如何选择好的图表形式
(完整版)图表类选择题技巧(高考历史专项训练)
【图表类选择题】 一、地图 如何读地图，就是要先看图例，通过图例来了解和寻找地图内容，这是我们看地图的角度。许多考试用地图选用局部，这第一要高度重视城市地名等标注，第二要高度重视箭头领域范围等线条，这是引导我们发现特点的关键之处。 1、（2010年安徽卷）图4是一幅近代战争示意图， 与此对应 的时代主题是（） A．“民国荣光，锦绣河山普照” B．“努力国民革命，齐奋斗” C．“共赴国难” D．“将革命进行到底” 2、（2011年全国新课标卷）图4是依据《隋书·食货志》等制作的 南北朝时期各地区货币使用情况示意图。该图反映出 A．长江流域经济水平总体上高于黄河流域 B．河西走廊与岭南地区经济发展速度最快 C．黄河流域的丝织业迅速发展 D．长江流域经济发展相对稳定 二、漫画 历史漫画往往凸出重大历史事件中各方力量之间关系的焦点冲突。 处理漫画要注意充分挖掘所有信息，以利于更准确表达，从而形成全局认识。要避免只见局部不看全局的错误。 7、（2010年全国Ⅱ卷）图3是反映古巴导弹危机 的漫画。漫画中的两个人物是苏联领导人赫鲁晓夫 （左）与美国总统肯尼迪。从漫画中可以提取的正 确历史信息是（） A．美苏两国力量平衡 B．美苏两国相互制衡 C．苏联掌握使用核武器的主动权 D．美国拥有制约苏联的绝对实力 11、（2010年安徽卷）图3 是辛亥革命时期的漫 画《葫芦尚未捺下，瓢儿又起来了》，它表明（） A．清朝统治面临崩溃 B．保路风潮已被镇压 C．武昌起义即将爆发 D．革命派的实力强大 三、图片 含大量照片在内的图片是考试常用材料，用以考察对历史特征 的判断。 处理该类材料要注意：①通过上面的文字信息判断相关的历史 事件；②通过图形风格推敲历史时间；③通过其中人物事物判 断历史归属；④通过画面场景理解相关历史；等等。 12、（2010年安徽卷）邓小平曾将 一张飞乐音响公司股票作为礼物赠 送美国纽约证券交易所董事长范尔 霖。依据图5中的信息判断，当时 的中国（） ①已经出现了股份制企业 ②开始建立股票交易市场 ③初步形成市场经济体制 ④城市经济体制改革已全面展开 A．①③B．①④ C．②③D．②④
毕业论文排版格式及图表插入全攻略
目录 令狐采学 引言0 一、另起一页0 二、插入文献0 （一）自动插入文献0 （二）交叉引用0 （三）替换成有中括号的文献编号0 （四）尾注中编号的变换1 （五）把参考文献弄到中间1 三、插入页码1 四、插入页眉2 五、自动生成目录3 六、善用替换功能3 七、插入图表—百分比图与均数±标准差图4 八、在PPT中插入表格10
引言 印象中，我老师每一届都会让师兄师姐讲怎么自动插入文献等论文格式，但从同门的论文格式来看，感觉收效甚微（不过，操作性的东西，单是讲，效果相对是比较差的）。于是，我想，何不把最主要的东西都总结出来呢，既可以一步步跟着学习，容易掌握，又可以一届传一届，方便大家。因此，我觉得有必要进行这项工作。如能让以后的同门受益一二，小潭便自感十分欣慰。 正文之前，强调一句，这不仅仅是单纯的汇总工作，小潭还不会无聊到把别人的东西一汇总就拿来发表，这文章自有创新之处。如你认为以下所涉内容能全部百度出来（至少我说的话不能百度出来，哈哈），那不仅费时费力，更可能会大失所望。所以，建议有基础的同门持虚心态度，认真阅读。如有不足之处，请提出并予以谅解。 一、另起一页 首先，要讲的就是这个另起一页的很基本问题，不过相信至少有40%的人中枪，这40%的人还在狂敲“回车”键，一直敲到下一页，真是超级无敌奥特曼啊！这也不是说不行，但当需要在两页之间增添内容的时候，你又得回头删减那些多余的段落符号…！word文档功能这么强大，你非得弄得这么麻烦，叫它情何以堪！ 那么，这里就建议，当你上一页编辑完毕，用“CTRL+回车”，另起一页。 二、插入文献 接着要讲的，就是插入文献的问题，如果你还在手动插入文献，那么，真替你感到悲催，你不觉得修改起来很麻烦吗！这里就教你自动插入文献，尽管你之前看过很多相关的贴，但我敢说，没几个有我写得这么全面的，废话少说，看了才知道。 （一）自动插入文献 1、将鼠标光标移到文本中需要第一次引用参考文献的位置，点击“插入”菜单，选择“引用”，接着选择“脚注和尾注”，弹出“脚注和尾注”窗口； 2、点击“尾注”，选择“文档结尾”，编号格式选择1，2，3，并选择连续编号；点击插入；光标会对自动跳到文件尾部，在此处输入参考文献。双击该编号，光标自动回到文本中引用处； （二）交叉引用 1、当同一文献要多次引用时，可利用交叉引用：光标移到引用处，“插入”→“引用”→“交叉引用”，引用类型为“尾注”，引用内容为“尾注编号”（只能选“尾注编号”而不能选“尾注编号带格式”，否则后来交叉引用加上的方括号不是上标格式），选中需要的文献。 2、若你后来又在前面的文档中插入新的文献，这时后继的尾注会自动更新编号，但“交叉引用”不会自动更新。为此，可以按“ctrl+A”选择所有内容后，点右键→“更新域”或按“F9”键就可以完成手动更新，这一步建议在论文完稿时，再操作一次，预防有遗漏。 3、交叉引用的时候，建议马上手动为编号添加中括号，具体原因见下（三）的第4点。 （三）替换成有中括号的文献编号
高考历史：图表型选择题解题技巧例举
高考历史：图表型选择题解题技巧例举 图表型历史选择题是近年来备受高考命题专家的青睐的题型之一。它是以图表为载体，考查考生从图表中提取有效信息，并进行分析概括及知识迁移的学科能力。 解答图表型历史选择题：第一，审清设问，明确要求。设问是试题的命题意图的直接表示，带有很强的指向性和限制性。因此，做题时要带着设问观察图表，增强审题的目的性和有效性。第二，读全图表，把握方向。要认真审读图表，这包括图表的标题、图表的内容尤其是图表中的文字，还有图注。最大可能地从图表中提取全面、准确的信息，并结合所学知识进行分析判断。第三，排除干扰，科学判断。解题时一定要注意题干与图表的关系、题干与选项的关系、选项与选项的关系，注意肯定法和排除法相结合、图表信息与课本知识相结合，尽量排除干扰项和无效信息做出科学判断。下面结合一些具体事例谈谈图表型选择题的解法。 1．历史照片，如文物、遗址图等都是纪实照片，比较客观地反映了历史活动所造成的结果。解答题时，要从图片（包括图片的标题、内容、出处）最大程度获取有效信息，将所得信息融入课本相关知识，并综合题干的要求分析判断选项，从而得出正确答案。 【例1】下图是光绪十三年（1887年）国文教科书的一页，从中我们可以获取哪些信息 ①中国当时受到了第二次工业革命的影响 ②电话在当时的日常生活中得到广泛应用 ③在当时的教学中已开始讲授近代科学知识 ④电话的应用完全改变了中国人的生产、生活方式 A．①②③④ B．①③ C．①③④ D．②③ 【解析】有人说标题是图表的“眼睛”。解答本题的关键是从图片标题“国文教科书”及图片是文字“电话”可以作出判断，②④与材料无关，①③项正确，正确答案是C。
化学图象、图表、信息类选择题解题方法与技巧
化学图象、图表、信息类选择题解题方法与技巧 山东省利津县第一中学王风利 图像选择题-----图像分析法 图像选择题是根据题目所给条件和化学图像、仪器装臵、或工业流程图、化学模型图等来做出选择的一类试题。最初多见于“化学反应速度和化学平衡”、“溶解度”等，现已扩展到“溶液的酸碱变化”、“气体之间的反应”、“溶液中的电化学”等许多知识点。这类试题新颖、形式多样，有其特殊性。它将化学基本概念、理论和其他基础知识综合起来，并将变化过程中的定量（或定性）关系以曲线、图像表示出来。不仅考查学生看图、识图、发掘图形的隐含性质和相互联系的能力，而且考查学生对图形语言、符号语言和普通语言的理解和转译能力。解答（或计算）这类题的方法叫图像分析。 图像分析法是指抓住有关概念、反应规律、物质性质特别是图像特征，分析辨识图中“原点”、“交点”、“转折点”等的意义，对“数”、“形”、“义”、“性”进行综合思考，从中发掘隐含信息快速解题。 [例1]图中横坐标表示完全燃烧时耗用可燃气体X(X=A、B、C)的物质的量n(X)。纵坐的物质的量n(O2)，A、B是两种可燃气体，C是A和B的混合气，则C中n(A)：标表示消耗O 2 n(B)为（） A．2：1 B．1：2 C．1：1 D．任意比 [解析] 仔细观察图，发掘隐含于图中信息：当n(A)=lmol时，耗n(O2)=0.5mol；当n(B)=1mol 时，耗n(O2)=2mol；当n(C)=lmol时，耗n(O2)=lmol，因此，等物质的量时，C耗氧量为C 量的平均值，那么： 中A、B各自耗O 2 [评注] 利用函数图像的数学方法是本题的特点，分析识图明确纵、横坐标的含义及函数图像数值关系是解这类坐标问题的关键。 [例2]反应2X(g)+Y(g)2Z(g)，△H<0，在不同温度（T1和T2）及压强（p1和p2）下，产物Z的物质的量n(Z)与反应时间(t)的关系如图1-3-2所示。下述判断正确的是（）A．T1 ?帆软（中国）有限公司 ?商务咨询电话：86-025-5186 2240 ?商务咨询邮箱：business@https://www.sodocs.net/doc/4a3642411.html, ?公司网址：https://www.sodocs.net/doc/4a3642411.html, 决策分析报表教程全攻略 概述 报表在展示数据的同时，可以运用仪表盘、趋势图、对比图、三维图等多样化形式展示数据；强大的统计分析函数实现累计、环比、排名等各种业务计算；切片切块多个不同分析维度灵活组合多角度展示数据；高亮不同颜色标识分析不同指标等等，真正地让数据“活起来”，让业务员精确地掌握业务发展趋势，让决策层快速掌握业务运营全局状况。本电子书将对几类常用的决策分析报表进行详细的介绍。 注：若您对报表软件并不熟悉，建议您先查阅有关FineReport的其他相关资料。 ?帆软（中国）有限公司 ?商务咨询电话：86-025-5186 2240 ?商务咨询邮箱：business@https://www.sodocs.net/doc/4a3642411.html, ?公司网址：https://www.sodocs.net/doc/4a3642411.html, 目录 折叠式动态报表 (3) 分块报表 (6) 多维度报表制作 (36) ?帆软（中国）有限公司 ?商务咨询电话：86-025-5186 2240 ?商务咨询邮箱：business@https://www.sodocs.net/doc/4a3642411.html, ?公司网址：https://www.sodocs.net/doc/4a3642411.html, 折叠式动态报表 FineReport实现了树形折叠式报表，可以在bs浏览界面中动态地展开或收缩某组数据。树形展开的折叠报表可以用控件设置|按钮|树节点按钮来制作，预览树形展开的折叠报表时，需要在报表的分页预览界面加参数op=sheet，即报表分页预览的地址后加&op=sheet，效果如下： 下面以一个简单的例子来说明。 1. 打开模板 打开模板： %FR_HOME%\WebReport\WEB-INF\reportlets\doc\Tutorial\advanced\Group_R epo r t\tree.cpt 2. 修改模板 选择恰当的图表类型 选择恰当的图表类型 用图表来表现数据、传递信息，很重要的一个环节是如何根据应用场景，选择合适、有效的图表类型。如果图表类型不合适，图表再漂亮也是无效的。本章将介绍数据统计图表的基本类型和选用原则，以及如何避免常见的图表类型选择误区。 5.1 一份图表的产生过程 很多人经常问：“看看我这个数据怎么作图好看？”我们说这个说法的出发点和目的都是有问题的。因为不是仅有数据就可以决定图表选择，图表的目的也不仅仅是为了好看。 平时我们做一个图表，由于熟练和习惯的原因，可能很快就完成了，并不会有太多的思考。但事实上，一个完整的从数据到图表的过程应该包括以下步骤。 首先，我们要对数据进行分析，得出自己的结论，明确需要表达的信息和主题。然后根据这个信息的数据关系，决定选择何种图表类型，以及要对图表作何种特别处理。最后才是动手制作图表，并对图表进行美化、检查，直至确认完成。 由此可见，决定使用何种图表类型的，并不仅仅是你的数据本身，更重要的是你所要表达的主题和观点。这其实就是我们常说的具体问题具体分析原则。 所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，同样的一份数据，因为不同的立场和价值判断，不同的人所发现的信息、得出的观点很可能不一样，那么所选用的图表类型也可能不一样。即使选用的图表类型一样，也可能因为要强调的地方不一样而采用不同的处理方式。这取决于几个因素： 你从数据中分析提炼出的信息； 这种信息所属的数据关系种类； 你想通过图表表达的观点； 你想要强调的重点。 当然，数据本身对图表选择也会有影响，但这种影响是相当有限的。比如当数据存在差异悬殊、重叠覆盖等情况，可能会导致原本合适的图表类型变得凌乱、不易阅读等问题，这时可以考虑替代的图表类型或处理方式。 5.2 图表的基本类型及其选择（1） Excel 2003 中提供了11 类共73 种图表类型，Excel 2007、Excel 2010 完全继承这些图表类型，未做任何增减。在我看来这里面至少75％以上都属于无效垃圾图表，不适宜在商务场合使用。譬如各种3D 形式的图表类型就是首先需要排除的，所谓的自定义图表类型也是惨不忍睹，根本无需考虑。 尽管我们见到的数据图表种类繁多，但其基本类型只有以下几种： 曲线图用来反映随时间变化的趋势； 柱形图用来反映分类项目之间的比较，也可以用来反映时间趋势； 条形图用来反映分类项目之间的比较； 饼图用来反映构成，即部分占总体的比例； 散点图用来反映相关性或分布关系； 地图用来反映区域之间的分类比较。 我们所见到的林林总总、各式各样的图表，有的就是基本类型，有的是由这些基本类型变化或组合而来。譬如麦肯锡的瀑布图是由柱形图变化而来，质量管理中的柏拉图是由柱形图和曲线图组合而成，等等。 商务工作中需要用图表反映数据的场景五花八门，但按数据关系/ 模式分类无非以下几种情况，每种数据关系都有其对应的合适的图表类型，如表5-1 所示。 表5-1 数据关系及其适用的图表类型 EXCEL商务图表设计指南 本分享资料来自知乎网站： 作者：吴下锕蒙 陈希、吕展鹏、ivor Zou 等人赞同 回答有些长，为节约大家的时间，我选取了一个经典案例，辅以详细的说明（中文版Excel2013）放在开头，没时间看全部回答的品一下这个案例就好了。 这个案例充分体现了“将Excel的元素融入图表”的技巧。以下商业杂志图表均利用了这一技巧。 下图是我参照上图制作的图表。看完详细的绘制步骤后，你将深刻体会到这一技巧的奥妙所在。 首先选中源数据，A到F列 绘制散点图，得到经典的Excel风格图表 将利润率设为次坐标：选中橙色那根线，右键-设置数据系列格式-次坐标轴 删去图表标题、图例，调节横坐标、两个纵坐标的上下限，删去纵网格线，删去两个纵坐标的轴线，得到这样一张图 下一步称为“锚定”，鼠标光标移动到下图所示的图表左上角的顶点处，按住Alt，随后按住鼠标进行拖动，发现这样调节图表的尺寸，限定于Excel的网格点。 四个角都这样进行调节，分别“锚定”于N7, V7, N15, V15 选中图表区域，右键-设置图表区域格式，在属性中选择“大小固定，位置随单元格而变”，这样，在调整Excel行距和列宽时，图表就不会随之而动。 在第4~6行输入内容，设置填充色 调节7~15行行距，使得Excel网格线与我们做的图表的横向网格线一一重叠； 调节O列和U列列宽，使得O列左侧网格线恰好经过图表横网格线的起点，U列右侧网格线也是一样的道理，如下图所示。 选中图表区，填充色改为无色，外轮廓也删去，这样图表就变成“透明”的了 随后对N7:V15这个区域的单元格进行填充色。 （选中这些单元格的方法： 先选中图表区域外的一个单元格，如M7，按键盘的→键，移动到N7，然后按住Shift，再按→键或↓键调节即可，选中后进行单元格填充。） 高考历史图表类选择题专项复习指导 【题型特点】 (1)近几年高考大量将图表作为材料引入试题，扩大了历史资料的来源，活跃了命题形式。 (2)历史表格类材料选择题主要以数字表格、各种柱状图及坐标曲线等为载体，借助于具体数字信息考查学生对表格的材料处理能力及灵活迁移所学知识的能力。 【解题技巧】 1．“三看” ①看图表头及出处：确定历史事件、现象及历史时期 ②看图表中的项目：数据信息的时间、空间、数量的变化(升降) ③看图表中的数据：观纵横变化并综合分析表格中的有效信息所反映的现象。 2．“四注意” ①注意围绕数据而展开的描述性的语言 ②注意时间变化与数据变化的关系 ③注意分析数据变化的特征 ④注意分析数据变化的原因 3.具体操作：曲线数据图“边边角角看拐点”；柱状数据图“上下左右看趋势”； 表格数据图“纵横驰骋看变化；饼状数据图“阴晴圆缺看大小”。 【真题过关】 1.（2018全国Ⅰ卷，25）据学者研究,唐朝“安史之乱”后百余年间的藩镇基本情况如表2所示。 由此可知，这一时期的藩镇（） A.控制了朝廷财政收入 B.彼此之间攻伐不已 C.注重维护中央的权威 D.延续了唐朝的统治 【答案】D 【解析】根据表格内容可以看出，“安史之乱”之后的藩镇，拥兵自重不上供的只占少数（约1/5），大部分都是由朝廷任命、上供或者少供，由朝廷驻重兵（区别于“拥重兵”），功能主要是“防骄藩”（防范骄纵的藩镇）。结合材料“安史之乱”后唐朝延续“百余年”的信息可以判断出，D选项正确。A、B根据材料都无法得出。C选项片面解读了材料，这一时期的“藩镇”设置吸取了“安史之乱”的教训，对其权力进行了限制，但“藩镇”对中央集权的消极影响依旧存在，只是比之前有所降低而已。 2.（2018全国Ⅱ卷，33）图6可以用来说明，奴隶贸易（） 欧洲向美洲贩运奴隶数量（单位：百万） A. 是早期资本主义扩张的手段 B. 促成世界殖民体系最终确立 C. 导致“日不落帝国”的产生 D. 因白银开采的需要达到极盛 【答案】A 3.（ 表1 A．世家大族影响巨大 B．社会阶层流动加强 C．宰相权力日益下降 D．科举制度功能弱化 【答案】B 4.（2018全国Ⅲ卷，31）表2 中国乡镇企业行业分布表（单位：万个） 正态分布函数的语法是NORMDIST(x，mean，standard_dev，cumulative)cumulative为一逻辑值，如果为0则是密度函数，如果为1则是累积分布函数。如果画正态分布图，则为0。 例如均值10%，标准值为20%的正态分布，先在A1中敲入一个变量，假定－50，选中A列，点编辑－填充－序列，选择列，等差序列，步长值10，终止值70。然后在B1中敲入NORMDIST（A1，10，20，0），返回值为0.000222，选中B1，当鼠标在右下角变成黑十字时，下拉至B13，选中A1B13区域，点击工具栏上的图表向导－散点图，选中第一排第二个图，点下一步，默认设置，下一步，标题自己写，网格线中的勾去掉，图例中的勾去掉，点下一步，完成。图就初步完成了。下面是微调把鼠标在图的坐标轴上点右键，选坐标轴格式，在刻度中填入你想要的最小值，最大值，主要刻度单位（x轴上的数值间隔），y轴交叉于（y为0时，x多少）等等。确定后，正态分布图就大功告成了。 PS：标准正态分布的语法为NORMSDIST(z)， 正态分布 （一）NORMDIST函数 利用Excel计算正态分布，可以使用函数。 格式如下：变量，均值，标准差，累积， 其中： 变量：为分布要计算的值； 均值：分布的均值； 标准差：分布的标准差； 累积：若1，则为分布函数；若0，则为概率密度函数。 当均值为0，标准差为1时，正态分布函数即为标准正态分布函数 。 例3已知考试成绩服从正态分布，，，求考试成绩低于500分的概率。 解在Excel中单击任意单元格，输入公式： “500，600，100，1 ”， 得到的结果为0.158655，即，表示成绩低于500分者占总人数的15.8655%。 例4假设参加某次考试的考生共有2000人，考试科目为5门，现已知考生总分的算术平均值为360，标准差为40分，试估计总分在400分以上的学生人数。假设5门成绩总分近似服从正态分布。 解设表示学生成绩的总分，根据题意，，。 第一步，求。 在Excel中单击任意单元格，输入公式： “ ”， 得到的结果为0.1587，即，表示成绩高于400分者占总人数的15.87%。 第二步，求总分在400分以上的学生人数，为（人）。 （二）正态分布函数的上侧分位数 利用Excel计算正态分布的上侧分位数，可以使用函数。 格式如下：概率，均值，标准差。 例5已知概率，均值，标准差，求函数的值。 解设，根据题意有，求的值。 在Excel中单击任意单元格，输入公式： SAP BO分析快速指南 SAP BO分析 - 概述 (2) 什么是OLAP数据源？ (4) SAP BO分析 - 用户接口 (5) SAP BO分析 - 创建工作区 (8) 向WS添加图表 (11) 添加图表 (11) 将交叉表添加到WS (12) 如何复制现有的交叉表或图表？ (13) 保存工作区 (15) SAP BO分析 - 分析 (16) 定义新分析 (17) 关于分析的几点 (18) 将分析添加到工作表 (18) SAP BO分析 - 交叉表 (20) 添加交叉表 (20) SAP BO分析 - 图表 (23) 将数据添加到图表 (24) 例 (25) 图表家庭 (25) 如何更改图表类型？ (26) 图表属性 (27) SAP BO分析 - 图表类型和样式 (29) 列图 (29) 条形图 (30) 其他图表 (30) 显示总计 (31) 图表样式 (32) 子分析 (33) 暂停和取消关联 (34) 暂停子分析 (34) 取消连结子分析 (35) SAP BO分析 - 使用过滤器 (36) 如何编辑现有过滤器？ (38) 如何删除分析中的过滤器？ (40) 过滤器类型 (41) 背景过滤器 (42) SAP BO分析 - 排序 (44) 如何应用在交叉表中排序？ (44) 如何颠倒排序顺序？ (46) 如何删除排序过滤器？ (47) SAP BO分析 - 条件格式 (48) 规则优先级 (48) SAP BO分析 - 计算 (52) 简单计算 (52) 自定义计算 (52) 动态计算 (53) 通过计算面板创建计算 (53) SAP BO分析 - 使用排序的计算 (56) SAP BO分析 - 聚合 (56) SAP BO分析 - 层次结构 (58) 交换所有列的所有行 (59) 交换轴中的排序和过滤器 (59) 使用数据透视层次结构 (59) SAP BO分析 - 表 (61) 如何添加工作表？ (61) 如何删除工作表？ (62) 如何重命名工作表？ (62) SAP BO分析 - 共享工作区 (62) 通过电子邮件将工作区发送给其他用户 (64) 如何向BI平台用户发送工作区？ (64) 如何获取工作区的URL？ (64) SAP BO分析 - 导出选项 (65) 将数据导出到Excel (66) 将分析汇出为PDF (69) SAP BO分析 - 连接到SAP BW (70) 连接到SAP BW (71) SAP BO分析 - 概述 高考政治：图示图表型选择题解题技巧【典例】近年来，中国电影产业发展备受关注。由图1和图2可知（） A.相对于收入水平而言，中国电影票价偏低 B.人均电影消费水平与经济发展水平成反比 C.相对票价越低，人均电影消费水平越高 D.人口数量越多，人均电影消费水平越高 【解析】本题可以使用定量定性分析法。本题以图示形式展示了中、日、韩、法、美五国平均票价占月收入比例以及人均年观电影次数的比较考查影响消费的因素。相对于收入水平而言，中国电影票价是五国之中最高的，而同期人均观看电影的次数是最少的，美国则相反。故A错误，C正确。按照常理，人均电影消费水平与经济发展水平成正比，B错误。人口数量与人均消费水平没有必然的联系，D错误也不符合题意。正确答案为C。 图表型选择题一般有两种类型。一种是表格题，可以通过比较思考的方法，即通过横向比变化，纵向找差距，动态把握表格中数字的变化。一种是图题，主要分为坐标（曲线）图、柱状图、饼状图三类。图表型试题具有文字少、信息量大、可比性强、灵活多样等特点，能全面考查考生的综合能力，是近年来高考的常考题型。解答此类试题的一般步骤是：首先，审读图、表，结合图、表所反映的内容来分析题意。可以按以下三个步骤进行。第一步，审标题。标题的归纳性语言对考生答题起提示作用。第二步，审主体或者数据。通过纵向和横向比较，找出图、表所给的有效信息，从而准确把握图、表的主题。第三步，审注。注往往是对图、表的特别提示，能够帮助考生准确地理解图、表的主题思想。 其次，根据题干引导语的要求，明确试题考查的落脚点，并与教材知识相对接。这其中要弄明白两个问题：一是图、表直接说明了什么，即图、表中数据的变化直接告诉我们什么信息；二是图、表间接说明了什么，即图、表中数据变化的背后反映出的问题或原因是什么。 最后，逐个分析题肢，根据设问的要求，选出答案。 《图表的制作和修饰》教学设计 一、教学分析及设计理念分析 《图表的制作和修饰》是冀教版《初中信息技术》第一册第十六课的内容，本节课主要学习数据图表的创建、编辑以及打印。在设计本课时，我着重体现以下思想。 1．讲练结合。在课堂上要坚持精讲多练的原则，精讲重点、难点知识，注重让学生动手操作。 2．改变学习方式。让学生主动、愉快地学习。 3．情境与任务驱动的整合。创设适当的情境后再抛出任务，让学生在有趣的情境中快乐地接受任务。 4．注重学习体验。让学生在失败和成功中体验学习。 二、学生分析 1．学生通过学习掌握了Excel一些基本知识和技能。 2．在七年级数学中已经学习了一些有关图表的些知识。 3．在地理学科、小学数学时已经接触到了一些知识。 4．学生学习兴趣很高。 三、教学目标分析 1．知识与能力：了解图表的用途，学制作和编辑图表。能够熟练地创建、调整和修改图表。 2．过程与方法：通过实践与创新体会自己制作出图表的自豪感，通过与同学的比较找到自己的不足之处。 3．情感态度与价值观：培养严谨治学的态度和探索精神。 四、教学重点、难点分析 教学重点：创建图表。 教学难点：增加和删除图表选项。 五、教学过程 1．创设情景，激发兴趣 师：在日常生活中，我们也许无法记住一连串的数字，以及它们之间的关系和趋势。但我们可以很轻松地记住一幅图或一个曲线。我们可以将数据转变成图表，使其更容易理解和交流。图表是由图表标题、数据系列、图例、坐标轴（数值轴和分类轴）、网格线等组成的。 师：图表是以数据表为基础的。在创建之前必须事先建立相应的数据表格。下面我们分析一下本节所需要用到的表格。如下图 师：在网龄与网络认识的关系反映在坐标系中，那什么表示横坐标？什么表示纵坐标？ 生1：网龄表示横坐标。 生2：网络认识包括正面认识和负面认识表示纵坐标。 师：你们回答得很好，下面我们就开始输入数据，为创建图表做准备，看哪位同学输入最快。 众生：打开Excel表格，输入的内容，建立数据表格。 师：指导学生输入表格。 2．创建图表 师：要使用图表表现数据，首先需创建图表，单击“常用”工具栏中“图表向导”按钮 ，或选择“插入→图表“命令，打开“图表向导”对话框。 2020年高考历史解题模板专题：图表类材料选择题解题模板 题型特征： (1)近几年高考大量将图表作为材料引入试题，扩大了历史资料的来源，活跃了命题形式。 (2)历史表格类材料选择题主要以数字表格、各种柱状图及坐标曲线等为载体，借助于具体数字信息考查学生对表格的材料处理能力及灵活迁移所学知识的能力。 解题技巧： 1．“三看” ①看图表头及出处：确定历史事件、现象及历史时期 ②看图表中的项目：数据信息的时间、空间、数量的变化(升降) ③看图表中的数据：观纵横变化并综合分析表格中的有效信息所反映的现象。 2．“四注意” ①注意围绕数据而展开的描述性的语言 ②注意时间变化与数据变化的关系 ③注意分析数据变化的特征 ④注意分析数据变化的原因 3.具体操作：曲线数据图“边边角角看拐点”；柱状数据图“上下左右看趋势”； 表格数据图“纵横驰骋看变化；饼状数据图”阴晴圆缺看大小“。 高考真题： 1.（2019全国I卷，28）表1 川沙县部分名人简历表 黄彬国学生，干练有才，上海招商局创办时，章程皆其手订。 朱纯祖监生，幼时孤苦伶仃，学习米业，中年创设朱丽记花米行。 姚光第南邑生员，感于地方贫瘠日甚，就其家设机器轧棉厂。 表1是19世纪末20世纪初毗邻上海的川沙县部分名人的简历，说明当时国内( ) A．科举取士转向选拔实务人才 B．传统社会结构受到冲击 C．儒家的义利观念被抛弃 D．新式工业在经济中居于主导 【答案】B 【解析】根据材料信息可知，当时川沙县部分名人大多参与了工商业。这说明当时出现了士与工商合一的趋势，冲击了传统强调士农工商分立的社会结构，故选B项；材料“创设朱丽记花米行”说明是从事工商业，与科举取士无关，排除A项；材料反映部分士人参与工商业说明是儒家的义利观念受到冲击而非被抛弃，排除 C项；材料只是提 商业杂志图表的经典用色 2009-08-31 【ExcelPro的图表博客-ExcelPro】【纠错】【点击: 190次】 商业图表中的颜色运用，其重要性不言而喻，我们非设计专业人士，对色彩往往不是很有把握，色彩方面的教材看起来也不得要领，做出的图表用色上常常花哨或者脏乱，难以达到专业的效果。 在《杂志级图表方法第一步：突破Excel的默认颜色》中已经提到，从商业杂志上的图表借鉴配色，则不失为一种非常保险和方便的办法。不少朋友向我索要颜色模板，但实际上我这些年并没有从事经营分析工作，手头并没有完善的模板。最近，我从上千个杂志图表案例中，整理了一些商业杂志常用的经典用色组合，以飨博友。 1、《经济学人》常用的藏青色 经济学人上的图表，基本只用这一个颜色，或加上一些深浅明暗变化，再就是左上角的小红块，成为经济学人图表的招牌样式。罗兰贝格也非常爱用这个色，有时也配合橙色使用。各类提供专业服务的网站也多爱用此色。 更新20081031：前几天看到一个色卡图片，把这个颜色叫藏青色应该是错误，应该是深青色、水鸭色或者孔雀蓝之类的。本人对之前的以讹传讹表示抱歉，纯属色盲。 风格就是这样，即使很单调，只要你坚持，也会成为自己的风格，别人也会认同。所谓以不变应万变，变得太多反而难以把握。 2、《商业周刊》常用的蓝红组合 早年的商业周刊上的图表，几乎都使用这个颜色组合，基本成为商业周刊图表的招牌标志了，应该是来源于其VI系统。不过今年来好像很有些变化，更加轻快明亮。 3、《华尔街日报》常用的黑白灰 HSJ是一份报纸，所以图表多是黑白的，但就是这种黑白灰的组合，做出的图表仍然可以非常专业，配色也非常容易。 4、使用同一颜色的不同深浅 《建立图表》教学设计 广州市育才中学林焕杰 一、教学内容分析 本课内容选自广东教育出版社出版的广州市信息技术教科书《信息技术》（初中第一册）第四章第五节第一小点知识内容。该节内容在本章中具有承前启后的重要作用，它既是对于数据处理软件EXCEL在数据处理方面的一个提升——在数据的基础上进行数据图表制作，从而除了能直观形象的表现数据以外，更有助于分析数据内在关系，又为下一节《借助Excel作研究报告》的学习做了铺垫。 该内容主要以建立图表的操作为主，同时也让学生理解数据对于建立图表的作用，学会选择不同的图表类型，使学生更充分了解和体会到信息技术对于其他学科的有利的帮助，激发学生的学习兴趣，提高学生的信息素养。 二、教学对象分析 本节课的教学对象是越秀区省一级学校初一年级的学生，大多数学生养成习惯良好，综合素质都不错，他们都处于青春期，好奇心强，渴望获得教师的认同。在学习本节课前，学生学过EXCEL数据表格的排序、筛选、及简单的函数及公式的应用，具有初步的使用EXCEL电子表格软件的操作技能，为进一步学习本节内容打下了一定的基础。但由于建立图表的教学内容实践性、综合性强，需要学习者有较强的动手能力和逻辑思维能力，就一般学生而言，仍然具有一定的学习难度，因此，教师的引导、启发和点拨尤为重要，教师要注意在学生遇到问题时用积极鼓励学生克服困难、勇于探索。 三、教学目标 1、知识与技能 理解图表的意义，学会根据数据来创建图表； 掌握数据和图表的关系。 2、过程与方法 能利用图表来简单分析事物内在的规律和趋势； 能对自己和他人的信息活动的结果进行评价。 3、情感态度与价值观 通过实例教学，让学生保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术参与信息活动的态度，激发学生爱国爱家乡的情感。 四、教学重点及难点 教学重点：学会根据数据来创建图表； 掌握数据和图表的关系； 能对数据内在关系的需求而选择不同类型的图表。 教学难点：不连续区域中的数据选定操作； 选择适当类型的图表来表现数据内在关系； 能利用图表简单地对事物内在规律和趋势进行分析。 五、教学策略 教师运用讲解和任务驱动及评价等方法，学生通过独立思考、探索研究及合作互助和自评等方法。 六、教学媒体选择 1、多媒体网络电脑室； 2、多媒体网络教学软件系统。 七、教学过程 图表类试题解题方法与技巧 1.题型特点：（1）从图表试题的内容来看：图表材料所涉及的知识内容一般是经济生活，具体内容可能是用数据、图片、文字等表现的不同时间或不同经济个体（不同国家、不同地区、不同行业、不同企业）的经济现象。但设问考查的内容可能涉及到经济常识、政治常识、甚至是哲学常识的有关知识。（2）从图表试题的结构来看：一般有两个及两个以上图表构成，每个图表一般包含标题、图表数据内容和附注三个部分，也有部分图标题有图表和文字材料组合而成。 2.解题技巧：“三看”：一看图表标题；二看图表内容；三看图表图例和注解等。“三比”：一是横向比较；二是纵向比较；三是图表与图表之间比较。 先分后总，先量后速，先现象后本质。 3.不同类型的图表呈现的主要经济信息是不同的，提取这些信息的方法也不同。 （1）信息描述不准确。 ①数据变化趋势处理不当，用词不科学。 ②数据的比较：高于、低于的结论不确切。 ③照抄数据，对图、表只进行现象性描述，而没有概括性结论。 （2）信息描述不完整。特别容易遗漏注解。 （3）信息描述混乱，缺少逻辑性、层次性。 “东一榔头西一锤”，缺少同类整合。答案层次性不强。 关于图表信息题的深层次答案 深层次答案的常见角度： ①通过经济信息暴露当前存在的问题，同时指出今后努力的方向。 ②通过经济信息体现国家、政府或企业等主体在某一问题上的态度。 ③寻找经济信息之间的关系：因果联系等。 特别提醒： ①引用图表标题，指明话题中心。 ②准确、完整描述信息，妥善处理数据，突出趋势描述，概括比较结果。 ③整合相似答案，言简意赅，增强逻辑性、层次性。 材料一反映了2009-2013年S市土地农户个人经营逐年减少，专业大户、家庭农场、农业合作社经营逐年增多，但与发达国家相比，S市的农业规模化经营水平不高，影响生产效率，说明S市的农业经营方式有待进一步转变。 材料二反映了S市的农业科技投入、机械化率逐年提高，农业产值也逐年增加，但农业机械化旅还远远低于发达国家的水平，说明S市的农业现代化程度还有待提高。 Analysis Web分解图表说明 1.概述 Load Runner的Analysis中分析各类性能指标时，根据不同类型的资源计数器及记录下的实时数据，可以将数据以图表的形式展现出来，生成不同类型的分析图，Load Runner针对Web提供了6类分析图表类型。 2.虚拟用户(V user)图 Running Vusers（运行状态Vuser图） 说明：表示显示在测试期间的每一秒内，执行Vuser脚本的Vuser数量以及其他状态。 Vuser Summary（Vuser概要图） 说明：图显示Vuser性能的摘要，通过查看成功地完成方案运行的Vuser的数量与未成功完成方案运行的Vuser数量之比，为分析提供参考。 Rendezvous（集合点图） 说明：该图显示各个集合点释放Vuser的时间及在每个点释放Vuser的数量，对此图进行分析可以更好的理解事务的执行时间，例如将集合图与平均事务响应时 间图相比较，能了解结合所产生的负载峰值对事务时间产生的影响。 3.错误图（Error） Error statistics(by description)（错误统计图描写） 错误列表 说明：图显示执行方案时候发生的错误，可以清晰的看到错误统计的信息。 Errors per Second (by Description)（每秒错误统计图描写） 错误列表 说明：图显示方案运行期间平均每秒内发生的错误数（按错误代码分组），可以直观通过观察图形看出每秒发生的错误。 4.事务图（Transaction） 与事务相关的分析图包括“事务平均响应时间”图，“每秒事务通过”图，“每秒通过事务总数”图，“事务性能摘要”图，“事务响应时间与负载分析”图，事务响应时间（百分比）图，“事务响应时间分布”图等，为整个测试过程事务执行情况提供参考。 Average Transaction Response Time（事务平均响应时间图） 《图表类主观试题解题思路和技巧》教案 李小超 一、试题特点 1、反映当年经济生活中的热点问题，体现党和政府的经济政策，是全国经济工作会议关注的重点问题 2、题型结构由两部分组成：一是材料，一是设问。材料一般由“表题，2～3个图表(图表的形式常见的有表格式、坐标式、图饼式三种)、注释”三部分组成。 3、设问通常是由2～3个小问组成。第(1)问是：表一、表二分别(或共同)反映了什么经济现象?第(2)问是：表一和表二有何内在联系?第(3)问要求你谈谈对表格所反映现象的认识，或根据材料设定的其他问题。 二、解题思路与技巧（解答图表题应做到三个“三”） 1、三读： （1）读图表。图表一般是表格、饼状图和柱状图，有标题、时间、项目、数据以及小字注等构成。标题表明什么行业、什么部门、什么社会群体等单位的什么经济状态。它总揽和规定着表格的基本内容。项目则把各种数据按照一定的类别划分开来，按照一定关系有序地进行排列。 （2）读注文。图表下的注文对图表起着补充作用。是图表式主观题的重要组成部分。注文还对答题思路有提示作用。 （3）读设问。图表是为设问服务的，设问是命题测试意图的直接表示，带有很强的指向性和限制性。读设问，一要弄懂各问分别问的是什么，二要弄懂各问之间的内在联系。（当然要注意图表中具有重大历史事件的时间。如图表中出现1978年我们应联想到改革开放，1997年就联想到党的十五大。2002年应联系到党的十六大。） 2、三比 （1）纵向比较。对同一项目内的数据进行比较。它反映的是一事物自身变化发展的趋势。 （2）横向比较。发现不同事物在发展过程中的差异性，加深对事物的认识发现新问题。这是创造性思维的突出表现。 （3）表与表之间的比较分析。图表与图表之间不是彼此孤立的，存在着一定联系。经过细心的比较，抓住这个联系，我们就会产生新的认识。前几年的表格论述题基本上是一个表反映成绩，另一个表明存在问题，两个表是互补关系。 3、三到 （1）由数字到术语。图表型主观题往往以数字来表达某种经济现象，在回答问题时必须用术语概 『描述统计学×可视化图表』常用图表选择指南 首先这一讲的内容是描述性统计分析，我觉得有必要弄清什么是描述性统计，于是去google了一下得到如下答案： 描述统计（Descriptive statistics）：描述统计是通过图表或数学方法，对数据资料进行整理、分析，并对数据的分布状态、数字特征和随机变量之间关系进行估计和描述的方法。目的是描述数据特征，找出数据的基本规律。描述统计分为集中趋势分析和离中趋势分析和相关分析三大部分。 首先描述统计是通过图表或数学方法，这里提到了要用图表，那么图表又有哪几类呢？再一次google得到常用的如下几种常用的图（所有图形均来自常见的图表） 1 常用图 1.柱形图 定义：显示一段时间内的数据变化或显示各项之间的比较情况，主要使用颜色进行类型区分。XY轴的二维空间体现。 主要用于比较各组数据之间的差别或数据变化情况。 当然柱形图也一个大类，下面还可以细分出多种衍生的柱形图，同样， 其他类型的图表也都有很多细分的图表。这里由于篇幅的原因，不一一 列出。 2.折线图 定义：显示随时间（根据常用比例设置）而变化的连续数据，因此非常适用于显示在相等时间间隔下数据的趋势。 主要用于趋势分析。 3.饼图 定义：显示每一数值相对于总数值的大小。 主要用于各部分占整体的多少说明。 建议：饼图不超过8块，百分比按一定规则顺时针排序 4.散点图 定义：散点图表示因变量随自变量而变化的大致趋势，据此可以选择合适的函数对数据点进行拟合。顾名思义，就是散落的点去表达信息。 主要用于查找变量之间的相关性。 注意：此处经常可以使用一些数学的的方法去转换，使得散点图具有某 种相关性 【图表类选择题】一、地图如何读地图，就是要先看图例，通过图例来了解和寻找地图内容，这是我们看地图的角度。许多考试用地图选用局部，这第一要高度重视城市地名等标注，第二要高度重视箭头领域范围等线条，这是引导我们发现特点的关键之处。 4是一幅近代战争示意图，（2010年安徽卷）图1、与此对应）的时代主题是（．“民国荣光，锦绣河山普照”A ．“努力国民革命，齐奋斗”B ．“共赴国难”C “将革命进行到底”D．是依据《隋书·食货志》等制作的2011年全国新课标卷）图42、 （ 南北朝时期各地区货币使用情况示意图。该图反映出A．长江流域经济水平总体上高于黄河流域B．河西走廊与岭南地区经济发展速度最快．黄河流域的丝织业迅速发展 C D．长江流域经济发展相对稳定二、漫画历史漫画往往凸出重大历史事件中各方力量之间关系的焦点冲突。要避免只见局以利于更准确表达，从而形成全局认识。处理漫画要注意充分挖掘所有信息，部不看全局的错误。 是反映古巴导弹危机3、（2010年全国Ⅱ卷）图7漫画中的两个人物是苏联领导人赫鲁晓夫的漫画。从漫画中可以提取的正（左）与美国总统肯尼迪。）确历史信息是（A．美苏两国力量平衡B．美苏两国相互制衡C．苏联掌握使用核武器的主动权D．美国拥有制约苏联的绝对实力是辛亥革命时期的漫2010年安徽卷）图3 11、（）画《葫芦尚未捺下，瓢儿又起来了》，它表明 （ A．清朝统治面临崩溃B．保路风潮已被镇压．武昌起义即将爆发 C D．革命派的实力强大三、图片含大量照片在内的图片是考试常用材料，用以考察对历史特征的判断。处理该类材料要注意：①通过上面的文字信息判断相关的历史事件；②通过图形风格推敲历史时间； ③通过其中人物事物判断历史归属；④通过画面场景理解相关历史；等等。年安徽卷）邓小平曾将（201012、 一张飞乐音响公司股票作为礼物赠送美国纽约证券交易所董事长范尔中的信息判断，当时5霖。依据图的中国（）①已经出现了股份制企业②开始建立股票交易市场③初步形成市场经济体制④城市经济体制改革已全面展开B．①④A．①③C．②③．②④D1 年江苏卷）右图是一本连环画的封面，该书讲述了孙家庄农民孙志刚的故事，200813、（）图决策分析报表教程全攻略
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