辅导员博客工作手册提高篇

提高篇

掌握了前面三篇的内容，相信你的博客小屋已经打造得光彩夺目了，但我们并不能就此满足。因为前面的方法，充其量是使我们的博客小屋“外化于形”，要真正打造高水平辅导员博客，更需要“内化于心”的品质，增加博客小屋的内涵，提高它的品位。这一篇就是告诉你进一步提高的方法。

一、展示积极的自我形象

问题16:辅导员在博客上如何展示自我形象?

德高为师，身正为范，辅导员的生活态度和语言行为对学生发挥着潜移默化的影响。辅导员的博客，不仅仅是单纯的个人情感的抒发，更是用自己对生活的热情，对挫折的坦然，对忧伤的抚慰，教会学生如何更好地面对困惑，面对挑战，体会生活的意义，感悟生命的真谛。简而言之，辅导员的博客，是一种心态的诊释，一种价值的提升。

一个乐观向上、富有激情的辅导员永远会给学生带来积极、热忱、活力四射的氛围和感染力，减少学生面对老师的压力和隔膜，增进彼此的信任和交流。永远的乐观和激情具有乘数效应，会产生惊人的连锁反应。所以，辅导员博客中镶嵌的文字、流露的思想，感情的基调应该是积极向上的。或许我们也置身仿徨，或许我们也徘徊忧伤，但是我们的心中，要时刻祈祷光明，时刻憧憬希望。我们应该要求自己做到用激情去装点生活。作为学生的良师益友，辅导员在日常的工作和生活中所体现出的精神风貌永远对学生具有示范效应。我们要用点滴的言语、坚强的笑脸和乐观的面庞，展现给我们的学生一个别样的天地。这种感情反映在博客上，可以是靓丽的色彩搭配，轻快的背景音乐，也可以是清丽的文字风格，丰富的博文内容。例如，下图“寻找人生的大石头”中“我不是伤感的人，所以，只记着快乐的事”句简洁的签名档，博主对生活的热情与渴望在字里行间就传达给了访客; 一个阳光、乐观的辅导员形象跃然纸上。“让我们一起在快乐和智慧中前行!”“现在前行”博主积极乐观的精神感染着每一位学生。

欣赏自我，同样是一种积极的生活态度，它来源于对生活的肯定和对辅导员这份事业的热爱。我们要善于发现自己的闪光点，为自己感动，为自己鼓掌。其实写博客也是一种对自我的肯定，我们要在博客上把这种欣赏通过行云流水般的文字表达出来，告诉我们的学生:因为你们，我们拥有着更美好的期待和追求。

写博客时，如果我们能够用真实的事例去感召学生，那么这种精神，也一定会启迪他们。精彩的生活，要用激情装点，用信念呵护，用乐观开创。很多优秀辅导员的博客也都采用了这种方法。激情与梦想的舞台，自信与乐观的桥梁，我们用博客，诊释着对莘莘学子的爱，和自己对生活的膜拜。

博文实例

某辅导员在博客中写道:“我喜欢品味生活这个词，因为生活赋予我们的，绝不仅仅是表面的东西，其更深层次的内涵，我们必须用心去体味。记得自己刚刚当上辅导员的时候，很茫然，面对众多和自己年龄相仿的孩子，我不确定该用何种方法把这些心联结在一起。困惑，然而却不愿放弃追逐，因为辅导员这个梦想，一直是我拼搏的结晶。深夜的灯光，或许会显得些许孤独，书桌前的自己，淡然地翻动着页页纸张，清脆的声音下，渗透着的是我对工作的坚持，对生活的期许。因为我相信，只要心中充满热情，不放弃求索，我们终归能

看到希望的曙光。”

二、锤炼特色才能走得长远

问题17:怎样建设与众不同的辅导员博客?

博客的生命力在于博主爱写，访者爱看。如何让自己的博客保持旺盛的生命力，将写博作为生活和工作的乐趣?如何让自己的博客在形形色色的博客中脱颖而出，活跃在学生的视野中呢?答案是——要有自己的特色，就如同一个人要有自己的核心竟争力一样。

我们没有必要把每个栏目都做得非常好，但要选取一点进行突破，创出自己的特色。这种特色反映了一个辅导员特有的思想内涵，表达方式，关注热点和精神品格。推广特色的过程，就是宣传辅导员自身的过程;做大做强特色的过程，就是辅导员实现自身水平提升的过程，最终将特色变为自己的特长。

在博客中，栏目开设、主页页面颜色选择、背景音乐选择、文章作品形式可以凸显博主性格、兴趣爱好等;而博文的内容特色则更易反映出博主的思想发展脉络、知识底蕴与专业(工作)方向。

如何让特色变为特长呢? 这就需要找准自己博客的定位，认真规划博客今后的发展模式，选择一条自己最喜欢最合适的路线，进而理清头绪，要形成自己的特色从一点突破，进行学习探究，提高在该领域的理论知识水平和实践经验成为该领域的“专家”;要从表面上的介绍发展成为进行深层剖析、指点迷津的行家里手。

例如，“思想的领域——李合亮的blog"(如下图)，主要包括思想的教化、思想的历史、思想的摘录、思想的反思。、思想的现实等几个栏目，通过转载人生哲理故事发表心情日志等有关内容，对学生进行世界观、人生观和价值观的教育，让学生接受心灵的荡涤。再如，“寻找人生的大石头”内容围绕大学生思想政治教育工作，将工作参考、思想品德修养、职业规划等文章、课件、新闻进行了分类，重点突出，特色鲜明。

例如，一位负责就业工作的辅导员，他所关注的更多的是学生职业规划、就业政策、求职技能等与学生就业相关的领域，那么他就可以将辅导员博客定位于为学生提供就业指导，将为学生提供就业政策、行业发展分析、求职技能技巧、就业信息发布作为主要内容特色。与此同时，这位辅导员在博客写作过程中，也耍加强自身的学习，重视理论提升和实践积累，将就业领域内的知识内化成为“专家”，因为只有具有了自己的特长，才会在以后的博客创造过程中思路清晰，有内容可写，而不会越写越乱，越写越累。

三、善于利用信息不对称

问题18:辅导员掌握的优势资源应如何在博客上加以利用?

在日常生活和工作中，辅导员和学生由于人生经历、所处地位和占有资源的不同，双方所掌握的各类信息量处在一种不对称状态。很多信息是辅导员知道但学生并不清楚的，或者是辅

导员先于学生知道的。辅导员要善于在博客中利用这种信息不对称，精心搜集整理学生关心、关注的重点、热点问题，为学生提供一个信息平台，这样，既能吸引学生，又能提高自己在学生中的威信。

1．发布国家、教育部、学校、学院等有关方面的政策规定、各类通知和通告

辅导员应按照国家发展战略、国计民生高教管理、校发公文和院务通告进行分类整理，并定期进行更新。不仅可以使学生在次个信息平台上及时了解最新的政策规定，“两耳也闻窗外事”，而巨辅导员也能将校、院的工作动态及时传递给学生，增强了工作的主动性; 同时在一定程度上减轻了部分解释规定的事务性工作量。例如，《国家促进普通高校毕业生就业政策公告》所公布的20条促进高校毕业生就业新举措;各级各类考试的通知通告、学校关于奖助勤贷补工作的相关规定、学院办公流程规定等，都可以在辅导员博客上发布。

2.根据所负责学生的年级特点，投其所好，有所侧重，发布他们所关心的有关信息。

针对大一学生，可以发布有关人生规划、大学生活指导、校园生活服务指南、专业课程设置等教学规定等，涉及大学生活适应、情感问题处理、专业课程学习等方面;针对大二学生，可以发布有关学科专业领域发展动态、人际交往艺术、出国前期准备、学生社团工作交流等方面的信息;针对大三学生，可以发布考研、职业规划、求职前准备、实习、本行业发展趋势等方面的信息;针对大四学生，可以发布学校有关毕业生工作安排、求职必备知识与技能、职场生活知识等方面的信息。

3．经验积累和分享

辅导员在工作中积累了比较丰富的资源，例如，学校学院近年的学生就业数据，保研、考研情况，学生科技工作情况等一些与学生学业、生活密切相关的资料，这些资料对学生有一定的指导意义，而这些材料只有我们辅导员可以提供，增加了学生对我们的信任与依赖。这样学生就会经常到我们的博客上，获取他们所关心的信息。

4.开设答疑专区，网上解答学生提出的问题

对于在日常工作中学生提出的比较有代表性的问题，例如，双学位的选择、选课注意事项及其其他有关政策的问题等，辅导员可以在网上进行解答。在该专区上，学生也可以日常学习、生活中的困惑、难题向辅导员提问。

要善于利用信息不对称，最重要的是准确了解学生的信息需求，既将官方的有关信息适当、准确地传递给学生，又能站在学生的立场上分析情况，在表达对学校工作的个人感受和看法的同时体现出对学生的关心。长此坚持下去，学生在阅读辅导员博客日志的同时，既能够对学校和学院的工作有深入的了解，获得所需信息，又能够对学校和学院的工作有深入的了解，获得所需的信息，又能对老师多份理解、多份感谢，从而增加辅导员在学生心目中的威信和亲切感，便于今后更好更顺利地开展学生工作。

四肯定与鼓励

问题19:如何发挥辅导员博客的激励作用？

“罗森塔效应”显示，教师对待学生的态度对学生成长具有暗示作用。辅导员对学生的态度不同，学生受到的暗示也不同。由此产生的行为后果也会不同。肯定与激励作为一种强化手段，能够让好的行为坚持下去，以达到自我完善。然而，由于有限的精力和繁杂的事务性工作，辅导员面对面地去肯定和鼓励学生的机会不是很多。这就需要一种有力有效的工具—网络，利用网络的优势将这种肯定与鼓励体现到辅导员的博客中，使学生的荣誉感和自信心获得更大程度的加强，同时也扩大了受教育学生的覆盖面，以优秀榜样的力量感染更多的学生。

因此，在日常生活中，辅导员需要用善于发现真善美的眼睛去欣赏学生，将肯定与鼓励毫不吝惜地送给学生。

某辅导员在博客中写的题为《振奋人心的消息:358孩子过四级!!》的博文:“经过领导提示，去教务老师那里查询了四级情况。结果所有老师震惊:全年级409人，358人一次性通过四

级!孩子们，好样的!加油!冲刺六级!冲刺六级!期待你们的力量!力量!”

每个学生都有耀眼之处，辅导员要关注每一个学生的发展，了解他们的每一点细微的进步。肯定与激励不能只给予优等生，对于其他学生，更要以敏锐的眼光发现他们的点滴进步。当某一先进事例发生时，辅导员应作出积极的反应，把握时机，给予及时的肯定与激励，如:“这周某宿舍卫生做得非常好，下周要继续保持”或“这次校运会上，虽然我们仍然没有进入前八强，但是我们已经取得了非常大的进步”。辅导员应将这些及时地体现到自己的博客上，加强学生在该方面进一步努力的动力，巩固成绩，乘势而上。

要学会保护学生，恰当运用博客上的肯定与激励方式。网络是一个开放的世界，传播范围广，而在辅导员博客上，访问者绝大多数都是相互熟识的学生，他们的个人信息应作为辅导员写作时慎用的内容。这些个人信息不仅包括学生本人的身份信息，也包括学生的日常表现、学习成绩、生活习惯等。辅导员在肯定与激励学生，特别是某学生个体的时候，往往出于单独面对面谈心时的习惯，将该学生以前的种种不好的行为习惯与此时情况或者将其他学生的缺点与之进行对比，但是，切记不可将这一内容写到博客里，否则非但不能起到肯定与激励的作用，反而会伤害学生的自尊心。

另外，在博客上公开肯定某种行为的时候，要区别对待，对于不适合公开点名表扬的不要公开学生信息。例如，某位辅导员在忙碌之际，一位学生将一杯茶水悄悄}放到他的桌上，并留下纸条“老师您辛苦了，请注意休息!”这位辅导员深受感动，于是将这件事写到了自己的博客上。多数学生不会关心这位同学是谁.他们深切感受到辅导员老师工作辛苦的同时，也会被这位同学的行为触动，接受了一次生动的感恩教育;但如果辅导员在博客中注明这位端茶倒水的学生姓名，很可能会在学生中引起对于这位学生行为动机的议论，不利于发挥辅导员博客的激励作用，甚至产生不良的影响。

五移情——“忘掉”自己是辅导员

问题20:博文怎样写才亲切?

在辅导员博客写作中，我们引入“移情”这一概念。此处对移情的理解是，辅导员透过学生的外在行为，设身处地、迅速准确地体验并理解学生的真实想法、内在情感和行为动机，以暂时消除师生间的心理隔阂。通俗地说就是感学生之所感，知学生之所知，深刻体验学生的内在情感，客观地了解学生，宽容地理解学生。

在写作博客时，移情的前提是对学生的需求、性格、兴趣进行充分的了解，在阅读学生发表的博文后才能从移情人手，真正地“忘掉自己是一个辅导员”，放下自己平时“冷静”、“理智”的“师表形象”，把自己摆在学生的位置设身处地为学生考虑，以一颗热情、宽容而又客观、公正的心去体会和理解学生。辅导员要经常反思“假如我是学生，我想得到什么，会有什么感受”这类问题，从而把博文的形式和内容以学生乐于接受的形式合理安排。在此过程中，学生将产生更大的亲近感、信任感和共鸣感。辅导员再通过与之平等的方式讲述道理，在学生的反馈中及时察觉学生的态度和体验，适时地做出适当的调整，真正成为“知心朋友”、“人生导师”。

“在开学之初，我一直想问自己，如果我看到学生在宿舍里玩游戏，我该不该管?也许作为老师这个职业告诉我，要对学生有所限制，要是作为他们来说，我选择尊重他们。甚至我会选择和他们切磋切磋，事实是我这么做了(感觉自己是老了，总不玩儿手生了)。为什么?因为我的大学也是这么过来的，我要做的是要理解他们，其次才是有所约束。我知道游戏是很难去禁的，我能做的是呼吁大家能够把自己的生活安排得更加合理，有张有弛。更重要的是监督那些缺乏自我约束能力的学生。作为一名老师，我不能眼睁睁地看着我的学生退学，那种感觉我不想尝试，我不想看着父母那无助的眼神和无力的哀求，仅仅是为自己的孩子要一个本该由他们自己把握的机会。不管我们目前的教育如何令你不满，我希望你想一想你曾经走过的那条路，曾经是那么的艰辛、那么的不易，仅仅一年或两年，你就亲手毁掉那曾经的辉煌和未来的憧憬?我还是那句话:游戏可以玩，关键看你怎么玩，而不是怎么去玩好。说句实话，如果还有机会的话，我愿意和你们一起玩，因为就在那一刻的那种感觉，我好像回到了大学，而你们更像是我的朋友……”

该博文的写作模式是辅导员把自己当做学生谈谈自己玩游戏的经历，鼓励学生积极地投身于现实生活，合理地安排自己的时间。文章并没有充斤着各种“大道理”，而是充分体现了对学生的理解和尊重，取得了良好的教育效果。

1.做个有“心”人

要善于从学生的信息反馈，从学生个人博客留言中敏锐地感知学生的情绪变化和感受，特别是情绪显著高涨(低落)、情感爆发(淡漠)、情绪矛盾等异常情绪。辅导员要设身处地理解并体会这类感受，通过博客这个平台，表达对学生的尊重、接纳和信任，“将心比心”，与学生进行沟通和对话，给学生以感情上的关怀，做到一颗“心”洞察“多件事”。

2.学会“读心术”

透过博文或留言可以捕捉学生内心的想法，教育经验的积累和心理学知识的储备是必不可少的。教育经验来自于实践，有利于辅导员对教育问题的直觉判断;而辅导员也应阅读心理学、教育学、文学等书籍，体会文学作品中有关心理活动的描写，特别是文学作品提供了许多活生生的、个性的、感性的有关心理活动的描写，这些对移情能力的形成起着潜移默化的促进作用，有助于做到“心”探索“多感情”。

3.既要能走进去，也要能走出来

在博客这个平台上，辅导员要暂时从自我中走出来，将自己置身于学生所处的环境，试图循着学生的既定知识经验、心理成熟水平、特定认知角度等方面设身处地地认知、体会，发现两者的差异。通过这种换位体验，既可能发现学生的认知、体验是有道理的，正确的，也可能发现它是错误的。在找到错误之所在后，辅导员要从对学生进行引导，实现从认同、接受，再到内化、升华的过程。同时，辅导员也要注意，从这种环境中走出来，不要被某些异常绪感染。还有一点要提请注意，不要因为学生在某种环境下形成的某些不良想法、行为而对该学生留下永久的不良印象，要做到一颗“心”体会“多角度”。

六广闻博收快乐分享

问题21：“分享”、“转载”、“原创”的火候，你如何把握?

写博客是学习和知识积累很好的方式。在博客这种以及时性、个人性、开放性、互动性为特点的网络平台上，辅导员以自己的真实身份和思想面对数以百计的以匿名身份访问、留

言的学生，甚至成千上万的网络博客的写手和读者时，其思想、知识、情感、心理、个性通过博客得到了彰显和张扬。在建设博客的同时，辅导员会有意识地通过圈子、专业化等方法提高博客的知识性和可读性。

博客作为知识管理工具，提供了简单易用的多种文档归类方法和检索查询功能。借助博客辅导员可以对学习资源进行分类收藏、整理和筛选知识，形成一个有序的大型资源库，实现条

理化的工作模式;通过博客，辅导员可以把源于教育实践的经验工作中的点滴感悟积累起来，“储备”教学心得和教育管理方面的原始素材和案例。随着博客的不断积累，辅导员可以对记录的内容反复回顾和品味，审视自己的历程，修正自己的认识偏差，把具体的学习材料或学习资源转化为个体或群体内在能力的提升。

博客作为一个知识管理平台，可以清晰地展示辅导员对教育实践的观察和反思过程，有利于辅导员隐性知识的显性化，不断实现知识的转化和创造，从而达到辅导员自身能力、认识不断提升的目的。

广闻博收有两种途径:一是广泛阅读，杂取博收，包括读经典著作，读时政要闻，关注学科领域新成果，以及收看科技类、综艺类电视节目等，从而开拓视野，充实自己的知识储备和生活阅历。二是分享。要贴近生活，突出特色，建设有个人风格和吸引力的博客，要以原创为主，也可以通过分享提高文章的质量、丰富文章内容。通过博客的建设整理自己的知识，这就要求辅导员要做生活的有心人，从生活中感悟到社会和人生的真、善、美，获取鲜活的生活素材，从阅读中发现详尽、清晰、新颖的观点，与读者分享，丰富自己的博客内容。

分享帖或是转载是博客中的常见内容，一个充满活力和吸引力的博客，绝不仅仅是纯粹个人思想的表达和日常琐事的流水账，而是可以与人交流和为他人提供共享资源的知识库。所以也有人说:分享是博客的精神所在。辅导员可以将个人认为值得一读的文章、书籍、新闻、网页等，放在博客上与学生分享，将比较好的教师博客链接到自己的博客上来，使学生每次浏览博客时都能有所收获。与学生学习生活密切相关的新闻动态，来自于专家的深度观点、最新的时政要闻和科研领域的新成果，丰富的知识，使博客成为学生获取信息的重要来源，被学生重复访问，达到了提高博客的深度，拉近与学生的距离，资源共享的目的，同时也为辅导员自身知识库的建立奠定了基础。

然而，“转载”并非无止境的，“转载”中应把握如下原则和思路：

1.一个好的博客要有自己的精神主线，所有的博文都是围绕这条主线展开的，这条主线要用

“原创”来支撑，“转载”应成为“原创”的有效补充，而不要喧宾夺主。

2.哪些内容适合“转载”呢？

如专业人士的深度时政评论，虽然辅导员作为非专业人员，不能对一些时政问题做出深刻分析，但可以“拿来”，站在巨人的肩膀上。但这些评论必定只是一个侧面，不成体系，这就需要博主进行整理和汇总，有选择的“转载”，让其成为体系，让其融人我们开展网络思想教育的主线。

例如，在“5 .12"泣川大地震期间，某辅导员借此机会利用博客开展“爱国主义”教育，那一时期他发表了一系列关注灾区的“原创”博文，从各个角度引导学生“热爱祖国，热爱骨肉同胞”，其中也写人了校园里涌现出的支援灾区建设的好人好事。接着风格一转，改为

“转载”，转载了余秋雨先生透过灾区现象投射出来的深度评论—《含泪劝告请愿灾民》，这种巧妙的转载，把“大师”的评论融人自己的博客主线，为我所用，浑然一体，博客真挚的情感、生动的语言和丰富的内容吸引了众多学生阅读，获得广泛好评，足见辅导员整合教育资源的功力。

七做一名优秀的辅导员

问题22:建成优秀的辅导员博客，最关键的因素是什么?

辅导员博客来源于辅导员的工作与生活，这里记载着我们日常生活的点点滴滴，有挥洒的汗水，有辛酸的眼泪，有成功的喜悦，也有心灵的触动;这里也将留下我们成长过程中的串串脚印，有独立冷静的思考，有思想智慧的碰撞，有困境里的激流勇进，有超越中的激情无限。辅导员博客内容的丰富多彩、教育效果的深刻有效，来源于辅导员工作、自身具备的各种能力和对工作的思考。要写出优秀的辅导员博客，最重要的前提就是要努力做一名优秀的辅导员。

辅导员工作最重要的一点就是要关爱每一个学生，作为大学生思想上的“引路人”、学业上的“指导者”、健康心理的“培育者”、生活中的“贴心人”、班集体的“协调人”，辅导员工作的好坏不仅左右学校育人工作的效果，而且影响学生四年的大学生活乃至他们的一生。

辅导员博客中所展现的辅导员形象是现实生活中的缩影，它来源于辅导员真实的生活，辛勤的工作用心的琢磨;它洋溢着辅导员对学生的热爱，对工作的思考，对生活的领悟;它在字里行间都融入着对学生心贴心的关怀，心连心的沟通，心交心的情谊。

在现实生活中，辅导员用爱心教育引导学生，想学生之所想，知学生之所知，感学生之所感，让学生在被爱中学会“爱”人; ‘;辅导员用细心关怀呵护学生，大事小情，了然于心，为他们解难题、促发展;辅导员用耐心倾听引导学生，将心比心，排忧解惑，成为学生的知心朋友;辅导员用责任心追求事业、7}释执著，尽职尽责，勇于承担，学生的百分之一就是辅导员的百分百;辅导员用恒心成就辅导员这一神圣事业，锲而不舍，激情投人，坚守“一切为了学生、为了学生一切、为了一切学生”的无悔信念。

在辅导员博客中，辅导员用爱心开启学生心灵的窗户，播洒阳光，为学生打造一片优质教育的土壤;辅导员用细心体察感知学生成长，鼓励问候，答疑解惑，为学生铺筑一条通向成功的道路;辅导员用耐心更新博文，直抒胸臆，字里行间无不凝聚着教育智慧与至诚关爱;辅导员用责任心书写教育感悟与魅力人生，情深意切，字字珠矶，让学生对物常存诚敬之意，人常怀感恩之心，对己常立奋进之志;辅导员用恒心坚守这一思想教育阵地，天道酬勤，思者常新，成就一代全面发展的高素质大学生。

高校辅导员要将工作从网下拓展到网上，做到哪里有学生，哪里就是辅导员的“办公室”。网络上下，辅导员要一样地优秀 ,并且要让这种优秀成为一种习惯，为培养具有健全人格、良好个性、优秀品质，进取精神和创新意识的新时期大学生而奉献自己的青春。

辅导员博客是辅导员工作的有效载体，建设好辅导员博客最重要的是：用心做一名优秀辅导员。

辅导员队伍建设工作方案

辅导员队伍建设工作方案 改革开放以来，少先队工作适应时代发展的要求，逐步走上以提高少年儿童综合素质和促使其全面发展为目标的教育轨道。这就向广大少先队员成长的引路人——辅导员提出了更高的要求。少先队工作对辅导员素质的要求体现在政治素质、思想素质、业务素质上，要求辅导员具有坚定的政治信仰，敏锐的洞察力；具有正确的人生观、世界观、价值观；具有健康的心理，博大的胸怀；精通少先队工作业务，有很强的组织协调能力。 学校由于种种原因，在辅导员队伍的建设上仍存有许多不足。广大辅导员往往具有敬业奉献精神，但创新意识不够；业务能力差异悬殊，缺少综合型人才；活动经验型较多，科研理论型人才匮乏；业务信息来源渠道少，理论资料缺乏等等。这使少先队工作起点低，起步晚，步伐慢。因此，学校根据这些情况更要加强辅导员队伍建设和落实相关措施和方案。 一、抓辅导员的思想建设，提倡奉献和创新精神。 辅导员要练就一身过硬的本领，首先要培养敬业爱岗精神。“捧这一颗心来，不带半根草去。”我们要在辅导员中倡导这种奉献精神，要使少先队辅导员把自己的爱完全注入少先队事业，热爱儿童，理解儿童，尊重儿童，在广阔的少先队大舞台上不断推陈出新，为少先队活动增添活力。

其次，我们要在工作中积极鼓励辅导员创新，为“新”的做法，“新”的内容创设良好的环境。让辅导员发挥创新精神，在少先队工作中走出传统，创出特色，使队组织管理，队干部培养，队活动的内容、形式及队的工作方法更适应时代的要求，更符合跨世纪少年儿童的心理特征，更有助于少先队员的健康成长。 学校辅导员们的做法是：在中队队务管理上，采取激发队员的主动性、创造性，提高队活动的质量。同时，发挥多媒体的作用，激发队员的兴趣，提高教育的效果。 二、抓辅导员的学习和培训，做到全方位、多元化。 学习是为了给精神补氧，给思想充电，是为了自身素质的提高。辅导员要在繁忙的工作中自觉地挤出时间学习，可以向书本杂志学，养成读书看报的好习惯；可以向实践学，在工作中积累教学经验；也可以向他人学。建立个人学习档案，交流学习体会，展评学习剪报等，从而在辅导员队伍中形成浓厚的学习氛围。同时，利用星期一下午加强辅导员的思想政治理论学习和职业道德培训工作。 1、建立个人培训档案。 把辅导员的培训次数、培训内容及培训作业、成果等记入档案，既能促使辅导员学习、进步，又便于了解辅导员的学习情况，完善培训体系，使辅导员培训达到全面化、合理化、制度化、系统化。 2、丰富培训内容。

高校辅导员博客建设的经验与启示_张治国

第７卷第１期 ２０１５年２月 高校辅导员学刊?新媒体应用研究ＤＯＩ：１０．１３５８５／ｊ．ｃｎｋｉ．ｇｘｆｄｙｘｋ．２０１５．０１．００６ 高校辅导员博客建设的经验与启示＊ 张治国 （教育部中国大学生在线，北京１０００２９） 摘　要：本文从教育部门、高校辅导员和学生等层面论述了辅导员博客建设的必要性，结合实践经验提出了高校辅导员博客建设需要具备的管理意识、团队意识、专业意识、互动意识、精品意识等建议，对加强辅导员博客建设，提升高校网络思政教育水平具有借鉴意义。 关键词：辅导员博客；必要性；有效性 中图分类号Ｇ６４１ 文献标识码Ａ 文章编号１６７４－５３３７（２０１５）０１－００２８－０４ 高校辅导员博客是高校辅导员以真实姓名、身份在网络媒体上采用博客的形式，通过公开或半公开的方式分享知识、表达观点、展示自我，与读者（主要是大学生和辅导员）进行沟通交流的网络工作平台。 高校辅导员博客和一般博客相比，有其鲜明特点，主要是辅导员博客建设主体、客体和主要内容有所区别。辅导员博客建设主体是辅导员，而且以真实姓名、身份呈现；客体主要是大学生和辅导员自身；内容建设主要围绕高校大学生思想政治教育工作开展。无论从建设主体、客体还是主要内容来看，辅导员博客均与社会博客有很大的不同。 一、高校辅导员博客建设的历程 教育部高度重视全国高校辅导员博客建设。在《教育部２００９年工作要点》中提到，“推动优秀网站建设，普及辅导员博客，引领高校网络文化。”当年，教育部开展首次辅导员博客评选，评出“全国高校十佳辅导员博客”等。２０１１年１０月，在《教育部学习宣传贯彻党的十七届六中全会精神重点工作》中，再次明确“开展全国优秀辅导员博客评选，不断丰富校园网络文化产品”。２０１２年１１月，教育部党组副书记、副部长杜玉波同志在教育部党组学习贯彻党的十八大精神扩大会议上的发言中明确提出，“要丰富教育途径，总结推广辅导员博客等网络思想政治有效途径”。２０１３年１２月，在全国高校校园网站联盟成立大会上，杜部长强调，推进辅导员博客、校务微博等建设，掌握高校网络教育宣传话语权。２０１４年４月，在教育系统“扫黄打非·净网２０１４”专项行动座谈会上，他再次强调，推进辅导员博客、校务微博、校园微信公共帐号建设，扩大校园网络文化的育人覆盖面，传播正能量。 思政司把辅导员博客建设作为创新网络思政工作的一项重点工作来抓。２００６年以来，思政司通过试点推动、组织培训等方式，推进高校辅导员博客建设；已经连续三年指导或者主办了“全国高校优秀辅导员博客评选”活动。经过６年的积累、沉淀，已经打造出一大批思想内容先进、形式设计新颖、学生互动活跃的优秀辅导员博客，涌现出一批学生喜爱的“明星”博主，带动了全国数以万计的辅导员开展辅导员博客建设。该奖项已经成为评选“辅导员年度人物”的一个重要指标。近年来，随着辅导员博客建设重要性的提升，全国辅导员职业技能大赛已经把辅导员博客建设作为竞赛的一个重要项目。 有关各省在教育部推动下，也积极开展本省的辅导员博客建设，把辅导员博客建设列入高校思想宣传工作、思政教育工作的重要内容，通过评选、座谈、培训等各种形式促进辅导员博客建设。２０１３年，黑龙江、海南、天津、广西、江西等省与中国大学生在线合作，共同开展了省级辅导员博客 ８ ２ ＊作者简介：张治国（１９７７－），男，教育部中国大学生在线教师；南开大学思想政治教育专业博士生。

中国人民大学辅导员工作手册

中国人民大学 深度辅导工作手册 （- 学年） 辅导员姓名： 所在学院： 职工号： 辅导学生数： 学生工作部印制

目录 中国人民大学辅导员岗位补贴发放办法 ................. 错误!未定义书签。关于辅导员开展深度辅导工作的说明 .. (7) 中国人民大学辅导员工作绩效考核办法 (9) 中国人民大学辅导员、班主任工作考核指标 (12) 工作计划 (13) 深度辅导工作记录 (20) 谈话记录 (20) 会议纪要 (59) 活动纪要 (79) 其他情况记录 (96) 中国人民大学辅导员工作问卷调查表 ..................... 错误!未定义书签。中国人民大学辅导员、班主任工作绩效考核表 (107) 工作总结 (108) 通讯录 (108)

中国人民大学辅导员岗位补贴发放办法 为进一步贯彻落实中央16号文件精神，加强和改进大学生思想政治教育工作，落实北京市委组织部、市委教工委、市教委、市人事局、市财政局、市劳动和社会保障局联合下发的《关于加强北京高校辅导员队伍建设的实施意见》（京教工[2008]101号），结合我校具体情况，制定本办法。 一、指导思想 辅导员工作是高校落实“育人为本，德育为先”，加强和改进大学生思想政治教育的关键环节。学校将以科学发展观为指导，贯彻“以人为本”的工作理念，从加强学校学生工作系统队伍建设的大局出发，结合我校学生工作实际，贯彻落实教育部、北京市有关文件精神，用足、用好北京市有关政策和资源，充分尊重各学院意见并调动一线辅导员、班主任工作的积极性和创造性，补贴发放既要惠及全体辅导员，又要体现绩效导向。 二、组织领导 学校成立由主管学生工作的校领导为组长，党委组织部、党委学生工作部、财务处、人事处等相关部门负责人，学院学生工作负责人代表、辅导员代表、学生代表组成的学校辅导员岗位补贴发放工作小组（小组下设办公室，挂靠学生工作部），负责制定辅导员岗位补贴发放办法、辅导员工作考核等有关辅导员工作的政策，并监督全校辅导员岗位补贴发放工作的开展。 党委学生工作部负责学校与辅导员岗位补贴发放相关工作的实施。 三、经费来源 自2009年1月1日起，北京市为党的关系在北京市委的54所高校按年度发放辅导员岗位补贴。中央在京高校辅导员岗位补贴在北京市与中央高校共建经费中列支，按年度拨到学校。北京

加强辅导员队伍建设的主要措施

学校新推出多项举措加强辅导员队伍建设 2007-6-11 为深入贯彻落实中央16号文件精神和教育部、省教育厅有关高校辅导员队伍建设规定，今年我校进一步加大辅导员队伍建设力度，制订了《绍兴文理学院辅导员队伍建设规定》，新推出多项实际措施，为辅导员提供发展空间、拓宽工作渠道，从制度上帮助解决后顾之忧，鼓励和支持辅导员走专业化和职业化道路，加快建立一支以专职为主、兼职为辅的稳定队伍和骨干力量，切实提高大学生思想政治教育工作实效。 一是加强组织领导。学校予以高度重视，不断强化辅导员队伍的领导保障，5月16日召开学生辅导员代表座谈，对加强辅导员建设作了部署。学校对辅导员队伍实行校、院双重领导，学生工作部门是管理辅导员队伍的职能部门，学院对辅导员进行直接领导和管理，按照1：200的师生比配备要求，齐抓共管做好辅导员管理和建设工作。 二是明确身份职责。为更好地保证辅导员集中精力从事工作，学校明确辅导员具有教师和干部身份，并从掌握学生思想状况、维护安全稳定、学风建设与学业指导、党团和班级组织建设、资困助学、协助心理健康教育、组织素质教育活动等10个方面明确了岗位责任，引导辅导员做学生的人生导师和健康成长的知心朋友。 三是加强培养与发展。为提高辅导员队伍整体素质，学校把辅导员纳入学校师资培训规划和人才培养计划，在培训与进修、专业技术职务评聘等方面，给予专任教师培养同等待遇，同时鼓励辅导员结合大学生

思想政治教育的工作实践和思想政治教育学科的发展开展研究，提高工作水平。此外，学校把辅导员作为党政后备干部培养和选拔的重要来源，在选配时予以优先考察选聘。 四是优化管理与考核。我校成立辅导员考核小组，对辅导员工作投入与责任心、工作创新、工作绩效等情况进行严格考评，今后每年评出不超过15%比例的“优秀”等级，视同为学校年度工作考核优秀，并举行年度十佳优秀辅导员评选活动。为吸引更多辅导员向专业化、职业化方向发展，学校从提高待遇、职务聘任等方面给予专项支持，对每年考核为良好及以上、工作满五年的，提供科级待遇，对工作满十年且年度考核有四次为优秀的，提供副处级待遇，同时将提高优秀年薪制辅导员的相关待遇。

加强辅导员队伍建设的意见与建议

加强辅导员队伍建设的意见与建议 一、加强辅导员、班主任队伍建设的重要性 1、高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。学校通过组织思想政治教育、教学、管理和服务来达到培养人才的目的。大学生思想政治教育是学校人才培养工作的重要组成部分，是保证学生健康成长和全面发展的重要方面。 2、辅导员、班主任是学校教师队伍的重要组成部分，是学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量；是大学生健康成长的指导者和引路人。加强辅导员、班主任队伍建设，是加强和改进大学生思想政治教育、维护学校稳定的重要组织保证和长效机制;是全面贯彻党的教育方针，把大学生思想政治教育的各项任务落到实处的重要保障，因此要从战略和全局的高度，充分认识新形势下加强辅导员、班主任队伍建设的特殊重要性和紧迫性。 3、学生辅导员、班主任工作的指导思想、基本原则和主要任务是：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为理论指导；以党的十六大精神和党的教育方针为工作指针；以加强理想信念教育、爱国主义教育、道德建设和推进大学生全面发展为工作任务；以“三贴近”为工作突破口；以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和可靠接班人为工作目标。学生辅导员和班主任通过讲授思想品德课、形势政策课、组织思想教育活动、与学生联系以及日常管理，引导教育学生坚定政治信念，加强思想修养，树立远大理想和科学发展观，投身社会实践，立志振兴中华。 二、辅导员、班主任的配备和素质要求 1、做好辅导员、班主任的选聘配备工作，是加强辅导员、班主任队伍建设的基础。学校要根据实际工作需要，科学合理地配备足够数量的辅导员和班主任。学院在内部管理体制改革和确定编制时，应根据学生思想政治工作的任务和特点，按照精干和有利工作的原则，既要保证辅导员、班主任队伍不被削弱，又要进一步优化结构，提高队伍素质。同时每个班级要配备一名兼职班主任。 2、必须坚持素质高、能力强、业务精、作风正的标准，把德才兼备、乐于奉献、潜心教书育人、热爱大学生思想政治教育事业的人员选聘到辅导员、班主任队伍中来学校广大教师特别是党员教师要把担任辅导员、班主任工作作为教书育人应尽的责任，积极主动地承担这一光荣任务。 3、辅导员、班主任必须具有坚定正确的政治方向，具有一定的马克思主义理论基础和政策水平，有较强的政治敏锐性和分辨能力，思想上政治上与党中央保持一致。 4、辅导员、班主任应努力学习和掌握学生思想政治工作必备的专业知识和技能，熟悉高等教育规律,具有较为广博的社会科学和自然科学知识以及良好的文化素养，有较强的组织活动、调查研究以及语言和文字表达能力，还应具有在网络上进行思想政治教育的能力。 5、辅导员、班主任应热爱学生、热爱学生思想政治工作，要有高度的责任感、事业心和奉献精神，工作主动积极，服务意识强；为人正派，品行端正，以身作则，为人师表；思维敏捷，朝气蓬勃，工作细致，作风过硬。 6、辅导员、班主任应经常深入学生，了解学生实际，掌握学生思想状况，通过

辅导员的博客定位与日常管理

收稿日期：2012－05－04 作者简介：赵越（1973－），女，辽宁抚顺人，抚顺师范高等专科学校，助理研究员，主要从事高校学生管理研究。 2012年第3期辽宁师专学报（社会科学版） NO．32012 （总81期） JOURNAL OF LIAONING TEACHERS COLLEGE （SOCIAL SCIENCES EDITION ） General No．81 谈辅导员的博客定位与日常管理 赵 越 （抚顺师范高等专科学校，辽宁抚顺113006） 摘 要： 本文作者结合多年来利用博客进行班级管理的实践经验，提出利用网络优势，搭建学校、教师、学生信息平台的现代学生管理方法。主张从学生专业管理实际需要出发，通过博客实现与学生更好的交流，及时掌握学生思想动态，为科学管理架桥铺路。 关键词： 博客；交流；信息平台；网络 中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1008—3898（2012）03—0110—02 博客（Blog ）是电子邮件（E －mail ）、电子公告板（BHS ）、 即时通讯（IM 中QQ 和MSN ）之后出现的第四种网络交流方式，为博客的主人提供个人释放和交流思想的平台。当今网络已成为当代大学生日常生活学习中不可分离的一部分。在《2009年中国青少年上网行为调查报告》中截至2009年12月底，中国青少年网民规模已经达到1．95亿人，其中大学生网民比例占到10．8%，互联网普及率已经达到54．5%，远高于当时整体网民28．9%的平均水平。近几年来，大学生中手机拥有率高达99．8%，且几乎全部可以上网。这为教师与学生背对背沟通，方便与学生交流，及时掌握学生的思想动态提供了可能。辅导员在班级管理中建立自己的博客和班级博客，是一种有效、便捷的方式，也为开展辅导员工作提供了新的途径和手段。同时，因专业学习的需要，学校机房向学生免费开放的也很多，学生上网时间充裕，可以充分发挥博客的积极作用，加强学生思想政治教育，实现网络、手机载体与学生思想政治教育和管理的紧密结合。 一、辅导员的博客定位 （一）辅导员博客是辅导员交流信息的平台，在博客不仅可以发布。一些通知、公告等，还可以把自己人生的观点、班级生活的点滴记录下来发表出去。因此，在博客中发布校、系各种通知、就业信息、相关教育有关政策等，为学生发展提供参考。辅导员的博客同时也是引导舆论的方向标，及时掌握学生的思想动态，在特定时期营造出特定的舆论氛围，如在考试前在博客中发表一些诚信文章，写上感想。 （二）博客还可以进行教师与学生一对一交流，同时也可以通过博客与各校的辅导员之间进行很好地交流，把学生的共性问题汇总在博客上，辅导员之间相互浏览，彼此借鉴。有时交流的对象中还会有一些家长和教育专家。 二、发挥博客独特优势，增强教育管理实效 （一）以学生手机用户群为依托，建立手机博客发布平台，促进师生、生生点对点的信息互动交流，为广大学生，特别是部分没有电脑、上网不便的学生开辟方便快捷的信息传送渠道。以学生QQ 群为依托，建立微博邮件群发平台，促 进学校、系、班级、学生之间的多层次、平等性交流。以结合 现实学生群体为依托，建立博客分类平台。将班级学生划分为学生党员、团学会干部、学生社团成员、经济困难学生、学习有困难学生、心理咨询需求生等多个学生群体，根据不同群体的特点和需求建立和运行相应的微博平台。 （二）将博客与学生思想政治教育相结合。辅导员博客要与日常思想政治教育工作相结合，博文内容要积极健康，富有教育引导、启发励志的作用。既要有工作日志、日常事务、服务指导等工作性质的内容，又要有思想启迪、人生感悟、情感沟通等方面的内容，注重教育效果和社会影响。要不断提高博文内容的吸引力与影响力，使辅导员博客成为与学生交流思想的有效平台。利用博客便捷、快速、辐射面广的优势，改进思想政治教育方法，扩大教育覆盖面和影响力。 辅导员可创立以班级为单位的学生信息交流专题。由学校有关部门组织编发博客信息，设立专业课程互动活动、就业创业信息、校社团动态等实用栏目，面向广大学生及时传递校园最新动态，加强思想引导。重要节日、重大活动和敏感时期，学校还可编发专题博客，加强思想引导、组织主题讨论、倡导主题活动，帮助广大学生提高思想认识，营造良好 氛围，自觉维护校园稳定。例如，新疆“7．5”事件发生后，老师及时发表与国家的政治思想相统一的观点，宣传民族团结 重要性。在第一时间把信息通过博客发送至学生党员、学生干部和少数民族学生中，引导广大学生尤其是少数民族学生全面及时地了解并正确认识事件真相，稳定思想情绪。通过学生的点评很好掌握学生的动态，及时给学生以正确的导向。 （三）将博客与学生管理相结合。辅导员要主动把握大学生网络思想动态，结合舆论热点、社会焦点等问题，有针对性地进行正面引导，形成良好的校园网络舆论氛围；要密切关注学生需求，结合学生的思想和行为特点，充分利用网络资源，科学合理地满足学生需求，全面服务大学生成长成才。将班级博客及时、开放的优势应用于学生日常管理，通过博客平台加强国家助学贷款、评奖评优等政策宣传，发布重要 · 011·

辅导员队伍建设情况

目前思想政治辅导员队伍存在的问题及建议 高校思想政治辅导员，工作在大学生思想政治教育的第一线，承担着对学生进行教育、管理和服务的重要职责，对促进学生的全面发展起着至关重要的作用。其队伍建设的好坏事关大学生的成长、学校的发展乃至国家的稳定和繁荣，辅导员工作可以说是“责任重大、使命光荣"。我校目前有辅导84人，专职辅导员采用统一招考的方式进行选拔录用，兼职辅导员选聘校内各部门经验丰富的教师及管理人员担任，负责全校14个院（系）的在校大学生的思想教育工作。根据自身实际，我校在思想政治辅导员队伍建设方面形成了一系列行之有效的制度、措施，在整体建设向好的同时，也存在着一系列的不足。 一、所遇问题 1、数量不足，年龄结构不尽合理。按照教育部 “师生比不低于l：200”的规定，尚有专职辅导员的缺口，且我校辅导员队伍尤其专职辅导员队伍年龄结构偏低。青年辅导员一方面易与学生进行较深层次的沟通，能够及时掌握学生的思想及心理动态，但是另一方面因为工作时间短，专业了解少，社会阅历浅，理论功底不深却使得他们在担负“人生导航”时显得有些力不从心，往往“辅”有余而“导”不足。 2、知识结构比较单一。我校辅导员有一部分为刚刚毕业或者参加工作年限较短的学生，知识结构相对单一，没有掌握做学生思想政治教育工作应掌握的相关学科知识。同时，我校辅导员队伍来源于思政类、教育类、管理类及心理类的人员也较为有限，对工作开展也带来影响。大学生在成长、成才过程中所遇到的心理障碍、人际交往、职业选择以及人生观、价值观、恋爱观等诸多方面的问题都需要辅导员的正确引导，这就要求辅导员应具有较丰富的心理学、教育学、职业咨询等方面的专业知识和较高的解决学生学习、交往、就业等方面的问题的能力。 3、管理、监督考核机制尚不健全。我校辅导员采用多头管理方法，既学生工作部（处）及二级院系双重管理。但现阶段由于部分二级院系的工作重心尚未转向新校区，因此新校区辅导员由学生工作部（处）暂时全权管理，造成管理过于集中，没有与各二级院系形成合力，发挥各院（系）的日常工作管理作用，造成工作负担过重、效率不高的局面。另外，在辅导员工作监督及考核方面没有形成长效机制，辅导员工作的良好习惯尚未形成。 二、提出建议：

关于高校辅导员博客建设的探索_谢继华

思想政治工作研究 关于高校辅导员博客建设的探索* 谢继华 木帕里色 （电子科技大学政治与公共管理学院，四川成都 611731） [摘 要]当前高校辅导员博客建设发展到有组织、有计划的重点推进阶段，针对辅导员博客存在的定位和理解存在偏差，内容建设、管理参差不齐亟需规范和平台建设亟需完善等问题，加强辅导员博客建设要正确把握全面性、积极主动和参与性原则，提高建设优秀辅导员博客的技能、加强对博客的监管力度。 [关键词]高校辅导员；博客建设；理论与实践 [中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号] 1009-2528（2012）02-0110-003 一、高校辅导员博客建设的实践探索 高校辅导员博客建设自博客引入国内以来，经历了几个发展阶段，高校利用博客如何有效开展思想政治教育进行了不断地探索。 1．高校辅导员个体探索和实践阶段。该阶段时间集中在博客引入中国后至2006年，该阶段的主要特征是分散、少交流、无影响力。这一时期，博客作为新鲜事物，加之辅导员对博客建设没有一个较为清晰的认识，各高校的辅导员开博多为尝新和抒发个人情感为主，对博客应用于网络思想政治教育工作而言，也并未引起足够的重视。由于辅导员较为年轻，接受新事物较快，加上其和学生的紧密接触，一部分辅导员开设了博客，但是总量较少，力量也较为分散。据学工部长论坛的问卷整理结果显示，2006年之前西部4所“211”工程建设的大学，辅导员开设博客的数量不足该校辅导员队伍的10%。这个时期，一些学者也意识到，博客等这些个性化网络技术的广泛应用和影响已经引起教育工作者的高度关注，基于“个性化沟通”的教育新模式正开始逐步受到重视。[1](P149) 2．高校辅导员自发和学校有组织相结合的阶段。该阶段时间为2006年至2008年底，该阶段的主要特征为自觉性加强、有突破亮点、影响力增强。2006年，上海交通大学首开思政博客，首次将辅导员博客建设作为网络思想政治教育的一项工作。[2](P3)截至2006年底，上海交通大学155位辅导员开通了面向学生的个人博客，这在高校学生管理中属首次。尽管当年上海交通大学有专兼职辅导员155名，以当年全校24 000名全日制学生计算，配比率为1:154。该数字超过了国家规定的比例，但学生与辅导员交流的时间并不多。因此，上海交通大学要求每位辅导员在“中国大学生在线”网站建立面向学生的个人博客，取得了不错的效果。例如：凌惠是近200名大一学生的辅导员，个人博客建立3星期，浏览量就达5 000人次。随着这一亮点的带动，全国相继出现了一系列促进辅导员博客建设的活动。南京航空航天大学、中南大学等高校已开展多种形式的活动来宣传建设辅导员博客，湖南大学、大连理工大学等高校以学校文件的形式来组织推进，更涌现出一批优秀辅导员博客建设者。2008年在全国高校百佳网站评选中，首次设立“十佳辅导员博客”。[3](P138)随着实际工作的不断发展和理论研究的深入，研究者和工作者对网络思想政治教育的内涵又有了新的理解。网络思想政治教 *本文系2010年度教育部思政司工作委托研究项目“高校网络舆论引导机制的构建探索研究”(项目批准号：A0901120JYBWT2010)和2010年度教育部人文社科项目“建设健康向上校园网络舆论环境的路径与方法研究”的阶段性成果。 思想理论教育导刊

关于辅导员工作计划2020

关于辅导员工作计划2020 辅导员工作计划篇1以《黑龙江生物科技职业学院学生手册》为指导，结合生物工程系的专业实际，进一步完善和丰富“以学促管”内涵，全面推进“三风”建设，狠抓“四率”，努力提升生物工程系学生工作水平。具体大学辅导员工作计划如下： 一、团组织、班干部队伍建设 1、做好xx级新生的班委会选拔工作。 2、坚持每周的班级例会制度。 3、实施班干部学期考核制，希望以此提高同学们工作的热情与责任心。 二、常规工作 （一）主题活动 1、思想政治工作计划教育 1）对于学生群体，我们不能开展同一模式的思想政治教育。为把学生思想教育工作落到实处，我把学生分类，在进行统一的政治理论学习的同时，有重点的、分层次的对不同类型的学生进行教育。通过对学生们的不断观察，及时了解每位学生的情绪和思想状况，一旦发现学生有思想波动就及时找他们谈话，尽早解决他们的思想问题。 2）不断提高学生的政治觉悟和思想认识水平。通过政

教课对学生的理想信念教育、民族精神培育、集体荣誉感等相关活动的开展，以及学院的“三风”建设工程的实施全面提高学生的政治觉悟和理论水平。通过组织学生观看一系列教育影片、讲座，加强学生的自我素质的提高，提高学生们的政治觉悟和思想认识水平。 2、新生军训工作和评优表彰 配合学院的新生军训工作的同时完成以下任务： 1）迅速了解班级，了解寝室的情况，遇到问题做到及时、迅速解决。 2）观察班级的班风形成，及早改正陋习，加强班级荣誉感。 3）督促《学生手册》的学习，要求人人过关。 4）帮助进行新生职业规划，制定3年的学习计划，尽早适应大学生活新环境。 5）配合学院组织的各项工作 以学生评优表彰的契机，树立典型、激励榜样，真正营造健康、积极的生活态度。 （二）学风建设 宽松和谐的环境能使学生心情舒畅，良好的班风能促使学生互帮互学，优良的学风能推动学生们刻苦学习，奋发向上。具体工作如下：

(完整版)辅导员队伍建设方案

郑州交通职业学院2011 —2012 学年辅导员队伍建设方案 为了深入学习落实《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，加强我院辅导员队伍建设，提高辅导员的政治理论水平，提升辅导员的业务水平和业务能力，创建学习型的辅导员队伍，加强辅导员队伍的职业化、专业化和专家化建设，进而构建和谐健康积极向上的学生管理团队，促进我院学生管理水平再上新台阶，结合学院总体安排，制定此方案，详细内容如下： 一、领导机构 为保证辅导员队伍建设取得预期效果，成立领导小组，宏观指导辅导员队伍建设工作。 顾问：潘洪亮陈志红 组长：王全升 副组长：王涛涛和松灿 成员：姚天金张长江张永学赵海发杜少杰牛艳莉 王明华阮春新杨力 领导小组在学生处设置办公室，具体负责辅导员队伍建设活动 主任：姚天金（兼） 副主任：袁立满 成员：罗建峰邓杨徐玉波符桂莲赵晶桂文周刘佳赵妍刘蔚蔚徐强张良聂瑾杨文智张会见宋旋李元应王启龙

二、建设主题 加强辅导员队伍职业化、专业化和专家化建设 三、活动时间 2011 —2012 学年 四、活动内容本学期辅导员队伍建设集中活动具体包括如下几个 方面： （一）辅导员学历、职业资格进修要求要求现聘辅导员中大专学历人员在 2 年内，能够全部取得大学本科学历，提高知识素质；要求现聘辅导员本科学历人员在 2 年内取得高校教师资格证，能够主讲一门课程，适时晋升职称。 （二）辅导员校本培训辅导员校本培训采取学院讲师团培训模式，安排专门时间对全体辅导员开展培训，要求达到统一认识、提高技能的目标。培训内容涉及辅导员角色定位、职业素养、学生日常管理工作、辅导员管理技能、管理艺术等，具体培训计划另行安排。 （三）辅导员经验交流 交流主题：针对辅导员日常重点工作中的辅导员队伍建设、学生思想政治教育、学生心理健康教育、人文精神教育、社团活动开展、素质测评、班级文化建设、宿舍文化建设、社团文化建设等各项职责任务进行专题交流。 交流形式：各系部分别设立不同专题进行经验交流，并推荐

辅导员工作手册0001

辅导员工作手册 中队名称雷锋中队 中队人数35 辅导员姓名黄克锐瑞安市锦湖第三小学二0 一六学年度第一学期辅导员工作职责 一、爱祖国，热爱教育事业，全心全意为学生素质全面发展、身心健康服务。 二、以身作则，为人师表，作风正派，严守教师职业道德。三、加强素质教育，为使学生在德、智、体、美、劳等方面得以全面 发展，组织开展丰富多彩的活动; 关心学生生理和心理的变化，注意学生个性特点，发展学生的特长; 抓好个别教育，促使后进生的转化和进步。 四、坚持动之以情，晓之以理，耐心细致，态度和蔼的教育方法，严禁乱办班，乱带生，乱收费，严禁体罚和变相体罚。五、经常与任课老师、家长取得联系，及时了解学生的思想、学习生 活和健康等情况，使学校教育与家庭教育、辅导员工作和科任老师工作协调一致，以达到最好的教育效果。 六、经常不断地对队员进行日常行为规范教育，建立团结友爱守纪的队集体，形成 良好的队风和学风。 七、制定好学期辅导员计划，写好学期班主任总结，平时做好辅导员工作记录，按 学校统一部署，抓好中队思想教育活动，开好主题 队会，及时进行总结和交流，不断提高班主任辅导员工作的能力 和水平。 八、配合学校做好值周班各项工作。 九、认真完成学校布置的其他任务。中队工作计划班级基本信息 中队活动安排表周

日期活动内容完成情况次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 特色队课活动记录表 地点时间参与人数主题 主持人记录人 活动 目标 活 动 过 程科技实践活动记录表地点时间参与人数主题主持人记录人 活动 目标 动 过 程 安全教育活动记录表 地点时间参与人数主题 主持人记录人 活动 目标 活 动

加强辅导员队伍建设方案

加强辅导员队伍建设方案 改革开放以来，少先队工作适应时代发展的要求，逐步走上以提高少年儿童综合素质和促使其全面发展为目标的教育轨道。这就向广大少先队员成长的引路人——辅导员提出了更高的要求。少先队工作对辅导员素质的要求体现在政治素质、思想素质、业务素质上，要求辅导员具有坚定的政治信仰，敏锐的洞察力；具有正确的人生观、世界观、价值观；具有健康的心理，博大的胸怀；精通少先队工作业务，有很强的组织协调能力。 学校由于种种原因，在辅导员队伍的建设上仍存有许多不足。广大辅导员往往具有敬业奉献精神，但创新意识不够；业务能力差异悬殊，缺少综合型人才；活动经验型较多，科研理论型人才匮乏；业务信息来源渠道少，理论资料缺乏等等。这使少先队工作起点低，起步晚，步伐慢。因此，学校根据这些情况更要加强辅导员队伍建设和落实相关措施和方案。 一、抓辅导员的思想建设，提倡奉献和创新精神。 辅导员要练就一身过硬的本领，首先要培养敬业爱岗精神。“捧这一颗心来，不带半根草去。”我们要在辅导员中倡导这种奉献精神，要使少先队辅导员把自己的爱完全注入少先队事业，热爱儿童，理解儿童，尊重儿童，在广阔的

少先队大舞台上不断推陈出新，为少先队活动增添活力。 其次，我们要在工作中积极鼓励辅导员创新，为“新”的做法，“新”的内容创设良好的环境。让辅导员发挥创新精神，在少先队工作中走出传统，创出特色，使队组织管理，队干部培养，队活动的内容、形式及队的工作方法更适应时代的要求，更符合跨世纪少年儿童的心理特征，更有助于少先队员的健康成长。 学校辅导员们的做法是：在中队队务管理上，采取激发队员的主动性、创造性，提高队活动的质量。同时，发挥多媒体的作用，激发队员的兴趣，提高教育的效果。 二、抓辅导员的学习和培训，做到全方位、多元化。 学习是为了给精神补氧，给思想充电，是为了自身素质的提高。辅导员要在繁忙的工作中自觉地挤出时间学习，可以向书本杂志学，养成读书看报的好习惯；可以向实践学，在工作中积累教学经验；也可以向他人学。建立个人学习档案，交流学习体会，展评学习剪报等，从而在辅导员队伍中形成浓厚的学习氛围。同时，利用星期一下午加强辅导员的思想政治理论学习和职业道德培训工作。 1、建立个人培训档案。 把辅导员的培训次数、培训内容及培训作业、成果等记入档案，既能促使辅导员学习、进步，又便于了解辅导员的学习情况，完善培训体系，使辅导员培训达到全面化、合

陕西高校辅导员队伍建设规划

陕西高校辅导员队伍建设规划（2014-2018年） 高校辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，是大学生的人生导师和健康成长的知心朋友。 近年来，我省各级教育部门和高校认真按照《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）、《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令24号）及《中共陕西省委办公厅陕西省人民政府办公厅关于进一步加强高等学校辅导员队伍建设的意见》（陕办发〔2010〕26号）等文件要求，坚持育人为本、德育为先，大力加强高校辅导员队伍建设，目前全省高校一线专职辅导员达4600余名，辅导员队伍的思想政治素质、职业素养、业务水平大幅提升，为大学生思想政治教育的科学发展提供了有力支撑。 为深入贯彻落实党的十八大精神，全面落实教育规划纲要和立德树人根本任务，不断推进我省高校辅导员队伍建设，根据《中共中央组织部中共中央宣传部中共教育部党组关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》（教党〔2013〕12号）、《中共教育部党组关于印发<普通高等学校辅导员培训规划（2013-2017年）>的通知》（教党〔2013〕9号）等文件精神，制定本规划。 一、指导思想 高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，以促进辅导员专业化、职业化和可持续发展为导向，把辅导员队伍建设与提高人才培养质量相结合、与实施青年教师成长计划相结合、与促进学校改革发展稳定相结合，积极探索创新，加大建设力度，确保长效投入，努力造就一支政治强、业务精、纪律严、作风正的高水平辅导员队伍，为不断提升大学生思想政治教育工作的精细化和科学化水平，全面提高高等教育质量提供坚强的思想政治保障和人才支持。 二、目标任务 （一）总体目标。围绕提升大学生思想政治教育工作精细化和科学化水平、服务大学生健康成长成才这一中心任务，通过五年的努力，实现“三个更加”即：使辅导员队伍建设的体制机制更加健全，辅导员队伍的培养体系更加完善，辅导员队伍的发展渠道更加畅通；体现“三个显著”即：辅导员队伍的专业化水平显著提高，辅导员队伍的工作质量显著提升，辅导员队伍的职业认同感显著增强。 （二）具体目标。主要体现在队伍结构、队伍培养及制度建设三个方面： 1.队伍结构方面：落实高校总体上按1：200配备比例配齐配强本、专科生一线专职辅导员，按一定比例配备研究生辅导员，辅导员编制应单列和专用，高校其他岗位不得占用。到2017年，公办本科高校专职辅导员队伍中具有硕士以上学位比例达90%以上、公办高职高专院校比例达到50%、民办高校比例达到30%，全省高校具有博士学位比例有明显提高，党员比例达100%。形成一支比较年轻、相对稳定、数量充足、结构优化、素质优良、乐于奉献、有战斗力的辅导员队伍。 2.队伍培养方面：构建辅导员岗前培训、岗位培训、骨干研修与学习考察、攻读学位、科学研究等多种形式有机结合，集学习、科研、进修为一体的全方位、多层次、多形式的高校辅导员培养培训体系。培养30名左右在省内外有一定影响的专家型辅导员和大学生思想政治教育学术带头人。 3.制度建设方面：构建“高进、严管、精育、优出”四个关键环节长效机制，为辅导员营造良好的政策环境、工作环境和生活环境，使辅导员工作有条件、干事有平台、待遇有保

2015年版：普通高等学校辅导员队伍建设规定

普通高等学校辅导员队伍建设规定 第一章总则 第一条为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，切实加强高等学校辅导员队伍专业化职业化建设，特制定本规定。 第二条高等学校应当围绕立德树人根本任务，把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容。加强辅导员队伍建设，应当坚持育人为本、德育为先，促进高等学校改革、发展和稳定，促进培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。 第三条辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。 第二章要求与职责 第四条辅导员工作的要求是： （一）爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护中国特色社会主义制度。遵守宪法和法律法规，贯彻党的教育方针，依法履行教育职责，维护校园和谐稳定。不得有损害党和国家利益以及不利于学生健康成长的言行； （二）敬业爱生。热爱党的教育事业，树立崇高职业理想，以献身教育事业、引领学生思想和服务学生成长为己任。真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生。不得损害学生和学校的合法权益。在职责范围内，不得拒绝学生的合理要求； （三）育人为本。把握思想政治教育规律和大学生成长规律，引导学生培育和践行社会主义核心价值观。增强学生社会责任感、创新精神和实践能力。尊重学生独立人格和个人隐私，保护学生自尊心、自信心和进取心，促进学生全面发展，为党和人民事业培养合格建设者和可靠接班人；

班级辅导员工作手册

辅导员工作手册 20 13 -20 14 学年第1 学期 姓名：_____ ________ 院 (系)： _____ _______ 所带班级：___ __ _______ 分管工作：_ __ 福州外语外贸学院学工处

目录 学期工作计划…………………………………………………………………所带班级总体情况………………………………………………………………所带班级学生基本情况一览表…………………………………………………学生党员及申请入党学生情况一览表…………………………………………家庭经济困难学生及资助方案一览表…………………………………………特殊群体学生情况一览表………………………………………………………学生获奖情况一览表……………………………………………………………学生违纪情况一览表……………………………………………………………学生违纪处分谈话记录…………………………………………………………到学生宿舍走访情况……………………………………………………………随堂听课情况……………………………………………………………………召开班干部会议记录……………………………………………………………召开班会情况记录………………………………………………………………工作周记…………………………………………………………………………与家长联系情况记录……………………………………………………………本学期组织策划典型教育活动…………………………………………………典型案例库………………………………………………………………………本学期工作总结……………………………………………………………

学期工作计划

2021辅导员工作计划(标准版)

( 工作计划 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 2021辅导员工作计划(标准版) A good work plan can analyze in advance the changes that may occur or will occur in the process of work and make a plan in advance.

2021辅导员工作计划(标准版) 2018辅导员工作计划(一) XX学院即将迎来2018级新生，值此新生报到之际，对新学期有了很多期许，同时也需要做好各项准备工作。 一、自我调整、虚心求教 完成角色转变，查漏补缺，积极进入工作状态。由冰城到榕城、由学生到辅导员、由设计行业到学生工作，不管是工作生活环境，还是工作性质，都要需要我转变好角色，杜绝实习期间的弊病，适应管理大一新生的工作。 本学期，在该如何去做好辅导员工作方面，一定要继续向院系领导以及有经验的辅导员多请教、多学习、多交流、多总结、多反思。尽快让自己较好的完成辅导员工作角色转变，积极投入到工作中去。

二、前期准备 为迎接即将入学18级新生，在前期准备工作上做到虚心求教，多与领导同事沟通了解工作的细则。通过招生工作中了解到的学生对学校期许与疑问做好应对工作，以便在新生入学之际做好正确的引导。做好软硬件配备。在报道前做好相应的物资安排以及理清对新生引导方向，构思好本学期的班级建设、党员发展、校园活动安排等等。 报到时全天候在场，合理统筹并做到第一时间给予新生关心照顾。告诉学生们入学期间的注意事项，并深入宿舍探望新同学，做好学生的安抚工作，帮助他们尽快熟悉XX学院环境，融入XX学院的学习生活，适应XX学院节奏。在此期间告之基本的军训事项，生活知识，安全知识。做好新生见面会准备。 三、入学教育 大学是人生崭新的开始，作为新生必须迅速调整自己，以尽快地适应全新的生活学习模式，在这一过程辅导员帮助与引导起关键的作用。而入学教育就是为18级新生揭开XX学院的面纱，使新生

关于辅导员博客建设的调查与思考

关于辅导员博客建设的调查与思考 大学生思想政治教育工作是一项重要的社会事业。辅导员博客是运用网络技术手段对大学生思想政治教育工作的探索与实践的媒介,对于大学生思想政治教育工作而言具有重要意义。通过问卷以及访谈等方法,对辅导员博客的认知程度、辅导员博客的利用等情况进行调查与分析,以推动博客在辅导员思想政治教育中发挥作用。 标签：辅导员博客;建设;调查报告 在当前的网络时代,学生的思想政治工作面临着许多新的机遇与挑战。辅导员博客是运用网络技术手段对大学生思想政治教育工作进行探索与实践的媒介,对于大学生思想政治教育工作而言具有重要意义。为此,笔者有志对辅导员博客进行一次详尽调查,此次调查的目的是更好地了解广大学生的需求,充分发掘辅导员博客在高校思想政治教育中的潜在价值,打造精品辅导员博客,有效发挥辅导员博客的思想政治教育功效。 本次调查选取苏州大学为调查地,针对苏州大学本科生共发放问卷440份,收回有效问卷438份,2份废卷。样本中男生182人,占总数的41.4%;女生256人,占总数的58.2%。本次调查主要针对三个年级的学生群体,其中07级112人,占总数的25.57%;08级304人,占总数的69.41%;09级的22人,占总数的5.02%,需要说明的是,09级辅导员不赞成学生拥有个人电脑,因此对于他们关于辅导员博客的了解,我们不做过多期望。调查对象的专业性质分为三类:文科、理科和其他。专业为文科的同学220人,占总数的50.2%;专业为理科的同学216人,占总数的49.3%,而专业性质为其他的2人,为医学专业,占总数的0.5%。综上所述,本次调查总体的样本分布比较合理。 调查结果表明,辅导员博客在学生中的实际效用比较明显,在联结师生关系方面也起着一定的作用,对促进在校学生的思想政治教育等方面也有着一定的影响。同时,调查结果在促进辅导员工作以及辅导员博客的持续、良性的发展等方面,也给予了我们一定的启发。下文就有关问题加以分析。 一、学生对辅导员博客的认知情况 (一)学生对辅导员博客的初步认知 目前,越来越多的辅导员开始开设自己的博客,以期增进与学生的交流和互动。那么同学们对辅导员博客的认知情况又是如何的呢? 调查数据显示,大多数学生对辅导员博客缺乏了解。学生对辅导员博客很清楚的仅有10人,占总数的2.2%;较清楚的有127人,占总数的29.0%;仅仅知道辅导员博客的有103人,占总数的23.5%;不清楚和完全不知道的有198人,占总数的45.2%。经过访谈,大同学们在登录辅导员的个人网页时并没有意识到这就是所谓