第9课 图文综合应用

《图文综合应用》教学设计

更加漂亮的文档。

、分栏利用小王子这篇文章进行讲解分

栏的设置技巧。

1、分栏设置

分栏的设置：选中文字→页面布

局选项→页面设置组分栏→更多

的分栏。

注意：分栏注意细节：分栏数目、

栏宽设置、栏的间距的设置、分

割线的设置

并对比文字的分栏与不分栏的效

果对比。

思

察

习操作

、形状1、先讲解形状的插入

2、讲解形状的格式设置包括形状

的颜色三维效果与形状的叠放层

次

观

操

让

己

习操作

、插入教师讲解项目符号的作用，插入

符号的步骤，项目符号的高级应

用、项目符号的颜色设置大小

观

练习

“层”讲解层的应用图片、剪贴画、形

状、图表。

操

练习

小学信息技术：文本框的应用

小学信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 信息技术教案 / 小学信息技术 编订：XX文讯教育机构

文本框的应用 教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于小学信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 文本框的应用教学内容：文本框的操作 教学目标(思想、知识、能力)：掌握有关文本框的各种操作 教学重、难点：文本框的操作方法 教法、学法：讲述法演示法 教学程序 认知操作 一、复习提问1.五种基本的视图分别是什么？2.不同视图间怎样切换呢？ 二、新授文本框是幻灯片的对象的一种。在文本框中直接输入文字我们已较熟悉了，今天我们重点学习文本框的相关操作。 1.删除文本框方法：单击文本框区域，这时文本框会显示一个矩形区域，移动鼠标指针到矩形边框上，点右键选“剪切”命令。 2.插入文本框方法：“插入/文本框”命令，可选项有“水平”与“垂直”两种文本框。 3.移动和复制文本框移动和复制文本框之前，我们要先单击文本框区域选定文本框作为操作对象。（1）移动：

鼠标指针移动到边框上--按住左键拖动--释放（2）复制文本框：先按住键盘上的“ctrl”，同时左键移动文本框 4.改变文本框的大小：调整自动换行时每行的宽度。 5．改变文本框中文字的属性选定文本框文字--格式--字体 6．改变文本框的属性选定框体--格式--自选图形共可进行如下设置：颜色和线条、尺寸（大小）、位置、图片、文本框。三、小结: 四. 操作删除文本框五.操作插入文本框六.操作移动和复制文本框七.进行改变文本框的大小八.改变文本框中文字属性的操作九.进行改变文本框的属性的操作十.保存文件十一.关机 教学后记掌握好文本框的操作，可自行设计幻灯片版式。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution

法语综合教程2 第八课练习答案

Le?on 8 Les examens Corrigés des exercices E xercices de grammaire G1. Reliez les deux propositions par le pronom relatif “où”: 1. Je ne veux pas vivre à Toulouse où je ne connais personne. 2. Le quartier où vous habitez est bien tranquille. 3. Je ne rentre pas souvent dans la ville où je suis né. 4. Hier, je suis allé chez mon ami Jean où j ’avais laissé mon chat pendant mon voyage. 5. V oilà le jardin du Luxembourg où Hélène fait souvent une promenade après le d?ner. 6. Avant-hier, je suis passé par la Place de la Concorde où il y avait beaucoup de monde. 7. Viens au bureau où je travaille. 8. Ce week-end, nous partirons à la campagne où nous ferons un pique-nique. G2. Même exercice : 1. Hier soir, je suis rentrée ch ez moi à l’heure où mon vo isin est sorti. 2. Nous sommes partis à l’instant où ils arrivaient chez nous. 3. V ous êtes allé dans la montagne Huangshan le jour où il pleuvait. 4. Tu n’oublieras jamais le moment où je t’ai dit : ? Je t’aime fort. ? 5. L’été est une saison où les étudiants ont leurs grandes vacances. 6. Nous faisions nos études universitaires dans cet institut à l’époque où nous jouions souvent au tennis de table. 7. Je suis resté en France tout le mois de mai dernier où j ’ai vu pas mal de choses extraordinaires. 8. Il a fait très froid la semaine où vous êtes partis. G3. Même exercice: 1. Il a un balcon d ’où i l a une vue magnifique. 2. Les pommes abondent dans la région d’où vient Pauline. 3. On va fermer la poste d’où nous venons de sortir. 4. Ils nous ont montré leur terrasse d’où ils ont une très belle vue. 5. Jean et moi, nous allons chez notre ami Philippe, qui a un grand balcon d’où nous verrons les feux d’artifice. 6. Montons dans le clocher de la cathédrale d ’où on peut observer toute la ville.

第14课 灵活运用文本框 教学设计

第14课《灵活运用文本框》教学设计 15级697教技班王雅纯 一、教学目标 知识和技能： 1．能掌握文本框的基本操作，如插入、移动、删除、缩放、复制等。 2．能进行文本框格式设置，如文本框填充、线条等。 过程和方法： 以学生实践操作为主，结合教师的讲解，通过观看视频、任务驱动激发学生的学习兴趣。明确学习任务，调动学生自主、合作、探究的学习方法，培养学生的实践精神和善于观察的能力。 情感态度价值观： 培养学生的自主、协作学习能力，通过任务游戏，培养学生的观察能力和探索的精神，从而调动学生的积极性，激发学生对学习计算机软件的兴趣。 二、学情分析 处在小学四年级的学生正处于抽象逻辑思维较弱，主要通过形象思维获取知识的阶段。他们活泼好动、好奇心强，对信息技术充满兴趣。这一阶段的学生对word有了一定的了解，能进行简单的文字输入等，但对于排版的认识不足。 三、重点难点

重点：掌握文本框的基本操作。 难点：文本框的格式设置。 四、教学过程 【导入】视频播放 1．课前自我介绍，在上课之前先看一个视频，播放《熊出没》片花。 2．师：《熊出没》这部动画片你们看过么？ 3．出示熊出没人物图，考一考它们都叫什么？ 生：光头强、熊大、熊二、嘟嘟 【讲授】认识文本框 (一)初识文本框 1．老师这里有一张人物图，出示word，有没有同学能帮老师把熊二名字写到白色的框中。 2．师：熊大和嘟嘟的名字有什么问题吗？谁来帮我改一改？ 生：它们的名字写反了，嘟嘟的白框框太大了。 (学生完成任务:填写名字、调换位置和缩放文本框) 3．师：你们知道这些能在上面写文字，能移动白框框是什么东西呢？ 这就是“文本框”，今天我们学习的内容就是《灵活运用文本框》。 （二）插入文本框 1．师：光头强的名字还没有写，文本框没了，怎么办？我们可以插入一个新的文本框。

法语综合教程2第5课答案

A Un vol C ompréhension du texte I. Vrai ou faux ? II. Relisez le dialogue et répondez: 1.Il y a eu un vol chez Thérèse. 2.Il a volé les sacs des grands-parents de Thérèse. 3.Vers une heure de l’après-midi. 4.Par la fenêtre probablement. 5.Parce qu’ils n’aimaient pas le climatiseur. III. Activité orale: Réponse libre. B Qu’aviez-vous dans votre voiture? I. Vrai ou faux ? II. Relisez le texte et répondez: 1.Parce qu’il a re?u un coup de téléphone. 2.Il a garé sa voiture derrière un gros camion parce qu’il était pressé. 3.Il a remarqué que sa voiture n’était plus là. 4.Il a déclaré le vo l au commissariat . 5.Parce que c e parapluie était un précieux souvenir offert par son premier malade. III. Activité orale: Réponse libre. C Mais qu’est-ce que c’est que cette histoire ! I. Vrai ou faux ? II. Relisez le dialogue et répondez: 1.Il a vu une dame crier et un homme courir. 2.Parce qu’il s’est souvenu des le?ons de sa maman: réfléchir avant d’agir. 3.Elle l’a menacé d’un parapluie. 4.Il a laissél’homme s’enfuir. Il n’a pas aidé la dame, parce qu’il avait peur que l’homme se fasse mal avec le parapluie de la dame. 5.Parce qu’il a rencontré un témoin fou et incompréhensible. III. Activité orale: Réponse libre.

人教版信息技术第五册第9课《制作表格》word教案

教学设计 题目___________________________ 院校：新疆教育学院数信分院专业班 级：1092初中信息技术班 学号：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：2012年6月10日

信息技术课教案 学校：新疆教育学院数信分院1092初中信息3班授课者：古丽加马力.麦麦提时间: 教学过程

讲授新课一、学习目标 1、会编辑与修饰电子表格 2、能够利用电子表格处理数据； 二、组成学习小组 2-3位同学组成小组便于在一起讨论，使学生之间能形成互助； 三、学习任务 第一：编辑与修饰表格 第二：简单的数据处理 任务1：编辑与修饰表格 编辑前面制作的表格，然后设置适当的填充色，边框和样式， 为表格中的数据选择字体，字号，再保存起来。 操作提示 1)插入列 要在某列左面插入一列，可以先单击那一列的列表选定它，然 后执行插入一列”命令。操作完成后，选定的那一列左面就会插 入一列空白单元格，原来选定的那一列以及右面的顺序右移一 列。 (2)插入行 要在某行上面插入一行，可以先单击那一行的行号选定它，然 后执行插入f行”命令。操作完成后，选定的那一行上面就会插 入一行空白单元格，原来选定的那一行以及下面的内容，会顺序 下移一行。 (3)删除整行整列 单击工作表的列表或行号，选定要删除的列或行，然后执行编 辑一删除”命令，就可以删除选定的列或行。被删除的列或行消 失后，原来位于它后面的列或行，会顺序左移一列或上移一行。 (4)设置单元格格式 选定要编辑的单元格后，执行“格式f单元格”命令，出现 “单元格格式”对话框。这时，可以设置表格的边框、颜色，设 置表格中数据的字体、字号等。 教师巡视辅导，及时纠正学生易错问题 学生阅读学习目 标，明确本节课的 学习目的 学生自愿组成小 组，尽量使同座位 组成小组 学生根据操作提示 尝试完成任务1; 完成第一个任务的学 生可以完成任务2。

实用软件应用技巧试题(精)

美图秀秀可以调整偏色的图片,是在(菜单中实现的 GoldWave中可以利用(命令,实现多个文件的格式转换 (文件记录的并不是声音本身,而是乐器的按键、力度、持续时间等,因此文件较小 Word中,文章标题的对齐方式一般是( Excel中提供了快速计算操作,其结果显示在( GoldWave中,控制器面板中“播放”按钮的功能是( PowerPoint中,如果需要编辑某个幻灯片模板文件,应( DV视频采集到计算机后,以(格式进行存储 Excel中,若要对B2中的数据保留两位小数四舍五入,应该使用的公式是( Excel中,若要获取A1文本数据的第3-6个字符,应该使用的公式是( Excel中,选择(命令可保存当前打开工作簿的显示信息,如窗口大小、位置、打印区域等 Excel中“窗口/新建窗口”命令的功能是( Excel中可以利用(函数实现根据首列查找信息功能 Excel中如果要选中所有工作表,应先单击第一张工作表的工作表标签,按下(键,再单击最后一张工作表的工作表标签 Excel中若希望确保工作表中录入数据的正确性,可为单元格区域设置数据的( Excel中若要添加自定义序列,应使用( Excel中提供了快速计算操作,其结果显示在(

GoldWave中,(命令是将复制的波形粘贴到新的文件中 GoldWave中,(效果器不会改变声音的振幅 GoldWave中,控制器面板中“播放”按钮的功能是( GoldWave中,如果需要调整声音的音调,应该使用(效果器 GoldWave中,声音编辑区中的纵向坐标表示( GoldWave中可以利用(命令,实现多个文件的格式转换 PowerPoint中,如果需要编辑某个幻灯片模板文件,应( PowerPoint中,如果要预览演示文稿的放映效果,应该在(视图进行。 PowerPoint中ShockwaveFlashObject控件,(属性用于指定影片文件的路径 PowerPoint中WindowsMediaPlayer控件URL属性的含义是( PowerPoint中采用“插入”模式插入图片,具有(特点 PowerPoint中的幻灯片放映模式为我们提供了放映时的指针效果,其中不属于“指针选项”的是( Word常用工具栏中的格式刷可用于复制文本或段落的格式,若要将格式重复应用多次,应( Word中,文章标题的对齐方式一般是( Word中可利用样式来存储文本的字体、段落等格式,用户可以自己设置样式。对样式的操作主要有( Word中若要同时查看文档的不同部分,最便捷的方法是使用(命令 Word中选定栏位于页面的( 大小、位置、打印区域等

法语综合教程2 第7课练习答案

Corrigés de la le?on 7 E xercices de grammaire G1. Reliez les deux phrases par le pronom relatif ?que ?: 1.C’est un problème difficile que tu ne comprendras pas. 2.On me donne un chien, que j’appelle Milou. 3.Madame Dupont a deux fils, que tous les voisins adorent. 4.C’est le basket-ball que Nathalie pratique deux fois par semaine. 5.Je te présenterai Bruno, que je connais depuis 3 ans. https://www.sodocs.net/doc/4613773589.html, France est un beau pays que je décide de visiter un jour. 7.Mon frère sort souvent avec sa copine que je vois plusieurs fois à la cantine de l’école. 8.L’ordinateur que je désire depuis longtemps n’est vraiment pas cher. 9.Le policier lui demande de donner plus de détails qu’il n’a pas oubliés. J’ai perdu mon sac à main que mon père m’avait offert pour mon vingtième anniversaire. G2. T ransformez les phrases selon les modèles: Modèle A : Quel sport pratiques-tu ? → Quel est le sport que tu pratiques ? 1. Quels sont les films qu’elle préfère ? 2. Quel est le journal que lit chaque jour ton grand-père/que ton grand-père lit chaque jour ? 3. Quel est le manteau que tu vas acheter ? 4. Quel est le match que nous avons gagné? 5. Quelle est la pièce que vous avez vue? 6. Quelles sont les chaussures qu’il a choisies? 7. Quels sont les romans fran?ais qu’elle aime? 8. Quels sont les cours qu’ils choisissent? Modèle B :J’emploie souvent ce mot. → C’est le mot que j’emploie souvent. 1.C’est l e film que nous avons vu ensemble la semaine dernière. 2.C’est elle que j’ai connue pendant les vacances d’été. 3.C’est le football que j’adore comme sport. 4.C’est votre professeur de fran?ais que j’ai rencontré à la bibliothèque. 5.C’est la petite route que je te propose de prendre. 6.C’est la voix de WANG Fei que nous admirons beaucoup. 7.Ce sont l es disques qu’elle veut écouter. 8.C’est Notre-Dame de Paris que les Dupont vont visiter. G3. Mettez le verbe au temps composé, accordez le participe passé avec le pronom ?que?: 1.avons prises 2.as vue 3.avons apprise 4.ont construite 5.avait offerte 6.(j’)ai re?ue 7.n’a jamais rencontrés 8.as imaginées

法语综合教程教参2-12

Le?on 12 Journal intime Avant la classe LA VIE EN ROSE Quand je la prends dans mes bras Elle me parle tout bas Je vois la vie en rose Elle me dit des mots d’amour Des mots de tous les jours Et ? a me fait quelque chose ll est entré dans mon coeur Une part de bonheur Dont je connais la cause C’est elle pour moi Moi pour elle dans la vie Elle me l’a dit, L’a juré pour la vie Et dès que je l’aper?ois Alors je me sens en moi Mon coeur qui bat Des nuits d’amour à en mourir Un grand bonheur qui prend sa place Les ennuis, les chagrins s’effacent Heureux,heureux à en mourir Quand je la prends dans mes bras Elle me parle tout bas Je vois la vie en rose

Elle me dit des mots d’amour Des mots de tous les jours Et ? a me fait quelque chose ll est entré dans mon coeur Une part de bonheur Dont je connais la cause C’est elle pour moi Moi pour elle dans la vie Elle me l’a dit, L’a juré pour la vie Et dès que je l’aper?ois Alors je me sens en moi Mon coeur qui bat Textes A Le journal d’unétudiant C ompréhension du texte I. Vrai ou faux 1. Vrai 2. Faux 3. Faux 4. Vrai 5. Vrai II. Relisez le texte et répondez: 1.L’auteur du journal a été élu chef de classe au lycée. 2.Il n’en a obtenu qu’une. 3.Il a ressenti de la peine. 4.Il aimerait écrire à une jolie fille.

excel表格制作教案

玉溪师范学院教案2012年4月6日 课程名称Office2003实用教程教学对象混合班课型 理论课 新授课 授课 人 赵斌 课题第一章：Excel 2003表格制作和认识 表格数据的输入与编辑 学时 2课 时 教学目标 知识技能目标： 过程与方法目标：通过对教材的处理，首先讲解excel的各个菜单的功能，在对一个实例进行分析，通过实例的操作，使学生能够使用excel处理一些比较简单的问题。 在使用excel 2003创建表格时，不仅要掌握它的基本操作，而且还要掌握输入与编辑数据的方法。本节课我们将详细介绍Excel 2003中输入数据的方法，特别是它自带的用来提高工作效率的各个功能。 3、情感与价值观目标：、 学生分析 因为大家都在大一上学期就已经学过office 办公软件的基本操作，对其有一定的认识，并且能够用它做一些比较简单的课件凳，所以在这里我们主要是讲求在以前的基础上有一定的提高。 重点难点分析重点：1） 1、工作薄、工作表和单元格 2、工作薄的操作 3、工作表的操作 4、单元格的操作 2)1、输入不同格式的数据 2、快速填充数据 3、修改数据 4、查找与替换数据 5、移动或复制数据 6、删除数据 难点： 教学地点、教具教学地点:机房教具： 教学教师活动学生活动设计说明

内容及过程 第一部分: Excel 2003表格制作和认 1、工作薄、工作表和单元格简介； 为了更好的描述表格与表格之间的关系，就我们就引入了工作薄和工作表、 单元格3个概念。下面我们快速的介绍一下这三个名称。 A：工作薄 Excel 2003 以工作薄为单元来处理工作数据和存储数据的文件，在excel 中，数据和图表都是以工作表的形式存储在工作薄文件中。工作薄文件是 excel存储在磁盘上的最小的独立单位，其扩展名为.xls。工作薄窗口是 excel打开的工作薄文档窗口，它是由多个工作薄表组成，启动 excel 2003 后，系统会自动新建一个名为Book1的工作薄。 B：工作表 工作表是excel 2003的工作平台，它是单元格的组合， 是excel进行一次完整作业的基本单位，通常称作电子表格， 若干个工作表成一个工作薄，工作表是通过工作表标签来标 识的，工作表标签显示于工作薄窗口的底部，用户可以单击 不同德工作表标签来进行工作表的切换。在使用工作表时， 只有一个工作表是当前活动的工作表。 C：单元格 单元格是工作表中的小方格，它是工作表的基本元素，也 是excel独立操作的最小单位，用户可以向单元格里输入文 字、数据、公式，也可以对单元格进行各种格式的设置，如 字体，颜色、长度、宽度、对齐方式等。单元格的定位是通 过它所在的行号和列标来确定的。（坐标轴一样） 单元格的大小是可以改变的，当鼠标移到两行或两列的分 割线时，鼠标指针会变成双箭头，单击拖动鼠标，既可以改 变单元格的高度和宽度。在单元格里可以输入字符串、数据、 日期、公式等内容。（结合操作进行讲解） 单元格区域是一组被选中的相邻或分离的单元格，单元格 被选中后所选范围内的单元格都会高亮度显示，取消时又恢 复原样，对一个单元格区域的操作是对该区域内的所有单元 格执行相同的操作。取消单元格区域的选择时只需要在所选 区域外单击即可。 D：工作薄、工作表与单元格关系 他们都是用户操作excel的基本场所，它们之间是包含与 被包含的关系。其中，单元格是存储数据的最小单位，工作 表是由多个单元格组成的，而工作薄又包含一个或多个工作 表，关系如下所示： 提示：excel 2003的一 个工作薄中 最多包含 255张工作 表，每张工 作表最多又 可由 65536*256 个单元格组 成

插入文本框教案

一、教材分析 本课的知识点有：什么是文本框、文本框的样式（横排、竖排）、插入文本框的步骤与方法、改变文本框颜色和边框的宽度等内容。并且要求学生了解文本框的特殊作用（可移动性）。 重点：插入文本框的方法与步骤；改变文本框颜色和边框宽度。 难点：文本框的格式设置。 本课编写的出发点是使学生在已经掌握相应的Word知识的基础上，能够输入可移动的文字，并对它进行适当的格式设置。本课的特点是教学内容设置合理，知识结构有一定的连续性，便于学生自主学习。教学中应注重学生能力的培养，不要过多讲授，应鼓励学生自主学习，小组研究共同完成学习任务。 二、学生分析 学生已经掌握了Word的基本操作，如启动Word、输入文字、设置文字的字体、字号、颜色等，而且还学习了在Word中插入艺术字，这些知识都为本课的学习奠定了良好的基础，使知识结构更加紧凑，使学生的学习更得心应手。在设置文本框的格式如字体、字号时，容易出现不选中文本就进行格式设置，而造成无法设置的问题；设置文本框的颜色时如果不选中文本框也不会达到预期的效果。所以教师要及时指导，让学生重视这些问题，学生可以利用本课学习的内容，创作名片、胸卡等。 三、教学目标 知识与技能目标：学会在Word中插入文本框，学会设置文本框的格式。 过程与方法目标：通过自主探究体验插入和美化文本框的过程。 情感态度与价值观目标：提高学生的审美情趣，激发学生强烈的求知欲，使学生在学习中得到乐趣。 四、教学准备 硬件资源准备：多媒体教学网络系统或液晶投影。 软件资源准备：Windows98以上的操作系统，Office97或Office2000办公软件。 素材资源准备：多媒体教学课件。 五、教学流程 采用抛锚式的教学模式（基于问题的教学） （一）创设情境导入新课 建议教师制作一个多媒体教学课件，模拟如下的场景，一个小朋友在学习Word中遇到了一个问题，他想把输入到Word中的文字进行自由移动，但无论如何也做不到，他想请同学们帮忙…… （二）确定问题任务驱动 明确本节课要学习的知识是：在Word中插入文本框，并设置文本框的格式。 （三）自主探究完成任务 本环节要实现的目标：学生利用教材、教师提供的课件或校园网上的自学教程等途径进行自学和探究，从而认识什么是文本框，认识文本框的样式（横排、竖排），在Word中插入文本框的步骤，以及学会利用文本框输入可移动的文本，修改文本框的颜色等知识。可以采用自主学习、研讨交流等形式。 通过各种途径的自学，学生根据自己的学习进行探究和尝试性操作，掌握在Word中插入文本框的方法和步骤，体会文本框的作用。由于学生已经学习了艺术字的移动方法，这里只要教师稍做点拨，文本框移动就不会有问题。教师的点

《文本框的应用》教学设计

浙教版七上第九课《文本框的应用》教学设计 【教材分析】 本课是浙教版七年级上册第二单元文字处理与应用的最后一课，在这之前已经学习体验了《设计页面》、《编辑文字》和《自选图形的应用》，其中《编辑文字》“字体与段落的设置”内容会应用在本课任务中，《自选图形的应用》“设置自选图形”与“在自选图形中添加文字”内容，可以同化性迁移到文本框相关的操作学习中。另外，本课的核心问题之一——文本框应用的意义，应合理呈现。【学情分析】 本校学生皆来自周边各村及新居民子女，多数学生校外无法接触计算机，已学知识与技能的掌握情况不理想，例如为文本框添加文字后，文字需进行适当编排（设置字体与段落格式）才能全部显示。学生不能根据需要进行设置，需给出适当的提示。另外，自选图形一课内容的同化迁移，需要更明确的引导。 另外，因教育大环境的问题，七年级学生的责任意识比较淡薄，同时因为年龄特点，又比较容易在教师情感引导下激发。 【学习目标】 知识与技能： 1、通过制作杂志栏目页面，体会文本框在作品创作中的用处，会添加文本框及其中的文字，可以根据自己喜好设置格式（填充色、线条色、形状效果），知道改变文字方向的方法； 2、通过设置文本框链接，知道文本框链接的作用，可以根据需要设置文本框链接实现两个甚至两个以上的文本框内容的连接。 过程与方法： 在制作杂志栏目页面的过程中，通过自主学习、讨论分享、互助评析等方式，提升页面布局、图文混排及颜色搭配等能力。（体现“数字化学习与创新”素养）情感态度与价值观： 通过制作国防主题杂志栏目页面，感受到祖国日益强大的民族自豪感，意识到保守国家秘密就是责任。（体现“信息社会责任”素养） 【重难点】 重点：文本框的格式设置，文本框链接的创建 难点：文本框链接的作用及创建连接的方法 【学具准备】 文本框学习系统.ppsx及附属的帮助视频，备选的版面设计半成品及自助素材，备用的文字资料，任务单等文件。

法语综合教程2-第7课练习答案

法语综合教程2-第7课练习答案

Corrigés de la le?on 7 E xercices de grammaire G1. Reliez les deux phrases par le pronom relatif ? que ? : 1.C’est un problème difficile que tu ne comprendras pas. 2.On me donne un chien, que j’appelle Milou. 3.Madame Dupont a deux fils, que tous les voisins adorent. 4.C’est le basket-ball que Nathalie pratique deux fois par semaine. 5.Je te présenterai Bruno, que je connais depuis 3 ans. https://www.sodocs.net/doc/4613773589.html, France est un beau pays que je décide de visiter un jour. 7.Mon frère sort souvent avec sa copine que je vois plusieurs fois àla cantine de l’école. 8.L’ordinateur que je désire depuis longtemps n’est vraiment pas cher. 9.Le policier lui demande de donner plus de détails qu’il n’a pas oubliés. J’ai perdu mon sac à main que mon père m’avait offert pour mon vingtième anniversaire. G2. Transformez les phrases selon les modèles: Modèle A : Quel sport pratiques-tu ? → Quel est le sport que tu pratiques ? 1. Quels sont les films qu’elle préfère ? 2. Quel est le journal que lit chaque jour ton grand-père/que ton grand-père lit chaque jour ? 3. Quel est le manteau que tu vas acheter ? 4. Quel est le match que nous avons gagné ? 5. Quelle est la pièce que vous avez vue ? 6. Quelles sont les chaussures qu’il a choisies ? 7. Quels sont les romans fran?ais qu’elle aime ? 8. Quels sont les cours qu’ils choisissent ? Modèle B : J’emploie souvent ce mot. → C’est le mot que j’emploie souvent. 1.C’est le film que nous avons vu ensemble la semaine dernière. 2.C’est elle que j’ai connue pendant les vacances d’été. 3.C’est le football que j’ad ore comme sport. 4.C’est votre professeur de fran?ais que j’ai rencontré à la bibliothèque. 5.C’est la petite route que je te propose de prendre. 6.C’est la voix de WANG Fei que nous admirons beaucoup. 7.Ce sont l es disques qu’e lle veut écouter. 8.C’est Notre-Dame de Paris que les Dupont vont visiter. G3. Mettez le verbe au temps composé, accordez le participe passé avec le pronom ?que? : 1.avons prises 2.as vue 3.avons apprise 4.ont construite 5.avait offerte 6.(j’)ai re?ue 7.n’a jamais rencontrés 8.as imaginées 9.(m’)av iez laissée 10.a faite G4. Reliez les phrases par ? qui ? ou ? que ? : 1.que 2.que 3.qui 4.qui 5.que, qui 6.qu’(i l) 7.que 8.qui

法语综合教程210课练习答案

Le?on 10 Réunion de classe Corrigés des exercices E xercices de grammaire G1. écrivez le pronom démonstratif qui convient : ? celui ?, ? celle ?, ? ceux ? ou ? celles ? : 1. celle 2. celles 3. celui 4. celle 5. celle 6. ceux 7. celles 8. celles 9. celle 10. Ceux G2. écrivez le pronom démonstratif qui convient : ? celui-ci(-là) ?, ? celle-ci(-là) ?, ? ceux-ci(-là) ? ou ? celles-ci(-là) ? : 1. celle-ci, celle-là 2. celui-ci, celui-là 3. celle-ci, celle-là 4. celles-ci, celles-là 5. celle-ci, celle-là 6. celle-ci, celle-là 7. celles-ci, celles-là 8. celle-ci, celle-là 9. ceux-ci, ceux-là 10. celle-ci, celle-là G3. Mettez les phrases au pluriel : 1. Je n’aime pas ces films, je préfère ceux de Zhang Yimou. 2. Ces bébés pleurent beaucoup, ceux-là ne pleurent pas. 3. Ces dictionnaires sont plus gros que ceux de Valérie. 4. Ces stations de métro sont plus modernes que celles construites il y a dix ans. 5. Ces ponts sont vraiment anciens, mais ceux-là sont tout neufs. 6. Ces journaux paraissent le matin, ceux-là sortent le soir. 7. Choisissez des magazines, ceux-ci sont jolis, ceux-là sont bon marché. 8. Ces gar?ons gagnent la course, ceux-là sont arrivés les derniers. 9. Ces fenêtres sont celles de ma chambre. 10. Ces boutiques sont déjà fermées, mais celles-là restent ouvertes vingt-quatre heures sur vingt-quatre. G4. Mettez les phrases au singulier : 1. Cette rue est bruyante, celle-là est toujours calme. 2. Cette photo est celle de mon frère, prise quand il était petit. 3. Cette chambre est grande, celle-là est petite. 4. Cet ordinateur est celui du professeur. 5. Ce costume ? C’est celui de l’actrice. 6. Cette salle de classe est claire, celle-là l’est moins. 7. Cette montre avance de 5 minutes, celle-là retarde de 2 minutes. 8. Cet arbre donne beaucoup de fruits, mais celui-là en donne moins. 9. Il n ’aime que celui qui l’aime.

电子表格的制作方法

1.新建一个Excel文件。 2.在草纸上画好草稿，将需要数据的表格样式及列数和行数确定。比如我需要建立一个五行六列的表格，最上面是标题行。 3.在新建Excel中，用鼠标选中需要的表格行数列数，然后点右键，“设置单元格格式”——“边框”，在“预置”中根据需要选择“外边框”、“内部”边框。 4.根据需要加边框。如果是标题处，可以取消外边框，合并横向或者纵向的表格。方法也是先选中需要设置的表格(第一行)，然后右键点击“设置单元格格式”——“对齐”，然后选中“合并单元格”。

5.根据标题长度、宽度调整一下标题行。如我的标题是“XXXXXX公司表”题目比较长，将标题行拉宽，设置“自动换行”方法如上图，然后根据需要左右缩进，调整居中，然后设置字体大小等。 看调整前的图表： 根据字体调整表，如图：

6.其他空格内容填好后，同样根据内容调整一下就可以。 7.如果需要打印，就要设置页面了。我们这个表一看就是横向的，所以选择“文件”--“页面设置”，选择“横向”，然后打印预览一下。如果要求居中打印但是表格处于页面左上角，就调整一下页边距。调整好位置后打印即可。 8.如果需要将此表插入到word文档以便其他使用，也很简单。先将刚做好的Excel表格保存为一个文件名《设备表》到桌面上。将此页的页面设置成横向，否则表格会显示不全的。在Word文档中需要插入的地方，点击一下鼠标，然后选择上面“插入”---“对象”——“由文件创建”，然后找到刚刚保存的《设备表》，插入，确定，然后就插入到Word中了。效果图如下： 下面以一个班级的成绩为例：这是一个成绩、各项目已经输入完的表格，但是没有表头，各项成绩没有计算、如果打印的话，页面没有设置。