大学英语跨文化交际课程教学实践思考

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大学英语跨文化交际课程教学实践思考

作者：胡靓

来源：《锋绘》2018年第05期

摘要：大学英语课程不仅是一门语言基础知识课程，也是拓宽知识、了解世界文化的素质教育课程。跨文化交际课程利用语言作为载体，让学生了解文化差异，提高学生的跨文化交际意识，培养其跨文化交际能力。课程实践中出现不少问题，需要用合理的教学方法来改进教学。

关键词：跨文化交际;教学实践

在经济全球化迅速发展的今天，熟练使用英语是当代大学生的基本素质。然而，仅仅掌握语言并不能保证交际的顺利实现，文化差异导致的误解和冲突往往会阻碍人们之间的有效交际。因此，英语应用能力训练还应包括跨文化交际能力培养。西昌学院在大二第二学期开设了《跨文化交际入门》课程，期望通过本课程的学习，使学生基本掌握跨文化交际的基本概念、原则等内容，提高学生的跨文化交际意识，培养他们的跨文化交际能力，并能够为他们今后工作生活中涉及到的跨文化交际实践提供指导。

1 跨文化交际课程的特点

跨文化交际课程的主要目的是培养学生跨文化交际意识和跨文化交际能力，并将其有效地运用到实践中。跨文化交际课程的教学内容主要包括三个方面：首先，对跨文化交际理论进行系统的介绍，使学生对学习跨文化交际的必要性和重要性有理性的认识。第二，介绍几种典型文化中人们的不同风俗习惯、行为模式、交际特点、价值观念、宗教信仰等，使学生对不同文化产生浓厚的兴趣。第三，分析来自不同文化的人们在进行跨文化交际过程中遭遇障碍的案例，以及成功跨文化交际的案例，给学生大量的、直观的实例，帮助学生建构跨文化交际的真实场景。

2 跨文化交际课程的教学问题

在跨文化交际课程开设的这一学期中，我们发现了很多教学方面的问题，主要是学生知识面窄、课时受限、教材不合适、教师缺乏这门课程的教学经验。首先，对于非英语专业的学生来说，大部分学生的英语语言基础不扎实，对于国外的文化了解更是不多，学生往往会套用汉语的思维来理解问题。本门课程在大二的第二学期开设，只有18學时，教师只能在有限的课时给学生概括讲解跨文化交际的基础知识，学生也只能是学一点皮毛。另外，跨文化交际课程的大多数教材是针对英语专业的，学生所订的教材难度较大，使用率较低。最后，由于这是一门新开课程，大多数的大学英语教师没有承担过类似的课程，教师的教学也是摸着石头过河，在教学经验上严重缺乏。