浅谈学生抗挫折能力的提高

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浅谈学生抗挫折能力的提高

作者：周妍

来源：《学业》2019年第02期

摘要：初中小学的学生年龄偏大，非常难造成挫折心理，提升学生的抗挫折能力与对于挫败的适应能力，让学生于挫败眼前维持悲观醒来信心的态度，是应付现代生活与未来时代发展的需求

关键词：初中小学;挫折教育;意志力;自信心

通过多年的教育教学经验，感受于与学生们合作增长的过程之中，要全面提高他们的各方面素质能力，最先要提升他们的抗挫折能力，由于初中小學的学生年龄偏大，非常难造成挫折心理，因而造成这种心理的主要原因是因为学生个体思想需要与内心需求难以构建的主观因素与家庭、学校、社会以至大自然等方面的客观因素导致的，尤其是现代社会发展的慢节奏竞争与广告以及现代信息的普及等信息，尽管这些予学生们的心理成熟期造成了许多大力的因素，但是除此之外亦使很多学生的心理以及各方面压力减少很多。所以，如何提升学生的抗挫折能力与对于挫败的适应能力，能让学生于挫败眼前维持悲观醒来信心的态度，是应付现代生活与未来时代发展的需求。我依据自己余年用以的教学实践，相信于提升学生的抗挫折能力方面应留意以下几点：

一、著重学生的挫折教育。于平日教学工作之中，应不失时机的对于学生展开挫折教育，要让学生了解到生活之中有挫折，不过有挫折是稳定的，这并且绝不是一件坏事。人生的道路绝不也许是一帆风顺的，总额会碰到艰辛，便像阴天的天空会发生乌云，安静的海面会引发巨浪一样。于日常生活之中，父母应余关注孩子，但是绝不小于包办代替，应当予孩子越来越余的选择。如孩子要自己穿衣服，父母便可你让他自己去穿，使他在实践中去体会如何将衣服穿得亦慢亦宽敞。假如孩子遇到困难绝不想穿时，父母可领导他穿的方法，决不能代劳。要透过日常点点滴滴的小事，培养他遇预先自己动脑下手的习惯，因而绝不是百事局限。进而培育孩子不怕困难，怕挫败的精神。平时，父母对于孩子提交的要求你们过于地服从与顾及。如：有的孩子要边上喝酒边上喝饮料，假如绝不符合他，便发脾气绝不喝酒。父母要使用冷处置的方法，无限期视而不见。等他发完脾气之后，再次予他讲边喝酒边上喝饮料的坏处，使孩子于挫败之中受磨练。父母对于孩子的表扬应当适当。有的孩子由于听的称赞过余，因此可以听好话，只要听见父母的批评，就哭哭啼啼;有的听了有所不同的意见，便噘起大嘴，发脾气。所以，父母于赞扬孩子能干时，亦要声称他的缺乏，激励他再次不懈。于抨击孩子的时候，亦要告知他挨抨击的原因，让他知道道理，愿接受批评，承认错误，改正缺点，于表扬与抨击之中磨练孩子的心理平衡能力。

二、著重磨练学生的意志力。于平日的教学之中，要融合许多事实，著重磨练学生的意志力，假如一个学生有百折不挠的毅力、坚韧不拔的意志与悲观信心的精神，那麽他的抗挫败的能力便会非常弱，对于挫败的适应能力便弱。如同张海迪、桑兰，由于她们均有积极向上的完