指南解读
10月9日，教育部印发了《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。日前，记者就有关问题采访了教育部学前教育专家指导委员会负责人。
问：近日，教育部印发了《指南》，请您谈谈制定《指南》的背景和意义。
答：人生百年，立于幼学。学龄前阶段是人生最重要的启蒙时期，科学
的学前教育对人的后继学习和终身发展具有不可替代的重要作用。
教育规划纲要确定了到2020年基本普及学前教育的发展目标，国务院
印发了《关于当前发展学前教育的若干意见》（以下简称学前教育“国十条”），出台了一系列加快发展学前教育的重大举措，各地以县为单位实施
学前教育三年行动计划，学前教育改革发展取得了前所未有的历史性成就。
在学前教育跨越式发展的历史新阶段，研究制定《指南》，是贯彻落实
教育规划纲要和学前教育“国十条”的重要举措。教育规划纲要明确提出：
遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，保障幼儿快乐健康成长。“国
十条”明确要求“国家颁布幼儿学习与发展指南”。《指南》的印发对于有
效转变公众的教育观念，提高广大幼儿园教师的专业素质和家长的科学育儿
能力，防止和克服“小学化”倾向，全面提高学前教育质量具有重要意义。
问：据了解，《指南》的研制工作经历了几年的时间，能否请您介绍一
下《指南》的研制过程？
答：《指南》的研制工作主要经历了四个阶段：
一是文献研究。从2006年起，参与联合国儿童基金会“遍及全球”项目，与40个发展中国家同步启动研发工作。借助这一国际交流平台，专家
组分析比较了美、英、德、法等13个国家早期儿童学习与发展指南（标准）的文本结构和内容框架，并先后多次邀请国际知名专家来华交流。同时，认
真总结了有关国内经验，对改革开放以来我国有关幼儿发展方面的研究成果
和实践经验进行了全面梳理。
二是效度检验。专家组利用两年的时间对《指南》初稿进行了严格的内容效度和年龄效度检验。内容效度检验广泛征求了100多位学前教育、儿童心理领域专家及120名有实践经验的幼儿园园长、教师和家长的意见，目的是检验《指南》的内容是否能够全面、准确地反映3～6岁儿童学习与发展的主要方面。年龄效度检验先后在全国东中西部抽取6个省（区），30个县（区）的4、5、6足岁幼儿各1200名，共3600名幼儿及其家长作为测查对象，目的是确定《指南》中各年龄段目标的难易程度是否恰当。
三是三次集中征求意见。先后两次面向各省（区、市）教育行政部门和有关师范院校征求意见。今年5月—6月，在教育部门户网站面向社会公开征求意见，各大媒体在第一时间进行了报道，连续多日展开广泛讨论，百度搜索以《指南》为词条的查询量在上网一周内达到4010万次，社会各界反响强烈。教育部收到邮件和书面反馈意见200余份，整体上看，《指南》得到社会各界的广泛认可和高度肯定，普遍认为《指南》的针对性、时效性、操作性强，不仅对提高幼儿园教师的专业素质，也对转变广大家长的教育观念，提高科学育儿能力，引导舆论宣传提供了权威性的指导资料。
四是学前教育专家指导委员会审议。今年7月，教育部学前教育专家指导委员会成立并召开第一次全体会议，对《指南》进行了审议，一致认为《指南》内容科学准确、系统全面，有关建议针对幼儿园教育和家庭教育中存在的问题和误区，有较强的前瞻性、指向性和可操作性。
问：请您介绍一下《指南》的基本框架。
答：《指南》从五个领域描述幼儿学习与发展，分别是：健康、语言、社会、科学、艺术。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面分为两个部分。一是学习与发展目标，分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，共32个目标。二是教育建议，根据幼儿的学习与发展目标，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法，同时也指出了错误做法对幼儿终身发展的危害，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导，共87条教育建议。
问：《指南》在面向社会公开征求意见时，很多家长非常关注语言领域
和科学领域，请您简要介绍这两个领域的主要内容。
答：语言领域从倾听与表达、阅读与书写准备两个方面，提出6个目标。强调语言领域重点在于培养幼儿的口语交流能力，培养幼儿的阅读兴趣、习
惯以及初步的阅读理解能力。在教育建议方面，强调要积极为幼儿提供与同
伴和成人交流的机会，提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事。强调要在生活情境和阅读活动中萌发幼儿对文字的兴趣，反对通过
机械记忆和强化训练过早识字。
科学领域从科学探究和数学认知两个方面，提出6个目标。强调幼儿的
科学学习应注重激发幼儿的探究兴趣，体验探究过程，培养初步的探究能力；幼儿的数学学习应注重在生活和游戏中感知数学的有用和有趣，初步理解数
量关系、形状与空间关系，培养初步的逻辑思维能力。在教育建议方面，强
调成人要善于发现和保护幼儿的好奇心、求知欲，注重探究过程，引导幼儿
通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。反对提前学习小学教育内容，反对强化训练某些知识和技能。
问：请您概括介绍一下其他三个领域着重强调了哪些方面。
答：健康领域从幼儿身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力三个方面，着重强调了三点：一是幼儿积极、健康的身心状况不仅是身体健康，也
包括心理健康；二是身体动作和手的精细动作发展；三是具有良好的生活与
卫生习惯、基本的生活自理能力和自我保护能力。建议要为幼儿提供合理均
衡的营养、充足的睡眠、适宜的锻炼和有规律的生活，让幼儿充分感受到亲
情和关爱，保持愉快的情绪，形成安全感和信赖感。反对成人过度保护和包
办代替，养成幼儿过于依赖的不良习惯。
社会领域从人际交往和社会适应两个方面，着重强调了三点，一是培养
幼儿的交往愿望与交往能力，二是学习自尊、自主和自信，三是关心和尊重
他人，逐步适应群体生活，遵守基本的行为规范。建议要为幼儿创设温暖、
关爱和平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、同伴关系和师生
关系。强调幼儿的社会性在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发
展起来的，成人的榜样作用至关重要。
艺术领域从感受与欣赏、表现与创造两个方面，强调让幼儿学会发现和感受自然界与生活中美的事物，让幼儿欣赏多种艺术形式和作品，萌发对美的感受和体验；鼓励和支持幼儿自发的艺术表现和创造，培养初步的艺术表现能力与创造能力。在教育建议方面，着重强调要在日常生活中萌发幼儿对美的感受和体验；要充分理解和尊重幼儿的艺术想象、表现和创造，不用成人的审美标准去评判幼儿，不追求技能训练。
问：请您介绍一下《指南》突出强调了哪些教育理念？
答：《指南》既适用于幼儿园教师，也适用于广大家长，操作性和实用性都很强，着重强调了以下几个方面的教育理念：
1.幼儿是积极主动的学习者。促进幼儿学习与发展最重要的是要为幼儿创造机会和条件，注重激发和保护幼儿的求知欲和学习兴趣，调动幼儿学习的积极性和主动性，鼓励、支持和引导幼儿去主动探究和学习。
2.珍惜童年生活的独特价值。要充分认识生活和游戏对幼儿成长的教育价值，把握蕴含其中的教育契机，让幼儿在一日生活中，在与同伴和成人的交往中感知体验、分享合作、享受快乐。
3.尊重幼儿的学习方式和学习特点。要最大限度地满足和支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
4.尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的学习方式和发展速度各有不同，在不同学习与发展领域的表现也存在明显差异。孩子年龄越小，个体差异就越明显。成人不应要求孩子在统一的时间达到相同的水平，应允许幼儿按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，不用一把“尺子”衡量所有幼儿。
5.重视家园共育。强调要重视家庭教育对幼儿终身学习和发展的重要影响，倡导建立良好的亲子关系，创设平等、温馨的家庭环境，注重家长对孩子言传身教和潜移默化的影响。只有家长和幼儿园共同努力，才能有效地促进幼儿身心健康成长，否则就会事倍功半。
问：《指南》对幼儿的学习与发展提出了非常具体的目标和教育建议，
教师和家长在运用《指南》时需要注意什么？
答：考虑到幼儿发展的速度和在各领域的表现存在明显的个体差异，学
习和运用《指南》时，最重要的是融会贯通地理解《指南》所倡导的理念，
用正确的态度和行为去关心幼儿、观察幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，遵循幼
儿的成长规律和年龄特点，为幼儿成长创设宽松、适宜的条件和环境，因势
利导，因材施教。运用《指南》时要特别注意几点：
1.《指南》提供的幼儿学习与发展目标和典型表现是家长和教师观察了
解幼儿的参照，但不是评价和衡量幼儿发展快与慢、好与差的“标尺”，不
能简单地对照指标评判幼儿，更不能将《指南》作为分领域训练的“清单”，为追求“达标”而对幼儿进行强化训练。
2.《指南》有助于帮助家长和教师根据每个幼儿的特点，确定适合其身
心状况的合理发展目标，但《指南》中的各学习与发展目标不能简单、直接
地用作幼儿园的具体教育活动目标和活动内容，应该根据幼儿的兴趣和需要，制定有针对性的活动目标，选择活动内容，提供丰富、适宜的玩教具和游戏
材料，并善于把握蕴含其中的教育契机，促进每个幼儿在原有水平上的发展。
3.要从促进幼儿全面发展的角度，理解和运用《指南》各领域的目标及
要求，注重各领域之间和目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心健康协
调发展，绝不能片面强调和追求幼儿在某一方面和几个方面的发展。
问：《指南》面向社会公开征求意见时，得到广大家长的广泛关注和充
分肯定，也有少数家长认为目前小学择校和禁而不止的入学考试将影响《指南》的实施，担心孩子会输在起跑线上。您怎么看这个问题？
答：《指南》指明了幼儿学习和发展的基本方向，为正本清源，防止和
克服“小学化”现象提供了具体方法和建议。不可回避的是，小学择校现象
和入学考试问题屡禁不止，一定会影响到《指南》的实施和贯彻落实，最终
牺牲的还是幼儿的童年快乐和身心健康。解决这些问题的有效办法，一是各
级教育行政部门要加快推进义务教育均衡发展，同时加大整治力度，要严格
执行义务教育招生政策，规范小学招生程序，依法坚持就近免试入学制度，
坚决取缔围绕小学招生开展的各种形式的考核、面试、测试等选拔性考试，
铲除学前教育“小学化”的土壤。二是要积极探索幼儿园和小学的双向衔接，幼儿园要科学、合理地帮助幼儿做好入学准备，重点做好语言表达、初步逻
辑思维等学习适应能力的准备，以及主动性、规则意识和遵守规则的能力、
任务意识和执行任务的能力等社会适应能力的准备。严禁幼儿园提前学习小
学的教育内容。小学要重点做好入学后的过渡和适应教育，有针对性地缩小
两个阶段在环境、课程、班集体和人际关系方面的差异，减缓学习的坡度和
难度。严禁小学一年级以任何理由压缩课程或加快课程进度。三是广大家长
要切实转变观念，一方面要进一步增强自身的教育责任，提高育儿信心和能力，重视和珍惜与孩子沟通、交流、分享快乐的重要性，多花些时间了解孩子、陪伴孩子。另一方面，要自觉抵制各种违反幼儿身心发展规律的提前学
习和强化训练活动，还孩子们一个快乐的童年生活。
《未转变者》PVP小队生存指南介绍
大家在玩游戏遇到了看不懂的图文或是过不去的关卡、不熟练的技巧攻略的时候是不是很着急呢？没关系，游戏攻略吧为你解答。本文给大家分享一下关于《未转变者》中的一些小技巧，主要是帮助各位玩家在遇到类似情况的时候能够及时应对，下面是本文介绍的技巧心得，游戏攻略吧欢迎大家来进行技巧查找和心得运用。 小队配置 首先小队可以帮你解决很多困难，可以帮你摆脱孤单。在pve和pvp中都有很大的用处。 小队的配置最好在2—4人，少了火力不够多了难领导。并且一定要有一个人做带头的，下面简称队长。队长要会带着队员去城镇军营等地搜刮资源，也可以在一个荒无人烟的地方建造自己的基地。 小队所带物品 1.冷兵器火器/远程武器：不解释。冷兵器用来消灭僵尸，而火器则是用来打击玩家。这两种东西必带。 2.千斤顶油箱：很有必要的说，千斤顶可以用来治疗因为bug卡住的车辆，油箱不解释。并且我认为开车比步行更快更安全。步行虽然隐蔽，但是防御弱，并且走得慢。坐车不仅可以依靠速度和车子的棱角给驾驶者提供保护。如果怕车子被破坏，可以让非驾驶员的人拿着修车子的东西对这车《pokemongo》子狂喷。 3.食物：食物是必带的，并且要求每个人都带食物和水壶。当然食物越多越好。但是别占太多的背包格数。如果你是个搜刮狂，那么我建议你的食物是MRE军粮，只要MRE带得多，完全可以无视水壶。
如果你的小队还不成熟，物品较少，带的食物也不能多的情况下。建议带城市里面的罐头，这是个好东西。罐头最多加百分之五十的饥饿度，最少也有百分之三十。虽然你的食物多，但还是省着吃。并且在吃的时候叫队友帮你掩护或者躲起来慢慢吃。 4.药品：药品如果没什么东西的话就带绷带。绷带不仅可以加血还可以治疗留血效果，并且制作简单，请务必将绷带放在快捷栏上。如果是个土豪，最好带一些急救包和血袋。但是一定要记住要把可以止血的药品放在快捷栏上。 5.夜视：有就带吧。毕竟这东西虽然好处多但是不容易获得而且会让你的视野变差。但是带了夜视仪在晚上可以再视野内看见人。例如：用夜视仪，在夜晚人人是黑色的。 6.衣服背包的选择：背包就选爱丽丝包或者军用吧，没什么好说的，但就是不要带颜色鲜艳的。而衣服最好带与你的背包的颜色相近的衣服。这样对你们的潜行有很大帮助。 7.陷阱and小型建筑物：这个真的就是《pokemongo》可有可无的。陷阱如果有多一定要多带，当你的团队被僵尸包围时，放几个陷阱。或者在一个地方隐蔽起来狙击路人的时候，周围放点陷阱保护你的菊花。而小型建筑物就真的是专门用来吸引僵尸的了... 8.荧光棒：这个就纯属娱乐。但是也不算娱乐，你可以带一根荧光棒，如果看见有城市，怕有人，可以趁机扔一个荧光棒，第一可以吸引人的注意力，让你们在不被发现的情况下前进。第二就是利用人的好奇心，比如扔了一个荧光棒肯定有一些人过来查看...这个时候就
指南解读--概述部分
《3-6岁儿童学习与发展指南》---概述部分 一、《指南》制定的背景和意义 教育规划纲要确定了到2020年基本普及学前教育的发展目标 国务院印发了《关于当前发展学前教育的若干意见》（简称学前教育“国十条”）《指南》的印发对于有效转变公众的教育观念，提高广大幼儿园教师的专业素质和家长的科学育儿能力，防止和克服?°小学化?±倾向，全面提高学前教育质量具有重要意义。 二、《指南》的研制过程 一是文献研究 专家组分析比较了美、英、德、法等13个国家早期儿童学习与发展指南（标准）的文本结构和内容框架，并先后多次邀请国际知名专家来华交流。同时，认真总结了有关国内经验，对改革开放以来我国有关幼儿发展方面的研究成果和实践经验进行了全面梳理。二是效度检验 专家组利用两年的时间，对《指南》初稿进行了严格的内容效度和年龄效度检验。三是三次集中征求意见 四是学前教育专家指导委员会审议 三、《指南》的基本框架 四、首先是对指南说明部分解读 《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。 （一）幼儿园“小学化”的副作用 （二）幼儿园应做好那几方面的准备 （三）关于学习品质的解读 （一）幼儿园“小学化”的副作用 什么是小学化？ 让学龄前的孩子接受了过度或是超前的教育 幼儿园的小学化教育危害非常严重，直接导致孩子对学习失去兴趣，不仅不利于小学阶段的学习，而且学前教育阶段应该学习和培养的方面会被弱化，全面和谐发展直接受到影响。因此教育部在《指南》中特别强调要反对小学化的学前教育。 有小学化倾向的幼儿进入小学后表现为独立性差、学习技能差、同伴交往能力差、知识面不够宽广、语言表达能力不够好、自控能力差、思维不够积极主动、动手能力不足等的问题。 美文分享： 慢养，给孩子一个好性格，别再相信赢在起跑线上的谎言
海绵城市建设指南解读之城市雨洪调蓄系统的合理构建复习过程
海绵城市建设指南解读之城市雨洪调蓄系统的合理构建
海绵城市建设指南解读之城市雨洪调蓄系统的合理构建 车伍，武彦杰，杨正，闫攀，赵杨 调蓄是城市雨洪控制利用系统和排水内涝防治规划中最重要的组成部分，通过对调蓄设施的合理设计、应用，可以很好地控制径流污染、削减径流总量和峰值、缓解洪涝灾害、利用雨水资源等。针对国内在城市雨洪调蓄的研究、规划设计和工程实施中存在的一些主要问题，首先厘清调蓄设施的不同种类及功能特点，进而提出调蓄系统的概念、构建城市雨洪调蓄系统的框架，分析调蓄系统与城市雨洪控制利用相关子系统的联系及相互衔接关系，为我国城市雨洪调蓄系统相关标准的制定、规划设计与建设提供更科学的思路和技术路线。 调蓄是维持自然水文循环和城市良性水文循环极关键的环节，也是构建“海绵城市”的重大举措。我国古人在治水、用水中已充分显示了对调蓄的理解和智慧的运用，甚至可追溯到古老、边远的少数民族地区——云南元阳的哈尼梯田和南宋时期赣州的福寿沟蓄排系统等。然而当代，随着城市雨水“快排”理论的发展和灰色排水基础设施的大量建设，城市自然蓄排系统的格局发生了显著变化。传统灰色基础设施的增加减少了对自然调蓄排放设施的需求，大量河道、坑塘、湿地等天然调蓄设施被破坏、填埋甚至消失，城市调蓄能力大幅下降。尽管传统“快排”模式在城市排水和内涝防治方面发挥了重要作用，但难以有效解决城市水资源流失、径流污染、洪涝风险加剧等突出问题。而这也警示人们，重拾古代雨洪管理智慧，利用现代雨洪管理理念和技术，构建现代城市雨洪调蓄系统的重要性。 调蓄是综合解决城市雨水问题的重要技术手段，近年来开始成为雨水领域新的研究热点，受到广泛重视。业内已开展了大量基础理论研究和工程实践应
交大新生完全生存指南··
第一章入学 第一讲入学准备 带好录取通知书党团关系第一年学费宿舍费等(通知书上一定有) 带好身份证1寸照多带点虽然学校会组织统一照相但准备3版24张可用到大4上学期,带一学期生活费大连消费高女生3000，男生2500(小半年,具体花多少取决于个人消费观念，第一学期适量增加，大概会比其他学期多出1000左右) 学校会发被褥枕头枕巾床单饭卡(自己存钱) 交大打热水有充分的"南北差异". 有的地方先进发达,刷水卡（新公寓）本部热水是免费的，食堂侧门有开水房 有的寝室使用饮水机，高年级偷偷使用热得快。懒人专用但是注意低调一旦被抓到后果很严重！！！！（记过） 奉劝各位有免费资源不利用岂不可惜，所以为了充分享受学校的实惠一定要勤用热水洗头、洗脚养成好的卫生习惯 电褥子之类大家什趁早别费劲往学校倒腾。大连的气候根本用不上。 交大还处于石器时代, 充电灯、电水壶、酒精炉之类电器火器，在大三以后,胆子大人缘好了的时候偷着用还有点可能 谁也不能用年久失修的电热毯,(不怕电死?)但是宿舍楼的电路就不敢保证了(有人不服说我们不是有那么多新公寓楼吗? 可是,谁能保证掉墙皮的楼在电路上就没有任何问题? 谁又能保证设计电路时那么细的保险丝就允许学生寝室使用那么多电呢?) 记过进了档案对于新生来说大学生活一下子就郁闷了许多 冬季的衣物带到毛衣裤即可。不要从家带太多新衣服，上大学以后好多人衣着品味会发生巨大变化. 洗衣板自己买不贵学校有刷卡洗衣机(3.5元/次)、洗衣店可花钱洗衣或干洗. 本部男生4-8人一屋（新公寓4人，本部2舍4人，其余8人）有电脑的先别搬来学校一般不允许用. 屋内有行李架或行李箱每人有分床分上下铺屋约24平米以上（3,4舍18平左右）电费：每月免费10度，超出0.5元/度 交大在黄河路上从火车站坐101无轨电车到交大下车既是，本部繁华，距离西安路2公里左右，基本零距离，购物休闲都很方便 大连司机开车的状态就像大连市民的高频词汇所描述的，一个字“彪”。 有曰:西南路上多冤魂，交大门前车祸多 以前每隔一年至少报销一个交大学生，今年刚挂了一个。 所以过西南路一定要走天桥！
指南解读
《3-6岁儿童学习与发展指南案例式解读》读后感 倾听好习惯 《指南》分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平，提出了合理期望，但《指南》中的各学习与发展目标又不能简单、直接地用作幼儿园的具体教育活动目标和活动内容，应该根据幼儿的兴趣和需要，制定有针对性的活动目标，促进每个幼儿在原有水平上发展。本书精选典型活动案例并进行评析，有利于教师用好《指南》。 《指南》第二章解读“语言”领域(一)倾听与表达章节目标1认真听并能听懂常用语言。《指南》针对不同的年龄段提出不同的要求，从书中例举的两个案例中发现孩子们还是能做到安静倾听的，关键在于我们成人能否给孩子播种良好的行为习惯。正如塞内加尔作家菩德吉说过:“播种一个行动，你会收获一个习惯;播种一个习惯，你会收获一个个性;播种一个个性，你会收获一个命运。”可见，习惯的力量是巨大的，幼儿认真倾听的习惯不是一朝一夕养成的，它有一个过程，需要老师经常提醒、督促和指导。 通过学习，我们可以从以下几方面培养幼儿良好的倾听习惯: ⒈园共育，创造良好的倾听氛围。 家长、老师要以身作则，在幼儿面前树立耐心倾听的榜样。当孩子有表达的诉求时，家长和老师无论多忙，都应该注视幼儿的眼睛，耐心地倾听，并给予积极回馈。幼儿期是一个好模仿的时期，创设良好的环境对其倾听习惯的养成有举足轻重的意义。 ⒉立典型，创设良好的榜样形象。
在班级里面寻找平时能够耐心倾听别人说话的孩子，并在集体面前加以表扬，可以拍摄图片、录像，让孩子更直观地感受认真倾听是什么样的，耐心倾听有什么收获。告诉幼儿耐心、认真倾听，是成熟的一种表现。 ⒊过游戏，帮助幼儿养成良好的倾听习惯。 兴趣，是幼儿行为的内驱力，只有当幼儿对一件事真正感兴趣时，他才会主动地去做。游戏是幼儿最爱的活动之一。通过游戏，让他们倾听的快乐，帮助他们潜移默化地将倾听的习惯转移到实际生活中。
外星入侵生存指南
龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/4c1081732.html, 外星入侵生存指南 作者： 来源：《少年博览·初中版》2015年第08期 正如《三体》告诉我们的，如某日外星人大驾光临，它们必将带着敌意破门而入，绝不会手下留情，如同我们人类面对未知时恐惧的自卫本能。地外文明在接触到我们人类文明之时，必然是要把无论看上去那么多么这么可爱友好的我们，视作洪水猛兽般先下手为强，绞尽杀绝。能穿越星海一路最终来到地球的外星之翘楚，必会更加精于此道，更不用说它们肯定还有比我们先进和发达得多的科技。那么当飞碟黑压压密麻麻地盘旋在我们生活的城市上空时，我们究竟应该怎么办才能生存下去甚至最终击败外星人呢？ 让我们来从科幻作品里寻找线索与答案吧。 如果要开一门课介绍如何在外星人入侵中生存，2005年由著名导演史蒂芬·斯皮尔伯格执导的《世界之战》（改编自H·G·威尔斯的同名科幻小说）就是必修的一本教科书，我们可以从中学习到许多非常非常重要的如何从外星人的入侵活动中生存下来的实用技能，一个字：拼命逃。不许笑，仔细想想，这其实可能真的是人类在面对外星人时唯一能做的事情了，毕竟我们人类再如何地自以为骄傲，可以造电脑又可以烤汉堡，其实也就刚踏足过地球和月球这两个天体罢了。而外星人们能来到此，把一整支侵略军队都送来，必定有着强大于人类无数无数倍的科技实力，占领一个地球什么的，真的是比我们拍死一只苍蝇都要简单上许多许多。这么一想我们人类还真是渺小呢，呜呜呜，所以大概也就是只能不停地逃逃逃了，一点反击的余地都没有呢。不过也别太悲观，在电影的结尾，那般强大全方位碾压戏耍地球人类各国军队的外星兵团，竟是被地球上最最最小的生物——病菌——给打败了。不可一世的外星人毫无在地球上生活的经历，所以还没有产生对付这些可怕东西的免疫能力，又忘带感冒药抗生素了，一个个到最后都高烧不止，烧坏了。嘿嘿，这么看来，在外星人来了的时候，我们只要逃命躲起来，藏起来越久在外星入侵中生存下来的概率也就越高吧。 而要让生存概率达到最大，那就别让外星人来地球好了。不想让外星人来地球，说白了就是要避免让它们对地球动什么歪脑筋，就是让它们对地球完全没有兴趣，说得更明白一点，就是怎么让外星人讨厌地球呢？就照着1996年的科幻电影《独立日》里说的来吧：啥都不用干，让人类继续把地球环境搞得一团糟，不要发起什么环保活动了，大家各种浪费石油浪费电浪费青春吧，什么PM2.5、沙尘暴、酸雨、大气层损坏，一起来吧，越多越好，地球七零八落一片惨象，外星人自然就不会有兴趣了，哈哈哈，于是地球就太平了，不过好像我们人类自己也不会太好过的样子。在电影里，地球环境好像还没被破坏得这么惨，外星人还是来了，于是所有的人类只好不情不愿地联合起来，被迫和外星人打了一架。这群外星人看来是比上面那群看不起病的还要稍微笨一点，被地球人打败了。而地球人打败它们的方式，倒是和上面那个电影里的差不多。这次人类用的是病毒，不是让我们打喷嚏拉肚子的那种病毒，而是用电脑病毒让外星舰队的母船瘫痪了，进而就击败了外星人。
回自己的城市生存
回自己的城市生存 *黄大树 人生如围城，年少时，离开了奉节古城浪迹江湖，回来时，老城已逝，旧梦不再，一座移民新城，陌生而又熟悉。而这一座城有着自己的相貌、脾气、经历和味道的诗城。不管你是“土著”还是过客，它都会包容着你，烙印着你的过去、现在、甚至未来。而我们，也该将它们记录下来，也是记录自己的人生。 曾听闻过“三峡地质公园”的天坑地缝暗羡过五十里江岸脐橙果园风光，更陶醉过白帝城亭台楼阁中流出的竹轩书香味，慨叹过月移塔影中独有的高峡平湖神韵……这是怎样一座城市，我想，奉节，不仅是一个城市符号，注定是我们的归属。“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”刘禹锡的这句诗便是对这座城市的最好诠释，这座城，并不是全国的富裕城，但这里的人却过着富裕的生活，我们从沿海开放城市回来的人最看不懂的就是这个，为什么工资水平比沿海低，而生活水平却还要高呢？水土不服的人就说“道是无钱却有钱”。 来到诗城奉节快五年了，试着用我的双脚在这片土地上一寸寸的丈量，试着用我的双眸在这座城市里一次次的寻觅，只是想在这座城市中搜寻另一种安宁。我想亲近它，看着每条以诗命名的小巷，与历史的烟尘一起倾听江上游轮的豪迈歌声；轻踏每一条街，再也看不到石板路铺就的余痕；我也迷失了归路，在没有归属的恐慌中只看见车辆与落叶在雨中亲吻，每一个亲吻便是对历史的一种诉说，流水潺
潺而过，“李、杜”的千古绝唱却留下了滚滚东逝的余波，同样是过客匆匆，我又何必要在此留下脆弱的悲歌。 人生如同一阕长短句，无论是上半阙的铺叙，还是下半阙的叹息，每一词每一句子，都融在每一声平仄里，无论我们是路过这座城，走过这座城，还是想在自己的城市里生存。 埋怨、逃避，是因为对奉节的理解不够而给自己虚拟了布满荆棘的路，要用欣赏的心态鉴别这夹杂着遥远而陌生的铜臭味；因为故乡的泥土芳香一定会帮你找回那份少时的激情，爱上奉节，诗韵飘香，就一定能理解到“奉献，高节”的人生内涵。 我想，我们都应该在自己的城市生存……寻找清澈的灵魂，这不是命运，我只是独自坐在这座城市里，把自己拨慢了几分。
海绵城市建设十大核心要点解读
在海绵城市建设过程中，应统筹自然降水、地表水和地下水的系统性，协调给水、排水等水循环利用各环节，并考虑其复杂性和长期性。同时海绵城市与低影响开发息息相关，低影响开发技术按主要功能一般可分为渗透、储存、调节、转输、截污净化等几类。各类低影响开发技术又包含若干不同形式的低影响开发设施，主要有透水铺装、绿色屋顶、下沉式绿地、生物滞留设施、渗透塘、渗井、湿塘、雨水湿地、蓄水池、雨水罐、调节塘、调节池、植草沟、渗管/渠、植被缓冲带、初期雨水弃流设施、人工土壤渗滤等。一、海绵城市的内涵 2015年12月，中央城市工作会议提出要提升城市建设水平，加强城市地下和地上基础设施建设，建设海绵城市。城市供排水、污水处理等基础设施，要按照绿色、循环、低碳的理念，进行规划建设，城市建设要以自然为美，把好山、好水、好风光融入城市。海绵城市是指通过加强城市规划建设管理，充分发挥建筑、道路、绿地和水系等生态系统对雨水的吸纳、蓄渗和缓释作用，有效控制雨水径流，实现自然积存、自然渗透、自然净化的城市发展方式。海绵城市规划建设的目的是，通过海绵城市建设确保城市水安全，合理利用和保护城市水资源，有效保护和提升城市水环境，科学保护和修复城市水生态，因地制宜地维持和营造城市水文化，从而使城市具有良性的水循环、良好的生态环境和优美的城市景观系统。海绵城市规划建设应遵循规划引领、生态优先、安全为重、因地制宜、统筹建设的原则。 二、海绵城市建设十大核心要点 1、透水铺装 包括透水砖铺装、透水水泥混凝土铺装和透水沥青混凝土铺装，嵌草砖、园林铺装中的鹅卵石、碎石铺装等也属于渗透铺装。(1)透水铺装对道路路基强度和稳定性的潜在风险较大时，可采用半透水。(2)土地透水能力有限时，应在透水铺装的透水基层内设置排水管或排水板。(3)当透水铺装设置在地下室顶板上时，顶板覆土厚度不应小于600mm，并应设置排水层。 2、下沉式绿地 下沉深度指下沉式绿地低于周边铺砌地面或道路的平均深度，下沉深度小于 100mm的下沉式绿地面积不参与计算（受当地土壤渗透性能等条件制约，下沉深度有限的渗透设施除外），对于湿塘、雨水湿地等水面设施系指调蓄深度：透水铺装率＝透水铺装面积/硬化地面总面积；绿色屋顶率＝绿色屋顶面积/建筑屋顶总面积。(1)下沉式绿地的下凹深度应根据植物耐淹性能和土壤渗透性能确定，一般100~200mm。(2)下沉式绿地内一般应设置溢流口（如雨水口），保证暴雨时径流的溢流排放，溢流口顶部标高一般应高于绿地50~100mm。 3、生物滞留设施 (1)对于污染严重的汇水区应选用植草沟、植被缓冲带或沉淀池等对径流雨水进行预处理，去除大颗粒的污染物并减缓流速；应采取弃流、排盐等措施防止融雪剂或石油类等高浓度污染物侵害植物。(2)屋面径流雨水可由雨落管接入生物滞留设施，道路径流雨水可通过路缘石豁口进入，路缘石豁口尺寸和数量应根据道路纵坡等经计算确定。(3)生物滞留设施应用于道路绿化带时，若道路纵坡大于1%，应设置挡水堰/台坎，以减缓流速并增加雨水渗透量；设施靠近路基部分应进行防渗处理，防止对道路路基稳定性造成影响。(4)生物滞留设施内应设置溢流设施，可采用溢流竖管、盖篦溢流井或雨水口等，溢流设施顶一般应低于汇水面100mm。 4、渗透塘（洼地，主要是下渗和净化，没有雨水调用）
华家池生存指南
玉泉、西溪、华家池上网指南 鉴于很多同学马上将搬到这些校区，写这么个东西 这三个校区不使用201+卡，需绑定IP。 1、查看并记录你自己电脑网卡的物理地址（开始菜单->运行->cmd->ipconfig /all，格式为 xx-xx-xx-xx-xx-xx） 2、带学生证及刚才记录的物理地址到校区学生宿舍管委会办理IP绑定手续，会给你一个写着ip、子网掩码、网关的纸条 IP绑定手续地址见下方截图 3、设置IP(网上邻居属性->本地连接属性->TCP/IP属性)，IP、子网掩码、网关地址根据那张小纸条填写。DNS:10.10.0.21 (可添加备用DNS:10.10.2.53) 4、IP绑定之后可能立即可以使用，也可能要到第二天。之后就可以正常访问校网资源。 这些校区的网络带宽是100M，可以考虑限制下载上传速度。 西溪与华家池的网络可以与其它各校区直连， 玉泉与紫金港学生宿舍区不能直连。 benjaminx 头衔：毕业滚蛋 等级：钻石圣斗士 威望：-9898 文章：28612 门派：有点留恋 第 2楼 上外网 这些校区不能使用中国电信201+卡，需要使用校网帐号（vpn 帐号）或者通过代理 校网帐号没有校区差异，在zjg办理的帐号在其它校区依旧可 以使用。 国内网10元/月，国际网50元/月。 申请校网帐号地址:https://www.sodocs.net/doc/4c1081732.html,/my/ 办理校网帐号缴费的地址: 玉泉校区：图书馆608室，电话：87951669 时间：周一至 周五（周五下午学习不开放） 西溪校区：西六教学楼315室，电话：88273001 时间：每周 一、三、五上午 华家池校区：老图书馆（纳米研究院）二楼，电话：8697151 8; 时间：每周一、三、五上午 搬过来恰逢周末
海绵城市建设指南解读
摘要：《海绵城市建设技术指南——低影响开发雨水系统构建（试行）》中涉及一系列新的基本概念、参数和方法，其控制目标也与传统排水系统有很大差异。对这些基础问题、关系与要点的透彻理解和把握，是落实海绵城市建设的重要基石。作为系列解读文章的第一篇，结合编制过程中的深入思考及长期研究和实践经验，着重阐述海绵城市的基本概念与内涵、狭义与广义低影响开发雨水系统与海绵城市的关系，以及综合目标的构建与各子目标之间的关系等基础问题，以期更清晰、科学地指导后续规划设计和建设工作的推进。 十八大以来，中央政府将发展生态文明作为国家战略，超过200个地级以上城市提出了建设生态、低碳城市的发展目标。但中国城市仍普遍面临内涝频发、水环境污染严重、水资源短缺等生态灾害，传统的城市雨水排放模式弊端显现，难以为继。国务院办公厅先后发布国办发（2013）23号、国发（2013）36号政策文件，高度关注城市基础设施建设问题，要求各地2014年底前编制完成排水（雨水）防涝综合规划。这些举措促进了《城市排水工程规划规范》、《室外排水设计规范》、《城镇内涝防治技术规范》、《城镇雨水调蓄工程技术规范》等多部规范标准新编或修编，引发业内对“低影响开发”、“排水防涝”、“调蓄隧道”、“海绵城市”等热点问题的广泛关注与讨论，也进一步推动了北京、上海、深圳、广州、嘉兴等城市雨水调蓄池、调蓄隧道等设施及低影响开发示范区的积极建设。 为建设自然积存、自然渗透、自然净化的海绵城市，由住房城乡建设部组织，北京建筑大学主编，中国城市规划研究院等9家规划设计单位参加编制《海绵城市建设技术指南——低影响开发雨水系统构建（试行）》（以下简称《指南》）于2014年11月发布试行。《指南》的发布产生了巨大反响，但对指南的理解和在推行过程中，还存在不少的困惑、疑问和误读，对科学地理解《指南》和贯彻落实海绵城市形成阻碍。 1海绵城市建设中可能遇到的问题与挑战 国内对低影响开发及绿色雨水基础设施缺乏广泛、长期、深入的系统研究和实践。面对新的理念、方法、技术和更高的要求，以及一系列复杂的城市雨洪问题，在推行《指南》的过程中会面对许多的困惑：海绵城市与低影响开发的基本概念、内涵、内在联系是什么？绿色、生态的低影响开发设施能否全面解决中国城市雨水系统问题？如何制定海绵城市的控制目标，兼顾排水防涝、污染控制等综合控制目标？如何在既有条件下克服各种障碍，推进低影响开发和常规、超常规雨水蓄排系统（有时也分为城市雨水管渠系统及超标雨水径流排放系统，或小排水和大排水雨水系统）的提标改造，为切实实现海绵城市提供必要条件。海绵城市建设必然涉及城市规划、环保、给水排水、水利、园林景观、建筑、道路等许多行业和专业，如何取得共识，并协调这些复杂的关系。
城市生存指南
城市生存指南 2008-03-26 20:15:19| 分类：网文摘抄|举报|字号订阅 转自天涯论坛 人生在世，难免有出门在外的时候，出门在外，就难免会有困顿的时候，相信口袋里没有一毛钱，正在街上彷徨的人还是有的，我来详细告诉大家一些不用钞票的生存之道。当然，这也需要你的随机应变。 一、衣食住行 (住宿)天热的时候，没有行李的可以睡街道的花园，如有行李，可以去火车站或者汽车站坐到早上，然后白天找开放式的公园睡觉，这样安全系数会高很多，当然，不怕蚊子的可以选择立交桥底或者大桥涵洞内，不过这两个地方噪音大，普遍潮湿，对身体不好，还有一个选择就去自助银行，不过要早去，晚了就没位置了，也可买张站台票在或车候车室睡觉，冬天的时候，去处主要如下，供热管道的井中可以休息，但要试下空气如何，自助银行内，医院产房门前，地铁通道内，要是不怕噪音大的话可以去火车隧道的安全井中。 出门在外，无关自己的事能不参与的尽量不要参与，到了一个你不熟悉的地方，要找旅店的话，尽量在以火车站汽车站为圆心半径15公里以外的地方找，否则，您的生命财产安全将得不到保证，谨记人口流动规模越大的地方，越不安全，找到旅店了，有单间尽量住单间，进房间先检查一下桌子下，房间有柜子的话要检查柜子抽匣，还有电视机，床垫，看看窗户对的方向，是不是容易被外面观察到，因为这些地方可能装有监视器，等你休息后，就有不法分子拿走你的一切，旅店的被子一般都是折好的，一定要翻过来盖，在小旅馆只住一夜的话，能不脱衣服就不脱，能不脱鞋就不脱，如果非要脱，千万不要把你的现金贵重物品压在枕头下面，钱少的话，要把钱卷起来，分开装在袜子里，然后穿着袜子睡觉，这样即使是你被暴力打劫了，贼人一般也不会注意，给他们一点零钱就可以打发 了...... 尽量不要饮用小旅馆提供的开水，如一定要喝，先倒出一点在报纸上，等一会看是不是会发黄，如果蒸发后有残留物品，那恭喜你中奖了。另外旅馆房间有茶壶的话一般都是北人当夜壶用过的，不要认为这很可笑，你找个小旅店去看看 就知道。 如果经济条件不允许你住单间，必要住多人间的话，最好不要睡在靠门的位置，(一般民警查房，都是这个位置的人遭殃比较多)，不要跟同室的其他人搞得很熟，也许他正在打你的主意，不要以为这是天方夜谭，想想从小玩大的兄弟也许会骗你，这点就不奇怪了，凭什么相信一个相识不到2小时的异乡客呢?多人间内可以用旅行袋当枕头，个人推荐在无人处把现金银行卡等物卷在一条干毛巾内，然后一起装进你的洗漱袋中放在枕边就可安心大睡。 (食物)在外落难最让人难以忍耐的就是饥饿，但食物也并非那么难找，下面推荐几处，首选大规模的超市，前提是你的衣着不能太邋遢，否则总会有人注意你，找到放熟食牛奶饮料的货架就开始吃吧，不过时间不要太长，个人建议可以把饼干拆开包装装一些在口袋里，多转几家超市，面包会有的，牛奶也会有的，要不就选择一家招聘的小饭店，混一天饭，第二天开溜，其次就是超市的储物柜，趁保安不注意的时候多拉几下，运气好的话可以顺到一点东西。喝水的话随便去家网吧，不上网就上厕所，自来水管饱。没网吧的话就随便找家单位钻进去，装
海绵城市建设技术指南
海绵城市 海绵城市的定义，即城市能够像海绵一样，在适应环境变化和应对自然灾害等方面具有良好的“弹性”，下雨时吸水、蓄水、渗水、净水，需要时将蓄存的水“释放”并加以利用。提升城市生态系统功能和减少城市洪涝灾害的发生[1]。 国务院办公厅出台“关于推进海绵城市建设的指导意见”指出，采用渗、滞、蓄、净、用、排等措施，将70%的降雨就地消纳和利用[2]。 海绵城市的建设实际上就是雨水开发的一种低影响开发系统。 低影响开发指在场地开发过程中采用源头、分散式措施维持场地开发前的水文特征，也称为低影响设计或低影响城市设计和开发。其核心是维持场地开发前后水文特征不变，包括径流总量、峰值流量、峰现时间等(见图 1-1)。从水文循环角度，要维持径流总量不变，就要采取渗透、储存等方式，实现开发后一定量的径流量不外排;要维持峰值流量不变，就要采取渗透、储存、调节等措施削减峰值、延缓峰值时间。发达国家人口少，一般土地开发强度较低，绿化率较高，在场地源头有充足空间来消纳场地开发后径流的增量(总量和峰值)。我国大多数城市土地开发强度普遍较大，仅在场地采用分散式源头削减措施，难以实现开发前后径流总量和峰值流量等维持基本不变，所以还必须借助于中途、末端等综合措施，来实现开发后水文特征接近于开发前的目标。 图 1-1低影响开发水文原理示意图 从上述分析可知，低影响开发理念的提出，最初是强调从源头控制径流，但随着低影响开发理念及其技术的不断发展，加之我国城市发展和基础设施建设过程中面临的城市内涝、径流污染、水资源短缺、用地紧张等突出问题的复杂性，在我国，低影响开发的含义已延伸至源头、中途和末端不同尺度的控制措施。城市建设过程应在城市规划、设计、实施等各环节纳入低影响开发内容，并统筹协调城市规划、排水、园林、道路交通、建筑、水文等专业，共同落实低影响开发控制目标。因此，广义来讲，低影响开发指在城市开发建设过程中采用源头削减、中途转输、末端调蓄等多种手段，通过渗、
非常时期的城市生存指南2
居安思危——“非常时期”的城市生存指 南二 在上一期的《非常时期城市生存指南》里面，我们谈了对城市危机的心理准备、城市生存的基本法则、政府服务的本质及可靠性，以及关于寻找和建立安全居所的一些话题。在这期里面，让我们来探讨一下以下两个方面的城市生存要点：?饮用水 ?能源与燃料 饮用水 一个贝鲁特的战乱幸存者曾这样说过：“要度过艰难时期，你有时难免会喝一点绿色和褐色的水。”可以想象，战乱中要获得清洁的饮用水多么不容易! 在人类的生存要素里面，饮用水极其重要，没有水人很快就会支撑不住。因此在饮用水的准备上，“三倍安全法则”必须严格遵守。虽然某些城市在非常时期仍然有时断时续的自来水供应，但是这实在太靠不住，本文不会把市政自来水作为饮用水的可能来源之一。 好在，世界上大多数大城市都接近某个自然水体，例如河流或者湖泊。那么是不是只要你有水桶、滤水器、储水罐，饮水问题便迎刃而解? 其实，实际情况往往没有这么轻松。 取水 和在野外不同，城市如果陷入混乱的话，取水的过程会十分的艰难与危险。除了直接住在水边的幸运儿以外，大多数人都要起码步行几公里才能到达水源。
而且，很有可能每天都要跑一趟。去的时候，水桶是空的，速度会很快(人的步行速度是每小时5公里左右)。但是回来的时候，水桶装满了，速度会慢很多。而且回程也是要极端小心谨慎的时候： 如果在取水的过程中暴露了自己的行踪，有可能给自己或者家人带来灭顶之灾。因此，取水的行走线路和隐蔽都非常重要。以下是一些经历过这种情况的人介绍的经验： ?出去取水的时间，最好是每天周围的不安全因素降到最低的时候： ?取水的路线要避免途经危险地段(例如容易暴露的开阔地或者敌人封锁线)。宁愿绕道，走更多的路，也要采用尽量安全的路线； ?离开自己和家人的居所的时候，注意隐蔽，尽量不要被人看到自己进出；?每次取水，最好带一个人同去。负重回来的时候，轮流背水，以加快速度。轮到不用背水的那个人，就走在前面探路： ?如果遇到任何危险的征兆，立即放弃水桶，尽快逃生或者隐蔽； ?每次取水，尽量多背一点。用手提是不实际的，应该使用类似扁担的工具。每次(两人轮流)应该能够带起码20公斤的水； ?水桶尽量选用有盖子的，以防倾倒而发生损失。 雨水收集 收集雨水、冰雪水是另一种获得饮用水的实用方法。雨水不但在湿润地区可以收集，连沙漠地区也有成功的事例。
读指南解读有感
读指南解读有感 利用长长的假期，我仔细地看了《指南解读》，让我受益匪浅。结合《指南解读》，反思自己以往的学习经历，有很多的时间我是为了应付眼前的工作而去有选择的查找有关的信息资料。学习时只能走马观花，一次次的获得只能是一些很零星的观点、不够完整的理论体系。 读过《指南解读》之后，的确让我懂得了很多。我不再为自己能应对自如而沾沾自喜，更多的是透过文字表面，结合幼儿园的发展实际，各年龄段孩子的发展特点、目前主题活动的开展情况来剖析和理解。我会更多地去思考和分析。 《指南解读》对“目标与内容”，“预设和生成”，“课程整合”以及“四大领域”等方面进行了详细地剖析。我觉得每个部分都是比较深奥的，都是值得细细的回味的。那么，每一章节是不是有什么线索可以贯穿始终呢这本《指南解读》最想要告诉我们的是什么呢 我觉得如果要用几个字概括这本书的精华，就是要建立“新型的师生关系”。这是因为只有教师内心接纳新型的师生关系，那么在制定目标和内容时，才能以幼儿为思考的重要角度；在四大领域的整合中，才能从幼儿的实际需要出发合理的整合。所以读了《指南解读》，我认为建立新型的师生关系是值得重点思考的问题。 随着二期课改的全面铺开，落实，“幼儿发展为本”、“以儿童发展为中心”的理念更是深入人心。我们全面实施“主题活动”，更注重孩子中东参与探索的过程，顺应孩子发展的需要，挖掘孩子的潜能，促进孩子在原有基础上获得提高，发展。 记得黄琼老师曾在《上海托幼》发表的文章中指出：“在探索性主题活动中，教师的角色定位面临着新的思考，教师的教育又面临着新的挑战。在主题活动中，要求教师与幼儿之间建立一种新型的师生关系。在这种关系中，教师身上所承载的文化、经验，不是居高临下的“倾泻”，而是平等的对话；不是灌输，而是分享。活动成为师生共同探索新知识的发展过程，课程成为师生相互作用的有机‘生
新版国际压疮指南解读
2014年最新版国际压疮指南-压疮预防之预防性使用敷料
2014年EPUAP大会暨新版国际压疮指南发布 本届EPUAP大会为期三天，于2014年8月 27-29号在瑞典，斯德哥尔摩大学内召开 吸引了来自亚洲、欧洲、美洲等世界各地 压疮护理领域专家学者 会议中专家学者们分享了压疮护理宝贵经 验，内容涵盖了压疮护理领域的方方面面 新版国际压疮指南发布会是本次会议的重 新版疮指南发布会本次会议的 头戏，最新指南首次实现了各大洲压疮护 理标准的统一化规范化
新版国际压疮指南新颖之处——统一化规范化护理标准 新指南由三大权威机构通力编 写完成： EPUAP(欧洲压疮预防委员会） NPUAP(美国压疮预防委员会） PPPIA（泛太平洋压力性损伤 委员会包括澳洲、新西兰、 新加坡、香港） 日本压疮委员会参与内容审核 -成为欧、美、澳、亚（部分）大洲共同承认的唯一指南，高度权威 -原《2009版欧美压疮指南》和《2012版泛太平洋压疮指南》两份指南都不再被《版欧美疮指南》和《版泛太洋疮指南》份指南都被推荐用于指导临床。
新版国际压疮指南推荐意见与循证医学证据 共通过循证医学证据提出了： 575项推荐，其中- A类6项（极高等级） B类71项（高等级） （） A类及B类高等级推荐一共仅77项 C类498项（一般等级） C类498项（般等级） -新指南对证据的筛选和认定更为严苛和审慎
2014年新版国际压疮指南新颖之处最新版国际压疮指南8项新增章节： 最新版国际压疮指南项新增章节1、增加压疮发生率与盛行率数据 2、预防性皮肤保护 3、预防性使用敷料 4局部微环境管理4、局部微环境管理 5、关注医疗器械相关压疮 6、关注足跟部压疮、关注足跟部压疮 7、关注生物膜的处理 8、压疮发生高危人群修正