5有趣的字母牌

5《有趣的字母牌》教学设计

教学目标：

认识字母牌的造型和图案特征，学习字母牌的装饰方法。设计制作一套新颖别致的字母牌。小组合作，学习字母牌的设计制作方法，并通过游戏巩固、识记单词。培养学生的合作意识、设计意识和动手实践的能力，提高跨学科的综合学习能力。

教学重点：学习字母牌的装饰方法。

教学难点：小组合作、设计制作风格统一、造型别致的字母牌。

教具：课件、范例、制作工具。

教学流程：

一、导入新课

师：我们先来一个猜谜游戏？

生：好

师：第二个字母是a,第一个字母是什么呢？

生：是b ?c?

师：第三个字母是什么呢？

生：可能是k可能是r

师：第四个字母可能是什么呢？

生：是s,d

师：对了，最后的字母是d。Card,这个单词是什么呢？是卡

片的意思。你猜对了吗？今天我们就来制作有趣的字母牌（板书课题）——有趣的字母牌。

二、欣赏分析

师：纸牌家族的成员可多了，让我们一起去看看吧？有叶子牌，马吊牌……

生：叶子牌，马吊牌，扑克牌……

师：它们都有什么形式呢？

生：人物，卡通……

师：不仅形式多样，它们的形状也多种多样，有方的，圆的，菱形的……

生：对

三、解决设计问题

师：如果我们要设计字母牌设计什么样的纸牌合适呢？于老师有两张牌，你觉得哪张牌更合适呢？为什么呢？

生：我觉得第一张牌更合适，因为第一张打起来顺手，不大，第二张太大了。

师：另一位同学，你觉得呢？

生：我觉得第一张牌很厚实，还小巧。

师：制作纸牌的原则：实用（板书）。

师：看这两张字母牌，你更喜欢哪张？

生：第二张，因为第二张，漂亮。

师：这张很美观，那么，纸牌还有美观的原则（板书）。

四、学习制作方法

师：那这张字母牌的绘画过程是怎么样的？谁来说说？生：我记得它是先把Ａ的外边勾出来的，之后再把Ａ的花纹画上，再把外面的轮廓画上，再把Ａ边上的小花画上。师：她说的太准确了。先写出字母Ａ然后用双勾的方法把字变成……

于老师也设计了几张绘画的字母牌，你想不想看看呢？生：想

师：还有没有别的制作方法了呢，让我们把书翻开，看看书上还教了我们哪些制作方法了呢？各个小组的同学讨论一下。参与其中与学生一起讨论。

师：你们讨论出什么方法了？

生：有剪，帖，折的方法。

师：跟着音乐一起来折一下，感受折的方法，音乐停了，你也停。

生：有Ｖ,Ｕ,Ｅ

师：孩子们制作字母牌很快，是不是？而且很简单，是吧？生：是的。

师：我们来总结一下，制作字母牌的时候，可以用哪些方法？生：我们可以用画，剪，帖，等方法。

师：其实用很多种方法，还可以制作。

生：画，剪，帖

师：于老师说，于老师也想制作一张试试，你能不能帮助我呢？

生：能。

师：有这么多张纸……观看剪的制作方法。先挖个小洞再剪个大洞。

生：好。

师：把纸折小点。这回你看行不行？把字母Ｐ改成了字母Ｂ。生：可以。

师：纸再短边对折。字母又大了，再修剪一次。

生：好的。

师：换一张底色，行不行呢？

生：这两张纸颜色不行，颜色要混搭。

师：你发现一个小规律了吗？如果我们用深色的纸来做卡片，就得用？

生：浅色的纸来做，相反的也是这样的。

师：你是不是也学会了颜色的搭配了呢？

五、艺术实践

师：让我们一起去欣赏欣赏同学们的作品。

生：风格统一，方法独特，造型新颖，色彩和谐。

师：一会儿，我们就跟据这些内容，然后来评价我们的作品。现在，让我们利用今天所学的方法，用小组合作的形式来开始今天的字母牌旅行吧？

生：好。

六、评价交流

师：你能看出来它们是一个小组做的？

生：能看出来。

师：这些是不是造型很新颖？色彩怎么样？

生：造型新颖，色彩和谐统一。

七、总结拓展

师：孩子们一会儿咱们比一比哪个小组拼出的单词多，哪个小组就是第一名，第一名的奖励是今天老师展示给同学们的字母。

生：好。

师：共12小组，哪几个小组拼出来的最多？

生：我们，我们……

师：一共有3个小组，最多，能拼出来10个，那么这三个小组同学出来，我们来看一看。

生：走出来了。

师：由于太多了，所以，于老师想出来这样一个方法，你们看行不行？就是看哪个小组做的字母多，哪个小组就第一。生：好的。

师：这个小组胜利了。请把奖励拿走。

总结：于老师有一个神秘的礼物送给大家，其实字母在我们生活中应用很广泛，比如说，它可以跳到我们的衣服上，在

我们的衣服上进行装饰，今天字母跳到于老师的画面上，它可以装饰我们的环境，美化我们的生活，其实艺术本身就是装饰和美化生活的，看我这个字母，从正面看，它是字母，从侧面看，还有渐变的效果……

《有趣的字母牌》教学设计及反思

有趣的字母牌 教学目标： 知识与技能 知识：认识字母牌的造型和图案特征，学习字母牌的装饰方法。 技能：设计制作一套新颖别致的字母牌。 过程与方法 小组合作，学习字母牌的设计制作方法，并通过游戏巩固、识记单词。 情感、态度和价值观 培养学生的合作意识、设计意识和动手实践能力，提高跨学科的综合学习能力。 教学重点： 学习字母牌的装饰方法。 学习难点： 小组合作，设计制作风格统一、造型别致的字母牌。 教学用具准备： 课件、彩色卡纸、剪刀、彩笔等。 教学过程： 一、师生交流，导入课题 出示一副扑克牌，师：这是什么？它可以用来做什么？（扑克牌。可以做游戏、变魔术等。）这些牌我们经常接触，但经过

我们精心的加工，它可以变得更加有趣，对我们的学习还有帮助呢！这节课一起来学习《有趣的字母牌》，板书课题。 二、师生探讨，表现创新 1.出示一组制作好的字母牌和普通牌对比，让学生观察并找出这两种牌的不同之处，包括色彩(鲜艳)、装饰（丰富）、内容（字母）、作用（可以帮助我们学习英语）等。 2.欣赏课本中的牌，让学生解决问题(也可以让学生分组解决)： 你最喜欢哪一副牌？为什么？ 你知道这样一副牌是怎么制作出来的吗？（构思、裁纸、选字母、画出字母、装饰） 3.师：老师这里有两副牌，你觉得哪一副最好？为什么？ （教师出示一副完整的牌和一副有问题的牌做对比，让学生发现它们的问题并回答） 4.教师总结：这些问题都在提醒我们在制作时应该注意：字母要突出，色彩搭配要合理，方便使用，同一副牌的风格要统一。 5.师：牌的外形只可以做成长方形吗？（引导学生欣赏各种外形的牌。） 6.教师示范牌的制作。（提示牌的背面也可以进行装饰，但要成系列。） 7.欣赏优秀的学生作品。 8.学生作业：分小组制作成套的牌，进行小组竞赛。

有趣的字母牌公开课教案

第5课有趣的字母牌 授课班级：二（2）班教师：赵方庆 一、教学目标 （一）知识与技能：通过欣赏、分析设计的字母牌作品，分析总结牌的组成部分及牌的制作方法，让学生有目的地设计自己的牌。（二）过程与方法：设计制作一组以自己姓名首字母或最后一个字全拼字母的字母牌,能够认识到不同的装饰可以带来不同的效果以及学会一定的设计制作方法。 （三）情感态度与价值观：通过本课学习，认识美术有多种艺术表现形式，尝试并感受到美术的魅力，培养学生平时观察生活、热爱设计的意识和情感。 二、教学重点与难点 重点：用剪、画、拼贴等方法能够设计出一组字母牌，尝试纸牌游戏带来的快乐。 难点：设计的形式新颖，有创意。 三、教学方法与学法 教学方法：讲述法、图片展示法、现场引导学习 学法：讨论、自由设计制作 四、课时：1课时 五、授课时间：2014年10月30日 六、教具准备 多媒体课件、裁剪好的方块卡纸、白纸、胶水等

六、教学过程 （一）导入 1.请看，我给大家带来了什么?(课件出示纸牌) 2.播放视频，提出问题： ①你认识这些字母吗？ ②你认为字母和纸牌一块能发生什么有趣的事情? 3.全班交流 4.出示课题：有趣的字母牌 （二）新授 1.明确课堂任务要求 ①设计制作一组字母牌。 ②要求：用自己姓名的首字母或最后一个字的全拼字母。 2．分发卡片、明确个人目标 ①你想制作那几个字母（姓名的首字母或最后一个字的全拼字母），学生回答。 ②分发已裁剪好的彩色卡纸和白纸。 3.分析字母牌的组成部分 ①幻灯片展示。 ②学生观察并进行总结。 3.尝试制作 ①刚咱们一块分析了字母牌的组成部分，前两项老师已替你们准备，一起学习第三项。 ②幻灯片展示字母的书写形式。

《有趣的字母牌》教学设计

《有趣的字母牌》教学设计 (类型综合探索) 教学设想： 《有趣的字母牌》一课属于“综合探索”学习领域，既体现了“美术与其他学科相综合”，又体现了“融美术各学习领域为一体”。本课为学生创设了一种有趣的学习情境，使学生在制作纸牌和娱乐的过程中得到快乐，同时巩固练习了单词；在纸牌的制作过程中，综合运用了设计、造型、装饰、表现等方法，以提高学生的设计、审美、动手实践和综合学习能力。 教学目标： 1.知识与技能：观察、分析牌的组成部分及牌的制作方法，让学生有目的地设计自己的牌。 2.过程与方法：学会用不同的彩色纸和彩笔涂画，做出英语字母，以这种美术与手工结合的方式，提高同学对英语学习的兴趣。 3.情感态度与价值观:培养学生的创造能力、设计能力以及相互的协作能力；通过学习强化学生的设计意识，培养学生对美术学习的兴趣及热爱生活的情感。 教学重点： 牌的设计制作和玩的方法。 教学难点：

牌的设计是否新颖，是否美观、大方、实用；材料的使用是否合理。 教具学具： 图画纸、彩纸、手工工具、胶棒、绘画工具 课时：1课时 教学过程 一、师生交流，导入课题： 出示动画短片，同学们请看大屏幕，欣赏儿歌，今天，我们就用这些字母为素材，设计制作一副字母牌。 二、师生探讨，表现创新 1．欣赏多样的纸牌，了解纸牌家族。（出示课件） 师：纸牌家族的成员可多了，让我们一起去看看吧？有叶子牌，马吊牌…… 2．欣赏课本中的牌，让学生解决问题(也可以让学生分组解决)： 你最喜欢哪一副牌？为什么？ 你知道这样一副牌是怎么制作出来的吗？（构思、裁纸、选字母、画出字母、装饰） 欣赏课本中的牌，了解制作方法。（画、剪、粘、折）3．师：老师这里有两副牌，你觉得哪一副最好？为什么？（教师出示一副完整的牌和一副有问题的牌做对比，让学生发现它们的问题并回答）出示一组制作好的字母牌和普通牌

四年级美术《有趣的字母牌》说课稿

四年级美术《有趣的字母牌》说课稿 四年级美术《有趣的字母牌》说课稿 一、我说课的教学内容是人美版四年级上册第五课《有趣的字母牌》。 二、说教材分析： 《有趣的字母牌》一课属于“综合探索”学习领域，既体现了“美术与其他学科相综合”，又体现了“融美术各学习领域为一体”。本课为学生创设了一种有趣的学习情境，使学生在制作纸牌和娱乐的过程中得到快乐，同时巩固练习了单词；在纸牌的制作过程中，综合运用了设计、造型、装饰、表现等方法，以提高学生的设计、审美、动手实践和综合学习能力。 三、学生情况分析： 四年级学生善于观察，乐于接受新事物，积累了一些装饰方法和剪贴技法，已形成了一定的设计意识。但是，学生在动手能力上，尤其在制作比较精细的部分还存在不足，探索多元的表现方法对于他们也是一种挑战。 四、说教学目标： 1、认识字母牌的造型和图案特征，学习字母牌的装饰方法。 2、小组合作，学习字母牌的设计制作方法，设计制作一套新颖别致的字母牌。 五、说教学重点：学习字母牌的装饰方法。 说教学难点：小组合作，设计制作风格统一、造型别致的字母牌。 六、说教学教法： 根据本课教学内容和特点，我采用的教学方法是：演示、欣赏、和动手操作。根据新课标、学科视觉性、形象性的特点，直观的展示、观察和感知。 七、说教学用具：课件、彩色卡纸、剪刀、两面胶、彩笔等。 八、说教学过程：

（一）、游戏导入，明确目标 课件出示，猜字游戏，板书课题，出示目标。 （二）、师生探讨，表现创新 1、欣赏多样的纸牌，了解纸牌家族。 2、欣赏课本中的牌，了解制作方法。（画、剪、粘、折……） 3、总结制作步骤：A.构思 B.底面的裁剪 C.花边的剪贴 D.字母的设计 E.牌面的装饰。（三）、学生实践：分小组制作成套的牌，进行小组竞赛。 （四）、展示交流，多元评价。 九、说教学板书： 有趣的字母牌 A.构思 B.底面的裁剪 C.花边的剪贴 D.字母的设计 E.牌面的装饰 十、说教学得失 得：1、创设情境，激发兴趣。通过创设猜字母的情境，引入学习内容2、 创设多种学习活动，引导学生在观察、猜测、操作中学会学习。让学生在活动中发现、在活动中体验，在活动中收获。在学生探索字母牌规律时，为学生创设了宽泛的学习空间——欣赏多种多样的字母牌；了解纸牌的外形和图案；学习字母牌的制作步骤；研究字母牌的纸条折叠方法；发现字母牌的其它制作方法等。学生从不同的角度去观察、去发现、去思考，每个人都会有不同的收获，在共同交流中分享学习成果。3、动手绘制，感受字母牌的魅力。俗话说“学以致用”，学生在合作中展开想象，制作出具有独特风格、造型新颖的字母牌。整节课以“设计制作字母牌”活动为主线，以“自主探究”活动为主导，以“培养能力”为目标，让孩子们在轻松自如的学习氛围中学习美术，感受美术学科的规律之美。

有趣的字母教案

有趣的字母教案 【篇一：《有趣的字母牌》教学设计】 《有趣的字母牌》教学设计 (类型综合探索 ) 教学设想： 《有趣的字母牌》一课属于“综合探索”学习领域，既体现了“美术 与其他学科相综合”，又体现了“融美术各学习领域为一体”。本课为 学生创设了一种有趣的学习情境，使学生在制作纸牌和娱乐的过程 中得到快乐，同时巩固练习了单词；在纸牌的制作过程中，综合运 用了设计、造型、装饰、表现等方法，以提高学生的设计、审美、 动手实践和综合学习能力。 教学目标： 1.知识与技能：观察、分析牌的组成部分及牌的制作方法，让学生 有目的地设计自己的牌。 2.过程与方法：学会用不同的彩色纸和彩笔涂画，做出英语字母， 以这种美术与手工结合的方式，提高同学对英语学习的兴趣。 3.情感态度与价值观:培养学生的创造能力、设计能力以及相互的协 作能力；通过学习强化学生的设计意识，培养学生对美术学习的兴 趣及热爱生活的情感。 教学重点： 牌的设计制作和玩的方法。 教学难点： 牌的设计是否新颖，是否美观、大方、实用；材料的使用是否合理。教具学具： 图画纸、彩纸、手工工具、胶棒、绘画工具 课时：1课时 教学过程 一、师生交流，导入课题： 出示动画短片，同学们请看大屏幕，欣赏儿歌，今天，我们就用这 些字母为素材，设计制作一副字母牌。 二、师生探讨，表现创新 1．欣赏多样的纸牌，了解纸牌家族。（出示课件）师：纸牌家族的成员可多了，让我们一起去看看吧？有叶子牌，马吊牌…… 2．欣赏课本中的牌，让学生解决问题(也可以让学生分组解决)：

你最喜欢哪一副牌？为什么？ 你知道这样一副牌是怎么制作出来的吗？（构思、裁纸、选字母、 画出字母、装饰） 欣赏课本中的牌，了解制作方法。（画、剪、粘、折） 3．师：老师这里有两副牌，你觉得哪一副最好？为什么？（教师出示一副完整的牌和一副有问题的牌做对比，让学生发现它们的问题 并回答）出示一组制作好的字母牌和普通牌 对比，让学生观察并找出这两种牌的不同之处，包括色彩 (鲜艳)、装饰（丰富）、内容（字母）、作用（可以帮助我们学习英语）等。 三、学习制作方法 师：那这张字母牌的绘画过程是怎么样的？谁来说说？生：我记得 它是先把Ａ的外边勾出来的，之后再把Ａ的花纹画上，再把外面的 轮廓画上，再把Ａ边上的小花画上。师：她说的太准确了。先写出 字母Ａ然后用双勾的方法把字变成…… 师：你们还讨论出什么方法？ 生：有剪，帖，折的方法。 师：跟着音乐一起来折一下，感受折的方法，音乐停了，你也停。生：有Ｖ,Ｕ,Ｅ 师：孩子们制作字母牌很快，是不是？而且很简单，是吧？生：是的。 师：我们来总结一下，制作字母牌的时候，可以用哪些方法？生： 我们可以用画，剪，帖，等方法。 师：其实用很多种方法，还可以制作。 生：画，剪，帖 总结制作步骤： a.构思 b.底面的裁剪 c.花边的剪贴 d.字母的设计 e.牌面的装饰。 教师总结：这些问题都在提醒我们在制作时应该注意：字母要突出，色彩搭配要合理，方便使用，同一副牌的风格要统一。 师：牌的外形只可以做成长方形吗？（引导学生欣赏各种外形的牌。）

(赛课教案))四年级上册美术《有趣的字母牌》教案

《有趣的字母牌》教学设计 设计意图： 《有趣的字母牌》涵盖了《美术课程标准》中“综合·探索”学习领域的两个层次：既体现了“美术与其他学科相综合”，又体现了“融美术各学习领域为一体”。在本课中，为学生创设了一种有趣的学习情境，使学生在制作纸牌和娱乐的过程中得到快乐，同时巩固练习了单词；在纸牌的制作过程中，综合运用了设计、造型、装饰、表现等方法，以此提高学生的设计能力、审美能力、动手实践能力和综合学习能力。 在教学中，利用学生对字母牌游戏的兴趣，引导他们以小组为单位，围绕字母牌的设计制作和游戏方法等，开展各种探究活动，进行体验式教学；让学生在各种体验活动中真正动起来，使学生能在轻松愉快的教学过程中积极参与学习，乐于表现自己，敢于尝试探索，提高学生学习的积极性。教学目标： 1、认识字母牌的造型和图案特征，学习字母牌的装饰方法。设计制作一套新颖别致的字母牌。 2、小组合作，学习字母牌的设计制作方法，并通过游戏巩固、识记单词。

3、培养学生的合作意识、设计意识和动手实践的能力，提高跨学科的综合学习能力。 教学重点：学习字母牌的制作方法。 教学难点：小组合作、设计制作风格统一、造型别致的字母牌。 一、导入新课 1、情景导入。①考考你： 教师出示一个英语句子：请同学们填空。 学生回答并填空。 师小结：同学们掌握的很好，出错的同学想一想，怎样才能辨别和记住这些单词呢？ 教学意图：激发学生的好奇心，引出英语学习过程中单词容易混淆、出错的现象。 ②教师出示儿歌：“单词单词真难背，英语纸牌帮我记，一边玩牌一边想，不出一会全学会”。今天，我们就一起来设计制作有趣的字母牌。出示课题：有趣的字母牌。 2、教学环节，采取分组探究的学习方式。请学生分小组学习，探究字母牌的设计制作要素。（每个小组只探究一个问题。）教师出示探究问题和探究材料，请各组学生根据本组的问题，利用实物和图片进行自主学习。学生从不同角度

《有趣的字母牌》教学设计

《有趣的字母牌》教学设计 课题：有趣的字母牌（四年级上册第6课） 课时：1课时 课型：综合·探索 一、教材分析：本课是“综合·探索”领域的一个内容。既体现了“美术与其他学科相综合”，又体现了“融美术各学习领域为一体”。本课为学生创设了一种有趣的学习情境，使学生在制作纸牌和娱乐的过程中得到快乐，同时巩固练习了单词；在纸牌的制作过程中，综合运用了设计、造型、装饰、表现等方法，以提高学生的设计、审美、动手实践和综合学习能力。 二、教学目标：（1）认识字母牌的造型和图案特征，学习字母牌的装饰方法。（2）小组合作学习字母牌的设计制作方法，并通过游戏巩固、识记单词。（3）培养学生的合作意识、设计意识和动手实践能力，提高其跨学科的综合学习能力。 三、教学重难点教学重点：学习字母牌的装饰方法。教学难点：小组合作，设计制作风格统一、造型新颖的字母牌。 四、教学方法：讲解、、小组合作、欣赏、幻灯片 五、教学准备：PPT演示文稿、彩色卡纸、海绵纸、剪刀、刻刀、两面胶、彩笔等。 六、教学过程： 课前布置：学生课前搜集树叶、纽扣、报纸等环保材料 一、导入质疑 1.激趣导入，诱发思考大家喜欢玩游戏吗？老师出示

第一个字母你们来拼组单词，好吗？看谁的反应最快！Are you ready?听说把这些字母变得有趣一点对记忆单词有帮助，大家想试试嘛？大家兴致这么高啊！今天我们就一同来设计有趣的字母和单词。板书：有趣的字母牌【设计意图】：用有奖抢答的方式激发学生学习本节课的兴趣，让孩子和老师一起用美术特有的方式解决单词难记忆的问题。 二、探究解惑 1.问题导入，自学深思（了解纸牌历史）⑴你都知道哪些纸牌？说起纸牌呀，他们家族的成员可多了，让我们一起去看看吧？（据说，中国最早的纸牌叫叶子牌，后来出现了马吊牌、花牌、纸麻将等，扑克牌是我们最常见的一种纸牌，它的图案丰富（人物、卡通形象）、形状多样（有方的，圆的，菱形的……）。纸牌的出现，大大地丰富了人们的文化生活。【设计意图】：了解纸牌的历史，感受纸牌文化。 2.合作交流，探究解惑活动一：同学们，老师今天将大家分为A、B、 C、D、E、F六个小组，先让我们来观察一下桌子上的小组号（A、B、C、D、E、F）,和你的小伙伴讨论一下，这个字母是怎样表现出来的呢？每组派一代表发言（学生回答时展示小组号）学生分小组回答：（贴、剪、画、折）（题材：剪纸、卡通等）活动二：1.简单的字母怎么才能变得生动有趣呢？（艺术字、拟人、夸张、联想）2.纸牌有哪些形状？3.我们生活中的扑克牌是单张还是多张成副的？【设计意图】：培养学生利用材料分析、解决问题的能力，并引导学生通过小组探究突破重难点，通过小组汇报，培养学生加工信息的能力和敢

美术四年级有趣的字母牌

课题 棋牌乐─牌篇 类型 综合探索 课时1课时 教学目标 知识技能目标 观察、分析牌的组成部分及牌的制作方法，让学生有目的地设计自己的牌。 情感态度目标 培养学生的创造能力、设计能力以及相互的协作能力；通过学习强化学生的设计意识，培养学生对美术学习的兴趣及热爱生活的情感。 教学重点 牌的设计制作和玩的方法。 教学难点 牌的设计是否新颖，是否美观、大方、实用；材料的使用是否合理。 教具 彩色手工纸、手工工具、胶棒 学具 图画纸、彩纸、手工工具、胶棒、绘画工具 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) 一、师生交流，导入课题 出示一副扑克牌，师：这是什么？它可以用来做什么？（扑克牌。可以做游戏、变魔术等。）这些牌我们经常接触，但经过我们精心的加工，它可以变得更加有趣，对我们的学习还有帮助呢！这节课一起来学习《棋牌乐—牌篇》，板书课 二、师生探讨，表现创新 1、出示一组制作好的字母牌和普通牌对比，让学生观察并找出这两种牌的不同之处，包括色彩(鲜艳)、装饰（丰富）、内容（字母）、作用（可以帮助我们学习英语）等。 2、欣赏课本中的牌，让学生解决问题(也可以让学生分组解决)：

你最喜欢哪一副牌？为什么？ 你知道这样一副牌是怎么制作出来的吗？（构思、裁纸、选字母、画出字母、装饰） 3、师：老师这里有两副牌，你觉得哪一副最好？为什么？ （教师出示一副完整的牌和一副有问题的牌做对比，让学生发现它们的问题并回答） 4、教师总结：这些问题都在提醒我们在制作时应该注意：字母要突出，色彩搭配要合理，方便使用，同一副牌的风格要统一。 5、师：牌的外形只可以做成长方形吗？（引导学生欣赏各种外形的牌。） 6、教师示范牌的制作。（提示牌的背面也可以进行装饰，但要成系列。） 7、欣赏优秀的学生作品。 8、学生作业：可以分小组制作成套的牌，进行小组竞赛。 三、展示交流，多元评价 1、展示学生作品。 2、进行多层面的交流评价。对学生作品的成功处作出肯定评价，同时指出待改进之处。 四、归纳拓展，审美升华 介绍牌的历史与发展，牌的种类，牌中的学问。通过最熟悉的事物引导出课题，激发学生的学习兴趣。 通过对比，解决问题，让学生更简单的掌握本课的知识难点，激发学生的自主学习。 对优秀作品的欣赏可以拓宽学生的创作思路。 作业设置1、对自己的字母牌不满意的地方进行改进。 2、课下运用这些字母牌进行英语单词的记忆与学习。 板书设计 9、棋牌乐-牌篇 制作步骤： 构思、裁纸、选字母、画出字母、装饰

人美版小学美术 第5课 有趣的字母牌 教学设计 (1)

第5课有趣的字母牌教学设计 1教学目标 1、知识与技能 知识：认识字母牌德造型和图案特征，学习字母牌德装饰方法。 技能：设计制作一套新颖别致的字母牌。 2、过程与方法 小组合作，学习字母牌的设计制作方法，并通过游戏巩固、识记单词。 3、情感态度和价值观 培养学生的合作意识、设计意识和动手实践的能力，提高跨学科的综合学习能力。 2学情分析 四年级学生善于观察，乐于接受新事物，学生已经积累了一些装饰方法和剪贴技巧，但是学生在动手能力上还存在不足，需要教师提示学生在作品中寻求多样的装饰和表现方法。 3重点难点 重点：牌的设计制作和玩法。 难点：牌的设计制作方法、材料的合理使用以及是否美观、大方实用。 4教学过程 活动1【导入】魔术引入 1、问：同学们，看，老师今天带来了一副扑克牌，人们经常用它来娱乐我们的生活，那么你知道扑克牌上的图案数字都表示什么吗？没有同学知道，好，那老师就来给你们告诉你们： 2、没想到看似这么简单的扑克牌确涵盖了这么多的知识，设计如此精妙，它的玩法也很多，我们同学们都玩过吗？你玩过什么？ 3、看来大家都喜欢玩扑克牌，古人那么聪明，能发明出这样的纸牌，我们同学们也不能示弱，我们今天也效仿古人来设计一副属于我们自己纸牌，有信心吗?出示英语句子填空，提问。 今天我们就来学习：有趣的字母牌（板书） 活动2【讲授】制作方法 1、我们先来欣赏一下纸牌家族的成员吧。 2、这些纸牌的共同特点是什么呢？实用、美观。 3、请同学们打开书，观察书中的纸牌的制作方法。 4、一起来看看制作纸牌有哪些方法呢？（画、剪、贴、折）

活动3【活动】动手制作字母牌 小组内根据自己的特长分工，确定方案，制作一套实用美观的字母牌。 活动4【练习】活动成果展示 1、我们几个小组的英语牌已经做好了，让我们一起来欣赏一下吧！让我们出一名代表自评一下本组作品，其他小组的同学来评价一下他们组的作品，他们组有哪里值得你学习的地方，哪里需要改进。 2、同学们一起来玩一玩字母牌吧，体会一下收获成功的喜悦。（老师说出玩纸牌原则） 活动5【作业】总结、作业 今天的学习，我们用我们自制的游戏牌帮助我们加强英语单词的记忆，同学们都能自己动手动脑，积极探讨，做出优秀的作品，没做完的同学课后完成它，希望这幅英语牌能够帮助同学们提高英语成绩。请同学们思考除了做英语牌还可以做其他学科的牌吗？

《有趣的字母牌》教学设计

《有趣的字母牌》教学设计 （类型综合探索） 教学设想： 《有趣的字母牌》一课属于综合探索”学习领域，既体现了美术与其他学科相综合”又体现了融美术各学习领域为一体”本课为学生创设了一种有趣的学习情境，使学生在制作纸牌和娱乐的过程中得到快乐，同时巩固练习了单词；在纸牌的制作过程中，综合运用了设计、造型、装饰、表现等方法，以提高学生的设计、审美、动手实践和综合学习能力。 教学目标： 1?知识与技能：观察、分析牌的组成部分及牌的制作方法，让学生有目的地设计自己的牌。 2?过程与方法：学会用不同的彩色纸和彩笔涂画，做出英语字母，以这种美术与手工结合的方式，提高同学对英语学习的兴趣。 3?情感态度与价值观：培养学生的创造能力、设计能力以及相互的协作能力；通过学习强化学生的设计意识，培养学生对美术学习的兴趣及热爱生活的情感。 教学重点： 牌的设计制作和玩的方法。 教学难点： 牌的设计是否新颖，是否美观、大方、实用；材料的使用是否合理。 教具学具： 图画纸、彩纸、手工工具、胶棒、绘画工具 课时：1课时 教学过程

一、师生交流，导入课题： 出示动画短片，同学们请看大屏幕，欣赏儿歌，今天，我们就用这些字母为素材，设计制作一副字母牌。 二、师生探讨，表现创新 1.欣赏多样的纸牌，了解纸牌家族。（出示课件） 师：纸牌家族的成员可多了，让我们一起去看看吧？有叶子牌，马吊牌?… 2.欣赏课本中的牌，让学生解决问题（也可以让学生分组解决）: 你最喜欢哪一副牌？为什么？ 你知道这样一副牌是怎么制作出来的吗？（构思、裁纸、选字母、画出字母、 装饰） 欣赏课本中的牌，了解制作方法。（画、剪、粘、折） 3.师：老师这里有两副牌，你觉得哪一副最好？为什么？ （教师出示一副完整的牌和一副有问题的牌做对比，让学生发现它们的问题并回答）出示一组制作好的字母牌和普通牌对比，让学生观察并找出这两种牌的不同之处，包括色彩（鲜艳）、装饰（丰富）、内容（字母）、作用（可以帮助我们学习英语）等。 三、学习制作方法 师：那这张字母牌的绘画过程是怎么样的？谁来说说？ 生：我记得它是先把A的外边勾出来的，之后再把A的花纹画上，再把外面的轮廓画上，再把A边上的小花画上。 师：她说的太准确了。先写出字母A然后用双勾的方法把字变成..... 师：你们还讨论出什么方法？

有趣的字母牌教学指导设计完整版

有趣的字母牌教学指导 设计 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

《有趣的字母牌》教学设计 (类型综合探索) 教学设想： 《有趣的字母牌》一课属于“综合?探索”学习领域，既体现了“美术与其他学科相综合”，又体现了“融美术各学习领域为一体”。本课为学生创设了一种有趣的学习情境，使学生在制作纸牌和娱乐的过程中得到快乐，同时巩固练习了单词；在纸牌的制作过程中，综合运用了设计、造型、装饰、表现等方法，以提高学生的设计、审美、动手实践和综合学习能力。 教学目标： 1.知识与技能：观察、分析牌的组成部分及牌的制作方法，让学生有目的地设计自己的牌。 2.过程与方法：学会用不同的彩色纸和彩笔涂画，做出英语字母，以这种美术与手工结合的方式，提高同学对英语学习的兴趣。 3.情感态度与价值观:培养学生的创造能力、设计能力以及相互的协作能力；通过学习强化学生的设计意识，培养学生对美术学习的兴趣及热爱生活的情感。 教学重点： 牌的设计制作和玩的方法。 教学难点：

牌的设计是否新颖，是否美观、大方、实用；材料的使用是否合理。 教具学具： 图画纸、彩纸、手工工具、胶棒、绘画工具 课时：1课时 教学过程 一、师生交流，导入课题： 出示动画短片，同学们请看大屏幕，欣赏儿歌，今天，我们就用这些字母为素材，设计制作一副字母牌。 二、师生探讨，表现创新 1．欣赏多样的纸牌，了解纸牌家族。（出示课件） 师：纸牌家族的成员可多了，让我们一起去看看吧？有叶子牌，马吊牌…… 2．欣赏课本中的牌，让学生解决问题(也可以让学生分组解决)： 你最喜欢哪一副牌为什么 你知道这样一副牌是怎么制作出来的吗（构思、裁纸、选字母、画出字母、装饰） 欣赏课本中的牌，了解制作方法。（画、剪、粘、折） 3．师：老师这里有两副牌，你觉得哪一副最好为什么

有趣的字母

letter A Frank the Rat Frank the Rat is in a bag . Frank is in a hat. Frank is in a pan. Frank is on an apple. Frank is on a bat. Oh,no! Frank is on a cat . letter B The biscuits I m hungry A biscuit… A biscuit can be a bus. A biscuit can be a bike. A biscuit can be a boat. A biscuit can be a banana. A biscuit can be a bear. A biscuit can be a butterfly. But …if birds are nearby… The biscuits can only be birds. letter C

cool cat Carry is a cool cat. Carry can cut carrots like this. Carry can climb a coconut tree like this. Carry can clean a crocodile like this. Carry can catch flies like this. Can Carry color like this? Yes, Carry is a cool cat. Letter D Dancing dad Dad loves dancing! Dad is dancing with the desk. Dad is dancing with the duck. Dad is dancing with the door. Dad is dancing with the dog. Dad is dancing with the deer. “Where is dad?” Wow, what a dancing dad! Letter: E Red Ben Ben likes red. Ben paints the eggs red.

人美版小学四年级美术上册《有趣的字母牌》名师教案

人美版四年级美术上册第六课《有趣的字母牌》教材分析： 1、教学目标 （1）知识目标：认识字母牌的造型和图案特征，学习字母牌的装饰方法。 （2）能力目标：小组合作学习字母牌的设计制作方法，并通过游戏巩固、识记单词。 （3）情感目标：培养学生的合作意识、设计意识和动手实践能力，提高其跨学科的综合学习能力。 2、教学重难点 （1）教学重点：学习字母牌的装饰方法。 （2）教学难点：小组合作，设计制作风格统一、造型新颖的字母牌。 3、教学方法 讲解、小组合作、欣赏幻灯片。 4、教学准备： PPT演示文稿、彩色卡纸、海绵纸、剪刀、刻刀、两面胶、彩笔等。 教学过程： 课前布置：学生课前搜集树叶、纽扣、报纸等环保材料。 一、导入（谈话导入） 同学们，今天老师给大家带来了一个新朋友，大家想认识他吗？学生：想 （手偶）嘟嘟：大家好，我叫嘟嘟，很高兴认识大家！老师：嘟嘟啊，好久没见到你了，最近在忙什么呢？ 嘟嘟：唉，别提了，最近我背英语单词背的我头都大了！哎？小朋友们，你们能不能帮我设计一下，让这些枯燥的字母和单词变得更有趣些呢？ 师：同学们，你们愿意帮助嘟嘟吗？学生：愿意。 老师：好，今天我们就一同来设计有趣的字母和单词，嘟嘟也一起来学习吧！板书：有趣的字母 二、新课讲授

1、字母的设计 （1）初涉有趣的字母 同学们，老师今天将大家分为A、B、C、D四个小组，先让我们来观察一下桌子上的小组号（A、B、C、D）,和你的小伙伴讨论一下，这个字母是怎样表现出来的呢？每组派一代表发言（学生回答时展示小组号） 学生分小组回答 （2）引导学生对字母展开联想 老师：同学们，你们也能把简单的字母变得生动有趣吗？你说我来画。找个别学生回答 （3）欣赏图片，学习设计字母的表现手法 老师：你们看，通过我们的奇思妙想，普通字母都可以变得生动有趣。下面请欣赏设计得更加有趣的字母，进一步来学习他的表现手法。 出示图片讲解 2、字母牌的设计 （1）引出字母牌的设计 老师：上面的字母是不是很有趣？一定带给大家不少的灵感。但是单纯设计字母是不够的，大家来看看这两张字母卡片，哪一张更吸引人呢？ 学生：第二张。老师：为什么呢？学生：充实、花纹、装饰…… 老师：大家思考一下，第二张卡片比桌子上的小组号多了什么呢？-----背景装饰老师：对，现在我们就来学习本节课第二个重点：通过装饰卡片来把简单的卡片变成字母牌！ 板书：----牌 （2）字母牌制作步骤 老师：同学们，我们日常生活中玩的扑克牌等是单张的还是多张成副的呢？生：多张成副的 老师：对，只有设计好一副牌，我们才能拼凑出更多的单词，同学们想知道字母牌是怎样制作的吗？让我们来根据这张动态图的提示，讨论一下字母牌的制作步骤。 学生

人教版四上美术《有趣的字母牌》教案02

人教版四上美术《有趣的字母牌》教案 一、教学目标 知识技能目标：观察、分析牌的组成部分及牌的制作方法，让学生有目的地设计自己的牌。情感态度目标：培养学生的创造能力、设计能力以及相互的协作能力；通过学习强化学生的设计意识，培养学生对美术学习的兴趣及热爱生活的情感。 二、教学重难点 重点：牌的设计制作和玩的方法。 难点：牌的设计是否新颖，是否美观、大方、实用；材料的使用是否合理。 三、教学过程 （一）、导入课题 出示一副字母牌，师：这是什么？它可以用来做什么？（可以做游戏等。）现在我请一个同学，把这些牌按字母的顺序排号。（学生实践，并且大家一起把拼出来的英语单词读出来。）这节课一起来学习《有趣的字母牌》，板书课题。 （二）、新课教学 1、出示一组制作好的字母牌和普通牌对比，让学生观察并找出这两种牌的不同之处，包括色彩(鲜艳)、装饰（丰富）、内容（字母）、作用（可以帮助我们学习英语）等。 2、欣赏课本中的牌，让学生解决问题(也可以让学生分组解决)： 你最喜欢哪一副牌？为什么？ 你知道这样一副牌是怎么制作出来的吗？（构思、裁纸、选字母、画出字母、装饰） 3、师：老师这里有两副牌，你觉得哪一副最好？为什么？ （教师出示一副完整的牌和一副有问题的牌做对比，让学生发现它们的问题并回答） 4、教师总结：这些问题都在提醒我们在制作时应该注意：字母要突出，色彩搭配要合理，方便使用，同一副牌的风格要统一。 5、师：牌的外形只可以做成长方形吗？（引导学生欣赏各种外形的牌。） 6、教师示范牌的制作。（提示牌的背面也可以进行装饰，但要成系列。） 7、欣赏优秀的学生作品。 8、学生作业：可以分小组制作成套的牌，进行小组竞赛。 （三）、展示交流，多元评价

《有趣的字母牌》教学设计

《风趣的字母牌》教学设计 (类型综合探索) 教学设想： 《风趣的字母牌》一课属于“综合探索”学习领域，既体现了“美术与其他学科相综合”，又体现了“融美术各学习领域为一体”。本课为学生创设了一种风趣的学习情境，使学生在制作纸牌和娱乐的过程中得到喜悦，同时巩固练习了单词；在纸牌的制作过程中，综合运用了设计、造型、装饰、表现等方法，以提高学生的设计、审美、动手实践和综合学习能力。 教学目标： 1.知识与技能：观察、分析牌的组成部分及牌的制作方法，让学生有目的地设计自己的牌。 2.过程与方法：学会用例外的彩色纸和彩笔涂画，做出英语字母，以这种美术与手工结合的方式，提高同学对英语学习的兴趣。 3.情感态度与价值观:培养学生的创造能力、设计能力以及相互的协作能力；通过学习强化学生的设计意识，培养学生对美术学习的兴趣及热爱生活的情感。 教学重点： 牌的设计制作和玩的方法。 教学难点： 牌的设计是否新奇，是否美观、大方、实用；材料的使用是否合理。 教具学具： 图画纸、彩纸、手工工具、胶棒、绘画工具 课时：1课时

教学过程 一、师生交流，导入课题： 出示动画短片，同学们请看大屏幕，欣赏儿歌，今天，我们就用这些字母为素材，设计制作一副字母牌。 二、师生探讨，表现创新 1．欣赏多样的纸牌，了解纸牌家族。（出示课件） 师：纸牌家族的成员可多了，让我们一起去看看吧？有叶子牌，马吊牌…… 2．欣赏课本中的牌，让学生解决问题(也可以让学生分组解决)： 你最喜欢哪一副牌？为什么？ 你知道这样一副牌是怎么制作出来的吗？（构思、裁纸、选字母、画出字母、装饰） 欣赏课本中的牌，了解制作方法。（画、剪、粘、折）3．师：老师这里有两副牌，你觉得哪一副最佳？为什么？（教师出示一副统统的牌和一副有问题的牌做对比，让学生发现它们的问题并回答）出示一组制作好的字母牌和普通牌对比，让学生观察并找出这两种牌的例外之处，包括色彩(璀璨)、装饰（丰盛）、内容（字母）、作用（可以帮助我们学习英语）等。 三、学习制作方法 师：那这张字母牌的绘画过程是怎么样的？谁来说说？生：我记得它是先把Ａ的外边勾出来的，之后再把Ａ的花纹画上，再把外面的轮廓画上，再把Ａ边上的小花画上。 师：她说的太确凿了。先写出字母Ａ然后用双勾的方法把字变成…… 师：你们还讨论出什么方法？ 生：有剪，帖，折的方法。 师：跟着音乐一起来折一下，感受折的方法，音乐停了，你也停。

有趣的字母牌教学设计

有趣的字母牌教学设计 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

《有趣的字母牌》教学设计 (类型综合探索) 教学设想： 《有趣的字母牌》一课属于“综合探索”学习领域，既体现了“美术与其他学科相综合”，又体现了“融美术各学习领域为一体”。本课为学生创设了一种有趣的学习情境，使学生在制作纸牌和娱乐的过程中得到快乐，同时巩固练习了单词；在纸牌的制作过程中，综合运用了设计、造型、装饰、表现等方法，以提高学生的设计、审美、动手实践和综合学习能力。 教学目标： 1.知识与技能：观察、分析牌的组成部分及牌的制作方法，让学生有目的地设计自己的牌。 2.过程与方法：学会用不同的彩色纸和彩笔涂画，做出英语字母，以这种美术与手工结合的方式，提高同学对英语学习的兴趣。 3.情感态度与价值观:培养学生的创造能力、设计能力以及相互的协作能力；通过学习强化学生的设计意识，培养学生对美术学习的兴趣及热爱生活的情感。 教学重点： 牌的设计制作和玩的方法。

教学难点： 牌的设计是否新颖，是否美观、大方、实用；材料的使用是否合理。 教具学具： 图画纸、彩纸、手工工具、胶棒、绘画工具 课时：1课时 教学过程 一、师生交流，导入课题： 出示动画短片，同学们请看大屏幕，欣赏儿歌，今天，我们就用这些字母为素材，设计制作一副字母牌。 二、师生探讨，表现创新 1．欣赏多样的纸牌，了解纸牌家族。（出示课件） 师：纸牌家族的成员可多了，让我们一起去看看吧有叶子牌，马吊牌…… 2．欣赏课本中的牌，让学生解决问题(也可以让学生分组解决)： 你最喜欢哪一副牌为什么 你知道这样一副牌是怎么制作出来的吗（构思、裁纸、选字母、画出字母、装饰） 欣赏课本中的牌，了解制作方法。（画、剪、粘、折）3．师：老师这里有两副牌，你觉得哪一副最好为什么

《有趣的字母牌》教案

《风趣的字母牌》教案 【教学目标】： 1.认识字母牌的造型和图案特征，学习字母牌的装饰方法。设计制作一套新颖别致的字母牌。 2.小组合作，学习字母牌的设计制作方法，并通过游戏巩固、识记单词。 3.培养学生的合作意识、设计意识和动手实践能力，提高跨学科的综合学习能力。 【教学重点和难点】 教学重点：学习字母牌的装饰方法。 教学难点：小组合作，设计制作风格统一、造型别致的字母牌。 【教学用具准备】： 课件、彩色卡纸、剪刀、彩笔等。 【教学过程】： 1.师生交流，导入课题 出示一副扑克牌，师：这是什么？它可以用来做什么？（扑克牌。可以做游戏、变魔术等。）这些牌我们经常接触，但经过我们精心的加工，它可以变得更加风趣，对我们的学习还有帮助呢！这节课一起来学习《风趣的字母牌》，板书课题。 2.师生探讨，表现创新 （1）出示一组制作好的字母牌和普通牌对比，让学生观察并找出这两种牌的不同之处，包括色彩(璀璨)、装饰（丰盛）、内容（字母）、作用（可以帮助我们学习英语）等。

（2）欣赏课本中的牌，让学生解决问题(也可以让学生分组解决)：你最喜欢哪一副牌？为什么？ 你知道这样一副牌是怎么制作出来的吗？（构思、裁纸、选字母、画出字母、装饰） （3）师：老师这里有两副牌，你觉得哪一副最佳？为什么？ （教师出示一副统统的牌和一副有问题的牌做对比，让学生发现它们的问题并回答） （4）教师总结：这些问题都在提醒我们在制作时应该注意：字母要突出，色彩搭配要合理，方便使用，同一副牌的风格要统一。 （5）师：牌的外形只可以做成长方形吗？（引导学生欣赏各种外形的牌。）（6）教师示范牌的制作。（提示牌的背面也可以进行装饰，但要成系列。）（7）欣赏优异的学生作品。 （8）学生作业：分小组制作成套的牌，进行小组竞赛。 四、展示交流，多元评价 1.展示学生作品。 2.进行多层面的交流评价。对学生作品的胜利处作出肯定评价，同时指出待改进之处。 五、归纳拓展，审美升华 介绍牌的历史与发展，牌的种类，牌中的学问。通过最熟悉的事物引导出课题，激发学生的学习兴趣。 通过对比，解决问题，让学生更简单的掌握本课的知识难点，激发学生的自主学习。 对优异作品的欣赏可以拓宽学生的创作思路。 1.对自己的字母牌不满意的地方进行改进。

有趣的字母牌公开课教案

第5课有趣的字母牌 一、教学目标 （一）知识与技能：通过欣赏、分析设计的字母牌作品，分析总结牌的组成部分及牌的制作方法，让学生有目的地设计自己的牌。（二）过程与方法：设计制作一组以自己姓名首字母或最后一个字全拼字母的字母牌,能够认识到不同的装饰可以带来不同的效果以及学会一定的设计制作方法。 （三）情感态度与价值观：通过本课学习，认识美术有多种艺术表现形式，尝试并感受到美术的魅力，培养学生平时观察生活、热爱设计的意识和情感。 二、教学重点与难点 重点：用剪、画、拼贴等方法能够设计出一组字母牌，尝试纸牌游戏带来的快乐。 难点：设计的形式新颖，有创意。 三、教学方法与学法 教学方法：讲述法、图片展示法、现场引导学习 四、课时：1课时 五、授课时间：2014年10月30日 六、教具准备 多媒体课件、裁剪好的方块卡纸、白纸、胶水等 六、教学过程 （一）导入

1.请看，我给大家带来了什么?(课件出示纸牌) 2.播放视频，提出问题： ①你认识这些字母吗？ ②你认为字母和纸牌一块能发生什么有趣的事情? 3.全班交流 4.出示课题：有趣的字母牌 （二）新授 1.明确课堂任务要求 ①设计制作一组字母牌。 ②要求：用自己姓名的首字母或最后一个字的全拼字母。 2．分发卡片、明确个人目标 ①你想制作那几个字母（姓名的首字母或最后一个字的全拼字母），学生回答。 ②分发已裁剪好的彩色卡纸和白纸。 3.分析字母牌的组成部分 ①幻灯片展示。 ②学生观察并进行总结。 3.尝试制作 ①刚咱们一块分析了字母牌的组成部分，前两项老师已替你们准备，一起学习第三项。 ②幻灯片展示字母的书写形式。 分析：比较这几张图片上的字母有什么不同之处？ 你个人要设计什么样子的？（尝试设计）