高效课堂讲座专题发言稿
尊敬的各位领导，老师们！
大家下午好！很荣幸能有这个机会和大家一起交流，今天我发言的题目是《勤学善思多研究，打造高效好课堂》，数学课具有它独特的特点，不仅仅是传道授业解惑，更要通过数学的学习来接受数学思想和数学方法的熏陶，提高思维能力、锻炼意志品质。在这种学科特点下我们已经明显的感觉到自己的所学所得不能够满足学生的好奇心和求知欲，这就要求我们在平时要勤于学习，善于思考。
怎样的课堂才算是好课堂？怎样的课才算是高效的课呢？我认为归结起来就12个字，在45分钟内学生厚积知识，能力提升，心情愉悦
一、当前数学课堂中存在的问题
但是在我们当前的课堂教学中，依然存在这样或那样的问题。比如首先教学过程中学生的参与度低，学生学习兴趣不高，没有积极性，课堂沉闷，学生启而不发，问题抛出去，本想一石激起千层浪，谁料落在水泥地面上，没有任何反应最终导致，课堂知识容量小，总体课堂效率低，最关键的是老师学生都很累，幸福指数低。
二、有关高效课堂的几点具体做法
1、注重学生兴趣的培养
人人都说“兴趣是最好的老师，兴趣也是提高效率最
好的法宝。”怎样才能激发学生的学习兴趣？
（1）教师语言艺术化--激发学生兴趣
如何把抽象的知识表达的通俗易懂，灵活生动。一言以蔽之，就是如何把话说“通”，说“活”说“逗”，更要新颖。这就要求教师既是一位博览群书的"杂家“，又是一位熟悉本专业知识的“专家”，有文化才有底蕴，有底蕴才有底气，有底气在课堂上才有灵气。比喻是教学语言中的奇葩：如讲绝对值时，把绝对值比作成医院，0和正数为健康人，什么都不变走出医院，负数为病人必须变成健康人才能走出医院。幽默是教学语言中的味精，通常呢能在1分钟之内调动学生的积极性，比如有学生上课不认真听讲看窗外，--外面的世界很精彩，里面的世界也不赖，还有如果学生最近几天状态不好，不好好学习，三天不学习，跟不上刘少奇！还可以引用名人名言，诗文典故，成语谚语等，
（2）课堂教学形式多样化---激发学生兴趣
（1）开展课堂竞赛，比如分时间竞赛，男女生进行竞赛你，分组进行竞赛。
（2）借助多媒体技术的应用，制作PPT，微课，相关视频的播放等等
（3）板书的灵活多样化，可以老师写，也可以学生写，可以列条写，也可以画知识树，
（4）只要有机会能让学生动手，就让他们自己动脑思考，
动手操作，
（5）教师多动手做教具，鼓励学生多动手做学具，
2、注重数学题组教学
在数学的教学过程中，练比讲更重要，要注重数学题组的训练。数学学习中，学生的计算能力很重要，而要计算过关，一定数量的题组训练必不可少，在设置题组时，做到有梯度的设置问题，如基础过关，再到综合应用，然后到拓展提升，学生层层闯关，不仅保证了练习的数量，更重要的是训练效果良好。其次就是作业布置分层布置。
3、注重方法教学和课堂提问效果
俗语说的好：授人以鱼不如授之以渔。数学教学要求学生掌握的是学习的方法，而不是一味地寻求答案，所以在课堂教学时我们要注重培养学生对题目的理解能力，会比对更重要，多问一句，以后碰到这类题怎么做？数学课的提问尤为关键，增加有效提问，减少无效或低效提问，问题要有针对性，在知识的关键处提问，能突出重点，分散难点，帮助学生扫除学习障碍。
4、注重课堂检测和评价
要想提高教学效果，教师要重视学生练习的意识，加大练习的力度，彻底改变过去重教轻学、重讲轻练的习惯。注重课堂检测，当堂检测的形式可以多样化，根据本节课所讲授的内容，可以是记住几个公式，也可以是做几道计算题
或者是应用题；可以在书上填几个空，也可以是在作业本上做一次作业；可以是口答，也可以是笔试。还有时间具有一定的灵活性，可以堂堂测，也可以两三天测一回，题目数量也很灵活，不一定必须得五道题或十道题，只要是紧扣本节课的知识点，能够检测出学生的掌握情况就可以。而测完之后的结果统计就显得尤为重要，老师可以统计一个各个阶段学生的学习情况，而学生也能知道自己的学情到底怎样，争取下一次取得更好的成绩。对于课堂评价，我们的课堂基本是0评价。有少部分老师进行课堂评价，但是过分偏重知识与技能，忽略了评价过程与方法，评价情感与态度。因此我们在教学中要注重过程和方法情感与态度的评价。在课堂教学中，教师不但要关注学生学习的结果，更要关注学习的过程与方法。比如回答问题时，不仅要评价结果是否正确？必要的时候更要评价解题过程和解题思维是否合理有序。对情感与态度的评价是传统教学中最不受重视的一项评价。对学生学习情感与态度的评价决定着学生的学习兴趣和学习习惯的养成。举例
5、注重教学
好老师一定是一个具有反思力的老师，常言道：“一位老师如果写一辈子教案不一定成为名师，但是如果坚持写三年教学反思，就有可能成为名师”，教学反思可以是反思教学设计，教学过程，教学效果否达到教学目标；分析教学
中的不足；记录教学中的困惑；发现某种教育教学行为是否对学生有伤害；可以发现自己的教育教学方法是否适合学生等。
三、高效课堂和教育理想
习近平同志在同北京师范大学师生代表座谈时，深刻阐释党和人民满意的好老师的“四有”标准，第一：好老师要有理想信念，第二：好老师要有道德情操，第三：好老师要有扎实学识，第四：好老师要有仁爱之心。在四有精神的指导下，我们要时刻谨记，“一个春天有千万朵玫瑰，可是，对一朵玫瑰而言，却只有一个春天”，所以，作为老师的我们，要深感责任重大，努力提升自我，努力把自己打造成学生生命中的贵人。
总之、高效课堂应将“高效”放在首位，是至关重要的。在教学过程中，如何提高课堂效，是一个深刻的问题，我们要提高课堂教学效率，绝非一日之功，我们只有在摸索中不断前进，在前进中不断摸索，希望我们能走出一条活且实，快且优的教学之路