九年级化学保护空气的洁净清新

2. 3 保护空气的洁净清新

教学目的

感受生活环境中空气质量的对比。

知道造成空气污染的污染源和污染物。

认识空气污染的危害及防治空气污染的意义。

了解防治空气污染的各种措施。

树立保护空气清新的环保观念。

教学重点

空气的污染源、空气的污染及其防治。

教学难点

树立换班观念。

教学课时

一课时

教学过程

[提 问]我们的生命活动离不开空气。大家感受一下各种空气环境，什么情

况下会心旷神怡？什么情况下又会难受窒息？

为什么清新的原野给人们提供洁净的空气；而喧闹的城市常被污染

的大气包围呢？

分析：清新的原野没有工厂，不会造成工业污染；清新的原野没有

或者很少有汽车通过，不会造成交通工具污染；清新的原野没有住户，不会造成生活污染。相反，原野中生长着各种各样的作物、树木、花草，会起到净化空气的作用，所以清新的原野会给人们提供洁净的空气。喧闹的城市工厂多、汽车多、人口密集，必然会造成工业污染、交通污染和生活污染，加之城市的绿化面积和绿化水平较差，造成空气的自净能力较差，所以喧闹的城市场被污染的大气包围。

[阅 读]课本52页“知识视窗”

讨论后在课本上做“检查站”，自由发言，教师归纳：

当前解决空气污染问题已刻不容缓。

[探究活动]空气是怎样被污染的？

[板 书]一.空气是怎样被污染的

1. 工业污染源

污染源（人类的活动） 交通污染源

生活污染源

2.

含硫污染物—— 二氧化硫、硫化氢等

含碳污染物—— 一氧化碳等

含氮污染物—— 氮氧化物等 含氯污染物—— 氟氯烃制冷机等 颗粒态污染物——烟、粉尘、铅颗粒等

二.空气污染的危害

1.损害人体健康；

2.影响植物生长；

3.损害地面设施，破坏文物古迹；

4.产生“温室效应”，导致地球的生态平衡失调。

[讲 述]历史上一些大气污染事件，学生阅读，讨论交流各种污染物有不同的突出危害。 气体污染污染物

[阅读]课本54页常见的空气污染物对人类健康及生态环境的危害

[板书]三.空气质量日报

首要污染物

可吸入颗粒物

空气质量日报内容空气污染指数二氧化氮

二氧化硫

空气质量级别划分为5级

[阅读]课本55页“空气质量级别和污染指数”、“知识视窗”

[板书]四.保护大气环境

防治：废气达标排放；煤炭综合利用；改变能源结构；推广无铅汽油；增加绿化面积。

[课堂练习]P.59/1. 2. 3. 4.

九年级化学《我们周围的空气》知识点

九年级化学《我们周围的空气》知识点 第二单元我们周围的空气 一、熟记本单元的化学反应的文字表达式: 点燃1、红磷在空气中燃烧:红磷+氧气五氧化二磷Po25 点燃、铁在氧气中燃烧:铁+氧气四氧化三铁Feo234点燃3、硫在空气中燃烧:硫+氧气二氧化硫So2点燃4、木炭在氧气中燃烧:碳+氧气二氧化碳co2点燃5、蜡烛在氧气中燃烧:石蜡+氧气水+二氧化碳二氧化锰6、实验室用加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气:氯酸钾氯化钾+氧气加热二氧化锰7、实验室用双氧水与二氧化锰制取氧气:过氧化氢水+氧气加热8、实验室用加热高锰酸钾制取氧气:高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 课题1空气 一、空气中氧气含量的测定实验:如右图。 a、可燃物要求:要足量且产物是固体不能是气体: 选择红磷;b、装置要求:气密性良好;c、现象:有大量白烟产生，广口瓶内液面 上升约1/5体积。d、结论:空气是混合物;o约占1/5，22 可支持燃烧;N约占4/5，不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水。e、探究:?液面上升2

小于1/5原因:装置漏气，红磷量不足，未冷却完全。?不能用铁代替红磷。原因: 铁不能在空气中燃烧;不能用碳、硫代替红磷。原因:产物是气体，不能产生压强差。 六、空气的污染及防治:对空气造成污染的主要是有害气体和烟尘等。目前计入空气污染指数的项目为二氧化硫So、一氧化碳co、二氧化氮No、可吸入颗22粒物和臭氧o 等。3 二、空气的成分和组成 空气成分氧气o氮气N二氧化碳co稀有气体其它气体和杂质222 体积分数21%78%0.03%0.94%0.03%三、纯净物与混合物纯净物:由一种物质组成。纯净物可以用专门的化学符号表示。如:氧气、氮气、22氦气、磷、五氧化二磷等是纯净物。25 混合物:由两种或两种以上纯净物组成。组成混合物的各种成分之间没有发生化学变化，它们各自保持着原来的性质。如:空气就是混合物。 四、几种常见气体: ?氮气: 化学性质:?化学性质稳定:可作保护气;?不能燃烧也不能支持燃烧，与二氧化碳一样也能使燃着的木条熄灭;?不供

保护空气的洁净清新

2、我们青少年是社会的未来，应该从自己身边的点点滴滴做起，从小树立环保观念！请通过网络等资源，了解本地区的空气污染情况，提出治理本地区空气污染的合理化建议。 【分层检测】 1．桂林市政府曾提出加快工业化进程的目标，在发展工业的同时，必需加强对化学污染的防治，以下气体不属于空气污染的是（ ） A ．二氧化碳 B.一氧化碳 C.氧气 D.二氧化硫 2.由于森林过量砍伐，草场大面积开垦，土地出现沙漠化，导致我国北方出现沙尘暴天气，沙尘暴使空气中增加了大量的（ ） A.二氧化硫 B.一氧化碳 C.二氧化碳 D.粉尘 3.人类生存需要清新的空气，下列情况不会造成空气污染的是（ ） A ．绿色植物的光合作用 B.海洋、陆地生物的腐烂 C ．煤、石油等燃料的燃烧 D.汽车、飞机尾气的排放 4.北京市政府开始采取措施，强制各用煤单位使用低硫优质煤，主要是为了防止哪种气体对空气造成的污染（ ） A ．一氧化碳 B.二氧化碳 C.二氧化氮 D.二氧化硫 2008年6月3日，益阳市区的空气污染指数为82～93，根据以上信息判断，益阳市区当天的空气质量级别和空气质量状况分别是（ ） A.Ⅰ级 优 B. Ⅱ级 良 C.Ⅲ级 轻度污染 D.Ⅴ级 重度污染 6.空气质量日报是环境监测部门对一个地区空气质量情况所做的监测报告。目前计入空气主要污染物的是可吸入颗粒物、一氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物等。下列情况能直接造成空气污染的 是（ ） A.把煤作为主要燃料 B.随意丢弃塑料垃圾 C.随意丢弃废旧电池 D.利用太阳能、风能

……………学……………案……………装……………订……等清洁能源 7．春节燃放烟花爆竹是我国的传统习俗。2009年春节，不少城市开始有限解禁烟花爆竹的燃放， 使今年烟花爆竹的燃放量明显增加。 ⑴礼花在空中爆炸，先看到美丽的烟花后听到响声，其原 因。 ⑵燃放烟花爆竹给节日增添喜庆气氛的同时，也给我们的生活带来了一些负面影响，请写出一条 可能造成的负面影响。 【课后巩固】配套练习 p14--16 【感悟收获】 课题：构成物质的微粒（1） 【学习目标】 1.认识分子的真实存在,.知道分子是构成物质的一种微粒. 2.了解分子的基本性质并解释一些生 活与化学现象3.从分子观点进一步理解物质的变化.混合物和纯净物4.通过用分子的性质解释生 活中的一些现象，体会化学在日常生活中的广泛应用，进一步增强对学习化学的热情。 【自学导航】 1、分子是构成物质的一种微粒完成香水分子扩散实验，认识分子是一种真实存在的微粒。通过 讲解加强学生的认识。日常生活中我们常见的水.二氧化碳等物质都是由构成的。 2、分子的基本性质：通过实验，以及一些有关实事认识分子的基本性质。 分子的基本性质有：分子在，分子的体积和质量，分子间。 分子的运动速度与有关，越高分子运动速度越快。 3、从分子观点认识物质的三态：结合图2-20讲解物质三态与分子间隔间的关系。 物质呈三态是由于构成物质的分子间的不同引起的，当分子间的间隔 时，物质呈固态，当分子间的间隔时，物质呈液态，当分子间的间隔时， 物质呈气态。 4、从分子观点认识物质的变化：填写P44的表后，对比在物理变化和化学变化中分子的变化有 何不同当物质发生物理变化时分子本身，仅是发生发变化。在化学变化 中分子本身，即有新生成。 5、从分子观点认识物质的分类 以一杯水和一瓶空气为研究对象，从构成它们的分子种类角度找出二者的不同，进一步从分子 观点认识物质的分类。当构成物质的分子有种时该是一种纯净物，当构成物质的分子有 种时该是一种混合物。 【合作探究】 1、如下图，在一个透明密封的容器内，盛有一定量的红棕色溴蒸气。将活塞从A处推到B处时， 看到的现象是____________，活塞在外力作用下能从A处推至B处说明了溴分子 间__________________。 2、下列是关于分子性质的实验:在滤纸上每隔处滴一滴酚酞试液,并在试管口塞上脱脂棉花,用滴 管吸取浓氨水,在试管口的脱脂棉花上滴10-15滴(已知氨气具有挥发性,氨气溶于水形成氨水,氨 水能使酚酞试液变红色),则试管中出现的现象是 ,此现象 说明了。 （第1题图）（第2题图） 【分层检测】 1．1滴水的质量约是 g，其中约有×1021分子，说明分子的质量，体积 也。 2．液态水受热变成水蒸气，属于（选填“物理”或“化学”）变化。在这个过程 中，水分子本身（选填“变”或“没有变”），只是水分子之间的变 大了。实验表明，在物理变化中，分子（选填“变”或“没有变”），只是分子之间 的变了。 3．电解水可以得到氧气和氢气，氧气、氢气和水具有（选填“相同”或“不同”， 下同）的化学性质，是因为构成它们的微粒，不同的微粒具有的 性质。 4．在水通电分解的反应中，水（选填“分子”或“原子”，下同）分解成 氢和氧，氢和氧又分别结合成 氢和氧。很多实验表明：由分子构成的物质，在化学变化 中，分解成，又重新结合成新的。 5．对于由分子构成的物质，我们可以根据反应前后分子有无发生改变来判断某反应是否是化学反 应。若反应前后分子没有发生改变，则该反应属于（选填“物理”或“化学”， 下同）反应；反之，若反应前后分子发生了改变，则该反应属于反应。

九年级化学空气的成分科学家拉瓦锡资料

拉瓦锡实验 一七四三年，拉瓦锡出生在一个律师之家。二十岁的时候，拉瓦锡从大学法律系毕业。可是，他酷爱化学，二十五岁时成为法国科学院院士。 就在他成为院士的时候，他读到的一篇论文，说金刚石在空气中加热，会燃烧起来，变成一股气体，消踪匿迹（金刚石的化学成分是碳。它会燃烧，变成二氧化碳）。这篇论文使拉瓦锡深感兴趣。 拉瓦锡重做实验。不过，他采用不同的方法：他在金刚石上面涂了一层厚厚的石墨稠膏，加热到发红。几小时以后，冷却，剥掉外面的稠膏，金刚石好端端的，没有烧掉！ “燃烧，跟空气大有关系。”拉瓦锡猜测道。他认为，用石墨稠膏涂在金刚石上，使金刚石隔绝了空气，所以金刚石没有烧掉。也就是说，空气在燃烧现象中，扮演了很重要的角色。 一七七二年十一月，法国科学院收到拉瓦锡密封的论文。 院士们拆开信封，获知拉瓦锡对于燃烧现象的研究，又前进了一步：磷，在空气中会燃烧，冒出白色的浓烟，这是早就知道的化学现象。拉瓦锡别出心裁地想办法把这些浓烟全部收集起来。他指出，浓烟是一种极细的白色粉末，它的总重量比原来的磷要重！也就是说，在磷燃饶的时候，可能与空气化合了。 两年之后──一七七四年十月，普利斯特里来到巴黎，拜访了拉瓦锡。拉瓦锡盛宴招待普利斯特里。在宴会上，普利斯特里把自己两个月前的重要发现，告诉了拉瓦锡。拉瓦锡非常仔细地听着，脸上露出了惊讶的神色。 也就在这个时候，拉瓦锡还收到瑞典化学家舍勒九月三十日的来信，舍勒把自己发现氧气的情况告诉了拉瓦锡。不过，舍勒也是一个“燃素学说”的虔诚的拥护者，他把氧气称为“火空气”。正因为这样，他同样没有揭开燃烧的奥秘，坐失良机。 拉瓦锡受到普利斯特里和舍勒的启发，做了很精细的实验。由于这个实验一连进行了二十天，所以被人们称为“二十天实验”。拉瓦锡夫人是拉瓦锡在化学研究工作中的好助手。她不仅帮助拉瓦锡做实验，而且精确地描绘了实验时的情景，使后人能够一目了然。拉瓦锡所有化学著作的插图，几乎都是拉瓦锡夫人亲手绘制的。 从下面这张拉瓦锡夫人绘制的插图，可以看出“二十天实验”是怎么回事。 那个瓶颈弯曲的瓶子，叫做“曲颈甑”。瓶中装有水银。瓶颈通过水银槽，与一个钟形的玻璃罩相通。玻璃罩内是空气。 拉瓦锡用炉子昼夜不停地加热曲颈甑中的水银。在水银那发亮的表面，很快出现了红色的渣滓。拉瓦锡明白，那是水银与空气中的“失燃素空气”化合所生成的“三仙丹”。 红色的渣滓越来越多。 他们发现，到了第十二天，红色渣滓不再增多了。 他们继续加热，一直到第二十昼夜，红色渣滓仍不增多，才结束了实验。于是这个“马拉松”式漫长的实验，成为化学史上著名的实验。

初三化学保护空气的洁净清新练习及解析

初三化学保护空气的洁净清新练习及解析 保护空气的洁净清新同步练习及【答案】如下文 1.许多城市都禁止燃放烟花爆竹，原因是燃放烟花爆竹时( ) ①产生有毒气体②产生噪声③产生粉尘④易引起火灾 A.①②③④ B.①③④ C.②④ D.②③④ 思路【解析】：此题联系生活实际，燃放烟花爆竹时除了产生噪声、粉尘，易引起火灾之外，还会产生二氧化硫等有毒的气体。【答案】：A 2.以下物质不能造成大气污染的是( ) A.沙尘暴 B.二氧化碳 C.煤气 D.二氧化硫 思路【解析】：污染大气的三种气体污染源：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳;煤气的主要成分是一氧化碳。故C、D可污染大气。沙尘暴也污染大气。二氧化碳没有毒，不污染大气。 【答案】：B 3.目前在西宁市空气质量日报中，各项污染物除可吸入颗粒外，还包括的三种气体是( ) A.SO2、NO2、O2 B.SO2、NO2、CO2 C.SO2、NO2、N2 D.SO2、NO2、CO 思路【解析】：各城市中气体污染物的主要成分大都是一致的，其主要来源是机动车的废气、工厂废气及含硫的煤的燃烧。解该题时注意，有许多地方的空气质量日报中，一氧化碳暂未列入其中。

【答案】： D 4.以下过程不会对空气造成污染的是( ) A.人和动物呼出的二氧化碳 B.煤燃烧产生的烟雾 C.汽车尾气排放形成的烟雾 D.石油化工厂排放的废气 思路【解析】：教材中指出，空气污染主要来自煤的燃烧和工厂的废气。但机动车尾气的排放，近年来已成为城市中空气污染的主要来源。二氧化碳不属于空气污染物。 【答案】：A 5.在一个玻璃密封容器中，放置绿色植物，让它受阳光的作用进行生长活动并昼夜测定容器内氧气的含量。如图2-9，其中正确的选项是( ) 图2-9 思路【解析】：植物在正午进行光合作用时，阳光充足，放出氧气的量要比午夜高。 【答案】： C 6.下表是某城市空气质量每周公报的部分内容。以下情况对表中三个空气质量指标影响较小的是( ) 项目空气污染指数空气质量级别空气质量描述 总悬浮颗粒物 52 Ⅱ良 二氧化硫 7 二氧化氮 24 A.用天然气作燃料 B.焚烧垃圾

鲁教版九年级化学上册4.1空气的成分复习

4．1 空气的成分 一、认识空气的组成 1．空气的成分及空气中各成分的体积分数 2．测定空气中氧气的含量 能否用木炭代替铜粉测定空气中氧气的含量？ 气体用途 氧气供给______；支持______；还能用于________和________等 氮气用于制______和______；作食品______；液态氮用作______ 稀有气体作生产和科学实验的______；制多用途______ 1．空气中的污染源主要是________和______。 2．目前计入空气污染指数的项目暂定为：__________、________、________、______、__________和__________等。 答案：一、1.氮气(21%) (0.934%) (0.033%) (0.002%) 2．红黑1/5 氧气减少1/5 智慧园 提示：不可以。因木炭与氧气反应能生成二氧化碳气体，容器内气体的体积无明显变化。 二、呼吸燃烧钢铁冶炼金属焊接硝酸氮肥保护气制冷剂保护气电光源

三、1.有害气体粉尘 2．二氧化硫一氧化碳二氧化氮臭氧可吸入颗粒物总悬浮颗粒物 空气中氧气含量的实验探究 1．实验装置(如图所示) 2．实验原理：铜＋氧气加热,氧化铜 通过加热铜丝耗尽装置内空气中的氧气，由于反应生成的氧化铜是固体，在大气压的作用下，注射器内气体的体积减小，减小的体积即为空气中氧气的体积。 3．铜丝的替代品应满足的条件：能与空气中的氧气反应，而不与空气中的其他气体反应，且生成物为固体(如红磷或白磷等)，但不能用木炭或蜡烛等，因为它们与氧气反应能生成气体。 4．实验中，造成误差的因素主要有：装置漏气；铜丝的量不足；加热时间过短；实验完毕后未等装置冷却就读数等。 【例题】小明用如图装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识正确的是( )。 A．使用铜丝的量多或量少，都不会影响实验结果 B．加热足量的铜丝可使注射器内减少的体积占原气体体积的4/5 C．铜丝加热后消耗空气中的氧气，使注射器内压强下降，体积减小 D．实验一停止加热，就要立即观察，并记录剩余气体的体积 思路点拨：本题考查的是对空气中氧气含量的测定实验的认识，解题的关键是要明确实验原理及实验成功的关键要素： 解析：铜丝量不足，会导致实验结果偏小；氧气约占空气总体积的五分之一，所以该实验中若铜丝足量，则最终注射器内减少的气体体积约占原体积的五分之一；未冷却到室温就观察，会使注射器内气体体积膨胀，导致实验结果偏小。 答案：C 1．(2011·北京中考)空气成分中，体积分数约占78%的是( )。 A．氮气B．氧气 C．二氧化碳D．稀有气体 2．在擦玻璃时，人们时常向玻璃上哈气，再擦会更干净，这说明人体呼出的气体中含有较多的( )。 A．二氧化碳B．氮气 C．水蒸气D．氧气

有关保护空气的倡议书4篇

有关保护空气的倡议书4篇 有关保护空气的倡议书1 亲爱的朋友们： 蓝天白云、空气清新的环境是我们的向往，也是市委、市政府的努力目标。然而，日益增多的建筑扬尘、交通扬尘、汽车尾气、露天烧烤、工业粉尘等，正蚕食着我们清洁的空气，影响着你我的身心健康，更与我们的宜居梦想背道而驰。 为改善大气环境，保障群众身体健康，市委、市政府全面开展大气污染整治攻坚行动。在此，xx市环保局倡议： 贡献一份力量，倡导一种文明。“爱护家园，人人有责”。在日常生活中，请您坚持健康、文明、环保的生活方式：拒绝露天烧烤，合理健康饮食;使用清洁能源，抵制劣质煤炭;垃圾分类处理，决不焚烧杂物;禁放烟花爆竹，减少空气污染;绿色环保出行，少开机动车辆。让文明，在你我之间传递;让洁净，从你我身边开始。恪守一份承诺，撑起一片蓝天。“蓝天白云，你我共建”。在生产经营中，请您自觉承担环保社会责任，履行治理和减排义务：绿色文明施工，减少建筑扬尘;拒绝超限超载，防范交通扬尘;完善除尘设施，保证达标排放;规范经营行为，治理餐饮油烟;主动拆改锅炉，实施能源改造。让承诺，牢记在你我心中;让污染，尽快从你我身边走开。 承担一份责任，捍卫一方净土。“牵手蓝天，你我同行”。法律法规是治理大气污染的有力依托，人民群众是治理大气污染的坚强后盾。在社会交往中，请您积极宣传法律，自觉维护法律，主动参与到大气

防治行动中来，敢于制止举报各类污染行为，争做保护大气环境的忠诚卫士，让天空多一份湛蓝、让白云多一缕亮色、让xx多一分美丽。亲爱的朋友们，蓝天之下你我他，洁净环境靠大家。生活在共城大地的xx儿女，让我们共同行动起来，争当大气污染治理的宣传者、实践者和监督者，我们相信，有了你我的共同努力，xx的空气会更清新，共城的天空会更蔚蓝! 倡议人：xx 日期：XX年XX月XX日 有关保护空气的倡议书2 xx市的公民们： 最近，xx空气污染指数一直很高。走在街上，风里都带着一阵阵灰尘。听别人说，这就叫做空气污染。所谓空气污染，一般是指人为原因所引起的空气污染。我很讨厌空气污染，它会让人很不舒服，还会带来很多疾病。我发现，空气污染指数这么高，主要来自于工业企业、炉灶和锅炉和交通运输。人类无节制地向空气中排放废气和固体废弃物。空气污染，一般是指人为原因所引起的空气污染。 工业企业是大气污染的主要来源，也是大气卫生防护工作的重点之一。随着工业的迅速发展，大气污染物的种类和数量日益增多。在居住区里，随着人口的集中，大量的民用生活炉灶和采暖锅炉也需要耗用大量的煤炭，特别在冬季采暖时间，往往使受污染地区烟雾弥漫，这也是一种不容忽视的大气污染源。近几十年来，由于交通运输事业的发展，城市行驶的汽车日益增多，火车、轮船、飞机等客货运输频繁，这些又给城市增加了新的大气污染源。其中具有重要意义的是汽

科粤版化学-九年级上册-中考演练第二节 保护空气的洁净清新

第二节保护空气的洁净清新 1、（09河南）环境问题是2009年“两会”上的热门话题之一。下列情况中： ①煤的燃烧②工业废气的排放③动植物的呼吸④汽车尾气的排放， 可能引起大气污染的是【】 A．①②④ B．②③④C．①③④D．①②③ 2、（09·烟台）按照“绿色化学”的原则，最理想的化工生产方式是【】 A.得到的产物为绿色物质 B.大分子物质分解为小分子物质 C.参与化学反应的原子全部转化为期望的最终产物 D.参与化学反应的原子全部重新组合成无毒的物质 3、（09·丽水）如图是某市空气固体污染物浓度的等值线图(类似于 等高线地形图)。据图判断污染最严重的地区是【】 A.甲地 B.乙地 C.丙地 D.丁地 4、（2009兰州）由于森林的过量砍伐、草场大面积开垦，土地出现沙漠化，导致我市今年出现了近几年来最严重的沙尘暴天气。沙尘暴天气使空气中增加了大量的【】A．可吸入颗粒物B．一氧化碳C．二氧化氮D．二氧化硫 5、(09苏州)下列关于空气的说法中，错误的是【】 A．工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分离出氧气的过程属于物理变化B．空气是一种十分重要的天然资源 C．若大量有害物质进入空气中，仅靠大自然的自净能力，大气还能保持洁净 D．按体积分数计，空气中约含有氮气78％、氧气21％、其他气体和杂质1％ 6、（09莆田）“减少污染、净化空气，还我一片蓝天”，已成为太原人民共同的心声。 （1）洁净的空气中含量较多的气体有氧气和（填化学式）； （2）汽车燃料燃烧不充分时，会产生炭粒和有毒的（填化学式）气体，污染空气；（3）汽车使用压缩天然气（CNG）作燃料，会减少对空气的污染。天然气所含主要成分的 化学式是。压缩天然气（CNG）加气站必须悬挂，因为 。 7、（09·朝阳）气象资料显示，全球年平均气温呈上升趋势。请回答下列问题：

鲁教版初三化学上册空气的成分知识点

鲁教版初三化学上册空气的成分知识点 空气是多种气体的混合物，恒定组成部分为氧、氮和氩、氖、氦、氪、氙等稀有气体，为您提供的空气的成分知识点，希望给您带来启发! 知识点 (一)空气的主要成分：氧、氮和氩、氖、氦、氪、氙等稀有气体 (二)测定空气中氧气成分的实验 1、实验原理：在一个密闭的容器中，用一种足量的易燃的物质(如：红磷或白磷)与容器中的氧气反应，生成一种固体，燃烧停止，温度降到室温时，瓶内气压减小，如果将其打开与外界相连且一端伸入盛水烧杯中导管上的止水夹，烧杯中的水在大气压强的作用下，流入密闭容器内，进入的水的体积，填补消耗掉的氧气的体积。 2、实验现象：红磷剧烈燃烧，黄色火焰，放热，有大量白烟产生;待集气瓶冷却后，打开止水夹，集气瓶内液面上升约1/5体积。 3、实验时的注意事项： ①点燃红磷前要检查装置的气密性 ②红磷要过量(或足量) ③点燃红磷前要夹紧止水夹 ④当燃烧停止，温度接近室温时再打开止水夹

⑤不能用碳、硫、蜡烛来代替红磷，因为它们燃烧后都有气体生成。使瓶内气体的体积几乎没有变化，瓶内外气压差很小，水不能进入或进入的水很少，但如果在瓶内先放入能与生成气体反应的物质除去该气体，也能用碳、硫、蜡烛等代替红磷 ⑥不能用镁代替红磷，因镁也能与氮气反应，使测得的氧气体积比实际偏大 4、做测定氧气的实验时选用的固体一般应具备的条件： ①能在空气中燃烧 ②不与其它气体反应，只与氧气反应 ③与氧气反应后生成物是固体 5、对做完实验后水量的分析 (1)吸入瓶内的水不足1/5的原因分析 ①红磷量太少，消耗O2太少。 ②气密性差，漏气。 ③装置没有冷却到室温就打开了止水夹 (2)吸入瓶内的水大于1/5的原因分析 ①点燃的红磷插入集气瓶时赶跑了瓶内的一部分空气 ②点燃红磷前未夹紧止水夹，使瓶内的空气沿导管跑出 ③可能选用了能与氮气反应的物质，如：镁等。 6、实验结论： 说明空气不是单一的物质;氧气约占空气总体积的1/5。

空气环保标语

空气环保标语 1、因为有你，山清水秀，春回大地。 2、环境保护，人人有责。 3、保护戈壁植被，防止沙尘污染，保护大气环境。 4、改善城区空气质量，创建生态宜居城镇。 5、因为有你，小草嫩绿，花儿鲜美。 6、捡起一张纸，创造一个美的家园。 7、保护地球就是保护我们自己。 8、我的生长，需要你的呵护。 9、洁净的空气、幽雅的环境是我们共享的，每个人都应对环境保护尽一份义务。 10、希望有一天，垃圾桶也会下岗。 11、不让垃圾进校园，只让美好到我家。 12、不要让绿色从身边消失。 13、让我和你一样，在这美丽的校园中健康成长吧！ 14、净化空气，美好环境，从我做起。 15、污染空气，等于慢性自杀。 16、我也是生命，请脚下留情。 17、热爱我们的母亲，不要让她伤心和失望。 18、每人少扔一张纸，地球就会更美丽。 19、哪里有绿色，哪里就有生命。 20、请高抬贵脚，听，小草在哭泣。 21、保护蓝天碧水。

22、因为有你，地球才会如此美丽。 23、让空气清新让天空蔚蓝。 24、绿色社会，共同铸造。 25、含一滴水，还一份真情。 26、请您爱护绿色，绿是生命之源。 27、用好你的手，垃圾无处溜。 28、改善空气质量，提高民众环保意识。 29、生命来源自然，健康来自环保。 30、我也有生命，我们一同长。 31、空气能让我们生活，保护树木就等于保护空气。 32、多种植物，空气好。 33、请别乱坎树林，让空气更加清新。 34、绿树成荫，花香扑鼻——理想家园靠大家。 35、喝洁净的水，呼吸新鲜的空气，这需要您每时每刻爱护环境！ 36、不要让空气成为隐形杀手！！ 37、我在和你一同成长。 38、保护空气，就是保护我们的肺。 39、让空气更清鲜，环保靠大家。 40、让绿色与我们共存。 41、人人爱花草，空气环境好。

九年级化学2.2保护空气的洁净清新导学案(无答案)粤教版

2.2保护空气的洁净清新 空气中体积分数含量最多的气体是______其约占________其次是_____，约占_______，稀有气体约占，二氧化碳约占其他气体约和杂质约占。从冰箱中取出的啤酒瓶外壁出现了液滴，证明空气中含有，盛有石灰水的瓶子放置久了会出现一层白膜，证明空气中含有。 【我的目标】 1、感受生活环境中空气质量的对比。 2、知道造成空气污染的污染源和污染物。 3、认识空气污染的危害及防治空气污染的意义。 4、了解防治空气污染的各种措施。 5、树立保护空气清新的环保观念。 【自主课堂】 本节内容较为简单，通过分组讨论、交流学习。 一、空气的污染物和污染源 1、空气的污染源有哪些？ 、、； 2 二、空气污染的危害 、、； 、、。 三、空气质量与污染防治 1、空气质量日报的内容有哪些？ 、、； 2、我国当前计入空气污染指数的项目有哪些？空气质量级别划分为几级？

3、防止空气污染的措施有哪些/ 【大显身手】 1、为了保护我们人类赖以生存的地球，应该限制二氧化碳的排放量，以控制日趋严重的温室效应。为了减缓大气中的二氧化碳含量的增加，以下建议可行的是(填序号 __。 ①大量植树造林②禁止使用煤、石油、天然气等化石燃料③更多地利用核能、太阳能、 风能、地热能等。 2、现代人正在进入以“室内空气污染”为标志的第三个污染时期。以下不属于室内空气污 染物的是( ) A.烹饪时产生的油烟 B.水果散发出的香味 C.石材释放出的有害放射线气体氡 D.劣质粘合剂释放出的甲醛等有毒物质 3、近些年来，我国北方地区的沙尘暴频发。它造成了空气中( )成分的增加。 A.二氧化氮 B.二氧化硫 C.可吸入颗粒 D.一氧化碳 4、“人类只有一个地球！”为了保护人类赖以生存的环境，下列做法不正确的是( ) A.回收处理垃圾，变废为宝 B.农作物收割后留下大量秸秆可作为垃圾就地焚烧 C.为了牟取暴利，捕杀、贩卖野生动物 D.开发新能源，逐步减少使用化石燃料 【课后反思】

鲁教版九年级化学4-1《空气的成分》教学设计

课题：4.1《空气的成分》第一课时 【教学目标】 1.追寻着科学家研究空气成分的足迹，能设计实验并准确测定空气中氧气的含量，在实验过程中体会从混合物中除去某种气体进而测定其含量的方法； 2.在认识空气成分的同时，主动对所学物质进行分类，能区分纯净物和混合物； 3.了解空气的发展史。 【教材和学情分析】 本课为第四单元第一课的教学内容。要求学生通过对空气成分的探究，了解空气的组成。 刚刚步入初三的学生仍处在不善于发问、不善于质疑阶段，对待知识更多的是知其然而不知其所以然。在教学中，教师应善于启发、引导学生运用已有的知识体系，去探索未知领域的知识。在实验探究的过程中，教师要进行点拨、释疑、指导、小结，让学生在实践过程中逐渐摸索出科学的探究方法，逐步发展探究能力。 【教学重、难点】 重点： 空气的组成、空气中氧气含量的测定实验。 难点： 空气中氧气含量的测定实验，实验误差分析。 【教学准备】 多媒体课件、铜粉、硬质玻璃管（相同规格两支）、橡皮塞（带玻璃导管和不带玻璃导管各2个）、量筒、酒精灯、铁架台（带铁夹）气球、注射器等。 【教学方法】 自主探究、合作学习法。 【教学过程】

氧气

氧气 氧气 达标检测： 1.我们呼出的空气中，含量最多的气体是（） A.二氧化碳 B.水蒸气 C.氮气 D.氧气 2.夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，放在空气中，饮料外壁会潮湿，说明空气中含有（） A.氮气 B.氧气 C.水蒸气 D.二氧化碳 3.一个成年人每分钟大约要吸收8L氧气，大约需要吸入的空气是（） A.50L B.40L C.30L D.20L 4.某班同学用下图装置测定空气里氧气的含量。先用弹簧夹夹住乳胶管。点燃红磷，伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况。实验完毕，甲同学的广口瓶内水

保护空气的主要措施_工作报告

保护空气的主要措施 人生活在空气的海洋里，人的一生无时无刻不在呼吸空气，所以要保护环境，避免造成空气污染。以下是橙子给大家整理的资料，欢迎大家阅读参考! 保护空气的主要措施 1、工业合理布局，以方便于污染物的扩散和工厂之间互相利用废气，减少废气排放量。2、实行区域集中供热，以高效率的锅炉代替分散的低矮烟囱群，以高效率的锅炉代替分散的低矮烟囱排放方式。这是城市大气污染防治的有力措施。3、改变燃料构成。如城市工业和民用煤气、液化石油气的发展，低硫燃料和新能源(太阳能、风能、地热等)的采用。要推行采煤，以除去煤中大部分硫(主要是硫铁矿硫)。4、减少汽车废气排放。主要是改时发动机的燃烧设计和提高油的燃烧质量，加强交通管理。5、工业装置排放的有毒气体，要从工艺改革和回收利用方面予以控制。6、烟囱除尘。烟气中二氧化硫控制技术分干法(以固体粉未或颗粒为吸收剂)和湿法(以液体为吸收剂)两大类。7、改革生产工艺，对废气进行治理工业排放的大气污染物的治理，主要集中在除尘、控制二氧化硫和氮氧化物排放两方面。8、区域集中供暖供热设立大的电热厂和供热站，实行区域集中供暖供热，尤其是将热电厂、供热站设在郊外，对于矮烟囱密集、冬天供暖的北方城市来说，是消除烟尘的十分有效的措施。 9、高烟囱排烟烟囱越高越有利于烟气的扩散和稀释，一般烟囱高度1 / 5

超过100m效果就已十分明显，过高造价急剧上升是不经济的。应当指出这是一种以扩大污染范围为代价减少局部地面污染的办法。10、控制废气的排放时间11、交通运输工具废气的治理12、绿化造林植物有过滤各种有毒有害大气污染物和净化空气的功能，树林尤为显著，所以绿化造林是防治大气污染的比较经济且有效的措施。 保护空气的重要性由于地球有了大气，人类和各种生物才能呼吸。地球大气中氮气(N?2)比重最大，约占78%，它是植物生长不可缺少的肥料来源;其次是氧气(O?2)约占21%，人类和一切生物只有依赖它才能进行呼吸，它也是燃烧的要素;占第三位的是氩气(Ar)，另外还有极少量的二氧化碳、氖、氦、甲烷、二氧化氮、氢等，它们的总和还不到千分之一。氮、氧、氩的含量比例是稳定的，直到90公里以上的高空才会发生变化。值得注意的是，现代人类的活动正在影响着大气成分的变化。 由于大气层既能让阳光透过，又能适当地保存住地球上的一定热量，才能调节好地球上的温度，使万物欣欣向荣。 大气又像是地球的盔甲。如果你看过月球的照片，就会发现它的表面处处有砸伤的斑痕，那便是成千上万的陨星从天而降的“杰作”。而当这些陨星袭击地球穿越大气层时，大多燃烧成美丽的流星，即便有少数落到地面，也由于和大气的摩擦而精疲力尽，不会给人类造成多大危害了。 特别值得地球骄傲的，是在大气的上方有一层臭氧(O?3)，这是2 / 5

部编版道德与法治二年级下册-10 清新空气是个宝 第二课时 教案

部编版道德与法治二年级下册 10 清新空气是个宝第二课时教学设计 课题清新空气是个宝第二课时单元第三单元学科道德与法治年级二年级 学习目标1、情感态度价值观目标：提高环保意识，把环保意识落实到行动中去，做环保小达人。 2、能力目标：能够正确分析空气污染的原因，掌握一些保护空气的方法。 3、知识目标：认识空气污染的源头，并能够通过行动去解决空气污染问题，保护清新空气。 重点我能做些什么呢？ 难点是什么污染了空气。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频《雾霾》。 2、提问：你知道空气污染对人体有什么危害吗？ 3、导入语：被污染的空气对人体的健康会带来巨 大的影响，那么，究竟是什么导致了空气受到了污 染呢？ 思考。导入新课。 讲授新课一、是什么污染了空气。 1、活动：空气污染小调查。 2、展示学生可能调查到的污染源： （1）我发现我们城市的空气污染源是工厂不断排 放的废气。 （2）我发现我们村子空气的污染源是村民焚烧秸 秆。 （3）我发现我们城市的污染源是汽车排放的废气太多了！ （4）我发现我们城市的垃圾焚烧产生了好多的刺激性气体，我认为它应该是空气污染的主要污染源。 （5）每次过年的时候空气质量就特别差，好多人放烟花和鞭炮，到处都是浓烟。 3、思维导图总结：其他的污染源。思考并讲述自 己思考出来的 污染源。 通过小调查活动 让学生发现空气 污染的原因，并 初步形成要防治 空气污染的意 识。

二、我身边的空气好吗。 1、过渡语：原来有这么多的因素影响到空气的质量。那么，我们能为保护空气做些什么呢？ 2、我有好办法：请你思考一下，有什么办法可以保护我们身边的空气呢？ 3、展示学生可能回答的办法（课本材料）： （1）我们可以在出行的时候选择公交车，这样能够减少汽车尾气的排放，更加环保。 （2）过年过节的时候我们可以选择一些更加环保的活动方式，不要燃放鞭炮和烟花。 （3）在日常生活中尽量使用清洁能源，比如说电磁炉等，减少对煤气的使用。 （4）在生活中，我们如果发现严重污染大气的行为，可以拨打12369环保热线进行举报。 （5）我们要爱护花草树木，植树造林、净化空气。小拓展：《中华人民共和国宪法》第二十六条 4、过渡语：空气还不错的时候，我们可以采取一些措施进行预防和保护，可是如果空气污染已经很严重了，还有办法拯救吗？ 5、展示拯救大气的方法：大气治理。 （1）展示大气治理的效果（治理前后对比）。（2）讲解国家治理大气污染的一些措施。 6、过渡语：保护空气，国家在行动，我们也要行动起来。我们一起来制定一个清新空气保护计划看看吧！ 7、填一填：我的清新空气保护计划。 8、展示清新空气保护计划范例。思考保护空的 办法并与同学 分享。 制作保护计 划。 通过思考，让学 生针对上一环节 当中调查出来的 原因提出有正对 性的措施。从而 懂得如何保护空 气。 进一步提问，让 学生思考大气污 染能够进行治 理，如何进行治 理。再启发学生 要成为保护空气 行动的一份子， 从而制定行动计 划。 课堂小结保护清新空气，需要我们每个人都贡献自己的一份总结提升

保护空气倡议书6篇

保护空气倡议书6篇Air protection initiative 编订：JinTai College

保护空气倡议书6篇 前言：倡议书指的就是由某一组织或社团拟定、就某事向社会提出建议或提议社会成员共同去做某事的书面文章。本文档根据倡议书容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：保护空气倡议书 2、篇章2：保护空气倡议书 3、篇章3：保护空气倡议书 4、篇章4：保护空气治理雾霾倡议书范文 5、篇章5：保护空气治理雾霾倡议书范文 6、篇章6：保护空气治理雾霾倡议书范文 天蓝水碧、健康宜居的生态环境，既是城市科学发展、又是社会文明进步的基本指标，那么你知道保护空气倡议书600字怎么写的吗?下面是小泰为你整理的保护空气倡议书600字，希望对你有用! 篇章1:保护空气倡议书

昨天中国之声邀请了兰州市长做客，讲述兰州从长期重 污染城市变成优良天数超过100多天的经验。笔者认为对西安乃至全国治理空气污染都有重要的借鉴价值。由于没有完整的听，现就将自己听过的写给大家，希望有关部门，以及市民多提意见。 第一：把各项治理空气污染的政策一定要落实，所有的 环抱设备要全部开。不能因为花钱就当摆设。 第二：投入要大，兰州市投入7亿，引进民间社会资本 40多亿元。将全市的燃煤锅炉改为燃气锅炉。 第三：所有建设要以人为本，科学施工。始终把环保政 策贯彻到每一个项目每一个工序。 第四：找来环保部门和科学院士分析空气污染的成因， 找到源头。分为四大污染。 第五：冬病夏治，夏季可以放松。冬季限制用量。夏季 进行环保改造。工业减排，关停。全民参与，冬季派人员督察，查偷排，和不负责人的行为。一个工厂排12个人，因为三班倒。 第六：关停并转。停就是要改造，搬迁过程中得到改造。

九年级化学空气经典习题及答案

精心整理 九年级化学空气经典试题 【例1】空气的成分中，体积分数约占78%的是（） A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．稀有气体 【例2】空气是一种宝贵的资源，空气中体积分数约占21%的是（） A．二氧化碳B．氮气C．氧气D．稀有气体 【例3】桌子上有一个空烧杯，烧杯内（） A．是氮气B．是氧气C．是空气D．没有物质 【例4】空气中各组分的体积分数如下图，把它补充完整。 【例5】 A D 【例6】 A 【例7】的 A 【例8】 A 【例9】 A 【例 A B C D 【例 A B C 【例 占0.03%，其他气体和杂质占________。澄清石灰水露置在空气中会逐渐变浑浊，这样说明空气中有少量的____________；盛有冰水的杯子，放在常温的空气中，外壁会潮湿，说明空气中有_________。 【例13】装在某容器中的空气经测定其中氮气的体积在相同条件下是10L，则该容器的容积为（） A．10LB．15LC．12.5LD．18L 【例14】最早运用天平研究化学并得出“空气是由1/5体积氧气和4/5体积的氮气组成”的科学家是（）A．汤姆生B．道尔顿C．拉瓦锡D．门捷列夫 知识点：空气中各组分的用途 【例15】空气中供我们呼吸的气体是 A．氧气B．氮气C．水蒸气D．稀有气体 【例16】下列物质的用途中，是利用物质的物理性质的是（）

A．氧气用于炼钢B．稀有气体用作保护气 C．氮气用于制造化肥D．稀有气体用于电光源 【例17】下列用途，主要是利用了该物质化学性质的是（） A．用氮气填充灯泡B．用稀有气体制作霓虹灯 C．用氦气填充气球D．用金属铜做电线 【例18】为了经久耐用，在灯泡中可填充的气体是 A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．二氧化硫 【例19】在生产和科学研究中，需要用一些保护气，当焊接金属时，为了隔绝空气，能作为保护气的一组是A．H2、N2B．N2、O2C．CO2、CO D．N2、Ar 【例20】已知氦气是一种比氢气密度几乎大一倍的气体，在首都东亚远东会上作升空表演的“北京2000”遥控飞艇内，充的就是氦气而不是易燃易爆的氢气，这是因为使用氦气（） A 【例 A C 【例 【例 A B C D 拉瓦锡 【例 A 【例 A B C D 知识点：纯净物和混合物 【例26】下列说法中不正确的是（） A．纯净物只由一种物质组成B．由同种分子构成的物质是纯净物 C．含有两种或两种以上元素的物质是混合物D．由不同种分子构成的物质是混合物 【例27】下列物质中属于混合物的是（） A．液态氧B．石灰水C．冰水混合物D．四氧化三铁 【例28】下列物质属于纯净物的是（） A．铜B．空气C．矿泉水D．大理石 【例29】下列物质中属于纯净物的是（） A．汽水B．液氧C．碘酒D．食醋 【例30】下列物质中，属于纯净物的是（）

保护空气的环保标语

保护空气的环保标语 导读：本文是关于标语大全的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、同花儿一起开放，和小树一起成长。 2、少一串脚印，多一份绿意。少一个脚印，多一份芳香。 3、建设项目必须依法进行环境影响评价。 4、净化空气，美好环境，从我做起。 5、环境你不爱，美景不常在！ 6、喝洁净的水，呼吸新鲜的空气，这需要您每时每刻爱护环境！ 7、发展经济不能以牺牲环境为代价。 8、我爱花，我爱草。我爱青春小树苗。 9、环境保护是一项基本国策。 10、让空气清新让天空蔚蓝。 11、人人爱花草，空气环境好。 12、改善城区空气质量创建生态宜居城镇。 13、捡起一片小树叶，我是环保好娃娃。 14、空气能让我们生活，保护树木就等于保护空气。 15、生命来源自然，健康来自环保。 16、别让可爱的生灵在我们这一代人手中消失。 17、小草正睡觉，请你勿打扰。 18、判天地之美、析万物之理。

19、小草微微笑，请你绕一绕。 20、高高抬起你的脚，花儿草儿对你笑。 21、请您爱护绿色，绿是生命之源。 22、让大地妈妈更加干净、美丽。 23、保护戈壁植被，防止沙尘污染，保护大气环境。 24、小草给我一片绿，我给小草一份爱。 25、保护空气，就是保护我们的肺。 26、花儿美，草儿绿，爱护绿化齐参与。 27、小花小草传芳香，请你把路绕一绕。 28、合理利用自然资源防止环境污染和生态破坏。 29、洁净的空气、幽雅的环境是我们共享的，每个人都应对环境保护尽一份义务。 30、保护环境山河美，持续发展事业兴。 31、环境保护，人人有责。 32、让空气更清鲜，环保靠大家。 33、改善空气质量，提高民众环保意识。 34、保护蓝天碧水。 35、尊崇自然、敬畏生命。 36、尊天重地、敬天爱人。 37、请别乱坎树林，让空气更加清新。 38、草儿绿、花儿香，环境优美人健康！

人教版九年级化学《空气》教案

课题1 空气 第1课时空气是由什么组成的 教学目标 知识要点课标要求 1.探究空气成分的实验（重点）掌握测定空气中氧气的体积分数的实验做法 2.空气的成分（重点）了解空气的主要成分，各成分占空气体积的体 积分数 3.纯净物和混合物（重点）知道物质的组成；明确概念，区分混合物和纯 净物 教学过程 情景导入 【演示实验】在烧杯底部放一张团好的纸，倒置时不下滑，将烧杯口朝下，垂直放入盛水的水槽中，浸没，过一会将烧杯垂直拿出来，烧杯中的纸没湿。你们知道这是为什么呢？如果烧杯在水中倾斜，就会发现有许多水泡从烧杯中跑出来，杯子中的纸浸湿了。烧杯中跑出来的气体是什么？纸为什么湿了？ 这就是我们今天要学习的“空气”。 合作探究 探究点一拉瓦锡探究空气成分的实验 提出问题拉瓦锡测定空气成分的实验，存在哪些优点？哪些缺点？（从实验时间的长短，操作是否简单、易操作，对环境的污染等方面考虑。） 讨论交流阅读拉瓦锡测定空气成分的实验，讨论归纳。 探究实验 1.实验一（如图所示） 【实验步骤】把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天。 【实验现象】一部分的液态汞变成了红色粉末。同时容器里空气的体积差不多减少了1/5。 氧化汞。 【实验原理】汞+氧气 【实验结论】容器里空气体积差不多减少了1/5。研究剩余的4/5体积的气体，发现这部分气体既不能供给呼吸也不能支持燃烧，他误认为这些都是氮气。 2.实验二 【实验步骤】把汞表面上所生成的红色粉末收集起来，放在另一个较小的容器里再加强热。 【实验现象】红色粉末又生成了银白色物质和能使带火星木条复燃的气体。【实验原理】氧化汞汞十氧气。

【实验结论】氧化汞加热分解生成的氧气的体积恰好等于密闭容器里所减少的气体的体积。 3.通过上述实验，拉瓦锡得出空气由氮气和氧气组成，其中氧气约占空气总体积1/5的结论。 归纳总结 拉瓦锡测定空气成分的实验，优点：科学家用严肃认真的科学态度进行反复的实验。缺点：实验时间的较长，操作装置比较复杂，且实验过程中对环境有污染。 知识拓展拉瓦锡不是最早发现氧气的科学家，发现氧气的科学家是舍勒和普利斯特里。 探究点二空气成分的实验 提出问题模拟拉瓦锡测定空气成分的实验，探究空气的成分，我们如何选择药 讨论交流分析上述实验，讨论设计装置并进行实验。 探究实验 实验原理利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气，使密闭容器内压强减小，在大气压的作用下，进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积 实验装置①仪器：集气瓶、橡胶塞、燃烧匙、导气管、乳胶管、弹簧夹、烧杯、 酒精灯及火柴（点燃红磷时使用）。 ②药品：红磷、水 ③实验装置如图所示 实验步骤①连接装置并检查装置的气密性； ②在集气瓶内装入少量的水，再把剩余的容积分成五等份，并用橡皮筋做上记号； ③用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中，并把塞子塞紧； ④燃烧结束并冷却至室温后，打开弹簧夹。 实验现象①红磷燃烧，发出黄色火焰，有大量白烟生成，放出热量； ②冷却后，打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气总体积的1/5。 实验分析红磷燃烧生成五氧化二磷固体，其扩散到空气中形成“白烟”；五氧化二磷固体极易溶于水不占有集气瓶中空气的体积，而红磷燃烧过程中消耗了瓶内的氧气，使得瓶内气体体积减少，冷却后大气压把烧杯内的水压进集气瓶，压进瓶内的水约是集气瓶内消耗的氧气的体积。