捉迷藏
捉迷藏
教学目标：
1、体验歌曲充满童贞幻想的色彩、拟人化的音乐形象以及欢乐活泼的情绪。
2、流畅地唱好歌曲《捉迷藏》，表现出三拍子的律动感以及歌曲的情趣。
3、能够准确的唱出大六度的音程旋律
教学重难点：
1、重点：掌握三拍子的强弱规律，在演唱中能准确的表现。
2、难点：附点八分音符的掌握。
教学过程：
同学们跟着《捉迷藏》伴奏，跟着老师，进入教室坐好。（一）组织教学
请同学们带着微笑，用有弹性的声音来和老师问好。
（二）发声练习
今天我们换一个难一点问好歌来问好，同学们愿意接受挑战吗？
6 6 6 6 1 6 ▏6——大六度音程
同学们呀你们好~
周老师呀你也好~
同学们请坐，老师很喜欢今天的问好歌，你们唱的真好听。
（三）导入
老师这里有一个谜语，你们来猜猜谜底是什么？
四个娃娃长不大，年年躲藏季季找。
老大藏在花丛中，老二躲进草帽下。
老三钻入谷堆堆，老四缩进棉褂褂。
生答春夏秋冬
你们可真聪明啊，你们一下就知道谜底了，真棒！正好，我们这里也有四个组，老师把你们分为春夏秋冬四个组，我们来比赛吧，看哪个组今天表现的最出色。
看，四个娃娃都来到教室了，但是调皮的他们在跟我们玩捉迷藏，除非我们能用一个既新颖又特别的方式将他们吸引出来。请你仔细听。
用响板打节奏
你能跟着老师打的节奏来念吗？
老师打两个小节，你念两个小节
x?x x x |x?x x x|x?x x x x?x | x - - |
春夏秋冬，四个娃娃，爱捉迷藏来玩耍
冬躲春来，秋躲夏呀，你找我来我找他
春夏秋冬，四个娃娃，爱捉迷藏来玩耍
年年躲藏，季季找呀，四个娃娃长不大
我们一起完整的念一次，快把春夏秋冬吸引出来吧！
生念
同学们的节奏念的真准确！你们看，春夏秋冬，他们来了，他们非常感谢你们这么热情地欢迎他们，同时也带来了一个
礼物和一个挑战，礼物是：歌曲《捉迷藏》挑战是：听《捉迷藏》这首歌，并且用节奏来说出他们分别藏在哪儿？
1次聆听
同学们听的真仔细，一定知道答案了，请你跟着老师的节奏来回答。
x?x x x x x | x - - |
春天藏在什么中
花丛中
夏天躲到什么下
草帽下
秋天钻入什么堆
谷堆堆
冬天缩进什么褂
棉褂褂
刚才同学们都纷纷说了自己听到的，真理掌握在歌曲中，我们再次听一下歌曲，验证一下，是不是如同学们听到的那样。2次聆听
恭喜同学们呀，春夏秋冬的藏身之处全被你们找到啦！老师好喜欢春夏秋冬送给我们的这首歌呀，不仅旋律好听，节奏还有强有弱，让我忍不住想为这首歌曲伴奏。你们想吗？
那我们就一起来研究一下，怎么样来伴奏才和歌曲相配吧。出示四三拍拍号
哦，这首歌原来是四三拍的呀。那哪个同学知道一小节有几拍呢？
（生答，三拍）
哦，一小节有，1,2,3拍
那请同学们来猜一猜，哪一拍强，哪些拍弱呢？
生答，第一拍强，第二三拍弱
师重复，三拍子的强弱规律就是，第一拍强（拍手），第二拍弱（摊手），第三拍也弱（摊手）除了这种表现方法，老师还可以这样拍，强（拍手）、弱（拍肩）、弱（拍肩）。你能想出其他的表现方法吗？
生答
你们拍法真多呀，我们来为这首歌曲伴奏吧，第一段歌词请同学们用这种拍法，第二段歌词我们用这种拍法，其余的前奏和间奏由老师来伴奏，你就把手放到腿上准备着，开始！3次聆听
同学们伴奏真棒，这么好听的音乐旋律，又有这么优美的伴奏，老师好想用钢琴和歌声来表现呀。你们能为我伴奏吗？第一段歌词请同学们用这种拍法，第二段歌词我们用这种拍法，其余的前奏和间奏请听钢琴的声音，你就把手放到腿上准备着，开始！
师弹唱歌曲，生伴奏
老师唱的好听吗？你们也来试着唱一唱旋律吧，请用LU来轻声的演唱歌曲。
生跟琴LU唱
老师发现有好几个同学声音很有弹性，很轻快。那现在你们能把歌词也加入旋律吗？
生跟琴唱
同学们，春夏秋冬捉迷藏的时候心情是什么样的？
生答开心的愉快的
那就请同学们带着捉迷藏时欢乐的心情来演唱，还要表现出春夏秋冬的调皮可爱来哟！
生跟伴奏演唱老师用乐器伴奏
你们唱的真好听，让老师都有点想跳舞了，我们一起来跳一跳吧，全体起立。
播放范唱生跟师舞蹈
我发现了我们春夏秋冬四组都有有好多的舞蹈家呀！
春夏秋冬在这里看了我们老半天了，现在我们把这个歌曲用唱歌，伴奏和伴舞的形式表演给他们看如何？老师请贴了花朵的同学站到老师的这边来，你们来为歌曲伴奏，请贴了草帽的同学到老师的这边来，你们来为歌曲伴舞。请座位上的同学，你们跟着老师的钢琴来演唱歌曲。春夏秋冬，你们看好啦，我们的演出开始啦。
全班表演
请同学们回到座位吧，同学们把四级展现的真美呀，可是。。。（播放PPT）
同学们，四季这么美丽，老师真舍不得伤害他们，那要怎么做呢？
生答，保护环境，爱护大自然
对啦，听到你们的回答，春夏秋冬很高兴，也希望通过同学们一点一滴的努力，保护环境爱护大自然，春夏秋冬也会越来越美丽。
同学们，今天的音乐之旅结束啦，很高兴和大家一起领略春夏秋冬的美丽。希望同学们课后可以去查阅关于保护环境的资料，下节课来分享给同学们。谢谢大家，再见！