塑造良好的性格 平时作业03答案

山东广播电视大学

开放教育塑造良好的性格课程平时作业（3）

一、名词解释

1.自信

心理学意义上的自信是个体微观上的心理活动在宏观上的表现，反映了个体积极乐观的人生态度，是内在品质中最基本的一种。

2.责任感

责任感是一个人对自己、自然界和人类社会，包括国家、社会、集体、家庭和他人，主动施以积极有益作用的精神。责任感是主体对于责任所产生的主观意识，也就是责任在人的头脑中的主观反映形式。

二、简答题

1.自信的特点。

答：自信的特点有：（1）自信具有程度差异性；（2）自信具有动力性；（3）自信具有功能性；（4）自信具有社会文化性；（5）自信具有相对稳定性。

2.诚信的内涵。

答：在心理学中，诚信作为一种道德规范，从一般意义上讲，被人们理解为诚实无欺、恪守信用的品德以及人们在行为过程中表现出的相关品质。这种品质表现为外不欺人、内不欺己，是相信自己和相信他人的统一。具体表现为：实事求是，不掩盖和歪曲事实真相，讲信用，不蒙骗和欺诈他人。

三、论述题

1.谈你对自信与自负的理解。

答：自负和自卑都是自信的误区。无论是自负的人还是自卑的人，他们对自己的认识都是不切实际的，不正确的。自负和自卑都会对我们的生活与学习产生不利的影响，使我们远离成功。自卑会使人消极悲观、丧失进取心甚至自暴自弃。自负就是自己过高地估计自己，自负是前进的大敌，是失败的祸根。俗话说：“人贵有自知之明”。自负实质是无知的表现，无知有两种表现，一是盲从，二是狂妄。

2.分析责任感的形成过程，并根据其形成过程简述如何培养责任感。

答：培养责任感需要做好：

（一）加强责任意识教育，营造严格的责任教育机制。

（二）重视感恩教育，优化责任意志力

（三）强化角色实践，选择个性教育方法

四、综合分析题

两个推销员被派到非洲去卖鞋，其中一个推销员在给公司的电报上写到：“立即返回，这里没有人穿鞋。”另一个人则写到：“绝佳机会。将能卖出100万双，因为这里还没有人有鞋子。”

谈谈你对这个故事的理解。

答:这个故事说明：面对挫折，不同的人所持的态度不同，最终导致的结果也大相径庭。这个故事启示我们在学习、生活中，一定要以积极的态度对待挫折，把挫折看成是锻炼自己的宝贵机会，是提高个人品格修养的难得磨砺，也是为未来取得成功所作的必不可少的准备。

态度决定一切，培养一种凡事都可为的态度是非常重要的。同样的，对待生活，也得把握住“面朝哪个方向”，一定要朝上，朝向积极的方向，这样才可能“将我们萎靡的人生提升到一个意想不到的高度”。

塑造良好的性格作业2答案

山东广播电视大学 开放教育塑造良好的性格课程平时作业（2） 一、名词解释 1.隐性课程 隐性课程则是指学生在学习环境（包括物质环境、社会环境和文化体系）中所学到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度。 2.自我管理心理学定义 自我管理是个体主动应用认知及行为策略对自身的思想、情绪、行为以及所处环境等进行目标管理的过程。 二、简答题 1.如何理解隐性课程与校园文化的关系。 校园文化与隐性课程有很多相似之处。从内容上看，校园文化包括思想观念、行为方式、人际交往等众多方面，这与隐性课程偏重于非学术性内容非常一致；从影响方式来看，校园文化通常是通过特定的文化氛围和情境使置身于其中的学生受到熏陶和感染，这与隐性课程所具有的对学习者无意识的、潜移默化的实施方式非常一致。 但这并不等于说校园文化完全就是隐性课程，它们之间也有不同。从产生的背景看，隐性课程是在西方课程理论研究的背景下提出的，与“学生在学校学到什么”的问题密切相关，强调“附带学习”（collateral learning，杜威）的重要性。而校园文化则是作为一种“亚文化”的观念被提出的，即通过学校载体来反映各种文化现象。从属性上看，校园文化是一种教育影响，而隐性课程是一种教育性经验，教育影响是无处不在的，有积极的也有消极的，而教育性经验是有选择的，主观上看通常可以被设计。 所以，校园文化和隐性课程之间既紧密关联又相互区别。应该说，校园文化是学校教育中一种重要的隐性课程资源，我们可以将这种资源通过科学的设计和开发，使其成为能够促进学生性格发展的强有力的隐性课程。 2.简述自我管理的要素。 自我管理过程主要包括四个要素：一是自我认识，在充分认识自我的基础上，确立理想自我。二是目标设置，即根据自己的特点和社会发展要求来规划设计自己的发展方向，确定自己的目标，并作为自身行为的准则。三是自我实施，在目标引导下，不断地通过实践过程中的意志力、自律、自省等实际行动达到预期的效果，不使目标成为空话。四是自我调控，调整自己的心理，控制自己的情绪和言行举止，强化有利于自身发展的行为，在行动中控制目标方向，使目标逐步切合自身的实际，在实践中发展塑造良好的心理品质。

初中八年级心理健康教育《塑造良好性格》教学设计

初中八年级心理健康教育《塑造良好性格》教学设计初二第一课时:塑造良好性格 活动目的: 1、通过教学，使学生知道什么是性格 2、让学生知道良好的性格对我们的学业和事业成功等方面和积极影响。 3、在了解性格是如何形成基础上，我们要培养和塑造良好性格。 活动重点 1、良好的性格的特点。 2、良好的性格对学业和事业取得成功的保证。 活动过程: (一)、提问:什么是性格? (学生回答后，教师归纳) 性格是有许多性格特征所构成的。各种性格矿物质征在每个人身上的独特结合，就形成了个人的不同性格。我们要塑造良好的性格，那么，良好的性格要具备哪些性格特点呢? (二)、良好的性格特点 (板书) 提问:性格特点是通过什么体现出来的呢? (学生回答后，教师归纳) 人的性格是通过一个人对人、对事的稳定的态度来表现的。此外，人的性格也可通过一个人调节自己行为的能力来实现的。 在心理学中对性格特点是从以下几个方面来分析的。即性格的态度特征、性格的意志特征、性格的情绪特征、性格的理智特征。 (1)在黑板上写出性格特点的四个万面，即性格的态度特征、性格的意志特征、性格的情绪特征、性格的理智特征。 (2)将学生分成4组，每一组负责关于性格特点的一个方面的内容。

(3)由学生派出代表在黑板上写出良好的性格特点，并比赛哪一组完成得最 好。 (4)在学生写出良好性格特点的基础上，要求学生对比地总结出在态度、意 志、情绪、理智等方面的性格缺陷分别是什么, 、性格的意志特征: 2 (1)看其对日常行为规范是否自觉主动的约束;(自我调节行为的依据、调节的 水平和意志力方面) (2)个人需要不能满足时，自制力如何，是否任性; (3)在困难面前，是镇定自若，还是惊慌失措; (4)面对学习时是否有恒心和韧劲等等。 3、性格的情绪特征: (1)主导心境。是欢乐愉快、开朗活泼，还是多愁善感、抑郁沉闷; (2)情绪发生强度。是爆发型，是控制型，及受外界感染程度如何; (3)控制情绪。 4、性格的理智特征: (1)看其观察事物是积极主动，还是被动应付，是细致还是粗枝大叶; (2)擅长记忆什么内容，记忆速度，记忆巩固程度，是形象记忆还是抽象记忆; (3)取得成功的自信心和坚持力如何; (4)克服自卑感的能力等等。 (在学生活动的基础上，教师归纳) 1、正确的态度 (板书) 热爱社会主义祖国、热爱人民、热爱集体、热爱生活、自强不息、勤俭节约、正直朴实、谦虚谨慎、有礼貌、守纪律、尊重他人、助人为乐、勤奋踏实、责任心强、开拓进取、执著追求等等。

浅谈良好性格的塑造

浅谈良好性格的塑造 巴林右旗大板五中孙健 读过文学名著《水浒传》或看过同名电视剧的人，都会被作品中一百多个面目不同、性格各异的人物形象所吸引、所感染。如“智多星”吴用，他策划了在黄泥冈上智取生辰纲，其足智多谋可见一斑。再如，那“黑旋风”李逵，鲁莽直爽，性格刚烈，火爆，敢做敢当，想出手就出手；他又是一个重感情、尽孝道的汉子，接救母亲，不辞艰辛。不想母亲葬身虎口，恸哭数日，痛不欲生。还有那智勇双全的“豹子头”林冲，仗义行侠；路见不平就出手的“花和尚”，鲁智深，刚直勇猛的打虎英雄武松，仗义疏财；人称“黑二郎”的宋江，质朴坚强；爱憎分明的阮晟兄弟等等。所有人物，使我们看的如见其人，如闻其声，过目不忘。 《水浒传》这些活灵活现，色彩斑斓的人物形象和鲜明的性格刻画而著称于世，从元末明初留传至今，成为我国古代四大名著之一，并译成多种文字流传千世界。那么，什么是人的性格呢? 思格斯说过：“人的性格不仅表现在他做什么，而且表现在他怎样做”。“做什么”表现出一个人的行为动机和态度；“怎样做”表现的是一个人的行为习惯和方式。例如，一个人在待人处事中，总是表现出热情爽快，勇敢坚强，足智多谋、乐于助人、见义勇为，而不是一两次偶然的表现，这些特征就显示了这个人的性格。所以说，性格是表现在一个人

的态度和行为中比较稳定的心理特点。 正如没有两片完全相同的叶子一样，世界上没有性格完全相同的人。仔细观察周围的人，不难发现，他们的性格各不相同。比如，在与人交往的当中，有的活泼、外向，喜欢交朋友；有的冷静、内向，喜欢独来独往的。在待人方面，有的诚朴、和善；有的热情外露，有的含蓄内敛、沉默寡言。在对待生活的态度上，有的乐观进取，刚强果敢；有的悲观失望，软弱怯懦。在情绪特点上，有的暴起暴落、喜怒无常、脾气急躁；有的果断；坚毅，深思熟虑，有的草率粗心，羞怯自卑。在学习工作中，有的能专心致志；有恒心，有毅力；有的却知难而退、有始无终〃〃〃〃〃〃凡此种种，都在定程度上反映了人的性格。 性格对人的一生有多方面的影响，良好的性格对于人的成长和事业上获得成功，是非常重要的。因此，塑造良好的性格对于人一生起着重要的作用。 我国有句流传极广的古话。江山易改，秉性难移，它把人的性格说成是一成不变的，确实绝对化了。事实上，人的性格是可以培养和塑造的。 人的性格往往都具有两面性，也就是任何人既有某种性格上的优点，也有某种性格上缺点，而集多种性格的优点于一身，或集各种性格的缺点于一身的人是没有的，分清性格的两面性，我们便可以从以下几方面培养和塑造良好的性

提升自身素质--习题及答案..

提升自身绩效 一、单选题 1.管理层如果是责任心高，同时又具备经验（C），那么他的这个任务会完成的非常好。A．丰富B．多样性C．开放性D．创新性 2.专业技术人员在在工作中同样要走群众路线，树立为群众服务的思想，为群众解决（A）。A．实际问题B．根本问题C．生活问题D．就业问题 3.从自我塑造上进行（D）是一个可行的办法，因为任何一个人都不希望自己变成一个哀声叹气的悲观者和动不动就发脾气的暴躁者。A．心理调适B．心理治疗C．情绪控制D．心理保健 4.任何一个项目都是各技术人员、管理人员、（A）等各方相互协作才可以圆满完成的对象。A．行政人员B．相关部门C．后勤人员D．科技人才 5.（C）是用来衡量一个人学习及完成一项工作的能力，也称之为认知能力测试，这种测试尤其适合于对一组没有实践经验的候选人的做选择时使用。A．认知力B．行动力C．行为能力D．自我认知能力 6.随着知识经济的发展，（B）成为社会生产活动中的主要方式。A．分工细作B．团队协作C．沟通D．社会活动 7.（A）有可能改变人一生的命运，是人之基本的社会需求，是可帮助我依们自我了解，可达到自我实践与肯定，可用以自我检定社会心理是否健康。A．人际关系B．社会关系C．知识D．沟通能力 8.良好的（A）征有利于圆满完成本专业工作，有利于促进职业良性健康发展。A．性格特征B．职业素养C．团队意识D．职业道德 9.从（D）上进行心理保健是一个可行的办法，因为任何一个人都不希望自己变成一个哀声叹气的悲观者和动不动就发脾气的暴躁者。A．自我认识B．自我观察C．自我提高D．自我塑造 10.目标管理的具体形式呈现着（D），但基本内容大同小异。A．多元化B．复杂性C．丰富性D．多样性 11.（C）是个体自我发展和自我实现的基本前提和基本保证。A．自我评价B．自我提高C．自我认识D．自我监控 12.职业素养包括的范围很广，简单的说就是所在职业的专业水平与职业道德，在每行每业，都会有不同的职业素养的（C）。A．范围B．标志C．标杆D．定义 13.绩效管理中的（B）的具体措施在绩效管理体系中的作用也是非常重要的。A．业绩差距B．业绩评价C．业绩分析D．组织分析 14.信任是管理的（B），没有信任就没有管理，信任就是生产力。A．核心B．基础C．前提D．手段15.专注于自己的事业，是发掘自身潜力的重要（B）A．前提B．路径C．方法D．基础 16.关于工作（B），从广上说它是人力资源管理领域的关键性问题；狭义上讲，它又关系到每个员工的切身利益。A．绩效评价B．绩效评估C．绩效分析D．绩效管理 17.自我能力的认知具有重要的（C）。A．发展意义B．塑造意义C．社会意义D．成长意义 18.将（A）引入个人管理，将有助于我们正确处理工作和生活上的各种压力，保持身心健康，提高工作效率。A．压力管理B．绩效管理C．自我塑造D．情绪管理

心理健康测试题有答案 )

1．下列选项中,属于健康家庭关系的表现的是( D ) A．健康的婚姻关系 B．良好的亲子关系 C．和谐的原生家庭 D．以上选项都正确 2．(B )是最优的压力应对方式. A．支持式应对 B．控制式应对 C．回避式应对 D．割裂式应对 3．对专业技术人员来说,工作中最可怕的事情是(D ). A．复杂的人际关系 B．老板的命令和呵斥 C．永远完不成的工作任务 D．患上职业倦怠症 4．自我悦纳是( D )的需要 A．心理健康和适应环境 B．适应环境和自我实现 C．心理健康和自我实现 D．以上选项都正确 5．对人的性格形成起重要作用的最初环境因素是( D )A．幼儿园 B．学校 C．工作单位 D．家庭 6．下列属于功能性技能的是(D ).A．快速学习能力 B．对细节的关注能力 C．会计记账 D．日常安排 7．个性中最重要．最核心的组成部分是(C ). A．能力 B．气质 C．性格 D．动机 8．心理学的规律说明,人的工作效率在( C )压力水平下最高A．高B．低C．适中 D．不变 9．最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象,称为( C ) A．定式效应 B．晕轮效应 C．首应效应 D．近因效应 10．在心理防御机制中,我们把一个人在遇到困境时表现出与自己年龄不符的．像小孩子一样的幼稚行为,称为( B ) A．否认 B．倒退 C．反向 D．转移

11．"己所不欲,勿施于人"说的是人际交往中的( C ). A．尊重原则 B．保持原则 C．平等交互原则 D．自我保护原则 12．关于情绪的叙述,正确的是( D ) A．人类的情绪都可后天习得 B．具有两极性 C．体验是情绪的基本特点 D．以上答案都正确 13．下列选项中不属于职业锚要素的是(C ). A．能力 B．兴趣 C．人格 D．价值 14．个体社会适应能力要素中,不包括( D ). A．个体 B．情境 C．改变 D．组织 15．下列选项中不属于马斯洛的需要层次理论中需要的是( C ) . A．尊重需要 B．安全需要 C．社会需要 D．生理需要 16．(D )人格障碍患者主要表现出缺乏温情,难以与别人建立深切的情感联系,人际关系一般很差 A．偏执型 B．反社会型 C．癔症型 D．分裂型 17．人们遭遇不良情绪时,正确的处理方式是( D ). A．喝酒 B．吃大量东西 C．压抑负面的情绪 D．和朋友诉说 18．交往双方能否成为知己,关键在于各自能否(D ). A．改善交往情境 B．向对方施以恩惠 C．增加交往频率 D．向对方作自我表露 19．吃不着的葡萄是酸的,得不到的东西是不好的,这种心理防卫方法被称为B( ). A．否认作用 B．合理化作用 C．投射作用 D．幻想作用 20．在心理咨询的各种形式中,最主要而且最有效的方法是( B ). A．电话咨询 B．面对面 C．专题咨询 D．互联网咨询

努力塑造良好性格

努力塑造良好性格各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 教学目标 1．认识培养和塑造良好性格的途径和方法。 2．加强自我教育，自觉、主动的把自己置身于集体的监督之下，虚心接受家长、老师、同学的帮助和监督，从日常生活做起，从小事做起，培养良好的行为习惯，以优化性格。 [导入新课] 我们知道良好性格对人的成长与成功有着重要作用。性格表现在我们每个人身上，既有优势，又有弱点。我们应该怎样发扬自己性格的优势，改造不良性格，使自己成为一个人格健全的人呢？今天我们就来学习如何培养和塑造良好的性格。 [讲授新课] 你听说过“江山易改，本性难移”这

句古话吗？你怎么理解这句话？ 这句话强调的是秉性“难移”。事实上，人的性格不是绝对不可以改变的，只是比较“难”改变，但是，只要我们有决心，想办法，不良性格是可以得到改造的。 1.性格是可以改变的 有一位高中生，生性活泼，性格外向，开朗自信，能歌善舞，嗓音清脆甜美。她善于交往，常常人还未到，银铃般的笑声已随风飘来。后来她高中毕业考入公安大学，学习保密专业，四年毕业后，她好象换了一个人似的，办事文件，严谨自重，不再轻易表现自己，很快就胜任了国家安全机关的工作。可见，性格是可以改变的。 怎样培养和塑造自己良好的性格呢？ 2．塑造良好性格的方法 扬长补短 扬长，就是要发挥自己性格的优势。如果我们有热情、细心、自信、正直、

坚强、开朗等优良性格，就要有意识地发挥它的作用，使它成为我们在生活、学习、工作上的好伙伴，好帮手。 补短，就是要注意克服自己性格的弱点。克服性格中的弱点重在行动。 ①克服性格弱点重在行动 你准备怎样克服自己性格的弱点？ 有一位叫林祥的学生，学习成绩优秀，作文写得好，多次受到老师的表扬。但是他性格内向，不善于在众人面前讲话，回答老师的提问时，也常常面红耳赤，更不用说上台发言、参加辩论了。班主任帮助他分析性格的优缺点，使他认识到讲话对与人交往、交流的重要性。林祥决心改变这中状况。他先将自己最惧怕的一些场景写下来，按照惧怕程度从弱到强排列，先从惧怕程度最弱的场景开始，对着镜子练习在这种场景下应有的反应，直到表现自然了，害怕消失了，再接着练下一个场景。每次练习，只要自己害羞、胆怯的程度比原来弱，他就鼓励自己，给自己壮胆。经过反复

如何塑造学生良好的性格简易

学生良好性格的形成不是天生的，需要后天不断地塑造与磨炼。小学阶段是性格形成与发展的重要时期，因此，探讨用各种途径与方法培养学生优良的性格是教师义不容辞的职责。 一、树立效仿的榜样 榜样对学生性格特征和道德行为的形成具有启示作用、控制作用、调节作用和矫正作用。教师为学生提供效仿的榜样大致可分为三类：一是历史上的伟人(领袖人物、科学家、军事家、战斗英雄等)；二是现实生活中的模范和学生群体中的先进分子；三是家长和教师。教师对于小学生所具有的榜样作用更不能低估。教师要事事严于律己，处处做学生的表率，加强性格的自我修养，成为德才兼备、具有较完善性格特征的人。 二、提供实际锻炼的机会 学生的性格是在后天经过各种实践活动不断形成的，性格的不断发展与完善也还要通过具体的实践活动才能实现。教育者在为学生提供实际锻炼机会的同时，要给学生提出明确的锻炼要求与目的，对不同的学生提出的锻炼要求也要有所区别，对学生在具体实践活动中是否达到锻炼要求与目的的情况要有监督、检查，使实践活动真正起到培养学生良好性格的作用。 三、及时进行个别指导 个别指导在性格培养中特别重要。教师在对学生进行性格培养时，既要考虑学生的共性，也不能忽视个别性。一是性格品质特别优秀的学生和性格的不良品质居多的学生，相对大多数儿童，他们的性格品质具有个别性，需要具体的指导。二是就每个学生而言，其各自的性格特征的优劣组合是不同的，更需要有针对性地实施教育指导。 四、创设优良的集体气氛 学校教育因素中对学生性格形成与发展影响最大的可以说是班集体。正如马克思指出：“一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展。”可见，学生良好性格特征的形成与发展，创设优良集体并形成正确舆论是重要的保证。 五、鼓励学生自我教育 自我教育是形成和培养学生积极性格的重要条件。教师要鼓励学生并具体指导学生进行性格的自我认识、自我控制、自我锻炼和自我修养。

塑造良好的性格,自制答案 2

塑造良好的性格 作业一 一名解1性格是个体对现实的稳定态度以及与之相适应的习惯化的行为方式中所表现出的个性心理特征。 2家庭结构是指家庭中成员的构成及其相互作用、相互影响的状态，以及由这种状态形成的相对稳定的联系模式。 二和三的第一题性格的成因 标题是简答部分，全部是论述，挺多的我都没抄全，呵呵，都懂 （一）生物遗传因素与自然物理因素 遗传因素是影响性格形成的不可缺少的因素，它影响着性格的发展方向及形成的难易程度，这已是不争的事实。但是遗传因素的作用因人而异，一直是个复杂的有争议的问题。 自然物理因素主要指自然环境，包括生态环境、气候条件等，这些物理因素会影响到人们的生活方式和生活习惯，从而对性格的形成和发展产生一定的影响。自然环境对不同地域的群体性格特征产生共同影响，但通常不会决定具体某个人的独特性格的形成；在不同的自然物理环境中，人可以表现出不同的行为特点和性格表现。 （二）家庭环境因素与早期童年经验 家庭环境、父母的教养方式直接决定孩子性格特征的形成。父母自身的性格表现、家庭成员的价值取向、家庭结构、出生顺序等都对个体性格的形成产生一定的影响。 积极的早期童年经验体验有利于儿童在成长的过程中形成积极的性格特征，消极的经验体验则容易形成不良的性格特征并影响心理健康。 （三）学校教育与社会文化因素 学校对儿童性格的成长发展有着重大意义，3至18岁是孩子逐渐社会化的过程，是性格形成的关键期。学校的校园文化、教师素质、重同伴群体等对个体性格的形成产生影响力，所以学校教育不仅要让学生掌握科学文化知识，还要全方位营造有利于学生性格健康发展的育人环境。 每个人都处在特定的社会文化环境中，特定的社会制度、风俗习惯、道德规范等都对个体的性格有着潜移默化的影响。另外，随着信息化社会的发展，大众传媒因素也逐渐被公认为影响性格发展的重要因素。 （四）自我认知与自我调控因素 前面三种因素都是外因，自我调控系统是性格发展的内因，外因通过内因才起作用。个体的自我认识和自我调控对性格的发展起着决定性的作用。在同样的环境中成长的个体也会有不同的性格，有遗传的因素也有自我发展控制的因素。人在自己性格的形成过程中不是消极被动的，而应该积极主动地自我选择和自我调整，在成长的过程中以坚强的意志不断地进行自我改造，摒弃性格中的缺点，不断完善自己的性格。

《心理健康与心理调适》试题及答案

2016年公需科目《心理健康与心理调适》考试试卷 2016年公需科目《心理健康与心理调适》考试成绩：95分(合格分数:60分)说明： 回答正确的题目显示为“蓝色”，错误显示为“红色”。 答案选项中“已勾选”的为考生的回答，“紫色”标识的选项为标准答案。 一、判断题(每题1分) 1.智商越高创造力越高。 正确 错误 2.对不确定性的容忍度是创造力产生的一个重要前提。 正确 错误 3.根据本讲创新意识与创造力开发（上），显而易见，创新是任何一个单一学科可以解决的问题。 正确 错误 4.心理学的研究从原则上讲是中性的，没有是和非。 正确 错误 5.当人们发现自己对比的，和自己的评价以及类似自己条件的其他人对自己的评价一致时，就会增强自信，就会有公平感和安全感。 正确 错误 6.对自己所扮演的不同社会角色的理解，是认识自我的重要来源。 正确 错误 7.当一个人没有扮演父母亲角色的时候，对自己的认识才是最核心的。 正确 错误 8.社会自我的主要表现是对自我心理特征的认识，如气质、能力、性格等。 正确 错误 9.本课程自我探索与自我完善（上）提到的自信心是指个体在社会的比较过程中，所获得的有关自我价值积极的评价和体现。 正确

10.根据本讲自我探索与自我完善（上），自尊心和自信心是自我体验的最重要的具体体现。 正确 错误 11.跟积极提升自我相连接的就是自我障碍的存在以及能够克服自我障碍的心理调适。 正确 错误 12.管理者往往器重明星员工，而忽视对一般员工的利用和开发。这样做很容易打击团队的士气，从而使“明星员工”才能与团队合作两者间失去平衡。 正确 错误 13.创造力虽然在相当程度上取决于人的智力因素。 正确 错误 14.批判性思维是对现有观点和判断进行重新审视，从新的角度进行认知加工，进而发现既有观点和判断的纰漏。 正确 错误 15.金钱非常重要，是衡量一个人为社会做贡献的唯一标准。 正确 错误 16.根据本讲职业心理素养与竞争力提升（中），现实生活中人们仅仅在自己的专业领域内重复自己已有的经验，竞争力也变得越来越低下。 正确 错误 17.“众数标准”假定大多数人的心理行为是正常的，而偏离这一正常范围的心理行为则视为异常。 正确 错误 18.主人翁心态就是为自己工作，把工作当作经营自己品牌的通道。 正确 错误 19.根据学会管理情绪这一讲，情绪是指主观事物是否满足人的需要所产生的一种内心体验。 正确

塑造良好的性格

塑造良好的性格 一．性格是先天和后天的合金教学目标1．知识目标通过教学使学生知道什么是性格根据性格的特点性格可以分内向型和外向型。性格的形成有先天因素也有后天影响。2．能力目标通过教学使学生在记忆性格的概念、良好的性格特点是什么以及它是如何形成的等基础知识提高学生的记忆能力。通过列举事实说明良好的性格对我们学业和事业成功等方面的积极作用提高学生分析问题的能力。3．情感目标通过教学使学生全面、正确的认识自己的性格。教学重点（1）性格的定义。（2）性格的形成。教学难点（1）性格的定义。教学过程导入新课每个人都有自己的性格而良好的性格是一个人学业和事业成功的保证。一个人的性格是可以培养和塑造的。今天我就让我们一起来了解如何塑造良好的性格？第八课塑造良好性格（板书）300多年前在普鲁士王宫里大哲学家莱布尼茨正在滔滔不绝地向王室成员和众多贵族宣传他的宇宙观。话锋一转他说：“世界上没有两片完全相同的叶子”。听者哗然不少人摇头不信。于是好事者就请宫女到王宫花园中去找两片完全相同的叶子。谁知数十人寻个遍也无法找到。人们惊愕原来千世界是如引丰富多彩。后来人们都用莱布尼茨的这句话来比作人的性格——世界上没有两片完全相同的叶子世界上也没有性格完全相同的人。

一、性格是先天和后天的合金（板书）每个人都自己的性格而且各不相同。那么什么是性格呢？1．性格的含义（板书）（活动设计1写在黑板上）（1）让学生列举自己身边的或是读过的书籍中性格鲜明的人或是人物的姓名。（2）在此人或是人物的名下归纳出其性格特点是什么。（3）在性格特点后列举体现上述人或人物性格特点的事情。（注意引导学生关注人人对他人、对事的态度和行为进而归纳出性格的定义。）正如恩格斯所说：“人物的性格不仅表现在他做什么而且表现在他怎么做”。“做什么”表现出一个人行为的动机和态度：“怎么做”表现的是一个人的行为、活动方式。所谓性格是表现在一个人的态度和行为中比较稳定的心理特点。（板书）我们说性格是指表现在一个的态度和行为中比较稳定的心理特点。这里我们要强调一点被称为性格的心理特点是稳定的表现在人的态度和行为中的偶然的表现不说明人的性格。比如急性子的人在心事重重的时候也会一改心直口快的习惯而变得沉默寡言；而慢性子的人平时慢条斯理但是如果被惹火了也会急不择言的。2．性格的类型（板书）根据瑞士心理学者荣格的心理学性格可以分成两大类：内向型和外向型。所谓内向型和外向型的性格是指个人的心理活动倾向于内部或是倾向于外部。外向型的人：心理活动倾向于外部世界经常对客观事物表示关心和兴趣性格开朗活泼乐意参加群体活动喜热闹环境喜交往。不愿意冥思苦想常常需要别人帮助来满足个人情绪需要。健谈少怯场难得害羞不拘小节容易出现轻率行为。一般而

《良好习惯的养成》阅读练习及答案

良好习惯的养成 胡适 ①良好习惯的养成，即普通所谓的人品教育，品性人格的陶冶。教育学家心理学家都告诉我们说：人品性格是习惯的养成，好的品格是好的习惯养成。中学阶段是定型的阶段，中学生时期与其注重治学的方法，毋宁提倡良好习惯的养成。一个人的坏习惯在中学还可纠正，假使在中学里不能养成良好的习惯，这个人的前途便差不多算完了，在大学里可能不会是个好学生，在社会里可能不会是个有用的人才。 ②我们的国家以前专注重文字教育，读书人的指甲蓄得很长，手脸都是白白的，行动是文绉绉的，读书可以从“学而时习之”背诵起，写文章摇摇摆摆地会写出许多好听的词句来，可是他们不能动手，也不能动脚，连桌凳有一点坏了，也不能拿起斧头钉子来修理。这种只能背书写文章的读书人就是没有养成良好的习惯——动手动脚的习惯。 ③良好的习惯怎样养成呢？我在给大学生讲《治学方法》时，讲到一个故事：宋时有一新进士请教老前辈做官的秘诀，老前辈告诉他四个字：勤谨和缓。这四个字，大家称为做官的秘诀，我把它看作做人、做事、做学问的秘诀。 ④勤，就是不偷懒，不走捷径，要切切实实，辛辛苦苦地去做。要用眼睛的用眼睛，用手的用手，用脚的用脚。先生叫你找材料，你就到应该到的地方去找；叫你找标本，你就到田野，到树林里去找。无论在实验室里，在自然界里，都不要偷懒，一点一滴地去做。 ⑤谨，就是谨慎，不粗心，不苟且。写汉字，一点、一横也不放过；写外国字，“i”的点、“t”的横，也一样不放过；做数学，一个圈、一个小数点都不苟且。不要以为这是小事情，做小事关系天下的大事，做学问关系成败，所以细心谨慎，是必须养成的习惯。 ⑥和，就是不要发脾气，不要武断，要虚心，要和和平平。什么叫做虚心？脑筋不存成见，不以成见来观察事，不以成见来对待人。就做学问来说：要以心平气和的态度来做化学、数学、历史、地理，并以心平气和的态度来学语文。无论对事、对人、对物、对问题、对真理，完全是虚心的，这叫作和。 ⑦缓，这个字很重要，“缓”的意思是不要忙，不轻易下结论。如果没有缓的习惯，前面三个字就不容易做到。譬如找证据，这是很难的工作，不花时间，就不能做到“勤”的工夫；忙于完成，证据不够，不管它了，这样就不能做到“谨”的工夫；匆匆忙忙地去做，当然不能做到“和”的工夫。所以证据不够，应当悬而不断，就是姑且先挂在那里，悬而不断，并不是叫你搁下就不管，是要你勤，要你谨，要你和。缓，就是南方人说的“凉凉去吧”，缓的意思，是要等着找到了充分的证据，然后根据事实来下判断。无论做学问、做事、做官，都是

国开(山东)02778-塑造良好的性格-形成性考核一-参考资料答案

塑造良好的性格-形成性考核一-辅导资料 说明：如果课程题目是随机的，请按CTRL+F在题库中逐一搜索每一道题的答案 特殊说明请仔细：课程的题目每学期都可能更换，所以请仔细核对是不是您需要的题目再下载！！！！ 第1题 【单选题】下列哪种类型是良好的家庭教养方式（）。 A. 溺爱型 B. 放纵型 C. 专制型 D. 民主型 正确答案是：民主型 第2题 【单选题】民主型家庭教养方式的特点是（）。 A. 不严格，民主 B. 不严格，不民主 C. 严格，不民主 D. 严格，民主 正确答案是：严格，民主 第3题 【单选题】良好的家庭氛围对子女性格的培养十分重要，以下说法错误的是（）。 A. 善于控制情绪，重视亲子间的交流与互动 B. 建立平等民主的家庭成员关系，维护家庭的完整性 C. 建立学习型家庭，父母不断提高自身素质 D. 调整心态，对孩子保持高度期望 正确答案是：调整心态，对孩子保持高度期望 第4题 【单选题】英国人在一本书中讲了一个笑话，多年来人们常用这个笑话来描述欧洲不同民族的差异。它讲的天堂的“组成方式”：天堂里应该是英国人当警察，法国人做厨师，德国人当机械师，瑞士人做总管，对这则笑话的理解最深刻的是（）。 A. 在不同地域产生的文化存在着各自不同的优势 B. 生活在不同文化背景下的人，会有不同的待人处世的方式 C. 人们的性格存在着优劣之分 D. 生活在相同文化背景下的人，会有不同的待人处世的方式 正确答案是：生活在不同文化背景下的人，会有不同的待人处世的方式 第5题 【单选题】人表现在对现实稳定的态度和与之相适应的习惯化的行为方式上的心理特征是（）。 A. 能力 B. 习惯 C. 气质 D. 性格 正确答案是：性格 第6题 【单选题】荣格提出性格的（）。

国开(山东)02778-《塑造良好的性格》终结性考试-参考资料答案

《塑造良好的性格》终结性考试-辅导资料 说明：如果课程题目是随机的，请按CTRL+F在题库中逐一搜索每一道题的答案 特殊说明请仔细：课程的题目每学期都可能更换，所以请仔细核对是不是您需要的题目再下载！！！！ 第1题 【单选题】关于性格的发展和形成，以下说法不正确的是（）。 A. 家庭环境对性格形成有潜移默化的作用 B. 社会环境是性格形成的客观因素 C. 性格是先天遗传的，不会因为个人的努力而改变 D. 自我调控是性格发展的主观因素 正确答案是：性格是先天遗传的，不会因为个人的努力而改变 第2题 【单选题】根据荣格的性格类型理论，心理特点为：尊重客观规律和伦理法则，以外界客观信息激发自己的思维过程，能冷静思考问题，不感情用事，有时表现为孤傲和冷淡。属于（）性格类型。 A. 外向情感型 B. 内向思维型 C. 内向感觉型 D. 外向思维型 正确答案是：外向思维型 第3题 【单选题】下列哪种类型是良好的家庭教养方式（）。 A. 专制型 B. 民主型 C. 放纵型 D. 溺爱型 正确答案是：民主型 第4题 【单选题】民主型家庭教养方式的特点是（）。 A. 严格，民主 B. 不严格，不民主 C. 严格，不民主 D. 不严格，民主 正确答案是：严格，民主 第5题 【单选题】良好的家庭氛围对子女性格的培养十分重要，以下说法错误的是（）。 A. 建立平等民主的家庭成员关系，维护家庭的完整性 B. 调整心态，对孩子保持高度期望 C. 善于控制情绪，重视亲子间的交流与互动 D. 建立学习型家庭，父母不断提高自身素质 正确答案是：调整心态，对孩子保持高度期望 第6题 【单选题】英国人在一本书中讲了一个笑话，多年来人们常用这个笑话来描述欧洲不同民族的差异。它讲的天堂的“组成方式”：天堂里应该是英国人当警察，法国人做厨师，德国人

《塑造良好的性格》形考

【单选题】良好的家庭氛围对子女性格的培养十分重要，以下说法错误的是（）。 选择一项： A. 建立平等民主的家庭成员关系，维护家庭的完整性 B. 建立学习型家庭，父母不断提高自身素质 C. 调整心态，对孩子保持高度期望 D. 善于控制情绪，重视亲子间的交流与互动 反馈 正确答案是：调整心态，对孩子保持高度期望 题目2 正确 获得3.00分中的3.00分 标记题目 题干 【单选题】人表现在对现实稳定的态度和与之相适应的习惯化的行为方式上的心理特征是（）。 选择一项： A. 能力 B. 习惯 C. 性格 D. 气质

正确答案是：性格 题目3 正确 获得3.00分中的3.00分 标记题目 题干 【单选题】“狼孩”的故事说明，遗传因素在人的身心发展中（）。选择一项： A. 起决定作用 B. 不起决定作用 C. 决定人的发展方向 D. 不起作用 反馈 正确答案是：不起决定作用 题目4 正确 获得3.00分中的3.00分 标记题目

【判断题】按心理活动的某种倾向性划分性格类型为:理智型、情绪型、意志型、中间型。（） 选择一项： 对 错 反馈 正确的答案是“错”。 题目5 正确 获得3.00分中的3.00分 标记题目 题干 【多选题】描述一类人与另一类人的心理差异的理论有（）。 选择一项或多项： A. 瑞士心理学家荣格提出的内向型和外向型性格理论 B. 美国霍兰德等人提出的关于职业选择的人格类型理论 C. 斯普兰格的社会文化类型说 D. 福利曼和罗斯曼等人提出的A、B、C型三种性格类型

The correct answers are: 瑞士心理学家荣格提出的内向型和外向型性格理论, 福利曼和罗斯曼等人提出的A、B、C型三种性格类型, 斯普兰格的社会文化类型说, 美国霍兰德等人提出的关于职业选择的人格类型理论 题目6 正确 获得8.00分中的8.00分 标记题目 题干 【匹配题】将以下家长对孩子的态度与家庭教养方式进行匹配。 强迫严厉，不允许有反对意见答案 宠爱，娇惯，过分满足答案 不管不问，缺乏基本的关注，不加干涉答案 指导而不支配；自由而不放纵；尊重而不溺爱；鼓励而不怂答案 反馈 正确答案是：强迫严厉，不允许有反对意见→专制型, 宠爱，娇惯，过分满足→溺爱型, 不管不问，缺乏基本的关注，不加干涉→放任型, 指导而不支配；自由而不放纵；尊重而不溺爱；鼓励而不怂→民主型 题目7 正确 获得3.00分中的3.00分

《塑造良好性格》期末复习题及答案201412

山东广播电视大学《塑造良好的性格》期末复习题 一、名词解释（每小题5分，共10分） 1、性格 2、自信 二、简答题（共20分） 1、如何使家庭教育科学化。 2、简述如何培养友善的性格？ 3、简述如何培养创新的性格？ 三、论述题（每小题10分，共30分） 1、论述如何通过自我管理塑造自己良好的性格。 2、论述你对“人是自己性格的设计师和创造者”这句话的理解。 3、谈谈你对“活到老学到老”的理解，并列出一份可行的计划。 四、综合分析题（每小题20分，共40分） 有人说：母亲的教育就像阳光，没有阳光我们会立刻感到生命的黑暗，而 父亲的教育就像是空气，缺少空气生命也会慢慢窒息。现代社会竞争激烈，在 许多家庭里父亲似乎越来越忙了，于是便将教育孩子的责任都推给了母亲，不 难发现在各类家长会中出勤率最高的是母亲，很少看到父亲的身影。往往当问 到孩子的学习负责人时，得到的回答九成都是母亲。似乎在家庭教育中“父亲”的角色总是被视为家庭的供养者，父亲的作用被冠以主要是保证孩子成长的物 质条件，如学费、衣食、医疗……“或许在教子过程中，母亲往往更具耐心，然而父亲的言传身教，会更有利于完善孩子的气度、性格和思维方式。“家庭教育”从来不能只靠“半边天”，“父教缺失问题”为家庭教育埋下了巨大的隐患，亟待解决。 问题：谈谈你对这段话的理解，论述家庭教育中父母如何影响孩子性格形成。 2、（1）影响性格形成有哪些内因和外因？（10分） （2）论述性格的形成过程中内因和外因有什么影响。（10分）

山东广播电视大学《塑造良好的性格》期末复习题 一、名词解释（每小题5分，共10分） 1、性格 性格是个体对现实的稳定态度以及与之相适应的习惯化的行为方式中所表现出的个性 心理特征。 2、自信 心理学意义上的自信是个体微观上的心理活动在宏观上的表现，反映了个体积极乐观 的人生态度，是内在品质中最基本的一种。自信是一种反映个体对自己是否有能力成 功地完成某项活动的信任程度的心理特性，是一种积极、有效地表达自我价值、自我 尊重、自我理解的意识特征和心理状态，也称为信心。 二、简答题（共20分） 1、如何使家庭教育科学化。 要点：科学的家庭教育应遵循循序渐进原则、尊重原则、统一原则、沟通原则、因材施教原则、鼓励原则、榜样原则。简单地说即是在家庭教育中，家庭成员要积极配合，立场一致，尊重孩 子的权利，依据孩子自身的发展水平，量力而行，遇到问题时与孩子积极沟通，根据孩子本身 的潜质和年龄特点有针对性地实施教育，有针对性地多加鼓励，同时给孩子起到榜样作用。（一）家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习 （二）父母要为孩子营造好的家庭氛围 （三）确定合理的家庭教育目标 2、简述如何培养友善的性格？ 答案要点： （1）学会相互尊重。 随着生产社会化的发展，社会分工越来越细，行业与行业、人与人的依赖性越来越强，整个社 会形成了一个彼此互利，交互作用的有机体。在市场经济条件下，人们都想在社会上实现自己 的价值，彼此进行交换、交往是必要的，而彼此尊重是交往乃至交换的前提。社会心理学研究 也表明，每个人都有自己的人格尊严，也都希望别人尊重自己，这是人的天性。 （2）做到理解宽容。 社会中的人由于在知识、能力、经验，水平等方面存在着差异，因而自身既存在着优点，又有 缺点和弱点，寸有所长，尺有所短。因此，在社会交往中，要求既能宽容别人的过失和缺点， 不求全责备，成己成物，己立立人，胸襟开阔，气量大度，也能容忍理解别人的优点和长处， 不偏狭，不妒忌，不自私，多褒奖别人取得的成绩。 （3）追求协调合作。

努力塑造良好性格

编号：AQ-BH-06990 ( 文档应用) 单位：_____________________ 审批：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 努力塑造良好性格 Strive to shape a good character

努力塑造良好性格 备注：通过安全生产宣传教育的活动，实现园区企业安全生产主体责任落实，职工安全技能、安全知识不断 提高，群众安全意识增强，杜绝重特大事故，使园区安全生产形势持续稳定。 教学目标 1．认识培养和塑造良好性格的途径和方法。 2．加强自我教育，自觉、主动的把自己置身于集体的监督之下，虚心接受家长、老师、同学的帮助和监督，从日常生活做起，从小事做起，培养良好的行为习惯，以优化性格。 [导入新课] 我们知道良好性格对人的成长与成功有着重要作用。性格表现在我们每个人身上，既有优势，又有弱点。我们应该怎样发扬自己性格的优势，改造不良性格，使自己成为一个人格健全的人呢？今天我们就来学习如何培养和塑造良好的性格。 [讲授新课] 你听说过“江山易改，本性难移”这句古话吗？你怎么理解这句话？

（学生回答，教师归纳） 这句话强调的是秉性“难移”。事实上，人的性格不是绝对不可以改变的，只是比较“难”改变，但是，只要我们有决心，想办法，不良性格是可以得到改造的。 1.性格是可以改变的 有一位高中生，生性活泼，性格外向，开朗自信，能歌善舞，嗓音清脆甜美。她善于交往，常常人还未到，银铃般的笑声已随风飘来。后来她高中毕业考入公安大学，学习保密专业，四年毕业后，她好象换了一个人似的，办事文件，严谨自重，不再轻易表现自己，很快就胜任了国家安全机关的工作。可见，性格是可以改变的。 怎样培养和塑造自己良好的性格呢？ 2．塑造良好性格的方法 （1）扬长补短 扬长，就是要发挥自己性格的优势。如果我们有热情、细心、自信、正直、坚强、开朗等优良性格，就要有意识地发挥它的作用，使它成为我们在生活、学习、工作上的好伙伴，好帮手。

良好性格的培养

良好性格的培养 什么是性格性格有没有好坏性格与人的学业和事业成就是否有关 如何培养良好的性格这是学校的教师和每一位学生家长都十分关心的问 题。每个人对己对人对事物的态度和行为方式都表现出自己的心理特征 ,如有 的温和有的粗暴 , 有的刚强有的懦弱 ,有的果断有的迟疑 ,有的开朗有的孤 僻 ,有的宽厚有的自私…… , 我们通常把这些叫做人的个性特征。而性格则 是个性的核心 ,是足以支配个性的那些最主要的特征的组合。 一般认为性格可分为四个层次： 世界观: 包括认识、观念、信念、理想 现实态度 : 对己、对人、对事的态度 心理特征：1、理智特征：认识过程、智力方面的稳固特征。 2、情绪特征：态度、稳定性、持久性、主导心境。 3、意志特征：实现目标的坚定性、自控水平、应变能力。 行为方式：1、做什么。 2、怎么做。 世界观是性格的最高层次 ,心理将征是性格的基础 , 而现实态度和行为 方式则是性格的外在表现。 那么 , 好的性格具有哪些重要的特征呢好的性格应具有坚定的、开朗的、欢愉的、有胆略的、宽容的、助人的、真诚的、有雄心的、独立的、友爱的、尊重别人的、有责任心的、自制的等方面的特征。 良好的性格跟人的学业和事业成就 , 跟人际交往和适应能力 ,都有着 密切的关系。 国外有一位心理学家说过：一个人有着一种什么样的性格 , 就会有一双 什么样的手 , 就会有一副能对付什么样事情的头脑。这是很有道理的。我 们要教育出学业上有成就的学生 , 仅仅灌输给他大量的书本知识、做大量 的题目是不够的 ,更重要的是要培养他坚定、自信、不达目的决不罢休的性 格；要造就一个诗人 ,仅仅教给他音韵、格律知识也是远远不够的 , 更重 要的在于培养他热爱生活、富于情感的性格和对现实的敏感性；要培育一位 军事家 , 仅仅教给他军事知识更是远远不够的 ,更重要的是培养他果断、 机敏、坚定的性格。研究表明 , 对儿童进行自我概念和自负强度的测定 , 比智商测定对两年后学业成绩的相关性更大。坚定而自信的孩子总是愉快地 进行学习活动 , 很少会由于出现一点差错而泄气。但是，如果一个孩子缺 乏自信 , 认为自己在学习上即使做出努力也没什么用处 , 这种念头就会 转变成一种强大的力量阻碍他在学业上乃至今后在事业上的进展。

国开(山东)02778《塑造良好的性格》形成性考核一复习资料答案

塑造良好的性格-形成性考核一作业资料答案 说明：每学期的课程题目都可能更换，请认真核对是您需要的题目后再下载！ 【题目】 【单选题】下列哪种类型是良好的家庭教养方式（）。 A. 溺爱型 B. 放纵型 C. 专制型 D. 民主型 [请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答] 参考答案：民主型 【题目】 【单选题】民主型家庭教养方式的特点是（）。 A. 不严格，民主 B. 不严格，不民主 C. 严格，不民主 D. 严格，民主 [请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答] 参考答案：严格，民主 【题目】 【单选题】良好的家庭氛围对子女性格的培养十分重要，以下说法错误的是（）。 A. 善于控制情绪，重视亲子间的交流与互动 B. 建立平等民主的家庭成员关系，维护家庭的完整性 C. 建立学习型家庭，父母不断提高自身素质 D. 调整心态，对孩子保持高度期望 [请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答] 参考答案：调整心态，对孩子保持高度期望 【题目】 【单选题】英国人在一本书中讲了一个笑话，多年来人们常用这个笑话来描述欧洲不同民族的差异。它讲的天堂的“组成方式”：天堂里应该是英国人当警察，法国人做厨师，德国人当机械师，瑞士人做总管，对这则笑话的理解最深刻的是（）。 A. 在不同地域产生的文化存在着各自不同的优势 B. 生活在不同文化背景下的人，会有不同的待人处世的方式 C. 人们的性格存在着优劣之分 D. 生活在相同文化背景下的人，会有不同的待人处世的方式 [请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答] 参考答案：生活在不同文化背景下的人，会有不同的待人处世的方式 【题目】 【单选题】人表现在对现实稳定的态度和与之相适应的习惯化的行为方式上的心理特征是