【学霸优课】2017生物一轮对点训练：12-1 自由组合定律及应用 a Word版含解析

[考法综述]该考点是高考考查的热点，题目主要是围绕基

因自由组合定律在实际生活情景的应用展开，多涉及遗传病的计算、减数分裂和生物变异等知识综合考查，题目有选择题和非选择题，难度适中。

命题法1自由组合定律的实质与验证

1．某种昆虫长翅(A)对残翅(a)为显性，直翅(B)对弯翅(b)为显性，有刺刚毛(D)对无刺刚毛(d)为显性，控制这3对性状的基因均位于常染色体上。现有这种昆虫一个体基因型如图所示，请回答下列问题：

(1)长翅与残翅、直翅与弯翅两对相对性状的遗传是否遵循基因自由组合定律，并说明理由。____________________。

(2)该昆虫一个初级精母细胞所产生的精细胞的基因型为______________________。

(3)该昆虫细胞有丝分裂后期，移向细胞同一极的基因有__________________________。

(4)该昆虫细胞分裂中复制形成的两个D基因发生分离的时期有___________________________________________________________ _____________。

(5)为验证基因自由组合定律，可用来与该昆虫进行交配的异性个体的基因型分别是__________________________________。

答案(1)不遵循。因为控制这两对相对性状的基因位于一对同源染色体上(2)AbD、abd或Abd、abD(3)A、a、b、b、D、d(4)

有丝分裂后期和减数第二次分裂后期(5)aabbdd、aaBBdd、AabbDd、AaBBDd

解析控制长翅与残翅、直翅与弯翅这两对相对性状的基因位于一对同源染色体上，所以这两对相对性状的遗传不符合基因的自由组合定律。从题图中可知，A和b连锁，a和b连锁，D和d在另一对同源染色体上，该昆虫的一个初级精母细胞产生的四个精细胞，两两相同，其基因型为AbD、abd或Abd、abD。该细胞在有丝分裂的间期进行染色体复制(基因也复制)，在后期两套基因随着姐妹染色单体的分开移向细胞两极，即每一极都有A、a、b、b、D、d。该昆虫细胞可进行有丝分裂和减数分裂，在分裂的间期D基因复制，而两个D基因的分离，是随着姐妹染色单体的分开而分离，即在有丝分裂后期和减数第二次分裂后期。验证基因自由组合定律可采用测交(AabbDd×aabbdd，AabbDd×aaBBdd)或杂交(AabbDd×AabbDd，AabbDd×AaBBDd)方式。

【解题法】是否遵循自由组合定律的判断方法

(1)两对等位基因控制的性状不一定都遵循自由组合定律如图中A—a、B—b两对等位基因之间的遗传不遵循自由组合定律，分为以下两种情况：

①在不发生交叉互换的情况下，AaBb自交后代性状分离比为3∶1。

②在发生交叉互换的情况下，其自交后代有四种表现型，但比例

不是9∶3∶3∶1。

(2)验证自由组合定律的实验方案

①测交法：双杂合子F1×隐性纯合子，后代F2中双显性∶前显后隐∶前隐后显∶双隐性＝1∶1∶1∶1。

②自交法：双杂合子F1自交，后代F2中双显性∶前显后隐∶前隐后显∶双隐性＝9∶3∶3∶1。

命题法2利用基因方法确定亲本基因型

2.拉布拉多犬的毛色受两对等位基因控制。第一对基因控制毛色，其中黑色为显性(B)，棕色为隐性(b)。第二对基因控制颜色的表达，颜色表达为显性(E)，颜色不表达为隐性(e)。无论遗传的毛色基因是哪一种(B或b)，颜色不表达基因(e)总导致拉布拉多犬的毛色为黄色。一位育种学家连续将一只棕色的拉布拉多犬与一只黄色的拉布拉多犬交配，结果产生的犬有黑色的，也有黄色的。根据以上结果可以判断亲本的基因型是()

A．bbee和Bbee B．bbEE和Bbee

C．bbEe和Bbee D．bbEe和BBee

答案 D

解析据题意可知，黑色犬的基因型为B_E_，棕色犬的基因型为bbE_，黄色犬的基因型为_ _ee。题中亲本是一只棕色犬与一只黄色犬，子代有黑色犬和黄色犬，而无棕色犬，因此亲本中黄色犬的基因型为BBee，双方必须至少都有一个e基因，因此亲本中棕色犬的基因型为bbEe，黄色犬的基因型为BBee。

【解题法】利用基因式法解答自由组合遗传题

(1)根据亲本和子代的表现型写出亲本和子代的基因式，如基因式可表示为A_B_，A_bb；

(2)根据基因式推出基因型(此方法只适用于亲本和子代表现型已知且显隐性关系已知时)。

命题法3探究多对基因是否位于同一对同源染色体上

3.现提供纯种的高茎叶腋花和矮茎茎顶花的豌豆，叶腋花(E)对

茎顶花(e)为显性，高茎(D)对矮茎(d)为显性，现欲利用以上两种豌豆设计出最佳实验方案，探究控制叶腋花、茎顶花的等位基因是否与控制高茎、矮茎的等位基因在同一对同源染色体上，并作出判断。

答案方案一：取纯种的高茎叶腋花和矮茎茎顶花的豌豆杂交得F1，让其自交，如果F2出现四种性状，其性状分离比为9∶3∶3∶1，说明符合基因的自由组合定律，因此控制叶腋花、茎顶花的等位基因与控制高茎、矮茎的等位基因不在同一对同源染色体上；若性状分离比为3∶1，则位于同一对同源染色体上。方案二：取纯种的高茎叶腋花和矮茎茎顶花的豌豆杂交得F1，将F1与纯种矮茎茎顶花豌豆测交，如果测交后代出现四种性状，其性状比为1∶1∶1∶1，说明符合基因的自由组合定律，因此控制叶腋花、茎顶花的等位基因与控制高茎、矮茎的等位基因不在同一对同源染色体上；若性状比为1∶1，则位于同一对同源染色体上。

解析探究控制两对或多对相对性状的基因是否位于一对同源染色体上一般采用F1自交法或F1测交法，观察F1后代性状比是否为3∶1或9∶3∶3∶1、1∶1或1∶1∶1∶1。如果是9∶3∶3∶1或1∶1∶1∶1则位于两对同源染色体上(即符合自由组合定律)，如果是3∶1或1∶1则位于一对同源染色体上(即符合分离定律)。

【解题法】确定基因在染色体上位置的实验设计方法

(1)自交法：F1自交，如果后代性状分离比符合3∶1，则控制两对或多对相对性状的基因位于一对同源染色体上；如果后代性状分离比符合9∶3∶3∶1或(3∶1)n(n≥2)，则控制两对或多对相对性状的基因位于两对或多对同源染色体上。

(2)测交法：F1测交，如果测交后代性状分离比符合1∶1，则控制两对或多对相对性状的基因位于一对同源染色体上；如果测交后代性状分离比符合1∶1∶1∶1或(1∶1)n(n≥2)，则控制两对或多对相对性状的基因位于两对或多对同源染色体上。

命题法4利用分离组合法解决自由组合遗传病概率计算题

4.一个正常的女人与一个并指(Bb)的男人结婚，他们生了一个白

化病且手指正常的孩子。求再生一个孩子：

(1)只患并指的概率是____________。

(2)只患白化病的概率是____________。

(3)既患白化病又患并指的男孩的概率是____________。

(4)只患一种病的概率是____________。

(5)患病的概率是____________。

答案(1)3/8(2)1/8(3)1/16(4)1/2(5)5/8

解析由题意知，第1个孩子的基因型应为aabb，则该夫妇基因型应分别为妇：Aabb；夫：AaBb。依据该夫妇基因型可知，孩子中并指的概率应为1/2(非并指概率为1/2)，白化病的概率为1/4(非白化病概率为3/4)，则：

(1)再生一个只患并指孩子的概率为：并指概率－并指又白化概率＝1/2－1/2×1/4＝3/8。

(2)只患白化病的概率为：白化病概率－白化病又并指的概率＝1/4－1/2×1/4＝1/8。

(3)生一既白化又并指的男孩的概率为：男孩出生率×白化病概率×并指概率＝1/2×1/4×1/2＝1/16。

(4)后代只患一种病的概率为：并指概率×非白化病概率＋白化病概率×非并指概率＝1/2×3/4＋1/4×1/2＝1/2。

(5)后代中患病的概率为：1－全正常(非并指、非白化)＝1－1/2×3/4＝5/8。

【解题法】两种独立遗传病中后代患病概率推算方法

当两种遗传病之间具有“自由组合”关系时，各种患病情况的概率如下表：

北京化工大学2016年生物信息学考卷

北京化工大学2016—2017学年第一学期 《生物信息学》期末考试试卷 （A 卷） 班级： 姓名： 学号： 分数： 一 名词解释 （每题2分） 1. 终止密码子 2. 基因组 3. 比对 4. 近邻关系法 5. 最简约树 6. CpG 岛 7. 重复元件 8. α螺旋 9. 同源建模 10. 聚合酶链式反应（PCR ） 二 简答题 （每题5分） 1．图示分子生物学中的中心法则，并注明相应于转录和翻译的各个步骤及相关的重要的酶。 2. 应该根据真核生物基因组的哪些特征，来识别真核基因？ 3. 请画出原核生物基因结构图,并分别标出“开放阅读框”、 “RNA 聚合酶起始转录的启动子区域”、“调控蛋白结合的操纵子序列”的位置。 4. 国际上权威的核酸序列数据库有哪些？蛋白质序列数据库有哪些？蛋白质结构数据库有哪些？ 三 写出下面perl 程序的运行结果 （共计15分） （1） $a="a",$b="b",$c="c", $d="d"; @name=("Guy","Tom","126","Roy","007"); @list=(2..9); @items=($a,$b,$c, $d); @empty=(); $size=@items; print "@name\n@list\n@items[1]\n@empty";

（2） $num1=50; $num2=100; $num3=0; print $num1 && $num3,"\n"; print $num3 && $num1,"\n"; print $num1 && $num2,"\n"; print $num2 && $num1,"\n"; print $num1 || $num3,"\n"; print $num3 || $num1,"\n"; print $num1 || $num2,"\n"; print $num2 || $num1,"\n"; （3） @name=("PKU","THU","BUCT","SJTU"); print "@name\n"; delete $name[1]; print "@name\n"; print "$name[1]"; $size=@name; print "the size is $size"; 四计算题 1 为以下序列比对确定比对得分：（每小题3分） （1）全局比对：匹配得分=+1，失配得分= -1，起始罚分= -2，长度罚分= -1 TCAGATATACTGAGCTGCT TCAGA-A- ACAGA T -TG - - （2）准全局比对：匹配得分=+1，失配得分=-1，起始罚分=-2，长度罚分=-1 AGTTTGAAACTGTATAT AG - - - ACAAATG-CT - - 2 画出相应于标准Newick格式 ((((A，B),D),E) ((G，H),C))F 的系统发生树。（6分） 3用UPGMA重建系统发生树，距离矩阵如下：（10分）

高考生物复习：专题12 基因的自由组合定律(1)

专题12 基因的自由组合定律挖命题 【考情探究】 考点考向考题示例素养要素难度预测热度 1 两对相对性状 的杂交实验和 自由组合定律 两对相对性状的杂交实验 2016课标全国Ⅱ，32， 12分 科学思维、科学探究中★★☆自由组合定律的实质和验 证 2017课标全国Ⅱ，6，6 分 科学思维、科学探究中★★★ 2 基因自由组合 定律的拓展题 型 基因自由组合定律中的 特殊分离比 2016课标全国Ⅲ，6，6 分 科学思维、科学探究易★★☆判断不同基因的位置关系 2018课标全国Ⅰ，32， 12分 科学思维、科学探究中★★☆ 件下对自由组合定律的理解和应用.本专题的高频考点有遗传定律的实质、亲子代基因型和表现型的推断、基础的概率计算、基因与染色体位置关系的判断等，其中基因型和基因位置推断的遗传实验是高考的热点和难点，复习时应注意归纳多对相对性状遗传的分析方法，总结实验的设计思路和步骤，不断提升科学思维和科学探究的生物素养. 【真题典例】 破考点 考点一两对相对性状的杂交实验和自由组合定律

【考点集训】 考向1 两对相对性状的杂交实验 1.(2019届山东师大附中二模，18)黄色圆粒(YyRr)豌豆自交，从其子代中任取一株黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，后代不可能出现的表现型比例是( ) A.只有一种表现型 B.1∶1 C.1∶1∶1∶1 D.3∶1∶3∶1 答案 D 2.(2018山东菏泽七县上学期期中，44)某植物的花色有紫色、红色、蓝色和白色四种，受等位基因A、a 和B、b控制.已知纯合的红花植株与纯合的蓝花植株杂交，F1均为紫花植株，F1自交，所得F2的表现型及比例为紫花∶红花∶蓝花∶白花=9∶3∶3∶1.请回答下列问题: (1)杂交亲本的基因型是.若要通过一次杂交得到与题干中F1紫花植株基因型相同的植株，还可选择的杂交组合是. (2)进一步研究发现，该植物体内不同于等位基因A、a和B、b所在的染色体上出现了一个显性基因D(其等位基因为d)，并且该显性基因可抑制基因A和基因B的表达.这三对基因(填“遵循”或“不遵循”)自由组合定律，理由是. (3)若让只有一条染色体上含有基因D的一株白花植株自交，子代出现了四种花色，则该白花植株的基因型是.对这四种花色植株进行统计(子代数目足够多)，其表现型及比例为. 答案(1)AAbb、aaBB(或aaBB、AAbb) 纯合紫花植株与纯合白花植株(或AABB×aabb) (2)遵循三对基因位于三对同源染色体上 (3)AaBbDd 紫花∶红花∶蓝花∶白花=9∶3∶3∶49 考向2 自由组合定律的实质和验证 3.(2019届山东潍坊上学期期中，20)如图表示某种蝴蝶纯合亲本杂交产生的1355只F2的性状及其数量.以下分析正确的是( ) A.翅色和眼色基因均位于常染色体 B.翅色和眼色的遗传都遵循分离定律 C.亲本的表现型一定是紫翅绿眼和黄翅白眼

05621心理的生物学基础

05621 心理的生物学基础 发布时间： 2007-10-30 10:16:51 被阅览数： 1282 次来源：苏州自学考试网 文字〖大中小〗自动滚屏（右键暂停） 05621 心理的生物学基础 2006-12-05 南京师范大学编（高纲号0754） 一、课程性质及其设置目的与要求 《心理的生物学基础》是江苏省高等教育自学考试心理健康教育专业(独立本科)的一门专业基础必修课程。本课程的设置是为了使考生基本掌握有关心理现象发生与变化的生理学基础知识，为进一步学习与掌握其他心理学专业课程打基础。 本课程是《基础心理学课程》等之后的后继课程。通过系统学习，可使考生比较系统地掌握心理现象生理机制的基础知识、原理和研究方法，加深对脑与心理关系的辨正唯物主义观的理解，学会运用相关知识分析和解释心理及心理疾病发生的生物学基础。 二、考试目标(考核知识点、考核要求) 第一章绪论 （一）考核知识点 1、研究的对象、性质和意义 2、研究的方法与技术 3、相邻学科 4、研究历史 （二）考核要求 1、识记： (1) 概念 (2) 研究对象与性质 (3) 刺激法、电记录法和PET技术 (4) 心理生理学、神经心理学和认知神经科学 (5) 近代的主要研究 2、领会： (1) 研究的意义 (2) 各种方法与技术的基本特点 (3) 冯特的贡献和现代进展 3、应用： 谈谈生理心理学与心理生理学、神经心理学和认知神经科学的关系。 第二章注意的神经过程 （一）考核知识点 1、注意的神经解剖学基础 2、注意的神经生物学理论 （二）考核要求 1、识记： (1) 警觉网络中NA, DA, 5-TH和胆碱能系统的作用 (2) 顶叶、中脑上丘和丘脑枕核在注意定向中的作用 (3) 丘脑闸门控制理论 2、领会： （1）额叶在执行网络中的作用 （2）形状识别的选择性神经模型 第三章感觉过程 （一）考核知识点 1、视网膜的结构特点 2、颜色视觉的现代观点 3、外侧膝状体对视觉信息的平行处理 4、视皮层对视觉信息的平行处理 5、声音频率与强度分析 （二）考核要求 l 、识记： (1) 视网膜中各种细胞的主要功能 (2) 颜色视觉过程的三阶段 (3) 视皮层神经元的简单细胞，复杂细胞、方位柱、颜色柱、优势眼柱和超柱 2、领会： (1) 外侧膝状体对视觉信息的平行处理

大学生物信息学教材对比分析

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/4e3475741.html, 大学生物信息学教材对比分析 作者：孙添添齐云峰王仁俊金太成刘春明于长春 来源：《现代交际》2017年第06期 摘要：教材是实现教学过程的前提，在整个教学体系中具有重要的地位。教材不仅是获取知识的来源，同时也是促进学生发展的工具。针对教材的分析研究是进行教学改革的基础。因此，对不同教材进行分析研究，选择适合的教材，对于教师是必要工作。本文选取了近10年内，五种生物信息学相关教材，进行分析，以期达到为不同专业对于教材的选择提供参考和建议的目的。 关键词：生物信息学教材分析 中图分类号：G4233文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）06-0019-02 近些年，生物信息学顺应时代变化而成为生命科学的新兴领域。[1]生物信息学主要是对 核酸和蛋白质两个大方向的数据进行处理与分析。[2]目前，生物信息学作为基础课程在各高 校生物科学专业及相关专业开设。其教学质量的高低对于培养学生的综合能力具有重要的意义。[3]因此，各高校在教材选择、课程安排、教学内容、实践教学等方面不断进行改进。[4]优秀的生物信息学教材是提高教学质量的基础。对不同的教材进行对比分析，从中选取适合相关专业的教材，是教师的必要工作。本文对五种生物信息学教材进行分析，为不同专业对于教材的选择提供参考和建议。 一、研究方法及教材简介 （一）文献研究法 笔者主要从以下三个方面进行文献检索。首先，搜索与生物信息学教材分析相关的著作。其次，利用中国知网、万方数据库等检索与教材分析相关的期刊论文。最后，借鉴优秀教师的教案，仔细阅读并进行分析。深入了解相关生物信息学教材分析的背景以便进行整理分析。 （二）对比研究法 本文主要选取了五种生物信息学教材，根据教材的基本框架结构及特点，对其进行对比分析，分析总结不同教材之间异同。 二、生物信息学教材分析 随着课程改革的不断完善，针对不同地区、不同专业，教材的使用也趋向多元化。生物信息学教材是教师进行教学活动的基础。对不同的生物信息学教材进行对比，以便教师作出最适合的选择。如表1所示，对五种教材从宏观角度进行内容上的分析。

全国2008年10月自学考试05621《心理的生物学基础》历年真题

2008年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 05621 心理的生物学基础试卷 一、单项选择题（共25小题，每小题1分，共25分） 1、由于垂体生长素分泌过多，导致极端肥大症的年龄是在（ C ）4-47 A、儿童期 B、青春期 C、成年期 D、老年期 2、大脑视皮层中与颜色知觉有关的脑区是（ D ）5-54 A、V1 B、V2 C、V3 D、V4 3、受到非伤害性刺激的反复作用，生物体对刺激的反射性行为反应逐渐减弱，这是一种（ C ） 8-85 A、敏感化学习 B、条件反射学习 C、习惯化学习 D、操作条件反射学习 4、根据功能，可以将神经元分为三大类，其中不包括下列哪一项？（ C ）3-29 A、感觉神经元 B、运动神经元 C、双极神经元 D、中间神经元 5、内环境是人体内细胞直接接触的环境，以下选项不属于其主要作用的是（ D ）1-4 A、为细胞提供营养物质 B、接受细胞排出的代谢产物 C、为细胞活动提供条件 D、促进细胞繁殖 6、下列选项中不属于糖皮质激素的主要作用的是（ C ）4-41 A、促使血糖增高 B、抑制蛋白质的合成 C、调节水盐代谢 D、影响脂肪代谢 7、巴普洛夫认为，人类高级神经活动类型的神经过程有三个基本特征，以下说法不属于这三个基本特 征的是（ D ）11-126 A、兴奋与抑制过程的强度 B、兴奋与抑制过程的平衡性 C、兴奋与抑制过程的灵活性 D、兴奋与抑制过程的稳定性 8、引起不随意注意的刺激具有（ B ）7-78 A、隐蔽性 B、新异性 C、预期性 D、连续性 9、异相睡眠是睡眠过程中周期性出现额一种激活状态，此时测量其脑电波会呈现出（ D ）6-68 A、同步化慢波 B、去同步化慢波 C、同步化快波 D、去同步化快波 10、人体感受器官中向大脑传递信息量最多的是（ A ）5-53 A、视觉器官 B、听觉器官 C、嗅觉器官 D、味觉器官 11、副交感神经系统的活动可使（ D ）2-13 A、心率加快，把血液转入大脑和肌肉 B、心率加快，把血液转入消化道 C、心率降低，把血液转入大脑和肌肉 D、心率降低，把血液转入消化道 12、发现动物脑中存在所谓“快乐中枢”的实验是（ D ）10-114 A、水迷津 B、跳台-电击回避 C、睡眠剥夺 D、自我刺激 13、随意注意发生时，大脑中兴奋水平选择性下降的神经部位是（ A ）7-81 A、初级感觉皮层 B、丘脑网状核 C、中脑网状结构 D、额叶-丘脑系统 14、“狼来了”的故事反映的是（ D ）8-85 A、敏感化学习 B、条件反射学习 C、操作条件反射学习 D、习惯化学习 15、驾驶等技能性动作自动化的过程是（ C ）8-88 A、陈述性记忆过程 B、非陈述性记忆过程 C、陈述性记忆转变为非陈述性记忆过程 D、非陈述性记忆转变为陈述性记忆过程 16、导致命名性失语症的脑区损伤位于大脑（ A ）9-106 A、左半球颞顶叶 B、右半球颞顶叶 C、左半球额叶 D、右半球额叶 17、一位失语症病人能正常说话，也能听懂别人的话，也能听懂别人的话，但是不能复述别人的话，这位病人所患的是（ C ）9-106 A、感觉性失语症 B、运动性失语症 C、传导性失语症 D、命名性失语症

心理的生物学基础

05621心理的生物学基础 南京师范大学编（高纲号0754） 一、课程性质及其设置目的与要求 《心理的生物学基础》是江苏省高等教育自学考试心理健康教育专业(独立本科)的一门专业基础必修课程。本课程的设置是为了使考生基本掌握有关心理现象发生与变化的生理学基础知识，为进一步学习与掌握其他心理学专业课程打基础。 本课程是《基础心理学课程》等之后的后继课程。通过系统学习，可使考生比较系统地掌握心理现象生理机制的基础知识、原理和研究方法，加深对脑与心理关系的辨正唯物主义观的理解，学会运用相关知识分析和解释心理及心理疾病发生的生物学基础。 二、考试目标(考核知识点、考核要求) 第一章绪论 （一）考核知识点 1、研究的对象、性质和意义 2、研究的方法与技术 3、相邻学科 4、研究历史 （二）考核要求 1、识记： (1)概念 (2)研究对象与性质 (3)刺激法、电记录法和PET技术 (4)心理生理学、神经心理学和认知神经科学 (5)近代的主要研究 2、领会： (1)研究的意义

(2)各种方法与技术的基本特点 (3)冯特的贡献和现代进展 3、应用： 谈谈生理心理学与心理生理学、神经心理学和认知神经科学的关系。第二章注意的神经过程 （一）考核知识点 1、注意的神经解剖学基础 2、注意的神经生物学理论 （二）考核要求 1、识记： (1)警觉网络中NA,DA,5-TH和胆碱能系统的作用 (2)顶叶、中脑上丘和丘脑枕核在注意定向中的作用 (3)丘脑闸门控制理论 2、领会： （1）额叶在执行网络中的作用 （2）形状识别的选择性神经模型 第三章感觉过程 （一）考核知识点 1、视网膜的结构特点 2、颜色视觉的现代观点 3、外侧膝状体对视觉信息的平行处理 4、视皮层对视觉信息的平行处理 5、声音频率与强度分析 （二）考核要求 l、识记： (1)视网膜中各种细胞的主要功能 (2)颜色视觉过程的三阶段

生物信息学复习提纲

生物信息学（4/6） HGP，类基因组计划（Human Genome Project） 遗传图谱（genetic map）又称连锁图谱(linkage map)，它是以具有遗传多态性（在一个遗传位点上具有一个以上的等位基因，在群体中的出现频率皆高于1%）的遗传标记为“路标”，以遗传学距离（在减数分裂事件中两个位点之间进行交换、重组的百分率，1%的重组率称为1cM）为图距的基因组图。 物理图谱（physical map）是指有关构成基因组的全部基因的排列和间距的信息，它是通过对构成基因组的DNA分子进行测定而绘制的。 转录图谱是在识别基因组所包含的蛋白质编码序列的基础上绘制的结合有关基因序列、位置及表达模式等信息的图谱。 生物信息学：采用信息科学技术，借助数学、生物学的理论、方法，对各种生物信息（包括核酸、蛋白质等）的收集、加工、储存、分析、解释的一门学科 结构生物学是以生物大分子特定空间结构、结构的特定运动与生物学功能的关系为基础，来阐明生命现象及其应用的科学。 系统发生（phylogeny）——是指生物形成或进化的历史 系统发生学(phylogenetics)——研究物种(遗传学特征)之间的进化关系,认为特征相似的物种在遗传学上接近.系统发生的结果常以系统发生树表示; 系统发生树（phylogenetic tree）——表示形式，描述物种(遗传学特征: 形态, 基因序列, 蛋白质序列等等) 之间进化关系（系统发生树: 物种(遗传特征)之间的关系;进化树: 从低等到高等, 有始有终） EST：大量表达序列标签（Expressed Sequence Tag，EST） SSR：简单重复序列（SSR，simple sequenee Respts），也称作微卫星DNA (Mierosatellite DNA)是指一类由几个（多为1-6个）碱基组成的基元串联重复而成的DNA序列，在染色体上呈随机分布，由于重复次数不同及重复程度的不完全而造成了每个座位的多态性。 SNP：单核苷酸多态性 PDB：蛋白质数据库（Protein Data Bank,PDB） ▲生物信息学主要研究两种信息载体：DNA分子、蛋白质分子 ▲生物信息学研究的内容： 课本上版本PPt简化版本 1.生物信息的收集、储存、管理与提供 2.基因组序列信息的提取和分析 3.功能基因组分析 4.生物分子设计 5.药物设计 6.生物信息分析的技术与方法研究 7.应用于发展研究 8.系统生物学研究1、生物分子数据的收集与管理 2、数据库搜索及序列比较 3、基因组序列分析 4、基因表达数据的分析与处理 5、蛋白质结构预测 ▲生物信息学之父：马来西亚的美籍学者林华安（Hwa A. Lim，林博士） ▲生物信息学的热点领域：1.人类基因组计划2.人类蛋白质组计划3.新药开发中的应用 4.基因芯片5.生物信息学与医学 ▲生物分子信息的特征：生物分子信息数据量大、生物分子信息复杂、生物分子信息之间存在着密切的联系 ▲Linux系统的主要特征：开放性、多用户、多任务。

高中生物自由组合定律知识点总结

两对相对性状的杂交实验 1．对性状自由组合现象的解释（假设） （1）两对相对性状分别由两对等位基因控制 （2）F 1产生配子时，等位基因分离，非等位基因自由组合，产生四种数量相等的配子 （3）受精时，4种类型的雌雄配子结合的几率相等 遗传图解： ① F 1 : 1YY （黄） 2Yy （黄） 1yy （绿） 1RR （圆） 2Rr （圆） 1YYRR 2YyRR 2YYRr 4YyRr （黄圆） 1yyRR 2yyRr （绿圆） 1rr （皱） 1YYrr 2Yyrr （黄皱） 1yyrr （绿皱） F 2的性状分离比：黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒=9∶3∶3∶1。 ②每对相对性状的结果分析 a ．性状分离比：黄粒∶绿粒=3∶1；圆粒∶皱粒=3∶1。 b ．结论：每对相对性状的遗传符合分离定律；两对相对性状的分离是各自独立的。 ③两对相对性状的随机组合 ④F 2的表现型与基因型的比例关系 双纯合子 一纯一杂 双杂合子 合计 黄圆（双显性） 1／16YYRR 2／16YYRr 、2／16YrRR 4／16YyRr 9／16Y_R_ 黄皱（单显性） 1／16YYrr 2／16Yyrr 3／16Y_rr 绿圆（单显性） 1／16yyRR 2／16yyRr 3／16yyR_ 绿皱（双隐性） 1／16yyrr 1／16yyrr

合计 4／16 8／16 4／16 1 F2中4种表现型，9种基因型分别为：YYRR、YYRr、YyRR、YyRr、YYrr、Yyrr、yyRR、yyRr、yyrr （2）有关结论 ①F2共有9种基因型、4种表现型。 ②双显性占9／16，单显性（绿圆、黄皱）各占3／16，双隐性占1／16。 ③纯合子占4／16（1／16YYRR+1／16YYrr+1／16yyRR+1／16yyrr），杂合子占：1 －4 ／16=12／16。 ④F2中双亲类型（9／16Y_R_+1／16yyrr）占10／16，重组类型占6／16（3／16Y_rr+3 ／16yyR_）。 2．对自由组合现象解释的验证——测交实验 实验方案：杂合体F1与隐性纯合体杂交 方式正交反交 亲本组合F1黄圆♀×绿皱F1黄圆♂×绿皱 F t 表型(粒数) 黄圆黄皱绿圆绿皱 31 27 26 26 黄圆黄皱绿圆绿皱 24 22 25 26 论证依据F1产生4种数量相等的雌、雄配子 实验结论F1产生配子时，等位基因之间的分离和非等位基因之间重组互不干扰结论：通过测交实验，所获得的F2代各种性状及其比例为黄圆：黄皱：绿圆：绿皱为1：1：1：1，证实了F1产生了比例相同的四种配子，确定为双杂合体。因此，孟德尔的假设是成立的。 3．基因自由组合定律 （1）自由组合规律的内容：控制两对不同性状的两对等位基因在配子形成过程中，这一对等位基因与另一对等位基因的分离和组合互不干扰，各自自由组合到配子中去。 （2）基因自由组合定律的实质： 等位基因之间的分离和非等位基因之间的重组互不干扰的。 F1非等位基因重组导致了F2性状重组

高中生物基因自由组合定律专题练习

基因自由组合定律专题练习 1、夏南瓜的颜色由A 和B 两个独立遗传的等位基因控制，当基因型中含有显性基因A 时为白色，在不含基因A 的前提下，BB 或Bb 为黄色，bb 为绿色。现有一株白色夏南瓜和一株绿色夏南瓜杂交，F 1中仅有白色夏南瓜和黄色夏南瓜。下列有关叙述正确的是( ) A.亲本白色夏南瓜植株为纯合体 B.F 1中白色夏南瓜和黄色夏南瓜的比例为3∶1 C.F 1中黄色夏南瓜自交产生的后代全为黄色夏南瓜 D.F 1中的两种夏南瓜杂交，产生的后代中黄色夏南瓜占3/8 2、玉米子粒的颜色有白色、红色和紫色，相关物质的合成途径如图所示。基因M 、N 和E 及它们的等位基因依次分布在第9、10、5号染色体上，现有一红色子粒玉米植株自交，后代子粒的性状分离比为紫色∶红色∶白色＝0∶3∶1。则该植株的基因型可能为( ) A.MMNNEE B.MmNNee C.MmNnEE D.MmNnee 3、已知玉米子粒的颜色分为有色和无色两种。现将一有色子粒的植株X 进行测交，后代出现有色子粒与无色子粒的比是1∶3。对这种杂交现象的推测不正确的是( ) A.测交后代的有色子粒的基因型与植株X 相同 B.玉米的有色、无色子粒遗传遵循基因的自由组合规律 C.玉米的有色、无色子粒是由一对等位基因控制的 D.测交后代无色子粒的基因型有三种 4、如图所示家系中的遗传病是由位于两对常染色体上的等位基因控制的，当两种显性基因同时存在时个体才不会患病。若5号和6号的子代是患病纯合体的概率为3/16，据此分析下列判断正确的是( ) A.1号个体和2号个体的基因型相同 B.3号个体和4号个体只能是纯合体 C.7号个体的基因型最多有2种可能 D.8号男性患者是杂合体的概率为47 5、豌豆种子黄色对绿色为显性,圆粒对皱粒为显性,现用纯合黄色圆粒和纯合绿色皱粒杂交,得F 1,F 1自交,理论上F 2中黄色皱粒纯合子所占比例是( ) A.1/3 B.2/3 C.3/16 D.1/16 6、在两对相对性状独立遗传实验中,利用AAbb 和aaBB 作亲本进行杂交,F 1自交得F 2,F 2中能稳定遗传的个体和重组型个体所占的比例各是( ) A.1/4和3/8 B.9/16和1/8 C.1/8和3/8 D.1/4和5/8 7、孟德尔的两对相对性状的遗传实验中,具有1∶1∶1∶1比例的是( ) ①F 1产生配子类型的比例 ②F 2表现型的比例 ③F 1测交后代类型的比例 ④F 1表现型的比例 ⑤F 2基因型的比例 A.②④ B.④⑤ C.①③ D.②⑤ 8、用某种高等植物的纯合白花植株甲与纯合白花植株乙进行杂交,F 1全部表现为红花。 实验一:F 1自交,得到的F 2植株中,红花为2 725株,白花为2 132株; 实验二:用纯合白花植株丙的花粉给F 1红花植株授粉,得到的子代植株中,红花为1 015株,

05621心理的生物学基础试卷 带答案

05621心理的生物学基础试卷 一、单项选择题（共25分） 1．注意的特征之一是集中性，它的另一特征是（B）7.1P77 A忽略性B选择性C主观性D随意性 2．短时记忆的特点是（A）8.2P87 A容量有限，保持时间较短B容量无限，保持时间较短 C容量无限，保持时间较长D容量有限，保持时间较长 3．一类由内分泌腺和内分泌细胞分泌的，并且通过血液或组织液传递而发挥作用的高效能生物活性物质被统称为（A）4.3 P44 A激素B神经递质C动作电位D神经调质 4．通过测量大脑不同区域活动的耗氧情况，不需要注射，无创伤，但能够在几秒钟内精确定位活动脑区的技术是（C）1.3 P9 A诱发电位记录B计算机轴断层扫描C核磁共振显影D正电子放射层扫描 5．在人们清醒时闭上眼，什么事也不想时的脑电波与睁眼时相比波幅稍高也稍慢，每秒8-13次，这种脑电波叫（A）6.1 P67 Aα波Bβ波Cγ波Dδ波 6．负责将半球内不同脑部连接起来的是（B）2.2P22 A连合纤维B联络纤维C胼胝体D放射纤维 7．乐音失认症患者，多为损伤了（B）5.2P64 A左侧半球颞叶次级听皮层B右侧半球颞叶次级听皮层 C两侧半球颞叶初级听皮层D两侧半球颞叶次级听皮层 8．大脑左半球弓状束损伤导致（C）9.3P106 A运动性失语症B感觉性失语症C传导性失语症D命名性失语症 9．与情绪相比，情感明显具有（D）10.1P109 A情境性B激动性C暂时性D稳定性 10．与效应器相连，执行把中枢神经系统的指令传送到肌肉的功能，使机体产生行动的神经元是（C）3.1P29 A外周神经元B感觉神经元C运动神经元D中间神经元 11．学会游泳是一种（B）8.2P88 A情绪记忆B程序性记忆C情景记忆D语义记忆 12．在静息状态下，通过两根分别插入神经细胞内外的连接放大器的记录电极可发现膜电位是（C）3.2P31 A内外相等B内正外负C内负外正D不能测量 13．如果胰岛功能亢进，一般会引起（B）4.3P48 A糖尿病B低血糖症C尿崩症D高血糖症 14．在个性心理各种特性中，受到个体先天生物学因素影响较大的一部分是( D )11.1 P123 A人格B情绪C身体D气质 15．在静息状态下，神经元细胞内液中浓度大于其在细胞外液中浓度的离子是（D） 3.2P31？？ A、Na+钠 B、Ca2+钙 C、Cl－氯 D、K+ 钾 16．有机体内的激素水平和神经系统活动的关系表现为（D）4.2P45 A激素水平控制和调节着神经系统的活动 B神经系统的活动调节和控制着激素分泌 C激素分泌和神经系统的活动无关 D激素水平和神经系统的活动相互制约 17．非陈述性记忆的特点是（D）8.2P88

考研心理学：心理发展的生物学基础与胎儿发育(2)

凯程考研集训营，为学生引路，为学员服务！ 第 1 页 共 1 页 考研心理学：心理发展的生物学基础与 胎儿发育(2) 考研暑期复习已经开始了，专业课的复习也应该开始着手进行。 学过心理学的人都知道，心理活动与生理活动是分不开的，任何心理状态都伴随着一定的生理反应，学习心理学也必须对相应的生物学基础有很好的了解，太奇考研老师总结相关的知识和例题希望对16考研人有所帮助。 胎儿的发展与先天素质 1.胎儿的发育 (1)胚种阶段(0~2周)：胚种在子宫腔内漂浮1~2天，然后开始慢慢地把自己移植到子宫壁上，这一过程叫着床(移植)。移植后(合子形成后)13天左右，胚种中的胚胎原胚开始分为外胚层、中胚层和内胚层。①外胚层后来发展为表皮、指甲、牙齿、头发、感官及神经系统;②中胚层后来发展为真皮、肌肉、肌腱、循环系统和排泄系统;③内胚层后来发展为消化系统、肝、胰腺、唾液腺和呼吸系统。 (2)胚胎阶段(3~8周)：①这是一个关键阶段，如果有害物质进入胎盘，会产生永久性的、不可逆转的损伤;②胚胎阶段的发展遵循从头到脚，由内及外的发展原则;③第4周末，胚胎的心脏开始泵血，心跳开始;④第8周末，胚胎开始变得有点"人样";⑤骨化意味着胚胎发展即将进入胎儿阶段，即骨细胞的出现是胚胎发展到胎儿的重要标志。 (3)胎儿阶段(9~38周)：①胎儿阶段止于到出生之前。所有器官和机能变得更像人，所有系统开始具有整体功能;②第8周末至第9周初，生殖系统开始发展，到第12周，胎儿完全成了人形;③9到12周，胎儿活动开始出现个体差异;④到16周末，母亲能感受到腹中胎儿的活动;⑤17到20周，开始分睡眠、清醒，开始新陈代谢;⑥25到28周，胎儿大脑皮层有特殊功能;⑦发展到28周(7个月)是胎儿出生后能否存活的一个分界期;⑧29到32周，开始对外界声音敏感。 2.新生儿反射 条件反射是新生儿最早、最明显的有组织的行为模式，是新生儿心理发生的标志。对新生儿而言，反射可以分为生存反射和原始反射两类。 (1)生存反射：具有明显的生存适应价值，包括呼吸反射、眨眼反射、瞳孔反射、定向反射、吮吸反射、吞咽反射。 (2)原始反射：几乎没有什么用处，是进化的痕迹，包括巴宾斯基反射、抓握反射(达尔文反射)、莫罗反射(惊跳反射)、游泳反射、行走反射、强直性颈部反射。 我们经常会听到一种说法："性格是天生的"，还有一句话是"三岁看老"，不管这一观点是对还是错，都说明先天生理因素和婴儿时期受到的影响对人一生的心理发展会产生很重要的影响。我们希望你能用"心"去感受考研心理学，而不仅仅是死记硬背其中的内容，这无论是对考试结果还是我们学习考研心理学的用处，都是大有裨益的。 小提示：目前本科生就业市场竞争激烈，就业主体是研究生，在如今考研竞争日渐激烈的情况下，我们想要不在考研大军中变成分母，我们需要：早开始+好计划+正确的复习思路+好的辅导班（如果经济条件允许的情况下）。2017考研开始准备复习啦，早起的鸟儿有虫吃，一分耕耘一分收获。加油！

生物信息学5-2017

5. 论述CRISPR/CAS9和TALENs基因编辑的原理和各自的优缺点？（25分） CRISPR/Cas9是细菌和古细菌在长期演化过程中形成的一种适应性免疫防御，可用来对抗入侵的病毒及外源DNA。CRISPR/Cas9 系统通过将入侵噬菌体和质粒 DNA 的片段整合到 CRISPR 中，并利用相应的 CRISPR RNAs（crRNAs）来指导同源序列的降解，从而提供免疫性。 （1）原理：系统的工作原理是 crRNA（ CRISPR-derived RNA ）通过碱基配对与 tracrRNA （trans-activating RNA ）结合形成 tracrRNA/crRNA 复合物，此复合物引导核酸酶 Cas9 蛋白在与 crRNA 配对的序列靶位点剪切双链DNA。而通过人工设计这两种 RNA，可以改造形成具有引导作用的sgRNA （singleguide RNA ），足以引导 Cas9 对 DNA 的定点切割。 作为一种 RNA 导向的 dsDNA 结合蛋白，Cas9 效应物核酸酶是已知的第一个统一因子（unifying factor），能够共定位 RNA、DNA 和蛋白，从而拥有巨大的改造潜力。将蛋白与无核酸酶的 Cas9（ Cas9 nuclease-null）融合，并表达适当的 sgRNA ，可靶定任何 dsDNA 序列，而 sgRNA 的末端可连接到目标DNA，不影响 Cas9 的结合。因此，Cas9 能在任何 dsDNA 序列处带来任何融合蛋白及 RNA，这为生物体的研究和改造带来巨大潜力。 （2）优缺点：CRISPR （Clustered Regularly Interspersed Short Palindromic Repeats）是细菌用来抵御病毒侵袭/躲避哺乳动物免疫反应的基因系统。科学家们利用RNA引导Cas9核酸酶可在多种细胞（包括iPS）的特定的基因组位点上进行切割，修饰。 Rudolf Jaenisch 研究组将Cas9与Te1和Tet2特异的sgRNA共注射到小鼠的受精卵中，成功得到双基因敲除的纯合子小鼠，效率高达80%。他们将Cas9/sgRNA 与带突变序列的引物共注射，能准确在小鼠两个基因引入所要的点突变。在ES细胞中他们更是成功的一次敲除了五个基因。与ZFN/TALEN相比，CRISPR/Cas更易于操作，效率更高，更容易得到纯合子突变体，而且可以在不同的位点同时引入多个突变。但该系统是否有脱靶效应尚需进一步的研究。 TALENs(transcription activator-like (TAL) effector nucleases)的中文名为转录激活因子样效应物核酸酶，是基因组编辑核酸酶三大类之一。它是实现基因敲除、敲入或转录激活等靶向基因组编辑的里程碑。 （1）原理：TALENs充分利用植物病原菌黄单胞菌(Xanthomonas)自然分泌的蛋白---即激活子样效应物(TAL effectors, TALEs)---的功能：该蛋白能够识别特异性DNA碱基对。人们可以设计一串合适的TALEs来识别和结合到任何特定序列，如果再附加一个在特定位点切断DNA双链的核酸酶，就可以构建出TALEN，利用这种TALEN就可以在细胞基因组中引入新的遗传物质。相对锌指核酸酶(zinc-finger nuclease, ZFN)而言，TALEN能够靶向更长的基因序列，而且也更容易构建。但是直到现在，人们一直都没有一种低成本的而且公开能够获得的方法来快速地产生大量的TALENs。 （2）优缺点：相比于传统的锌指核酸酶(ZFNs)技术，TALENs具有独特的优势：设计更简单，特异性更高。缺点有：具有一定细胞毒性，模块组装过程繁琐，

心理的生物学基础自考复习资料.doc

心理的生物学基础 第一章绪论（非重点） 识记： 一、传统医学的主耍观点 1、希腊传统医学：以希波克拉底为代农，主张粘神疾病和其他烈体疾病一样是由于fl然因素而引发的，创立了体液说C 2、波斯传统页学：也是体液说同时相信人体内各种内脏与粘神活动有关，其屮蝕重要是的是心脏，认为心脏是主管感悄、灵魂，捉供内热及牛活的元气。 3、印度传统医学：也是体液说,认为人体由笛种自然元素合成，包含空气、水、火、圭，这些元素相互作用而发生人体的笊体功能c 4、中国传统医学：建立在阴阳二元与五行学说基础上。重视五脏的功能,并且每一内脏均予以归位。 二、心理的牛理基础研究进展总是与研究方法有关 三、动物行为研究的主要方法与技术 通过対动物的脑部分损毁，观察动物随后的行为，这种方法叫做实验性切除。作为神经科学屮使用的报久的方法。 电解法:对皮层卞区域插入金属电极,通以电流将神经元内的物质电解，导致神经元的死广随后观察脑损毁后的动物行为的变化等。 领会： 一、现代医学的主要观点：机体内环境及内环境稳态的调节 细胞外液成为体内细胞直接接触的环境,在牛理学屮称之为|内环境内环境稳态的保持，是机体备个细胞、益官和系统的活动以及机体和环境相互作用的结果°疾病时，体内细胞和器它的正常活动受到损害，导致内环境物理、化学性质的改变。人体具备维持内坏境稳定的能力，机体对细胞、器官功能活动的L耍调节方式包括神经调节、体液调节和门身调节。 二、人脑研究的主耍方法与技术： 1、脑电活动记录技术：是用电极从头皮记录到的电位变化。 0. 5-2Hz=人睡眠及极度疲劳或麻醉状态、4-7IIz=人闲倦时出现、8-1：血=人放松或闭眼时会出现、147011沪当人警醒时会出现的频率较高、波幅较小的脑电波 脑电图I-般是在大脑皮层没有接受明显的刺激输入条件下记录到的脑电活动n发脑电图，记录到的是大量神经元电活动的结果。 当某种特定的刺激作用在人体感觉系统的某一部位时,会在脑区引起电伴变化，这时记录的脑电变化被称作诱发电位，有人将各种刺激统称为事件，于是刺激诱发电位就变成了“事件相关电位” 2、计算机轴断层描技术：CAT是将X光照相和计算机处理方法结合起来观察脑的组织病变技术。 3、正电子放射层描技术：神经活动要消耗-定的簡萄糖，并使局部血流增加。PET的主要原理是：给人体注射经过加速器处理后能放射正电子的葡萄糖, 通过PET您品可以测量脑代谢时消耗的匍萄糖的数最，从而获得脑内的分布图。 4、核磁共振显影技术的基本原理:MRIc脑成像领域中绘令人兴奋的摄影术，也许是核磁共振显彩技术。不过不需耍注射。 1、生理心理学和心理生理学在研究方法上是有区别的，生理心理学的方法如电解法 2、正电了放射层描术PET与计算机轴断层描技术CAT等其他造彫术不同,它得到的是活性物质代谢率的机能动态图像 3、许多纽织、细胞口身也能对周围环境变化发牛一相应的反应，使其功能得到相应的调整。由于这种反应是纽织、细胞木身的生理特性决定的,并不依赖于外来的神经或体液因素的作用，所以称为自身调节。 4、稳态：内环境的备项物理和化学因素是保持相对稳定的。 第二章神经系统的基本结构与功能 识记： 一、躯体神经系统的基本组成及功能 1、脑神经:与脑部相连的12对神经。和脊神经:与脊髄相连的31对神经，包括感觉纤维（将感觉信息传导至中枢神经系统）和运动纤维（支配骨骼肌）。有的专司头而部的感觉运动功能，有的专司感觉传入运动指令付出功能，有的是感觉和运动混合的功能■: 2、感觉神经：与感受器相连，肌将外界刺激所引起的神经冲动传送至中枢；和运动神经：与效应器相连，将中枢向外传导的神经冲动传送至肌肉,从而表现出来。 二、脊诡：脊髄的组成结构及主耍功能 组成：灰质（大多数神经细胞的胞体常聚集成各或成层即神经核〉、口质（由具有一定功能的匕行和下行神经纤维束组成） 功能：传导功能（來白加干、四肢及大部分内脏的各种刺激需要经过伽才能传导到脑,反之，脳的活动也需耍通过脊储的传导才能传递给上述各部位）、反射功能（包括做体反射和内脏反射,脊協内部完成反射的结构，包括感觉神经元将神经冲动传入脊渤后，脊箭中的中间神经元不将之传人大脑，直接就冋传给运幼神经元，而至反应器，完成反射活幼〉 三、脑的三个切而及关于方向的术语 脑的三个切而：冠状切而（中间自上而下）、矢状切而（顺着自上而下）、水平切而（与地而平行） 术涪：神经轴线的前端-前部（腹侧），后端-后部（背侧），神经轴以上称为上，以下我为下。从前部看神经轴左边为左侧，右边为右侧，靠近中间部分为中部C 领会：

生物信息学札记第4版

生物信息学札记（第4版） 樊龙江 浙江大学作物科学研究所 浙江大学生物信息学研究所 浙江大学IBM生物计算实验室 2017年9月 本材料已由浙江大学出版社出版：《生物信息学》，樊龙江主编，2017 部分内容可通过下列网址获得： https://www.sodocs.net/doc/4e3475741.html,/bioinplant/

札记前言 第一版 这份材料是我学习和讲授《生物信息学》课程时的备课笔记，材料大多是根据当时收集的一些外文资料翻译编辑而成。学生在学习过程中经常要求我给他们提供一些中文的讲义或材料，这促使我把我的这份笔记整理并放到网上，供大家参考。要提醒使用者的是，这份材料仅是根据我对生物信息学的一些浮浅的认识整理而成，其中的错误和偏颇只能请读者自鉴了。 2001年6月 第二版 自1999年开始接触生物信息学以来，一晃已近六年，而本札记也近四岁了。2001和2002年中国科学院理论物理所的郝柏林院士在浙江大学首次开设生物信息学研究生课程，我作为他的助教系统地学习了生物信息学；同时，借着我国水稻基因组测序计划的机遇，在他的带领下从2001年开始从事水稻基因组分析，从此自己便完全投入到这一崭新、引人入胜的领域中来。 不断有来信向我索要本札记的电子版文件，同时在不少网站上看到推荐该札记的内容。生物信息学、基因组学等发展很快，现在再回头审看该札记，有些部分已惨不忍读，这促使我下决心更新它。但因时间和学识问题，还是有不少部分自己不甚满意，就只有待日后再努力了。欢迎告诉我札记中的BUG，我的信箱fanlj@https://www.sodocs.net/doc/4e3475741.html, 或bioinplant@https://www.sodocs.net/doc/4e3475741.html,。 2005年3月30日 第三版 近年来高通量测序技术产生的序列数据大量出现（如小RNA和大规模群体SNP数据），本次更新根据这一进展增加了两章内容，分别是第七章有关小RNA的分析和第八章遗传多态性及正向选择检测。两章内容由我的博士生王煜为主编写，李泽峰和刘云参与了文献整理。另外还更新了第四章有关水稻基因组分析一节。 2010年1月 第四版 2014年浙江大学开展本科生教材建设工作，我当时作为系主任要带头，就承诺编写我主讲的《生物信息学》教材。编写教材的确不是一件容易的事，经过几番挣扎和多方努力，总算完成了编写，算是了却了一桩心思。该教材内容比较完整，也跟踪了生物信息学领域的最新进展。我就权且把该教材内容作为札记的第四版，也算给该札记一个完美的结尾。 2017年9月

高考生物基因自由组合定律计算题(含答案)

高考生物基因自由组合定律计算题(含答案) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

高考生物基因自由组合定律计算题 考点二基因的分离定律及其应用 1.(2013·山东卷，6)用基因型为Aa的小麦分别进行连续自 交、随机交配、连续自交并逐代淘汰隐性个体、随机交配 并逐代淘汰隐性个体，根据各代Aa基因型频率绘制曲线 如图。下列分析错误的是() A.曲线Ⅱ的F3中Aa基因型频率为0.4 B.曲线Ⅲ的F2中Aa基因型频率为0.4 C.曲线Ⅳ的F n中纯合子的比例比上一代增加(1/2)n＋1 D.曲线Ⅰ和Ⅳ的各子代间A和a的基因频率始终相等 解析本题考查自交、自由交配的应用，意在考查考生理解基本概念及应用所学知识解决实际问题的能力。对题目中提到四种交配方式逐一分析。①杂合子连续自交：F n中Aa 的基因型频率为(1/2)n，图中曲线Ⅳ符合，连续自交得到的F n中纯合子比例为1－(1/2)n， F n－1中纯合子的比例为1－(1/2)n－1，二者之间差值是(1/2)n，C错误；由于在杂合子的连 续自交过程中没有选择，各代间A和a的基因频率始终相等，故D中关于曲线Ⅳ的描述正确；②杂合子的随机交配：亲本中Aa的基因型频率为1，随机交配子一代中Aa的基因型频率为1/2，继续随机交配不受干扰，A和a的基因频率不改变，Aa的基因型频率也保持定值，曲线I符合小麦的此种交配方式，D中关于曲线I的描述正确；③连续自交并逐代淘汰隐性个体：亲本中Aa的基因型频率为1，自交一次并淘汰隐性个体后，Aa 的基因型频率为2/3，第二次自交并淘汰隐性个体后Aa的基因型频率为2/5，即0.4，第三次自交并淘汰隐性个体后Aa的基因型频率为2/9，所以曲线Ⅲ为连续自交并逐代淘汰隐性个体，B正确；④随机交配并逐代淘汰隐性个体：基因型为Aa的亲本随机交配一次(可视为自交)，产生的子一代淘汰掉隐性个体后，Aa的基因型频率为2/3，再随机交配产生子二代并淘汰掉隐性个体，A的基因频率为3/4，a的基因频率为1/4，产生子三代中Aa的基因型频率为0.4，曲线Ⅱ符合，A正确。 答案C 2.(2012·安徽理综，4)假设某植物种群非常大，可以随机交配，没有迁入和迁出，基因不产生突变。抗病基因R对感病基因r为完全显性。现种群中感病植株rr占1/9，抗病植株RR和Rr各占4/9，抗病植株可以正常开花和结实，而感病植株在开花前全部死亡。则子