第1讲乘法竖式迷(一)
一、教学目标
1.熟练掌握多位数乘法计算的应用,培养学生数学推理及逻辑思维能力;
2.明确乘法算式谜中各部分之间的关系;
3.锻炼学生寻找突破口的观察能力。
二、例题精选
【例1】在下列各式的□中填入合适的数字:
【巩固1】请将竖式补充完整。
【例2】在下列各式的□中填入合适的数字:
【巩固2】请将竖式补充完整。
【例3】下面竖式中,相同的汉字代表相同的数字,不同的汉字代表不同的数字。请求出这些汉字所代表的数字。
【巩固3】下面竖式中,相同的汉字代表相同的数字,不同的汉字代表不同的数字。请求出这些汉字所代表的数字。
【例4】如图,在下图中的方框内填入合适的数,让乘法竖式成立。
【巩固4】在方框中填入不是8的数,使竖式成立。
【例5】下面算式中不同的字母所代表的数字均不同,当这些字母代表什么数时,算式成立?
三、回家作业
1、在下面算式的□内,填上适当的数字,使算式成立。
2、在下面算式的□内,填上适当的数字,使算式成立。
3、算式中的不同的汉字各代表哪个数字?
4、下图中每个汉字代表一个数,不同的汉字代表不同的数字。
第2讲除法竖式迷
一、教学目标
1.熟练掌握除法计算的应用,培养学生数学推理及逻辑思维能力;
2.明确除法算式谜中各部分之间的关系。
3.锻炼学生寻找突破口的观察能力。
二、例题精选【例1】
【巩固1】
【巩固2】
【巩固3】
【巩固4】
三、回家作业在里填入合适的数字,使竖式成立。
1.
2.3.
82
9)18)
562
280
64)
2
02
4.
5.
第3讲周期问题初步
一、教学目标
在日常生活中,有一些按照一定规律依次不断重复出现的现象,如:一周的星期,人的属相等.这样的现象我们称之为周期现象,其中依次不断重复出现的部分称为周期.解决周期问题的关键在于找准周期,算准余数.
二、例题精选
【例1】下面是一排按规律排列的图形,从左至右第136个图形是什么?
○○▲▲☆☆☆▲▲☆☆☆▲▲☆☆☆……
【巩固1】如下图所示,把一串箭头从左往右排列。那么,从左往右第144个箭头是怎样的?
【例2】有一列数按“125691256912569······”排列,那么第48个数字是多少?前48个数字之和是多少?
【巩固2】下面是一排按规律排列的图形,那么前53个图形中,有多少个☆?
▲▲☆☆☆??▲▲☆☆☆??▲▲☆☆☆??……
【例3】如果2014年5月1日是星期四,那么2014年6月15日是星期几?【巩固3】如果2019年1月1日是周二,那么2019年的2月14日是周几?