高中思想政治《文化创新的途径(1)》优质课教案、教学设计

教学设计

课题：第五课文化创新

第二框文化创新的途径

【课标要求】

汇集实例，说明生活实践是文化创作和发展的重要根源。阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径。阐明世界文化范围内各种文化的相互交融是文化发展和创新的重要途径。

【核心素养的挖掘】

政治认同：通过欣赏歌曲《苔》以及视频《登鹳雀楼》，体认优秀传统

文化对国家、民族和个人的鼓舞作用，增强文化自信，增强政治认同。

理性精神：结合经典诗词、优秀歌曲、现象级文化节目的分析，培养学生对优秀传统文化的热爱，提高学生对文化现象分析的能力，培养理性精神。

【教学目标】

知识目标：通过分享歌曲《苔》，让学生感悟积极向上的优秀传统文

化对于人的影响进而能概况总结创新需要继承传统，推陈出新；通过分析《苔》从默默无闻到一夜爆红的启示，从学生感受并进而理解文化创新的基本途径。通过观看视频《登鹳雀楼》，让学生感受文化交流的必要性及文化创新需要面向世界，博采众长。通过学生辨析四种观点，从而坚

定文化发展的正确方向。

能力目标：通过情境材料和问题的设置，提升学生系统归纳专题知识的能力以及提高利用所学知识分析实际问题的能力，培养理性精神；通过小组合作探究，提高学生合作交流的能力，增强自主思考与合作探究的能力。引导学生能够联系生活中的文化体验，结合已有知识，提高自主学习、自我感悟的能力。

情感、态度、价值观目标：通过分享两首首经典诗词改编的歌曲，领悟优秀传统文化对人以及国家的影响，激发学生传承优秀传统文化的自觉性、积极性和主动性。增强文化自觉与文化自信，增强对文化强国目标的认同，自觉践行社会主义核心价值观，增强政治认同。通过英语读诗词的环节，增强学生做中外文化交流友好使者的责任感和使命感；通过

感受歌曲《苔》的意境，鼓励学生克服困难，增强信心。

教学重点：文化创新的途径

教学难点：文化创新中坚持正确方向，反对错误倾向。

【教材分析】

《文化创新的途径》是人教版教材必修3 第二单元第五课第二框题内容，在学习了传统文化、文化交流及文化创新的意义的基础上，进一步了解怎样进行文化创新。本框题是第二课知识的落脚点，同时也为下一单元的学习作准备，具有承上启下的作用。学习好这堂课，能进一步明确创新的重要性，对现实生活具有的指导意义。因此，该内容在在全册教材中有着不可忽视的地位。本框题事关学生创新意识的确立，对于学生个人成长具有重要意义。

【学情研究】

高二学生相对视野开阔，接受性强，已具备了一定的自学能力和分析归纳综合能力。学生在成长过程中，学习了很多文化知识，领略了很多文化作品，也参加过很多有意义的文化活动，可以自主归纳相关知识，

自主思考、合作探究一些实际问题，这对学生了解创新的途径奠定了一定的基础。但还难以完全独立、全面的形成自己的观点，因此在很多重难点问题上还需教师及时引导点拨，指导学生更系统地总结归纳。通过本框学习，引导他们更深刻地了解文化创新的途径，自觉树立创新意识。进一步认识到优秀文化的重要性，能积极体验优秀文化，从而使自己全

面发展。

【教学方法】

1、体验法。让学生通过背诵经典诗词，学唱经典诗词，谈经典诗词的感悟等活动，从而感受优秀传统文化的作用。

2、情景教学法与小组合作探究法相结合。围绕经典诗词、原创歌曲，现象级文化节目让学生通过小组合作探究，从中更加深刻的感受优秀传统文化继承与创新的意义及措施。

【教学过程】

（一）导入新课

图片播放：提到诗词，在我们的生命中，总有一首诗词惊艳时光，

总有一首歌曲温暖世界。当诗词与歌曲邂逅，当经典与流行碰撞，文化将得到传承…

这是2018 年，继《中国诗词大会》，央视推出又一力作《经典咏流传》，为诗词配曲重唱，再现文化魅力。为传承与创新优秀传统文化打开

了一扇新的大门。

设计意图：以文化类电视节目导入，一是吸引学生，调动学生学习本课的兴趣，二是从开始就给学生以正确的文化价值观引导，多关注这些优秀的文化类电视节目。

课件显示题目：第五课文化创新

第二框文化创新的途径

（二）新课推进

【深耕传统谱写时代新声】

师：在《经典咏流传》节目中，有一首孤独了三百年的小诗因为被改编后质朴的演唱，一夜爆红。这就是清代诗人袁枚的《苔》师：让我们一起欣赏一下支教老师梁俊和他的学生们带来的歌曲《苔》，感受传统文化的魅力。

放映视频歌曲《苔》

设置问题：思考：诗歌《苔》为什么能打动人心，催人泪下？

生：自主发言谈感受，

教师总结：诗词本身：诚挚动人意蕴深邃。鼓励平凡的人活出自我的价值，只要勇敢，梦想就能开出花。从中可以体会到优秀传统文化对个人和社会的重大作用。对于这些优秀传统文化我们需要加以继承改造，取其精华，去其糟粕。

展示材料：2013 年梁俊来到贵州省石门坎支教，认识了一群可爱的孩子们。2 年的乡村教书为歌曲的创作提供了源泉。梁俊坚信：读古诗, 是为了更好地做一个现代人。于是，他尝试唱着古诗弹着琴一首一首把它记录下来。用这个时代最流行、最易懂的方式将它传播出去，叩响当代

人的心扉。”

歌曲《苔》在电视上播出之后，节目组又为其量身定制了H5、微信文章、短视频和音频四种不同的新媒体产品。使这首小诗，在300 年后通过互联网传播成为一个文化现象，一夜间的传播量甚至超过了过去

300 年的总和。

歌曲《苔》为什么能从孤独300 年到一夜爆红？

学生发言，教师总结。

和诗以歌，对传统文化进行创新性发展创造性改造。创新传播方式和表现形式，注入时代精神。做到了推陈出新革故鼎新。创造新文化发展先进文化。

总结以上两个问题，我们可以得出结论，对待传统文化，我们既要取其精华、去其糟粕；又要推陈出新、革故鼎新。这是文化创新的一个重要途径。在创新过程中，一方面要注意不能离开传统，空谈创新，否则就会失去文化创新的根基。另一方面社会实践的发展，带来文化的变化，

要求文化创新体现时代精神。体现时代精神是文化创新的重要追求。

文化创新的重要途径之一：继承传统、推陈出新

2013 年梁俊来到贵州省石门坎支教，认识了一群可爱的孩子们。两年的乡村教书为歌曲的创作提供了源泉。

立足于社会实践是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径。

设计意图：利用现象级文化节目中的例子，能激发学生学习的乐趣，

有利于学生的理解和掌握，拓展学生的思维面和知识迁移能力。学生通过运用已掌握的知识并结合自己的生活实际经验，进行讨论分析，可以帮助学生增强分析问题的实际经验，通过学生积极主动思维，并吸收他人和集体的智慧，在解决问题的过程中和教师的引导下加强了对理论的运用和学习。要将优秀传统文化始终贯穿在文化之根、民族之魂、时代之

流当中，通过现代传播为青少年一代打下鲜明的印记。

展示材料：加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发，努力实现中华传统美德的创造性转化、创新性发展。——习近平

对于传统文化的创新，不仅局限于诗词的创新。

设置问题：畅所欲言：谈谈你知道的那些对传统文化加以创新发展的文化活动或文化产品？

学生举例，教师补充。

设计意图：补充新事例，新材料，让学生从多个角度感受对传统文化进行创新的成就。从而激发学生文化自信，树立创新意识。

过渡：通过《苔》这首小诗，我们感受传统文化的魅力，通过一系列

传统文化创新成就的展示，我们增强了对民族文化价值的认同，更让我们感受到时代赋予我们传承优秀传统的责任与使命。

【海纳百川唱响国际舞台】

过去我们会背诗词，今天我们知道了诗词可以唱出来，让经典更

加流行。那么有没有可能让传承走向世界，在更为广袤的世界舞台上去唱？

分享：诗词我们都会读，你会用英语读诗词吗？

展示：白日依山尽The sun along the mountain bows

黄河入海流The Yellow River seawards flows

欲穷千里目You can enjoy a grander sight

更上一层楼If you climb to a greater height

诗词不仅可以用英语读，还可以用英语唱。

展示视频：《登鹳雀楼》

材料：短短二十个字，经由许渊冲先生工整和谐的英文翻译，让国内外感受到中国传统文化的魅力所在。果敢Duplessy 疯马乐队以极致的中西结合的方式传承了这首文化经典。他们将中国二胡，蒙古马头琴，

印度萨朗吉和法国古典吉他融合在一起，在一首简简单单的中国诗词中呈现出了文化百花齐放的姿态。让经典再次焕发出更加鲜活的生命力。

探究三：《登鹳雀楼》改编的成功给我们文化创新什么启示？

学生思考回答，教师总结。

文化多样性是文化创新的重要基础。在文化交流、借鉴与融合的过程中，要以海纳百川的胸怀、熔铸百家的气魄、科学分析的态度，以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果。平等交流、相互借鉴，推

动文化创新。

文化创新的重要途径之二：面向世界博采众长

习近平指出：文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。

今天，我们的诗词通过文化交流焕发新的生机。你还知道哪些中外文化交流推动文化创新的文化活动或文化产品？

创新，不仅表现在文学艺术形式的变迁中，也表现在思想理论的发展上。中国近代一致致力于寻找再创中华文化的新辉煌，但一直因缺少先进理论的指导而几经挫折。直到马克思主义传入中国并与中国实际相结合，诞生了毛泽东思想，中国特色社会主义理论体系，才带来了中华文化的繁荣兴盛。

【正本清源坚定发展方向】

展示：网友的四种观点。

在《经典永流传》节目播出后，不少网友发表了自己的观点。你如何看待上述观点，谈谈自己的看法。

学生分组讨论

观点一：中国古典诗词惊才绝艳，达到人类文学成就的顶峰。现代诗词与之相比不值一提。

观点二：古典诗词过于高雅，其曲弥高，其和弥寡。不适合当代社会与大众的需要。

观点三：童声的英文诗词演唱伴着吉他伴奏，诗的意境都被唱了出来，还是外国文化先进

观点四：本来挺好，最大的败笔，就是中间加了英文。英文完全表达不出诗词的意境，二者格格不入。

学生讨论发言，教师总结点拨：

固守本民族传统文化，拒绝接受新文化——守旧主义

根本否定传统文化——历史虚无主义

这是在处理民族文化与外来文化的关系上存在的错误倾向

一味推崇外来文化——民族虚无主义

拒绝接受外来文化——封闭主义

这是在处理传统文化与当代文化的关系上存在的错误倾向

过渡：文化发展犹如一条奔腾不息的大河，要使这条大河水道畅通，水清质美，就必须清理和维护好它的源与流。把握好当代文化与传统文化，民族文化与外来文化的关系。反对不利于文化创新的错误倾向。才能

保证文化创新沿着正确的方向、采用正确的方法进行。

正如习近平所指，深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。把立足本国又面向世界的当代中国文化创新成果传播出去。

【构建体系提升核心素养】

以上我们学习了文化创新的途径，请同学就本课所学进行概括。

学生概括，教师总结。

中国传统文化底蕴深厚，悠久的文明进程留下了丰富的文化遗产。今天我们要立足于发展中国特色社会主义的实践，着眼于人民群众不断增长的精神文化需求，在历史和现实、东方与西方的文化交汇点上，发扬中华民族优秀传统文化，汲取世界各民族文化的长处，在内容和形式上积极创新，努力铸造中华文化的新辉煌。

【体验践行共铸文化辉煌】

纵览古今，文化只有不断创新，才能充满生机与活力。作为中华文化的传承者，我们要勇于承担起文化创新的使命和责任。不迟于空想，不鹜于嘘声。在学习中传承，实践中创新。今天让我们人人都是传承者，个个争当创新人。

设置实践问题：你最喜欢的一首诗词是什么？如果《经典永流传》第二季邀请你参加，你会用什么方式呈现出来。

结束语：传统文化亘古绵延，和时代握手，与世界同行。用创造性转化、创新性发展。把民族的、流行的、经典的相融合，铸造中华文化的新辉煌。