高中生物二轮复习细胞代谢专题复习

第1讲细胞的物质基础

考纲要求1.蛋白质、核酸的结构和功能Ⅱ 2.糖类、脂质的种类和作用Ⅱ 3.水和无机盐的作用Ⅰ

命题趋势1.趋势分析：命题多以信息题或综合分析选择题形式呈现，侧重考查有机分子的成分、结构、功能及相互关系。2．备考指南：(1)建立“元素→化合物→结构→功能”的思维模型，让知识在大脑中形成清晰的脉络；运用结构和功能相统一的观点，学习蛋白质结构与功能的多样性。(2)理论联系实际，结合表格和概念图的形式，复习核酸、糖类、脂质等知识。

, 1．细胞中的四类有机物在元素组成上有怎样的联系？

2．你能通过中心法则把蛋白质与核酸联系在一起吗？

[提醒]1.固醇及脂肪含C、H、O元素，磷脂中含C、H、O、N、P元素。

2．细胞生物的遗传物质是DNA不是RNA，遗传信息只贮存在DNA中。

【链接提升】1．蛋白质和核酸的结构与功能

2．DNA、RNA与蛋白质的关系3．DNA多样性、蛋白质多样性和生物多样性的关系

4．相关计算

(1)氨基数＝肽链数＋R基上的氨基数＝各氨基酸中氨基总数－肽键数。

(2)羧基数＝肽链数＋R基上的羧基数＝各氨基酸中羧基总数－肽键数。

(3)N原子数＝肽键数＋肽链数＋R基上的N原子数＝各氨基酸中N的总数。

(4)O原子数＝肽键数＋2×肽链数＋R基上的O原子数＝各氨基酸中O的总数－脱去水分子数。

(5)H 原子数＝各氨基酸中H 的总数－2×脱去水分子数。

(6)蛋白质的相对分子质量＝氨基酸数×氨基酸的平均分子质量－(氨基酸数－肽链数)×18 (7)基因中的脱氧核苷酸(或碱基)、核糖核苷酸(或碱基)、氨基酸的数量比例关系＝6∶3∶1。 考点二 糖类和脂质 【链接提升】

1．糖类的元素组成、种类及相互关系

2．脂质的元素组成、种类及生理功能

性激素属于固醇类激素，而细胞膜主要由磷脂构成，根据相似相溶原理，性激素能够通过自由扩散进入细胞内，与细胞内受体结合，从而调节代谢过程。

3．细胞中的能源物质

(1)主要能源物质：糖类(注意：不是细胞中所有糖类都作为能源物质，如纤维素；糖也不是唯一的能源物质，还有其他物质，如蛋白质)； (2)主要储能物质：脂肪； (3)生命活动的直接能源物质：ATP ；

(4)生命活动的最终能量太阳能。

太阳能――→光合作用等

糖类等能源物质――→细胞呼吸

ATP 中的化学能――→水解作用

生命活动。 考点三 水和无机盐

【链接提升】 水、无机盐的相关知识整合 1．衍射法归纳生物体内的水

2．无机盐代谢与其功能

题型一 物质鉴定类实验

鉴定类实验题是近几年高考的必考点，且考查形式固定，多通过选择题的形式考查物质鉴定的条件，材料和

颜色反应。【方法总结】 关于颜色反应实验的归纳总结

颜色

原理

红

①还原糖＋斐林试剂(水浴加热)→砖红色沉淀 ②脂肪＋苏丹Ⅳ染液→红色

③RNA

＋吡罗红溶液→红色 ④染色体(质)＋醋酸洋红液→红色

⑤叶绿素a 和叶绿素b →主要吸收红光

黄

①脂肪(油脂)＋苏丹Ⅲ染液→橘黄色

②叶绿体中色素分离的滤纸条中胡萝卜素→橙黄色，叶黄素→黄色 绿

①DNA ＋甲基绿溶液→绿色

②线粒体＋健那绿染液→蓝绿色

③酒精＋橙色的重铬酸钾溶液(在酸性条件下)→灰绿色

④叶绿体中色素分离的滤纸条中叶绿素b →黄绿色，叶绿素a →蓝绿色

蓝 淀粉＋碘液→蓝色

紫

①染色体(质)＋龙胆紫溶液→紫色 ②蛋白质＋双缩脲试剂→紫色

③叶绿体中的4种色素→主要吸收蓝紫光

注：实验材料应注意选择无色或颜色浅的材料，这样可以避免材料本身的颜色掩盖反应产生的物质的颜色，如鉴定还原糖一般不用有色的材料，鉴定蛋白质一般不用血红蛋白等。 答案12

3

45678

9

10

11

12

DNA13

RNA14

【深度思考】1.

2．DNA ――→转录

RNA ――→翻译

蛋白质。 第2讲 细胞的基本结构

考纲要求 1.细胞学说的建立过程Ⅰ2.多种多样的细胞Ⅱ3.细胞膜系统的结构和功能Ⅱ4.主要细胞器的结构和功能Ⅱ5.细胞核的结构和功能Ⅱ6.物质出入细胞的方式Ⅱ

命题趋势1.趋势分析：多以图像分析或综合比较的形式考查各种细胞器和细胞核在结构、功能上的区别与联系。

2．备考指南：(1)复习时注意结合动植物细胞亚显微结构模式图，理解细胞膜、细胞器和细胞核的结构与功能。(2)构建各种跨膜运输的模型，加深对各种跨膜运输方式的理解。

1．哪些生物膜上有核糖体？不含磷脂分子的细胞器有哪些？

2．细胞膜和液泡膜都具有选择透过性，其结构基础是什么？

[拓展]典型细胞的细胞器特点归纳

比较项目典型细胞细胞器特点

植物

叶肉细胞一般含有全部植物细胞器

根成熟区细胞不含叶绿体

根分生区细胞不含叶绿体和大液泡

干种子细胞不含叶绿体和大液泡

低等植物细胞含有中心体

动物

心肌细胞线粒体较多

消化腺细胞高尔基体和核糖体较多

精细胞主要是线粒体

蛔虫细胞不含线粒体

草履虫一般含有全部动物的细胞器

原核生物蓝藻、细菌只含核糖体，不含其他细胞器1．细胞结构与功能的关联：

(1)细胞功能的复杂性与细胞中细胞器的种类和数量有关。

(2)细胞膜功能的复杂性与其含有的蛋白质的种类和数量有关。

2．真核生物细胞与原核生物细胞的判定：

(1)最主要的区别：原核生物细胞中无核膜(无成形的细胞核)。

(2)细胞器：原核生物细胞中细胞器只有核糖体；真核生物细胞中可能没有线粒体(如蛔虫)，也可能没有叶绿体(如动物和植物非绿色部位的细胞)，也可能没有液泡(如动物和植物根尖的分生组织)。

(3)细胞的分裂方式：

①原核生物细胞增殖的方式为二分裂，不能进行有丝分裂，遗传不遵循孟德尔遗传规律，另外转录和翻译同时、同地进行。②真核生物细胞可进行有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。

3．细胞核的结构与功能：

(1)核膜：是双层膜结构，具有选择透过性，一些小分子物质可通过核膜进出细胞核，如ATP；在有丝分裂和减数第一次分裂的前期消失，在末期重现。(2)核孔：有选择性地允许一些大分子物质进出细胞核，如mRNA、组蛋白等。(3)核仁：与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关。

考点二生物膜系统

[提醒]生物膜与生物膜系统的区别

(1)生物膜泛指由脂质、糖类及蛋白质分子组成的膜结构，在真核细胞这个复杂的膜系统中，各种细胞器的膜和核膜、细胞膜在分子结构上都是一样的，它们统称为生物膜。真核生物膜中最多的是内质网膜，这些“生物膜”的基本组成及结构与细胞膜相同，且结构上均具有“流动性”，功能上均具有“选择透过性”。

(2)细胞膜、核膜及各种细胞器膜共同组成了细胞的生物膜系统。所有细胞生物均具有“细胞膜”或“生物膜”，但只有真核生物才具“生物膜系统”。

【链接提升】

1．在结构和功能上的联系

(1)结构上的联系(2)在功能上的联系：

2．生物膜组成、结构与功能的统一性

(3)核膜的核孔数目多→RNA、蛋白质等物质运输快→蛋白质合成旺盛→细胞代谢快。

考点三物质跨膜运输的方式

[提醒]小分子物质进出细胞核是通过跨膜运输实现的，不通过核孔。核孔是RNA和蛋白质等大分子进出细胞核的通道。【链接提升】1．判断物质进出细胞的方式(1)根据分子大小与是否需要载体蛋白、能量

(2)根据运输方向：逆浓度梯度的跨膜运输方式是主动运输。

2．影响物质跨膜运输的内在因素

物质跨膜运输与膜的流动性和选择透过性有关，选择透过性的结构基础是膜上载体蛋白的种类和数量。

3．影响物质跨膜运输的外界因素(1)物质浓度(在一定浓度范围内)：

(2)O2浓度(3)温度：温度可影响生物膜的流动性和有关酶的活性，因而影响物质的运输速率，如低温会使物质跨膜运输速率下降。

题型二结构图类生物结构图也是一种语言，它反映了生物的结构、生理及生命现象的发生，它浓缩了大量的生物知识信息。需要熟练掌握相关知识，才能识别局部或整体，从而找出内在的联系、规律及实质。

【方法总结】结构图类三步解题法1．审题意：图解题要学会剖析方法，从局部到整体，把大块分成小块，看清图解中每一个过程，图像题要能识别各部分名称，寻找突破口。2．找答案：(1)理清知识点：该图解涉及哪几个知识点。(2)两个或两个以上知识点的图解要思考这些知识点之间的区别与联系，相同与不同等。3．定答案：针对问题规范答题，要准确、严密、完整。一定要根据图中的序号或结构，应用教材中的相关生物名词作答。网络构建·知识自填1234567信息交流8910111213功能联系14染色质染色体15糖体【深度思考】1．内质网、核膜；中心体、核糖体。2．膜上载体蛋白的种类及数量。

高中生物二轮专题复习知识点整合

高中生物二轮专题复习知识点整合 专题一细胞的分子组成与结构 考点整合一：构成生物体的元素、化合物 2、氨基酸脱水缩合形成多肽过程中的有关计算 1）．蛋白质分子量、氨基酸数、肽链数和失去水分子数的关系 肽键数=失去的水分子数=氨基酸数－肽链数 蛋白质相对分子量=氨基酸数目×氨基酸平均相对分子质量－脱去水分子数×18 2）．蛋白质中游离氨基（羧基数）的计算 至少含有的游离氨基(羧基数)=肽链数 游离氨基数（羧基数）=肽键数+R基中含有的氨基（羧基数） 3）．蛋白质中含有N、O原子数的计算 N原子数=肽键数＋肽链数＋R基上的N原子数=各氨基酸中的N原子数 O原子数=肽键数＋肽链数×2＋R基上的O原子数=各氨基酸中的O原子数－脱去水分子数

4）．在蛋白质相对分子质量的计算中若通过图示或其他形式告知蛋白质含有二硫键时，要考虑脱去氢的质量，每形成一个二硫键，脱去2个氢。 5）．若形成的多肽是环状蛋白质：氨基酸数=肽键数=失去的水分子数。 6）．氨基酸与相应核酸碱基数目的对应关系： 基因中脱氧核苷酸﹕mRNA 中核糖核苷酸数﹕蛋白质中氨基酸数=6﹕3﹕1 在利用DNA 中脱氧核苷酸数或RNA 中核糖核苷酸数求其指导合成的蛋白质中氨基酸数目时，一般不考虑终止密码问题。 3、与水有关的结构及生理过程 考点整合二：主要细胞器的结构和功能分类总结 （1）从结构上分 ①双膜：线粒体、叶绿体； ②单膜：质网、液泡、溶酶体、高尔基体； ③无膜：核糖体、中心体。 （2）从功能上分 ①与细胞主动运输有关的细胞器：核糖体（提供载体）及线粒体（提供能量）； ②与细胞有丝分裂有关的细胞器：核糖体（合成蛋白质参与构成染色体与纺锤体）、中心体（形 光反应（叶绿体类囊体薄膜） 有氧呼吸第二阶段（线粒体基质） ATP 的水解 （细胞质基质、叶绿体、线粒体） 有氧呼吸第三阶段 DNA

创新设计高考生物浙江选考总复习配套训练 专题 细胞代谢 第讲 光合作用 含答案

课后限时训练 (时间：30分钟) 【学考题组】 1.(2016·衢州市江山实验学考模拟)在用纸层析法分离色素的实验中，一段时间后在滤纸条上迁移得最远的条带颜色及色素名称是() A.黄色，叶黄素 B.橙黄色，胡萝卜素 C.蓝绿色，叶绿素a D.黄绿色，叶绿素b 解析在叶绿体色素分离的实验中，实验结果：滤纸条从上到下依次是：胡萝卜素(橙黄色)、叶黄素(黄色)、叶绿素a(蓝绿色)、叶绿素b(黄绿色)。因此一段时间后在滤纸条上迁移得最远的条带是胡萝卜素，颜色是橙黄色。 答案 B 2.(2016·宁波慈溪市期中)光合作用包括光反应和碳反应两个阶段，下列参与碳反应必需的物质是() A.H2O、CO2、ADP B.CO2、NADPH、ATP C.H2O、CO2、ATP D.NADPH、H2O、ADP 解析H2O和ADP是光反应所需要的物质，A、D错误；二氧化碳用于碳反应二氧化碳的固定，NADPH和ATP用于三碳化合物的还原，B正确；水是光反应所需要的物质，C错误。 答案 B 3.(2016·湖州市安吉期中)最适合作为“提取植物叶绿体色素”实验材料的是() A.番茄果实 B.西瓜皮 C.暗培养的绿豆芽 D.菠菜叶片 解析提取色素应选用含有叶绿体的植物组织，番茄果实不含叶绿体，A错误；西瓜皮含有色素少，且不易提取，B错误；暗培养的绿豆芽不含有叶绿素，不适合作为该实验的实验材料，C错误；菠菜叶片含有叶绿体，且叶绿素含量高，D正确。

4.(2016·学年度余姚期中)用14C标记参加光合作用的二氧化碳，可以了解光合作用的哪一过程() A.二氧化碳被还原为糖的过程 B.光反应必须在有光条件下进行 C.光合作用中能量的传递过程 D.碳反应不需要光 解析卡尔文用同位素标记法探明了CO2的固定过程中碳元素的转移途径。 答案 A 5.(2016·温州市第二外国语学校段考)光合作用的碳反应不能生成() A.葡萄糖 B.氨基酸 C.ATP D.脂肪 解析在光合作用的碳反应过程中，CO2固定形成C3化合物后，C3化合物在NADPH、ATP和酶的共同作用下，被还原成有机物(主要是葡萄糖、也可以是氨基酸或油脂)，该过程只消耗ATP，不能生成ATP。 答案 C 6.(2016·绍兴一中月考)卡尔文等人在小球藻培养液中通入14CO2，再给予不同的光照时间后，从小球藻中提取并分析放射性物质。预测实验结果是() A.光照时间越长，三碳酸的积累越多 B.光照时间越长，五碳糖的积累越多 C.光照时间越长，产生的放射性物质的种类越多 D.无论光照时间长短，放射性物质都会集中分布在类囊体膜上 解析光合作用过程中，由C元素的转移途径可知，五碳糖与三碳酸是一个循环过程，正常情况下，会保持相对平衡的状态，光照时间延长不会是使三碳酸和五碳糖积累更多，A、B错误；类囊体膜进行光反应阶段，二氧化碳的固定和还原是在叶绿体基质中进行的，如果光照时间短，类囊体膜上无放射性，D错误。

【精品】2021年高中高三生物二轮复习专题练习含答案解析2：细胞工程

2021年高三生物二轮复习专题练习2含答案解 析：细胞工程 一、选择题 1.单克隆抗体与血清抗体相比，其最大的优越之处在于（） A．单克隆抗体能够制成“生物导弹” B．单克隆抗体的特异性强，灵敏度高，产量也大大高于血清抗体 C．单克隆抗体可以在体外制备 D．单克隆抗体的制备过程简单 2.科学家把天竺葵的原生质体和香茅草的原生质体进行诱导融合，培育出的驱蚊草含有一种能驱蚊且对人体无害的香茅醛。下列关于驱蚊草培育的叙述中，错误的是( ) A．驱蚊草的培育属于细胞工程育种，其优点是能克服远源杂交不亲和的障碍 B．驱蚊草培育过程要用到纤维素酶、果胶酶、PEG等试剂或离心、振荡、电刺激等方法 C．驱蚊草培育过程是植物体细胞杂交，不同于植物组织培养，无愈伤组织和试管苗形成 D．驱蚊草不能通过天竺葵和香茅草杂交而获得是因为不同物种间存在生殖隔离

3.一般来说，动物细胞体外培养需要满足以下条件 ( ) ①无毒的环境②无菌的环境③合成培养基需加血浆④温度与动物体温相近⑤需要O2，不需要CO2⑥CO2能调节培养液pH A．①②③④⑤⑥B．①②③④⑤ C．①③④⑤D．①②③④⑥ 4.下列有关植物体细胞杂交技术的描述，不．正确的是( ) A．利用植物体细胞杂交可以获得某种多倍体植株 B．获得原生质体的过程中需要纤维素酶和果胶酶 C．通常用聚乙二醇或灭活病毒诱导原生质体融合 D．可根据细胞中染色体数目和形态的差异来鉴定杂种细胞 5.近20年来，在细胞融合和染色体技术的基础上建立了一种“早熟染色体凝集”技术。研究发现，处于细胞分裂期的细胞内含有的促进染色质凝集的物质——有丝分裂因子，能诱导分裂间期的细胞染色质提前凝集成染色体。利用这一技术，可以在光学显微镜下直接观察间期细胞中染色质结构的动态变化。下列说法正确的是（） ①该实验需要通过细胞培养获得细胞分裂期和分裂间期的细胞

高三生物复习学案：专题2 细胞代谢1 物质跨膜运输与酶和ATP

专题二细胞代谢 小专题一物质跨膜运输与酶和ATP 核心考点整合 考点整合一：物质跨膜运输 1．物质运输方式的比较 离子和小分子物质大分子和颗粒物质 自由 扩散 协助 扩散 主动 运输 胞吞 （内吞） 胞吐 （外排） 运输 方向 高浓度→ 低浓度 高浓度→ 低浓度 低浓度→ 高浓度 细胞外 →内 细胞内 →外 运输 动力 浓度差浓度差能量 （ATP） 能量 （ATP） 能量 （ATP） 载体不需要需要需要不需要不需要 实例水、CO 2 、O 2 、甘油、乙 醇 红细胞吸收 葡萄糖 K ＋ 、Ca 2＋ 、Mg 2＋ ， 小肠吸收氨基 酸、葡萄糖 白细胞吞噬病 菌、变形虫吞食 食物颗粒 胰腺细胞分泌 胰岛素 2.影响物质运输速率的因素 （1）物质浓度（在一定浓度范围内） （2）O2浓度

特别提示：①乙图中，当物质浓度达到一定程度时，受运载物质载体数量的限制，细胞运输物质的速率不再增加。 ②丁图中，当O2浓度为0时，细胞通过无氧呼吸供能，细胞也可吸收物质。 （3）温度 温度可影响生物膜的流动性和有关酶的活性，因而影响物质运输速率。低温会使物质跨膜运输速率下降。 【例1】（2010·广东卷，1）下图是植物根从土壤中吸收某矿质离子示意图。据图判断，该离子跨膜进入根毛细胞的方式为 A．自由扩散 B．协助扩散 C．主动运输 D．被动运输 [解析] 本题考查物质的跨膜运输的方式，意在考查考生的识图分析能力。分析图示可知，矿质离子的运输方向是从低浓度到高浓度，需要载体协助，还消耗能量，故为主动运输。 [答案] C [知识总结] 物质跨膜运输方式的快速确认技巧：（1）是否消耗能量：只要运输耗能就为主动运输，即使是由高浓度到低浓度的运输；（2）可否逆浓度梯度：只要从低浓度到高浓度运输，就是主动运输；（3）是

最新2019版高考生物二轮复习 专题二 细胞代谢 梳理核心概念 排查常考基础点学案(复习必用)

专题二细胞代谢 梳理核心概念排查常考基础点 1．酶 (1)概念：酶是活细胞(场所或来源)产生的具有催化作用(功能)的有机物(化学本质)，其中绝大多数酶是蛋白质(人教版教材P83黑体字)。 (2)解读 ①只有在特殊背景或信息下才可认定酶的化学本质为RNA，一般认定酶的化学本质为蛋白质(如各种消化酶、DNA聚合酶等)。(经典易错) ②酶只能由活细胞产生，不能来自食物，且几乎所有活细胞(哺乳动物成熟的红细胞除外)均可产生酶，产生场所为核糖体，但发挥作用的场所既可以是细胞内、细胞外，也可以是体外。 ③催化作用(其实质是降低化学反应活化能)是酶唯一的功能，酶不具有调节功能，也不作为能源(或组成)物质，切不可额外夸大其功能。 ④酶促反应前后酶的数量和化学性质不变，可以重复利用；酶只改变反应速率，不改变反应平衡点。 ⑤低温或盐析能降低酶的活性，不会使酶失活，即酶的空间结构不被破坏，条件适宜时酶活性可恢复。(经典易错) ⑥高温、强酸和强碱、重金属、紫外线、酒精等有机溶剂会破坏酶的空间结构，使酶失活，酶活性不能恢复。 ⑦同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中，例如呼吸酶或ATP合成酶。(高考题选项) ⑧酶既可以作为催化剂，又可以作为另一个化学反应的底物，如胃蛋白酶或脂肪酶作为催化剂分解蛋白质或脂肪，它们自身又可作为反应的底物被其他蛋白酶水解。(高考题选项) ⑨过氧化氢酶和加热促使过氧化氢分解的机理不同。过氧化氢酶是降低了过氧化氢分解反应的活化能，而加热是使过氧化氢分子获得能量，从常态转变为容易分解的活跃态。 ⑩酶促反应速率与酶活性不同。温度和pH通过影响酶活性进而影响酶促反应速率，底物浓度或酶浓度不影响酶活性但影响酶促反应速率。 ?最早提取的纯酶是美国科学家萨姆纳从刀豆种子中用丙酮作溶剂提取的脲酶，其作用是催化尿素分解成氨和二氧化碳，然后他又用多种方法证明其化学本质为蛋白质。(教材P81资料分析) ?酶的最适温度和最适pH(人教版教材P85小字)

(完整版)高中生物第二轮复习计划(可编辑修改word版)

高中生物第二轮复习计划 我们学校三月中旬结束第一轮复习，第二轮复习也随之开始通过去年秋季黄冈市调研考试和开学来的几次模拟考试，反映出学生对于基础知识、主干知识和基本技能能够较为全面的掌握。但是也发现了我们在复习过程存在的问题和不足。为了能够在今后的复习中进一步提高复习效果，我们提制定此计划： 一、学生在学习方面的问题： 1、基础知识掌握不扎实，表现在两个方面。一方面：需要记忆的知识点不准确。如：秋水仙素的作用和生长素的作用；另一方面：部分知识理解不透彻，灵活运用的能力较差，知其然，不知其所以然。如：若人的精子细胞核中DNA 为n，则体细胞中的DNA 一定等于2n。 2、学生对讲过的知识遗忘较快，对各章节知识点的反复复习巩固较少，对练习中的错误不深究，导致同样的错误在模拟考试中依然出现，概念理解不透彻，无法正确判断、易错、易混的概念和知识点。在老师再三讲解之后，得过且过，不主动总结分析，以备查漏补缺。如：用于植物组织培养的培养基和用于无土栽培的营养液相比。 3、摄取有用信息的能力不足，不会运用题目中的已知条件，不会挖掘题干中的隐含条件和排除干扰因素。如：生活于水深350 米的海底的细菌的代谢类型：异养厌氧型。 4、一些重点、难点、主干知识仍然有一半左右的学生理解、掌握的有困难。如：细胞免疫，体液免疫，转基因技术的基本步骤等。 5、学生缺少应有的答题技巧、规范性不够，表达能力较差，不注意细节，不会使用实验原理，随意性太大。

6、学生的学习主动性不够，无论在课堂还是课外，问问题的学生少，课外复习生物的时间较少，虽然也有不少的学生意识到这一点，但不采取积极主动的方式去解决。 7、练习质和量都难以保证。高考复习在各学科都抓的十分紧的情况下，各科作业量都非常大，生物作业往往没有时间认真完成，大多数学生是把时间放在语、数、外、理上，导致练习效果较差。 二、教学中出现的问题： 1、复习速度稍快，不够细致，没有照顾到一些基础较弱的学生，使他们不能紧跟课堂。复习效果不佳。 2、解题方法和技巧总结强调不够，使学生答题不规范。 3、没有充分调动学生主动学习的积极性，课堂不够活跃。 4、没有把众多的问题转化为系统的知识来让学生掌握，学生有上二遍课、溜课本的感觉。 三、二轮复习应采取的对策： 1、时间安排：二轮复习在五月中旬结束。具体做法是： （1）专题：分8 个专题。 专题一：生命的物质基础、结构基础和细胞工程 专题二：生物的新陈代谢 专题三：生命活动的调节和免疫 专题四：生物的生殖和发育 专题五：遗传变异和进化 专题六：生物与环境，人与生物圈 专题七：微生物与发酵工程 专题八：生物实验 （2）每个专题安排大约一周时间，每个专题一练，每周一测，每月一考。 2、建立知识网络，形成基础知识体系，实现专题突破。

高中生物二轮复习专题练习3：细胞的结构

2012届高三生物二轮复习专题练习3:细胞的结构 一、选择题 1. 细胞核具有什么功能？科学家通过下列实验（见下图）进行探究：①用头发将蝾螈的受精卵 横缢为有核和无核的两半，中间只是很少的细胞质相连，结果无核的一半（a）停止分裂，有核的一半（b）能继续分裂；②b部分分裂到16?32个细胞时，将一个细胞核挤入到不能分裂的a 部分，结果a部分开始分裂、分化，进而发育成胚胎。下列叙述中，不正确的是（ ） A. 实验结果可以说明细胞核与细胞的分裂、分化有关 B. 实验①中，b部分细胞属于对照组，a部分属于实验组 C. 实验②中，a部分的操作与实验①中的a部分形成对照 D. 实验说明细胞的寿命与细胞核有关 2. 不同膜结构的膜之间互相转化，以“出芽”方式进行的是 A ?核膜和内质网膜 B. 细胞膜和高尔基体膜 C .内质网膜和细胞膜 D.细胞膜和线粒 体膜 3. 下列选项中对DNA的叙述正确的是（） ①在人的肌肉细胞中，DNA上含有人的全部遗传信息②一个DNA分子可以控制许多性状 ③同种个体之间的DNA是完全相同的④转录时是以DNA分子的一条链为模板⑤DNA是一切生物的遗传物质 A. ①③⑤ B .②③⑤ C. ①③④ D .①②④ 4. 下列关于蛋白质代谢的叙述，错误的是（） A ?噬菌体利用细菌的酶合成自身的蛋白质

B ?绿色植物可以合成自身所需的蛋白质 C . tRNA mRNA rRNA 都参与蛋白质的合成 D .肺炎双球菌利用人体细胞的核糖体合成自身的蛋白质 5. 某人做酶的相关实验时，在试管中依次加入质量分数为 新鲜淀粉酶溶液2 mL 放入适宜温度的热水中，保温 5 min 。然后加入质量浓度为 0.1 g/mL 的NaOH 溶液1 mL ,摇匀，再加入质量浓度为 0.01 g/mL 的CuSQ 溶液4，滴，摇匀，试管 中液体的颜色是（ ） A. 砖红色 B .无色 C.蓝色 D .紫色 （含桂圆、红豆、糯米等），不加糖比加糖还甜，最适合糖尿病 人食用。你认为下列关于糖尿病人能否食用此种八宝粥的判断不正确的是 （ ） A. 糖尿病人应少吃含糖的食品，该八宝粥未加糖，可以放心食用 B. 这个广告有误导喜爱甜食的消费者的嫌疑，不甜不等于没有糖 C. 不加糖不等于没有糖，糖尿病人食用需慎重 D. 不能盲目听从厂商或广告商的宣传，应询问医生 7. 下列关于糖类的生理作用的叙述中，不正确的是 A .核糖和脱氧核糖是核酸的组成成分 B ?葡萄糖是细胞的重要能源物质 C ?淀粉是植物细胞中重要的储存能量的物质 D ?纤维素是动物细胞中总要的储存能量的 物质 8. 下列关于氨基酸和蛋白质的叙述，错误的是 （ ） A. 甲硫氨酸的 R 基是一CH — CH — S — CH ,则它的分子式是 QHnQNS B. 酪氨酸几乎不溶于水，而精氨酸易溶于水，这种差异是由 R 基的不同引起的 C. n 个氨基酸共有 m 个氨基，则这些氨基酸缩合成的一个多肽中的氨基数必为 m- n D. 甜味肽的分子式为 C 13H 6ON 2，则甜味肽一定是一种二肽 9. 脂质在细胞中具有独特的生物学功能。 下面有关脂质的生物学功能中， 属于磷脂的生物学 功能的是①生物膜的主要成分②储存能量的分子③构成生物体表面的保护层④很好的绝缘 3%的可溶性淀粉溶液 2 mL 、2%勺 6.某广告称某种品牌的八宝粥

高三生物二轮复习专题细胞代谢

高三生物二轮复习专题 细胞代谢 主讲：祁选民 2019年9月

专题细胞代谢 第一部分核心考点整合 考点整合一：物质跨膜运输 1．物质运输方式的比较 离子和小分子物质大分子和颗粒物质自由扩协助扩主动运输胞吞胞吐散散 运输方高浓度高浓度低浓度→高浓细胞外→内细胞内→外向→→度 低浓度低浓度 能量不需要不需要需要需要需要 载体不需要需要需要不需要不需要 实例水、CO2、红细胞 +2+2+ 白细胞吞噬病胰腺细胞分K、Ca、Mg， O、甘油、吸收小肠吸收氨基菌、变形虫吞食泌胰岛素 2 乙醇酸、葡萄糖食物颗粒 2.影响物质运输速率的因素 （1）物质浓度和O2浓度 （2）温度：温度可影响生物膜的流动性和有关酶的活性，因而影响物质运输速率。低温 会使物质跨膜运输速率下降。 【例1】下图中曲线a、b表示物质跨（穿）膜运输的两种方式， 下列表述正确的是CA．脂溶性小分子物质不能通过方式a运输 B．与方式a有关的载体蛋白覆盖于细胞膜表面 C．方式b的最大转运速率与载体蛋白数量有关

D．抑制细胞呼吸对方式a和b的转运速率均有影响 【互动探究1】在水池中沉水生活的丽藻，其细胞里的K＋浓度比池水里的K＋浓度高1065倍。据此判断下列说法正确的是C A．随着池水中富营养化程度的提高，K＋进入丽藻加快 B．池水中好氧细菌大量繁殖时，K＋难以进入丽藻 C．池水中厌氧细菌大量繁殖时，K＋难以进入丽藻 D．池水中鱼虾较多时，K＋难以进入丽藻 考点整合二：酶 1．与酶相关的常见误区明示 正确说法错误说法 化学本质绝大多数是蛋白质，少数是RNA 酶的本质是蛋白质 产生细胞一般来说，凡是活细胞都能产生酶具有分泌功能的细胞才能产生 酶 合成原料氨基酸，核糖核苷酸氨基酸 合成场所核糖体，细胞核核糖体 生理功能生物催化剂，只起催化作用酶具有调节、催化等多种功能 来源生物体内合成有的来源于食物 作用场所既可在细胞内，也可在细胞外发挥只在细胞内起催化作用 作用 温度影响低温影响酶的活性，不破坏酶的结低温引起酶的变性失活 构，但高温使酶失活 2．影响酶促反应速率的因素 温度pH 底物浓度酶浓度 其中反应速率最每种酶只能在一当底物达到一定在底物充足，其他 快时的温度即为定限度的pH范围浓度后，受酶数条件适宜的情况

高中生物二轮复习专题练习14：遗传规律

专题练习14：遗传规律 一、选择题 1.老鼠毛色有黑色和黄色之分，这是一对相对性状。下面有三组交配组合，请判断四个亲本中是纯合子的是( ) A.甲和乙 B．乙和丙 C.丙和丁 D．甲和丁 2.某种豚鼠的毛色受两对等位基因控制。有一只黑鼠和一只白鼠杂交，子代全部是黑鼠，用子代黑鼠与亲代白鼠交配，子二代中白∶黑等于3∶1，关于此现象合理的解释是( ) A．子二代完全符合分离定律的性状分离比 B．两对等位基因位于一对同源染色体上，且没有出现交叉互换 C．后代个体数量少，统计中出现了较大的偏差 D．两对等位基因分别位于两对同源染色体上，且在有双显性基因存在时才表现为黑色 3.基因A、a和基因B、b分别位于不同对的同源染色体上，一个亲本与aabb测交，子代基因型为AaBb和Aabb，分离比为1∶1，则这个亲本基因型为( ) A．AABb B．AaBb C．AAbb D．AaBB 4.蜜蜂的雄蜂是由未受精的卵细胞发育而成的，雌蜂是受精卵发育成的。蜜蜂的体色——褐色相对于黑色为显性，控制这一相对性状的基因位于常染色体上。现有褐色雄蜂与黑色蜂王杂交，则F1的体色将是（） A．全部是褐色 B．蜂王和工蜂是褐色，雄蜂都是黑色 C．褐色︰黑色＝3︰1 D．蜂王和工蜂是黑色，雄蜂都是褐色 5.果蝇体细胞含4对(共8个)染色体，若每对染色体上各有一对杂合基因，且等位基因间都具有显隐性关系。在果蝇形成的卵细胞中，全部是显性基因的配子出现的几率是 A. 1／2 B．1／4 C．1／8 D．1／16 6.某种蝇的翅的表现型由一对等位基因控制。如果翅异常的雌果蝇与翅正常的雄果蝇杂交，后代中1/4为雄蝇翅异常、1/4为雌蝇翅异常、1/4为雄蝇翅正常、1/4为雌蝇翅正常，那么，翅异常不可能由

(完整word版)高三生物二轮复习专题重点

高三生物二轮复习的八个大专题 根据二轮复习的总时间，建议分8个大专题，每个大专题下再分成若干个小专题进行复习，小专题的目的是对重要知识进行深化、对相似或相近的知识进行归类、整理和比较。每个大专题约一周时间，每个小专题1节课。 专题一生命的物质基础和结构基础 包括：绪论、组成生物体的化学元素、组成生物体的化合物、细胞膜有结构和功能（含生物膜系统）、细胞质的结构和功能、细胞核的结构和功能、有丝分裂、减数分裂、无丝分裂、细胞分化癌变和衰老、植物细胞工程、动物细胞工程。 本专题知识是其它生物学知识的基础，应细一点、慢一点，可分出以下小专题进行复习：化学元素专题、水专题、无机物专题、糖类专题、蛋白质专题、核酸专题、原核细胞结构和功能专题、真核细胞结构和功能专题、细胞分裂专题、细胞工程专题、细胞的全能性专题。如水专题为例可包括水的存在、水的来源、水的排出、水的调节、水的标记、水的生态、水的污染。 专题二生物的新陈代谢与固氮 包括：光合作用、C3、C4植物、提高光能利用率、生物固氮、植物对水分的吸收和利用、植物的矿质营养、人和动物的三大营养物质代谢、细胞呼吸、代谢的基本类型。 本专题知识是高考的重点之一，主要是强化知识的整体性，如选修教材与必修教材的融合、植物的整体性、动物的整体性。可以分出酶和ATP专题、植物代谢专题、动物代谢专题、生物的代谢类型专题。在植物代谢专题复习时应补充初中课本中有关植物根、茎、叶的结构与功能，光合作用、呼吸作用的经典实验。光合作用、呼吸作用有关的综合题、实验设计题要引起足够重视。在动物物代谢专题复习时应补充初中生理卫生课本中消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统的知识。生物的代谢类型专题应给学生归纳整理出高中生物中所涉及到的各种生物，特别是课本上提到的一些常见生物、微生物的代谢特点。如酵母菌、硝化细菌、根瘤菌、圆褐固氮菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌、反硝化细菌、产甲烷杆菌、放线菌、乳酸菌、大肠杆菌、红螺菌。05年高考生物试题中出现用小麦、洋葱作为背景材料，要求考生回答一系列有关的生物学知识、实验知识，题目很好。要加强这类题的训练，如水稻、玉米、蘑菇等。 专题三生命活动的调节与免疫

高三生物二轮复习必修一专题二教学设计----细胞代谢

专题二教学设计：细胞代谢 【高考要求】 （1）酶在代谢中的作用II （2）ATP在能量代谢中的作用II （3）光合作用的基本过程II （4）影响光合作用速率的环境因素II （5）细胞呼吸II 实验： 探究影响酶活性的因素 探究酵母菌的呼吸方式 叶绿体色素的提取和分离 【命题趋势】 1、酶和ATP ①ATP知识点命题角度始终和细胞内稳定能量供应系统结合，预计在2010年高考中，这种 选择题命题角度还会存在。 ②在近几年高考中，酶的考点以图表的形式联系生产生活实际综合考查酶的特性实验分析 和影响酶活性的曲线分析较多，预计2010年高考这种简答题命题趋势还会出现。 ③以选择题的形式考查有关高中生物阶段酶的种类、作用总结和消耗ATP的生理过程总结 是近几年的热点，我们在2010年高考复习时应该多加注意。 ④预计2010年本专题试题赋分稳定，约为6％左右，试题难度维持在0．62左右。 2、细胞呼吸 ①细胞呼吸内容往往是综合性试题的命题材料，往往与光合作用联系在一起，尤其以生产实 践为材料背景的综合性试题更为常见，试题中所占的分值约占25％左右。 ②预计2010年高考试题中，单纯的细胞呼吸过程仍然会以选择题的方式出现，试题难度0．65 左右；与光合作用联系的实验题则是选择题、简答题都有可能，难度在0．55左右。 3、光合作用 ①新课标省份近3年高考试题中，光合作用考题普遍存在，与呼吸作用相联系的综合性试题 也非常多，试题赋分比重始终非常高，和遗传变异专题大致相同，约占试卷总分的25％左右，这也反映了高考试题从不回避主干知识的重复考查。 ②光合作用知识是生物学科的命题重点，也是高考的热点，年年都考，常考常新，其试题综 合性大、灵活性强、开放度大，命题形式灵活多变，选择题、简答题、图表题和实验探究题均有涉及，预计这种命题趋势还会继续，试题难度一般维持在0．55左右，较难得分。【课时安排】 本专题安排三课时完成 第一课时：酶和ATP，细胞呼吸 第二课时：光合作用 第三课时：专题检测与讲评 【重难点突破策略】 第一课时：酶和ATP，细胞呼吸 课时重点 ①“酶在代谢中的作用”主要包括酶的本质、特性、作用和酶特性实验分析、设计。 ②“ATP在能量代谢中的作用”主要包括ATP的结构与转化、ATP在细胞内稳定能量供应 系统中的作用。

2020年高考生物二轮复习二十四个专题复习笔记(超强)

范文 2020年高考生物二轮复习二十四个专题复习笔记 1/ 8

(超强) 2020 届高考生物二轮复习二十四个专题复习笔记（超强）专题一细胞结构与功能一、生命活动离不开细胞(细胞是生命体结构和功能的基本单位) 1．病毒的生命活动离不开细胞（1）病毒无细胞结构：主要由蛋白质和核酸（DNA 或 RNA）构成（2）病毒营寄生生活，在活细胞内才有生命现象，因此只能有活细胞（噬菌体—用大肠杆菌培养；制取抗体用到活的鸡胚培养病毒）培养病毒。 （3）病毒分类：1.寄主不同：植物病毒（烟草花叶病毒）动物病毒细菌病毒（噬菌体） 2.核酸不同：DNA 病毒（全部噬菌体），RNA 病毒（烟草花叶病毒，流感病毒，HIV，SARS 病毒） (4)病毒的遗传物质是 DNA 或 RNA，故每种病毒的核苷酸只有 4 种，病毒的繁衍过程中，病毒只提供模板。 氨基酸原料，核苷酸原料，核糖体，酶，tRNA（共用一套遗传密码）都由寄主提供。 （5）核酸与遗传物质的区别有细胞结构的生物遗传物质生物真核生物原核生物核酸 DNA 和 RNA DNA 无细胞结构的生物（病毒） DNA 或 RNA DNA

或 RNA 单细胞生物：草履虫，变形虫，眼虫，细菌，蓝藻，衣藻，酵母菌，二、生命系统的结构层次细胞→组织→器官→系统（植物无此层次）→个体→种群→群落→ 生态系统（生物群落+无机环境）→生物圈 {病毒是生物，但不属于生命系统，一个分子或原子不是生命系统；繁殖是生物的基本特征之一} 植物六大器官：根，茎，叶（营养器官）花，果实，种子（繁殖器官）动物八大系统：呼吸系统，消化系统，内分泌系统，生殖系统，循环系统，泌尿系统，神经系统，运动系统三.真核细胞和原核细胞 1.区别：有没有以核膜为界限的细胞核 2.真核生物植物：小球藻，伞藻，硅藻动物大型真菌：蘑菇，草菇，木耳真菌：霉菌：青霉菌，毛菌（有“霉”都是霉菌酵母菌（有液泡） 3/ 8

高考生物二轮复习专题八细胞的增殖试题19

专题八细胞的增殖 考纲要求 1.细胞周期[必考(a)、加试(a)]。2.动、植物细胞的有丝分裂[必考(b)、加试(b)]。3.活动：观察细胞的有丝分裂[必考(b)、加试(b)]。4.活动：制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片[必考(b)、加试(b)]。5.细胞有丝分裂各时期简图的绘制[加试(b)]。 考点一细胞周期 1．含义：连续分裂的细胞从一次分裂结束到下一次分裂结束所经历的整个过程。 2．组成：每一个细胞周期包括一个分裂期和一个分裂间期。 3．分裂间期 (1)G1期：发生的主要是DNA复制所需蛋白质的合成和核糖体的增生。 (2)S期：主要是DNA复制。 (3)G2期：发生的是有丝分裂所必需的一些蛋白质的合成。 4．特点：分裂间期的时间总是长于分裂期。 5．过程 (1)细胞核的分裂。 (2)细胞质的分裂，称为胞质分裂。 [思考诊断] 1．同一生物的不同组织细胞都具有细胞周期( ×) 提示只有连续分裂的细胞才有细胞周期。 2．任何具有分裂能力的细胞都具有细胞周期( ×) 提示只有连续分裂的细胞才有细胞周期。 3．在细胞周期中，分裂间期的持续时间通常比分裂期的短( ×) 提示分裂间期的持续时间通常比分裂期的长。 4．动物细胞分裂间期有DNA和中心体的复制( √) 5．动物细胞有丝分裂间期DNA含量和染色体组数都加倍( ×) 提示有丝分裂间期DNA含量加倍，因着丝粒未分裂，染色体组数不变。

题型一细胞周期的表示方法 (1)细胞周期及其表示方法 方法名称表示方法 用字母表示细胞周期 扇形图a→b→a为一个细胞周期直线图a＋b或c＋d为一个细胞周期坐标图A→G为一个完整的细胞周期 柱形图A组细胞处于G1期，B组细胞处于S期，C组细胞 处于G2和M期 (2)有关细胞周期的理解 ①并不是所有的细胞分裂都具有周期性。高度分化的体细胞和减数分裂产生的生殖细胞不具有细胞周期。 ②有丝分裂产生的子细胞有的仍可继续进行分裂，有的暂不分裂，也有的进行细胞分化。 ③细胞周期的长短由遗传物质决定，同时受环境因素的影响。 ④在观察有丝分裂时，应选择分裂期相对较长的材料，有利于观察到处于不同分裂时期的图像。 1．(2016·黄山模拟)据图判断下列描述细胞周期的相关说法正确的是( ) A．诱导细胞的基因突变可使用物理或化学方法，作用于甲的S期或丙的a→b段 B．一个完整的细胞周期是指乙的a＋b段或b＋c段

(完整版)生物二轮复习知识点总结专题一

生物二轮复习知识点总结 专题一：细胞的物质基础和结构基础 1. 生物界与非生物界统一性和差异性： 统一性：组成细胞的化学元素，在无机自然界都能够找到，没有一种化学元素为细胞所特有。差异性：细胞与非生物界相比，各种元素的相对含量大不相同。 2.组成细胞的元素和化合物： 大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等。 微量元素：Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等。 注意：①水是细胞中含量最多的化合物，其次是蛋白质。 ②蛋白质是细胞中含量最多的有机 物。 (1)水： ①形式：自由水95.5%，结合水4.5% ②功能： 自由水：a.细胞内的良好溶剂； b.参与细胞内的化学反应； c.运输营养物质、代谢废物

结合水：细胞结构的重要组成成分。 (2)无机盐： ①形式：大多数无机盐以离子形式存在。 ②作用：a.是细胞内复杂化合物的组成成分； b.维持细胞和生物体正常生命活动； c.维持细胞内酸碱平衡，渗透压。 (3)蛋白质，核酸：

性的原因 b.氨基酸数目成百上千 c.氨基酸排列顺序千变万化 d.蛋白质空间结构千差万别 b.核苷酸排列顺序多样 主要功能 a.结构蛋白（肌蛋白） b.催化功能（酶） c.运输功能（血红蛋白，载体） d.调节功能（激素，糖蛋白，受体） e.免疫功能（抗体） a.携带遗传信息 b.在生物体的遗传、变异和蛋白质 的生物合成中具有极其重要的作用 c.一些RNA（酶）起催化作用 关系：①核酸对生物性状的控制是通过控制蛋白质的合成实现的： ②DNA、RNA、蛋白质三者间的关系 常见蛋白质成分归纳： ①大部分酶：除少数酶是RNA外，绝大多数酶是蛋白质。 ②部分激素：下丘脑、垂体、胰岛分泌的激素属多肽类或蛋白质类激素。如抗利尿激素、生长激素等。 ③抗体：抗体是一种免疫蛋白，因此都是蛋白质。如免疫球蛋白、抗毒素、凝集素等。 ④抗原：某些抗原成分是蛋白质。如红细胞表面的凝集蛋白原、病毒的核衣壳等。 ⑤受体和载体：所有的受体和生物膜上的载体都是蛋白质。如神经递质的受体、葡萄糖和K+载体等 (4)糖： ①元素组成：C、H、O ②种类：

高中生物二轮复习专题练习5：细胞的结构

2012届高三生物二轮复习专题练习5:细胞的结构 一、选择题 1. 下列四组生物中，都属于真核生物的是（） A .噬菌体和根霉 B.细菌和草履虫 C .蓝藻和酵母菌 D.衣藻和变形虫 2. 下列有关细胞间的信息交流的正确叙述是（） A. 激素与靶细胞膜上的载体蛋白结合，将信息传递给靶细胞 B. 受精作用、输血时要严格配血都与细胞识别有关 C. 高等植物细胞之间的胞间连丝只起物质通道的作用 D. 多细胞生物体内细胞问功能协调性的实现完全依赖于信息交流 3. 下图表示蝾螈受精卵横缢实验，该图最能说明（） A. 细胞质控制着细胞的代谢 B. 细胞核与细胞的物质、能量代谢密切相关 C. 细胞质控制着细胞的遗传 D. 细胞核与细胞的分裂、分化密切相关 4. 关于细胞结构与功能关系的描述中，错误的是 （） A. 分泌蛋白合成和运输一定与细胞核、某些细胞器、细胞膜有关 B. 能将无机物转化成有机物的细胞不一定含有叶绿体 C. 活细胞在高浓度溶液中都会发生质壁分离 D. 液泡内有糖类、无机盐、色素、蛋白质等物质，它对植物细胞内的环境起调节作用 5. （2010 ?山东卷，5）溶酶体具有细胞内消化功能，其内部水解酶的最适pH在5.0左右。下列叙述错误的是（） A. 溶酶体内的水解酶是由核糖体合成的

B. 溶酶体执行功能时伴随其膜组分的更新 C. 细胞质基质中的『被转运到溶酶体内需要消耗能量 D. 正常生理状态下溶酶体对自身机体的细胞结构无分解作用6.2009年3月22日是第十七届“世界水日’，宣传的主题是“跨界水一一共享的水，共享 的机遇”。水污染、水资源短缺导致的水危机日趋严重，研究表明，80%的疾病是由水污染引起的。下列有关人体内水的叙述，错误的是（） A. 水在病变细胞中以结合水和自由水形式存在 B. 在胰岛素的合成过程中伴随着水的产生 C. 人体衰老细胞中自由水含量减少，代谢缓慢 D. 冬季，植物体内自由水含量相对增高，以增强植物的抗寒能力 7?—片草原上的全部黄羊和一片草原上的全部生物，在生命系统中分别属于什（） A .种群和群落B.种群和生态系统 C .群落和种群 D.群落和生态系统 8. 下列对组成细胞分子的描述，正确的是（） A. 各种分子在不同物种内的结构都是相同的 B. 葡萄糖是蔗糖水解的唯一产物 C. 人体内参与信息传递的分子都是蛋白质 D. 活细胞中蛋白质的相对含量比糖类高 9. 最能表明一个细胞特殊功能的是（） A.细胞的大小 B .细胞核的大小 C.细胞膜结构 D .细胞器的数量、种类 10. 在细胞学说建立的过程中，作出重大贡献的科学家包括（） ①维萨里②虎克③列文虎克④马尔比基⑤施莱登⑥施旺⑦耐格里⑧魏尔肖 ⑨达尔文⑩孟德尔 A.①②③④⑤⑥⑦⑧ B .①②③④⑤⑥ C.①②⑤⑥⑨⑩ D .①③⑤⑥⑧⑨ 11. 有人分析可溶的有机小分子样品，发现它们含有C、H、O N等元素，这些样品很可能是

高中生物二轮复习细胞代谢专题复习

第1讲细胞的物质基础 考纲要求1.蛋白质、核酸的结构和功能Ⅱ 2.糖类、脂质的种类和作用Ⅱ 3.水和无机盐的作用Ⅰ 命题趋势1.趋势分析：命题多以信息题或综合分析选择题形式呈现，侧重考查有机分子的成分、结构、功能及相互关系。2．备考指南：(1)建立“元素→化合物→结构→功能”的思维模型，让知识在大脑中形成清晰的脉络；运用结构和功能相统一的观点，学习蛋白质结构与功能的多样性。(2)理论联系实际，结合表格和概念图的形式，复习核酸、糖类、脂质等知识。 , 1．细胞中的四类有机物在元素组成上有怎样的联系？ 2．你能通过中心法则把蛋白质与核酸联系在一起吗？ [提醒]1.固醇及脂肪含C、H、O元素，磷脂中含C、H、O、N、P元素。 2．细胞生物的遗传物质是DNA不是RNA，遗传信息只贮存在DNA中。 【链接提升】1．蛋白质和核酸的结构与功能 2．DNA、RNA与蛋白质的关系3．DNA多样性、蛋白质多样性和生物多样性的关系 4．相关计算 (1)氨基数＝肽链数＋R基上的氨基数＝各氨基酸中氨基总数－肽键数。 (2)羧基数＝肽链数＋R基上的羧基数＝各氨基酸中羧基总数－肽键数。 (3)N原子数＝肽键数＋肽链数＋R基上的N原子数＝各氨基酸中N的总数。 (4)O原子数＝肽键数＋2×肽链数＋R基上的O原子数＝各氨基酸中O的总数－脱去水分子数。

(5)H 原子数＝各氨基酸中H 的总数－2×脱去水分子数。 (6)蛋白质的相对分子质量＝氨基酸数×氨基酸的平均分子质量－(氨基酸数－肽链数)×18 (7)基因中的脱氧核苷酸(或碱基)、核糖核苷酸(或碱基)、氨基酸的数量比例关系＝6∶3∶1。 考点二 糖类和脂质 【链接提升】 1．糖类的元素组成、种类及相互关系 2．脂质的元素组成、种类及生理功能 性激素属于固醇类激素，而细胞膜主要由磷脂构成，根据相似相溶原理，性激素能够通过自由扩散进入细胞内，与细胞内受体结合，从而调节代谢过程。 3．细胞中的能源物质 (1)主要能源物质：糖类(注意：不是细胞中所有糖类都作为能源物质，如纤维素；糖也不是唯一的能源物质，还有其他物质，如蛋白质)； (2)主要储能物质：脂肪； (3)生命活动的直接能源物质：ATP ； (4)生命活动的最终能量太阳能。 太阳能――→光合作用等 糖类等能源物质――→细胞呼吸 ATP 中的化学能――→水解作用 生命活动。 考点三 水和无机盐 【链接提升】 水、无机盐的相关知识整合 1．衍射法归纳生物体内的水 2．无机盐代谢与其功能 题型一 物质鉴定类实验 鉴定类实验题是近几年高考的必考点，且考查形式固定，多通过选择题的形式考查物质鉴定的条件，材料和 颜色反应。【方法总结】 关于颜色反应实验的归纳总结 颜色 原理

高三生物二轮复习专题一

2016届高三生物二轮专题复习讲义 专题一细胞的分子组成、结构与功能 【主要知识点梳理】 【习题巩固】 1．如图是组成生物体的部分大分子化合物与组成它们的化学元素的关系图，下列说法正确的是( ) A．a、b、c、d、e共有的化学元素是C、 H、O、N B．f1、f2、f3……f n说明蛋白质的结构具 有多样性 C．①②⑤分别指：糖原、淀粉、蛋白质 D．③和④的单体是核苷酸

2．下列有关检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质三个实验的叙述中，不正确的是( ) A．只有脂肪的检测需要使用显微镜 B．可溶性还原糖的鉴定中可用酒精灯直接加热到50～65 ℃ C．检测还原糖、蛋白质所用方法不相同 D．三个实验的显色反应均不相同 3．关于叶绿体、线粒体的结构和功能的叙述中，正确的是( ) A．与真核生物光合作用有关的酶分布在叶绿体的外膜、内膜、基质和基粒上 B．与真核生物有氧呼吸有关的酶分布在细胞质基质、线粒体的内膜、基质中 C．线粒体和叶绿体都有内膜、外膜和基质，所含酶的功能都相同 D．需氧型生物的细胞均有线粒体，植物细胞均有叶绿体 4．动物细胞的生物膜系统与其细胞代谢和细胞通讯密切相关。下列有关说法错误的是( ) A．光面内质网上有酶的分布 B．磷脂双分子层中的任何一层都是生物膜 C．高尔基体形成的囊泡不属于生物膜系统 D．细胞膜的成分有磷脂、蛋白质、糖蛋白、糖脂和胆固醇等 5．下列关于物质跨膜运输的叙述，正确的是( ) A．细胞核中合成的mRNA进入细胞质要跨过2层膜 B．分泌蛋白从合成到分泌要跨过0层生物膜 C．水稻叶肉细胞无氧呼吸产生的CO2被同一个细胞利用要跨过4层生物膜 D．乙醇和葡萄糖进入细胞需要载体蛋白的协助 6．下图表示物质进入细胞的四种方式，有关说法错误的是 ( ) A．温度只影响图中②和③过程的速率 B．吞噬细胞通过④过程吞噬病原体 C．小肠上皮细胞吸收乙醇的方式是① D．生长素极性运输进入细胞的方式是③ 7．在新榨取的梨汁中，加入斐林试剂，加热后出现砖红色沉淀；将成熟的花生种子的子叶做成临时切片，用苏丹Ⅲ染液染色后在显微镜下观察，可看到橘黄色的颗粒；向新鲜豆浆中加入双缩脲试剂后，豆浆呈紫色；向马铃薯匀浆中滴加碘液呈现蓝色．上述实验现象证明梨汁、花生种子的子叶、豆浆和马铃薯中主要含有的有机物依次是( ) A．葡萄糖、蛋白质、脂肪、淀粉 B．糖类、蛋白质、淀粉、脂肪 C．淀粉、脂肪、蛋白质、淀粉D．还原糖、脂肪、蛋白质、淀粉 8．下列关于细胞中化合物的叙述错误的是( ) A．蔗糖和淀粉水解产物中都有葡萄糖 B．糖原、蛋白质、纤维素和淀粉都是生物体内的大分子有机物 C．水是生命之源，是生物体内需氧呼吸和厌氧呼吸共同的终产物 D．在豌豆根细胞中由A、G、T、U四种碱基参与构成的核苷酸最多有6种 9．淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的基因，它们的基本组成单位依次是( ) A. C、H、0;C、H、O、N;C、H、O、N、P B．葡萄糖、蛋白质、DNA C．葡萄糖、氨基酸、脱氧核苷酸 D.麦芽糖、多肽、碱基 10．人体内含有多种多样的蛋白质，每种蛋白质( ) A．都含有20种氨基酸 B．都是在细胞内发挥作用 C．都具有一定的空间结构 D．都能催化生物化学反应 11．多糖、蛋白质、核酸等生物大分子都是由许多基本组成单位（单体）连接而成，因而被称为单体的多聚体，下列有关单体与多聚体的叙述中，错误的是( )

高三生物细胞代谢专题综合练习

《光合作用、呼吸作用》专题训练（二） 1、（辽宁沈阳2012届高三调研题）：请回答下列有关光合作用的问题： （1）光合作用受到温度、二氧化碳浓度和光照强度的影响。其中，光照强度直接影响光合作用的，二氧化碳浓度直接影响光合作用的。光合作用的产物是。（2）甲图表示在二氧化碳充足的条件下，某植物光合速度与光照强度和温度的关系。 ①在温度为20℃、光照强度大于千勒克司时，光合速度不再增加,此时光合速度的主要限制因素是。当温度为30℃、光照强度小于L3千勒克司时，光合速度的限制因素是。 ②根据甲图，在乙图的坐标上标出光照强度为L2千勒克司，温度分别为10℃、20℃和30℃时的光合速度。 (3)丙图表示在一定光照强度下测定的叶片光合作用强度 (以CO2吸收速率表示)与CO2浓度的关系。若适当增大光照强度，则a点和b点如何移动？ _____________________ _____。若适当降低光照强度，则a点和b点又如何移动？ ______________________ __。 (4)据丁图回答①、②、③三个小问题： ①强光下上述三种植物固定CO2能力最强的植物是________。 ②乙植物达到最大光合作用强度所需的最低光照强度是________(a、b、c、d)。 ③当光照强度从a到b时，________植物光合作用强度增加的最快。 2、如图甲表示A、B两种植物光合速率随光照 强度改变的变化曲线，图乙表示将A植物放在 不同浓度CO2环境条件下，A植物光合速率受 光照强度影响的变化曲线。 请分析回答： （1）在较长时间连续阴雨的环境中，生长 受到显著影响的植物是。 （2）图甲中的“a”点表示。如果以缺镁的完全营养液培养A植物幼苗，则b点的移动方向是。 （3）在c点时，叶绿体中ADP的移动方向是从向方向移动。如下图所示中与c点相符合的是。