟工匠精神的能力，使之具有理解、践行、弘扬工匠精神的积极情感和自觉意识，进而为全面提升职业素质奠定坚实的思想基础。引导学生深入理解自己所学专业领域内能工巧匠的工作内容、真实生活乃至内心世界；引导学生立志成为一名对国家、对社会有所贡献的优秀工匠、杰出工匠，乃至“大国工匠”。 2、要求：本课程的整个教学实施过程，要求教师从备课到教学，学生从听课到实践，都应以工匠精神为指导，在教与学的各项活动中
学习工匠精神、体会工匠精神、实践工匠精神。 五、教学内容：本课程的内容载体《工匠精神读本》（以下简称《读本》）分为三个模块，采用“总-分-总”结构，各模块相互关系如下图所示： 第一模块，也就是《读本》的第一讲，具有课程概论的意义。通过本讲，主要让学生了解工匠这一庞大社会群体的历史渊源、发展历程及群体特征，使学生对工匠及工匠精神的概念形成初步的认识。 第二模块，也就是《读本》的第二、三、四讲，从三个方面阐述工匠精神的内涵构成，是课程的主体内容。没有“执着专注”的品质，就不可能做好任何事情；“精益求精”就是将事情做到最好的追求；“创新进取”是在不断提升自己的同时，推动所在领域、行业相关技术技能和产品质量的水平不断提升。上述三个方面的内涵要素相互联系、相互融通，共同构成工匠精神的内核。 第三模块，也就是《读本》的第五讲，具有课程结论的意义。其
践行工匠精神,做有匠心的好教师
践行工匠精神，做有匠心的好教师 呼兰区建国小学林瑞 工匠精神是指工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精的精神理念，简而言之，就是一种认真精神、敬业精神，曾经我们认为工匠每天做着机器重复的劳动，没有技术含量。今天我们却不得不承认它代表着一个时代的气质，坚定、踏实、精益求精。 敬业：首先我们应该爱自己的工作，这样才能享受我们工作，才能像工匠一样做出高品质的艺术品。教师是一个“平凡”的工作，如果确定做这个职业，就必须放平心态，拒绝浮躁，我们必须要有一定的信念和信仰。 1、专业：工匠首先是专业的，他必须有精湛的技艺，而作为老师的我们也同样应该如此:我们必须具备专业的教学技能和精湛的专业知识。 教学技能：随着时代的发展，教学理论和方式都不断发生着改变，因此我们也必须创新我们的教学模式，丰富我们的教学技能，多让学生参与课堂当中，可以多以活动式、任务式、团体式的模式来分配我们的课堂任务，激发学生的学习积极性，提高学生学习效率。 专业知识：当我们具备良好的教学技能时，我们必须要使我们传授的知识是用的，这样的教学才是有意义的。工匠精神是李克强总理在产能过剩的市场环境下提出的，也就是说以前生产出的差品是低级的，粗糙的，已经不能满足社会需求了。我们必须创造是精华的产品，那同样对于我们教育而言，我们要是使我们培养出的学生是满足社会需要的，那么作为老师的我们就必须不断保持学习、进步，跟上时代的需求，多与社会和企业保持联系，知道社会和企业到底需要什么样品质和什么样能力人，采取目标教学和管理。 3、“精益求精”学生管理态度：我们所面对的是一帮特殊的学生，他们在初中是不被重视的，在学习和生活习惯上都或多或少存在一些问题，因此我们必须在管理上做到细致和高要求，这样才能帮助他们养成正确的行为习惯和社会价值观。作为班主任，
“工匠精神”主题班会教案
“耐心、专注、坚持” —现代学徒制下的工匠精神开课班级16预备技师班、15铁运班开课教师王洪 开课时间2017年3 月 8日晚自习开课地点致远楼507 班会主题“耐心、专注、坚持”—现代学徒制下的工匠精神 学生分析 主题分析 教学目标1．通过生活中的实例，使学生了解“工匠精神”的涵义 2．结合之前的实习，使学生对“工匠精神”有所感悟 3．通过交流心得，希望学生在日后将“工匠精神”作为一种信念，付诸实际行动 教学重点工匠精神在现代学徒制中体现教学难点认可并弘扬工匠精神 教学准备收集有关工匠精神的资料、之前实习的影像资料，并制作PPT课件，积极动员全体同学重视并认真参与本次主题班会,形成良好的主题班会召开前的氛围。 教学形式讨论式、问答式、视频展示、游戏互动、讲授式 教学过程一、导入5 开场游戏:“你比我猜”，男女生两组PK，每组2人，时间2分钟，一人背对投影根据同组选手的比划来猜成语（成语内容为能体现工匠精神的成语和与之相悖的成语），另一人只能靠肢体语言配以适当的语音形容，不能说出该词中的任意一个字，如说出则该词条PASS，如发现无法表达的词条可向主持人示意跳过该词条，在规定时间内猜出多的队伍获胜。 二、工匠精神解读5
播放视频李宗盛《致匠心》， 请同学用一个词来形容下，作为一名合格的工匠需要具备怎样的品质？ 主持人播放学生在实习期间作品，随机选取，当画面停留在谁的作品上谁就起立说一个合格的工匠应具备的品质的词语（例如：专注） 老师进一步解读“工匠精神”：当今社会心浮气躁，追求“短、平、快”从而忽略了产品的品质灵魂。因此企业更需要工匠精神，才能在长期的竞争中获得成功。坚持“工匠精神”的企业，依靠信念、信仰，看着产品不断改进、不断完善，最终，通过高标准要求历练之后，成为众多用户的骄傲，无论成功与否，这个过程，他们的精神是完完全全的享受，是脱俗的、也是正面积极的。 中国很多企业的产品质量为什么搞不好？原因虽然很多，但最终可以归结到一个方面上来，就是做事缺乏严谨的工匠精神。中国的产品质量不如日本，重要原因之一就是人家做事比我们更严谨，更具有工匠精神。 企业不能盲目学习和引进日本式管理。日式管理最值得学习的是一种精神，而不是具体做法。这种精神就是匠人精神。所谓工匠精神，第一是热爱你所做的事，胜过爱这些事给你带来的钱；第二就是精益求精，精雕细琢。精益管理就是“精”“益”两个字。在日本人的概念里，你把它从60%提高到99%，和从99%提高到99.99%是一个概念。他们不跟别人较劲，跟自己较劲。通俗的讲就是做电饭煲的，能让煮出来的米饭粒粒晶莹不黏锅；做吹风机的，能让头发吹得干爽柔滑；做菜刀的，能让每一个主妇手起刀落，轻松省力；做保温杯的，能让每一个出行者在雪地中喝到一口热水，工匠们不断雕琢自己的产品，不断改善自己的工艺，享受着产品在双手中升华的过程。工匠们对细节有很高要求，追求完美和极致，对精品有着执着的坚持和追求，把品质从99%提高到99.99%，其利虽微，却长久造福于世。其中精髓之一就是：耐心，
《以工匠精神雕琢时代品质》教学设计【高中语文部编人教版必修上册(统编)】
《以工匠精神雕琢时代品质》教学设计素养目标 1.思维目标：把握文章的主要观点，掌握其论证方法、论证思路。 2.语言目标：品读文中的重要语句；掌握时评这一文体。 3.文化传承：在追求事业、选择职业的道理上学习并继承、发扬工匠精神。 情境导入 曾经，工匠是一个中国老百姓日常生活须臾不可离的职业，木匠、铜匠、铁匠、石匠、篾匠等，各类手工匠人用他们精湛的技艺为传统生活景图定下底色。随着农耕时代的结束，社会进入后工业时代，一些与现代生活不相适应的老手艺、老工匠逐渐淡出日常生活，但工匠精神永不过时。 日本寿司之王——小野二郎，历经70多年，90岁高龄仍然执着于寿司旅程；高凤林的火箭发动机焊接精确控制到头发丝的五十分之一；大飞机首席钳工胡双钱生活艰窘，蜗居30平方米斗室30年，却创造了加工数十万个飞机零件无次品的奇迹。还有家里那口用了几十年的锅，一直都没有坏掉；奶奶传下来的手表，戴在腕上仍然滴答不止; 几百年前建造的城市下水道，还是那么通畅…… 无论是国家的发展还是我们的日常生活，都与工匠精神息息相关。 学习任务一：阅读与鉴赏 一、阅读全文，整体感知 请阅读课文，把“工匠精神”的内涵填写在下面的方框内。 （①炉火纯青的技术②发自肺腑、专心如一的热爱③臻于至善、超今冠古的追求
④冰心一片、物我两忘的境界⑤格物致知、正心诚意的生命哲学⑥技进乎道、超然达观的人生信念） 二、深入品读，感悟赏析 (一)把握文章观点、论证方法 1．文章的主要观点是什么？作者主要运用了什么方法来论述自己的观点？ 【点拨】 (1)用工匠精神雕琢时代品质，让我们的生活变得更加美好。 (2)道理论证。作者引用企业家、作家和普通人的话，加以分析论证，论述我们的时代需要工匠精神，它体现出社会的品格和国家的形象。 2．请简要概括第二段的论述思路。 【点拨】首先解释“匠”的含义，接着由作家的话引出人的职业品质、专业精神有不同，最后指出工匠精神对于企业和国家的意义。 (二)理解并赏析文中语句 3．“倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。”请从修辞手法的角度，品读这句话。 【点拨】这句话运用了排比的修辞手法，层层深入地论述工匠精神的内涵与意义，增强了语气，使表达更加有力。 4．“我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。”请结合全文，品读这句话的内涵。 【点拨】这句话体现了作者对工匠精神的推崇和倡导，它的内涵是：虽然并非人人都能做到心思巧妙、技术精湛、造诣高深，但是我们都应该追求并实践工匠精神。 学习任务二：探究与拓展 一、深度探究 阅读下面两则材料，思考后面的问题。 材料一秦始皇陵出土的铜车马由3 000个零部件组合而成。结构精巧，工艺复杂，铸造精致，综合使用了铸造、焊接、嵌铸、镶嵌以及多种多样的机械连接工艺技术，令人叹为观止。它凝聚着两千多年前金属制造工艺方面的辉煌成就，在中国和世界冶金史与金属工艺史上，占有重要的地位，被誉为世界“青铜之冠”。 材料二 3 000多家企业、20余万从业人口、年产圆珠笔380多亿支，占世界总供应量的80%……中国已经成为当之无愧的制笔大国，但一连串值得骄傲的数字背后，却是核心技术的缺失和核心材料高度依赖进口的现实。为此中国企业每年需支付2亿元外汇，制造商生产一支圆珠笔的利润还不足1分钱。 1．铜车马让世人惊艳赞叹，圆珠笔却让国人唏嘘遗憾，两相对比，你认为其中的原因
“工匠精神”主题班会教案1
2016-20XX年度1619班班主任工作总结 栾宝旭 班主任工作千头万绪，为了把班主任工作做好，我曾像一位尽职尽责的“保姆”一样，事无巨细，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。后来我尝试使用参与式班级管理，把班级管理的主动权交给学生，让每个学生都感觉到自己是班级的主人，真正成为班级的管理者，班主任成为“引导者”。结果收到了很好的效果。我是这样做的： 第一，人人有事做，事事有人管。 在班级纪律和卫生方面，班级实行个人负责制。通过让学生细致观察教室、宿舍后，讨论定出自己的承包区，班委采取民主集中制的原则把承包区安排给每个学生，生活委员作好记录后公布。班级承包区的范围、内容和职责都分得很细和具体明确。比如：前门、后门、座位表、值日表、天花板分成三块，由三个同学承包，教室玻璃窗分成十扇，由十个同学承包，教室桌椅及桌面摆设分成四组，由四个同学承包，宿舍的纪律、宿舍卫生、宿舍考勤等都有同学承包；清洁区则分成八块，由八个组长带领组员完成各自的责任区，学生每天上课前自觉完成自己的承包区。每天由劳动委员负责检查、监督并记录在本班教室日志上，由班主任随时检查，同时把学生存在的问题或工作中碰到的问题及时向班主任汇报，以便班任采取相应措施解决问题。 自从实行了“人人有事做，事事有人管”以后，我们班的教室面貌大有改观，脏、乱、差的现象再也没有了。老师走进教室上课时，看到的是教室明亮的玻璃，干净的地面，整洁的桌面以及洁净的讲台，教师可以随意把书放在讲台上，而不用先吹掉讲台上的粉笔灰再小心翼翼地把书放在上面，也不会在上完一节课后，担心衣服被弄脏。这让所有的任课老师都感到心情舒畅，从而更愉快地投入到教学中去。 第二，分组学习，互相竞争，共同进步。 在学习方面，1，经过班委讨论，把班上同学分成八个小组，各组学生素质尽量均衡，然后向全班宣布各组名单，再由八个组的学生自己选出各组组长，科长（科代表），并讨论给各组命组名。比如：第一组叫牵手圆梦，第二组叫八彩棒棒，第三组叫never give up等。学生们很兴奋、很乐意为本组做事。2，明确职责，组长负责管理本组学生课堂作业情况、纪律情况、劳动情况，每天填写好记录本，认真记录每天本组学生的各方面情况，统计本组学生的各科测试情况并统计本组学生的操行分，周末对本组学生作总的评价。星期天晚自修前各组长把工作记录本交到讲台上让班主任检查。科长则负责检查本组学生的课外作业，每周