狗尾巴草 蚱蜢

哪些食物是兔子不能吃的,兔子养护的问与答

哪些食物是兔子不能吃的,兔子养护的问与 答 兔子养护的问与答 兔兔 兔子必要的养护中，包括食、住、行。俗话说，民以食为天，兔子也是这样，小小的兔子生活很简单，吃的好是第一要素，所以我们要了解一下几个问题。 一、兔子吃什么？ 兔兔是草食性动物，庞大的消化系统需要靠大量纤维来维持运作，纤维摄取不足会使兔兔的肠道蠕动减缓，造成肠道中的有害菌过度繁殖，兔兔便会生病。 选购兔粮时，其纤维含量最好高于12％以上。兔粮是很好的营养来源，它能提供足够的营养维持兔兔的健康，但不是只吃兔粮就可以哦！因为兔粮有很好的营养成份，如果未限制兔兔的食用量，容易造成兔兔病态肥胖，兔粮不要无限量地供给兔兔。 新鲜的蔬菜由于水份含量高，兔兔吃多了会拉稀；水果的糖份高，摄食过多也会造成兔兔虚胖。这些可以当作"副食品"，一天喂食少量给兔兔即可。 所以兔兔吃什么？答案是：限量的兔粮、不限量的干净的饮水及干草。 二、兔兔可以喝水吗？ 兔兔绝对可以喝水，给予兔兔的饮用水，一定要是干净的，

不干净的饮水会造成兔兔下痢，严重会丢了小命。最好用宠物专用的饮水器，兔兔不会打翻、踩脏，脏东西也不容易污染水质，可以确保饮水的卫生，但要常清洗饮水器哦！ 三、如何挑选兔粮？ 请选择标示清楚，品质良好稳定的兔粮，兔兔的健康安全才有保障。以下是适合兔兔的饮食成份标准： 纤维：12~25％ 蛋白质：14~16％ 钙质：不要高于1％ 脂肪：1~2％ 四、为什么不建议给成兔吃苜蓿草？ 因为你的兔兔并不是处于生产计划中的兔兔，它们不像种兔，会需要苜蓿中大量的蛋白质与钙。在苜蓿的叶子中，比大多数的干草含有更多的蛋白质和钙，如果与其他含钙量高的食物一同喂食，会造成消化系统含钙量过高，这是件很危险的事。 五、不吃、或吃很少兔粮的兔兔怎么办？ 可给予较多高营养成份的牧草来补足所需，如：豆科牧草。 六、不吃干草可以吗？ 不可以。前面提过兔兔饮食中需要大量纤维以帮助肠道蠕动，兔粮中虽然也含有纤维，但牧草的纤维素对肠道的蠕动刺激比兔粮来得好。 你一定觉得，兔兔的排泄物怎这么多？兔兔是食草动物，植物性食物提供的热能较低，兔兔吃进肚子里很快就消化排泄掉，一会儿又饿了，所以兔兔需要靠大量进食来维持体力。由于兔粮

小班语言教案：狗尾巴草

小班语言教案：狗尾巴草 【活动目标】 1、初步学习儿歌《狗尾巴草》，练习发准：摇，翘，草的读音。 2、根据小草与小狗尾巴相似的关系，理解游戏儿歌，感知儿歌的音韵。 3、喜欢这首有趣的儿歌，乐意边表演边朗读儿歌。 【活动准备】 1、实物狗尾巴草、课件。 2、小狗、小草手偶人手一份。 【活动过程】 一、动物客人导入，引起幼儿的兴趣。 小朋友，今天有位小客人来我们小二班做客：提问，是谁来了？，瞧！小狗的嘴巴一张一张，在和我们打招呼。我们和小狗也来打个招呼把！。小狗看见我们小二班的小朋友这么热情它非常高兴，它跑到了草地上，看，草地上有什么呀？。 二、初步感知儿歌内容。 这种草它和小狗身上的哪个地方长得最最像？这种草叫狗尾巴草。叫什么呀？小狗看见草地上有这么多狗尾巴草真开心，它呀和狗尾巴草玩起了游戏，你们想知道他们玩了

什么游戏吗？ 老师边有表情地朗诵儿歌边操作“小狗”、“小草”、感知“摇摇”和”翘翘”的韵律。 三、幼儿学习儿歌。 老师用期待、插问的方法，帮助幼儿理解、记忆儿歌，老师提问：刚才你们看到小狗和小草是怎么玩游戏的？ 小狗尾巴---，小草---，小狗尾巴---小草---摇啊摇，翘啊翘----，变成了一棵---。 老师与幼儿一切给儿歌起名字，并带领幼儿念儿歌，鼓励幼儿边念儿歌边表演相应的动作。小狗和小草玩得真开心，小朋友也玩得很高兴。老师还帮这个好玩的游戏取了一个好听的名字《狗尾巴草》。 引导幼儿分角色念儿歌。 老师左手扮演小狗、右手扮演狗尾巴草，引导幼儿根据老师出示的手偶念儿歌。 四、幼儿自主游戏并独立朗诵儿歌。 老师介绍游戏玩法：请你们把两只小手伸出来，这边做小狗，这边做小草，小狗先做，小草跟它学。 【活动结束】 今天玩的游戏好玩吗？那赶紧把这个好玩的游戏表演给后面的老师们看吧。 附儿歌：狗尾巴草

兔子专吃窝边草

有一句老话:兔子不吃窝边草。今天我要来说一下，兔子专吃窝边草的话，也许诸位觉得可笑，那有这样违背自然的现象，兔子那样做，岂不是暴露自己吗？呵呵，你只看到了这一层面而已，我为什么说兔子专吃窝边草呢？这是针对我们人来说的。对于有些事，他就发生在你的眼皮底下。而你却蒙在鼓里。因为越是了解，越是熟悉的人，你就会毫不设防的。举个例子:有这么两个人，关系非常铁，几乎不分彼此，对对方的一切都了如指掌。彼此没有隐密，什么话都交谈。这可谓是铁哥们好朋友了吧！偏就是这样亲密的朋友之间，在一次利益交涉中，一个将另一个出卖了。而切给另一个戴了个绿帽子。人的心永远不可能是透明的，再好的朋友也要留个心眼。不是你不害人，别人就不会害你。同样的道理越是你觉得危险的地方，它就越是保险。你越是担心啥，反而不会出状况。你越是放心的，反而越会出毛病。所以，我说兔子总爱吃窝边草。害人之心不可有，防人之心不可无。老祖先传下来话那都是经验的提炼出来的。呵呵，兔子是个动物，可是我们人却常用兔子的习性形容人的思想。狡兔三窟，也是暗喻人的行为处事的手段。所以，现在存在的有些人有些事，往往会让你防不胜防的。背后捅你一刀的，往往不是生人而是熟人。背后给你垫黑砖的，往往也不是生人，而是熟人。所以，我要在此说再熟知人也要留个心眼。往往人们会忽略细节上的事情。所以，也很难有正确的辩别力。任何人和事只要你留心观察和细心的从小处感悟。你才能八九不离十的看懂它。人的情感都是真诚的，我们所产生的爱也是真诚的，只是我们有的时候很无奈，输给了时间和距离。同样的道理，爱只会产生在彼此爱慕欣赏的两个人之间的，心中无爱也就不可能有身体磨擦的火花。令人难以忘怀的事往往都是那刻骨铭心的爱。在爱的国度里，没有什么正人君子与小人的区别。它只有珍不珍惜的说法。我说这些话，没有什么深意。只是就事论事。看了网友的佳作不禁思潮起伏，男女的观点如此的不同。女网友一面说爱是建立在以金钱为主的奢侈的情感，一方面又说，女人不能把感情投资给男人。还说女人要自强，自立，不需要男人照顾。那么，有人这样感慨到，好女人都让谁捷足先蹬了？好男人都死哪去了？诚然这是个问题。哪有一帆风顺的人生？哪有十全十美的人？是人他就有这样或那样的个性。龙生九种还个个不同。何况人乎。同样是龙，有皇帝命的，还有凡人命的。所以，人的修为在自己本身。看得开是一个境界。看不开又是另一个境界。

小班主题活动狗尾巴草教案反思

小班主题活动狗尾巴草教案反思 小班主题活动狗尾巴草教案反思主要包含了教材简解，设计理念，活动目标，重点、难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步知道狗尾巴草，探索其多种玩法，体验活动的快乐，大胆选择本身喜欢的颜色进行染色、作画，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看狗尾巴草教案吧。 教材简解： 现在正是狗尾巴草茂盛的时节，在农村随处可见狗尾巴草的踪影，对孩子们来说：狗尾巴草是他们熟悉的陌生人，既感到熟悉，又感到新奇。因此，选择狗尾巴草为教学内容既符合现实水平，又有必然的挑战性。 设计理念： 《纲要》指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。 小班的幼儿活泼好动，他们对外界充满了好奇，看到每一株花花草草都会很兴奋，喜欢摆弄、操作。我园正处农村，狗尾巴草是孩子们随处可见的比较熟悉的一种秋冬季植物。结合我园课题《乡镇幼儿科技教育活动研究》，因此，我设计了本次综合活动《狗尾巴草》。我按照小班幼儿的年龄特点，以游戏的方式贯穿始终。 活动目标： 1、初步知道狗尾巴草，探索其多种玩法，体验活动的快乐。 2、大胆选择本身喜欢的颜色进行染色、作画。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、同意大胆尝试，并与同伴分享本身的心得。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 重点、难点： 重点：探索狗尾巴草多种玩法。 难点：把狗尾巴草当作画工具，同意和同伴一起在大舞台上选择颜色作画。 活动准备： 1、物质准备:狗尾巴草（插在花泥上）、颜料水、作画的舞台（在塑料板上贴上宣纸）、抹布、课件。 2、经验准备：幼儿散步时见过狗尾巴草。 活动过程： （一）认识狗尾巴草 1、今天老师带来了一些小草，快来摸一摸、看一看它是什么样子的？（教师指导幼儿观察、讲述） 2、谁来说说它是什么样子的？它像什么呢？（按照幼儿的回答，教师操作课件，引出名称狗尾巴草。）

兔子不吃窝边草

兔子不吃窝边草，但人有时候连兔子的这个智商都不如，我老公就是智商不急兔子的一个典型，他不但吃了窝边草，且还专吃了窝边草，结果弄到现在成了一个孤家寡人。 我老公长的其实并不帅，普普通通的一个，但他善于抓女人的心。比如，他对我就很好，好到令周围的人都羡慕。女人最大的弱点，就是容易对会疼女人的男人倾心，而她们有时候所不知道或者说即使知道了也不愿承认的是，某些男人所谓的疼女人是在做给人看的，因为他们总是口是心非。对于这一点，我老公更是个极品。 关于我老公喜吃窝边草这件事情，是他的一位哥们的老婆不甘心被他骗了之后撕破了脸皮才被曝光出来的，我也直到这个时候才知道了一直让姐妹们羡慕我嫁了个好男人的老公原来是如此的坏，他竟然几乎把他所有兄弟们的老婆都给弄了。这真的是一项艰巨的任务呢？可是他竟然已经完成了。 那位友妻之所以撕破脸皮，是因为她竟然入戏太深，竟然忘记了自己的友妻之身份不可能若走出了现有的家庭之后还可以能与我的老公再重组家庭，也就是说，她竟然妄想着与她的老公离婚之后我老公也与我离婚然后她们再结婚，这是什么智商呢？大家都是在一个如此熟悉的圈子里，你说这样的事情能成吗？而就在我老公拒绝了她之后，她竟然还意外的发现，其实在我老公的所有兄弟圈子里，他们的夫人竟然都和她一样与我老公背着自己的老公暗来。 因为有一个口子被撕破，我老公的那些臭事，就像一个雪球一样越滚越大，竟然涉及到了他所有的弟兄。当然，也不敢肯定他所有弟兄的妻子真的都被他所糊弄，但是如果五六个人里面有两三个确实已经被糊弄了，那么剩下的那几个虽然真的还没有，人家也会能躲多远就躲多远了，如此一来，我的老公在一转眼之间便失去了所有的弟兄，成为了一位没有朋友的孤家寡人。 男人吸引女人的魅力，不一定要他有多帅或者多有钱，也不需要他可以对这个女人卖乖，现在的人因为生活上的压力，夫妻间的感情往往被各种各样的压力所冲淡，所以当有某个人即使面对再大的困难都能风雨无阻地去关心他自己枕边人，一定会被人所羡慕。而一个人一旦他的羡慕之心被打动，往往也就升华到了一种对他的爱。这样的爱，虽然不一定很道德，却让他无法自己。

幼儿小班主题说课教案《狗尾巴草》

幼儿小班主题说课教案《狗尾巴草》 【活动目标】 教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力、艺术等方面的目标： 1、能于同伴相互游戏，促进师生间的交往，体验游戏中的快乐。 2、能大胆的选择自己喜欢的颜色进行染色、作画。 3、通过活动培养细致的观察力和动手能力，初步的合作能力。根据目标，我们把活动的重点定为：能于同伴相互游戏，能大胆的用颜色进行染色。整个活动都是以这个重点为主的，主要是通过"了解狗尾巴草"、"玩狗尾巴草"、"给狗尾巴草洗澡、让狗尾巴草跳舞"等几个环节完成的。 【活动准备】 活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，活动准备必须与目标、活动

主体的能力、兴趣、需要等相适应。所以，我既进行了物质准备 并又考虑到幼儿的知识经验准备。 物质准备主要是：狗尾巴草、颜料、白纸、抹布、魔术盒 知识经验准备是：幼儿已认识过狗尾巴草 说教法、学法 (一)教法 1、动中我运用了启发提问法、引导发现法、观察法、演示法等。 对于这些方法的运用，我"变"以往教学的传统模式：：教师说教，"为"以幼儿为主体，教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学 习的积极性，并以"玩"的方式贯穿活动的始终。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识、习得经验，真正体现玩中学、学中乐。 2、活动过程中，我渗透了"多元智能"的理念，将各个领域中的知 识有机的"整合"在一起。(.教案出自：.教案网.)如：在观察活动 中渗透了语言表达的教学;在最后环节中感受音乐、跳舞的快乐等等。

3、活动的结构是递进关系的：兴趣：：游戏：：染色。即创设情 境激发幼儿参与活动的兴趣，利用"玩"的形式进一步了解狗尾巴 草的特征，在作画活动、音乐跳舞的活动中，让幼儿情感表现语 言表达，创造性思维发展和提高。 (二)学法 活动中，我引导幼儿运用游戏操作法、观察法等来获得知识经验。因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情境，让幼儿全身 心的积极投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。说教学程序 1、创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣 魔术变变变 教师：我这儿有一个神奇的魔术盒，它能变出很多很多东西，看 看现在它变出了什么?

狗尾巴草(幼儿园小班教材)

狗尾巴草（幼儿园小班教材） 一、说教材 小班的幼儿活泼好动，他们对外界充满了好奇，看到每一株花花草草都会很兴奋。现在正是狗尾巴草茂盛的时节，在农村随处可见狗尾巴草的踪影，对孩子们来说：狗尾巴草是他们熟悉的陌生人，既感到熟悉，又感到新奇。《纲要》指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。因此，选择“狗尾巴草”为教学内容既符合现实水平，又有一定的挑战性。 二、目标 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力、艺术等方面的目标： 1、能于同伴相互游戏，促进师生间的交往，体验游戏中的快乐。 2、能大胆的选择自己喜欢的颜色进行染色、作画。 3、通过活动培养细致的观察力和动手能力，初步的合作能力。 根据目标，我们把活动的重点定为：能于同伴相互游戏，能大胆的用颜色进行染色。整个活动都是以这个重点为主的，主要是通过“了解狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“给狗尾巴草洗澡、让狗尾巴草跳舞”等几个环节完成的。 三、活动准备 活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。所以，我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。 物质准备主要是：狗尾巴草、颜料、白纸、抹布、魔术盒 知识经验准备是：幼儿已认识过狗尾巴草

四、说教法、学法 （一）教法 1、动中我运用了启发提问法、引导发现法、观察法、演示法等。对于这些方法的运用，我“变”以往教学的传统模式——教师说教，“为”以幼儿为主体，教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以“玩”的方式贯穿活动的始终。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识、习得经验，真正体现玩中学、学中乐。 2、活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各个领域中的知识有机的“整合”在一起。如：在观察活动中渗透了语言表达的教学；在最后环节中感受音乐、跳舞的快乐等等。 3、活动的结构是递进关系的：兴趣——游戏——染色。即创设情境激发幼儿参与活动的兴趣，利用“玩”的形式进一步了解狗尾巴草的特征，在作画活动、音乐跳舞的活动中，让幼儿情感表现语言表达，创造性思维发展和提高。 （二）学法 活动中，我引导幼儿运用游戏操作法、观察法等来获得知识经验。因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情境，让幼儿全身心的积极投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。http://www.bbbull.com/list.php?fid=57 五、说教学程序 1、创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣 魔术变变变 教师：我这儿有一个神奇的魔术盒，它能变出很多很多东西，看看现在它变出了什么？ 因为是小班刚开学不久，有的孩子可能会出现“冷场”的现象，因此利用“变魔术”的形式激发幼儿的兴趣，鼓励幼儿运用已有经验进行交流。

很好的狗尾巴草小班教案

很好的狗尾巴草小班教案 作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！下面是作者精心整理的很好的狗尾巴草小班教案，希望能够帮助到大家。 活动目标： 1、初步学习儿歌《狗尾巴草》，练习发准：摇翘草的读音。 2、根据小草与小狗尾巴相似的关系，理解游戏儿歌，感知儿歌的音韵。 3、喜欢这首有趣的儿歌，乐意边表演边朗读儿歌。 活动准备： 1、实物狗尾巴草、课件（狗尾巴草）。 2、小狗、小草手偶人手一份。 活动过程： 一、动物客人导入，引起幼儿的兴趣。 小朋友，今天有位小客人来我们小（2）班做客（出示图片）：提问，是谁来了?（小狗），瞧！小狗的嘴巴一张一张，在和我们打招呼（小朋友们好）。我们和小狗也来打个招呼把！（小狗你好）。小狗看见我们小（2）班的小朋友这么热情它非常高兴，它跑到了草地上，看，草地上有什么呀？（狗尾巴草）。 二、初步感知儿歌内容。 (1)、这种草它和小狗身上的哪个地方长得最最像?（狗的尾巴）这种草叫狗尾巴草。叫什么呀？（狗尾巴草）小狗看见草地上有这么多狗尾巴草真开心，它呀和狗尾巴草玩起了游戏，你们想知道他们玩了什么游戏吗？（想） (2)、老师边有表情地朗诵儿歌边操作“小狗”、“小草”、感知“摇摇”和”翘翘”的韵律。 三、幼儿学习儿歌。 (1)、老师用期待、插问的方法，帮助幼儿理解、记忆儿歌，老师提问：刚才你们看到小狗和小草是怎么玩游戏的? 小狗尾巴---，小草---，小狗尾巴---小草---摇啊摇，翘啊翘----，变成了一棵---。

(2)、老师与幼儿一切给儿歌起名字，并带领幼儿念儿歌，鼓励幼儿边念儿歌边表演相应的动作。小狗和小草玩得真开心，小朋友也玩得很高兴。老师还帮这个好玩的游戏取了一个好听的名字《狗尾巴草》。（师幼一起念数遍） (3)、引导幼儿分角色念儿歌。 老师左手扮演小狗、右手扮演狗尾巴草，引导幼儿根据老师出示的手偶念儿歌。 四、幼儿自主游戏并独立朗诵儿歌。 老师介绍游戏玩法：请你们把两只小手伸出来，这边做小狗，这边做小草，小狗先做，小草跟它学。 五、结束活动： 今天玩的游戏好玩吗？（好玩）那赶紧把这个好玩的游戏表演给后面的老师们看吧。 附儿歌：狗尾巴草 小狗尾巴摇摇， 小草尾巴摇摇， 小狗尾巴翘翘， 小草尾巴翘翘。 摇啊摇，翘啊翘， 摇啊摇，翘啊翘， 变成一棵狗尾巴草。

兔子不应该吃窝边草4辨稿

兔子不应该吃窝边草（四辩结辩） 谢谢主席，大家好 1反驳对方首先，今天对方辩友说了这么多，无非是想告诉我们，窝边草作为长在窝边的草。具有方便简单易于得到的特性，但他们并没有认识到，窝边草的属性还有一个是保护性，每吃掉一分，危险性就会增加一分。而对方辩友却一直忽略了这点，连原题的定义都出现了问题，对方辩友的观点又如何成立呢？对方辩友在一开始就连题目都没有弄清楚的情况下还振振有词的说，兔子该吃窝边草，试问，你连自己家的墙都拆掉，你如何抵御风雨？后来对方辩友还说他们是要兔子吃窝边草，也吃窝外草，做一只不调食的兔子，抱歉啊。窝边草窝外草，不是我们今天在家做饭，明天就出门下馆子，你下馆子下多了还能嫌做饭好累不想做呢，对于一直兔子，你就能保证他不会因为窝边草吃着简单方便就从此只吃窝边草吗？（根据现场补充）（对方辩友说我们应该先把握眼前的机遇，着眼与现实。我不否认这个观点，但对方犯了一个致命的错误，这个观点跟我们辩题无关啊！机遇是窝边草吗？窝边草具有保护性，它有吗？答案显然是否定的，对方辩友说了这么多，还真是辛苦啊，不过都跟本辩题无关啊） 2总结全场3巩固论点再来看看我方的观点，兔子“不应该吃”窝边草，是不应该，这是一个提倡，一个建议，而不是否认，不是拒绝，初中生都知道shouldn’t不等于can’t，对方辩友在连我方题目都没有理解的情况下就来反驳，难道真的是不知者无畏吗？我们提倡兔子不吃窝边草，因为窝边草提供了保护，掩护兔子不被老鹰等捕食者抓到，是兔子的生存保障，难道我们要自毁城墙自取灭亡吗？我们建议人们与邻为善，建立和睦的周边关系，树立远大的志向，做一个有理想的人。如果连这个都是错的，那么立志四方之主的亚历山大帝岂不是错？那14岁说吾可取而代之的项羽也是错。而提出外交政策的和平共处五项原则的周总理更是错上加错？由此可见，兔子不吃窝边草不仅是一种自然的现象，也可以折射到我们人类生活的许多方面，自然的命题对于人类有着相同的答案，因为我们也是自然的一部分，我们还要向大自然学习很多，切不可骄傲自大 4思想升华惜秦皇汉武，略输文采，唐总宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。一只吃窝边草的兔子又可知今朝风流人物否？身边的草忽然方便，却会束缚我们的心，心有多大，舞台就会有多大。我们提倡人们不应该去吃那窝边之草，树立远大的目标，夫当志存高远，独领自己时代的风骚！

幼儿园小班语言教案：狗尾巴草

幼儿园小班语言教案：狗尾巴草Language teaching plan for small class in kind ergarten: dog tail grass

幼儿园小班语言教案：狗尾巴草 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、动物客人导入，引起幼儿的兴趣。 小朋友，今天有位小客人来我们小 （2）班做客（出示图片）：提问，是谁来了?（小狗），瞧！小狗的嘴巴一张一张，在和我们打招呼（小朋友们好）。我们和小狗也来打个招呼把！（小狗你好）。小狗看见我们小（2）班的小朋友这么热情它非常高兴，它跑到了草地上，看，草地上有什么呀？（狗尾巴草）。 （1）、这种草它和小狗身上的哪个地方长得最最像?（狗的尾巴）这种草叫狗尾巴草。叫什么呀？（狗尾巴草）小狗看见草地上有这么多狗尾巴草真开心，它呀和狗尾巴草玩起了游戏，你们想知道他们玩了什么游戏吗？（想） （2）、老师边有表情地朗诵儿歌边操作“小狗”、“小草”、感知“摇摇”和”翘翘”的韵律。 （1）、老师用期待、插问的方法，帮助幼儿理解、记忆儿歌，老师提问：刚才你们看到小狗和小草是怎么玩游戏的?

小狗尾巴---，小草---，小狗尾巴---小草---摇啊摇，翘啊翘----，变成了一棵---。 （2）、老师与幼儿一切给儿歌起名字，并带领幼儿念儿歌，鼓励幼儿边念儿歌边表演相应的动作。小狗和小草玩得真开心，小朋友也玩得很高兴。老师还帮这个好玩的游戏取了一个好听的名字《狗尾巴草》。（师幼一起念数遍） （3）、引导幼儿分角色念儿歌。 老师左手扮演小狗、右手扮演狗尾巴草，引导幼儿根据老师出示的手偶念儿歌。 老师介绍游戏玩法：请你们把两只小手伸出来，这边做小狗，这边做小草，小狗先做，小草跟它学。 五、结束活动：今天玩的游戏好玩吗？（好玩）那赶紧把这个好玩的游戏表演给后面的老师们看吧。 1、初步学习儿歌《狗尾巴草》，练习发准：摇翘草的读音。 2、根据小草与小狗尾巴相似的关系，理解游戏儿歌，感知儿歌的音韵。 3、喜欢这首有趣的儿歌，乐意边表演边朗读儿歌。 活动准备： 1、实物狗尾巴草、课件（狗尾巴草）。 2、小狗、小草手偶人手一份。

兔子应吃窝边草

兔子应吃窝边草 作者：朱荣章 来源：《智富时代·时代财富》 2014年第1期 ○朱荣章 人们常说，兔子不吃窝边草。表层意思是兔子不吃自己窝旁的草，有一种自我保护意识在里边，还包含了一种“早 晚是自己的”心理。实际上，兔子错了，生长在“窝边”的草不一定是自己的，自己不吃，很有可能被别的兔子吃掉。一 旦“窝边”的草给其它兔子吃掉，所谓的自我保护也就落空了。所以，兔子还是先吃窝边草为好！ 创业致富也一样，创业者就该先吃“窝边草”，不要总认为“外边的世界很精彩”，发展的机遇在外边；你的身边正是 别人的远处，同样是精彩的世界，只不过是你自己“只缘身在此山中”，角度不同，认识出现偏差罢了。 沃尔玛创始人说：“最大的财富就在自己身边25米以内。”聪明的创业者是不会放弃“窝边草”的。 李春明，河北廊坊永清县杨家营村人， 2 0 0 0 年廊坊电大毕业。有了一纸毕业证，他就想到外面去闯闯。先前 在廊坊、北京给人打工，从事设计工作。转了一大圈，还是不理想，2004年，他索性回到了家乡，办了一个一次能接 待2 0 0多名游客的“大丰收”农家小院。小伙子很聪明，把农家小院经营得稳稳当当，生意红红火火。有熟人见面免不 了戏谑他两句：“世界没闯出来，倒是在家里找到了金矿。”他也深有感触：“足下的黄金就够我们挖的，何必再到外面 受那洋罪。”如今，李春明的农家小院远近闻名。 河北内丘县柳林镇东西河村的女孩王回青，2008年中专毕业后，18岁的她成了省城一家高档童装店的销售员。 在几个月的打工生涯中，她渐渐知道了童装的进货渠道和营销技巧；开童装店的高额利润也令女孩怦然心动，于是她 萌生了自己童装店创业的念头。就在她苦于没有创业资金时，一位兰州同学打电话邀请她说：“我们家的厂子需要一名 会计，在学校时你的成绩最好，我就向老爸推荐了你，来这边吧，工资很高的！”王回青去了兰州，在朋友家的玻璃器 皿厂做起了会计。 2008年底，王回青和同学走进兰州一家礼品店，想买几件当地特产准备回河北过春节时带给家人。当她在橱窗里 看到一排葫芦工艺时，立马惊呆了：鸡蛋大小的一个小葫芦上，竟密密麻麻地布满针刺的《丝绸之路》、《敦煌飞天》等图案，而且雕刻出的山水人物都栩栩如生，好像自己就站在这些山和水、人物一旁。一问老板才知道，这就是兰州 著名的微雕葫芦，早在明清时期，它就成为朝廷贡品，从农家蔬菜登上了艺术殿堂。再看价格，“好家伙！1200元一个！”王回青跟同学嘀咕道：“葫芦在我们家乡随处可见，没人要！”同学解释说：“微雕葫芦可是兰州的特色产品，卖的 是文化内涵和画师的技艺……”她们的窃窃私语被老板听了去。老板认真地对王回青说：“姑娘，你们家乡要是真有葫芦 种植基地，可以挑一些形态好的裸葫芦卖给我，我高价收购！” 王回青对葫芦市场做了一番了解后，决定辞职回老家种葫芦。 她历时3年种出了财富果。在卖裸葫芦顺利赚到“第一桶金”后，2011年10月，她在12个身姿曼纱的葫芦上，以流畅飘逸的线条烙出了《金陵十二钗》的精美图案，将工艺加工搬到了自己的裸葫芦身上，把初次产品跃升为带有高 附加值的深加工的工艺品。在当年的河北手工艺术展上，该作品被一位新加坡客商以8600元的高价买走！这位新加坡 客商从此之后成了王回青的大客商 2012年12月10日，王回青带着一批样品来到山东烟台，参加当地举办的“中国民间工艺品博览会”，没想到参展 第一天，她的葫芦窗帘、葫芦烟斗等葫芦工艺品就强力吸引了观展的国内外游客，一个《梁祝》套系故事葫芦工艺品，被美国客商皮特以5000美金的天价购走。对方还与王回青签订了长期供货合同。2012年，王回青的纯收入高达110 万元。 财富就在家门口，兔子应吃窝边草。前提是，你有一双睿智的眼睛，能够发现家门口的创富机会。 编辑／曾文广

小班主题教案：狗尾巴草

小班主题教案：狗尾巴草 【活动目标】 教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力、艺术等方面的目标： 1、能于同伴相互游戏，促进师生间的交往，体验游戏中的快乐。 2、能大胆的选择自己喜欢的颜色进行染色、作画。 3、通过活动培养细致的观察力和动手能力，初步的合作能力。 根据目标，我们把活动的重点定为：能于同伴相互游戏，能大胆的用颜色进行染色。整个活动都是以这个重点为主的，主要是通过“了解狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“给狗尾巴草洗澡、让狗尾巴草跳舞”等几个环节完成的。 【活动准备】 活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。所以，我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。 物质准备主要是：狗尾巴草、颜料、白纸、抹布、魔术盒

知识经验准备是：幼儿已认识过狗尾巴草 四、说教法、学法 教法 1、动中我运用了启发提问法、引导发现法、观察法、演示法等。对于这些方法的运用，我“变”以往教学的传统模式——教师说教，“为”以幼儿为主体，教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以“玩”的方式贯穿活动的始终。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识、习得经验，真正体现玩中学、学中乐。 2、活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各个领域中的知识有机的“整合”在一起。如：在观察活动中渗透了语言表达的教学；在最后环节中感受音乐、跳舞的快乐等等。 3、活动的结构是递进关系的：兴趣——游戏——染色。即创设情境激发幼儿参与活动的兴趣，利用“玩”的形式进一步了解狗尾巴草的特征，在作画活动、音乐跳舞的活动中，让幼儿情感表现语言表达，创造性思维发展和提高。 学法 活动中，我引导幼儿运用游戏操作法、观察法等来获得知识经验。因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情境，让幼儿全身心的积极投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。

兔子不吃窝边草,不见兔子不撒鹰,有关兔子的歇后语大全

兔子不吃窝边草，不见兔子不撒鹰，有关兔子的歇后语大全 卯兔，十二生肖之一，地支的第四位。上午5时至上午7时即卯时。属兔的人通常被认为是乐观、快活的，不愿过拘束的生活，为追求理想而前进。 古人认为月中有兔的原因，有说月面阴影像兔，又说月亮和兔属阴，还有说兔鼻有豁与月的圆缺相感。闻一多考证，以兔为月之精始于汉，先秦为蟾蜍，其后转为蟾、兔。山东嘉祥汉画像石，有玉兔和蟾蜍一起捣药，马王堆出土的帛画也有对蟾兔与月亮的描绘。到晋代兔已单独代表月亮。 根据本人的不完全统计，现存与卯兔相关的歇后语多达数百条，本文仅摘取其中一部分有趣好玩又充满智慧的做了统一整理和汇编，以飨读者。 1、把兔子拴在树上做窝——白操心 2、白兔子打洞遇树根——没招了 3、百只兔子拉个车——乱套 4、跛脚驴子追兔子——赶不上/撵不上 5、跛子撵兔子——力不能及/力不从心/心有余而力不足 6、不见兔子不放鹰——抓得紧 7、不见兔子不撒鹰——做事稳当 8、不着窝的兔子——东跑西颠/东跑西窜 9、初生兔儿——不识虎 10、打个兔子喂鹰——好处给了别人/好处给了恶人 11、打了兔子喂狗——便宜让他得了

12、打兔子不用枪——人围/人为 13、打兔子碰见/碰上（了）黄羊——捞了个大外快/捞个大外块/捞了个大外块 14、打完豺狗抓兔子——谁也跑不了/谁也跑不掉 15、逮个兔子死了鹰——得不偿失 16、逮兔子不用猫——有权/有犬 17、逮兔子打狐狸——一举两得 18、丢下黄牛/羊撵兔子——不知哪大哪小 19、耳朵是跟野兔子借的——可灵啦 20、二踢脚崩兔子——没准 21、放狗撵兔子——快对快 22、放了兔子使狗赶——居心何在 23、放羊的打兔子——捎带上了 24、坟窟窿里跳出个兔子——没人形 25、赶兔子过岭——快上加快 26、赶野兔子不落脚——尾追不放 27、割草打兔子——捎带干的/捎带的事/顺手捎带的事/带梢/带捎 28、狗见兔子——奋起直追 29、蛤蟆撵兔子——没门儿 30、蛤蟆追兔子——差得远/差远了 31、猴子笑兔子没尾巴——彼此一样 32、狐狸给兔子吊孝——兔死狐悲 33、虎皮包住兔子胆——外凶里怯

幼儿园小班主题说课稿狗尾巴草

幼儿园小班主题说课稿：狗尾巴草 一、说教材 小班的幼儿活泼好动，他们对外界充满了好奇，看到每一株花花草草都会很兴奋。现在正是狗尾巴草茂盛的时节，在农村随处可见狗尾巴草的踪影，对孩子们来说：狗尾巴草是他们熟悉的陌生人，既感到熟悉，又感到新奇。《纲要》指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。因此，选择“狗尾巴草”为教学内容既符合现实水平，又有一定的挑战性。 二、目标 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力、艺术等方面的目标： 1、能于同伴相互游戏，促进师生间的交往，体验游戏中的快乐。 2、能大胆的选择自己喜欢的颜色进行染色、作画。 3、通过活动培养细致的观察力和动手能力，初步的合作能力。

根据目标，我们把活动的重点定为：能于同伴相互游戏，能大胆的用颜色进行染色。整个活动都是以这个重点为主的，主要是通过“了解狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“给狗尾巴草洗澡、让狗尾巴草跳舞”等几个环节完成的。 三、活动准备 活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。所以，我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。 物质准备主要是：狗尾巴草、颜料、白纸、抹布、魔术盒 知识经验准备是：幼儿已认识过狗尾巴草 四、说教法、学法 （一）教法 1、动中我运用了启发提问法、引导发现法、观察法、演示法等。对于这些方法的运用，我“变”以往教学的传统模式——教师说教，“为”以幼儿为主体，教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以“玩”的方式贯穿活动的始终。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识、习得经验，真正体现玩中学、学中乐。

幼儿园说课稿范文《狗尾巴草》

幼儿园说课稿范文《狗尾巴草》 一、说教材 小班的幼儿活泼好动，他们对外界充满了好奇，看到每一株花花草草都会很兴奋。现 在正是狗尾巴草茂盛的时节，在农村随处可见狗尾巴草的踪影，对孩子们来说：狗尾巴草 是他们熟悉的陌生人，既感到熟悉，又感到新奇。《纲要》指出：教育内容的选择，既要 贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。因此，选择“狗尾巴草”为教学内容既符合现实水平，又有一定的挑战性。 二、目标 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据幼儿的年龄特点和实 际情况，确立了情感、能力、艺术等方面的目标： 此环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我通过看课件的形式完整欣赏故事， 有利于幼儿更形象的欣赏故事，理解故事内涵。同时我还运用了提问法，引导幼儿去发现 本质：小松鼠耳朵上的绿星到底是什么?萤火虫为什么要扮成闪亮的绿星停在小松鼠的耳 朵上?揭示出了小松鼠因为善良美好也得到了萤火虫的回报，请小朋友谈谈自己在生活中 如何对待人和事物，进行思想提升。 指教师根据教学目标提供物质材料，引导幼儿在操作物质材料的活动中充分动手、动脑、动口，从而获得经验的方法。操作法是幼儿建构活动的基本方法。 1、能于同伴相互游戏，促进师生间的交往，体验游戏中的快乐。 2、能大胆的选择自己喜欢的颜色进行染色、作画。 《于园》是苏教版七年级下册第三单元《短文两篇》中的第二篇短文，该单元以“建 筑艺术”为主题展开。《于园》是一篇介绍我国园林建筑的一篇说明文，本文按照空间方 位的说明顺序从先到后地从“以实奇”“以空奇”“以幽阴深邃”、、三个方面说明了 “于园”奇在“磊石”的特征。语言准确而又生动形象，说明顺序清晰合理，不失为一篇 文质兼美的说明文。结合本单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识与本领、历程 与方法、情绪态度和代价观”的三维学习目的，我将本课的学习目简直定为：能纯熟地朗 读课文，并能明白全文的寄义;相识于园的独特之处;掌握按空间方位为阐明次序的写作方法;领会我国古代园林设计的精良和制作者技能的高明。 3、通过活动培养细致的观察力和动手能力，初步的合作能力。 根据目标，我们把活动的重点定为：能于同伴相互游戏，能大胆的用颜色进行染色。 整个活动都是以这个重点为主的，主要是通过“了解狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“给 狗尾巴草洗澡、让狗尾巴草跳舞”等几个环节完成的。

关于爱吃窝边草的兔子的爱情故事

关于爱吃窝边草的兔子的爱情故事 兔子不吃窝边草 嘟嘟一溜烟跑进来，满眼都是激动的小火花：“小眠姐，新来的主管太帅了，盖过全公司的男同事，像混血儿，跟20年前的费翔大叔有一拼。” 小眠姐……当开始被年轻同事这样称呼的时候，不是不悲催的，但面上还要做出姐的样子同她嘻哈：“是吗?又是主管又是超帅，你可得加把劲了……不过，留神别做了小三啊。” “听说还不到30岁，现在有事业的男人，谁在30岁之前结婚呢?就是在等我们这茬小鲜葱呢。”嘟嘟洋洋得意，因皮肤水嫩年龄又最小，她在公司有小鲜葱之称。 “那就好。”我看她一眼，“还不赶紧去战斗，在这里耗什么时间?” “得令!”小鲜葱又一溜烟跑出去。背后，一同事打趣：“兔子不吃窝边草，这事好不了。” 谁管呢!只是，刚才嘟嘟说的那人，混血儿的相貌，倒在那一刻令我略有所触。 曾经……曾经我也和一个这样相貌的男子，相美好。不过，也只是曾经了。 然后过了3日，才见到嘟嘟口中的帅哥。我去经理那里送文件，在走廊，看到一个高大男子也朝那个方向前行。 那身影，似曾相识。恰在此时，他不知怎么就回过头来。 说魂飞魄散略有夸张，但他转身之际，带给我的震撼绝对够强。原来此男即彼男，这新来的主管，不是陶大可又是谁?这城市哪有那么多混血相貌的男子啊，陶大可的妈妈是新疆人，如此而已。 他倒是丝毫震惊也无，好看的脸上带着我曾经熟悉的略显不羁的笑容，浓密的长睫毛扑闪扑闪，很礼貌地对我说：“林小姐，你好。” 我终于回过神来：“陶大可，你成心的是不是?” 我和他恋爱时，刚来这家公司，他曾经是写字楼下的常客，准时准点地等过我一段日子。所以，他的出现一定不是巧合。 陶大可很俗气地耸耸肩：“随你怎么想，反正这家公司给我的待遇比以前的公司好一倍，我当然会来。再说，这是我的自由不是?”

最新幼儿园小班教案《狗尾巴草》含反思.doc

幼儿园小班教案《狗尾巴草》含反思 活动目标： 1、初步了解狗尾巴草，探索其多种玩法，体验活动的快乐。 2、大胆选择自己喜欢的颜色进行染色、作画。 3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 4、培养幼儿手眼协调的能力。 重点、难点： 活动的重点是：探索狗尾巴草多种玩法。难点是：把狗尾巴草当作画工具，愿意和同伴一起在大舞台上选择颜色作画。 活动准备： 1、物质准备:狗尾巴草（插在花泥上）、颜料水、作画的舞台（在塑料板上贴上宣纸）、抹布、课件。 2、经验准备：幼儿散步时见过狗尾巴草。 设计理念： 《纲要》指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。 设计思路： 小班的幼儿活泼好动，他们对外界充满了好奇，看到每一株花花草草都会很兴奋，喜欢摆弄、操作。我园正处农村，狗尾巴草是孩子们随处可见的比较熟悉的一种秋冬季植物。结合我园课题《乡镇幼儿科技教育活动研究》，因此，我设计了本次综合活动《狗尾巴草》。我根据小班幼儿的年龄特点，以游戏的方式贯穿始终。

教学过程： （一）认识狗尾巴草 1、今天老师带来了一些小草，快来摸一摸、看一看它是什么样子的？（教师指导幼儿观察、讲述） 2、谁来说说它是什么样子的？它像什么呢？（根据幼儿的回答，教师操作课件，引出名称狗尾巴草。） 3、狗尾巴草长在哪里呢？（待幼儿讲述后，观看课件） 4、师小结：原来大树下、小河边、墙角边都长着狗尾巴草，它呀就生活在我们的周围。那你们有没有和狗尾巴草玩过呀？ （兴趣是最好的老师，在活动一开始，我就给幼儿创设了一个自由宽松的活动环境，能够引起幼儿的兴趣，充分调动起幼儿的积极性。为引出下一个环节玩狗尾巴草作了铺垫。） （二）玩一玩狗尾巴草 1、今天我们就来玩一玩狗尾巴草，你可把它变成什么？怎么玩？快来试一试！（幼儿手拿狗尾巴草自由玩耍。在这过程中发现有特别的玩法时，就引导全体幼儿一起做一做。） 2、（师手拿狗尾巴草作跳舞状）看，现在狗尾巴草在干什么？我们也一起来跳一跳。 （游戏是孩子最喜欢的活动，能有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生之间的距离。调动了他们探索狗尾巴草多种玩法的积极性。幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。此游戏活动能够面向全体，能力

幼儿园小班教案《狗尾巴草》含反思

幼儿园小班教学计划《狗尾巴草》带反 思 小班教学计划《狗尾巴草》包括对适合小班教学的主题教学活动的反思，使孩子们可以大胆地选择自己喜欢的颜色进行染色和绘画，了解狗的尾巴草，探索其各种玩耍方式，体验游戏的乐趣。活动，并与同伴和老师互动。我喜欢表达自己的想法。快来看看003010幼儿园班，对课程计划进行反思。 活动目标： 1.初步了解狗的尾巴草，探索其各种玩耍方式，并体验活动的乐趣。 2.大胆地选择您喜欢的颜色进行染色和绘画。 3，愿意与同行，老师互动，喜欢表达自己的想法。 4.发展儿童与手协调的能力。 主要难点： 该活动的重点是：探索各种玩狗尾草的方法。困难在于：使用狗的尾草作为绘画工具，并愿意与伴侣一起在“大舞台”上选择颜色。 活动准备： 1.材料准备:狗尾草（插入花泥中），颜料水，上漆“舞台”（将宣纸张贴在塑料板上），抹布，课件。 2，经验准备：孩子走路时看过狗尾草。

设计理念： 《狗尾巴草》指出，教育内容的选择应接近幼儿的生活，幼儿感兴趣的事物和问题，并有助于扩大幼儿的经验和视野。 设计思路： 小班的孩子们活跃而活跃。他们对外界充满好奇。他们会很高兴看到每朵花草，并且喜欢玩耍和操纵。我们的花园在乡下，“狗尾草”是一种熟悉的秋冬季节植物，孩子们到处都能看到。因此，结合我的学校项目《纲要》，我设计了这项全面的活动《乡镇幼儿科技教育活动研究》。根据小班儿童的年龄特点，我在整个游戏中都使用游戏方式。 教学过程： （1）知道狗的尾巴草 今天，老师带来了一些草。快来触摸它看看它是什么样的？（老师指导孩子观察和讲述） 2.谁说它长什么样？是什么感觉（根据孩子的回答，老师操纵课件并调出名字-狗尾草。） 3.狗的尾巴草在哪里？（孩子们讲完后，观看课件） 4，老师总结：原来的树，河，墙的一角都是狗尾草，它生活在我们周围。你玩过狗尾巴草吗？

英汉俗语互译技巧兔子不吃窝边草

英汉俗语互译技巧：兔子不吃窝边草…… 英汉俗语互译技巧：兔子不吃窝边草…… 说起不同的文化，人们往往想到的是差异，中西文化差异，东西方文化差异．因之比较文化多见的是差异的辨识与解析．殊不知，比较的前提，是有可比性．可比性的另一个解释，就是有共同之处．譬如，比较男女，是因为男女都属人类；比较英文中文，是因为皆属于语言．如果有人说比较男人与英语，或者比较女人与中文，大家一定会笑这简直是牛头不对马嘴．换句话说，之所以可比较，是因为有类同．因此，差异与类同是不可分割的．讲文化差异，必须以文化的类同为基础．比较不同文化，也应该如同交友，求同存（辨）异是正道． 语言之于文化，也象语言之于思维一样，是一种表达形式．因此，语言也是各种文化内容的载体．借助语言，可以触探文化的内涵；从表达形式的比较中，可以窥视文化的异同．比如，比较文学，比较语言学等．语言中一个丰富多彩，又广为流传的形式，便是＇名言警句＇．这些被广泛引用的精炼语句，往往积淀概括了人类文化经验的精髓，高度概括，又琅琅上口．又因为它往往触及人类生存的根本课题，且具有较深的历史渊源，所以不同文化中，往往可以见到相似的表达．学过外语的朋友多多少少都会接触过类同于本族语的名言警句．下面试举一些多年学习英文所积累的中英文名言警句，与大家一起欣赏不同文化的共同经验积累． 最相似的一类，其表达方式与内容几乎完全相同，看起来就好像是直接的翻译．比如： To strike while the iron is hot. 趁热打铁． Good luck would never come in pairs. 福不双至． Fire proves gold,adversity proves men. 烈火显真金，逆境识英雄． Long hair and short wit. 头发长，见识短． Blood is thicker than water. 血浓于水．