中小学教育信息化市场特点数据分析

中小学教育信息化市场特点数据分析

一、中小学教育信息化市场概述

中小学教育信息化市场规模也很大，每年国家投入的教育信息化经费约在2000亿元，其中投入在中小学教育信息化的市场规模约在800-1000亿元左右，但是很大一部分花在基础设施建设，服务器、网络设备、平板电脑等硬件设备购置方面。互联网教育的主要特征是软件和技术服务，基础设施不宜计入互联网教育研究范畴，估计其中软件、服务的投入约为每年300亿元左右。

二、中小学教育信息化主要需求

中小学教育信息化的需求非常多，涉及教育教学的方方面面，如备课、授课、考试、测评等。这里列出与教学相关的主要需求。

1、课件资源

课件资源无疑是中小学信息化需求量非常大的内容资源。尤其是随着翻转课堂的引入，中小学掀起了制作和应用微课的高潮，所以对此类资源的需求是非常大的。尤其是生动有趣、高质量的微课，受到学校的热烈欢迎。

2、试卷/试题库

考试无疑是当前中小学教学的一个重要内容，大量的试卷更新服务，有很强的需求。另外在线组卷和测试，也有相当高的需求。

3、备课系统

备课系统里面有大量的与教学内容相关的声音、图片、视频、教案等素材，也有很强的需求。这些为教师自主制作课件，提供必要的素材条件。

4、网络教学平台

网络教学平台，是“三通两平台”的重要功能，教学平台具有课程学习、在线直播授课、在线测试、作业发布与批改等功能，是当前教育部大力提倡的应用。

5、移动教学平台

移动教学平台是能够在平板电脑和手机上能运行的教学系统，它使教师和学生能够通过移动终端实行授课、互动测试与反馈，从而将教学带入移动互联时代。

6、家校互通平台

家校互通指的是学生家长与学校之间的互动沟通平台，如学校通知家长开会、公布学生成绩、教师对学生的评语、学生考勤信息等，即“家校通”。此类产品主要有全通、拓维等，国内有上百家企业运营此类产品。

7、大数据分析

大数据分析是针对学生在学习平台及日常考试系统中产生的大量数据，实行各维度分析的需求。这类分析能够分析学生学习的薄弱点和教师教学的质量，为提升教学质量提供了有力的数据支持。

三、中小学教育信息化市场的特点

中小学教育信息化市场非常复杂，表现如下特点：

1、企业数量多且多潜于水下

从事中小学教育信息化的企业数量非常多，约在一千家以上，规模比较大的有学科网、科大讯飞、学乐中国、高考资源网、人教社等这些企业。但是更多的企业分散于各省市之中，而且因为复杂的B2G 市场的关系，所以很多企业即使做到了营收规模非常高(过亿级别)，但是往往并不声张，原因是并不想让业界知道。所以中小学互联网教育的体制内市场水很深，表面上看这类企业不多，但是实际上数量很多。

2、市场非常分散

因为企业数量非常多，每个企业有自己的产品线及客户群体，这

使得市场的分散水准很高。这些公司从年收入数千万到数亿均有，但

是因为这是一个尚未充分竞争和发展的市场，所以市场还非常分散。

这为给有雄厚技术和产品实力的企业进入，提供了一个很好的机会。

未来3-10年，是中小学信息化的黄金时期，在这个领域会出现航

空母舰式的企业，市场过于分散的特点也会逐步按产品领域走向集中，所以当前市场分散对从业企业是一个很好的机会。

3、市场随地区两极分化

因为中小学信息化的资金来源于教育部、教育厅、当地财政局等

三级甚至多级来源，受当地财政影响很大，所以资金的丰裕水准，基

本上与当地经济的发达水准和对教育信息化的重视水准相关。

4、受政策影响较大

中小学信息化受政策影响较大，教育部的“三通两平台”规划，

很大水准上影响了当前中小学信息化的主要特点，所以企业需要注重

研究政策，以更好地满足行业发展的政策需求。

另一方面，企业也不要盲从，需要根据自身的特点，开发有特色的、能满足学生、教师、学校需要的高质量的产品和服务，完全跟随

政策也不可取，应对互联网教育有自身的理解。

关于当代小学教育中传统文化现状的调查报告

关于当代小学教育中传统文化现状的调研报告 一．调查目的 了解传统文化在当代小学教育中的现状，弘扬传统文化，测试当今小学生对中国传统和文化认识程度，以及小学教师对传统文化的传播程度，以及学校的重视程度和他们对我国传统文化的道德观念、教育方法的态度，从而引发思考，是传统文化得以受到更多的重视，教育得以进一步发展。 二．调查形式 利用做义工的机会，向来参加培训的小学教师和学生们进行问答，并向传统文化教育的专业人员进行咨询及意见的征集。 三．调查时间 2013年8月10日——2013年8月20日 四．调查地点 传统文化——“伏羲班”培训地点 五．调查对象 小学老师、小学生、传统文化教育的专业人士 六．调查内容 1．当代小学生对传统文化的认识比较模糊，兴趣也比较淡薄。 由于认识的模糊，很多小学生被问及传统文化是哪些内容时，他们只认为是古诗词，文言文等，还有一小部分能提出服饰、器皿、建筑、书法、武术等。他们也认为，只要学习了文言文、古诗词，就是传承了传统文化，殊不知那些只是传播传统文化的载体。 面对很多古代经典典籍中所蕴含的精神和内涵，往往不能够得以体会。当被问及他们学习传统文化的原因是，他们几乎都告诉我，是为了考试，只有极少数的学生告诉我，是因为比较感兴趣才去学习的。 2．学校里关于传统文化的教授和传播方式很单一。 教材中有不少关于古代优秀著作的文章，但教材只是将所谓的孔孟之道，优秀精神放在语文书中，由语文老师上课解说，这就很容易使得学生对传统文化中的内涵造成疏忽，只是注重文言文，古诗词的本身，只看考点而没有拓宽，对传统文化缺少介绍，缺乏新意的方式去学习，不足以引起学生对传统文化的浓厚兴趣，在调查过程中，通过对学生的询问，我也了解到，很多学生认为文言文学习起来比较困难，背起来也不易，大部分都是死记硬背出来的，文言文中所蕴含的的有趣的事物他们也没有体会到，就以为如此，他们才会越来越排斥，觉得越来越无趣。 3．有一小部分家长能认识到传统文化的重要性，也会多多少少让孩子们在课余时间学习传统文化，但是大部分家长都没能意识到。 家庭在孩子的教育，特别是基础教育时期，起着不可磨灭的作用，如果父母对传统文化的传承观念都不够深，那么孩子的观念和对传统文化的了解也会比较匮乏。 4．许多老师都能够意识到传统文化的重要性，但是大部分老师都表示，即使自己重视，但是由于教学的进程压力，不得不按部就班的上课。 老师可以在课堂上进行多元化教学，利用有限的时间激发孩子的兴趣，很多老师的

我国中小学教育信息化现状、问题及对策

我国中小学教育信息化现状、问题及对策 所谓教育信息化，是指由传统教育向信息化教育的转变过程。教育信息化的主要特点是在教育过程中广泛应用以计算机多媒体和网络通讯为基础的信息技术，即在教育技术上实现数字化、多媒体化、网络化和智能化；教育信息化的目标追求，是达到一种新的教育形态一一信息化教育，这种教育具有教材多媒体化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、任务合作化、环境虚拟化、管理自动化等显著特点。 信息化是当今世界发展的潮流，是国家、社会发展的趋势。信息化水平已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要指标。……提高国民的信息素养、培养信息化人才，是国家信息化建设的根本。教育信息化则是国家信息化建设的重要基础。因此，开展教育信息化研究，以指导和促进教育信息化的进程，在当前具有非常重要的现实意义。 一、我国教育信息化存在的问题 目前，我国的中小学教育信息化进程虽然取得了一些可喜的成绩，但在实际的建设与应用过程中仍然存在着一些问题，主要表现在以下几个方面： 1、对教育信息化认识不够深刻 随着信息技术与通讯技术的发展，人类社会进入到了前所未有的信息化时代，它给教育带来了一场新的革命，在这种形势下，教育的目标、结构、内容、手段和评价方式，以及学生的学习方式等都将发生重大的变革，教育的质量和效率也将大幅度提高。 目前，中小学教育信息化大多局限于多媒体辅助教学、网络资源的检索等方面，而对教育信息化的发展趋势、战略意义和我国教育信息化的政策并不了解，也没有理解教育信息化的真正含义。因此，虽然教育行政部门近几年加大力度对学校进行信息化基础设施建设，力求早日实现多媒体进每一间教室，实现校校通。但在调查中发现，投入与产出之间存在很大的差距，尤其是信息技术与网络在教学中的应用方面，设备的利用率较低，并没有充分发挥信息技术的实际作用。 2、教学资源及软件建设滞后 一方面学校教学软件数量较多，另一方面教师使用的积极性不高，使得这部分资源被闲置起来。究其原因主要有以下四方面，一是学校宣传力度不够，很多教师不知道学校有这些资源；二是这些资源一般由学校的资料室集中管理，教师使用时可以去借，很多教师没有时间或是嫌麻烦；三是有些教学软件实用性较差，教师使用时感觉效果不好，不愿意用；四是多数教师不会对购买来的教学软件进行再加工或者没有时间加工等等。这些情况既造成了资源和资金的浪费，也影响了教师在教学中使用多媒体教学软件的积极性。 3、信息技术培训重技能轻应用 这几年，由于教育行政部门及人事部门对教师专业化的要求（评职称时必须有计算机应用能力合格证书），所以中小学信息技术培训搞得轰轰烈烈。但是从培训内容上看，都只停留在技术层面。导致目前广大教师对信息技术的应用基本上大多都是单一模式一一课件，对于信息技术在教学中应用的理解也只是课堂中播放课件，使得信息技术真正的优势与作用并没有得到充分发挥。 信息技术在教学中的应用不仅仅是教师的演示工具，这是信息技术应用的初级阶段，属于最低的层次。《基础教育课程改革指导纲要》中指出，要利用信息技术实现教学内容的呈现方式、教师的教学方式、学生的学习方式、教学中师生互动方式的变革。因此，仅有技术的培训是远远不够的，要针对教师的实际情况，开展面向教学应用、面向课程整合的培训，

中小学教育发展现状调查问卷

中小学教育发展现状调查问卷（管理者篇） 尊敬的老师，您好！ 受南充市高坪区教育局的委托，我们对高坪区基础教育发展现状调查，目的是了解我区教育发展现状，为今后学校发展和教师培训提供数据。本问卷调查收集起来的所有资料都将进行彻底的无记名处理，只用于统计目的，绝不涉及任何个人问题，我们希望得到您的配合。希望您根据实际情况认真填写，对您的合作我们深表谢意！ 西华师范大学教师继续教育培训中心 （一）个人基本信息 性别：男___ 女___ 学校：小学___ 初中___ 高中___ 学校所在地：城市___ 乡镇___ 农村___ 工作年限：_____ 职务：____________ 职称：______________ 学历：______________ （二）发展现状内容调查 在每个问题后面的括号内填入您所选答案前的字母1.您担任管理者职务有多长时间？（） A.刚担任 B. 1年以上 C.2—5年 D.更长时间 2.您所在的学校有多少教职员工？（） A.100人以内 B.100-200人 C.200-300人 D.更多 3.您所在学校有多少学生？（） A.1000人以内 B.1000-2000人 C.2000-3000人 D.更多 4.您在担任管理工作外，是否担任教学工作（） A.是，担任一门课程 B.是，担任两门课程 C.是，担任更多课程 D.否 5、您认同教而优则仕吗？（） A、非常认同 B、认同 C、不太认同 D、不认同 6、您希望更多女性加入学校管理者行列吗？（） A、非常希望 B、希望 C、不太希望 D、不希望 7、您每周开会多少次？（） A、1－2次 B、2－3次 c、3－4次 D、4－5次 8、您经常去教室听课吗？（） A、经常 B、一般 C、很少 D、从不 9、您经常关心老师们的学习和教学吗？（） A、经常 B、一般 C、很少 D、从不 10、您经常到学生中去了解情况吗？（） A、经常 B、一般 C、很少 D、从不 11、您经常跟老师们交流新的教育理念吗？（） A、经常 B、一般 C、很少 D、从不 12、您认为您和老师的关系是管与被管的关系吗？（） A、非常认同 B、认同 C、不太认同 D、不认同9、您支持老师们提升学历吗？（） A、非常支持 B、支持 C、一般 D、不支持 13、您认为管理者应该从优秀教师中产生吗？（） A、非常认同 B、认同 C、不太认同 D、不认同 14、您支持用民主方式治校吗？（） A、非常支持 B、支持 C、一般 D、不支持 15、您经常组织学校老师搞活动（运动、娱乐活动等）吗？（） A、经常 B、一般 C、很少 D、从不 16、您每学期能保证在学校承担一门课程吗？（） A、绝对能 B、能 C、有可能 D、不能 17、您每天看书学习的时间有多少？（） A、一小时以上 B、一小时 C、30分钟 D、更少 18、您经常建议您学校的老师阅读教育类书籍吗？（） A、经常 B、一般 C、很少 D、从不 19 、您经常跟老师们探讨教育问题吗？（） A、经常 B、一般 C、很少 D、从不 20、您对集体成员的激愤之言、抱怨之言能够宽容接纳，谦和倾听吗？（） A、经常能够 B一般能够、 C、很少能够 D、从不 以下问题，您只需要在您同意的选项前画勾。 21 贵校设有校长信箱吗？ （）有 ( )没有 22 贵校有人负责管理校长信箱吗？ （）有 ( )没有 23 您有过辞职的想法吗？ （）有 ( )没有 24 工作让我身心疲惫。 （）完全不同意（）不同意（）不清楚 （）同意（）完全同意 25 下班让我如释重负。 （）完全不同意（）不同意（）不清楚 （）同意（）完全同意 26 我认为我为学校做出了有用贡献。 （）完全不同意（）不同意（）不清楚 （）同意（）完全同意 27 在我看来，我合适做我现在的工作。 （）完全不同意（）不同意（）不清楚 （）同意（）完全同意 28 我相信我能完成自己的各项工作。 （）完全不同意（）不同意（）不清楚 （）同意（）完全同意 29 我对工作的忙碌程度是满意的。 （）完全不同意（）不同意（）不清楚 （）同意（）完全同意 30 我对我的工作环境感到满意。 （）完全不同意（）不同意（）不清楚 （）同意（）完全同意 31 我喜欢和我共事的人。 （）完全不同意（）不同意（）不清楚 （）同意（）完全同意 32 我经常与同事发生口角。 （）完全不同意（）不同意（）不清楚 （）同意（）完全同意 33 我在工作中能实现自己的独立想法。 （）完全不同意（）不同意（）不清楚 （）同意（）完全同意 34我在工作中获得的个人的成长与发展。 （）完全不同意（）不同意（）不清楚 （）同意（）完全同意 35 我觉得自己的工作付出得到了公平的回报。 （）完全不同意（）不同意（）不清楚 （）同意（）完全同意 36 我觉得学校的问题就是我的问题。

中小学科学教育现状调查问卷一(

中小学科学教育现状调查问卷 为了解中小学科技（科学）教育的发展现状，进而为有关主管行政部门及相关基础教育学校制定科技（科学）教育发展政策、加强科技（科学）教育能力建设、提升科技（科学）教育教育教学水平和质量等工作建言献策与提供科学的决策依据，现决定针对我市中小学开展“中小学科技（科学）教育现状调查”工作，现请贵校认真填写调查问卷。为共享此次调研成果，我会将免费为接受此次调研的学校提供相关调研报告。 | 二、调研问题 本调研内容不限单项或多项选择，请你在自己认可的答案选项上划“√”；如选择“其它”项，则请你在该项后面空格处用文字进行描述说明。 请你在回答第一项、第二项和第三项问题时，用最简要的文字进行描述说明。 1、科技（科学）教育工作目标 2、科技（科学）教育在学校教育教学工作中的定位 > 3、科技（科学）教育工作的基本思路 4、学校开设的科技（科学）教育课程包括 A．语文B．数学C．物理D．化学 E．生物F．地理G．历史与社会H．科学 I．综合实践J．艺术K．信息技术L．其它 5、学校现有（包括正在建设中）的科技（科学）教育教学设施包括 '

A．科学教室B．实验室C．劳技制作室 D.多媒体教室E．科技宣传廊（窗）F．校园网络G．校园科技景点H．图书馆I．资料室 J．其它 6、学校现在运用的无偿性社会性科普资源包括 A．科技馆B．博物馆C．天文馆D．青（少）年宫E．动植物园F．图书馆G．高校与科研院所实验室 H．科技园、高新技术开发区与高科技企业I．家庭J．科技工作者 K．其它 7、学校现在运用的有偿性社会性科普资源包括 A．科技馆B．博物馆C．天文馆D．青（少）年宫E．动植物园F．图书馆G．高校与科研院所实验室 ~ H．科技园、高新技术开发区与高科技企业I．家庭J．科技工作者K．其它 8、学校经常采用的教学方式是 A．课外兴趣小组B．科学实验C．劳技制作D．阅读有关书籍 E．布置大量作业F．科技教育活动G．课本讲解H．社会实践 I．其它 9、学校开展的科技教育活动包括 A．活动课程B．主题班会C．课外活动D．科技讲座与报告E．科技节F．科技知识竞赛G．科技制作H．统计调查活动J．参观、考察K．其它 ' 10、学校在推进科学教育工作中遇到的主要困难是 A．政府重视程度不够，经费投入不足B．学校基础设施落后 C．师资力量不足D．教学资源缺乏E．教师教学思想难转变、教学能力偏差F．教学课时不足G．家长不支持H．社会关注度不高，支持力度不足I．其它 11、学校加强科技（科学）教师科学素养和教育教学能力的主要途径是 A．课题研究B．专业培训C．校本培训 D．校际观摩学习与经验交流E．学术研讨F．自主学习 H．其它 12、学校科技（科学）教育经费来源主要包括 ~ A．上级拨款B．政府补贴C．社会资助D．其它 13、学校近期的科技（科学）教育经费主要应用于哪些方面 A．科技教室建设B．实验室建设C．劳技制作室建设 D．购买仪器设备E．科学教育校园环境建设F．教师培训 G．开发课程资源H．开展课题研究I.购买社会性科普资源J．组织科技教育活动K．其它 14. 如果有单位提供所需教具的一站式采购，学校是否有需要* A.肯定需要 B.会关注，但不一定 C.不需要 15. 如果有单位提供科普教育活动的主题策划，是否需求*

中小学信息化建设及应用情况

学校信息化建设及开展应用情况随着信息化技术在教育领域的推广和应用，学校信息化建设已成为未来学校教育发展战略的制高点，成为学校现代化的重要特征。学校信息化建设和信息技术的应用，为教师的专业发展，终生学习和学生的成长提供了技术支撑。我校按照“建设好，使用好”的目标，走出了一条学校信息化建设和发展的创新之路。 建设情况 如何让资金短缺的基层学校，尤其是资金严重不足的一所民办学校，加快信息化基础设施，推进数字化校园建设，加速实现教学现代化，真正实现“三通两平台”。我们本着“明确目标，科学规划、分步实施”的原则，以满足教育教学需要，满足教师、学生发展需要，满足学校现代管理需要为基本出发点，协商提出并形成了“多方参与的教育信息化建设新机制”。 我校积极按照国家“三通两平台”的发展要求，把校园网（校校通），班级多媒体（班班通）有效利用和连接起来，并顺利向以学生为中心的人人通过渡。我校配合市教育推进数字化校园建设，实现光纤教育宽带网络的接入，建设信息化资源平台。 根据学校教育信息化的现状，本着“坚持质量一流、开

放灵活、安全可靠、易于扩展”的原则，在市育局大力支持以及学校自身的努力下，经过多年的时间，完成以下七个方面的建设。 一、“班班通”教学设施建设。 “班班通”是学校信息化资源获取与利用、终端信息显示的软硬件环境。学校建成“班班通”教学班88个，均配备计算机、交互式智能教学触摸一体机、实物投影等设备，实现信息技术与学科教学的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方式的变革。 二、网络计算机教室和信息化教学办公建设。 计算机网络教室不仅能够进行计算机常规教学，而且满足了学校规模培训的需求，全面提升培训效率，创造了一个实时的网络互动课堂。 建成标准化计算机网络教室3个，学生电脑180台，为学生信息课的开设提供了保障。已配教师办公电脑220台，并全部接入互联网，师机比达到1:1。 三、互联网及校园局域网建设。 学校采用教育网光纤接入互联网，教育网出口带宽达到1000Mbps，互联网出口带宽达到200Mbps。每个办公室、教室、微机室都有网络节点，无线WIFI网络覆盖整个校园，使教师办公、学生学习实现了网络化、数字化。满足了教师电子备课需要,实现了资源共享。2015年全省开展“一师一

中小学美术教育调研报告

怎样开展中小学美术教育新课程研究 ——关于课题调查报告 调查研究讨论： 当前中小学课题研究的两种倾向性 1、在目标价值取向上，是刻意追求遵循某种“模式”，构建或印证某种理论，还是关注学校教育实践中实际问题的解决，取得提高学校教育质量的实际成效？ 2、在方法取向上，是刻追求科学性、技术性，使研究成果成为“理论剪贴”或案例之上套论点，成为教师难以读懂的“大论文”，还是从实际出发，推介中小学教师运用的研究方式方法，使研究成果成为中小学教师喜闻乐见的作品？ 前言 我国走向素质教育的教育科研的产物，也正在依靠广泛的群众性教育科研深入推进。国家以政府行为将这一轮课程改革确立为国家的重大项目，以课题研究方式运作。各级教育行政部门加强了对教育科研的领导，各级教研机构更充分地发挥了指导作用。至前各种行之有效的教育科研活动方式仍在沿用。 新课程实验启动后，由于基础教育培养目标、课程体系的重建，要求转变教师教育观念和学生学习方式，学校文化建设呈现新的面貌，教育科研出现新的形势。认清新形势，驾驭新局面，对推进新课程实验，提高新课程教育质量具有决定性的意义。 一、制度重建：教育科研重心下移，突出以校为本 1、制度建设 加强制度建设，使校本教学研究合法化和合理化，促进学校一级的教学研究工作的开展，提高学校自身教学研究的质量和水平。 （1）教研组织制度：教科室职能和工作流程； （2）收集和编写学校教科研专题指导信息； （3）调查本校教师实际的教科研需求； （4）确定本校学期或学年教科研的重点方向； （5）为本校教师开展教育行动研究提供方法指导和专题指导； （6）定期组织学校的教科研交流活动，促进教师间的相互交流； （7）对学校学期或年度教科研工作提出总结报告：主要教务与科研合一。 2、教研启动制度 （1）教师教研需求调查制度； （2）学期或年度教研课题申报制度。 3、教研指导制度 （1）校内（或“联合校”）学科带头人制度； （2）校外专家专业引领制度。 4、教研交流制度 （1）日常学科教研活动制度； （2）全校教研经验总结交流制度； （3）校本教研专刊和“家长开放、接待日”制度。 5、教研服务制度 （1）图书资料服务； （2）网上信息平台；

关于中小学教育现状分析

中国现代教育现状分析 （物理与电子工程学院10级1班 王波 1009020137）教育乃立国之本。只有通过教育才能培养出高素质的人才，投入到国民建设的各行各业中去，才能实现国家的繁荣与富强。像英美法德日这些发达国家在崛起指出，无一不把国民教育摆在首位。其中最为典型的就是德国，在普鲁士帝国时期，小学就开始实行真正的义务教育，学习的范围全面实用而科学，从此以后德国将国民教育摆在国家建设的首位，并在各个领域催生出一大批光辉璀璨的巨星。正应为如此，才使德国拥有了在两次世界大战中叫板英法美等强国的实力。 中国的教育早在原始社会时期就已经开始了。燧人之世，天下多水，故教民以渔，宓羲氏之世，天下多兽，故教民以猎，足见则教育是根据现实需要而变化的。在21世纪这个号称信息，知识的时代，社会需要的是什么样的人才呢？需要的不仅是有知识和能力还要有理想、责任心和追求的人才。而在当今的中国，从胎教、幼教到早教，似乎孩子们已经就被有条件或无条件地捆绑在教育的马车上，从此以后，孩子们分秒必争地努力学习，从小学升中学，从中考到高考，不仅仅是孩子，连同大人父辈和教师们一起陷入一种最清楚而又难以逃避的困惑——努力读书，出人头地，升官发财。升官发财的仕途经济思想，成为中国现代教育挥之不去的梦靥。天下熙熙，皆为名来；天下攘攘，皆为利往。然也！这与我们的现世需求大相径庭。 我们来看看中国孩童时期的教育。举个例子，如果有一个3岁的孩子能在众人面前认出字母“o”，那么他必将得到众人的赞叹，羡 慕。“这孩子真聪明”,“长大了一定有出息”等等，他的父母也会面露自豪。可在1968年，美国内华达州一位叫伊迪丝的3岁小女孩告诉妈妈：她认识礼品盒上的字母“O”。这位妈妈非常吃惊，问她是怎么认识的。伊迪丝说是“薇拉小姐教的。” 这位母亲表扬了女儿之后，一纸诉状把薇拉小姐所在的劳拉三世幼儿园告上了法庭，理由是该幼儿园剥夺了伊迪丝的想象力。三个月后，法院判决劳拉三世幼儿园败诉。因为那位母亲说，我的女儿以前看到“O”时，会说它是一个圆圈，太阳，苹果，轮子，酒窝，但是我的女儿在上了幼儿园之后就只会说是字母“O”。我的女儿被他们早早地投进了那片小水塘，那片只有ABC的小水塘。美国内华达州后来在修改《公民教育保护法》时，依据伊迪丝的案例对相关条文作了修改。美国现在的《公民权法》规定，幼儿在学校拥有两项权利：1、玩的权利；2、问为什么的权利。中国对学前教育不

中小学课堂教学现状调查(学生问卷)

小学课堂教学现状调查（学生问卷） 亲爱的同学： 将新课程理念有效落实到课堂教学实践中，是当今教育教学研究中的热点问题。为了解和把握我们学校课堂教学实施现状，进一步深化课程改革工作，全面提升教育教学质量，我们正在围绕有效教学进行研究。我们提出了以下一些问题，希望你能按照实际情况进行作答。你的配合将对我们的研究有很大帮助，你所选的答案不会对你个人或学校造成任何不良影响。谢谢你的合作！ 余干县三塘中心小学所在学校：所在年级： 一、单项选择题（请将选项填入题目后的括号内） 1.你在每节课前，是否清楚地了解本课的学习目标？（） A.每节课都了解 B.新授课了解 C.偶尔了解 D.不知道 2. 你认为老师提出的教学目标能够引起你主动学习的愿望吗？（） A.适合我的学习需要，多数能引起我的学习愿望 B.偶尔让我感到很期待接下来的学习 C.不能吸引我继续学习下去 3.在学习新知识前老师是否给你布置了相关联的学习准备任务（作业）？（） A.是 B.否 4.老师的授课内容是否能经常引起你的兴趣？（） A.经常引人入胜，津津有味 B.引发我对某一学科的爱好 C.偶尔吸引我 D.刻板单一，索然无味 5.你怎样看待老师的课堂提问？（） A.一般都已有明确已知的答案，不能引起我的兴趣 B.提问能引起我对所学知识进行思考 C.提问有一定的难度，但确实能引发我对知识的深入探索和发现 D.提问基本都是在帮助我分析、复习、记忆所学知识点 6.每节课结束时，老师是否对所学知识进行总结？（） A.是 B.否 7.你对学习过程中的疑问一般通过哪种方式解决？（） A.向任课的老师提问，在老师的帮助下解决问题 B.与同学商量、讨论解决 C.查阅书籍、上网等方式解决 D.放在一边，算了 E.其它（请注明） 8.通过课堂教学你是否掌握了相应的学习方法？（） A.了解、学习到了科学的学习策略和方法，并且能够熟练应用 B.学到了一些学习策略和方法，但能够掌握和应用的不多 C.课堂没有学到多少学习方法，仍沿用自己的方法 D.能够在熟练应用所学方法的基础上自主探索出新的学习策略与方法 9.在课堂教学中教师是否能针对你的情况给予个别的指导与帮助？（） A.是 B.否

论文题目浅析中小学教育信息化工作中存在的主要问题及

论文题目：浅析中小学教育信息化工作中存在的主要问题及改进策略 工作单位：东莞中学 作者：邓华声 联系电话：22119802

浅析中小学教育信息化工作中存在的主要问题及改进策略 [摘要]：在我国中小学教育信息化建设过程中，目前虽然取得了阶段性成果，但也存在着一些影响教育信息化健康发展的问题，因此很有必要对过去的教育信息化工作进行深入的研究与总结。本文在调查研究的基础上，对中小学教育信息化发展过程中存在的主要问题进行了阐述，并针对存在的问题提出了相应的改进策略，以期有助于今后教育信息化工作能健康发展。 [关健词]：中小学 教育信息化 问题 对策 中小学教育信息化建设是我国的重要建设工程，近几年得到迅猛的发展，已取得阶段性成果，教育信息化的基础设施初具雏形。据教育部数据统计，我国有近3万多中小学建立了校园网，教育信息化建设投入上元，同时，统计数据也表明90%的校园网络处于一种闲置、没有充分利用的状态。从这种现象可以看到，我国中小学存在着一些不利于教育信息化发展的问题，就此，笔者对一些中小学教育信息化的现状进行了实地调查，走访了一些领导和老师，在看到他们开展教育信息化工作所取得成绩的同时，更多地与他们共同研究和分析教育信息化发展中存在的问题及原因，并结合实际，探讨改进问题的策略。下面就当前中小学教育信息化中存在的问题及其改进策略谈谈我们的看法。 问题一：旧观念,指导新工作。 近几年，教育信息化工作为学校教育观念更新，教育教学改革起到了极大

的推动作用。然而，目前教师对教育信息化的认识普遍不高，重视不够，仍以传统教育观念指导教育信息化环境下的教育教学工作，以致制约了教师开展教育信息化工作的积极性和水平，造成了仍以教师为中心的传统教学模式进行信息化环境下的教与学，将学生作为被动接受知识的容器，除“人灌”外，还要加“机落”和“网灌”，学生没有机会主动参与学习，更谈不上创新和实践，把先进的信息化教学设备当作普通黑板一样来用，效益欠佳，对推动教育信息化工作产生不小负面作用。 对策一：树立教育信息化环境下教与学的新观念。 观念问题是制约教育信息化健康发展的关键因素。因此，要树立教育信息化环境下教与学的新观念，以新课程标准的要求，大力推进信息技术在教学中的应用，促进信息技术与学科课程的整合，改革传统教学模式，推进教学手段和方法的创新，逐步实现教学模式、教学内容呈现方式、教学方法、学生的学习方式、师生互动方式的变革，为学生学习和创新发展提供现代化的教育环境和学习工具。 问题二：没有纳入学校整体发展规划的教育信息化发展规划。 从调查情况来看，大部分学校没有将教育信息化发展规划和实施方案纳入学校整体发展规划中，只是有教育技术中心或信息中心制定的教育信息化发展规划。由于教育技术中心或信息中心的地位和职能的限制，所制定的规划，考虑得更多是技术层面的问题，制定规划的观念、定位可能会与学校发展规划有较大差别，且他们对学校教育教学的整体发展规划不甚了解，因此，他们在教育教学方面往往考虑得不够周全，以致出现了校园网络建成后，在教育教学上的应用则难以按规划实施，造成校园网络只是一种摆设的浪费现象。 对策二：提高认识，准确定位，明确发展目标,制定与学校整体发展相适应

中小学教育教学工作调研问卷

附1：教师问卷调查表 敬爱的老师，您好！为全面准确地了解中小学教学状况，为研究制定教学推进思路和措施提供必要的事实依据，我们特编制了此调查问卷。为了保证问卷的完整性，请不要漏答。对于您提供的信息我们仅做研究之用，不做任何评估。谢谢您的合作与支持！ 1. 您认真落实读“三书”要求了吗？（） A.是 B.读了一部分 C. 主要看教学参考书 2. 您一学期听课节数是（） A．10节以内B．10—15节C．16—20节D．20节以上3.您一学期参加学校（学科教研组）组织的教研活动次数是（）A．5次以内B．6—10次C．10次以上 4.您的教学设计（学案）是什么形式的？（） A．普通手写教案B．集体备课案C．导学案 5.学校对教师的教案是如何检查评价的？（） A．数量够就行B．要求写简案就行C．数量和质量都要求D．没什么要求 6.您在教学中是如何利用教材的（） A．完全按教材组织教学B．基本按教材组织教学C．根据自己的实际情况做适当的调整D．按自己的想法组织教学 7.一堂课结束后，您通常采取的后续策略是（） A．在其他班以同样的方式实施教学B．以教后记（教学反思）的方式提出一些问题并思考C．征求学生对本堂课的意见D．在反思和思考的基础上就本堂课重新设计 9.您在正常工作日平均花在准备教学的时间有（） A．一小时以下B．1 小时C．2 小时D．2 小时以上 10.您是否运用多媒体教学，您是否会操作计算机（）

A．不会B．会一些简单操作C．基本上会D．熟练掌握 11. 您现在课堂教学采用的主要方式是（） A.讲练集合 B.学案导学 C.小组合作 D.一讲到底，一练到底 12.你校开展的学科教研活动主要方式是（） A．听评课B．专题研讨C．问题探究D．集体备课E．其他13.你参加县级教学视导及全县性学科活动后，收获如何？（）A．主动参与，主动提问，收获很大B．按要求参加，有一定收获C．按要求参加，完成任务D．参不参加都差不多 14.您对学校的教学管理有哪些具体意见和建议？ 15.您对教研室的业务指导有什么好的建议？ 16.您认为全县中小学教学工作怎样改进会取得更好的效果？

中小学教育科研现状分析及对策思考.doc

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 中小学教育科研现状分析及对策思考.doc 中小学教育科研现状分析及对策思考为了了解我市中学科研工作现状，促进我市中学教育科研工作向规范化、制度化、科学化的方向发展，珲春市教科所历时一个多月对全市中学教育科研工作进行了调研。 本次调研活动的重点是十二五期间省、州、市级课题立项以来的开展情况，逐一进行了检查，本次调研活动主要从四个方面来调研基层学校的科研工作： 一是查看科研材料；二是听取学校课题中期检查报告；三是座谈；四是集中反馈。 通过本次调研，了解了各中学科研工作的基本状况，掌握了各级课题实验的进展情况，为我市下一步促进教育科研工作的开展，提供了科学依据。 一、中小学教育科研取得的成绩 1. 建立、健全了组织机构，完善了各项制度。 在调研中，我们看到我市各基层学校的科研工作正逐步走向制度化、规范化的轨道上来。 大部分学校都把科研兴校作为学校发展的举措，建立健全了各项规章制度，完善了科研管理体系，做到责任明确、渠道畅通，保证科研工作科学、有序地运行。 如，珲春四小在课题研究中进一步完善《课题管理办法》、《教 1/ 8

学科研成果奖励办法》等制度。 学校根据教师参与课题研究情况和取得的成果，在教师考评中加分，以此来促进教师参与课题研究的积极性；珲春五中为加强课题研究工作先后出台了《学校十二五教育科研规划》、《学校十二五教育科研课题管理细则》、《学校教育科研办公室工作规程》，编辑出版了《学校十二五教育科研管理手册》、《学校教育科研管理制度汇编》等；珲春一实验重新修订《科研奖惩制度》、《子课题管理制度》以及《小课题指南》，并发放到每位教师手中，要求教师们采用个人或团队的方式确立自己的小课题，做到了人人有课题；珲春六中为保障自主学习课堂教学研修工作顺利开展，成立学校自主学习课题研修组，校长任组长，负责整个研究的宏观决策。 教导处下设 5 个研修小组，由学校中层领导担任，分别负责各学科具体研修工作，形成了校长外聘导师组教导处各教研组各备课组教师的纵向研修管理体系。 学校还制定《教科研工作管理条例》、《课题管理制度》、《教学奖励办法》等制度。 2. 科研兴校意识逐步增强。 大部分学校、教师，已经明确认识到教育科研是教育改革与发展的不竭动力。 通过教育科研来进行有效教学、提高教学质量是大部分校长的共识。 许多学校校长对科研工作认识深刻，真正把教育科研工作作为

中小学教育信息化现状问题及对策

中小学教育信息化现状问 题及对策 Newly compiled on November 23, 2020

我国中小学教育信息化现状、问题及对策所谓教育信息化，是指由传统教育向信息化教育的转变过程。教育信息化的主要特点是在教育过程中广泛应用以计算机多媒体和网络通讯为基础的信息技术，即在教育技术上实现数字化、多媒体化、网络化和智能化；教育信息化的目标追求，是达到一种新的教育形态一一信息化教育，这种教育具有教材多媒体化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、任务合作化、环境虚拟化、管理自动化等显着特点。 信息化是当今世界发展的潮流，是国家、社会发展的趋势。信息化水平已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要指标。……提高国民的信息素养、培养信息化人才，是国家信息化建设的根本。教育信息化则是国家信息化建设的重要基础。因此，开展教育信息化研究，以指导和促进教育信息化的进程，在当前具有非常重要的现实意义。 一、我国教育信息化存在的问题 目前，我国的中小学教育信息化进程虽然取得了一些可喜的成绩，但在实际的建设与应用过程中仍然存在着一些问题，主要表现在以下几个方面： 1、对教育信息化认识不够深刻 随着信息技术与通讯技术的发展，人类社会进入到了前所未有的信息化时代，它给教育带来了一场新的革命，在这种形势下，教育的目标、结构、内容、手段和评价方式，以及学生的学习方式等都将发生重大的变革，教育的质量和效率也将大幅度提高。 目前，中小学教育信息化大多局限于多媒体辅助教学、网络资源的检索等方面，而对教育信息化的发展趋势、战略意义和我国教育信息化的政策并不了解，也没有理解教育信息化的真正含义。因此，虽然教育行政部门近几年加大力度对学校进行信息化基础设施建设，力求早日实现多媒体进每一间教室，实现校校通。但在调查中发现，投入与

中小学网络教育调查问卷

中小学网络教育调查 摘要：为了更好地推动我国中小学校网络教育的发展，中央电化教育馆和中国教育技术协会中小学专业委员会共同组织这次中小学校网络教育的问卷调查，本问卷不涉及具体单位或学校的绩效评价，只是为了深入地了解情况、发现问题，以期为我国中小学校网络教育的组织和管理部门提供参考和决策依据。 以下问卷内容，希望您能认真填写。问卷的设计采用填空和选择题（请在相应的序号上画“∨”）以及简答的方式。 您的回答和提供的情况对这项调查研究无疑是重要而有意义的，谢谢您的支持与合作！ 《我国中小学网络教育的现状、存在问题及其对策》专题研究组 2011年5月21日 1．您的学校类别 A. 小学 B. 初中 C. 高中 D. 完中（初中+高中） 2．您的学校属于 A. 示范试点学校 B. 一般学校 3 . 您的学校现有在校生名，教职员工名。 4．校园网基础设施建设情况 A. 已经建好 B. 规划建设进行中 C. 尚未进行规划建设5．您的学校计算机台数 台式计算机总数台，其中学生用机台，教师用机台，行政办公用机台。 笔记本电脑总数台。 6．网络教室（根据实际情况填写，有几个就填写几个，不够使用附加页）

7．您的学校安装使用的软件有哪些？（多选） A.学校信息网站 B.教学资源库 C.行政管理系统 D.图书管理系统 E.视音频点播系统 F.电子阅览室 G.邮件服务系统 H.其它（请注明） 8．大部分老师对学校购买的应用软件，如资源库、视音频点播系统、电子阅览室等使用的熟练程度？ A.非常熟悉 B.熟悉 C.一般 D.不很熟练 E.不熟练 9．老师对学科教学中应用信息技术的普遍状态？ A. 没有想过，也没有尝试过 B. 还存在着很多疑惑，因此还没有尝试 C. 虽然存在着很多疑惑，但已经在实践中尝试过 D. 已经有了一些成功的探索，决定继续进行下去 10. 您的学校是否已经开设信息技术课？ A.是 B.否 11. 老师对学习信息技术的普遍态度？ A. 随时关注技术的最新发展，并不断学习新的技术和技能 B. 有学习的愿望和兴趣，但不愿花太多的精力和时间

如何加强中小学教育信息化

如何加强中小学教育信息化 教育技术装备是教育改革和发展的物质基础，为全面实施素质教育，推进教育现代化提供了技术保证。教育技术装备的使用，改变了学校过去单纯依靠教材和黑板的传统教学模式，逐渐形成了书本知识与各种社会知识相结合、教师传授与学生自我探索相结合的现代教学观念和模式，丰富了教学内容，拓展了教育空间。因此信息化教育也越来越受到重视。 一、中小学技术装备信息化教育现状 近年来，随着科学技术的不断进步与发展，中小学办学条件得到了极大的改善，各种现代教育技术设备在中小学校园的普及率不断增加，教学设备投入加大，如计算机网络、多媒体设备、校园智能广播系统等，尤其是部分学校安装了“班班通”，现代教育信息技术与装备水平大幅提升，优质教学资源不断丰富，信息技术和多媒体已经成为教学中非常重要的辅助工具，但是由于装备管理方式和信息化的落后等各种原因，影响了信息技术设备的使用，如多媒体教室在平时教学中使用率不是很高，多用于观摩课、示范课和优质课比赛，主要是因为多媒体教室太少，没有相应的配套课件使用和投影器容易坏等，其次教师对多媒体课件制作软件的掌握和使用能力也有待提高。为了使教学设备、资源管理规范化，应用经常化，效益最大化，必须进一步加强中小学教育技术装备管理和使用。

二、教育信息化的对策 （一）加强建设，制定制度 教育技术装备工作，建设是前提，配备是条件，管理是手段，使用是目的。教育技术装备的出发点和归宿都是满足教育教学的需要，为教育教学服务，为师生服务，为不断深化教育改革服务。随着教育改革的不断深入，教材的不断变更，信息技术教育的大力发展，发挥设备的最大效益是其最终目的。规范科学管理的关键是要有一套完善而健全的规章制度，使管理工作要有章可循，为中小学教育装备的配备、管理和使用提供了科学的依据。 （二）加强领导，建立机制 各学校要做好远程教育工程项目管理工作，要建立教育信息与装备的领导机构和工作机构。分管教育信息技术与装备工作的领导要坚持深入教学第一线检查督促指导，研究解决信息技术课、实验教学课及信息技术与学科教学整合中存在的问题；要明确远程教育管理员的工作任务，强化工作职责，并严格考核，进行奖惩；定期举办经验交流会，以此推动现代教育技术应用及实验教学工作的普及应用；要出台教师创造性使用课件、教具、优质资源激励措施，要形成教师自制课件、教具及相关设备的奖励机制，确保优质教育教学资源、教学设备物尽其用和效益最大化。 （三）强化应用，形成常规。

关于家乡农村中小学教育问题的调查报告

《关于家乡农村中小学教育问题的调查报告》应老师要求我们对某某乡镇“农村中小学教育问题”进行调查。本次调查以小学和初中的农村教师、学生、家长为主要对象，调查的四个部分分别是：教学问题、教师问题、学生问题、家长问题。其中以教师问题和学生问题为重点。现将此次实践活动的有关调查情况报告如下： 一、调查的目的、意义以及调查方法 为了更清楚家乡的农村教育状况，我为此在家乡进行了“农村中小学教育问题”调查。本次调查以走访调查及座谈的形式为主，走访了共三个中小学，调查了小学生25人，初中生34人，老师及校长19人。通过调查，了解了农村教师、学生和家长对教育的看法及其总体教育状况，并对中国农村教育的发展方向和模式做了进一步的思考。 二、调查的基本情况 (一)教学问题 在农村，九年义务教育已无法满足绝大多数家长和学生对教育的要求，他们要求上高中、上大学。有62.5%的家长希望孩子拿到大学以上学历。在回答升高中的原因时，64.18%的学生选择是因为他们自己喜欢读书，而选择是家长要求的仅为3.49%。看来，事实上相当多的学生和家长已经认识到了受教育的重要性。 孩子们是渴望知识的，农村也是需要人才和技术的。但是从调查情况看，农村中小学教育存在着很多问题，主要包括以下几方面： 1、公共教育经费短缺，导致办学条件和办学效益差。教育主管部门的领导对素质教育不够重视，教学设施简陋，教师队伍教法相对陈旧严重影响着素质教育的实施。 2、师资队伍不稳定，总体素质不高。 3、思想观念落后，教育价值趋向多元化、务实化、功利化。调查中没有一个孩子表示将来会回到自己的家乡。 4、教学内容和教学手段脱离农村实际，人才培养与农村经济和社会发展不相适应。（二）教师问题 调查发现，相当大数量的教师对生活表示不满意（51.8%）和比较不满意（7.8%），感到压力很大。我总结了一下，有以下几个方面原因： 1、不合理的农村教育编制导致农村教师的工作量很大。 2、尽管近些年来大力倡导素质教育，实施更新壮大着新课程改革，但谁都清楚高考制度不改革，老百姓认可的还是能真正改变孩子命运的考试分数，升学率也就关乎学校生存。面对动辄“下岗”“走人”的内部管理体制，老师们为了保住“饭碗”，感觉压力很大。 3、最近几年教育部门出于维护学生权益考虑，对老师限制很多，比如不准打骂学生，不准开除学生等。然而受社会大环境的影响，学生个性越来越强，纪律越来越差，暴力倾向突出，打架斗殴时有发生，谈恋爱的越来越多，教师对学生的组织与管理难度也越来越大。同时受社会不良风气的影响，学校和社会越来越关注学生在诸如被敲诈、勒索、恐吓等人身、精神方面被伤害的问题，这使得老师们经常“提心吊胆”“如履薄冰”。 另外我发现，还有几个关于教师较为集中的问题是： 1、农村教师水平远远低于城区教师水平。虽说教师整体学历在提高，但大部分的学历是通过函授和自考取得的，正规的全日制本科大学生回来的还是比较少。反而外调城镇的几乎全是骨干教师，以致走访的几所中学几乎都没有高级教师。 2、随着普及九年义务教育的不断深入，农村教师队伍的结构已由原来的公办、民办、代课教师变成了全部是公办教师，但是音乐、美术，微机等教师严重不足。 （三）学生问题

中国中小学教育学习现状调查报告

中国中小学教育学习现状调查报告 中小学教育面临的主要困惑是什么?家长偏向的教育方式有哪些?当下中小学生都爱选择哪些学习方式8月26日，由xx教育研究院委托艾瑞咨询集团协助开展，广大家长与学生共同参与调研的国内中小学教育学习现状调查报告正式对外公布。调查显示，在新一代学生与家长心中，成绩不再是唯一考评标准，而是更注重能力素质的培养。随着互联网应用日趋低龄化，在线教育的普及将为学生个性化教育提供更多可能。 近半学生尝试在线教育 对教育认识转变影响着家长和学生对学习方式的选择。家长们开始将更多的关注点投向个性化教育和游戏娱乐方式学习，不再局限在传统的侧重传统知识的教学课程。 而学生运用PC端进行在线学习仍是主流，学生选择在线学习的原因主要有：学习时间地点更为自由，可选内容更多，可根据自身需求选择自己喜欢的老师，安排学习进度，相对于线下面授形式，费用较低。 三大教育痛点待破题 调查中表明，个性化的学习效果不佳、优质教育资源分布不均、既有的知识传授方法未能满足现实需求等，已成为当下教育亟待解决的三大痛点。无论是家长还是学生都迫切渴望改变现有的学习模式，借助先进的科技，进一步提升学习的体验和效果。在学习模式中，超过7成的学生希望将科技互联网与线下面试有机结合，形成基于传统面授，配合使用科技产品服务的学习方式。 而这一选择恰好与好未来的教育定位不谋而合。一年前，好未来由学而思(微博)更名之时，确立了用科技与互联网推动教育进步的定位，在更名后一年间，旗下七个子品牌共同发力，力求通过科技普及与人文行动改变学习之痛，改善学习现状，由此彰显了其行业领军者的形象，也因此获得效果与口碑的双丰收。 一直以来，好未来以让学习更有效为企业使命，让孩子们真正成为课堂的主人。由此，打造了一系列改善学习体验的互动教育产品，

农村中小学教育现状调查

农村中小学教育现状调查 一、概述: 近年来,随着改革开放和“科教兴国”方略的实施,我国农村中小学所取得的成绩是众所周知,有目共睹的。特别是党的十七大以后,我国农村教育事业驶入了又好又快科学发展的健康轨道。目前,在我国农村普遍实施了根本意义上的九年义务教育免费机制,不仅巩固和加强了农村义务教育“普九”成果,同时还促进了社会主义新农村与和谐社会的创建进程。 然而,由于受传统教育的束缚和影响,长期以来,我国农村教育结构单一,职业教育和成人教育薄弱,应试教育积重难返,一些地方往往把升学率作为评价教育工作近乎唯一的目标,致使农村教育与当地生产和群众生活脱节,忽略了学生创新意识和创新能力培养。长此以往,必将影响国民整体素质的提高。 农村中小学教育所存在的一系列问题逐步浮出水面,并且已经成为制约我国农村经济、社会发展的巨大障碍。为此,笔者对所在的滨州市滨城区堡集镇农村义务教育现状进行了较为深入的调查。 二、调查方式 我们选择了访谈和问卷相结合的调查方式。问卷式调查用于收集标准化的定量资料,访谈式调查用于收集非标准化的无结构的定性资料。通过调查,得到丰富的、个性化的信息。然后经过归纳、分析、综合、整理,得出带有规律性的结论。本次调查我们重点采用访谈法,正是想通过这种面对面的交谈的方式,探询我镇农村义务教育的现状,共谋改进我镇义务教育的大计。 在访谈人群选择上,我们依据典型性、广泛性原则,采取发散的方式,寻找可以影响到乡村义务教育的各大主体,分别和一部分学生、教师、家长等进行了访谈。 三、农村中小学教育现状及成因分析: 通过访谈和问卷调查,经过分析整理,我们概括出了我镇义务教育的现状如下: 现状一:教育经费严重短缺