《守信》说课稿

三年级语文《守信》说课稿

葛松林

一、说教材

《守信》是新课标鄂教版三年级上册第五组第一篇课文，本组的主题是“名人故事”。本组共有三篇课文，都是通过具体事例展示名人在平凡的小故事中不平凡的一面，赞颂了他们崇高的、美好的品质。《守信》讲述的是一天，宋庆龄全家准备到伯伯家去，可是宋庆龄想起昨天答应今天教朋友小珍折纸花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留下来，履行了自己的诺言，赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。

二、说教法、学法

本节课我主要采用“自主学习，以读代讲、以读促思、读中感悟”的教学方法，放手让学生抓住描写宋庆龄的重点句子，联系上下文，联系学生实际自主阅读、自主品味、自主感悟宋庆龄的可贵品质，然后引导学生就自己的阅读感受与同学进行交流，与人分享阅读的乐趣、提高阅读的能力，从而达到自主读书、自主学习、自主发展的目的。

三、说教学目标

1、学会10个字，认识10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读人物对话。

3、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的高贵品质。

四、说教学重难点

教学重点：理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。

教学难点：引导学生透过人物对话来领会人物的内心世界和性格特点，懂得做人要诚实守信的道理。

五、说教学过程（第一课时，共2课时）

（一）谈话激趣，导入课题

1、同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能成为你的好朋友？

那么，如果一个经常撒谎，说话不算数的同学，你们会和他成为好朋友吗？2、今天我们就来学习一个有关宋庆龄小时候守信用的故事。板书课题（守信），并解释题意：“信”指什么？(信用，能够履行跟人约定的事情而取得的信任。)“守

信”是什么意思？（遵守约定，说话算数，说到做到）

扩展：同学们还知道“信”的其他意思吗？（书信；相信，信任）

3、人物简介：宋庆龄到底是谁呢？有谁了解她吗？那我们首先认识一下她。

宋庆龄，伟大的爱国主义、民主主义、国际主义和共产主义战士，举世闻名的二十世纪的伟大女性。她青年时代追随孙中山，献身革命，在近七十年的革命生涯中，坚强不屈，矢志不移，英勇奋斗，始终坚定地和中国人民、中国共产党站在一起，为中国人民的解放事业，为妇女儿童的卫生保健和文化教育福利事业，为祖国统一以及保卫世界和平、促进人类的进步事业而殚精竭力，鞠躬尽瘁，做出了不可磨灭的贡献，受到中国人民、海外华人华侨的景仰和爱戴，也赢得国际友人的赞誉和热爱，并享有崇高的威望。

（二）初读感知，扫清障碍

1、让学生借助拼音自己轻声读课文，把不懂的字、词、句画出来，等一下一起学习。读的时候，想一想课文到底写了一件什么事。

2、了解学生的自读情况，试着让其他学生帮助他解决阅读中的问题。然后开始教授生字词。

3、分自然段指名朗读课文，检查学习情况并熟悉课文。别的同学在读错的时候，其他同学要帮助他们纠正错误的读音。

看来同学们都很快地掌握了刚刚学习的生字词了！现在我们就开始进入课文内容的学习。

4、讨论交流，疏解问题：

a、刚读了一遍课文，谁能告诉我，这个故事是发生在宋庆龄多大的时候？（第一段就交代了这个故事的时间）

b、文中还讲到了哪几个人？（小珍和小宋庆龄是什么关系啊？）

c、完整地说说课文主要讲了一件什么事。

课文讲了一天，宋庆龄的爸爸妈妈准备带宋庆龄到伯伯家玩，小宋庆龄却突然想起昨天答应小珍要教她学折纸花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留在家等小珍。

（设计意图：此环节通过让学生结合拼音尝试自由去阅读课文，发现问题，质疑问题，交流解决问题。通过这样的学习方式来培养学生的自主、独立的学习能力。）

（三）感悟课文内容

1、精读品位，感受宋庆龄诚实可贵的品质。

（1）师：小珍要来和宋庆龄一起学折纸花篮，庆龄高兴吗？你从哪儿可以看出？生出示句子。

可是谁知道呢！后来却发生了意外。那到底发生什么事了呢？指名答。（爸爸妈妈要带宋庆龄去伯伯家玩）板书。

那庆龄是怎么回答的呢？

爸爸也来劝说庆龄啦！指名答。

小庆龄又是怎么回答的呢？

师：面对爸爸妈妈的劝说，宋庆龄表示不行的态度怎么样？（坚决）应该用什么样的语气来读呢？我们再来请刚才的同学读一下，注意要读出宋庆龄坚定的态度。(ppt展示)指导朗读。

（2）说说自己的体会和感受。

那宋庆龄最后有没有和爸爸妈妈一起去伯伯家呢？你从哪儿看出来的？（留在家里等小珍）

师：可见宋庆龄小时候是多么守信呀！（板书：守信）（为他人着想、守信的人）那如果宋庆龄和爸爸妈妈一起去伯伯家玩，她就会成为一个什么样的人？那会有什么样的后果？以后就没人和她玩了是不是？（板书：失信）

2、分角色朗读全文

（1）交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。

（2）组内安排角色，各组练习，教师巡视。教师在巡视在过程中要引导学生体会宋庆龄和她父母亲当时的所思所想，准确读好每一个关键词语，每一句话的语气、语调。

（设计意图：此环节设计，意在体现新课标的自主、合作、探究的学习方式这一理念，真正地把学习自主权交给学生。学生通过抓重点词、句，联系上下文，联系生活实际自读自悟，展示交流感受、分角色感情朗读，轻松地感悟到宋庆龄诚实守信的可贵品质，突破了教学难点。）

（四）扩展延伸

1、学了刚才的内容，你觉得宋庆龄做得对不对？如果是你遇到这样的选择，你会怎样处理？喜欢和她交朋友吗？

2、你在日常生活中遇到类似的事例吗？你是怎么处理的？

3、完成诚信行为大考查。

4、小结：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本准则，希望大家以后也能像宋庆龄一样重诺言，守信用。

（设计意图：此环节，意在引导学生自主表达对宋庆龄崇敬，渗透语文的人文性，升华学生的阅读体验和感悟，是学生在自主实践中受到启发，明白做人要诚实守信的道理，从而转化内在的行动。）

（五）作业布置

1、当爸妈刚刚离开时，宋庆龄在想什么？

2、收集有关“守信”的小故事明天课堂上和同学分享。

六、说板书设计

守信

去伯伯家→失信

留在家里等小珍→守信