《外协件标准检验记录单》大全

母排进货检验记录

合同号：数量/编号：

产品型号：检验员：

生产厂家：检验日期：

注意： 1. 检验依据进货检验规程（XJKG-ZD3.2-01）

2. 资料不齐全时拒检（XJKG-ZD

3.2-01）

进货检验记录

（绝缘子母线夹绝缘隔板绝缘螺栓）

合同号：数量/编号：

产品型号：检验员：

生产厂家：检验日期：

注意: 1. 检验依据进货检验规程（XJKG-ZD3.2-01）

2. 资料不齐全时拒检（XJKG-ZD

3.2-01）

热收缩套管进货检验记录

合同号：数量/编号：

产品型号：检验员：

生产厂家：检验日期：

注意:1. 检验依据进货检验规程（XJKG-ZD3.2-01）

2. 资料不齐全时拒检（XJKG-ZD

3.2-01）

断路器进货检验记录

合同号：数量/编号：产品型号：检验员：生产厂家：检验日期：

注意:1. 检验依据进货检验规程（XJKG-ZD3.2-01）

2. 资料不齐全时拒检（XJKG-ZD

3.2-01）

开关柜壳体进货检验记录

合同号：数量/编号：

产品型号：检验员：

生产厂家：检验日期：

注意: 1. 检验依据进货检验规程（XJKG-ZD3.2-01）

2. 资料不齐全时拒检（XJKG-ZD

3.2-01）

互感器进货检验记录

合同号：数量/编号：产品型号：检验员：

生产厂家：检验日期：

注意：1. 检验依据进货检验规程（XJKG-ZD3.2-01）

2. 资料不齐全时拒检（XJKG-ZD

3.2-01）

接地开关进货检验记录

合同号：数量/编号：产品型号：检验员：

生产厂家：检验日期：

注意： 1. 检验依据进货检验规程（XJKG-ZD3.2-01）

2. 资料不齐全时拒检（XJKG-ZD

3.2-01）

电气按钮进货检验记录

合同号：数量/编号：产品型号：检验员：

生产厂家：检验日期：

注意：1. 检验依据进货检验规程（XJKG-ZD3.2-01）

2. 资料不齐全时拒检（XJKG-ZD

3.2-01）

信号灯进货检验记录

合同号：数量/编号：产品型号：检验员：

生产厂家：检验日期：

注意： 1. 检验依据进货检验规程（XJKG-ZD3.2-01）

2. 资料不齐全时拒检（XJKG-ZD

3.2-01）

电缆（电线）进货检验记录

合同号：数量/编号：

产品型号：检验员：

生产厂家：检验日期：

注意：1. 检验依据进货检验规程（XJKG-ZD3.2-01）

2. 资料不齐全时拒检（XJKG-ZD

3.2-01）

电器仪表进货检验记录

合同号：数量/编号：产品型号：检验员：

生产厂家：检验日期：

注意： 1. 检验依据进货检验规程（XJKG-ZD3.2-01）

2. 资料不齐全时拒检（XJKG-ZD

3.2-01）

辅助材料进货检验记录

合同号：数量/编号：产品型号：检验员：

生产厂家：检验日期：

注意：1. 检验依据进货检验规程（XJKG-ZD3.2-01）

2. 资料不齐全时拒检（XJKG-ZD

3.2-01）

外协产品检验记录

合同号：数量/编号：

产品型号：检验员：

生产厂家：检验日期：

注意: 1. 检验依据外协产品检验和试验规程（XJKG-ZD3.2-02）

2. 不合格品执行《不合格品控制程序》（XJKG-QP7.0-2007）

外协产品检验记录

（铜排镀锡）

合同号：数量/编号：

产品型号：检验员：

生产厂家：检验日期：

注意：1. 检验依据外协产品检验和试验规程（XJKG-ZD3.2-02）

2.不合格品执行《不合格品控制程序》（XJKG-QP7.0-2007）

真空灭弧室验收检验记录

隔离开关进货检验记录

合同号：数量/编号：产品型号：检验员：

生产厂家：检验日期：

注意： 1. 检验依据进货检验规程（XJKG-ZD3.2-01）

2. 资料不齐全时拒检（XJKG-ZD

3.2-01）

常用工业企业会计分录大全完整版

常用工业企业会计分录 大全 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】

一、购进时： 1、购进材料，材料未入库 借：材料采购（包括运杂费） 应交税费——应交增值税（进项税额） 贷：银行存款 （付款或支票） 或：应付票据 （商业汇票） 应付账款 （款未付） 或：现金 2、材料入库 借：原材料——XX材料 贷：材料采购 二、生产过程 1、从仓库领用材料 借：生产成本——A产品（A产品领用材料）——B产品（B产品领用材料） 制造费用（车间一般性耗用材料）

管理费用（管理部门领用材料） 贷：原材料——XX材料 2、计算（结转）本月工资 借：生产成本——A产品（A产品工人工资） B产品（B产品工人工资） 制造费用（车间管理人员工资） 管理费用（厂部管理部门人员工资，含财务人员） 贷：应付职工薪酬 3、从银行提取现金，备发工资 借：库存现金 贷：银行存款 4、以现金发放职工工资 借：应付职工薪酬 贷：库存现金 5、以银行存款预付下半年或下年度报刊杂志费（房租费或保险费）借：待摊费用 贷：银行存款 6、摊销（或分摊）保险费等 借：管理费用（或制造费用）

贷：待摊费用 7、计提（或预提）银行短期借款利息 借：财务费用 贷：预提费用 8、支付本季度短期借款利息 借：预提费用（前两个月已预提的利息）财务费用（本月的利息） 贷：银行存款（支付的利息） 9、计提本月固定资产折旧 借：制造费用（车间设备折旧） 管理费用（厂部固定资产折旧） 贷：累计折旧 10、职工报销药费 借：应付职工薪酬（在职职工） 管理费用（退休人员） 贷：库存现金 11、用现金购买办公用品 借：管理费用（管理部门办公用） 制造费用（车间办公用）

不定积分练习题及答案

不定积分练习题一、选择题、填空题： 1、(1 sin2X )dx 2 2、若e x是f(x)的原函数，贝x2f(l nx)dx ___________ 3、sin(ln x)dx _______ 2 4、已知e x是f (x)的一个原函数，贝V f (tanx)sec2xdx ___________ : 5、在积分曲线族dx 中，过(1,1点的积分曲线是y _______________ 6、F'(x) f(x)，则f '(ax b)dx ____________ ; 、1 7、设f (x)dx 2 c,则 x 8、设xf (x)dx arcs in x c,贝V ---------- dx f(x) 9、f '(lnx) 1 x,则f (x) _______ ; 10、若f (x)在(a,b)内连续，则在(a,b)内f (x) _________ (A)必有导函数(B)必有原函数(C)必有界(D)必有极限 11、若xf (x)dx xsin x sin xdx,贝Vf (x) _____ 12、若F'(x) f(x), '(x) f(x),贝V f (x)dx ______ (A)F(x) (B) (x) (C) (x) c (D)F(x) (x) c 13 、 下列各式中正确的是：(A) d[ f (x)dx] f (x) (B)引 dx f (x)dx] f (x)dx (C) df(x) f(x) (D) df(x) f (x) c 14 、设f (x) e x,则： f(lnx) dx x 1 c x (A) 1 c x (B) lnx c (C) (D) ln x c ◎dx

人教版小学美术三年级上册《前前后后》听课评课记录

会议地点：三楼会议室 会议内容：依据小学美术三年级上册第4课《前前后后》的观课报告，对研究问题解决情况进行评议 会议成员：音体美团队全体成员 会议过程： 一、主持人宣布本次评议会议内容。 依据小学美术三年级上册第4课《前前后后》的观课报告，对研究问题解决情况进行评议。 二、主持人说明要求，针对问题评课议课。 【王笑敏】感谢王老师的辛勤付出，为大家提供了这样一个研讨课例。先请王老师谈谈自己的体会。 【王常青】“近大远小”的透视现象对小学生来说比较抽象，不易理解。微课程可以运用生活情景再现、现场演示、游戏互动等形式，给学生带来强烈的情感感受和体验，使抽象的知识具象化，更有利于学生接受。另外，如果把所有的知识点都放到课堂上解决，课上讲解学习的时间就太长。微课程短小精悍，能使学生提前完成知识点的学习，这样在课堂上就有更多的创作时间了。基于以上情况，所以在本课中开发了微视频，学生在课前观看微视频，然后在课堂上进行交流。 从学生交流的情况下，都能认真观看视频，关注物体近大远小的变化，体验物体逐渐变小、相互遮挡所产生的前后关系，并且认识到在绘画中可以运用改变物体大小及物体间相互遮挡的方法来表现物体的前后关系。 因为微视频中已经有很多联系学生生活的情景，如操场上做操的同学、宽敞的公路、公园里的长廊等，学生在观看微视频的同时已经将生活与理论想联系，课堂上就节省了很多时间。为了验证一下学生观看微视频的效果，在课堂中还设计了知识检测的环节，时间不长，但却能起到检测反馈、巩固深化的作作。另外，把节省下来的时间用在欣赏艺术家作品与同学作品上，这样欣赏的时间更长，能更好地开阔学生视野，拓宽学生的创作思路。 这节课，微视频起到了非常重要的作用，但在课堂上，还存在不少问题。如在欣赏画家的画时，老师介绍的多，学生交流的少；在学生进行美术作品欣赏时，

工业行业会计分录大全

工业行业会计分录大全主要介绍了工业企业的全部日常经营业务,囊括了会计核算的各种情况,为财会人员日常处理业务提供参考。 一、购买过程 购进某化工甲材料25吨,不含税价2000元,税率17%。用支票支付20000,现金支付8500元,余款6个月后支付 1、购进材料,材料未入库 借:材料采购(包括运杂费) 应交税费——应交增值税(进项税额) 贷:银行存款(付款或支票) 或:应付票据(商业汇票) 应付账款(款未付) 或:现金 以上所购甲化工材料25吨验收入库。 2、材料入库 借:原材料——XX材料 贷:材料采购 二、生产过程 1、制造A产品从仓库领用甲材料20吨,制造B产品领用甲材料10吨,车间零星领用1吨,办公室其她用途领用0、5吨 借:生产成本——A产品(A产品领用材料) ——B产品(B产品领用材料)

制造费用(车间一般性耗用材料) 管理费用(管理部门领用材料) 贷:原材料——XX材料 2、计算(结转)本月工资 本月计提工资150000,其中,A产品 借:生产成本——A产品(A产品工人工资) B产品(B产品工人工资) 制造费用(车间管理人员工资) 管理费用(厂部管理部门人员工资,含财务人员) 贷:应付职工薪酬 3、从银行提取现金,备发工资 借:库存现金 贷:银行存款 4、以现金发放职工工资 借:应付职工薪酬 贷:库存现金 5、以银行存款预付下半年或下年度报刊杂志费1500(房租费3000或保险费2500) 借:待摊费用 贷:银行存款 6、摊销(或分摊)保险费等

借:管理费用(或制造费用) 贷:待摊费用 7、计提(或预提)本月银行短期借款利息5100元 借:财务费用 贷:预提费用 8、支付本季度短期借款利息15300元 借:预提费用(前两个月已预提的利息) 财务费用(本月的利息) 贷:银行存款(支付的利息) 9、计提本月固定资产折旧35000,其中车间设备折旧20000,厂部资产折旧15000元借:制造费用(车间设备折旧) 管理费用(厂部固定资产折旧) 贷:累计折旧 10、职工报销药费1230元 借:应付职工薪酬(在职职工) 管理费用(退休人员) 贷:库存现金 11、用现金购买办公用品1200元,其中管理部门1000元,车间200元。 借:管理费用(管理部门办公用) 制造费用(车间办公用)

不定积分练习题及答案

不定积分练习题 2 11sin )_________ 2 x d x -=?一、选择题、填空题：、（ 2 2()(ln )_______x e f x x f x dx =?、若是的原函数，则： 3sin (ln )______x d x =?、 2 2 2 4()(tan )sec _________; 5(1,1)________; 6'()(),'()_________;1() 7(),_________;1 8()arcsin ,______() x x x e f x f x xd x d x y x x F x f x f a x b d x f e f x d x c d x x e xf x d x x c d x f x --===+== +==+=?? ??? ? ? 、已知是的一个原函数，则、在积分曲线族 中，过点的积分曲线是、则、设则、设 则____; 9'(ln )1,()________; 10()(,)(,)()______;()()()()11()sin sin ,()______; 12'()(),'()(),()_____()() ()() ()(f x x f x f x a b a b f x A B C D xf x d x x x xd x f x F x f x x f x f x d x A F x B x C x κ??=+== - = ===???、则、若在内连续，则在内必有导函数必有原函数必有界 必有极限 、若 则、若则)()()()c D F x x c ?+++ 13()[()]() ()[()]()() ()() () ()()d A d f x dx f x B f x dx f x dx d x C df x f x D df x f x c === = +????、下列各式中正确的是： (ln )14(),_______ 11() ()ln () () ln x f x f x e dx x A c B x c C c D x c x x -==++-+-+? 、设则：

人美版小学美术六年级上册《戏曲人物》听课评课记录

《戏曲人物》课堂教学观察记录表汇总 2014年11月13日学科美术六年级一班执教人刘平观察维度评价观察描述 微课程的使用微课程的设计定位：A准确B不准确 微视频运用到课堂起始环节，让学生通过 童话故事激发兴趣，同时积累认识经验，便于 后面环节的深入学习与讨论。 学生掌握的情 况 A较好 B一般 C差 通过欣赏、讨论、游戏等手段学生都理解 了这一知识点。 教学目标落实 情况 定位：A准确B不准确 落实：A较好B一般C差 教学目标定位准确，能面向全体学生，适 合于六年级学情。 知识点落实情 况 A较好 B一般 C差 落实到位，学生能够掌握剪纸方法，通过 自己动手做出满意的作品 理解教材深度A较好 B一般 C差 教师抓住了水墨画的制作重点，通过自学 探究、欣赏、观察比较、讨论等方法运用，使 学生能够很好地完成课堂任务。 时间分配A合理 B不合理 这节课设计思路合理，用时近20分钟， 时间安排比较恰当，比较好的体现了学生是课 堂的主体，突出了教学的重难点。 教学设计遵循了规范的 教学流程 A较好 B一般 总体来看，各教学环节相互衔接自然，由 浅入深。让整个教学脉络清晰、明确。 自主、合作学 习 A较好 B一般 C差 从小组交流探讨中可以看出课堂中思维碰 撞的火花，让我们感受到了课堂师生的互动与 自主学习。 教师提问的有 效性 A较好 B一般 C差 教师问题的设计力求趣味性和灵活性，重 启发。 板书设计A较好 B一般 C差板书设计合理，很好地体现美术教师的基

本功，也给学生充分的展示作品的空间。学生学习兴趣 激发A较好 B一般 以微课程为引导，运用游戏激发学生主动 探索突出主体的多种方法。 学习习惯学科问题意识 能力培养 A较好 B一般 C差 学生有意识去发现、质疑，而且准确到位， 让本课的知识点为用而学、学以致用。 坐姿及握笔姿 势 A较好 B一般 C差 教师能随时关注学生的坐姿及绘画的正确 方法，纠正及时有效。 目标达成学生学习目标 达成度 A较好 B一般 C差 学生学习兴趣极大，作品有特色，不雷同， 有创意，体现了美术的乐趣。

常用工业企业会计分录大全

常用工业会计分录大全 一、购进时： 1、购进材料，材料未入库 借：材料采购（包括运杂费） 应交税费——应交增值税（进项税额） 贷：银行存款 （付款或支票） 或：应付票据 （商业汇票） 应付账款 （款未付） 或：现金 2、材料入库 借：原材料——XX材料 贷：材料采购 二、生产过程 1、从仓库领用材料 借：生产成本——A产品（A产品领用材料） ——B产品 （B产品领用材料） 制造费用（车间一般性耗用材料） 管理费用（管理部门领用材料）

贷：原材料——XX材料 2、计算（结转）本月工资 借：生产成本——A产品（A产品工人工资） B产品（B产品工人工资） 制造费用（车间管理人员工资） 管理费用（厂部管理部门人员工资，含财务人员） 贷：应付职工薪酬 3、从银行提取现金，备发工资 借：库存现金 贷：银行存款 4、以现金发放职工工资 借：应付职工薪酬 贷：库存现金 5、以银行存款预付下半年或下年度报刊杂志费（房租费或保险费）借：待摊费用 贷：银行存款 6、摊销（或分摊）保险费等 借：管理费用（或制造费用） 贷：待摊费用 7、计提（或预提）银行短期借款利息

借：财务费用 贷：预提费用 8、支付本季度短期借款利息 借：预提费用（前两个月已预提的利息）财务费用（本月的利息） 贷：银行存款（支付的利息） 9、计提本月固定资产折旧 借：制造费用（车间设备折旧） 管理费用（厂部固定资产折旧） 贷：累计折旧 10、职工报销药费 借：应付职工薪酬 （在职职工） 管理费用（退休人员） 贷：库存现金 11、用现金购买办公用品 借：管理费用 （管理部门办公用） 制造费用 （车间办公用）

不定积分例题及答案

第4章不定积分

习题4-1 1.求下列不定积分： 知识点：直接积分法的练习——求不定积分的基本方法。 思路分析：利用不定积分的运算性质和基本积分公式，直接求出不定积分！ ★(1) 思路: 被积函数52 x - =，由积分表中的公式（2）可解。 解： 5 3 2 2 23x dx x C - - ==-+? ★(2)dx - ? 思路:根据不定积分的线性性质，将被积函数分为两项，分别积分。 解：1 14111 33322 23 ()2 4dx x x dx x dx x dx x x C - - =-=-=-+???? ★(3)22x x dx +? （） 思路:根据不定积分的线性性质，将被积函数分为两项，分别积分。 解：2 2 3 2122ln 23 x x x x dx dx x dx x C +=+=++? ??（） ★(4) 3)x dx - 思路:根据不定积分的线性性质，将被积函数分为两项，分别积分。 解： 3153 22 222 3)325 x dx x dx x dx x x C -=-=-+?? ★★(5)422 331 1 x x dx x +++? 思路:观察到422 223311311 x x x x x ++=+++后，根据不定积分的线性性质，将被积函数分项， 分别积分。 解：4223 2233113arctan 11x x dx x dx dx x x C x x ++=+=++++??? ★★(6)2 2 1x dx x +?

思路:注意到22222 111 1111x x x x x +-==-+++，根据不定积分的线性性质，将被积函数分项，分别积分。 解：2221arctan .11x dx dx dx x x C x x =-=-+++??? 注：容易看出(5)(6)两题的解题思路是一致的。一般地，如果被积函数为一个有理的假分式， 通常先将其分解为一个整式加上或减去一个真分式的形式，再分项积分。 ★(7)x dx x x x ? 34134 （- +-）2 思路:分项积分。 解：34 11342x dx xdx dx x dx x dx x x x x --=-+-?????34134（- +-）2 223134 ln ||.423 x x x x C --=--++ ★ (8)23( 1dx x -+? 思路:分项积分。 解 ：2231( 323arctan 2arcsin .11dx dx x x C x x =-=-+++? ? ★★ (9) 思路 =？ 111 7248 8 x x ++==，直接积分。 解 ： 715 8 88 .15x dx x C ==+? ? ★★(10) 221 (1)dx x x +? 思路:裂项分项积分。 解： 222222 111111 ()arctan .(1)11dx dx dx dx x C x x x x x x x =-=-=--++++???? ★(11)21 1 x x e dx e --? 解：21(1)(1) (1).11 x x x x x x x e e e dx dx e dx e x C e e --+==+=++--??? ★★(12)3x x e dx ?

工业企业会计的一整套会计分录

工业企业会计的一整套会计分录 1、采购原材料 借：原材料 应交税金—应交增值税—进项税额 贷：银行存款（应付帐款、票据） 2、生产领用材料 借：生产成本 制造费用 管理费用 贷：原材料 3、分配工资 借：生产成本 制造费用 管理费用 贷：应付职工薪酬-工资 4、计提福利费 借：生产成本 制造费用 管理费用 贷：应付职工薪酬-福利费 5、发工资

借：应付职工薪酬-工资 贷：银行存款（库存现金） 6、平时车间费用 借：制造费用 贷：库存现金 7、月末结转 借：生产成本 贷：制造费用 8、结转完工产品 借：生产成本 贷：库存商品 9、销售商品 借：银行存款（应收帐款、应收票据）贷：主营业务收入 应交税金—应交增值税-销项税额 10、结转销售商品成本 借：主营业务成本 贷：库存商品 11、计交税金 借：营业税金及附加 贷：应交税费—城建税 —教育费附加

-地方教育费附加 12、结转厂部费用 借：本年利润 贷：管理费用 13、发声借款利息 ①支出借：财务费用 贷：银行存款（库存现金）②收入 借：银行存款（库存现金）贷：财务费用 14、结转各项收入 借：主营业务收入 其他业务收入 投资收益 营业外收入 贷：本年利润 15、结转各项费用 借：本年利润 贷：主营业务成本 其他业务支出 主营业务税金及附加 管理费用

. 营业费用 财务费用 营业外支 16、计交所得税 借：所得税费用 贷：应交税费—应交所得税 17、结转所得税 借：本年利润 贷：所得税费用 18、结转净利润 ①盈利 借：本年利润 贷：利润分配 ②亏损 借：利润分配 贷：本年利润 注：商业企业只用1、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18项，其中18项是在年终时才做的，平时只做1---17项。 月报 文化事业建设费：收入×3%（针对专用发票）报纸 （广告业、文化、体育业） 房产税：

不定积分例题及答案 理工类 吴赣昌

第4章不定积分 习题4-1 1.求下列不定积分： 知识点：直接积分法的练习——求不定积分的基本方法。 思路分析：利用不定积分的运算性质和基本积分公式，直接求出不定积分！

★(1) ? 思路: 被积函数52 x - =，由积分表中的公式（2）可解。 解： 53 2 2 23x dx x C --==-+? ★(2) dx ? 思路:根据不定积分的线性性质，将被积函数分为两项，分别积分。 解：1 14111 33322 23 ()2 4dx x x dx x dx x dx x x C - - =-=-=-+? ??? ★(3)22 x x dx +? （） 思路:根据不定积分的线性性质，将被积函数分为两项，分别积分。 解：2 2 3 2122ln 23 x x x x dx dx x dx x C +=+=++???（） ★(4) 3)x dx - 思路:根据不定积分的线性性质，将被积函数分为两项，分别积分。 解： 3153 22 222 3)325 x dx x dx x dx x x C -=-=-+?? ★★(5)4223311x x dx x +++? 思路:观察到422 22 3311311 x x x x x ++=+++后，根据不定积分的线性性质，将被积函数分项，分别积分。 解：422 32233113arctan 11x x dx x dx dx x x C x x ++=+=++++??? ★★(6)2 21x dx x +? 思路:注意到 22222 111 1111x x x x x +-==-+++，根据不定积分的线性性质，将被积函数分项，分别积分。

人教版小学美术三年级上册《前前后后》听课评课记录

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版小学美术三年级上册《前前后后》听课评课记 录 会议地点： 三楼会议室会议内容： 依据小学美术三年级上册第 4 课《前前后后》的观课报告，对研究问题解决情况进行评议会议成员： 音体美团队全体成员会议过程： 一、主持人宣布本次评议会议内容。 依据小学美术三年级上册第 4 课《前前后后》的观课报告，对研究问题解决情况进行评议。 二、主持人说明要求，针对问题评课议课。 【王笑敏】感谢王老师的辛勤付出，为大家提供了这样一个研讨课例。 先请王老师谈谈自己的体会。 【王常青】近大远小的透视现象对小学生来说比较抽象，不易理解。 微课程可以运用生活情景再现、现场演示、游戏互动等形式，给学生带来强烈的情感感受和体验，使抽象的知识具象化，更有利于学生接受。 另外，如果把所有的知识点都放到课堂上解决，课上讲解学习的时间就太长。 1 / 7

微课程短小精悍，能使学生提前完成知识点的学习，这样在课堂上就有更多的创作时间了。 基于以上情况，所以在本课中开发了微视频，学生在课前观看微视频，然后在课堂上进行交流。 从学生交流的情况下，都能认真观看视频，关注物体近大远小的变化，体验物体逐渐变小、相互遮挡所产生的前后关系，并且认识到在绘画中可以运用改变物体大小及物体间相互遮挡的方法来表现物体的前后关系。 因为微视频中已经有很多联系学生生活的情景，如操场上做操的同学、宽敞的公路、公园里的长廊等，学生在观看微视频的同时已经将生活与理论想联系，课堂上就节省了很多时间。 为了验证一下学生观看微视频的效果，在课堂中还设计了知识检测的环节，时间不长，但却能起到检测反馈、巩固深化的作作。 另外，把节省下来的时间用在欣赏艺术家作品与同学作品上，这样欣赏的时间更长，能更好地开阔学生视野，拓宽学生的创作思路。 这节课，微视频起到了非常重要的作用，但在课堂上，还存在不少问题。 如在欣赏画家的画时，老师介绍的多，学生交流的少；在学生进行美术作品欣赏时，评价语言不够丰富；教师的即时评价提前预设的也不够等等。

商贸企业常用会计分录处理

一、实收资本及资本公积 (一)实收资本 1.收到投资者投入的货币资金 借：现金(或银行存款) 贷：实收资本 2.收到投资人投入的房屋、机器设备等实物，按评估确认价值 借：固定资产 贷：实收资本 3.收到投资者投入无形资产等，按评估确认价值 借：无形资产等 贷：实收资本 4.将资本公积、盈余公积转增资本 借：资本公积(或盈余公积) 贷：实收资本 (二)资本公积 1.捐赠公积(1)接受捐赠的货币资金，按实际收到的捐赠款入帐 借：现金(或银行存款) 贷：资本公积 (2)接受捐赠的固定资产 借：固定资产(根据同类资产的市场价格或有关凭据) 贷：资本公积(固定资产净值) 贷：累计折旧 (3)接受捐赠的商品等，根据有关资料确定的商品等的实际进价入帐(库存商品采用售价核算的，还应结转进销差价) 借：库存商品 贷：资本公积等

2.资本折算差额企业实际收到外币投资时，由于汇率变动而发生的有关资产帐户与实收资本帐户折合记帐本位币的差额： 借：银行存款借：固定资产 贷：实收资本借或贷：资本公积 3.投资者缴付的出资额大于注册资本产生的差额计入资本公积借：银行存款等贷：实收资本贷：资本公积 4.法定财产重估增值借：材料物资借：固定资产贷：资本公积 二、借入款项 (一)短期借款 1.借入各种短期借款借：银行存款贷：短期借款 2.发生的短期借款利息借：财务费用贷：预提费用(或银行存款) 3.归还短期借款借：短期借款贷：银行存款 (二)长期借款 1.借入各种长期借款借：银行存款(或在建工程、固定资产等) 贷：长期借款2.发生的长期借款利息支出，在固定资产尚未交付使用或虽已交付使用但尚未办理竣工决算之前发生的，计入固定资产的购建成本借：在建工程(或固定资产) 贷：长期借款3.长期借款的利息支出，在固定资产已办理竣工决算后发生的，计入当期损益借：财务费用贷：长期借款4.归还长期借款借：长期借款贷：银行存款 (三)应付债券 1.按面值发行的债券，按实际收到的债券款借：银行存款等贷：应付债券(债券面值) 2.溢价发行的债券，收到债券款时借：银行存款(实际收到的金额) 贷：应付债券(债券面值) 贷：应付债券(债券溢价) 3.折价发行的债券，收到债券款时借：银行存款(实际收到的金额) 借：应付债券(债券折价) 贷：应付债券(债券面值) 4.企业按期提取应付债券利息借：财务费用(或在建工程) 贷：应付债券(应计利息)

小学美术听课评课记录

小学美术听课评课记录 小学美术听课评课记录应该写听课评课属于一种对课堂进行仔细观察的活动能提高教师素质下面小编给大家带来小学美术听课评课记录欢迎大家阅读 尊敬的各位评委亲爱的各位参赛教师： 早上好 我评课的对象是xx老师他所上的是《xxxx》 听了老师的课感触颇多收获不小老师课上得很精彩教学设计巧妙、安排合理、能充分发挥多媒体教学手段、师生关系和谐取得了不错的教学效果下面我就具体对老师这节课说一说我的个人体会不当之处请各位多提宝贵意见 本节课将示范性教学技术环境与传统教学相结合使用多媒体课件演示辅助教学在教学过程中教师充分发挥多媒体课件多媒体化、交互性强的特点利用了文本、声音、图形、视频等多种媒体信息设置合理的语言操练情境激发了学生的学习兴趣为学生任务型学习、合作性学习、自主性学习提供了很多的空间和机会 首先两位老师从备课教具准备来看都进行了精心的安排和设计吴老师在课件中准备了大量的包的图片供学生参考学生在设计包的时候也呈现了作品内容的多样性朱老师利用一年级孩子的年龄特征在课件中设计了有趣的游戏环节以及提供了大量的卡通形象图片学生在整堂课中受益颇多从课堂教学来看两位教师通过灵活多样的教学活动和组织形式来指导学生积极参与活动教师能很好地把握教材

的要求始终以引导学生善于观察的习惯培养绘画、创新能力为目标做到教学目标明确 其次两位教师在课堂上的示范到位两位教师都运用了美术三部曲从教师的示范作品中体现了两位教师扎实的基本功教师教态亲切、自然语言儿童化符合所教年级孩子的年龄特点很有亲和力美术语言 使用到位用积极地评价语言启发学生积极思考学生的学习兴趣浓学 习气氛好能积极发言思维活跃教学效果较好 当然由于美术课有着不同的活动形式和评价标准每个老师对美术教育有不同的评价标准因此我在欣赏这两堂课时也有着一定的建议： 1、吴老师的欣赏作品比较多也注重欣赏中的层次性教师也通过示范教会学生如何来欣赏作品但这么多作品中却缺乏了同龄人的作 品在学生欣赏作品环节中教师选择的作品表现方式也比较单一都是 以单线条的画为主是否也注重学生范画的质量以及作品的多样性 2、朱老师整堂课的设计虽然十分符合低年级的特性但在一些环节中还是忽视了一年级孩子的年龄特征美术语言过于专业化如在解 释卡通形象的特点时教师运用大量的文字去解释建议不如运用直观 的图片更加符合一年级孩子的特性也更容易帮助孩子理解卡通形象 的特点 3、另外作业设计上是否应降低难度两位老师的课堂作业完成率都不高当然这与整个课堂节奏的把握有关当时我认为与教师作业设 计难易程度也有一定的关系尤其是对于一些美术上所谓的“学困生”

经济数学(不定积分习题及答案)

第五章 不定积分 习题 5－1 1. 1. 验证在(-∞,+∞) 内, 221 sin , cos 2, cos 2x x x -- 都是同一函 数的原函数. 解 221 (sin )'(cos 2)'(cos )'sin 22x x x x =-=-=因为 221 sin ,cos 2,cos sin 22x x x x --所以都是的原函数. 2. 2. 验证在(-∞,+∞) 内, 2222(),() 2()x x x x x x e e e e e e ---+-+都是 的原函数. 解 2 2 22[()]' [()]'=2() x x x x x x e e e e e e - --+=-+因为 2222 ()() 2().x x x x x x e e e e e e ---+=-+所以都是的原函数 3.已知一个函数的导数是2 11 x -，并且当x = 1时, 该函数值是3 2π，求这个函数. 解 设所求函数为f (x ), 则由题意知 '()f x = '(arcsin )x 因为 '()()d arcsin f x f x x x C ===+?所以 又当x = 1时， 3 (1)2f π =，代入上式, 得C = π 故满足条件的函数为 ()f x =arcsin x π+. 3. 3. 设曲线通过点(1, 2) , 且其上任一点处的切线的斜率等于这点横坐 标的两倍，求此曲线的方程. 解 设曲线方程为 ()y f x =, 则由题意知'' ()2y f x x == 因为 2()'2x x = 所以 2'()d 2d y f x x x x x C = ==+? ? 又因为曲线过点(1, 2), 代入上式, 得C = 1 故所求曲线方程为 2 1y x =+. 5. 求函数y = cos x 的分别通过点( 0, 1) 与点(π, -1)的积分曲线的方程. 解 设y = cos x 积分曲线方程为 ()y f x = 因为 ' (sin )cos x x = 所以 ()cos d sin f x x x x C ==+? 又因为积分曲线分别通过点( 0, 1) 与点(π, -1),代入上式, 得C 1 = 1 与 C 2 = -1. 故满足条件的积分曲线分别为

2021年美术听课报告3篇

美术听课报告3篇 美术教师通过优质的听课活动，收获会很多的。那么美术听课 报告要怎么写呢？下面是为大家带来的美术听课报告，欢迎阅读！ 10月16日，我有幸参加了盐城市的高中音乐、美术优质课“送教下乡”活动，学到了很多东西，也深感自己在教学中存在的不足，确实是不虚此行。现将听课活动及心得体会，汇报如下： 1、基本功不可废 吴老师的写意山水画和小明老师的写意花鸟画教学，在课堂中 让我们感受到了他们中国画的优秀功底，他们不仅讲得好更是画得好。学生们在他们的示范下领略到了国画特有的艺术魅力，也因为老师游刃有余的展示而对国画创作充满了兴趣和信心，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手，更加主动积极地参与学习。 作为一名刚刚参与工作的新教师，我一度认为工作了，太忙了，以前的学过的专业美术就可以不再画了，反正用到的时候也不多。但现在我明白了优秀的专业素养是上好课的关键，只有具备了良好的专业素养学生们才能对教师充分信服，也便于课堂教学的展开。 2、注重学生的主体地位

在两位老师的课堂上，除了简要介绍相关知识外，两位老师都注重让学生参与到教学活动中来。吴老师在示范的同时将国画知识融入其中，还要指导学生进行临摹，而小明老师更是让学生掌握了主动，将学生随意画出的线条、倒出的墨迹，成一幅幅优秀的的花鸟画作品。他们在展示了自己优秀的基本功的同时，也让学生们参与到了课堂教学中，教师与学生之间的互动不少，更让我们看到了师生间的合作。这样的方式能够让学生在好奇心的驱使下真正地爱上课堂。 3、让学生在课堂上“玩”起来 当然这里所说的“玩”并不是一般意义上的“玩”，就像小明老师做的那样，指导学生运用不同的笔法、墨法，画出不同的线条或墨迹，在这些线条和墨迹的基础上将它们成完整的花鸟画作品。这样的做法在学生看来是神奇而好玩的，会让他们抛开顾忌，大胆地进行国画的创作，也能使他们充分发挥想象力大胆地探索，将自己的作品变得更完美。 4、教师要形成自己的教学魅力 可能是由于学生对教师的不熟悉，或者是因为听课人数较多的原因，学生在课堂刚开始时是有点拘谨的，但在这种不利情况下，两

月末结转会计分录大全

月末结转科目汇总 收入的结转 借：主营业务收入、其他业务收入、营业外收入贷：本年利润 期间费用的结转 借：本年利润 贷：管理费用、营业费用、财务费用 成本支出的结转 借：本年利润 贷：主营业务成本、其他业务支出、营业外支出税金的结转 借：本年利润 贷：主营业务税金及附加、所得税 不同行业月末结转的科目及会计处理也有所不同。

为了方便会计人轻松应对月末结转，下面精斗云为大家整理了四大行业月末结转会计处理分录。 工业企业 结转本月领用的材料 借:生产成本(主要材料) 制造费用(辅助材料) 贷:原材料 结转本月制造费用 借:生产成本 贷:制造费用 结转本月完工产品成本 借:库存商品 贷:生产成本 结转本月销售产品成本 借:主营业务成本

贷:库存商品 结转损益 借:主营业务收入 借:其他业务收入 贷:本年利润 借:本年利润 贷:主营业务成本 其他业务支出 主营业务税金及附加 管理费用 营业费用 财务费用等等费用类科目 零售业 零售业执行企业会计制度。结转成本分录如下。结转售出商品成本：

借：主营业务成本 贷：库存商品 结转本月应交税金和商品成本： 借：本年利润 贷：应交营业税及附加 主营业务成本 结转本月销售收入： 借：主营业务收入 贷：本年利润 结转本月费用： 借：本年利润 贷：管理费用 营业费用 财务费用 盈利时，即本年利润贷方余额，结转利润分配：

借：本年利润 贷：利润分配—未分配利润（在资产负债表中反映在“未分配利润”栏目） 亏损时，即本年利润借方余额，结转利润分配： 借：利润分配—未分配利润 贷：本年利润 餐饮业 取得营业收入时： 借：现金银行存款 贷：主营业务收入 购买材料支付工资以及其他费用时： 借：销售费用-二级科目 贷：现金 月末结转成本费用时： 借：本年利润

不定积分例题及答案

第4章不定积分 内容概要 课后习题全解 习题4-1 1.求下列不定积分： 知识点：直接积分法的练习——求不定积分的基本方法。

思路分析：利用不定积分的运算性质和基本积分公式，直接求出不定积分！ ★(1) 思路: 被积函数52 x - =，由积分表中的公式（2）可解。 解： 53 2 2 23x dx x C -- ==-+? ★(2) dx - ? 思路:根据不定积分的线性性质，将被积函数分为两项，分别积分。 解：1 14111 33322 23()2 4dx x x dx x dx x dx x x C - - =-=-=-+???? ★(3)22 x x dx +? （） 思路:根据不定积分的线性性质，将被积函数分为两项，分别积分。 解：2 2 3 2122ln 23 x x x x dx dx x dx x C +=+=++? ??（） ★(4) 3)x dx - 思路:根据不定积分的线性性质，将被积函数分为两项，分别积分。 解： 3153 22 222 3)325 x dx x dx x dx x x C -=-=-+?? ★★(5)4223311x x dx x +++? 思路:观察到422 223311311x x x x x ++=+++后，根据不定积分的线性性质，将被积函数分项，分别积分。 解：4223 2233113arctan 11x x dx x dx dx x x C x x ++=+=++++??? ★★(6)2 21x dx x +?

思路:注意到 22222 111 1111x x x x x +-==-+++，根据不定积分的线性性质，将被积函数分项，分别积分。 解：22 21arctan .11x dx dx dx x x C x x =-=-+++??? 注：容易看出(5)(6)两题的解题思路是一致的。一般地，如果被积函数为一个有理的假分式，通常先将其分解为一个整式 加上或减去一个真分式的形式，再分项积分。 ★(7)x dx x x x ? 34 134（ -+-）2 思路:分项积分。 解：3411342x dx xdx dx x dx x dx x x x x --=-+-? ????34134（ -+-）2 ★ (8) 23(1dx x -+? 思路:分项积分。 解 ：2231( 323arctan 2arcsin .11dx dx x x C x x =-=-+++? ?? ★★ (9) 思路 =？ 看到1117248 8 x x ++==，直接积分。 解 ： 7 15 8 88 .15x dx x C ==+? ★★(10) 221 (1)dx x x +? 思路:裂项分项积分。 解： 222222 111111 ()arctan .(1)11dx dx dx dx x C x x x x x x x =-=-=--++++???? ★(11)21 1 x x e dx e --? 解：21(1)(1)(1).11 x x x x x x x e e e dx dx e dx e x C e e --+==+=++--??? 3x x e dx ?

(完整版)不定积分习题与答案

不定积分 （Ａ） １、求下列不定积分 １）?2 x dx ２） ? x x dx 2 ３） dx x ?-2)2 ( ４） dx x x ? +2 2 1 ５）??- ? dx x x x 3 2 5 3 2 ６） dx x x x ?2 2sin cos 2 cos ７） dx x e x) 3 2(?+ ８） dx x x x ) 1 1( 2 ?- ２、求下列不定积分（第一换元法） １） dx x ?-3)2 3( ２） ? - 33 2x dx ３） dt t t ?sin ４） ? ) ln(ln ln x x x dx ５）? x x dx sin cos６） ?- +x x e e dx ７） dx x x) cos(2 ? ８） dx x x ? -4 3 1 3 ９） dx x x ?3 cos sin 10） dx x x ? - - 2 4 9 1 11）? -1 22x dx 12） dx x ?3 cos 13)?xdx x3 cos 2 sin 14) ?xdx x sec tan3 15) dx x x ? +2 3 916) dx x x ? +2 2sin 4 cos 3 1 17) dx x x ? -2 arccos 2 1 10 18) dx x x x ? +) 1( arctan

3、求下列不定积分（第二换元法） １） dx x x ? +2 1 1 ２） dx x ?sin ３） dx x x ?-4 2 ４） ?> - )0 (, 2 2 2 a dx x a x ５）? +3 2)1 (x dx ６） ? +x dx 2 1 ７）? - +2 1x x dx ８） ? - +2 1 1x dx ４、求下列不定积分（分部积分法） １） inxdx xs ? ２） ?xdx arcsin ３）?xdx x ln 2 ４） dx x e x ?- 2 sin 2 ５）?xdx x arctan 2 ６） ?xdx x cos 2 ７）?xdx 2 ln ８） dx x x 2 cos2 2 ? ５、求下列不定积分（有理函数积分） １） dx x x ? +3 3 ２）? - + + dx x x x 10 3 3 2 2 3）? +)1 (2x x dx （Ｂ） 1、一曲线通过点 )3, (2e，且在任一点处的切线斜率等于该点的横坐标的倒数，求该曲线的 方程。 2、已知一个函数 ) (x F的导函数为2 1 1 x -，且当1 = x时函数值为 π 2 3 ，试求此函数。

人教版小学美术三年级上册《有趣的鞋》听评课记录

《有趣的鞋》听评课记录 一、教材分析 《有趣的鞋》是人民教育出版社三年级上册第十一课教学内容，本课是综合制作的学习活动课。这一课是以学生熟悉的生活用品鞋为题材，通过学生参与欣赏、制作、展示等环节，引导学生对生活中的美进行体验、认识、再创造，激发同学们发现美和创造美的热情，提高手脑协调并用的创造能力和造型能力。 二、学情分析和教学思路 现阶段的小学生他们充满活力而富有幻想，对时尚的事物比较敏感，特别是对鞋的穿着设计更为喜爱和感兴趣。虽然学生以前也学习了相关知识，但是他们也还存在着对鞋文化内涵等设计上的盲点问题。因此这节课非常重要，通过精心的设计质疑、释疑、审美体验、作品比较、分析交流、设计制作等一系列教学活动，引导学生积极探索美术与其他学科、美术与生活、美术与情感等方面的联系。让学生在美术活动中获得成功体验和情感升华。 教学目标： 1、欣赏并了解各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。 2、通过观察讨论，知道鞋子的外形特征和组成部分，学会用多种材料，使用多种方法设计制作一双具有特色的鞋子。 3、培养学生的造型能力，尝试各种不同材料的运用。 教学重点：

学会用各种材料，使用各种方法设计一双鞋子。 教学难点： 设计一双有特色的鞋子。 三、说教法 教是为学服务，教师在教学中充分发挥主导作用，体现学生的主体作用，为使本课在教学中突出重点，突破难点，切实的完成教学任务达到审美效果。下面是我的教学方法： 1、引导式教学法：根据学生由感性知识升到理性认识的认知规律，我认为这种教学方法适合于三年级学生，因为他们已经具备了一定死的理论知识和感性认识。因此，要充分的使用多媒体信息技术，设计与本课有关的图片，以问题的形式展示给学生，充分调动学生探究意识。 2、演示操作法：为了丰富学生的感性认识，让学生知道艺术创作的步骤和方法。提供可借鉴的范例，讲解鞋的设计、制作颜色搭配时，运用演示操作组织教学。 四、教学过程 课前准备：彩色卡纸、剪刀、双面胶、课件等。 1、导入环节 通过谜语导入引起同学们的兴趣，符合三年级学生的心里特点。 2、新授 展示鞋子的演变过程，让学生仔细欣赏不同时期，不同民族，不同用途的鞋子，使学生更好的理解鞋子文化和历史。

不定积分_定积分复习题与答案

上海第二工业大学 不定积分、定积分 测验试卷 姓名： 学号： 班级： 成绩： 一、选择题：（每小格3分，共30分） 1、设 sin x x 为()f x 的一个原函数，且0a ≠，则()f ax dx a ?应等于（ ） （A ）3sin ax C a x +； （B ）2sin ax C a x +； （C ）sin ax C ax +； （D ）sin ax C x + 2、若x e 在(,)-∞+∞上不定积分是()F x C +，则()F x =（ ） （A ）12,0(),0x x e c x F x e c x -?+≥=?-+?? ===??-<>。令1()b a s f x dx =?，2()()s f b b a =- 31 [()()]()2 s f a f b b a =+-，则（ ） （A ）123s s s <<； （B ）213s s s <<； （C ）312s s s <<； （D ）231s s s <<