高中生英语写作存在的问题及对策
Liberal
Arts
Guidance
2019年02月（总第328期）
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No.02,2019Serial No.328
(上接第27页)
对此类学生进行学习上的帮助。
（五）通过教师与教师间的互动获取灵感
一个人的想法可能会在某一时期出现闭塞的状态，这时与同行相互交流，能够拓展思路，会对之后的教学创新有非常重要的帮助。例如：当班级气氛调动不起来，在做过很多努力依旧没有改变后，其他教师的建议则会好过一个人的思考。可以将班里情况说明，并将已经做过的教学方法进行详细描述，最后听取他人的意见。当出现问题时，找多个教师相互协商，灵感会大大提升。既然是教师间的互动，自然应该将成功的教学案例进行分享，这样可以使其他教师得到创新教学的灵感。在相互交流中会使思维灵活化，可以取长补短、创新教学，并寻求到更加贴合学生实际需要的教
结论
总而言之，互动教学最重要的就是加强教师与学生之间的沟通，教师要站在学生的角度去思考和改变原有的教学模式，彻底发挥学生在课堂教学中的主体作用。此外，互动教学可以使教师不断提升自我，为初中英语教学提供更多方式方法，打造更为高效的课堂。
【参考文献】
[1]马彦.互动教学在初中英语教学实践中的运用[J].西部素质教育,2016.2(24):216+218
[2]江仲慧.试析互动教学在初中英语教学实践中的应用[J].读与写(教育教学刊),2017.14(05):118
1.高中生英语写作中存在的问题
很多学生在英语写作时,都存在跑题的现象,不能够准确把握文章主题,这对作文质量有直接影响。只有不断的提高学生对题目的理解,才能很好地形成独特的见解,使自己的情感真正得以表达。在实际的英语写作中,大部分学生都认为语文作文才能准确地表达感情,而英文作文则很难把握情感。但是,对语言有了更深的理解,是不会受语言种类的限制的。但是,在学生进行英语写作时,因为学生很难把握题目的用意,从而便使得整篇文章立意不够深刻,甚至出现严重的偏题现象。还有个别学生在英语写作时,是为了凑字数而胡乱堆字,因此导致很多单词都偏离作文主题,使得文章中心思想不够明确,使老师不能直接看出文章所要表达的意思,使英语写作成绩长期得不到提高。此外,在进行英语写作时,很多学生都是平铺直叙,根本没有掌握英语写作的要领,从而使文章不够深刻。在日常学习过程中,很多学生不会鉴赏优秀英语文章,导致词汇量不足,不利于英语写作水平的提高。
2.高中英语教学中写作能力的培养探讨
2.1多给学生看一些范文习作,形成主观鉴赏优秀习作的意识
熟能生巧这一概念是经过长期社会实践得来的,这主要是因为多创造一些机会,必然会提高学生的作文水平。所以,为了提高高中生的英语写作能力,首先必须要加强对优秀英语文章的学习,这样,通过鉴赏更多优秀的文章,能使学生潜移默化地受到熏陶。要是让学生写几篇作文很困难,但是如果让学生读几篇英语作文会容易很多,因此,多阅读英语文章,然后多进行阅读感受的讲解,能够增加学生对英语文章的理解能力,使学生从英语文章的观后感中提高作文能力。然后加强后期的语言组织能力训练,真正提升学生的英语写作能力。
2.2熟练背诵一定数量的作文范文
学习英语写作时,加强对一些经典文章的背诵非常必要,因此,很多教师都会给学生制定一些英语范文的背诵计划,从而让学生熟练掌握这些范文的写作方式,以及文章内的相应词语。通过对文章进行背诵,能够使学生很好地掌握英语单词,这样更容易使其在写作时熟练应用。其次,写英语
日记,通过英语日记可以使学生有更多英语写作的机会。教师可将一些优秀的英语日记进行展示,还能通过借此了解学生的一些问题,并有针对性地指导,从而帮助学生提高英语写作水平。
2.3限时写作,培养学生的应变能力
目前,学生在英语写作时,大多都会在文章的构思上浪费大量时间,且在写作过程中也会产生一定的问题,导致作文质量不佳。为了提高英语写作效率,需加强学生的应变能力,减少构思的时间,使学生快速进入写作状态,加强自身在规定时间内完成一篇英语作文的能力。如果在写作过程中没有时间限制,会使学生的整个写作心态发生变化,写作过程也会非常散漫,从而难以提高写作水平,因此,加强对写作时间控制,培养学生的写作应变能力非常重要。
2.4掌握“有用”的特殊句型——
—复杂句型和优美句型在进行英语写作时,只有掌握基本的词汇和句型,才能够顺利写作。因此,必须加强学生对一些英语特殊短句的训练,从而保证在写作过程中加深文章的层次感。在进行英语写作时,还可以对一些复杂句式进行改写,如:把长句改成英语短句,或将短句连成长句,灵活应用,恰当选择,提高写作的质量。因此,要加强语法练习,这对提升英语写作能力非常重要。
结论
综上所述,高中英语是一门重要学科,英语写作水平也直接决定学生的学习水平,因此,要提高高中生的英语写作水平,必须要提高其鉴赏优秀习作的意识,熟练背诵一些英语文章,不断提高英语写作的兴趣,在老师的指导下不断提升英语写作水平,为后期的学习与发展打下坚实的基础。
【参考文献】
[1]张淑銮.提高高中生英语作文能力的金钥匙[J].中国教育技术装备,2017(11):96
[2]安婧毓,李耸.高中生英语作文中的连接词探究[J].科技信息,2017(05):242+210
■文科指导/英语
高中生英语写作存在的问题及对策
刘家明
（江苏省泰州中学，江苏
泰州225300）
【摘要铱对于高中学生来说，如果能够掌握英语写作的各项能力与技巧，则会使整个英语学习过程更加轻松，能够提高学
生的语言组织能力、降低英语考试的难度。但是，从目前现阶段的英语学习过程来看，学生的写作水平差距较大，根本没有达到教师制定的学习目标，也在一定程度上影响了学生学习英语的积极性，且对日后的学习也会产生一定的阻碍，非常不利于高中生的英语学习。因此，本文针对目前高中英语写作过程中存在的问题进行分析，针对性地提出相关解决办法。
【关键词】高中生；英语写作；问题；对策