《做最好的班主任》书摘

《做最好的班主任》书摘

李镇西著

2015年12月21日，悦读《做最好的班主任》，李镇西著，译林出版社出版，2013年5月第一版。P001—021.特此见证，感谢坚持！

1.教育不能没有爱，但爱不等于教育。教育需要爱，教育还需要智慧。这些教育智慧从哪里来呢？我认为最主要的、最根本的是来自他对学生、对教育的热爱。序P001.

2.我希望永远做班主任，因为班主任通过自己的教育实践增长才干，有充实感、成就感。序P002.

3.班主任的幸福源泉于何处？享受职业、赢得尊严，学生爱戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食无忧，超越自己。

班主任应该有怎样的素养？有童心，有爱心，有责任心；是专家，是思想家，是心理学家。P001.

4.班主任每天都在实践着，感动着，幸福着。P002.

5.只要我们善于思考、勤于实践、勇于创新，就会比单纯的任课教师取得更丰硕的教育科研成果。P008.

6.陶行知说：“真教育是心心相印的活动。”

苏霍姆林斯基说：“教育——这首先是人学。”P012.

7.以心灵赢得心灵；语文生活化，生活语文化；一个人受孩子衷心爱戴的教师，一定是一位最富有人情味的人；只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心；用孩子的眼睛去观察，用孩子的耳朵去倾听，用孩子的大脑去探寻，用孩子的情感去热爱。P013.

8.教育随笔，没有令人仰视的“理论框架”，没有故弄玄虚的深奥术语，通篇只有心灵泉水的自然流淌。

教育随笔的写作不仅仅是单纯的写作，它必然伴随着实践、阅读、与思考。它与实践相随，与阅读同行，与思考为伴。实践是它的源泉，阅读是它的基础，思考是它的灵魂。P014.

9.“知识分子”这四个字首先意味着一种没有理由不求回报甚至不求理解的神圣的使命感！P015.

10.班级史册，是一段生活的定格，一页历史的缩影，一种精神的凝固，一份情感的珍藏，一簇创新的火花，一道理想的光芒，一串记忆的珠宝，一束青春的花朵。P016.

11.一滴水可以折射出太阳的光辉。P017.

12.如果班主任坚持不懈地在所带的每一个班级都组织学生编撰史册，那么，多年以后，班主任便拥有了一座蕴含着自己教育思想、教育实践、教育特色的“教育矿藏”，他可以以一本本班级史册为素材，总结自己的教育经验，提炼出一些教育观点，并上升为理论，为丰富、发展中过的教育理论做出自己的贡献。P018.

2015年12月22日，悦读《做最好的班主任》，李镇西著，译林出版社出版，2013年5月第一版。——P022—040.特此见证，感谢坚持！

1.每个教师都会拥有自己对教育的理解与解释，这种理解与解释往往是未经检验的，带有偏见的。而反思，则是指与书籍，与同事，与专家，与自我保持对话关系，从而洞察与反思自己的理解与解释，不断

地修正，教学行为因此会不断地调整。只有这样，教师的工作才会具有创造性，才会不断地超越自我，专业化水平才会不断地提高，才会真正地体会到一个教师的职业愉悦，享受真正的幸福。——P024. 2.如果你对自己的职业不满意，有两个办法可以选择——要么改变职业，要么改变职业心态。——P025.

3.班主任幸福感的丧失是由于厌倦感的滋生，主要源于两点：远离学生，拒绝变化。远离学生，指心灵距离的拉大。拒绝变化，指喜欢按经验办事，总希望以不变应万变，不愿跟上时代的变化，对前所未有的教育难题，束手无策。——P027.

4.不要仅仅把教育当成谋生的饭碗，还应当作为事业的追求。因为作为人，特别是作为知识分子的教师，我们当然不能仅仅满足于吃饱穿暖，还有一种更高尚的精神层面的追求。那就是自我价值的实现，那就是自身的光荣感。——P029.

5.一个好教师意味着什么？首先意味着他爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的欢乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。——P029.

6.班集体的发展和学生的成长，是一个跌宕起伏，有时候甚至是惊心动魄的过程，比如，面对一个后进生，无论多聪明的教育者，也无法预料明天他会给自己惹什么祸事。教育，每天都充满悬念。——P031.

7.班主任工作“严重超载”，真所谓“班主任工作是个筐，什么内容都要往里装。——P032.

8.班主任事必躬亲的精神固然可敬，但“垂拱而治”、“不战而屈人之兵”的管理方式更为合理科学。——P033.

9.变以“人”治班为以“法”治班，使学生真正成为集体的主任，班主任便从繁重的事务性劳动中解脱出来。——P034.

10.对待领导的评价要冷静，力争做到不因领导的表扬而欣喜若狂，也不因领导的批评而气急败坏。正如古人云：“不以物喜，不以己悲”。——P036.

11.同事之间，在性格特点、处事方式、思维角度乃至教育观念等方面的差异是客观存在的，所以，有些正确的见解与做法等方面的差异是客观存在的。明智的做法是，能够解释的尽可能解释，一时解释不清的干脆不解释，自己该怎么干就怎么干，要相信日久见人心，更要相信事实胜于雄辩——消除误解的最好办法莫过于做出让人信服的成就。——P037.

12.我们培养出的学生应该是具有独立人格、平等观念、民主素质的主人，这才能适应将来中国跻身世界强盛民族之林的需要。如果我们的学生连向老师说“不”的勇气都没有，这不但是我们教育的悲哀，更是未来中国的悲哀。——P040.

13.乐观向上，情绪饱满，胸怀坦荡，豁达宽容，正是优秀教师心理品质的体现。唯有在精神上真正站立起来的班主任，才能获得彻底的自我解放。——P040.

2015年12月23日，悦读《做最好的班主任》，李镇西著，译林出版

社出版，2013年5月第一版。——P041—060.特此见证，感谢坚持！

1.优秀班主任，应该具备童心、爱心和责任心：童心使我们能够和孩子融为一体，爱心使我们能“把整个心灵献给孩子”，而责任心则使我们站在人生和时代的高度，着眼于儿童的未来与社会的未来培养出“追求真理的真人”。同时优秀的班主任还应该是“专家”、“思想家”和“心理学家”。专家，能够使我们在学科教学或其他专业技能上征服学生的心，并给他们以积极的影响；思想家，能够使我们随时反思自己的工作，并以鲜活的思想点燃学生思考的火炬；心理学家，能够使我们不知不觉走进学生的心灵，同时让学生不知不觉向我们打开心灵的大门。——P042

2.只有童心才能理解童心，只有学会“儿童思维”，教师才能够发现学生中的可爱之处，甚至智慧之处。——P04

3.

3.作为社会人，教师也许会有几副面孔，但面对学生，教育者只能有唯一的面孔：诚实！须知真诚只能用真诚来唤起，正直只能以正直来铸造。——P044

4.对孩子的依恋之情——这是教育修养中起决定作用的一种品质。——P045

5.对于班主任来说，教育智慧当然是最重要的，但比起一切方法，技巧、兵法、绝招来说，情感高于一切！——P047.

6.上好一堂课的标志，那就是学生觉得你的课时间过得特别快，下课后又盼着明天上你的课。——P051

7.严肃对待自己每一天的工作，唯有这种真诚和严肃，能够让我们坦

然地面对自己的失误——为了我们心爱的事业和学生，我们用于解剖自己和否定自己，因为这能够使我们更佳成熟，使我们的教育走向成功。——P056.

8.对于一个有观察力的教师来说，学生的欢乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些表现熟视无睹，他就很难成为学生的良师益友。——P060

2015年12月24日，悦读《做最好的班主任》，李镇西著，译林出版社出版，2013年5月第一版。——P061—083.特此见证，感谢坚持！

1.如何给学生良好的“第一印象”？给学生学习写一封热情洋溢的欢迎信，给学生一份有意义的见面礼，给学生一个做主人的机会，开一个“记者招待会”。——P061.

2.“让人们因为我的存在而感到幸福！”这既是一种伟大崇高的价值观念，同时也是一种平凡朴实的实践行为。

爱，不等于教育；但没有爱，肯定没有真正的教育。——P065

3.幸福不仅仅是一种美好的物质生活，更是一种愉悦的精神体验。而且，这种愉悦的精神体验有时仅仅来自于一声普通的问候或是一个细小的行为。——P066

4.要让每个学生明白：这个班不是班主任的，而更是我的！我有责任为她奉献力量。——P068

5.让学生自荐出任临时班干部。要相信大多数学生是有着为集体服务

的欲望的，只要老师引导得当，许多学生都会跃跃欲试。——P074 6.排座位的原则是：尊重学生，有利学习，小组固定，每周轮换。——P076

7.建议在开学之初就召开学生家长会。原因很简单，应该尽早把自己的教育思想和设想告诉家长们，因为每一个家长都是你的教育同盟者。——P079

2015年12月25日，悦读《做最好的班主任》，李镇西著，译林出版社出版，2013年5月第一版。P083—104.特此见证，感谢坚持！

1.长期以来，班级管理模式基本上都是靠班主任“一元化领导”的“人治”。因为人治，教师很累；因为人治，学生很苦；因为人治，教育不可避免地表现出较大的随意性；因为人治，班级成了班主任的影子；因为人治，师生关系成了“君臣关系”。——P085

2.管理只是手段，教育才是目的，而“真正的教育是自我教育”，离开了学生的自我教育，真正的班集体是很难形成的。——P087

3.人的天性里就有懒惰的因子，有自我放纵的潜意识，因此，需要外在的约束，这个约束就包括制度的约束。——P089

4.民主有两个原则：行动上，少数服从多数；精神上，多数尊重少数。——090

5.《班规》，要着眼于学生自我教育和自我管理意识的唤醒与能力的培养；不仅仅让学生遵规守纪，更着眼于我和学生的共同成长；不仅仅达到民主管理的结果，而更着眼于民主教育——把《班规》指定的

过程同时变成对学生进行民主精神启蒙和民主实践训练的过程。——P094

6.我追求着一个目标，把教师个人的权威融入学生集体的权威，其意义已不仅仅是体现出教师个人教育艺术与管理水平，而更重要的是，要使我们的教育真正充满社会主义的平等意识与民主精神。

“惩罚”在教育中的确是个敏感的问题；但无数教育者的实践证明，教育不能动辄惩罚，但离开了一定的惩罚，教育将是苍白无力的。——P099

7.理智告诉我，对于没有良好行为习惯的学生来说，应该通过纪律惩罚强制性地让他们养成良好习惯；但情感告诉我，如果不要惩罚就能让每一个人具有良好的纪律风貌，那多好啊！——P101

2015年12月26日，悦读《做最好的班主任》，李镇西著，译林出版社出版，2013年5月第一版。P105—124特此见证，感谢坚持！

1.如何赢得学生的心灵？善待孩子的求助，做一个善于倾听的朋友，化批评为表扬，多一些“非功利性谈心”，把教师的教育意愿转化为集体舆论，指导学生上网，艺术地处理学生的问题。——～P105

2.当孩子叩开教师的办公室的时候，作为班主任，我们应该意识到，这是一颗心对另一颗心的求助，我们应该以真诚的眼光给孩子以心灵的安全感，进而自然而然向我们敞开心扉。——P109.

3.教育是心灵的艺术。苏霍姆林斯基告诫教育者：“请记住，教育——首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地去触及年轻的心灵。”

关怀备至说的是“细心”，深思熟虑说的是“慧心”，小心翼翼说的是“耐心”。——P110

4.“此时无声胜有声”，一切尽在不言中。——P114.

5.与学生相处，有一个原则应该遵守，那就是永远不以学生为敌！——P115

6.如果一个人没有对另一个人的信任，那么，无论多么真诚，都不过是一厢情愿。——P116

7.我相信每一个人，因为我用自己最真的感情去对待每一个人，我不喜欢用感情来讨价还价。我不在意别人怎样对待我看我，只要我自己做到了诚心待人，我就是问心无愧。——P118

8.无论怎样，我始终相信，善良的心总会散发出芬芳，并让周围的人也沉醉于这芬芳，于是你的生活也变得芬芳起来。——P121

9.每一个人的生命既是属于自己，又不完全属于自己，同时也属于父母、朋友和关心自己的人。——P123

10.任何一个人的灵魂都是自由独立的，只要在行为上不妨碍他人的生活，都应该得到尊重，而不是人为地去“塑造”别人的“灵魂”。——P124

2015年12月27日，悦读《做最好的班主任》，李镇西著，译林出版社出版，2013年5月第一版。——P124—150.特此见证，感谢坚持！

1.表扬的力量是无穷！从表扬中，我们可以感到一种尊严和尊重。这种尊严感和尊重感，会激励我们朝着所期待的方向不断进步。——

P127

2.走进学生的心灵不容易，走进后进生的心灵更难。但只要富于智慧，我们是可以走进后进生的心灵的。批评是不可取代的，但批评有时候为什么不可以穿上表扬的外衣呢？——P128.

3.在教师的内心深处，教育目的应该明确；但体现于外在的行为，教师的教育痕迹应该尽可能淡化，所谓“春风化雨”，所谓“润物无声”。——P13

4.

4.教育，就是影响，就是感染，就是对人格灵魂的熏陶与引领。——P135

5.在蓝天白云下，在无边的田野上，或者在茫茫的森林中，教师和学生的心最容易贴在一起。——P13

6.

6.人性总是具有善恶两重性，十二三岁的学生更是如此。所谓“教育艺术”，往往正是体现在对学生“抑其恶，扬其善”的引导之中。——P141

7.善于发现并最大限度地发挥平凡小事或重大挫折中的教育效益，善于变偶然现象为必然教育，仅仅靠教育者的责任心是不够的，更重要的是教育者应具备明察秋毫的教育敏感、情不自禁的教育教育本能和化险为夷的教育机制。——P146

2015年12月28日，悦读《做最好的班主任》，李镇西著，译林出版社出版，2013年5月第一版。P.151—175特此见证，感谢坚持！

1.如何指导学生上网？第一，严格控制上网时间。第二，带着任务上

网。第三，警惕网络危险。第四，掌握网络安全规则。——P151 2.处理早恋问题的原则：第一，尊重学生的心灵。第二，走在学生情感发展的前面。第三，把爱情教育视为人格教育不可分割的组成部分。第四，帮助学生树立高远的志向。第五，引导学生做自己情感的主人。六，不同情况不同对待。——P160

3.你的心湖曾掀起一片青春的涟漪，这是生命最美好的风景，美在纯洁，美在朦胧。——P.162

4.生命到了这个季节必然会萌动着一种纯洁的憧憬或企盼。爱和被爱都不是错，因为这是青春的阳光抚摸心灵所感到的温柔。——P.163

5.怎么做父母，怎么教育孩子，要从小开始培养。——P.166

6.只管走过去，不必逗留着采了花朵来保存，因为一路上花朵会继续开放的。——P.168

7.一个人站在什么地方，这很重要；高度不同，你的视野就不同。——P.170

8.一个女人怎么美丽？第一，温柔。第二，坚韧。第三，自尊。第四，优雅。——P.173

9.有人说，学能够让女人优雅起来，这种贵族气息是很难得的。——P.174

2015年12月29日，悦读《做最好的班主任》，李镇西著，译林出版社出版，2013年5月第一版。——P.176—211特此见证，感谢坚持！

1.爱情不以人的意志为转移，因为生命在不可抑制地拔节，青春会肆

无忌惮地开花。——P182

2.泰戈尔有一句诗：只顾走过去，不必留恋眼前的花，只要走过去，鲜花到处都有！

苏霍姆林斯基说过，培养父母要从孩子开始！所以我希望你们要有勇气做明天最温柔的妻子，最善良的母亲，最豁达的丈夫，最高尚的父亲。——P185

3.人生不同的阶段有不同的主题，因而有不同的幸福。这些阶段应有的主题或者缺失或者错位，我们的人生都将是悲剧，至少会造成遗憾！——P186.

4.人生的乐趣与辉煌正是从战胜自我到超越自我。——P193

5.要教育学生敢于“让思想冲破牢笼”——在坚持正确的政治方向和辩证唯物主义思想方法的大前提下，培养学生追求科学、崇尚真理的理性精神，让学生大胆地冲破迷信权威的思想牢笼，冲破盲从书本的思想牢笼，冲破膜拜师长的思想牢笼，冲破固执己见的思想牢笼！——P194

6.我们这个时代，很容易让人迷失自己，让人们在喧嚣浮华的物欲中失去对精神的追求。——P199

7.一个人的成长，不是靠别人。老师也好，家长也好，只能给你建议给你忠告，如果不能把握自己，不能战胜自己，再高明的老师也没有用！——P200

8.成熟是一个人思想上、行为习惯上的规律化。——P201

9.面对众多的困难与挫折，我的心永不言败。每个晚上，我安静地坐

在桌前，都会享受子夜最寒冷的空气，秒针最清晰的走动，台灯下，总有一句不断激励自己的话：强者不会在困难中退却。——P205 10.人格的完善与提升，不仅会对你的成绩起着巨大的和积极的影响，而且会渗透到你的思想，你的行为，你的态度。——P211

2015年12月30日，悦读《做最好的班主任》，李镇西著，译林出版社出版，2013年5月第一版。——P.212—252特此见证，感谢坚持！

1.当孩子与教师产生了朋友般的依恋之后，点燃学生心中“想做好人的愿望”，便是教师实施教育的关键。——P.212

2.要求“后进生”在一个早晨就根绝所有坏习惯，显然是不可能的；但我们可以让他们通过自我控制而逐步减少犯错次数。——P.213

3.我们不应该把“后进生”看作思想品德坏、学习成绩差的群体，而应该视为一个一个具有自己丰富而独特精神世界的“个体”。——P.215

4.教育不是万能的，我不保证所有后进同学都能被转化，但只要有一线希望，我就会尽最大努力。只要你不放弃自己，我就不会放弃你。——P.240

5.后进生的转化是一个长期的过程，是在反反复复中走向进步的。在学生犯错误的时候，我们要充满希望，相信他们在我们的帮助下总会有进步的；在学生取得了进步的时候，我们要清醒地认识到，教育转化一个学生不是那么简单，他随时都可能反复。——P.244

2015年12月31日，悦读《做最好的班主任》，李镇西著，译林出版

社出版，2013年5月第一版。P.253—276特此见证，感谢坚持！1.只有家长好好学习，孩子才能天天向上，孩子之间的竞争，其实就是家长之间的竞争，要从六个方面影响家长：第一，通过阅读启迪家长；第二，通过写作改变家长；第三，通过书信沟通家长；第四，通过孩子促动家长；第五，通过家长转化家长；第六，通过家访感染家长。——P253

2.高明的班主任应该追求让学生自己管理自己，如果一个班的学生能够在老师不在场的情况下依然保持良好的风貌，那才是真正的优秀！——P256

3.教育者的明智，就在于他能从似乎都“差不多”的学生中，发现每一个特有的兴趣、爱好、特长和志向，大胆地让每一个人的才能尽量发展。——P.259

3.班主任要善于欣赏自己的任课教师，这样才能引导学生欣赏每一个任课教师。班主任应该是一个特别容易被感动的人，被学生感动，被任课老师感动。如果我们随时都有用一颗善感的心，去看待我们的任课老师，就会发现每一个老师都值得我们欣赏。——P.262

4.老师是用自己生命的逐渐暗淡来换取你们人生的日益辉煌！——P.264

5.要培养孩子的书卷气，必须靠家庭的书香气；而家长的书香气，不仅仅是家里有没有藏书，而是看孩子的家长是否有阅读的习惯。——P268

6.一个人，无论他在自己的专业领域取得了多么显赫的成就，只要他

的孩子不成功，他的人生就谈不上真正的辉煌！——P.269

2016年1月1日，悦读《做最好的班主任》，李镇西著，译林出版社出版，2013年5月第一版。P.277—306特此见证，感谢坚持！

1.对一个学生来讲，学习成绩的重要性不言而喻，但对于一个人来说，学习成绩不是唯一的，人生有很多乐趣，学习的乐趣只是其中一种。——P.278

2.家庭自然是孩子成长的第一摇篮，了解学生家长的文化修养素质、家庭经济状况、家庭人文气氛等等，将有助于教师在教育过程中对学生真正的理解，进而让教育真正做到一把钥匙开一把锁。——P.283

3.请您和孩子一起读，一起讨论，一起反思，一起进步！——P.285

4.孩子之间的竞争，其实是家长之间的竞争——家长的智慧，往往会化为孩子的智慧，家长的善良，往往会变成孩子的善良。同样的道理，家长的愚昧，往往也会化为孩子的愚昧；家长的恶习，往往也会变成孩子的恶习。——P.287

5.人们常说：“家庭，是孩子的第一课堂；家长，是子女的第一任老师。”但人们往往看重的仅仅是家长如何“教育”孩子忽视了家长自身的素质。——P.289

6.所谓家庭教育首先不是“说”，而是“做”。家长的人格对孩子无声的感染，这是家庭教育的上乘境界。——P.290

7.母子之爱是人类感情里最神圣的亲情，不要去践踏她。即使是一个杀人凶手，只要他尊重敬爱自己的母亲，那么，这个人还算是有救的；

而一个人再出名，如果他是一个使母亲痛苦哭泣的人，那就是一无可取的人渣。——P296

8.要以成为一个对社会尽责任，对自己负责，对爱护自己关心自己帮助自己的人负责人，以做一个对社会有用的人为目标；踏踏实实，从每一个小事开始做起，从每一次战胜自己，战胜诱惑中不断进步；坚决地与一切害你一辈子、后悔一辈子的坏习惯、坏朋友决裂！——P.303 9.孩子啊，孩子！向前向上走，每一步都是累，但这是进步！向后退，向下滑，每一步都很轻松很舒服，但这是堕落，其代价是高尚心灵的丧失和美好人生的毁灭！是任何后悔和再下决心都无济于事的。——P303

10.爱母亲与爱祖国是统一的：爱母亲是爱祖国的基础，爱祖国是爱母亲的升华。——P.306