一中明发英语学科周活动方案
一、指导思想与活动目的
课堂教学是英语教学的主阵地,应该切实抓好。但要学好英语,达到在日常生活中用英语进行交流的教学目的,仅靠课堂教学是远远不够的。尤其是对刚接触英语的学生来说,开展一些形式多样的、健康有趣的课外活动就显得十分必要,这也是由语言的学习规律所决定的。英语课外活动作为课堂教学的辅助形式,就是在课外创设英语环境,给学生提供更多的语言实践机会,其主要目的就是通过大量的语言实践培养学生听、说、读、写的技能和熟练程度,进一步巩固和掌握在课堂上学到的知识;还有助于扩大学生的视野,拓宽学习渠道,培养学生学习英语的兴趣。为了激发学生的学习兴趣,强化英语技能,根据学生的语言水平、年龄特点和兴趣爱好,积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能。紧扣“相信自我,展示自我”的主旨,以多彩英语文化活动为平台,通过开展形式多样、内容丰富的主题英语文化活动,促使学生在英语听、说、读、写等各方面相互交流学习,共同进步成长,激发学生学英语学、用英语的兴趣和热情。进一步感受异域文化,开阔眼界和视野,传承和发扬学校英语学科特色。为促进我校英语教学,通过丰富多彩的主题活动,为学生创造学习和使用英语的机会,激发学生学习英语的兴趣,营造浓厚的英语学习氛围,提高学生的英语应用能力,促进我校整体英语水平的提升,特定于10月举办我校第二届英语周。
二、活动主题
Beyond the stage, to the world!(闪耀小舞台,连通大世界!)
三、活动时间
10月9号-10月31号
四、活动内容:
本次英语周计划开展内容丰富、别开生面的活动:英语能力大赛:初一书法,初二阅读,初三作文英语风采大赛:英语歌曲,舞蹈小品.确保学生全员参与英语节的各项活动。这些丰富多彩的活动将丰富学校的校园文化生活,拓宽学生学习英语的途径,激发学生英语学习的兴趣和提高英语运用能力。五、具体活动安排:
第一阶段:准备工作(9月1-10月1日)
1、9月25日前,英语组会议,讨论英语学科周方案。
2、10月1日前,任课英语教师召开专门会议:推荐各班英语故事比赛课本剧比赛选手,指导英语故事演讲选手的选材及准备,英语歌曲的教唱,推选英语广播学生主持人,并做好培训工作。
第二阶段:活动实施(10月9日-27日)
1.宣传启动(10月9号——10月13号)
2.英语能力大赛(10月16号——10月20号)
英语能力大赛:(10月16号——10月20号)
初一书法比赛:待定
初二阅读竞赛:待定
初三作文比赛:待定
分年级组进行英语能力大赛
3.英语风采大赛(10月23号——10月27号)
初一:待定
初二:待定
初一初二分年级组利用大课间时间进行风采大赛展示,全年级观摩
第三阶段:总结表彰(10月30——10月31号)
六、活动项目及具体安排
1、一中明发滨江分校“英语学科周”开幕式
时间:10月9日(周一)上午升旗仪式
地点:校操场
主持人:陈家昆曾一娇(待定)
负责人:李燕
内容:(1)、主持人发表开幕式演讲。
(2)、主持人宣布活动方案
参加对象:全体师生
2、英语能力大赛
活动时间:10月16号——10月20号午自习
参加对象:一至三年级全部参赛
比赛方式:初一书法比赛,初二阅读大赛,初三作文大赛
参赛地点:各班教师
评委:英语教师
负责人:李燕,陈琳,张娴
奖项设置:分年级段分别设置一二等奖若干名
3、英语风采大赛
参加对象:初一初二学生
竞赛时间:10月23号——10月27号下午两节课后。
活动方式:学生报名,每班准备英语歌曲,舞蹈,小品三种节目中任何一种节目。
活动地点:学校一楼大礼堂
组织人:陈琳张娴
奖项设置:设一二三等奖若干名
4、颁奖
时间:10月30 (周一)上午升旗仪式
地点:校操场
主持人:陈家昆曾一娇(待定)
负责人:李燕
5.公开课
时间:10月份
地址:班级
负责人:倪洁郭静
四、组织领导:
成立英语学科周筹备领导小组
组长:金璐李燕
副组长:陈琳张娴
成员:全体英语教师
人员安排:摄像:陈家昆曾一娇
新闻:张茜刘琳
英语组
2017年9月20日
第四届英语周活动方案 一、指导思想 为了突现我校英语教学的特色,给学生搭建更好的展示英语才华的舞台,激发学生学习英语的兴趣,增强开口讲英语的自信和能力,我校举办第三届英语周,为学生设计了形式多样,内容丰富多彩的活动,目的在于突出学生的参与意识,力求做到人人参与,人人快乐,人人有收获;让英语周成为每个孩子的节日;让每个孩子在这种轻松愉快的活动中感受英语,应用英语,享受英语,让每个孩子在活动中找到自信,让英语走进每个孩子,使她们想说、敢说、能说、会说。 二、活动原则 1.以“活动”激发兴趣。全员参与,寓教于乐,寓学于乐,生动活泼,乐学其中,学于其中。 2.以“活动”形成主体。以校为本,快乐协作,主动实践;享受成功,建立自信,自主探究。 3.以“活动”促进发展。营造氛围,人人能说,个个会听,班班读写,百花齐放,和谐发展。 三、活动口号 Enjoy English, Enjoy Life. 四、活动时间 2012年12月19日——12月23日 五、活动领导小组 组长:姚生伟王元涛 成员:王元涛童敏娟章湘云孙广影黄美芳 特邀:音乐组、美术组、电教组老师 备注:“英语周”活动是学校教育教学活动的一部分,英语活动的实施由英语组负责,全体教师积极参与,协同管理。 六、具体活动方案
1.召开英语周动员会,宣布活动方案,布置具体工作。(王元涛) 2.国旗下讲话:宣传英语周,鼓励全校同学积极参与。 3.各年级布置、评选优秀英语周作品。(班主任,英语任课老师) 4.英语周开幕式时间:2011年12月19日 8:15——8:30 5. 地点:大操场。 英语周期间活动: 活动(一)开幕式 12月19日:升旗仪式暨英语周开幕仪式。 1.王元涛老师向学生宣传本届英语周的活动原则,口号及活动内容。 2.英语小使者代表讲话。 3.姚生伟校长宣布英语周开幕。 4. 英语教师、英语小使者带动全体学生同唱主题歌:If you are happy. 活动(二)分年级英语竞赛 三年级:英语字母书写比赛。(章湘云、黄美芳) 四年级:英语单词书写比赛。(王元涛、黄美芳、孙广影) 五年级:英语小报制作比赛。每班交3份。(童敏娟、孙广影) 要求:8K英语手抄报,要求内容健康向上,以英语为主;版面整洁、美观,版面四周留有一公分空白。 六年级:书写课文。(童敏娟、章湘云) 活动(三)英语组教师教学研讨 主题:同课异构 时间: 2012年12月19日——12月23日 活动(四)闭幕式暨颁奖仪式 时间:12月19日升旗仪式。 七、其它事项: 1. 大屏幕显示(教导处):①热烈庆祝春江小学第四届英语周开幕 ②本届英语周活动安排:
2015年上期先锋小学英语学科竞赛活动方案 一、指导思想: 为了激发学生学习英语的兴趣,提高学生运用英语的能力营造深厚的英语学习氛围,本学期学校将举行三、四、五年级英语竞赛活动。二、参赛对象: 三至五年级各班的学生 三、参赛方法: 以全员参与为宗旨,先由各科任老师在各教学班动员报名,进行初赛,每班评选出6名选手参加年级组的决赛。(请英语老师于5月25日前把参赛学生名单发到廖丽勇邮箱) 四、参赛内容: 单词比赛,以课本B部分单词为主,由教师命题比赛。 五、命题方式 命题可以考虑采取选择填空,词图连线,圈出所学单词,将单词补充完整,根据中文写单词,根据图片写单词,根据句子填写单词等多种形式命题。不能单一化。 五、决赛时间: 5月28日下午3点。 六、决赛地点: 三年级电教二室教室,四年级电教一室; 七、命题人员安排: 三年级龙园;四年级何顺兰;五年级蒋小兰 请英语老师于5月22日前把试卷发到曹爱华邮箱 八、领导小组 组长:马宏才
副组长:曹永荔李红英王志武 成员:曹爱华邓宇飞廖丽勇曹碧芬许丽萍 九、监考及阅卷: 各年级的所有英语任课老师(分年级进行)。 三年级监考:陈红邓菲杨红梅 四年级监考:曹轶华李艺 五年级监考:雷奕芳李丽香 三年级阅卷:杨红梅邓菲陈红 四年级阅卷:何顺兰龙园曹轶华李艺 五年级阅卷:雷奕芳李丽香蒋小兰 九、评选方式:本次比赛是以年级为单位,班级评奖方式按总分评出一、 二、三等奖; 1、个人奖按参赛选手的10%、20%、30%取一、二、三等奖 2.团体奖 本次竞赛活动以班级为单位设立团体奖(以各个代表队获得的团体总分从高向低排序确立团体奖的获得)。按班级总数的20%一等奖,30%二等奖,50%三等奖。 十、安全保卫: 刘传峰龙亚军 十一、后勤保障(准备红笔、奖状及晚餐): 曹红艳刘孝金 十二、奖状誊写: 何军茂 先锋小学英语教研组 2015年4月25日
小学英语节活动方案集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
第五完全小学“英语”活动方案 一、活动宗旨: 为了激发全校学生学英语、用英语的兴趣;营造浓厚的英语学习氛围,让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力,增强自信心,我校即将举办第二届英语周。让孩子们在享受十月阳光的同时,也享受阳光般的快乐英语。用活动的形式提高学生听、说、读、写、唱、演等各方面的能力,为学生提供展示才能的舞台,拓展学生视野,丰富校园文化。 二、活动目的: 通过英语节这个丰富多彩的活动,营造浓厚的英语视听环境,激发英语学习兴趣,提高英语学习效率,培养创造性运用英语的能力。 三、活动时间与主题: 活动时间:2017年4月3日——4月9日为准备阶段 2017年4月10日——4月16日为实施阶段主题:Happy English ,happy school!快乐英语,快乐学校! 四、活动口号: I Believe?I can do!我相信我能行! 五、活动对象: 三——六年级学生 六、活动要求 1、全员参与,体现新课程理念,经历过程,重在体验。 2、强调参与率和吸引力,每项活动均精心设计和准备,有专人负责,确保活动质量,增强活动吸引力。
3、营造氛围,丰富多彩,要营造出浓厚的校园氛围,确保活动有条不紊,丰富多彩。 a. 展示学生的英语书法、优秀作业、英语小报等,宣传优秀者,促进奋进者; b. 班级优秀英语作品展示(贺卡、小报、明信片等),让每个人的个性得到张扬 c.宣传报道:通过学校英文歌曲广播,让大家随时随地感受英语学习气氛。 七、活动开展 1. 优秀书法秀、设计秀(书法、小报) 形式:班级内组织比赛后,每班挑选优秀学生作品,参校交流展示。 纸张:参加学校评选的同学,用统一下发的英语纸张。 2. 英语舞台秀 形式:三——六年级学生每个年级出多个节目,表演内容是歌曲、儿歌、小故事、演讲、诗歌朗诵,进行演出展示。 3. 英语思维导图展示(以小报的形式) 每班选择优秀作品进行展示。 4. 英文影片欣赏。 5.技能性比赛 各年级进行默写比赛,评出前三名,予以奖励。 八、活动的组织与实施
2015年"我们祝你圣诞快乐"英语文化周活动方案 江宁区岔路学校(小学) 一、活动目的和意义 为了丰富孩子们的校园生活文化,提高他们学习英语的兴趣,促使孩子们通过活动了解西方节日文化,体验圣诞节的神秘与快乐,经学校研究决定,特举行圣诞节庆祝活动。 二、活动时间 2015年12月21日—2015年12月25日 三、活动准备 1.场景布置 (1)校外墙面:宣传海报5张(80*100)(校门口、食堂、天井、中学部,校门口橱窗)(2)校门口 : 圣诞树及树上的饰品(9棵)(8棵小树1米高)(1棵大树3米高)(3)校园宣传栏:活动内容海报4张(各年级楼层) (4)教室:各班自行布置(黑板、节目单、门窗等) (5)14块宣传板,拼成Merry Christmas 注:海报、圣诞树由学校总务12月22日准备到位。 2.礼物准备 (1)由"圣诞老人"于当于12月25日上午7:00—7:50在校门口向全校师生派发好吃的糖果。 (2)班级游园奖品:毽子、跳绳、彩色乒乓球、笔、本子等小奖品, 3.服装(总务处) (1)圣诞老人的衣服,帽子,胡须6套(圣诞老人由6名男老师扮演。) (2)圣诞帽18顶(英语老师佩戴。) 4.宣传准备工作 (1)圣诞的音乐和影片音乐在12月19日前拷给各英语老师。(夏瑞研), (2)圣诞文化活动的PPT的制做,12月23日前拷给各英语老师(徐子杰负责) (3)海报按时布置在相关位置(夏瑞研负责) (4)各班级英语老师准备一个游园游戏项目, 12月18日前报各年级英语备课组长,同楼层活动不能重复。每班的游园活动必须要以海报的方式说明游戏规则,并粘贴在班级门口醒目处,方便学生选择。 还要准备3个英语游戏,穿插在学生联欢过程中。 (5)游园劵的准备,每个楼层一种颜色,防止学生串楼层,12月22日发放至班级(杨丹负责) (6)学生自行准备联欢表演的节目和自己喜爱的零食,认真复习英语书上的知识,为参加喜爱的的游园活动做好准备。 (7)游园时,各分管领导和值日教师负责巡视楼层,各班选一名家长志愿者或者学生负责拍照。 (8)每班选好小助手安排游园,联欢会的主持,游戏主持、发放礼品及维持纪律。 1450404813766998.jpg 四、活动内容 (一)英语大比拼
“快乐英语悦享作业” 学科系列活动方案 * * * 小 学 2014年9月
“快乐英语悦享作业”学科系列活动方案 一、指导思想: 随着新课程标准的实施,我们力求探索实现小学英语课堂教学有效性的途径和方法,以期形成适合学生发展、以人为本的高效课堂,而作为教学重要环节之一的“作业”,是达成课程目标的重要手段,改变学生作业的形式和功能,能有效落实“减负增效”。本学期我们将以作业为平台,注重学生的兴趣和需求,让学生在逐步掌握英语知识和技能的同时,提高语言运用能力,开发学生的思维能力,发展学生的个性。教师要更新观念,大胆改革,创新作业布置模式,释放学生课余空间,激发学生的主动性、积极性,拓展视野,提升能力,让作业成为课堂良好的延伸,课内课外相促进,共同提高。 二、工作目标: 1、探索出趣味性、实践性、探索性较强的作业模式。 2、在多元智能的理论指导下,探索出更多地体验式的作业。 3、进一步提高作业的“质”,降低作业的“量”。 4、提高作业分层的可操作性。 三、主要措施 1、常规作业再优化;力争做到精、少、高效。 小学低段重视口语训练,后半期有适当的抄写作业,教会学生正确的书写字母、单词。高段年级要减少抄写的“量”,要变抄写为“读”“背”的作业。从三年级到六年级都要减少机械性作业量,增加趣味性、实践性、探索性、体验性较强的作业。
2、老师在作业设计中要体现学生的主体地位。 学生是学习的主体,是学习的主人,教师是学生学习的合作者,引导着和参与者。在传统作业中,都是教师设计好习题让学生完成,但在实际的教学活动中,我们通过与学生沟通发现学生对自己设计的作业更加感兴趣,做作业也更投入和更主动。 (1).自我设计性作业 结合我校“立足校本、聚焦课堂,打造高效”,我们可以从学生的需要出发,让学生当回老师,自己设计作业,自己参与作业的评价,不仅评价自己,也可以评价别人。学生可根据自身的学习情况,以个人或班级高效课堂模式的分组搭配形式,设计作业,并完成它,完成后学生进行自评,互评并记录下来。在学生在完成这种自我设计式的作业过程中,充分体现了学生的主体地位,也给了学生自由学习的空间,帮助学生发现和发展了自我潜能,促进了学生思维发展。 (2).作业形式和层次的多样化。 作业布置打破一刀切的传统,我们从学习动机出发,精心的设计多样化作业,让学生自由选择,把作业的选择权利交给学生,是每一层次的学习者都能得到训练!例如,可以布置以下不同层次的作业。 3、让学生的作业“走”出课本,创新作业模式。 (1)、调查式作业 什么是调查式作业呢?调查式作业是指通过社会调查,用探究质疑的眼光和方法来分析调查所得的资料,从而进一步认识现实世界,提出解决生活中实际问题的建议和方案作业。教师从现实生活中挖
英语节活动方案范文 英语节活动方案 一、活动理念: 通过举办校英语节,营造浓厚的英语学习氛围,通过举办丰富多彩的各项活动,激发学生学习英语的兴趣,努力培养学生的创新精神和实践能力,丰富学校校园英语文化,建设英语学习型校园。让学生在形式多样、内容丰富多样的英语活动中,感受英语的快乐,享受英语的乐趣。 二、活动目标: 充分挖掘每个学生潜质,力争使每个孩子人人参与,人人快乐,人人有收获,让每个孩子在轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、享受英语;让英语走近每个孩子,让每个孩子在活动找到自信;让英语节成为每一个孩子的节日,使他们想说,敢说、能说、乐说;让每一位孩子在英语节中都有收获,以全面提高我校学生的英语“听、说、读、写”能力。 三、活动主题: 快快乐乐享受英语 四、活动口号: Enjoylife,enjoyEnglish! 五、活动时间: 第12—13周 六、活动内容
第一版块:日常英语活动 1.英语节期间我校将利用校园广播系统在课间适时播放英文歌曲为学生创设英语学习的校园氛围。 第二版块:英语基本技能比赛 1.6年级—“wonderfulvoice”语音大赛: 初赛:全年级参加,以笔试的方式每个班级进行海选,每个班级选出3名优胜者参加复赛。 初赛具体安排:第12周周五前完成,李玉负责初赛各班的拍照。复赛:通过口试的方式完成。 复赛具体安排: ①第12周周四12:00—1:00多功能厅,全年级参与。②李玉主持(准备好开场语和结束语) ③评委:贺樱、蒋慧颖、殷宗香 2.7年级—“sentencetalent”连词成句大赛: 初赛:全年级参加,以笔试的方式每个班级进行海选,选出前15名优胜者参加复赛。 初赛具体安排:第13周周二前完成,蒋慧颖负责初赛各班的拍照。 复赛:通过口试的方式完成。 复赛具体安排: ①第13周周一12:00—1:00多功能厅,全年级参与。②贺樱主持(准备好开场语和结束语)
小学英语学科活动方案 ????小学阶段是儿童可塑造性最强的时期,这一时期的小学生不仅活泼好动,爱听爱说,而且善于口头模仿。他们的身心特点决定了小学阶段是儿童发展接近外语本族语语音和语感的最佳时期。为了激发学生学习英语的兴趣并丰富广大同学的课余生活,加强英语的学习和交流,提高同学们学习英语的积极性,给广大同学提供一个展现自我,提升自我的机会和舞台。我拟定了以下活动方案。 一、指导思想 营造“活动为主,学科渗透,环境烘托”的英语学习氛围。 二、活动目的 激发学生的交际兴趣,调动其锻炼口语交际能力的积极性、主动性,使他们乐于随时随地跟别人进行口语交际。打破学科界限,采用孩子们喜闻乐见的形式,精心营造英语学习氛围和环境,让孩子们去学、去说、去用生活中的英语,培养学生在日常生活、学习中的英语听说能力,使孩子体验到学习的快乐与成功的喜悦。 三、活动内容 ◆九月份活动内容: ·活动口号(Slogan) “English, let’s be friends!” ·内容:“英语基本功—书写大赛”活动,教师现场指定单词,词组和句子。 ·班级:3~4年级 ·目的:培养学生从小养成正确的书写习惯。 ·成果展示方法:班级内优秀作品贴至分享园,年级内优秀作品放至学校橱窗内展示。·效果:三年级学生刚学习英语书写,通过这种活动,给学生提供展示的舞台,提高学生的书写积极性,并培养学生的竞争意识;四年级学生通过这种活动,可以在班级掀起一场“人人写一手漂亮的好字”的热潮。 ◆十月份活动内容: ·活动口号(Slogan) “Sunny English! Sunny life!” ·内容:由学生采集稿件、编辑、美工,亲手制作英文报、手抄报或电脑小报。 ·班级:5~6年级 ·目的:让师生在学习上有一片发展和交流的空间。由学生自主策划的英语小报,做到图文并茂,有很高的欣赏与学习价值,培养学生合作、探究、创新意识。
马鞍池小学英语活动方案 一、指导思想: 通过举办校园英语活动,激发学生对英语的兴趣和爱好,提高学生的听,说,读,写的能力,丰富多采的英语活动为载体,营造良好的英语学习的氛围,丰富校园文化生活,让学生在英语时间中体会到学英语,用英语的快乐。 二、 活动原则。 1、 以“活动”激发兴趣。全员参与,寓教于乐,寓学于乐,生动活泼,乐学其中,学于其中。 2、 以“活动”形成主体。以校为本,快乐协作,主动实践;享受成功,建立自信,自主探究。 3、
以“活动”促进发展。营造氛围,人人能说,个个会听,班班读写,百花齐放,和谐发展。三、活动口号: Englishisthebridgetotheworld.英语是通向世界的桥梁。 四. 活动时间: XX年9月2日-----1月20日 五、活动领导小组: 组长:陈静、伍素微 成员:林乐、胡奇、徐刘丹、徐静 特邀:音乐组、美术组老师 备注:英语活动是学校教育教学活动的一部分,英语活动的实施由英语组负责,全体教师积极参与,协同管理。 六、 具体活动方案:
活动(一)英语基本功——书写大赛 对象:四----六年级学生 地点:各教室 时间:XX年9----10月 内容:现场指定的句子课文。班主任配合。 评委:英语组。班级展板张贴保留。 活动(二):英语小报制作比赛。 活动对象:五---六年级学生,每班至少制作五份。时间:XX年10---11月 要求:8k英语手抄报,以Holiday为题,围绕中西方节日内容编制双语小报。要求内容健康向上,以英语为主;版面整洁、美观,版面四周留有一公分空白。必须使学生自己动手制作的作品。
活动(三):英语歌曲 对象:一----三年级 时间:XX年11---12月 具体要求:音色优美,发言准确 评委:英语组教师与音乐组教师 活动(四):词汇大比拼 对象:一----三年级学生 地点:各教室 时间:XX年12---1月 内容:现场指定的句子课文。班主任配合。评委:英语组。班级展板张贴保留。
英语文化周活动方案_计划方案 一、活动目的和意义 为了丰富孩子们的校园生活文化,提高他们学习英语的兴趣,促使孩子们通过活动了解西方节日文化,体验圣诞节的神秘与快乐,经学校研究决定,特举行圣诞节庆祝活动。 二、活动时间 2015年12月21日—2015年12月25日
三、活动准备 1.场景布置 (1)校外墙面:宣传海报5张 (80*100)(校门口、食堂、天井、中学部,校门口橱窗) (2)校门口 : 圣诞树及树上的饰品(9棵)(8棵小树1米高)(1棵大树3米高)
(3)校园宣传栏:活动内容海报4张 (各年级楼层) (4) 教室:各班自行布置(黑板、节目单、门窗等) (5)14块宣传板,拼成Merry Christmas
注:海报、圣诞树由学校总务12月22日准备到位。 2.礼物准备 (1)由”圣诞老人”于当于12月25日上午7:00—7:50在校门口向全校师生派发好吃的糖果。 (2)班级游园奖品:毽子、跳绳、彩色乒乓球、笔、本子等小奖品,
3.服装(总务处) (1)圣诞老人的衣服,帽子,胡须6套(圣诞老人由6名男老师扮演。) (2)圣诞帽18顶(英语老师佩戴。) 4.宣传准备工作
(1)圣诞的音乐和影片音乐在12月19日前拷给各英语老师。(夏瑞研), (2)圣诞文化活动的PPT的制做,12月23日前拷给各英语老师(徐子杰负责) (3)海报按时布置在相关位置(夏瑞研负责) (4)各班级英语老师准备一个游园游戏项目, 12月18日前报各年级英语备课组长,同楼层活动不能重复。每班的游园活动必须要以海报的方式说明游戏规则,并粘贴在班级门口醒目处,方便学生选择。
英语学科计划 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
、指导思想 以学校工作为依据,以提高教研质量和教学质量为目标,认真学习课改理念,我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。加强集体备课,互相学习,取长补短,切实提高教研的实效性;追求课堂实效,为学生的继续学习和终身发展打下良好的基础。 二、工作重点 1、深入学习《课程标准》,认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作。 2、扎实开展教研活动,保持并提高原有的英语教学质量,确保稳中有升。 3、加强课程管理,多渠道开发英语课程资源,拓展学生的知识面,增加学生的英语知识的积累,促进学生综合语言运用能力的提高。 4、加强对提高课堂教学效率问题的研究。 三、具体措施 (一)发挥教研职能,推进课程实施 1.本学期,教研组将利用教研活动时间,继续组织教师深入细致地学习《英语课程标 准》,并结合教学中的实际问题有针对性地学习其它学习材料中的相关内容,在寻找策略、解决问题的过程中加深对《英语课程标准》的理解和把握,积极用新课程理念指导自己的教学实践活动。 2.加强教学常规管理,明确对备课、上课、作业布置、批改与课外活动、教学评价、培优补差的要求与管理,使英语教学工作做到严而有序,有章可循。 3.结合课改实践,组织说课活动,要求每位英语老师在活动中作有准备的发言。 4.全体英语组教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为,对一些典型课例进行“案例分析”,同时要养成“课后反思”的习惯,在反思中不断更新自己的教 学观念、丰富自己的实践经验,为后继实验积累有价值的素材。 (二)深入课堂研究,提高教学实效 教学质量提高不是简单的时间堆砌,而是教学双方智慧的结晶。本学期教研组将深入课堂进行一系列的教学研究活动。 1.全面落实教学工作的“十字”方针。即:备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。
南海实验小学年英语周活动方案 一、活动目的 本次活动以营造校园英语氛围,提高学生学习英语的积极性和学习热情为宗旨。通过轻松愉快的形式给每一位同学搭建一个交流的平台,展现我校学生英语口语交流能力和运用水平。 二、活动主题 , ! (学习英语享受生活) 三、活动时间 年月12日—年月日 第一阶段:宣传准备阶段月1日—月日 第二阶段:风采展示阶段月19日—月24日 第三阶段:成果汇报阶段月日—12月31日 四、准备及宣传 1.网络宣传:利用南海实验小学网站发布相关活动信息。(日) 2.海报宣传:就活动四大板块内容,制作五张海报,张贴于宣传橱窗内。(日) 3.大屏幕宣传:校门口对外的大屏幕中宣传。(日) 4.条幅宣传:四大板块及本次活动主题制成条幅,悬挂宣传。(日) 5.校园环境布置(日) 五、活动安排 (一)执起画笔,施展才华 1.剪贴报比赛() 参加对象:一二三年级 剪贴报主题:生活英语知多少 只要你留心,生活中随处可见英文标识及表达说明。准备一张或大的白纸,把搜集到的图片、文字剪下来贴在白纸上。要求这份剪贴报有标题,可以是全英文,也可以是中英文结合,并要求配上一些图画加以修饰美化。 比赛要求: ()作品要求整洁,反面右下角注明:作品题目、作者班级、作者姓名。()每班选送参赛作品件 评奖要求: 作品要具备()以英文为主()主题明确()整体设计合理美观、色彩搭配恰当、剪贴技巧。 美术组和英语组老师作评委,各年段各设一、二、三等奖若干名。 截止时间:12月15日,逾期作弃权处理。(参赛作品统一交李亚玲老师) 2.英语小报比赛() 参加对象:四五六年级 小报主题:学习英语享受生活 设计一张大小为或的英语小报,要求通过多种途径查阅资料,积累素材,选择适合自己特长又富有个性的标题。无论篇数多少,篇幅长短,都要围绕“学习英语享受生活”这一主题来编写小报,要求图文并茂。 比赛要求: ()作品要求整洁,反面右下角注明:作品题目、作者班级、作者姓名。()每班选送参赛作品件
英语节活动方案 英语节活动方案 英语节活动方案 一、活动理念: 通过举办校英语节,营造浓厚的英语学习氛围,通过举办丰富多彩的各项活动,激发学生学习英语的兴趣,努力培养学生的创新精神和实践能力,丰富学校校园英语文化,建设英语学习型校园。让学生在形式多样、内容丰富多样的英语活动中,感受英语的快乐,享受英语的乐趣。 二、活动目标: 充分挖掘每个学生潜质,力争使每个孩子人人参与,人人快乐,人人有收获,让每个孩子在轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、享受英语;让英语走近每个孩子,让每个孩子在活动找到自信;让英语节成为每一个孩子的节日,使他们想说,敢说、能说、乐说;让每一位孩子在英语节中都有收获,以全面提高我校学生的英语“听、说、读、写”能力。 三、活动主题: 快快乐乐享受英语 四、活动口号: Enjoylife,enjoyEnglish! 五、活动时间:
第12—13周 六、活动内容 第一版块:日常英语活动 1.英语节期间我校将利用校园广播系统在课间适时播放英文歌曲为学生创设英语学习的`校园氛围。 第二版块:英语基本技能比赛 1.6年级—“wonderfulvoice”语音大赛: 初赛:全年级参加,以笔试的方式每个班级进行海选,每个班级选出3名优胜者参加复赛。 初赛具体安排:第12周周五前完成,李玉负责初赛各班的拍照。复赛:通过口试的方式完成。 复赛具体安排: ①第12周周四12:00—1:00多功能厅,全年级参与。②李玉主持(准备好开场语和结束语) ③评委:贺樱、蒋慧颖、殷宗香 2.7年级—“sentencetalent”连词成句大赛: 初赛:全年级参加,以笔试的方式每个班级进行海选,选出前15名优胜者参加复赛。 初赛具体安排:第13周周二前完成,蒋慧颖负责初赛各班的拍照。 复赛:通过口试的方式完成。 复赛具体安排:
杭坪中小2016年第一届“英语节”活动方案 一、活动宗旨 通过举办英语节,营造浓厚的校园英语学习氛围,丰富校园英语文化,让学生在形式多样、丰富多彩的活动中体验英语,感受学习英语的快乐,享受英语带来的美好。 二、活动目标 努力营造英语学习氛围,发挥英语教育效应,使学校拥有良好的英语学习环境。提高学生的英语修养,塑造学生的个性品质、让学生学得快乐有效。让学生在活动中感受英语、应用英语、享受英语;让学生在活动中都有所收获,从而提高我校学生的英语综合语言运用能力。 三、活动主题 快乐英语快乐童年 四、活动时间 2016年4月 五、活动内容 1、每日英语:五、六年级学生佩戴“英语之星”绶带,在校门口教低段孩子学说日常用语、与中高段孩子互相问候等。 (501、502、六年级各选出20人,每天4位学生值岗;“每日英语”内容和标语牌制作等由楼爱英老师负责) 501、502、六年级各选出20名学生 2、歌声悠扬:每天中午11:55到12:10分,播放简单欢快的英文歌曲,每周循环播放两首。各周的负责老师在广播里教全体学生学唱英语歌曲,各周负责老师安排: 第八周(4.11——4.15):楼爱英 第九周(4.18——4.22):朱翠莲 第十周(4.25——4.29):吴榜榜 3、Singing contest (英语歌唱比赛) 活动时间:4月14日中午
活动地点:新教学楼阶梯教室 活动内容:三至六年级,各班初选后推荐5名选手,参加校级英语歌唱比赛,内容自选。(现场简单布置、准备评分表等,由吴榜榜老师负责) 4、英语书写比赛 活动时间:4月20日中午12:00——12:20 活动地点:各班教室 活动内容:三至六年级全体学生参加,三、四年级学生可以用铅笔书写,五、六年级学生用钢笔或水笔书写。书写纸由学校提供。 (由朱翠莲老师负责) 5、英语游园活动 活动时间:4月25日——4月29日(依天气情况而定,选择其中一天) 活动地点:两栋教学楼间的空地或是塑胶操场 各年级游园项目拟定分工:三年级——楼爱英 四年级——朱翠莲 五年级——陈晨 六年级——吴榜榜 根据学生的盖章数,发给优胜者相应的奖励,如一样文具或一张观影入场卷(优秀的英语动画电影,在阶梯教室观看)。详细的奖励机制,届时再制定。 杭坪中小英语组 2016年4月5日初中英语八大时态 综合时态练习 ( )1. What _____ you _____ over the weekend? A. will; do B. does; do C. did; do D. were,; doing ( )2. Xiao Li usually _____ to school by bike last year. A. goes B. went C. will go D. is going ( )3. What _____ in our town 100 years from now? A. happened B. is happened C. has happened D. will happen ( )4. Mr. Smith _____ to see you in an hour. A. came B. has come C. will come D. comes ( )5. _____ you _____ from your parents recently? A. Did; hear B. Have; heard C. Do; hear D. Will; hear ( )6. We _____ TV at home this time last night. A. were watching B. watched C. have watched D. would watch ( )7. We _____ over 1500 English words by the end of last month.
英语文化周活动方案 导读:本文是关于英语文化周活动方案,希望能帮助到您! 2015年"我们祝你圣诞快乐"英语文化周活动方案 江宁区岔路学校(小学) 一、活动目的和意义 为了丰富孩子们的校园生活文化,提高他们学习英语的兴趣,促使孩子们通过活动了解西方节日文化,体验圣诞节的神秘与快乐,经学校研究决定,特举行圣诞节庆祝活动。 二、活动时间 三、活动准备 1.场景布置 (1)校外墙面:宣传海报5张(80*100)(校门口、食堂、天井、中学部,校门口橱窗) (2)校门口:圣诞树及树上的饰品(9棵)(8棵小树1米高)(1棵大树3米高) (3)校园宣传栏:活动内容海报4张(各年级楼层) (4)教室:各班自行布置(黑板、节目单、门窗等) (5)14块宣传板,拼成MerryChristmas 2.礼物准备 (2)班级游园奖品:毽子、跳绳、彩色乒乓球、笔、本子等小奖品, 3.服装(总务处)
(1)圣诞老人的衣服,帽子,胡须6套(圣诞老人由6名男老师扮演。) (2)圣诞帽18顶(英语老师佩戴。) 4.宣传准备工作 (3)海报按时布置在相关位置(夏瑞研负责) (4)各班级英语老师准备一个游园游戏项目,12月18日前报各年级英语备课组长,同楼层活动不能重复。每班的游园活动必须要以海报的方式说明游戏规则,并粘贴在班级门口醒目处,方便学生选择。 还要准备3个英语游戏,穿插在学生联欢过程中。 (6)学生自行准备联欢表演的节目和自己喜爱的零食,认真复习英语书上的知识,为参加喜爱的的游园活动做好准备。 (7)游园时,各分管领导和值日教师负责巡视楼层,各班选一名家长志愿者或者学生负责拍照。 (8)每班选好小助手安排游园,联欢会的主持,游戏主持、发放礼品及维持纪律。 1450404813766998.jpg 四、活动内容 (一)英语大比拼 时间 年级 地点 内容 参赛学生
青年英语教师教研活动方案 一、活动主题 如何提高学生在英语课堂中的口语表达能力。 二、活动目的 中国学生的通病是,书面阅读勉强过得去,口语不行,听力很差,书写凑合。由于缺乏适当的语言环境,以及地区英语教学水平的限制,在绝大部分地区,学生只能在试卷上书写英语,而不开口讲英语,学的仍然是“哑巴”英语。这种状况首先和我们的教学体制不无关系。长期以来我们在英语教学过程中只重视分数,认为学生考了一个高分数,就说明学生学好了。这种纯应试教育的大环境下培养的只能是口语能力、交际能力不高的学生。其次,长期以来,我们在英语教学中没有一种符合中学生英语学习的口语教材,就算有,其内容要么与英语国家语言现状脱节或者说滞后。我们学习英语口语的第一步是要选一本好的口语教材。口语教材最好是附有相应的文化背景介绍,因为很多中学生英语不知道怎么说其实是句型的积累量太少了,总是想一句中文,再把这句中文翻译成英文说出来。市面上的口语教材良莠不齐,只把内容呈现出来,但如何运用却不提级,很有局限性。再次,由于目前诸多条件的限制,地区间发展不平衡,师资力量教学设备等的不同,在绝大部分地方,英语教学都是有中国老师来承担。一部分英语教师自身的口语水平有待于改进。最后,在非英语国家无论是教授英语还是学习英语,都缺乏一种英语的交流环境。这些都导致口语教学难以开展。
随着课程改革的不断发展,新课标的出台,培养学生的口语表达能力和交际能力,已成为初中英语教学的重要目标。也成为英语课堂教学必须完成的中心任务。针对学生在课堂教学中参与意识差,不喜欢表现自己,不敢在人前大胆表达自己的想法,不能积极参与课堂教学这一现实,我们开展这一研讨活动。 9月23日。 四、地点: 校长办公室。 五、参加活动的对象: 校长及全体英语教师. 六、中心发言人: 罗雪琴 七、活动内容 1.理论学习 本组全体教师学习提高学生口语表达能力方面的见解和学术著作,提高理论认识。 2.目标分析 组织本组全体教师讨论中学学英语课程标准及改革问题,明晰中学英语口语交际方面的观点与要求,讨论如何提高本校学生的口头表达欲望的策略方法,分析课例的备课资料,讨论教学设计,让全体人员明确教研活动的目标要求。 3.课堂观察(研究课) 由组内的每位老师分别上一堂各年级的展示课,观察不同年龄段学生的上课表现,研究提高学生英语表达欲望的策略和方法。 4.课后调查 调查学生对这堂课的直观感受和想法,及他们喜欢上什么样的英语课,喜欢英语课的哪个环节等,为进一步研究激发学生口语表达欲望的策略提供宝贵的事实依据。 5.研讨分析 针对本次主题教研活动的前期理论学习和中期的调查、讨论和观察,共同研讨激发学生口语表达欲望的策略和方法。
小学英语活动周方案 一、活动目的: 通过举办校园英语周,以一系列丰富多彩的英语活动为载体,激发学生学习的兴趣,营造良好的英语学习氛围,丰富校园文化生活,为学生提供展示自我的舞台,让学生在英语实践中体会到学英语、用英语的快乐,在全校掀起学英语的热潮。 二、活动宗旨:人人参与、经历过程、体验快乐。 三、活动主题:Learn English. Speak English. Enjoy English. ( 学英语,说英语,享受英语。) 四、活动时间:2011. 11. (具体时间待定) 五、活动口号:“人人参与,人人快乐,人人有收获!” “Everybody in! Everybody happy! Everybody gain!” 六、总指挥:蒋校长秦主任 筹备组成员:综合组全体教师 摄像:钟老师 七、活动内容: 文化活动: 1、疯狂英语—— 英语周期间,每天加餐时间播放优美动听的儿童英语歌曲;(邹老师负责) 每天学一个英语小对话;【食堂门口小黑板双语出示,(何老师负责)】
师生之间问候、学生之间问候用英语交流,充分拓展“英语校园”的空间。 2、英语小贴士—— 在每个班级后门贴英语的谚语或名言,学生记忆; 在班级内的物品上和公共场所物品上贴有关英语的标语; 每个班级完成英语角的布置。 3、跟我学—— 开展"每位学生教爸爸妈妈爷爷奶奶学英语单词,说英语句子"的活动,以推进家庭英语学习的氛围,使英语由校内走到校外。(非留校生周末回家完成,留校生和生活老师一起完成。完成一个词或句子即可。) 周前会全体教师跟英语教师学习校园标语的英文。 4、我动手,我能行—— 三至六年级学生动手制作英语手抄报,以班级为单位评出优秀作品参加校级评比及展览,作品主题:“I Have A Date With Winter!(我与冬天有个约会!)” 具体要求: (1)纸张大小为A4纸大小,均采用手写设计。 (3)英语手抄报,可两人一份。主题:I Have A Date With Winter! 【每班选择5张设计好的手抄报上交综合组参评,奖项为一等奖2名,二等奖4名,三等奖6名。同时提醒学生在上交作品的背面写好班级及姓名。】 (4)优秀作品放至学校橱窗内展示 竞赛活动:
英语实践活动方案 1
英语实践活动方案 【篇一:英语综合实践活动方案】 环保节能与废物利用英语综合实践活动方案为促进实施英语素质教育,进一步开展英语综合实践活动课教学工作,从而激发学生学习英语的兴趣,积累学生的英语知识,提高学生的语言运用能力,发展学生的非智力因素,我设计了这节英语综合实践活动课。 一、活动背景分析 随着人口的不断增长和经济的不断发展,淡水资源的需求量不断增加;同时,由于不合理的利用,原来短缺的淡水资源日益紧张。虽然人们对水域污染的原因及其危害、空气污染对人类的危害、控制和减轻空气污染的一些措施、生物和环境、人和环境的联系有一些了解。但孩子们缺少应用保护环境基本知识的实践活动,如考察活动、调查活动等。根据中学生年龄特点,我们应做到趣味性与科学性的统一,体现新课程改革理念,在活动实施过程中,既有社会实践,又有研究性学习,突出综合实践活动课的综合性、开放性和生成性,培养学生观察能力、分析能力和发现问题的能力。 二、活动目标
1、让学生从生活中选择课题,经过课前调查、搜集,课上研究、讨论,课后实践、研究,使学生乐于进行研究性学习,培养她们勤于思考的习惯,勇于探索的精神及自主探索的能力。 2、经过设计各种课题方案,培养学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法,提高学生对信息的分析、整合能力。 3、经过学生对自然现象的分析、研究,从而有所发现,体验到与人分享的乐趣及成功的快乐,从而使学生关注社会,关心自然,树立保护环境、节约资源的意识,养成良好的行为习惯。 三、活动准备 师资准备:成立综合实践活动指导小组,以及班主任、各班综合实践活动 时间安排:每周综合实践活动课及课外活动时间。 四、活动过程 第一阶段:激发学生学习兴趣,确定主题活动方案,成立活动小组。第二阶段:了解环保节能做法,寻找环保节能在生活中的应用。 第三阶段:变废为宝、环保创意、环保小制作、倡议书、环保展板。环保宣传画。 第四阶段:成果展示
“英语角”兴趣小组活动方案 一、指导思想 随着社会对英语技能的要求越来越高,听、说逐渐成为学习英语的关键。为了提高学生的英语实践水平以增强学校的综合业务素质。我校在英语学习方面还有很大的发展空间,同学们对英语学习的兴趣也很高,然而缺少一定的听、说英语的环境。为了给同学们构建一个英语学习和交流的平台,创造一个良好的英语学习氛围,经学校研究决定成立英语角。 二、活动目的 培养学生学英语的兴趣和交际能力,提高英语水平,为不敢开口说英语而感到苦恼的同学提供一个免费的英语交流平台。通过特色英语兴趣小组的活动,锻炼小学生的语言能力和交际能力,鼓励他们大胆开口,用丰富的多彩的游戏、对话、竞赛来提高小学生说英语的积极性,更重要的是把阶段性的英语知识加以总结,为英语语言的信息加工提供机会。 三、活动设计 要办好英语角,教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行,要依据小学生对学习英语的兴趣、年龄、学习规律等特点来开展活动。所以我觉得应该从以下几方面着手: 1、加强英语教学生活化 教学方法生活化,让生活走进英语角,在活动中努力创设生动和真实的语言环境,找准交谈内容与生活的契合点,把自己的意图隐藏在友好的、毫无拘束的交谈氛围中,让学生身临其境地感受语言的作用,把抽象的语言形象化,运用新颖多样的方法,从视觉、听觉方面刺激学生的感觉器官,充分发挥他们的想象力,让所学致于所用,让生活走进英语角。教师要做到精心计划,精心准课,这样才能保证英语角活动的深度、广度和力度。 2、实现生活化的再扩展 从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发,创新教学类型,把学习的自由与空间还给学生,使学生通过亲身参与体验实践,使自己的英语知识逐渐“沸腾”起来。鼓励学生大胆开口。活动前鼓励学生搜集有关资料,加深对英语语言的认识,活动的时候,以学生为主体,创设良好的说英语氛围。这样做,不仅活跃了活动气氛,还给学生提供了一个广阔的天空,让学生积累了丰富的知识。 3、日常生活英语化,生活再现英语
小学英语周活动方案 【篇一:三年级英语周活动方案】 三年级英语周兴趣活动方案活动内容: 1、激趣导入:击鼓传“花”,用英语做自我介绍。(参加者:全体 三年级学生;道具:大鼓一面,鼓槌一个。) 2、看图说单词。(参加人:第一小组;准备:13张幻灯片。) 3、字母游戏:检查学生对字母顺序的掌握程序。(规则:1.主持人 手拿皮球站在圈内。2.主持人边说一个字母,边向四周的学生滚动皮球。接着必须说出听到的后面一个字母。主持人说2个,接球者也 要说出其后的2个字母,以此类推。参加人:第二小组,准备皮球 一个) 4、找朋友:句子、短语英汉互译。(参加人:第三小组;准备:10组句子。) 5、句子游戏:师命令,学生做出对应的动作,进行淘汰制(参加人:全体学生,共六组;准备:各单元let’do中的选6个句子,分难、中、易三个层次。) 6、结束:全体学生唱英文歌曲《hello》。 备注: 三(1)班,三(2)班,三(3)各分三组,第一、第二、三组各 13人。 由于竞赛游戏分易、中、难三个层次,分组时,相对应:第一组为 后进生组,第二组为中等生组,第三组为优等生组。 奖品预算: 预计准备120个礼品。 【篇二:东升小学英语周活动方案】 “快乐英语周”活动方案 东升小学2011年上期 一、活动宗旨: 通过举办“快乐英语周”活动,激发全校学生学英语、用英语的兴趣,营造浓厚的英语学习氛围,让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力,增强自信心,努力培养学生的创新精神和实践能力,全面提高 学生的英语内涵,丰富校园文化,提升学校的英语办学水平。 二、活动时间与主题: 2010年4月18日至22日
让英语节成为每一个孩子的节日!让每一个孩子在英语的世界里收 获快乐!三、活动口号: 快乐英语,快乐生活。 四、活动安排: 1.英语周期间,每天午间播放优美动听的儿童英语歌曲并介绍西方 文化知识。 2.周一利用讲座时间进行英语知识的讲座。 4.唱红歌时间改为唱英 文歌曲 3、英语周具体活动安排: 五.评比办法: 比赛采用评委评分的方法。每个项目分年级评出一、二、等奖。六、活动要求: 1、成立活动筹备组。 2、每项活动由各负责人组织实施,确保活动质量,增强活动吸引力。 3、高度重视、认真落实。本届英语周是我校本学期的重要活动,各 班要高度重视,认真落实学校的安排。要努力扩大参与面,充分调 动学生的积极性,使更多同学通过参与活动受到教育和熏陶。 4、组织有序、注重实效。要作到组织活动有保证、落实活动有保证、参与活动有保证。在开展活动时要注意调动学生的积极性、创造性,增强活动的实效性。 【篇三:英语活动周方案】 象元小学英语活动周方案一、活动目的: 通过举办校园英语周,以一系列丰富多彩的英语活动为载体,激发 学生学习的兴趣,营造良好的英语学习氛围,丰富校园文化生活, 为学生提供展示自我的舞台,让学生在英语实践中体会到学英语、 用英语的快乐,在全校掀起学英语的热潮。 二、活动宗旨:人人参与、经历过程、体验快乐。 三、活动主题:learn english. speak english. enjoy english. ( 学 英语,说英语,享受英语。) 四、活动时间:2011. 11. (具体时间待定) 五、活动口号:“人人参与,人人快乐,人人有收获!” “everybody in! everybody happy! everybody gain!” 六、总指挥:蒋校长秦主任 筹备组成员:综合组全体教师 摄像:钟老师 七、活动内容: 文化活动: