教育教学综合实践活动调研报告

教育教学综合实践活动调研报告

报告名称: 调研人：隆德县职业中学教育教学工作调研报告张爱民

单位: 宁夏隆德县职业中学

特色引领加快学校发展

隆德县职业中学教育教学工作调研报告

隆德县职业中学张爱民

一、本课题报告的目的意义:

综合实践活动课程是为了改革中国教育弊端而提出来的一种新型的课程，“综合实践活动”课程是一门与各学科课程有着本质区别的新的课程，是我国基础教育课程体系的结构性突破。对应于分科课程，它是一门综合课程；对应于学科课程，它是一门经验课程。概括起来说，综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。

二、课题调查研究的内容:

1、学校综合实践活动开设情况;

2、学校综合实践活动开展最有成效的部分;

3、学校综合实践活动开展困惑的部分。

三、研究方法:

本研究采用行动研究法。

四、调查对象：隆德县职业中学

五、调研分析:

一、基本情况

近年来，学校在各级党委、政府的领导下，认真贯彻落实国务院《关

于大力推进职业教育改革与发展的决定》和自治区党委、政府《关于推 进职业教育跨越式发展的意见》，始终坚持“以服务为宗旨，以就业为导 向”的办学理念，不断改善办学条件，狠抓教育教学质量，加强专业和 师资队伍建设，积极服务“三农”。学校逐步形成了特色引领，联合办学， 长短并举，产教结合 的具有山区农村特色的职业教育模式。目前，学校

占地203亩，总建筑面积39787山彳。学校现有教职工153人，其中，专

应用、服装制作、汽车驾驶与维修、电子技术应用等

10余个专业。并建 设了相对完善的实验实训基地。 学校先后被确定为“固原市重点中等职

重点中等职业学校”，30多次获得国家和区市县级表彰奖励。

二、主要工作

（一）挖掘文化潜力，凸显特色引领

2009年8月，在县委、政府的大力支持下，学校着眼隆德深厚的文 化底蕴和丰富的民间传统艺术资源， 成立六盘山文化艺术职业技术学校。

为加强师资力量，县教体局在全县范围内通过公开考试选拔，

招聘18名 艺术专业水平强的中青年教师充实师资队伍。同时，聘请

文化艺术方面造诣颇深的传承艺人作为客座教授，指导教学实践。 共招收初高中美术教育、音乐教育、旅游礼仪等艺术专业学生 500余名， 开设剪

纸、书法、刺绣、泥塑、砖雕、书画装裱等隆德民间传统艺术校 本课程。并面向全县剪纸、书法、刺绣、泥塑、砖雕、书画装裱爱好者 举办短期培训班，培养 文化艺术技能人才，为推动全县文化产业发展做 出积极贡献。学校始终把办学与当地经济社会发展紧密结合，紧紧围绕 县委、政府产业调整的战略方针，立足六盘山区冷凉气候道地中药材种 植的优势，开设了中药材种植与加工专业，增强了办学的针对性与吸引 力。2010年学校被自治区教育厅确定为首批进入全国百所中等职业学校 民族特色重点建设项目学校之一。

（二）立足现实，开展联合办学

业教师42人，专业教师 中“双师型”教师占 44%。学校围绕市场需求和

适应当地经济社会发展需求，先后开设了艺术教育、 中药种植、计算机

业学校”、“自治区级重点职业高中”

;2004年被教育部评定为“国家级 8名民间传统 学校

近年来，尽管学校的办学条件有一定的提高和加强，但师资力量、实训条件和就业条件相对还较为薄弱。为了培养高技能人才，拓宽就业渠道，提高就业质量，学校紧紧抓住东西部联合办学的机遇，积极与福

建、山东、江苏、天津等地学校开展多种模式的联合办学。自2003年以来，学校先后与福建晋江职业中专学校、福州交通职业中专学校、山东烟台第一职业中专学校、烟台开发区高级职业学校、山东龙口第一职业中专学校、鲁中职业学院、天津市新闻出版学校、江苏省盐城生物技术学院、江苏淮安高级职业技术学校等学校输送学生近2000人，向广东、

福建、北京等地输送工学结合、顶岗实习学生400多名。2010年，学校

联合办学招生1021人，分别与宁夏职业技术学院、江苏淮安高等职业技术学校、江苏省盐城生物技术学院、福建晋江职业中专学校等学校开展合作。联合办学工作的开展，解决了当地就业机会少，就业不稳定的难题，为学生的就业畅通了门路，使学校毕业生的就业率连续三年保持在

96%以上。今后，学校将在巩固和提高联合办学成果的基础上，国内知名企

加强与业的合作力度，下大力气开展“工学结合”、“顶岗实习” 等多种形式的合

作办学模式，进一步增强学校的办学活力和发展后劲。

（三）开展技能培训，积极服务“三农”

在加强职业教育的同时，学校充分利用现有的实训设备和师资力量，积极面向“三农”，开展各种短期技能培训，为我县培养了一大批懂技术，素质高的技能型劳动者。

2004年以来，学校承担“阳光工程”培训，先后举办电子电工、服装制作技术、汽车驾驶技术、计算机应用、饮食服务业、剪纸和刺绣等各类培训，共计培训转移农村剩余劳动力万余人。培训人员除汽车驾驶培训人员自主择业外，其余人员分别在福建晋江友成服装有限公司、福建七匹狼有限公司、福建利郎有限公司、福建福思南有限公司、福建泉州文昌科技电子有限公司、福建晋江开关厂、福建晋江华侨电子有限公司、福建冠科电子有限责任公司、山东蓝天广告公司、山东振华制线厂、广东东莞中建电讯集团等企业就业。

2005年，学校承担隆德县公务员电子政务人员培训，共培训2435 人。2008年以来，学校还承担隆德县退耕还林后续产业技能培训，共计

培训农民工2591人。2010年，培训刺绣、剪纸专业人员各50名，食品

加工和烹饪专业人员各70名。

（四）营造文化氛围，加强校园文化建设

学校注重校园文化建设，形成“创一流特色学校、建一流师资队伍、育一流新型人才”的校训和以学校校风、教风、学风培育为主要内容的深厚校园文化，提升核心竞争力，推动学校发展上新台阶。

一是完善制度，培育良好校风。健全完善学校各项管理制度和文化建设制度，提高管理水平。加强民主管理，实施校务公开，加强学生德

育教育和教学常规管理，培育淳正校风，教风和学风。

是突出特色，打造校园文化精品。通过并办好每年一届的篮球运

动会和田径运动会，在建党、国庆等重大节日期间举办各种庆祝活动，举办演讲赛、拔河赛，书画赛和各种知识竞赛，开展城乡学生手拉手活动等丰富多彩的校园文化活动。创出一批校园文化精品，使校园文化活动深入人心，扩大学校的社会影响力，为我校进入全区校园文化建设示范校的行列奠定基础。

三是美化环境，营造文化氛围。从软环境和硬环境两方面营造校园文化，一方面，美化校容校貌。通过绿化美化校园环境，添置休闲排凳，维修宿舍供暖设施，转变学生食堂管理模式，实行承包经营，布置学校橱窗等措施，营造浓厚的校园文化氛围。另一方面，改善教职工的工作条件，关心他们的物质，特别是精神文化生活，重视贫困学生的学习生活，及时解决他们在生活上的困难。加强思想政治工作，建立团结友爱的人际关系，形成团结，有爱，互助的团队氛围，是师生感到校园文化的厚重和温暖。

（五）提高办学效益，办好校办产业

学校紧紧围绕汽车运用与维修这一骨干专业，于2004年成功创办了

隆德县职业中学驾驶员培训学校，2006年，筹建成立了隆德县职业中学汽车维修中心，变消耗性实习为生产经营性实习。

校办企业的发展，提高了学校的办学效益，增强了学校的竞争力，提高了学校自身的发展能力。同时，学校紧紧围绕校办企业，加强专业教师与能共巧匠相融合、理论教学与实训操作相融合、学业成绩与技能鉴定相融合的实训教学特色，在教学中强化实践能力和职业技能培养，

形成“校厂一体、产教并举、工学结合”的办学路子，给学生创造良好 的实训实习环境，为学生在激烈的就业竞争中发挥自身特点提供了条件。

学校将围绕专业优势，创办校办产业，达到工学结合，以企养校的目的。

（六）强化内部管理，提升教育教学质量

学校狠抓内部管理，深化职业教育改革，努力提高办学质量，建立 了科学规范

的管理运行机制，并对学校原有的部分管理制度做了重大的 调整与修改，建立各种管理制度40余种。为了发挥教职工的民主监督作

用，学校依据教代会通过的《学校内部管理体制改革办法（试行） 步从学校管理、组织机构、人事管理、分配制度等方面进行了全面的改 革。

在学校管理方面，职业中学坚持实行科学决策和民主管理。管理机 构方面，学

校本着高效精简的原则，在中层机构管理机构设立教务处、 政教处、总务处、培训就业指导处和办公室五处室。人事管理制度方面， 学校实行校长负责制、中层干部公开选拔制、教职工岗位聘任制和教师 工作量化考核制。分配制度改革方面，学校借助实施义务教育阶段教师 奖励性绩效工资的契机，不断完善校内激励机制，努力体现责、权、利 相一致，坚持按劳分配、优质优酬，提高教职工的福利待遇，充分调动 了广大教职工参与学校管理的积极性和主动性。

通过加强学校内部管理和深化职业教育改革工作，教职工的工作积

极性和责任心进一步增强，学校的各项工作充满了生机与活力，学校的

进集体”称号及“教学质量优异奖” ；2010年8月被中共隆德县委、政 府授予“成绩突出奖”。 》，逐 办学质量不断提高。2009年9月，学校被中共隆德 县委、政府授予“先

二、存在的问题

一是学校基础能力建设落后。近两年，随着社会经济的发展和群众对职业教育的需求，在校学生人数不断增加。按照学校发展规划，年，各类注册学生达到

2013 5000人，年培训能力5000人的规模，学校现有设施设备不足的矛盾更加凸

显。同时，由于设施设备老化和落后，直接制约了教育质量的提升。学校在参加全区职业教育技能大赛时，现有设备根本无法与参赛要求对接，只能借助兄弟学校的帮助完成学生的训练。

是专业教师队伍急待加强。目前，学校专业教师仅42人，“双师

型”教师24人。随着办学规模的不断扩大，专业建设的不断发展，这已远不能满足教育教学的需要，成为制约学校上台阶发展的重要因素之一。

三是亟待搭建更为广阔的学生就业平台。学生就业是检验职业教育成败的关键因素。近年来，在党和政府的大力支持下，学校在毕业生就业方面取得了显著成效。但是受到自然环境、经济社会发展等诸多因素的限制，学生就业仍是一个老大难问题。只有畅通学校的出口，才能保障顺利的入口和过程。因此，学校期待建立更为广阔与稳定的学生就业信息平台，来保障学生的就业。

在实施新一轮西部大开发战略，加快西部地区经济社会跨越式发展的新形势下，学校将以“不到长城非好汉”的六盘山精神和“厚德诚信、负重拼搏、崇文尚教、和谐奋进”的隆德精神为指弓I，抢抓机遇，改革

创新，为推动隆德职业教育跨越式发展做出积极贡献!

隆德县职业中学张爱民

二O一四年五月十日