中考课内文言文阅读复习专题检测及答案

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第一章课内文言文阅读

阅读下面的文言文，完成后面的题。

(一)伤仲永

王安石

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

1．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()

A．其．诗以养父母、收族为意/其．真不知马也

B．自是指物作诗立就．/蒙乃始就．学

C．卒．之为众人/卒．获有所闻

D．得．为众人而已耶/今为所识穷乏者得．我而为之

2．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()

A．并．自为其名/黄发垂髫并．怡然自乐

B．或．以钱币乞之/或．异二者之为

C．父利其然．也/泯然．众人矣

D．贤于．材人远也/于．厅事之东北角

3．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()

A．其诗以养父母、收族为．意/卒之为．众人

B．今夫．不受之天/遂率子孙荷担者三夫．

C．并自．为其名/还自．扬州

D．从．先人还家/太守归而宾客从．也

4．解释下列加点词语在句子中的意思。

(1)自是指物作诗立就．()

(2)日扳．仲永环谒于邑人()

(3)卒．之为众人()

5．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

(2)日扳仲永环谒于邑人，不使学。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

(3)卒之为众人，则其受于人者不至也。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．方仲永具有怎样非凡的才能？(用原文回答)这样写的目的是什么？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ 7．方仲永最后变为常人的原因有哪些？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．联系全文，说说文章阐述了一个什么道理？

________________________________________________________________________ 9．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()

A．本文先叙仲永之奇特，后写仲永之退化，先详后略，先抑后扬，对比鲜明。

B．当父亲拉着仲永去求“利”的时候，也把仲永“拉”进了“众人”的行列。

C．本文以“余”所“闻”“见”为素材组织文章，增强了文章的真实性。

D．本文通过写仲永由神童变为“众人”的过程，提示了后天学习的重要性。

(二)孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1．下列各组句子中，加点词语的意思不相同的一项是()

A．即更．刮目相待/自力更．生

B．但．当涉猎/但．闻机杼声

C．卿今．当涂掌事/卿今．者才略

D．蒙乃．始就学/家祭无忘告乃．翁

2．解释下列加点词语在句子中的意思。

(1)蒙乃始就．学()

(2)及鲁肃过．寻阳()

(3)肃遂．拜蒙母()

3．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)蒙辞以军中多务。

________________________________________________________________________

(2)但当涉猎，见往事耳。

________________________________________________________________________

(3)孤常读书，自以为大有所益。

________________________________________________________________________

(4)卿今者才略，非复吴下阿蒙！

________________________________________________________________________

(5)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．“刮目相待”后，鲁肃有何举动？说明了什么？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．下列对原文意思理解不正确的一项是()

A．鲁肃与吕蒙结为好友是因为吕蒙才识大有长进。

B．后天的学习完善人的人格、提升人的精神层次，我们学过的《伤仲永》和《孙权劝学》分别从正反两面来证明了这个道理。

C．《孙权劝学》和《送东阳马生序》都是劝勉人刻苦学习的，而且都是以现身说法来劝勉。

D．本文为突出主题详略得当，详写了“孙权劝学”和“鲁肃论学”，略写了吕蒙就学和结友情节。

(三)湖心亭看雪

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

1．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()

A．湖中焉．得更有此人/且焉．置土石

B．余强饮三大白而．别/宋无罪而．攻之

C．问其姓氏，是金陵人，客．此/旦日，客．从外来，与坐谈

D．是日更．定矣/更．有痴似相公者

2．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()

A．问其．姓氏/其．如土石何

B．余．挐一小舟/荆国有余．于地而不足于民

C．上下一．白/长烟一．空

D．是日．更定矣/吾日．三省吾身

3．解释下列加点词语在句子中的意思。

(1)湖中人鸟声俱绝．()

(2)湖中焉得更．有此人()

(3)余强饮三大白．而别()

4．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

(2)湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．文中在叙写湖心亭奇遇时，表达了作者什么思想感情？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．说说作者在文末引用舟子的话有什么用意。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

7. “独往湖心亭看雪”中怎样理解这个“独”字？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．下列选项表达错误的一项是()

A．“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”(不同凡响)，为下文作伏笔。

B．“痴”与文章开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。

C．作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄地表达了作者对故国的怀念。

D．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。

(四)公输

公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。

公输盘曰：“夫子何命焉为？”

子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”

公输盘不说。

子墨子曰：“请献十金。”

公输盘曰：“吾义固不杀人。”

子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”

公输盘服。

子墨子曰：“然胡不已乎？”

公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”

子墨子曰：“胡不见我于王？”

公输盘曰：“诺。”

子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？”

王曰：“必为有窃疾矣。”

子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”

王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”

于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。

公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”

子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”

楚王问其故。

子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”

楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”

1．解释下列加点词语在句子中的意思。

(1)吾义固．不杀人()

(2)子墨子九距．之()

(3)然胡不已．乎()

2．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()

A．将以．攻宋/扶苏以．数谏故

B．子墨子闻之．/辍耕之．垄上

C．荆国有余于．地而不足于民/未尝不叹息痛恨于．桓、灵也

D．知而．不争/鸣之而．不能通其意

3．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()

A．胡不已．乎/惧其不已．也

B．然．臣之弟子禽滑厘等三百人/然．，胡不已乎

C．舍其文．轩/荆有长松文．梓楩楠豫章

D．杀所不足而争．所有余/知而不争．

4．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)夫子何命焉为？

________________________________________________________________________

(2)北方有侮臣者，愿借子杀之。

________________________________________________________________________

(3)虽杀臣，不能绝也。

________________________________________________________________________ 5．试分析墨子是如何成功止楚攻宋的。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．“北方有侮臣者，愿借子杀之。”墨子真的要请公输盘替他做这件事吗？请简答。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．墨子在与楚王的最后交锋中，为什么要提及“弟子禽滑厘等三百人”的情况？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．下列对选文内容的理解和写法的分析，不正确的一项是()

A．墨子热心救世，反对战争。在得知楚将攻宋的消息后，为阻止战争爆发，昼夜兼程，不辞辛劳，赶到楚国进行劝说。

B．墨子辩术高明。他先言其他，诱使公输盘落入圈套，然后一针见血，从几个方面批驳了公输盘的行为，让公输盘理屈词穷，无话可说。

C．公输盘在墨子的劝说下，明白了攻宋将使自己陷入不义的境地，于是听从了劝说，主动带墨子去劝说楚王。

D．这段文字以对话为主，语气时缓时急，语言长短交错，富于表现力，从中可以感受到人物鲜明的性格特征。

(五)鱼我所欲也

《孟子》

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

1．下列各组句子中，加点词语的意思不相同的一项是()

A．非独贤者有是．心也/是．亦不可以已乎

B．二者不可得．兼/得．之则生

C．所识穷乏者得我与．/呼尔而与．之，行道之人弗受

D．所欲有甚于．生者/皆以美于．徐公

2．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()

A．舍．鱼而取熊掌者也/屋舍．俨然

B．由是则生而．有不用也/呼尔而．与之

C．此之．谓失其本心/客之．美我者

D．舍生．而取义者也/由是则生．而有不用也

3．解释下列加点词语在句子中的意思。

(1)故患有所不辟．也()

(2)万钟于我何加．焉()

(3)所识穷乏者得．我与()

4．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

(2)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

(3)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．文章开端没有直接进入议论议题，而是先从生活中人们可能遇到的事情写起，这样写的好处是什么？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．两千多年前孟子提出了“舍生取义”的观点，你认为其中的“义”有什么内涵？你是如何理解这一观点的现实意义的？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．下列句子说法正确的一项是()

A．从《鱼我所欲也》可以看出孟子的散文气势充沛，善于叙事抒情，感情强烈，生动活泼，具有极强的说服力、感染力。

B．“乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。”运用了排比，加强了气势，增强了感情。显示出说话人的义正词严、理直气壮。

C．文章第一段鱼和熊掌对举，生和死对举，都是以相似的句式将相关的意思进行比较，把“鱼”比作“生”，把“熊掌”比作“死”。

D．道理论证是本文的显著特色。它的运用为文章增色不少。

(六)生于忧患，死于安乐

《孟子》

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

1．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()

A．舜发．于畎亩之中/野芳发．而幽香

B．故天将降大任．于是人也/任．重而道远

C．必先苦其心志．/便扶向路，处处志．之

D．出．则无敌国外患者/不复出．焉

2．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()

A．国恒亡．/今亡．亦死，举大计亦死

B．国恒．亡/人恒．过，然后能改

C．故天将降大任于是．人也/安能辨我是．雄雌

D．傅说举．于版筑之间/且壮士不死即已，死即举．大名耳

3．解释下列加点词语在句子中的意思。

(1)衡．于虑()

(2)入则无法家拂．士()

(3)管夷吾举．于士()

4．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)所以动心忍性，曾益其所不能。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

(2)困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

(3)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．阅读第②段，说出就“国”而言，“死于安乐”中的“安乐”指的是什么。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．请概括回答“故天将降大任于是人也”中“是人”指的是哪一类人。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．下面对所选文段内容的理解不正确的一项是()

A．作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼。

B．本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。

C．文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚。

D．本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。

(七)口技

林嗣环

京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

1．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()

A．手有百指．/不能指．其一端

B．群响毕绝．/空谷传响，哀转久绝．

C．中间．力拉崩倒之声/遂与外人间．隔

D．满坐．寂然/众宾团坐．

2．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()

A．不能名．其一处也/并自为其名．

B．于是宾客

．．其父

．．无不变色离席/稍稍宾客

C．众妙．毕备/以为妙．绝

D．但．闻屏障中抚尺一下/但．闻黄河流水鸣溅溅

3．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()

A．会．宾客大宴/会．天大雨，道不通

B．施．八尺屏障/勿施．于人

C．既而．儿醒/妇拍而．呜之

D．妇抚儿乳．/儿含乳．啼

4．解释下列加点词语在句子中的意思。

(1)会．宾客大宴()

(2)不能名．其一处也()

(3)妇抚儿乳．()

5．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

(2)宾客意少舒，稍稍正坐。

________________________________________________________________________

(3)虽人有百手，手有百指，不能指其一端。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．文中统领全文的关键字是“善”，请问作者是怎样多方面突出“善”的？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．请用自己的话依次概括文中口技表演者模拟的三个场面。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．文末重现道具，有什么作用？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．下面对原文理解不正确的一项是()

A．本文描写一场精彩的口技表演，表现了京中善口技者的高超技艺。

B．本文既可以当作场景描写的记叙文来读，也可以作为摹写口技特色的说明文来读。

C．听众的反应表现了口技表演之“善”，属正面描写。

D. 第2、3、4段中写听众的反应层层深入，生动而细腻地刻画出听众的心理变化过程。

(八)与朱元思书

吴均

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

1．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()

A．天下独绝．/群响毕绝．

B．风烟俱．净/宫中府中，俱．为一体

C．自．富阳至桐庐/自．非亭午夜分

D．负势竞上．/能面刺寡人之过者，受上．赏

2．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()

A．自富阳至桐庐一百．许里/猿则百．叫无绝

B．任意．东西/意．将隧入以攻其后也

C．从．流飘荡/隶而从．者，崔氏二小生

D．自富阳至桐庐一百许．里/潭中鱼可百许．头

3．解释下列加点词语在句子中的意思。

(1)负．势竞上()

(2)互相轩邈．()

(3)水皆缥碧

．．()

4．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)急湍甚箭，猛浪若奔。

________________________________________________________________________

(2)蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

________________________________________________________________________

(3)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思想感情？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．作者眼中的山是怎样的？运用了什么手法描写山？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．下面分析有误的一项是()

A．“游鱼细石，直视无碍”通过“游鱼细石”写出水的清澈。

B．“从流飘荡，任意东西”运用对偶的修辞手法，句式整齐，富有韵律。

C．“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”运用拟声叠词，构成一幅音韵和谐的画面。

D．“急湍甚箭，猛浪若奔”形容水流湍急，快如飞箭奔马。作者在此连用两个比喻，将急水猛浪的迅捷之势表现得十分生动形象。

(九)陋室铭

刘禹锡

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

1．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()

A．有仙则名．/名．之者谁

B．何陋之．有/邑人奇之．

C．有龙则．灵/此则．岳阳楼之大观也

D．斯．是陋室/微斯．人，吾谁与归

2．解释下列加点词语在句子中的意思。

(1)惟吾德馨．()

(2)调．素琴()

(3)谈笑有鸿．儒()

3．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)斯是陋室，惟吾德馨。

________________________________________________________________________

(2)苔痕上阶绿，草色入帘青。

________________________________________________________________________

(3)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

________________________________________________________________________ 4．文中开头肯定说“斯是陋室”，而结尾却说“何陋之有”，这是否前后矛盾呢？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．作者以陋室比古圣贤的居室有什么用意？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．文章最后引用孔子的话作用何在？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．下面对选文分析不正确的一项是()

A．本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。

B．本文在写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。

C．文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。

D．作者在结尾处运用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室”就不陋。

(十)小石潭记

柳宗元

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

1．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()

A．伐．竹取道/齐师伐．我

B．以．其境过清/咨臣以．当世之事

C．不可．久居/潭中鱼可．百许头

D．隶而从．者/太守归而宾客从．也

2．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()

A．似与游者相乐．/山水之乐．，得之心而寓之酒也

B．参差．披拂/其岸势犬牙差．互

C．乃．记之而去/屠乃．奔倚其下

D．水尤清．冽/以其境过清．

3．解释下列加点词语在句子中的意思。

(1)不可久居．()

(2)悄怆幽邃．()

(3)斗．折蛇行()

4．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

________________________________________________________________________

(2)佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。

________________________________________________________________________

(3)斗折蛇行，明灭可见。

________________________________________________________________________ 5．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．你认为作者为什么会感到小石潭四周环境“凄神寒骨，悄怆幽邃”？请用自己的语言回答问题。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．文中潭水有什么特点？作者是怎样描写潭水的？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．下列是对本文的分析，其中不准确的一项是()

A．文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。

B．文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美。

C．文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清冽”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。

D．本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。

(十一)醉翁亭记

欧阳修

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

1．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()

A．太守之乐．其乐/如鸣珮环，心乐．之

B．醉翁之意．不在酒/宾客意．少舒

C．而乐亦无穷．也/所识穷．乏者得我与

D．晦明变化者，山间．之朝暮也/中间．力拉崩倒之声

2．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()

A．朝而．往，暮而归/而．不知人之乐

B．太守谓．谁/此之谓．失其本心

C．望之蔚然而深秀．者/佳木秀．而繁阴

D．有亭翼然临．于泉上者/临．溪而渔

3．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()

A．射者中，弈者胜．/予观夫巴陵胜．状

B．环．滁皆山也/环．而攻之而不胜

C．行者休于．树/躬耕于．南阳

D．云归．而岩穴暝/吾谁与归．

4．解释下列加点词语在句子中的意思。

(1)游人去．而禽鸟乐也()

(2)云归．而岩穴暝()

(3)野芳．发而幽香()

5．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

(2)苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

(3)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．“颓然乎其间者，太守醉也”这里的“醉”有何深意，结合文段谈谈你的理解。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．作者在写朝暮图及四时景时各抓住了什么特点？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

8. 滁人欢乐情状全是从太守眼中看出的。从写滁州百姓之乐中间，可以体会出什么内涵？有没有太守之乐在里面？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．选出对文章内容分析不正确的一项()

A．本文写了山水之乐、宴酣之乐和太守之乐，其实质都是与民同乐。

B．作者在本文借寄情山水来排遣因贬官而造成的郁闷心情。

C．文章第三段写滁人游、众宾欢、太守醉三个画面。

D．全文围绕“醉”和“乐”展开，写“醉”正是为了写“乐”。

(十二)三峡

郦道元

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

1．选出加点词词义相同的一项()

A．或．王命急宣/或．以钱币乞之

B．青林．翠竹/林．寒涧肃

C．哀转久绝．/沿溯阻绝．

D．素．湍绿潭/可以调素．琴

2．解释下列加点词语在句子中的意思。

(1)良．多趣味()

(2)属．引凄异()

(3)每至晴初霜旦．()

3．把下列句子翻译成现代汉语。

(1)自非亭午夜分，不见曦月。

________________________________________________________________________

(2)虽乘奔御风不以疾也。

________________________________________________________________________ 4．文章末尾引用渔者的歌词，有什么作用？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．本文写三峡的水，为什么不按春夏秋冬的顺序来写？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．作者是如何从不同季节景象来描写江水的特点的？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．本文表达了作者怎样的思想感情？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．对文章赏析有误的一项是()

A．文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。

B．文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。

C．文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。

D．文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。

(十三)爱莲说

周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

1．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()

A．可远观而不可亵玩焉．/必有我师焉．

B．可远观而．不可亵玩焉/温故而．知新

C．可爱者．甚蕃/吾妻之美我者．，私我也

D．宜．乎众矣/诚宜．开张圣听

2．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()

A．陶后鲜．有闻/芳草鲜．美，落英缤纷

B．香远．益清/可远．观而不可亵玩焉

C．莲之出．淤泥而不染/不敢出．一言以复

D．花之．隐逸者/牡丹之．爱

3．解释下列加点词语在句子中的意思。

(1)可爱者甚蕃．()

(2)香远益．清()

(3)陶后鲜．有闻()

4．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

________________________________________________________________________

(2)香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

(3)菊之爱，陶后鲜有闻。

________________________________________________________________________ 5．写陶渊明“独爱菊”和世人“盛爱牡丹”有什么作用？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．下面对选文内容和写法的分析理解不正确的一项是()

A．选文以爱莲之情来表达作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以及对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。

B．在文中作者从莲的生长环境、形态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗。

C．文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”来比喻君子通达事理，行为端正，因而美名远扬。

D. “牡丹，花之富贵者也”，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。

(十四)记承天寺夜游

苏轼

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

1．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()

A．欣然．起行/然．而禽鸟知山林之乐

B．念无与．为乐者/微斯人，吾谁与．归

C．寻．张怀民/未果，寻．病终

D．相与步于．中庭/苟全性命于．乱世

2．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()

A．遂．至承天寺寻张怀民/遂．与外人间隔

B．庭下如积水空．明/而或长烟一空．

C．月色入．户/便舍船，从口入．

D．庭下如．积水空明/自以为不如．

3．解释下列加点词语在句子中的意思。

(1)念．无与为乐者()

(2)相与

．．步于中庭()

(3)但．少闲人如吾两人者耳。()

4．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

(2)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

5．“月色入户”一句中“入”字用得好在哪里？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．“何处无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的感情？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．“积水空明，藻荇交横”分别比喻什么？表现了景物什么特点？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．下列对文章的赏析不恰当的一项是()

A．“欣然起行”一句写出了作者赏月的兴奋喜悦之情。

B．“但少闲人如吾两人者耳”透露出作者被贬谪的悲凉和对人生的感慨。

C．苏轼“念无与为乐者”的“乐”与《醉翁亭记》中欧阳修的“乐”在思想内容上有着相同的意味。

D．本文叙事、写景、抒情，又都集中于写人；写人，又突出了一个“闲”字。

(十五)曹刿论战

《左传》

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

1．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()

A．忠之属．也/有良田美池桑竹之属．

B．弗敢加．也/万钟于我何加．焉

C．又何间焉．/惧有伏焉．

D．衣食所安．/安．能辨我是雄雌

2．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()

A．又何间．焉/又间．令吴广之次所旁丛祠中

B．小大之．狱/公将鼓之．

C．必以信．/小信．未孚

D．肉食者谋．之/未能远谋．

3．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()

A．何．以战/又何．间焉

B．一鼓作气，再．而衰/主人日再．食

C．战则请从．/择其善者而从．之

D．曹刿请．见/战则请．从

4．解释下列加点词语在句子中的意思。

(1)又何间．焉()

(2)牺牲

．．玉帛()

(3)望其旗靡．()

5．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)小信未孚，神弗福也。

________________________________________________________________________

(2)小大之狱，虽不能察，必以情。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

(3)一鼓作气，再而衰，三而竭。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．就曹刿和鲁庄公的对话，联系全文，说说曹刿在对话中表现出来的主要思想。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．请分析“肉食者鄙”中“鄙”表现在哪里？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．文章结尾一段表现了曹刿哪些方面的才能？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．下面对本文内容理解不正确的一项是()

A．曹刿求见鲁庄公，目的就是要使庄公认识到人心在战争中的作用，努力争取人民的支持，为胜利奠定可靠的基础。这初步显示了他的“远谋”。

B．“既克”而不知“其故”，足见庄公完全不懂军事，这印证了开头说的“肉食者鄙”。

C．在战争中，“公将鼓之”，曹刿说“未可”，“公将驰之”，曹刿说“未可”，从这里看出庄公政治上无能，完全是一个昏君。

D．本文以曹刿为中心，详细描写了他在战前、战中、战后的表现；对于战争双方的对峙、交锋等则略写。这样安排，对再现军事家曹刿的形象，突出文章中心具有极大的作用。

(十六)送东阳马生序(节选)

宋濂

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

1．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()

A．益．慕圣贤之道/曾益．其所不能

B．盖余之勤且．艰若此/北山愚公者，年且．九十

C．负．箧曳屣行深山巨谷中/帝感其诚，命夸娥氏二子负．二山

D．烨然若．神人/不知口体之奉不若．人也

2．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()

A．每假．借于藏书之家/以是人多以书假．余

B．色愈恭，礼愈至．/至．舍，四支僵劲不能动

C．又患无硕师名人与游．/人知从太守游．而乐

D．无从致书以．观/俯身倾耳以．请

3．解释下列加点词语在句子中的意思。

(1)弗之怠．()

(2)媵人持汤．沃灌()

(3)同舍生皆被．绮绣()

4．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

(2)寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

(3)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”这句话有何表达效果？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？结合课文谈一谈。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．下列理解不正确的一项是()

A．“不敢稍逾约”这是作者幼年守信的表现，也是他能遍观群书的原因。

B．先达的严厉反衬了作者成年后求学的坚定与诚恳，突出了他求学之艰难。

C．从师时，作者与“同舍生”在衣着上形成鲜明对比，但作者并不感到羡慕，因为读书使他充实，内心快乐。

D．“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”强调了后天学习的重要性，先天条件并不是最重要的。

(十七)马说

韩愈

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

1．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()

A．一食或．尽粟一石/或．王命急宣

B．食．不饱，力不足/设酒杀鸡作食．

C．安．求其能千里也/风雨不动安．如山

D．策之不以其道．/既加冠，益慕圣贤之道．

2．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()

A．才美不外见．/昨夜见．军帖

B．故虽．有名马/虽．有千里之能

C．世有伯乐，然．后有千里马/屋舍俨然．

D．策．之不以其道/执策．而临之

3．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()

A．虽有千里之能．/安求其能．千里也

B．其．真无马邪/策之不以其．道

C．鸣之而．不能通其意/环而攻之而．不胜

D．祇辱于奴隶人之．手/学而时习之．

4．解释下列加点词语在句子中的意思。

(1)骈．死于槽枥之间()

(2)执策而临．之()

(3)策之不以其道．()

5．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

(2)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

(3)策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．“千里马”“伯乐”“食马者”各比喻了什么样的人？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．伯乐和千里马的寓意及其二者之间的关系是什么？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．对本文内容理解不正确的一项是()

A．造成千里马“欲与常马等不可得”的间接原因是：食马者不知其能千里而食也。

B．本文第一段就提出了全文的中心论点“世有伯乐，然后有千里马”，作者强调伯乐的重要性。

C．文章以“马”为喻，抒发了作者对封建统治者不识别人才、埋没人才、摧残人才的行为的愤慨之情。

D．“其真无马邪？其真不知马也”两句，前一句表示反问语气，后一句表示推测语气，揭示了问题的实质。

(十八)愚公移山

《列子》

太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉臵土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

1．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()

A．指通豫南，达于．汉阴/每假借于．藏书之家

B．叩．石垦壤/从乡之先达执经叩．问

C．寒暑易节，始一反．焉/经纶世务者，窥谷忘反．

D．虽我之．死，有子存焉/山间之．四时也

2．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()

A．河曲智叟亡．以应/此诚危急存亡．之秋也

B．而．山不加增/而．不知太守之乐其乐也

C．何苦．而不平/苦．其心志

D．以．残年余力/不以．物喜，不以己悲

3．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()

A．惧其．不已也/其．真无马邪

B．而．山不加增/水落而．石出者

C．河曲智叟亡以．应/先帝不以．臣卑鄙

D．操蛇之神闻．之/陶后鲜有闻．

4．解释下列加点词语在句子中的意思。

(1)年且．九十()

(2)惩．山北之塞()

(3)始一反．焉()

5．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

(2)甚矣，汝之不惠！

________________________________________________________________________

(3)汝心之固，固不可彻。

________________________________________________________________________ 6．下面两人说的话，在表达的意思和情感上有无异同？请作简要说明。

①愚公妻：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”

②智叟：“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．本文的寓意是什么？你是否赞同愚公的做法？为什么？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．下列对文章内容的理解和写法的分析不正确的一项是()

A．愚公饱受交通阻塞之苦，提出了移山的主张，这个主张得到了众人的热烈响应，却遭到了妻子的强烈反对和智叟的无情嘲笑。

B．愚公在对智叟进行反驳时，信心百倍，理由充足，以“人无穷”而“山有尽”的道理，说得智叟哑口无言，无力回击。

C．文章有意在命名上加以颠倒，将大智大勇者命名为“愚公”，将鼠目寸光者命名为“智叟”，这样加重了对比的色彩，增强了讽刺的效果。

D．愚公挖山不止，感动了天帝，天帝令人搬移了两座大山，这一富有神话色彩的结局，包含了对愚公精神的肯定和颂扬。

(十九)桃花源记

陶渊明

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

1．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()

A．寻．向所志/寻．病终

B．悉．如外人/悉．以咨之

C．有良田美池桑竹之属．/属．予作文以记之

D．寻向所志．/处处志．之

2．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()

A．便扶向．路/寻向．所志

B．武陵人以捕鱼为．业/此人一一为．具言所闻

C．便舍．船/屋舍．俨然

D．渔人甚异之．/有良田美池桑竹之．属

3．解释下列加点词语在句子中的意思。

(1)悉．如外人()

(2)便要．还家()

(3)具．答之()

4．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)黄发垂髫，并怡然自乐。

________________________________________________________________________

(2)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

________________________________________________________________________

(3)便扶向路，处处志之。

________________________________________________________________________ 5．“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”人们叹惋的主要原因是什么？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．作者虚构桃花源的目的是什么？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．下面说法有误的一项是()

A．“设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家，皆出酒食”表现了桃源人热情好客的风尚。

B．村人要求渔人不要对“外人”说起这里的情况，是因为他们不愿意让“外人”来打破桃源中宁静安乐的生活。

人教版中考 语文专题复习文言文阅读专题训练训练及答案

人教版中考语文专题复习文言文阅读专题训练训练及答案 一、中考语文文言文阅读 1．阅读文言文，回答问题。 诸将效①首虏，毕贺，因问信曰：“兵法：‘右倍②山陵，前左水泽。’今者将军令臣等反背水陈③，曰‘破赵会食’，臣等不服，然竟以胜。此何术也？”信曰：“此在兵法，顾诸君不察耳！兵法不曰：‘陷之死地而后生，置之亡地而后存’？且信非得素拊循④士大夫⑤也此所谓驱市人而战之其势非置之死地使人人自为战；今予之生地，皆走，宁尚可得而用之乎！”诸将皆服，曰：“善！非臣所及也。” 【注】①效：贡献，呈献，②倍：通“背”，背向，背着。③陈：通“阵”，布阵摆开阵势，④拊循：抚慰，安抚，引申为受过训练，听从指挥。⑤士大夫：指一般将士 （1）下列各组句子中，划线词语意思不同的一项是（） A. 诸将效首虏，毕贺/一时齐发，众妙毕备 B. 顾诸君不察耳/元方入门不顾 C. 置之亡地而后存/且焉置士石 D. 今者将军令臣等反背水陈/今非昔比（2）请用三“/”给文中画线的句子断句。 且信非得素拊循士大夫也此所谓驱市人而战之其势非置之死地使人人自为战 （3）你认为韩信用兵有什么特点？背水之战这一故事对我们有何启示？ 【答案】（1）A （2）且信非得素拊循士大夫也/此所谓驱市人而战之/其势非置之死地/使人人自为战 （3）特点：不拘泥古法，实事求是；通晓士卒心理、善于调动人的积极性。 启示：①遇到艰难处境时，要敢于拼搏、不冒险；②处于逆填时。如果没有“置之死地而后生的精神，就难以摆脱困境。 【解析】【分析】（1）A项，两个“毕”都解释为：全、都。B项，第一个“顾”：不过、但是；第二个“顾”：回头看。C项，第一个“置”：置于；第二个“置”：放置。D项，第一个“今”：这次。第二个“今”：如今、现在。故选A。 （2）这句话的大意是：况且我所率领的并不是平时训练有素的将士，这即是所谓的‘驱赶着街市上的平民百姓去作战’，势必非把他们置于死地，使他们人人为各自的生存而战不可！所以应该这样停顿：且信非得素拊循士大夫也/此所谓驱市人而战之/其势非置之死地/使人人自为战！ （3）韩信带领的不是平时训练有素的将士，因此他根据实际情况，变通战法；并且他把战士置于死地，让他们为各自的生存而战，可以看出他通晓士兵心理。启示在于，遇到逆境，要迎难而上，要有置之死地而后生的精神。 故答案为：⑴A ⑵且信非得素拊循士大夫也/此所谓驱市人而战之/其势非置之死地/使人人自为战 ⑶特点：不拘泥古法，实事求是；通晓士卒心理、善于调动人的积极性。 启示：①遇到艰难处境时，要敢于拼搏、不冒险；②处于逆填时。如果没有“置之死地而后生的精神，就难以摆脱困境。 【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。

高中高三文言文阅读专题练习及详细答案

高中高三文言文阅读专题练习及详细答案 一、高中文言文阅读 1．阅读下面的文盲文，完成下面小题。 张文瓘字稚圭，贝州武城人。隋大业末，徙家魏州之昌乐。幼孤，事母、兄以孝友闻。贞观初，第明经，补并州参军。时李勣为长史，尝叹曰：“稚圭，今之管、萧，吾所不及。”勣入朝，文瓘与属僚二人皆饯，勣赠二人以佩刀、玉带，而不及文瓘。文瓘以疑请，勣曰：“子无为嫌。若某，冘豫少决，故赠以刀，欲其果于断；某放诞少检，故赠以带，俾其守约束。若子才，无施不可，焉用赠？”因极推引。再迁水部员外郎。时兄文琮为户部侍郎，于制，兄弟不并台阁，出为云阳令。累授东西台舍人，参知政事。乾封二年，迁东台侍郎、同东西台三品，遂与勣同为宰相。俄知左史事。时高宗造蓬莱、上阳、合璧等宫，复征讨四夷，京师养厩马万匹，帑廥寖虚。文瓘谏曰：“王者养民，逸则富以康，劳则怨以叛。秦、汉广事四夷，造宫室，至二世土崩，武帝末年户口减半。夫制治于未乱，保邦于未危。人罔常怀，怀于有仁。臣愿抚之，无使劳而生怨。隋监未远，不可不察。”帝善其言，赐缯锦百段，为减厩马数千。改黄门侍郎，兼太子右庶子，又兼大理卿。不旬日，断疑狱四百，抵罪者无怨言。尝有小疾，囚相与斋祷，愿亟视事。时以执法平恕方戴胄①。后拜侍中，兼太子宾客。诸囚闻其迁，皆垂泣，其得人心如此。性严正，未尝回容。诸司奏议悉心纠驳故帝委之或时移疾佗②宰相奏事帝必问与文瓘议未若不者曰往共筹之。或曰：“已议。”即皆报可。 （节选自《新唐书·张文瓘传》）【注释】①戴胄：唐初大臣，曾任大理寺少卿。②佗：他。 （1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（） A. 诸司奏议/悉心纠驳/故帝委之/或时移疾佗/宰相奏事/帝必问/与文理议未/若不者/曰/往共筹之/ B. 诸司奏议/悉心纠驳/故帝委之/或时移疾/佗宰相奏事/帝必问/与文理议未/若不者/曰/往共筹之/ C. 诸司奏议/悉心纠驳/故帝委之/或时移疾佗/宰相奏事/帝必问/与文理议/未若不者/曰/往共筹之/ D. 诸司奏议/悉心纠驳/故帝委之/或时移疾/佗宰相奏事/帝必问/与文理议/未若不者/曰/往共筹之/ （2）下列对文中加下划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（） A. 明经，唐朝科举的基本科目，被推举者须明习经学，注重考察考生对经书记诵能力，也有少量的经义阐发。 B. 水部，唐朝尚书省下设有水部，水部司职掌天下川渎陂池之政令，负责各地区的河渠修理和灌溉事宜。 C. 四夷，指古时中原华夏族（汉族别称）对周边文化较低各族的泛称，即东夷、南蛮、西狄和北我的合称。 D. 帑廥，指钱粮府库。一般称贮谷建筑为仓，贮米建筑为廪，贮文书档案的建筑为府，贮金帛财货、武器的建筑为库。

中考课内文言文专题复习

中考文言文专项复习 【课标要求】 ①、能借助注释和工具书阅读浅易文言文，理解基本内容 ②、背诵优秀诗文。 【知识概要】 ①、字词：掌握常用的文言虚词、实词、古今异义，识别通假字； ②、句式：把省略句中省略的词语补充起来，把颠倒的词序转换过来； ③、在理解词、句的基础上，分析文章的结构层次，概括文章中心。 ④、从文体特点上辨别不同类型（记叙类、非记叙类）的文言文，进行分析、整体感知。 【中考指津】 文言文阅读考查范围以教材篇目为主，重点考查我们能否借助工具书读懂文章大意，考查我们对文章内容的理解和重点语句的记诵、积累，而不是对零碎的词法、句法等知识的记忆程度。常见的考点有：①把握文言虚词；②理解和掌握文言实词，辨识通假字；③翻译文言语句；④整体感知文章或段落的内在联系与内容；⑤朗读、背诵的基本能力；⑥问题探究能力。 常见的考查方式是阅读答题，一般有5～6个小题，前1～4题以理解、运用为主，后1～2题为拓展延伸或综合性实践类题目，如评析类、生活互联类、策划创意类等。 【典例借鉴】 例题（青海湟中县实验区中考试题）阅读下面的文言文，完成1～7题。 ①亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之则汉室之隆可计日而待也。 ②臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣 ③先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 1.解释下列加点词语在句子中的含义（任选两小题）。 ①躬．耕于南阳②先帝不以臣卑鄙 ．． ③由是感激 ．． ．．④遂许先帝以驱驰 2.用“/”给第①段划横线的句子断句（断两处）。 愿陛下亲之信之则汉室之隆可计日而待也。 3. 第①段采用了怎样的论证方法来论述两汉的历史教训？并在选文中用

文言文对比阅读复习专题

《中考文言文比较阅读》 (一)导入新课： 距离中考为期不远，我们要在这没有硝烟的战场胜券在握，最重要的就是知己知彼。先知彼：了解中考语文考什么，怎么考至关重要。我们先来了解一下我们安徽中考语文试卷的题型和分值情况。满分150时间150分钟。其中，第二部分为“阅读”，共包括两篇现代文阅读和一篇文言文阅读，分值大概15分。（补充大纲文言文考试要求）再知己：（总结上次月考学生文言文得分情况） 今天这节课，我们来复习文言文阅读中的一种形式——文言文比较阅读。 （二）复习目标 1、熟悉、掌握中考文言文比较阅读常见题型、考查点。 2、掌握比较阅读的基本方法，并学会运用。 (三)中考回眸 幻灯出示：2010——2014年年文言文阅读分析表 （也可以在出示表格之前让学生自己看3+2中考复习总结） 学生观察，思考：你能从这张表格中发现什么规律？（指名回答） 教师小结：1、选文都出自课内2、分值15分；3、题型基本上包括四大类（词语解释，句子翻译，对文章内容的理解，对表现手法的理解，对文章情感的把握和所获得的启示）；4、单篇阅读和比较阅读基本上呈交替出现规律。

过渡： （四）考点突破 幻灯展示：2012年安徽省中考文言文阅读，观察它都有哪些特点。明确：材料的由两个选段构成，一篇节选自《曹刿论战》，一篇节选自《邹忌讽齐王纳谏》都出自课内。再者，这两个选段为什么可以放在一起比较？（都是劝谏类的），这是从题材看，有“联系点” 另外，放在一起的目的，是为了比较异同，在比较中鉴别。因此又会有“对比点” 总结：什么是文言文比较阅读。 “联系点”与“对比点”往往是比较阅读命题的关键。 看2012年南昌命题。12题联系点即写景，对比点就是写景特点不同写景的作用各有侧重. 13\14题联系点是基础，在此基础上区别不同点练习：请同们说一说发放的导向卷三，导向卷四，模拟卷二，模拟卷三联系点各是什么？（指名学生回答) 第一组：主题相同，都反映了对理想社会的追求。 第二组：都是写景片段 第三组： 第四组：都描写了人们的日常生活 过渡： （五）审视试题，梳理考点 请学生以命题人的角度来仔细观察同学们手中的资料（还是刚才那四组文段），

中考文言文阅读专项复习教案.

中考文言文阅读专项复习教案 复习目标:1.回顾有关文言文的知识点。 2.了解文言文的考点及常见题型。 3.掌握答题的技巧,从容应对中考。 重点:掌握文言文阅读的答题技巧。 难点:文言文阅读题的答题技巧应。 教法:1.启发引导法;2、整理归纳法。 学法:“自主——合作——归纳——应用” 教学设想: 利用多媒体课件,目标点击,示例精析,突破重难点;专项练习,及时巩固。 课时安排:1教时 教学过程: 一、导入新课 二、中考考查方向何陋之有? 2016年文言文阅读考试内容及要求: ①参考注释,结合语境,灵活运用课内文言文知识,理解课外文言文语段的主要内容。 ②理解文中文言词语(包括文言实词、文言虚词、通假字、词类活用、古今异义等的含义及用法。③掌握基本的文言文句式(判断句、被动句、省略句、倒装句。④将文中句子翻译成现代汉语。

三、2016中考题型: 1、实词解释; 2、虚词用法; 3、特殊句式; 4、文意理解; 5、句子翻译。 四、文言文阅读解题思路和答题技巧 (一中考题型一:实词解释 结合青岛2015年中考试题第8题学习方法: 解释文言字词的方法一: 联想推断法:当试卷上给出某一个加点实词时,应该联想到课文中有关此词的用法和意义,将二者比较,再确定其含义。 (二中考题型二:虚词用法 师:联想推断法可解答普通实词和特殊词类中的通假字、古今异义和词类活用等词,但对于一词多义词和虚词来说,仅用这一种方法就不够了,下面再给大家介绍另一种方法: 结合青岛2015年中考试题第9题学习方法: 解释文言字词的方法二: 语境代入法:结合整段选文、整个句子上下文的意思来确定某个词的意思,将词义代入原句,看它是否通顺正确。

部编版初中语文中考17篇课内文言文过关复习【答案】

中考17篇课内文言文过关复习 班级姓名 1、《论语十二章》知识点复习 一、文学常识 1．《论语》是的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写而成。它以为主，记录了孔子及其弟子言行，共20篇，世人称“半部《论语》治天下” 四书：《论语》《大学》、《中庸》、《孟子》五经：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》 二、生字注音 论（）语不亦说（）乎愠（）三省（）传（）不习乎 逾（）矩（）罔（）殆（）哉（）箪（）陋巷（）堪（）肱（）笃（）志陬邑（） 三、重点字词解释及翻译 第一章 原文：子曰：“学∕而时习之，不亦∕说乎？有朋∕自远方来，不亦∕乐乎？人不知∕而不愠，不亦∕君子乎？” 1．字词解释：时：说：朋： 愠：君子： 2．译文： 3. 课文探究：第1句：讲学习方法第2句：讲学习的乐趣第3句：讲个人修养 第二章 原文：曾子曰：“吾日∕三省吾身：为人谋∕而不忠乎？与朋友交∕而不信乎？传∕不习乎？” 1.字词解释：日：三省：省；。三：忠： 信：传： 2.译文： 3.课文探究：本章强调治学的人重视道德修养 第三章 原文：子曰：“吾十有五∕而志于学，三十∕而立，四十∕而不惑，五十∕而知天命，六十∕而耳顺，七十∕而从心所欲，不逾矩。” 1.字词解释：有：立：惑： 逾：矩： 2．译文： 3．课文探究：本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。 第四章 原文：子曰:“温故∕而知新,可∕以为师矣.” 1．字词解释：故：知新：可以：。以：为：2.译文： 3.课文探究：本章谈学习方法。（强调“温故”，还要能“知新”,新旧知识相融合） 1

第五章 原文：子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。” 1.字词解释：而：。罔：殆： 2译文： 3.课文探究：本章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证关系，强调学思相结合。 第六章 原文：子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人∕不堪其忧，回也∕不改其乐。贤哉，回也！” 1．字词解释：贤：箪：堪：乐： 2．译文： 3.课文探究：本章赞扬了颜回乐于学习、安贫乐道的品质。（学习态度） 第七章 原文：子曰：“知之者∕不如好之者，好之者∕不如乐之者。” 1.字词解释：之：代词，指学问和事业好：喜欢、爱好乐：以……为乐趣 2译文： 3.课文探究：本章阐述了学习态度：以学习为快乐 第八章 原文：子曰：“饭疏食∕饮水，曲肱∕而枕之，乐∕亦在∕其中矣。不义∕而∕富且贵，于我∕如浮云。” 1.字词解释：饭：水：肱：于： 2.译文： 3.课文探究：本章讲人的道德修养，提倡安贫乐道、淡泊名利的精神品质 第九章 原文：子曰：“三人行，必有∕我师焉。择其善者∕而从之，其不善者∕而改之。” 1.字词解释：焉：于此，在其中择：选择善者：好的方面，优点从：跟从、学习 2译文： 3.课文探究：本章讲学习态度：向一切人学习。不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有类似的毛病。 第十章 原文：子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 1.字词解释：川：逝：斯：舍： 2.译文： 3.课文探究：本章讲时光易逝，应珍惜时间。 十一章 原文：子曰：“三军∕可夺帅也，匹夫∕不可夺志也。” 1.字词解释：三军：匹夫：。夺: 2

中考文言文阅读专项复习教案

中考文言文阅读专项复习教案 复习目标：1.回顾有关文言文的知识点。 2.了解文言文的考点及常见题型。 3.掌握答题的技巧，从容应对中考。 重点：掌握文言文阅读的答题技巧。 难点：文言文阅读题的答题技巧应。 教法：1.启发引导法；2、整理归纳法。 学法：“自主——合作——归纳——应用” 教学设想: 利用多媒体课件，目标点击，示例精析，突破重难点；专项练习，及时巩固。 课时安排：1教时 教学过程： 一、导入新课 二、中考考查方向何陋之有？ 2016年文言文阅读考试内容及要求： ①参考注释，结合语境，灵活运用课内文言文知识，理解课外文言文语段的主要内容。 ②理解文中文言词语（包括文言实词、文言虚词、通假字、词类活用、古今异义等）的含义及用法。③掌握基本的文言文句式（判断句、被动句、省略句、倒装句）。④将文中句子翻译成现代汉语。 三、２０１６中考题型： 1、实词解释； 2、虚词用法； 3、特殊句式； 4、文意理解；５、句子翻译。 四、文言文阅读解题思路和答题技巧 （一）中考题型一：实词解释 结合青岛２０１５年中考试题第８题学习方法： 解释文言字词的方法一： 联想推断法：当试卷上给出某一个加点实词时，应该联想到课文中有关此词的用法和意义，将二者比较，再确定其含义。 （二）中考题型二：虚词用法 师：联想推断法可解答普通实词和特殊词类中的通假字、古今异义和词类活用等词，但对于一词多义词和虚词来说，仅用这一种方法就不够了，下面再给大家介绍另一种方法： 结合青岛２０１５年中考试题第９题学习方法： 解释文言字词的方法二： 语境代入法：结合整段选文、整个句子上下文的意思来确定某个词的意思，将词义代入原句，看它是否通顺正确。 实战演练：做《王翦伐楚》第１、２题（三）中考题型三：特殊句式 １知识回顾：文言文特殊句式有四种（）、（）、（）、（）；其中判断句翻译时要译出（）；省略句有（）、（）、（）、（）；倒装句有（）、（）、（）、（）；被动句有（）和（）。 ２.判断句式： 南阳刘子骥，高尚士也。陶渊明《桃花源记》 鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也。孟子《鱼我所欲》 而山不加增，何苦而不平？《愚公移山》 屠惧，投以骨。蒲松龄《狼》 贫者自南海还，以告富者。彭端淑《为学》 三顾臣于草庐之中。诸葛亮《出师表》 尝贻余核舟一。魏学伊《核舟记》 此则岳阳楼之大观也。范仲淹《岳阳楼记》 ３.实战演练：做《故事两则》第１０题，《王翦伐楚》第３题 （四）中考题型四：文意理解 １.方法指导：如何快速整体把握全文的内容? 第一步：快速浏览题目 课外文言文阅读试题有个特点: A.有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思(如第一题后面的词语解释，有一个是错的，其它三个是对的，可以帮助理解文章内容。） B.有的题目则提示了文言文的主要内容。(如第四题） 浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。 第二步：仔细分析标题 有的课外文言文阅读文段会给出标题。大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。我们看了标题就知道文段的主要内容了。（如青岛2014年中考题《周寻画龙》、2012年《桓公用管仲》、2011年《任贤》）总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。第三步：结合注释速读全文 课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释。 另外，需要注意：在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。

中考文言文阅读——中考复习专题

10、文言文阅读 复习内容（考点）： 1、课内文言文阅读； 2、课外文言文阅读； 3、文言文比较阅读。 课前准备：学生自学《中考总复习-语文》84-88页内容。 课时安排：1课时 教学过程： 一、了解考点 从阅读材料来源上看，文言文阅读可分课内、课外、内外各一的比较这三种情况。而从考查的知识点来看—— 课内文言文阅读有：1、释词（实词、虚词）；2、译句；3、概括内容、理解思想、进行感悟；4、鉴赏写法；5、朗读节奏停顿（断句）。 课外文言文阅读，往往增加了断句，减去了鉴赏写法。 文言文比较阅读，往往增加了比较，减去了鉴赏写法。 二、方法指导 1、文言词语解释 文言实词解释，侧重于通假字、一词多义、古今异义、词类活用、特殊义项。 文言虚词解释，主要有起指代作用的（之、其），起组合作用的（以、于、为），起连接作用的（而、则、乃），起语助作用的（也、乎、哉、焉）。 2、文言语句的翻译 （1）翻译的原则。信：即翻译准确无误，忠于原文。 达：即翻译顺畅通达，无语病。 雅：指翻译自然生动，富于表现力。 （2）翻译的方法。 换：把古词换成现代词（包括特殊习惯用语如“谪、迁”等）， 单音节词变双音节词。 留：专用名词如国号、年号、人名、物名、地名、事名等，照录不译。 补：即翻译时补出省略成分。 删：删去不译的词，如发语词，凑足音节的词。 调：调整语序，使之符合现代汉语习惯。

3、对思想观点进行评价、感悟和对写作手法进行鉴赏 （1）解答评价、感悟类的试题。 意在笔先，有问必答；先亮观点，再述理由；简述清楚，言简意赅；用标志性语言，如首先、其次、再次，第一、第二、第三等；联系生活实际。 （2）鉴赏写作手法的步骤 疏通文意，感知内容；揣摩全篇写法；看结构、看表现手法、看语言特点。 三、教师解读典型例题。 四、教师讲析“专题训练”。 五、课后作业：学生做完《中考总复习-语文》86-88页“专题训练”。

课外文言文阅读专题复习

课外文言文阅读专题复习（一）『教学目标』 1.了解课外文言文阅读与考评的要点。 2.掌握阅读课外文言文的方法。 『教学步骤』 一、『明确教学和评价要求』阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容 二、『方法指津』 1.掌握正确的阅读方法。①结合注释通读全文，了解大意。即集中注意力浏览文段一遍，大概明了是什么时间，什么地点，什么人做了什么事，前因后果如何，谁说了什么话，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。②细看题目，研读字词。在这一步中，需要一一落实问题中的字、词、句在材料中的对应位置，一般来说，运用所学的知识，较容易的问题可以在这一步中完成。③再读全文，加深理解。这一步是从更高的层次上认知全文，既能加深对阅读材料的理解，又能对前两步出现的偏误做出纠正，这是一个深入兼复核的过程。 2.掌握几个常见的解题方法。①结合具体的语言环境来解题。“年且九十”中的“且”是“将近”的意思。②以注释解题。③以文旨解题。有些题目必须先要弄懂全文的主旨，才能回答。 三、『典型例题』

第一类：成语、寓言故事类 杨子之邻人亡羊，既率其党；又请杨子之竖(竖：童仆)追之。杨子曰：“嘻!亡一羊，何追者之众？”邻人曰：“多歧路。”既反，问：“获羊乎？”曰：“亡之矣。”曰：“奚亡之？”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。” (《列子·说符》) 1．解释下面加点的字。（2分） (1)杨子之邻人亡羊亡：(2) 既反反： 2．补出省略成分。（2分） 既反，( )问：“获羊乎？”( )曰：“亡之矣。” 3．翻译。（2分） 歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。（2分） 译文：。 4．根据本文内容，写出一个相应的成语，文章告诉了我们一个什么道理？（2分） 答案解析：

中考课内文言文阅读复习专题检测及答案

中考课内文言文阅读复习专题检测及答案 第一章课内文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面的题。 (一)伤仲永 王安石 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 1．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是() A．其．诗以养父母、收族为意/其．真不知马也 B．自是指物作诗立就．/蒙乃始就．学 C．卒．之为众人/卒．获有所闻 D．得．为众人而已耶/今为所识穷乏者得．我而为之 2．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是() A．并．自为其名/黄发垂髫并．怡然自乐 B．或．以钱币乞之/或．异二者之为 C．父利其然．也/泯然．众人矣 D．贤于．材人远也/于．厅事之东北角 3．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是() A．其诗以养父母、收族为．意/卒之为．众人 B．今夫．不受之天/遂率子孙荷担者三夫． C．并自．为其名/还自．扬州 D．从．先人还家/太守归而宾客从．也 4．解释下列加点词语在句子中的意思。 (1)自是指物作诗立就．() (2)日扳．仲永环谒于邑人() (3)卒．之为众人() 5．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)日扳仲永环谒于邑人，不使学。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)卒之为众人，则其受于人者不至也。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．方仲永具有怎样非凡的才能？(用原文回答)这样写的目的是什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

高中语文高考总复习文言文阅读专题练习

文言文阅读专题检测 一、专项练 1．阅读下面的文言文，完成文后的题目。(3分) 海瑞，字汝贤，琼山人。举乡试，署南平教谕。御史诣学宫，属吏咸伏谒，瑞独长揖，曰：“台谒当以属礼，此堂，师长教士地，不当屈。”迁淳安知县，布袍脱粟，令老仆艺蔬自给。时世宗享国日久，不视朝，深居西苑，专意斋醮。廷臣自杨最、杨爵得罪后，莫敢言时政者。四十五年二月，瑞独上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顾左右曰：“趣执之，无使得遁！”宦官黄锦在侧曰：“此人素有痴名闻其上疏时自知触忤当死市一棺诀妻子待罪于朝僮仆亦奔散无留者是不遁也。”帝默然。少顷复取读之，日再三，为感动太息。尝曰：“此人可方比干，第朕非纣耳。” 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是() A．此人素有痴名闻/其上疏时/自知触忤当死/市一棺/诀妻子/待罪于朝/僮仆亦奔散/无留者/是不遁也。 B．此人素有痴名/闻其上疏/时自知触忤当死/市一棺/诀妻子/待罪于朝/僮仆亦奔散/无留者/是不遁也。 C．此人素有痴名/闻其上疏时/自知触忤当死/市一棺/诀妻子/待罪于朝/僮仆亦奔散无留者/是不遁也。 D．此人素有痴名闻/其上疏时/自知触忤当死/市一棺/诀妻子待罪于朝/僮仆亦奔散无留者/是不遁也。 解析：解答此题，首先通读画波浪线部分，了解大意。其次分析

四个选项，把选项两两分组，根据相同点的多少可知A、D两项为一组，B、C两项为一组。然后分析两组不同之处：“此人素有痴名闻其上疏时”，此处主语为“此人”，谓语为“有”，后跟宾语“痴名”，“闻”为动词，后面需要跟宾语“其”。由此可见“痴名”后必定停顿，可排除A、D两项。比较B、C两项，不同点有两处：“闻其上疏时自知触忤当死”和“僮仆亦奔散无留者”，语句“僮仆亦奔散无留者”两种断法皆可，重点分析“闻其上疏时自知触忤当死”，此句中的“时”必定归到上句，即“闻其上疏时/自知触忤当死”，由此可排除B项，确定答案为C项。 答案：C 参考译文： 海瑞，字汝贤，琼山人。乡试中举，(海瑞)代理南平县教谕。御史来到县学学舍，属下的官吏都跪地拜见，唯独海瑞只作揖，说：“(按规定)在御史台谒见御史，应当用属官的礼节，(可)这个厅堂是师长教诲生员的地方，不应该屈膝下跪。”(后海瑞)升任淳安县知县，在任上穿布衣，吃粗米，让家中老仆种菜自给。当时世宗在位时日已久，不再上朝听政，深居皇宫西苑，专心一意斋戒祀神。朝中大臣，自从杨最、杨爵(因上疏劝谏)获罪后，没有谁再敢议论时政。嘉靖四十五年二月，唯独海瑞一人上疏。世宗皇帝看了奏章大怒，把它扔到地上，

【语文】文言文阅读专题训练练习题20篇

【语文】文言文阅读专题训练练习题20篇 一、中考语文文言文阅读 1．阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者，燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 父老苦秦苛法久矣，诽谤者族①，偶语②者弃市③。吾与诸侯约，先入关者王之。 与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉去秦法，诸吏人皆案堵④如故。凡吾所以来，为父老除害非有所侵暴无恐！且吾所以还军霸上⑤，待诸侯至而定约束耳。 （选自《入关告谕》）【注释】①族；灭族。②偶语：两个人在一起谈论。③弃市：死刑。④案堵：即“安堵”，安居不变、安顿不动的意思。⑤霸上：地名，在咸阳东。 （1）下列各组句子中划线词意思或用法不同的一项是（） A. 上书谏寡人者诽谤者族 B. 诸吏人皆案堵如故公问其故 C. 门庭若市烨然若神人 D. 待诸侯至而定约束耳水落而石出者 （2）将选文画线句翻译成现代汉语。 ①数月之后，时时而间进。 ②吾与诸侯约，先入关者王之。 （3）用“/”给下面的句子断句，断两处。 为父老除害非有所侵暴无恐！ （4）概括【甲】文的主要内容。 （5）【甲】文中齐威王给群臣吏民下达命令，【乙】文中刘邦入关前给百姓写告谕，他们这样做各有什么目的？ 【答案】（1）B （2）①几个月以后，还偶尔有人来进谏。②我和诸侯们约定，先入关的人做这里的王。（3）为父老除害/非有所侵暴/无恐！ （4）齐王纳谏及其结果。 （5）齐威王是为了广开言路，使齐国强盛，刘邦是为了安抚百姓，赢得民心。 【解析】【分析】（1）A……的人。B原来；原因。C好像。D连词，表并列。 （2）翻译文言文句子，首先要是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。①时时：不时。间或：偶然。故此句可以翻译为：几个月以后，还偶尔有人来进谏。②王：这里做动词有，为王。故此句可以翻译为：我和诸侯们

中考语文-文言文阅读-专题复习(含答案)

中考语文文言文阅读专题复习 1.阅读《三人成虎》一文阅，回答后面的问题： 庞恭与太子将质于邯郸①，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”曰：“不信。”“二人言市有虎，王信之乎？”曰“寡人疑矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”曰：“寡人信之。”庞恭曰：“夫②市之无虎也明矣，然而三人言而成虎；今邯郸之去③魏也远于市，议臣者④过于三人，愿⑤王察之。”王曰：“寡人自为知。”于是辞行，而谗言⑥先至。后太子罢质，庞恭从邯郸反，竟不得见⑦。 （《韩非子?内储说上》） 【注解】①庞恭与太子将质于邯郸：魏国大臣庞恭，将要陪魏太子到赵国去作人质。庞恭：魏国大臣。质：做人质。邯郸：赵国国都，在今河北邯郸市。②夫：语气词，用于句首，表示下文要发表议论。③去：距离。④议臣者：议论我的人。议：议论。这里是非议，说人坏话。臣：庞恭自称。⑤愿：希望。⑥谗言：坏话。⑦竟不得见：庞恭再也没有见到魏王。竟：最终。 1.根据要求，完成下列两小题。 ⑴解释下列句中加点词的意思。 ①王信之乎（） ②愿王察之（） ③庞恭从邯郸反（） ④后太子罢质（） ⑵与例句中“之”的用法不相同的一项是（） 例句：今一人言市有虎，王信之乎？ A．何不试之以足（《郑人买履》） B.从其所契者入水求之（《刻舟求剑》） C.观之正浓（《幼时记趣》） D.故时有物外之趣（《幼时记趣》） 2.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。 三人言市有虎 3.将下列句子翻译成现代汉语。 ⑴夫市之无虎也明矣，然而三人言而成虎。 ⑵昂首观之，项为之强。（《幼时记趣》）

4.成语“三人成虎”就是来源本篇，请根据你对文章内容的理解，谈谈你对这个成语的理 解？ 2.阅读下列文言文，回答后面的问题： ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 1.解释下面语句中的加点词语。 （1）湖中人鸟声俱绝（）（2）余拏一小舟（） （3）余强饮三大白而别（）（4）客此（） 2.请翻译文中划线句子的意思。 （1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （2）莫说相公痴，更有痴似相公者！ 3.本文结尾借舟子之口说作者“痴”，舟子的话与课文第一段哪句话相呼应？你觉得作者痴迷于什么？

中考课内文言文专题复习精修订

中考课内文言文专题复 习 标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]

中考文言文专项复习 【课标要求】 ①、能借助注释和工具书阅读浅易文言文，理解基本内容 ②、背诵优秀诗文。 【知识概要】 ①、字词：掌握常用的文言虚词、实词、古今异义，识别通假字； ②、句式：把省略句中省略的词语补充起来，把颠倒的词序转换过来； ③、在理解词、句的基础上，分析文章的结构层次，概括文章中心。 ④、从文体特点上辨别不同类型（记叙类、非记叙类）的文言文，进行分析、整体感知。 【中考指津】 文言文阅读考查范围以教材篇目为主，重点考查我们能否借助工具书读懂文章大意，考查我们对文章内容的理解和重点语句的记诵、积累，而不是对零碎的词法、句法等知识的记忆程度。常见的考点有：①把握文言虚词；②理解和掌握文言实词，辨识通假字；③翻译文言语句；④整体感知文章或段落的内在联系与内容； ⑤朗读、背诵的基本能力；⑥问题探究能力。 常见的考查方式是阅读答题，一般有5～6个小题，前1～4题以理解、运用为主，后1～2题为拓展延伸或综合性实践类题目，如评析类、生活互联类、策划创意类等。 【典例借鉴】 例题（青海湟中县实验区中考试题）阅读下面的文言文，完成1～7题。 ①亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之则汉室之隆可计日而待也。 ②臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣 ③先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 1.解释下列加点词语在句子中的含义（任选两小题）。 ①躬．耕于南阳②先帝不以臣卑鄙 ．． ③由是感激 ．． ．．④遂许先帝以驱驰

初中文言文阅读专项练习

初中文言文阅读专项练习 一、初中文言文练习题 1．阅读古诗文，回答问题。 菱溪石记 （宋）欧阳修 菱溪之石有六，其四为人取去，而一差小而尤奇，亦藏民家。其最大者，偃然僵卧于溪侧，以其难徙，故得独存。每岁寒霜落，水涸而石出，溪旁人见其可怪，往往祀以为神。 溪旁若有遗址，云故将刘金之宅，石即刘氏之物也。金，伪吴①时贵将，与杨行密俱起合淝，号三十六英雄，金其一也。金本武夫悴卒，而乃能知爱赏奇异，岂非遭逢乱世，功成志得，骄于富贵之佚欲而然邪？想其葭池台榭、奇木异草与此石称，亦一时之盛哉！今刘氏之后散为编民，尚有居溪旁者。 予感夫人物之废兴，惜其可爱而弃也，乃以三牛曳置幽谷；又索其小者，得于白塔民朱氏，遂立于亭之南北。亭负城而近，以为滁人岁时嬉游之好。 夫物之奇者，弃没于幽远则可惜，置之耳目则爱者不免取之而去。嗟夫！刘金者虽不足道然亦可谓雄勇之士其平生志意岂不伟哉。及其后世，荒堙零落，至于子孙泯没而无闻，况欲长有此石乎？用此可为富贵者之戒。而好奇之士闻此石者，可以一赏而足，何必取而去也哉。 【注】①伪吴：唐末杨行密在淮南一带称王，刘金为其大将，后世称其政权为“伪吴”。 菱溪大石（节选） （宋）欧阳修 新霜夜落秋水浅，有石露出寒溪垠。 苔昏土蚀禽鸟啄，出没溪水秋复春。 溪边老翁生长见，疑我来视何殷勤。 爱之远徙向幽谷，曳以三犊载两轮。 （1）下列句子中划线词解释正确的一项是（） A. 溪旁人见其可怪（责怪） B. 而乃能知爱赏奇异（可爱） C. 予感夫人物之废兴（废弃） D. 况欲长有此石乎（长久） （2）文中划线的句子断句正确的一项是（） A. 刘金者虽不足/道然亦可谓/雄勇之士其平生志/意岂不伟哉。 B. 刘金者虽不足/道然亦可谓雄勇之士/其平生志意/岂不伟哉。 C. 刘金者虽不足道/然亦可谓雄勇之士/其平生志意/岂不伟哉。 D. 刘金者虽不足道/然亦可谓雄勇之士/其平生志/意岂不伟哉。 （3）用现代汉语写出下列句子的意思。 ①其最大者，偃然僵卧于溪侧，以其难徙，故得独存。 ②亭负城而近，以为滁人岁时嬉游之好。 （4）《菱溪大石》前四句对大石的描写，流露出诗人什么样的情感？ （5）欧阳修告诫好奇之士“何必取而去也哉”，为什么自己又“曳以三犊载两轮”呢？结合诗

高中文言文阅读专项练习详细答案

高中文言文阅读专项练习详细答案 一、高中文言文阅读 1．阅读下面的文言文，完成下面小题。 吴起者，卫人也，事鲁君。齐人攻鲁，将而攻齐，大破之。鲁人或曰夫鲁小国而有战胜之名则诸侯图鲁矣且鲁卫兄弟之国也而君用起则是弃卫鲁君疑之谢吴起吴起于是闻魏文侯贤，欲事之。魏文侯以为将，击秦，拔五城。起之为将，与士卒最下者同衣食，与士卒分劳苦。卒有病疽者，起为吮之。卒母闻而哭之，曰：“非然也。往年吴公吮其父，其父战不旋踵，遂死于敌。吴公今又吮其子，妾不知其死所矣。”文侯以吴起善用兵，廉平，尽能得士心，乃以为西河守，以拒秦、韩。魏文侯既卒，起事其子武侯。武侯浮西河而下，中流，顾而谓吴起曰：“美哉乎山河之固，此魏国之宝也！”起对曰：“昔殷纣之国，左孟门，右太行，常山在其北，大河经其南，修政不德，武王杀之。由此观之，在德不在险。若君不修德，舟中之人尽为敌国也。”武侯曰：“善。”吴起为西河守，甚有声名。魏置相，相田文。吴起不悦，谓田文曰：“请与子论功，可乎？”文曰：“主少国疑，大臣未附，百姓不信，方是之时，属之于子乎？属之于我乎？”起默然良久，曰：“属之子矣。”文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。田文既死，公叔为相，尚魏公主，而害吴起。吴起惧得罪，遂去，即之楚。楚悼王素闻起贤，至则相楚。于是南平百越；北并陈蔡，却三晋；西伐秦。诸侯患楚之强。故楚之贵戚尽欲害吴起。及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起走之王尸而伏之。击起之徒因射刺吴起，并中悼王。悼王既葬，太子立，乃使令尹尽诛射吴起而并中王尸者。坐射起而夷宗死者七十余家。 （《史记·孙子吴起列传》）（1）下列文中画线部分的断句，正确的一项是（） A. 鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫鲁/君疑之/谢吴起 B. 鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫/鲁君疑之/谢吴起 C. 鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起则是/弃卫/鲁君疑之/谢吴起 D. 鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之/名则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫/鲁君疑之/谢吴起 （2）下列对文中加下划线的词语相关内容的解说，不正确的一项是（） A. 殷纣为商代末代国君，在位期间统治失控，好酒淫乐，暴殓酷刑，是有名的暴君。 B. 武王是周文王之子，继承其父遗志，联合众多部族与商激战，灭商，建立周王朝。 C. 三晋，春秋末韩、赵、燕三家分晋，战国时期的韩、赵、燕三国，史上又称“三晋”。 D. 令尹，春秋战国时期楚国设置的最高官位，辅佐楚国国君，执掌全国的军政大权。（3）下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（） A. 吴起怜恤士卒，带兵屡建奇功。他本是卫国人，先是率鲁军抗齐得胜，后又率魏军攻陷秦国五城；这些战功都和他善于为将、与士卒同甘共苦密不可分。 B. 吴起劝告魏侯，修德重于据险。魏武侯沿西河而下时，指出江河之固是魏国之宝；吴起

中考总复习-部编版课内文言文复习题含答案

中考课内文言文总复习 《〈世说新语〉二则》同步练习 一．填空 1．《世说新语》是古代集，主要记述了东汉末年到晋代之间。作者，南朝宋家，彭城人。 二．课下注释 1．重要词语解释：1.期 2.日中 3.去 4.不 5.委 6.君 7.家君 8.引 9.顾 10.辄 11.幸 12.尚 13.可 14.贼 15.舍 16.纳 17.托 18.宁 19.邪 20.拯 2．翻译下列句子： （1）尊君在不？（2）歆辄难之 （3）本所以疑，正为此耳。 （4）宁可以急相弃邪？ （5）非人哉！与人期行，相委而去。 （6）友人惭，下车引之。元方入门，不顾。 三．按要求默写 1．《期行》中交代对话背景的句子是 2．交代客人发怒的原因的句子是 3．交代对话由来的句子是 4．陈元方指出父亲友人的两点错误是 5、《乘船》中王朗让那人搭船的原因是 6．华歆认为不应该抛弃所携之人的理由是 7．《期行》中表现客人十分无礼的句子是 8．最能体现陈元方态度的句子是。四．回答下列问题 1．《期行》中友人未到，陈太丘就独自走了，你认为他做得对吗？如果你是陈太丘，你会怎么办？友人由“怒”到“惭”，其变化的原因是什么？ 2．元方“入门不顾”的做法是否失礼，说说你的看法。你认为文中的元方是个怎样的孩子？

3．《乘船》中“本所以疑，正为此耳”一句中的“此”指代。4．华歆与王朗的做法有什么不同？你如何评价其优劣。 5．《乘船》告诉我们一个什么道理？ 6．《期行》告诉我们一个什么道理？ 卖油翁同步练习 一、基础知识。 《卖油翁》作者是_______，北宋著名______家。唐宋_______之一。 2．给下列汉字注音。 自矜．（）家圃．（）睨．（） 忿．然（）酌．油（）颔．（） 3．解释下列加点的词的意义。 （1）有卖油翁释．担而立（） （2）但．微颔．之（） （3）无他，但手熟尔．（） （4）尔安．敢轻吾射（） 4．用一个成语概括本文所说明的道理。 二、阅读课文第二段，回答问题。 1．哪句话写出了陈尧咨的骄横之态？ 2．哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？ 3．哪句话表现了卖油翁从容自若的态度？ 4．为什么要详写卖油翁“酌油”这段文字？ 三峡

【语文】文言文阅读专题训练练习题20篇及解析

【语文】文言文阅读专题训练练习题20篇及解析 一、中考语文文言文阅读 1．阅读文言文，回答问题。 推、敲 贾岛初赴举，在京师，一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”又欲作“推”字，炼之未定，于驴上吟哦，引手做推敲之势，观者讶之。 （节选自《诗话总龟》）【注】①出自《题李凝幽居》：“闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。” （1）解释下列划线词语。 ①一日于驴上得句云________ ②又欲作“推”字________ （2）把文中的画线句翻译成现代汉语。 引手做推敲之势，观者讶之。 （3）“鸟宿池边树，僧敲月下门。”出自贾岛的《题李凝幽居》，是历来传诵的名句。请从“炼字”的角度对比“敲”“推”二字，说说贾岛为什么最终选用“敲”字？ 【答案】（1）在；想要 （2）伸出手来做着推和敲的动作，看到的人感到很惊讶。 （3）敲显得有礼貌，衬托出夜的宁静，起到以动衬静的作用。 【解析】【分析】（1）解答时，要注意词语在特定语言环境中的含义。结合课内所学①“于”翻译为“在”；②“欲”翻译为“想要”。 （2）注意对句子中关键词语的理解：引手：伸手；势：动作。 （3）“鸟宿池边树，僧敲月下门”，是历来广为传诵的名句。这两句诗，粗看有些费解。诗人当然不可能连夜晚宿在池边树上的鸟都能看到。其实，这正见出诗人构思之巧，用心之苦。正由于月光皎洁，万籁俱寂，因此老僧（或许即指作者）一阵轻微的敲门声，就惊动了宿鸟，或是引起鸟儿一阵不安的噪动，或是鸟从窝中飞出转了个圈，又栖宿巢中了。作者抓住了这一瞬即逝的现象，来刻画环境之幽静，响中寓静，有出人意料之胜。倘用“推”字，当然没有这样的艺术效果了。 故答案为：⑴在；想要 ⑵伸出手来做着推和敲的动作，看到的人感到很惊讶。 ⑶敲显得有礼貌，衬托出夜的宁静，起到以动衬静的作用。 【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。 ⑵本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。 ⑶本题考查考生对出游的理解和分析能力，要求考生在理解文章的内容基础上进行分析。