浅析高中英语写作教学

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浅析高中英语写作教学

作者：张琳

来源：《中学时代》2013年第02期

【摘要】由于高中英语教学当中最艰巨的任务就是英语写作，而这也对高中生英语学习有着更高的要求。笔者针对高职英语写作教学的相关问题进行了研究，相信本文对于高中英语写作教学有一定的借鉴作用。

【关键词】高中英语写作要求

一、高中英语写作试题命题特点分析

1 高中英语写作试题所进行的测试主要是对于学生关于英语知识进行直接运用的能力进行测试，教师要让掌握学生看能够立足于特定的语境提示，运用所掌握的技能和学过的知识能力对相关内容进行客观描述，从而做到对自己观点的正确和恰当的表达。命题人则应尽最大可能地使学生对于写作的字数、对象、目的、内容以及体裁等一看就了解。总而言之就是做到最大可能地不让学生在所提供的场景分析上存在歧义。

2 借助于多种表达方式的运用，从而做到向学生提供所需要表达的全部信息。这里能够提供信息的惯用方式主要有连续画面、英文提示、简要汉语以及图表等内容。

3 教师必须规定学生所表达或者表述的内容要做到和生活常识或者是生活经历有密切关系，从而做到最大限度地避免由于学生对于写作要求或者内容的不理解，而出现那种非语言因素导致的跑题现象。

4 必须要让试卷当中写作部分内容的难度略低于其他部分内容的难度，绝大多数在表达过程当中所包含的句型或者词汇都必须来源于课本，而且必须有着特别高的复现率在课本当中体现。

二、对于英语写作能力提高需要把握的原则

1 循序渐进。通常来说，教师在平时的写作教学过程当中必须把握从易到难、由浅入深的顺序进行训练，只有做到将所有的句子都坚持写好，才能再通过这些句子组合而成为段落，最后才能做到形式完整的语篇。教师在指导学生进行英语写作的过程当中，必须让学生做到良好英语写作习惯的培养和养成，特别是对于英语写作过程当中基本功的训练要抓牢抓实。与此同时，要让学生对于写作技巧和文章构思有深切的体会。

2 多样化。教师在对学生的写作能力进行训练过程当中必须要坚持多样化，而在平时就要针对性地训练他们仿写课文、编写课文、口头作文以及续写课文等。立足于体裁来看，可以书写简单议论文、说明文以及记叙文，还可以写便条、书信以及通知等实用文。