2010年宝鸡市高三教学质量检测(二)试卷分析

2010年宝鸡市高三教学质量检测（二）试卷分析

宝鸡市教育局教研室高中组

2010年3月13日～14日，我们举行了全市第二次高三教学质量检测，本次检测在严格遵循2010年新的考试大纲及说明的前提下，结合近几年全国高考及各课改省市高考试题的变化，在突出对双基知识考查的基础上，特别强化了对能力的考查，着力体现能力立意的高考命题趋势。整套试卷比第一次检测难度略有提高，以期通过检测、反馈对教师后期复课工作给以引领与指导。考试结束后，我们通过多种渠道收集考试信息，对试卷的质量、学生答卷情况等进行了分析，并对全市分高中考试成绩做了统计，确定了本次检测的“临界线”：

理科一本：455分二本：400分

文科一本：485分二本：440分

请各县区、各学校参照此“临界线”，对本次检测学生失分的主要原因认真作一统计分析，制定后期复课工作的策略和措施，确保全市高考成绩不断提升。

语文试题

一、命题说明：

2010年全国高考考试大纲(课程标准实验版·语文)颁布以后，我们认真研读高考大纲，并结合我省今年仍然采用全国课标卷的实际，仔细分析近三年来全国课标卷的高考真题，根据第一次质量检测和我市的教学实际，反复斟酌，深入研究，命制了2010年我市第二次高三教学质量检测语文试题。

二、试卷分析：

这次试题比第一次难道稍有增加，在上次基础上，合理设置考查点，试题层次分明，题型设置合理，能够检测不同层次学生的语文学习程度，符合高考命题的趋势，能起到全面训练、提升学生解题能力的目的。试题注重了基础知识和基本技能的考查，突出了能力考查，特别是强化了阅读和语言表达能力的考查。试卷的考点、难度、效度等把握比较适中。

的要求，能有效检测学生的语文能力。

（二）选择题答卷分析：

第1题：1-3题为现代文阅读试题。这道题主要考查对文中概念的精确理解，因为文中“绿色技术”又包含“绿色自然技术”和“绿色社会技术”，选项中有意混淆了有关概念的内涵，考生辨析不准，导致得分率较低。

第2题：考查对文意的理解。绝大多数考生读懂了文中并没有哪种技术最为重要的表述，所以，得分率高。

第3题：考查对原文内容的分析。题干由前两个试题选不正确项变为选正确项，表明三项有问题，需要仔细辨析，难度稍有增加。从统计来看，得分率很低，绝大多数学生没有选对，表明阅读时分析不够仔细深入。

第4题：4-7题为文言文阅读试题。这道题考查对文言实词的积累理解，得分率稍低，主要是对“劳”和“见”在句中的意思理解不准造成的。

第5题：考查对人物特点的具体理解。需要对列举的句子仔细辨别，才能准确选择组别。多数学生能够理解，选择准确。

第6题：考查对原文有关内容的分析和概括。过半学生能够基本理解选文内容，因而对于分析和概括能够辨别清楚。少部分学生对C项的分析概括理解不透，导致选项错误。

第13题：13-17题为表达题。13题考查对成语理解和运用。其中“兄弟阋墙”这个成语稍微生疏些，也是按照高考命题的方式命制的。许多学生是错在对“一蹴而就”的理解运用上了，得分率不高。

第14题：考查对病句的辨析，这也一直是个难点。现在学生语法知识欠缺，对病句的病因辨别不准。许多学生把A项的搭配不当或成分残缺没有辨析出来，得分率也较低。

第15题：考查句子的排序。相对而言，对于排序的试题，学生只要能够抓住春夏秋冬的变化，选对的几率就较大。

（三）主观题答卷分析：

第7题：文言句子翻译是对文言基础知识的综合考查，历来是难点，区分度也较大。两个句子重点考查一些文言词语和文言句式，许多学生理解不准，如对“轻黠”、“黜责”、“自绝”、“丹之薄”等词语和句式不能结合上下文准确理解，或者翻译语句不通，导致失分较多。

第8题：8-9题为古代诗歌阅读试题。这道题主要是考查对诗（词）句的理解，得分率较高。要理解这句诗的表面意思，还要结合【注】理解诗句的内在含意，多数学生都能够理解准确。

第9题：考查对意境和诗人情感的分析。因为有注释给学生提供了一定参考，所以，多数学生也能分析正确。但有些学生却不能结合原词去分析鉴赏。

第10题：对名句名篇默写的考查。部分学生答题习惯差，不按顺序答题，随意调换题目顺序，书写潦草，不规范。有少数学生竟然放弃了本题，一个字也没写。多数学生的错别字为对诗句的不理解所造成的。

第11-（1）题：11题为选考题中的文学类文本阅读试题，这次我们选取了一篇小说作为阅读材料，主要是基于全国课标卷近年来主要选的是小说。从抽样统计来看，选作文学类文本阅读的考生占35.5%。（1）题考查对小说有关内容的分析和概括，基本都能选对。

第11-（2）题：考查对人物性格的分析。得分率较高，但少数学生不能结合文中的事例去分析人物，概括缺乏条理性。

第11-（3）题：考查情节在文中的作用。对于情节作用的理解，是小说鉴赏的重点之一。少数学生对命题意图把握不准，不熟悉小说的文体特点，表述不规范，不用术语或误用术语，回答不具体。

第11-（4）题：为新高考中的探究题，考查学生针对一个情节的具体看法，要阐述清楚自己的观点和理由。但有些学生审题不准，不能按照题目要求作答，观点不明确，表述脱离文本。

第12-（1）题：12题为选考题中的实用类文本阅读试题，我们仍然选择了人物传记类的文章，选作该题的考生占64.5%。（1）题考查对文章有关内容的分析和概括。从抽样看，这道小题得分率不是太高，关键是部分学生选项不全对，甚至漏答该题造成的。

第12-（2）题：考查对文中内容的梳理。部分学生对人物事迹概括不全，不能分条陈述。

第12-（3）题：考查所选材料与文章主旨及表现人物的关系，体现了传记类文章中选材的依据及其作用，是写作和阅读此类文章的重点所在。部分学生回答问题角度不当，不能顺着提问的方向作答，对传记的基本特点把握不准确，文字表达方面病句、错别字现象也很普遍。

第12-（4）题：也是考查学生的探究能力。关键要按照题目要求，抓住文中说的“自身因素”和“民族根基”这两点中的一点去深入探究，而且要结合文中的事实去证明自己的观点。

第16题：考查学生对某种语言现象内涵及意义的概括。这是一道创新题，想在语言表达试题上做些探索。有些学生审题不准，分别就六句话解释其含义；有些学生理解有误，认为这是代表了多数人的看法；有些学生竟然做成了改错题。多数学生概括能力不强，表述缺乏逻辑性。

第17题：考查续写仿写能力。形式是朗诵词，既是仿写，要与上句句式相同；也是续写，要与整体连贯通顺。但有些学生仿写时运用比喻不恰当，或者续写的句子与上句不连贯，还有胡乱编造名人名言的情况。

第18题：作文，考查学生的写作能力。仍然采用新材料作文，关于绿萝这则材料，可以从根要有依托的角度去写，从寻找方向的角度去写，也可以从要不断适应新环境的角度去写等等。多数学生选择角度恰当，能够结合现实生活去写。存在的主要问题是：1、立意与材料有一定差距，如从困

难、挫折、机遇、感恩、奉献、自由等角度立意去写。2、扣题不紧，比如开始围绕“依托”去写，写着写着，就有写到了理想、目标等方面去，不能紧紧扣住中心阐述。3、材料陈旧，无论是什么作文，过来过去就是屈原、李白、苏轼等几个古人，或居里夫人、爱因斯坦等几个世界名人，缺少新颖的材料。4、基础较差，语言不通顺，错别字较多，书写不规范，卷面脏乱差等问题比比皆是。

三、复习建议：

1.针对这次检测，指导每个学生认真分析自己在各个考点上存在的问题，并将这些问题汇集起来，剖析错误原因，弄清楚每个学生的薄弱环节，以便在后期后期复习中有的放矢，强化薄弱考点，变弱势为优势，全面彻底地提高学生的语文水平。

2.在专题复习阶段，要重视基本知识的归纳梳理和解题方法的指导，对于不同的专题，要给学生提供必要的、简明的知识系统，如文学类文本阅读中小说的三要素、塑造人物的方法、情节的划分及作用、环境的基本特点与作用、表现方法等知识，再结合文本内容一般从哪些角度命题，解答这些试题的切入点和方法等技巧。根据实例，给学生归纳梳理清这些必要的知识系统和解题方法，才能够起到事半功倍的效果。

3.要指导学生学会审题，无论是阅读题、表达题，还是作文题，都存在审题问题，对题意理解准确，才能按照题目要求去做答，许多同学的失误，往往是审题不认真，没有认真研读题干要求，只是大概看看题目就做答，结果往往是答案与题意要求有差距，吃了审题不细的亏。所以，一定要教育学生认真审题，归纳一些审题的基本要领和技巧，教给学生，不要让学生因为审题不准而失分。

4.要大力培养学生的概括能力。许多学生对题意能够理解，但就是不会准确概括，就像这次检测卷中的第16题，不能从几则材料中抽象概括出“被”字语的内涵及意义。还有阅读中的许多题，都需要有高度的概括能力才能表述出准确的答案，因此，要通过不同形式的反复训练，不断提高学生的概括能力，这是语文答卷中一项极为重要的能力。

5.要反复训练学生的语言表述能力。语文试卷中主观性试题较多，基本上都要通过自己组织语言来表述答案。许多学生在答题时，往往是语言不准确、不精练，好像说的与题意有关，但又答不到点子上，总是在核心周围绕来绕去。要训练学生怎样才能一语中的，怎样才能紧扣中心，教给学生抓住核心问题的方法，答题要抓住要点，分条陈述，指导学生加强语言表述能力的有效训练。

6.继续教育学生规范作答题。计算机阅卷因为要对答题卡进行切割，所以，必须严格按照答题卡上的要求去答题，比如，选做题要答在固定的位置上，不能把12题答在11题的位置上，更不能将答案越界填写，将这个题的答案一直写到另外试题的答案区域内。这些规范性的要求，一定要让学生严格执行，加强训练，不能让学生在这些细节上失误。

数学试题

一、命题思路

宝鸡市2010年质量检测（二）数学试卷命制，遵循高中《数学课程标准》和新课程数学《考试大纲》的要求，全面贯彻陕西省新课程《高考改革方案》和2010年陕西卷（数学）《考试说明》的精神，努力体现陕西省高考数学试卷的命题趋势.试题注重基础知识和基本能力的考查，凸显高中数学主干知识，主要涉及函数与导数（第3、10、19题）、数列（第12、20题）、不等式（第1、10、15、20题）、三角函数（第7、16题）、立体几何（第5、11、18题）、圆锥曲线（第6、9、20题）、概率统计（第13、17题）、算法（第13题）、向量（第4题）等知识主干，全卷21道试题中，19道试题是考查基础知识的基本问题.同时，注重学生应用知识能力和数学思想方法的考查.其中考查转化思想的有第3、13、20、21题；考查数形结合思想的有第6、7、8、9题、文科第10、16、21题；考查函数与方程思想的有第3、9、10、16、19、21题；考查逆向思维的有第5、6、7、10、11、16、19题；考查数学阅读能力的有第5、10、11、13、17题；考查运算能力的有第2、4、9、13、16、17、19、20、21题等.在知识点覆盖上与一检题形成互补.大胆探索，命制了一些新题.如文理科第10、14题等.在选做题里面继续探索，扑捉高考方向.在“一检”探索的基础上，调整了几何证明选讲、坐标系与参数方程、不等式选讲的题序，探索“一题两空”.

二.得分统计（市区）

三、试题分析

选择题：

第1题．本题考查集合的有关概念、运算. 本题通过率为91.3%.一般出错原因有：多数学生由于不细心而出错.

第2题．本题主要考查复数的概念和运算. 本题通过率为74%，错误原因：主要是不能正确做复数的除法运算及对复数的实部和虚部的概念模糊，误以为复数和虚部为bi .

第3题．本题考查指数函数与对数函数的图像.通过率为67%.一般出错原因为不能正确做出指数函数与对数函数的图像.部分学生对函数单调性、零点、图像与取值范围不能有效整合，导致解题出错；

第4题．本题考查平面向量的运算及向量平行的充要条件.通过率为77%.主要错误为运算失误. 第5题．本题考查空间直线的平行、垂直关系及逆命题的概念.能过率为61%.错误主要有两个方面：一是不能正确写出原命题的逆命题，二是对空间平行垂直关系理解有误.

第6题．本题考查平面向量、直线与圆的位置关系等知识点，是一个小综合题.通过率为89%.学生对满足所给向量关系的点的几何特征弄不清楚，不能正确的把||||O O O O -=+转化为两向量垂直.

第7题．本题考查正余弦函数的图像及函数图像的对称关系.通过率为59%.主要错误是许多学生在确定与函数f(x)关于点（

π4，0）对称的函数g(x)的解析式或图像时出错；没有求出()g x 的解析式或做出()g x 的图像.

第8题．本题考查了线性规划及直线斜率的定义.通过率为53%.学生存在的主要问题是做图准

确性差、速度慢，不能正确作出平面区域图形，因而导致错误；少数学生没有把y x

转化为点（x,y ）与原点连线的斜率.

第9题．本题考查双曲线的定义及双曲线中的基本量之间的关系.通过率72%.学生的主要错误

是忽视了双曲线定义及条件120PF PF = 的应用.不能有效整合双曲线的离心率、21PF PF ?=0与△

F 1PF 2的面积等基本关系，求值有误.

第1 0题．本题是函数综合题，考查学生对函数单调性定义的理解及利用导数判断函数单调性的方法.通过率为24%.学生不能正确求解的原因是没有把1212

()()2f x f x x x ->-恒成立转化为()2f x x -

为增函数，灵活应用知识能力有待提高.

填空题：

第11题：考查依据三视图还原实物图并求体积的问题，是今年高考的新增加考点.正确率40%.此题正确率不高，说明学生的空间感欠缺.此题应该以正方体为模型，很多学生只想画出实物图，可是没有找到合理的空间模型，因此未能得到应得的分数.作为高考新增内容，今后复习中还应该对此类问题进行专题训练.

第12题：本题考查等差数列的基本知识，属于传统题型，也相对比较容易，陷阱是有两个答案，对于数列中有些项为0，则它的前n项和前n+1项和可能都是最大值，有相当一部分同学考虑不全，还有一部分学生作答时，书写不规范，写成了4和5，严格来说是错误的.正确率81%.

第13题：考查算法框图（循环结构），这也是今年高考新增知识点，学生答题的情况也不是很好.通过率52%.学生在答题过程中，应结合统计中的方差概念来理解此题，这样正确率可能会提高，所以，作为高考的又一个新增知识考点，这方面应该进行必要地训练.

第14题：文科题考查类比推理.正确率53%.第一空较容易做对，几乎所有学生也都答对了.第二空只有少数学生答对.说明学生对数列的应用不能灵活应用，今后要加强综合性训练.理科题也是考查类比推理.正确率52%.学生出错主要原因是对类比得到的结论没有通过特例检验，导致写出的结论不正确.有部分学生对8进制不理解，无法完成此题.

第15题：选作题（A、B、C）三道，大多数学生选做了第二题，正确率不高，少数学生选做了第三题，主要错误是结果中未包含“1”. A题许多学生对极坐标的概念的理解存在问题，导致出错.

解答题

第16题：本题主要考查三角公式和三角函数的性质，属于容易题，第一问求表达式只需要运用公式即可，第二问求值域，借助正弦函数图像即可得.从卷面看，学生得分率很低，平均得分7.2分，理科较文科稍好，错误主要表现在公式记不住，记不准，不理解求周期公式中的W的意义，生搬硬套公式，相当一部分同学对特殊的三角函数值记不清，解析式求不对，值域就必然出错，所以得分很低.总之，问题是学生对应该记的东西没有记.

第17题：（文科）本题着重考查的是古典概型.学生整体答题情况较好，大多数学生能准确地写出18种基本事件进行解答；一部分学生能换角度分析题目，使解答简单化.还有一部分学生采取排列组合的知识，使题目解答更简单.本题平均分在8分左右.存在问题是：学生写基本事件逻辑性、规律性不强，基本事件写不全，部分学生做概率问题不设事件，过于简略，无总结性话语，或在稿纸上进行约分运算，缺少过程.

（理）本题主要考查古典概型、二项分布及离散型随机变量的期望等方面知识，考查学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力.平均分7.4分，满分大约占十分之一左右，绝大多数学生第一问能做出来，而第二问处理问题时，欠缺办法，得分不甚理想.部分学生对二项分布的概率计算公式记不清，导致无法求解或求解出错.

第18题：（理）本题考查了线面平行的判定，二面角的平面角的计算，题目难易适中，平均分9.7分.学生对于第一问的证明整体问题较少，思路也清晰，但书写格式中数学符号比较乱，第二问中学生的方法主要集中在向量法，也符合新教材特点，但部分学生建系不恰当，缺少对单位长度的规定，正确性不如第一问.

（文）本题考查了线面平行的证明及面与面垂直的证明，题目难度适中，平均分8.6分.试卷中第一问线面平行证明问题较少，数学符号的运用和理科一样也有问题，线面平行中主要条件线在面外部分学生忽视了.第二问的面与面垂直证明时，PA垂直于面PBC的证明部分学生思路混乱.

第19题：该题考查三次函数的单调性，给定区间的函数最值讨论，含参字母的讨论，是一道中档解答题，难度系数大约为0.7.平均得分7.7分，满分学生约占百分之十，0分学生较少.存在问题：学生在写区间时不规范，有些写成集合形式，个别学生不会求导.第1问许多学生将增区间写成{x|x<-1或x>1},（-∞，-1）∪(1,+∞)；对字母的讨论分类标准模糊，不知从何处讨论，忽略题中a大于0条件，不会把分类情况用分段函数表示.含参字母的指数运算不清楚.

第20题：本题是一道数列问题，平均得分约6分，文理第一问得分大约3分，第二问裂项求和得分较低，第三问文理科大约有百分之七左右得分.学生对数列基础知识掌握较好，能正确应用等比数列的定义求解，但因裂项难度较大，学生灵活性不够，得分较低.第三问由于学生运算能力不够强，得分很低.此题梯度强，知识考查全面（数列、函数），对学生能力要求高.

第21题：本题考查了直线与圆的位置关系，椭圆基本量的计算，抛物线定义，直线与椭圆的位置关系，综合性较强，知识点覆盖多，其中的第三问利用均值不等式求最值对学生要求较高.平均得分6.4分.存在问题：少数学生不能正确判断直线与圆相切的条件，甚至把短半轴的长看成短轴的长，有三分之一多的学生在第二问中没有理解抛物线的定义，从第三问对四边形ABCD面积表示中可以看出多数学生运算能力较差.

四、复习建议：

1、从答卷情况看，在二轮复习中仍要坚持夯实基础知识.（二）模试题虽然重点考查了学生对基础知识的理解和应用.从学生答卷看，最大问题就是学生生对基础知识的理解不深刻、掌握不牢固、运用不灵活，尤其是当一个知识以变式出现或与其他内容综合在一起时，学生的判断就会出现各种各样的问题.最典型的是10、16题学生得分率并不高.从近年高考命题看，三角函数是必考内容，而且是简单送分题.从本次试卷看，许多学生（包括部分学优生）直接做不出，没有解题思路，得分率最低.因此必须加强三角函数性质复习，加强三角公式的记忆及其灵活运用的训练，重视公式的逆用，做到基本类型一个不漏，保证学生面对三角题能迅速破题，准确熟练解题，确保一分不失或少失分.所以后期复习中，要仍然要重视基础知识的整理、归纳及强化训练.

2、为了提高解题训练的效果，必须重视数学思想方法的培养.从选择题的7、10题，填空题的11、14题，解答题的20（2）、（3）及21（3）可以看出：学生出现的许多问题大多都可以归结为数学思想方法学习中存在的问题，因此，复习时要善于归纳基本数学方法，渗透数学思想，同时要引导学生领悟数学思想方法的实质，真正达到灵活运用.变介绍方法为选择方法，突出解法的发现和运用．要解决好“是什么（知识结论问题），为什么（知识联系问题），怎么用（能力表现问题）”等三个层次的问题.可采用“织题成网、串题成链”的方式，落实数学思想方法在解题中的指导作用.

3、强化训练，提高学生的应试能力.许多学生解题存在“会而不对，对而不全”的问题，这既是一个能力问题，又是一个习惯问题，要解决这些问题，关键是加强训练，提高解题速度及准确率. 培养应试能力要重视运算能力.答卷中发现，由于运算而导致思路受阻或错误的比比皆是.第1、2、

4、6、9题许多学生由于运算错误而导致错选；第12题许多学生基本运算能力差，导致求解结果出错；第13题部分学生在较多个数字运算中出现错误；第16题大多数学生在变形过程中出错；第17

题部分学生在一些化简运算中出现了不必要的错误，如1-

4

35

=

1

35

；第19题第2问部分学生在运算过

程时出错，如对x2=a解成x=a. 所以，第二轮复习要通过让学生动手、动脑做题，培养学生正确运用知识、寻求合理、简捷的运算途径的能力，还要能根据要求对数字进行估算和近似的计算，在解题中提高计算能力.

培养应试能力还要重视阅读训练.许多学生面对试题创设的新情景，尤其是新题型、新情景问题，

就会摸不着头脑，抓不住关键，从而束手无策．其原因就是阅读分析能力低．解决的途径是让学生自己读题、审题、作图、识图，强化数学思想和方法在解题中的指导性，强化变式.

4.认真学习《考纲》和《考试说明》，提高复课效率

近年我省高考数学命题，已经形成了一定的命题风格和一定规律，陕西卷的数学《考试说明》已给出确切的试卷结构，因此必须认真研究数学《考试大纲》及《考纲说明》，吃透要求，打破复习资料的羁绊，对准靶子，选用近年高考数学试题，把握好知识和能力要求层次，用既符合要求、又具有代表性的试题去训练学生，提高复课实效，从而做到使复习有的放矢，事半功倍.

英语试题

一、试题总体评价

宝鸡市第二次质量检测英语试题较好地体现了新课改高考的特点和我省实际，紧贴新考试说明。针对一检中暴露出的问题，对学生的薄弱部分进行检测。试题继续坚持注重基础、强调运用、突出能力的原则。试卷中涉及到了许多话题，如电影《阿凡达》、气候变暖、世界经融危机等。试题比较符合高考要求,也接近学生实际，体现了新课改的要求。请看扶风县各高中理科各大题得分情况。

从上表可以看出，补全对话、任务型阅读、书面表达得分率较好。短文改错和单词拼写得分率较低。校际和校内各项之间不够平衡。

二、第I卷学生答题中存在的问题分析

第一卷第一部分英语知识运用（第1-45题）

音标、补全对话和语法词汇选择题（1-25题）。

1、音标题。二检试题以多音节为主，兼考了学生的重音、轻音的分辨能力。由阅卷看出，学生

对这些知识比较模糊，此题的得分率偏低。学生音标出错率较高的第1，4，5题，学生对单词advance,suggestion和blanket的重音把握不准而导致错误。

2、补全对话题（6—10小题）。此题语境化强，题材讲的是夫妻关系矛盾化解的访谈对话，切

近生活。对话充分体现了口语交际的语言简洁性，学生普遍得分率较高。

3、语法和词汇知识（11—25小题）。本题注重语境化的考查，例如第13、15、16、17、23题。

体现了以考查动词为主的理念，例如：动词短语（25题）、非谓语动词（12，,22题）、动词时态

语态（21,13题）；另外,也考查复合句（19题）、倒装句（24题）、冠词（11题）、交际英语（15，

16题）。语言运用题坚持语言必须放在实际的情景中去运用。由统计数据看出，学生单项填空题出

错率较高的是第15、16、17、18、19、22、23、25题。

15. ---Let’s go for a picnic this weekend together with our classmates,OK?

---______. I love getting close to nature.

A. I’m afraid not.

B. That’s all right.

C. out of the question.

D. I couldn’t agree more.

16. ---Why hasn’t Jack come back yet? ______ anything have happened to him?

--- I’m not sure,but I guess something _______

A. May; must have

B.Can; may have

C. Must; may

D.should; might have

17.--- Jim, are you______ this Saturday?

---Oh, sorry. I need to go to the bookshop ______ the bank on Saturday.

A. convenient, and

B. convenient; as well as

C. available; as well as

D. available; with

18. After watching the movie Avadar,Mary lay in bed with her eyes ______ open while all her family were

________ asleep.

A. widely; soundly

B. wider; soundly

C. widely; sound

D. wide; sound

19. At the bad news, she was so sad ______I had to stay here keeping her ______.

A. that; companion

B. that; company

C. then; companies

D. and; accompany

22. After playing in the park for a few hours, the pupils gathered under trees _______ shade and _______

down to eat their picnic lunch.

A. provided; sit

B. providing; sitting

C. providing; sat

D. provided; sat

23. Though it is 30 years ______ we last met, I still remember the scene _______ we got separated on a

rainy day.

A. since; where

B. before; which

C. since; when

D. before; where

25. Eating too much fat and sugar can _______ heart disease and high blood pressure.

A. result from

B. contribute to

C. devoted to

D. attend to

第15题学生对句子语境理解有误。第16题部分学生没有掌握can,may等情态动词的用法。第17题部分学生没有搞清convenient 与available 的区别。第18题部分学生没有搞清wide,sound 与widely,sound的区别。22、23题说明考生在句子结构的理解分析上还需加强。这些题暴露出学生在冠词、情景交际、形容词、副词、近义词辨析、动名词短语作定语、并列谓语、固定句式、定语从句、动词短语辨析等方面还存在较多的知识漏洞和能力不足。

4、完形填空题（26—45小题）。试题为一篇夹叙夹议的文章，话题为一个妻子对丈夫爱的领悟过程，蕴含着较深的思想意义。大多学生对此话题能够理解。此题重点考察学生的语感。扶风高中理科班学生平均得分18.5分，美阳高中学生平均得分12.85分。

（样本试卷为金台区文科A卷614名抽样考生）

由统计数据看出，完形填空学生出错率较高的是第26，27，30，34，36，38，39，40，42，43，

44题等。例如：

26. A. firmly B. deeply C. slightly D. totally

27.A. different B. crazy C. exciting D. excited

30.A. sometime B. some time C. sometimes D. some times

34.A.to B. of C. for D. about

36.A.led B. resulted C. caused D. meant

38.A. soon B. quickly C. straightly D. straight

39.A. missed B. missing C. losing D. lose

40.A. grew B. changed C. fell D. got

42.A. heart B. mind C. fingers D. arms

43.A.home B. at home C. out D. in

44.A.steaming B. streaming C. stretching D. spreading

以上反映出学生在具体语境中运用所学词汇（crazy，surprised，out，straight，reasons）及语法知识的能力不强。通篇阅读能力较差，不能深入到文章的情节里去理解内容，不能通篇把握全文。对我们的启示是，在今后的教学当中，一定要让学生把相关单词的异同之处搞清楚，注意正确表达和运用。另外，多训练学生整体把握文章的能力，让学生深入到文章的情节里去理解运用。

第一卷第二部分阅读理解（第46—65题）

本部分分阅读理解和任务型阅读两节，为全卷的主体，由五篇材料构成，分别涉及时间统筹安排、原理课堂示例讨论、“世界大笑日”由来及发展、公开演讲、植树与气候变暖关系讨论、噪音与身体健康等话题。选材具有趣味性、生活气息浓厚。案例1：从扶风高中1347名理科学生中抽取20名临界生A

由统计数据看出，学生出错率较多的题是第一节A篇中的46，49题，B篇的51，53题，C篇54，

55，56题及D篇的58，59题。从上表看出，学生任务型阅读普遍得分率较高，其次B篇D篇，相比较C 篇得分率最低。A篇中的第46题正确率最低，为16.7%，分别有33.3%的学生误选A、B两项，说明考生对文章第一句an expert in time management 具体信息把握不到位，对文中生僻词illustration不理解。B篇中第51题正确率最低，为33.3%， A、B、C项各有三分之一学生选择。该题考察对文中具体信息的读取和简单的年份计算推理。关键词为题干中outside India。导致学生误选的原是阅读不仔细，没抓住首段中的India，第二段中的outside和two years after等关键词。C篇文章脉络清楚，因属说明文的缘故，多数句子词数较多，且句式结构较为复杂，对考生的句子理解水平提出了较高要求。文后的54题考查学生在对全文把握基础上的简单判断和推理能力，三分之一考生误选A项，原因是对第一自然段中的are often asked to make public speeches与A选项中的have been trained as public speakers 混为一谈了。另有16.7%的考生对原文不求甚解而误选D项。55题正确率最低，仅16.7%，各有16.7%的考生选A、B项，另各有33.3%的考生误选C、D两项。该题考查对文章第二自然段所列许多原因的读取和排除。因题干中含有rarely这一否定词而加大了难度，导致许多学生不能反向思维而做错。56题仍旧考察对文章末尾最后一句话的具体信息理解，多数学生（41.7%）误选C项。D篇文章的58、59题学生正确率各为50%，而这两题均属对文中具体信息的读取和理解。学生对选项中明显错误、不忠实原文的选项均能否定不选，例如58题的B项，和59题的A项。各有三分之一的学生58题误选D项，59题误选C项。以上说明学生依据文章内容进行推理判断的能力比较差，不能理解文章的深层意思，这是今后教学和阅读训练中应该常抓不懈的一个方面。

三、第II卷学生答题中存在的问题分析

第一节单词拼写（66—75题）。

单词拼写题难度适中，没有纲外词，均为常用常见词。涉及到名词4个，形容词2个，副词1个，动词形式3个。选取扶风高中高三（六）班20份样卷做统计分析，学生平均得分4分。各小题正确率见

渭滨区平均分5分，满分10分只有4名同学。凤翔县平均分4分，满分较少。学生失分的主要原因如下：

1）单词记忆不准，书写时出错。例如66题将patience写成patinent;67题将optimistic写成opstomic或optomistic;70题将European写成Europen或Eurpen或Europaen;72题将independence 写成indepedence或indenpendence或independance；73题将February写成Febuary，Februry，Faberery，Ferburary，Feborary或Faberary。

2)不会变化词性，灵活应用。例如66题patience名词形式却用形容词形式patient;70题European 却用名词形式Europe;72题independence却用形容词形式independent。

3)语法知识掌握较差。例如69题95％的考生用的是death而非deaths;71题动名词短语被动语态being envied 形式考查，90％的考生空白不填；74题考察动名词短语Devoting himself to his work 作主语中，74％的考生用Devoted过去分词形式；75题考独立主格结构weather permitting,多数学生误用permitted/allowed错误形式。建议继续加强学生单词记忆强化和具体语境中的正确运用能力。

第二节短文改错

继续采用通篇改错的方式考察学生的语言综合运用能力。全文设错覆盖面广，涉及到了冠词、介词、连词、名词、谓语动词、情态动词、主谓一致、非谓语动词、定语从句等等。学生总体得分率较差，扶风县高中理科平均3.39分。渭滨区最高分13.5分，9分以上的不多。平均得分仅为4.5分左右。凤翔县9分以上的不多，平均得分4分左右。答题较好的有第二行in变成on和第八行给difficulty 加s。但其它题均有不同程度的问题，最差的要数第一行resulted改成 resulting//\ which/that 以及第二行主谓一致问题，把have变成has。说明学生在基础知识和理解能力方面还很不够，需要大力加强这方面的训练提高。

学生的失误主要表现在以下几个方面：

1）词汇基础知识掌握薄弱。例如，将fight 的过去式写成fighted;将important误改成importance 形式；将economy误改成economies等等。

2）句法知识薄弱。如Only if从句的主句应该使用倒装语序，即在主语前加情态动词can,许多学生却加在了主语后面；对原文中的all the Chinese held together 句子断章取义，给held 前加were; 还有一些学生把As everyone knows 中的knows错改为known 或者know。

3) 短语搭配模糊不清。例如，把live through中的live错改为get; Believe in中的in错误去掉;get through中的through错改为over; in a panic 中的a误去掉或者在a great effect中的great 后误加of或将effect后的in改为to等等。

4）答题技巧不规范，导致不必要的失分。比如：替换词没有写在该词下面。只许改动一个词

的地方却改动了两个地方

5）语篇整体意识较差导致逻辑理解差。比如：把then变成and。

6)对知识不求甚解，造成记忆模糊。比如：agree with /on 及face sth / be faced with 的

区别等模糊不清。

要提高学生整篇文章的改错能力，建议还是从单句的改错练起，逐渐过渡到篇章改错；可以把改错题训练与学生平时的写作训练紧密联系，提倡学生互改作文和老师面批作文，或者全班共同改正一篇作文。

第三节书面表达

书面表达话题贴近学生生活实际，都是学生在学习中遇到的问题，每个学生都有话可说。考生

用所掌握的词汇和语法结构应该能够较好地完成这一任务。渭滨区学生平均得分20分左右，渭滨区

18分以下约占40%;18-24分约占40% ;24分以上约占20%。26分以上的优秀人数相对较少,半数学

生在及格线下。扶风高中理科学生平均得分20.7分，全县平均19.72分。

阅卷时发现的学生作文中的错句示例：

1.学生句式句型单一，词汇贫乏。例如

○1 You should study hard to improve your knowledge;

○2You should keep a balanced diet;

○3You should have enough sleep,don′t stay up;

○4Y ou should take an active part in sports…

2.汉语式英语表达，例如：

○1As we says, you do more, you know more.

○2I hope the follow have little help in your study.

○3This is an important thing.

○4I will help you to deal these trouble problem.

○5Study hard and we usually more do at study.

○6I believe we will have good study by this way.

3.语法错误，例如：

○1These is very important. （主谓一致错误）

○2Because these way is wrong.（主谓一致、名词复数错误）

○3There are the many ways in which senior 3 students study in daily life. (冠词the使用错误)

○4As far as I am consider, only do you give more, you will get more. (习语as far as I am concerned 与do 用法错误)

○5You should study hard and attracted more attention than any other.(动词时态、代词错用)

○6I will give you some suggestions as follow(名词suggestion单复数乱用)

○7You are also practice by doing a lot of test.(谓语、名词单复数错误)

○8Study with your classmates so that make great progress.(so that 句法错误)

动词时态使用错误：

Practice make perfect.

We also can makes many friends with studying 。

Doing exercise to make your body health .

Confidence and happy is also you need .

I determinded to teach your some good ideas as follows.

名词单复数使用错误：

Learning together with other student also is not a poor idea.

A good ways of studying can make me more fast to success.

I will give you some advices about …

4.有些学生不写作文或者抄写部分阅读材料。

5.单词拼写不准确，词性不分。例如，把confidence 写成confident;把optimistic写成 optimism;把 keep you healthy写成 keep you health;把 exercise写成 excise；把 in my opinion写成 in my opinions.

6.不知分段，从头到尾一写到底。

7.标点符号乱用，书写不规范。

四、今后高三复课教学方面的建议

1、继续研究新考纲、《考试说明》。认真学习近几年课改省份的高考试题，把握高考英语命题的发展趋势。有针对性地训练新题型，特别是新型补全对话，主题句归纳题和短文改错题。

2、继续加强基本功训练。尤其是单词的基本拼写和记忆，对学生进行单词记忆方法的指导。充分重视词汇教学，对考纲词汇要努力做到词不离句，相似词辨析明了，灵活正确运用。

3、努力提高学生的阅读理解水平。引导学生精泛读相结合，养成良好的阅读习惯，提高阅读的速

度和理解正确度，多帮助学生分析较长句和复杂句的结构，在分析问题、解决问题能力的训练中，加大对文中具体信息的读取和简单判断推理能力的训练提高。

4、新书面表达评分标准鼓励学生写作时使用一些较高级的词汇和语法结构。因此，在平时的教学中，老师要分阶段有计划地抓好学生写作的促进工作。老师要教给学生答题的步骤和技巧，增加学生素材的积累、背诵、模仿，优化批改和讲评过程。

物理试题

一、命题思路

试题命制遵循《课程标准》、《考试大纲》和《2010年陕西省普通高校招生考试改革方案》规定

的考试范围和能力要求，试卷中三科试题的顺序、分值严格按照2009年全国高考宁夏理科综合试卷

的模式设计，理、化、生三科分值分别为110分、100分、90分。考虑到是第二次检测，大部分学

校一轮复习接近尾声，试题对考点进行全面考查的基础上，突出对学生进行考纲中要求的各种能力

考查和理科综合基本素质考查，也加强了探究能力考查。所以试题和第一次检测相比，难度加大。

二、学生答卷情况分析

1、成绩统计分析

表二、非选择题抽样统计表（抽样185份）

本次测试从各校的平均成绩来看，分数差距较大，物理试题总体难度0.37，学生整体得分比命

题预想低得多。

2、答卷中存在的主要问题：

（一）选择题

14、此题考查了四种抛体运动的特点以及运动的合成和分解知识。考生如果能分析出四种运动

的共性特点，并对运动进行分解很容易得出正确答案。抽样试卷学生的得分率为23.9%，有66%的学

生不能很好分析运动的本质特点，想当然选择了B选项，导致错误。

15、此题是一道力学的平衡和图像相结合的问题。只要考生能根据受力分析列出平衡等式，很

容易得出两个变量之间的关系。此题抽样调查得分率为48.6%，属于基础题。

16、此题考查利用交变电流的图像进行交流电的周期、有效值以及热量的计算。有39.4%的考

生对实际问题缺乏变通误选B选项，有些考生没有很好的掌握交流电有效值的计算办法，导致此题

得分率较低，单选C选项的考生有7.2%，单选D选项的考生有10.7%。另外，此题的三个选项都需

要计算，增加了此题的难度。

17、此题是一道考查做功计算的问题，涉及恒力、变力做功的计算，是一道难度较大的试题。

有些学生对动能定理和功能关系理解不清出错，有些学生没有仔细审题，不清楚功的物理意义。此

题单选C的占31.1%，单选D的占9.2%，但全选对的只占1.1%。建议后期加强功、能知识的复习，提高处理相关实际问题的能力。

18、此题考查力和运动关系的问题，涉及库仑定律和曲线运动的相关问题。此题得分率为27.4%。此题的难点在于小球所受的库仑力为变力，而且受力方向和运动的速度方向不在同一条直线上，需要考生从矢量分解的角度对力或速度进行恰当的处理，才能得出正确答案。

19、此题属于含电容器的恒定电路相关物理量的动态分析问题，只要对串并联电路的分压分流特点熟悉就能得分。此题单选A的占28.1%，单选B的占30.2%，全选对的占20.9%。

20、此题考查了不同模型的天体在运行过程中相关物理量间的关系。此题是一道常规试题，但能很好的考查学生对各种模型的空间建立、理解分析、处理实际问题等各方面能力。此题的得分率为48%。

21、此题是一道电磁感应与力、运动综合的问题。学生对这部分知识很熟悉，能准确得出选项中相关物理量随时间变化的函数关系式，从而得出正确答案。此题得分率较高，为45.8%。

（二）非选择题

22、23题是实验题的考查。22题是牛顿第二定律的验证实验，是今年高考大纲新增的一个重要实验。此题主要考查了学生对实验的操作过程中重要环节的处理、实验数据的处理以及误差分析。23题是设计型实验，主要考查金属电阻率测量中电路连接、仪器选择以及用仪器直接测量的量表示实验结果的有关知识，是常规试题。从学生的答卷情况看，两道试题是全卷得分率很低的试题，22题出错的原因主要有学生对实验基础知识点掌握不扎实，对实验操作方法不熟悉；学生不仔细审题、读题，判断小车运动情况和受力有误；23题出错的原因主要有对实验中电路的基本要求不清；分压式、限流式电路区分不清；内、外接法不会判断；文字化简运算能力差；写表达式不按要求规范写，使用未知量字母表示待求量。

24、主要考查机动车辆启动过程的有关知识，此题的难点在于机车启动过程的图像不是常规图像，学生通过图像获取信息环节遇到一定困难，导致此题难度加大。此题要能正确作答，除了处理图像之外，还需要对机车启动过程运动特点、受力特点以及功率变化特点非常熟悉，才能利用牛顿运动定律结合运动学公式、动能定理等相关知识加以处理。此题的得分率为38.40%，此题出错的表现在学生对基本公式记忆不清；部分学生对运动过程的特点理解不到位；动能定理应用中功的表示有误；部分学生不画运动过程图，影响分析思路。

25、此题综合考查带电粒子在电磁场中的三种不同运动形式的相关知识，涉及圆周运动、匀速直线运动以及匀变速直线运动等知识点处理方法的考查。此题要求考生能正确分析粒子在不同区域的运动形式，正确画出粒子的运动轨迹，利用几何图形找出相关物理量之间的关系。此题的得分率为21.75%，此题出错表现在应用几何知识解决物理问题能力较差；不能正确画出粒子运动轨迹；部分学生还没有养成对一个复杂问题进行分解成若干个简单问题、逐一分析的思维习惯；有部分学生直接放弃，从而导致此题得分率较低。

33、第（1）小题考查了光的折射、全反射的应用以及光的波动性的有关知识，都属于高考考纲

中I级要求的考点知识。第（1）小题相对较简单，但也有学生因对一些射线的特点、光导纤维的内部结构等有关知识记忆和理解不到位而导致错误。33题第（2）小题考查机械振动和机械波的有关知识，只要学生能依据波的图像正确找到满足题意的P、Q两点，再利用波长、周期和波速间的关系，就能正确作答。33题两小题的得分率为36.8%，作为一道选做题得分率还可以。学生出错的主要表现在：不能依据题意正确找到PQ两点；不能正确表示周期和速度。

34、第（1）小题属容易试题，和33题第（1）小题难度、考查角度等方面对等，主要考查有关原子、原子核的基础知识。由于学生对这方面的知识比较陌生，不能正确作答。34题第（2）小题属中等难度试题，以圆周运动模型为背景，综合考查了机械能守恒定律、动量守恒定律和圆周运动等概念和规律的灵活运用，学生对两个守恒定律的条件不清，综合分析能力较差，此题易错。34题两小题的得分率为36.59%，主要存在的问题有：不能分析出弹簧弹性势能为最小值时对应的临界状态；对圆周运动的模型理解不到位；应用机械能守恒定律解题时不会合理地选取研究对象等。

三、后期复课建议

1、教师要研读高考大纲，吃透高考说明,注意新、旧考纲对考查知识点以及考点要求的变化，调整复习策略,把握复课重点和复课方向，节约备考复习教学时间，提高复习教学效率。

2、加强基础题目练习，不钻偏题、怪题。对选择题、实验题和综合计算题要有针对性的训练，并加强练习落实，让学生解题能力有较大提高。

3、注意引导学生对知识点进行归纳与整理，形成各知识点的体系与网络，另外，引导学生注意结合自身特点，查缺补漏，制定出后期合理有效的提高方案。

化学试题

一、命题基本思路

本次试题在注重基础概念与理论、基本实验操作和原理等学科核心知识考查的基础上，突出对学生的观察能力、理解能力、推理能力、实验能力以及书面表达能力等化学学科基本素质的考查，同时加强了实验与计算能力的考查，难度较第一次检测略大。试题除继续关注离子反应、元素周期律、电解质溶液中离子浓度计算等以往高考热点知识外，对新教材中的化学平衡常数、能量变化的分析、催化原理的分析等新增必考内容给予了关注，在选考内容中，对第一电离能、原子核外电子排布式、σ键与π键以及等电子原理等新增内容都做了适当的考查。整份试卷关注基础与主干知识，突出能力，以期对后续复习起到良好的导向作用。

二、学生答卷情况分析

1、成绩统计分析

表二、非选择题抽样统计表（抽样185份）

从本次测试的平均成绩看，学生整体得分比命题预想低得多，特别是选择题得分较低，抽样难度系数只有0.44，非选择题得分比命题预设得分基本相当，抽样的难度系数为0.42，整套试卷中化学试题的难度系数约为0.43。

2、答卷中存在的主要问题：

第7题考查了溶液配制、除杂与鉴别等基本实验操作，属简单送分题目。从抽样来看，学生问题较多，其中因为没有考虑到以“向溶液中加入盐酸酸化的氯化钡溶液”来鉴定SO42-的方法不能排除溶液中含有Ag+时的干扰而错选的学生达到了近60%。

第8题考查了元素周期表的有关知识，要求学生根据特定化学式分析在短周期范围内两元素的

原子序数关系。抽样中，由于不会灵活分析而错选“m+11”学生占25.3%；因为没有考虑到N

2O

3

而错

选的学生也占到了23.8%。

第9题考查的是离子方程式书写正误的辨别，特别增加了“沉淀间转化”的选修4种涉及到的离子反应。从抽样情况来看，学生对这一传统热点知识掌握情况较好，但仍有34%的学生在“小苏打溶液与少量石灰水反应”这一与相对量有关的离子方程式的判断上出现失误。

第10题考查乙烷和乙烯性质，学生答卷情况较好，但抽样中可以看到有31.1%的学生由于没有考虑到乙烯通过KMnO4酸性溶液被氧化的同时还会产生新的气体，达不到除杂目的而错选。

第11题考查从离子方程式获取信息进行元素性质的推理与判断。不少学生由于没有考虑出R 元素应为卤族元素中的Cl、Br、I而错选“RO3-中的R只能被还原”，抽样中错选率近30%。

第12题考查了电解质溶液离子浓度比较、水解及电离平衡以及溶液pH计算等多个知识点。抽样中，学生由于不清楚弱酸酸性强弱与其对应盐水解强弱之间关系而错选的占25.5%；由于不清楚Na2CO3溶液中各离子浓度关系而错选的占24.4%。

第13题是一道比较简单的计算题，学生得分情况较好。抽样中有23%错选了a=2b（正确选项为b=2a），由于粗心所致。

第26题考查了根据浓度与时间曲线、反应前后能量变化曲线图来计算化学反应速率、化学平衡常数、平衡移动判断及热化学方程式的书写等多个知识点，是选修4中的基础内容，属较简单题目，学生得分情况较好。学生答卷中主要问题有平衡常数表达式、热化学方程式书写等不够规范，还有一些学生不能把第（2）问中加入催化剂后能量变化曲线准确地画出来。

第27题考查了氨气的制备、收集、干燥及性质验证等实验，应属于双基题目，但从学生答卷情况来看，得分情况较差。主要问题有一是基础知识掌握较差，如干燥剂选错、简易制备氨气的试剂选错；二是答题答不到要点上，如题目要求回答引发喷泉的操作，而有些学生却答成了可以形成喷泉的原因；三是几个化学方程式的书写，问题很多，失分现象严重。

第28题考查的是根据溶液混合时的反应现象推断各物质成分并进行相关计算。由于题目设置的C物质中的阴离子有两种可能情况，因而题目具有一定的开放性，也是一些学生受到干扰，导致物质判断出错。答卷中，不少学生没有正确推断出物质A、E。在第（2）的计算中，许多学生搞不清反应物中有一种过量时如何来计算，这一问得分率仅有5%左右。

第35题考查的是物质结构与性质模块的内容，虽然试题涉及的知识点较多，但都是该模块中最基础的知识，但学生此题的得分率很低，甚至成了全卷化学试题中难度最大的一道题。学生答卷中存在的主要问题有一是对原子能级不理解，导致不能据题意推出元素A、B、E；二是对原子的稳定状态核外电子排布的半满、全满理解不到位，不能正确比较元素第一电离能的大小；三是对杂化轨道概念理解不透彻，不能正确分析分子的空间构型；四是对等电子体概念模糊，更达不到灵活运用

的程度。

第36题考查的是有机化学基础，涉及到了有机化合物间的转化、性质及同分异构体的知识，学生得分情况比第35题略好。学生答题中存在的主要问题有一是对有机物中等效氢原子理解不到位，不能根据B的一氯代物有三种推出B的结构；二是审题不仔细，误将Y的六元环错写为八元环；三是不能正确判断出Z物质的聚合反应应为加聚反应，而不是缩聚反应，致使化学方程式写错；四是书写不规范，还有许多学生忘记书写生成物中的水。

三、后期复课建议

1、做好基本概念与基本理论的巩固工作，帮助学生逐步构建起以双基知识为核心的知识框架，对于教材及考试说明中要求掌握的知识点一定要让学生了然于胸，而且要能用化学用语正确地表达出来。

2、加强实验复习。实验是化学学科的特色，是高考每年必须涉及的内容。从近几年高考试题来看，化学实验试题有许多都是从课本实验创新演变而来的，因此，复习时应引导学生重视课本中几个重要实验的阅读，让他们搞清楚每个实验的原理、目的、步骤和注意事项，并能灵活运用，能将所学化学知识合理地迁移到题目所给情境，解决题目中的问题。

3、继续搞好纠错工作，解决学生书面表达失误较多的问题。这是每一年都强调的建议，针对学生这一薄弱点，应想方设法帮助他们养成纠错的习惯，针对学生经常出现的错误，可以进行诊断性训练，减少因书写出错引起的失分。

4、关注新课程高考的变化。2010年是我省第一次新课程高考，必然会出现与传统高考不同的变化，因此，在复习时，首先应认真阅读2010年高考大纲及考试说明，体会2010年高考的变化；其次应关注近几年课改区的高考试题，尤其是宁夏卷中的试题，了解高考试题的热点，在制订复课计划时应关注和体现这些变化，加强复课的针对性。

生物试题

一、命题依据及试题特点:

根据2009年全国高考《理综考试大纲（生物学部分）》结合宁夏《考试说明》和高考试题命制。命题以能力测试为主导、考查生物科学素养，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生进行测量，重视对代谢、调节、遗传和变异、生态等学科主干生物知识的考查。

二、考生答题情况：

1、

选择题共36分，平均分4.3分，难度系数0.72，非选择题共54分，难度系数 0.44，全卷总难度系数0.58 。

2、考生答题情况及分析：

第1题（中等难度题）：考查理解能力（3），细胞增殖知识。本题考生得分分散，其中错误选项A “小鼠十二指肠上皮细胞与神经元细胞”占到20.6%， B “蚕豆根尖分生区细胞与成熟区细胞”占19.3%，D选项占17.1%，正确答案C占42.7%。出错的原因有的考生读不懂着丝点数目呈现周期性变化的意思，有的考生没有树立神经元细胞等成熟细胞不进行细胞分裂的概念，反映出对基础知识不能举一反三的应用。

第2题（容易题）：理解能力（1），考查考生对生态系统信息传递的理解，考生得分较集中，得分率高。

第3题（中等难度题）：理解能力（1），考查细胞癌变。有18.2%的考生认为“减少癌细胞的营养供应可以抑制癌细胞的增殖”是不正确的，说明考生对细胞营养知识的欠缺，也不排除个别考生审题不仔细，将题目要求选错的看成选正确的而导致失分。

第4题（难题）：理解能力（3），考查基因分离定律的应用。考生得分分散，有12.8%的考生不能确定亲代的表现型，有18.4%的考生不会用伴性遗传图解判断子代的雌雄数目，有13.6%的考生不能确定基因的位置。

第5题（中等难度题）：理解能力（2）以及获取信息的能力的考查，考查神经调节知识点，学生得分率较高。有7%的考生选D，不能正确的分析而出错，5%的考生不能准确的提取信息。

第6题（中等难度题）：理解能力（2）以及综合运用能力。考查知识点为光合作用、呼吸作用的原理。考生得分较分散，8.8%的考生不会计算光合作用的净生产量，7.2%的考生看不懂图，有5.4%有的考生属于思维定势而出错。

第29题（中等难度题）：考查遗传与变异中的杂交育种，对学生综合应用知识解决实际问题能力的考查。考生答题中存在问题：1、基础知识不过关。如遗传图解中基因型、配子类型、杂交、自交的符号不能正确书写；得到了4种基因型后，不会选出所需要的AaBb的类型，育种过程不完整；部分学生直接从AB、ab单倍体来培育AaBb，不知道AB、ab从何而来。2、照搬教材内容。个别学生已得出AaBb的杂交种，再去进行自交，又去培育纯合体，不知道要培育哪种类型。

第30题：对生物学问题进行初步探究能力的考查。以“肺炎双球菌转化实验”为背景，考查人类对遗传物质的探索。答题中存在的主要问题：1、考生对实验现象不能进行正确的推理。如：第（1）问许多考生答成“DNA是主要的遗传物质”。2、不能正确的建立模型。如B、C中处理方法填成DNA、DNA+DNA酶或提取DNA的S型菌；提取DNA的S型菌、DNA酶等。3、对生物科学家常用实验材料没有认真的思考过用它的原因。如细菌为实验材料的主要原因答成无核膜或无更多细胞器，分裂能力强等。

第31题：考查对内环境及稳态有关知识的理解。答题中存在的主要问题：对基本概念的理解不到位，表述不准确。如：将血浆渗透物质，答成血细胞、NaCl等而失分；乳酸进入体内后，维持pH相对稳定的物质许多学生答成了缓冲物质。将细胞吞噬消化病原微生物答成体液免疫等。

第32题：通过比较、分析、综合等方法对植物激素中的相关问题进行解释、推理，做出合理的判断和得出实验结果的能力。答题中存在主要问题：1、基础知识差，对实验现象不能做出正确的推理。如第⑴⑵问中，根弯曲向下生长和茎向上弯曲生长的原因中，生长素分布不均的影响因素判断应为重力作用的影响，而学生判断为光照导致失分；不能答出根、茎对生长性的敏感性。第⑶问中装置C的幼苗生长情况应该为向小孔弯曲生长，答为向右或向光或向有光的一侧弯曲；第⑷问中实验的基本原则是单一变量而误答为控制变量或对照或同一原则。2、不能正确判断实验中的单一变量。如第⑷A、B对照时单一变量为光照，有的考生答为重力。

选做题：多数考生选择38题，得分率较低，37题、38题各15分，38题平均得分6.9分，38题平均得分5.6分。

存在的问题：

对选修教材的重视程度不够，如对胚胎工程以及果酒、果醋的制作原理、过程没有掌握。反映在答卷中，主要表现为不能正确应用相关名词术语，实验原理、实验方法回答似是而非。这两个题都基本上考查了教材中的基础知识，识记的较多，而得分率较低。

三、后期复课建议：

1、回归课本，全面掌握基础知识。

教师要要求学生阅读教材和每章节的前言、小结，对生物的基本概念、原理要搞清楚，能用不同的方式描述或表示，理清各单元知识点，并分析各知识点之间的联系，尽量形成小知识链。

2、充分关注考纲中规定的教材实验，重视对实验思想、实验方法、实验结果的分析，举一反三，进行发散思维训练。

3、将表格、曲线、图形等形式融入高考试卷是近年来高考命题的一种趋势，面对这些试题要素，要要求学生注意不能局限于单一的知识点，而是要综合分析加强复合型试题的训练，注意相同知识点试题的变式练习。

4、注意对考生生物专业术语的表达训练，很多考生的失分是因为表述不够准确造成的。

5、关注热点问题。

政治试题

一、政治学科命题思路

2010年宝鸡市高三教学质量检测（二）文综政治科试题，是命题组在认真研读《2010年全国统一考试大纲》（文科·课程标准实验）及《文科综合考试说明》政治科的基础上，综合分析第一次质检反馈信息，立足我市高三复课工作实际，借鉴宁夏、海南、辽宁等新课程高考试题模式，经反复研讨命制而成。

试题的命制以新课程理念为指导，立足国家和社会发展形势，选取恩格尔系数、中央一号文件、贸易保护主义、民生实践、网络问政、文化产业发展、房地产业调控、关中—天水经济区、世博会等热点事件为命题素材，较好地贯彻了高考试题命制的“三贴近”原则，具有浓厚的地域特色。试题坚持在考查学生情感、态度、价值观的同时，注重考查学生对相关课程基础知识、基本技能及综合应用所学知识分析和解决问题的能力，具有一定的导向性。

二、政治科试题的特点

1.试题背景素材选取，贴近现实生活，突出地域特色，体现了“以生为本”的新程理念。以中央一号文件的“主题”，神木“民生”工程的实践、网络问政、汽车产业、房地产业、文化产业的发展、关天经济区建设、上海世博会的筹办及具有社会影响力的热点问题为背景，使学生在现实中，理解、感知“科学发展观”“民主的真实性”“公民的政治参与”“人民生活水平的提高”“文化创新”“产业结构调整”等知识的价值，实现了自我教育。

2.试题对基础知识的考查，侧重“主干”知识的全面、准确、系统理解。如第13题对“科学发展观”相关知识的系统掌握，第23题的“价值选择和价值判断”，第37题“经济又好又快发展的措施”，第38题“文化创新”的实现等，均体现了学生所学基础知识掌握程度的测试。

3.试题坚持能力立意，反映了新课程高考测试的基本目标和要求。如13题对“科学发展观”的

山东省高三教学质量检测

20XX年中学测试 中 学 试 题 试 卷 科目： 年级： 考点： 监考老师： 日期：

20XX届山东省高三教学质量检测 英语试卷 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分为150分，考试时间120分钟。 第Ⅰ卷（共105分） 第一部分听力（共两节，满分30分） 该部分分为第一、第二两节。注意：回答听力部分时，请先将答案标在试卷上。听力部分结束前，你将有两分钟的时间将你的答案转涂到客观题答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答 有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1．When do the speakers plan to have a picnic? A．In the early morning B．In the mid-morning C．In the afternoon 2．Where does this conversation most probably take place? A．At a clothing store B．At a tailor’s shop C．At a sports center 3．What do we know about the woman and David? A．She has met him before. B．She gets along well with him. C．She knows something about him. 4．What time will the woman meet the man? A．At10：00. B．At10：20. C．At10：40. 5．What is the man going to do this morning? A．Do his work. B．Go out with Linda.C．Enjoy the sunshine in the open. 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。

七年级数学阶段检测(答案)

丹阳市第三中学七年级数学学科单元练习 命题人：管辉霞审核人：眭锁云眭荣政 亲爱的同学，你好！升入初中已经一个月了，祝贺你与新课程一起成长．相信你在原有的基础上又掌握了许多新的数学知识和方法，变得更加聪明了．你定会应用数学来解决实际问题了．现在让我们一起走进考场，发挥你的聪明才智，成功一定属于你！ 一、 选择题（每题2分，共16分） 1.下列说法中，不正确的是（D ） A ．一个正数的绝对值是正数B.一个负数的绝对值是正数 C.一个有理数的绝对值是非负数 D.绝对值是本身的数只有0 2.比较0 0.3,- ,1-的大小关系正确的是（D ） 013.0<-<-.3.010-<-< 103.0-<<-.03.01<-<- 3．在下列各数)3(55.021)2(2)2(+---+----，　，　， ， 中负数的个数是（C ） 个个个个 4.若032=-++x x ，则=?y x （B ） 在数轴上与—2的距离等于4的点表示的数是(C) A ．2B.—或—6D.无数个 6.下列说法正确的是（D ） A.正数和负数统称为有理数 B.一个数不是正数就是负数 C.整数是自然数 D.自然数就是非负整数 7.如,o b a ,0ab <+>那么a 、b 的符号是（D ） >0,b>>0,b<<0,b><0,b<0 8．若m 是有理数，则m m +（B ） A ．可以是负数 B ．不可能是负数 C ．必是正数 D ．可以是正数也可以是负数 二、填空题（每空1分，共25分） 9.如果收入20元记作+20元，那么支出50元记作-50元， 如果把公元2005年记作+2005年，那么－80年表示-------------------------___公元前80年____________。 的相反数是-3，21-的绝对值是21，3 2-的倒数是-23。

高三教学质量检测试题(一) (文科 )

陕西省高三教学质量检测试题(一) 数学 (文科 ) -01-22 本试卷分第工卷(选择题)和第II 卷(非选择题)两部分，共4页。满分150分。考试时间120分钟。 第I 卷(选择题，共50分) 注意事项: 1.在第I 卷的密封线内填写地(市)、县(区)、学校、班级、姓名、学号(或考号)。 2.答第I 卷前，请你务必将自己的姓名、准考证号、考试科目、试卷类型(A 或B)用2B 铅笔和钢笔准确涂写在答题卡上。 3.当你选出每小题的答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的选项标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选其它选项，把答案写在试题卷上是不能得分的。 4.考试结束后，本卷和答题卡一并交由监考老师收回。 一、选择题(本大题共10小题，每小题5分，共50分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的) 1.若集合},01|{>+=x x A },2|{2x x x B <=则=?B A ( ) A. }21|{<<-x x B. }1|{->x x C. }20|{<乙 B. x 甲=x 乙，s 甲s <乙 C. x 甲>x 乙，s 甲s <乙 D. x 甲>x 乙，s 甲s >乙 }1 0|{<

2018届浙江省丽水、衢州、湖州三地市高三9月教学质量检测生物试题(解析版)

浙江省丽水、衢州、湖州三地市2017年9月教学质量检测 生物试题 一、选择题 1.下列关于脂质的叙述，错误的是 A. 油脂是生物体内的贮能物质 B. 胆固醇不是人体所必需的 C. 磷脂是细胞内各种膜结构的重要成分 D. 植物蜡对植物细胞起保护作用 【答案】B 【解析】 脂质包括脂肪、磷脂和固醇，脂肪是体内的储能物质，A正确。胆固醇是构成动物细胞膜的组成成分，参与血液中脂质的运输，B错误。磷脂是构成细胞膜和各种细胞器膜的重要成分，C正确。植物蜡有属于脂质对植物细胞起到保护作用，D正确。 2.细胞中的溶酶体 A. 由内质网断裂产生 B. 具有两层单位膜 C. 不能水解细胞自身产生的碎渣 D. 含有多种水解酶 【答案】D 【解析】 溶酶体是由高尔基体断裂产生的，A错误。溶酶体是单层膜的细胞器，B错误。能水解细胞自身产生的碎渣和外来病原体，C错误。溶酶体中含有多种水解酶，D正确。 3.细胞中线粒体的数量减少、多种酶活性下降，发生的过程是 A. 细胞衰老 B. 细胞分化 C. 细胞分裂 D. 细胞凋亡 【答案】A 【解析】 线粒体数量减少，能量供应会降低，细胞新陈代谢减慢，多种酶活性下降，也会引起细胞新陈代谢减慢。在细胞衰老过程中多种酶活性下降，新陈代谢减慢，A正确。细胞分化过程中线粒体数量不一定会减少，如分化成心肌细胞时线粒体会增多，B错误。细胞分裂过程中线粒体数量不会下降，还会进行复制，C错误。细胞凋亡时细胞是趋向死亡的，是基因控制的程序性表达，D错误。 4.下图表示某生物一条正常染色体上依次排列着M、N、P、Q、R五个基因，甲、乙、丙、丁表示发生了相应变化，其中未发生染色体结构变化的是

高三教学质量检测考试

高三教学质量检测考试 化学2016.3 说明： 1.本试卷分第I卷（1—4页）和第II卷（5—8页），全卷满分100分，考试时间100分钟。 2.答卷前请将答题卡上有关项目填、涂清楚，将第I卷题目的答案用2B铅笔涂在答题卡上，第II卷题目的答案用0.5毫米黑色签字笔写在答题卡的相应位置上，写在试卷上的答案无效。 3.可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 O 16 Al 27 Cl 35.5 Mn 56 Cu 64 Zn 65 Ba 137 Ce 140 第I卷（选择题共48分） 选择题（本题包括16小题。每小题只有一个选项符合题意，每小题3分，共48分） 1.化学与人类生产、生活密切相关，下列说法正确的是 A.有机玻璃受热软化，易于加工成型，是一种硅酸盐材料 B.煤的气化是物理变化，是高效、清洁地利用煤的重要途径 C.纯银器在空气中久置变黑是因为发生了电化学腐蚀 D.硫酸亚铁片和维生素C同时服用，能增强治疗缺铁性贫血的效果 2.下列物质反应后，固体质量减轻的是 A.水蒸气通过灼热的铁粉 B.二氧化碳通过Na 2O 2 粉末 C.将Zn片放入CuSO 4 溶液 D.铝与MnO 2 发生铝热反应 3.下列颜色变化与氧化还原反应无关的是 A.将乙醇滴入酸性K 2Cr 2 O 7 溶液中，溶液由橙色变为绿色 B.将SO 2 滴入盛有酚酞的NaOH溶液中，溶液红色褪去 C.将H 2C 2 O 4 溶液滴入酸性KMnO 4 溶液中，溶液紫红色褪去 D.将葡萄糖溶液加入新制Cu(OH) 2 悬浊液至沸腾，出现红色沉淀4.对右图两种化合物的结构或性质描述错误的是

A.互为同分异构体 B.均能使酸性高锰酸钾溶液褪色 C.均可以发生加成和取代反应 D.既能用红外光谱区分，也可以用核磁共振氢谱区分 5.某离子反应中共有H 2O 、ClO －、NH 4＋、H ＋、N 2、Cl － 六种微粒。其中C(ClO －) 随反应进行逐渐减小。下列判断错误的是 A.该反应的还原剂是NH 4＋ B.消耗1mol 氧化剂，转移2mol 电子 C.氧化剂与还原剂的物质的量之比是2：3 D.反应后溶液酸性明显增强 6.短周期主族元素X 、Y 、Z 、W 的原子序数依次增大，且原子最外层电子数之和为24.X 的原子半径比Y 大，Y 与Z 同主族，Y 原子的最外层电子数是电子层数的3倍，下列说法正确的是 A.Y 元素形成的单核阴离子还原性强于X B.Z 元素的简单气态氢化物的沸点比Y 高 C.W 元素氧化物对应的水化物的酸性一定强于Z D.X 的气态氢化物可与其最高价含氧酸反应生成离子化合物 7.设N A 为阿伏伽德罗常数的值 A.ag 某气体的分子数为b ，则cg 该气体在标况下的体积为 B.2L0.5mol.L -1 磷酸溶液中含有H ＋的数目为3N A C.25℃,PH=13的Ba(OH)2溶液中含有OH -为0.1N A D.标准状况下，28g 乙烯和丙烯的混合气体中，含有碳碳双键的数目为N A 8.常温下，下列各组离子在指定溶液中一定能大量共存的是 A.“84”消毒液中：K ＋、CO 32-、Na ＋、I － B. ) ( H C K W =1×10-13mol.L -1的溶液中：NH 4＋、Ca 2＋、Cl －、NO 3 － C.能使PH 试纸显蓝色的溶液中：Na ＋、CH 3COO －、Fe 3＋、SO 42－ D.通入足量的H 2S 后的溶液中：Al 3＋、Cu 2＋、SO 42－、Cl － 9.依据反应原理：NH 3＋CO 2＋H 2O ＋NaCl=NaHCO 3↓＋NH 4Cl ，并利用下列装置制取碳酸氢钠粗品，实验装置正确且能达到实验目的的是

初中七年级数学阶段性过关检测试题

七年级阶段性过关检测数学试题 （共150分，考试时间：100分钟） 卷首语： 亲爱的同学们，你们从小学生成为初中生已经有一个多月了，你感觉到生活的不同吗？第一次参加初中考试，希望你仔细思考，认真作答，静心尽力，展示自己。请把答案写在后面对应的试卷答题纸上！ 一、细心选一选（下面每题给出的四个选项中, 只有一个是正确的。每题3分，计3 6分） 1.计算－5+4的结果是（▲） A．1 B．－1 C．－5 D．－6 2.下列各数中，最大的数是（▲） A．2 - B．0 C．1 2 D．3 3.下列用科学记数法表示200000，正确的是（▲） A.5 210 ? B. 5 0.210 ? C.4 210 ? D. 4 0.210 ? 4.有一种记分方法：以80分为准，88分记为+8分，某同学得74分，则应记为（▲） A、+74分 B、—74分 C、+6分 D、—6分 5.一个数的平方是49, 这个数是( ▲ ) A.7 B.-7 C.+7或—7 D.+9或—9 6.下列结果为负数是（▲） A.-（-3） B.-32 C.（-3）2 D.｜-3｜ 7.某粮店出售的三种品牌的面粉袋上，分别标有质量为（25±0.1）kg，（25±0.2） kg，（25±0.3）kg的字样，从中任意拿出两袋，它们的质量最多相差（▲）A．0.8kg B．0.6kg C．0.5kg D．0.4kg 8.下列各式正确的是（▲） A．3 --＝3 B．+(－3)＝3 C．－（－3）=3 D．－(－3)＝－3 9.关于数0,下列几种说法不正确的是（▲） A． 0既不是正数,也不是负数 B． 0的相反数是0 C． 0是绝对值最小的数 D． 0的倒数是0

石家庄高三生物教学质量检测(doc 9页)

石家庄高三生物教学质量检测(doc 9页)

2012年石家庄市高中毕业班教学 质量检测(一) 高三生物 (满分100分，考试时间90分钟) 一、单选题(1～40题每题1分，41～50题每题2分，共计60分。请将答案填涂在机读卡或答题卷的表格中) 1．下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是 A．原核生物细胞不含线粒体，不能进行有氧呼吸 B．真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无丝分裂 C．真核生物以DNA为遗传物质，原核生物以RNA为遗传物质 D．真核生物细胞具有生物膜系统，有利于细胞代谢有序进行 2．生物界在基本组成上的高度一致性表现在 ①组成生物体的主要化学元素种类基本一致 ②各种生物的核酸都相同 ③各种生物的蛋白质都相同④构成蛋白质的氨基酸种类都相同

A．乳酸产生的场所是线粒体B．雌激素合成的场所是核糖体 C．血红蛋白合成的场所是高尔基体D．胰岛素基因转录的场所是细胞核 7．下列关于植物细胞质壁分离的实验过程的叙述，错误的是 A．细胞壁的伸缩性较小，原生质层的伸缩性较大，是发生质壁分离的一个基础 B．所有的高等植物细胞在环境条件适宜时都可以发生质壁分离现象 C．发生质壁分离的原因之一是水分子的渗透作用 D．用低倍显微镜观察，可看到细胞的中央液泡逐渐变小 8．在下列生理过程中，细胞内自由水与结合水比值增加的是 A．细胞衰老B．作物越冬C．种子萌发D．细胞质壁分离 9．对甲、乙、丙、丁四种生物进行分析比较，结果如下表所示。其中最可能表示肺炎双球菌的是

A．甲B．乙C．丙D．丁10．关于叶肉细胞在光照条件下产生ATP的描述，正确的是 A．无氧条件下，光合作用是细胞ATP的唯一来源 B．有氧条件下，线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生ATP C．线粒体和叶绿体合成ATP都依赖氧 D．细胞质基质中消耗的ATP均来源于线粒体和叶绿体 11．一般情况下随着光照增强光合作用增强，但在炎热夏季的中午，叶片的气孔关闭，光合作用随之下降，其主要原因是 A．水分解产生[H]的数量减少B．高温降低了酶的活性 C．暗反应过程中c，化合物减少D．合成ATP的数量减少 12．下列化合物与植物光合作用的关系，错误的是

高三教学质量检测试题

年高三教学质量检测试题（一） 数学 本试卷分第卷（选择题）第卷（非选择题）两部分，满分分，考试时间分钟。 第卷（选择题，共分） 一、选择题：本大题共小题，每小题分，共分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 ．集合{(, ) }, {(, ) 2 3 , ∈}，则∩等于（ ） { (, )} {} {?} ? ．函数x y 2log -=的反函数的图象经过点(, )，则的值为（ ） 4 1 － ．长方体的长、宽、高的和为，则长方体的体积的最大值是（ ） ．复数()·的幅角主值为 π3 2 ，则实数的值为（ ） 3 3- 33 3 3- ．若)2,4 (ππ ∈θ，则使θ<θ<θtg cos sin 成立的θ取值范围是（ ） )2,4(ππ ππ,43 )23,45(ππ )2,4 7 (ππ ．在市场调控下，已知某商品的零售价年比年降价，厂家想通过提高该产品的高科技 含量，推出该产品的换代产品，欲控制年比年只降低，则年计划比年应涨价 ．焦点在直线01243=--y x 上的抛物线的标准方程是（ ） , , － , － －, ．（理科做）设是圆θ=ρcos 6上一点，它的极径等于它到该圆的圆心的距离，则点的极坐标是（ ） )32,3(π± )3,3(π± )32,6(π± )3 ,6(π ± （文科做）如果直线与直线－－互相垂直，那么系数等于（ ） 32 32- 23 2 3- ．如图，在三棱柱中—中，⊥，⊥，，，则与所成角的余弦值是（ ）

53 54 43 5 1 ．已知各项都是正数的等比数列{}的公比为≠，且，，成等差数列，则4 23 1a a a a ++的值为 （ ） 21 5+ 215- 2 1 ．轴截面是正三角形的圆锥的侧面积与其内切球的表面积之比为（ ） 34 43 32 2 3 ．已知双曲线)0,0(122 22>>=-b a b y a x 的右顶点为，左焦点为，点的坐标为（，），若 ⊥，则该双曲线的离心率为（ ） 2 21 5+ 2 1 3+ 第卷（非选择题，共分） 二、填空题：本大题共小题，每小题分，共分。 ．圆心为（－，），一条直径的两个端点分别落在轴和轴上的圆的方程是 。 ．设数列{}的前项和为－，则=??????++∞ →)111( lim 21n n a a a ．一个圆台的高是上、下底面半径的等比中项，高为，母线长是13，这个圆台的体积是 。(S S S S h V +'+= (3 1 台体) ．有四种不同颜色，用这些颜色在如图甲、乙、丙、丁四个区域分别着色，要求相邻两区域的颜色不同，则不同的着色方法有 种（数字作答）

2019-2020年七年级数学阶段检测(答案)

2019-2020年七年级数学阶段检测(答案) 亲爱的同学，你好！升入初中已经一个月了，祝贺你与新课程一起成长．相信你在原有的基础上又掌握了许多新的数学知识和方法，变得更加聪明了．你定会应用数学来解决实际问题了．现在让我们一起走进考场，发挥你的聪明才智，成功一定属于你！ 一、 选择题（每题2分，共16分） 1.下列说法中，不正确的是 （ D ） A ．一个正数的绝对值是正数 B.一个负数的绝对值是正数 C.一个有理数的绝对值是非负数 D.绝对值是本身的数只有0 2.比较0 0.3,- ,1-的大小关系正确的是 （ D ） A.013.0<-<- B.3.010-<-< C.103.0-<<- D.03.01<-<- 3．在下列各数)3(55.02 1)2(2)2(+---+----，　，　， ， 中负数的个数是（ C ） A. 1个 B. 2个 C . 3个 D. 4个 4.若032=-++x x ，则=?y x （ B ） A.6 B. -6 C . -4 D .9 5. 在数轴上与—2的距离等于4的点表示的数是 ( C ) A ． 2 B .—6 C. 2或—6 D.无数个 6.下列说法正确的是 （ D ） A.正数和负数统称为有理数 B.一个数不是正数就是负数 C.整数是自然数 D.自然数就是非负整数 7.如,o b a ,0ab <+>那么a 、b 的符号是 （ D ） A .a>0,b>0 B.a>0,b<0 C. a<0,b>0 D. a<0,b<0 8．若m 是有理数，则m m + （ B ） A ．可以是负数 B ．不可能是负数 C ．必是正数 D ．可以是正数也可以是负数 二、填空题（每空1分，共25分） 9.如果收入20元记作+20元，那么支出50元记作 -50元 ， 如果把公元2005年记作+2005年，那么－80年表示___公元前80年____________。

黑龙江省大庆市2018届高三第一次教学质量检测理综生物试题 含解析

黑龙江省大庆市2018届高三第一次教学质量检测理综 生物试卷 一.选择题 1. 下列有关细胞结构的叙述，正确的是 A. T2噬菌体蛋白质外壳的合成需要酵母菌的核糖体参与 B. 神经细胞内乙酰胆碱的分泌与高尔基体有关 C. 人体成熟的红细胞中核孔的数目较少，因为其代谢强度较弱 D. 动物细胞的一个中心体有一对中心粒构成，中心粒在分裂前期倍增为两组 【答案】B 【解析】T2噬菌体蛋白质外壳的合成需要大肠杆菌的核糖体参与，A错误；神经细胞内乙酰胆碱的分泌与高尔基体有关，B正确；人体成熟的红细胞中没有细胞核，C错误；动物细胞的一个中心体有一对中心粒构成，中心粒在分裂间期倍增为两组，D错误。 2. 下图为通过碱基互补配对的两个核苷酸。下列相关叙述错误的是 A. 若上述分子出现在DNA复制过程中，②为腺嘌呤，则右侧核苷酸为胸腺嘧啶脱氧核苷酸 B. 若上述分子出现在转录过程中，①为核糖，则④为脱氧核糖 C. 若上述分子出现在翻译过程中，②位于mRNA中，则③位于密码子中 D. 若上述分子出现在逆转录过程中，则②和③可能为T和A 【答案】C 【解析】若上述分子出现在DNA复制过程中，根据碱基互补配对原则，②为腺嘌呤，则右侧核苷酸为胸腺嘧啶脱氧核苷酸，A正确；若上述分子出现在转录过程中，①为核糖，则④为脱氧核糖，B正确；若上述分子出现在翻译过程中，②位于mRNA中，则③位于反密码子中，C 错误；若上述分子出现在逆转录过程中，则②和③可能为T和A，D正确。 3. 下列有关生物学实验的说法或做法，正确的是 A. 靠近菠菜叶下表皮的海绵组织细胞中叶绿体大而排列松散，便于观察叶绿体

B. 龙胆紫溶液能将洋葱根尖细胞内的染色体染色，体现了细胞膜的选择透过性 C. 利用淀粉、淀粉酶和斐林试剂探究温度对酶活性的影响 D. 设计制作好的生态缸后，放置于室内通风处，有利于缸内外气体交换 【答案】A 【解析】靠近菠菜叶下表皮的海绵组织细胞中叶绿体大而排列松散，便于观察叶绿体，A正确；龙胆紫染液将洋葱根尖细胞内的染色体染色过程中先通过解离过程将细胞杀死，因此不能体现细胞膜的选择透过性，B错误；斐林试剂鉴定还原糖需要水浴加热，因此不利用淀粉、淀粉酶和斐林试剂探究温度对酶活性的影响，C错误；生态缸内的物质是循环利用的，不需要与外界进行物质交换，D错误。 4. 生物膜上蛋白质称为膜蛋白。下列有关膜蛋白的叙述错误的是 A. 蓝藻中不存在具有降低反应活化能作用的膜蛋白 B. 肾小球对水的滤过作用和肾小管对水的重吸收都与膜蛋白有关 C. 有的膜蛋白能够跨膜运输物质，此过程可能不消耗ATP D. 胰岛A细胞可通过膜蛋白接收到胰岛素的信息，进行血糖调节 【答案】A 【解析】蓝藻没有叶绿体和线粒体，但是可以进行光合作用和有氧呼吸，与细胞膜上的膜蛋白有关，A错误；肾小球对水的滤过作用和肾小管对水的重吸收都与膜蛋白有关，B正确；有的膜蛋白能够跨膜运输物质，如主动运输和协助扩散，其中协助扩散不需要消耗能量，C正确；胰岛A细胞可通过膜蛋白接收到胰岛素的信息，进行血糖调节，D正确。 5. 基因型X W X W Y的白眼雌果蝇，有1/6的卵原细胞在进行减数分裂时，X和Y染色体配对，而另一条X染色体可随机的移向任意一极，其余卵原细胞，X和X染色体断，而Y染色体可随机地移向任意一极。下列叙述正确的是 A. 该果蝇产生的卵细胞基因型及比例约为：X W X W:X W Y:Y:X W=l：1：11:11 B. 该果蝇产生的卵细胞基因型及比例约为：X W X W：Y：X W Y：X W=2：2：10：10 C. 该果蝇受精卵的性别决定与其中的X染色体数无关 D. 该果蝇产生的染色体数正常的卵细胞约占所有卵细胞的一半 【答案】D

高三教学质量检测试题 数学

2001年高三教学质量检测试题（一） 数学 本试卷分第I 卷（选择题）第II 卷（非选择题）两部分，满分150分，考试时间120分钟。 第I 卷（选择题，共60分） 一、选择题：本大题共12小题，每小题5分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．集合M={(x, y)| x 2+y 2=1}, N={(x, y) | x= 2 3 , y ∈R}，则M ∩N 等于（ ） A { (0, 0)} B {0} C {?} D ? 2．函数x y 2log -=的反函数的图象经过点(2, m)，则m 的值为（ ） A 4 1 B 4 C 1 D －1 3．长方体的长、宽、高的和为12，则长方体的体积的最大值是（ ） A 16 B 54 C 64 D 216 4．复数Z=(a+i)·i 的幅角主值为 π3 2 ，则实数a 的值为（ ） A 3 B 3- C 3 3 D 33- 5．若)2,4 (ππ ∈θ，则使θ<θ<θtg cos sin 成立的θ取值范围是（ ） A )2,4(ππ B ππ,43 C )23,45(ππ D )2,4 7 (ππ 6．在市场调控下，已知某商品的零售价2000年比1999年降价25%，厂家想通过提高该产品的高科技含量， 推出该产品的换代产品，欲控制2001年比1999年只降低10%，则2001年计划比2000年应涨价 A 10% B 12% C 20% D 25% 7．焦点在直线01243=--y x 上的抛物线的标准方程是（ ） A y 2=16x, x 2=12y B y 2=16x, x 2=－12y C y 2=12x, x 2=－16y D y 2=－12x, x 2=16y 8．（理科做）设是圆θ=ρcos 6上一点，它的极径等于它到该圆的圆心的距离，则点M 的极坐标是（ ） A )32,3(π± B )3,3(π± C )32,6(π± D )3 ,6(π ± （文科做）如果直线ax+2y+2=0与直线3x －y －2=0互相垂直，那么系数a 等于（ ） A 32 B 32- C 23 D 2 3- 9．如图，在三棱柱中ABC —A 1B 1C 1中，A 1A ⊥AB ，C 1B ⊥AB ，AC=5，AB=3，则A 1C 1与AB 所成角的余弦 值是（ ）

佛山市普通高中高三教学质量检测

2013年佛山市普通高中高三教学质量检测（一） 数 学（理科） 本试卷共4页，21小题，满分150分．考试用时120分钟． 注意事项： 1．答卷前，考生要务必填写答题卷上密封线内的有关项目． 2．选择题每小题选出答案后，用铅笔把答案代号填在答题卷对应的空格内． 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卷各题目指定区域内；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液．不按以上要求作答的答案无效． 4．请考生保持答题卷的整洁．考试结束后，将答题卷和答题卡交回． 参考公式：①柱体的体积公式V Sh =，其中S 为柱体的底面积，h 为柱体的高． ②锥体的体积公式1 3 V Sh = ，其中S 为柱体的底面积，h 为锥体的高．2013-1-25 ③标准差222121 [()()()]n s x x x x x x n = -+-++-L ，其中x 为样本12,,,n x x x L 的平均数． 一、选择题：本大题共8小题，每小题5分，满分40分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的． 1．设i 为虚数单位，则复数 i 2i +等于 A A ．12i 55+ B ． 12i 55-+ C ．12i 55- D ．12i 55 -- 2．命题:p 2 ,11x x ?∈+≥R ，则p ?是 C A ．2 ,11x x ?∈+

人教版七年级数学下册单元测试题全套及答案

人教版七年级数学下册单元测试题全套及答案 含期末试题 第五章达标检测卷 一、选择题(每题3分，共30分) 1．下列图形中，∠1与∠2是对顶角的是() 2．如图，两条直线相交于一点O，则图中共有()对邻补角． A．2 B．3 C．4 D．5 (第2题) (第3题) (第6题) 3．如图，在5×5的方格纸中将图①中的图形N平移到如图②所示的位置，那么下列平移正确的是() A．先向下移动1格，再向左移动1格B．先向下移动1格，再向左移动2格 C．先向下移动2格，再向左移动1格D．先向下移动2格，再向左移动2格 4．点P为直线l外一点，点A，B，C为直线l上三点，PA＝4 cm，PB＝5 cm，PC＝3 cm，则点P到直线l的距离() A．等于4 cmB．等于5 cmC．小于3 cmD．不大于3 cm 5．命题：①对顶角相等；②在同一平面内，垂直于同一条直线的两直线平行；③相等的角是对顶角； ④内错角相等．其中假命题有() A．①②B．①③C．②④D．③④ 6．如图，AB∥CD，FE⊥DB，垂足为E，∠1＝50°，则∠2的度数是() A．60°B．50°C．40°D．30° 7．如图，将木条a绕点O旋转，使其与木条b平行，则旋转的最小角度为() A．65°B．85°C．95°D．115°

(第7题) (第8题) (第9题) (第10题) 8．将一张长方形纸片折叠成如图所示的形状，则∠ABC ＝( ) A ．73° B ．56°C ．68° D ．146° 9．如图，一条公路修到湖边时，需拐弯绕湖而过，如果第一次拐弯处的∠A 是72°，第二次拐弯处的角是∠B ，第三次拐弯处的∠C 是153°，这时道路恰好和第一次拐弯之前的道路平行，则∠B 等于( ) A ．81° B ．99° C ．108° D ．120° 10．如图是一汽车探照灯纵剖面，从位于O 点的灯泡发出的两束光线OB ，OC 经过灯碗反射以后平行射出，如果∠ABO ＝α，∠DCO ＝β，则∠BOC 的度数是( ) A ．α＋β B ．180°－α C .1 2 (α＋β) D ．90°＋(α＋β) 二、填空题(每题3分，共30分) 11．把命题“在同一平面内，垂直于同一条直线的两条直线平行”改写成“如果……那么……”的形式为____________________________________________________． 12．如图，在同一平面内有A ，B ，C ，D ，E 五个点，过其中任意两点画直线最多可以画________条． (第12题) (第13题) (第14题) 13．如图，已知直线AB ∥CD ，∠GEB 的平分线EF 交CD 于点F.若∠1＝42°，则∠2＝________． 14．如图，立定跳远比赛时，小明从点A 起跳落在沙坑内B 处，跳远成绩是4.6米，则小明从起跳点

浙江省三市2020届高三4月教学质量检测生物试卷(有答案)

浙江省三市2020届高三4月教学质量检测 生物试卷 考生须知： 1．全卷分试卷和答题卷，考试结束后，将答题卷上交。 2．试卷共8页，有2大题，30小题。满分100分，考试时间90分钟。 3．答题前，请务必将姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔填写在答题纸规定的位置上。 4.请将答案做在答题卷的相应位置上，写在试卷上无效。作图时先使用2B铅笔，确定后必须使用黑色字迹的签字笔或钢笔描黑。 选择题部分 一、选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题只有1个符合题意的选项，多选、不选均不给分) 1.下列液体属于内环境的是 A.尿液 B.组织液 C.消化液 D.细胞内液 2.下列关于元素和化合物的叙述，错误 ．．的是 A.碳是所有生命系统的核心元素 B.Fe2+是血红蛋白的必要成分 C.糖类和脂质都只含C、H、0 D.胰岛素中的氮元素主要在肽键中 3.将某植物苗尖端放置在如图所示的琼脂块A、B上，一段时间后再将琼脂块放在去顶的幼苗上，具体操作 如图所示。预测幼苗的生长情况是 A.直立生长 B.向左弯曲生长 C.向右弯曲生长 D.不生长 4.下列关于人类与环境的叙述，错误 ．．的是 A.控制人口数量增长的唯一出路是设法降低出生率 B.引起温室效应的主要原因是煤、石油和天然气等的大量燃烧 C.臭氧量减少主要是氟利昂、CO2等逸散至大气圈上层发生反应所致 D.被排放到水体中的微生物病原体等会使饮用水质量越来越差 5.溶酶体内含多种水解酶，是细胞内消化的主要场所。溶酶体的内部为酸性环境（pH≈5），与细胞溶胶 （pH≈7.2）显著不同。下列叙述错误 ．．的是

A.溶酶体内的水解酶由附着于内质网上的核糖体合成 B.溶酶体膜上的蛋白质不会被自身水解酶水解 C.溶酶体消化功能的实现离不开胞内其他结构的协同配合 D.溶酶体膜破裂后释放出的各种水解酶活性不变 6.下列关于遗传病的叙述，正确的是 A.猫叫综合征为染色体数目变异引起的遗传病 B.选择放松会使各种遗传病的致病基因频率增加 C.多基因遗传病患者后代的发病率较单基因遗传病高 D.经基因治疗治愈的血友病患者，其后代仍有患病风险 7.下列关于细胞生命历程的叙述，正确的是 A.癌细胞是由正常细胞发生突变转化而来的 B.若细胞合成RNA聚合酶，则细胞已分化 C.衰老细胞的酶活性均降低，细胞呼吸变慢 D.细胞凋亡是由病变或伤害所导致的细胞死亡 8.下列关于ATP的叙述，正确的是 A.学高能磷酸键的断裂需要消耗水和能量 B.吸能反应所需要的能量都由ATP直接提供 C.科ATP中的“A”与ATP彻底水解后生成的“A”不同 D.网ATP中的五碳糖也是参与DNA组成的重要成分 9.下列关于试管牛和克隆牛的叙述，错误 ．．的是 A.均需卵细胞参与 B.均需胚胎移植技术 C.均需进行胚胎体外培养 D.均是无性生殖技术 10.如图表示甲状腺素(T)的作用机理，R是甲状腺素的受体蛋白，下列叙述正确的是 第10题图 A.每个甲状腺素分子含3个碘原子 B.甲状腺素的受体在细胞核内合成 C.甲状腺素通过影响DNA复制发挥作用 D.图中的细胞可以是全身各组织细胞 11.下列关于骨骼肌的叙述，正确的是 A.低血糖时，骨骼肌细胞中的糖元可水解释放出葡萄糖使血糖升高 B.剧烈运动时，骨骼肌细胞呼吸产生的二氧化碳比消耗的氧气多 C.缺氧状态下，骨骼肌细胞中的丙酮酸在NADH的催化下还原成乳酸 D.寒冷刺激下，皮肤冷感受器兴奋可引起骨骼肌不自主地反射性收缩 12.下列关于孟德尔两对相对性状杂交实验的叙述，正确的是 A.从F1母本植株上选取一朵或几朵花，在花粉未成熟时将花瓣掰开去雄

高三教学质量检测考试试卷分析报告

高三第二次教学质量检测考试试卷分析（理综生物） 一、基本概况 四月二十五日进行的高三第二次模拟考试，我县有1810名应届毕业生参加了这次考试，理科综合试卷由物理、化学、生物三门学科组成，生物在试卷中的定位和比例如下： 卷Ⅰ：选择题126分，其中生物5题，30分 卷Ⅱ：非选择题174分，其中生物2题，42分 二、试卷数据统计分析 从我市的客观题机器阅卷所提供的我县2006年高三第二次调研考试理科综合(生物)选择题答题情况和总体难度系数如下： 附表1：2006年县高三第一次调研考试理科综合(生物)客观题统计表 附表2：2006年长兴、湖州市高三第一、二次调研考试理科综合(生物)客观题比较统计表 附表3：2006年长兴各中学、湖州市高三第一、二次调研考

从全县67个试场中，对于每个试场的第五个考生和倒数第五个（共134人）作为统计对象，进行抽 三、答题情况及分析 现将本次理科综合的考试按试卷抽样、数据统计、试卷中学生的主要答题错误及原因进行分析和陈述如下： 选择题第1题： 本题考查的知识点为物质循环，能量流动，环境保护，植物轮作的意义等。 本题考查的层次为知识的应用。主要是要求学生把以上知识点具体应用在生态学中。如A、对农作物秸秆的处理（如本地区的油菜秆）直接焚烧在田地对环境的影响。B、作物轮作的优点。C、可结合选项A 研究能量流动的意义。D、物质循环在农业中的具体应用。本题从学生考后的反映情况来看，可能得分率较高，属于较容易的题，放在试卷的第1题较为合适。 主要错误分析：可能教师在教学过程中较为强调不同年份轮流种植不同的作物的优点是对土壤中矿质离子的充分利用；施用农家肥的作用是增加CO2浓度、提高土壤温度等，从而促进光合作用。个别学生就对知识的掌握较为死板，认为学了这样的作用就只有这一个作用，不会具体情景具体分析，如C项中食用菌与能量利用的知识不能结合起来，对题目的分析能力和知识的应用能力较差。对众多的从不同层面上的生态学问题的考察，特别在具体的情景中的分析产生了迷茫。 选择题第2题： 本题考查的知识点为细胞内环境中物质的交换机理及知识。 主要错误：主要是学生对于内环境中组织细胞、组织液、血浆和淋巴的关系不清，细胞内液与外液概念不清。同时不能利用这些知识去解释或对某些生物学现象进行分析与推理、判断。 选择题第3题： 本题较全面地考查了兴奋在神经纤维上的传导过程,在神经元之间的传递过程；传递特点及突触，突触小体等基本概念。 本次考试中,本题的得分率最低,初步估计大概为0.55,错选的基本为A或B选项,错选的原因是止痛药作用的机理书本没涉及,学生不清楚,神经元间传递为单向,原因书本也未涉及,学生也不清楚,突触小体和突触的概念区别又忘了,所以乱猜A或B选项. 此内容复习的启示;基本概念术语板画.反射弧,然后逐步神经元结构,突触结构放大讨论,使知识成线.在结构的基础上分析与之相适应的功能,最后联系实际(吸毒,麻醉)等实际问题深化.把常见的题型也整理一下。 选择题第4题： 主要考查的知识点有：内分泌腺分泌的激素与外分泌腺分泌物的去路——是否进入血液；体细胞的全能性——不同体细胞具与受精卵相同的全套基因；效应B细胞与效应T细胞的分泌物；生物膜；分泌蛋白的合成、加工、运输。教材中相关内容涉及处：第一册第四章第二节体液调节、选修本第四章第二节中的细胞全能性、选修本第一章第二节中的体液免疫和细胞免疫、第一册第二章第一节细胞的结构和功能、选修本第四章第一节生物膜系统。 常见错误： 1.学生的识图能力：识图能力不强，认为体现不出膜功能上的联系，排除D的； 2.学生的审题习惯：对于每道题是否都会认真去审，题目没有看全，觉得ABD都错，所以选C的； 3．知识掌握程度：知识点记错的；对抗体参与的免疫方式不清楚，C不能排除； 选择题第5题： 主要考查的知识点有：对种群增长曲线图所包含的生物学意义的正确理解；增长率、增长速率、代谢

七年级上阶段性测试数学试题及答案

七年级数学 本试卷由填空题、选择题和解答题三大题组成，共27题，满分130分。考试用时120分钟。 注意事项： 1、 答题前，考生务必将班级、姓名、考试号填写子答题卷相应的位置上。 2、 考生答题必须用0.5mm 黑色墨水签字笔写在答题卷制定的位置上,不在答题区域内的答案一律 无效,不得用其他笔答题,答在试卷和草稿纸上的一律无效。 一、选择题：（每题3分，共30分，答案请填写在答题卷相对应的位置上） 1、|-2|的相反数是（▲） A 、2 B 、-2 C 、2 1 - D 、21 2、如果60m 表示“向北走60m ”，那么“向南走40m ”可以表示为（▲） A.m 20- B. m 20 C. m 40- D. m 40 3、下列各数中. . 3.14，π，1.090 090 009…，22 7 ，0，3.1415是无理数的有（▲） A ．1个 B ．2个 C ．3个 D ．4个 4、下列各数中数值相等的是（▲） A ．32 与23 B ．-23 与（-2）3 C ．-32 与（-3）2 D ．[-2×（-3）]2 与2×（-3）2 5、如图是一个简单的数值运算程序，当输入的x 的值为2时，则输出的值为（▲） A ．—4 B ．4 C ．5 D ．—8 6、从哈尔滨开往某市的特快列车，途中要停靠两个站点，如果任意两站间的票价都不同，那么不同的票价有（▲） A ．3种 B ．4种 C ．6种 D ．12种 7、设a 为最小的正整数，b 是最大的负整数，c 是绝对值最小的有理数，d 是倒数等于自身的有理数，则d c b a -+-的值为（▲） A.1 B.3 C.1或3 D.2或1- 8．若有理数a 、b 、c 在数轴上的位置如图所示，则将－a 、－b 、c 按从小到大的顺序排列为（▲） A ．－b

汕头市2019-2020年第一学期高三教学质量监测生物试题(定稿)

汕头市2019-2020年第一学期高三教学质量监测 理科综合(生物)试题 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共13小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题 目要求的。 1.下列有关细胞结构和功能的叙述，正确的是 A.活细胞都含有与能量转换相关的细胞器 B.细胞骨架由纤维素构成，对细胞起支撑和保护作用 C.细胞膜在细胞与外部环境进行物质运输的过程起决定作用 D.细胞核是遗传信息库，遗传信息的表达在细胞核中完成 2.用ɑ、β、γ表示ATP 三个磷酸基团所处的位置（A-P ɑ～P β～P γ），把少量ATP 的P γ用 32P 标记后加入到酵母提取液中，短时间后 32 P 出现在Pi 中，但ATP 的含量几乎不变。而标记 P β后做同样的实验，相同时间内 32P 不出现在Pi 中。该现象不能 ．．说明 A.ATP 中γ位的磷酸基团容易脱落B.该过程ATP 既有合成又有分解 C. 32 P 标记的Pi 是由被标记的ATP 水解形成的 D.ATP 是细胞内直接能源物质 3.在肺炎双球菌的转化实验中，将加热杀死的S 型细菌与R 型活细菌混合，注射到小鼠体内， 小鼠体内S 型细菌和R 型细菌的含量变化如右图所示，下列说法正确的是 A.ab 段，R 型细菌数量下降主要是因为R 型细菌转化为S 型细菌 B.b 点之后，S 型细菌降低了小鼠免疫功能致使R 型细菌大量繁 殖 C.R 型细菌转化为S 型细菌的原理是基因突变 D.若小鼠死亡，则死亡小鼠体内只能分离出活的S 型细菌 4.下列有关内环境的叙述，合理的是 ＋A.内环境中Ｎa 的浓度对神经细胞的正常功能具有重要作用 B.人体自身调节功能不出现障碍时，内环境稳态就不会遭到破坏 C.神经系统、内分泌系统和免疫系统不存在相互联系信息分子 D.内环境中葡萄糖的氧化分解可以为多种化学反应提供能量和反应物 5.研究发现，秀丽隐杆线虫在发育时，全部1090个细胞中有131个细胞以一种不变的形式， 在固定的发育时间和固定的位置死亡。ced3和ced4基因突变后完全阻断了这131个细 胞的死亡，而ced9基因突变后会导致所有细胞执行死亡程序，据此推断不合理的是 A.细胞凋亡使线虫的131个细胞自主有序地死亡，对生物体是有利的 B.ced9基因与ced3基因、ced4基因相互作用，共同促进细胞死亡 C.ced3基因和ced4基因是131个细胞中选择性表达的基因 D.被病原体感染的细胞的清除也是通过这种死亡方式完成的 6.某种猫的雄性个体有两种体色：黄色和黑色；而雌性个体有三种颜色：黄色、黑色、黑黄