新课改下初中政治课堂教学改革策略探析

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新课改下初中政治课堂教学改革策略探析

作者：杨修明

来源：《文理导航·教育研究与实践》2016年第03期

【摘要】作为培养学生正确的世界观、人生观和价值观的重要课程，当前，初中政治的

教学过程中，存在着教学内容、教学方式和教学理念传统落后的现象。在新课程改革背景下，初中政治的课堂教学中，教师应当通过教学模式和教学手段的创新，促进初中政治教学改革的有序进行。本文中，笔者通过对初中政治教学存在问题的分析，提出有效的初中政治课堂教学改革模式。

【关键词】初中政治；新课改；问题；策略

当前，我国的基础教育改革已经在全国单位全面铺开，素质教育已经逐渐深入到课堂教学过程中。从应试教育到素质教育的转变，是我国教育体制改革的一大突破。作为学生成长过程中的一门重要课程，初中思想政治的教学改革势在必行。促进课程管理的民主化，重建课程结构，倡导和谐发展的教育，提升学生的主体性，注重学生经验等都是教师教学改革的重点和难点。当前，在初中思想政治教学改革中，很多人对思想政治的重要性认识不足，在思想政治的课程定位中产生了极大的偏差，致使当前初中思想政治教学存在很多问题。以下，笔者根据自己的思想政治教学实践经验，分析在新课程改革背景下初中思想政治教学改革的策略。

一、当前初中思想政治教学改革存在的问题

当前，在初中思想政治的教学过程中，尤其是在偏远的山区，传统封闭的教学模式依然是课堂教学的主体，很多教师的教学理念和教学模式严重脱离实际，总结下来，当前初中思想政治教学存在如下问题：

1.传统落后的教学理念依然是课堂教学的主体

众所周知，思想政治是帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要课程。但是，在当前的课堂教学中，传统落后的教学理念依然是课堂教学的主体，很多教师的教学对过程与方法、情感态度与价值观的培养不到位。新课程改革实施强调教师在教学中，要形成确保学生获得基础知识与基本技能的过程的同时成为学会学习和形成正确价值观的过程，但是，实际的教学活动中，很多教师的教学往往片面强调课本知识的重要性，要求学生通过死记硬背的方式了解政治知识，满堂灌的教学模式，严重阻碍了学生主观能动性的发挥，教师的教学往往是以自己讲解了多少为评价标准，而忽视学生对知识的了解和掌握。

2.教学内容和实际生活严重脱离

新课程改革强调教师在教学过程中，要重视学生实践能力的培养，提高学生将理论知识运用于实践的能力。但是，在实际的教学过程中，很多教师的教学往往都只是强调知识的系统性