江城子原文
《江城子密州出猎》学案
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，
千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨，持节云中，
何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
译文：
我虽年老却兴起少年打猎的热狂，左手牵着犬黄，右手举起鹰苍。戴上锦蒙帽穿好貂皮裘，率领随从千骑席卷平展的山冈。为了报答全城的人跟随我出猎的盛意，看我亲自射杀猛虎犹如昔日的孙郎。
我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴张，鬓边白发有如微霜，这又有何妨！什么时候派遣人拿着符节去边地云中，像汉文帝派遣冯唐。我将使尽力气拉满雕弓，朝着西北瞄望，奋勇射杀敌人天狼。
语文人教版九年级上册江城子
《江城子·密州出猎》教学设计 邱庙中学张敏 【教学过程】 一、诗词导入（初识苏轼） 同学们，今天老师想带你们一起去认识一个人，此人年少读书时——“闭门书史丛，少有凌云志”；工作后却是“平生五千卷，一字不救饥”。“只影自怜，命寄江湖之上”。但他面对不堪的命运，却高唱“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。” 知道这个人是谁吗？ 苏轼究竟是怎样的一个人呢？让我们走进他的词作《江城子·密州出猎》【板书课题、作者】，去领略苏东坡先生独特的个性风采。 二、读词以入境 1．诗词如果不加以朗读吟诵，那么，它的生命就没有完成。（余光中） 台湾诗人余光中先生这么说，一起读。词是一定要读的。我们先一起来读题——《江城子.密州出猎》 师：题目是“江城子”吗？ 师：你从题目中知道了什么？ 师：谁在密州出猎？ 师：你怎么知道？ 师：哦，你们已主动地在读词的内容了。那下面同学们就用自己喜欢的方式来自由朗读这首词，要求结合文下注释，读准字音、初步理解词意，同时把你理解障碍的词句圈出来。（粗步感知课文内容。） 2.再读，同桌之间彼此读，听听字音读准了没有，可以讨论一下这首词用什么样的语气语调来读更合适。 3.推荐读。生评价。 4.明确语气语调：豪迈奔放，高亢激昂
5.师：苏轼有知音在同学们中呀。的确，苏轼自己也说：一起读“②近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦自是一家。①数日前猎于郊外，所获颇多。作得一阕，令东州壮士抵掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也。”知道“柳七郎”是谁吗？柳永，北宋词人，是婉约派的代表人物；苏轼所说的“自是一家”其实就是我们所熟知的哪一家？这首《江城子密州出猎》正是苏轼最早的一首豪放词。 6.范读。听的时候仔细体味哪个字既直接又集中地体现了本首词的豪放风格。 三、品词以入味 怎么读好词人的豪放？著名的节目主持人赵忠祥老师说，一起读：“朗诵创作的过程，就是词语感受的过程。”的确，在诗歌中，往往看似小小的一个词，却有着极重的分量、极大的张力。 1.请同学们说说哪个字最既直接又集中地体现了本首词的豪放风格？“狂”为什么是“狂”字而不是别的字？哪些词句体现了“狂”，谈谈你们的理解？ 2.我们先从词的上阕中来研读。一起读，注意把握词的豪放风格。 为什么是“狂”字而不是别的字？哪些词句体现了“狂”？谈谈你的理解。来，我们先在四人学习小组内展开讨论，再派代表在班内交流；当然也完全可以把你们的不同意见或困惑提出来，因为问题同样是一种积极而有效的思考。注意要作好记录。 3.刚才同学们读得很认真，讨论也很积极，下面我们结合具体的词句谈谈“狂在哪里”，当然也可以是疑难问题或不同意见。 ①“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘”。▲这是从哪个方面来写太守出猎的？装备（齐全）。▲你用自己的话帮我们再现一下太守当时的装备：只见苏轼左手牵黄狗,右手擎猎鹰,头戴锦绣帽,身穿貂皮衣。 狂在装备齐全,何等威武! ②随从众多（阵容庞大）：“干骑卷平冈”。▲请你展开想象，描写一下当时的画面。成千的骑士情绪高昂,浩浩荡荡,纵马奔驰,疾风一般,腾空越
《江城子密州出猎》
《江城子·密州出猎》 作者：苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨，持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 【作品简介】 《江城子·密州出猎》由苏轼创作，被选入《宋词三百首》。这首词作于神宗熙宁八年（公元1075年）冬，作者通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发了作者杀敌为国的雄心壮志，体现了为了效力抗击侵略的豪情壮志，并委婉的表达了期盼得到朝廷重用的愿望。 【注释】 (1)江城子：词牌名。密州: 今山东诸城。 (2)老夫：作者自称，时年四十。 (3)聊：姑且。发:(fā) (4)狂：豪情。 (5)左牵黄，右擎苍：左手牵着黄狗，右臂擎着苍鹰，形容围猎时用以追捕猎物的架势。 (6)锦帽貂裘：名词作动词使用，头戴着华美鲜艳的帽子。貂裘，身穿貂鼠皮衣。是汉羽林军穿的服装。
(7)千骑卷平冈：形容马多尘土飞扬，把山冈像卷席子一般掠过。千骑（ji）：形容从骑之多。平冈：指山脊平坦处。 (8)为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎：为了酬答满城人都随同去看打猎的盛意，我亲自射虎，请你们看看孙郎当年的射虎的英姿。亲射虎，看孙郎：为“看孙郎，亲射虎”的倒句。孙郎：孙权，这里作者自喻。《三国志·吴志·孙权传》载：“二十三年十月，权将如吴，亲乘马射虎于凌亭，马为虎伤。权投以双戟，虎却废。常从张世，击以戈、获之。”这里以孙权喻太守。 (9)酒酣胸胆尚开张：极兴畅饮，胸怀开阔，胆气横生。尚：更。 (10)持节云中，何日遣冯唐：是说朝廷何日派遣冯唐去云中郡赦免魏尚的罪呢？典出《史记·冯唐列传》。汉文帝时，魏尚为云中(汉时的郡名，在今内蒙古自治区托克托县一带，包括山西西北部分地区)太守。他爱惜士卒，优待军吏，匈奴远避。匈奴曾一度来犯，魏尚亲率车骑出击，所杀甚众。后因报功文书上所载杀敌的数字与实际不合（虚报了六个），被削职。经冯唐代为辨白后，认为判的过重，文帝就派冯唐“持节”(带着传达圣旨的符节)去赦免魏尚的罪，让魏尚仍然担任云中郡太守。苏轼此时因政治上处境不好，调密州太守，故以魏尚自许，希望能得到朝廷的信任。
江苏高二语文《江城子(十年生死两茫茫)》学生活动单Word版
《江城子（十年生死两茫茫）》活动单 学习目标 1.真情出质文，体会文章表达的艺术。 2.诵读体悟，感悟苏轼对亡妻的凄婉的爱情与思念之情 学习过程: 活动一：整体感知 1.朗读诗歌，读懂诗歌的字面义。 2.理清本词的思路 活动二：精读课文 1.“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜”，展现了怎样的情景？这样写有何用意？ 2.对结尾三句“料得年年断肠处，明月夜，短松冈”的含意及表现手法作简析。 活动三：品读探究 《江城子》(十年生死两茫茫)是一首感人至深的悼亡词。请反复诵读作品，想一想：词人是如何把现实和梦境交织起来抒写悼亡之情的？ 资料链接 词人名片 三起六落之人生——三起四落 支持王安石变法的神宗去世，哲宗继位，高太后垂帘听政，原来反对新法的司马光等人入朝任要职，新法被逐一废除。苏轼被召入京，任起居舍人、中书舍人等职。善拔擢后进，一时才士聚集左右，互栩诗文酬和，传为文坛佳话。因反对司马光尽废新法，遭旧派疑忌，再度请求外任，出知杭州，后以翰林学士承旨召还。因受人诬告，又出知颖州、扬州、定州等地方官。 诗词故事 善于捕捉诗意的苏东坡 苏轼善于从日常生活和普通的自然小景中悟出新意妙理。任颖州知府时，一天傍晚，他与王夫人散步，当时月亮刚刚升起，院中梅花盛开。王夫人对苏轼说：“春月胜如秋月色，秋月色令人凄惨，春月令人欢悦，何人招赵德璘辈(指老朋友们)来饮花下？”王夫人的话触动了苏轼，他沉吟片刻，做了一首《减字木兰花》记载此事： 春庭月午，摇荡春醪光欲舞。步转回廊，半落梅花婉娩香。 轻风薄雾，都是少年行乐处。不似春光，只与离人照断肠。 受夫人的启发，苏轼生发联想，吟出的果然是一首好词。
《江城子·密州出猎》教材
《江城子·密州出猎》教学设计 教学目标： 1、朗读课文，背诵课文。 2、抓住“狂”，通过品味、朗读体会词人所表达的情感。 教学重难点： 1、读文本，解文意：反复朗读，读懂大意，概括上下片内容。 2.读文学，长见识：再读诗文，说出诗人形象，读出豪迈之情。 3.读文化，学做人：拓展阅读，联系生活谈谈从中获得的启示。 教学时数：1课时 教学流程： 导入新课： 苏轼（1037-1101）字子瞻，号东坡居士。诗、词、文、书、画均卓然。为“唐宋八大家”之一，在词学上，为北宋词坛豪放派主要作家之一。 这首《江城子密州出猎》，就是他写的第一首，也是最为典型的一首豪放词。宋神宗熙宁八年，是苏轼到密州上任的第二年。当时，密州蝗旱相连，而西北方的西夏和辽不断袭扰边境。作为爱国心切、一贯主张抗敌御侮的苏轼，年届“不惑而雄心勃勃”，在贬官外任中，不但尽力解除人民的疾苦，而且时刻准备要驰骋疆场，为国效力。他在这年十月中，祭常山回来，与同僚猎于铁沟、黄茅冈，作此词。 一、检查预习 右擎苍（ｑ?ｎｇ） 貂（ｄｉāｏ）裘（ｑｉú） 鬓微霜（ｂìｎ） 千骑（j ì） 酒酣（ｈāｎ） 何妨（ｆáｎｇ） 遣（ｑｉǎｎ） 二、显示学习方法 请同学们读一读我们这节课的学习方法。（屏幕显示学习方法） 学法指导：“三分诗七分吟”，反复朗诵是解读经典著作的有效途径。通过诵读去体味古诗词中的韵味，在诵读中品味古诗词的情感。 如此看来，我们这节课的学习重点突出在一个字上，是什么字？ （学生读）我们突出在“读”字 三、探究。 1、上片绘打猎的威武图 下片抒立志为国效命情 2、上阕描绘的是怎样的内容？ 你知道词中哪个字写出了他当时的心情吗？ 描绘出猎时的盛大场面。 狂：1、狂在装备齐全，随从众多 2、狂在百姓倾城，观看狩猎 3、狂在自比孙郎，乘马射虎 四、领悟情感
江城子密州出猎
《江城子密州出猎》教学设计 教学目标： 1、指导学生朗读诗歌，体会诗词的意蕴和作者的情思。 2、引导学生品味词的场面美、情感美、意境美，提高审美情趣。 3、通过诵读和讨论等方式提升学生对诗词的理解和鉴赏能力。 教学重点： 品味词的场面美、情感美、意境美，提高审美情趣。 教学难点： 通过诵读和讨论等方式提升学生对诗词的理解和鉴赏能力。 教学过程： 一、歌曲《精忠报国》导入 在一曲荡气回肠的《精忠报国》中，我们一起走近今天课堂上的男主角，请根据提示猜猜他是谁？（大屏展示竞猜信息） 二、作者简介（大屏展示相关资料） 1.请同学们迅速浏览作者信息，并将红色字体的信息做笔记。 2.这位诗词、散文、书法的集大成者对我们本节课即将学习的《密州出猎》他自己是这 样评价的-------（大屏展示） 带着问题学习：这首词“壮观”在哪里？ 三、初读壮词 1.字正腔圆读诗词，咬准字音。 2.有板有眼读诗词，划准节奏。 3.有声有色读诗词，把握内容和情感。 （1）结合书下注释和助读小贴士，疏通诗句，理解诗词大意。 （2）词的上阕描绘了什么？下阕则抒发了什么？ 四、品读壮词 自由朗读全词，结合刚才的收获你能说说这首词“壮观”在哪里么？ 1.再现壮观的场面 （1）划出上阕中具体描写出猎场面的句子。读一读，并用自己的话描写出出猎的场面。 （大屏展示助学小贴士） （2）学生书写场面描写，大屏展示。 2.感受豪壮的情怀 （1）在词的下阕中找出直接抒发作者豪情壮志的句子并大声朗读。 （2）在整首词中找出委婉含蓄传情的句子，体会它们分别表达作者什么样的情感？ （大屏展示知识小贴士） 自由诵读相关的词句 （3）体会虚实结合手法传情的妙处：词的上阕描写的是壮观的出猎场面，词的下阕则写的是请战杀敌，这两者有什么联系呢？ 3.体会豪放的意境 （1）结合诗词内容，说说豪放词派的风格特点。 （2）比读柳永《蝶恋花》体会豪放词派的风格。 五、赛读壮词 1.归纳这首词“壮观”在哪里？ 2.根据你对这首词的理解用朗读的方式进行悦读展示。
【江城子·密州出猎】原文注释、翻译赏析
【江城子·密州出猎】原文注释、翻译赏析 苏轼江城子·密州出猎 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 【译文及注释】 姑且让老夫我表现（展示）一下少年的轻狂（或狂傲），左手牵着黄犬，右手举起苍鹰。随从将士戴上锦蒙帽穿好貂皮裘，率领随从和千骑席卷平展的山冈。为了报答全城的人跟随我出猎的盛意，我要像昔日的孙权一样亲自射杀猛虎。 我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴张。鬓边白发犹如微霜，这又有何妨！什么时候你会派遣人拿着符节去边地云中，像汉文帝派遣冯唐。我要紧握强弓，把对敌人的仇恨凝聚在拉得圆如满月的弓上，看准西北的敌人，狠狠地射杀敌人。 1、江城子：词牌名。 2、老夫：作者自称，时年四十。 3、聊：姑且。 4、狂：豪情 5、左牵黄，右擎苍：左手牵着黄狗，右臂驾着苍鹰。 6、锦帽貂裘：头戴着华美鲜艳的帽子。貂裘，身穿貂鼠皮衣。
7、千骑卷平冈：形容马多尘土飞扬，把山冈像卷席子一般掠过。千骑，形容从骑很多。平冈，指山脊平坦处。 8、为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎：为了酬答满城人都随同去看打猎的盛意，我亲自射虎，请你们看看孙郎当年的射虎的英姿。亲射虎，看孙郎：为“看孙郎，亲射虎”的倒句。孙郎，孙权，这里作者自喻。《三国志·吴志·孙权传》载：“二十三年十月，权将如吴，亲乘马射虎于凌亭，马为虎伤。权投以双戟，虎却废。常从张世，击以戈、获之。”这里以孙权喻太守。 9、酒酣胸胆尚开张：极兴畅饮，胸怀开阔，胆气横生。尚：更。 10、持节云中，何日遣冯唐：是说朝廷何日派遣冯唐去云中郎赦免魏尚的罪呢？典出《史记·冯唐列传》。汉文帝时，魏尚为云中(汉时的郡名，在今内蒙古自治区托克托县一带，包括山西西北部分地区)太守。他爱惜士卒，优待军吏，匈奴远避。匈奴曾一度来犯，魏尚亲率车骑出击，所杀甚众。后因报功文书上所载杀敌的数字与实际不合（虚报了六个），被削职。经冯唐代为辨白后，认为判的过重，文帝就派冯唐“持节”(带着传达圣旨的符节)去赦免魏尚的罪，让魏尚仍然担任云中郡太守。苏轼此时因政治上处境不好，调密州太守，故以魏尚自许，希望能得到朝廷的信任。节，兵符，古代使节用以取信的凭证。持节，是奉有朝廷重大使命。云中，汉时郡名，今内蒙古自治区托克托县一带，包括山西省西北一部分地区。
江城子密州出猎拼音版
江城子密州出猎拼音版 《jiāng chéng zǐ ·mì zhōu chū liè 》 《江城子·密州出猎》 （sòng ）sū shì （宋）苏轼 lǎo fū liáo fā shǎo nián kuáng ，zuǒ qiān huáng ，yòu qíng cāng ， 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍， jǐn mào diāo qiú ，qiān qí juàn píng gāng 。 锦帽貂裘，千骑卷平冈。 wéi bào qīng chéng suí tài shǒu ，qīn shè hǔ ，kàn sūn láng 。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 jiǔ hān xiōng dǎn shàng kāi zhāng 。bìn wēi shuāng ，yòu hé fáng ！ 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！ chí jiē yún zhōng ，hé rì qiǎn féng táng ？ 持节云中，何日遣冯唐？ huì wǎn diāo gōng rú mǎn yuè ，xī běi wàng ，shè tiān láng 。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 我姑且抒发一下少年的豪情壮志，左手牵着黄犬，右臂擎着苍鹰，戴着华美鲜艳的帽子，穿着貂皮做的衣服，带着上千骑的随从疾风般席卷平坦的山冈。为了报答满城的人跟随我出猎的盛情厚意，我要像孙
权一样，亲自射杀猛虎。 我痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪壮，（虽然）两鬓微微发白，（但）这又有何妨？什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚的罪（一样信任我）呢？我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，朝着西北瞄望，射向西夏军队。 注释 江城子：词牌名。 密州：今山东诸城。 老夫：作者自称，时年三十八。 聊：姑且，暂且。 狂：豪情。 左牵黄，右擎苍：左手牵着黄犬，右臂擎着苍鹰，形容围猎时用以追捕猎物的架势。 黄：黄犬。苍：苍鹰。 锦帽貂裘：名词作动词使用，头戴着华美鲜艳的帽子。貂裘，身穿貂鼠皮衣。是汉羽林军穿的服装。 千骑卷平冈：形容马多尘土飞扬，把山冈像卷席子一般掠过。 千骑：上千个骑马的人，形容随从乘骑之多。 倾城：全城的人都出来了。形容随观者之众。 太守：指作者自己。 看孙郎：孙郎，孙权。这里借以自喻。
苏教版选修《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》原文和译文
《江城子》（十年生死两茫茫） 原文： 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆；相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 译文： 两人一生一死，隔绝十年，音讯渺茫。不思念吧，但本来难忘。妻子的孤坟远在千里，没有地方与她交谈凄凉的景况。即使相逢也料想不会认识，因为我四处奔波，灰尘满面，鬓发如霜。 晚上忽然在隐约的梦境中回到了家乡，只见妻子正在小窗前梳妆。两人互相望着，没有言语，只有泪千行。料想年年断肠的地方，晚上明月照耀着长着小松树的坟山。
妹妹，你就这样悄无声息地消失在茫茫的人海，消失在我日夜的想念中。不曾带走我对你的点点回忆。千重山，万重水，割不断的是情深似海如潮的的思念。 默默坐在屏前，手指在键盘上轻轻的划过，所有的怀想，所有根植脑海抹不去的记忆，都凝聚指尖，触动着流年的痕迹，把一纸素笺的心事，轻吟纸笺，等你从陌上归来。我的妹妹，你在哪里啊？哪里？问天，天不语，问己，己不明。想你的日子，见不到你的踪迹，让我陷入了沉思。有关你的一切，早已深深铭刻在心里。 妹妹，你是我心底最珍贵的爱！回想起我们一起度过的时光，是那么的美好。所有的细节历历在目。还记得我们初遇的散文吧吗？第一次与你相遇，是在你的空间，欣赏你温婉如水的文字，一看到你的笔名冰格格，不问为什么，就一下子惊艳了我的目光，一下子就喜欢上了你高贵典雅的名字，喜欢上了你才华横溢精彩的文字，喜欢上了你冰清玉洁的聪慧，喜欢上了你的一切。 妹妹，生命中的许多东西是可遇不可求的。姐姐能幸运的遇上你，是天意，是缘分，更是生命中注定让我们有共同爱好文字，走到了一起。在那些快乐美好的日子里，我们互相点评文章，互相推心置腹的发短信交流，很快，我们就成了无话不说的网上好姐妹，彼此都会为伤感文字而流泪，也会为彼此的喜悦而欢呼雀跃 妹妹，姐姐永远不会忘记，在姐姐最困难的时候，是你不离不弃的向姐姐伸出援助之手，帮我渡过难关。是你一次次发短信打电话，询问病情，关心着姐姐。 记得那次，当电话那端，传来千里之外，你亲切的声音，那一刻，姐姐接电话的手在颤抖，心在激烈的跳动，姐姐卸掉所有的坚强面具，再也控制不了自己的情感，竟在你面前痛哭的发泄流泪。你用温暖的话语，安慰鼓励着姐姐，为姐姐抹去眼角的泪痕，把微笑的阳光，洒向姐姐的世界，从此，你就成了姐姐一生的感恩。 妹妹，你在姐姐的眼里，是没有血缘关系，如同骨肉的亲人，甚至超越亲情的朋友，你留给姐姐的是太多太多的感动。常常让姐姐沉浸在绵绵幸福的回忆中。
江城子密州出猎译文及注释
江城子·密州出猎译文及注释 江城子·密州出猎译文及注释 作者：佚名 译文 我姑且抒发一下少年的豪情壮志，左手牵着黄犬，右臂擎着苍鹰，戴着华美鲜艳的帽子，穿着貂皮做的衣服，带着上千骑的随从疾风般席卷平坦的山冈。为了报答满城的人跟随我出猎的盛情厚意，我要像孙权一样，亲自射杀猛虎。 我痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪壮，（虽然）两鬓微微发白，（但）这又有何妨？什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚的罪（一样信任我）呢？我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，朝着西北瞄望，射向西夏军队。 注释 江城子：词牌名。 密州：今山东诸城。 老夫：作者自称，时年三十八。 聊：姑且，暂且。 狂：豪情。
左牵黄，右擎苍：左手牵着黄犬，右臂擎着苍鹰，形容围猎时用以追捕猎物的架势。 黄：黄犬。 苍：苍鹰。 锦帽貂裘：名词作动词使用，头戴着华美鲜艳的帽子。貂裘，身穿貂鼠皮衣。是汉羽林军穿的服装。 千骑卷平冈：形容马多尘土飞扬，把山冈像卷席子一般掠过。 千骑：上千个骑马的人，形容随从乘骑之多。 倾城：全城的人都出来了。形容随观者之众。 太守：指作者自己。 看孙郎：孙郎，孙权。这里借以自喻。 酒酣胸胆尚开张：极兴畅饮，胸怀开阔，胆气横生。 尚：更。 微霜：稍白。 节：兵符，传达命令的符节。 持节：是奉有朝廷重大使命。 云中：汉时郡名，今内蒙古自治区托克托县一带，包括山西省西北一部分地区。 会：定将。 挽：拉。 雕弓：弓背上有雕花的弓。 满月：圆月。
天狼：星名，又称犬星，旧说指侵掠，这里隐指西夏。《楚辞·九歌·东君》：“长矢兮射天狼。” 《晋书·天文志》云：“狼一星在东井南，为野将，主侵掠。”词中以之隐喻侵犯北宋边境的辽国与西夏。 江城子·密州出猎赏析 作者：佚名 1．这首词是苏轼豪放词中较早之作，作于公元1075年（熙宁八年）冬，当时苏轼任密州知州。据《东坡纪年录》：“乙卯冬，祭常山回，与同官习射放鹰作。”苏轼有《祭常山回小猎》云：“青盖前头点皂旗，黄茅冈下出长围。弄风骄马跑空立，趁兔苍鹰掠地飞。回望白云生翠?t，归来红叶满征衣。圣明若用西凉簿，白羽犹能效一挥。”其描写出猎的壮观场面及卒章所显之志，与这首《江城子》类似。 苏轼对这首痛快淋漓之作颇为自得，在给友人的信中曾写道：“近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦自是一家。呵呵，数日前，猎于郊外，所获颇多，作得一阕，令东州壮士抵掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也。”苏轼此词一反“诗庄词媚 ”的传统观念，“一洗绮罗香泽之态，摆脱绸缪宛
江城子密州出猎拼音
《jiāng chéng zǐ·mìzhōu chūliè》 《江城子·密州出猎》 （sòng ）sūshì （宋）苏轼 lǎo fūliáo fāshǎo nián kuáng ，zuǒqiān huáng ，yòu qíng cāng ，老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，jǐn mào diāo qiú，qiān qíjuàn píng gāng 。 锦帽貂裘，千骑卷平冈。 wéi bào qīng chéng suítài shǒu ，qīn shèhǔ，kàn sūn láng 。 为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。jiǔhān xiōng dǎn shàng kāi zhāng 。bìn wēi shuāng ，yòu héfáng ！酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！chíjiēyún zhōng ，hérìqiǎn féng táng ？ 持节云中，何日遣冯唐？ huìwǎn diāo gōng rúmǎn yuè，xīběi wàng ，shètiān láng 。 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。解释： 我姑且施展一下少年时打猎的豪情壮志，左手牵着黄犬，右臂托起苍鹰。随从将士们戴着华美鲜艳的帽子，穿着貂皮做的衣服，带着上千骑的随从疾风般席卷平坦的山冈。为了报答满城的人跟随我出猎的盛情厚意，看我亲自射杀猛虎，犹如昔日的孙权那样威猛。 我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴张，鬓边白发有如微霜，这又有何妨？什么时候皇帝
会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚的罪呢？我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，朝着弓矢西北瞄望，奋勇射杀西夏军队！ 创作背景： 这首词作于公元1075年（神宗熙宁八年），作者在密州（今山东诸城）任知州。这是宋人较早抒发爱国情怀的一首豪放词，在题材和意境方面都具有开拓意义。词的上阕叙事，下阕抒情，气势雄豪，淋淳酣畅，一洗绮罗香泽之态，读之令人耳目一新。首三句直出会猎题意，次写围猎时的装束和盛况，然后转写自己的感想：决心亲自射杀猛虎，答谢全城军民的深情厚意。过片以后，叙述猎后开怀畅饮，并以魏尚自比，希望能够承担起卫国守边的重任。结尾直抒胸臆，抒发杀敌报国的豪情：总有一天，要把弓弦拉得像满月一样，射掉那贪残成性的“天狼星”，将西北边境上的敌人统统一扫而光。 这首词在偎红倚翠、浅斟低唱之风盛行的北宋词坛可谓别具一格，自成一体，对南宋爱国词有直接影响。作者对此阕也颇感自豪，在《与鲜于子骏书》中，他曾说此词“令东州壮士抵掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也”“自是一家”。 这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发了作者杀敌为国的雄心壮志，体现了为了效力抗击侵略的豪情壮志，并委婉的表达了期盼得到朝廷重用的愿望。 作者简介： 苏轼（1037～1101），宋朝著名文学家、书法家。唐宋散文八大家之一，字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，享年66岁，南宋高宗朝乾通6年，赠太师，追谥号“文忠”。眉州眉山（即今四川眉山）人，与其弟苏辙（1039～1112）
《江城子》(十年生死两茫茫)教案
单元选修（一）唐诗宋词——“新天下耳目”的东坡词课题《江城子》教案 教学目标1.会抓住关键词语，理解诗词内容，体悟诗词感情 2.真情出质文，体会文章表达的艺术 3.文学即人学，真情滋润心灵的绿洲。 教学 环节 教学内容 一、导入中国文学史上，从《诗经》开始，就已经出现“悼亡诗”。一直到北宋的苏轼，这期间，悼亡诗（词）写得最有名的有西晋的潘岳和中唐的元稹。晚唐的李商隐亦曾有悼亡之作。他们的作品悲切感人。或写爱侣去后，处孤室而凄怆，睹遗物而伤神；或写作者如今既富且贵，追忆往昔，慨叹世事乖舛、天命无常；或将自己深沉博大的思念和追忆之情，用愰忽迷离的文字和色彩抒发出来，读之令人心痛。而苏轼的这首江城子也是一首悼亡之作。但与前人相比，东坡这首词的表现艺术却另具特色。 二、知识链接苏东坡十九岁时，与年方十六的王弗结婚。王弗年轻美貌，且侍亲甚孝，二人恩爱情深。可惜天命无常，王弗27岁就去世了。这对东坡是绝大的打击，其心中的沉痛，精神上的痛苦，是不言而喻的。苏轼在《亡妻王氏墓志铭》里说：“治平二年（1065）五月丁亥，赵郡苏轼之妻王氏（名弗），卒于京师。六月甲午，殡于京城之西。其明年六月壬午，葬于眉之东北彭山县安镇乡可龙里先君、先夫人墓之西北八步。”于平静语气下，寓绝大沉痛。熙宁八年（1075），东坡来到密州，这一年正月二十日，他梦见爱妻王氏，便写下了这首传诵千古的悼亡词。 三、诵读（一）一读诗歌，正字音（正读） 听录音，正字音 （二）二读诗歌，整体感知（意读） 1.解释词语： 2.根据此的特点，合理想象，理清全词大意： 【思考1】这首词为“记梦”，在词中回忆梦境的句子是那几句？ 【思考2】词作中出现了哪些意象？这些意象构成了怎样的意境？从词中你读出了词人何种感情？ （千里）孤坟 （明）月阴冷凄凉 （短）松冈 深挚思念孤寂哀伤 【思考3】这首词的线索是什么？可以分为几层？ 全词以梦为线索分为三层：上片—————梦前思念——相思成苦（此情无计可消除） 下片前五句——梦中相逢——因思成梦（此时无声胜有声） 结尾三句——梦醒悲凉——无限怀念（此恨绵绵无绝期） 【思考4】这首词将“现实----梦境----现实”交织起来。题虽为记梦，实际是通过记梦来抒写对亡妻真挚的爱情和深沉的思念。这是一种什么写法？ 虚实结合、虚实相生。以虚映实，虚中见实，是这首词在艺术表现上的显著特色。 梦是虚幻的、缥缈的，然而梦中人的感情却显得那么真挚、深沉，实实在在。正是因为借助于梦境的虚幻与缥缈，才格外地显得情真意切。 【思考5】试结合全词的内容谈谈这首词的抒情方式。 全词除记梦的几句外，都是直抒胸臆，诉悲怀，写的真挚朴素，沉痛感人。
2019秋九年级下册语文说课稿 《12.2 江城子·密州出猎》
江城子·密州出猎说课稿 说课流程：一、课标与教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、教学重、难点 五、教法、学法 六、教学过程 七、板书设计 一、说课标与教材 《江城子·密州出猎》是九年级下册第三单元的课文。在课标中明确指出：诵读古代诗词，应注重积累、感悟，能品味作品中富有表现力的语言；同时汲取民族文化智慧，提高文化品位，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。 本单元作品从不同的角度记录了一定历史阶段的社会状况和不同人物的思想面貌这对今人了解历史审视现实大有裨益是因为他们代表了词发展的不同流派可比较他们的风格差异，以提高学生的审美品位。 这首词是苏轼在密州任上时作的。苏轼才华横溢平时就有报国立功的信念，因与宰相王安石政见不同而自请外任，创作本词时已四十岁，时值西北边事紧张，西夏军队时有进扰。上阕浓墨重彩地描绘了一幅太守出猎图，下阕刻画了一位老当益壮、忠心报国的英雄形象。全词纵情豪迈，洋溢着豪情壮志，读来铿锵有力。 二、说学情 九年级学生从小学到现在已学习了不少古代诗词，有一定的文言积累和知识储备；自学合作能力有一定提高；有一些品读诗词的能力，这是优势，但学生该项能力与积累量是良莠不齐的，也给教学带来了一些困难。 三：说教学目标 根据课标要求、教材特点制定如下教学目标 知识与能力：了解词人生平、词的风格；理解“狂”的丰富内涵并当堂成诵。过程与方法：引导学生反复朗读，朗读中鼓励学生从语言角度析词
情感态度与价值观：认识词人面对生活和自身变化所持的态度和观念，能对自己有启发。 四、说教学重难点 根据课标要求、教材特点和学生学情，将本课教学重难点制定如下： 教学重点：朗读背诵全词，抓住“狂”字，通过品味、朗读来体会作品的情感。教学难点：理解三个典故，体会作者的情感。 五、说教法与学法： 常言道：“书读百遍，其义自现。”语文新课标历史指出：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和适用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。因此，细读古诗词，找准切入点在引导学生在读中悟、读中感，这是提高古诗文有效教学的关键。读出韵味，送读出精神，读出语感、情感、美感、这些更能提高学生学习古诗词的兴趣。 新课标的课程理念中提到：必须面向全体学生，要全面提高学生的语文素养和语文能力，培养语感，发展思维，养成良好的学习习惯，为学生终身学习奠定语文语文基础。基于这些要求和学生特点。课堂中采用朗读法、讨论与点拨相结合的教法；指导学生朗读品味，在自主学习与合作探究中学习诗歌。 六、说教学流程：温故知新、激趣导课 七嘴八舌，走近苏轼 读词入境，感知词意 析词入情，读透词趣 对比总结，提升理解 积累拓展，读写结合 （一）、温故知新、激趣导课 考考你的积累： 1、谁道人生无再少，，。 2、何夜无月？？ 3、但愿人长久，。 4、，，此事古难全。 师问：这几句诗分别出自哪一课?均出自谁之手？这节课让我们再次穿越时空，
江城子密州出猎拼音
江城子密州出猎拼音 江城子·密州打猎-拼音版-苏轼 全文拼音 蒋继成陈子Zǐǐ?ūūūūūūūūūūūūūūūūūūūū （宋圣娥）苏雪诗 近年来，世界上有很多人，比如，左，左，右，右，右，右，右，右，右，右，右，右，右，右，右，右，右，右，右，右，右，右，右，右，右，右，右，右，右，右，右，右，右，右，右，右，对，对，对，对，对，对，对，对，对，对，对，对，对，对，对，刚刚刚。对于wèI报纸《Báo》，城秦跟随苏泰泰提防什ǒu，pro Qīn射杀了sh ǔ，并看着Kán sun sūn Lang Láng。 这种酒还处于初级阶段。他们之间有什么区别！在本文中，作者指出了这两个群体之间存在着一些差异？如果Rú是满月，西xīn北BěI 看着wèng，射杀shèn wolf Láng。 原文 密州江城子狩猎 苏轼（宋朝） 老人说的是一个年轻的疯子。他在左边领着黄色，在右边拿着苍蝇。他有一顶锦帽和敏秋。他骑一千匹马，滚平冈。为了报告清城，他跟着县长，射杀了老虎，看着孙朗。 一个人的心充满了酒。太阳穴上有点霜怎么了！冯唐什么时候被派去办节日？会画一个弓，如满月，西北，射杀天狼星。
百度百科全书 相关诗集 九年级语文第二卷古诗文 新课程标准建议初中生必须背诵61首古诗词 宋词三百首 “月”字飞花诗集 初中语文教材中的古诗词 笔记 《江城子》：词名。 今日山东密州。 老人：作者自称三十八岁。 聊天：暂时。 疯狂：崇高的感情。 左抱黄，右抱苍蝇：左手抱黄狗，右臂抱苍鹰，描述了狩猎中追逐猎物的姿势。 黄色：黄色的狗。 苍鹰。 金茂民秋：名词作动词，头戴五颜六色的帽子。貂皮，穿着貂皮。这是韩玉林军的衣服。 千军万马翻山越岭，形容尘土如席子般飞过山头。 千名骑手：数千名骑手，描述骑手人数。 青城：整个城市都出去了。描述听众。
江城子密州出猎拼音版
jiāng chéng zǐmìzhōu chūliè 江城子密州出猎 lǎo fūliáo fāshǎo nián kuáng ，zuǒqiān huáng ，yòu qíng cāng ，jǐn mào diāo qiú，qiān jìjuǎn píng gāng 。老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。 wèi bào qīng chéng suítài shǒu ，qīn shèhǔ，kàn sūn lá ng 。 为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 jiǔhān xiōng dǎn shàng kāi zhāng ，bìn wēi shuāng ，yòu héfáng 。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。 chíjiéyún zhōng ，hérìqiǎn féng táng ? 持节云中，何日遣冯唐? huìwǎn diāo gōng rúmǎn yuè，xīběi wàng ，shètiān l áng 。 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 古诗翻译及赏析翻译我姑且抒发一下少年人的狂傲之气，左手牵着黄狗，右手托着苍鹰。随从的将士们头戴华美艳丽的帽子，身穿貂皮做的衣服，浩浩荡荡的大部队像疾风一样，席卷平坦的山冈。为报答全城的百姓都来追随我，我一定要像孙权一样射杀一头老虎给大家看看。喝酒喝到正高兴时，我的胸怀更加开阔，我的胆气更
加张扬。即使头发微白，又有什么关系呢?朝廷什么时候才能派人拿着符节来密州赦免我的罪呢?那时我定当拉开弓箭，使之呈现满月的形状，瞄准西北，把代表西夏的天狼星射下来。赏析《江城子·密州出猎》是宋代文学家苏轼于密州知州任上所作的一首词。此词表达了强国抗敌的政治主张，抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情。首三句直出会猎题意，次写围猎时的装束和盛况，然后转写自己的感想：决心亲自射杀猛虎，答谢全城军民的深情厚意。下片叙述猎后的开怀畅饮，并以魏尚自比，希望能够承担卫国守边的重任。结尾直抒胸臆，抒发杀敌报国的豪情。全词“狂”态毕露，虽不乏慷慨激愤之情，但气象恢弘，一反词作柔弱的格调，充满阳刚之美。
江城子密州出猎
《江城子·密州出猎》教案设计 一、学情分析： 本学段学生学习积极性高，对语文学科知识的领悟力和灵活运用能力较强，经过七、八年级两年的时间对中国古代诗歌的学习，学生也积累了一些古代诗歌知识，具备了一定的诗歌鉴赏能力，这为学习欣赏本首词准备了一些条件。但是我们应看到，学生掌握的知识还不够全面，只停留在表面，所背诵的诗篇也很有限，对诗词的欣赏还处于较低层次，这给本次教学带来了一定难度。 二、教材分析： 《江城子密州出猎》选自长春版义务教育课程标准实验教科书八年级语文下册。本词是作者苏轼在密州任太守时的作品，也是豪放词的开山之作。创作这首词的时候，他年已四十，时值西北边事紧张，西夏多次进攻边境。词人在上阕生动形象地描绘了一幅气势恢弘的出猎图，下阕刻画了一位老当益壮、忠心报国的英雄太守形象。整首词纵情豪迈，洋溢着词人的豪情壮志和爱国情怀。本课的核心是让学生感受到苏轼豁达的胸襟和立志报国的雄心壮志，让学生学会处理生活中的挫折与坎坷。 三、教学目标： 根据教学内容和学生实际情况，本课的教学目标确定为： 1、知识与能力目标： 了解词人的生平及创作背景。
2、过程与方法目标： 反复诵读，理解词意，体会词人的思想感情。 3、情感态度与价值观目标： 赏析词中出现的三个典故；培养学生勇于面对挫折的能力和爱国意识。 四、教学重点与难点： 教学重点： 抓住“狂”字，通过品味、朗读的方式体会词人所表达的情感。教学难点： 理解三个典故的含义；理解词人的胸襟抱负，准确把握文章的思想感情。 五、课时安排：1课时 六、教学准备：教材、PPT课件 七、教学过程： 1、导入新课： 有这样一位伟大的词人： 他既有“花褪残红青杏小”的落寞惆怅，又有“多情却被无情恼”的抑郁哀伤； 他既有“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的孤独寂寞，又有“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”的痴情哀思； 他既有“明月几时有？把酒问青天”的豪放洒脱，又有“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的旷达乐观；
《江城子·密州出猎》苏轼.拼音版
江ji ān ɡ城ch én ɡ子z ǐ·密m ì州zh ōu 出ch ū猎li è 【宋s òn ɡ】苏s ū轼sh ì 老l ǎo 夫f ū聊li áo 发f ā少sh ào 年ni án 狂ku án ɡ，左zu ǒ牵qi ān 黄hu án ɡ，右y òu 擎q ín ɡ苍c ān ɡ，锦j ǐn 帽m ào 貂di āo 裘qi ú，千qi ān 骑q í卷ju àn 平p ín ɡ冈ɡān ɡ。为w éi 报b ào 倾q īn ɡ城ch én ɡ随su í太t ài 守sh ǒu ，亲q īn 射sh è虎h ǔ ，看k àn 孙s ūn 郎l án ɡ。酒ji ǔ酣h ān 胸xi ōn ɡ胆d ǎn 尚sh àn ɡ开k āi 张zh ān ɡ。鬓b ìn 微w ēi 霜shu ān ɡ，又y òu 何h é妨f án ɡ！持ch í节ji é云y ún 中zh ōn ɡ，何h é日r ì遣qi ǎn 冯f én ɡ唐t án ɡ？会hu ì挽w ǎn 雕di āo 弓ɡōn ɡ如r ú满 m ǎn 月yu è，西x ī北b ěi 望w àn ɡ，射sh è天ti ān 狼l án ɡ 。 【作者简介】 苏轼（1037年1月8日-1101年8月24日）字子瞻、和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，汉族，眉州眉山（四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家，历史治水名人。苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。文纵横恣肆；诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修
江城子密州出猎
古诗文提示语默写（一） 1、《马说》中表明伯乐对千里马的重要作用的句子是： ，。 2、《马说》中写千里马悲惨遭遇： ________________________，______________________。 3、《马说》中讽刺食马者，揭示主旨的句子是： ________________________，______________________。 4、《岳阳楼记》中表示滕子京政绩的句子是： ，。 5、《岳阳楼记》中动静结合写月下美景的句子是： ，。 6、《岳阳楼记》中表现作者旷达胸襟的句子是 ，。 7、《岳阳楼记》抒发远大政治抱负的句子是 ，。 8、《岳阳楼记》表明君子无论是在朝还是在野都能忧国忧民的句子是 ，。 9、、《醉翁亭记》中描写春夏美景的句子是： ，。 10、《醉翁亭记》中作者描绘山间朝暮之景的句子是： ，。 11、《醉翁亭记》中全文核心命意的的名句是： ，。 古诗文提示语默写（二） 12、《醉翁亭记》中，作者将游玩观赏之乐融化在宴饮之中的句子是： ，。 13、《记承天寺夜游》描写月光美妙的句子是 ，，。 14、《记承天寺夜游》集中表达作者微妙复杂感情的语句是： 。 15《送东阳马生序》中作者为什么在众多富有的同学中能“略无慕艳意”： ，。 16、《三峡》中侧面表现夏水湍急“猛浪若奔”壮景的句子是： ，。 17、《三峡》中寥寥数笔绘尽春冬美态富有情趣的句子是 ，。 18、面对元朝统治者高官厚禄的诱惑，文天祥断然拒绝，因为他深知背信弃义换来的高官厚禄，不值一文!正如孟子《鱼我所欲也》所说的： “，” 19、在危急关头挺身而出，勇担重担，可用“，”来形容。（用《出师表》中的原句回答） 20、《出师表》表明诸葛亮的本志（淡泊名利）的句子是： ，。 21、《出师表》诸葛亮劝诫后主要严明赏罚的句子是： ，。
江城子密州出猎拼音
《jiābaing chéng zǐ·mìdu zhōu chūzhi liè》 《江城子·密州出猎》 （sòng ）sūshì （宋）苏轼 lǎo fūliáo fāshǎo nián kuáng ，daozuǒqiān huáng ，yòu q íng cāng ， 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍， jǐn mào diāo qiú，qiān qíjuàn píng gāng 。 锦帽貂裘，千骑卷平冈。 wéi bào qīng chéng suítài shǒu ，qīn shèhǔ，kàn sūn láng 。 为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
jiǔhān xiōng dǎn shàng kāi zhāng 。bìn wēi shuāng ，yòu h éfáng ！ 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！ chíjiēyún zhōng ，hérìqiǎn féng táng ？ 持节云中，何日遣冯唐？ huìwǎn diāo gōng rúmǎn yuè，xīběi wàng ，shètiān láng 。 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 解释： 我姑且施展一下少年时打猎的豪情壮志，左手牵着黄犬，右臂托起苍鹰。随从将士们戴着华美鲜艳的帽子，穿着貂皮做的衣服，带着上千骑的随从疾风般席卷平坦的山冈。为了报答满城的人跟随我出猎的盛情厚意，看我亲自射杀猛虎，犹如昔日的孙权那样威猛。
我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴张，鬓边白发有如微霜，这又有何妨？什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚的罪呢？我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，朝着弓矢西北瞄望，奋勇射杀西夏军队！ 创作背景： 这首词作于公元1075年（神宗熙宁八年），作者在密州（今山东诸城）任知州。这是宋人较早抒发爱国情怀的一首豪放词，在题材和意境方面都具有开拓意义。词的上阕叙事，下阕抒情，气势雄豪，淋淳酣畅，一洗绮罗香泽之态，读之令人耳目一新。首三句直出会猎题意，次写围猎时的装束和盛况，然后转写自己的感想：决心亲自射杀猛虎，答谢全城军民的深情厚意。过片以后，叙述猎后开怀畅饮，并以魏尚自比，希望能够承担起卫国守边的重任。结尾直抒胸臆，抒发杀敌报国的豪情：总有一天，要把弓弦拉得像满月一样，射掉那贪残成性的“天狼星”，将西北边境上的敌人统统一扫而光。 这首词在偎红倚翠、浅斟低唱之风盛行的北宋词坛可谓别具一格，自成一体，对南宋爱国词有直接影响。作者对此阕也颇感自豪，在《与鲜于子骏书》中，他曾说此词“令东州壮士抵掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也”“自是一家”。
《江城子·密州出猎》教案
《江城子·密州出猎》教案 【教学过程】 一、诗词导入（初识苏轼） 1 竞猜 A 他擅长书法和绘画，诗、词、赋、散文成就极高。 B 他是唐宋八大家之一，一生仕途坎坷，几起几落。 C 他是豪放词的开创者，扩大词的题材，冲破了“诗庄词媚”的界限，对词的革新和发展做出了重大贡献。 D 他因“乌台诗案”被贬黄州，字子瞻，号东坡居士。 2 你学过哪些他的作品？从作品中可看出他是怎样一个人？ 《水调歌头明月几时有》：乐观旷达 《记承天寺夜游》：安闲自适 《惠崇春江晚景》热爱自然、热爱生活 师：一个热爱生活的人，一个能及时调整自己心态的人，一个乐观旷达的人，一个有追求的人，注定不是等闲之辈。一起来欣赏他的《密州出猎》 板书：密州出猎 二、读词以入境 1．诗词如果不加以朗读吟诵，那么，它的生命就没有完成。（余光中） 台湾诗人余光中先生这么说，一起读。词是一定要读的。我们先一起来读题——《江城子.密州出猎》 师：题目是“江城子”吗？ 师：你从题目中知道了什么？ 师：谁在密州出猎？ 师：你怎么知道？ 师：哦，你们已主动地在读词的内容了。那下面同学们就用自己喜欢的方式来自由朗读这首词，要求结合文下注释，读准字音、初步理解词意，同时把你理解障碍的词句圈出来。（粗步感知课文内容。） 2.再读，同桌之间彼此读，听听字音读准了没有，可以讨论一下这首词用什么样的语气语调来读更合适。 3.推荐读。生评价。 4.明确语气语调：豪迈奔放，高亢激昂 5.师：苏轼有知音在同学们中呀。的确，苏轼自己也说：一起读“②近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦自是一家。①数日前猎于郊外，所获颇多。作得一阕，令东州壮士抵掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也。” 知道“柳七郎”是谁吗？柳永，北宋词人，是婉约派的代表人物；苏轼所说的“自是一家”其实就是我们所熟知的哪一家？这首《江城子密州出猎》正是苏轼最早的一首豪放词。 6.范读。听的时候仔细体味哪个字既直接又集中地体现了本首词的豪放风格。