(完整word版)2018高考一轮复习函数知识点及最新题型归纳

2018高考一轮复习函数知识点及题型归纳

一、函数的及其表示

题型一：函数的概念

映射的概念：设A ，B 是两个集合，如果按照某种对应法则f ，对于集合A 中的每一个元素在集合B 中都有唯一确定的元素和它对应，那么这样的对应叫做从集合A 到集合B 的映射，记作f ：A →B ．

函数的概念：如果A 、B 都是非空的数集．．．．．，那么A 到B 的映射f ：A →B 就叫做A 到B 的函数，记作()y f x = ,其中x ∈A ,y ∈B ，原象的集合A 叫做定义域，象的集合C 叫做函数()y f x =的值域． 映射的基本条件：

1. 可以多个x 对应一个y ，但不可一个x 对应多个y 。

2. 每个x 必定有y 与之对应，但反过来，有的y 没有x 与之对应。 函数是一种特殊的映射，必须是数集和数集之间的对应。

例1：已知集合P={40≤≤x x }，Q={20≤≤y y

}

，下列不表示从P 到Q 的映射是（ ） A. f ∶x →y=21

x B. f ∶x →y=x 31 C. f ∶x →y=x 32 D. f ∶x →y=x

例2：设M ＝｛x ｜－2≤x ≤2｝，N ＝｛y ｜0≤y ≤2｝，函数f （x ）的定义域为M ，值域为N ， 则f （x ）的图象可以是（ ）

例3：下列各组函数中，函数)(x f 与)(x g 表示同一函数的是

（1）)(x f ＝x ，)(x g ＝x

x 2

； （2）)(x f ＝3x －1，)(t g ＝3t －1；

（3）)(x f ＝0x ，)(x g ＝1； （4）)(x f ＝2

x ，)(x g ＝2)(x ；

题型二：函数的表达式

1. 解析式法

例4：已知函数()32,0,

4tan ,0,

2

x x f x f f x x ππ?

??==? ? ?-≤≤??????则 .

真题：【2017年山东卷第9题】设()(),01

21,1

x x f x x x ?<

-≥??,若()()1f a f a =+,则

1f a ??

= ???

（A ）2 （B ） 4 （C ） 6 （D ） 8

[2014·江西卷] 已知函数f (x )＝?

????a ·2x ，x ≥0，

2－x ，x <0(a ∈R )．若f [f (－1)]＝1，则a ＝( )

A.14

B.1

2

C ．1

D ．2 【2015高考新课标1文10】已知函数12

22,1()log (1),1x x f x x x -?-≤=?-+>? ，且()3f a =-，则(6)f a -=（ ）

（A ）74-

（B ）54- （C ）34- （D ）1

4

- 2. 图象法

例5：汽车经过启动、加速行驶、匀速行驶、减速行驶之后停车，若把这一过程中汽车的行驶路程s 看作时间t 的函数，其图像可能是_______________ 例6：向高为H 的水瓶中注水，注满为止.如果注水量V 与水深h 的函数关系的图象如图2—4所示，那么水瓶的形状是（ ）

例7：如图，半径为1的半圆O 与等边三角形ABC 夹在两平行线1l ，2l 之间，l //1l ，

l 与

半圆相交于F,G 两点，与三角形ABC 两边相交于E,D 两点.设弧FG 的长为x(0＜x ＜π),y=EB+BC+CD ，若l 从

1l 平行移动到2l ，则函数y=f(x)的图像大致是( )

真题：【2015高考北京】汽车的“燃油效率”是指汽车每消耗1升汽油行驶的里程，下图描述了甲、乙、丙三

辆汽车在不同速度下的燃油效率情况. 下列叙述中正确的是

s

t O

A ．

s

t O

s

t O

s

t

O

B ．

C ．

D ．

A ．消耗1升汽油，乙车最多可行驶5千米

B ．以相同速度行驶相同路程，三辆车中，甲车消耗汽油最多

C ．甲车以80千米/小时的速度行驶1小时，消耗10升汽油

D ．某城市机动车最高限速80千米/小时. 相同条件下，在该市用丙车比用乙车更省油

【2015年新课标2文科】如图,长方形的边AB =2,BC =1,O 是AB 的中点,点P 沿着边BC ,CD 与DA 运动,记

BOP x ∠= ,将动点P 到A ,B 两点距离之和表示为x 的函数()f x ,则的图像大致为（ ）

A ．

B ．

C ．

D ．

3.表格法

例8：已知函数()f x ，()g x 分别由下表给出

x 123x 123f(x)

1

3

1

g(x)

3

2

1

则[(1)]f g 的值为

；满足[()][()]f g x g f x >的x 的值是

．

题型三：求函数的解析式.

1. 换元法

例9：已知1)1(+=+x x f ，则函数

)(x f =

变式1：已知x x x f 2)12(2

-=+，则)3(f =

变式2：已知f （x 6

）＝log 2x ，那么f （8）等于

2.待定系数法

例10：已知二次函数f (x)满足条件f (0)=1及f (x+1)-f (x)=2x 。则f (x)的解析式____________

3.构造方程法

例11：已知f(x)是奇函数，g(x)是偶函数，且f(x)+g(x)= 1

1

-x ,则f(x)= 变式：已知()1122

+=??

? ??+x x f x f ，则f(x)=

4.凑配法 例12：若221

)1(x

x x x f +=-

，则函数)1(-x f =_____________. 5.对称问题求解析式

例13：已知奇函数()()0,22

≥-=x x x x f ，则当0≤x 时，f(x)=

真题：【2013安徽卷文14】定义在R 上的函数()f x 满足(1)2()f x f x +=.若当01x ≤≤时。

变式：已知f(x)是奇函数，且，当时，2，则当时，

()f x =

【2017年新课标II 第14题】已知函数()f x 是定义在R 上的奇函数，当x ()-，

0∈∞时，()

322=+f x x x ,

则()

2=f

二．函数的定义域

题型一：求函数定义域问题

1.求有函数解析式的定义域问题

例14：求函数y ＝x 2log 3＋20

16)2(x

x --的定义域.

真题：【2015高考湖北文6】函数256

()lg 3x x f x x -+=+-的定义域为（ ）

A ．(2,3)

B ．(2,4]

C ．(2,3)(3,4]U

D ．(1,3)(3,6]-U

（2016年江苏省高考）函数y 的定义域是 ▲ .

2.求抽象函数的定义域问题

例15：若函数y ＝)(x f 的定义域是[1，4]，则y ＝)12(-x f 的定义域是 ．

例16：若函数y ＝)13(-x f 的定义域是[1，2]，则y ＝)12(-x f 的定义域是 ． 真题：已知)(x f 的定义域为)2,1[-，则|)(|x f 的定义域为（ ）

A ．)2,1[-

B ．]1,1[-

C ．)2,2(-

D ．)2,2[-

题型二：已知函数定义域的求解问题

例17：如果函数34)(2++=kx kx x f 的定义域为R ，则实数k 的取值范围是 .

变式：已知函数()f x =

的值域是[0,)+∞，则实数m 的取值范围是_____________

三．函数的值域

1.二次函数类型（图象法）:

例18：函数2

23y x x =-- ，()4,1-∈x 的值域为 换元后可化为二次函数型：

例19：求函数x x y 21-+=的值域为 真题：【2017年浙江卷第5题】若函数()2f x =++x ax b

在区间[0,1]上的最大值是M,最小值

是m,则M-m

A. 与a 有关，且与b 有关

B. 与a 有关，但与b 无关

C. 与a 无关，且与b 无关

D. 与a 无关，但与b 有关 2.单调性法

例20：求函数5

1

)(--=x x x f []4,1∈x 的最大值和最小值。 3.复合函数法

例21：求函数32

4)(1

--=+x x

x f []4,2-∈x 的最大值和最小值。

真题：求函数()(

)

32log 22

1++=x x x f 的范围。

4.函数有界性法

例22：函数2

2

12)(x x x f +-=的值域为

5.判别式法

例23：函数1

2

3)(22+++-=x x x x x f 的值域为

6.不等式法求最值（不等式部分讲解） 例24：函数()x f =

)

1(11

x x --的最大值是

7.导数法求函数的极值及最值（详见导数专题）

真题：

【2014上海文，7】设()g x 是定义在R 上、以1为周期的函数，若()()f x x g x =+在[0,1]上的值域为

[2,5]-，则()f x 在区间[0,3]上的值域为 ．

【2012高三一模虹口区13】已知函数16)(,2)(2

+-=+=x x x g a x x f ，对于任意的]1,1[1-∈x 都能找到

)()(],1,1[122x f x g x =-∈使得，则实数a 的取值范围是 ．

（2016年全国II 卷高考）下列函数中，其定义域和值域分别与函数y=10lg x

的定义域和值域相同的是（ ）

（A ）y =x （B ）y =lg x （C ）y =2

x

（D ）y

=

四．函数的奇偶性

定义：若()()x f x f -=-，或者()()0=+-x f x f ，则称()x f 为奇函数。 若()()x f x f =-，则称()x f 为偶函数。

()x f 有奇偶性的前提条件：定义域必须关于原点对称。

结论：

常见的偶函数：()n

x x f 2=，()x x f =，()x x f cos =，()x

x

a

a x f -+=等等。

常见的奇函数：()1

2+=n x

x f ，()kx x f =，()x

k x f =

，()x x f sin =，()x

x a a x f --=， ()211-+=x x a a x f ，()1121-+=x a x f ，()??

? ??-+=11log x x x f a ，()()

x x x f a ±+=1log 2

等等。

结论：

奇+奇=奇 偶+偶=偶 奇+偶=非奇非偶

奇*奇=偶 偶*偶=偶 奇*偶=奇 偶+常数=偶 奇+常数=非奇非偶 因为()()x f x f -=-为奇函数，()()x f x f =-为偶函数，所以可以把奇函数看作是“负号”，把偶函数看作是“正号”，则有助于记忆。

题型一：判断函数的奇偶性：

1.图像法.

例25：画出函数 ()5f x = 的图象并判断函数()f x 的奇偶性 2．定义法：

例26：判断函数11)(22-+-=x x x f 的奇偶性

3．结论法

例27：判断函数

2011

1()f x x x x

=-+的奇偶性 题型二：已知函数奇偶性的求解问题

例28：已知函数)(x f y =为定义在R 上的奇函数，且当0>x 时32)(2

--=x x x f ，求 )(x f 的解析式

例29：已知()f x 是定义域为R 的偶函数，当x ≥0时，2

()4f x x x =-，那么，不等式(2)5f x +<的解

集是_______

例30：已知定义域为R 的函数a

b

x f x x ++-=+122)(是奇函数.则a = .b

真题：【2013?辽宁文，6】6．若函数()()()

21x

f x x x a =

+-为奇函数，则a = ．

【2015，新课标】若函数f (x )＝xln (x 为偶函数，则a ＝

【2015高考山东文8】若函数21

()2x x f x a

+=-是奇函数，则使3f x >（）成立的x 的取值范围为

（2016年天津高考）已知)(x f 是定义在R 上的偶函数，且在区间)0,(-∞上单调递增，若实数a 满足

)2()2(|1|->-f f a ，则a 的取值范围是（ ）

（A ）)2

1,(-∞

（B ）),23()21,(+∞-∞Y （C ）)23,21( （D ）)

,2

3(+∞

【2017年山东卷第14题】已知f (x )是定义在R 上的偶函数,且f (x +4)=f (x -2).若当[3,0]x ∈-时,()6x

f x -=,则f (919)= .

【2017年天津卷第6题】已知奇函数()f x 在R 上是增函数.若

0.8221

(log ),(log 4.1),(2)5

a f

b f

c f =-==，则,,a b c 的大小关系为

（A ）a b c <<（B ）b a c <<（C ）c b a <<（D ）c a b <<

【2017年北京卷第5题】已知函数1()3()3

x

x f x =-，则()f x

（A ）是偶函数，且在R 上是增函数 （B ）是奇函数，且在R 上是增函数 （C ）是偶函数，且在R 上是减函数 （D ）是奇函数，且在R 上是增函数

题型三：()()c x g x f +=，其中()x g 为奇函数，c 为常数，则：()()c a f a f 2=+-

例31：已知(),()x x ?ω都是奇函数，且()()()2f x x x ?ω=++在[]1,3x ∈的最大值是8，则()f x 在

[]3,1x ∈--的最 值是

真题：【2012高考新课标文16】设函数()()1

sin 122

+++=x x

x x f 的最大值为M ，最小值为m ，则M+m=____

【2011广东文12】设函数3

()cos 1f x x x =+．若()11f a =，则()f a -= ．

【2013重庆高考文科 9】已知函数3

()sin 4(,)f x ax b x a b R =++∈，2(lg(log 10))5f =，则(lg(lg 2))f =

A.5-

B.1-

C.3

D.4

【2013高考文 7】已知函数()3)1f x x =+，则1

(lg 2)(lg )2

f f +=（ ） .

1.0.1.2A B C D -

题型四：利用奇偶性和周期性求函数值的问题

例32：设()f x 是定义在R 上的奇函数，当x ≤0时，()f x x x 2

=2-，则()f 1=( )．

例33：设()f x 是周期为2的奇函数，当01x ≤≤时，()()21f x x x =-，则5

()2

f -=

真题：（2016年四川高考）若函数f （x ）是定义R 上的周期为2的奇函数，当0

5-

）+f （2）= 。

（2016年山东高考）已知函数f(x )的定义域为R.当x ＜0时，f(x )=x 3

-1；当-1≤x ≤1时，f(-x )= —f(x )；

当x ＞

12时，f(x +12)=f(x —1

2

).则f(6)= （A ）-2 （B ）-1 （C ）0 （D ）2

（2016年江苏省高考）设f （x ）是定义在R 上且周期为2的函数，在区间[ ?1,1)上，,10,

()2,01,5x a x f x x x +-≤

=?-≤

其中.a ∈R 若59()()22

f f -= ，则(5)f a 的值是 ▲ .

【2017年山东卷第14题】已知f (x )是定义在R 上的偶函数,且f (x +4)=f (x -2).若当[3,0]x ∈-时,()6x

f x -=,则f (919)= .

五．函数的单调性

定义：如果对于属于I 内某个区间上的任意两个自变量的值21x x ，,当x1＜x2时都有f(x1)＜f(x2).那么就说f(x)在 这个区间上是增函数。如果对于属于I 内某个区间上的任意两个自变量的值x1、x2，当x1＜x2时都有f(x1)＞f(x2).那么就是f(x)在这个区间上是减函数。 定义变形：若对任意()()0,2

12121<--≠x x x f x f x x 都有

，则()x f 为单调递减函数 题型一：判断函数的单调性

1.图像法.

例34：画出函数()x x x f 22

-=的图像并判断函数的单调性 .

例35：画出函数()2-=x x x f 的单调递增区间为___________.

2.定义法：

证明方法步骤：1.设值 2.作差（作商） 3.化简 4.定号 5.结论 例36：判断函数x

x y 4

+

=在在(]2,0上的单调性 3.结论法

复合函数的单调性：同增异减

例37：写出函数)34(log )(2

2

1-+-=x x x f 的单调递增区间

4.导数法

例38：函数31

ln )(+-=x

x x f 的单调区间 真题：

【2011?重庆理，5】下列区间中，函数()ln(2)f x x =-在其上为增函数的是( )．

A ．(,1]-∞

B ．41,3??-???

?

C ．3

[0,)2

D ．[1,2)

【2009浙江文】若函数2

()()a

f x x a x

=+

∈R ，则下列结论正确的是（ ） A ．a ?∈R ，()f x 在(0,)+∞上是增函数 B ．a ?∈R ，()f x 在(0,)+∞上是减函数 C ．a ?∈R ，()f x 是偶函数 D ．a ?∈R ，()f x 是奇函数

【2015高考四川，文15】已知函数f (x )＝2x ，g (x )＝x 2＋ax (其中a ∈R ).对于不相等的实数x 1，x 2，设m ＝

1212()()f x f x x x --，n ＝1212

()()

g x g x x x --，现有如下命题：

③ 于任意不相等的实数x 1，x 2，都有m ＞0； ②对于任意的a 及任意不相等的实数x 1，x 2，都有n ＞0； ③对于任意的a ，存在不相等的实数x 1，x 2，使得m ＝n ； ④对于任意的a ，存在不相等的实数x 1，x 2，使得m ＝－n . 其中真命题有___________________(写出所有真命题的序号).

题型二：已知函数单调性求参数范围的问题

例39：设定义在[]2,2-上的偶函数()x f 在区间[]2,0上单调递减，若()()m f m f <-1，求实数m 的取值

范围__________.

例40：已知函数()f x 是定义在R 上的偶函数, 且在区间[0,)+∞单调递增. 若实数a 满足

212

(log )(log )2(1)f a f f a ≤+, 则a 的取值范围是（ ）

A. [1,2]

B. 10,2?? ???

C. 1,22??

????

D. (0,2]

真题：

【2012大同调研】已知定义域为R 的函数()x f 在()+∞,8上为减函数，且函数()8+=x f y 为偶函数，则：

（ ）

A ．()()76f f > B.()()96f f > C.()()97f f > D.()()107f f >

【2012山西】设函数()3

x x f =，若2

0π

θ≤

≤时，()()01cos >-+m f m f θ恒成立，则实数m 的取值范

围为__________.

【2015新课标2文】设函数2

1

()ln(1||)1f x x x =+-+,则使得()(21)f x f x >-成立的x 的取值范围是（ ）

A ．1,13?? ???

B ．()1,1,3??-∞+∞ ???U

C ．11,33??- ???

D ．11,,33????-∞-+∞ ? ?????

U

题型三：分段函数的单调性问题：

【2013惠州调研】已知函数()?????>-≤-+=1

,1

,22

1

2x a a x a x x f x

，若()x f 在()+∞,0上单调递增，则实数a 的取值范围为__________.

【2013山西四校联考】已知函数()()?????<-??

? ??≥-=2,1212,2x x x a x f x

满足对任意的实数

()()0,2

12121<--≠x x x f x f x x 都有成立，则实数a 的取值范围为__________.

六：函数的周期性

1.定义：周期函数：对于()f x 定义域内的每一个x ，都存在非零常数T ，使得()()f x T f x +=恒成立，则称函数()f x 具有周期性，T 叫做()f x 的一个周期，则kT （,0k Z k ∈≠）也是()f x 的周期，所有周期中的最小正数叫()f x 的最小正周期．

2．几种特殊的抽象函数：具有周期性的抽象函数： 函数()y f x =满足对定义域内任一实数x （其中a 为常数）， (1)()()f x f x a =+，则()y f x =是以T a =为周期的周期函数； (2)()()f x a f x +=-，则()f x 是以2T a =为周期的周期函数； (3)()()

1

f x a f x +=±

，则()f x 是以2T a =为周期的周期函数； (4)()()f x a f x b +=-，则()f x 是以b a T +=为周期的周期函数；

以上（1）-（4）比较常见，其余几种题目中出现频率不如前四种高，并且经常以数形结合的方式求解。（可以类比三角函数的图像进行求解）

(5)函数()y f x =满足()()f a x f a x +=-（0a >），若()f x 为奇函数，则其周期为4T a =，若()f x 为偶函数，则其周期为2T a =．

(6)函数()y f x =()x ∈R 的图象关于直线x a =和x b =()a b <都对称，则函数()f x 是以()2b a -为周期的周期函数；

(7)函数()y f x =()x ∈R 的图象关于两点(),0A a 、(),0B b ()a b <都对称，则函数()f x 是以()2b a -为周期的周期函数；

(8)函数()y f x =()x ∈R 的图象关于(),0A a 和直线x b =()a b <都对称，则函数()f x 是以()4b a -为周期的周期函数；

例41：已知函数 ()f x 的定义域为R ，且对任意 Z x ∈，都有()(1)(1)f x f x f x =-++。若(1)6f -=，(1)7f =，则 (2012)(2012)f f +-= .

例42：设f(x)是定义在R 上的奇函数，且f(x+2)= －f(x),当0≤x ≤1时，f (x) = x ，则f (7.5 ) = _________

例:43:在R 上定义的函数)(x f y =是偶函数，且在区间]21[，上是减函数，同时满足)2()(x f x f -=，则函数)(x f y = ( )

A ．在区间]12[--，上是增函数，在区间]43[，上是增函数

B ．在区间]12[--，上是增函数，在区间]43[，上是减函数

C ．在区间]12[--，上是减函数，在区间]43[，上是增函数

D ．在区间]12[--，上是减函数，在区间]43[，

上是减函数 真题：【2012衡阳六校联考】已知函数()x f 是()+∞∞-,上的偶函数，若对于0≥x ，都有()()x f x f -=+2，且当[)2,0∈x 时，()()1log 2+=x x f ，则()()=+-20122011f f ．

【2013高考福建】定义在实数集上的奇函数)(x f 恒满足)1()1(x f x f -=+，且()0,1-∈x 时，

5

1

2)(+=x x f ，则)20(log 2f =____________

【2015高考福建，文15】若函数()2()x a

f x a R -=∈满足(1)(1)f x f x +=-，且()f x 在[,)m +∞单调递

增，则实数m 的最小值等于_______．

【2015新课标，理12】设函数()x f '是奇函数f(x)(x R)的导函数，f(-1)=0，当x>0时，()x f x '-

f(x)<0,则使得f(x)>0成立的x 的取值范围是（ ）

（A ）（错误!未找到引用源。，-1）∪（0,1） （B ）（错误!未找到引用源。，0）∪（1,+） （C ）（错误!未找到引用源。，-1）∪（-1,0） （D ）（，1）∪（1,+） 【2017年江苏卷第14题】设f(x)是定义在R 且周期为1的函数，在区间)0,1??上，()2,,x x D

f x x x D

?∈=???其中集合D=1

,n x x n N n +?

?-=

∈????

，则方程f(x)-lgx=0的解的个数是 . 七：函数图象的基本变换

结论：由函数()x f y =可得到如下函数的图象 1.平移：

（1）()()0>+=m m x f y ：把函数y =f (x)的图象向左平移m 的单位（如m<0则向右平移m 个单位）。 （2）()()0>+=m m x f y ：把函数y =f (x)的图象向上平移m 的单位（如m<0则向下平移m 个单位）。

2.对称：关于直线对称

(Ⅰ) (1)函数()x f y -=与()x f y =的图象关于y 轴对称。

(2)函数()x f y -=与()x f y =的图象关于x 轴对称。 (3)函数()a x f y +=与()x b f y -=的图象关于直线

2

b

a x +=

对称。 (Ⅱ) (4)函数y = f (|x|)的图象则是将y = f (x)的y 轴右侧的图象保留，并将y =f (x)右侧的图象沿y 轴翻折至左侧。（实际上y = f (|x|)是偶函数）

(5)函数y = |f (x)|的图象则是将y = f (x)在x 轴上侧的图象保留，并将y = f (x)在x 轴下侧的图象沿x 轴翻折至上侧。

3.伸缩

（1）函数y = f (mx) (m>0)的图象可将y = f (x)图象上各点的纵坐标不变，横坐标缩小到原来的m

1

倍得到。（如果0

（2）函数y = mf (x) (m>0)的图象可将y = f (x)图象上各点的横坐标不变，纵坐标缩小到原来的m

1倍得到。（如果0

例44：f(x)的图象向右平移1个单位长度,所得图象与曲线y=e x

关于y 轴对称,则f(x)= ( ) A.e x+1

B.e x-1

C.e -x+1

D.e

-x-1

例46：函数cos622x x

x

y -=

-的图象大致为（ ）

232y x x =-+

232y x x =-+ 232y x x =-+

例47：函数2sin 2

x

y x =

-的图象大致是( )．

A ．

B ．

C ．

D ．

例48：函数1()12

x

y =+的图像关于直线y x =对称的图像大致是( )．

A ．

B ．

C ．

D ． 真题：

1.x 为实数，[]x 表示不超过x 的最大整数，则函数()[]f x x x =-在R 上为( ) A ．奇函数 B ．偶函数 C ．增函数 D ． 周期函数

【2015高考浙江文5】函数()1cos f x x x x ??

=-

???

（x ππ-≤≤且0x ≠）的图象可能为（ ）

A ．

B ．

C ．

D ．

3.函数3

31

x x y =-的图象大致是（ ）

4.如图所示，f 1（x ），f 2（x ），f 3（x ），f 4（x ）是定义在［0，1］上的四个函数，其中满足性质：“对［0，

1］中任意的x 1和x 2，f （221x x +）≤2

1［f （x 1）+f （x 2）］恒成立”的只有（ ）

【2015高考安徽】函数()()

2

ax b

f x x c +=

+的图象如图所示，则下列结论成立的是（ ）

（A ）0a >，0b >，0c < （B ）0a <，0b >，0c > （C ）0a <，0b >，0c < （D ）0a <，0b <，0c < 6、（2016年全国I 卷高考）函数y =2x 2

–e |x |

在[–2,2]的图像大致为

（A ）（B ）

（C ）（D ）

八．指数函数

题型一：指数运算

(1)分数指数幂的意义：

)1,,,0(*

>∈>=n N n m a a a n m n

m ，)1,,,0(1

1*>∈>=

=

-

n N n m a a a

a

n

m

n

m n

m

(2)实数指数幂的运算性质：

(1)_______(0,,)r s a a a r s R ?=>∈ (2)_______(0,,)r s a a a r s R ÷=>∈

()

(3)_______(0,,)s

r a

a r s R =>∈ ()(4)________(,0,)r

ab a b r R =>∈

例49

：化简()

()

3

12

1

2

332

140.1a b ---??

?

???

=

例50：已知225x

x

-+=，求（1）44x x -+；（2）88x x

-+

题型二：指数函数及其性质

例51：下列以x 为自变量的函数中，是指数函数的是 ( )

A.y=(-4)x

B.y=πx

C.y=-4x

D.y=a x+2

(a>0且a≠1)

例52：设d c b a ,,,都是不等于1的正数，x

x x x d y c y b y a y ====,,,在同一坐标系中的图像如图所示，则d c b a ,,,的大小顺序是 （ ）

A .a b c d <<<

B .a b d c <<<

C .b a d c <<<

D .b a c d <<<

例53：函数)1,0()(≠>=a a a x f x 且对于任意的x,y 都有

（A ）)()()(y f x f xy f = （B ）)()()(y f x f xy f += （C ）)()()(y f x f y x f =+ （D ）)()()(y f x f y x f +=+ 题型三：指数函数性质的综合应用

(1)指数函数的概念：

一般地，函数)1,0(≠>=a a a y x

且叫做指数函数，其中x 是自变量，函数的定义域为R ． (2)例54：函数0.(12

>+=-a a

y x 且)1≠a 的图像必经过点 例55：函数()132log +-=x y a 的图像必经过点 例56：函数123+-+=m x mx y 的图像恒过定点

例57：函数02432=-+++-m y my x mx 的图像必经过点

真题：（2016年全国III 卷高考）已知4213

3

3

2,3,25a b c ===，则

(A) b a c << (B)a b c <<

(C) b c a <<

(D) c a b <<

九．对数函数

题型一：对数运算

(1)对数的定义：

一般地，如果N a x

=)1,0(≠>a a ，那么数x 叫做以．a 为底．．N 的对数，记作：N x a log =（a — 底数，

N — 真数，N a log — 对数式）

(2)对数的运算性质：

如果0>a ，且1≠a ，0>M ，0>N ，那么： ①M a (log ·=)N ______________②=N

M

a log ___________③log n a M =_________________)(R n ∈．

注意：换底公式

a

b

b c c a log log log =

（0>a ，且1≠a ；0>c ，且1≠c ；0>b ）．

(3)几个小结论：

①log _____n n a b =；②log ______n

a

M =；③log _______n m a b =；④log log ____a b b a ?=

(4)对数的性质：负数没有对数；log 1____;log _____a a a == 例58：求值2233(log 32log 3)(3log 4log 2)+-=

例59：若(

)

log 211x

-=-，则x =

例60：3128x

y

==，则

11

______x y

-= 例61：若a =2lg ，b =3lg ，则=12lg ，45lg =

真题：若点(,)a b 在lg y x =图像上，a ≠1,则下列点也在此图像上的是( ) A ．(,)b a 1 B ．(,)a b 101- C ．(

,)b a

10

+1 D ．2(,2)a b 【2015高考浙江，文9】计算：2

2

log = ，24log 3log 32+= ． 【2015高考四川，文12】lg 0.01＋log 216＝_____________.

【2015高考上海，文8】方程2)23(log )59(log 121

2+-=---x x 的解为 .

【2015高考北京】如图，函数()f x 的图像为折线ACB ，则不等式()()2log 1f x x +≥的解集是（ ）

A B O

x

y -1

2

2C

A ．{}|10x x -<≤

B ．{}

|11x x -≤≤

C ．{}|11x x -<≤

D ．{}|12x x -<≤

题型二：对数函数及其性质

(1)对数函数的概念：

函数0(log >=a x y a ，且)1≠a 叫做对数函数，其中x 是自变量，函数的定义域是（0，+∞）． (2)

例64：函数2lg 11y x ??

=-

?+??

的图像关于（ ） A.x 轴对称 B.y 轴对称 C.原点对称 D.直线y x =对称

例65：已知x

x y 1

ln 2+=，则函数的单调增区间为 ,当0>x 时，函数的最小值为

例66：3log 2y x =-的递增区间为

例67：若存在正数x 使2()1x

x a -<成立，则a 的取值范围是（ ）

A.(,)-∞+∞

B.(2,)-+∞

C.(0,)+∞

D.(1,)-+∞ 例68：当0

4

（A ）(0，

22) （B ）(2

2

，1) （C ）(1，2) （D ）(2，2) 题型三：对数函数性质的综合应用

例70：已知y=log a (2－ax)在[0，1]上是关于x 的减函数，则a 的取值范围是（ ）

A ．（0，1）

B ．（1，2）

C ．（0，2）

D ．),2[+∞

真题：【2011?湖南文，8】已知函数2

()1,()43x f x e g x x x =-=-+-，若有()()f a g b =，则b 的取值范围为

题型四：比较大小题型解法：

（1）等号两边同时n 次方

如：比较 ：22和33 ， 1.08和2

.03的大小

（2）能化为同底则化为同底：技巧：n a a

a

a a

b b

b b b n log 1

log log

log log 1

2

2====等等. 例71：【2011?天津文，5】5．已知244log 3.6,log 3.2,log 3.6a b c === 则( )．

A ．a b c >>

B ．a c b >>

C ．b a c >>

D ．c a b >> 例72：【重庆文．】设1

133

3124

log ,log ,log 23

3a b c ===，则,,a b c 的大小关系是( )． A ．a b c << B ．c b a << C ．b a c << D ．b c a << （3）和中间值“0”进行比较：指数类都是大于零的，对数类就和1log a 进行比较

（4）和中间值“1”进行比较：指数类和0

a 进行比较，对数类和a a log 进行比较

（5）和中间值2

1

进行比较：指数类进行估值运算，对数类和a a log 进行比较

（6）如果以上方法都比较不出，则可以进行估值比较 真题：【2015高考天津文7】 已知定义在R 上的函数

||()21()x m f x m -=-为实数为偶函数,记

0.5(log 3),a f =2b (log 5),c (2)f f m ==,则,,a b c ,的大小关系为（ ）

(A) b c a << (B) b c a << (C) b a c << (D) b c a << 【2012高考全国文11】已知ln x π=，5log 2y =，1

2

z e

-=，则（ ）

（A ）x y z << （B ）z x y << （C ）z y x << （D ）y z x << 【2017年新课标I 卷第9题】已知函数()ln ln(2)f x x x =+-，则（ ） A ．()f x 在（0,2）单调递增

B ．()f x 在（0,2）单调递减

C ．y =()f x 的图像关于直线x =1对称

D ．y =()f x 的图像关于点（1,0）对称

十．幂函数

题型一：有关幂函数定义

例73：（1）函数2

(1)m y m x =-是一个幂函数，则m= .

（2）函数22

(1)m

y m x -=-是一个反比例函数，则m= .

题型二：有关函数Y ＝X ，Y ＝X 2

，Y ＝X 3

，1y x

-=

12

y x =的图象及性质

例74：将2

1

2.1=a ，2

19

.0-=b ，2

11.1=c 按从小到大进行排列为________

【2017年北京卷第5题】已知函数1()3()3

x x

f x =-，则()f x

（A ）是偶函数，且在R 上是增函数 （B ）是奇函数，且在R 上是增函数 （C ）是偶函数，且在R 上是减函数 （D ）是奇函数，且在R 上是增函数

十一：分段函数和常见的特殊函数

（1）可化为分段函数的形式： 所有带有绝对值的函数：

例75：2-=x x y 23-++=x x y ，试画出两个函数的图像

定义运算a b *为：,()

,(),a a b a b b a b ≤?*=?>?

例76：对实数a 和b ，定义运算“?”：,1

,1a a b a b b a b -≤??=?

->?

，设函数()()()221f x x x =-?-，x R ∈．若

函数()y f x c =-的图象与x 轴恰有两个公共点，则实数c 的取值范围是 ．

（2）[x ]表示不大于x 的最大整数

例77：设[x ]表示不大于x 的最大整数, 则对任意实数x , y , 有( ) A.[－x] ＝ －[x] B. [2x] ＝ 2[x] C.[x ＋y]≤[x]＋[y] D. [x －y]≤[x]－[y]

【2015高考湖北文7】设x ∈R ，定义符号函数1,0,

sgn 0,

0,1,0.

x x x x >??

==??-

则（ ） A ．|||sgn |x x x = B ．||sgn ||x x x =

C ．||||sgn x x x =

D ．||sgn x x x =

（3）双勾函数：形如：0,0,>>+=b a x

b

ax y ， 其图像：

（4）可化为双勾函数的函数：形如m

kx c

bx ax y +++=2

例78：求下列函数的最值

（1）()1,1

2

>-=x x x y ； （2）()10,1432≤≤+++=

x x x x y ；

当x

b

ax =

时，此时解出的x 的值为函数的极值点，把x 代入原函数，可解出此时的最小值或最大值。

（3）1

222++=x x y ； (4) [)+∞∈++=

,1,21422x x

x x y

（5）分离常数型：型如b

ax d

cx y ++=

例79：已知()()2,01

5

2∈++=x x x y ，则函数的取值范围为

（6）分段函数

例80：函数f （x ）=12

log ,12,1

x x x x ≥????

真题：【北京文理11】已知函数32

,

2()(1),2x f x x x x ?≥?=??-

，若关于x 的方程()f x k = 有两个不同的实根，则实数k

的取值范围是 ．

【2012.江苏文理】已知实数0≠a ，函数???≥--<+=1,21

,2)(x a x x a x x f ，若)1()1(a f a f +=-，则a 的值为 ．

【2012.辽宁理】设函数122,1,

()1log ,1,x x f x x x -?≤=?->?则满足()2f x ≤的x 的取值范围是

【2015高考山东文10】设函数3,1()2,1

x x b x f x x -

(())46f f =，则b = ( )

（A ）1 （B ）

78 （C ）34 (D)1

2

【2015高考福建理】若函数()6,2,

3log ,2,a x x f x x x -+≤?=?+>?

（0a > 且1a ≠ ）的值域是[)4,+∞ ，则实数a 的取

值范围是 ．

【2017年新课标III 卷第16题】设函数10()20x x x f x x +≤?=?>?，，，，

则满足1

()()12f x f x +->的x 的取值范围是__________。

（2016年天津高考）已知函数2(43)3,0()(01)log (1)1,0a x a x a x f x a a x x ?+-+

=>≠?++≥??

且在R 上单调递减，且关于x 的方程

|()|23

x

f x =-

恰有两个不相等的实数解，则a 的取值范围是_________. 十二：函数零点与方程根的问题

2018年全国卷1高考物理试题及答案

2018年高考物理试题及答案 二、选择题：本题共8小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，第14~18题只有一 项符合题目要求，第19~21题有多项符合题目要求。全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。 14．高铁列车在启动阶段的运动可看作初速度为零的均加速直线运动，在启动阶段列车的动能A．与它所经历的时间成正比 B．与它的位移成正比 C．与它的速度成正比 D．与它的动量成正比 15．如图，轻弹簧的下端固定在水平桌面上，上端放有物块P，系统处于静止状态，现用一竖直向上的力F作用在P上，使其向上做匀加速直线运动，以x表示P离开静止位置的位移，在弹簧恢复原长前，下列表示F和x之间关系的图像可能正确的是 A． B． C．

D． 16．如图，三个固定的带电小球a、b和c，相互间的距离分别为ab=5 cm，bc=3 cm，ca= 4 cm。小球c所受库仑力的合力的方向平衡于a、b的连线。设小球a、b所带电荷量 的比值的绝对值为k，则 A．a、b的电荷同号， 16 9 k= B．a、b的电荷异号， 16 9 k= C．a、b的电荷同号， 64 27 k= D．a、b的电荷异号， 64 27 k= 17．如图，导体轨道OPQS固定，其中PQS是半圆弧，Q为半圆弧的中心，O为圆心。轨道的电阻忽略不计。OM是有一定电阻。可绕O转动的金属杆。M端位于PQS上，O M与轨道接触良好。空间存在半圆所在平面垂直的匀强磁场，磁感应强度的大小为B，现使OM从OQ位置以恒定的角速度逆时针转到OS位置并固定（过程Ⅰ）；再使磁感应强度的大小以一定的变化率从B增加到B'（过程Ⅱ）。在过程Ⅰ、Ⅱ中，流过OM 的电荷量相等，则B B ' 等于

2018年学校工作总结_1

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 2018年学校工作总结 一年来,我学区在上级的领导、关心和支持下。学校以育人为本，发扬开拓进取的精神。有计划、有步骤地开展教育教学工作。回顾2018年，我们主要做了以下几方面的工作。 一、以德育为先导，推动规范化建设 1、各学校作为培养人才的基地，培养出什么样的人，这与开展德育教育是十分重要。因此，学校把德育工作放在学校工作的重要位置上。在开展工作的过程中，我们不断进行自我完善，自我提高，为了更好地巩固创强的劳动成果，我们结合自身的实际，制订了相关的规章制度和工作措施，进一步规范要求。加强师德师风的建设。把握时代的脉搏，树立良好的竞争意识、服务意识。强调师爱的深层次是理解、尊重、信任和包容学生。在以人为本，以爱育人的教育思想指导下，我们全体的老师们都能把育人放在工作的首要位置上。对学生尊重、平等、民主、关心。各班主任及科任教师能以身作则，做好学生的表率。 2、继续在师生中广泛深入学习爱国、守法、诚信、知礼的现代公民教育。经常利用校会、国旗下的讲话和班队课加强学生的个人修养、前途理想、人生价值观、心理健康等教育。同时，结合当前时事形势的发展和新人新事的典型事例让师生与时俱进，为适应社会发展的需要。使学生认识学习的重要性和必要性。为培养学生成为有理想、有 1 / 12

道德、有文化、有纪律的社会主义接班人奠定良好的基础。 3、抓好校风的养成。以开展文明班级、卫生清洁标兵评比等一系列活动，扎实地推动师生各方面规范化的养成，使各学校基本上形成了一个诚信、文明和谐、安全的校园。全体老师工作做得细致、卓有成效。 4、抓好班级工作。各班主任和科任基本上形成自主管理、协调发展、诚信互助、亲力亲为的局面。在一年来老师们都能本着对学生负责、对家长负责、对学校负责，对社会负责的工作责任感和事业心开展工作的。能密切注意抓好学生的思想教育。做好后进生的转化辅导工作。 二、抓好教师队伍的建设。 1、学校师资队伍的变化情况较大，教师队伍比较稳定、整体素质有所提高。教师的服务意识；理想责任、形象、能力、为人师表意识；廉洁从教意识；教学质量意识；团结、协调、凝聚的意识有所增强。老师们基本上形成健康的工作心态。在开展工作中能积极主动。 2、开展教科研提高教师驾驭教学、驾驭学生的能力。本学期我们结合本校的实际。我们在校内组织中青年老师开展上示范课. 三、创建安全、和谐、诚信的校园 1、我们结合本学区实际，对校园内外安全进行排查隐患，加强对校园周边的整治力度。把安全的职责意识分解落实到各班主任和任科教师的工作中，让每一位老师树立安全的责任意识。学校定期出墙报、班级黑板报加大宣传力度。对交通、下河洗澡、食品卫生、用电、防火等教育指导，教育学生进行自救、自护的基本常识。组织学生收看

(完整版)2018年上海高考语文试卷及答案(可编辑修改word版)

2018 年上海秋季高考语文卷 一积累应用（10 分） 1.填空（5 分） （1）子曰：“君子固穷，。”（《论语·卫灵公》）（1 分） （2）寻寻觅觅，冷冷清清，。（李清照《》）（2 分） （3）《梦游天姥吟留别》中“，”两句描写梦中的声音，震动林泉，使人心惊胆战。（2 分） 2.按要求选择（5 分） （1）下列选项中，各句使用不恰当的一项是（）。（2 分） A、老吴七十学画，今天开画展，朋友发来短信：“莫道桑榆晚，为霞尚满天。” B、沈教授为人真挚，安然奉教数十年，深受学生爱戴，可谓“桃李不言，下自成蹊。” C、王老师备课总是深入而又全面，她知道“以其昏昏，使人昭昭”是不可能的。 D、小赵的论文缺乏独到的见解，他的导师给他写评语说：“言之无文，行之不远。” （2）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（）（3 分） 艺术家可以活在艺术史中，，，，，艺术可以保持对 于时代的冷漠，从而彰显艺术的自主性品格。 ①艺术的独立性不是说艺术可以断绝与时代的关系 ②他们生活在社会历史之中 ③但更为普遍真实的是 ④而是说一种抵抗方式 A、③①④② B、③②①④ C、②①④③ D、②③①④ 二、阅读70 分 （一）阅读下文，完成第 3—7 题。（16 分） 喜怒哀乐的经济逻辑 熊秉元 ①十八世起的哲学家休谟说：“理智乃情感之奴。”也是说，人是情感、情绪的动物。 ②哲学家大多认为，喜怒哀乐，爱恨情仇是驾驭人的原始力量，理智不是居于支配和奴役的地位， 人的境况，还真是可悲可悯。 ③然而，法国人类学家列堆·斯特劳斯提醒世人：原始都落里看来古怪甚至是荒诞不经的仪式举措，背后其实都是有逻辑的。这位大师的见解，相当程度上改变了学界和世人对原始部落的认知。 ④既然原始部落那些古怪的仪式举措可以用新的方法得到解释，那么，情感、情绪是不是也可以用 新的眼光得到新的、不同的解读呢？ ⑤我们先从简单的例子说起，如果人真的是情感的动物，那么一旦受到处部环境的刺激，就应不加控制地将情感表达出来，可是，被师长责备时，有多少人会回嘴或怒目以对？对于上司或面试的主考官，有多少人会直接宣泄心中不满的情绪？大概不多，除非打定“此处不留人”的主意！可见，人并非情感的动物。情感的运用其实有规律可循。用经济学的话来说，就是对成本和效益的考量：对师长、上司、主考官等宣泄不满，成本高而效益低，做了不划算，因此不值得这么做。 ⑥比较复杂的一种情况是：很多人把气往父母兄弟身上出，对朋友却格外客气有礼，家人似乎比不 上朋友，这又是为什么呢？这种现象看起来奇怪，其实一点就明，还是成本效益的考量：家人被得罪，

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2018 年全国统一高考物理试卷（新课标Ⅲ） 一、选择题：本题共 8个小题，每题 6分，共 48分。在每个小题给出的四个选 项中，第1-4题只有一项符合题目要求， 第 5-8题有多项符合题目要求。 全部 选对的得 6分，选对不全的得 3分，有选错的得 0 分。 1．（6 分） 1934 年，约里奥﹣居里夫妇用 α粒子轰击铝核 Al ，产生了第一个 人工放射性核素 X ：α+ Al →n+X ．X 的原子序数和质量数分别为（ ） A ．15 和 28 B ．15 和 30 C ．16 和 30 D ．17 和 31 2．（6 分）为了探测引力波， “天琴计划 ”预计发射地球卫星 P ，其轨道半径约为 地球半径的 16 倍；另一地球卫星 Q 的轨道半径约为地球半径的 4 倍。P 与 Q 的周期之比约为（ ） A ．2：1 B ．4：1 C ．8：1 D ．16：1 3．（6 分）一电阻接到方波交流电源上，在一个周期内产生的热量为 Q 方；若该 电阻接到正弦交流电源上， 在一个周期内产生的热量为 Q 正．该电阻上电压的 峰值均为 u 0，周期均为 T ，如图所示。则 Q 方：Q 正等于（ ） v 和 的速度沿 同一方向水 平 B ． ： D ．2：1 4．（6 分）在一斜面顶端，将甲、乙两个小球分别以 A ．1： C ．1：

抛出，两球都落在该斜面上。甲球落至斜面时的速率是乙球落至斜面时速 率的（ ） 5．（6 分）甲、乙两车在同一平直公路上同向运动，甲做匀加速直线运动，乙做 匀速直线运动。 甲、乙两车的位置 x 随时间 t 的变化如图所示。 下列说法正确 的是（ ） A ．在 t 1 时刻两车速度相等 B ．从 0 到 t 1时间内，两车走过的路程相等 C ．从 t 1到 t 2时间内，两车走过的路程相等 D ．在 t 1到 t 2时间内的某时刻，两车速度相等 6．（6 分）地下矿井中的矿石装在矿车中，用电机通过竖井运送到地面。某竖井 中矿车提升的速度大小 v 随时间 t 的变化关系如图所示， 其中图线①②分别描 述两次不同的提升过程，它们变速阶段加速度的大小都相同；两次提升的高 度相同，提升的质量相等。不考虑摩擦阻力和空气阻力。对于第①次和第② 次提升过程，（ ） A ．矿车上升所用的时间之比为 4： 5 B ．电机的最大牵引力之比为 2： 1 A ．2 倍 B ．4倍 C ．6倍 D ．8 倍

【最新2018】高三年级高考工作总结-易修改word版 (13页)

【最新2018】高三年级高考工作总结-易修改word版 本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将予以删除！ == 本文为word格式，下载后可随意编辑修改！ == 高三年级高考工作总结 XX年的高考已经落下帷幕，张家界市一中再续佳绩。在今年高 考中，欧春晖同学以档分706分的成绩位列全省理科第五名，全市理科第一名，被录取到清华大学；钟文馨同学以档分670分的成绩位列全省文科第六名，全市文科第二名，被录取到北京大学。今年在生源低谷之年，我校一本自然上线人数仍然达到百人以上，二本自然上线298人，三本自然上线585人，其它各项工作目标也全面完成。 通过认真总结和反思，我们认为，要取得高考的胜利，必须要全校共同关注高三，要统筹规划，注重过程，科学备考，狠抓落实，还要有拼搏的精神。 我们对XX年高考工作进行了认真总结，并以期与各兄弟学校共同探讨高考策略。 一、举全校之力共同关心高三是高考成功的前提 １、领导高度重视，切实加大高三管理力度。 学校领导集体清晰认识到本届高三学生整体水平不高，文科水平较低，年级组的尖子群人数少（尖子生在高一时因种种原因而流失），绝不能因XX年高考取得较好的成绩盲目自满而忽略本届高三，或认为这一届高三差而放弃本届高三。领导们带着危机感、责任感、紧迫感狠抓质量，更好地树立学校良好形象。行政班子工作作风扎实，身体力行深入高三教育教学管理。具体作法为： ①校长、书记及高三年级的分管副校长、副书记和年级组长在天门楼坐班值日。值日期间深入课堂听评课，检查教师教案、作业批改等教学常规，行政会上认真反馈听评课及教师教学常规情况，定期公布听课数量；

2018年全国高考I理综物理试题及答案

绝密★启用前 2018年普通高等学校招生全国统一考试 理科综合能力测试 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 二、选择题：本题共8小题，每小题6分，共48分。在每小题给出的四个选项中，第14～ 18题只有一项符合题目要求，第19～21题有多项符合题目要求。全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。 14．高铁列车在启动阶段的运动可看作初速度为零的匀加速直线运动。在启动阶段，列车的动能 A．与它所经历的时间成正比B．与它的位移成正比 C．与它的速度成正比D．与它的动量成正比 15．如图，轻弹簧的下端固定在水平桌面上，上端放有物块P，系统处于静止状态。现用一竖直向上的力F作用在P上，使其向上做匀加速直线运 动。以x表示P离开静止位置的位移，在弹簧恢复原长前，下列表示F 和x之间关系的图像可能正确的是 16．如图，三个固定的带电小球a、b和c，相互间的距离分别为ab=5cm， bc=3cm，ca=4cm。小球c所受库仑力的合力的方向平行于a、 b的连线。设小球a、b所带电荷量的比值的绝对值为k，则 A．a、b的电荷同号， 16 9 k=B．a、b 的电荷异号， 16 9 k= C．a、b的电荷同号， 64 27 k=D．a、b的电荷异号， 64 27 k= O F x A O F x B O F x C O F x D F P a b c

[新版]2018年高考备考工作总结

201X年高考我校又创新高，又一次实现了高考成绩的跨越式提升。回顾过去的一年，我们觉得成绩来之不易。这一成绩的取得，离不开县政府和教育主管部门的关心和支持，这一成绩的取得，得益于学校优化管理、系统协调、科学指导的高考备考指导思想；得益于学校依托新课改，因材施教，优化课堂，以教研促备考，优化资源整合；得益于高三全体教师团结协作，真情奉献，群策群力，努力拼搏，是西中全体师生不甘平庸，锐意进取，脚踏实地辛勤耕耘的结果。 201X年我校高考成绩与XX年年相比，又有很大的突破，重点上线102人，增长25%，二本上线335人，增长26%，王宁山同学以684分的优异成绩夺得全区理科状元，徐洁同学以572分的优异成绩夺得县文科状元，理科全县前10名中西中就有7名，文科全县前10名中西中就有9名。 201X年高考已落帷幕，现将我校高考备考工作总结如下： 一、科学管理，精心部署，抓好高考备考系统工程 历经高考备考多年，与兄弟学校一样，我校在高考备考工作方面已积累了相当丰富的经验，形成了一套行之有效的备考方法。2011年备考伊始，学校就多次召开高三年级科任教师研讨会，认真分析高考命题趋势，正确定位高考备考目标，落实精细备考原则，确立了“成功在课堂，潜力在学生，优势在群体，关键在落实”的高考策略。要求各学科备考既要处理好基础与能力以及三轮复习之间的关系，更要深入研究考纲、试题及高考动态，

向课堂45分钟要效率，以扎实、精细、有针对性、有创造性为原则，切实提高备考质量。同时，各学科认真研究高考信息导向以及我校学生实际，采取行之有效的措施增强考前训练的实效性。各学科力争在原有备考措施的基础上，启用新招，以实现高考成绩的跨越式提升的奋斗目标。 1、优化三个管理 抓好高三备考教学的管理，这是近年来西中备考的常规做法。本届高三，我们对教师、学生的管理工作更严格，更注重实效，学校制定了《年级组备课制度》《西中教学常规要求》《高考奖励方案及办法》等规章制度，用制度来规范教师备考的各项工作。在复习教学的管理上，让每位教师承担一定的教研任务，坚持让不同学科的教师每学期举行一次大型的专题讲座、高考信息报告会。通过转变教学观念，重点解决课堂效率低下的问题，从而提高备考效率。我们要求高三任课教师做好“三个统一”，即教学进度、训练、讲授内容的统一；“三个贴近”，即贴近高考目标与高考要求、贴近学生学习实际与生活实际、贴近学生心理；“三个突出”，即突出知识基础、突出解题规范、突出能力培养；“三个加强”，即加强尖子生的学法指导，加强尖子生的心理调适，加强尖子生的薄弱学科；“三个研究”，即研究考纲说明和高考信息，探求高考命题方向与特点，研究学生因材施教；“三个训练”，即信息追踪的训练，纠错重组题的训练，模拟重组题的训练。在抓好复习管理的同时，我们还加强对班主任的常规管理工作，要求班主任经常组织召开班级科任教师联系会议，交流学生学习情况、思想动态，共同做好培优转差工作。 对学生学习状态的管理比常规管理更难，怎样使每位学生的备考状态和学校的期望值保持一致，这一直是我们关注的焦点。

2018年江苏省高考物理试题有答案(高考真题)

2018年普通高等学校招生全国统一考试物理（江苏卷） 一、单项选择题： 1. 我国高分系列卫星的高分辨对地观察能力不断提高．今年5月9日发射的“高分五号”轨道高度约为705 km，之前已运行的“高分四号”轨道高度约为36 000 km，它们都绕地球做圆周运动．与“高分四号冶相比，下列物理量中“高分五号”较小的是（） A. 周期 B. 角速度 C. 线速度 D. 向心加速度 【答案】A 【解析】本题考查人造卫星运动特点，意在考查考生的推理能力。设地球质量为M，人造卫星质量为m，人造卫星做匀速圆周运动时，根据万有引力提供向心力有，得，，，，因为“高分四号”的轨道半径比“高分五号”的轨道半径大，所以选项A正确，BCD错误。 点睛：本题考查人造卫星运动特点，解题时要注意两类轨道问题分析方法：一类是圆形轨道问题，利用万有引力提供向心力，即求解；一类是椭圆形轨道问题，利用开普勒定律求解。 2. 采用220 kV高压向远方的城市输电．当输送功率一定时，为使输电线上损耗的功率减小为原来的，输电电压应变为（） A. 55 kV B. 110 kV C. 440 kV D. 880 kV 【答案】C 【解析】本意考查输电线路的电能损失，意在考查考生的分析能力。当输电功率P=UI，U为输电电压，I为输电线路中的电流，输电线路损失的功率为P损=I2R，R为输电线路的电阻，即P损=。当输电功率一定时，输电线路损失的功率为原来的，则输电电压为原来的2倍，即440V，故选项C正确。 点睛：本意以远距离输电为背景考查输电线路的电能损失，解题时要根据输送电功率不变，利用输电线路损失的功率P损=I2R解题。

2018年高校招生个人工作总结范文

2018年高校招生个人工作总结范文 XX精心整理了2018年高校招生个人工作总结范文，望给大家带来帮助!更多2018年个人工作总结,个人工作总结范文,个人总结范文,年度个人工作总结,年终个人工作总结,年度考核个人总结,年终考核个人总结等范文,请关注个人工作总结栏目! 一、基本情况1、报名:今年的报名总数为39363人(含对口高职1206人、五年直升班855人、运动训练及民族传统体育单考单招31人、定向煤炭企业单独招生19人、省属高校专升本269人)，比去年减少1679人。 实际参加高考的36983人，其中：文史类14312人(汉族文科7687人、少数民族文科4261人、藏文科2127人、蒙文科237人)，占36.36%;理工类21717人(汉族理科15212人、少数民族理科5385人、藏理科1041人、蒙理科79人)，占55.17%;艺术类738人(专业合格,文633人、理105人)，体育类216人(专业合格,文57、理159)。 少数民族报名数14457人，占报名总数的36.73%。 应届生31800人(城市14712人、农村17088人)，占总数的80.79%;往届生7563人(城市2836人、农村4727人)，占总数的19.21%;三侨生4人，残疾生7人，体育优胜153人，省级优秀学生191人，牧照1998人。 2、计划:今年884所省内外普通高校在青招生，总计划29335名。 其中：省外院校19284名(一本4105、二本4737、三本1794、预科510、专科8138);省内院校10051名(一本1283、二本1272、三本91、

预科1100、专科6305)。 文史类8456名(汉族文科6930、少民文科787、藏文科597、蒙文科142)，艺兼文333名，体兼文24名;理工类18856名(汉族理科17442、少数民族理科851、藏理科517、蒙理科46)，艺兼理76名，体兼理95名;对口高职625名，五年直通车870名。 3、录取:今年共录取新生30566人，占招生计划的104.20%。 其中本科13768人(一本5222、二本6560、三本1986)、预科1683人(省内1100、省外583)、专科13441人、对口高职626人、五年直通车852人、单考单招及省属高校专升本196人。 录取总数中：省外院校20267人，省内院校10299人;定向生115人(省外48、省内67)，军事、公安院校330人;文史类8302人，理工类18779人，藏文类1087人，蒙文类190人，艺术类422人，体育类112人;少数民族10473人，占录取总数的34.26%;三侨生4人，残疾生5人。 普通高考招生录取率为73.40%(不含对口高职、五年直升班、单考单招及省属高校专升本)，比去年高出3.7个百分点。 少数民族录取数占实际高考生总数、少数民族高考生总数的比例分别为26.61%、72.44%。 重点高校自主招生6人、保送生14名。 二、主要工作今年我省普通高校招生工作以全省教育质量年为载体，以科学发展观为指导，不断改革创新，加强规范管理，积极认真

2018年高考理综真题及答案(全国卷)

2018年高考理综真题及答案(全国卷) 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。学·科网 可能用到的相对原子质量：H 1 Li 7 C 12 N 14 O 16 Na 23 S 32 Cl 35.5 Ar 40 Fe 56 I 127 一、选择题：本题共13个小题，每小题6分。在每小题给出的四个 选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．生物膜的结构与功能存在密切的联系。下列有关叙述错误的是A．叶绿体的类囊体膜上存在催化ATP合成的酶 B．溶酶体膜破裂后释放出的酶会造成细胞结构的破坏 C．细胞的核膜是双层膜结构，核孔是物质进出细胞核的通道D．线粒体DNA位于线粒体外膜上，编码参与呼吸作用的酶2．生物体内的DNA常与蛋白质结合，以DNA—蛋白质复合物的形式存在。下列相关叙述错误的是 A．真核细胞染色体和染色质中都存在DNA—蛋白质复合物B．真核细胞的核中有DNA—蛋白质复合物，而原核细胞的拟核

中没有 C．若复合物中的某蛋白参与DNA复制，则该蛋白可能是DNA 聚合酶 D．若复合物中正在进行RNA的合成，则该复合物中含有RNA 聚合酶 3．下列有关植物根系吸收利用营养元素的叙述，错误的是 A．在酸性土壤中，小麦可吸收利用土壤中的N2和NO-3 B．农田适时松土有利于农作物根细胞对矿质元素的吸收 C．土壤微生物降解植物秸秆产生的无机离子可被根系吸收D．给玉米施肥过多时，会因根系水分外流引起“烧苗”现象4．已知药物X对细胞增值有促进作用，药物D可抑制药物X的作用。 某同学将同一瓶小鼠皮肤细胞平均分为甲、乙、丙三组，分别置于培养液中培养，培养过程中进行不同的处理（其中甲组未加药物），每隔一段时间测定各组细胞数，结果如图所示。据图分析，下列相关叙述不合理的是 A．乙组加入了药物X后再进行培养 B．丙组先加入药物X，培养一段时间后加入药物D，继续培养C．乙组先加入药物D，培养一段时间后加入药物X，继续培养D．若药物X为蛋白质，则药物D可能改变了药物X的空间结构

2018理科综合高考真题全国卷Ⅰ试卷及答案详解-最全word版本

2018理科综合高考真题全国卷Ⅰ试卷及答案详解-最全word版本

2018年普通高等学校招生全国统一考试 理科综合能力测试 一、选择题：本题共13个小题，每小题6分。 在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．生物膜的结构与功能存在密切的联系。下列有关叙述错误的是 A．叶绿体的类囊体膜上存在催化ATP合成的酶 B．溶酶体膜破裂后释放出的酶会造成细胞结构的破坏 C．细胞的核膜是双层膜结构，核孔是物质进出细胞核的通道 D．线粒体DNA位于线粒体外膜上，编码参与呼吸作用的酶 2．生物体内的DNA常与蛋白质结合，以DNA—蛋白质复合物的形式存在。下列相关叙述错误的是 A．真核细胞染色体和染色质中都存在DNA—蛋白质复合物 B．真核细胞的核中有DNA—蛋白质复合物，

而原核细胞的拟核中没有 C．若复合物中的某蛋白参与DNA复制，则该蛋白可能是DNA聚合酶 D．若复合物中正在进行RNA的合成，则该复合物中含有RNA聚合酶 3．下列有关植物根系吸收利用营养元素的叙述，错误的是 A．在酸性土壤中，小麦可吸收利用土壤中的 N 2和NO- 3 B．农田适时松土有利于农作物根细胞对矿质元素的吸收 C．土壤微生物降解植物秸秆产生的无机离子可被根系吸收 D．给玉米施肥过多时，会因根系水分外流引起“烧苗”现象 4．已知药物X对细胞增值有促进作用，药物D 可抑制药物X的作用。某同学将同一瓶小鼠皮肤细胞平均分为甲、乙、丙三组，分别置于培养液中培养，培养过程中进行不同的处理（其中甲组未加药物），每隔一段时间测定各组细胞数，结果如图所示。据图分析，下列相关叙述不合理的是

2018年高三复习工作总结：面对新高考,迎接新挑战

高三复习工作总结：面对新高考，迎接 新挑战 撰写人：_________ _____年___月___日 （仅供参考）

高三复习工作总结：面对新高考，迎接新挑战XX年高考是检验新课程教学成果、实现高考改革新突破的第一年。应该说无论对老师还是对学生都是一个崭新的课题，因此，它既是一次挑战，也是一次机遇。从x州学习回来后，我们认真反思近期的高三复习工作，对照同类学校的教育教学管理，深感差距很大。 主要存在问题 （1）资料校本化不到位，不少同志主动意识不够，拿来主义思想严重。 （2）课堂效益低下，教师的教学只定位在如何把教学内容讲授结束，并没有以学生效果为最终目的。 （3）在平时的工作作风上存在懒、浮、慢、旧、粗的不良现象。 为了进一步发扬我校XX届高三的优良传统和作风，保质保量地完成上级领导交给我们的任务，我们决心精诚合作、务实求精、吃苦拼搏，力争开创XX高考的新局面。具体工作思路如下： 一、总体思路： 进一步树立忧患意识，精雕细琢，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的备考氛围，为完成XX届高三年级的工作目标而努力奋斗。 形成一个团队，抓好两块阵地，把握三个层次，严把四道关口。即：形成一个精诚团结，通力合作，群策群力的战斗团队。抓好班级的班风学风、教师的教风研风两块阵地。把握突出尖子生、狠抓特长生、关注学困生。严把课堂教学关、严把质量分析关、严把信息整合关、严把报考志愿关。 二、具体措施： 第 2 页共 8 页

㈠教学管理 1、教学研究 （1）集体备课和整体协调是教师业务提升、教师团结风气形成的根本。要杜绝把分工协作简单化为任务分摊，杜绝形式化、走过场、徒耗精力和时间，切实提高集体备课的效益。如有些没有教过高三的教师，自身的经历就决定了他难以把每一个知识点都放到高考大系统中考虑，这时集体备课、备课组的作用就显得尤其重要。“五统一”（统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试）。 （2）各备课组要进一步加强组内合作，搞好组内互听课，取长补短，共同提高。 （3）各学科从开始就必须明确结束一轮复习的具体时间。XX年3月—4月中旬进行第二阶段的专题、综合复习，要求以专题讲座的形式并配以综合测试题组织复习，专题的拟定可根据自己学生的情况，要紧抓考纲，结合高考动态，强调针对性，使知识系统化、网络化，通过讲、练、评，从而达到综合提高的目的。专题的拟定要结合高考命题的热点和切入点，要找学科间的结合点，训练的选题要贴近生活和社会，要结合生产实际和现代科技应用，以扩大学生的知识面，提高学生的综合应用能力。第三阶段为模拟检测，XX年4月中旬—5月中旬（1个月），通过数套模拟测试试题，一方面可以查缺补漏，消除知识死角，一方面作考前练兵，培养学生的应变能力，取得应考经验。在讲评试题时要回归课本，狠抓基本题。 2、考试研究 （1）认真研究新课程改革思想，组织学习教学大纲、考试说明，认真研究高考试题，尽可能组织教师赴外地学习交流。 第 3 页共 8 页

2018年高考阅卷总结(地理)

2018年高考阅卷工作总结 --文综地理刘相伟在学校的推荐下，本人有幸于6月8日-20日赴教育考试院参加了2018年高考地理试卷阅卷工作，在阅卷工作中，本人严格遵守考试院的相关管理制度，认真按照阅卷工作流程，本着“给分有据、扣分有理”和对每一位考生负责的原则和态度，兢兢业业，保质保量地完成了此次2018年高考地理试卷阅卷工作，现将此次阅卷工作总结如下： 一、阅卷感受 感受一：整个阅卷过程“紧张、严格、公平”。紧张，上班上午9点到12:30，下午3:30点半到6:30点，中间有休息15分钟，阅卷过程中，每一位阅卷教师都全身心地投入到阅卷中，整个阅卷室都是敲击键盘的声音，既要保质保量，又要赶上速度。严格，评卷一定要严格执行评分标准，组长会组织阅卷教师对每一道题进行学习评阅，确定每一题的评分标准，评分标准往往细分为若干项给分点，每一项给分点对应相应分数，找项找点给分。公平，实行双评制，每一份试卷都会自动弹跳给两位阅卷教师，如评阅该试卷的两位教师给出的分数不吻合，则进入第3评，3评的教师所给的分数如与2评中教师其一的给分一致，不一样的评阅无效，如3人均不一致则由阅卷组长仲裁。 感受二：评分标准为学生着想。考生所答出的答案一般不会与标准答案一般无二，这就需要根据标准答案制定出相应的评分细则。评卷组长会组织评卷教师先对学生试卷进行学习评阅，以掌握考生所作出的答案哪些与标准答案是相同的、是相似的、是可以得分的，把这些记录下来作为阅卷依据，然后组织阅卷教师结合学生答题情况拟定最终的评分标

准，阅卷教师以此为依据对考生试卷进行试评，尽最大可能的使评分标准严谨合理、增强可操作性，做到既符合标准答案，又符合考生实际，还要有利于阅卷。评分标准一经制定，将作为阅卷的依据，阅卷教师将按照标准进行阅卷，不得随意更改，确需再次修订的，必须报负责人决定，这样就形成“主观题客观阅”的评卷标准。 感受三：抓评分点成为阅卷关键 阅卷过程中，许多老师往往把注意力集中在评分点的关键词的寻找上，往往只注意答对部分，对于答偏答错部分常常无暇顾及；“答对得分，答错不失分”的现象非常普遍。而除了要点之外，改卷老师在改卷时还看答题句子表达是否准确。如果句子准确、表达流畅，一般都能得到比较高的分数。 感受四：老师喜欢用语规范、条理分明的卷子 每天要阅数百份、甚至上千份的卷子，光是翻看页面，点击鼠标都已经十分辛苦，因此，在繁重枯燥的评卷过程中，评卷教师对用语规范、条理分明、字迹清晰的试卷会平添一份好感，都尽量给分。 二、学生易出的问题及地理教学的建议 在阅卷过程中，发现不少考生答题失分严重。我们阅卷员之间互相交流，总结了一下考生失分的原因，主要有以下几个方面： 1、审题不清，答非所问。例如36题第2小题是问“分析在索瓦建纯碱厂有利和不利的社会经济条件”，社会经济条件是此题的关键，但好多学生在回答的时候抓不住“社会经济条件”以及“有利和不利”的关键词从而失分较多；还有36题第3小题问的是“近年来，纯碱厂常处于亏损状态。当地对是否关闭纯碱厂有不同观点，

(word完整版)2018高三物理模拟试题

2018高三物理模拟试题 二、选择题（本题包括8小题，共48分。每小题给出的四个选项中，14～17题只有一个选项符合题意，18～21题有多个选项符合题意，全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错或不答的得0分） 14．地球同步卫星A 和一颗轨道平面为赤道平面的科学实验卫星B 的轨道半径之比为4:1，两卫星的公转方向相同，那么关于A 、B 两颗卫星的说法正确的是 A ． A 、B 两颗卫星所受地球引力之比为1:16 B ． B 卫星的公转角速度小于地面上跟随地球自转物体的角速度 C ． 同一物体在B 卫星中时对支持物的压力更大 D ． B 卫星中的宇航员一天内可看到8次日出 15．如图所示为某质点在0-t 2时间内的位移—时间（x-t ）图象，图线为开口向下的抛物线，图中所标的量均已知。关于该质点在0-t 2时间内的运 动，下列说法正确的是（ ） A. 该质点可能做的是曲线运动 B. 该质点一定做的是变加速直线运动 C. 该质点运动的初速度大小一定是x t 0 1 2 D. 该质点在t=0和=t t 2时刻的速度相同 16．如图所示，在真空中某点电荷的电场中，将两个电荷量相等的试探电荷分别置于M 、N 两点时，两试探电荷所受电场力相互垂直，且F2=3F1，则以下说法正确的是 A ．这两个试探电荷的电性可能相同 B ．M 、N 两点可能在同一等势面上 C ．把电子从M 点移到N 点，电势能可能增大 D ．过MN 上某点P （未标出）的电场线与MN 垂直时，P 、N 的距离可能是P 、M 距离的3倍 17．一交流发电机和理想变压器按如图电路连接，已知该发电机线圈匝数为N ，电阻为r ，当线圈以转速n 匀速转动时，电压表示数为U ，灯泡（额定电压为U0，电阻恒为R ）恰能正常发光，已知电表均为理想交流电表，则 A ．变压器原、副线圈匝数比为NU:U0 B ．电流表示数为2 0U RU C ．在图示位置时，发电机线圈的磁通量为 22πU Nn

2018年高三年级主任工作总结范文学习参考(word格式)

本文为word格式，下载后可编辑修改，也可直接使用 高三年级主任工作总结 通过总结，人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，使今后的工作少走弯路，多出成果。风林网络小编整理了有篇有关于高三年级主任工作总结，仅供参考，更多文章尽在风林网络。 范文一：高三年级组长工作总结 在接手高三年级教育教学工作的半年多以来，在校领导的领导和关怀下，学校各处室的支持和帮忙下，全体高三师生牢固树立目标意识和质量意识，突出重点，讲求效益，协同作战，不懈追求，已使本届高三年级学生的思想、行为都有了较大的转变，为即将到来的一模考试和最终的高考做好了铺垫。回顾半年的高三工作，我们更加深切地体会到了目标意识团队意识是高三教育教学的根本。不求招招新，但求招招实，围绕“人、课、题”，我们主要做了以下工作： 一、充分挖掘人的潜力，构成教与学的合力。 1、弘扬敬业精神，激发高三教师的干劲。本届高三教师的年龄结构偏于年轻、教学经验参差不齐，针对以上特点，我们认为，虽然有劣势，但更有许多用心的因素，能否干出成绩，关键在于敬业的精神。于是，我们把工作的着力点放在了教师敬业精神的培养上。透过各种途径与手段使年轻老师懂得目前工作与将来成才的关联，以老带新，以新促老。 2、强化目标管理，构成奋发向上的动力。学校和高三年级将目标渗透到平时的教育教学的每个环节。在分解目标的同时，帮忙高三教师分析目标达成的可能性，寻找目标达成的最佳途径，"中華勵志網"并且透过一系列的机制加以强化，极大地增强了全体高三师生职责感和内驱力。每次大型考试下来，高三年级都将各班达标率和每个教师的学科成绩与高考目标对照，并在年级会议上通报。由于目标明确，措施到位，到目前为止，绝大多数班级都取得了不一样程度的进步。 3、加强沟通交流，建构和谐协作的关联。教育的实质是心与心的碰撞，学校和高三年级组十分重视凝聚人心的工作，始终持续与高三师生的密切接触，发现

(word完整版)2018年全国高考语文试卷I卷-WORD电子版

2018年普通高等学校招生全国统一考试（全国卷I） 语文 注意事项： 1.答卷前考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1~3题。 诸于之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系；在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。 诸于之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。“新子学”，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格。这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。一般而言，“照着讲”主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训话、校勘、文献编纂，等等。这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为今天的思考提供重要的思想资源。 与“照着讲”相关的是“接着讲”。从思想的发展与诸子之学的关联看，“接着讲”接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统。以近代以来中西思想的互动为背章，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。在中西之学已相遇的背景下，“接着讲”同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。中国思想传统与西方的思想传统都构成了世界文化的重要资源，而世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提。这一意义上的“新子学”，同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。相对于传统的诸子之学，“新于学”无疑获得了新的内涵与新的形态。 “照着讲”与“接着讲”二者无法分离。从逻辑上说，任何新思想的形成，都不能从“无”开始，它总是基于既有的思想演进过程，并需要对既有思想范围进行反思批判。“照着讲”的意义，在于梳理以往的思想发展过程，打开前人思想的丰富内容，由此为后继的思想提供理论之源。在此意义上，“照着讲”是“接着讲”的出发点。然而，仅仅停留在“照着讲”，思想便容易止于过去，难以继续前行，可能无助于思想的创新。就此而言，在“照着讲”之后，需要继之以“接着讲”。“接着讲”的基本精神，是突破以往思想或推进以往思想，而新的思想系线的形成，则是其逻辑结果。进而言之，从现实的过程看，“照着讲”与“提着讲”总是相互渗入：“照着讲”包含对以往思想的

2018高三高考备考工作总结

2018高三高考备考工作总结各位领导，各位老师： 大家好，我把6班的高考情况给大家汇报一下，不当的地方请批评指正。 高三6班今年高考参加人数49人，虽然老师和学生都经过了艰辛的付出，但成绩依然没有达到预期的结果。本届学生基础较差，取得这样的成绩也不容易，与领导正确的引领和师生共同的努力，家长积极的配合密不可分，下面谈谈备考的一些做法。 学生方面，首先是端正思想，树立信心，利用多种方式为学生明确方向，鼓足干劲，排忧解难;其次是强化纪律，加大班级管理和养成教育力度，让学生养成良好的生活习惯，学习习惯，所有的任课老师齐抓共管，学生从宿舍，早读，跑操，上课，午后复习，晚自习等方面都严格要求;再次是因材施教，科学管理，公平公正对待每一位学生。 任课老师方面，首先有一个团结务实的班级教师团队，工作气氛好，互相促进，互相帮忙，有问题摆在当面，不存私心，领导和老师之间，老师和学生之间的关系非常融洽;其次是具有奉献精神，每个老师都关心学生，热爱学生，把学生成长进步当做自己的第一要务;再次是工作针对性强，任课老师紧紧团结在班主任周围，共同研究学生，出思路想办法，所有的工作都是有的放矢，备考效果

明显，大家集思广益，取长补短，真正构成了一个战斗力强的班级任课团队。 面对共同努力的结果，我们固然欣喜，但反思我们在教育教学中存着一些不足之处，因此在以后的工作中应加强以下几个方面。 1.加强教学教研力度，提高课堂效率，尤其是想办法让学生在课堂40分钟之内获得更多的知识。 2.及早培养成绩低下的学生，尤其是偏科生，扩大跟踪学生的面，构成一个比学赶帮的团体。 3.加强学生情感，价值观的培养，提高学生的综合素质。 4.注重学习方法，给学生教会科学的学习方法。 18年高考已经过去，回首一年，我们无怨无悔，展望未来，我们相信，一中的未来会更加辉煌。

2018年高考真题全国1卷物理Word版含解析

2018年普通高等学校招生全国统一考试 理科综合能力测试（物理部分） 一、选择题： 1. 高铁列车在启动阶段的运动可看作初速度为零的均加速直线运动，在启动阶段列车的动能（） A. 与它所经历的时间成正比 B. 与它的位移成正比 C. 与它的速度成正比 D. 与它的动量成正比 【答案】B 2. 如图，轻弹簧的下端固定在水平桌面上，上端放有物块P，系统处于静止状态，现用一竖直向上的力F作用在P上，使其向上做匀加速直线运动，以x表示P离开静止位置的位移，在弹簧恢复原长前，下列表示F和x之间关系的图像可能正确的是（） A.

B. C. D. 【答案】A 【解析】本题考查牛顿运动定律、匀变速直线运动规律、力随位移变化的图线及其相关的知识点。 由牛顿运动定律，F-mg-F弹=ma，F弹=kx，联立解得F=mg+ma+kx，对比题给的四个图象，可能正确的是A。#网 【点睛】牛顿运动定律是高中物理主干知识，匀变速直线运动规律贯穿高中物理。 3. 如图，三个固定的带电小球a、b和c，相互间的距离分别为ab=5 cm，bc=3 cm，ca=4 cm。小球c所受库仑力的合力的方向平衡于a、b的连线。设小球a、b所带电荷量的比值的绝对值为k，则（） A. a、b的电荷同号， B. a、b的电荷异号， C. a、b的电荷同号，

D. a、b的电荷异号， 【答案】D 【解析】本题考查库仑定律、受力分析及其相关的知识点。 对小球c所受库仑力分析，画出a对c的库仑力和b对c的库仑力，a对c的库仑力为排斥力，ac的电荷同号，b对c的库仑力为吸引力，bc电荷为异号，所以ab的电荷为异号。设ac与bc的夹角为θ，利用平行四边形定则和几何关系、库仑定律可得，F ac=k’，F bc=k’，tanθ=3/4，tanθ= F bc / F ac，ab电荷量的比值k=，联立解得：k=64/27，选项D正确。 【点睛】此题将库仑定律、受力分析、平行四边形定则有机融合，难度不大。&网 4. 如图，导体轨道OPQS固定，其中PQS是半圆弧，Q为半圆弧的中心，O为圆心。轨道的电阻忽略不计。OM是有一定电阻。可绕O转动的金属杆。M端位于PQS上，OM与轨道接触良好。空间存在半圆所在平面垂直的匀强磁场，磁感应强度的大小为B，现使OQ位置以恒定的角速度逆时针转到OS位置并固定（过程Ⅰ）；再使磁感应强度的大小以一定的变化率从B增加到B'（过程Ⅱ）。在过程Ⅰ、Ⅱ中，流过OM的电荷量相等，则等于（） A. B. C. D. 2 【答案】B 【解析】本题考查电磁感应及其相关的知识点。 过程I回路中磁通量变化△Φ1=BπR2，设OM的电阻为R，流过OM的电荷量Q1=△Φ1/R。过程II回路中磁通量变化△Φ2=（B’-B）πR2，流过OM的电荷量Q2=△Φ2/R。Q2= Q1，联立解得：B’/B=3/2，选项B正确。 【点睛】此题将导体转动切割磁感线产生感应电动势和磁场变化产生感应电动势有机融合，经典中创新。 5. 如图，abc是竖直面内的光滑固定轨道，ab水平，长度为2R：bc是半径为R的四分之一