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好吃的食物主题个别化学习活动

好吃的食物主题个别化学习活动
好吃的食物主题个别化学习活动

中班组

各类处理好的蔬菜

各类食品、豆制品菜肴图片、

各种豆

高东幼儿园中班组

各种果壳、豆粒

彩色纸、笔、固体胶

高东幼儿园中班组各种糖果的包装纸、彩泥

录音机(磁带)、舞台背景、乐

菜篮子、菜单、蔬菜

个别化学习活动(动物大世界)

个别化学习活动 2012年12月主题:(大班)有用的植物动物大世界 (中班)在秋天里好吃的食品在农场里在动物园里 一、表达表现 1、活动名称:阅读:故事《大包子》(中班) 材料提供:自制故事图书 玩法:*幼儿安静地翻书阅读。 观察指导:*观察幼儿安静看书、一页一页进行阅读的习惯养成情况。 2、活动名称:儿歌:“树叶”(中班) 材料提供:儿歌图书 玩法:*看图片进行阅读,并愿意进行创编活动。 观察指导:*观察幼儿安静看书、一页一页进行阅读的习惯养成情况。 *观察幼儿大胆想象进行儿歌续编的情况。 3、活动名称:看图讲述《小马蹬蹬》《小乌龟开店》(中班) 材料提供:自制故事图片 玩法:*幼儿尝试排图片进行故事讲述。 观察指导:*观察幼儿排图片的情况,书、一页一页进行阅读的习惯养成情况。 4、活动名称:图书《大恐龙进城》(大班) 材料提供:故事图书 玩法:*幼儿看图书进行阅读讲述。 观察指导:*幼儿尝试安静地阅读图书故事,能根据图书的画面内容进行讲述。 5、活动名称:故事表演《三只羊》《龟兔赛跑》(混龄) 材料提供:自制故事角色图片、故事背景 玩法:*幼儿摆弄动物角色和背景图片,分角色表演故事。 观察指导:*观察幼儿分角色的情况,能够协商分配角色并表演。 *观察幼儿讲述和表演故事的情况,能根据故事的内容讲述旁白和

故事中角色间的对话。 6、活动名称:图书《动物之最》(混龄) 材料提供:图书 玩法:*看图书,了解动物的最特殊的本领。 观察指导:*观察幼儿安静看书、一页一页进行阅读的习惯养成情况。 *观察幼儿了解图书内容,讲述各种动物最特殊的本领的情况。 7、活动名称:折纸《鸽子、麻雀、啄木鸟》(大班) 材料提供:折纸示意图、各色手工纸、彩色水笔 玩法:*幼儿学按示意图折各种鸟。 观察指导:*观察幼儿看示意图,按步骤进行折叠的情况。 8、活动名称:制作《长颈鹿、老虎》(大班) 材料提供:示意图、长方形正方形的手工纸若干、彩色水笔。 玩法:*看示意图进行折纸制作,并能够为动物添画上不同的花纹。 观察指导:*观察幼儿选择不同形状的纸制作动物的不同部位的情况,能够进行对称折叠和绘画。 *观察幼儿大胆根据各种动物的形象进行创作的情况,能够根据动 物的基本特征进行形象设计,并选择相适应的彩色纸。 9、活动名称:制作《袋鼠妈妈和宝宝、动物牌餐巾纸》(中班) 材料提供:自制故事图片 玩法:*幼儿尝试看示意图进行折纸制作。 观察指导:*观察幼儿根据示意图进行制作的情况,能学着边对边角对角,将折纸作品折整齐。 *鼓励幼儿根据设计选择不同大小的纸制作袋鼠。 *大胆创造不同动物的形象,设计不同品牌的餐巾纸。 二、共同生活 1、活动名称:蜘蛛织网(混龄) 材料提供:架子(上已创建蜘蛛网的雏形)、宽窄不同的皱纸、搓纸绳和编纸

好吃的食物(小班整合方案)

好吃的食物(小班整合方案) 整合方案活动: 好吃的食物 一、主题的产生原因及理由 小班幼儿由于年龄小,初次离开家庭,参加集体活动,常有幼儿在入园前闹情绪,所以,家长常用食品来安抚他们的情绪。有一天,刘瀚泽带着一种上海的特产“粽子糖来园,小朋友见到了,纷纷议论起来:你的糖哪儿买的?叫什么名字?怎么没见过?吃过上海的五香豆,吃过肯德基……从孩子的话题中,们注意到了孩子的兴趣点,那就是食物。 每个人都需要食物,食物是们成长的原动力。不同的食物含有不同的营养成分,食物的选择往往影响们身体的健康与发展。食物一直伴随着孩子的成长,孩子们比较熟悉,资料也容易收集,而且们班偏食的幼儿很多,借此主题的开展,使幼儿明白各种食物对身体健康的重要性,从而养成孩子不偏食及珍惜食物的习惯,形成良好的饮食卫生习惯。 二、预知的教育目标 1、充分利用幼儿的各种感官去认识常见的食物,培养孩子认识事物的基本方法。 2、教育幼儿不偏食,不挑食,培养孩子良好的饮食卫生习惯。 3、了解食物与人们的关系,知道珍惜食物。 三、预知的学习目标 1、能说出几种食物的名称,感受食物的丰富多样。 2、知道常见食物的种类,并进行简单的分类。 3、学习购买食物的基本程序,体验购物的乐趣。 4、锻炼幼儿肌肉的抓握能力,享受涂画的乐趣。 四、主题准备 展示台 活动区材料 家长工作 亲子活动 1、教师、家长和幼儿共同收集各种食物的图片、图书资料 2、幼儿的作品 一、益智区 1、大胃王食物图卡。 2、食物配对、分类游戏。 二、美工区 1、提供橡皮泥,供幼儿搓圆、做年糕。 2、提供画纸、画笔,让幼儿画卡片[1][2][3][4][5][6][7]下一页。 三、语言区 1、有关各类食物的图片、图书。

中班主题教案:好吃的食物主题计划

好吃的食物主题计划 主题活动计划(第14~18周)班级:中一班 主题名称 主题目标 好吃的食物 1、了解几种常见的食物,逐渐喜欢吃各种食物 2、通过认识食物的种类和营养成分,增进幼儿选择健康食物的能力 3、通过强调卫生习惯与餐桌礼仪,培养幼儿的饮食习惯与态度 主题说明 每个孩子都来自不同的家庭,他们或多或少都养成了一些不正确的饮食习惯,比如:我们班有些孩子挑食偏食(不喝牛奶、豆浆、不吃肉、不吃青菜),还有的孩子有乱洒饭的现象,这些不良习惯直接影响幼儿身体发育和健康,此外,在《我们的身体》这一主题中,我们班根据幼儿的需要开设了“小菜场”,幼儿对买菜特别感兴趣,但是缺乏蔬菜、荤菜的概念,区分有困难。于是我们进行了《好吃的食物》这一主题活动,目的是帮助

主题:在动物园里 内容与要求: 1、在观察了解动物基础上,愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱; 2、发挥想象用动作表示动物的特征和本领,乐意这样参加动物的聚会; 3、体验聚会活动的快乐。 活动准备: 1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。(教师将喜欢的动物制作成T课件、搜集各种动物图片) 2、音乐:“老虎是tiger”和“把舞跳起来”。 3、动物卡片和头饰若干。 活动过程: 一、师生互相问好。 师:小朋友好!我听说你们本领很大,就赶过来看看。我是车老师,很高兴认识你们!我给你带了一份礼物,就是好听的歌曲,你们想听吗?不过,听完后我要考考你们哦。我要考你们的问题就是:歌曲里有哪些动物?他们有什么特点? 二、欣赏歌曲:老虎是tiger 1、欣赏歌曲(师出示课件),幼儿回答以上问题; 2、自由交流:在所有动物里,你最喜欢什么动物?为什么?他有什么本领? 3、游戏: 一幼儿用动作或其他方法表示自己喜欢的动物,请其他幼儿猜,

阅读区个别化学习材料投放内容的思考教学教材

阅读区个别化学习操作材料投放内容的思考 松江区人乐幼儿园张爱勤 一、研究背景: 1、《幼儿园教育指导纲要》精神 《纲要》指出:“利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写的技能”,因而,在中班进行“阅读活动材料的投放与使用”的研究,能培养好幼儿阅读的习惯,扩大阅读的面,是符合纲要精神的。 2、孩子的发展需求 陈鹤琴先生说:“孩子们来到人世后,应尽早为他们创造优良的阅读环境,领着他们踏上第一部台阶,使他们认识书籍、爱上书籍,从此步入书籍的海洋中,并且毕生视其为生命的伴侣和导师。”阅读能力和阅读习惯,必须早在幼儿期就进行训练,让幼儿尽快适应语言、文字、图象等构成的第二信号系统环境,提高阅读能力,逐步达到独立阅读的状态,为幼儿入小学学习,获得知识,增长智慧打下坚实的基础。 3、师生共同成长理论 本专题研究的最终得益者是幼儿,但教师在专题的实施过程中必须提升自身的综合素质:对幼儿早期阅读特点和规律的充分了解和把握;自身有广泛阅读兴趣,有敏锐的洞察能力;具有较强的活动设计能力以及随机调控能力等。在师生互动中达到最家的阅读效果,实现“心灵的交流、智慧的对话、生命的呼唤”。 二、存在问题: 1、幼儿阅读追求视觉感。孩子往往对图书中颜色鲜艳和较大的形象最感兴趣,会忽略一些细节的内容。 2、幼儿阅读缺乏有序性。幼儿的思维具有跳跃性的特点,我班来了几位新生,由于他们没有阅读图书的经验,会忽的一下翻到前面,有忽的一下翻到后面,有时中间还跳过几页。他们在阅读过程中,不知道图书中的故事情节是按开头、发展、结尾的顺序进行的。 3、幼儿阅读缺乏概括性。每次阅读好图书,我会提一些问题,如“小动物在干什么?”“它们在说些什么?孩子们会一一回答,但要问:“故事里讲了一件什么事

cnn评出「世界上最好吃的50种美食」第一名居然是………

CNN评出「世界上最好吃的50种美食」,第一名居然 是……… 美国有线新闻网(CNN)旗下的旅游网站CNNGo搜罗了全球各地的食物并将其排名这是你心中的排名吗?赶紧来 看看吧!50.美国奶油爆米花49.印度咖喱土豆卷饼用米糊摊成一张香脆的薄饼,包上辛香的土豆泥,然后蘸着椰子酸辣酱、泡菜、西红柿扁豆酱等佐料吃。这是一种极好的早餐食品,为你提供整个上午的能量,而午餐时你可能还想再来上一份。48.美国薯片展开剩余96% 薯片是在纽约发明的,当时一名厨师打算给一位十分挑剔的餐厅客人搞点恶作剧。如今,薯片已经成了世界上最受孩子们喜欢的食品之一。不过,也可以换个角度来看待它们:如果一片薯片,比方说要5美元,那它就会是远比鱼子酱更诱人的美味。47.西班牙海鲜拌饭大海冲刷着你的脚,和煦的微风吹动桌布轻拂你的腿,一盘热气腾腾的海鲜拌饭摆在你的面前。小虾、龙虾、贻贝和墨鱼,配以白米饭和各种香草,加上油和盐新鲜烹制出这款瓦伦西亚美食,会立即带给你一种假日风情。46.泰国青木瓜沙拉制作这种泰国最有名的沙拉,要先将大蒜和辣椒用杵臼捣烂,然后加入罗望子汁、鱼酱、花生、干虾、西红柿、柠檬汁、甘蔗糊、四季豆和少量磨碎的青木瓜。配着糯米饭一起吃。45.新加坡鸡肉饭通常被称为新加坡的“国菜”,

清蒸或水煮的鸡肉盖在芳香油亮的米饭上,再加几片黄瓜作为搭配的蔬菜。变化形式有烤鸡肉的或酱油鸡肉的。用优质老抽、辣椒、大蒜和姜泥调成的蘸料给它增添了额外的魅力,保证让你不在新加坡吃鸡肉饭时,也会想起这里。44.加拿大普丁浇上奶酪凝乳和棕褐色肉汁的炸薯条。听起来有点恶心,看起来甚至更糟,但吃上一口之后,汤汁、奶酪和炸薯条混合的香味会让你把它吃个精光。我们的加拿大朋友坚决主张在凌晨3点“几杯”啤酒下肚之后再享用它,效果最佳。43. 墨西哥卷饼手工制作的新鲜玉米饼,铺上些事先用油和海盐涂抹的小块烤牛肉,然后再盖上鳄梨酱、莎莎、洋葱、香菜或其他任何你想要的东西,卷起来吃无论早餐、午餐或晚餐,它都是完美选择。42.英国酸酵母奶油面包的确,任何加了奶油的东西可能味道就会很好,但这种有点刺鼻、又咸又酸、让人或爱或恨的酵母提取物,将烤面包变成了生活下去的一个理由。想要添点其它美味因素,还可以再加一层果酱。41.东南亚臭豆腐对于这种地球上最奇怪的菜肴之一的恶臭,你会感到防不胜防。和榴莲一样,臭豆腐是东南亚最具代表性的食品之一。豆腐发酵的气味是如此强烈,许多人好几个月都无法摆脱对它的记忆。40.德国杏仁糖膏不要被用黄豆酱或杏仁精做的便宜仿制品给骗了。真正的杏仁糖膏,原料只有磨碎的杏仁和糖。它是如此美味,你会吃下整整一大块,感觉有点甜腻,但忍不住又剥开了第二块的糖纸。39.美国番茄

2020好吃的食物主题小结

( 工作总结 ) 单位:_________________________ 姓名:_________________________ 日期:_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 2020好吃的食物主题小结 The work summary can correctly recognize the advantages and disadvantages of previous work, clarify the direction of the next work, and improve work efficiency

2020好吃的食物主题小结 十二月份的主题——《好吃的食物》已经结束,对于本次主题中的内容幼儿都比较喜欢,由其是《好吃的三明治》。当然在这次主题中幼儿也学会了很多。 通过整合活动《吃早餐》,幼儿都能说出常见的早餐食物的名称,同时大部分幼儿也能对早餐进行简单的分类及与同伴交流自己吃过的早餐;通过整合活动《好吃的三明治》幼儿在学做三明治的过程中获得了品尝自制食物的乐趣;通过整合活动《买东西》幼儿能根据指令正确寻找多种食物并且大胆地进行表演活动;通过整合活动《食物着色》幼儿能按照指示进行了涂色,并享受涂色的乐趣;整合活动《我是健康宝宝》我认为这是一次比较重要的活动,通过此活动幼儿知道了要均衡饮食身体才能健康,也了解了一些对身体健

康有益或有害的食物。 在收获的同时也存在一些不足,比如在自然观察智能这方面幼儿对于寻找相同名称和特征的食物还是有些欠缺,针对这方面我们在今后的活动中要加以渗透。 好吃的食物主题小结(2): 设计意图: 从海南旅游的许泽涛小朋友回到幼儿园,带来了很多海南特产与小朋友分享,有椰子糖、杨桃等。顿时,孩子们议论起来:我吃过长沙的凉糕,我吃过上海的五香豆,我吃过麦当劳……从孩子的话题中,我们注意到了孩子的兴趣点,何不因势利导,考虑设计“食物”这一主题呢?食物一直伴随着儿童的成长,孩子们对它很熟悉,并且资料的收集,社区资源的利用都非常便利。主题的展开,课程的设置,都比较适合小班的年龄特点。通过这一主题的开展,使幼儿明白各种食物对身体健康的重要性,从而养成孩子不偏食及珍惜事物的习惯,形成良好的饮食卫生习惯。 教育目标:

中班好吃的食物个别化学习计划

竭诚为您提供优质文档/双击可除中班好吃的食物个别化学习计划 篇一:《在秋天里》、《好吃的食物》个别化修后 11月主题:在秋天里、好吃的食物 中三班 一、主题的核心经验教材: 认知:特征、变化。 情感:亲近自然、丰收喜悦、劳动快乐。动作和技能:动手与动脑、安全与卫生。 幼儿:基于“小班——苹果和橘子”的主题经验以及中班孩子的基本认知特 点。 二、个别化学习内容的整体结构 三、主题下每个个别化学习内容点的思考 备注: 创设秋虫、秋天的树叶、秋天的果实资料库: 在个别化内容的设计中尽量做到平衡领域,满足孩子对秋天里动植物等的认知需求。1◇ 一、名称:秋天的树叶((源自教材p43——44)二、材

料:1、收集的不同树叶2、颜料、蜡笔、毛笔、剪刀3、铅画纸、较薄的白纸 4、可供陈列平面和立体作品的环境 5、用餐巾纸和白胶糊成的各种大小的瓶子三、玩法: 玩法一:沿着树叶边缘印画树叶,涂色并剪下(或在树叶上想象添画。玩法二:把树叶放在较薄的白纸下,蜡笔在薄纸上用力涂色,就会出现树叶轮廓。玩法三:用颜料涂在树叶一面,摁到铅画纸上或白胶糊成的瓶子上玩法四:用绘画的树叶或真树叶进行想象添画,仿编散文树叶。四、观察重点 1、幼儿在颜料拓印中的操作方法? 2、幼儿在蜡笔拓印中的用力程度与作品结果五、提示 1、可以利用家长的资源,组织亲子制作树叶粘贴画,感受树叶的多种造型和树叶组合的美。 2◇ 一、名称:蜘蛛知网((源自教材p47)二、材料: 1、蜘蛛织网的主题痕迹、幼儿作品等 2、不同材料织网的环境 3、有若干钉子的底板,双色橡皮筋 4、能表现幼儿操作结果的记录纸 5、一些图形卡、教师已搭好的一些范例卡图片 6、便于幼儿取放的材料三、玩法:1、看图形织网:

幼儿园大班音乐《好吃的食物》

教学资料参考范本 幼儿园大班音乐《好吃的食物》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

活动目标: 1.熟悉歌曲的旋律和节奏。 2.尝试用各种乐器进行演奏。 3.体验配乐时的快乐。 活动重点:熟悉歌曲的旋律和节奏。 活动难点:尝试用各种乐器进行演奏。 活动准备:食物卡片若干,棒铃和碗勺若干,红薯、鸡蛋羹、蛋挞实物。 活动过程: 1.出示实物,导出主题。 师:小朋友们,今天老师有带了魔术盒,大家猜猜我会变出什么神奇的东西来呢? (小朋友猜,老师变魔术变出食物。) 师:你们知道这是什么吗?你们有吃过这些食物吗?(让部分幼儿品尝食物,强化几种不常见事物的名称。) 2.出示图片,认识更多食物。 师:刚我们品尝的食物的名称还记得吗?来我们一起看看是不是这几种食物?(老师出示图片,并贴在白板上。) 师:小朋友们觉得老师的魔术盒还会不会变出更多的食物呢?(从盒子里拿出歌词相关的图片,让幼儿说名称。老师把图片按顺序贴好。) 师:今天我们不但会说这些名称,我们还要把它们唱出来,想不想挑战一下?

3.熟悉歌曲的旋律和节奏。 (1)熟悉歌曲的旋律 师:今天老师带来一首好听的歌曲,我们一起来听一听。 师?这首歌里唱的是什么?原来都是我们这上面的好吃的呢! (2)按节奏打旋律。 师:我们一起跟着歌曲来打节奏。(带幼儿唱歌并拍手打节奏, 感知3/4拍的强弱。) 4.引导幼儿用乐器进行演奏。 (1)根据旋律,引导幼儿选择乐器。 师:我这里有两种乐器,都是什么?我们该怎么安排乐器? (2)展示图谱,引导幼儿用乐器演奏。 师:大家看着图谱再根据自己选择的乐器试试吧! (3)带领幼儿进行表演。 师:这次我们一起边唱边表演吧! :本次活动效果还是比较明显的。打击乐对于幼儿来说比较陌生。而且人多的班级并不好操作,所以在公开课做这样的尝试是比较冒险的。活动中我对幼儿比较陌生的食物都用实物来做了强化转移,对于 歌词的记忆也做了图谱,让幼儿一看就一目了然。所以熟悉旋律的部 分就变得简单了。后面的用乐器伴奏部分依然使用了图谱来辅助,而 且在伴奏时老师有用乐器带领幼儿来表演,降低了幼儿的难度。但是 本次活动有很多的不足。在感知3/4拍的方面做得不好。课前有设计 在幼儿熟悉旋律后带领幼儿拍节奏来感知强弱,因为怕时间来不及所 以课上对这一环节轻描淡写的带过了,以至于后面的表演幼儿的强弱 感不强。而在乐器选择方面因为班级人多,再怕课堂难以控制,所以

幼儿园中班主题教案《好吃的食物》

上海绿洲幼儿园:金晓倩 主题来源: 在观察中,我们发现:每个孩子来自于不同家庭,有些不正确的教育方式导致孩子们养成了不良的饮食习惯,有的幼儿不爱吃蔬菜,有的幼儿不爱吃某一类的水果,而大家对甜蜜蜜的糖果却情有独钟,因此,我们预设了主题活动“好吃的食物”,旨在利用生活中幼儿熟悉的、丰富的教育资源,以糖果、水果、蔬菜为情景脉络,设计了一系列活动。我们希望通过系列活动帮助幼儿了解常见食物的营养,培养幼儿均衡饮食和良好的进餐习惯。同时,随时关注、聆听、发现和追随孩子们的学习兴趣,捕捉他们在观察、品尝、分辨食物过程中发现的问题,借助这些教育契机提升幼儿关于食物的经验,积极为幼儿创设游戏化的环境,让孩子们充满兴趣、积极主动的进入主题探究。 主题目标: 1、通过认识食物的种类和营养,学习简单的分类,增进孩子选择健康食物的能力,知道有些食物好吃不能多吃。 2、通过食物的品尝和分享,帮助孩子感知不同的食物,充分体验分享和游戏的乐趣,从而产生对食物探究的兴趣。 优秀教案: 活动名称:豆豆的一家 活动目标:通过品尝活动,激发幼儿愿意吃豆制品的愿望,知道豆制品都是有营养的。 活动准备:煮毛豆、各种豆制品。 活动过程: 一、讲讲尝尝,交流经验: 1、引起兴趣:(教师扮演成豆妈妈)你们知道我是谁吗?我是豆妈妈,这儿是我的家。今天我请客,请你们到豆豆家来做客。 2、欢迎你们到我家来做客,我请你们吃些什么呢?对了,就用我们豆豆家的好东西来招待你们。 3、请你们尝尝这些是什么好东西?好吃吗?(将盘子放在桌上) 二、幼儿品尝: 1、教师个别问问:(每组孩子都交流) (1)你知道吃的是什么吗?有些什么味道? (2)你最喜欢吃哪一样? 2、刚才你们都吃了用豆豆做的东西,谁能告诉我,你最爱吃哪一样,为什么?(出示毛豆、豆腐干、豆浆

幼儿园中班主题:好吃的食物

主题来源: 在观察中,我们发现:每个孩子来自于不同家庭,有些不正确的教育方式导致孩子们养成了不良的饮食习惯,有的幼儿不爱吃蔬菜,有的幼儿不爱吃某一类的水果,而大家对甜蜜蜜的糖果却情有独钟,因此,我们预设了主题活动“好吃的食物”,旨在利用生活中幼儿熟悉的、丰富的教育资源,以糖果、水果、蔬菜为情景脉络,设计了一系列活动。我们希望通过系列活动帮助幼儿了解常见食物的营养,培养幼儿均衡饮食和良好的进餐习惯。同时,随时关注、聆听、发现和追随孩子们的学习兴趣,捕捉他们在观察、品尝、分辨食物过程中发现的问题,借助这些教育契机提升幼儿关于食物的经验,积极为幼儿创设游戏化的环境,让孩子们充满兴趣、积极主动的进入主题探究。 主题目标: 1、通过认识食物的种类和营养,学习简单的分类,增进孩子选择健康食物的能力,知道有些食物好吃不能多吃。 2、通过食物的品尝和分享,帮助孩子感知不同的食物,充分体验分享和游戏的乐趣,从而产生对食物探究的兴趣。 优秀教案: 活动名称:豆豆的一家 活动目标:通过品尝活动,激发幼儿愿意吃豆制品的愿望,知道豆制品都是有营养的。 活动准备:煮毛豆、各种豆制品。 活动过程: 一、讲讲尝尝,交流经验: 1、引起兴趣:(教师扮演成豆妈妈)你们知道我是谁吗?我是豆妈妈,这儿是我的家。今天我请客,请你们到豆豆家来做客。 2、欢迎你们到我家来做客,我请你们吃些什么呢?对了,就用我们豆豆家的好东西来招待你们。 3、请你们尝尝这些是什么好东西?好吃吗?(将盘子放在桌上) 二、幼儿品尝: 1、教师个别问问:(每组孩子都交流) (1)你知道吃的是什么吗?有些什么味道? (2)你最喜欢吃哪一样? 2、刚才你们都吃了用豆豆做的东西,谁能告诉我,你最爱吃哪一样,为什么?(出示毛豆、豆腐干、豆浆等) 3、这样东西你们以前都吃过吗?看看它是什么颜色的,刚才吃在嘴里是什么味道?(出示素火腿) 4、总结:你们刚才是的东西都是用豆豆做成的,用豆豆做成的东西叫豆制品,豆制品很有营养,吃了会让我们长得高,身体变得壮。

幼儿园小班教案《好吃的食物》含反思

幼儿园小班教案《好吃的食物》含反思 小班教案《好吃的食物》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中,让幼儿在故事、儿歌的引导下激发幼儿产生自己是唐市人的自豪感,培养幼儿爱家乡的情感,通过看看,听听,说说让幼儿了解唐市的美食:青团子、大闸蟹、糯米糕的名称以及每种食物的时令,大胆说出自己对的理解,快来看看幼儿园小班《好吃的食物》含反思教案吧。 活动目标: 1、通过看看,听听,说说让幼儿了解唐市的美食:青团子、大闸蟹、糯米糕的名称以及每种食物的时令。 2、在故事、儿歌的引导下激发幼儿产生自己是唐市人的自豪感,培养幼儿爱家乡的情感。 3、大胆说出自己对的理解。 4、体验同伴间友好的情感。 活动重难点:

了解唐市的美食:青团子、大闸蟹、糯米糕以及每种食物的 时令。 了解每种食物的时令,激发幼儿产生是唐市人的自豪感。 活动准备: 1、故事《好吃的食物》PPT. 2、儿歌《夸夸唐市》普通话版和方言版。 活动过程: 一、导入活动,引起兴趣。 播放《好吃的食物》。师:刚才小朋友一起唱了《好吃的食物》,歌中唱了哪些好吃的食物?(幼:牛奶、三明治、汽水…………)好吃的食物有许多,我们唐市也有不少,就连小动 物都称赞我们唐市的食物好吃,你们想不想知道是谁在说我们的 食物好吃呢?让我们一起去看一看、听一听吧。 二、观看PPT,了解唐市的美食::青团子、大闸蟹、糯米糕。 1、PPT2:谁在一起讨论:好吃的食物?

2、PPT3:小兔说什么食物最好吃?是什么?小兔的青团子是在哪吃过的?什么时候吃的?你们吃过青团子是怎么做的吗?你们喜欢吃吗? 小结:青团子是用像麦草青水和糯米粉做的,一般用豆沙做馅,吃起来甜甜的,还有一股清香味。每到清明时节我们唐市就会做青团子吃,还会用来祭祖。 3、PPT4:小猫认为什么食物最好吃?大闸蟹是什么样子的?一起学学走路的样子。小猫是在哪吃过的蟹?在什么时候? 小结:唐市现在开了许多池塘,池塘里养了鱼、虾、还有就是大闸蟹,每到中秋时节,大闸蟹就可以吃了。个个肥又大,味道鲜美,难怪小猫流口水。 4、PPT5:小狗认为什么食物最好吃?小狗吃了哪些糯米糕?你们吃过哪些糯米糕?小狗在什么时候吃的糯米糕?你们还会在什么时候吃过糯米糕?

好吃的食物主题主题活动

主题活动:好吃的食物 主题说明: “我们需要的东西有很多可以等,但孩子不能等。现在,他的骨头正生长,现在,他的血液正制造,现在,他的心智正发展,对他,我们不能说明天,他的名字叫今天。” ——智利女诗人米斯特拉尔 每个人都需要食物,食物是我们成长的原动力。不同的食物含有不同的营养成份,食物的选择往往影响我们身体的健康与发展。食物是幼儿熟悉的、喜欢的、每个人对食物都有自己的喜好。食物的色彩、外形、气味、营养……蕴含着丰富的教育资源。在《好吃的食物》这一主题活动中,我们通过让幼儿认识食物名称、形状、颜色、味道等特征,使幼儿了解食物的多种多样与营养成分,增进幼儿选择健康食物的能力;通过强调卫生习惯与餐桌礼仪,培养幼儿良好的饮食习惯与态度建立健康饮食的观念。 主题目标: 1,了解、认识常见食物的名称,初步知道不同的食品对人的生长发育有不同的作用。 2,养成良好的饮食习惯,不挑食、偏食。 3,能接受老师和承认的劝说,愿意逐步改变自己不良的习惯。 4,在各类活动中,逐步形成基本的生活自理能力。 环境创设 1,墙面布置布置“香香园”,幼儿可以把收集到的糖果纸贴在香香园,观察其中的糖纸,说说每种糖的味道。 2,创设“甜甜秘密”品尝区。提供各种皱纸、彩纸,供幼儿在墙面上画糖果、甜食等。 3,拍摄一些幼儿品尝或制作糖果的照片,贴在墙面或相关区域,供幼儿观看。 4,丰富自然角,将收集的多种食物布置成种植园、动物园、观赏园。 5,定期更换好看的食物图片,或是与食物有关的画。 6,在角色游戏中提供幼儿彩泥和摸型,制作小点心和简单的菜肴。 7,超市增加幼儿收集的各种食物包装,以及水果菜肴。 8,区域活动中印章:食物;撕贴:水果;描画涂色:水果、蔬菜;喂娃娃吃豆豆。家园共育: 1,家长和幼儿一同收集不同种类、不同味道的糖果。让孩子进行相应活动时带到幼儿园,鼓励孩子与同伴分享、交流,获得有关糖果的感性经验。 2,和孩子一同去超市看看各种各样的甜食,引导孩子回忆并尝试用绘画等方式记录自己看到的甜食。 3,培养孩子早晨、餐后、睡前漱口的良好习惯。 4,加强与孩子的情感交流,多拥抱,多交谈,让孩子经常感受到成人的关爱。 5,让幼儿带自己喜欢吃的糖果来幼儿园,互相介绍、互相交换。 6,带孩子去水果店、超市、菜场观察、认识各种食物,让幼儿了解食物的不同种类,了解购物的地方和购物的方法,鼓励幼儿将选购的食物(每人1-2种)带到幼儿园与同伴交流,共同分享。 7,帮助孩子收集一些食物的图片、图书,如水果、蔬菜等。 8,鼓励幼儿喜欢吃多种水果、蔬菜,并自己动手洗水果、剥水果、分水果。 9,有条件的家长可以带孩子参观果园,并参加采摘。 10,在家中和幼儿园教育一致,也教育幼儿不挑食,样样东西都要吃。

为聋童制订个别化教育方案

为聋童制订个别化教育方案 随着时代的进步,社会的发展,“人文教育”、“以人为本”、“以生为本”、“生本教育”这样的提法越来越多的出现在各种教育类刊物上,也被越来越多的教育者所接受。如何理解这些新的事物,并把它们运用到我们的教育教学中呢?我认为这些提法的核心就是“充分尊重学生,一切的计划、活动都应该尊重学生的个性发展,充分发挥学生的潜能,让他们自主学习,体会成功的快乐”。这就使学生由被动的受教育者变为了主动的、积极的学习者。普通教育尚且如此,特殊教育就更应该充分尊重学生的个性,尊重他们的个性差异。如何才能作到这些,满足他们的个性发展呢?我认为个别化教育是一个很好的途径。近年来,我们一直坚持为各类残疾儿童进行个别化教育的尝试,经过几年的摸索,有了一定的体会,现就如何为聋童制订个别化教学方案,谈谈我们的做法。 众说周知,聋童除了具有健听儿童具有的年龄、性别、性格、爱好、兴趣、注意力、思维等个性差异外,还有他们特有的个性差异:听力损失程度、听力损失类别、听力图的特征、各个频率的敏感性、家庭对语言训练的态度等等。这些都决定了进行个别化教育方案的必要性和复杂性,下面就

分三个部分谈谈我们的具体做法 一、基础部分是作好个别化教育的前提 基础部分就是对个别化教育方案对象的基本情况进行了解、记录,为制订个别化教育方案作基础。应该包括以下几方面的内容:选择个案的理由、基本情况、初步评估三个方面。 选择个案的理由。由于我们没有足够的师资为每一个聋童制订个别化教育方案,另外也为了集中精力积累个别化教育的经验,所以我们目前是每位教师有目的的选择 1 —2个孩子进行个别化教育,这就有一个个案选择的问题。我们要求在个别化教育方案中要有所说明,为什么选择这个儿童而不是其他的儿童。例如,有一个老师在个别化方案中这样记录:林某某,新生,女,5岁;听力:左耳85分贝,右耳全聋;从没有接受过正规教育,没有教学常规的概念,影响班级其他同学;有说话的欲望,但不清晰;母亲非常支持对她的教育。我希望通过一年的训练,解决好以下几个问题:培养良好的教学常规,上课时能保持安静,不再影响其他同学;保持良好的说话欲望的同时,初步解决发音不清的问题。 从这个记录我们可以看出,老师选择林某某有几个方面的考虑:一是因为她是一个新生,可塑性比较强;二是如果训练的好,可以养成良好的教学常规,并且不再影响其他同 学;三是家长比较支持,可以保证家校结合的顺利进行,综合利

中班主题:好吃的食物

中班主题:好吃的食物 上海绿洲幼儿园:金晓倩 主题来源: 在观察中,我们发现:每个孩子来自于不同家庭,有些不正确的教育方式导致孩子们养成了不良的饮食习惯,有的幼儿不爱吃蔬菜,有的幼儿不爱吃某一类的水果,而大家对甜蜜蜜的糖果却情有独钟,因此,我们预设了主题活动“好吃的食物”,旨在利用生活中幼儿熟悉的、丰富的教育资源,以糖果、水果、蔬菜为情景脉络,设计了一系列活动。我们希望通过系列活动帮助幼儿了解常见食物的营养,培养幼儿均衡饮食和良好的进餐习惯。同时,随时关注、聆听、发现和追随孩子们的学习兴趣,捕捉他们在观察、品尝、分辨食物过程中发现的问题,借助这些教育契机提升幼儿关于食物的经验,积极为幼儿创设游戏化的环境,让孩子们充满兴趣、积极主动的进入主题探究。主题目标: 1、通过认识食物的种类和营养,学习简单的分类,增进孩子选择健康食物的能力,知道有些食物好吃不能多吃。 2、通过食物的品尝和分享,帮助孩子感知不同的食物,充分体验分享和游戏的乐趣,从而产生对食物探究的兴趣。优秀教案:活动名称:豆豆的一家 活动目标:通过品尝活动,激发幼儿愿意吃豆制品的愿望,知道豆制品都是有营养的。 活动准备:煮毛豆、各种豆制品。 活动过程: 一、讲讲尝尝,交流经验: 1、引起兴趣:(教师扮演成豆妈妈)你们知道我是谁吗?我是豆妈妈,这儿是我的家。今天我请客,请你们到豆豆家来做客。 2、欢迎你们到我家来做客,我请你们吃些什么呢?对了,就用我们豆豆家的好东西来招待你们。 3、请你们尝尝这些是什么好东西?好吃吗?(将盘子放在桌上) 二、幼儿品尝: 1、教师个别问问:(每组孩子都交流)

(1)你知道吃的是什么吗?有些什么味道? (2)你最喜欢吃哪一样? 2、刚才你们都吃了用豆豆做的东西,谁能告诉我,你最爱吃哪一样,为什么?(出示毛豆、豆腐干、豆浆等) 3、这样东西你们以前都吃过吗?看看它是什么颜色的,刚才吃在嘴里是什么味道?(出示素火腿) 4、总结:你们刚才是的东西都是用豆豆做成的,用豆豆做成的东西叫豆制品,豆制品很有营养,吃了会让我们长得高,身体变得壮。 三、自助品尝豆制品: 1、豆妈妈还准备了许多豆制品,有豆干丝、素鸡、油豆腐……也都很好吃的,想吃吗?(幼儿自助品尝) 2、到豆妈妈家来做客开心吗?欢迎你们下次再来。主题活动反思:《好吃的食物》主题产生后,幼儿自发地收集带来了各种各样的材料和图片,并能与同伴讨论品尝各种各样的糖果、水果和蔬菜。为了及时的满足大部分幼儿交流分享的需要,激发他们更大的探索欲望,我们为幼儿创设了游戏化的环境,鼓励幼儿把更多的有关信息搜集到这里。孩子们在这里分享着同伴的经验。我们清楚地意识到,家长的人力资源也是不可缺一的一部分。我们指导家长经常带孩子去超市,去菜场,帮助认识和了解糖果、水果和蔬菜,请家长与幼儿共同收集收集各种食物的图片、实物来进行教学活动,不仅促进了孩子对糖果、水果和蔬菜的更多了解,同时,也发展了孩子的表达能力,观察能力,以及社会性交往能力等等,这次主题活动,让孩子们开阔了眼界,增长了知识,体验到了成功的愉悦,使思维真正“活”了起来。同时提高了幼儿查找资料、获取信息的能力,调整丰富了幼儿原有的认知结构,拓展了思路。 在活动中,也存在许多的不足,例如: 1、教师调控活动的能力需要加强。 2、幼儿之间的互动交流还欠缺。 3、这些都是我们在今后的教学活动中需要努力的。

小班主题活动:好吃的东西

小班主题活动:好吃的东西 主题由来: 针对小班幼儿的年龄特点,在主题活动的开展中,教师预设的成分较多,选择的内容要更贴近小班幼儿的生活,“好吃的东西”的主题活动很适合小班上期来开展,孩子们收集了很多各种各样的食物,对食物的包装及味道都很感兴趣,在主题探究的过程中,孩子们自发地与同伴交流自己带来的食物,讨论食物的不同,在主题探究过程中,我注重让小班幼儿在这种集体的氛围中感受分享的快乐,促进他们之间的交流,也让孩子们对食物的种类,味道等有更全面的了解。 活动一、谈话:世界各地的美食 活动目标: 1、有兴趣了解有关世界各地的美食及人们的饮食习惯。 2、能大胆地表达自己的看法。 活动准备: 世界各地的美食图(回锅肉、麻辣豆腐、梅菜扣肉、意大利面、披萨、日本料理、德国啤酒、美国速食汉堡等等) 指导要点: 一、以谈话引出主题 ①“你们吃过好吃的东西吗?”这些好吃的东西都叫美食。 ②“今天呢,老师带来了世界各地的美食,我们一起来看看。 二、出示美食图,引导幼儿了解具有代表性的几种世界美食。

1、了解代表性的几种世界美食。 “这么多好吃的东西,我们先来看看我们国家的,前几天我们都认识了福州的鱼丸、扁肉……好吃的,中国除了福州还有很多地方有好吃的,四川有麻辣豆腐、回锅肉等等,他们吃的东西都是麻麻的、辣辣的。”除了我们国家有美食,其他国家也有美食,我们来看看,这是日本的美食,有日本豆腐,日本料理,寿司等等,意大利的披萨、意大利面、美国的汉堡,德国的啤酒等等。 2、请幼儿发表自己的看法,加深对世界美食的认识。 “你喜欢吃世界上的哪种美食呢?” 师小结:今天我们看到了这么多的美食,有我们中华美食、有意大利美食、日本料理、德国啤酒、美国的速食。 三、活动总结 “小朋友们,今天都和老师一起看了这么多个国家的好吃的,还有很多很多的国家也有好吃的东西,小朋友回家的时候也去发现一下,看看还有什么东西很好吃,到时候我们也来一起分享下。” 活动反思: 对于集中教育活动,欣赏《世界各地的美食》这节课在教师在展示图片时,坐着展示比较好。对课堂的秩序要及时调整,要准备一些“应急”的小技巧。这节课,计划制定的条理清晰,主次分明,教态大方,组织教有趣,但要注意把握好课堂的动静交替。

中班主题文案《好吃的食物》

每个孩子都来自不同的家庭,他们或多或少都养成了一些不正确的饮食习惯,比如:我们班有些孩子挑食偏食(不喝牛奶、豆浆、不吃肉、不吃青菜),还有的孩子有乱洒饭的现象,这些不良习惯直接影响幼儿身体发育和健康,于是我们进行了《好吃的食物》这一主题活动,目的是帮助幼儿了解日常 生活中常见的食物,学着不挑食, 从而使幼儿养成一些良好的进餐 和饮食习惯。 1、了解几种常见的食物,逐渐喜欢吃各种食物。 2、通过认识食物的种类和营养成分,增进幼儿选择健康食物的能力。 3、通过强调卫生习惯与餐桌礼仪,培养幼儿的饮食习惯与态度。

网络图: 一级主题 二级主题 游戏活动 学习活动 家园活动

!! 蔬菜展览会 !!! 蔬菜娃娃好朋友 记录: 做好锻炼,喝了杯茶,大家惬意的坐在餐桌前,品尝着我为孩子们准备的小菜—— 炒芹菜。大家都有些等不及了,陈秉涵还没等其他小朋友动筷子,就立马夹起几根芹菜塞进了嘴里,其他小朋友按耐不住,就说到:“陈秉涵吃了。” “那我们也来尝一口吧,尝一尝是什么味道,嚼在嘴里怎么样?” 赵一磊:“苦苦的。” 赵宇飞:“很水的…… ” 周羿飞:“咸咸的,要嚼好几下。” 黄智泓:“我,觉得翠翠的。” “你吃到芹菜的什么地方,为什么是翠翠的呢?” 陈国强:“芹菜里面有水的。” “那就再尝一口,嚼一嚼~~”(孩子们吃了第二口) 叶志煌:“我在嚼的时候好像还听到声音了。” 杨霄宇:“我们可以再尝一尝,听一听吗?”(再尝一尝) “真的有声音。” 隋佰宸:“是嚓嚓嚓……”

试着摘下一根茎让孩子们动手撕一撕,会有什么呢?带着这样的疑问,孩子们发现了一根根细细的东西——纤维。 最后,孩子们和老师一同把芹菜的样本放到了展示台上,并让孩子找找西芹和芹菜的相似处、不同之处,从而引起幼儿认识另一种蔬菜的兴趣。 ——蔬菜一家子

小班学习性区域活动

小班学习性区域活动“我是小厨师” 活动背景: 1、分析主题教参素材点: “我是小厨师”是小班“娃娃家”主题中“喂娃娃”素材点下的区域延伸活动内容。教参中“喂娃娃”素材点下主要有“做围兜、下面条、自制饼干、炒小菜、好吃的香饼、炸薯条”这六个活动内容。从活动内容上来看,这些活动主要偏向于美工操作活动,鼓励幼儿结合自己的生活经验,通过撕、贴等方法来制作出各种常见的食品。为此,我们以个别化学习的方式来开展这些活动。在活动的过程中,教师没有将这些内容单一、逐个地呈现给孩子,而是将这些活动内容加以整合,创设“小厨师”的游戏情境,鼓励幼儿扮演角色,制作各种食物。 2、幼儿的兴趣需要和原有经验: “小厨师”是孩子们非常喜欢的一个区域活动内容。在活动推进的过程中,孩子们了解了饼干、面条、薯条等食物的外形特征,并积累了撕、贴等美工技能的相关经验。但同时我们也发现,孩子们对于食品的认知经验远远超于主题活动中所涵盖的一些生活经验。原有的饼干、薯条、面条已不能满足孩子们的需求,而比萨作为一种生活中常见和熟悉的一种食品,孩子们对于其的味道、形状、花色有着一定的生活经验。特别是在游戏活动中还出现了给娃娃吃比萨的有趣情节,这更加诱发了孩子们制作比萨的愿望。基于孩子们的这种兴趣,教师顺应了孩子们的需要,拓展了“小厨师”的活动内容,引入制作比萨的游戏情景,鼓励幼儿尝试制作比萨。在丰富幼儿生活经验同时,进一步巩固幼儿剪、撕的美工技能。 3、教师思考: 小班学习性区域活动的显著特点就是游戏化和情景化。创设宽松、自由、丰富、具有操作性的游戏情境,是激发幼儿学习和探索的先决条件。为此,在“小厨师”的活动中,教师创设了一个模拟仿真的游戏环境,引入了“小厨师”这个角色,使幼儿在操作摆弄中感觉自己是在做游戏,而不是呆板、枯燥的学习。

好吃的食物主题计划

好吃的食物主题计划 主题名称 主题目标 好吃的食物 1、了解几种常见的食物,逐渐喜欢吃各种食物 2、通过认识食物的种类和营养成分,增进幼儿选择健康食物的能力 3、通过强调卫生习惯与餐桌礼仪,培养幼儿的饮食习惯与态度 主题说明 每个孩子都来自不同的家庭,他们或多或少都养成了一些不正确的饮食习惯,比如:我们班有些孩子挑食偏食(不喝牛奶、豆浆、不吃肉、不吃青菜),还有的孩子有乱洒饭的现象,这些不良习惯直接影响幼儿身体发育和健康,此外,在《我们的身体》这一主题中,我们班根据幼儿的需要开设了“小菜场”,幼儿对买菜特别感兴趣,但是缺乏蔬菜、荤菜的概念,区分有困难。于是我们进行了《好吃的食物》这一主题活动,目的是帮助幼儿了解日常生活中常见的食物,学着不挑食,从而使幼儿养成一些良好的进餐和饮食习惯。 环境创设

1、布置“我最爱吃的食物调查表”鼓励幼儿说说讲讲 2、根据食物的分类创设:自选水果树、蔬菜加工厂、小小食品店、娃娃餐厅等几大区域,各区域中有各种食物和若干可操作的材料。家园共育 1、在家中与孩子一起制作水果蔬菜色拉 2、剪剪连连:苹果和菠萝,帮助孩子学习使用剪刀 3、带幼儿共同去菜场买菜,看看讲讲菜的名称、特征等,尝试买菜 4、上超市时引导孩子观察有哪些好吃的食物,及哪些食物是同类的 5、请家长与幼儿共同制作蔬菜水果宝宝 资料库 1、收集 2、背景资料:大麦、小麦与燕麦;巧克力、货币与信用卡 3、提供歌曲:买菜、在幼儿园的厨房里、娃娃家、到超市 预设活动 内容 个别活动 集体活动 名称材料方法买菜

菜篮子 菜篮子若干只 各类蔬菜荤菜若干 1、根据菜篮子的不同颜色选择相应颜色的菜放入篮子中 2、按照蔬菜荤菜不同种类归类 3、扔骰子根据点数将相应数字摆放在菜篮子上,然后根据数字放入相应种类的菜 4、在菜的反面标出提示,让幼儿找出相应菜的数量 胖阿姨买菜 红萝卜绿菠菜 买菜 参观菜场 菜的种类 彩泥蔬菜 蔬菜实物若干、彩纸、牙签等 1、用一种蔬菜制作。 2、用两、三中蔬菜组合进行制作。 我喜欢的食物

幼儿园教案好吃的食物

幼儿园教案好吃的食物 好吃的食物(小班整合方案) 好吃的食物 一、主题的产生原因及理由 小班幼儿由于年龄小,初次离开家庭,参加集体活动,常有幼儿在入园前闹情绪,所以,家长常用食品来安抚他们的情绪。有一天,刘瀚泽带着一种上海的特产“粽子糖来园,小朋友见到了,纷纷议论起来:你的糖哪儿买的?叫什么名字?我怎么没见过?我吃过上海的五香豆,我吃过肯德基……从孩子的话题中,我们注意到了孩子的兴趣点,那就是食物。 每个人都需要食物,食物是我们成长的原动力。不同的食物含有不同的营养成分,食物的选择往往影响我们身体的健康与发展。食物一直伴随着孩子的成长,孩子们比较熟悉,资料也容易收集,而且我们班偏食的幼儿很多,借此主题的开展,使幼儿明白各种食物对身体健康的重要性,从而养成孩子不偏食及珍惜食物的习惯,形成良好的饮食卫生习惯。 二、预知的教育目标 1、充分利用幼儿的各种感官去认识常见的食物,培养孩子认识事物的基本方法。 2、教育幼儿不偏食,不挑食,培养孩子良好的饮食卫生习惯。 3、了解食物与人们的关系,知道珍惜食物。 三、预知的学习目标 1、能说出几种食物的名称,感受食物的丰富多样。 2、知道常见食物的种类,并进行简单的分类。 3、学习购买食物的基本程序,体验购物的乐趣。

4、锻炼幼儿肌肉的抓握能力,享受涂画的乐趣。 四、主题准备 展示台活动区材料家长工作亲子活动1、教师、家长和幼儿共同收集各种食物的图片、图书资料 2、幼儿的作品 一、益智区 1、大胃王食物图卡。 2、食物配对、分类游戏。 二、美工区 1、提供橡皮泥,供幼儿搓圆、做年糕。 2、提供画纸、画笔,让幼儿画卡片。 三、语言区 1、有关各类食物的图片、图书。 2、有关贩卖食物场所的照片。 3、有关饮食习惯的图书。 四、展示区 1、张贴儿歌挂图、食物海报。 2、收集好看的食物图片或是与食物有关的画。

幼儿园中班:好吃的食物主题计划

幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班主题教案 编订:XX文讯教育机构

好吃的食物主题计划 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 主题名称 主题目标 好吃的食物 1、了解几种常见的食物,逐渐喜欢吃各种食物 2、通过认识食物的种类和营养成分,增进幼儿选择健康食物的能力 3、通过强调卫生习惯与餐桌礼仪,培养幼儿的饮食习惯与态度 主题说明 每个孩子都来自不同的家庭,他们或多或少都养成了一些不正确的饮食习惯,比如:我们班有些孩子挑食偏食(不喝牛奶、豆浆、不吃肉、不吃青菜),还有的孩子有乱洒饭的现象,这些不良习惯直接影响幼儿身体发育和健康,此外,在《我们的身体》这一主题中,我们班根据幼儿的需要开设了“小菜场”,幼儿对买菜特别感兴趣,但是缺乏蔬菜、荤菜的概念,区分有困难。于是我们进行了《好吃的食物》这一主题活动,目的是帮助幼儿了解日常

生活中常见的食物,学着不挑食,从而使幼儿养成一些良好的进餐和饮食习惯。 环境创设 1、布置“我最爱吃的食物调查表”鼓励幼儿说说讲讲 2、根据食物的分类创设:自选水果树、蔬菜加工厂、小小食品店、娃娃餐厅等几大区域,各区域中有各种食物和若干可操作的材料。 家园共育 1、在家中与孩子一起制作水果蔬菜色拉 2、剪剪连连:苹果和菠萝,帮助孩子学习使用剪刀 3、带幼儿共同去菜场买菜,看看讲讲菜的名称、特征等,尝试买菜 4、上超市时引导孩子观察有哪些好吃的食物,及哪些食物是同类的 5、请家长与幼儿共同制作蔬菜水果宝宝 资料库 1、收集 2、背景资料:大麦、小麦与燕麦;巧克力、货币与信用卡 3、提供歌曲:买菜、在幼儿园的厨房里、娃娃家、到超市 预设活动

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