《我的文具盒》教案

教学目标：

1．读懂例文《文具盒的自述》，通过讨论指导这篇例文好在哪里。初步体会“抓住事物的特点来写”是状物文章写作的要领。

2．能按习作要求仔细观察一种自己喜欢的文具，弄清它的特点和用途，先说一说，再指导学生能分几步描写自己心爱的文具。

3、引导学生能展开合理的想象，自然、贴切地表达喜爱之情，激发学生爱惜文具的情感。

教学过程：

一、导入

师：老师这儿有几个谜语，请你们猜一猜，看谁听得仔细，猜得快！（出示投影一）

1．长长的身子，细细的肠子，帮你画画写字，高个子变成矮个子

2．铁嘴巴，尖又尖，光喝水，不吃饭，手里握，纸上走，不声不响把话传

3．身体有圆也有方，常在铅笔盒里装，要是写错一个字，它会马上来帮忙。

师：刚才大家猜的铅笔、钢笔，都叫文具。（板书：文具）

师：你还知道哪些文具？

二、学习例文

1．文具家族里的成员真多呀，它们每天和你们在一起，已经是你们的好朋友了。还有一个文具也

想和你们交朋友呢！它是谁呢？

听，它要和你们说话了！（出示投影二）

2．仔细读读，看看它分几小节来介绍的。分别介绍了自己的什么？哪儿介绍得好？

板书（外观美观：颜色形状图案

结构有趣

功能齐全

表达喜爱之情）

三、练习说话

师：小作者用这样的方式介绍了他喜欢的文具——文具盒。今天，我们也来说说写写你最喜欢的文具。（板书：最喜欢的）

1．同学们有各式各样的文具伙伴，这么多的文具，你最喜欢什么？

2．现在，就拿出你们喜欢的文具，用小眼睛看看，用小手摸摸静静地观察，看看它长得什么样？

想想它有什么本领？

3．现在，我们也来像例文中那样，扮演你最喜欢的文具，向大家介绍介绍自己，把自己的特点、

作用说清楚、把话说完整。

小铅笔、小橡皮、小卷笔机们，你们打算向大家介绍自己的什么呀？

你可以一边观察，一边介绍，注意，得把你的特点和你的作用介绍清楚，把话说完整。

（1）自己练说

（2）师：谁愿意先来给大家介绍？生口述（略）

（3）集体评议：师：

哪些地方介绍得好，给你留下的印象很深刻。

四、明确写作注意点

1．刚才大家说得真精彩，老师也忍不住为你们鼓掌叫好。文具盒家族里还有一位也急着想来和大

家见见面，看看这个介绍和刚才那位有什么不一样。

2．投影出示（我的文具盒）

3.不一样的地方：第一篇采用第一人称第二篇采用第三人称

表达喜爱之情展开合理想象

4.出示趁热打铁，接下来，我们就把刚才的介绍都写下来，动笔之前注意：

投影出示（粗体字）：

（一）写作有序：从表到里，从上到下。

兼容：从整体到局部。

（二）抓住特点：文章可分3—5个自然段段来写

1、开头点题（介绍名字或来历）：

例如：我有一个漂亮的文具盒，它是我学习上的小帮手我非常喜欢它。

2、外形美观：

（1）什么形状的，具体的长宽高是多少。例如：20厘米长，8厘米宽，很苗条，椭圆形，穿着浅

褐色的外衣。

（2）盒盖上有什么图案。例如：盒盖上住着三只小猪，胖嘟嘟的小猪每天都勇敢地和大灰狼战斗……

3、结构有趣：

一共有几层，每层的作用。例如：第一层是一个小房间，披着黄色的衬衫，上面写着什么英文字母等。第二层也是一个小房间，上面有乘法口诀表，两只小猪正在聚精会神地背诵呢？第三层是一个大房间。文具盒的中间还立着一个天蓝色的架子，这是一个支书架……

4、功能很多：

例如：文具盒的正面有一个小按钮，轻轻一按，文具盒就打开了，三个房间呈现眼前，第一层是一个小房间，披着鹅黄色的衬衫，上面写着：“DIDIPIGGY”，这个小房间是我储藏铅笔的地方，小橡皮擦也放在里面……

5、表达喜爱之情。

注：3和4可以和在一起写。

（三）注意细节描写，把局部写具体。

例如：文具盒的中间还立着一个天蓝色的架子，小书架很灵活，可以旋转３６０度，书可以直立，斜立，想怎么放就怎么放。这个支书架，

作用可大了，可以支撑语文书、数学书，还有大大的英语书，小支架任劳任怨，高高地挺立着，和我携手共晨读呢……

（四）自由拟题

朴实的题目：我的文具盒文具盒小小的文具盒

生动的题目：夸夸我的文具盒文具盒的自述

五、拟写草稿

附：投影一

1.身体有圆也有方，常在铅笔盒里装，

要是写错一个字，它会马上来帮忙。

2.长长的身子，细细的肠子，

帮你画画写字，高个子变成矮个子

3.铁嘴巴，尖又尖，光喝水，不吃饭，

手里握，纸上走，不声不响把话传

投影二

例文：文具盒的自述（一）

我是一只文具盒，我的身体是长方形的，还挺苗条的！最漂亮的就是我的外表了，我的外衣是一幅漂亮的画，上面有一座蘑菇形的大房子，咖啡色的屋顶，绿色的窗子，窗子上端用英文写着“happy world”，意思就是快乐的世界。这不，两只可爱的小熊笑眯眯地打开窗子，欣赏着外面的美景呢！

我的肚子与众不同，分上下两层。

第一层是铅笔弟弟和橡皮妹妹的家。瞧，他们正安静地躺在那儿做着美梦呢！

第二层比较大，直尺、三角尺兄弟都悠闲地躺在里面，随时等候小主人的吩咐！

我已经陪伴着小主人度过了两个春夏秋冬。虽然我的皮肤没有以前有光泽了，但小主人还是很爱护我，我也愿意为小主人服务。

投影三：我的文具盒（二）

我的文具盒是泡沫塑料制成的，长22厘米，宽11厘米，高3厘米，是个长方体。一见到它，首先映人眼帘的是盒盖上面的彩色图案：一片辽阔的草原上，开满了大大小小的野花，红的，黄的，

紫的，白的……放眼望去，就像绿毯子上绣着五颜六色的花朵，又像天空中闪烁的星星。一阵轻风吹过，千万朵小花翩翩起舞，一股清甜的芳香似乎扑鼻而来。两匹骏马在草原上飞驰，体态健壮，四足腾空，那雪白的鬃毛随着跑动而一起一伏。

打开装有吸铁石的盒盖，便可领略里面的风光了：文具的卧室布置得简朴而实用。一个长格子里，直尺正悠闲地在那里养神。它的旁边分别躺着钢笔和铅笔兄弟。在盒子的右下角，橡皮小弟弟正在做着美梦。它们一家相处得可好啦!别看它们平时一声不响，到了需要的时候，钢笔马上站在我的手中，听从我指挥，帮我完成作业。直尺马上迎出来，躺在本子上，帮我画出线条。我不小心写了错字，橡皮毫不犹豫地挺身而出，舍己为人，使我得到满意的答案。

文具盒是我学习上的好帮手，我会永远珍惜你，爱护你。

投影四友情提醒

（一）写作有序：从表到里，从上到下。

兼容：从整体到局部。

（二）抓住特点：文章可分3—5个自然段段来写

1.开头点题（介绍名字或来历）：

2.外形美观：（材质颜色图案）

3.结构有趣：

4.功能很多：

5.表达喜爱之情。

（三）注意细节描写，展开想象把局部写具体。

（四）自由拟题

投影五我的铅笔刨刀（三）

在文具大家族里，我喜欢的文具有很多，象橡皮、铅笔……，但是我最喜欢的文具还是铅笔刨刀。

我的这个铅笔刨刀是我上一年级的时候姑妈送给我的礼物。他的外壳是塑料的，看起来像一个小猫咪，黄色的身体，红色的小耳、小手、小脚，拖着一条长长的尾巴，缩着脖子，稳稳地趴在桌上，显得小巧玲珑。它的细细的小嘴圆圆地张着，静静地等待着送到嘴边的“食物”——铅笔，随时准备着品尝“美味佳肴”。

需要削铅笔时，就将小猫的头从脖子里拔出来，捏着小猫的两只耳朵，另一只手把铅笔插到它的嘴巴里。松开手，小猫锋利的牙齿紧紧地把“食物”咬住。这时，只要手按住小猫的腰，一手摇动着小猫的尾巴，小猫就开始欢快地大吃起来。摇得越快，小猫就吃得越快。几下功夫，小猫就将铅笔“咬”的粗细正合适。

最有趣的是小猫的肚子，它的独自开有一扇半圆形的小门。拉开小门，就能将小猫吞到肚子里的食物再取出来。小朋友们可要记住，要经常帮小猫把吞到肚子里的东西取出来呀，要不然小猫吃了太多的东西，肚子会涨坏的，要是那样可就麻烦了——谁来帮我们小铅笔呢？小朋友，你说是不是？

投影六：书包的自述

我的名字叫书包，我的外表是一个蓝色的米老鼠，要知道，它可是迪斯尼乐园的主人公呦！

白天，小主人让我吃得饱饱的，然后把我背到他的肩上，就哼着歌曲上学去了。在足额效力，小主人可爱惜我了！它把我放进抽屉后，没有急着出去玩儿，而是拿出卫生纸，细心的把我身上的灰土擦掉，所以我在别的书包面前很有脸面。现在，该考试了，小主人更爱惜我了：轻拿轻放、坚持每周一洗。

放假了，我原以为小主人已经用不着我了，就静静地躺在椅子大哥的身上，呼呼大睡。但不一会，小主人麻利的背起我去上书法班了。在教室里，我和许多书包交了朋友，他们听了我的生活都很羡慕。我问他们是真么生活的，他们说他们的小主人对她们都很不好，每天用脚踢她们，用他们当挡箭牌。听了这些书包的遭遇，我不禁同情起他们来，同时也从心里感激起我的小主人。因为是

他每天保护我，喂我“饭”吃。

新学期很快就到来了，我也会尽心尽力的尽我的一份责任

文具盒作文

文具盒作文 [模版仅供参考，切勿通篇使用] 文具盒作文（1） 相信大家都有自己喜欢的东西，我也不例外。我喜欢的东西可多了！有美丽的音乐盒，四功能小闹钟……其中，我最喜欢的就是我的文具盒了。我的文具盒是三好学生的奖品。形状非常想房车。两边都画着蛋糕，面包，苹果。开车的是一个有着紫色头发，穿着黄色衣服的小女孩，她要去干什么呢？哦！我知道啦，他一定是要去小熊超市买零食吃喽！她还说她最喜欢吃糖果呢！从这个小女孩身上，我看到了自己的影子。 铅笔盒是铁质的，是小米拉公司制作的。铅笔盒有两层。第一层有乘法口诀，有五个大大的字母。旁边还有一个帅气的小男孩，那这件，好像要去救谁；第二层的底是白色的，可以放写字时用的笔。 我在这个铅笔盒里放了很多东西：有钢笔，中性笔等。它们每天躺在铅笔盒中，很舒服。我用它们时，它们在履行自己的职责。 关于铅笔盒，我还闹笑话了呢：有一天，我在学校上学。可

在交作业的时候发现铅笔盒不见了！哎呦！这可怎么办呀！谁知道中午回家的时候，我看到铅笔盒安然无恙的躺在我的书桌上，我真粗心！ 它还能把我的孤独赶到九霄云外。有一次妈妈爸爸都没回来，但外面天已经黑了。我非常害怕，这时候看到铅笔盒上的笑脸好像对我说：小主人，别怕，有我陪你呢！我的心情就好了许多。 我最喜欢铅笔盒像一个朋友，在孤独时陪伴我；在受伤时安慰我；在心情不好时，帮我恢复好心情。如果有机会的话，我下次给你介绍别的我喜欢的东西吧 文具盒作文（2） 大家好，我名字叫文具盒。 我的身高是21厘米,宽4厘米.身穿一件白绿相间的牛皮大衣,上面还有着一个芭芘娃娃的头像,正是因为这一点,主人才分 外爱惜我,别人摸也摸不得.我的构造也很简单,白色的牛皮大衣,外加绿色的披肩.并且,我像别墅一样分为两层:第一层可以放格尺,橡皮,第二层可以放钢笔等.你看:疲劳一天的钢笔正舒懒的 躺在床上. 每天,我都会忠实地为主人服务.我对着主人笑了笑,说:主人,要好好学习呀！主人轻轻地抚摸着我，仿佛在说：谢谢你，

《鱼我所欲也》优秀教案

《鱼我所欲也》优秀教案 冷雨 教学目标 1．积累文言文常用的实词、虚词，扩充文言词汇量，逐步提高文言文阅读能力。 2．了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。 3．把握古人运用具体事例、正反对比或比喻说理的方法，理解作者的观点。教学重点 1．在诵读中品味孟子散文的语言艺术。 2．孟子是如何写这篇文章的。 3．初步理解孟子“舍生取义”的思想。 教学难点 1．学习相应的论证方法。 2．深入了解生死和义的价值。 课时安排 一课时 教学过程设计 一、故事导入 导语：(出示“最美教师张丽莉”的图片)同学们，你们知道图片上的人是谁吗？她是2013年感动中国十大人物之一的张丽莉老师。(2012年5月8日，放学时分，张丽莉在路旁疏导学生。一辆停在路旁的客车，因驾驶员操作失误撞向学生，危急时刻，张丽莉向前一扑，将车前的学生用力推到一边，自己却被撞倒了。车轮从张丽莉的大腿辗压过去，肉都翻卷起来，路面满是鲜血，惨不忍睹。在送医院的途中，有时清醒有时昏迷的她还对大家说：要先救学生。经过抢救，张丽莉被迫高位截肢。她的事迹感动了很多人。) 在颁奖典礼上人们给她的颁奖词是这样写的：别哭，孩子，那是你们人生最美的一课。你们的老师，她失去了双腿，却给自己插上了翅膀；她大你们不多，却让我们学会了许多。都说人生没有彩排，可即便再面对那一刻，这也是她不变的选择。张丽莉老师在面对危险那一刻为什么能舍己救人，做出生与死这样艰难的抉择呢？今天通过学习孟子的《鱼我所欲也》，相信同学们会找到答案的。

二、读文释义 (一)初读课文，疏通句意。 1．听示范读，注意节奏。 停顿示例： (1)如使/人之所欲/莫甚于生 (2)使/人之所恶/莫甚于死 (3)乡/为身死/而不受，今/为宫室之美/为之 (4)是/亦不可以已乎 2．学生自由读，初步感知文章的语言特色，读两遍。 3．学生自读课文，参考注释，理解文意，有不懂之处勾画出来，准备质疑。如下列句子： ①由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。 ②呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 ③万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉。 ④此之谓失其本心。 (二)吟读课文，引情入境。 反复吟诵课文，揣摩吟诵要领，体味吟读美感，读出磅礴气势，从而忘我入境，让读者与作者彼此心心交融。 三、复习旧知 师：学习新的内容前，老师先测一测同学们对上节课内容掌握的情况，你们敢接受挑战吗？ 1．检查朗读情况。(师：我们首先大声地齐读课文，看看你们能否读准字音，能否流畅地、有感情地朗读) 2．检查重点句子翻译 (1)生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。 生命是我所喜爱的，正义也是我所喜爱的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取正义了。 (2)是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 由此可见，人们所想要的东西有比生命更重要的，人们所厌恶的东西，有比死更厉害的。 (3)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

小学四年级我的文具盒作文300字

小学四年级我的文具盒作文300字 【篇一】 我上学了，妈妈送我一个礼物——一个精致的文具盒。 它身穿绿衣裳，盒盖上有一个漂亮的美人鱼。美人鱼有一头红棕色的披肩长发，长着一条又细又长的蓝色鱼尾。她左手拿着一朵粉红色的小花，正往头上戴呢！一双水汪汪的大眼睛凝视着我，仿佛在说：“你是我的小主人了，你可要好好学习呀！”她边说边舞动着身躯，仿佛在翩翩起舞，长发随着水波荡漾。看着看着，我也沉醉于这幅美景中了。 打开文具盒，苗条的铅笔总是整齐列队。我的“长条将军”——格尺，正舒舒适服地躺在为它特制的“大床”上。而我的小白鼠橡皮则乖乖地躲在铅笔盒的一角。它们可都是我的好伙伴，当我写错字的时候，“小白鼠”就会奋不顾身地站出来，为我清除干净；当我碰到连线习题时，“长条将军”就尽职尽责站好岗。文具盒里的成员应该属于“金银笔”啦！它和同伴们为我的学习不辞劳苦，立下了汗马功绩。 这个精致实用的文具盒，给我带来了很多乐趣，我喜欢我的文具盒。 【篇二】

我有一个漂亮的文具盒，它是我获得“三好学生”的时候，教师奖给我的，我非常喜欢它。 我的文具盒是用铁皮做成的，粉红色，大约长２０厘米，宽７厘米，高２厘米，它是长方形的，上面印着米老鼠的图案，只见它穿着一条红色的背带裤，上面有两个白色的纽扣，带着一双白色的手套，穿着一双金黄色的鞋子。它笑咪咪地把手举得老高，仿佛在对我招手，又仿佛在说：“你好，你好！” 这个文具盒就向一个小房子，一共有两层，上层住着铅笔姐姐和橡皮弟弟，下层尺子哥哥和钢笔妹妹，铅笔姐姐穿着银色的高跟鞋，仿佛要去参加舞会，其它人高枕无忧地休息，我想大概是它们为我工作累了吧。铅笔姐姐爱美，所以要去参加舞会。 文具盒又像一个付责任的小管理员，把文具们管理地有条不紊。我要写字的时候，铅笔就来了，我要划线的时候，尺子就来了，我写错的时候，橡皮大方地跑来了。 文具盒是我形影不离的朋友，我非常喜欢文具盒。 【篇三】 我有一个长方形的文具盒，这个文具盒是粉红色的，盖子上印着一只漂亮的米妮。 我的文具盒是很神奇的，正反都能打开。文具盒正面的左边是四个按钮，一按第一个按钮，一个温度表就出来了，一按第二个按钮，

《鱼我所欲也教案

19 鱼我所欲也 教学目标 知识目标 1．积累文言文常用的实词、虚词，扩充文言词汇量，逐步提高文言文阅读能力。 2．了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。 能力目标 1．强化朗读训练、品味《孟子》散文的语言特色。 2．把握古人运用具体事例、正反对比或比喻说理的方法，理解作者的观点。 德育目标 引导学生正确选择，摒弃一己之私利，将正义、道义放在首位，明辨是非，永葆善良之心，做一个大写的人。 教学重点、难点 1．理解文意，理清论证思路，背诵课文。 2．掌握本文的论证方法。 3．理解“失其本心”中“本心”的内涵，辨析“失其本心”与“舍生取义”的关系，把握本文的主旨。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、导语设计多媒体显示 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。(孟子) 生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。 (匈牙利裴多菲) 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 (文天祥) 砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。 (夏明翰) 这几句话表现了作者怎样的价值取向?(学生回答：生为尊严，生为自由，生为名声，生为正义。)今天，我们学习《鱼我所欲也》，看看本文表现了孟子什么样的道德

主张。 二、资料助读 1．“性善论”的要点： (1)“善”是人的本性。“人性之善也。犹水之就下也。人无有不善。水无有不下。” (2)人有四种“本心”：同情心、羞耻心、恭敬心、是非心。仁义礼智的道德规范即由此产生。“恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之：恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。恻隐之心，仁也：羞恶之心，义也，恭敬之心，礼也；是非之心，智也。仁义礼智，非由外铄(外授)我也，我固有之也。弗思耳。” (3)人性变坏，是由于受外物的影响，不是本性的表现。“富岁子弟多赖、懒。凶岁子弟多暴，非天之降才尔殊也，其所以陷溺其心者然。” (4)本性也需要“养”。“苟得其养，无物不长；苟失其养，无物不消。” 2．《礼记·檀弓》中有：“齐大饥，黔敖(富人)为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦贸贸然来。黔敖左奉(捧)食，右执饮，曰：“嗟!来食!”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食以至于斯也。”从而谢焉，终不食而死。 三、朗读课文，整体感知 1．默读课文，对照注释，扫除语音障碍。 2．请两名学生朗读，其余学生评点。 可以从读音准确、节奏分明、重音清晰、流畅自然等方面评价。 3．教师点评。 多媒体显示字音： (1)不为苟得也(wéi) (2)为宫室之美为之(wèi wéi) (3)如使人之所恶莫甚于死者(wù) 停顿及重音， (1)如使／人之所欲／莫甚于生 (2)使／人之所恶／莫甚于死 (3)乡／为身死而不受。今／为宫室之美／为之 (4)是／亦不可以已乎 4．学生齐读课文。 5．学生白读课，参考注释，理解文意，有不懂之处勾画出来，准备质疑。 6．请学生概括本文大意

文具盒作文(20篇汇总)

文具盒作文第1篇 “小小房屋就是，家里人多力量大，能写字来能画画，个个都是小专家。”你们来猜一猜说的是什么？铅笔、橡皮、尺子……都不是，是文具盒。而这个漂亮可爱的文具盒是过生日时，妈妈送给的生日礼物。 它整个外形就像一个红色的面包。上头还有一个可爱的HelloKitty，它的头上扎着大红蝴蝶结，一双像黑珍珠一样亮而又炯炯有神的眼睛和一个又小又黄的小鼻子，两边长着三根短短的小胡子，穿着一件蓝色的小裙子，手里捧着一个粉红色的冰淇淋。它的大肚子里还能够放许多的铅笔、尺子、钢笔、橡皮…… 它也是的好伙伴，只要一不开心，只要一看看它，心里就好像吃了甜甜的糖果一样，心里十分甜美。 有一个这么漂亮、可爱的文具盒真开心，如果你也想要，那你就快去买吧！ 文具盒作文第2篇 今日晚上，妈妈带着和姐姐一块去吃羊肉串，来到了羊肉串滩上，妈妈问们都想吃什么，于是们都要了自最喜欢吃的肝和火腿肠，们开心的吃着。吃完羊肉串，妈妈带着和姐姐来到了五小门口的小店里，小店的东西可真多呀，花花绿绿的，们俩挑了各自喜欢的贴画让妈妈买，妈妈看看说'’买这有什么用呀家里那么

多了还买不如买点实用的东西。“于是们就很不情愿的放下贴画继续挑了起来，忽然姐姐看到了一个带有密码的文具盒，高兴的叫了起来‘’璇璇，快来看呀，这个文具盒好漂亮呀上头还有白雪公主呢”跑了过去，也挑了一个带有小熊猫的文具盒，们按照上头的说明打开了文具盒，哇，漂亮极了，里面还有课程表呢，上头还有一个提手，文具盒合上以后，还能够提着提手，就象提着一个小箱子，和姐姐都异常的喜欢，于是妈妈就给们买了下来。们拿着文具盒在路上走着，想着“必须要爱惜它，等着新学期开始在用。在新的学期里必须要更加努力的学习。” 文具盒作文第3篇 有一个忠实的好伙伴――铅笔盒。 的铅笔盒整体是淡绿色的，盖子上的图案十分精致趣味绿油油的草地上，一棵棵小树在微风的吹拂下摇曳着身躯；团结一致的小兔子一家正忙着种树，为美化环境出一份力。 小兔爸爸担当着“火头军”的重任，开着推土机在翻地；调皮的兔妹妹坐在推土机上正兴高采烈地眺望着远处的风景，不时地发出阵阵惊叹；兔哥哥蹲在推土机旁聚精会神地看着爸爸怎样控制推土机；兔妈妈则在推土机的不远处，洒下了粒粒期望的种子…… “沙沙沙……”微风习习，小树奏出了和谐的曲子，仿佛在感激小兔子一家。

我的文具盒作文400字

我的文具盒作文400字 我的许多文具盒，它们形状不同，颜色不同，来历也不同。相同的只有一点， 都是我的好伙伴，好帮手。在这些文具盒中，我最喜欢的还是我五年级上学期 刚买的文具盒。 这个文具盒是用铁皮做的，呈长形，长有21厘米，宽有8厘米。这个文具盒的盒盖非常美丽。盒盖的四边全都是咖啡色。 盒盖的左边有一个神奇月历，它主要有三个功能，一是可以看号数和星期，只 要把号数和星期几对齐就行了。二是可以看时间，只要点时间下面的两个小孔，就可以调时间。三是可以看月份，只要扭动下面的调节器就可以调月份。这个 神奇日历的外表也得好看，它是圆形的，上面有几朵白云和一只熊、一只绵羊。神奇日历的左边，有一棵高大、粗状的树，树上的叶子是黄色的，正在飘落下来，说明到了秋天。盒盖中间，是一段英文“I want to ……”，英文下面是 一只熊，它手里拿着一根绳子绑着的棒子，高兴地坐在地上玩。 盒盖右边有四幅画，每一幅都有一个英文，第一幅英文翻译是春天，第二幅夏天，第三幅秋天，第四幅冬天。图画下还有“ Hellol…Timefliesl…”这段英文。文具盒的盒底是白色的，给人带来一种干净的感觉。 文具盒不但外表美丽，而且内部构造新颖。我的文具盒有二层。第一层底下我 放的改正纸，改正纸上就是两枝钢笔、一树黑的中性笔和一树约中性笔，还一 块铅竹、像皮。拿开第一层就是第二层啦。第二层底下放的是尺子，上面就是 黑色、蓝色的中性笔和自动铅笔，还有一盒0.5的铅笔笔芯。这些成员虽然性格、用途不同，便还相处的和睦，从不吵架。 这些成员都是我学习的好帮手。作业本上写错了一个字，改正纸就蹦蹦跳跳的 跑出来，撕一张下来，粘在格子里，钢笔又开始写了。遇到画画的题目，自动 铅笔就和尺子跑出来，在纸上画，画错了，橡皮就跑出来擦，擦完了，铅笔又 开始画了。 我的文具盒，即美观又实用，我非常喜欢它。

中考文言文阅读专项复习教案

中考文言文阅读专项复习教案 复习目标：1.回顾有关文言文的知识点。 2.了解文言文的考点及常见题型。 3.掌握答题的技巧，从容应对中考。 重点：掌握文言文阅读的答题技巧。 难点：文言文阅读题的答题技巧应。 教法：1.启发引导法；2、整理归纳法。 学法：“自主——合作——归纳——应用” 教学设想: 利用多媒体课件，目标点击，示例精析，突破重难点；专项练习，及时巩固。 课时安排：1教时 教学过程： 一、导入新课 二、中考考查方向何陋之有？ 2016年文言文阅读考试内容及要求： ①参考注释，结合语境，灵活运用课内文言文知识，理解课外文言文语段的主要内容。 ②理解文中文言词语（包括文言实词、文言虚词、通假字、词类活用、古今异义等）的含义及用法。③掌握基本的文言文句式（判断句、被动句、省略句、倒装句）。④将文中句子翻译成现代汉语。 三、２０１６中考题型： 1、实词解释； 2、虚词用法； 3、特殊句式； 4、文意理解；５、句子翻译。 四、文言文阅读解题思路和答题技巧 （一）中考题型一：实词解释 结合青岛２０１５年中考试题第８题学习方法： 解释文言字词的方法一： 联想推断法：当试卷上给出某一个加点实词时，应该联想到课文中有关此词的用法和意义，将二者比较，再确定其含义。 （二）中考题型二：虚词用法 师：联想推断法可解答普通实词和特殊词类中的通假字、古今异义和词类活用等词，但对于一词多义词和虚词来说，仅用这一种方法就不够了，下面再给大家介绍另一种方法： 结合青岛２０１５年中考试题第９题学习方法： 解释文言字词的方法二： 语境代入法：结合整段选文、整个句子上下文的意思来确定某个词的意思，将词义代入原句，看它是否通顺正确。 实战演练：做《王翦伐楚》第１、２题（三）中考题型三：特殊句式 １知识回顾：文言文特殊句式有四种（）、（）、（）、（）；其中判断句翻译时要译出（）；省略句有（）、（）、（）、（）；倒装句有（）、（）、（）、（）；被动句有（）和（）。 ２.判断句式： 南阳刘子骥，高尚士也。陶渊明《桃花源记》 鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也。孟子《鱼我所欲》 而山不加增，何苦而不平？《愚公移山》 屠惧，投以骨。蒲松龄《狼》 贫者自南海还，以告富者。彭端淑《为学》 三顾臣于草庐之中。诸葛亮《出师表》 尝贻余核舟一。魏学伊《核舟记》 此则岳阳楼之大观也。范仲淹《岳阳楼记》 ３.实战演练：做《故事两则》第１０题，《王翦伐楚》第３题 （四）中考题型四：文意理解 １.方法指导：如何快速整体把握全文的内容? 第一步：快速浏览题目 课外文言文阅读试题有个特点: A.有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思(如第一题后面的词语解释，有一个是错的，其它三个是对的，可以帮助理解文章内容。） B.有的题目则提示了文言文的主要内容。(如第四题） 浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。 第二步：仔细分析标题 有的课外文言文阅读文段会给出标题。大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。我们看了标题就知道文段的主要内容了。（如青岛2014年中考题《周寻画龙》、2012年《桓公用管仲》、2011年《任贤》）总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。第三步：结合注释速读全文 课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释。 另外，需要注意：在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。

部编人教版九年级语文下册第三单元9鱼我所欲也教学设计

鱼我所欲也教案 教学目标 知识与能力 1．积累重点实词、虚词的意义和用法，对文中的其他实词和虚词进行一般的学习和复习。 2．了解本文运用比喻和正反对比论证的方法。 3．了解孟子“舍生取义”的道德主张。 过程与方法 在诵读中品味《孟子》这一散文的语言艺术，探究作者是怎样提出中心论点并展开论证的。 情感、态度与价值观 树立正确的人生观、价值观。 重点难点 教学重点 理解文中的“义”“本心”的内涵，把握本文的主旨。 教学难点 理解孟子所提倡的“舍生取义”的现实内涵。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、新课导入 “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”这是两千多年前孟子所说的一句话。大丈夫为什么能够这样呢？学了今天的这篇课文，同学们可能会找到一些答案。 二、自主预习 1．作者介绍 孟子(约前372—前289)名轲，字子舆，邹(今山东邹县)人，战国时期著名的思想家、教育家，儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，后世常以“孔孟”并称。他生活在兼并战争激烈的战国中期，政治上主张“法先王”。在孔子的“仁”学基础上，提出了系统的“仁政”学说，主张行“仁政”以统一天下，曾游说梁、齐等诸侯国君，均不见用。退而与弟子万章、公孙丑等著书立说。其言论和行动的记载，保留在《孟子》一书中。此书不仅是儒家的重要学术著作，也是我国古代极富特色的散文专集。其文气势充沛，感情洋溢，逻辑严密，

既滔滔雄辩，又从容不迫，尤长于譬喻，用形象化的事物与语言说明复杂的道理。孟子对后世散文家韩愈、柳宗元、苏轼等影响很大。 2．背景资料 孟子主张人性是善的，他认为人生而具有恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心。只要不使这些“善心”丧失，就在道德方面具备“仁义礼智”。本文就是从这种理论出发，阐明了义重于生、义重于利和不义可耻的道理，提出“舍生取义”的主张。孟子认为，如果把生命看得比义更重要，就会做出各种不义的事情来。他对比了两种生死观，赞扬了那些重义轻生、舍生取义的人，斥责了那些苟且偷生、见利忘义的人，告诫人们要辨别义和利，不要失去“本心”。 3．文体知识 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。议论文分为立论文和驳论文两大类型。议论文包括论点、论据、论证三个要素。论点要鲜明，论据要充分，论证要合理，语言要准确、精练、有严密的逻辑性。论据分为事实论据和道理论据。论证方法主要有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。 4．检查预习 (1)重难字 兼．(jiān) 苟． 得(gǒu) 辟． 患(bì) 一箪．食(dān) 一豆羹．(gēng) 弗．(fú) 蹴．(cù) 妻妾． (qiè) (2)通假字 ①故患有所不辟(bì)也(“辟”同“避”，躲避) ②万钟则不辩(biàn)礼义而受之(“辩”同“辨”，辨别) ③所识穷乏者得(dé)我与(yú)(“得”同“德”，感恩，感激；“与”同“欤”，语气词) ④乡(xiàng)为身死而不受(“乡”同“向”，先前、从前) (3)古今异义词 以 ????? 古义：能够用来。例：则凡可以．．得生者何不用也？今义：表示可能或能够。 是? ?? ?? 古义：指示代词，这。例：是．亦不可以已乎？今义：对；正确跟“非”相对。 豆????? 古义：古代盛食物的一种容器。例：一箪食，一豆羹。今义：指豆类作物。

三年级作文我的文具盒10篇

三年级作文我的文具盒10篇 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 三年级作文我的文具盒一：我的文具盒（387字）我有一个可爱的文具盒，它是我妈妈的朋友送给我的，我很喜欢它。我的文具盒是长方形的；颜色是淡蓝色的。盒盖上有一只十分可爱的小花猫在眉开眼知地看着我，衣服上还加了一些五颜六色的亮点，美丽极了。打开文具盒的上层，里面放着一排整齐的铅笔和一块洁白的橡皮，它们是我的小帮手还在睡觉呢！往文具盒的下层看，正面挂着一个银色小锁，打开小锁，就会看见我的钢笔、尺在一张床上躺着。只要我写字的时候，文具盒就会叫醒我的小帮手，先是我的铅笔走出来，我用手；；轻轻的拿起了它，不一会儿，一面工工整整的字写好了。只要我写错字的时候，

橡皮跳出了文具盒，我把它擦了三四下，写错的字很快消灭了。只要我划批分格的时候，尺把身子伸得笔直笔直的，跑了出来，我拿起尺一笔一画的把批分格画好了。我看了看完成的作业，又看了看自己的文具盒，心里说不出有多么感激它们呀！我的文具盒对我多好呀！我一定要学习他的无私奉献的精神！三年级作文我的文具盒二：我的文具盒（239字）去年我过生日那天，姑姑送给我一个精彩的文具盒。文具盒是蓝色的长方形，用塑料制成。文具盒的盖子上画着两个小朋友，他们戴着头盔，身穿宇航服，在太空中遨游。图画下面勤奋好学四个字。我想：文具盒也希望他的小主人能刻苦学习，天天向上，将来成为科学家吧！打开文具盒，里面分三层，好似小小的公文袋。别看它小，里面的东西可多着呢！有天真活泼的钢笔、铅笔和任劳任怨的直尺，还有那忠诚老实的圆规。文具盒的成员各个身怀绝技。每当我需要时，他们都会主动热情的帮

中考文言文阅读专项复习教案.

中考文言文阅读专项复习教案 复习目标:1.回顾有关文言文的知识点。 2.了解文言文的考点及常见题型。 3.掌握答题的技巧,从容应对中考。 重点:掌握文言文阅读的答题技巧。 难点:文言文阅读题的答题技巧应。 教法:1.启发引导法;2、整理归纳法。 学法:“自主——合作——归纳——应用” 教学设想: 利用多媒体课件,目标点击,示例精析,突破重难点;专项练习,及时巩固。 课时安排:1教时 教学过程: 一、导入新课 二、中考考查方向何陋之有? 2016年文言文阅读考试内容及要求: ①参考注释,结合语境,灵活运用课内文言文知识,理解课外文言文语段的主要内容。 ②理解文中文言词语(包括文言实词、文言虚词、通假字、词类活用、古今异义等的含义及用法。③掌握基本的文言文句式(判断句、被动句、省略句、倒装句。④将文中句子翻译成现代汉语。

三、2016中考题型: 1、实词解释; 2、虚词用法; 3、特殊句式; 4、文意理解; 5、句子翻译。 四、文言文阅读解题思路和答题技巧 (一中考题型一:实词解释 结合青岛2015年中考试题第8题学习方法: 解释文言字词的方法一: 联想推断法:当试卷上给出某一个加点实词时,应该联想到课文中有关此词的用法和意义,将二者比较,再确定其含义。 (二中考题型二:虚词用法 师:联想推断法可解答普通实词和特殊词类中的通假字、古今异义和词类活用等词,但对于一词多义词和虚词来说,仅用这一种方法就不够了,下面再给大家介绍另一种方法: 结合青岛2015年中考试题第9题学习方法: 解释文言字词的方法二: 语境代入法:结合整段选文、整个句子上下文的意思来确定某个词的意思,将词义代入原句,看它是否通顺正确。

鱼我所欲也教学设计及反思

篇一：九年级下册语文鱼我所欲也公开课教学设计和课后反思 九年级下册语文鱼我所欲也公开课教学设计和课后反思 教学设计, 下册, 语文 九年级下册语文鱼我所欲也公开课教学设计和课后反思 教学目的 一、使学生懂得“舍生取义”的道理，培养正确的生死观。 二、继续学习高中文言文实词、虚词和判断句式等知识。 三、学习并体会孟子文章说理透彻、气势充分、善于运用比喻和排比手法的特点。教学思想 1．朗读是语文教学的一个重要手段，尤其是一些名句名篇更应要求学生熟读成诵。 2．《孟子二章》中，相对而言，《鱼我所欲也》的文字较艰深些，并考虑到学生没有预习且要当堂背诵，故把课文的第三自然段 教学放到第二课时中，连带《庄暴见孟子》一并完成。 教学步骤 一、导入新课 1．引出课题，提示要点 提问：大家放弃了暑假休息，来这里上课，真不容易！但假如让 你们自身作出选择的话，你们也仍然会选择到这里上课吗？ 在人的一生中，要作出许许多多各种各样的选择，尤其是在对待象生和死这样重大的问题上，当我们必需作出非此即 彼的选择的时候，这对任何人都是一个严肃的人生课题。我们今天学习的《鱼我所欲也》这篇课文告诉我们的就是这样一 个道理：我们应怎样作出选择。（板书课题） 2．回顾复习，导向新课 提问：对孟子和他的文章大家已经有所了解，初中时我们就学过《孟子》中的文章，大家还记得里边的一些名言名句吗？ （生于忧患，死于安乐；得道多助，失道寡助；??） 孟子的文章善于雄辩，气势澎湃，感情充分，辞锋犀利，擅长运用比喻和对比等多种修辞手法。今天我们学的《鱼的所欲也》 也体现了这种风格。 二、疏通词句文义 （学生朗读课文前二个自然段并找出不理解的词句等。） (一)词 1.所欲：“所”加名词，相当于名词，意为“喜爱的东西”。 2.可得:同义词连用,意为“可能”或“可以”。 3.者也:语气词连用,“者”表停顿，“也”也表肯定。 4.苟得：苟且偷生的事情。 5.由：依照、通过。 6.独：只是。 7.尔：助◆您现在正在阅读的九年级下册语文鱼我所欲也公开课教学设计和课后反思 - 小学语文教学教案反思 - 文章内容由<小学教学资源网>收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您提供更多的免费小学教学资源!/viewthread.php?tid=38256词，无义。 (二)句子 1.“??者也。??者也”两句：判断句式，取舍观点鲜明，语气肯定。

新整理文具盒作文(20篇)

文具盒作文(20篇) 文具盒作文第1篇： 小小房屋就是，家里人多力量大，能写字来能画画，个个都是小专家。你们来猜一猜说的是什么？铅笔、橡皮、尺子都不是，是文具盒。而这个漂亮可爱的文具盒是过生日时，妈妈送给的生日礼物。 它整个外形就像一个红色的面包。上头还有一个可爱的HelloKitty，它的头上扎着大红蝴蝶结，一双像黑珍珠一样亮而又炯炯有神的眼睛和一个又小又黄的小鼻子，两边长着三根短短的小胡子，穿着一件蓝色的小裙子，手里捧着一个粉红色的冰淇淋。它的大肚子里还能够放许多的铅笔、尺子、钢笔、橡皮它也是的好伙伴，只要一不开心，只要一看看它，心里就好像吃了甜甜的糖果一样，心里十分甜美。 有一个这么漂亮、可爱的文具盒真开心，如果你也想要，那你就快去买吧！ 文具盒作文第2篇： 今日晚上，妈妈带着和姐姐一块去吃羊肉串，来到了羊肉串滩上，妈妈问们都想吃什么，于是们都要了自最喜欢吃的肝和火腿肠，们开心的吃着。吃完羊肉串，妈妈带着和姐姐来到了五小门口的小店里，小店的东西可真多呀，花花绿绿的，们俩挑了各自喜欢的贴画让妈妈买，妈妈看看说：’买这有什么用呀家里那么多了还买不如买点实用的东西。于是们就很不情愿的放下贴画

继续挑了起来，忽然姐姐看到了一个带有密码的文具盒，高兴的叫了起来：璇璇，快来看呀，这个文具盒好漂亮呀上头还有白雪公主呢跑了过去，也挑了一个带有小熊猫的文具盒，们按照上头的说明打开了文具盒，哇，漂亮极了，里面还有课程表呢，上头还有一个提手，文具盒合上以后，还能够提着提手，就象提着一个小箱子，和姐姐都异常的喜欢，于是妈妈就给们买了下来。们拿着文具盒在路上走着，想着：：必须要爱惜它，等着新学期开始在用。在新的学期里必须要更加努力的学习。 文具盒作文第3篇： 有一个忠实的好伙伴――铅笔盒。 的铅笔盒整体是淡绿色的，盖子上的图案十分精致趣味：绿油油的草地上，一棵棵小树在微风的吹拂下摇曳着身躯；团结一致的小兔子一家正忙着种树，为美化环境出一份力。 小兔爸爸担当着火头军的重任，开着推土机在翻地；调皮的兔妹妹坐在推土机上正兴高采烈地眺望着远处的风景，不时地发出阵阵惊叹；兔哥哥蹲在推土机旁聚精会神地看着爸爸怎样控制推土机；兔妈妈则在推土机的不远处，洒下了粒粒期望的种子沙沙沙微风习习，小树奏出了和谐的曲子，仿佛在感激小兔子一家。 打开铅笔盒，你会看到一只小兔子正摇头晃脑地背着乘法口诀；整整齐齐的铅笔、橡皮躺在铅笔盒内，像一个个沉睡的孩子。别看它们短小精悍，小巧玲珑的，可都是学习中不可缺少的好帮

关于文具盒的说明文：我的文具盒5篇

关于文具盒的说明文：我的文具盒5篇 我的文具盒林怡然 我有一个漂亮的文具盒它那粉色的外壳上画着一只小熊，一群蝴蝶和美丽的花。小熊手里拿着水壶给花浇水，不时引来一群蝴蝶。 文具盒分上中下三层，层放我常用的白色钢笔和几个墨囊，第二层放着铅笔和橡皮，第三层放着尺子。 文具盒忠诚为我服务，不时提醒我要好好学习。我非常喜欢我的文具盒。 我的文具盒葛安冉 我的文具盒是我过生日的时候妈妈给我买的。 这个文具盒和我交朋友的时候非常鲜艳，现在过了两年后就显得很陈旧了，但在我心里还是最好的文具盒。 它图案非常好看，是一位可爱的小姑娘，穿着一件粉色的连衣裙，扎着两条细长的麻花辫，天空中落下了许多樱花瓣飘落在她的头发和裙子上显得很漂亮。 自从有了这个文具盒，我的学习用品，铅笔弟弟、钢笔姐姐、尺子哥哥、橡皮胖子它们便有了一个幸福的家。我把这些好朋友天天装在文具盒里，和我一起上学。 我和这个文具盒有了浓厚的感情，它永远是我学习中的好伙伴。

我的文具盒于冠宇 我有一个十分漂亮的文具盒。它那粉色的外壳上画着一只小熊，一群蝴蝶和美丽的花朵。上面的小熊拿着水壶，给花浇水，不时引来一群蝴蝶。 文具盒分上下三层，层放着我常用的白色钢笔和几个墨囊，第二层放着铅笔和橡皮，第三层放着尺子。文具盒忠诚为我服务，不时的提醒我要好好学习，我非常喜欢我的文具盒。 我的文具盒王明博 我的这个文具盒是我刚升入三年级的时候妈妈给我买的。我非常喜欢它，因为它是我学习上的好帮手。 它一共分为两层：上层摆着两支铅笔和三只钢笔；下层摆放着橡皮小弟和尺子大哥。它们都是我的好帮手。当我需要写字时，钢笔们总是抢着跳出来，帮助我写字，也因为它们，让我练出一手好字；每当我粗心大意写错字的时候，橡皮小弟就会得意的冒出来，麻利的帮我去除错字，可是它越用越小，于是我下定决心，以后不写错字；每当我需要画直线的时候，尺子大哥总会挺身而出，躺到我的作业本上，让我画出一条条直线。 我的文具盒真是万能啊！我爱我的文具盒！ 我的文具盒陈明良 我有一个帅气的文具盒，是用布做的，外形是深蓝色的。

《鱼我所鱼也》教案1

《鱼我所鱼也》教案1 教学目标 1．积累文言字词，品味语言情致。 2．理解作者思想，思考现代人生。 3．训练语言思维，强化朗读背诵。 教学重难点 1．对语句及中心的理解。 2．对论证方法的理解。 教学设想 《鱼我所欲也》是一篇经典的传统课文，出自《孟子》，相对于初中阶段的其他古文，它在文字上有些难度，又是以议论为主，初中生学习起来可能兴趣不大。但教师应对学生的自学能力有充分的自信，允许他们提问，提倡进行探究性学习。其次，在文言文的教学中一定要重视诵读，采取不同的形式，如默读、齐读、跳读、研读、自由读、指名读……让学生在反复的诵读过程中感受语言，体会文意，进行文化的熏陶。 教学方法 1．诵读法：所谓诵读，就是朗读和背诵。要求做到准确、流利、有感情，在诵读的过程中疏通字句，梳理层次，加深理解，探究特色，习得语感，培养能力。这种方法是最基础的也是最重要的。

2．质疑法：这里所说的质疑，并非指教师想提问学生，而是指学生在学习过程中就自己不懂之处提问，或者是对文章的观点或其他提出自己的不同见解。在教学中鼓励学生大胆质疑，有利于发展学生的思维能力，提升学生的思维品质。 教学时数2课时 教学步骤 第一课时 一、导入解题 孟子(约前372一前289)，名轲，邹(今山东邹县)人。受业于孔子之孙伋（子思）的门人，是孔子之后战国中期儒家学派最有权威的代表人物。他曾游梁，说惠王，不能用；乃见齐宣王，为客卿。宣王对他很客气，可是也始终不用。于是孟子归而述孔子之意，教授弟子。孟子死后，门人万章、公孙丑等记其言行，为《孟子》七篇。 《孟子》的思想核心是“仁”、“义”，是孔子思想的发展。其散文气势充沛，感情强烈，富于鼓动性；善于运用譬喻来陈说事理，辩论是非，既能引起人们的注意，又增强了说服力。《鱼我所欲也》一文就较好地体现了这些特点。 二、整体感知 1．默读课文，对照注释扫除语音障碍。 2．请两名学生朗读课文的两个小节，读后请其他学生指出读错的字词。 3．教师运用投影将本课中的生字、词打出，全班齐读(或指名读)。 4．齐读全文。

【作文范文】文具盒作文

文具盒作文 我的文具盒是三好学生的奖品。形状非常想房车。两边都画着蛋糕，面包，苹果。“开车”的是一个有着紫色头发，穿着黄色衣服的小女孩，她要去干什么呢？哦！我知道啦，他一定是要去小熊超市买零食吃喽！她还说她最喜欢吃糖果呢！从这个小女孩身上，我看到了自己的影子。 铅笔盒是铁质的，是小米拉公司制作的。铅笔盒有两层。第一层有乘法口诀，有五个大大的字母。旁边还有一个帅气的小男孩，那这件，好像要去救谁；第二层的底是白色的，可以放写字时用的笔。 我在这个铅笔盒里放了很多东西：有钢笔，中性笔等。它们每天躺在铅笔盒中，很舒服。我用它们时，它们在履行自己的职责。 关于铅笔盒，我还闹笑话了呢：有一天，我在学校上学。可在交作业的时候发现铅笔盒不见了！哎呦！这可怎么办呀！谁知道中午回家的时候，我看到铅笔盒安然无恙的躺在我的书桌上，我真粗心！ 它还能把我的孤独赶到九霄云外。有一次妈妈爸爸都没回来，但外面天已经黑了。我非常害怕，这时候看到铅笔盒上的笑脸好像对我说：“小主人，别怕，有我陪你呢！”我的心情就好了许多。 我最喜欢铅笔盒像一个朋友，在孤独时陪伴我；在受伤时安慰我；在心情不好时，帮我恢复好心情。如果有机会的话，我下次给你介绍别的我喜欢的东西吧 文具盒作文（2） 文具盒作文（3） 文具盒作文（4）

文具盒作文（5） 文具盒 我是一个长方形的铁制文具盒。我长22厘米，宽8厘米左右，厚2.5 厘米，我总是穿着一件粉红色的外衣，外衣上还有7只可爱的无尾熊。我分为上下两层，上层放着六枝笔，下层放着三块橡皮和剪刀、透明胶。我的小主人可喜欢我了，她把我打扮得漂漂亮亮，在我的身上贴 了很多漂亮的粘纸，每当老师叫同学们做作业的时候，我的小主人就 会把我从书包里拿出来，打开我，从我的肚子里取出笔，开始写字， 写完了又把笔放进我的肚子里。

我的文具盒作文20篇

我的文具盒作文20篇 我的文具盒作文（一）： 我有一个美观的文具盒，是我八岁时妈妈送给我的生日礼物，它已经陪伴我两年了。 我的文具盒黄色的外壳，上头印着一只咖啡色的小熊，穿着一件红色的衣服。绿色的裤子，它拉着旅行箱，好像在说：我要去旅行？旁边还有一只穿着红裙子的小兔子，背了一个小书包，准备去上学。 文具盒一共有两层，第一层住着钢笔、小笔和自动笔三剑客。第二层放着尺子飞将和橡皮大哥。这五位大侠一向住在这豪华的大公寓里 文具盒的作用可大了，只要写字时，铅笔就立即出来帮忙我，写错了，橡皮大哥就从梦中醒来，忙把错别字给消灭掉，如果要划线了，尺子飞侠就飞出来帮我。真是八仙过海，各显神通。 可有一次，上学的前天晚上，我忘记收文具盒，第二天上课时，怎样找都找不到，中午回到家，我才发出文具盒在家，真玄呀呵，虚惊一场 从这件事情后，我明白了做事不能丢三落四，我必须要好好地保护我心爱的文具盒。 我的文具盒作文（二）： 我有一个文具盒，它的图案是两只米老鼠还有一辆车，好看极了。

文具盒俗称同学们的百宝箱。它里面分为三层，第一层我用它来放我最心爰的橡皮，因为我能够用它随时随地来纠正我学习上的错误。第二层我用它来放铅笔的，铅笔本身就比较长，再戴上爸爸给它们买的各式各样的小帽子就更长了。第三层我用来放直尺的，它是文具盒里面的大个子，它是我丈量东西的好帮手。 这就是我的文具盒，期望同学们都能爱护自我的文具盒，因为它是我们学习中必不可少的好伙伴。 我的文具盒作文（三）： 一天，我和妈妈在书店里闲逛，我一眼就看中了一个漂亮的文具盒，便央求妈妈给我买，妈妈爽快的答应了。这个文具盒十分漂亮，盒盖的上方有一个小窗户，透过玻璃，能够清清楚楚的看到里面的文具。盒盖是黑色和粉色组成的，在右边，坐着一只可爱的小白狗，小嘴巴调皮的咧着，好像在说：可爱的小主人，你必须要好好学习哟打开文具盒，最先映入眼帘的是我自我写在盒盖里面的学习座右铭：好好学习天天向上文具盒里面有两层。第一层，有放铅笔的槽，这样，铅笔就不会乱跑了，在那个槽里面，安安静静的躺着几支花花绿绿的铅笔，一把绿色的、印着小猫咪的尺子害羞的躲在那几支铅笔下方；第二层的空间十分大，能够装好多文具，大家就你挤我，我挤你。看散发着淡淡清香的橡皮擦蜷在文具盒的角落。中性笔可是我最好的学习伙伴，你瞧它们大大方方的站在中间，看样貌很威武呢自动铅笔也不甘示弱，横在那几支中性笔的中间…… 漂亮的文具盒，多谢你陪伴着我学习，多谢你给我的帮忙

九年级《鱼我所欲也》教案 教学设计

九年级《鱼我所欲也》教案教学设计 教学目标 1、知识能力 (1)正确辨别文中的难词难句，用比较的方式理解部分实词的古今异义，用文白对照的方式把握某些句子的意思。 (2)了解孟子“舍生取义”的道德主张。 (3)把握本文比喻、正反对比、举例等论证方法和善于借题发挥、因势利导的论辩艺术。 2、过程与方法 (1)加强朗读训练，品味孟子散文的语言特点，领会文章思想内涵。 (2)鼓励学生自主质疑，培养学生良好的思维品质。 (3)通过启示、点拨、讨论等方式，引导学生把握古人说理的方法。 3、情感价值 (1)人生常常面临各种各样的抉择，在关键时候，应作出正确的选择。 (2)感悟古人遣词造句之美、树立正确的人生观，进而陶冶情操。 教学重点 (1)理解孟子的主张“舍生取义”。 (2)学习本文的论证结构与论证方法。 教学难点

正确评价《鱼我所欲也》一文的思想内涵。 教学方法 1、诵读法，文言文教学最实用的教法，可采用默读、齐读、跳读、精读、美读等多种形式的读，让学生在反复诵读中感受语言，体会文意，进行文化熏陶。 2、质疑法：引导学生在学习过程中就不懂的地方提问，或对文章观点提出自己的见解，或就论证过程等方面存在的问题大胆质疑，鼓励学生自己质疑有利于发展学生良好的思维品质，增强课堂教学的针对性，从而提高课堂教学效率。 课时安排 二课时 第一课时 一、导入新课。 人生常常会面临各种各样的选择，在关键时刻如何作出正确的选择呢?今天我们学习《鱼我所欲也》看看孟子有怎样的道德主张。 二、整体感知。 1、教师有感情的诵读课文，要求学生听清字音，根据提示划分句子的朗读节奏。 2、学生自由朗读课文，对照注释扫清语言障碍。 3、学生齐读全文，找出本文作者的道德主张。

介绍物品的作文----我的文具盒

我的文具盒 我有一个漂亮又实用的文具盒。那是我过7岁生日的时候，表姐送给我的生日礼物。我非常喜欢它! 这个文具盒是用塑料做的。盒盖上面画着青青的草，红红的花，还有一棵古老的树，树下，白雪公主和蝴蝶公主正在笑眯眯的望着我，好像在对我说：“你也是美丽的小公主，你可一定要好好学习哟!” 打开文具盒，可以看到文具盒里面分上下两层。在它的上层，自动铅笔工作后正在休息，铅笔的旁边是它的好朋友——尺子和橡皮，仿佛在随时准备帮助铅笔更好的完成工作。文具盒的下层，彩笔十六兄弟整装待发，仿佛在说：“小主人，我们随时听候您的命令!”这个大家庭的每个成员都可喜欢工作了：当我要写作业的时候，铅笔就会立刻跳到我手中帮助我写字;当我写错了字的时候，橡皮就很愉快的过来帮我改正错误;当我要画直线的时候，尺子就会挺身而出，大显身手;要是我想画画了，那一排彩笔就会争先恐后地来到我面前，争相展示自己的美丽…… 它们相处的可好了。当然，这都是文具盒的功劳，要不是文具盒，它们怎么能成为好朋友呢? 我喜欢这个文具盒，因为它不但漂亮，而且实用，给我的学习带来很大的帮助。（450字） 我有一个普普通通的文具盒。 这是我哥哥装笔的文具盒，有一天，我去哥哥家，哥哥说：妹妹，你快上学了，我送给你一只文具盒，你要好好学习。，我上一年级的时候，一直用这个文具盒，后来，妈妈给我买了新的文具盒，不让我再用这个文具盒了，我只好不用，不过，我还是会偷偷的用它。 它是用皮子做的，一身的蓝色，蓝色中镶嵌着两条棕色的带子，正中间的下部缝着一个商标，里面有一个小孩的头像，他一双小眼睛，嘴小小的，头发黑黑的，形状象半个西瓜，他叫西瓜太郎。我每次见到他，他好像在对我说：小主人，你要好好学习，我会坐你忠实的朋友。 文具盒有两层，一层是小的，一层是大的，拉开它的拉链，就能看见一个“小窗帘”翻开一看，呕，是我的小助手，它们都躺在一起，尤其是我的钢笔，它已经为我劳累了一天，我真感激钢笔呀!让它们好好的休息吧! 笔是我学习中的一杆抢，失去它我将无法学习，是文具盒帮我管好了它们。每当我考试获得好成绩的时候，我就会高兴的看着它，因为也有它们一份功劳。 算起来，它已经陪了我2个春夏秋冬了。 我会好好的爱惜它，像爱惜钢笔一样的爱惜它的，我将会非常感激它的!（450字） 我家的电脑 电脑，是所有家用电器之王。电脑是工作所需要的工具。电脑能给我们带来娱乐；电脑可以上网查找资料；电脑可以帮助我们学习；电脑可以上网聊天…… 以前的电脑是不能够上网的，只能做些简单的计算。可现在不同了，不仅可以上网，还可以发电子邮件呢！电子邮件可比写信要方便.快捷.省钱多了，还很安全呢。在当今这个大世界里，电脑可不止一家生产了，什么牌子的都有，什么联想、惠普、戴尔等等，品牌多得数不清。这还不算什么呢！你看现在的电脑大小，简直就是…… 回忆一下，世界的第一台电脑，竟然有一个足球场那样大呢。在看看现在吧，电脑只有一本书这样薄。两个相比较，真是天壤之别啊。 说了那么多，可还没有了解电脑的外形和用法呢！电脑的外形颜色一般是银.、灰.、黑等颜色。电脑是由主机、键盘、显示屏、鼠标、音响等组合成的。如果你想打开显示屏上的任意一个文件的话，你就右手拿着鼠标双击两下就可以打开你想要的那个文件了；如果你想输入什么或想打字进入电脑，那就需要用键盘了。键盘上有26个英文字母和一些数字及功能键组成。一但要打字，你就按那26个英文字母；需要数字的话就按你要的那个数字就行了。只要你认真的去学，不管多大的困难都可以克服的！ 电脑是多么的神奇呀！它为人们提供了方便，也给人们的生活增添了无穷的乐趣。（500字）