《月光曲》课文详解

《月光曲》详解

一、课文简说。这是一篇意境优美的课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。读后，我们也仿佛进入了乐曲描述的如梦似幻的美妙境界，对乐曲产生了无限向往，同时对贝多芬产生了深深的敬仰和爱戴之情。对于《月光曲》的容意境及表达的情感，作者以生动的文字，借皮鞋匠的联想表达出来：天高云淡月朗星稀，平静的海面上“洒满了银光”，这时月下的一切是那么幽静。月亮“穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……”我们在体味作者用词精妙的同时，更为文中所流露出的兄妹之间的手足亲情盲姑娘对音乐的热情和音乐家博大高尚的情怀所感动。哥哥因为“音乐会的入场券太贵”，家里“又太穷”，无法使妹妹得到满足而遗憾疚。妹妹听出哥哥话中的不安之意，反过来温言相慰，懂事地叫哥哥“别难过”。兄妹互相体贴，手足之情感人至深。盲姑娘把自己梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”，于凄楚中饱含了对哥哥的体贴。正是盲姑娘兄妹的手足深情，感动了贝多芬，使得他即兴创作《月光曲》，并为之演奏。作者借这个美丽动人

的传说故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同

情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华，同时

也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。文章熔传说美景深情

于一炉，文字美情感美意境美。选编这篇课文的意图，一是让学生在丰富的想象优美的文字中，受到美

的熏，感受音乐艺术的魅力；二是体会作者在叙事中进

行恰当的联想，使文章的表达更加充实感情更深刻。本课教学的重点是使学生了解贝多芬是怎样创作出《月

光曲》的，以及在创作过程中思想感情的变化。难点是

贝多芬的感情变化的原因，因为它关系到贝多芬创作《月光曲》的激情来自何处，这一点课文没有具体的答案，需要老师精心设计教学，才能突破难点。

2．词句解析。（1）对句子的理解。①姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”听贝多芬的音乐会

是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑娘把这梦寐以求的愿

望淡淡地称作“随便说说”，说明了她对哥哥的体谅和

理解，她十分理解哥哥说的“音乐会入场券太贵，咱们

又太穷”话中含有的不安和痛楚之意，她对自己说的那

句话感到不安和后悔。这“随便说说”，让我们感受到

了盲姑娘的善解人意，让我们感受到淡淡的凄楚和酸涩，更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫，而强压住心

对音乐热爱的无奈。是啊，生活本来就已经很艰难了，听贝多芬的音乐会是多么奢侈而又无望的事啊！学习本句，要侧重语意的领会。可通过联系上文中兄妹俩的对话，反复朗读，让学生领会言外之意，弦外之音。②她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”“多纯熟”，是说弹奏的技能熟练；“多深”，是说把曲子里的感情充分表现出来了。句子中的两个“您”读起来不一样，第一个是表示猜想，语调稍延长一些。后来她做出了判断，贝多芬正在附近旅行演出，这样高超的演奏技巧，只有贝多芬才行，因此第二个“您”就很肯定。梦寐以求的愿望变成现实，盲姑娘激动的心情难以言表。盲姑娘的这几句话使贝多芬十分激动，一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂音乐，这是知音啊！正因为遇到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法──创作的激情顿时而生。

③月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。“清幽”，秀丽幽静。清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。此情此景，深深打动了贝多芬，他“望了望”穷兄妹俩，同情之心油然而生。是啊，美好的音乐应当给

予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，使他情不自禁地按起琴键来。④他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……“水天相接”，水和天连接在一起。“微波粼粼”，微小的波浪闪闪发光，形容水清澈的样子。“霎时间”，极短的时间。皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽舒缓。第二幅：月亮越升越高，天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”。随着景象的变化，音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”强音乐骤然响起。浪花“涌过来”，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。多么美丽的画面，多么丰富的联想！时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。清新梦幻的境界，优美和谐的曲调，让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺。⑤月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。“恬静”，形容姑娘被音乐唤起了想象后，脸上表

现出来的专注平静的神色。脸上是“恬静”的，心里是舒适安逸的。“仿佛”，指哥哥看醉在琴声中的妹妹，从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海。“波涛汹涌”，波浪猛烈地向上涌。“月光照耀下的波涛汹涌的大海”，是多么宽阔自由的天地，又是多么光明美好的景象，这正是兄妹俩所向往的情景。贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象。音乐，真的是具有震撼人心的力量。（2）对词语的理解。断断续续：时断时续，本文指琴声不连贯。醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。课文中指优美的琴声让兄妹俩听得入迷，似乎忘掉了周围的一切。醒：昏迷后醒过来。课文中指穷兄妹俩从美妙的音乐中回过神来。

二教学目标

1．学会本课8个生字，正确读写“谱写幽静蜡烛失明纯熟陌生清幽琴键醉醒飞奔记录莱茵河霎时间微波粼粼”等词语。

2．有感情地朗读课文。背诵第九自然段。

3．了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。

4．分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用。

三教学建议

1．这篇课文在知识思想情感意境等方面同当前六年

级学生都有一定的距离，理解起来有一定困难。教学时，要给学生充足的时间让学生去读去讨论。营造良好的

氛围让学生去说去想象。在自读自悟中理解语言文字，感受《月光曲》的美好。

2．课文意境隽永文质兼美，蕴涵着丰富的美育因素。

无论是乐曲语言情感，都能让学生受到美的熏。教

学时，可从以下三方面体会：①从鲜明的形象中领略人

格美。《月光曲》一文塑造了贝多芬穷兄妹俩两种人

物形象。教学时，可以抓住人物的外在形象，揭示人物

的心灵美，使学生受到人格力量的冶。贝多芬是德国著

名的钢琴家，理解这一人物形象时，教师着重向学生介

绍他的生平事迹，以及他的名言“我的音乐只应当为穷

苦人造福。如果我做到了这一点该是多么幸福”。从贝

多芬为穷兄妹俩弹奏乐曲这一故事中，让学生感受到贝

多芬不辞劳苦，一心为民作曲弹琴的精神。作为劳苦大

众的代表穷兄妹俩，他们生活很困苦，但十分爱音乐，对生活充满了乐观的态度。穷兄妹俩能相互关心相互

体贴相依为命，这种善良的品性正是审美教育的“源流”。②从生动的语句中感受文之美。《月光曲》曲子值

得一听再听，而文中的词句更值得反复诵读体会，以帮

六年级上册语文课内阅读及答案-《月光曲》

六年级上册语文课内阅读及答案-《月光曲》二百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的曲子…… 一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。 贝多芬走进茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” 月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键…… 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景色，在月光照耀下波涛汹涌的大海。

兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。 1、给带点的字注音。 入场券．（）纯．熟（） 微波粼粼．（）恬．静（） 2、形近字组词。 茵（）盲（）券（）腊（）菌（）育（）卷（）蜡（） 3、读一读下列人物的语言,想想分别应读出怎样的语气。 ①遗憾、愧疚②迫切、向往③诚恳、热情④体谅、安慰 (1)这首曲子多难弹哪!我只听别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹,要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的,那有多好哇! ( ) (2)是呀,可是音乐会的入场券太贵了,咱们又太穷。( ) (3)哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。( ) (4)不,我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。( ) 4、品析句子,完成练习。 (1)她激动地说:“弹得多纯熟哇!感情多深哪!您,您就是贝多芬先生吧?”

光曲阅读及答案

光曲阅读及答案The final revision was on November 23, 2020

六年级语文上课内阅读训练十三（含答案） 子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”一个男的说∶“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说∶“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” 1.“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了.”这句话中“随便说说”是只是随口说出来的，不带向往的的意思.指的是_要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！这句话。听贝多芬的音乐是盲姑娘一直以来的愿望,而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作"随便说说",说明了她对哥哥的体谅和理解,让我们 一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着（清幽）的月光，按起了琴键。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从（水天相接）的地方升起来。（微波粼粼）的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过（一缕一缕）轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（恬静）的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的（波涛汹涌）的大海。 1、按原文填空。 2、下面不是比喻句的一句是（③） ①月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱 ②月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。 ③她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象， 3、用“”在文中画出实在事物，用“～～”划出联想的内容。 4、皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是(1)月亮升起，海面微波粼粼 (2)月亮升高，穿过轻纱似的微云 (3)海面波涛汹涌 5、为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象

《月光曲》阅读和答案

阅读专项训练 一、月光曲 1、本文通过记叙贝多芬谱写《月光曲》的传奇故事，表现了 ，同时也表现了贝多芬对穷人的和，赞扬了他 二、月光曲 贝多芬走近茅屋，琴声突然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说∶“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”一个男的说∶“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说∶“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” 1.“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了.”这句话中“随便说说”是 的意思。指的是_ 这句话。听贝多芬的音乐是盲姑娘一直以来的愿望,而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作"随便说说",说明了 让我们感受到了 2.听了盲姑娘兄妹的话,贝多芬会想: 3.贝多芬看到盲姑娘听到他的曲子是这样的兴奋,这样的喜悦,心里怎 么样想? 三、月光曲 一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着（）的月光，按起了琴键。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从（）的地方升起来。（）的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过（）轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（）的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的（）的大海。 1、按原文填空。 2、下面不是比喻句的一句是（） ①月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱 ②月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。 ③她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象， 3、用“”在文中画出实在事物，用“～～”划出联想的内容。 4、皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是(1) （2） (3) 5、为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象？

《光曲》阅读及答案

六年级语文上课内阅读训练十三（含答案） 子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”一个男的说∶“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说∶“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”1.“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了.”这句话中“随便说说”是只是随口说出来的，不带向往的的意思.指的是_要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！这句话。听贝多芬的音乐是盲姑娘一直以来的愿望,而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作"随便说说",说明了她对哥哥的体谅和理解,让我们感 一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着（清幽）的月光，按起了琴键。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从（水天相接）的地方升起来。（微波粼粼）的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过（一缕一缕）轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（恬静）的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的（波涛汹涌）的大海。 1、按原文填空。 2、下面不是比喻句的一句是（③） ①月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱 ②月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。 ③她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象， 3、用“”在文中画出实在事物，用“～～”划出联想的内容。 4、皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是(1)月亮升起，海面微波粼 粼(2)月亮升高，穿过轻纱似的微云 (3)海面波涛汹涌 5、为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象？ 答：因为盲姑娘是看不见的，但是他懂音乐，能理解、感受贝多芬弹奏的内容，再一次听入神了，也衬托贝多芬创作的成功。

部编版六年级语文上册《月光曲》同步习题附答案

部编版六年级语文上册第七单元 《月光曲》同步习题 一、基础题 1.根据拼音写汉字。 qín jiàn shà shí zhào yào táo zuì （）（）（）（） 2.四字词语填空 断断( )( ) 微波( )( ) 波涛( )( ) 二、综合题 3. 写出下列词语的近义词。 霎时——( ) 恬静——( ) 仿佛——( ) 陶醉——( ) 4.在括号里填写合适的量词。 一( )入场券一( )石子 一( )帆船一( )话语 一( )微云一( )歌曲 5.同音字组词。 Mo （）生（）水（）写 Mang（）人（）碌（）果 6.按要求完成句子。 1.贝多芬坐在钢琴前面,弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。 缩句:

2.月光照进窗子,茅屋里显得格外清幽。 改为比喻句: 3.贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 改为转述句: 三、提高题 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海,月亮正从( )的地方升起来。( )的海面上,霎时间洒满了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得( )的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那( )的脸上,照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,月光照耀下的( )的大海。 1.按课文内容填空。 （）的平原（）的丘陵（）的戈壁 2.用“”画出描写现实场景的内容,用“”画出联想的内容。 3.选文中皮鞋匠的联想描绘了三幅画面,它们是① ; ②; ③。 4.通过皮鞋匠联想的内容,我们可以感受到琴声的和贝多芬技艺的。

参考答案 一、1.琴键霎时照耀陶醉 2.断断续续微波粼粼波涛汹涌 二、 3. 霎时——( 刹那 ) 恬静——(安静 ) 仿佛——(好像) 陶醉——(沉醉 )

月光曲阅读练习题,直接打印版

月光曲 贝多芬走近茅屋，琴声突然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说∶“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”一个男的说∶“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说∶“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” 1.“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了.”这句话中“随便说说”是 的意思.指的是 这句话。听贝多芬的音乐是盲姑娘一直以来的愿望,而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作"随便说说",说明了让我们感受到了 2.听了盲姑娘兄妹的话,贝多芬会想: 3.贝多芬看到盲姑娘听到他的曲子是这样的兴奋,这样的喜悦,心里怎么想? 三十七、月光曲 一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着（）的月光，按起了琴键。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从（）的地方升起来。（）的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过（）轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（）的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的（）的大海。 1、按原文填空。 2、下面不是比喻句的一句是（） ①月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱 ②月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。 ③她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象， 3、用“”在文中画出实在事物，用“～～”划出联想的内容。 4、皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是(1) (2) (3) 5、为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象？ 答： 6、借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》：时而（），时而（），时而（），时而（）。 7、片段中的近义词：（）—（）反义词：（）—（） 8、贝多芬为什么能即兴创作出这么美妙的《月光曲》呢？请你以贝多芬的口气写一写他的心理话： 二、阅读《月光曲》片段，回答问题。（15分） 皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬

部编版六年级上册《月光曲》同步练习题含答案

部编版六年级上册《月光曲》同步练习题含答案 一、写出下列词语的近义词。 清幽（） 恬静（） 照耀（） 陶醉（） 苏醒（） 二、阅读下面的段落，完成练习。 一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着（清幽）的月光，按起了琴键。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从（）的地方升起来。（）的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过（）轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（）的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的（）的大海。 1.按原文填空。 2.下面不是比喻句的一句是（）。 ①月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱

②月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。 ③她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象， 3.用“___________”在文中画出实际事物，用“～～”画出联想的内容。 4.皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是： (1)_______________________ (2) _______________________ (3) _______________________ 5.为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象？ 三、你还了解到贝多芬的什么故事？和大家说一说吧。 参考答案 一、幽静安静照射沉醉醒悟 二、 1.水天相接微波粼粼一缕一缕恬静波涛汹涌 2.③ 3.略 4.（1）月亮升起，海面微波粼粼 （2）月亮升高，穿过轻纱似的微云 （3）海面波涛汹涌

《月光曲》类文阅读+课时练习(附答案)【(统编)部编版六年级上册语文】

（统编）部编版六年级上册语文类文阅读+课时练习（附答案） 类文阅读-22 月光曲 天堂音乐（节选） 那是1791年的圣诞夜，21岁的贝多芬当时穷困潦倒。他遇到了一个正在啜泣的小姑娘。这个小姑娘的名字叫爱丽丝。她的邻居雷德尔老爹已身处弥留。而老人夙愿还未达成，他坚信如果不能满足他今生的最后一个愿望，就升不到天堂。 “他的愿望是什么呢？”贝多芬问。 “他想去塔西提岛，去看看森林和大海；还想去阿尔卑斯山……”爱丽斯一边擦眼泪一边说。贝多芬没有多说什么，用自己的大衣掩着小爱丽丝来到了雷德尔老爹的身旁。他看了一眼双目失明的老人，轻轻地走到墙角打开了那架几乎已经快要朽掉的旧钢琴。当这位青年音乐家的手指触到琴键的一刹那，一种特殊的情感油然而生，仿佛是天使在歌唱着为他指引方向。塔西提岛茂密的丛林和碧蓝的海水带着淡淡的当地特产咖啡的味道，还有阿尔卑斯山茫茫的雪峰在他脑海中旋转着，在他手指间旋转着……他忘情地弹奏着，感觉自己的灵魂好像在飞翔…… “我看到了。我看到了森林，听到了鸟儿的歌唱。那是大海，还有远处的帆，美妙的阳光……爱丽丝，你找到了一位天神，他带我找到了天堂的路……”老人老泪纵横，挣扎着拥抱了正在演奏的贝多芬，“感谢您让我在生命的最后时刻看到了我想看到的一切——美丽的大自然。” “不，我想我们都要感谢这个天使般的女孩爱丽丝。请允许我把这支曲子献给你，我想永久地把这段曲谱记录下来，让它陪伴我走以后的路。”说完，贝多芬起身吻了爱丽丝之后，又走进了圣诞夜凛冽的寒风中。 （选自《科学思维总动员》） 1.根据意思写出文中的词语。 （1）本指久病不愈，后多指病危将死的时候。（） （2）形容处境困难，失意颓丧。（） 2.“油然而生”的意思是。像这样含有“然”字的成语还有、等。 3.《献给爱丽丝》这首钢琴曲描绘了怎样的景象？用“”画出来吧。 4.贝多芬为什么要把这首钢琴曲命名为“献给爱丽丝”？请写出你的理解。

月光曲 课外阅读

一、阅读短文，回答问题： （一）贝多芬却永远只有一个 1807年，贝多芬正住在维也纳李希诺夫斯基公爵家中。 一天，公爵家里来了一大批客人，他们都是当时拿破仑派驻占领维也纳的法国军官。公爵想请客人们听音乐，就派人去请贝多芬，但未向贝多芬说明情况。贝多芬不明就里，带着自己新写完的《热情奏鸣曲》兴致勃勃地赶来。进客厅一看，竟是一帮占领军，贝多芬当即就拒绝了公爵的要求。公爵恼羞成怒，竟然板起面孔对贝多芬下了演奏的命令。贝多芬为李希诺夫斯基的无耻卖国行径愤怒到极点，他不顾夜中的滂沱大雨拿起乐谱愤然离去，并把公爵以前送他的一尊雕像摔了个粉碎。 第二天，公爵接到了这样一封信：?公爵！你的地位是凭偶尔出生得来的。而我之所以成为贝多芬，则全靠我自己。公爵现在有的是，将来还有的是，而我贝多芬却永远只有一个！? 1.文中用了哪些描写方法？ 2.你从中可以看出贝多芬是一个怎样的人？ （二）生命之泉 贝多芬，作为世界音乐史上最伟大的作曲家，被人们冠以?乐圣?的头衔，并不为过。人们敬仰贝多芬，这不单单是因为他短暂的生命为人类留下了极为丰厚的音乐财富，更多的是他那坚忍不拔，敢于同命运相抗衡的非凡品格所给予我们的十分珍贵的精神财富。 贝多芬的命运极其坎坷，甚至可以说?一开始，人生对于他就只是一场悲惨而残暴的战争?。当他还是孩童时，就被父亲剥夺了原本可以尽享欢娱的童年时光，在严酷体罚的压迫下，苦学提琴。然而，痛苦似乎无时无刻不在叩门。在他30岁时耳聋又无情地对他施以酷刑，这对贝多芬内心深处无疑是一个惊天霹雳，造成了难以愈合的创伤，也带来了一个沉重的打击，绝望之际，他几乎好几次寻求自杀。于是，他从内心深处发出惨痛的哀号：?我躲避一切交际，我不能对别人说‘我是聋子’！倘若我干别的职业尚可，但在我的行当里，这是可怕的遭遇。?但与此同时，他又发出另一个坚定有力的声音：?我要扼住命运的喉咙，它决不能让我完全屈服！?这斩钉截铁的不屈誓言，怎能不令人叹服、振作、讴歌呢？究竟是什么力量拯救了这颗趋于毁灭的心？还是让贝多芬自己来回答吧：?在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外还是道德！?可见，贝多芬强忍着肉体和精神上的折磨摧残，完全是出于对自己神圣使命的执着追求。他把对音乐的追求，对人类的奉献视为比生命更可贵的灵魂。这是一种力量，一种抗拒生命的不竭动力，永不干涸的生命之泉！ 1.文中用了哪些描写方法？ 2.你从中可以看出贝多芬是一个怎样的人？

《月光曲》课内阅读复习题

皮鞋匠静静地听着。（他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……）皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。（她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。） 1.一句话概括主要内容 皮鞋匠和盲姑娘听到贝多芬演奏后联想到海上明月升起的奇丽画面。 2.这段话主要写了皮鞋匠和盲姑娘的联想，你是从好像和仿佛看出来的。 3.用“____”画出实在的景物，用括号括出联想到的内容。 4.皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们分别是？他为什么会有这样的联想？ 月亮升起，海面微波粼粼；月亮升高，穿过微云；月光照耀，波涛汹涌。美妙的琴声使他产生了这样的联想。 5.这段文字使用了怎样的表达方法？这样写有什么好处？ 这段文字使用了联想和想象、比喻、虚实结合、先概括后具体的表达方法。这样写不仅能使故事更加具体深刻、形象感人，还能为文章增添美感。表现出贝多芬演奏技艺的高超和兄妹俩对音乐的热爱。 6.借助皮鞋匠的联想，你觉得贝多芬的《月光曲》曲调是怎样的？时而轻柔舒缓，时而明快悠扬，时而高亢激昂。

7.皮鞋匠看到妹妹的表情想到了什么？ 皮鞋匠看到妹妹脸上的表情想到“她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。” 8.为什么皮鞋匠觉得妹妹也可以看到这样的景象？ 虽然盲姑娘看不见，但是她懂音乐，皮鞋匠相信自己的妹妹能理解、感受贝多芬弹奏的内容。 9.为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象? 因为盲姑娘是看不见的，但是她懂音乐，能理解、感受贝多芬弹奏的内容，再一次听入神了，也衬托出贝多芬创作的成功。 10.兄妹俩的共同特点：热爱音乐，痴迷于音乐 11.片段中的近义词（仿佛- 好像）反义词（微波粼粼 - 波涛汹涌） 12.贝多芬为什么能即兴创作出这么美妙的《月光曲》呢？请你以贝多芬的语气写写他的心里话。 盲姑娘说的话令我非常感动，一个双目失明的姑娘这么爱音乐，又这样懂音乐，这是知音啊！正因为遇到了知音，我才有创作的激情。 13.贝多芬创作的这首曲子叫《月光曲》，曲调富有变化，开始时轻柔舒缓，接着气势逐渐增强，最后更是高亢激昂。请你用几句话赞美一下贝多芬。 例：贝多芬不仅同情关心穷苦人民，而且才华卓越，这首《月光曲》时而舒缓、时而明快、时而悠扬、时而激烈、让我们不得不叹服他高超的技艺。

月光曲课内阅读有答案

月光曲课内阅读有答案 贝多芬走近茅屋，琴声突然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说∶“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”一个男的说∶“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说∶“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” 1.“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了.”这句话中“随便说说”是只是随口说出来的，不带向往的的意思.指的是_要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！这句话。听贝多芬的音乐是盲姑娘一直以来的愿望,而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作"随便说说",说明了她对哥哥的体谅和理解,让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。 一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着（清幽）的月光，按起了琴键。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从（水天相接）的地方升起来。（微波粼粼）的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过（一缕一缕）轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（恬静）的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的（波涛汹涌）的大海。 1、按原文填空。 2、下面不是比喻句的一句是（③） ①月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱②月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。 ③她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象， 3、用“”在文中画出实在事物，用“～～”划出联想的内容。 4、皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是(1)月亮升起，海面微波粼粼(2)月亮升高，穿过轻纱似的微云 (3)海面波涛汹涌

部编版六年级语文上册《22月光曲》拓展阅读题及答案

部编版六年级语文上册《22.月光曲》拓展阅读题及答案 一、阅读短文《贝多芬（节选）》，并回答问题。 贝多芬（节选） “我要扼住命运的咽喉，它休想使我完全屈服。哦，能把生命活上千百次，那该多美呀! 对于平静的生活，不，我觉得我已经不再适合过平静的生活了。”这段文字是德国作曲家贝多芬在丧失听力的绝望中写的。 贝多芬个子不高，但有强壮的外表，前额鼓得圆圆的，头发浓密，方正的鼻子很短，颧骨凸出，有一张狮子般的大嘴(他的同时代人就是这么描述他的)。他长得不算英俊，但他的脸焕发出一种个性的力量。他有着强烈的个人自尊心和自信心，从不在看似无法克服的境遇面前屈服。他深受法国大革命的影响，一生始终为着崇高的革命理想而奋斗着。他号召人们积极表现人性，弘扬忘我无私的精神以及对人的同情心。他从不在任何人面前卑躬屈膝，低三下四。有一次，当贝多芬在一个疗养地遇见皇帝时，也没有向后者鞠躬。 在贝多芬的作品中，音乐的每一个音符上都反映了他的斗争精神。海顿作曲时通常是没有任何障碍的，而莫扎特则在他的创作中常常受直观主导。贝多芬与这两位前辈大师不同。这个维也纳古典乐派的第三位大师对自己的作品会长时间地斟酌，准备好的主题材料常常被他推倒重来。据说，在谱曲开始之前，他的脑子里就记下了准备创作时用的构思和主题。但过了一段时间之后，他又开始对作品的结构做改动，反复推敲、修改润色，直至达到他认为最为理想的形式为止。这样的创作过程非常艰辛，所以，他一生的创作数量在所有大师中可能是最少的。 （选自《名人成长故事》） 1.文中划线的句子，采用了哪种人物描写的方法？（） A.动作描写 B.语言描写 C.外貌描写 D.心理活动描写 2.文中写“贝多芬在一个疗养地遇见皇帝时，也没有向后者鞠躬”，表现了（） A.贝多芬始终为着崇高的革命理想而奋斗着。 B.贝多芬弘扬忘我无私的精神以及对人的同情心。 C.贝多芬从不在任何人面前卑躬屈膝，低三下四。 3.写出下列词语的近义词。 屈服——（）强壮——（）卑躬屈膝——（） 4.用“”画出文中描写贝多芬外貌的语句。

《贝多芬与《月光曲》》阅读答案

《贝多芬与《月光曲》》阅读答案 《月光曲》阅读（含答案） 月光曲 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽，贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云，忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照的雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了他从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。 兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋，他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹得曲子——《月光曲》记录了下来。 1、下面是对贝多芬《月光曲》的4种理解，选出理解

正确的一项（） A、用舒缓—悠扬—激越的音乐变化，表现了大海的变化。 B、用沉郁—突变—高昂的音乐变化，表现了大海的变化。 C、用舒缓—悠扬—激越的音乐变化，表现了月光的变化。 D、用沉郁—突变—高昂的音乐变化，表现了月光的变化。 2、选出下列描写中不属于联想的一项（） A、月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 B、他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。 C、被月光照的雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来。 D、月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。

3、“等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。”这句话中“苏醒”的含义是；表达作用是。 4、下面的句哪一项与节选的课文的意境最吻合？选出理解正确的一项（） A、月落乌啼霜满天。 B、海上明月共潮生。 C、新月似钩涛声动。 D、唯见江心秋月白。 参考答案： 1、A 2、D 3、回到现实中来,说明贝多芬弹奏的《月光曲》使兄妹俩陶醉了

部编版六年级语文上册《月光曲》作业练习题(含答案)

部编版六年级语文上册《月光曲》作业练习题（含答案）【基础训练】 一、看拼音写词语。 pǔ xiě zhù mínɡ yōu jìnɡ chún shú qín jiàn táo zuì 二、比一比，再组成词语。 茵（）盲（）券（）腊（）屡（） 菌（）育（）卷（）蜡（）缕（） 粼（）谱（）醒（）涛（）键（） 嶙（）普（）醉（）滔（）健（） 三、读句子，给加点的字选择正确的读音，把不正确的划去。 ①他沿着弯弯曲曲（q ūq ǔ）的小路向前走，忽然从茅屋里传来断断续续的琴声，弹得正是他写的曲（q ùq ǔ）子 ②盲姑娘从琴声中知道，给她弹曲子的（de d í）人的（de d í）确是贝多芬。 ③盲姑娘从美妙的乐（yuèlè）声中感受到了快乐（ yuè lè） 四、在括号里填写合适的量词。 粒缕艘番片层株支摞 一（）画报一（）石子一（）帆船 一（）话语一（）草滩一（）微云 一（）歌曲一（）柳树一（）涟漪 五、读读下面人物的语言，想想应分别读出怎样的语气。（选择正确的序号填在括号里） A、遗憾、内疚 B、迫切 C、诚恳、热情 D、体谅、安慰 ①一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”（） ②一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”（） ③姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”（） ④贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（） 六、贝多芬走进茅屋，为什么弹完一曲，又弹一曲？

七、仔细阅读第九自然段，回答下面的问题： ⑴皮鞋匠听着琴声，好像看到了什么？为什么会看到这样的景象？ ⑵盲姑娘“仿佛也看到了”月光照耀下大海的变化，这说明了什么？ 八、照样子在括号中填上适当的词语。 一（朵）玫瑰（洁白）的云朵（认真）地听讲 一（）钢琴（）的大海（）地散步 一（）曲子（）的月光（）地听着 一（）茅屋（）的浪花（）地走来 一（）蜡烛（）的琴声（）地跳跃 一（）轻纱（）的小镇（）地弹奏 九、读下面两组句子，在意思正确的句子后面打“√”。 1、盲姑娘看见贝多芬走进了自己的屋里。（） 盲姑娘听见贝多芬走进了自己的屋里。（） 2、盲姑娘仿佛看到了她从来没有看到过的景象。（） 盲姑娘看到了她从来没有看到过的景象。（） 十、用下列词语造句。 幽静： 纯熟： 【能力提升】 十一、照样子，把句子换个说法，句意不变。 例如：没有太阳，怎么会有我们这个美丽可爱的世界？ 没有太阳，就不会有我们这个美丽可爱的世界。 1、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？ 2、在勇敢的考察队员面前，还有什么困难不能克服？

部编本六年级语文(上)类文阅读-22 月光曲及答案

类文阅读-22 月光曲 天堂音乐（节选） 那是1791年的圣诞夜，21岁的贝多芬当时穷困潦倒。他遇到了一个正在啜泣的小姑娘。这个小姑娘的名字叫爱丽丝。她的邻居雷德尔老爹已身处弥留。而老人夙愿还未达成，他坚信如果不能满足他今生的最后一个愿望，就升不到天堂。 “他的愿望是什么呢？”贝多芬问。 “他想去塔西提岛，去看看森林和大海；还想去阿尔卑斯山……”爱丽斯一边擦眼泪一边说。贝多芬没有多说什么，用自己的大衣掩着小爱丽丝来到了雷德尔老爹的身旁。他看了一眼双目失明的老人，轻轻地走到墙角打开了那架几乎已经快要朽掉的旧钢琴。当这位青年音乐家的手指触到琴键的一刹那，一种特殊的情感油然而生，仿佛是天使在歌唱着为他指引方向。塔西提岛茂密的丛林和碧蓝的海水带着淡淡的当地特产咖啡的味道，还有阿尔卑斯山茫茫的雪峰在他脑海中旋转着，在他手指间旋转着……他忘情地弹奏着，感觉自己的灵魂好像在飞翔…… “我看到了。我看到了森林，听到了鸟儿的歌唱。那是大海，还有远处的帆，美妙的阳光……爱丽丝，你找到了一位天神，他带我找到了天堂的路……”老人老泪纵横，挣扎着拥抱了正在演奏的贝多芬，“感谢您让我在生命的最后时刻看到了我想看到的一切——美丽的大自然。” “不，我想我们都要感谢这个天使般的女孩爱丽丝。请允许我把这支曲子献给你，我想永久地把这段曲谱记录下来，让它陪伴我走以后的路。”说完，贝多芬起身吻了爱丽丝之后，又走进了圣诞夜凛冽的寒风中。 （选自《科学思维总动员》） 1.根据意思写出文中的词语。 （1）本指久病不愈，后多指病危将死的时候。（） （2）形容处境困难，失意颓丧。（） 2.“油然而生”的意思是。像这样含有“然”字的成语还有、等。 3.《献给爱丽丝》这首钢琴曲描绘了怎样的景象？用“”画出来吧。 4.贝多芬为什么要把这首钢琴曲命名为“献给爱丽丝”？请写出你的理解。 【参考答案】

月光曲课内阅读有答案

月光曲课内阅读有答案 1、本文通过记叙贝多芬谱写《月光曲》的传奇故事，表现了盲姑娘对音乐的执著和热 爱，同时也表现了贝多芬对穷人的同情和热爱，赞扬了他丰富的想象力和卓越的才华。三十六、月光曲 贝多芬走近茅屋，琴声突然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说∶“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”一个男的说∶“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说∶“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” 1.“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了.”这句话中“随便说说”是只是随口说出来的，不带向往的的意思.指的是_要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！这句话。听贝多芬的音乐是盲姑娘一直以来的愿望,而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作"随便说说",说明了她对哥哥的体谅和理解,让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。 2.听了盲姑娘兄妹的话,贝多芬会想:盲姑娘这么希望能亲耳听一听我的音乐，那么我就去弹一曲，满足她吧。 3.贝多芬看到盲姑娘听到他的曲子是这样的兴奋,这样的喜悦,心里怎么样想? 他可能想：这位姑娘虽然失明，但她还这么热爱和了解音乐，她仿佛是我的知 己，我再为她弹一首吧。 三十七、月光曲 一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着（清幽）的月光，按起了琴键。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从（水天相接）的地方升起来。（微波粼粼）的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过（一缕一缕）轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（恬静）的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的（波涛汹涌）的大海。 1、按原文填空。 2、下面不是比喻句的一句是（③） ①月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱②月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。 ③她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象， 3、用“”在文中画出实在事物，用“～～”划出联想的内容。 4、皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是(1)月亮升起，海面微波粼粼 (2)月亮升高，穿过轻纱似的微云 (3)海面波涛汹涌

四年级语文阅读理解题有答案月光曲节选

四年级语文阅读理解题有答案月光曲节选 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽，贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云，忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照的雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了他从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。 兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋，他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹得曲子——《月光曲》记录了下来。 练一练 1、下面是对贝多芬《月光曲》的4种理解，选出理解正确的一项（） A、用舒缓—悠扬—激越的音乐变化，表现了大海的变化。 B、用沉郁—突变—高昂的音乐变化，表现了大海的变化。 C、用舒缓—悠扬—激越的音乐变化，表现了月光的变化。 D、用沉郁—突变—高昂的音乐变化，表现了月光的变化。 2、选出下列描写中不属于联想的一项（） A、月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 B、他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。 C、被月光照的雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来。 D、月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。 3、“等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。”这句话中“苏醒”的含义是；表达作 用是。 4、下面的诗句哪一项与节选的课文的意境最吻合？选出理解正确的一项（） A、月落乌啼霜满天。 B、海上明月共潮生。 C、新月似钩涛声动。 D、唯见江心秋月白。 答案： 1、A 2、D 3、回到现实中来说明贝多芬弹奏的《月光曲》使兄妹俩陶醉了 4、B

月光曲练习题有答案

第26课《月光曲》复习检测 河南省汝南县金铺镇中心学校李宏伟 基础知识点点记 一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。 二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。 恬静（qiàtián）证券（juàn quàn） 弹琴（tán dàn）曲子（qūqǔ） 散步（sǎn sàn）飞奔（bēn ban） 三、火眼金睛（辨字组词）。 卷（）盲（）茵（）腊（）券（）育（）菌（）蜡（）

四、词语连线 清秀的小路 微弱的浪花 幽静的面容 雪亮的烛光 清幽的神情 美妙的感情 恬静的月光 深沉的亲生 五、臭味相投（写近义词）。 幽静（）随便（）陌生（）纯熟（）仿佛（）著名（）六、狭路相逢（写反义词）。 陌生（）幽静（）传说（）陶醉（）微弱（）断续（）七、词语点将（根据意思写词语）

1．美好不俗。（） 2．闲适安静。（） 3．具有技巧的或表现出技巧的。（） 4．秀丽而幽静。（） 5．很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。 （） 八、情感体味（选择答案，填写序号）。 A．遗憾、内疚B．迫切、渴望C．诚恳、热情D．赞叹、惊喜E．体谅、安慰 1．这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹；要是能听一听贝多芬自己是弹的，那有多好啊！（） 2．是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。（） 3．哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。 （） 4．不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 （） 5．弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您不会就是贝多芬先生吧？（）

九、句子工厂。 1．在幽静的小路上散步的贝多芬听到了从一所茅屋里传来的断断续续的钢琴声。（缩写句子） 2．在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。（变换语序） 3．贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 改成转述句： 4．一阵风把蜡烛吹灭了。（改成“被”字句） 5．姑娘赶紧连忙站起来让座。（修改病句） 十、要点扫描（课文回放）。 讲述了__________著名音乐家__________因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。作者借这个美丽动人的传说故事，既表现了音乐家____________________，又表现了他____________________，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠，更要依靠 ____________________。文章熔__________、 __________、__________于一炉，文字美、情感美、意境美。 综合能力日日新

部编版六年级语文上册22月光曲阅读及答案

部编版六年级语文上册22课月光曲阅读及答案 贝多芬走近茅屋，琴声突然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说∶“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”一个男的说∶“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说∶“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” 1.“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了.”这句话中“随便说说”是只是随口说出来的，不带向往的的意思.指的是_要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！这句话。听贝多芬的音乐是盲姑娘一直以来的愿望,而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作"随便说说",说明了她体谅和理解哥哥,让我们感受到了因为生活所迫，盲姑娘强压住内心对音乐热爱的无奈。 2.听了盲姑娘兄妹的话,贝多芬会想:盲姑娘这么热爱音乐，这么希望能亲耳听一听我的音乐，那我就去弹一曲，满足她吧。 3.贝多芬看到盲姑娘听到他的曲子是这样的兴奋,这样的喜悦,心里怎 么样想? 他可能想：这位姑娘虽然失明，但她还是这么热爱和了解音乐，她仿 佛是我的知己，我再为她弹一首吧。 三十七、月光曲 一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着（清幽）的月光，按起了琴键。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从（水天相接）的地方升起来。（微波粼粼）的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过（一缕一缕）轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（恬静）的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的（波涛汹涌）的大海。

《贝多芬与《月光曲》》阅读答案

《贝多芬与《月光曲》》阅读答案 篇一：《月光曲》阅读(含) 《月光曲》阅读（含答案） 月光曲 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽，贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云，忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照的雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了他从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。 兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋，他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹得曲子——《月光曲》记录了下来。 1、下面是对贝多芬《月光曲》的4种理解，选出理解 正确的一项（） A、用舒缓—悠扬—激越的音乐变化，表现了大海的变化。 B、用沉郁—突变—高昂的音乐变化，表现了大海的变化。 C、用舒缓—悠扬—激越的音乐变化，表现了月光的变化。 D、用沉郁—突变—高昂的音乐变化，表现了月光的变化。 2、选出下列描写中不属于联想的一项（）

A、月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 B、他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。 C、被月光照的雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来。 D、月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。 3、“等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。”这句话中“苏醒”的含义是；表达作用是。 4、下面的句哪一项与节选的课文的意境最吻合？选出理解正确的一项（） A、月落乌啼霜满天。 B、海上明月共潮生。 C、新月似钩涛声动。 D、唯见江心秋月白。 参考答案： 1、A 2、D 3、回到现实中来,说明贝多芬弹奏的《月光曲》使兄妹俩陶醉了 4、B 篇二：月光曲课内阅读有答案 月光曲课内阅读有答案 贝多芬走近茅屋，琴声突然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说∶“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多

统编版部编版六年级上册语文试题-22 《月光曲》同步练习(含答案)

人教版部编六年级上册《月光曲》同步练习题含答案 一、写出下列词语的近义词。 清幽（） 恬静（） 照耀（） 陶醉（） 苏醒（） 二、阅读下面的段落，完成练习。 一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着（清幽）的月光，按起了琴键。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从（）的地方升起来。（）的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过（）轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（）的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的（）的大海。 1.按原文填空。

2.下面不是比喻句的一句是（）。 ①月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱 ②月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。 ③她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象， 3.用“___________”在文中画出实际事物，用“～～”画出联想的内容。 4.皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是： (1)_______________________ (2) _______________________ (3) _______________________ 5.为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象？ 三、你还了解到贝多芬的什么故事？和大家说一说吧。 参考答案 一、幽静安静照射沉醉醒悟

二、 1.水天相接微波粼粼一缕一缕恬静波涛汹涌 2.③ 3.略 4.（1）月亮升起，海面微波粼粼 （2）月亮升高，穿过轻纱似的微云 （3）海面波涛汹涌 5.因为盲姑娘是看不见的，但是她懂音乐，能理解、感受贝多芬弹奏的内容，再一次听入神了，也衬托贝多芬创作的成功。 三、略