工科高校重点学科建设范文

高校重点学科建设范文(4篇)

第一篇：工科高校学科建设

一、地方工科高校学科建设具体矛盾

1跟踪学科主流与确定学科主导之间的矛盾。学科发展的主流方向往往是由该学科共同体中一批顶尖的学术群体所代表。简而言之，是在一段时期内，学科前沿领域的重大理论和现实问题吸引了一大批优秀科学家的关注，他们预计这些研究的进展和突破将有助于学科知识的发展与创新，并通过科学地制订学科发展目标，解决前沿学科中的重大问题，探索学科发展方向，促进学科研究水平提升。由此可见，理想化的学科发展目标于所有的学科发展均具有普适性。跟踪学科发展前沿是高校学科建设发展的本质属性和基本前提，但受办学定位、师资力量、办学资源、学科自身发展等多种因素的影响，大多数地方工科高校不能完全跟踪学科主流方向。同时考虑到高校的人才培养职能，也不能盲目地追求学科主流方向，轻视学科的全面发展，忽视本学科人才培养质量的整体提升。跟踪学科发展前沿并不是本学科发展的现实目标，因此，高校在学科建设过程中就产生了跟踪学科主流与确定学科主导之间的矛盾。

2学科带头人与学科团队之间的矛盾。开展学科建设，选择优秀的学科带头人是基本前提，是组建优秀的学科发展团队的重要保证。学科带头人应该具有较高的科研水平，且在学科领域内具有较高的影响力和知名度，对学科前沿有敏锐的洞察力和预见性，能够规划、引领学科建设方向。学科团队的发展需要学科带头人的科学引领，但过

分依赖学科带头人，或过于关注学科带头人自身的教学、科研能力，会导致学科团队发展失衡，很难培养出可持续发展的学科团队。

3硬件环境建设与软件环境建设之间的矛盾。学术环境包括硬件环境和软件环境。硬件环境是指外在的，如教师自身素质、教学环境设置、科研仪器配置、图书资料等；软件环境是指无形的，如学术科研、人文环境等。建设硬件环境，不仅需要省内教育教学科研基地和平台，还需要不断地与国内乃至国外知名学府进行学术科研交流，掌握前沿科学发展，为本学校的学科建设奠定坚实的基础。建设软件环境，首先要处理好人际关系，如学科带头人与小组成员之间的关系、导师与学生之间的关系等。但是从教育发展现状来看，硬件环境的投资是直观的，建设结果显而易见，因此大量的资金和人力优先投向了硬件环境，导致硬件环境建设与软件环境建设发展的不均衡。

二、正确处理地方工科高校学科建设中的具体矛盾

1正确处理学科建设与专业建设的关系。学科与专业目标并不相同，学科是专业发展的基础，专业是学科承担人才培养职能的基地。两者相互依存、相辅相成。学科建设彰显学校整体办学水平，是一项基础性和长期性的系统工作，是学校教学、科研、人才培养及师资队伍建设的结合点，也是专业建设的重要依托。随着社会的飞速发展，专业建设应根据学科的新兴发展趋势，灵活选择，不断对一些已经不适应行业发展或不符合社会需求的专业进行适当调整。目前，大多数地方工科高校已经将一些新兴应用型专业，如法学类、经济类、管理类、计算机科学、通信等纳入到自身的专业体系中。与专业建设不同

的是，学科发展具有相对稳定性和连续性。学科建设水平已经成为衡量高等学校教学、科研和整体实力的重要标志，成功的学科建设可以有力提升学校师资队伍整体水平，进一步夯实专业建设的基础。同时，科学完备的学科体系是培养适应社会需求、行业发展高质量人才的重要保障。科学技术日新月异，新兴学科不断涌现，但是学校的资源有限，不可能无限地扩展各个学科，而是应该进行科学有序的布局，追求特色建设和优势发展，首先保证一批优势学科达到一流水平，防止资源的过度“稀释”。

2正确处理优势先行与整体优化的关系。从现实看，特色建设是学科建设的核心，也是学科建设的关键。在保持传统学科优势基础上改造学科方向，发展具有区域性特色研究领域和应用性特色研究领域，以学科特色带动学科建设。由于学校资源、资金、师资水平等限制，高校应选择重点的、有特色的、有优势的学科进行建设。处理好重点学科与一般学科的关系，关键在于明确高校的办学理念与人才培养目标，从学校发展的整体角度思考学科配置，为学科可持续发展奠定基础。各学科应在师资队伍建设、科学研究等方面共谋发展，保持连通性，而不仅仅是发展优势学科。地方工科高校应在办学过程中充分利用学校的学科优势，积极创造条件，利用邻近学科资源加强学科建设，搭建专业、学科建设新平台，建设起点较高、特色明显的专业高层次人才培养基地；努力探索专业、学科交叉发展的新机制，形成学科优势。

3正确处理跟踪学科主流与确定学科主导的关系。跟踪学科前沿

是高校学科建设发展的本质属性和培养高层次人才的基本前提，但跟踪学科发展前沿并不是本学科发展的现实目标。地方工科高校学科发展现实目标的确立，要受到诸如原有学科基础、师资队伍、行业需求、办学力量等许多因素的制约。因此，地方工科高校在学科建设的过程中，通过选择并确立学科发展的重点领域、研究维度、路径选择来确定学科建设的现实目标。一门学科在某些具体领域中不同的研究维度和路径选择，会形成这门学科发展上的不同方向，不同类型高校的同类学科发展优势和特色主要体现在学科主导方向上。学科主导方向与非主导方向具有相互转化性，某个方向取得了重大突破，就应进一步围绕这个方向加强力量，使其成为学科发展的主导。为了培养高质量人才，地方工科高校应该着眼学科的可持续发展，积极调整和优化学科结构，切勿盲目以追求学科主流方向为根本，而必须跟踪学科主流，以此作为确定学科发展主导方向的现实目标。

4正确处理学科带头人与学科团队的关系。学科带头人不仅应该拥有扎实的理论基础和渊博的前沿学科知识，更需要严谨的科学作风和坦荡的学术心胸，能够带领、指导和组织相关学科团队开展学术研究，取得研究成果。不同的学科方向至少应拥有两名学术地位较高、影响力较大的学科带头人，以引领本学科迅速发展。作为学科带头人，在发挥自身科研能力、学术能力的同时，更应该发挥优秀的组织力和创造力，创建本学科发展团队，带领团队共同奋斗在学科领域最前沿。学科团队成员也应该积极配合学科带头人，整合资源，发挥团队潜能，同时又不能过于依赖学科带头人，盲目追逐学科带头人的步伐，而应

该在学科带头人的引领下，实现整个学科团队的协同创新与可持续发展。

5正确处理硬件环境建设与软件环境建设的关系。高校的学科建设应着力处理好硬件环境建设和软件环境建设的关系。培养高层次工程人才、创造实用型科学研究成果、服务区域经济社会发展、满足行业需求无疑成为当前地方工科高校学科建设的根本目标。只有学科硬件环境和软件环境建设达到一定的水平，才能够更好地为学科发展服务。因此，高校既要改善硬环境，又要创新软环境。教学环境、实验室、科研仪器等硬件环境的建设有利于学科和专业发展。但高校更要注重建设软环境。地方工科高校学科建设要注重对学科文化的培育。学科文化塑造是学科建设的灵魂，引导和规范着学科发展，影响着学科学术共同体的思维方式和价值观，并对学者的性格带来一定的影响，通过对学科文化的建设和培育，能够营造良好的学术氛围。同时，还要重视科研环境，注重培养高层次、高水平、高素质的教师队伍和研究型学科梯队人才，从而提升学校整体的科研能力、办学水平。

第二篇：高校重点学科建设

一、修改前后重点学科建设经费使用

管理办法主要变化《XX省高校重点学科建设经费使用管理办法》对《XX省高等学校重点学科建设经费使用暂行规定》和《XX省高校重中之重学科建设资金使用管理办法》进行了必要的修改、补充和整合。

1总体目标进一步明确。新修订的《管理办法》内容涵盖了重点学科建设工程中的“重中之重一级学科”、“重中之重学科”和省重点学科，明确指出“重中之重一级学科”“重中之重学科”力争进入国内同类学科前10%；建立一批省“20XX年度批准的重点学科建设项目遵循《暂行规定》不予计提项目管理费，只得将发生的各项费用列入到教育事业支出、行政事业支出或后勤保障支出，无法满足高校成本费用核算需要，与《高等学校财务制度》要求按用途归集教育、科研等费用，逐步细化成本核算的要求相悖，对我校财务信息质量也造成影响。新修订的《管理办法》明确可从重点学科建设经费中按一定比例计提项目管理费，从而在一定程度上解决了难以全面核算重点学科建设项目成本的难题。

5删除“重中之重学科”建设资金的分配原则及激励机制。学科建设是一项系统工程，需要大量财力、物力、人力的支撑。长久以来地方院校的办学经费主要依靠地方财政支持和自身学费住宿费收入解决，已深受办学经费严重不足的困扰，如无法得到国家扶持，靠自身力量根本无力承担学科建设重任。因此，删除建设资金的分配原则及激励机制不失为明智之举。

6提出改革和完善重点学科的评价指标体系。首先强化质量评价，以国家最新学科评估指标体系为基础，按照国家重点学科标准要求进行重点学科建设。其次，高等学校自身的发展离不开国民经济建设大环境，高校应充分利用科技资源，将科研成果转化为现实生产力并形成产业化，才能最终实现学科建设的目的，提高重点学科服务区域经

济社会发展能力。

二、重点学科建设经费会计核算

针对重点学科建设经费使用管理的新特点和需求，财务处要与科研处、审计处等部门共同合作，从项目的申报、立项、建设、结题全过程参与，实现事前、事中、事后都能有效地实施管理。为了真实准确地核算重点学科建设经费的取得、使用和结存，以某地方院校重点学科建设经费为例进行会计核算（实行国库集中支付）。除对重点学科建设经费进行上述明细核算外，各重点学科项目建设单位应当设置财务管理信息系统，加强网络信息维护、及时更新信息，对学科建设经费财务信息进行动态查询、统计、分析和管理,实现学科建设经费财务管理由结果控制转变为过程控制,由被动式管理转变为主动式管理，从而如实反映经费使用状况，提高经费管理水平。

第三篇：资料室重点学科建设服务

（一）围绕重点学科建设，建设高质量的文献资源保障体系

文献资源在高校学科建设领域中具有其他资源不可替代的作用。高校资料室作为学院的文献信息中心，其所藏文献资料的多少、所开展文献信息服务质量的好坏将直接影响到学校重点学科领域的建设和发展。因此，高校资料室应紧紧围绕学科的发展，建立有特色、高质量的文献资源保障系统，开辟多种渠道，深化文献信息服务，以求得新形势下高校资料室自身个性化的发展。

1文献资源建设要有专业性学科建设的主体是教师，他们从事的是特定学科领域的专业教学和专题研究，他们的研究水平较高，所需资料内容覆盖面广且更专深，对所提供的资料、信息和线索要求全面而且准确，信息要求有着一定的专业深度。因此，院系资料室所购文献必须具备针对性和学术性，文献资源必须深入、系统地揭示某课题或专题的本质和规律。

2资源建设要有时效性学科建设要紧跟学科前沿，学科前沿是学科的生长点和突破点，而要紧跟前沿，则有赖于掌握和获取最新的学科前沿信息，只有了解国内外最新的研究成果和最新的发展状况，才能掌握学科的发展方向。因此，最新的文献信息资源对重点学科领域的建设尤为重要。

3文献资源建设要有科学性首先，文献资源必须能够全面、系统地反映该学科的发展和趋势，其次，文献资源又是综合的，应满足学科交融的科学发展趋向，另外，权威性是保证在浩瀚的文献资源中快速高效得到相关资源的捷径。信息时代，文献数量越来越多，导致用户阅读与筛选的成本越来越高。由于用户希望在有限的时间内获取价值高的信息，因此，应注重收集专家学者的研究成果，注重学科范围内核心期刊的订阅，注重信息自身在学术领域的影响程度，使信息需求呈现出权威性的特点。我院资料室每年都会通过“读者调查法”和“借阅统计法”来订阅核心期刊。

4文献资源建设要有主次性资料室要根据学院的学科、专业的设置，合理地的配置图书文献资源。要遵循突出重点，照顾一般的原则，

既要保证各学科所需文献资料的平衡发展，又要对重点学科倾斜，保证重点学科的文献保障率。充分发挥学科带头人和学术骨干的积极作用，邀请学科带头人协助选购书刊，特别是原版外文书刊。新书刊预定目录及时与学科带头人见面，由他们推荐选择所需的文献。

5文献资源建设要有共享性伴随着科学研究综合化的发展历程，学科交融已成为当今科学发展的主体。学科带头人及学术骨干也需要不断地了解交叉的前沿发展动态，资料室要满足他们的这种需求。由于资料室投入经费的不足，所订交叉学科资料有限，因此资料室必须加入到全校的文献资源共建共享中，通过共享学校图书馆和其他院系的文献信息，弥补资料室所订资料的不足，满足学科带头人及学术骨干对交叉学科文献信息的需求。20XX年我院资料室使用了ILASII图书馆自动化集成管理系统，全部实现了图书从采编查询、借阅管理的现代化，并通过这个系统和校图书馆联网，参与了学校的文献信息资源共建共享，教师通过校园网可以查看学院资料室、校图书馆以及其他院系所订所藏图书，大大减少了借阅图书的时间，同时也扩大了学院资料室收藏文献信息的范围，支撑了学科的发展。

（二）提升为重点学科提供文献信息服务的质量

1加强专业管理规范制定一套切实可行的资料室文献资料管理办法，统一规范查询、借阅、采集收藏制度。加强院系资料室数字化、网络化建设，努力提高资料员业务能力及管理水平，及时做好相关资料的收集整理，以满足重点学科建设对文献资料的需求。

2推出特色化信息服务专业资料室工作人员要以积极主动的工作

态度和科学方法，与学科带头人保持联系，掌握重点学科的研究课题，了解课题的研究方向，分析其需求特色与发展优势，对文献信息的需求情况，依托专业资料室的资源优势及网络信息资源，对重点学科研究课题可采用不同的服务方式，如定题跟踪服务、个性化信息服务、数字化信息服务等。

3建立重点学科学术带头人档案包括对文献信息需求情况、研究项目、发表范文及著作、研究报告等项内容。院系资料室要做好为重点学科建设服务工作是一项长期的基础性、专业性较强的系统工程，资料室必须及时掌握重点学科建设的发展动态，随时调整服务模式，拓宽服务思路，对应服务对象，真正实现文献资源在重点学科建设过程中的保障作用，为重点学科建设提供高效优质服务。

第四篇：高校重点学科建设探索

1建设措施和成效

11立足区域发展和行业需求，凝练学科方向，优化调整学科结构长期以来，农业发展主要以提高主要农作物产量和土地利用率为首要目标，学科研究大都围绕在粮、棉、油、猪等传统领域。随着现代农业发展，农业产业结构、生产形态、经营方式发生了深刻变化，地方高校应主动对接所在区域现代农业产业发展科技需求，调整学科结构。据此，作物遗传育种学科确定了杂交水稻制种花时调控理论与技术、水稻优质抗逆育种、作物标记性状的分子遗传与基因工程、经济

个人陈述模版

2014年魅力化学优秀大学生夏令营 个人陈述 姓名：张民行申请攻读专业：精细化学品化学 请用约2000字介绍你的学术背景、在所申请的专业曾经作过的研究工作、以及攻读研究生阶段的学习和研究计划、研究生毕业后的就业目标等。 个人陈述应由申请人独立完成，如发现是由他人协助完成，将取消申请人入营资格。此页可手写或打印，可以使用背面，与其它申请材料一同于 6 月 10 日之前寄（或送）达我院。 个人陈述 尊敬的评审老师： 您好!我叫张民行，23岁，河南省周口市淮阳县人，是很那理工大学应用化学专业11级本科生。我申报的是贵院精细化学品专业的夏令营。现将本人的基本情况介绍如下：政治表现上，我是一名光荣的共产党员。品德良好，遵纪守法，愿意积极投入到中国特色社会主义建设的伟大事业中去；外语水平上，一次性通过大学英语四级考试；业务和科研能力上，本科期间学习的主要课程有：《有机化学》、《分析化学》、《仪器分析》、《无机化学》、《生物化学》、《环境化学》、《金属有机合成化学》、《有机合成路线设计》《化工基础及实验》等。在校期间学习成绩优秀，多次获得奖学金。我的学习能力较强，并且认真努力，具有团队协作精神。在平常的学习中能够积极地与人交流信息，取长补短、互相学习。 时间很快，转眼就是大四的学生了，用室友的话说“一只脚已经在学校外了”，接触化学的时间说短也不算短了，中学阶段四年，大学时期三年，在我二十多岁的生命里有三分之一的时间都在和她打交道，感情不可谓不深。在这几年的时间里，也想过放弃，不是应为不爱了，而是觉得自己爱不起了，她太深奥了，太难捉摸了，我一直觉得自己不是一个容易放弃的人，更不怕困难，可是面对她总是有很多忐忑：想要更深入的了解，却发现我知道的还是冰山一角；想要探索更深，却更加迷茫…… 可是，我习惯了对她的探索，习惯了她的深邃。“三教门前的太阳花，为什么在没有太阳的时候还在绽放，除了阳光还有哪些影响因素，可以用什么样的方法进行探究”，“草坪整日修剪浪费人力和物力，有没有什么健康的、绿色的方法来抑制植物的生长，并人为的控制它的生长状态和形状”……一个人走在路上，我总是喜欢观察周围的环境，一树木、一朵花、一个微笑都会成为我思考的引子，我习惯了“幻想”，而她满足了我对生命和世界的所有好奇。

高校专项计划个人陈述模板

高校专项计划个人陈述模板 高校专项计划的个人陈述就是考官了解考生们的基本情况，能否让考生通过初审也是占有重大的因素，下面由xx 为大家精心收集的，供大家参考与借鉴~ 尊敬的老师： 你们好! 我的父母在改革开放初期的1980年幸运地考上了大学。对于出生于外省小镇的父亲和母亲来说，大学不仅是他们的梦想，更是改变他们命运的神圣殿堂。那个时候大学录取率只有3%左右，他们从许多人中脱颖而出，经过一步步脚踏实地的拼搏，然后凭着学历和专业成就以人才引进的方式来到上海，在这里发挥着自己的专业特长，实现了安居乐业的人生理想。 但是，每一次我跟着父母回故乡，都会看到我父母当年同学和朋友中的许多人依然过着贫苦的日子，或者外出打工勉强养家活口，或者固守一方土地维持最低温饱，或者成为小商小贩游走在纷乱的街头，就这样沿着他们父辈的生活轨迹，艰难挣扎在物质生活中，默默消失在人海里。相对来说，“知识改变命运”这一信条在我的父辈这一代人中体现得尤为突出。大学，是他们改变自身命运的重要一步。 我要感谢我的父母为我创设了良好的生活环境，我能在

上海成长很大程度上缘自于他们多年的奋斗和努力。上海的高考环境令许多外地考生羡艳不已，考大学不再是一件稀奇事。我不必为考不上大学而过分担忧，我也不必为自己的物质生活操心。随着高考的一步步走近，我经常在内心叩问自己，我要追求的到底是什么? 比起我的父辈，也许改变命运的紧迫性在我的身上已经不再强烈，但是人生一世应该有自己的渴望与追求，有自己的价值实现。我渴望进一步完善自己的知识体系，丰富自己的人文情怀，为使自己真正成为社会财富的创造者、人类文化的保护者做好充分的准备。作为一个未来的创造者，我要继承父辈那种百折不挠的奋斗精神，学有所成，不仅让我的亲人幸福，也为千千万万的草根服务。 所以，我的大学梦应该是责任与行动。在世界范围内，贫富差距的拉大使许多与我同龄的学生至今无法如愿地接受良好的教育。当我梦想着我的大学时，心中也深感我的大学梦之重。大学的学习注定将是责任的再一次担当，而责任付诸实践，便产生行动。我要用在大学练就的本领服务于社会，帮助更多的人实现大学梦。 作为一个理科学生，我希望自己所选的学科既朝科学的方向靠拢，又不失人文精神——经济学将是我的第一选择。曾经有一个诺贝尔奖得主说，经济学家应当是拥有良知的一群人，而非受利益所趋。虽然我并不一定能够如他一样成为

中医药人员队伍建设规划措施

中医药人员队伍建设规划措施 1、加强我院原有中医药人员的再教育。定期选送人员到吉林省中医医院，进修学习医疗、科研、教学、人才培养等诸方面的知识与管理能力。借助其先进的医疗技术，加快医院的人才培养和学科建设。 2、加强乡村中医药人员的中医药适宜技术项目培训完善全县中医药服务网络机制建设，加强县、乡、村三级中医药网络人员沟通，完善双向转诊制度，在全县普及中医药适宜技术培训知识，积极推广中医药适宜技术项目的使用，为创建国家中医先进县而奋力拼搏。创建“网络医院”是医院实施可持续发展战略的重要举措，用多科形势宣传中医药防病治病常识，让病人了解中医药文化知识。在全院医务人员中开展“学中医”活动，提高他们中医药水平，更好地打造中医特色品牌。推进中医药进基层，借助中医网络这个平台，开展汤剂、针灸、推拿、拔罐、刮痧、理疗、非药物治疗等。充分体现传统中医简、便、验、廉的学科优势，推动中医药的快速普及。 3、构建高素质的人才队伍人才问题是医院竞争的核心问题，医院既要培养一支医德高尚、技术精湛、善于合作的专业技术人才队伍，又要培养一支会经营、善管理的人才队伍，实现人才管理的科学化、制度化和目标责任制化。 4、优化卫生技术人员结构，配备充足的中医药人员。中医类别执业医师（含执业助理医师）占执业医师比例不低于60%；中药专业技术人员占药学专业技术人员的比例不低于60%。

5、护理人员系统接收中医药知识和技能岗位培训（培训时间不少于100学时）的比例不低于70%。原则上每个临床科室执业医师中至少有60%中医类别执业医师（麻醉科除外）。 6、临床科室负责人中具有中医类别执业医师资格或系统接收中医药专业培训两年以上的比例应达到60%以上。二级中医医院的临床科室负责人中应具备中级以上中医专业技术任务任职资格、从事相关专业工作6年以上的中医类别执业医师。 7、努力培养有素质的中医人才创造条件和机遇，选择科内学习与院内学习相结合，基本功训练与专业知识相结合。调动全体医务人员学技术、钻业务的积极性，促进整体技术水平的提高。加强医务人员知识更新，鼓励中专学历升级，开展西学中，逐步改变学历结构偏低的状况。 8、注重中医学科带头人的培养，坚持送出去与请进来相结合。对有潜力、有悟性、有年龄优势的技术人才，选送到上级医院深造。定期邀请医学院校专家进院讲课，进行传帮带，采取“师传徒”的形势，培养学科继承人。医院规模、人才结构、综合实力及战备目标，支持高技术、高效益的原则，制定较为完善的重点学科建设规划和激励机制，努力培育具有中医特色的重点学科和特色专科。 9、科技发展指标2010年至2015年，选拔培养1—2名具有市级水平的专家，2名县级学科带头人，5名重点骨干人才，5年内建成省级重点中医特色专科1个，省级重点专科3个，市级重点专科1—2个，县级重点专科1个；其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操

专项计划自荐信

专项计划自荐信 导语：什么是专项计划呢?专项计划分三种：国家专项计划、高校专项计划和地方专项计划。国家专项计划由中央部门高校和地方“211工程”高校为主的本科一批招生学校承担，招生规模为5万名。高校专项计划招生计划由教育部直属高校和其他自主招生试点高校承担，招生计划不少于学校本科招生规模的2%。中央部门高校要将调减的特殊类型招生名额优先安排高校专项计划。高校专项计划主要招收边远、贫困、民族等地区县(含县级市)以下高中勤奋好学、成绩优良的农村学生。地方专项计划招生高校为本地所属重点高校，由各省(区、市)本地所属重点高校承担，招生计划原则上不少于有关高校本科一批招生规模的3%。下面，就一起来看看专项计划自荐信怎么写吧! 农村单招xxx大学自荐信范文尊敬的老师： 您好! 我叫**，今年十八岁，是来自宁夏回族自治区中卫市第一中学的一名高三学生。感谢您能在百忙中抽出时间看完我的自荐信。 贵校有着悠久的历史，深厚的文化底蕴，丰富的教学资源，良好的学术氛围，为社会培养出许多杰出人才，是国家教育部直属的“211”工程和“985”工程重点建设大学，有许多专业是在国内名列前茅。我的许多师哥师姐都不约而同

的选择贵校为第一志愿。我也渴望能在明年夏天拿到贵校的录取通知书，我期望成为贵校的一名学生，希望在贵校深造，渴望成为一名对社会、对祖国有用的人才，希望成为贵校光荣历史的见证人。我希望这次农村单独招生考试能够改变我的人生轨道，让我投入到贵校的怀抱，我希望被贵校录取。我想，我拥有这样的资格。 我来自中卫一中高中理科实验班，在这个高手如林的班级中，我的学习成绩总能略占上风。这样的成绩，让我稳稳扎根于全校学习成绩前列中。事实上，我的潜力还很大，我的分数还有升值空间。我对问题的深入分析，对知识的熟练掌握并没有完全反映在我的卷面上。有很多时候，我的答案正确，但解题过程并没有被阅卷老师所理解。有时候，过程明晰，但结果却因一个微小的错误而与正确答案失之交臂。我选择贵校，正是认为贵校既注重过程，又注重结果的人才培养方式。我认为我个人很适合在贵校接受教育。我是学理科的，做事讲究有理有据，我不只是重视智商，在开发大脑智力资源的同时，我也非常注重情商的发展。 我在高一的时候就担任数学课代表，那个时候我每天收、发作业，帮助老师完成教学任务。高二文理分班，又被同学们推举为生物课代表，在学习之余，我也经常帮助那些生物较弱的同学，给他们解释疑难题目，我因此受到同学们的欢迎，被多次评选为三好学生。我积极参加班级活动，曾编排

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Personal Statement My name is Li. I graduated from United International College with a BA degree in(专业) in (毕业时间).I would like to apply for a MA program in Education in CUHK. Although I did not major in Education Science and I might not have the qualifications to be a teacher in the university, my experience as an assistant teacher in a primary school in the earthquake-hit area in Sichuan made me decide to be a teacher. In 2009, I participated in a two-week volunteer activity in Sichuan, which helped me understand the significance of education. As volunteers, we were to assist children with their study and play with them. The school is a backward and remote primary school in Shuimo town, Sichuan, and few teachers want to work there. When we arrived, the kids were very happy and gave us a warm welcome. We organized a study program, teaching them Chinese, Math and English. Due to poor teaching conditions and the lack of good teachers, the pupils did not do well in the subjects being taught, but they were quite eager to learn and most of them were hard-working. Through communicating with them, we found that they were still haunted by the disastrous tremor attacking the area a year before. The students were in great panic whenever there was an aftershock. The suffering of those lovely kids made me so sad that I tried my best to help them recover from the fear caused by the quake. Those two weeks passed quickly and we had to leave, though they wanted us to stay there longer. The eager eyes of those pupils would often shine in my mind after I returned to my school in a metropolitan city in southern China, as if they were saying, “we need you.” This made me reflect upon the meaning of my life. If I were a professional teacher and could help those kids in need grow healthily, how meaningful my life would be! But I know I have no systematic training in education science or experience in teaching. There is still a long way to go to realize my dream. After graduation, I worked in a kindergarten for half a year. This job gave me an opportunity to know more about myself and about what life meant to me. In the nursery school, I nursed and taught lots of kids, boys and girls, naughty or obedient. This experience made me realize that I love to be a teacher and that, perhaps more importantly, I have the qualities to be a teacher, for I have enough patience, passion and willingness to help. It also provides me a better understanding of the importance of education in our country’s development, especially in the far-off areas in western China which needs hundreds of thousands of qualified teachers. Wouldn’t it be a great thing in my life, if I were a teacher and can help those kids who have no chance to receive education to grow to be useful? Finally, the experience also made me realize that my knowledge on education is quite limited and that I should further improve myself by studying for a master degree in education. The following qualifications will enable me to do well in the prospective MA program in education that I am currently endeavoring to apply for. In the first place, to be an educator is my long-cherished dream. To realize this, I can overcome whatever difficulties. Secondly, I have great interest in education science. As the proverb goes, interest is the best teacher. I believe that I will do well in what I am really interested in doing. Thirdly, I had a good performance in the four-year study in United International College and was one of the top students in my class. Although I majored in(大学的专业),my training during this stage helped me develop effective modes of

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一名法官。父母对生活的热情和对人生>挫折的态度，潜移默化地影响着我，形成了我自强不息、不轻言败的性格。 中考的教训，让我懂得了什么叫脚踏实地，什么叫不图虚荣，什么叫谦虚谨慎，什么叫取长补短。高中三年，我努力夯实学科基础知识、掌握学习方法、提高操作实践能力、同时，利用课余时间广泛地涉猎大量书籍，不但充实了自己，而且培养了自己多方面的技能。夷陵中学严谨的学风塑造了我朴实、稳重的学习态度，更重要的是在这样一个精英云集的地方，我学会了在竞争中挑战自我，在合作中欣赏他人。这样一步一个脚印走来，我尝到了成功的喜悦：成绩逐年上升，我看到了自己身上蕴藏着的无限潜能，它让我相信如果给我一个支点，我也能撬起整个地球! 参加高校专项计划就是想给自己一个机会，寻找一个“支点”，选择重庆大学我有以下几个理由： 一是重庆大学是一所国家教育部直属的，拥有研究生院，本科专业涵盖了理、工、文、经、管、法、教育等学科门类的全国著名综合性重点大学，是国家“211工程”和“985工程”首批重点建设大学，是一所有着坚实的学术基础和严谨的治学传统，校园环境优美的大学。在这样的学习环境里，无论是在知识能力，还是在个人素质修养方面，我会受益匪浅。 二是重庆大学是一所以工为主的大学，这符合了我的学科兴趣，我是一个理科生，尤其以数学、物理学科见长，这次推荐我

国家中医药管理局关于加强中医药重点学科建设的指导意见

附件： 国家中医药管理局关于加强中医药重点学科建设 的指导意见 中医药重点学科是整个中医药学科群的龙头。中医药重点学科建设是一项关乎中医药事业全面协调可持续发展的综合性系统工程，是统领中医药各项业务建设的基础和平台，也是培养和造就高素质创新人才和名医的重要途径。为认真贯彻落实《国务院关于扶持和促进中医药事业发展的若干意见》,进一步继承发扬中医药的特色与优势，促进中医药学科结构调整优化，整体提升中医药教育、科研、医疗、保健和中药产业发展水平，推动中医药学术进步、知识创新和文化繁荣，提高中医药学科建设水平，促进中医药事业持续健康发展，现就加强中医药重点学科建设提出以下意见。 一、指导思想 中医药重点学科建设要坚持以科学发展观为指导，根据国家中医药事业发展需求，遵循中医药学科建设与发展自身规律，增强中医药行业竞争力，提高中医药服务于经济与社会的能力，择优建设一批具有中医药特色与优势、在生命科学领域和临床医学领域居领先地位的中医药重点学科，推进中医药学术与事业的发展。 二、战略目标 中医药重点学科建设要以发展中医药基本理论为基础，以提高临床疗效为核

心，以推动中医药学术发展和继承创新为根本，丰富中医药的科学内涵，完善中医药学科结构和体系，提高中医药的学术水平，培养造就一批高水平、具有创新能力的学科带头人。在国家科技创新体系中，产生一批具有原始创新性的科研成果，提高中医药的社会服务能力。 三、阶段目标 （一）要通过重点学科建设，进一步完善中医药学科体系，突出特色与优势。根据中医药事业发展的需求，在中医药重点学科的设置与布局上发挥导向作用。突出中医药的特色与优势，带动特色学科、弱势学科、新兴学科的建设与提升，促进学科交叉、融合和发展。逐步形成适合中医药事业发展、具有中医药特色、兼具科学规范的中医药重点学科建设体系，促进中医药学科的整体优化。 （二）中医药重点学科建设要着力提高中医药继承、创新、发展水平。要围绕推动中医药学术发展，凝炼学科发展方向，在本学科的核心理论、关键技术的研究和创新方面有所贡献，取得标志性成果，形成若干个能立足中医药学术发展前沿的知识创新和技术创新基地，提高中医药学术水平，提升中药产业发展水平，增强对社会发展、经济建设的贡献力。 （三）要通过中医药重点学科建设，不断增强中医药学科竞争力和中医药服务能力。建设一批在生命科学领域居领先地位的中医药重点学科，充分彰显中医药优势和特色，形成集科学研究、人才培养、医疗服务、产业发展、学术交流为一体的综合集成平台。增强中医药学科的综合竞争力，并在中医药学科领域增强培养高层次人才和解决重大科学技术问题的能力。

招生个人陈述范文2000字【推荐】

招生个人陈述范文2000字 尊敬的老师：您好! 感谢您在百忙之中抽出时间来看我的自我介绍。 我是一名来自XX师范大学附属中学的高三学生，在学校凭借优异的成绩获得贵校的自主招生校荐资格，而我对贵校仰慕已久，希望能通过本次机会向贵校的大门迈出坚实的一步。 我的家乡是农村，家庭条件并不怎么好，我的父母经济收入并不高，所以我从小便养成了艰苦耐劳的性格，在我的人生经历中，我从未轻言放弃，即便是在全无希望的境地下，我仍有试一试的勇气。其实能获得贵校的校荐资格也是运气，本来已经没有我的位置，我正好被前面一位同学顶下去，不过正因我的没有放弃，才会幸运的重新拾起这次难得的机会，我还清晰的记得我们王主任对我说的“等待总是有收获的”。我想如若我当时放弃了继续等待希望的到来，可能就真的与贵校的这次机会失之交臂了。 刚上高中时我的成绩在级部里排名还不到前200名，那时候的我根本没有获得贵校的肯定的可能，可是我不甘心屈于人后，从我的成绩单上不难看出，我一直是进步的，我想如果再给我一些时间，我获得这次校荐绝不会再凭借运气，而是用稳稳的实力拿到我所应得的。 我的同学中有的给我说：“兰大地方这么偏僻，条件又不好，报那里干什么?”我微微一笑：“地方偏僻不要紧，人少了反倒安静，我们上大学是为了学习又不是去享福去的。”是的，我认为大学应该是人生

中向上跳跃的助推器，选择一个好学校就是选择了一个高品质的助推器，我希望能在贵校中获得更深奥的知识与更长足的发展。是的，贵校在某些排名上比不上清华北大，但是兰大有兰大的骄傲，兰大的强势科目不虚任何国内高校，而且兰大地处西北，没有沿海高校的虚荣浮华，学风相当严谨，是求学、治学的上佳去处，这也是为什么我选择兰大。 我知道，现在的我还很稚嫩，没有经历大学四年的风雨，不足以踏入中国建设的前端，但我希望我能将我未来的一切都献给这片养育我的中华大地，为此，我会加倍努力，我希望我能在兰大中深造，成为一个对学校，对国家，对社会有用的人才，我希望在未来我的努力能为中国的进步做出哪怕一丝的贡献。我知道，未来的路还很长，可是我不怕，因为我已经经历过昨天，我又热爱今天，那么我便不怕明天。希望我未来的成长道路能铺在兰大这片土地之上。 此致 敬礼! 自荐人： 20XX年XX月XX日 附：兰州大学2016年自主招生简章 为进一步深化招生考试制度改革，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要，促进学生健康发展、促进科学选才，尊重教育规律和人才成长规律，通过科学有效途径选拔特殊人才，结合兰州大学人才培养的总体目标和办学特色，

阳光高考高校专项计划个人陈述

阳光高考高校专项计划个人陈述 个人陈述是每个考生都要写的一环，下面由yjbys小编为大家精心收集的阳光高考高校专项计划个人陈述范文，供大家参考与借鉴~ 尊敬的老师： 您好! 我叫**，今年**，是来自**省**高级中学的一名高三学生。感谢您能在百忙中抽出时间看完我的自荐信。 贵校有着悠久的历史，深厚的文化底蕴，丰富的教学资源，良好的学术氛围，为社会培养出许多杰出人才，有许多专业是在国内名列前茅。我的许多师哥师姐都不约而同的选择贵校为第一志愿。我也渴望能在明年夏天拿到贵校的录取通知书，我期望成为贵校的一名学生，希望在贵校深造，渴望成为一名对社会、对祖国有用的人才，希望成为贵校光荣历史的见证人。我希望这次自主招生考试能够改变我的人生轨道，让我投入到贵校的怀抱，我希望被贵校录取。 我选择贵校，正是认为贵校既注重过程，又注重结果的人才培养方式。我认为我个人很适合在贵校接受教育。 我来自**高中理科实验班，在这个高手如林的班级中，我的学习成绩总能略占上风。这样的成绩，让我稳稳扎根于全校学习成绩前列中。事实上，我的潜力还很大，我的分数

还有升值空间。我对问题的深入分析，对知识的熟练掌握并没有完全反映在我的卷面上。有很多时候，我的答案正确，但解题过程并没有被阅卷老师所理解。有时候，过程明晰，但结果却因一个微小的错误而与正确答案失之交臂。 令我颇为自豪的还有奥赛上的成绩。怎么说呢，成绩不是最好，但足以令我引以为荣。高一的时候，我就参加了化学竞赛，获得了市三等奖。当时我只是初试牛刀，小试身手。高二，开了生物课，对生物的兴趣使我毫不迟疑的参加竞赛班的学习，全心全意投入到“生物”的广阔海洋中去，其实，那时离市赛只有十多天，距省赛仅有半个月可以准备。我如饥似渴的仅用不到十天时间就把一本六百页厚的〈生物奥赛教程〉啃完，同时又做了几十张的习题。工夫不负有心人，我以**市市赛第二的身份进入省赛。为迎接省赛，我自学了大学生物课程，做了近五年的奥赛试题，每天忙到深夜，一大早又急急赶到学校图书馆。那个时候学校正开夏季运动会，运动员在赛场挥汗如雨，我在闷热的房间汗流浃背。我准备的很充足，踌躇满志，势在必得，我甚至夸下海口：“争省一，保省二”，现在看来，那时的我就像一把弓，无论精神上还是体力上都张的过满，连日的疲惫像洪水一样漫过了警戒线。结果，我没有把梦想带入现实，我以二分的差距与省二等奖无缘。我只得了省三等奖。当时我非常难过，为自己的付出而伤心，妈妈解劝我说：“这个努力的过程是一笔不

浙江中医药大学重点学科建设管理办法

浙江中医药大学重点学科建设管理办法 (征求意见稿) 重点学科代表高校的办学特色、学科优势和科研水平。是培养高层次专门人才，开展基础性研究和高新技术研究的重要基地，是解决经济建设，社会发展中重大科技问题和实际问题的主要力量。根据《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》、《国家重点学科建设和管理暂行办法》等有关文件精神，为了加强我校重点学科建设和管理，特制定本办法。 一、重点学科建设的目标 巩固与发展已有重点学科的优势，进一步发挥临床学科的优势，加强生命科学中前沿学科的建设，努力提高人才培养水平和科技创新能力，争取更多的学科跻身国家级重点学科的行列或达到国家级重点学科的水平。 二、重点学科的主要任务 学科自身建设要办出特色，强调学科交叉协作，带动相邻学科的发展，逐步形成学科群体优势，提高我校总体学术水平。 （一）科学研究：力争多渠道承担国家和省级的重大科研项目，解决医疗卫生保健事业发展中的重大科技问题和实际问题。 （二）人才培养：抓好不同层次人才培养工作，尤其要培养我省和国家中医药事业急需的高级专门人才。 （三）社会服务：充分发挥和利用学科优势，为医药保健事业和经济发展提供服务，创造更多的社会效益和经济效益。 （四）实验室的建设：努力建设成为国家级重点实验室、省部（科技部、教育部）共建重点实验室或全国性行业主管重点实验室等。三、重点学科申请的基本条件 （一）申请国家重点学科按照《国家重点学科建设和管理暂行办法》

有关条件执行。 （二）申请省部级、厅局级重点学科按照《浙江省高等学校重点学科管理试行办法》等有关条件执行。 （三）申请校级重点学科，按照下列条件进行。 1.原则上在具有硕士学位授予点的学科内择优选择。 2.具有一定优势、特色和发展潜力，具有稳定的研究方向。 3.具有较高学术水平，较强组织协调能力的学术带头人，以及中青年学术骨干和合理的学术梯队。 4.已承担省部级项目，有较好的实验设备和教学科研设施。 四、重点学科的申请与确定 （一）申报国家级、省部级和厅局级重点学科按上级通知规定的时间和要求进行申报，由学校学术委员会评议推荐。 （二）校级重点学科申报 根据学校申报重点学科的通知要求，填写《重点学科申请表》，经所在部门审核后，上报科研处，由学校学术委员会评议，择优推荐，报校长办公会议审定批准。 五、重点学科的日常工作管理 （一）学科建设规划的制定与实施。各重点学科必须制定明确的学科建设规划，提出人才培养与教学改革、科学研究、学科队伍建设、实验室建设等发展目标，以及年度实施计划。 （二）各级重点学科申请重点学科专项资金，应编制经费预算。申请下年度经费时，必须通过重点学科上年度检查。 （三）学科年报表的填报。各级重点学科必须认真填报学科年度报表。（四）各学科因研究目标、主要研究内容作重大调整，需对经费使用方向进行相应调整时，必须报上级有关部门审批。 （五）重点学科设立二级管理。 1．学校重点学科建设管理委员会：由学校领导、职能部门以及各学

英国电影专业个人陈述范文.doc

英国电影专业个人陈述范文 英国留学是一件很不错的事情，那么个人陈述应该怎么写呢，有一些什么注意事项，很多同学可能都会想，如果有一篇范文就好了，所以我整理了一些资料，一起来看看英国电影专业个人陈述范文。 英国研究生院电影专业申请个人陈述(PS)范文： A crowded and cluttered living room in a low-income townhouse. Stansfield bends over to see Leon lying in his own pool of imaginary blood that soaks into the already stained carpet. Leon uses his last ounce of strength to lift his clenched fist up to Stansfield. He opens to reveal a grenade pin, ?￠a???“For Mathilda?￠a???|?￠a????? At maybe thirteen years old, this might have very well been my directorial debut. I had just watched The Professional earlier that week and was telling my cousins about it. Describing the whole movie I arrived at the climax and decided that I really wanted for them to capture how the ending played out. So I set them up, fed them their lines and fetched a few props, or in our case whatever

2020年高校专项计划个人陈述-(4页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 2020年高校专项计划个人陈述 无论是哪所高校，都希望通过自主招生选拔到优秀人才。他们需通过考生 的个人陈述对考生有个全面的认知，大致掌握考生的整体状况，如：该生的学习能力、爱好特长、性格特点、未来规划等。下面由小编为大家精心收集的 201X年高校专项计划个人陈述范文，供大家参考与借鉴~ 【2020年高校专项计划个人陈述范文一】尊敬的各位老师： 您好! 我叫，是一名来自xxx的高三学生，很感激您能在百忙之中来审阅我的申 请材料。 相信您在此之前，已经审阅过了无数的自荐信，我是一名普通而平凡的 学生，因xx大学是一所拥有悠久历史和充满活力的大学，是一所点燃激情、实现梦想的大学。它能够播种希望、放飞理想，能够引导我积极规划未来，所以，成为一个上财人，将会成为我永远无悔并且引以自豪的决定。 从小学习成绩一直领先的我，从不偏科。凭借自己的努力我以全市中考第 十一名的身份跨入了高中的校门。转眼间，几百个日子逝去，回想我曾走过的 那段日子。有成功的喜悦，也有失败的苦涩;我乐于接受新鲜事物，并喜欢与人交流、探讨，待人热情、真诚、友善且富有爱心，积极参加了包头市红十字会 组织的公益活动。 在学习方面，我喜欢积极主动地学习，那种轻松没有压力的学习环境更容 易达到事半功倍的效果，心思缜密、细心有耐性并对数字感兴趣，我玩的时候 会尽情的忘乎所以，但我在学习的时候会全身心地投入进去。期间，也获得了 较多的得奖项目，如：第二十一届希望杯全国数学邀请赛一等奖;20xx年全国 中小学生英语能力竞赛获内蒙古自治区高一年级组一等奖，20xx年第28届全 国中学生物理竞赛一等奖，20xx年全国高中数学联合竟赛二等奖等。 其次，为了客观分析、评估自己的实际学业水平、基础状况，以及潜力， 达到何种水平。对此我在高中有意识、有目的的自学了部分化学及英语课程， 检验了自己的自学和动手能力，认识到了不足之处，当然也影响了部分阶段总

个人陈述范文

个人陈述范文 保送生、自主招生、考研的应该叫陈述材料，一般描述自己的成长经历,性格,爱好,志向等.字数在1000字左右,每个高校比如清华/北大在网上都有详细说明的. 写作要真实,有情感就可以了。千万别想着找其他的文章借鉴,不仅无益,而且自己心虚,在这样的高水平竞争中,是很不巧的做法，自荐信的写作方式本身就都大体相似，没什么独立的样式，主要就是把你自己的优点和优势写好就可以了。 自荐书的做作一定要谨慎，并且言简意赅！ 需要注意以下几个问题： 1．要坚持实事求是的原则，正确介绍自己。 2．要突出重点，有针对性。 3．文笔要顺畅，字迹要工整。 4. 不要引起对方反感。 5．学会用多种文字求职。 6．不宜"漫天撒网、广种博收"。 1、对华中科技大学的个人陈述样板： 1．请全面陈述个人情况，包括性格特点、成长经历等； 2．你对华中科技大学了解多少？阐述选择华中科技大学的主要理由。 个人陈述： 从小到大，我应该一直都算是一个比较优秀的孩子，性格开朗大方，乐观自信。不管是学习、工作、与同学相处，我总是能尽量做到

我的最好。上学之前，母亲就很重视我的早期智力开发，她对我的悉心照料和培养，我一直都铭记在心。大概四五岁的时候，因为我的智力比同龄人要高一些，母亲带我参加了全国有名的《零岁方案》计划，在那里我认识了很多不同年龄的“神童”，小小的我就充满了对他们的敬佩。其实现在想来，我倒并不是多在乎“神童”这个称号，只是那段与《零岁方案》相伴的回忆，让我现在看到家里那些《零岁方案》的录像带，看到那些神童证书，都会有一种从心底而发的幸福感，这样的童年无疑是美好的。 从小学到初中应该算是一个十分顺利的过程，因为我应该是一个地地道道的“同济人”，从同济托儿所到同济幼儿园，在从同济附小到同济附中，一切都那么自然。小学的时候也是第一批入队，然后就当上了中队长、大队委，至今想起小学那些“小小领导”的事迹，还是会非常感谢当时的老师和同学们对我的支持。到了同济附中，初一进入学生会，初二就担任学生会副主席，先后获得了市级三好学生，区级优秀学生干部等称号，印象最深的还是参加了区运动会，在女子铅球项目中拿到了第七名。中考之前，因为和同年级的一批优秀的同学一起，拿到了十一中的推荐生资格，只要过一批分数线就可以进入十一中，所以初三的最后一段时间，过得并不算苦。中考以537分的成绩进入了十一中理科实验班，就这样开始了我的高中生涯。 上高中以后，在个人方面，我的文章多次被评为校里征文比赛的一等奖，参加运动会总是能在参加的项目中拿到第一、二名的好名次。在学校活动方面，我是个组织能力比较强的人，而且对学校组织的活

农村专项计划个人陈述范文

农村专项计划个人陈述范文 大学农村专项个人陈述范文一 尊敬的中国人民大学自主招生领导: 您好!我是陕西省西安市西安中学高三学生xx-x。我希望通过贵校的自主招生来实现我在中国人民大学学习的梦想～感谢您在百忙中抽出时间审阅我的申请材料。 一直以来～中国人民大学对我都有很大的吸引力～她有着悠久的历史～深厚的文化底蕴～ 丰富的教学资源～良好的学术氛围～强烈的时代气息～为社会培养出许多杰出人才～是国家教育部直属的“211”工程和“985”工程重点建设大学～有许多专业在国内都名列前茅。近年我校许多优秀学生都不约而同的选择贵校为第一志愿～我也非常渴望能在明年7月拿到贵校的录取通知书～成为贵校的一名学生～成为一名对社会、对祖国有用的人才。 从小学习成绩一直领先的我～凭借自己的努力考入自己理想的高中——西安中学～经过三年的锤炼～我已经从一个简单明快的女该成长为意志坚强、底蕴深厚、成熟内敛、热爱生活、有爱心、有同情心、有上进心、德智体全面发展的优秀学生。 我性格开朗～兴趣广泛～天文地理、国内国际形势、音 1 / 3 乐美术都会引起我极大的兴趣与关注。我喜欢参加学校组织的各种活动～在西安中学建校100周年庆典活动中～我积极主动加入到自愿者的行列～在社会实践中得到了锻炼;我喜欢写作～参加了校组织的作文大赛～并获得三等奖～在此收获了许多知识～同时也发觉自己的不足;我喜欢唱歌～参加了校园歌手大赛～虽然没有

入围～但锻炼了自己的勇气;我喜欢电脑制作～高一时生物课幻灯制作～我总是代表小组制作出最精彩的作品～使我在计算机软件的运用上有了进步。 我热爱生活～始终对生活充满信心和希望。在这个美丽的世界上～我享受着春花的美丽～秋月的温馨～夏雨的激-情～冬雪的坚韧。我喜欢感受快乐～我希望把快乐传递给我身边的每一个人～我为强者欢呼～为弱者流泪～我相信送人玫瑰手留余香。我在班上有很好的同学缘不只是由于我的班干部职务～更来自我单纯、直率、热情的性格。我会常常不厌其烦地给同学讲一道已经讲过多少遍的数学题～我会郑重其事地给同学公开我学习英语的最佳诀窍～我会在学习之余和同学一起去图书馆遨游于知识的海洋里～一起去ktv陶醉在美妙的旋律中。 我是一个做事果断、有主见的人～愿意把主动权掌握的自己的手里～我喜欢积极主动地学习～那种轻松没有压力的学习环境更容易达到事半功倍的效果～我玩的时候会尽情的忘乎所以～但我在学习的时候会全身心地投入进去。一旦面 2 / 3 对着困难～便会很本能地把全部潜力发挥出来。我常常用更少的时间就能学会别人在标准的学习时间内才能获取的知识～我总是花费别人的一部分时间而完成和别人同样的作业任务。在高中历次的期中期末考试中～我的成绩大多领先～在最近的一次考试中～我取得了全年级第六名的好成绩。这些都源自我科学的学习方法和良好的学习习惯。作为班上的学习委员～我工作认真负责～被评为西安中学优秀班干部～并获得西安市未央区区级三好学生的荣誉。 中国人民大学～是我梦寐以求的大学殿堂～假如我这次有幸上人大～我将计划我在人大的努力方向～人大有法学、哲学、历史学、文学等六个人文学科～我希望我能在其中之一汲取知识～不仅是知识～更有献身祖国～为民族复兴贡献一份力量的情操。在学术活跃的人大～我将努力参加一些团体、论坛和各种活动～弥补我以

2019年高校专项计划个人陈述理科范文

2019年高校专项计划个人陈述理科范文 在千篇一律的个人陈述中，如何才能做到脱颖而出呢?下面由为大家精心收集的高校专项计划个人陈述理科范文，供大家参考与借鉴~ 尊敬的老师： 一直以来，我成绩优异，团结同学。从一年级开始当班长，一直当到高一，获得了很多奖励：“三好学生”、“优秀班干部”、“优秀团干部”……这些荣誉并不是我刻意去争、去抢过来的，而是老师、学校对我热心学校工作的一种肯定。所以，我对这些奖励一直怀着一颗感恩之心：感谢它们为我带来的荣誉。同时，更感谢那些始终关心我、爱护我的老师们，是他们教会了我如何做人，如何自强自立。 我这人属于双向性格，有时会沉静地去思考、处理问题，但绝大多数时候，我是一个蹦蹦跳跳、说话口无遮拦的“马大哈”，这也许与我冷静处事但又不乏幽默感的家庭环境有关吧! 我很喜欢看书，像爸爸一样是个“书虫”，也喜欢滑冰，弹琴(古筝)等一些娱乐性活动。要说起我最喜欢并拿手的，莫过于朗诵和弹琴了。当一句句诗意的语言震撼我的心灵的时候，我通常对待它的最好的办法，就是把它大声读出来，我感觉这样才能得到心灵的升华。

说到学习，我感觉自己还是一个比较有自制力的人，知道该学习的时候不能够分心，并且也能够遵守它。可我自认为自己并不是人们通常认为的“书呆子”—一心扑在学习上，而不注重与人交往、娱乐之类。我是一个EQ比IQ高的人。我最大的优点就是善解人意，我会在朋友最无助、最伤心时悄悄送去关怀;也会在两人吵架后，劝他们换位思考一下，最终让他们和好。其实，这也是源于妈妈小时候曾告诉我的一句话：“让别人快乐就是你自己最大的快乐!”我的外向性格理所当然使我拥有了对外界很强的好奇心和探索欲望，这也使我养成了不达目的不罢休的习惯。 记得那是在我刚升入高中的军训期间，休息时，我拉着一个好友去看一中的“光荣榜”，北大、清华、南开、浙大……一个个让人心动的大学名称映入我的眼帘，“光荣榜”上的学哥、学姐们灿烂地微笑着，像是在说：学弟、学妹们，好好努力吧，胜利也会属于你们!……正当我看得入迷、啧啧赞叹时，好友碰了我一下，说：“快看，‘苏州大学’，名字蛮有趣的!”我当时就笑了起来：“什么?‘苏州大学’，?”她笑了笑，说：“我也不知道，想知道你只有自己查去啰!”于是，这个问题成了我心中最想解开的“迷”。当天回到家，我就查看了有关苏州大学的资料。我渐渐了解了关于苏州大学的历史沿革、学科设置、办学理念等一系列情况。但它是一所工、管、文、理相结合的多科性全国重点大学，它是新中国第一所邮电高等学