5灰雀
5 灰雀（1）
执笔人：王建玲授课人：姓名：班级：三（）班组名：审核人：
学习目标：
1.会认五个生字，会写十二个生字，并流利的朗读课文。
2.默读课文，知道故事的主要内容。
学习过程：
一、课前预习我最棒。
1、给生字注音。
桦郊散步胸脯渣或者惜诚
2、熟读下列词语，理解词意。
郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、诚实、
可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、自言自语
二、合作交流（理清课文写作顺序，了解课文大致内容）。
1、你觉得灰雀可爱吗？把描写灰雀可爱的句子画下来。（读第一自然段）
2、后来发生了什么事？从哪几个自然段了解到的？（）
3、结果呢？从（）自然段知道的。
4、课文主要讲了在郊外养病期间，常常到，有一天他发现，他用爱鸟之情，让男孩子，他没有批评男孩，因为。从课文我们知道了列宁爱，也爱。
三、读中感悟：有感情的朗读课文。
四、达标测试： 1、我能拼。
ch?ng shísàn bùxiōng púhu?zhě
( ) ( ) ( ) ( )
kěxīzì yán zìyǔhuān bang luàn tiào
( ) ( ) ( )
2、火眼金睛。
郊（）渣（）诚（）胸（）低（）效（）查（）城（）淘（）底（）
老师评价：A、（） B、（） C、（）
5 灰雀（2）
执笔人：王建玲授课人：姓名：班级：三（）班组号：审核人：学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
2、通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。
学习过程：
一、明标自学：
1、你觉得灰雀可爱吗？把描写灰雀可爱的句子画下来。（读第一自然段）
二、合作交流：
1、读2—10自然段，从他们俩人的对话中你读懂了什么？
2、列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪去了？”
列宁为什么不问男孩儿问灰雀？
我知道是因为
三、达标测试： 1、我能选。
果然居然仍然
①谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在爬上来了！
②第二天，列宁来到白桦树下，又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
③小男孩说："灰雀会飞回来的，它活着。"
2、课内阅读
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好，灰雀，昨天你到哪儿去了？”
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。
1、理解词语果然：
2、男孩“低着头”，说明男孩，也说明他是个
孩子。
3、把灰雀的叫声比作“歌唱”，不仅说明灰雀叫声好听，而且反映出列宁的
的心情。
老师评价：A、（） B、（） C、（）
五年级语文上册词语解释
五年级语文上册词语解释、近反义词谚 语歇后语汇总 第一单元 一、词语解释 贪婪：是指贪得无厌，不知满足。适宜：适合，相宜。饥肠辘辘：饿得肚子直叫。倾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大势急。依依不舍：留恋，不忍分离。滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得熟练流利。毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。品味：仔细体会，玩味。光溢彩：流动的光彩，满溢的色彩。形容色彩明丽。饱览：尽情地看。津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。天长日久：形容长久。如醉如痴：形容神态失常，失去自制。浮想联翩：浮想，飘浮不定的想象；联翩，鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生联想。悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。牵肠挂肚：牵，拉。形容十分惦念，放心不下。黯然神伤：心情不愉快，无精打采的样子。如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。不言而喻：喻，了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。 二、近义词 急切：迫切惧怕：害怕隐藏：暗藏鼓励：勉励、激励兴趣：兴致培养：培育困难：艰难犹豫：迟疑熟悉：熟识继续：持续忽略：疏忽特别：特殊亲切：亲热丰富：丰盛模仿：
模拟 三、反义词贪婪：知足快乐：忧伤暂时：长久轻松：繁重滚瓜烂熟：结结巴巴困难：容易喜欢：讨厌犹豫：果断熟悉：陌生继续：中断忽略：注意特别：普通悲惨：幸福 丰富：贫乏赞誉：谴责津津有味：枯燥无味 第二单元一、词语解释 泊：船靠岸，停船。间：本课指间隔。绿：本课用作动词，吹绿。秋思：秋天的思绪。欲作：想写。复恐：又怕。临发：即将出发。聒：声音嘈杂。幽芳：形容香味清淡而芬芳。玷污：弄脏。 颇：很。颇负盛名，就是名气很大。古玩：可供玩赏的古代器物。大抵：大多；大都。骨气：坚强不屈的气节。折节：屈服。无所谓：谈不上，说不上。隆冬：冬季最寒冷的时候，深冬。眷恋：怀念，留恋。指指点点：①指出来使人知道，点明；②在旁边挑剔毛病。 姿态：姿势。潺潺：指流水的声音。婀娜：形容姿态轻柔美好。粼粼：形容水很清澈的样子。干涸：本文指小溪枯竭。点缀：衬托、装饰，使更好看。 二、近义词 冰凉：冰冷爱惜：爱护慈祥：慈爱郑重：慎重欺凌：欺负宝贵：珍贵盛开：怒放欣赏：玩赏姿态：姿势寻找：寻觅干涸：干枯点缀：半点充足：充分舒服：舒适 三、反义词偶尔：经常训斥：夸奖盛开：调零担心：放心完整：残缺新鲜：陈旧清澈：浑浊柔软：僵硬凉爽：闷热
5灰雀教案及同步课件
第二课时 一、引入新课 1、填空：（依次出现） 填完后问：这几句描写了三只怎样的灰雀呀？ 填完后问：说说你发现第三题填进去的词有什么的特点？从这些动作中我们体会到列宁的什么？ 2、这节课我们继续运用抓住人物动作的方法，来体会文中人物的心理活动。
二、学习第2段，了解列宁的着急。 1、一天，列宁又来公园散步，当他和往常一样走到白桦树下，抬头仰望可爱的灰雀时，啊？那只胸脯深红色的灰雀不见了，他会怎么做呢？ 2、默读课文第二段找出列宁怎么做的句子，划上横线，想一想，你体会到了他的什么？ 3 学生说体会。此时此刻，你体会列宁的什么？带着你的理解来读一读。“找遍了”是什么意思？找了哪些地方，谁能说具体点。 4、出示练习题： 带着你体会的担心、焦急再读一读。齐读。 5、体会人物的心情的方法你们还真会用了。灰雀究竟去哪里了？ 后来又回来到白桦树上了吗？我们从课文中找答案。来学习课 文的3—10自然段。 三、学习第3-10段，体会人物内心。 1、看大屏幕（多媒体出示3—10自然段），请小朋友同桌合作读读列宁和男孩的对话。
3、你发现了灰雀去哪儿了吗？ （我认为灰雀一定是被小男孩捉去的.）（板书：小男孩） 4、你是从谁的话中知道的？（小男孩） 5、我们再来来读课文，找一找小男孩的话。 6、课文中有这样的句子，明确的告诉我们灰雀是小男孩捉走了吗？你们会不会冤枉了小男孩呀？（生齐答：没有） 7、、那就请你再仔细读一读这部分课文，看看灰雀的消失和小男孩有关的句子有哪些，一句一句都找出来。 8、预设：学生找到了三句话，这些都是写小男孩的语言的句子，你能挑一句说说吗？ （1） 男孩怎么说话的？（吞吞吐吐）为什么这样说？。（他担心，他害怕。）
(三年级语文教案)18.灰雀
18.灰雀 三年级语文教案 教学目的 1.理解课文内容，学习小男孩有错就改的好品质，做个诚实的孩子。 2.学会本课生字词，继续培养联系上下文理解词语和句子意思的能力。 3.有感情地朗读课文，加深对课文的理解。 教学重点 1.继续培养学生联系上下文理解词句的能力。 2.理解课文，学习小男孩诚实的美德。 教学难点 理解课文最后一句话“列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道男孩是诚实的。”这是难点。因为课文并没有明确写出小男孩告诉了列宁灰雀哪儿去了，他怎么知道“一定会飞回来，它还活着”，必须在学习全文后联系上下文才能找到正确答案，因此有一定难度。 课前准备 1.配乐感情朗读磁带、录音机等。
2.灰雀鸟的插图。 教学时间 3课时。 教学过程 第一课时 ●一、揭示题意，激发兴趣 老师出示课题《灰雀》后，问：看到这个课题，你们谁能猜猜它可能是写什么内容的？ （学生可能答出：写灰雀鸟的样子、生活习性，它怎么可爱；也可能答出写与灰雀鸟有关的故事等等。） 你们谁说的对呢？我们学习了课文后就全明白了。好，下面我们开始学习。今天这节课我们主要任务是：在自己读课文的基础上，完成老师提出的预习内容。 ●二、自读课文，完成预习 （一）自由读课文，完成以下要求： (1)边读边画出生字词，标出自然段序号。 (3)按五步识字法自学生字词。
（二）检查自学情况： (1)可用齐读，个别读，互相读多种形式检查读书是否正确、流利。生字读音是否准确。 (2)检查共有几个自然段？ 坚定：不动摇。 惹人喜爱：惹，引起；引起人的喜爱。 (4)了解学生如何记忆生字的： 郊、惹、渣三字可用旧字加偏旁方法记。 散：注意右边是四笔“攵”。 或：偏旁是“戈”字旁。第五笔是“”不要写成“一”。坚：上下结构，下边是“土”。 (5)练习用生字组词。 要求先组在课文中出现的词语，再组其他词语。可指出“散”是多音字：（sǎn） 郊外，（____(省、市、区、县)；郊游）散步，（散心；零散） 惹人喜爱，（惹怒）面包渣，（土渣，渣土……）
人教版小学五年级语文词语大全及解释
人教版小学五年级语文词语大全及解释 第一单元第一组： 蕴含：同蕴涵，即包含之意。地方、地球蕴含煤、石油、矿藏等。睿智：英明有远见，智慧。汲取：吸取。汲取营养、智慧、经验。 1、窃书记窃：盗窃、窃喜：心里暗自高兴。窃窃私语：私下里小声交谈。抢劫罪比盗窃罪重。腋下：ga夹肢窝同ga胳肢窝。贪婪：①贪得无厌②渴求而不知满足。饥肠辘辘：饥肠，饥饿的肚子。形容非常饥饿。不免：免不了，难免，不可避免。鼓励：激发勉励（劝别人努力） 2、小苗与大树的对话季羡林中的羡字是羡慕。《西游记》作者吴承恩《三国演义》作者罗贯中《水浒传》施耐庵《红楼梦》曹雪芹。Lulin绿林山：湖北洪山一带，绿林：泛指聚集山林反抗官府或抢劫财物的集团。滚瓜烂熟。不大：表示程度浅或次数少，不大爱说话、不大爱出门、不大舒服。《济公传》同舟共济（过河）、救济（救，帮助）、无济（对事情有益）于事。济公：南宋高僧，他破帽破扇破鞋垢衲衣，貌似疯颠，不受戒律拘束，嗜好酒肉，举止似痴若狂，是一位学问渊博、行善积德的得道高僧。能文能理：文科也会，理科也懂。中西贯通：贯通，全部透彻地了解。中国的西方的都了解。 3、走遍天下书为侣（wei二声）娱乐：快乐，消遣（用自己感觉愉快的事来度过空闲时间）。扑克pu一声。毫不犹豫：犹豫，（拿不定
主意），很果断能拿定主意。一趟：趟，①表示走动的次数②行进的行列。走一趟、一趟列车、跟不上趟。品味：①仔细体会②格调趣味。他爱读书品味高雅、我要慢慢品味这本书。欣赏：①享受美好的事物，领略期中的情趣。②认为好、喜欢。欣赏音乐、欣赏美景。他很欣赏你的才华。故地：曾经居住过的地方。 4、我的“长生果”亲切：形容人态度亲爱和善。心扉：内心。流光溢彩：光彩流动，闪烁。一阕：一首或一段。呐喊助威：大声叫喊助威。饱览：尽情地看,充分地看。饱览群书、饱览秀美风光。津津有味：津：口液；唾液；津津：兴趣浓厚的样子。形容趣味很浓或很有滋味的样子。过瘾：满足爱好。如痴如醉：形容入迷于某种事物而失去自制的神态。多用于形容阅读诗歌、戏曲、音乐、小说等时的忘我的精神状态。浮想联翩：许多联想不断涌现出来。囫囵吞枣：囫囵：整个的，形容对事物不加分析或思考。不求甚解：只求知道大概，不求彻底了解。悲欢离合：泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。莎士比亚：英国文艺复兴时期伟大的剧作家、诗人，代表作：四大悲剧《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》。巴尔扎克：法国19世纪伟大的批判现实主义作家，欧洲批判现实主义文学的奠基人和杰出代表，法国现实主义文学成就最高者之一。代表作：《人间喜剧》。如饥似渴：形容要求非常迫切。不言而喻：道理很明显，不用解释说明就明白了解。报偿：报答和补偿。驳杂：混杂不纯。黯然神伤：形容情绪低落，心情忧伤。身世：人生经历、遭遇。千篇一律：一样的格式。别出心裁：心裁：心中的设计。想出与众不同的办法和
人教版三年级上册语文灰雀生字组词范文整理
人教版三年级上册语文《灰雀》生字组词 【郊】 读音：jiāo 巧记：“六”乘“”十三“阝”。 字义：城外 组词：郊外郊区郊游四郊郊野近郊市郊西郊荒郊野外结伴郊游 造字：形声法 造句：郊外的景色真美啊！ 笔顺：左高右低。右边起笔略向下，竖略长。 字歌：耳闻郊外美登上河桥月光很皎洁林中有学校 【散】 读音：sàn 巧记：用二十一个月学中文。 字义：①分开，由聚集而分离②分布，分给③排遣 组词：①散会②散发散传单③散心散闷 造字：形声 造句：校园里的丁香花散发着阵阵的芳香。 笔顺：左下的要写得窄一些；右部下撇略弯。 字歌：
散落花瓣 散发香气 散步经过 散漫捡起 【步】 读音：bù 巧记：上多一竖，少缺一点。 字义：①脚步，行走时两脚之间的距离②阶段③地步，境地，表示程度 组词：①跑步②步骤③地步 造字：会意 造句：每天坚持跑步，有利于身体健康。 笔顺：上部稍扁；下部撇斜度要适当，力求美观。 【胸】 读音：xiōng 巧记：凶手偷走勺中米，悄悄躲在“月”后头。 字义：①胸膛，躯干前部颈下腹上的部分②指心里 组词：①胸脯②心胸 造字：形声法 造句：这只小鸟的胸脯上长着黄色的羽毛。 笔顺：左窄右宽。“月”窄长；“凶”大小要适当。 【脯】
巧记：用十“月”多一点。 字义：胸脯，胸部 组词：胸脯脯子鸡脯子 造字：形声法 造句：他拍着胸脯，答应做好这件事。 笔顺：左窄右宽。右部要写得紧凑、美观。 字歌：瓦工李师傅在铺门前路徒弟挺胸脯全力来辅助【渣】 读音：zhā 巧记：水边一“木”遮“一”“日”。 字义：提出精华或汁液后剩下的东西【引】碎屑 组词：渣滓油渣儿豆腐渣【引】面包渣儿点心渣儿造字：形声 造句：弟弟吃面包的时候掉了一地面包渣儿。 笔顺：左窄右宽。“氵”呈弧形分布；右部捺舒展。字歌： 水边有残渣 树上结山楂 检查要迅速 张口叫喳喳 【或】
小学语文第五册《灰雀》教学设计
小学语文第五册《灰雀》教学设计 教学内容： 九年义务教育六年制人教版小学语文第五册第118页至120页。 教学要求： 1．通过本课学习，使学生懂得做错了事就要改正，做个诚实的孩子。 2．学会本课的生字新词，联系上下文，读懂课文中的重点句子，理解课文内容，能回答“思考，练习”中的问题。 3．有感情地朗读课文。 教学重点： 通过联系上下文读懂重点句子，理解课文内容。 课时：两课时。 第一课时 一．揭题，质疑。 二．指导自学。 1．轻声读课文，读准字音，特别注意读准生字，读通课文。 2．画出不理解的词语，或联系上下文理解词义。 三．检查自学情况。 1．正音：散，惹，渣，坚。 2．容易写错的字：惹，或，郊。 3．理解词语： 郊外：城市外面的地方。 自言自语：自己跟自己说话。 可惜：值得惋惜。 欢蹦乱跳：形容健康、活泼、生命力旺盛。
诚实：言行跟内心思想一致，不虚假。 4．朗读课文，正音。 四．默读课文，思考课后的问题。 第二课时 一．导入新课，讲读第一自然段。 1．在上一节课，我们初读了课文，了解了课文的大意。请打开课本第118页，请大家小声自由读课文第一自然段，想想这一自然段主要写了什么？你可以用笔画一画。 2．全班讨论：第一自然段主要写了什么？(灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。列宁非常喜爱它们。) 板：惹人喜爱 3．课文是怎样说灰雀惹人喜爱的？ 出示句子： （1）它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。 （2）它们在枝头唱歌，惹人喜爱。 问：哪个句子更能写出灰雀惹人喜爱呢？（引导学生说出有了这两个词语，句子就更加具体、更加生动，更能写出灰雀惹人喜爱。） 4．指导朗读句子（1）。 5．灰雀这么惹人喜爱，课文是怎样说列宁非常喜爱它们的？ 板：列宁每次……都要……经常带…… 二．讲读第二自然段至最后。 1．师：灰雀这么惹人喜爱，列宁非常喜欢它们。课文还写了哪些人喜爱灰雀？ 板：男孩 2．仔细默读课文第二自然段至最后，特别是小孩说的话。
人教课标版五年级语文上册词语解释
人教课标版五年级语文上册词语解释、近义词、反义词 第一单元：1、窃读记 2、小苗与大树的对话 3、走遍天下书为侣 4、我的“长生果” 一、词语解释 贪婪：是指贪得无厌，不知满足。 适宜：适合，相宜。 倾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大势急。 饥肠辘辘：饿得肚子直叫。 依依不舍：留恋，不忍分离。 滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得熟练流利。 毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。 品味：仔细体会，玩味。 流光溢彩：流动的光彩，满溢的色彩。形容色彩明丽。 饱览：尽情地看。 津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。 天长日久：形容长久。 如醉如痴：形容神态失常，失去自制。 浮想联翩：浮想，飘浮不定的想象；联翩，鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生联想。 悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。 牵肠挂肚：牵，拉。形容十分惦念，放心不下。 如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。 不言而喻：喻，了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。 黯然神伤：心情不愉快，无精打采的样子。 二、近义词： 1、担忧——担心贪婪——贪心惧怕——害怕适宜——适合急切——迫切隐藏——隐蔽鼓励——激励支撑——支持依依不舍——恋恋不舍 2、困难——艰难起码——至少鼓励——激励兴趣——兴致培养——培育建议——意见采访——访问喜欢——喜爱 3、熟悉——熟识品味——品尝欣赏——观赏环绕——围绕感叹——感慨继续——持续忽略——忽视毫不犹豫——毫不迟疑 4、愉悦——喜悦遭遇——遭受悲惨——凄惨领悟——领会委屈——冤枉 报偿——报答灿烂——绚烂 三、反义词： 1、担忧——放心贪婪——知足隐藏——公开暂时——长久轻松——沉重 快乐——忧伤急切——从容 2、喜欢——讨厌困难——容易起码——至多鼓励——打击 3、熟悉——陌生欣赏——讨厌忽略——重视继续——中断犹豫——果断毫不犹豫——犹豫不决 4、愉悦——不快悲惨——幸福寂寞——热闹模仿——独创赞誉——批评第二单元： 5、古诗词三首 6、梅花魂 7、桂花雨 8、小桥流水人家一、词语解释 泊：船靠岸，停船。间：本课指间隔。绿：本课用作动词，吹绿。
5灰雀(1)
洛川县东关小学高效课堂教案 课题：5、灰雀 课时安排：两课时 1、学习目标（三维目标细化） 1)．教育学生知错就改，做个诚实的孩子。 2)．学会本课生字、词，联系上下文，读懂课文中的重点句子。 有感情地朗读课文。 2、重、难点：联系上下文读懂重点句子，理解课文内容 3、资料准备：搜集列宁的资料及灰雀的图片 学习过程（理念是组织课堂、引导自学） 第＿一＿课时 课前环节 1：课时目标：初读课文，让学生通过查字典，认识生字、词并联系上下文理解词语 2：学生自主学习 预习目标：自学生字，把课文读通读熟，理解大意。 课中环节 1、激活新知识：出示灰雀图片，导入新课。 2、检查预习：检查一类生字的书写，二类生字的认读。 3、自学导航：让学生通过查字典，认识生字、词并联系上下文理解词语 4、组织自学（分步骤完成对应目标）
（一）让学生按读、画、查、找的自学步骤，初读课文，自学生字、词。 （二）让学生按要求采用填写表格的方法，分析生字的音、形、义，完成第一次自学 。例：在练习过程中遇到难理解的重点字、词，需要在字典中查画字义时，教师可在重点字下面标画符号给以提示。 （三）检查自学。 1．指名让学生按自然段读课文，并注意纠正读音。 课文中有些字虽不是生字，但朗读中学生容易出错，比如：“桦”字应该读hu4，学生会误读为hu2，因此讲课中遇到此类问题教师要及时予以纠正。在讲课中教师可采用给带点字选择正确读音的方式，作巩固练习。 例： 2．指导学生分析字形结构。 本课共有6个生字。教师可引导学生用填表法作分析字形结构。 如：填表按要求给生字分类： 3．课堂讨论识记生字的方法。 在分析字形结构的基础上，让学生讨论识记重点字的方法。比如：“郊”左边是“交”，右边是“阝”，合起来是“郊”。在书写过程中要注意“交”的最后一笔“捺”要写成点。“坚”字是上下结构，右上方是个“又”字，不要写成“”等。也可采用辨析形近字，组词的方法作巩固练习。
五年级语文下册课文词语解释
五年级语文下册课文词语解释 境界：事物所到达的程度和表现的情况。文中指草原天空明朗，空气清鲜，一碧千里，翠色欲流的那种如诗如画的情境。 洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。文中指草原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲，而不必担心有什么危险。 迂回：回旋，盘绕。文中指河像带子，弯弯曲曲的样子。 拘束：过分约束自己，态度显得不自然。 栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。文中指丝绸之路的巨型石雕，那一峰峰骆驼与高鼻凹眼的西域商人，精神饱满，姿态各异，非常生动逼真。 浩浩荡荡：水势广大的样子，形容声势壮阔广大。文中指迎候中国使节的安息国兵马不计其数，显得极有声势。万余大军，边境守候，充分反映了安息国对中国来使的重视与尊重。 五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。文中指中国赠送的绫罗绸缎五颜六色，令人眼花缭乱。绫罗绸缎均为丝织品。丝绸之路的商品，以中国丝绸为主，在古代的中亚、西亚以至非洲、欧洲都被视为珍品。古希腊人克特西阿斯就称中国为“塞勒斯”，意即丝国。一位古罗马作家说：丝国人制造宝贵的花绸，它的色彩像野花一样美，它的质料像蛛丝一样纤细。 崇山峻岭：高大陡峭的山岭。丝绸之路横贯欧亚，所经之地，有白雪皑皑的崇山峻岭，有一望无垠的大漠荒野和盐碱沼泽。文中用此词意在说明路途遥远。 美轮美奂：轮，高大;奂，众多。形容房屋高大华丽。文中用来形容我国的音乐、舞蹈、绘画、雕刻等艺术，由于汲取了西方文化的长处而变得更加丰富多彩，精美绝伦。 遐想：漫无边际地想象。 浑黄一体：全都是黄色，分不出界限。文中指戈壁自然环境恶劣，没山没水没人烟，只有漫天黄沙，连天和地的界限也无法分清。 高大挺秀：高大笔直，挺拔秀丽超出一般。文中用来形容茫茫戈壁上的白杨树，在那样恶劣的自然环境中，仍能够长得如此高大，令人赞叹。 银装素裹：素，没有染色的。裹，包，缠。从上到下没有一点彩色，非常素洁。文中指风火山被冰雪覆盖的样子。 七零八落：形容零散稀疏的样子。特指原来又多又整齐的东西现在零散了。文中指保温大棚被狂风破坏而零乱不堪的场面。
灰雀教学设计
《灰雀》教学设计 一、教学目标 1．认“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。正确读写“郊外散步胸脯仰望欢快面包渣或者严寒自言自语可惜肯定果然欢蹦乱跳诚实”等词语，摘抄描写灰雀的句子。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 3．通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。 4．体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得知错就改是诚实的表现，同时受到保护鸟类等动物的教育。 二、教学内容和重难点 教学内容：人教版三年级上册语文第二单元《灰雀》第一课时 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句，理解课文内容。 教学难点：引导学生从相关语句中体会列宁对灰雀的的喜爱之情。 三、学情分析 通过两年来的学习，三年级学生已经具备了较好的学习习惯，课堂上认真听讲，平时的作业也比较认真。主动识字的愿望非常强烈，字词的自学能力较强，并已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。有愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。从整体看，大部分学生能读会写，养成了主动阅读的好习惯，有了一定的语文素养，发展比较全面。当然，也有一部分学习困难的学生缺乏学习兴趣，没有养成良好的学习习惯，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。 四、媒体选择和设计 录音机多媒体制作课件 五、教学过程
《灰雀》这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。我在《灰雀》的教学设计中力求体现自主探究，合作互动，构建以学生为中心，开放民主，生动活泼的教学环境，以充分激发认知主体发展意识和创新精神的火花，努力优化课堂教学结构，提高学习效率，实现阅读教学方法上有所突破和创新。在学习课文第一自然段时，我先让学生从文章当中找出描写灰雀的句子，并用波浪线画出来，同时大声朗读，让学生深切地体会到灰雀的惹人喜爱，为下面的男孩要捉走灰雀埋下了伏笔。 七、专家点评 本教学设计巧妙，较好地体现了新课标的精神，概括地说主要有以下几方面的特点。 1、尊重学生的主体地位，把学生印象深刻的内容及感兴趣的问题作为学习的重点，能较好地调动学生学习的积极性，使他们能兴趣盎然地进行学习。 2、充分发挥学生的潜在能力是素质教育研究的重点，本节课教学拓展了学生的心理空间，发挥了学生的潜在能力，使学生积极主动地思维，充分发挥了学生的想像能力和智力潜能。 3、做到了两个根本转变：学生学习方式的转变与教师角色的转变。学生拥有较大的自主权，而教师则发挥引导者的作用，注重发现学生在学习中遇到的困难，及时地进行点拨与指导。创造了师生合作、平等对话的良好的教学氛围。 4、指导学生读能体现学生由不会到会的过程。学生自由读、小组内合作读、个别学生示范读能让学生充分地“读”，将“读”落到实处，让学生充分感受人物的心灵世界。整个教学朴实无华，在学生自主探究、合作交流的学习活动中，实现了工具性和人文性的有机统一。
五年级语文上册词语解释
五年级语文上册词语解释、近反义词 第一单元 一、词语解释 贪婪：是指贪得无厌，不知满足。 适宜：适合，相宜。 倾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大势急。 饥肠辘辘：饿得肚子直叫。 依依不舍：留恋，不忍分离。 滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得熟练流利。 毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。 品味：仔细体会，玩味。 流光溢彩：流动的光彩，满溢的色彩。形容色彩明丽。 饱览：尽情地看。 津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。 天长日久：形容长久。 如醉如痴：形容神态失常，失去自制。 浮想联翩：浮想，飘浮不定的想象；联翩，鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生联想。 悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。 牵肠挂肚：牵，拉。形容十分惦念，放心不下。 如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。 不言而喻：喻，了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。 黯然神伤：心情不愉快，无精打采的样子。 二、近义词 急切：迫切惧怕：害怕隐藏：暗藏鼓励：勉励、激励兴趣：兴致 培养：培育困难：艰难犹豫：迟疑熟悉：熟识继续：持续 忽略：疏忽特别：特殊亲切：亲热丰富：丰盛模仿：模拟 三、反义词 贪婪：知足快乐：忧伤暂时：长久轻松：繁重滚瓜烂熟：结结巴巴困难：容易喜欢：讨厌犹豫：果断熟悉：陌生继续：中断 忽略：注意特别：普通悲惨：幸福丰富：贫乏赞誉：谴责 津津有味：枯燥无味 第二单元 一、词语解释 泊：船靠岸，停船。间：本课指间隔。绿：本课用作动词，吹绿。 秋思：秋天的思绪。欲作：想写。复恐：又怕。临发：即将出发。聒：声音嘈杂。 幽芳：形容香味清淡而芬芳。颇：很。颇负盛名，就是名气很大。
五年级语文下册重点词语解释汇总
五年级语文下册重点词语解释汇总 重点词语 境界：事物所到达的程度和表现的情况。文中指草原天空明朗，空气清鲜，一碧千里，翠色欲流的那种如诗如画的情境。 洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。 迂回：回旋，盘绕。文中指河像带子，弯弯曲曲的样子。 拘束：过分约束自己，态度显得不自然。 栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。 浩浩荡荡：水势广大的样子，形容声势壮阔广大。 五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。 崇山峻岭：高大陡峭的山岭。文中用此词意在说明路途遥远。 美轮美奂：轮，高大；奂，众多。形容房屋高大华丽。文中用来形容我国的音乐、舞蹈、绘画、雕刻等艺术，由于汲取了西方文化的长处而变得更加丰富多彩，精美绝伦。 遐想：漫无边际地想象。 浑黄一体：都是浑浊的黄色，分不出界限。 高大挺秀：高大笔直，挺拔秀丽超出一般。 银装素裹：素，没有染色的。裹，包，缠。从上到下没有一点彩色，非常素洁。七零八落：形容零散稀疏的样子。特指原来又多又整齐的东西现在零散了。 不翼而飞：形容东西突然丢失。 劈头盖脸：从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来。文中形容气候恶劣。 杯水车薪：比喻无济于事，解决不了问题。 废寝忘食：顾不上吃饭，忘记了睡觉。形容勤奋专心。 弄：逗弄。 蓑衣：棕或草编的外衣，用来遮风挡雨。 篙：撑船用的竹竿或木杆。 棹：船桨。 怪生：怪不得。 茅檐：茅屋的屋檐。 吴音：吴地的方言，泛指南方的方言。 相媚好：这里指互相逗趣、取乐。 翁媪：老翁、老妇。 亡赖：同“无赖”，“亡”读wú，这里指顽皮、淘气。
沉得住气：沉住气，在情况紧急或感情激动时保持镇静。 情趣：情调趣味 驼绒：骆驼的绒毛。 闪烁：动摇不定，忽明忽暗。 光芒四射：向四面放射出强烈的光线。 随意：任凭自己的意思。 情不自禁：抑制不住自己的感情。 随心所欲：指随着自己的心意，想怎样就怎样。 天赋：自然具备，生来就有。 岂止：不止。 痴迷：深深地迷恋。 绞尽脑汁：形容费尽心思。 一本正经：形容很规矩，很庄重。 默不作声：不说话，不出声。 困窘：形容为难，感到难办。 幸亏：表示由于偶然出现的有利条件而避免了某种不利的事情。 惠：同“慧”，智慧的意思。 乃：就，于是。 夫子：旧时对学者或老师的尊称。 大夫：古代官职的名称，读“dà”。 侮辱：使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。 街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟：可以换成成语“摩肩接踵”。 规矩：比喻一定的标准法则或习惯。 得意扬扬：形容非常得意的样子。近义词“扬扬自得”；反义词“垂头丧气”。面不改色：不改变脸色；形容临危不惧，从容自若。 安居乐业：安定地生活愉快地工作；反义词“流离失所”。 小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。近义词是“小心谨慎”。 若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。 不动声色：不说话，不流露感情，形容态度镇静。 了如指掌：形容对情况非常清楚，好像指着自己的手掌给人看。近义词是“一清二楚”。 战役：为实现一定的战略目的，按照统一的作战计划，在一定的方向上和一定的时间内进行的一系列战斗的总和。 噩耗：指亲人或敬爱的人死亡的消息。 支吾：说话含混躲闪；用含混的话语搪塞 奄奄一息：形容气息微弱。
人教版五年级下册语文词语解释
人教版五年级下册语文词语解释 境界：事物所到达的程度和表现的情况。文中指草原天空明朗，空气清鲜，一碧千里，翠色欲流的那种如诗如画的情境。 洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。文中指草原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲，而不必担心有什么危险。 迂回：回旋，盘绕。文中指河像带子，弯弯曲曲的样子。 拘束：过分约束自己，态度显得不自然。 栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。文中指丝绸之路的巨型石雕，那一峰峰骆驼与高鼻凹眼的西域商人，精神饱满，姿态各异，非常生动逼真。 浩浩荡荡：水势广大的样子，形容声势壮阔广大。文中指迎候中国使节的安息国兵马不计其数，显得极有声势。万余大军，边境守候，充分反映了安息国对中国来使的重视与尊重。 五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。文中指中国赠送的绫罗绸缎五颜六色，令人眼花缭乱。绫罗绸缎均为丝织品。丝绸之路的商品，以中国丝绸为主，在古代的中亚、西亚以至非洲、欧洲都被视为珍品。古希腊人克特西阿斯就称中国为“塞勒斯”，意即丝国。一位古罗马作家说：丝国人制造宝贵的花绸，它的色彩像野花一样美，它的质料像蛛丝一样纤细。 崇山峻岭：高大陡峭的山岭。丝绸之路横贯欧亚，所经之地，有白雪皑皑的崇山峻岭，有一望无垠的大漠荒野和盐碱沼泽。文中用此词意在说明路途遥远。 美轮美奂：轮，高大;奂，众多。形容房屋高大华丽。文中用来形容我国的音乐、舞蹈、绘画、雕刻等艺术，由于汲取了西方文化的长处而变得更加丰富多彩，精美绝伦。 遐想：漫无边际地想象。 浑黄一体：全都是黄色，分不出界限。文中指戈壁自然环境恶劣，没山没水没人烟，只有漫天黄沙，连天和地的界限也无法分清。 高大挺秀：高大笔直，挺拔秀丽超出一般。文中用来形容茫茫戈壁上的白杨树，在那样恶劣的自然环境中，仍能够长得如此高大，令人赞叹。 银装素裹：素，没有染色的。裹，包，缠。从上到下没有一点彩色，非常素洁。文中指风火山被冰雪覆盖的样子。 七零八落：形容零散稀疏的样子。特指原来又多又整齐的东西现在零散了。文中指保温大棚被狂风破坏而零乱不堪的场面。 不翼而飞：形容东西突然丢失。文中指风火山上的天气极其恶劣，狂风能将屋顶的铁皮瓦刮走。 劈头盖脸：从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来。文中指气候恶劣，不给人们任何预防和躲避时间，一场冰雹就突如其来地袭击了筑路大军。 杯水车薪：比喻无济于事，解决不了问题。文中指风火山海拔高，氧气含量不到平原的一半，氧气瓶所提供的氧气满足不了人正常的生理需要。筑路大军的生命面临严重威胁。 废寝忘食：顾不上吃饭，忘记了睡觉。形容勤奋专心。文中指科技人员夜以继日地实验、攻关，为攻克世界级难题勤奋工作。 反穿大羊皮：过去人们穿的羊毛朝外的一种皮袄。 重临：重新到来。 澄澈：水清见底。 随心所欲：指随着自己的心意，想怎样就怎样。 天赋：自然具备，生来就有。 进化：生物由简单到复杂，由低级到高级，逐渐发展演变。 绞尽脑汁：形容费尽心思。
人教三年级上册语文《灰雀》生字组词
人教版三年级上册语文《灰雀》生字组词
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人教版三年级上册语文《灰雀》生字组 词 1【郊】 读音：iā 巧记：“六”乘“”十三“阝”。 字义：城外 组词：郊外郊区郊游四郊郊野近郊市郊西郊荒郊野外结伴郊游 造字：形声法 造句：郊外的景色真美啊！ 笔顺：左高右低。右边起笔略向下，竖略长。 字歌：耳闻郊外美登上河桥月光很皎洁林中有学校 2【散】 读音：sàn 巧记：用二十一（）个月（）学中文（攵）。 字义：①分开，由聚集而分离②分布，分给③排遣 组词：①散会②散发散传单③散心散闷（èn） 造字：形声 造句：校园里的丁香花散发着阵阵的芳香。 笔顺：左下的（）要写得窄一些；右部下撇略弯。 字歌： 散（sàn）落花瓣
散（sàn）发香气 散（sàn）步经过 散（sǎn）漫捡起 3【步】 读音：bù 巧记：上多一竖（止），少缺一点（）。 字义：①脚步，行走时两脚之间的距离②阶段③地步，境地，表示程度 组词：①跑步②步骤③地步 造字：会意 造句：每天坚持跑步，有利于身体健康。 笔顺：上部稍扁；下部撇斜度要适当，力求美观。 4【胸】 读音：xiōng 巧记：凶手偷走勺中米（匈），悄悄躲在“月”后头。 字义：①胸膛，躯干前部颈下腹上的部分②指心里（跟思想、见识、气量等有关） 组词：①胸脯②心胸 造字：形声法 造句：这只小鸟的胸脯上长着黄色的羽毛。 笔顺：左窄右宽。“月”窄长；“凶”大小要适当。 【脯】
巧记：用十（）“月”多一点（丶）。 字义：胸脯，胸部 组词：胸脯脯子鸡脯子 造字：形声法 造句：他拍着胸脯，答应做好这事。 笔顺：左窄右宽。右部要写得紧凑、美观。 字歌：瓦工李师傅在铺门前路徒弟挺胸脯全力来辅助6【渣】 读音：zhā 巧记：水（氵）边一“木”遮（zhē）“一”“日”。字义：提出精华或汁液后剩下的东西【引】碎屑 组词：渣滓油渣儿豆腐渣【引】面包渣儿点心渣儿造字：形声 造句：弟弟吃面包的时候掉了一地面包渣儿。 笔顺：左窄右宽。“氵”呈弧形分布；右部捺舒展。字歌： 水边有残渣 树上结山楂 检查要迅速 张口叫喳喳 7【或】
人教版小学五年级语文词语大全及解释
人教版小学五年级语文词 语大全及解释 人教版小学五年级语文词语大全及解释 第一单元第一组： 蕴含：同蕴涵，即包含之意。地方、地球蕴含煤、石油、矿藏等。睿智：英明有远见，智慧。汲取：吸取。汲取营养、智慧、经验。 1、窃书记窃：盗窃、窃喜：心里暗自高兴。窃窃私语：私下里小声交谈。抢劫罪比盗窃罪重。腋下：ga 夹肢窝同ga 胳肢窝。贪婪：①贪得无厌②渴求而不知满足。饥肠辘辘：饥肠，饥饿的肚子。形容非常饥饿。不免：免不了，难免，不可避免。鼓励：激发勉励（劝别人努力） 2、小苗与大树的对话季羡林中的羡字是羡慕。《西游记》作者吴承恩《三国演义》作者罗贯中《水浒传》施耐庵《红楼梦》曹雪芹。Lulin 绿林山：湖北洪山一带，绿林：泛指
聚集山林反抗官府或抢劫财物的集团。滚瓜烂熟。不大：表示程度浅或次数少，不大爱说话、不大爱出门、不大舒服。《济公传》同舟共济（过河）、救济（救，帮助）、无济（对事情有益）于事。济公：南宋高僧，他破帽破扇破鞋垢衲衣，貌似疯颠，不受戒律拘束，嗜好酒肉，举止似痴若狂，是一位学问渊博、行善积德的得道高僧。能文能理：文科也会，理科也懂。中西贯通：贯通，全部透彻地了解。中国的西方的都了解。 3、走遍天下书为侣（wei 二声）娱乐：快乐，消遣（用自己感觉愉快的事来度过空闲时间）。扑克pu 一声。毫不犹豫：犹豫，（拿不定 主意），很果断能拿定主意。一趟：趟，①表示走动的次数②行进的行列。走一趟、一趟列车、跟不上趟。品味：①仔细体会②格调趣味。他爱读书品味高雅、我要慢慢品味这本书。欣赏：①享受美好的事物，领略期中的情趣。②认为好、喜欢。欣赏音乐、欣赏美景。他很欣赏你的才华。故地：曾经居住过的地方。 4、我的“长生果” 亲切：形容人态度亲爱和善。心扉：内心。流光溢彩：光彩流动，闪烁。一阕：一首或一段。呐喊助威：大声叫喊助威。饱览：尽情地看, 充分地看。饱览群书、饱览秀美风光。津津有味：津：口液；唾液；津津：兴趣浓厚的样子。形容趣味很浓或很有滋味的样子。过瘾：满足爱好。
人教版三年级上册语文《灰雀》生字组词
人教版三年级上册语文《灰雀》生字组 词 1【郊】 读音：iā 巧记：“六”乘“”十三“阝”。 字义：城外 组词：郊外郊区郊游四郊郊野近郊市郊西郊荒郊野外结伴郊游 造字：形声法 造句：郊外的景色真美啊！ 笔顺：左高右低。右边起笔略向下，竖略长。 字歌：耳闻郊外美登上河桥月光很皎洁林中有学校 2【散】 读音：sàn 巧记：用二十一（）个月（）学中文（攵）。 字义：①分开，由聚集而分离②分布，分给③排遣 组词：①散会②散发散传单③散心散闷（èn） 造字：形声 造句：校园里的丁香花散发着阵阵的芳香。 笔顺：左下的（）要写得窄一些；右部下撇略弯。 字歌： 散（sàn）落花瓣
散（sàn）发香气 散（sàn）步经过 散（sǎn）漫捡起 3【步】 读音：bù 巧记：上多一竖（止），少缺一点（）。 字义：①脚步，行走时两脚之间的距离②阶段③地步，境地，表示程度 组词：①跑步②步骤③地步 造字：会意 造句：每天坚持跑步，有利于身体健康。 笔顺：上部稍扁；下部撇斜度要适当，力求美观。 4【胸】 读音：xiōng 巧记：凶手偷走勺中米（匈），悄悄躲在“月”后头。 字义：①胸膛，躯干前部颈下腹上的部分②指心里（跟思想、见识、气量等有关） 组词：①胸脯②心胸 造字：形声法 造句：这只小鸟的胸脯上长着黄色的羽毛。 笔顺：左窄右宽。“月”窄长；“凶”大小要适当。 【脯】
巧记：用十（）“月”多一点（丶）。 字义：胸脯，胸部 组词：胸脯脯子鸡脯子 造字：形声法 造句：他拍着胸脯，答应做好这事。 笔顺：左窄右宽。右部要写得紧凑、美观。 字歌：瓦工李师傅在铺门前路徒弟挺胸脯全力来辅助6【渣】 读音：zhā 巧记：水（氵）边一“木”遮（zhē）“一”“日”。字义：提出精华或汁液后剩下的东西【引】碎屑 组词：渣滓油渣儿豆腐渣【引】面包渣儿点心渣儿造字：形声 造句：弟弟吃面包的时候掉了一地面包渣儿。 笔顺：左窄右宽。“氵”呈弧形分布；右部捺舒展。字歌： 水边有残渣 树上结山楂 检查要迅速 张口叫喳喳 7【或】
五年级语文下册课文词语解释
五年级语文下册课文词语解释 境界:事物所到达的程度与表现的情况。文中指草原天空明朗,空气清鲜,一碧千里,翠色欲流的那种如诗如画的情境。 洒脱:本指言谈举止等自然,不拘束。文中指草原辽阔平坦,在开车时可以随心所欲,而不必担心有什么危险。 迂回:回旋,盘绕。文中指河像带子,弯弯曲曲的样子。 拘束:过分约束自己,态度显得不自然。 栩栩如生:形容艺术形象非常生动逼真,像活的一样。文中指丝绸之路的巨型石雕,那一峰峰骆驼与高鼻凹眼的西域商人,精神饱满,姿态各异,非常生动逼真。 浩浩荡荡:水势广大的样子,形容声势壮阔广大。文中指迎候中国使节的安息国兵马不计其数,显得极有声势。万余大军,边境守候,充分反映了安息国对中国来使的重视与尊重。 五彩缤纷:颜色繁多,非常好瞧。文中指中国赠送的绫罗绸缎五颜六色,令人眼花缭乱。绫罗绸缎均为丝织品。丝绸之路的商品,以中国丝绸为主,在古代的中亚、西亚以至非洲、欧洲都被视为珍品。古希腊人克特西阿斯就称中国为“塞勒斯”,意即丝国。一位古罗马作家说:丝国人制造宝贵的花绸,它的色彩像野花一样美,它的质料像蛛丝一样纤细。 崇山峻岭:高大陡峭的山岭。丝绸之路横贯欧亚,所经之地,有白雪皑皑的崇山峻岭,有一望无垠的大漠荒野与盐碱沼泽。文中用此词意在说明路途遥远。 美轮美奂:轮,高大;奂,众多。形容房屋高大华丽。文中用来形容我国的音乐、舞蹈、绘画、雕刻等艺术,由于汲取了西方文化的长处而变得更加丰富多彩,精美绝伦。 遐想:漫无边际地想象。 浑黄一体:全都就是黄色,分不出界限。文中指戈壁自然环境恶劣,没山没水没人烟,只有漫天黄沙,连天与地的界限也无法分清。 高大挺秀:高大笔直,挺拔秀丽超出一般。文中用来形容茫茫戈壁上的白杨树,在那样恶劣的自然环境中,仍能够长得如此高大,令人赞叹。 银装素裹:素,没有染色的。裹,包,缠。从上到下没有一点彩色,非常素洁。文中指风火山被冰雪覆盖的样子。 七零八落:形容零散稀疏的样子。特指原来又多又整齐的东西现在零散了。文中指保温大棚被狂风破坏而零乱不堪的场面。 不翼而飞:形容东西突然丢失。文中指风火山上的天气极其恶劣,狂风能将屋顶的铁皮瓦刮走。
【小学语文】五年级下词语解释大全
【小学语文】五年级下词语解释大全 《第一单元》一碧千里：指一片碧绿的颜色;十分宽广。 襟飘带舞：围巾飘着,带子飘舞,形容对人热情,奔放。浑黄一体：模糊不清;茫茫的黄色,分不清界限。 精神饱满：形容精神振作;精力充沛;情绪饱满。美轮美奂：形容房屋高大华丽。轮：高大;奂：众多。 银装素裹：从上到下没有一点彩色;非常素洁。形容雪后的美丽景色;一切景物都被银白色装裹起来。素;没有染色的。裹;包;缠。 严阵以待：指做好充分战斗准备;等待着敌人。 始料不及：指事情的变化发展;并非起初所料想到的。杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴草。比喻力量太小;解决不了问题。废寝忘食：废：停止。顾不得睡觉;忘记了吃饭。形容专心努力。 栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真;像活的一样。 浩浩荡荡：水势广大的样子;形容声势壮阔广大。 高大挺秀：高大笔直;挺拔秀丽超出一般。 不翼而飞：形容东西突然丢失。 崇山峻岭：高大陡峭的山岭。 五彩缤纷：颜色繁多;非常好看。 劈头盖脸：从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来。境界：事物所到达的程度和表现的情况。 洒脱：本指言谈举止等自然;不拘束。 迂回：回旋;盘绕。文中指河像带子;弯弯曲曲的样子。 拘束：过分约束自己;态度显得不自然。 遐想：漫无边际地想象。 《第二单元》随心所欲：随：任凭;欲：想要。随着自己的意思;想要干什么就干什么。运转自如：自如：活动不受阻碍。运动的非常熟练自然。绞尽脑汁：费尽脑筋;想尽一切办法 重临：重新到来。
澄澈：水清见底。 天赋：自然具备;生来就有。 眉目：事情的头绪。 进化：生物由简单到复杂;由低级到高级;逐渐发展演变。 困窘：形容为难;感到难办。 汲取：吸取。 喧闹：喧哗热闹。 《第三单元》实话实说：用直截了当的方法讲出真实情况面不改色：脸色不变。形容从容镇静的样子。完好无损：完整;没有损坏或残缺不惜代价：牺牲所有,包括生命换取需要的价值! 了如指掌：了：明白;指掌：指手掌。形容对事物了解得非常清楚。安居乐业：安定地生活;愉快地工作。 小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子;现在用来形容举动十分谨慎;丝毫不敢疏忽。 若无其事：好像没有那么回事似的;形容不动声色或漠不关心。 不动声色：不说话;不流露感情;形容态度镇静。氏：姓氏;表示家族的字。设：摆放;摆设。夫子：旧时对学者或老师的尊称。敝国：我国。敝;谦词;用于称有关自己的事物。凝视：聚精会神地看。 《第四单元》雪中送炭：解释：热气蒸腾的样子。形容气氛热烈或情绪高涨。 同归于尽：尽：完。一起死亡或一同毁灭。深情厚谊：深厚的感情和友谊。 势不可当：来势迅猛;不可抵挡。 跌跌撞撞：形容走路不稳的样子。喜出望外：喜事在意料之外。形容遇到意料之外的好事而特别高兴。热气腾腾：热气蒸腾的样子。形容气氛热烈或情绪高涨。无边无际：际：边缘处。形容范围极为广阔。昏迷不醒：昏昏沉沉;失去知觉。昏过去;不醒来。 奄奄一息：只剩下一口气。形容临近死亡。奄奄：呼吸微弱的样子。迫不及待：急迫得不能等待。形容心情急切。迫：紧急。辛辛苦苦：辛辣艰苦。比喻艰难困苦。 一声不吭：一句话也不说。吭;出声;说话。硝烟：炸药爆炸后产生的烟雾。
部编版语文三年级上册《灰雀》详细教案
26 灰雀 【教学目标】 1.会认“宁、惹”等10个生字，会写“雀、郊”等12个生字。正确读写“郊外、散步、欢快、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语。 2.正确、流利朗读课文，分角色朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 3.通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。 4.体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。 【教学重点】 1.列宁发现灰雀消失之后，通过那些得体的交流使孩子放回了灰雀的经过。 2.通过人物的神态和语言来领会人物的心理活动。 【教学难点】 体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】 1.会认“宁、惹”等10个生字，会写“雀、郊”等12个生字。正确读写“郊外、散步、欢快、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 【教具准备】 课件
【课堂作业新设计】 1.从课文中找出相应的词语。 （1）引起别人的喜爱。（）（2）令人惋惜。（）
（3）抬着头向上看。（） （4）自己一个人低声嘀咕。（） 2.看拼音写汉字。 huī què yǎnɡɡǔ lì nán （）（）鱼（）（）孩参考答案 1.（1）惹人喜爱（2）可惜（3）仰望（4）自言自语 2.灰雀养谷粒男 第二课时 【课时目标】 1.理解课文内容，体会人物的心理活动。 2.联系上下文，读懂课文中的语句。 3.分角色朗读课文。 【教具准备】 课件