小动物去郊游

幼儿园大班语言活动——小动物去郊游

目标：

1.引导幼儿在理解图片内容的基础上学习排列图片。

2.培养幼儿的逻辑思维能力及排图讲述能力。

准备：

大图片一套，小图片若干

过程：

一、引起幼儿的注意

今天老师带来了几张图片，我们一起来看一看，想一想，排一排图片，好吗？

二、引导幼儿在理解1～5幅图片意思的基础上学习排图

1.出示第一幅图片，请幼儿说说图片说的是什么。

小结：一天，天气非常晴朗，小鸟在叽叽喳喳地唱歌，小动物们高高兴兴地去郊游。

2.引导幼儿理解2～5幅图片的意思。

①它们在郊外是怎么玩的？这儿有几张没按顺序排列的图片，谁能够看懂？

②小猫在干什么？它是怎样跳高的？（撑竿跳。）

③小狗在干什么？（学习词语：竖蜻蜓。）

3.引导幼儿给图片排序。

①现在请你们把红色边框的五张图片拿出来排一排，然后连起来讲一段故事。

②幼儿动手排图片，教师巡回指导。

③幼儿根据自己排列的图片讲述故事，教师排出相应的大图片。

三、引导幼儿为故事的后部分排图

1.小动物玩得正高兴，突然发生了什么事情？请你们拿出蓝色边框的三张图片想一想、排一排。

2.幼儿排列图片，教师巡回指导。

3.个别幼儿排图片，请其余幼儿说说是否同意这样排列。教师根据幼儿回答及时作出正确引导。

4.这几张图片讲了什么？小刺猬为什么帮小动物们晒衣服？谁会用一段好听的话来说？

5.教师小结。

6.现在图片已经排好了，请你们把图片上的故事讲给小朋友听。

附：

小动物去郊游

一天，天气非常晴朗，小鸟在叽叽喳喳地唱歌，小动物们高高兴兴地去郊游。

小刺猬在地上打滚，小猫在撑竿跳，小狗在竖蜻蜓，小兔在跑步。

哗啦啦，天下起了倾盆大雨，把小动物的衣服都淋湿了。

不一会儿，雨停了。小刺猬说：“我来帮你们晾衣服吧！”它把小动物们的衣服都挂在自己身上。

衣服晾干了，小动物们围着小刺猬说：“谢谢你，小刺猬！”

中班主题去郊游教案反思

中班主题去郊游教案反思 中班主题去郊游教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容， 幼儿通过活动初步尝试有计划地使用人民币，感知人民币在生活 中的用途，幼儿乐于参与活动，体验同伴合作的快乐，适合幼儿 园老师们上中班主题活动课，快来看看去郊游教案吧。 活动设计背景人民币是生活中必不可少的东西，孩子们也常常 接触到 人民币。在上一学期，我们班孩子已经对各种面值的人民币进行了认识。而在本班的区角游戏中，我们的超市、银行、理发店都会运用到人民币。但是，我们发现孩子们在进行游戏时，对人民 币的运用只是单纯地停留在一对一的交换，不管商品上标价是多 少，孩子们都是用一张纸币来进行游戏，并没有在游戏中对人民 币进行计算。这就让人民币在孩子们生活中的运用没有落到实 处，孩子们并没有真正学会人民币的运用。因此，我们从孩子的 生活中挖掘数学知识，从孩子们喜欢并熟悉的国色天乡乐园为切入点，让孩子在充满乐趣的游戏氛围中，尝试人民币的运用。 活动目标1、幼儿通过活动初步尝试有计划地使用人民币，感知

人民币在生活中的用途。 2、幼儿乐于参与活动，体验同伴合作的快乐。 3、发展幼儿思维和口语表达能力。 4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点1、活动重点幼儿通过拟定游玩计划、分配每个 游玩项目所需的费 用，感知人民币在生活中的用途。 2、活动难点怎样根据每项游乐设施的要求，合理分配有限的游 玩费 用; 活动准备1、知识经验储备幼儿已经认识1元、2元、5元面额的 人民币，并能进 行10以内的加减法运算; 2、物质准备多媒体设备、PPT不同面值的人民币（1元、2元、5元）、信封若干（白色、黄色）、小篮子、水彩笔若干、胸贴、游戏区标牌

中班阅读一起去郊游

活动名称：中班阅读活动《一起去郊游》 天津市河北区少年宫艺术幼儿园吴琼 活动目标： 1、能看懂图书主要内容并学会能用书面语言进行表达。 2、能够理解并运用反义词进行讲述。 3、喜欢阅读图书并懂得爱护图书。 重点:能理解图书主要内容并大胆表述。 难点：能正确运用书面语言进行讲述。 活动形式：分组 活动准备：物质准备：大书、小书、课件、活动书架 经验准备：会说反义词，学习《看图书》儿歌，了解阅读 要求。 活动过程： 1、游戏：说相反【此游戏的设立为幼儿独立阅读指引方向】师：“小朋友们咱们一起来玩说相反的游戏…..” 2、导入所学，提出阅读要求，激发阅读兴趣 师：“现在到了看书的时间了，小朋友应该这样看书？”师幼一起朗读儿歌《看图书》。 看图书 看图书要安静， 书放桌上身体直， 一页一页翻书看，

爱护图书不撕书。 小朋友在看书时按照儿歌里说的方法去做，你就是最棒的好宝宝！” 3、师：“今天和老师一起看书，名字叫做《一起去郊游》【出示大书封面】 在阅读之前老师提问：“书上讲的是什么事？”【教师播放轻音乐幼儿自由阅读】在阅读的过程中进行个别指导。幼儿就刚才的提问，进行回答。【了解幼儿自由阅读的水平】 4、教师通过提问逐页引导幼儿观察、理解【由口语内化为书面语 言的过程】 下面请小朋友和吴老师一起来看书。【出示大书】 第一页：封面 第二页：师：一起去郊游什么是郊游？这个图书讲的就是大熊和松鼠一起去郊游的故事。他们带什么东西了？大熊的背包大， 小松鼠的背包小。你们想一想他们背包里都带什么了？咱们 来看下一页。 第三页：他们背包里有什么？哪个是大熊的帐篷？你是怎么知道的？ 大熊的旗杆长，小松鼠的旗杆短。大熊的帐篷和小松鼠的帐 篷有什么不同？大熊的帐篷是旧的，松鼠的帐篷是新的。你 想一想他们搭完帐篷又干什么去了？ 第四页：松鼠在哪摘苹果？那大熊呢？为什么大熊不去摘苹果呢？大熊趴在矮矮的树桩上，松鼠站在高高的树枝上。这就是树桩。 想一想接下来他们去哪了？

幼儿园中班教案《我们去郊游》含反思

幼儿园中班教学计划《我们去郊游》带 反思 中班教学计划《我们去郊游》反映了适用于中班的体育主题教学活动，使孩子们可以通过玩一系列游戏（例如“鼠标”）来加快跑步速度，提高动作的敏感性和协调性，培养平衡能力和动手操作能力。尝试各种方法来制作自制的稻草产品。在此过程中，掌握跳跃和跳跃的技巧，并在20厘米宽的平衡线中间行走。在体育活动中体验制作自制游戏材料和同伴的乐趣。天生的爱，来看看幼儿园初中《我们去郊游》，对课程计划有所反思。 活动目标 1.尝试各种方法来制作自制的稻草产品。在此过程中，掌握跳跃和跳跃的技巧，并以20厘米的宽度在平衡线的中间行走。 2.通过玩《 Hit Mouse》等一系列游戏来加快跑步速度，提高动作的敏感性和协调性，发展平衡能力和动手操作能力。 3.体验自制游戏材料和参加体育活动的同伴的欢乐，激发对自然的热爱。 4.讨论游戏规则并体验合作游戏的乐趣。 5.在活动中增加幼儿对自然的热爱。 活动准备

经验准备： 幼儿有包装纸球的经验，并熟悉稻草及其产品。 材料准备： 1，一些稻草，各种花哨的草墩，一些草编的道路，几个草球，几袋大大小小的稻米，一些颜料，色带，色带。 2、2个麻雀头饰品，2个鼠标头饰，2个望远镜，现场场景图片，录音机，录音带。 3.场地设置：活动期间请参见插图。 活动程序 1.与老师和孩子们讨论，以进一步了解和熟悉活动材料。 （1）该部门（显示秸秆）巩固了对秸秆的理解：“孩子看到了什么？（秸秆。）你知道它来自哪里吗？（天理）是什么形状？（长而圆形，中间是空的。）它有什么用？ '（儿童自由表达。） （2）加强对秸秆产品的了解，并激发人们对使用自制材料进行游戏的兴趣。 分区（显示各种样式的草墩和稻草绳）：“您知道这是什么吗？这些吸管，草墩和稻草绳怎么办？“ 让孩子们自由地讨论和讨论，在老师的协调和启发下，孩子们可以自由分组和开展活动。 2，孩子将自制游戏材料分组，培养动手能力和创造力。

幼儿园小班语言：动物宝宝去旅行

幼儿园小班语言：动物宝宝去旅行 活动目标： 1、理解儿歌内容，尝试学说“xx宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行”。 2、学习仿编儿歌，体验游戏的乐趣。 活动准备： 1、歌曲《火车开啦》的伴奏带，火车背景，录制的动物声音，各种小动物图片 2、动物图片挂饰人手一个 活动过程： 一、以游戏进入情境，熟悉儿歌内容 1、倾听《火车开了》，进入活动 师：你们听这是什么声音？原来是火车来啦，我们开着小火车出发吧！（播放音乐） 师：刚才我们开着小火车来到这里。告诉你们一个秘密，在森林里也有一列美丽的小火车，快看，它正在朝我们开过来啦！（出示自制火车） 2、分段熟悉儿歌内容 1）第一段 师：你们快看，谁在火车上？（大象） 师：是大象爷爷。我们和它打个招呼吧！大象爷爷，您好！ 师：大象爷爷要开着这列火车去旅行啦！

师：咦，大象爷爷在跟我们说话呢。我们来一起听听它说的是什么？（大象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。） 师：刚才大象爷爷说了一句什么话呀？我们一起来学一学。 师：“旅行”是什么意思呢？（出去玩）“咔嚓咔嚓”又是什么意思呢？（火车发出的声音） 师：原来大象爷爷开着火车出去玩，火车发出了“咔嚓咔嚓” 的声音。 2）第二段 师：大象爷爷一个人去旅行很寂寞，于是它还请了其它小动物一起去旅行。我们来看看来的是谁？（青蛙） 师：我们一起跟青蛙宝宝打个招呼吧。（青蛙宝宝，你好！） 师：现在我要邀请青蛙宝宝上火车了，“青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。” 师：我刚才怎么邀请青蛙宝宝上火车的。青蛙宝宝它没有上火车，因为它觉得我的声音不够热情，那我们一起再来邀请一下青蛙宝宝。 师：你们用这么好听的声音邀请青蛙宝宝，青蛙宝宝很愉快的上火车，跟着大象爷爷去旅行了。（幼儿一边念，一边讲青蛙放入火车） 3）第三段 师：接下来会是哪个动物宝宝上火车了？请你们猜猜。红红的眼睛、长长的耳朵、短短的尾巴，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。 师：这个是什么小动物呀？对了，是小兔宝宝。（出示小兔） 师：我们跟小兔宝宝打个招呼吧。刚才我们请青蛙宝宝时是这样说的“青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”那我们也来试着邀请一下小兔宝宝上火车。 师：小兔宝宝说小朋友的邀请还不够热情，它不愿意上火车。

中班数学活动教案 去郊游

中班数学活动教案去郊游 活动目标： 1.学习6以内的序数，会用序数表达小动物所处的位置。 2.感知在不同情境下的序数，能看图卡将小动物送到指定位置，尝试按序数要求玩“乘火车”的游戏。 3.体验在生活中学数学以及帮助小动物的快乐。 活动重点： 学习6以内的序数 活动难点： 感知在不同情境下的序数 活动准备： 1.活动PPT； 2.火箭、秋千、摩天轮图片各若干张；动物操作卡片若干； 3.火车票若干，红箭头一个（绑在小椅子上），事先搭好的小火车3列。 活动过程： 一、去郊游——创设情景引出序数。 （出示前三只小动物）师：森林里有许多小动物，山羊老师要带他们起去郊游了，看看都有谁去郊游了呢？第一个来的是谁？接着来的是谁呀？然后呢？（教师根据幼儿的回答边出示第1、第2、第3的图卡） （出示后三只小动物）师：又有谁过来了呢？他们是第几个来的呢？（教师根据幼儿的回答边出示第4、第5、第6的图卡） 二、排排队——情景贯穿感知序数。

1.师：山羊老师举起小旗，1. 2.3排队咯，看看谁排在第一？你是怎么知道的？（从小旗开始）谁排在第二？袋鼠排第二，那接着呢？谁能和老师一样用完整的话说一说？ 2.师：山羊老师换了个地方举起小旗，看看袋鼠排在第几个呀？小猫排在第几个呀？ 3.小结：我们只要看好小旗，小旗边上的就是第一个，然后往下数，就可以找到队伍里的小动物了。 4.师：咦，山羊老师收起了小旗，现在谁是第一个了呀？（小狗）你是什么看的？（看箭头方向）（箭头和小旗都告诉我们小狗是第一个） 5.师：现在没有小旗，只有箭头，现在你能告诉我，谁排第一个了呀？ 6.小结：在没有小旗的情况下，我们只要看好箭头方向，找到第一个，然后沿着箭头方向往下数，也能数出小动物们排在队伍的第几个。 三、坐火车——个别尝试匹配序数。 1.师：他们排好队，出发咯！小动物们来到了火车站准备去坐火车了，首先找到第一节车厢在哪里，火车头的后面这一节车厢开始，往后面数。看，小袋鼠拿着火车票来了，看看它应该坐在哪一节车厢里呀？谁来帮帮它？ 2.个别练习：请小朋友来帮忙，根据小动物的车票，找到车厢。 四、草地上——改变形式巩固序数。 师：小动物们乘着火车来到草地上，看看谁是第一个呀？你是怎么知道的？（从没有箭头的那里，沿着箭头方向往下数）接下去的小猴是第几个呀？…… 五、游乐场——幼儿操作掌握序数。 师：它们坐着火车又来到了游乐场里，看看游乐场里有哪些游乐项目呀？（火箭、摩天轮和秋千），小动物们拿着票去玩咯！这是小

语言动物宝宝去旅行说课稿

小班语言领域《动物宝宝去旅行》说课稿 一、说教材： 1、《动物宝宝去旅行》是一节小班的语言领域活动，本次活动结合小班现有年龄特点和对动物的兴趣出发设计本次活动。 2、本次活动让幼儿学习语句动物宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行句式，并通过猜、说、数学习句式，让幼儿敢于表达，学说完整句。 3、本次活动能够让孩子在玩中学，愿意说，喜欢说，主动说，并结合动物的科学知识进行点数和特征介绍。 二、说学情 根据幼儿的年龄特点，能够学说较短的语句，和有节奏感强的句式，并能运用拟声词咔嚓咔嚓激发幼儿兴趣。结合幼儿生活经验到很远的地方玩，给孩子准确的词语旅行，因此我设计了本次活动。 三、说目标 教学目标的确定，一般从知识目标、能力目标、情感目标几个方面来确定，根据《幼儿园指导纲要》和《3---6岁发展指南》及教学内容，结合幼儿的实际发展水平，我制定了适合幼儿最近发展区的三个目标： 1、知识：理解儿歌内容，学说语句XXX上火车，咔嚓咔嚓去旅行。 2、能力：尝试仿编带有量词的句式。 3、情感：体验开动物火车游戏的快乐。 4、重点：理解儿歌内容，学说语句XXX上火车，咔嚓咔

嚓去旅行。 5、难点：尝试仿编带有量词的句式。 四、说准备： 卡纸制作火车一列，动物毛绒玩具和动物图片， 四、说教法、学法 本次活动中运用了启发提问法、互动法、展示法、观察法、示范法这些方法的运用，让我克服说教的传统形式，让幼儿通过猜、看、说形式，让幼儿既直观的看又能在游戏中快乐学习获得知识，习得经验。 五、说流程 首先，我与幼儿进行了旅行的谈话，让幼儿回忆已有的生活经验。指导旅行就是坐火车或者飞机去很远的地方。 其次，我递进到动物宝宝也去旅行，谁来当司机，出示老虎图片并说，老虎大王开火车咔嚓咔嚓去旅行的句式，谁来上火车，是说动物的不同特征，让幼儿根据特征说出动物名字。并自然的说出小狗小狗上火车，咔嚓咔嚓去旅行。幼儿很轻松的就把兔子、乌龟上火车的句式说出来，此次活动的重点就完成了。 再次，难点先让幼儿观察列车的最后一节车厢怎么了，空空的，再让幼儿猜是哪个小动物来啦，教师出示图片介绍特征，并点数动物的数量，让幼儿尝试仿编带量词的句式。两只狮子上火车，咔嚓咔嚓去旅行，三条小蛇上火车，咔嚓咔嚓去旅行。 最后，幼儿幼儿转变成动物的角色玩《动物火车开开开》的游戏，跟随教师离开活动室。 六、说亮点和不足

中班健康我们去郊游教案反思

中班健康我们去郊游教案反思 中班健康我们去郊游教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，尝试自制稻草制品的多种玩法，在此过程中掌握双脚跳、跨跳的技能并能在宽２０厘米的平衡线中间走，通过玩“打老鼠”等系列游戏，加快奔跑的速度，提高动作的灵敏度性和协调性，发展平衡能力和动手操作能力，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看我们去郊游教案吧。 设计意图 生活中离不开体育，体育给他们带来无穷的乐趣。为了加强中班幼儿在跳、快跑等方面的协调性，结合近年来我园在“快乐体育”教学方面进行的探索，我设计了体育活动《我们去郊游》。整个活动以轻快的音乐和有趣的游戏贯穿，在材料的提供方面有意识地运用了园本课程资源中的农村教育资源之一“稻草”及其制品，让幼儿在别具一格的玩稻草制品游戏和自制稻草制品活动材料中发挥主体性和创造性，发展幼儿的运动技能和动手操作能力，感受到参与体育活动带来的乐趣，充分展示了“快乐体育”的魅力。让学生认识到体育的价值。 活动目标 １、尝试自制稻草制品的多种玩法，在此过程中掌握双脚跳、跨跳的技能并能在宽２０厘米的平衡线中间走。 ２、通过玩“打老鼠”等系列游戏，加快奔跑的速度，提高动作的灵敏度性和协调性，发展平衡能力和动手操作能力。

３、体验自制游戏材料与同伴参与体育活动的快乐，激发对大自然的热爱之情。 ４、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。 ５、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。 活动准备 经验准备： 幼儿已有包纸球的经验，对稻草及其制品较为熟悉。 材料准备： １、稻草若干把，各种花式的草墩若干个，用草编织的小路若干条，草球若干个，大小稻谷若干袋，颜料、丝带、彩带若干。 ２、麻雀头饰２个、老鼠头饰２个、望远镜２个、田野场景图片、录音机、录音带。 ３、场地设置：见活动过程中的图示。 活动过程 １、师幼讨论，进一步认识和熟悉活动材料。 （１）师（出示稻草）巩固对稻草的认识：“小朋友看这是什么？（稻草。）你知道它是从哪里来吗？（田里来的。）它是什么形状的？（长长的、圆圆的、中间是空的。）它有什么用处呢？”（幼儿自由表述。） （２）巩固对稻草制品的认识，引发对利用自制材料进行游戏的兴趣。 师（展示各种样式的草墩和草绳）：“你们知道这是什么？如果用

二《-我们去郊游》综合实践活动设计

二《我们去郊游》综合实践活动设计 第一课时 教学内容：我想去郊游，准备去郊游。 教学目的：使学生通过去郊游，过一个有意义假日。 教学重点：教育学生去郊游一定要做好充分的准备。还要经得老师和家长同意才能进行，并特别要注意安全。 教学难点：培养学生要做郊游前的准备工作，教育学生要注意安全。 教学过程： 一、谈话导入，提出下面的问题： 1、在假日里，你们一定想和小伙伴一起到大自然中尽情地游玩吧！ 小调查：你们最想到什么地方玩？说一说你们想到这些地方的理由。 2、让学生小组展开讨论，然后分别让学生说一说去郊游点名称，地理位置，交通 小记录：在与同学商量讨论的时候，大家是如何取得意见统一的？（小组派代表发言后，教师进行总结，目的是培养他们的技能和技巧） 出示调查表格让学生完成： 3、强调说明：如果说，我们要外出时一定要经得家长同意，如果你征得家长同意，会玩得更开心，更有趣。 4、指导学生填写书本上14和15页有关的内容（上面的表格）。 5、提出要求： （1）准备郊游的必需品：经济、简便、安全、卫生实用。 （2）去郊游一定要注意安全。 （3）组成活动小组，做好分工合作。

6、让学生汇报一下你去郊游的交通，准备的用品。 7、根据学生汇报，大家讨论一下谁的郊游用品准备得最好。然后填表。根据你的需要选择郊游用品 第二课时 教学内容：拉拉手，好朋友。愉快的郊游。 教学目的：1、教育学生要发扬三个互相，团结合作。 2、教育学生去郊游一定要注意安全。 教学重、难点： 培养学生互相帮助，在别人有困难时你给予了帮助，那么，他是幸运的，你是幸福的。 教学过程： 一、请同学们看（拉拉手，好朋友）一课中的内容。 二、让学生讨论一下怎样把故事讲完整。 三、分别让学生说一说，把故事讲完整： 课室外走廊上，小帆低着头对老师说：“老师，这次我不参加郊游了， 家里有点事” 站在一旁的小关听到了，觉得很奇怪。 放学后，小关来到小帆的家里，了解到小帆妈妈下岗了，爸爸有病。 原来如此，小关有了主意…… 四、请同学们说说故事二： 五、教育学生要互相帮助，在别人有困难时你给予了帮助，那么，他是幸运的，你是幸福的。

中班语言活动《一起去郊游》

中班语言活动《一起去郊游》 设计意图：《一起去郊游》以图画故事为主要内容，阅读每一页画面时能够让幼儿仔细观察角色表情姿态，通过观察作品，让幼儿学习一些简单的反义词，在故事中发展幼儿的口头语言表达能力。中班幼儿对事物的理解能力已经增强，词汇开始丰富，能够讲述观察到的事物。他们活泼、好动，想象力丰富。所以选择这节课，能够吸引幼儿的注意力，有利于幼儿口头语言的发展，还可以培养幼儿的观察、能力想象力等。 活动目标： 1．能仔细观察画面，比较、发现异同。 2．认识一些简单的反义词，大、小、长、短、新、旧等。 3．培养幼儿的观察力、想象力和语言口头表达能力。 活动重点：认识一些简单的反义词，大、小、长、短、新、旧等。 活动难点：能仔细观察画面，比较、发现异同。 活动准备：多媒体课件、自制教具 活动过程： 一、导入音乐律动《一起去郊游》，激起幼儿的兴趣。 二、引出故事图画，让幼儿观察、讨论。 1．教师出示幻灯片(大熊松鼠书包) 师:你们发现大熊和松鼠的书包有什么不一样的吗? 小结:(出示教具书包)大熊的书包大，松鼠的书包小。

2．让幼儿观察图片说说这些东西哪个是大熊的，哪个是松鼠的。 3教师小结:(出示教具帐篷)大熊的帐篷是旧的，松树的帐篷是新的。 三、过渡，音乐律动《一起去郊游》 师:大熊和松鼠搭好了帐篷插好了旗子，他们要去找吃的了，我们也跟他们一起继续出发好不好?(放音乐) 四、继续观察图片，讨论。 1．观察图片，教师小结:大熊趴在矮矮的树桩上，松鼠站在高高的树枝上。 2．(出示教具篮子)大熊的篮子空空的，松鼠的篮子满满的。 3．教师小结:他们摘完果子要回家了，仔细看一看他们是怎么回去的，回去以后又做了些什么?大熊走得慢，松鼠跑得快。 4．感受当松鼠拿出自己的果子和大熊一起分享时，他们的表情是怎么样的?原来和朋友分享是一件快乐的事情! 五、教师配音乐完整讲述故事。 六、复习反义词，引导让幼儿说出完整的句子。 七、迁移经验师:小朋友，你带了好东西会跟好朋友一起分享吗?你跟好朋友一起分享的时候你跟你的好朋友心情怎么样呢? 八、结束活动:今天老师也带来好东西和小朋友一起分享，我们一起来看一看，哇!好多好看的图书啊!我们一起去找一个安静的地方来分享我们的图书

去郊游作文

去郊游作文 篇一：去郊游作文
周日，阳光明媚，我和爸爸带上好心情去郊游。不一会儿，爸爸就带着我来 到了山脚下。 啊！那里的花一簇一簇的，真漂亮！那里的树木茂盛，空气很新鲜，我们都 很高兴。从山顶往下看，还能看到碧绿的草地呢！ 这一天，我们都很快乐！ 篇二：去郊游作文 今天阳光明媚， 二一班的小朋友们去郊游。 他们兴高采烈的跟着黄老师来到 了草地上。 草地绿油油的就像给大地披上了一件绿色的棉袄。 鸟儿叽叽喳喳的在 空中飞来飞去。这里的花儿开的这么鲜 艳可美了！他们在草地上唱啊，跳啊， 玩的可开心了。小小发现了草地的另一边有一片森林。小小说：“大家快去那边 玩。”小朋友们高高兴兴的走过桥去森林里玩了。 篇三：去郊游作文 听妈妈说这个周末我们班要去源泉游玩， 我又激动又兴奋， 好期待周末快点 到来啊！这是我上学以来，第一次与全班同学还有老师一起出去玩，我非常兴奋 也非常高兴！我要和妈妈一起准备好吃 的，相机，牙刷，牙膏，还有随身穿的 衣服。妈妈说晚上外边有点冷，我们要带些厚点的衣服，我说：好的，妈妈。我 问妈妈：口才怎么上呀，妈妈说：你想去吗？想去就请个假，不想去就去上课， 我 说想去，妈妈说那就只能请假了呀！我非常高兴。 篇四：去郊游作文 今天下午我们去郊游啦！ 走到人工湖旁边， 妈妈看见有些孩子在人工湖浮桥上玩。 爸爸看见那还有凉 亭。 妈妈高兴地合不住嘴了。 就说： “我们去那儿玩一会吧。 ”我和爸爸同意了。 就去人工湖玩了。人工湖只有一点水，可以 下水去玩。我们先走上浮桥，浮桥 就晃了起来。我点也不害怕。走过浮桥，又走木桥，木桥弯弯曲曲的，木桥走到 头，被网堵住了，我又到人工湖里玩。看见妈妈走上浮桥，急忙跑过去，跟妈妈 一块走 出人工湖，又去郊游了。 篇五：去郊游作文 第七周星期五那天老师说： “下周星期五去郊游。 ”我们大家开心得不得了， 到了下周星期四那天了晚上我开心的睡不着觉。 星期五我到了学校， 等了一会大 家齐了，导游姐姐带我们上车去 郊游。我在车上说：“GO。GO。GO。”到了长
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幼儿园小班数学《我们去郊游》教案

幼儿园小班数学《我们去郊游》教案 幼儿小班数学教案《我们去郊游》 活动目标：1、正确感知5以内的数量，并说出总数。 2、能根据自己的"车票"按照不同的图示找到相应位置。 3、能积极参与活动，体验数学活动的乐趣。 活动准备：自制汽车5辆，每辆车上贴有不同水果图片及图示；幼儿人手一张画有不同水果不同数量（1~~5）的"车票"；4张动物图片（每种动物数量不同）；4张公园风景图；音乐《我们去郊游》。 活动过程： 一、导入1、师：今天老师要带小朋友乘车去郊游，瞧，那儿已经有几辆车在等着我们拉，我们一起来数数一共有几辆车！（师幼一起点数）2、请幼儿数数每辆车的座位数并说出总数。 3师小结：原来每辆车都有5个不能移动的座位。

二、基本部分1、按照水果坐座位师：那你应该坐哪俩车呢？秘密就在你的车票里，赶快看看吧！ 请幼儿观察自己的车票，然后按照自己车票上画的水果坐到贴有相应水果图片的车上。 播放音乐《我们去郊游》，师幼一起律动。 2、出示公园风景图，请幼儿观察师：公园到了，你看到了什么漂亮的景色？ 3、根据车票上的水果数量按照1~~5的顺序坐座位师：逛完了公园，老师想带大家去逛动物园，可是司机叔叔给小朋友提了一个要求，我们一起来看看。 出示图示一，请幼儿观察，引导幼儿了解图示表示的意思。 师：这是司机叔叔要求大家按照第1、第2、第3、第4、第5的顺序来坐座位，也就是说你的车票上有几个水果就坐这俩车的第几个座位。 请幼儿数数自己车票上的水果数量，然后根据车票上的水果数量按照1~~5的顺序找到相应座位。

播放音乐《我们去郊游》，师幼一起律动。 4、出示动物图，幼儿观察师：动物园到了，你看到了几只什么小动物？ 5、根据水果数量坐车师：逛完了公园，逛完了动物园，现在我们要回幼儿园了，可是司机叔叔又给小朋友出难题了，我们一起来看一看。 出示图示二，请幼儿观察，引导幼儿了解图示表示的意思。 师：这些图片上的点子表示数量，也就是说你的车票上有几个水果，就坐几个点子的车，不管是什么水果都可以。 请幼儿数数自己车票上的水果数量，然后根据车票上的水果数量找到相应的车。 播放音乐《我们去郊游》，师幼一起律动。 三、结束师：幼儿园到了，请小朋友一辆车接一辆车地下车！

一年级上浙教版数学教案1.我们去郊游

课题（我们去郊游） 教学内容教材第60,61页 教材分析一、教材分析： 教材创设了一幅野外郊游的场景，有树林、草地、池塘、青蛙、小燕子、 松鼠、蝴蝶；有人在踢足球，有人在野炊，有人在吹泡泡。。。。。。呈现一 个丰富的活动场面。在直观画面的情景下，引导学生观察，并从不同方面 提出不同的问题：有几个人在踢足球？左边有几个？右边有几个？为学习 加法做准备；电线上的燕子，原来有12只，又飞来3只，为学习十几加 几作准备；荷叶上的小青蛙，原先有几只，跳进水里几只，荷叶上还有几 只？黄蝴蝶和白蝴蝶，谁比谁多？谁比谁少？为学习减法做准备；在野炊 的场景中，有男同学，有女同学，有喝过的饮料，有苹果，有梨，为学习 加法和减法之间的关系做准备……不同方面的问题为本单元的学习奠定 不同的知识基础。 教学目标 1.学会有序的观察主题图，并能简单的表达自己所观察到的情景。 2.能从不同角度提出同一个问题，进一步提高学生的能力。 3.在提问的过程中，不断的培养学生看、听、说的好习惯。 4.感受数学知识在生活实际中的应用，渗透应用数学的意识。 教学重、难点重点：学会有序的观察主题图，并能简单的表达自己所观察到的情景。 难点：引导学生观察，并从不同方面提出不同的问题 教学准备白板软件，苹果卡片（小圆片或小棒）、套圈的玩具 教学过程 教学环节预设学生活动预设目标与意图教学过程: 一、谈话出示主题图，引出主题 师：你们喜欢郊游吗？观察主题图，你看到了什 么，请你说一说？ 二、整体观察，局部提问 1.根据学生的回答，教师逐一归纳出四个活动区， 并简单板书。 池塘边小树林足球场野炊区 2.活动丰富多彩，那你最喜欢哪个活动区域？ 选择自己喜欢的活动区域仔细观察，进行提问。

幼儿园中班数学活动：动物旅行

幼儿园中班数学活动：动物旅行 幼儿园中班数学活动：动物旅行 教学目标： 1.幼儿通过观察，能够发现物品中的排列规律。 2.能按排列规律推理被遮挡的事物。 教学准备： ppt课件、花环两个、小舞台教具一个、布置舞台的各色气球图片、小动物图片若干、操作材料（帽子人手一份、装饰用的各色花朵、圆形、心形图片若干） 教学过程： 一、音乐导入，激发兴趣 师带领幼儿随音乐做动作进入场地，通过音乐律动引出规律。 师：孩子们！你们的舞蹈跳得太棒了！快坐到小椅子上休息一下！（幼儿坐到自己想坐的位置上） 师：这个舞蹈你学会了吗？刚才我是怎样做动作的？（幼儿回答） 师：拍一下手，跳一下脚，再拍一下手，跳一下脚。一直按规律重复这两个动作，舞蹈就学会了。 二、森林列车准备舞会礼物 师：孩子们，你们的舞蹈跳得真是太棒了！所以森林王国的国王想要邀请我们去参加舞会。你看，森林小火车也来了！它正在为舞 会准备礼物。好多的礼物袋啊！我们打开礼物袋看看都是什么礼物吧！ 1.好吃的水果

初步了解按照不同种类和数量排序 点击第一个礼物盒，通过苹果和桃子的排序，初步学习ABAB、AABB的排列规律。 2.美丽的花环 初步了解按颜色的不同排序 师变出从电脑屏幕上的真实的礼物盒，拿出第一件礼物（排满红色花朵的花环）幼儿观察后说出花环是什么颜色的。师继续出示第 二个有规律排序的花环），让幼儿观察后说出花环的花朵是几种颜 色的？怎样排列的？如果后面再排列会放哪种颜色的花朵？出示三 种颜色的花朵图片，让幼儿学习用三种颜色有规律的排序，同时得 出有规律排列的花环更漂亮。（此处学习颜色的排列规律ABAB、ABC） 三、小动物去旅行，参加舞会 观察推理排序规律 师：小火车准备的礼物太好了！可是它还要去迎接参加舞会的小动物！已经有小动物在路边等待小火车了，是谁呢？有几种小动物？最先上车的是谁呢？然后是谁？小动物们都坐上了车，可是有一棵 大树挡住了其中一个小动物，是谁呢？（ABAB） 出示后两张图片，让幼儿通过观察，根据排列规律推理出被遮挡的小动物是谁？（AABB、ABB） 师：小动物们受到了热烈的欢迎，你看有漂亮的彩旗来迎接它们了！（出示彩旗图片，幼儿推理被遮挡的是哪种颜色） 发现生活中的规律美 师：小动物们真高兴！小火车带着它们继续往前走！（出示生活中的图片，让幼儿寻找规律，并欣赏规律带来的生活之美。） 四、操作练习

大班语言创编儿歌《小动物去旅行》教案反思

大班语言创编儿歌《小动物去旅行》教案反思 大班语言创编儿歌《小动物去旅行》教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过文字想象叶子随风飘荡的画面，并能用不同的方式进行表达，学习运用各种感官进行有趣的描述，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看创编儿歌《小动物去旅行》教案吧。 设计意图：“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命”。众所周知，几乎所有的幼儿都喜欢游戏，在游戏中小朋友能找到无穷的乐趣，并乐此不疲。这说明游戏与幼儿之间有着固定的，天然的联系。这也是新纲要中所指幼儿园的教育要“以游戏为基本活动，寓教充于各项活动之中”的一个主要原因之一。因此，我设计了此活动,整个活动都是在一个又一个的游戏中进行，把枯燥的教学过程穿插在游戏中,改变了传统的教学模式,让孩子在游戏中学会知识。活动目标：1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面，并能用不同的方式进行表达。2、学习运用各种感官进行有趣的描述。3、在游戏中发挥想象，创编儿歌《小动物去旅行》。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路。小虫、小鱼、蚂蚁若干。2、材料准备：人手一把夹子（课前分给幼儿）、人手一张不同形状的树叶。3、事先教唱歌曲《小树叶》。活动过程：1、游戏：“捡落叶”（1）师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁？幼：是小树叶。（2）师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。师：张老师请每个小朋友捡一片自己喜欢的落叶。都捡到了吗？（3）请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样？并用形体动作表现出叶子的造型。（长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------）师：瞧！老师捡到的树叶是尖尖的。你们捡到的树叶长得是什么样的呢？谁来说说？。。。。。。（简单评价幼儿回到的情况。）2、游戏：“风中之叶”（1）幼儿围坐在“草地”边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。师：你们喜欢自己捡到的树叶吗？（喜欢）请你们来当小树叶好吗？（好）我们一起来当吧。瞧！教师示范把小树叶夹在身上。师：都准备好了吗？秋天到了，小树叶离开妈妈去旅行，我们一起

小动物去郊游

幼儿园大班语言活动——小动物去郊游 目标： 1.引导幼儿在理解图片内容的基础上学习排列图片。 2.培养幼儿的逻辑思维能力及排图讲述能力。 准备： 大图片一套，小图片若干 过程： 一、引起幼儿的注意 今天老师带来了几张图片，我们一起来看一看，想一想，排一排图片，好吗？ 二、引导幼儿在理解1～5幅图片意思的基础上学习排图 1.出示第一幅图片，请幼儿说说图片说的是什么。 小结：一天，天气非常晴朗，小鸟在叽叽喳喳地唱歌，小动物们高高兴兴地去郊游。 2.引导幼儿理解2～5幅图片的意思。 ①它们在郊外是怎么玩的？这儿有几张没按顺序排列的图片，谁能够看懂？ ②小猫在干什么？它是怎样跳高的？（撑竿跳。） ③小狗在干什么？（学习词语：竖蜻蜓。） 3.引导幼儿给图片排序。 ①现在请你们把红色边框的五张图片拿出来排一排，然后连起来讲一段故事。 ②幼儿动手排图片，教师巡回指导。 ③幼儿根据自己排列的图片讲述故事，教师排出相应的大图片。 三、引导幼儿为故事的后部分排图 1.小动物玩得正高兴，突然发生了什么事情？请你们拿出蓝色边框的三张图片想一想、排一排。 2.幼儿排列图片，教师巡回指导。 3.个别幼儿排图片，请其余幼儿说说是否同意这样排列。教师根据幼儿回答及时作出正确引导。 4.这几张图片讲了什么？小刺猬为什么帮小动物们晒衣服？谁会用一段好听的话来说？ 5.教师小结。 6.现在图片已经排好了，请你们把图片上的故事讲给小朋友听。 附： 小动物去郊游 一天，天气非常晴朗，小鸟在叽叽喳喳地唱歌，小动物们高高兴兴地去郊游。 小刺猬在地上打滚，小猫在撑竿跳，小狗在竖蜻蜓，小兔在跑步。 哗啦啦，天下起了倾盆大雨，把小动物的衣服都淋湿了。 不一会儿，雨停了。小刺猬说：“我来帮你们晾衣服吧！”它把小动物们的衣服都挂在自己身上。 衣服晾干了，小动物们围着小刺猬说：“谢谢你，小刺猬！”

幼儿园大班社会活动教案我们去郊游

教学资料参考范本 幼儿园大班社会活动教案《我们去郊游》 部"W _________ _________ 时?、间：_ ____ ■d■<1 -

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设计意图 每年，幼儿园都会组织中、大班幼儿开展春游、秋游活动．孩子们非常感兴趣。如今，家庭选择节假日旅游的也日渐增多。但游玩前的准备工作基本都由家长独自承担了，孩子参与的很少。考虑到为出游做准备这一环节中蕴含了自主选择、计划活动等社会领域部分的内容与要求。于是，我们为幼儿创设了一个自己选择的机会，并让幼儿在活动中充分体验同伴间协商、分工、妥协、尊重和合作的过程。 活动目标1．乐意在活动中主动与同伴讨论、交流，会表达自己的意愿，懂得尊重别人的意愿，体验同伴间的关爱。 2．初步学会根据实际情况，制定合理的选物计划，将接触到的物品分类、记录，根据计划挑选合适的物品。 3．培养幼儿初步的责任感，做事有始有终，主动为集体、他人服务。 活动准备 1．幼儿曾参与过旅游，具备简单的旅游经验。 2．准备与幼儿人数相等的购物篮和书包，布置货柜和旅游所需的各类物品，如饮品、水果等食物和玩具，常用物品（比如塑料袋、餐巾纸、雨伞、创可贴）等。 活动过程 1．导人部分。 教师介绍郊游地点和游玩的时间安排，激发幼儿自己准备郊游物品的愿望，提出让幼儿自己准备郊游物品的要求。 2．尝试选物。

(1) 幼儿尝试选物，教师主要观察幼儿选物的种类是否合适、全面，展示个别幼儿所选物品，讨论这些东西是否需要带。 (2) 启发幼儿讨论，还有些什么东西是旅游所需要的，而大家没有想到。 (3) 观看课件，请幼儿仔细观察其他小朋友去郊游都带了哪些物品。 (4) 幼儿进行讨论，相互检查物品并归类小结。3．分小组制定选 物计划表。 (1) 讲解计划表，提出计划要求：明天全班出门郊游，上午出发，中午吃小朋友自己带的食物，下午回家。 (2) 幼儿分小组商量，每组带多少物品合适。 (3) 小组长按小组成员的需求填写计划表。4．集体讨论计划表。 教师引导幼儿讨论以下几点： (1) 小朋友带的东西太少不够吃，太多装不下，背不动，玩起来也不方便，要不多不少刚刚好。 (2) 每个小组选择的是什么玩具？可以几个人一起玩？ (3) 常用物品都选了哪些？雨伞、相机、桌布等带多少合适？ (4) 你的好朋友喜欢吃什么？教师引导幼儿修改计划表。 5．根据各组制定的计划表，小组成员分工取物品。6．小组长组织小组成员按计划表检查所选物品。活动小结 郊游前的物品准备真不是一件简单的事情，一定要考虑周到。比如，什么东西是一定要带的，带多少合适。如果制定一个计划表，事情就会做得更快更好。 活动反思

去郊游(500字)作文

精选作文:去郊游(500字)作文 周六，我很兴奋，因为我们要去郊游。今天的天气不是很好，可是我不在意。到了学校里，看见同学都早早的来了，每个人脸上挂着笑容。终于等到汽车开动了，我的心情也像小鸟一样飞向远方。走，走，走，我们去郊游，一路上，我们唱着歌儿，大声的笑着，别提有多高兴了。没过多长时间，汽车到了革命烈士馆。远远的，我就看到了高大的烈士雕像，我心里想，这些雕像都是谁啊？这时，一位老师站在前面，大声的给我们讲解了革命烈士的英雄事迹，我们深受感动，最后，老师让我们摘下帽子，一起向烈士致敬。回到车上，我仍然在想这些革命烈士的故事，我决心从今天开始，做一个和他们一样勇敢的男孩。汽车很快到了海军博物馆，我看到了大大的军舰，长长的大炮，还有很多武器。这时天下着雪，可是我们围着军舰，兴奋的跑来跑去，还不时的停下来摸一摸大炮。我们心里都充满自豪，一个同学大声的告诉我们，他将来要当一名海军，保卫祖国。离开博物馆，我们又去了海洋大学，海洋大学真是大啊，比我们学校要大很多很多。里面有很多的楼，有体育馆，实验楼，图书馆等等。老师问我们，想不想来这里上学呢，我们一起喊：想啊。回家了，告别了海洋大学，我们坐着车往回走了。在路上，我们看到了很多红绿灯，司机不时的停车，开车。回家的路我感觉很短，不一会就到了学校。今天过得真快，今天真是快乐的一天。二年级:高文泽 篇一：三年级《我们去郊游》作文教学 三年级《我们去郊游》作文教学设计 [导写过程] 一、忆郊游——创设情境，引发真情 1、录像引入。师：同学们，我们来看一段录像好吗？（播放录像，再现郊游活动场面，激发情感 兴奋）。 2．引发回忆。 师：告诉我这是一次什么活动？你参加过这样的郊游活动吗？想一想哪些人、事、景、物给你留 下最深的感受呢？（学生自由答） 3．闭目想象。 师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。（播放一段轻音乐。） 二、说郊游——开拓思路，引吐真情 1．小组交流。 师：把刚才回忆中感受最深的人、事、景、物，真实、具体地讲给小组同学听听，怎么想就怎么 说，做到说真话，吐真情。（学生小组交流，教师巡视，参与交流。） 2．集体交流。 师：好，接下来，同学们把你感受最深的人或事或景讲给全班同学听听。其他同学可以围绕是否 把意思表达清楚、具

幼儿园中班数学《我们去郊游》活动反思

幼儿园中班数学《我们去郊游》活动反 思 过关课的紧张忙碌总算告一段落。事先有意识到数学活动的开展必定要准备很多教具，所以早在一个星期前就开始准备了，而且我的活动环节中还有一个情境创设，所以准备量相对来说又大了许多。我有考虑过再上一个语言活动，但是经过深思熟虑之后还是决定要尝试一下不同领域的活动课程，所以在有了方向之后我便投入了我的过关活动准备。在上课的前两天领导考虑到我们的工作量，所以决定新教师的过关课和家长开放日的课放在一起上。有喜有忧，喜的是可以少准备一个教学活动，忧的是，第一次面对那么多家长还有领导，我能很好地完成和孩子们的互动吗？于是我的担忧和紧张一直伴随着我直到活动结束，准确地说是直到活动进入状态，与孩子们一起的时候我似乎忘记了家长和领导的存在，看来我的心态似乎又好了些。活动结束了我心中的石头也总算放下来了，不过等待我的就是对于活动的反思，这是对我的成长非常有利的必要环节，就像教学活动中的结束部分，一个有效巩固知识而又简短有利的环节。对于这个教学活动领导和师傅也给了我很多建议和许多值得思考的细节问题，真是“一语点醒梦中人啊！” 活动背景： 中班数学活动《我们去郊游》根据中班幼儿的年龄和认知特点，让幼儿在游戏化的情景中巩固6以内的数量，理解每个数字所表示的实际含义。活动中，运用情境导入“我们去郊游”激发幼儿兴趣，再

到按物取数，动作感知，层层递进的方式来感知数量。接着在轻松愉 快的音乐游戏中体验集合感知。结束环节按物取数，在快乐的游戏中 巩固知识。 活动目标： 1、通过游戏巩固幼儿对6以内数字的认识，理解每个数字所表示 的实际含义。 2、运用多种感官正确感知6以内的数量，提高对数量的感知能力。 3、培养幼儿对数学活动的兴趣及同伴间的合作精神。 活动重点： 巩固认识6以内的数字，并理解各数所表示的意义。 活动难点： 利用自身的动作来正确感知6以内的数量。 活动准备： 1、教具。（1）情境布置（一个房子，两只兔子，三颗小草，四 只蜗牛，五棵果树，六朵花）。（2）实物卡片：小狗卡、小猫卡、青 蛙卡（上面画有数量不等的动物）。（3）圆点卡片：1-6圆点卡。（4）五颗果树上面贴有苹果、梨、桔子、桃子、香蕉。（5）带有果子、数 字标志的水果券。（6）大的统计图1张（7）房子、小草、蜗牛、果树、花的小图片各一张，小圆点若干，数字卡1—6。（8）音乐磁带 2、学具：每人6张数字卡片。 活动过程： 一、情景导入，激发兴趣 小朋友，今天陆老师带你们去郊游喽！（边听音乐边走入情境） 我们看看这里都有些什么呀？（幼儿讨论）

小班数学教案-我们去郊游

小班数学教案:我们去郊游. 活动目标： 1、正确感知5以内的数量，并说出总数。 2、能根据自己的“车票“按照不同的图示找到相应位置。 3、能积极参与活动，体验数学活动的乐趣。 活动准备：自制汽车5辆，每辆车上贴有不同水果图片及图示；幼儿人手一张画有不同水果不同数量（1~~5）的“车票“；4张动物图片（每种动物数量不同）；4张公园风景图；音乐《我们去郊游》。 活动过程： 一、导入1、师：今天老师要带小朋友乘车去郊游，瞧，那儿已经有几辆车在等着我们拉，我们一起来数数一共有几辆车！（师幼一起点数）2、请幼儿数数每辆车的座位数并说出总数。 3师小结：原来每辆车都有5个不能移动的座位。 二、基本部分1、按照水果坐座位师：那你应该坐哪俩车呢？秘密就在你的车票里，赶快看看吧！ 请幼儿观察自己的车票，然后按照自己车票上画的水果坐到贴有相应水果图片的车上。 播放音乐《我们去郊游》，师幼一起律动。

2、出示公园风景图，请幼儿观察师：公园到了，你看到了什么漂亮的景色？ 3、根据车票上的水果数量按照1~~5的顺序坐座位师：逛完了公园，老师想带大家去逛动物园，可是司机叔叔给小朋友提了一个要求，我们一起来看看。 出示图示一，请幼儿观察，引导幼儿了解图示表示的意思。 师：这是司机叔叔要求大家按照第1、第2、第3、第4、第5的顺序来坐座位，也就是说你的车票上有几个水果就坐这俩车的第几个座位。 请幼儿数数自己车票上的水果数量，然后根据车票上的水果数量按照1~~5的顺序找到相应座位。 播放音乐《我们去郊游》，师幼一起律动。 4、出示动物图，幼儿观察师：动物园到了，你看到了几只什么小动物？ 5、根据水果数量坐车师：逛完了公园，逛完了动物园，现在我们要回幼儿园了，可是司机叔叔又给小朋友出难题了，我们一起来看一看。 出示图示二，请幼儿观察，引导幼儿了解图示表示的意思。 师：这些图片上的点子表示数量，也就是说你的车票上有几个水果，就坐几个点子的车，不管是什么水果都可以。 请幼儿数数自己车票上的水果数量，然后根据车票上的水果数量找到相应的车。

幼儿园大班创编儿歌《小动物去旅行》教案

教学资料参考范本 幼儿园大班创编儿歌《小动物去旅行》教案 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

幼儿园大班创编儿歌《小动物去旅行》教案 一、活动设计意图： “游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命” 。众所周知，几乎所有的幼儿都喜欢游戏，在游戏中小朋友能找 到无穷的乐趣，并乐此不疲。这说明游戏与幼儿之间有着固定的，天 然的联系。这也是新纲要中所指幼儿园的教育要“以游戏为基本活动，寓教充于各项活动之中”的一个主要原因之一。因此，我设计了此活动,整个活动都是在一个又一个的游戏中进行，把枯燥的教学过程穿插 在游戏中,改变了传统的教学模式,让孩子在游戏中学会知识。 二、活动目标： 1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。 2、学习运用各种感官进行有趣的描述。 3、在游戏中发挥想象，创编儿歌《小动物去旅行》 三、活动准备： 1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路。小虫、小鱼、 蚂蚁若干。 2、材料准备：人手一把夹子（课前分给幼儿）、人手一张不同形 状的树叶。 3、事先教唱歌曲《小树叶》。 四、活动过程： 1、游戏：“捡落叶” （1）师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁？

幼：是小树叶。 （2）师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。 幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。 师：张老师请每个小朋友捡一片自己喜欢的落叶。都捡到了吗？ （3）请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样？并用形体动作表 现出叶子的造型。（长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的- -----） 师：瞧！老师捡到的树叶是尖尖的。 你们捡到的树叶长得是什么样的呢？谁来说说？。。。。。。 （简单评价幼儿回到的情况。） 2、游戏：“风中之叶” （1）幼儿围坐在“草地”边上，边听 教师的提示，边用形体进行表演。 师：你们喜欢自己捡到的树叶吗？（喜欢） 请你们来当小树叶好吗？（好）我们一起来当吧。瞧！ 教师示范把小树叶夹在身上。 师：都准备好了吗？ 秋天到了，小树叶离开妈妈去旅行，我们一起出发吧。小树叶先 来到草地上。叶子被微风吹得轻轻动了几下（教师和幼儿做相应的动作）。风越来越大，叶子也飘动得更厉害（改变动作）。终于叶子被 风吹落下来，躺在地上，一动也不动（再次改变动作）。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，又不动了（进行表达）。然后， 一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，缓缓地落到地上（幼儿进行表演）。