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Cou2us的经典游戏 《三剑之舞2》攻略详解

Cou2us的经典游戏 《三剑之舞2》攻略详解
Cou2us的经典游戏 《三剑之舞2》攻略详解

Cou2us的经典游戏《三剑之舞2》攻略详解

Cou2us的经典游戏三剑之舞终于出续作了,也就是今天刚刚登陆安卓平台的安卓三剑之舞2利刃,好吧游戏名字有些长,这里就直接称之为三剑之舞2了,因为游戏是韩文的,所以这里就带来一篇三剑之舞2攻略基础篇,对游戏稍微翻译一下,也就是对基本的菜单操作以及战斗操作等进行介绍。

注意:这款游戏需要你已经注册了kakao talk账号并全程联网才可以.

三剑之舞2攻略主菜单介绍

首先来看下主菜单吧,也就是下图,口袋巴士小狸飞刀已经在下图中以中文标注了翻译结果。左下角三个菜单分别是武器、技能以及道具效果,也就是说为的升级强化子界面了。而任务右边是一列属性数值表。上面是你当前的体力血量,右边还显示出里你当前的金币数量以及宝石数量,而右下角分别是前进以及后退按钮,前进按钮上的黄色按钮是【购买】的意思。

注意在任务属性数值表的下面有个按钮,这个按钮是切换人物的,也就是下图,有三个角色,注意解锁新角色是需要花费一定的宝石的。其中第三个角色是妹子哦。

再来看看下面这张图,左下角分别是好友、邮件、设置以及更多游戏。其中设置里面,可以对游戏的音效、声效以及震动进行调节在右边还有一个排行榜,注意这个是好友排行榜,所以下图中小狸飞刀才是第一名,因为还没有加好友,在人物左边还有一个礼品包以及商店快捷进入按钮。

三剑之舞2攻略:设置菜单

看下面,分别是声效调节菜单、音效调节菜单、震动效果开关以及联系客服开关,因为是韩文,所以联系客服这一项我们基本上可以忽略了。

三剑之舞2攻略技能篇

下面就是人物的技能界面,注意角色职业不同,你可以学习强化的技能也是不一样的,技能主要集中在几个方面,也就是属性被动技能以及主动技能了,此外后续技能的解锁也需要使用宝石。

本篇三剑之舞2攻略暂时结束,稍后将对三剑之舞2技能以及三剑之舞2职业等进行讲解,希望可以帮助到大家哦。

《如何正确的认识自我》

《如何正确的认识自我》 在上面先写下你的理想或者说你想要怎么样的生活想成为怎么样的人你觉得你该怎么样去成为这样的人 再写下你现在所遇到的问题 一条一条的写 写完后你再回头看看你的最初写下的东西 最后对比下你所需要做的和你现在所迷茫的 我想你会很快找到自己的答案 【一个不能正确评价自我的人,就会产生心理障碍,表现出对自我的不满和排 斥,从而出现“现实自我”和“理想自我的差距”。 1.“以人为镜”,从比较中认识自己 通过处世方法、感情方式等方面与同伴的比较,找出自己的位置。这种比较虽然常带有主观色彩,但却是认识自己的常用方法。 不过,在比较时,要寻找环境和心理条件相近的人比较,这样才较符合自己的实际水平和自己在群体中的位置。 2.从别人的评价中认识自己 人人都会通过别人对自己的评价来认识自己,而且在乎别人怎样看自己,怎样 评价自己。当然他人评价比自己的主观认识具有更大的客观性,如果自我评价与周围人的评价有较大的相似性,则表明你的自我认识能力较好、较成熟,如果客观评价与你自己的评价相差过大,则表明

你在自我认知上有偏差,需要调整。 然而对待别人的评价,也要有认知上的完整性,不可以自己的心理需要而只注意某一方面的评价,应全面听取,综合分析,恰如其分地对自己做出评价和调节。 3.通过生活经历了解自己 成功和挫折最能反映个人性格或能力上的特点,通过自己成功或失败的经验教训来发现个人的特点,在自我反思和自我检查中重新认识自我,认识自己的长处和短处,把握自己的人生方向。如果你不能肯定自己是否具有某方面的性格、才能和优势,不妨寻找机会表现一番,从中得到验证。 您何以试着用一张白纸,左边写自己的优点,右边写自己的缺点; 把您最好的朋友选三个,您照上面的方法分别写对她们的优缺点评价,让他们分别写对您的缺点评价,一一对比和讨论,就会发现您自己的看法有什么问题了,百度搜索妙康催眠可以详细咨询答案. 第二篇:大学生如何正确认识自我如何正确认识自我 步入大学校门,大学生便开始在学习知识、探索自己的职业兴趣、培养自己各方面的能力和素养过程中,不断地成长和成熟。而在这个阶段,最重要的事情就是首先要完成好自我认知这门功课,这样才能为将来更好地规划、发展自己。 一、正确认识自我的涵义 正确认识自我就是对自我的认识要与自我的实际情况相符合。由心理学我们知道,人不但能认识到外界的客观事物,而且对自已的心

3.知道正确认识自我的方法和途径(a)

中考考点:3.知道正确认识自我的方法和途径(a) 一、正确认识自己的方法和途径 人是不断变化发展的,我们需要不断更新、不断完善对自己的认识,才能使自己变得更好和更完美。 1、正确认识自己的方法 正确认识自己,就要做到用全面的、发展的眼光看待自己。 ①全面认识自己,既要认识自己的外在形象,又要认识自己的内在素质;既要看到自己的优点,也要看到自己的缺点。 ②每个人都是变化发展的。我们要用发展的眼光看待自己,这样才能通过不断发扬优点、克服缺点来完善自己。 2、正确认识自己的途径 ①通过自我观察认识自己。最了解的人是自己,因此,要想全面认识自己,就要做一个有心人,反省自己在日常生活中的点滴表现,总结自己是一个怎样的人。 ②通过他人了解自己。一般而言,当局者迷,旁观者清,周围人对自己的态度与评价,能帮助我们认识自己、了解自己。我们既要重视他人的态度与评价,冷静的分析,既不能盲从,也不能忽视。 ③通过集体了解自己。每个人都生活在集体中,在集体中能否与他人友好相处,能否很好地承担自己的责任,会对了解自身有一定的帮助。集体对一个人的评价往往更全面、更客观。 ④通过多种方式了解自己,努力保持和发挥优势,改进不足,才能不断更新和完善自我,以更新的自己面对新的一天。 二、正确认识自己的意义 通过各种途径了解自己,努力保持和发挥自己的优势,改进不足,才能不断更新和完善自我,以新的自己面对新的每一天。 课堂练习: 1.小青在自己的成长记录本上写道:“本学期学习退步的主要原因是学习方法不当,学习效率不高。”小青认识自我的途径是 A.他人的态度 B.自我观察和反省 C.考试的成绩反馈 D.集体综合评价 2.《论语》中“吾日三省吾身"的训诫和唐太宗“以人为镜,可以明得失”的感慨,启示我们正确认识自我的途径有 ( ) ①读史书②照镜子③自我反思④倾听他人评价 A.①③ B.①④ C.③④ D.②③ 3.通过他人能更好地认识自我。下列名言和谚语揭示的道理能印证这一观点的有( ) ①知人者智,自知者明②赠人玫瑰,手留余香 ③当局者迷,旁观者清④牛不知角弯,马不知脸长 A.①② B.①③ C.②④ D.③④

正确认识自己(认识自己)教案

第3课正确认识自己---认识自己(第2站) 一、教学目标 1、通过认识自己课堂的学习,让学生意识到认识自己,并且领悟认识自己的途径,从而在学习、家庭、生活中,有更多方面的自我的认知和成长。 2、课堂之中有更多的问题和认识自己的活动,引发学生的思考,让学生更多地自我认识体验,从而让学生清晰地构建知识结构,能够达到理论与实践的有机的结合。 二、教学重点 1、认识自己的途径:实践的检验、别人的态度、多重的比较、自我的观察和内省。 在这4个途径中,皆有问题引发同学们的思考,2个有具体案例来支持和解释概念,让学生生动地理解认识自己的途径。 2、认识自己的三个活动:“三个我”、“长处和短处”、“我的素描”。 三个课堂活动,都可以引发学生对自我的探讨,理论结合实际的体现学生自己的反映,使得学生的自我成长。

三、教学方法 1、通过具体的实例(有关认识自己的文章)来教学,并且叫分别叫学生上讲台来朗诵这些文章。 2、通过问题的提出,让学生小组讨论,并发表个人看法。 3、用具体的课堂活动,如“三个我”、“长处和短处”等,来让学生深刻认识到认识自我的方法和途径,同时也对自我实现了一次内心的追问。 四、教学过程 首先,引入“你了解自己吗?”这篇哲理短文,并且叫学生来讲台朗读,顺势提出一个问题,引导学生进入课堂——了解自己。 你对自己了解吗?接着,让学生回到教材P31的“想一想”,思考两个问题:你是通过什么途径来了解自己的呢?有哪些途径来了解自己呢?(P37~P39)学生认真思考和讨论,让同学们来回答,正面的都给予积极的反馈,然后就进入教材的黑体字内容,即认识自己的四个途径。 (10分钟+9分钟+1分钟=20分钟) 分别让同学们来思考每个认识自己途径的提出的有关问题:怎样理解“在实践的检验中认识自己?如何

“正确认识自我”教学设计

“正确认识自我”教学设计 Teaching design of "correct understanding of self"

“正确认识自我”教学设计 前言:小泰温馨提醒,政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰 的教育,学校德育的组成部分。其性质由一定社会政治经济制度所决定,受教育方针、目 的制约,具有鲜明的阶级性、方向性。本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是 初中生群体的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划、并以启 迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、教材分析 本框是浙教版《思想政治》第一册第二课《正视自我开拓 进取》的第一框内容。正确认识自我是正确对待自我、激励自我、发展自我的前提和基础。因而,本框的学习是第二课教学的起点 和基础。学好这一框对于帮助学生正视自我,从而正确树立奋斗 目标具有重要意义。有三个层次: (1)阐述正确认识自我的涵义; (2)说明正确认识自我的重要性; (3)了解和学习正确认识自我的方法。 教学目标 1、情感态度价值目标:激发学生认识自我的兴趣,使其主 动积极地认识自我,在认识自我的基础上,树立自信心,从而形 成正确的人生奋斗目标。 2、过程和方法目标:通过表演、讨论等形式为载体的过程 体验,帮助学生初步学会一些基本的正确认识自我的方法,在日 常生活与学习活动中发展自我。

3、知识技能目标:通过学生表演、分析,懂得什么是正确 认识自我,理解正确认识自我的重要意义,初步学会正确认识自 我的一些基本方法及正确认识自我的能力。 二、学生分析 进入初中对学生来说是一个新的起点,他们对周围的人和物 有新鲜感,他们希望认识自己、他人和新的集体。关于如何认识 自我,在小学的教学中几乎没有提到,这个问题对刚进初中的学 生来说是崭新的,也有一定的难度。教师在教学时要抓住这种好 奇心与认识欲望,从学生已有的生活经验出发,通过对自己熟悉 的角色的扮演,创设生活情境,引导学生合作、探究,从而使学 生学会正确认识自我的一些基本方法,理解正确认识自我的涵义 与重要性,通过学生介绍自己的优点、特长,为学生提供一个展 现自我的平台,从而消除部分同学身上的自卑心理,增进同学之 间的相互认识和更好地认识自我,在此基础上增强自尊自信,使 学生能健康的成长。 三、教学理念 角色扮演法是一种通过行为模仿或行为替代来影响个体心理 过程的方法。多元智能”理论认为:学生在扮演角色的过程中, 理解他人的观点、社会期待和普遍价值的存在,学会与他人交往,体味他人的体验并在这一过程中理解自我,对自己作出恰如其分 的评价。 角色扮演对各个年龄层次的学生而言,是一种参与性极强、

(完整word版)如何正确认识自我和提高社会适应能力

如何正确认识自我和提高社会适应能力 活动目标: 1、让学生知道正确的“自我认识”的重要性。 2、让学生掌握正确认识自我的方法。 3、学会如何正确地看待自己的优点与缺点。 活动方法: 1、故事法 2、名言引入 一、笑话导入主题: 同学们我先跟大家说一个笑话: 古代笑话:一位解差解和尚上府城,住店时和尚借机把他灌醉,把他的头剃光,然后逃走了,解差醒后发现少了一人,大吃一惊,继而一摸光头转惊为喜:“幸而和尚还在”,可随即他又困惑不解:“那我在哪里呢?” 一个理智正常的人,大概不至于闹出不知“我在哪里”的笑话。然而要真正认识“自我”,却不是一件容易的事。我们这节课的目标就是教会大家如何正确地认识自己。 二、色扮演导出积极的自我认识的重要性: (一)思考名言: 在介绍方法前我们先讨论一下“自我认识”的重要性。 古人说“自知者自明,然后才能自律者自成,自盛者自强,自励者自恒。” 我想知道同学们是怎样理解这句话的,有那位同学想发表一下意见。 引出问题:…… 老师解说: A:自我概念积极的人,知道自己的优缺点,并尽量扬长避短,不因别人的评价轻易改变自我概念,所以很快乐,很自信。 B:自我概念消极的人,看不到自己的优点,总觉得自己不如人,经常自卑或妒忌别人,而且经常抱怨别人或说“老天为什么对我这样不公平。”

C:自我概念混乱的人,为别人的赞美而高兴异常,为别人的批评而垂头丧气,经常是悲时喜,不知自己能做什么,该做什么。 D:自我概念夸大者,为自己罩上耀目的光环,漠视自己的不足,自吹自擂。 现在让我们再思考刚才的话,从三位同学身上我们可以看到:正确认识自己的目的,在于通过对自己清醒、客观地分析评价,实现自我调节、自我完善。所以自我概念是否积极,对我们的生活、学习等各方面产生重要的影响,只有拥有积极的自我概念才能客观地分析自己的优缺点,清楚地看到自己的潜力,从而做到扬长避短,充分发挥自己的优势与特长,俗话说“知己知彼,百战百胜”。 泰戈尔有句发人深省的名言“谁像命运一样地推着我向前走呢?——那是我自己。” 所以法国思想家蒙因也说“世上最重要的事情就是认识自我” 三、老师介绍:如何正确地认识自己的方法。 既然认识自我是如此重要,那么我们应该怎样去认识自己呢? 我先说一个有趣的故事:(亚里士多德白天点灯的故事),亚里士多德白天点灯的行为又告诉了我们找到真我的重要性,但要找到真我用灯是不可以的,以下是一些认识自我的有效途径。 反省和检验自己,自己分析自己的心理活动和行为。 看菜吃饭,量体裁衣——思考、反省自己,根据自己的实际情况和具体问题来规划自己的人生。 通过别人的态度和评价来了解自己,所谓“当事者迷,旁观者清”,“苏东坡效应”——“不识庐山真面目,只缘身在此山中”——明明自己就拥有自我,却偏偏不自悟,或者仅是个模模糊糊的认识。 获得衡量自己的社会指标 1、父母 2、老师 3、同学 4、朋友 5、陌生人 通过与自己条件相识的人比较。以铜为镜,可以正冠,以人为镜,可以明得失。 提供互补、激励的信息—— 1、相似之处 2、不同之处 3、保留之点 4、改进之点 通过心理测验了解自己。

正确认识自我,悦纳自我教案

正确认识自我,悦纳自我——心理健康教育课 一、教学目标 1、知识技能方面:帮助学生正确认识自我,明白认识自我的重要性; 2、情感方面:帮助学生树立积极的自我概念,正确客观地对待别人的评价,悦纳自己的缺点和不足,用发展的眼光看自己; 3、能力目标:学会认识自我的途径。 二、教学重难点 1、重点:客观公正地认识自我,评价自己。 2、难点:让学生运用正确有效的方法接纳自我。 三、教学准备 多媒体课件、音乐《酸酸甜甜就是我》 四、教学过程 (一)总体思路与时间安排: 1.教学时间:40分钟 2.过程: 破冰游戏(2min)→故事导入,提出认识自我,悦纳自我(4min)→认识自我的具体方法(23min)→悦纳自我的技巧(7min)→归纳总结,欣赏音乐(2~4min)(二)具体流程: 1.破冰游戏(2min) 游戏规则: (1)全体站立,当教师口念“我说1”时,请大家把手举起来;当教师说“我说2”时双手平放,当教师说“我说3”时双手与身体成45度。 (2)活动正式开始时,教师说“我说1”、“我说2”,同学们才可做动作。 2.故事导入(4min) (1)教学设计: ①一只不会飞的鹰的故事:从前有一个农夫,他捡到了一枚鹰蛋,把它放在了农场谷仓的一个鸡窝里,过了一段时间,小鹰破壳而出,跟着一群小鸡一起长大。这只鹰以为自己是只小鸡,跟着鸡群一起咯咯地叫,用力拍着翅膀在墙角低飞。

许多年过去了,这只鹰已经变得很老。有一天,它抬起头,发现一只美丽的大鸟在他头顶那片万里无云的天空飞过。那只鸟拍动着金黄色的强壮的翅膀在天际优美的滑翔。鹰仰望着天空,充满敬畏地问旁边的伙伴:“它是谁?” 它身边的鸡说:“它叫鹰,是众鸟之王,它是属于天空的,而我们是属于陆地的——我们只是鸡。”这只地上的鹰很是羡慕天上的鹰,但是这只鹰直到死的那一天,也一直没有飞过。它一直以为自己是一只鸡。 教师:看完这个后,大家有什么感受?你们知道这只鹰为什么不会飞的原因吗?大家仔细思考一下这个问题,一分钟后老师会请一些同学谈谈自己的想法。(3min) ②根据学生的看法,教师总结:地上的鹰没有认识到它本质上是一只鹰,这是它失败的原因。同样的道理,我们人也一样,最难的事情就是认识自己,了解自己,超越自己。所以,今天我们就来学习如何认识自己,并且要做到悦纳自己。(1min) (2)设计意图: 通过生动的童话故事激发学生对认识自我的兴趣,引出本节课所要讲的主题——认识自我,悦纳自我。 2.认识自我的具体方法(23min) (1)教学设计: ①PPT呈现人们通过从生理自我、心理自我、社会自我三个方面来观察和认识自己: 1、生理自我的认识——指个体对自己外表和体质状况的观察和认识,包括外貌、风度、健康状况等方面。例如:我是个高个子,我是个短发女孩等; 2、心理自我的认识——对自己精神世界的观察,包括对自己的智力、能力、性格、兴趣、爱好、特长等方面的观察和认识。如我是个胆小的人,我爱好文学等; 3、社会自我的认识——对自己的社会地位的观察和认识,对中学生来说,主要是自己在班级、年级、学校中的位置和作用,公共生活中的举止表现以及社会适应能力。如我是一名中学生,我是个受欢迎的人等。(2min) ②活动:“我”是“我”吗?(21min)

如何正确认识自我

如何正确认识自我 作者:xx产 来源:《作文周刊(小学五年级版)》2010年第26期 郑老师:同学们,你们想全面认识自己吗?你们是怎样评价自己的呢?今天我们就来谈谈“认识自我”这个话题。 周炎磊:我觉得要全面地认识自己很难,我真的不知道自己有什么缺点,也不知道自己有什么特别突出的地方。 林沾另:了解自己的方法很多呀!你可以静下心来,在纸上罗列出自己的优点与缺点;可以通过与爸妈谈心来了解自己;也可以通过与同学或好朋友的相处来了解自己。总之,有许多方法可以帮助你认识自己。 郑荣阳:我觉得可以从两个方面来认识自己:认识自己的外表与身体状况;认识自己在性格、学习、思想上的优缺点,接纳自己,并完善自己。 林晚秋:我觉得首先要接纳自己,不管自己长得丑还是美,也不要管自己有什么缺点或缺陷,都要接纳自己。每个人都不可能是完美的,但每个人都是独一无二的。不要因为自己有什么缺陷,就觉得自己低人一等。 田正英:嗯,说得好!像我,个子比较矮,有一段时间我很自卑。但是现在我不自卑了,因为我看到了自己的许多长处,比如,我的口才很好,我的成绩很不错,我喜欢帮助别人……这些优点让我忽略了自己个子矮的缺陷。认识自我,千万不要只看自己的缺点。 金鑫银:我觉得要学会正确地评价自己。我们要看到自己的优点,也要看到自己的缺点。比如,如果你通过努力还是改变不了身体的缺陷,那就要学会坦然接受。 王罗:我赞同鑫银同学的说法。以前,我非常暴躁,动不动就对人发火,伤害了别人却一点也不觉得自己有错。后来,在爸妈的引导下,在自己的努力下,我慢慢地改掉了这个毛病。 ……

郑老师:同学们说得非常好!其实,我们每个人都有一个忠实的朋友,这个朋友就是我们自己。 “自知者明”,能正确认识自己的人是聪明的人,希望每个同学都能正确认识自己。

帮助孩子形成正确的自我认识

家长学校授课教案—《帮助孩子形成正确的自我认识》 教学目的: 1、让家长了解孩子的成长中的困惑 2、和家长一起分析孩子成长中的问题,家长的态度哪些是正确的,哪些是不可取的,帮助家长树立正确的态度 3、帮助家长学会感受并促进孩子的自我认识 教学重点、难点: 1、面对孩子成长中的问题,帮助家长树立正确的态度,掌握科学的方法 2、帮助家长学会感受并促进孩子形成正确的自我认识 教学方法:谈话法和情景演绎法相结合 课时:2课时授课年级:八年级授课时间:2015年10月12号上午三四节课授课地点:科技楼9楼授课教师:于静\ 教学过程:第一课时 一、引出话题 天下的父母、谁不希望自己的孩子出类拔萃?谁不希望自己的孩子早成栋梁?但很多家庭并不真正知道怎样做才能使孩子成才。有的家庭认为给孩子吃饱穿暖就是尽了家长的责任,教育孩子是学校的事情;有的家长奉行“树大自然直”的信条,对孩子放任自流,不管不问;有的家长则一味要求孩子学习、学习、再学习,而孩子却越来越不爱学习。当孩子还小的时候,我们做家长的盼着孩子快快长大,可是,当孩子真的长大了的时候,我们作家长的却往往束手无测,尤其是面对着进入青春期的孩子,这些问题就显得尤为突出。面对孩子自我认识的缺陷,家长应该树立怎样的态度,家长学会感受并促进孩子自我认识?这是我们今天要一起交流的话题。 二、测一测,你了解孩子的成长吗? 您对自己孩子的了解程度有多少?请做下列测试题。 1.谁是他最好的朋友?2.谁是他最崇拜的偶像?3.他感到最难堪的是什么?4.他最害怕什么? 5.在学校里,他最喜欢的和最不喜欢的科目是什么?6.哪些方面的成绩最使他感到自豪? 7.在家里,他最不满意的是什么?8.假如您能为他买到世界上的任何东西,他的第一选择会是什么? 9.他最喜欢什么体育项目?10.他最爱戴的老师是谁? 11.他希望自己长大后干什么?12.这一年,生活中哪件事使他感到最失望?13.他觉得自己长得比实际年龄大还是小?14.她(他)来月经(遗精)了吗15.有关性的知识,你主动告诉孩子了吗16.他对妈妈的啰嗦是什么态度,作为家长,你是否反思过自己的行为 17.他最近在看些什么课外读物?18.他在学校里的绰号是什么? 19.他最爱看哪个电视节目?20.家里的什么活动是他最喜欢的?21.他最喜欢的小动物是什么?

认识自我的方法

认识自我的方法 1.比较法 俗话说,有比较才有鉴别。比较法就是从自己与他人及自己的比较中来了解自己的能力、水平、在团体中的相对位置以及自己的发展变化的一种方法。与比自己优秀的人比,就会觉得人外有人,天外有天,从而找到差距,激发自己的动力;而与不如自己的人比,就会看到自己的长处,增强自信心。古人云,"以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴衰;以人为镜,可以知得失。"通过比较,你可以发现自己的长处和不足,扬长补短。 当然,自己与他人比较的时候,切忌单向比较,既要和比自己强的人比,也要和比自己差的人比,这样才能保持心理平衡。我们在和他人比较的时候,也要和自己对比,即"和自己赛跑",即把自己的现在和过去比,把自己的目标和现实状况比,这样才可以不断看到自己的进步和进一步努力的方向。 2、他人评价法 他人评价法即是通过别人的评价反映来认识、了解自己的方法。自己做某件事,若总得到别人的肯定,那么自己在这方面就是比较优秀的。相反,就是比较差了。当然,对他人的评价,我们也不能全盘接受或全盘否定,但要注意:首先要特别重视与自己关系密切的人对自己的评价,因为他们对我们比较了解,评价也会较为全面、客观;其次,在大多数情况下要重视人数众多,异口同声的评价。有时,别人的意见我们的确难以接受,但"良药苦口,忠言逆耳",而且,俗话说,"当局者迷,旁观者清",所以,许多时候,自己还是要多听听别人对我们的评价,对别人的评价更要客观分析,虚心接受。 3、内省法 内省法即是通过反省自己、分析自己来了解自己的方法。古人云,"吾日三省吾身",可见,反省自己对认识、把握自己是很有好处的。我们可以通过回答"我是谁"来反省、分析,并进而认识、了解自己。即将"我是……"补充成一句完整的话,并尽可能多的写,写的句子越多越好。原则上说,如果写出的句子少于7句,则认为是过于压抑自己,自己未能对自己有较为全面的认识。 4、实践成果法 这是通过活动的效果来了解自己的一种方法。例如,自己参加歌手大赛得了一等奖,则说明自己在这个方面的确有一定的能力或特长。但假如说,自己在某项活动上屡遭失败,但也不能轻信自己在这个方面的能力是欠缺的。心理学上"自我意象"的研究表明,自己在某个方面没有取得良好的成绩,不是你没有这方面的能力,而是你认为自己在这方面的能力是欠缺的。 5、测量法 测量法可以分为生理测量和心理测量。通过生理的测量或检查,我们可以了解自己的生理状况。而通过心理的测量(大多是心理测验的测试)可以了解自己各方面的心理特征。包括像智力水平、人格特征、心理健康水平等等。通过一些较为成熟的、信效度较高的测验来了解自己的心理状况是一种比较科学、准确的方法。选用心理测验时必须在专业人员的指导下测验并解释结果,不要随意使用心理测验。 当然,我们在认识自我、了解自我的时候,不要仅仅采用一种方法,我们应该采用多种方法多角度、全面地来了解自己。只要能够合理、综合地利用这些方法,相信我们会对自己有一个全面、正确的认识;在此基础上也会有一个更好的发展。 http://210.34.22.200center/subboardlist.asp?subboardname=personality_self-a wareness

正确认识自己-努力提高自我培训讲学

正确认识自我,努力提升自己 7月20日上午,XX单位组织XX再次学习了XXX总经理在初级以上管理人员及全体机关工作人员大会上的讲话,再次学习总经理的讲话,使我对讲话的内容有了更高的认识及更深的理解,特别是讲话中提到“做错了不知错、知错了不认错、认错了不改错”这句话,深刻的剖析出干部存在的问题,即自我认知不清楚。如何在实际工作中正确认识自我,带领警组真抓实干成为再次学习总经理讲话需要迫切解决的问题。 “知人者智,自知者明。”这是中国古代伟大的思想家老子的一句名言。在公安局工作的四年多来,领导和同事对我的关心和帮助使我成长了很多。在实际工作中,从最开始的一无所知、懵懵懂懂,到现在基本上能够胜任本职工作岗位。但是,通过再次学习XX领导的讲话,使我清醒的认识到自己在实际工作中容易自我满足的心态。现在的我,正处于成长进步的瓶颈阶段和平台期,不需要花费太多心思太多努力就能胜任的工作让我开始松懈了,各方面都还不错的评价开始让我自我感觉也非常良好了,上班之初的谦虚心态和工作激情逐渐消失了,我开始对工作中出现的瑕疵自我开解自我原谅了。工作作风开始松懈、散漫了,能力意识的危机感没有了、责任感淡薄了。从客观的角度来说,这是我们每

一个年轻人在成长过程中肯定会经历的一个阶段,但我告诉自己,一定要清醒的意识到问题的存在,绝对不能放任自己,时刻记得敲打敲打自己。 一、始终保持谦虚好学的新人心态 总经理在讲话中谈道:年轻干部存在的最主要的问题在于工作中放松了对自我的要求,学习少、思考少、研究问题少。前几天和几个同事聊天。聊到了每月工作小结的事情,我说写那个小结很麻烦,把每周的工作复制一下,粘贴到月工作小结后,再随便写一写就行;但另外一个同事说,就算是在麻烦也得写,不仅要写,还要重点总结自己在当月工作中存在的问题,拿出解决的具体措施。这件事情对我启发很大,有时候完成一项看起来很麻烦的工作,其实是自我挑战的过程,和自己的惰性、想要安逸一点的本性作斗争。只有这样,我们才能在实际工作中不断地进步、不断地成长。 二、提高执行力真正把工作落到实处 总经理在讲话中谈道:工作要落到实处,不能长了点见识就洋洋自得,不可一世,说起来头头是道,做起来一塌糊涂,解决不了实际问题。空防安全是机场安全工作的核心,作为空防科的一名班组长,要将每一项工作扎扎实实的落到实处,容不得半点虚假。认认真真的去检查每一个空防安全隐患;仔仔细细的去检查每一个消防安全重点部位;踏踏实实的去制定每一个警卫任务方案。这些工作不是随便做个检

怎样正确的认识自己

在认识自我的过程中,需要你特别坦然的面对自己,不断地自我剖析,发掘自己内心最真实的想法。 其中,有的方式需要很长时间才能见成效,有的方式需要你运用记录的方式去发现平常生活中没留意的。 然而,正如大家在微信公众号中留的言一样:最让人成长和认识自我的方式是失败。 也许是恋情失败,也许是事业失败,也许是你认为自己的人生是失败的。 有人疑惑了,“为什么失败最容易让人成长?” 一方面原因是大部分对自我的认识更趋向于好。人待在舒适区里时,没有欲望去关注自己的不足,而失败会让你不得不面对那些让你失败的因素,逼迫你不得不去证明自己的实力,促使你去寻找新的出路。 另一方面的原因是,很多时候,大家为了展现在社会道德标准下的成功与美好,可能会有意识或无意识地掩藏自身不太愿意让人看到的一面。没有失败,我们可能永远无法做到去深刻地面对自己,认识自己。 考虑到篇幅的原因,我仅以“如何通过榜样找到自己真正想做的事业”为例。剩下的方法,欢迎大家留言讨论。好的留言我们会尽量晒出来,满足大家对该话题的理解。 1 我是普通人,术业有专攻,恰巧这是我能帮助到大家的。 希望我所做的能引发你的思考,让你成为一个可以真正帮助到自己的人。 曾经,我去北京给冷爱工作坊的学员授课。在一次偶然的机会,因一位踏实,靠谱,积极追求自己想要的人生的学员的分享,我知道了一种获得自身职业规划的方法。 以下是我即将分享的案例,该案例已经获得她本人的同意。 因为司洋和赵春著老师的慷慨,才有了今天大家看到的这个案例,非常感谢他们。 文字原因,有些内容无法让大家感知到。大家看完后可以回去亲身实践一下,真正的去思考。 只有这样做,才能让自己有收获,而且,这个收获是巨大的。 她做完了之后,给我的反馈是:一想起来就觉得好有动力。 第一步 填写了一个表格 【现在的工作】:大公司财务部财务人员。 【价值】:流程性工作,与人打交道多(基本上是甲方,顺风) 【是否满意】:60%满意度。 【原因】:满意来自于工作稳定不累离家近,在国企里算工资高的,但是感觉主观能动性发挥不足。 第二步 填写理想工作 理想的工作:包租婆,开餐馆,幼师,早教人员。。。。。。 她不太喜欢在办公室里,更喜欢和有人文情怀一点的人打交道。 我让她选择了她最喜欢的工作,她选择了开餐馆。 【优势总结】:希望工作自由、有收益、能有满足感、能利用自家资源。 【优势】: 1。享受下厨,别人喜欢就会很开心。 2。妈妈管自主小区的物业。

正确认识自我活动课教案

撕开“自我标签”,正确认识自我 设计思路: 进入高中不久的很多学生在一个新的环境中容易适应不良,一部分学生在与他人的不恰当比较中产生了“我不行”的思维模式,进而容易形成自卑心理,因此如何引导学生正确认识自我标签、重建自信成了我这节心理辅导课的主要内容。本节课从游戏入手,引导学生认识自我标签,重点让学生认识消极自我标签的危害及消除方法,通过对学生身上一些典型的消极自我标签进行现场消除,使学生进一步提高对自我的认识,原来我并不是那么的差,都是消极自我标签在作怪,撕掉它就可以重拾自信。本节课的主要环节是:认识消极自我标签——了解消极自我标签危害——撕开消极自我标签有招——贴上积极自我标签有术——战胜消极自我标签拓展。前四个环节是课内矫正认知和心理训练,第五个环节是课外拓展,通过一系列游戏和活动使学生在活动中体验、感悟并获得心灵的成长,助人自助,能够积极应对今后的高中生活。 教学理念: 自我标签是指用来描述自己、形容自己,成为自己身上的标志或特征的词句,如“我很会交际”、“我很胆小”等。自我标签有积极的和消极的。 高中生由于性意识的觉醒和逐渐发育成熟,不仅自我意识的能力和水平提高了,且自我意识的内容也进一步丰富和深刻了。高中生在自我意识的发展上表现出两面性:一方面,充满自我炫耀的冲动,喜欢标新立异,哗众取宠;不把权威、传统和社会规范看在眼里,惟我独尊,我行我素,总是强调自己、维护自己。这种表现常被人们误解为妄自尊大,自私自利。另一方面,他们的内心深处是比较脆弱和不自信的,很在乎外界给予的评价。 现实生活中也可看到高中生不够自信的一面。很多学生喜欢给别人或自己“贴标签”,经常可以听到这样的说法:“我胆子太小,我不行”、“我不善于言谈”、“我很容易紧张”、“我过于谨慎”、“我太粗心”、“我多愁善感”等;老师们也往往喜欢给学生贴譬如“好学生”、“调皮捣蛋的学生”、“不听话的学生”等标签;家长们也喜欢给孩子贴上诸如“我的孩子不聪明,脑子苯”、“我的孩子做事慢慢吞吞”等消极标签。 同学们被自己或老师及其他人贴上这些消极标签后,就不断地用消极标签暗示自己:“我胆子小”、“我不会”、“我不行”等等,自卑心理由此产生,自信心也因此不断下降。可以说消极自我标签已经成了打击高中生自信心的一大杀手。为此,只有撕开消极自我标签,才可能帮助更多学生战胜自卑,重拾自信。 教学目标: 1.让学生了解消极自我标签的危害。

第1课认识自我

第1课认识自我、悦纳自我 【主题辩析】 中职学生正处于形成自我同一性的时期,此时的他们开始思考“我是谁”、“我从哪里来”、“我要到哪里去”,关注对自我的确认和有关自我发展等一些重大问题。此时的他们常常觉得自己是个成人,又觉得自己还很幼稚;既希望独立,又情愿依赖。由于还没有真正形成对自我正确和全面的认识,因此很容易受外界的影响,特别在乎外界的评价。做事一旦有任何缺憾,或者外界有一点点对自己不好的评价,对他们来说,都会成为不小的打击。鉴于此,本课教学的任务帮助学生建立一个恰当、客观、全面的自我评价标准,学会如何客观认识自我,尤其是学会悦纳自我,学会欣赏自己的优点,并接纳自己的局限,能够自我激励、自我改进、自我完善,从而找到真正属于他们自己的天空。 【辅导对象】 【辅导时间】第13周 【辅导场地】教室 【辅导目标】 使学生学会在自我评价和他人评价中,全面、客观的了解自己,接纳自己,树立自信心,并正确认识自我发展中现实自我与理想自我的差距。 【辅导重难点】 重点:(1)使学生理解客观、正确、全面认识自我的重要性和必要性;(2)掌握自我认识的方法、途径,学会悦纳自我。 难点:(1)培养学生真诚、勇敢地表达自己情感和感受的习惯;(2)学会遇事善于觉察和反省,善于发挥优势、克服不足、不断超越。 【辅导方法/策略】 教法:案例教学法、讲授法、讨论法、体验法。 学法:探究学习法、自主学习法、合作学习法、体验学习法。 【辅导准备】 多媒体课件,音乐,活动

【辅导程序】 【参考文献】

《中学班级团体辅导活动方案》 【辅导的相关文字资料】 一、导入活动 1.热身活动:我真的很不错 播放手语视频《我真的很不错》,师生一起跟唱、跟做。 2.小黑羊的故事 农夫家里养了三只小白羊和一只小黑羊。三只小白羊常常因为有雪白的皮毛而骄傲,而对那只小黑羊不屑一顾:“你自己看看身上像什么,黑不溜秋的,像锅底。”“依我看啊,像炭灰。”“像用了几代的旧被褥,脏死了!”不但小白羊,连农夫也瞧不起小黑羊,常常给它吃最差的草料,时不时还对它抽上几鞭。小黑羊也觉得自己比不上那三只小白羊,常常伤心地独自流泪。 初春的一天,小白羊和小黑羊一起外出吃草,走得很远。不料寒流突然袭来,下起了鹅毛大雪,它们躲在灌木丛中相互依偎着……不一会儿,灌木丛和周围全铺满了雪。它们打算回家,但雪太厚了,无法行走,只好挤作一团,等待农夫来救它们。 农夫发现四只羊羔不在羊圈里,便立刻上山找,但四处一片雪,哪里有羊羔的影子正在这时,农夫突然发现远处有一个小黑点,便快步跑去。到那里一看,果然是他那濒临死亡的四只羊羔。农夫抱起小黑羊,感慨地说:“多亏小黑羊啊,不然,羊儿可都要冻死在雪地里了! 思考:1.这个故事给我们什么启示 2.你是否曾经因为自己哪些方面不如别人而感到难过 分析:小黑羊虽然看上去不如小白羊干净、漂亮,但是它同样可以发挥自己独特的作用。多方位认识自己,多角度理解成功,你会发现每个人都具有独特的一面。 二、认知活动 1.心灵故事:川仪学生的故事 2:全面认识自我包括三个方面: ①生理自我的认识:对自己外表和体质状况的观察和认识,包括外貌、体能、健康状况等方面。例如:我是个高个子,我是个短发女孩。 ②心理自我的认识:对自己精神世界的观察,包括对自己的智力、能力、性格、兴趣、爱好、特长等方面的观察和认识。如我是个胆小的人,我爱好文学等; ③社会自我的认识:对自我社会地位的观察和认识,对中学生来说,主要是自己在班级、年级、学校中的位置和作用,公共生活中的举止表现以及社会适应能力。如我是一名中学生,我是个受欢迎的人等。 3:正确全面的认识自我的科学方法 主要包括:自我观察、自我反省、相互比较、咨询他人、科学鉴定等。 2.游戏: 认知偏差 通过大卫科波菲尔的魔法,让同学们了解到人们通常存在的认知偏差: ?人们常常愿意去关注与自己期望相符的信息而忽略了其他信息 ?人们更容易相信别人赞扬或奉承的话语

如何正确的认识自我

拿出一张白纸 在上面先写下你的理想或者说你想要怎么样的生活想成为怎么样的人 你觉得你该怎么样去成为这样的人 再写下你现在所遇到的问题 一条一条的写 写完后你再回头看看你的最初写下的东西 最后对比下你所需要做的和你现在所迷茫的 我想你会很快找到自己的答案 【一个不能正确评价自我的人,就会产生心理障碍,表现出对自我的不满和排 斥,从而出现“现实自我”和“理想自我的差距”。 1.“以人为镜”,从比较中认识自己 通过处世方法、感情方式等方面与同伴的比较,找出自己的位置。这种比较虽然 常带有主观色彩,但却是认识自己的常用方法。 不过,在比较时,要寻找环境和心理条件相近的人比较,这样才较符合自己的实 际水平和自己在群体中的位置。 2.从别人的评价中认识自己 人人都会通过别人对自己的评价来认识自己,而且在乎别人怎样看自己,怎样 评价自己。当然他人评价比自己的主观认识具有更大的客观性,如果自我评价与 周围人的评价有较大的相似性,则表明你的自我认识能力较好、较成熟,如果客 观评价与你自己的评价相差过大,则表明你在自我认知上有偏差,需要调整。然而对待别人的评价,也要有认知上的完整性,不可以自己的心理需要而只注意某一方面的评价,应全面听取,综合分析,恰如其分地对自己做出评价和调节。 3.通过生活经历了解自己

成功和挫折最能反映个人性格或能力上的特点,通过自己成功或失败的经验 教训来发现个人的特点,在自我反思和自我检查中重新认识自我,认识自己的长处和短处,把握自己的人生方向。如果你不能肯定自己是否具有某方面的性格、 才能和优势,不妨寻找机会表现一番,从中得到验证。 】

您何以试着用一张白纸,左边写自己的优点,右边写自己的缺点;

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“正确认识自我”-教学教案

本框是浙教版《思想政治》第一册第二课《正视自我开拓进取》的第一框内容。正确认识自我是正确对待自我、激励自我、发展自我的前提和基础。因而,本框的学习是第二课教学的起点和基础。学好这一框对于帮助学生正视自我,从而正确树立奋斗目标具有重要意义。“正确认识自我”有三个层次:(1)阐述正确认识自我的涵义;(2)说明正确认识自我的重要性;(3)了解和学习正确认识自我的方法。 教学目标 1、情感态度价值目标:激发学生认识自我的兴趣,使其主动积极地认识自我,在认识自我的基础上,树立自信心,从而形成正确的人生奋斗目标。 2、过程和方法目标:通过表演、讨论等形式为载体的过程体验,帮助学生初步学会一些基本的正确认识自我的方法,在日常生活与学习活动中发展自我。 3、知识技能目标:通过学生表演、分析,懂得什么是正确认识自我,理解正确认识自我的重要意义,初步学会正确认识自我的一些基本方法及正确认识自我的能力。 二、学生分析 进入初中对学生来说是一个新的起点,他们对周围的人和物有新鲜感,他们希望认识自己、他人和新的集体。关于如何认识自我,在小学的教学中几乎没有提到,这个问题对刚进初中的学生来说是崭新的,也有一定的难度。教师在教学时要抓住这种好奇心与认识欲望,从学生已有的生活经验出发,通过对自己熟悉的角色的扮演,创设生活情境,引导学生合作、探究,从而使学生学会正确认识自我的一些基本方法,理解正确认识自我的涵义与重要性,通过学生介绍自己的优点、特长,为学生提供一个展现自我的平台,从而消除部分同学身上的自卑心理,增进同学之间的相互认识和更好地认识自我,在此基础上增强自尊自信,使学生能健康的成长。 三、教学理念 角色扮演法是一种通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的方法。多元智能”理论认为:学生在扮演角色的过程中,理解他人的观点、社会期待和普遍价值的存在,学会与他人交往,体味他人的体验并在这一过程中理解自我,对自己作出恰如其分的评价。 角色扮演对各个年龄层次的学生而言,是一种参与性极强、富有乐趣的活动。在角色扮演的过程中,学生必须体验角色的思想情感和个性,理解角色并以合适的语言、动作把它表达出来;在角色扮演的过程中,学生既要演好自己的角色,还需要与其他扮演者配合共同完成演出任务。这有助于学生有效地发展人际交往智能。所以,本框内容的教学主要通过学生扮演记者、教师、家长、学生等这些熟悉的角色,激发学生的兴趣,提高学生学习的自觉性,以引发学生个体体验为基础,学习正确认识自我的基本方法,引导学生正确理解认识自我的涵义和重要性。 四、教学过程 故事导课,激发兴趣: 小明认为自己文学功底深厚,常在别人面前吹嘘卖弄。一次他看到电视台举办文学知识大赛,他马上报了名,想这下可以在电视上露脸了,并在同学面前夸下海口:一定要拿个大奖。比赛开始了,有10分、20、30分题可供选择。小明非常自信地选择了30分题,题目一出来,小明傻眼了,第一关就被淘汰出局。这下小明可是羞得无地自容。 师:同学们,小明为什么会羞得无地自容?这个故事告诉我们什么道理? 生:“小明太自信了。”“不,是太自负了”“他不自量力”…… “告诉我们要知己知彼,才能百战不胜。”“做人要有真才实学。”“要对自己有正确的认识”师:好,今天我们就来共同探讨如何正确认识自我。同学们,你们认为失败了的小明会怎样呢? 学生展开想象的翅膀,多角度地思考续说小明的故事。

[感悟人生]怎样正确的认识自己

[感悟人生]怎样正确的认识自己 怎样正确的认识自己 在认识自我的过程中,需要你特别坦然的面对自己,不断地自我剖析,发掘自己内心最真实的想法。 其中,有的方式需要很长时间才能见成效,有的方式需要你运用记录的方式去发现平常生活中没留意的。 然而,正如大家在微信公众号中留的言一样:最让人成长和认识自我的方式是失败。 也许是恋情失败,也许是事业失败,也许是你认为自己的人生是失败的。 有人疑惑了,“为什么失败最容易让人成长?” 一方面原因是大部分对自我的认识更趋向于好。人待在舒适区里时,没有欲望去关注自己的不足,而失败会让你不得不面对那些让你失败的因素,逼迫你不得不去证明自己的实力,促使你去寻找新的出路。 另一方面的原因是,很多时候,大家为了展现在社会道德标准下的成功与美好,可能会有意识或无意识地掩藏自身不太愿意让人看到的一面。没有失败,我们可能永远无法做到去深刻地面对自己,认识自己。 考虑到篇幅的原因,我仅以“如何通过榜样找到自己真正想做的事业”为例。剩下的方法,欢迎大家留言讨论。好的留言我们会尽量晒出来,满足大家对该话题的理解。 1 我是普通人,术业有专攻,恰巧这是我能帮助到大家的。 希望我所做的能引发你的思考,让你成为一个可以真正帮助到自己的人。 曾经,我去北京给冷爱工作坊的学员授课。在一次偶然的机会,因一位踏实,靠谱,积极追求自己想要的人生的学员的分享,我知道了一种获得自身职业规划的方法。 以下是我即将分享的案例,该案例已经获得她本人的同意。 因为司洋和赵春著老师的慷慨,才有了今天大家看到的这个案例,非常感谢他们。 文字原因,有些内容无法让大家感知到。大家看完后可以回去亲身实践一下,真正的去思考。 只有这样做,才能让自己有收获,而且,这个收获是巨大的。 她做完了之后,给我的反馈是:一想起来就觉得好有动力。 第一步 填写了一个表格 【现在的工作】:大公司财务部财务人员。 【价值】:流程性工作,与人打交道多(基本上是甲方,顺风) 【是否满意】:60%满意度。 【原因】:满意来自于工作稳定不累离家近,在国企里算工资高的,但是感觉主观能动性发挥不足。 第二步 填写理想工作 理想的工作:包租婆,开餐馆,幼师,早教人员。。。。。。 她不太喜欢在办公室里,更喜欢和有人文情怀一点的人打交道。 我让她选择了她最喜欢的工作,她选择了开餐馆。 【优势总结】:希望工作自由、有收益、能有满足感、能利用自家资源。 【优势】: 1。享受下厨,别人喜欢就会很开心。 2。妈妈管自主小区的物业。

“正确认识自我”

“正确认识自我” 一、教材分析 本框是浙教版《思想政治》第一册第二课《正视自我开拓进取》的第一框内容。正确认识自我是正确对待自我、激励自我、发展自我的前提和基础。因而,本框的学习是第二课教学的起点和基础。学好这一框对于帮助学生正视自我,从而正确树立奋斗目标具有重要意义。 “正确认识自我”有三个层次:(1)阐述正确认识自我的涵义;(2)说明正确认识自我的重要性;(3)了解和学习正确认识自我的方法。 教学目标 1、情感态度价值目标:激发学生认识自我的兴趣,使其主动积极地认识自我,在认识自我的基础上,树立自信心,从而形成正确的人生奋斗目标。 2、过程和方法目标:通过表演、讨论等形式为载体的过程体验,帮助学生初步学会一些基本的正确认识自我的方法,在日常生活与学习活动中发展自我。 3、知识技能目标:通过学生表演、分析,懂得什么是正确认识自我,理解正确认识自我的重要意义,初步学会正确认识自我的一些基本方法及正确认识自我的能力。 二、学生分析 进入初中对学生来说是一个新的起点,他们对周围的人和物

有新鲜感,他们希望认识自己、他人和新的集体。关于如何认识自我,在小学的教学中几乎没有提到,这个问题对刚进初中的学生来说是崭新的,也有一定的难度。教师在教学时要抓住这种好奇心与认识欲望,从学生已有的生活经验出发,通过对自己熟悉的角色的扮演,创设生活情境,引导学生合作、探究,从而使学生学会正确认识自我的一些基本方法,理解正确认识自我的涵义与重要性,通过学生介绍自己的优点、特长,为学生提供一个展现自我的平台,从而消除部分同学身上的自卑心理,增进同学之间的相互认识和更好地认识自我,在此基础上增强自尊自信,使学生能健康的成长。 三、教学理念 角色扮演法是一种通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的方法。多元智能”理论认为:学生在扮演角色的过程中,理解他人的观点、社会期待和普遍价值的存在,学会与他人交往,体味他人的体验并在这一过程中理解自我,对自己作出恰如其分的评价。 角色扮演对各个年龄层次的学生而言,是一种参与性极强、富有乐趣的活动。在角色扮演的过程中,学生必须体验角色的思想情感和个性,理解角色并以合适的语言、动作把它表达出来;在角色扮演的过程中,学生既要演好自己的角色,还需要与其他扮演者配合共同完成演出任务。这有助于学生

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