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水的净化导学案

水的净化导学案
水的净化导学案

课题2 水的净化(课时2)

【学习目标】 1、了解自来水的净化过程。 2、掌握过滤操作。

【学习重难点】 掌握过滤操作

【学法指导】阅读教材、实验探究、分组讨论、完成导学案。

一、预习案

1、水的净化方法有_________、_________、_________、_________,其中净化程度最高的是__________,__________________属于物理变化,___________属于化学变化。

2、过滤操作时要注意:___________________________________________________。

二、探究案

(一)自来水的净化过程

(二)净化水的常用方法

1、沉降法 絮凝剂:明矾,它是白色晶体,溶于水后生成的胶状物吸附水中的悬浮物,加快悬浮物的沉降速度。

2、过滤法: 把不溶于液体的固体物质和液体分离的方法

(1)过滤操作需要哪些仪器? (2)过滤的操作要点:

一贴:滤纸要紧贴漏斗的内壁。

二低:滤纸的边缘要低于漏斗的边缘;滤液的液面要低于滤纸的边缘。

三靠:烧杯口要紧靠引流的玻璃棒;玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边;

漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。

(3)在过滤中玻璃棒的作用是:________,你还能列出玻璃棒在其他实验中的用途吗?【交流学习】

1、过滤时,滤纸要紧贴漏斗内壁,中间不要有气泡,原因是

__________________________。

2、向过滤器中倾倒液体时,液面始终要低于滤纸的边缘,原因是

______________________。

3、经过滤后,所得滤液仍然浑浊,可能原因是:①________②_______③________。

4、浑浊水过滤后滤液可以喝吗?是纯净物吗?

5、在生活中还能用什么来代替滤纸和玻璃棒?

三、训练案

1、下列混合物可用过滤方法来分离的是()

A、水和二氧化锰

B、铁粉和铜粉

C、酒精和水

D、泥沙和食盐水

2、下列净化水的操作过程中,发生化学变化过程的是()

A、沉淀

B、消毒

C、过滤

D、蒸馏

3、下列净化的操作,净化程度最高的是()

A、静置

B、吸附

C、过滤

D、蒸馏

4.指出右图中的错误:

⑴。⑵

四、反思收获

《水的净化》导学案

课题2水的净化 1.能熟练进行过滤操作,会用沉淀、吸附、过滤、蒸馏等净化水的方法分析解决有关水的净化问题。 % 2.知道硬水的危害,会用肥皂水区分硬水和软水,能用具体方法将硬水软化。 1.纯水是无色、无味、清澈透明的液体,是纯净物;而天然水中由于含有_________或_________杂质,是___________。 2.过滤是除去液体中混有的_________物质的一种方法。 } 3.净化水的方式有______、_______、________、_______。其中________是净化程度最高的净化方式。 4.硬水是含有较多______________________的水,而软水是不含或少含钙、镁化合物的水。往水中加入__________后振荡,若产生的________________________________,这样的水就是硬水,硬水会给生活和生产带来很多麻烦,生活中可采用_________的方法将硬水软化成软水。 一、水的净化 。 1.沉淀,是指在静置的条件下,水中的固体杂质在重力的作用下,沉积到容器的底部,还有一些固体杂质因为颗粒小、密度小悬浮在水中,此时可加入____________,溶于水后生成的胶状物可以吸附水中悬浮物,从而使其沉降到底部,达到净化的目的。 2.实验:过滤的基本操作 按照课本P75【实验4-1】、【实验4-2】,小组内进行实验,记录现象并得出结论,相互交流并讨论过滤操作。【实验过程】 ( (1)取一张圆形滤纸,对折两次,打开成圆锥形,把滤纸尖端朝下放入漏斗。滤纸的边缘要比漏斗口________,用少量水润湿滤纸使滤纸与漏斗_________,中间不要有气泡。 (2)把漏斗放在铁架台的铁圈上,调整高度,使漏斗下端的管口_________烧杯内壁,以使滤液沿烧杯壁流下。 (3)取需要过滤的液体,将烧杯_________玻璃棒,使液体沿玻璃棒慢慢向漏斗中倾倒,注意玻璃棒下端要_______三层滤纸的一边,倾倒时液面要__________滤纸的边缘。 (4)过滤结束后,观察到滤纸上有不溶性的_______,而滤液是澄清的。

课题4、2水的净化导学案(精品资料).doc

【最新整理,下载后即可编辑】 课题4、2水的净化 【学习目标】 1.知识与技能 (1)了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。 (2)了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。 2.过程与方法 (1)学习运用观察和实验等方法得到信息。 (2)学习运用比较、归纳、总结等方法对实验获取信息进行加工。3.情感态度与价值观 (1)保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲,发展学习化学的兴趣。 (2)树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。 【课前预习】 1、你知道水存在于哪些地方吗?这些天然水是不是纯净物? 2、海水是不是清澈透明的?是纯净物还是混合物?尝一下他的 味道,说一下为什么? 3、自来水中常含有一些可溶性和不溶性杂质,在通入用户前应如何处理?(自来水净化流程) 4、作为家庭饮用水最简单的消毒方法是什么? 5、如何除去黄泥水中含有的泥沙,在此操作中应注意哪些要领? 6、硬水和软水的区别是什么?应怎样鉴别? 7、怎样制作简单的净水器?各物质的作用是什么?【课内探究】 一、自主探究:根据课前预习以及课本内容,解决下列问题:(你能行!) 1.纯水:无色、无味,清澈透明,属于。 2.天然水:含有许多杂质和杂质,常呈浑浊状,属于。 3、自来水厂净水过程 天然水→加→沉淀→→吸附→→自来水。 4、吸附 ①絮凝剂吸附: 利用明矾溶于水生成的将较小的悬浮颗粒吸附成较大的悬浮颗粒而沉降。 ②活性炭吸附: 能吸附水中杂质和少量杂质,除去。 5、(1)硬水:含有较多的水。 (2)软水:不含或含较少的水。 实验探究:【实验3-3】 讨论与交流: 硬水的危害有哪些? (1)和肥皂反应,降低洗涤效果。 (2)锅炉烧水时,易形成水垢,妨碍热传导,严重时可能引起。(3)饮用硬水,会影响人体健康。

2021新人教版高中化学选修2第7课时《天然水的净化》word导学案

第7课时天然水的净化 学案 【学习目标】 1.了解自来水的净化原理。 2.了解净水的常用方法——混凝法和化学软化法。 3.知道纯水与天然水、硬水与软水的区别,学会简单、常用的检验硬水与软水的方法。 4.了解硬水软化的常用方法——加热法、药剂法和离子交换法。 【重点难点】 硬水软化的常用方法——加热法、药剂法和离子交换法 课前预习 【情景材料】如何获得在人们的生活和生产中可以使用的洁净的水,本课题从三个角度度介洁净水的获取方法,即从天然淡水、从生产或生活污水及从海水中获取洁净水。介绍水净化的化学原理、方法和简要流程。例如,天然水的净化主要介绍了混化学软化法;污水处理介绍了中和和法和沉沉淀法等。 【预习内容】 根据教材有关内容填写下列空白: 一、水处理方法的选择 水处理方法的选择,通常要考虑以下几个方面: 1. 和的要求。 2.选择有效的和。 3.考虑必要的,进行质量、数量及等方面的综合评价。 二、天然水的净化 1.混凝法除水中的悬浮物和胶体 (1)定义:混凝法就是在天然水中加入,使 ,然后过滤除去的方法。 (2)常用的混凝剂 在生活中常用作混凝剂,在工业生产中还常用、、、等作混凝剂。 (3)明矾的净水原理 ①写出明矾发生电离和水解的方程式、 。 ②Al(OH)3胶体粒子带电,通过作用,破坏了天然水中胶体杂质的,使胶体杂质,同时,Al(OH)3还能吸附一些一同聚沉,从而起到了净水作用。 2.杀菌 (1)用混凝剂可以除去天然水中的不溶性杂质,若要作为生活用水,还要。流程如下: →→。

(2)常用的杀菌剂有: 、 、 等。 3.化学软化法 (1)水的硬度 ①软水和硬水:含有 叫做硬水;含有 叫做软水。 ②硬度的划分 a.暂时硬度:水的硬度是由 所引起的,这种硬度叫暂时硬度。 b.永久硬度:水的硬度是 等引起的,这种硬度叫永久硬度。 (2)硬水的软化方法 硬水软化的方法通常用 、 和 等。 ①具有暂时硬度的水可以用 的方法进行软化,用化学反应方程式表示为: 、 和 。 ②具有永久硬度的水可采用 和 进行软化。 预习内容答案 一、1.水质 数量 2.方法 设备 成本核算 经济实用 二、1.混凝剂 细小的悬浮物和胶体聚集成较大的颗粒而沉淀 明矾 硫酸铝、聚合铝、硫酸亚铁、硫酸铁 KAl(SO 4)2=K ++Al 3++2SO 42- Al 3++3H 2O Al(OH)3+3H + 正 电性吸引 稳定性 聚沉 悬浮物 2.杀菌消毒 混凝沉淀 过滤 杀菌 氯气 二氧化氯 臭氧 3.较多Ca 2+、Mg 2+的水 少量的Ca 2+、Mg 2+或不含Ca 2+、Mg 2+的水 Ca(HCO 3)2或Mg(HCO 3)2 由钙和镁的硫酸盐或氯化物 加热法、药剂法和离子交换法 加热 Ca(HCO 3)2=====△CaCO 3↓+CO 2↑+H 2O Mg(HCO 3)2=====△ MgCO 3↓+CO 2↑+H 2O MgCO 3+H 2O=====△ Mg(OH)2↓+CO 2↑ 药剂法 离子交换法 堂中互动 【问题探究1】天然水中含有细菌,其主要成分是蛋白质。请你举出几种在家中能杀灭水中细菌的简单方法。城市自来水以天然水为水源,你能简要地说明获取自来水的过程吗?从饮用水消毒剂和混凝剂的使用来看,请你思考:在采取某种化学方法处理生活中的问题时,一般需要考虑哪些问题? 【教师点拨】杀菌主要是是蛋白质变性,加热或强氧化性;获取自来水主要是让学生将课本介绍形成简单的流程;生活用水主要考查学生对饮用水的知识。 分析解答: 加热煮沸、在水中通入臭氧、在水中加入84消毒液等。天然水一沉降过滤一加入混凝剂一沉降过滤一加入消毒剂一自来水。可以从两个方面考虑,首先是所采用的有效

水的净化教学设计

水的净化教学设计 一、教学设计的理论依据 关于水的污染,水的净化对每个学生来说肯定都积累了很多成熟或不成熟的经验,然而说到底,这仍然是对水的污染、水的净化表面特征的认识,但该怎样从化学角度深刻认识它的本质,并且运用它来指导生活实践呢?我认为让每个学生都参与到研究中来,“显隐促成”是教学的基本任务,让学生用已有的认识基础上自己假设,自己动手去探索,就可以将各个学生的原认知显现出来,再通过教师的引导,点拨,告诉,以及师生和学生之间的交流使学生的原认知得以完善和提高。指导思想是“用课本教而不是教课本”先充分体现课堂教学的生活性,通过设计小实验。设计问题引导学生在满足好奇心的愿望中完全地参与问题的研究。 二、教材分析 本课题围绕水的净化问题,将吸附、沉淀、过滤,和蒸馏等净化水的方法有序地串联起来,还加进硬水与软水的区别、硬水软化的方法等内容。因此本课题实验内容丰富,而且贴近学生生活,这为创设情境,引导学生进行自主合作活动提供了很好的素材。 三、教学目标 1、知识与技能: 1)了解纯水自然硬水与软水的区别; 2)了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水方法。 2、过和与方法 (1)学习运用实验和观察等方法得到信息,能用文字、化学语言表述有关信息; (2)学习运用比较、归纳、总结等方法对获取的信息进行加工。 3、情感态度价值观: (1)把学到的知识用以解决生活中一些问题,缩短理论与实践之间的距离;(2)保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲,发展学习化学的兴趣; (3)逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。 四、教学重点 1、水净化的方法; 2、过滤的操作方法; 3、纯水与自然水、硬水与软水的区别以用硬水软化的方法。 五、教学难点 1、培养学生实验的能力; 2、引导学生正确做好实验。 六、教学准备

人教版初中化学九年级上册水的净化导学案

课题2 水的净化 一、学习目标: 1.了解纯水与自然水、硬水、软水的区别; 2.了解吸附、沉淀过程和蒸馏等净化水的方法。 3.通过对本课题的学习,提高学生对环境保护的意识。 【课前预习】 1.你知道水存在于哪些地方吗?这些天然水是不是纯净物? 2.自来水中常含有一些可溶性和不溶性杂质,在通入用户前应如何处理?(自来水净化流程) 3.作为家庭饮用水最简单的消毒方法是什么? 4.如何除去黄泥水中含有的泥沙,在此操作中应注意哪些要领? 5.硬水和软水的区别是什么?应怎样鉴别? 【情境导入】 鲁滨逊流落在荒岛上,他只能从池塘中取得一些泥水。这些泥水可饮用吗?你能否从中提取洁净的饮用水? 二、自主探究: 知识点1:水的净化 【阅读】课本55页,自来水厂的净化过程。 1、自来水厂的净化过程: 取水——(加絮凝剂)沉淀——过滤——(活性炭)——吸附——消毒——配水2、净化水的常用方法: (1)静置沉淀法:如农村家庭厨房通常用水缸盛水,即利用了此原理。 (2)吸附沉淀法: ①常用吸附剂:木炭、活性炭;(活性炭:它具有较强的吸附性,不仅能除去水中 不溶性的杂质,还能除去水中可溶性的杂质。) ②絮凝剂:明矾,它是白色晶体,溶于水后生成的胶状物吸附水中的悬浮物,加快悬浮物的沉淀速度。 (3)过滤法:把不溶于液体的固体物质和液体分离的方法。 ①过滤可以分离与的混合物 ②过滤操作需要哪些仪器? ③过滤的操作要点: 一贴:滤纸要紧贴漏斗的。 二低:滤纸的边缘要低于的边缘; 的液面要低于滤纸的边缘。 三靠:烧杯口要紧靠引流的; 玻璃棒的下端要靠在的一边; 漏斗的下端要紧靠。 ④玻璃棒的作用:。 【分组实验】P55《活动与探究》:1.取水→2.加明矾吸附→3.过滤 【交流讨论】 1.过滤后,滤液仍然浑浊可能的原因有哪些?

我的水的净化导学案

与课本只是相比,我加重了过滤和过滤后所得澄清透明液体是混合物的教学,具体如下 本节课的内容浅显易懂,我采用先学后教的教学模式,课前我先让学生自学课本内容,完成下列提纲 1.自然界中的河水湖水井水海水等天然水里由于含有许多和杂质,因而常呈浑浊。 2.在某些乡村,则利用溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附,使杂质沉降来达到净水的目地。 3.市场上出售的净水器,有些就是利用来吸附过滤水中的杂质的。 4.叫做硬水; 叫做软水。 5.检验硬水和软水的方法。 6.利用等方法可以净化水。 1. 我分别展示一杯含有泥沙的水,含有碎菜叶的水,含有蔗糖的水让学生讨论怎样将这几杯水净化? 沉淀、过滤、蒸馏 2. 我们郑州市民吃的就是黄河水,我们走进自来水公司看一下工人师傅是怎样将黄河水净化成居民 家的自来水的? 静置沉淀,加絮凝剂吸附,过滤,活性炭吸附,投药消毒 3、过滤的操作要领: 一贴两低三接触以及玻璃棒在过滤中的作用 同学们在课前已经分小组预习了“过滤的操作方法”,下面就请同学们用过滤的方法,把同时含有泥沙和蔗糖的水中的泥沙和液体分离开来。前后两个实验小组互派一位同学,观察评价对方小组的实验进程。 总结在实验过程中出现的问题 1)滤纸没有和漏斗壁紧贴。 2)滤液倾倒太快,使滤液未经滤纸而流下。 3)有的同学太紧张,玻璃棒把滤纸弄破了。 问题:1、实验中,如果滤液出现浑浊,分析可能是什么原因造成的?怎么处理? 2、你过滤所得澄清透明的液体是纯净物吗? 是混合物蔗糖水,若得纯净水还需蒸馏 通过上面的学习,我们知道可以通过沉淀、吸附、过滤使水得到净化,自来水厂净化水的主要步骤是:加絮凝剂使悬浮在水中的小颗粒状杂质被吸附、凝聚,然后在反应沉淀池中沉降,分离杂质,接着用活性炭吸附,得到更澄清的水,最后投药消毒,杀死细菌,最后把净化了的自来水输送到千家万户。 4、硬水和软水 那么怎样用简单的方法区分硬水和软水呢?演示:把肥皂分别加到硬水、软水中,搅拌,让学生观察两个烧杯中产生的现象。产生大量肥皂泡的是软水,肥皂泡较少的是硬水。生活中硬水有许多危害,大家可以看看书,说说它的危害。(小组交流讨论硬水的危害)

第三单元课题3水的净化学案

3.3水的净化 【学习目标】 1.知识与技能 (1)了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。 (2)了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。 2.过程与方法 (1)学习运用观察和实验等方法得到信息。 (2)学习运用比较、归纳、总结等方法对实验获取信息进行加工。 3.情感态度与价值观 (1)保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲,发展学习化学的兴趣。 (2)树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。 【课前预习】 1、你知道水存在于哪些地方吗?这些天然水是不是纯净物? 2、海水是不是清澈透明的?是纯净物还是混合物?尝一下他的味道,说一下为什么? 3、自来水中常含有一些可溶性和不溶性杂质,在通入用户前应如何处理?(自来水净化流程) 4、作为家庭饮用水最简单的消毒方法是什么? 5、如何除去黄泥水中含有的泥沙,在此操作中应注意哪些要领? 6、硬水和软水的区别是什么?应怎样鉴别? 7、怎样制作简单的净水器?各物质的作用是什么? 【课内探究】 一、自主探究:根据课前预习以及课本内容,解决下列问题:(你能行!) 1.纯水:无色、无味,清澈透明,属于。 2.天然水:含有许多杂质和杂质,常呈浑浊状,属于。 3、自来水厂净水过程 天然水→加→沉淀→→吸附→→自来水。 4、吸附 ①絮凝剂吸附: 利用明矾溶于水生成的将较小的悬浮颗粒吸附成较大的悬浮颗粒而沉降。 ②活性炭吸附: 能吸附水中杂质和少量杂质,除去。 5、(1)硬水:含有较多的水。 (2)软水:不含或含较少的水。 实验探究:【实验3-3】

讨论与交流: 硬水的危害有哪些? (1)和肥皂反应,降低洗涤效果。 (2)锅炉烧水时,易形成,妨碍热传导,严重时可能引起。(3)饮用硬水,会影响人体健康。 硬水软化的方法 (1)生活中:采用法 (2)实验室:采用法。 ①原理:通过加热的方法使水变成水蒸气,然后冷 凝成水。 ②实验时应注意: a.烧瓶需垫。 b.烧瓶中水的体积约为其容积的。 c.烧瓶中加沸石的目的是。 d.不能使液体剧烈沸腾以防。 e.弃去开始馏出的部分液体。 二、精讲点拨 1、过滤,可用于分离与 过滤的注意事项: “一贴” (1) “二低” (2) (3) “三靠“ (4) (5) (6) 过滤后所得滤纸上的物质是,漏斗下端烧杯中的液体是 问题讨论: (1)为何有些同学得到的滤液不澄清?有哪些原因造成? (2)要使滤液变澄清,怎么做? 2、水的净化方法

九年级化学第四单元课题2水的净化导学案

课题2 水的净化 一、学习目标 1、知道自来水的净化流程,能说出吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。 2、会运用过滤操作对混合物进行初步分离。 3、知道硬水与软水的区分和转化方法。 二、自主学习 ◆自然界的水中常含有一些可溶性杂质和不溶性杂质使水浑浊或存在异味、颜色,如何使水得到净化呢? (一)水的净化方法 1. 阅读课本74—77页,回答下列问题: (1)在自来水的净化过程中,常用的净水方法有哪些? (2)在上述净水方法中,加明矾的作用是什么? (3)过滤是分离固体与液体混合物的操作,过滤时用到的仪器有、、、铁架台、滤纸等。 (4)活性炭具有性,在净水过程中除去的是哪些杂质? ◆经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后,浑浊的水变澄清了,但所得的水仍不是纯水。其 中还含有一些可溶性的杂质,它对我们的生活和生产有无影响呢?请让我们一起继续学习 吧! (二)硬水与软水的鉴别和转化 2. 阅读课本76页,回答下列问题: (1)什么是硬水和软水? (2)如何鉴别硬水和软水? (3)硬水在日常生活和生产中有哪些危害? (4)我们可用哪些方法使硬水得到软化? 三、自主探究 (三)过滤的基本操作 3. 过滤操作的要点是“一贴、二低、三靠”。 “一贴”:滤纸紧贴漏斗内壁,中间不能留有气泡; “二低”:“一低”是指, “二低”是指液面要低于滤纸的边缘; “三靠”:“一靠”指的是,

“二靠”是指倾倒液体的烧杯口要紧靠玻璃棒, “三靠”是指,使滤液沿烧杯内壁流下,防止飞溅。 ◆了解了过滤过程中注意的问题,并按课本实验4-2完成实验。你能分析并解决下面的问题吗? 4. 肖华的实验小组在完成过滤操作时出现下列现象,请你帮他们问题: (2)多次过滤,滤液仍浑浊,可能的原因是什么? (3)过滤中速率很慢,可能的原因是什么? (3)过滤中发现滤液飞溅,可能的原因是什么? 5. 实验室用高锰酸钾制取氧气,反应完全后的固体产物是锰酸钾和二氧化锰的混合物,已 知锰酸钾易溶于水,二氧化锰难溶于水。你知道如何从锰酸钾和二氧化锰的混合物中回收二 氧化锰吗?说说你的操作。 6. 过滤作为一种混合物分离的方法在日常生活中广泛使用。你能举出一些例子吗? 7. 2010年“世界水日”主题是“关注水质、抓住机遇、应对挑战”,为了缓解北京市缺水 的现状、科学合理的利用水资源,北京市政府积极推行了“用中水替代新鲜水源”这一节水措施。有一种有异味并含菜叶、碎塑料薄膜、泥沙、氯化钠(可溶)等杂质的生活污水,现欲 将其经去渣、除臭处理后转化为可以清洗厕所的“中水”。请问: (1)采用何种操作,可除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄膜及泥沙? (2)用什么物质,可除去污水中的异味? (3)把生活污水回收处理,进行再利用的目的是什么? 【中考链接】 8. (2012?陕西)自来水的生产过程主要包括以下流程,其中发生化学变化的是() 9. (2012?河南)明矾可用于净水,是因为明矾溶于水生成的胶状物可以悬浮于水中的杂质,使水澄清。除去硬水中过多的(填离子符号)和Mg2+就可得到软水。10. (2012?甘肃)水是生命之源,也是人类最宝贵的资源。用你学过的化学知识回答下列 问题: (1)欲除去水中不溶性杂质,需进行过滤操作,该操作过程中玻璃棒所起的作用是 (2)生活中为降低水的硬度并杀灭水中的病原生物,可采用的方法是 【反思与小结】 在静置沉降、吸附、过滤、蒸馏等水的净化操作中,净化程度由低到高的顺序

湖北省九年级化学上册第四单元+课题2+水的净化学案+新人教版

水的净化 【学习目标】 1.了解纯水与天然水、软水、硬水的区别。 2.掌握过滤的基本操作及注意事项。 3.了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。 【重点难点】 1.了解硬水与软水的区别及硬水的软化方法。 2.初步掌握过滤和蒸馏的实验操作技能。 学习内容一 生活用水净化 【学习指导】 阅读课本第74-76页的有关内容,完成下列填空。 1.蒸馏水是无色、无味的液体,天然水里由于含有许多可溶性和不溶性的杂质,常呈浑浊。 2.在我国某些乡村,尚未使用自来水,往往采用明矾净水,明矾的作用是吸附杂质,使其沉降。 3.自来水的净化过程在课本第74页的上方,在过滤池中,通常用卵石、石英沙对水进行过滤,水在活性炭吸附池中发生了物理变化,在投药消毒这一环节发生了化学变化。 4.活性炭具有吸附作用,不仅可以滤去不溶性杂质,还可以吸附可溶性的杂质。 【讨论交流】 如何把江水变成生活用水? 【温馨点拨】 自来水厂的净化过程:取水――→加絮凝剂沉淀―→过滤――→活性炭吸附―→消毒―→配水 【名师归纳】 1.天然水的净化方法有静置沉淀、吸附沉淀、过滤、消毒杀菌、煮沸、蒸馏。其中静置、吸附、过滤是除掉水中的不溶性杂质,煮沸、蒸馏是除掉水中的可溶性杂质。 2.在净水的各种方法中,静置沉淀、吸附沉淀、过滤发生的都是物理变化;消毒杀菌发生的是化学变化。在静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏几种净水的方法

中净化程度最高的是蒸馏。 【反馈练习】 1.下列净水操作中,发生了化学变化的是(B) A.沉淀B.消毒杀菌C.过滤D.蒸发 2.下列净水操作中,效果最好的是(D) A.静置 B.吸附C.过滤 D.蒸馏 3.湖水中含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质。在水中撒些明矾,可除去水中的泥沙、悬浮物,使水变澄清;可用次氯酸(HClO)杀死细菌。氯气溶于水时可生成盐酸和次氯酸。某水厂生产自来水的步骤如下: 原水→加明矾→沉淀→过滤→加氯气→净水 A B C D (1)可以除去水中的泥沙和悬浮物杂质的步骤为BCD(填编号)。 (2)能消毒杀菌的步骤为加氯气。 学习内容二过滤 【学习指导】 阅读课本第75页的实验4-2,注意观察老师的演示实验,完成下列填空。1.过滤是将难溶于水的固体和液体分开,是为了除掉水中的不溶性杂质。过滤操作需要的仪器有:铁架台、漏斗、滤纸、玻璃棒、烧杯。 2.实验室的过滤操作要注意:“一贴”滤纸紧贴漏斗的内壁,“二低”滤纸的边缘低于漏斗的边缘、液面低于滤纸的边缘,“三靠”玻璃棒的末端紧靠三层滤纸的一边、漏斗的末端紧靠烧杯的内壁、烧杯紧靠玻璃棒的中下部。 3.在过滤操作中,玻璃棒起引流作用。 【讨论交流】 1.滤纸与漏斗壁之间有气泡,会给实验带来什么影响? 2.在过滤操作中,为什么玻璃棒要靠在三层滤纸的一边?烧杯为什么要紧靠玻璃棒?漏斗的末端为什么要靠近烧杯的内壁? 3.过滤后滤液仍然浑浊的原因是什么? 【温馨点拨】 1.影响过滤的速度。

《水的净化》 导学案

课题2 水的净化 1.能熟练进行过滤操作,会用沉淀、吸附、过滤、蒸馏等净化水的方法分析解决有关水的净化问题。 2.知道硬水的危害,会用肥皂水区分硬水和软水,能用具体方法将硬水软化。 1.纯水是无色、无味、清澈透明的液体,是纯净物;而天然水中由于含有可溶性或不溶性杂质,是混合物。 2.过滤是除去液体中混有的固体物质的一种方法。 3.净化水的方式有沉降、过滤、吸附、蒸馏。其中蒸馏是净化程度最高的净化方式。 4.硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水,而软水是不含或少含钙、镁化合物的水。往水中加入肥皂水后振荡,若产生的泡沫少,形成灰白色的垢状物,这样的水就是硬水,硬水会给生活和生产带来很多麻烦,生活中可采用煮沸的方法将硬水软化成软水。 一、水的净化 1.沉淀,是指在静置的条件下,水中的固体杂质在重力的作用下,沉积到容器的底部,还有一些固体杂质因为颗粒小、密度小悬浮在水中,此时可加入明矾,溶于水后生成的胶状物可以吸附水中悬浮物,从而使其沉降到底部,达到净化的目的。 2.实验:过滤的基本操作 按照课本P75【实验4-1】、【实验4-2】,小组内进行实验,记录现象并得出结论,相互交流并讨论过滤操作。 【实验过程】 (1)取一张圆形滤纸,对折两次,打开成圆锥形,把滤纸尖端朝下放入漏斗。滤纸的边缘要比漏斗口稍低,用少量水润湿滤纸使滤纸与漏斗紧贴,中间不要有气泡。 (2)把漏斗放在铁架台的铁圈上,调整高度,使漏斗下端的管口紧靠烧杯内壁,以使滤液沿烧杯壁流下。 (3)取需要过滤的液体,将烧杯紧靠玻璃棒,使液体沿玻璃棒慢慢向漏斗中倾倒,注意玻璃棒下端要紧靠三层滤纸的一边,倾倒时液面要低于滤纸的边缘。 (4)过滤结束后,观察到滤纸上有不溶性的固体,而滤液是澄清的。 【探索交流】 (1)上面的操作要点可以总结为“一贴、二低、三靠”。 (2)为什么要使滤纸紧贴漏斗内壁? 中间若有气泡就会减缓过滤速度。 (3)为什么要求漏斗下端紧靠烧杯内壁? 这样可以使滤液沿烧杯内壁流下,以免滤液从烧杯内溅出来。 (4)向烧杯内倾倒液体时,液面为什么不能高于滤纸边缘?

化学-水的净化导学案

九年级化学第四单元课题2《水的净化》导学案 学习目标 一、认知目标 1.水净化的基本方法,懂得过滤的目的,学习过滤的基本装置和操作方法。 2.了解纯水与自然水。 3.了解吸附、沉淀过程等净化水的方法。 二、技能目标 指导学生初步学会沉淀和过滤的实验,培养学生的实验能力和分析综合能力。 三、体验学习目标 树立水是宝贵资源的观念,养成节约用水、自觉保护水资源的意识。 学习重点 1.水的净化方法。 2.过滤的基本装置和操作方法。 学习难点 过滤操作的基本要点及注意事项。 学习课时:2课时 一、导预疑学 1、纯水是_______色,______味,清澈透明的液体,而许多天然水里由于含有许多 ______________________ 的杂质,因此常呈浑浊。 2、自来水厂的净化过程: 取水——(加絮凝剂)沉淀——过滤——(活性炭)——吸附——消毒——配水3、净化水的常用方法: (1)静置沉淀法:如农村家庭厨房通常用水缸盛水,即利用了此原理。 (2)吸附沉淀法: 絮凝剂:明矾,它是白色晶体,溶于水后生成的胶状物吸附水中的悬浮物,加快悬 浮物的沉淀速度。 (3)过滤法:把不溶于液体的固体物质和液体分离的方法。 ①过滤可以分离与的混合物 ②过滤操作需要哪些仪器? ③过滤的操作要点: 一贴:滤纸要紧贴漏斗的 ,原因是 二低:I、滤纸的边缘要低于的边缘,防止 II、的液面要低于滤纸的边缘, 防止。 三靠:I、烧杯口要紧靠引流的;防止 II、玻璃棒的下端要靠在的一边;防 止。 III、漏斗的下端要紧靠,防止

④玻璃棒的作用:。 (4)吸附 常用吸附剂:木炭、活性炭;(活性炭:它具有较强的吸附性,不仅能除去水中不溶性的杂质,还能除去水中可溶性的杂质及吸附有异味,有颜色,有毒物质。) (5)消毒 常用的消毒剂:氯气(Cl2),漂白粉﹛Ca(ClO)2﹜ 二、导问探学 1.过滤后,滤液仍然浑浊可能的原因有哪些? 2.河水过滤后,滤液可以喝吗?为什么? 3.在生活中还能用什么来代替滤纸? 4.天然水经过沉淀,过滤,吸附等净化处理后得到的水是否是纯净水? 实验:取上面过滤过的液体滴在蒸发皿中,加热待蒸发后,观察现象。 现象:有物质产生。 结论:水中还有许多的杂质 三、导法乐学 【小结】水的净化方法 四、导评测学 【课堂练习】 1.列混合物可用过滤方法来分离的是() A、水和二氧化锰 B、铁粉和铜粉 C、酒精和水 D、泥沙和食盐水 2.能除去河水中的可溶性杂质的方法是() A、沉淀 B、蒸馏 C、吸附 D、过滤 3.下列净化的操作,净化程度最高的是() A、静置 B、吸附 C、过滤 D、蒸馏 4.要从氯酸钾和二氧化锰混合物加热制取氧气后的残留固体中回收二氧化锰,有以下几步操作可供选择,其中正确的操作顺序是()①蒸发溶液②过滤③溶解④水洗⑤

2017人教版九年级化学上册水的净化导学案

2017人教版九年级化学上册水的净化导学案 课题2水的净化 1. 了解农村、城市净化水的一般方法。 2. 掌握过滤的基本操作及注意事项。 3. 了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。 4. 了解硬水与软水的区别及硬水的危害及其软化方法。 生活用水的净化 阅读课本第74—76页的有关内容,完成下列填空: 1. 纯水是无色、无味的液体,天然水里由于含有许多可溶性和不溶性的杂质,常呈浑浊。 2. 在我国某些乡村,尚未使用自来水,往往米用明矶净 水,明矶的作用是吸附杂质、使其沉降。 3. 自来水的净化过程在书本第74页,在过滤池中,通 常用小卵石、石英沙对水进行过滤,水在活性炭吸附池中发生了物理变化,投药消毒这一环节发生了化学变化。 4. 阅读课本第75页最后一段和第76页第一段的内容,活性炭有吸附作用,不仅可以滤去不溶性杂质,还可以吸附可溶性杂质。 1. 天然水的净化方法有哪些?哪些方法是除去水中的可溶性

杂质?哪些方法是除去水中的不溶性杂质? 天然水的净化方法有静置沉淀、吸附沉淀、过滤、消毒杀菌、煮沸、蒸馏。其中静置、吸附、过滤是除掉水中的不溶性杂质,煮沸、蒸馏是除掉水中的可溶性杂质。 2. 如果把上述的天然水变成饮用水,需要用什么方法? 煮沸。 3. 在以上的几种净水方法中,净水程度按由低到高的顺 序应怎么排列? 静置沉淀、吸附沉淀、过滤、煮沸、蒸馏。 在净水的各种方法中,静置沉淀、吸附沉淀、过滤发生的都是物理变化;消毒杀菌发生的是化学变化。在静置沉淀、吸附沉淀、过滤、煮沸、蒸馏几种净水的方法中,净化程度最高的是蒸馏。 1. 下列净水操作中,发生了化学变化的是(B) A.沉淀 B.消毒杀菌c.过滤D.蒸发 2. 下列净水操作中,效果最好的是(D) A.静置 B.吸附c.过滤D.蒸馏 3. 我们饮用的水是由原水净化所得,自来水厂科学合理的净水过程是(A) A. 原水-加絮凝剂-沉淀-过滤-吸附-消毒-净水

九年级化学上册4.2水的净化导学案1

水的净化 重点:掌握过滤的实验操做步骤和注意事项,题目:水的净化 学习目标1、了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。 2、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。 3、树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。 难点:硬水与软水的鉴别方法,和硬水的软化方法一、自主探究:根据课前预习以及课本内容,解决下列问题:(你 能行!) 1.纯水:无色、无味,清澈透明,属于。 2.天然水:含有许多杂质和杂质,常呈浑浊状, 属于。 3、自来水厂净水过程 天然水→加→沉淀→→吸附→ →自来水。 4、吸附①絮凝剂吸附: 利用明矾溶于水生成的将较小的悬浮颗粒吸附成较大的悬 浮颗粒而沉降。 ②活性炭吸附:能吸附水中杂质和少量杂质,除 去。 5、(1)硬水:含有较多的水。 (2)软水:不含或含较少的水。 硬水的危害有哪些? (1)和肥皂反应,降低洗涤效果。 (2)锅炉烧水时,易形成,妨碍热传导,严重时可能引 起。 (3)饮用硬水,会影响人体健康。 硬水软化的方法 (1)生活中:采用法 (2)实验室: 采用 法。 ①原理:通过 加热的方法使 水变成水蒸 气,然后冷凝 成水。 ②实验时应注 意: a.烧瓶需 二、精讲点拨 1、过滤,可用于分离与 过滤的注意事项: “一贴”(1) “二低” (2) (3) “三靠“(4) (5) (6) 过滤后所得滤纸上的物质是, 漏斗下端烧杯中的液体是 2、水的净化方法 原理作用 沉淀静置,使不溶性杂质与水分层除去不溶性杂质 过滤把液体与不溶于液体的固体分离除去不溶性杂质 吸附利用活性炭的吸附作用把天然水中 一些可溶性杂质和臭味物质吸附在 表面 除去可溶性杂质 和不溶性杂质 蒸馏通过加热使硬水中的钙、镁化合物分 解生成沉淀 硬水软化 学法指导 你的收获 概念 原理 经验

2021新人教版化学九年级上册4.2《水的净化》word导学案

4.2 水的净化 【学习目标】 1.会说出软水与硬水的鉴别方法。 2.会总结出吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法 3.总结两种基本操作的方法:蒸发和过滤。 【重点、难点】 重点:净化水的方法;纯水与自然水,硬水与软水的区别。 【使用说明与学法指导】 1.带着预习案中问题导学自主设计预习提纲,通读教材P74-77页相关内容,对软硬水的鉴别、净水方法等学习内容进行梳理,作好必要的标注和笔记。 2.认真完成基础知识梳理,在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点,在“我的收获”处 填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。 预习案 2. 除去水中不溶性杂质的方法是 。 3. 自来水厂净水的过程是 。 其中属于化学变化的是 。 4. 明矾是常用的 剂。活性炭在净水过程中起什么作用? 5. 软水与硬水的区别是什么?鉴别二者的方法是什么? 6. 硬水转化为软水的常见方法有哪些? 探究案 学习研讨 我的疑惑: 我的收获:

(一)净化水的方法: 、、、。 过滤:注意事项“一贴、二低、三靠”。 思考:如果通过过滤得到的滤液仍浑浊可能是什么原因造成的?怎么处理? (二)自来水厂净化水的过程 2.使用硬水给生活和生产带来的危害。(看课本) 3.硬水的软化方法。 训练案 评价样题: 1.下列方法中能够用来区别硬水和蒸馏水的是( ) A.加肥皂水搅拌B.加入明矾,搅拌C.溶解食盐D.观察颜色 2.下列物质中属于纯净物的是( ) A.河水B.海水C.蒸馏水D.矿泉水 3.含有较多可溶性化合物的水叫硬水,硬水很容易使水壶或盛水的器具上结成。 4.在我国南方所饮用的水常常是河水,由于河水中一般含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质,因此必须要进行净化处理。其中可用次氯酸来杀死细菌,即将漂白粉(有效成分是次氯酸钙)投入水中以产生次氯酸。下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤: 河水→A(明矾)→B(沉淀)→C(过滤)→D(漂白粉)→净水 (l)可以除去较大颗粒、悬浮物杂质的步骤是。 (2)能够消毒杀菌的步骤为。 (3)A步中加明矾的作用是。 (4)该农户得到的净水是(填“纯净物”或者“混合物”)。其原因是 。 实战问题:如果我们在野外只有浑浊的水,你将如何操作得到饮用水?

九年级化学 《水的净化》导学案

课题2 水的净化 一、.学习目标: 1. 了解纯水与自然水、硬水、软水的区别。 2. 了解吸附、沉淀、过虑和蒸馏等净化水的方法。 3.学会过滤的基本操作,会区分硬水和软水。 二、学习重点: 净化水常用的方法. 三、学法指导: (一)课前预习: 自学课本P54—57内容,结合图3—15,完成下列问题。 1、自来水厂的净化过程: 取水———(加絮凝剂)沉淀——过滤——(活性炭)——吸附——消毒——配水 2、净化水常用的方法: (1)静置沉淀法 (2)吸附沉淀法:常用的吸附剂有木炭、活性炭,凝沉剂有明矾。 (3)、过滤法:把不溶于水的固体物质和液体分离的方法。 1)过滤可以分离与的混合物。 2)过滤操作需要哪些仪器? 3)过滤的操作要点: 一贴: 二低:、 三靠:、、。 4)玻璃棒的作用: (4)蒸馏 (二)导入:通过上节课的学习我们已经知道了地球上可利用的水资源很少,再加上水资源的污染严重给人类用水造成了很大的困难。因此我们必须采取措施节约用水,这节课我们就学习水资源的净化。 (三)自主学习,分组讨论: 1过滤后滤液仍然浑浊可能的原因有哪些? 2、河水过滤后滤液可以喝吗? 3 、在生活中还能用什么代替滤纸? 4、硬水:含有较多的水;软水:含有较少或不含的水. 硬水与软水的检验方法: 四、当堂练习: 1.纯净水是___色、___臭、清澈透明的液体。而自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水里含有许多和杂质,因此常呈浑浊。 2 含有较多的水叫硬水,硬水在或时,能生成沉淀(水垢) 叫软水。区分硬水和软水可用____,硬水遇到易起。 3.对于静置、吸附、过滤、蒸馏等净化水的操作

第4单元 课题2 水的净化 精品导学案附练习及答案

课题2 水的净化 1.了解农村、城市净化水的一般方法。 2.掌握过滤的基本操作及注意事项。 3.了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。 4.了解硬水与软水的区别及硬水的危害及其软化方法。 生活用水的净化 阅读课本第74—76页的有关内容,完成下列填空: 1.纯水是无色、无味的液体,天然水里由于含有许多可溶性和不溶性的杂质,常呈浑浊。 2.在我国某些乡村,尚未使用自来水,往往采用明矾净水,明矾的作用是吸附杂质、使其沉降。 3.自来水的净化过程在书本第74页,在过滤池中,通常用小卵石、石英沙对水进行过滤,水在活性炭吸附池中发生了物理变化,投药消毒这一环节发生了化学变化。 4.阅读课本第75页最后一段和第76页第一段的内容,活性炭有吸附作用,不仅可以滤去不溶性杂质,还可以吸附可溶性杂质。 1.天然水的净化方法有哪些?哪些方法是除去水中的可溶性杂质?哪些方法是除去水中的不溶性杂质? 天然水的净化方法有静置沉淀、吸附沉淀、过滤、消毒杀菌、煮沸、蒸馏。其中静置、吸附、过滤是除掉水中的不溶性杂质,煮沸、蒸馏是除掉水中的可溶性杂质。 2.如果把上述的天然水变成饮用水,需要用什么方法? 煮沸。 3.在以上的几种净水方法中,净水程度按由低到高的顺序应怎么排列? 静置沉淀、吸附沉淀、过滤、煮沸、蒸馏。 在净水的各种方法中,静置沉淀、吸附沉淀、过滤发生的都是物理变化;消毒杀菌发生的是化学变化。在静置沉淀、吸附沉淀、过滤、煮沸、蒸馏几种净水的方法中,净化程度最高的是蒸馏。 1.下列净水操作中,发生了化学变化的是( B ) A.沉淀 B.消毒杀菌 C.过滤 D.蒸发 2.下列净水操作中,效果最好的是( D ) A.静置 B.吸附 C.过滤 D.蒸馏

课题3 水的净化导学案

课题3 水的净化 学习目标:兴凯学校周恩宇 1、了解天水和纯水的区别。 2、了解吸附,沉淀,过滤和蒸馏等净水方法。 3、知道硬水和软水的区别,了解硬水的危害及硬水软化的方法。预习与交流: 1、自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水含有很多和 杂质,都是(填“纯净物”或“混合物”)。为使其净化可采用的方法有。其中,净化效果最好的是。 2、硬水、软水 (1)含较多可溶性钙、镁化合物的水叫,将其经过或等操作,可使其转化为。 (2)区分硬水和软水的方法: 加肥皂水,振荡,出现泡沫较多的是 ; 泡沫较少,有浮渣的是。 (3)硬水的软化方法: 生活中:实验室: 思考:预习后,你感到还有什么疑惑?想怎样解决? 合作与探究: 知识点1:水的净化过程 【阅读理解】阅读课本图3—15,了解自来水厂的净水过程。

【交流讨论】 (1)自来水的净化包含哪几个过程?每个过程的作用是什么?(2)哪一个过程属于化学变化? 归纳:(1)自来水厂的净水过程 取水- - - - - 。(2)絮凝剂的作用:。(3)沉淀池的作用:。 (4)过滤池的作用:。 (5)活性炭吸附池:。 知识点2:水的净化方法 1、沉淀: 对水中的大颗粒固体杂物,可使用自然沉降法;对水中的小颗粒悬浮物,常加入絮凝剂(名称),利用它溶于水后生成的吸附水中的悬浮物,使其沉淀。 2、过滤: 【问题思考】我们怎样能把水中的泥沙和水分离开? 实验:分组完成课本55页“活动与探究” 【交流讨论】 过滤后,滤液仍然浑浊的原因有哪些? 归纳:(1)过滤适用的范围:。 (2)使用的仪器:。 (3)操作要领:

一贴:。 二低:, 。 三靠:, , 。 3、吸附、消毒: 【阅读理解】阅读课本56页第一段,看图3-18。 归纳:(1)活性炭具有吸附性,吸附过程发生的是变化,利用活性碳可除去水中的和。 (2)投药消毒作用:。 【问题思考】 经过滤后得到的水是否为纯净物?为什么? 知识点3:硬水与软水 【阅读理解】阅读课本56-57页。 【交流讨论】 (1)如何区分硬水和软水? (2)我们怎样将硬水软化? (3)我们怎样能得到纯净的水? 归纳:(1)硬水是含有较多的水。软水是不含或含较少 的水。 (2)加肥皂水,振荡,硬水;软水。

水的净化导学案20

第三单元课题 3 水的净化 学习目标: 1、了解纯水与自然水、硬水与软水的区别 2、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。 重点: 1、纯水与自然水,硬水与软水的区别。 2、吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法 难点: 1、培养学生动手实验的能力。 2、引导学生正确的做好实验。 课前预习 1、纯水不含有任何杂质,一般为、、的。 2、是把不溶于液体的固体物质跟液体分离的一种方法。 3、利用和等方法可以净化水。 4、硬水是的水,软水是 的水。 课内探究 【自主学习】 河水纯净水黄河水 1、上面三幅图中所展示的水的区别是什么? 2、自然水怎样才能变成比较澄清的自来水呢? 自来水厂净化水的过程 ⑵、经过静置、过滤、吸附等净化处理后的水变得相当澄清,所得的水是纯水吗? 【自主学习】硬水: 软水: 【合作交流】 取两只烧杯,分别盛有硬水和软水,把肥皂水分别加入这两只烧杯中,搅拌,观察现象现象及结论: 【精讲点拨】⑴、我们可以用什么方法来检验硬水和软水? ⑵、如何才能降低水的硬度,让它变成可供我们使用的软水呢? 2、蒸馏

【合作交流】 蒸馏硬水,并检验蒸馏后水的硬度。 现象: 结论: 【课堂小结】: 请同学们互相讨论一下,本节课你学到了哪些内容,谈谈本节课你的收获与感悟。 有效训练 【基础巩固】 1.硬水中溶解有较多的()。 A.钠的化合物 B.镁的化合物 C.铝的化合物 D.钙的化合物 2.自来水的厂的过滤池的作用是()。 A.除去矿物质 B.杀菌消毒 C.除去不溶于水的杂质 D.除去各种杂质 3.蒸馏水是()。 ①纯净物②化合物③单质④混合物 A. ①③ B.①④ C.②③ D.①② 4.下列操作与净化水无关的是()。 A.过滤 B.吸咐 C.蒸馏 D.电解 5.常用来除去冰箱异味的物质之一是_______________________。【能力提高】 6.向过滤器内倾倒待过滤液体时,若液面高于滤纸边缘,引起的后果是()。 A.液面高将滤纸压破 B.液体会溢出漏斗 C.液体从滤纸和漏斗之间的空隙流入接受器 D.滤纸被压过紧,不能起过滤作用 课后拓展 7.为了探究“水的净化”过程,某实验小组从护城河中取了水样,观察到: A.水样呈黄色,有异味 B.水样浑浊,有固体小颗粒 现对水样进行如下处理: (1)向水样中加入明矾搅拌溶解,静置一段时间后,进行(填操作名称)除去固体小颗粒,再向滤液中加入活性炭,利用其性除去水样中的颜色和异味

人教版九年级化学上册导学案:第4单元课题2水的净化

课题2 水的净化 (本资料含5套最新中考模拟试卷) 1.了解农村、城市净化水的一般方法。 2.掌握过滤的基本操作及注意事项。 3.了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。 4.了解硬水与软水的区别及硬水的危害及其软化方法。 生活用水的净化 阅读课本第74—76页的有关内容,完成下列填空: 1.纯水是无色、无味的液体,天然水里由于含有许多可溶性和不溶性的杂质,常呈浑浊。 2.在我国某些乡村,尚未使用自来水,往往采用明矾净水,明矾的作用是吸附杂质、使其沉降。 3.自来水的净化过程在书本第74页,在过滤池中,通常用小卵石、石英沙对水进行过滤,水在活性炭吸附池中发生了物理变化,投药消毒这一环节发生了化学变化。 4.阅读课本第75页最后一段和第76页第一段的内容,活性炭有吸附作用,不仅可以滤去不溶性杂质,还可以吸附可溶性杂质。 1.天然水的净化方法有哪些?哪些方法是除去水中的可溶性杂质?哪些方法是除去水中的不溶性杂质?天然水的净化方法有静置沉淀、吸附沉淀、过滤、消毒杀菌、煮沸、蒸馏。其中静置、吸附、过滤是除掉水中的不溶性杂质,煮沸、蒸馏是除掉水中的可溶性杂质。 2.如果把上述的天然水变成饮用水,需要用什么方法? 煮沸。 3.在以上的几种净水方法中,净水程度按由低到高的顺序应怎么排列? 静置沉淀、吸附沉淀、过滤、煮沸、蒸馏。 在净水的各种方法中,静置沉淀、吸附沉淀、过滤发生的都是物理变化;消毒杀菌发生的是化学变化。在静置沉淀、吸附沉淀、过滤、煮沸、蒸馏几种净水的方法中,净化程度最高的是蒸馏。 1.下列净水操作中,发生了化学变化的是( B )

2.下列净水操作中,效果最好的是( D ) A.静置 B.吸附 C.过滤 D.蒸馏 3.我们饮用的水是由原水净化所得,自来水厂科学合理的净水过程是( A ) A.原水→加絮凝剂→沉淀→过滤→吸附→消毒→净水 B.原水→加絮凝剂→消毒→过滤→沉淀→吸附→净水 C.原水→过滤→消毒→加絮凝剂→吸附→沉淀→净水 D.原水→消毒→加絮凝剂→吸附→沉淀→过滤→净水 4.湖水中含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质。在水中撒些明矾,可除去水中的泥沙、悬浮物,使水变澄清;可用次氯酸(HClO)杀死细菌。氯气溶于水时可生成盐酸和次氯酸。某水厂生产自来水的步骤如下: 原水→加明矾→沉淀→过滤→加氯气→净水 A B C D (1)可以除去水中的泥沙和悬浮物杂质的步骤为 BCD (填编号)。 (2)能消毒杀菌的步骤为加氯气。 5.对于静置沉淀、吸附沉淀、过滤、煮沸、蒸馏等净化水的操作,每一操作相对净化程度由低到高的顺序是静置沉淀、吸附沉淀、过滤、煮沸、蒸馏;可降低水的硬度的是煮沸、蒸馏。 过滤 阅读课本第75页的实验4-2,看老师做演示实验,仔细观察,完成下列填空: 1.过滤是将难溶于水的固体和液体分开,是为了除掉水中的不溶性杂质。过滤操作需要哪些仪器?铁架台、漏斗、滤纸、玻璃棒、烧杯。 2.实验室的过滤操作要注意:“一贴”滤纸紧贴漏斗的内壁,“二低”滤纸的边缘低于漏斗的边缘、液面低于滤纸的边缘,“三靠”玻璃棒的末端紧靠三层滤纸的一边、漏斗的末端紧靠烧杯的内壁、烧杯紧靠玻璃棒的中下部。 3.在过滤操作中,玻璃棒起引流作用。 1.滤纸与漏斗壁之间有气泡,会给实验带来什么影响? 影响过滤的速度。 2.在过滤操作中,为什么玻璃棒要靠在三层滤纸的一边?烧杯为什么要紧靠玻璃棒?漏斗的末端为什么要紧靠烧杯的内壁? 防止捅破滤纸;防止液体溢出;防止滤液溅出。 3.过滤后滤液仍然浑浊的原因是什么?

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