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角色游戏反思
新和县幼儿园角色游戏反思 角色游戏是在儿童对社会角色模仿的基础上,通过想像、创造性的反映现实生活的游戏。通过扮演不同的角色，与他人进行交往，体验不同的社会情感，有着不同的表现，如：不同的语言、动作、形象等。 角色游戏是非常好玩的游戏，但是对于幼儿来说却是有着一定的难度。幼儿脱离了原本个体、家庭的生活方式，刚进入集体生活。孩子生活经验缺乏，对社会中的各种角色观察了解不够，唯一最熟悉的是家庭生活中的角色,例如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。我园在设计角色游戏时，也抓住孩子的年龄特点以经典的娃娃家游戏和具有教育意义的游戏活动为主线。丰富娃娃家游戏的内涵，将这样的游戏和孩子们真实的家庭生活结合。例如娃娃家里分割了许多区域，例如：厨房、卧室、洗手间，等孩子们熟悉的场景。让孩子在游戏中充当爸爸、妈妈的角色，很自然的模仿爸爸、妈妈的言谈举止，学习他们的日常行为，将自己理解的角色内涵大胆的表现出来，尝试和他人进行了交流。由于孩子的年龄特点决定了老师对游戏的指导，将对孩子游戏能力以及角色意识有着重要的意义。 大多数幼儿刚刚开始接触角色游戏，所以对角色游戏很感兴趣，而且很喜欢扮演其中的角色，特别喜欢扮演爸爸、妈妈的角色。但是一旦他们真正玩游戏的时候又经常会忘记自己扮演的角色，面对教室
里琳琅满目的玩具孩子们会忍不住去摆弄摆弄，但是他们缺乏角色意识，不知道自己在游戏中扮演什么角色，这时候老师应用游戏的口吻指导幼儿，间接的让孩子发现自己的问题所在，为了帮助他们建立角色意识，我们还邀请家长配合我们的工作，让幼儿观察爸爸、妈妈，帮助宝宝丰富一些“生活中的爸爸妈妈“的生活经验。 我园在以后的角色游戏活动中会举行的更加成功。
一二年级课堂小游戏
每当看着幼小的孩子入学后握笔做作业的痛苦，我们就在思考：用什么方式可 以让孩子学得快乐点、轻松点，又能满足他们爱玩的天性呢？ 翻看了很多数学教育和传播史方面的书籍，这些书让我们豁然开朗，原来在教 科书之外，数学别有洞天：数学是可以玩的，游戏从来没有离开过数学。 于是，我们将游戏和数学结合起来，把一、二年级的数学知识点加以整合，设 计以扑克牌为主，飞行棋、蛇棋等游戏为辅的数学课堂游戏。而在课表上，我 们的数学课也明确地标注成数学游戏。 我们将数学游戏分为两大类：知识性游戏，比如扑克牌、飞行棋、蛇棋等游戏；益智性游戏，比如拼摆类、聪明格等游戏。 知识性游戏根据小学一、二年级数学教材的内容精心设计，以北师大版数学教 材为例，归纳一、二年级“数的认识”及“数的运算”知识点如下： 册别数的认识数的运算 一年级上10以内数的认识。 理解符号＞、＜、＝的含义，10以内 数的比较大小。 20以内数的认识及比较大小。 认识加法和减法。 10以内数的加法和减法。 20以内数的加法。 20以内数的不退位减法。 一年级下100以内数的认识及比较大小。 20以内数的退位减法。 100以内数的加减法。 二年级上100以内数的连加、连减、加减混合运算。 乘法的认识和乘法口诀。 除法的认识和用口诀求商。 二年级下万以内数的认识及比较大小。 有余数的出发。 万以内数的加减法。 根据以上知识点，我们开发了63个知识性游戏。同时，我们结合一、二年级孩子所学的知识和智力发展情况，还开发、收集了古今中外的25个益智性游戏。 课堂游戏教学时，我们把知识性游戏和益智游戏穿插进行。根据益智游戏的难度，我们会安排3-4周的时间玩一种益智游戏。每玩一种游戏，教师会讲解并
大班角色游戏设计
大班角色游戏设计：快乐超市 设计意图： 大班幼儿已经积累了一些有关角色游戏的知识经验，游戏内容开始向广泛的社会生活扩展，在游戏中喜欢模仿接近的、熟悉的成人生活。他们游戏的目的性、计划性、独立性增强了，角色间的关系更复杂了，游戏中的合作意识增强了。在游戏中，他们能够自主选择伙伴、发展情节，充分运用玩具开展游戏，并广泛地与同伴交往，他们已具有一定的设计游戏和评价游戏的能力。在各个区角活动中，随着游戏的开展，幼儿所需要的活动材料也需随时更新、添加，超市这种便捷的经营模式，是幼儿日常生活中所熟悉的，开设超市既能满足幼儿的活动需要，又给幼儿带来了方便和乐趣。于是我设计了角色游戏《快乐超市》。 一、游戏目标： 1、能积极参与角色游戏活动，明确自己所扮演角色的职责，并能坚守岗位; 2、能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，分享游戏的快乐，发展幼儿的交往能力 3、通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为，培养幼儿在游戏中解决问题的能力; 4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。 二、游戏准备： 1、经验准备： (1)幼儿对超市购物有了一定的经验， (2)让幼儿了解超市导购员和收银员以及保安等职员的工作。 2、物质准备： (1)文具、图书、玩具、食品、服饰等超市摆放的有利于幼儿游戏用的物品。 (2)超市宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌; (3)“银行卡”、“钱”、“收银台”“购物卡”等。 三、游戏指导： (一)通过谈话引出主题： 前些天有小朋友说玩游戏的时候，有些需要的物品没有，要是有家超市就方便了，这几天通过大家的积极准备，今天我们的快乐超市就正式营业了!那么在营业之前我们要先进行培训的，大家先来回答我的几个问题哦 1、你看到超市有哪些工作人员?他们是怎么工作的?与人谈话时语气怎样，是什么样的态度?小结优秀员工的标准： 2、有顾客来了怎么办? 如果有的顾客买了东西觉得不满意，你会怎么做? 3、如果你是顾客该怎样做?教师小结最佳顾客的标准。 (二)幼儿商讨角色分配，：收银员、导购员、售货员、播音员、保安等，不抢角色，可以协商轮流交换角色。 (三)幼儿游戏，教师观察指导。 1、游戏规则： (1)游戏时应坚守岗位、不擅离职守; (2)和同伴说话声音尽量轻，不在活动室内喧哗; 2、幼儿游戏，教师指导，重点帮助能力弱的幼儿。 (1)教师观察幼儿是否明确角色职责，并及时加以指导 (2)指导幼儿有序摆放、排列物品，有礼貌的向大家问好、介绍商品 3、教师以角色身份参与活动中。
大班结构游戏
二班结构游戏 ◎结构游戏：节日的公园 游戏总目标： 1．能积极主动地参与结构游戏，能用小型材料建构公园里的设施。 2、能借助辅助材料展现节日的公园的气氛。 3．能和同伴分工合作，运用排列、组合、连接、拼等技能搭建公园的凉亭、围墙等。 4．合理布局，能和同伴讨论丰富主题建构的内容。 5．学会客观地评价自己或同伴的游戏情况、作品，并独立收拾玩具。 第一次游戏：节日的公园（一） 游戏目标： 1．能选择合理的建构材料用组合、连接等技能建构公园的凉亭、靠椅等。 2．能和同伴协商合作，合理布局建构。 活动准备： 1．知识准备：幼儿事先参观了白鹭洲的花灯展 2．物质准备：大小花片、砖块积木、实心积木、塑料积塑、参观灯展照片 游戏过程： 一、观看照片引入活动 师引导幼儿观看元宵节花灯展的照片，引导幼儿看看节日的公园都有些什么？ 二、引导幼儿讨论如何建构节日的公园及选择何种材料进行建构？ 1、引导幼儿说说公园里有什么？是怎么排列的？ 2、分组讨论那些建筑要用什么材料建构更合适。 三、提出要求： 1、分组建构，讨论要建什么？选择什么材料？ 2、要和同伴一起讨论，共同建构作品，合理布局？ 3、能保护自己和同伴的作品，并作出相应的评价。 四、幼儿建构，师观察指导 1、师鼓励幼儿大胆选择材料建构。 2、提醒幼儿和同伴协商讨论建构。 五、作品展示
师幼一起参观作品，鼓励幼儿能合理地评价同伴的作品 六、活动自然结束。 观察与反思： 大班下学期的幼儿在合作、协商、讨论等方面的能力有了进一步的提高，幼儿收集了很多节日在公园游玩的照片，能积极地讲述节日的公园的特点。在建构中，很多幼儿都能使用到辅助材料，公园的整体构局比较合理。但由于是本学期的第一次建构，也出现了很鑫问题。 存在的问题及其原因与对策： 问题1：幼儿能用建构材料搭建公园，但公园的节日气氛不够浓。 原因：公园中没有使用花灯、灯笼、彩旗、鲜花等进行装饰 对策：鼓励幼儿在美工区利用纸卷、橡皮泥、皱纹纸、卡纸等材料制作灯笼等装饰品。 问题2：幼儿在搭建时场地很乱，材料堆放很杂乱。 原因：孩子们在建构花灯的时候却出现了不牢固、颜色搭配不均匀、花灯制作得太大等现象。 对策：在下次的游戏中建构花灯作为指导的重点。
《征途》新手指南：基本操作
《征途》新手指南：基本操作 1.人物行走在游戏画面中，您所控制的角色位于屏幕中央位置附近。移动位置时，只需将鼠标移动到想到达的地方，点一下左键即可，按住鼠标左键不放，可以按照鼠标方向一直行走，5秒钟后松开鼠标左键，就会自动按照鼠标方向行走。 2.拾取物品地面有掉落的物品时，走到该物品旁，鼠标变成手状，点击鼠标左键即可拾取。按住 ALT 键可以显示所有掉落物品。按住~ 键可以快速拾取物品。 3.使用道具点击屏幕下方快捷图标栏的“包裹”图标或按快捷键“B”，打开“包裹”界面。将鼠标移到道具栏中的某个物品上，点击右键使用该道具。玩家可以通过鼠标右键点击道具来穿着或者脱下装备。 4.丢弃道具选定“包裹”中的某个物品上，单击左键可以抓起该物品，将其拖到道具背包外，再次单击左键系统会提示“是否将物品销毁”选择“确定”即可，销毁后物品消失。 5.角色打坐左键单击屏幕下方快捷图标栏“打坐”图标或按快捷键 D ，进入打坐状态。在打坐状态下，可以加快您的生命值和法术值的回复速度，吃药冷却时间3秒钟，但角色的物理防御以及魔法防御有所下降。再次点击打坐图标或者按快捷键或点击鼠标使人物移动都可以取消打坐状态。 6.基本攻击左键点击目标，即可对目标进行普通攻击。右键点击目标，对其进行技能攻击。玩家可以通过 F1-F12 或 1-9 的快捷键迅速切换魔法。按住 A 键可以攻击上一个攻击目标。 7.与npc对话将鼠标停留在npc身上，点击左键即可与其对话或者购买物品。 8.右键菜单右键点击玩家头像可以选择跟随、悄悄话、交易、邀请加入（组队）、观察、决斗等功能。 9．技能升级点击“V”键可以打开技能窗口，在这里玩家可以查询自己剩余的技能点数和技能信息。鼠标左键单击技能图标，就可以拖动该技能到快捷栏里方便玩家使用，鼠标右键单击技能图标（如果有剩余的技能点数）可以对该技能进行升级。 10．仓库保 管钱庄老板是储存物品的仓库管理员。可以将暂时不能使用或者不方便携带在人物物品栏中的装备寄存在仓库。快捷键使用： 玩游戏，就上ABAB游戏网，原文地址 https://www.sodocs.net/doc/458058586.html,/gonglue/3273912.html
大班自主游戏小结
第一学期大三班角色游戏小 角色游戏是幼儿最喜欢的游戏活动之一，每一个角色游戏的主题都是从幼儿的日常生活中引出的，它贴近幼儿的生活，能激起幼儿的兴趣。本学期，我们根据园务计划精神和本班幼儿的实际情况，在认真分析各类游戏教育功能的基础上，积极地为幼儿创设、完善游戏环境，开设了如下一些活动区：嘬嘬奶茶铺、小苗烧烤、欢欢照相馆、多多银行、中国菜馆、中国武术馆、欢欢照相馆、手工作坊等。通过努力，孩子们在游戏中交往能力、合作技能、表现欲望、创造性等得到了一定发展。以下就本学期的游戏情况作个总结。 一、游戏材料是幼儿游戏的物质支柱，是幼儿游戏的工具 在角色游戏活动中，材料的收集和及时投放是相当重要的，直接关系着幼儿游戏的开展。我们鼓励幼儿收集各种游戏所需的废旧材料，根据自己游戏所需进行有效的利用。幼儿对欢欢照相馆很感兴趣，我们就请幼儿在家收集妈妈不用的化装品空盒子，自己的小镜子，梳子、帽子等，投放在欢欢照相馆里，激起了幼儿很大的兴趣，每回都争着要当化装师呢！等着化妆的小朋友也经常排起长队等候。中国菜馆的游戏中发现顾客有时候点的菜是菜单上没有的，造成了顾客和服务员的尴尬，顾客的需求得不到满足，渐渐菜馆生意就失去了往日的热络了。针对这一情况，我们研究发现问题，想出解决办法，及时提供海绵纸，笔、剪刀、蜡笔等材料，引导幼儿根据顾客的不同需求自己动手制作菜类，既满足了顾客，也充分地发挥了孩子的自主性和创造力，促进了幼儿的游戏兴趣。 二、幼儿的游戏经验是开展游戏的重要依据 角色游戏来源于日常生活，平时我们鼓励家长在周末或节假日带幼儿外出走走、鼓励幼儿多观察生活，多谈一些自己的购物、去餐馆就餐的经验等等，我们在社区活动中也开展了参观奶茶铺、寻找奥运小标记等活动，丰富幼儿对制作奶茶的经验，了解奥运小知识。使幼儿加深印象，获得必要的生活经验，以便更好地在游戏中反映生活。 三、教师对游戏的指导亦是十分重要的
结构游戏专题小结(精)
结构游戏专题小结 结构游戏是一种创造性游戏，是幼儿利用各种不同的结构材料及与结构游戏有关的各种动作来反映周围的生活的一种游戏，是幼儿最喜欢的游戏之一，有着广泛的教育作用。实践证明，要组织结构游戏，教师在游戏中的指导艺术固然重要，但其他几个相关环节也是不可或缺的，且起着举足轻重的作用。 环节之一：兴趣——解决为什么要游戏的问题 兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一，尤其是幼儿，兴趣可以吸引幼儿去参加各种活动，思考各种问题，从而发展各种能力。 幼儿参加结构游戏，往往是从感兴趣开始的。结构游戏中，的雪花能变出花篮`秋千`电视塔等许多有趣的造型，一堆不起眼的积木能搭出各种各样的房子。这一切在孩子们的眼中多么新鲜、有趣和不可思议，他们对拼、插、搭产生了强烈的好奇，个个跃跃欲试。因此，教师应该注意利用多种方法吸引幼儿的好奇心，激发幼儿对构造活动的深厚兴趣和创作的欲望。 1、用优美的结构作品吸引幼儿。 教师可事先构造出各种各样的结构艺术造型展示给幼儿，充分调动幼儿的感官去感受欣赏这些作品，去了解结构材料和结构
技能的丰富多样性，体验艺术美。面对羡慕之情溢于言表，尝试之情油然而生，产生了我也想做的愿望。 2、让幼儿动手试一试。 在幼儿想动手做的基础上，可为幼儿创造条件，提供尝试操作结构材料的机会。孩子们搭一搭，插一插，左看看，右瞧瞧，无意之中搭的东西好像一辆小汽车，加上两块积木又好像是小房子，兴奋之中，构造兴趣愈加浓厚。当幼儿对构造活动产生了兴趣后，他们已不满足于停留在简单、随便地拼拼、搭搭、拆拆的玩材料的水平上，而力图运用加宽或插接等技能，使建筑物更稳固或造型更完美漂亮，这时，教师要做的是帮助幼儿掌握必要的结构技能。 环节之二：技能——解决怎样游戏的问题 幼儿结构的技能技巧，往往影响着游戏内容的扩展和游戏水平的提高。当幼儿对结构游戏有了一定的兴趣，他们就会积极主动地去学习建构技能，而建构技能越发展，他们的兴趣也就越浓郁。 1、帮助幼儿发展结构技能，应该遵循由浅入深、循序渐进的原则。以搭积木为例，小班幼儿只要求其能用搭桥等简单技能来造型；中班幼儿就增加了要求，应该会对称搭建，会封顶，会围合，能使建筑物平衡不倒等。再如雪花的插接，教师从单
《征途》游戏策划案
除此之外，购买五倍增值保险还可以获赠仓库一个。 世界规划（The World Layout） 概述（Overview） 《征途》是一款以十国争霸为历史背景的游戏。征途大陆上十个国家之间的对抗是《征途》中最激动人心的内容。 大陆十国分别是：吴、赵、周、楚、燕、唐、汉、魏、齐、宋。玩家初入游戏时，可以随意选择成为其中一国的国民。 国家的利益和国民息息相关，从确定了自己的国籍开始，玩家就有义务为了自己国家的荣誉而奉献一切。为国争光的将受到褒奖，出卖国家的只能接受制裁和世人唾弃的目光。 十国之间的利益之争，引发了激烈的国与国之间的战争。十国间的关系也随着国战胜负不断变化，今天的盟友，很可能就是明天的敌人，形成了纷乱复杂的乱世格局。 玩家在新建立人物时，必须选定一个国家作为所属国，这个国家一旦选定，你就是这个国家的国民。
游戏背景 [简介] 皇帝驾崩，太子被杀，天下大乱。 各地官员纷纷自立为王，各路义军揭竿而起，武林高手纷纷重现江湖。 在这英雄辈出的年代，你来到人间。你将改变这世界，重写历史。 在伙伴的帮助下，历经千辛万苦，成为一城之主，一国之王，最后荣登皇帝宝座。 准备好了么？你该踏上征途了。 [故事背景] 皇朝天佑七年四月庚申，乾昌德宗皇帝驾崩，太子德麟王清年7岁，未及即位，早薨。丞相赵源拥先德宗皇帝弟靖王即位，未及登基，先皇废后外戚护国大将军殷徵兵变，兵临皇城。 孝仁皇后弟右金吾大将军梁向领兵平乱，至皇城朱雀门大败。皇宫焚毁。靖王出兵平乱，兵败于涿水，被俘身亡。宋、唐、齐三国出兵讨殷，殷与赵、魏联军，在照临大败三国。自此皇族血脉断绝，皇城衰败，传国玉玺失踪，皇位悬空，天下大乱。诸侯群起称雄相互并吞，终成十国鼎立之势。十国势力牵扯，各自不敢妄动，皇权名存实亡。 天下贤良莫不各为其主，仕不读，民不耕，诸礼败废，百家争鸣。 先皇威武圣尚皇帝曾占卜天象，得一火种，将此火种引于皇城及皇权龙脉所在。皇权虽已败落，天命之火却仍尚未熄灭，阴阳师有言：皇权再起亦未可知。 此天命之谜也。 皇朝天佑二十年六月丁未，一失传皇族玉佩现于凤凰城，天下大动。 [故事提要] 清源村：主角臣姓龙，名泽臣。是已逝先皇的儿子，因为后宫争宠，出生不久便被送出宫外，在清源村长大。 龙泽臣襁褓中带有一枚玉佩，到了清源村后一直由村长保管。但龙泽臣十五岁那年，由于村子遭灾，村长不得已将玉佩变卖，用这笔钱拯救了村子，龙泽臣却一点也不知晓。
二年级奥数：游戏中的数学
二年级奥数：游戏中的数学 （预热）预习 一、数独 数独是一种运用纸、笔进行演算的逻辑游戏。玩家需要根据盘面上的已知数字，推理出所有剩余空格的数字，并满足每一行、每一列、每一个粗线宫内的数字均包含在内，不重复。二．游戏规则 数独游戏最为基本的规则是据盘面上的已知数字，推理出所有剩余空格的数字填入空格内的数字满足每一行、每一列、每一个粗线宫内的数字均包含在内，不重复。 当然，在最为基本的数独之外，数独的大家族之中还有摩天楼数独、方向数独等等变形数独。 三．注意事项 在了解了游戏规则之后就要开始学会完成数独了。那么在做数独游戏的时候有两个注意事项是非常重要的。 第一个注意事项是：从线索多的地方入手。即是从出现数字最多的行或者列或者宫开始将数字填入空格之中。 第二个注意事项是：确定了数字才能填。即是如果一个数字不确定千万不要填入空格之中（可以用小标记表示），一定要数字确定了之后才能填入。 四、数独的类型： 1.基本型（四，六，九宫）:根据4X4或者6X6或者9X9盘面上的已知数字，推理出所有剩余空格的数字，并满足每一行、每一列、每一个粗线宫内的数字均含1-4或1-6或1-9不重复。
2.杀手型（+-X÷运算）：除了根据基本数独中的满足每一行、每一列、每一个粗线宫内的数字均含1-4或1-6或1-9不重复之外。杀手型数独还有一个特别的规则即是通过一些粗线框把数字框在方框内并且在方框的左上角对于方框中的数字进行一个的要求，希望大家通过要求以及基本规则解出数独。 五、数独游戏中的方法： 1.唯一数法：即是通过观察数独中已经出现过的数字再其中找到能直接填入唯一数字的空格。也被叫做傻瓜法。 2.宫内排除法：通过每一宫中出现过的数字来进行排除。由于每一宫中数字不能重复出现，所以出现过一次之后就可以排除掉这个数字了。 3.行列排除法：通过每一行或者每一列中出现过的数字来进行排除。由于每一行或者每一列中数字不能重复出现，所以出现过一次之后就可以排除掉这个数字了。 如何预习？ 为了保护孩子课前的好奇心和学习兴趣，以及保证课堂效果，家长在给孩子预习的时候，一定要把握好度。 预习，切忌给孩子讲解书本上的例题和知识点，因为孩子容易先入为主，如果家长选取的方式方法不当，那么孩子很难转换思路了；另外，家长给孩子讲过例题后，孩子可能会觉得自己已经学会了，上课的时候就不愿意认真听了。 我们预习的目的是回顾这一讲课前的铺垫知识，以及引起孩子的思考，因此家长可以把我
大班角色游戏教案大全
大班角色游戏教案大全
大班角色游戏教案大全 【篇一：大班第一学期角色游戏】 2012－2013 执教者：刘丹蓉 幼儿情况分析： 本班孩子都是新生，来自于各个幼儿园，各方面的技能都参差不齐，所以对他们的游戏情况我们还是在观察中，初步发现他们在游戏中不能大胆的进行对话，语言沟通能力还需提高，游戏中还不能较好的使用礼貌用语，但是孩子们的角色意识都比较强烈，有一定的合作意识，对游戏十分兴趣，材料整理方面还需加强引导。 预设游戏主题：《理发店》《医院》《超市》《小吃店》 角色游戏《理发店》 主题活动的由来： 之前看小朋友在娃娃家里总喜欢用头梳在娃娃的头发上梳呀梳，女孩子还喜欢给娃娃批辫子等，于是我们想在角色游戏中增设“理发店”的主题。洗发，理发是每个幼儿都经历的事，因此，“理发店”的游戏对幼儿来说并不陌生，它有生活经验支持，贴近幼儿。 游戏预期目标： 1. 学习扮演理发店的理发师，初步了解理发师的工作职责，理发程序和不同的发型。 2. 演戏中能大胆地进行顾客与理发师之间的对话，促进语言表达能力的发展。
3. 学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。 4. 能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的兴趣。 第一次游戏（第二周） 9月10 日星期一下午 活动目标： 1．了解理发店的工作人员，初步了解理发师的工作职责。 2．会简单地沟通，并使用礼貌用语 活动准备： 1．物质准备：提供头梳、剪刀、电吹风、洗发屋、喷浴头等及理发店场景 2．知识经验准备：在谈话中与幼儿讨论以下问题。你的头发长了怎么办？你去理发店理发吗？理发店都有哪些工作人员？引导幼儿禄 步了解理发店在生活中的用途。 活动指导： 一：情景导入，激发幼儿的兴趣 1、师：小朋友们的头发长了怎么办呢？那么，理发店里都有哪些工作人员？ 2、师扮演理发师给荣艺婷小朋友理发，进行情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解理发的程序。 二：提出游戏要求 1. 游戏前要先把游戏材料摆放好。 2. 游戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如理发师的工作内容和工作程序等
大班结构游戏阶段计划反思
大一班结构游戏阶段计划 学年目标: 1.能够积极主动地参与结构游戏活动，发展小肌肉动作和手眼协调能力。 2.会运用各种材料和结构能力，能根据自己的构思，正确，合理地反映物体特征。 3.能够分工合作，有目的，有计划地按一定的顺序进行建构，会运用排列、组合、连接、插接镶嵌等技能，集体结构复杂的主题。 4.通过建构活动，进一步加深对物体外姓特征的认识，能获得排序与组合、分解与合成、远与近、面与体等相对关系的经验，提高空间布局的能力，搭建的物体更加稳固、逼真、匀称、总体布局合理。 5.进一步培养观察力、注意力、想象力、创造力和空间知觉能力，培养幼儿的造型艺术能力和审美情趣。 6.培养幼儿做事认真，有始有终，遇到困难能够想办法解决等良好的品质。 7.能爱护建构材料和建构结果，与同伴共同使用材料，合作游戏，客观地评价积极或同伴的游戏情况，独立收拾玩具。 8.熟练掌握玩沙技能，能合作建构大型的主题游戏。 下学期 班级情况分析： 经过一学期结构游戏额开展，幼儿已经能按结构内容，灵活运用已学过的结构技能，合理地选择材料，搭建较复杂的造型或组合有主题的造型。幼儿的合作水平有一定的提高，但场地布局合理性有待于进一步提高。幼儿还未能细致地表现结构物的特征，想象力、创造性还有待培养。 第一阶段： 游戏主题：动物园（3.1——3.31） 游戏目的: 1、学会看实物图片，发挥想象，进行结构。 2、继续巩固接插、镶嵌、围合等技能，进行模拟构造。
3、能有目的、有步骤地独立开张构造活动。 游戏准备： 1、物质准备： 十二孔花片、各种动物的图片、圆柱积塑、趣味插子、中型花片及各种辅助材料。 2、技能准备： （1）通过前一阶段的学习训练，幼儿已基本上掌握拼插趣味插子的技能。（2）了解各种动物的外形特征。 （3）掌握十二花片的拼插方法。 游戏指导： 第一次内容：模拟构造——老鼠、猫 主要材料：十二孔花片 1、以《猫和老鼠》故事引入，激发幼儿拼插兴趣。 2、逐一出示猫、老鼠的实物图片，让幼儿了解它们的外形构造。 3、老师重点讲解球的围合方法。 4、幼儿选择自己喜欢的动物进行拼插，鼓励幼儿发挥想象，拼出不同动态的猫或老鼠。 5、老师观察幼儿看实物图片结构的能力，重点指导能力差的幼儿完成作品，体会成功的喜悦。 6、展示作品，互相参观。 观察与推进： 本次活动内容孩子比较感兴趣，对于老鼠、猫的造型认识比较丰富，但是在建构时，孩子就不能想原先想得去搭建了。可见孩子在建构时目的不明确，要教师提醒搭建的内容。目的明确的有梓洲、宏哲、鼎杰等，平时君屹、亦阳平时注意力不集中的孩子，经过提醒引导他们能专注地搭建十几分钟时间。 第二次内容：模拟构造――马、孔雀、长颈鹿 主要材料：十二孔花片 1、出示老虎和斑马的实物图片让幼儿观察，谈谈这两种动物之间的共同之处和
二年级数学课堂游戏
1、《森林运动会》 我在《森林运动会》一课中，就设计了一个猜谜语的环节，让小朋友特别感兴趣。具体的游戏过程是这样的：课前我在黑板上贴了一些小朋友喜欢的小动物，这些小动物是用不同颜色的彩色纸剪的，每一个小动物身上都写了一则数字谜语。上课的时候，我首先提问：“小朋友，你们喜欢猜谜语吗？” 小朋友高兴地回答说喜欢，于是我让他们一起看黑板上的小动物，说：“这些小动物每人给大家出了 一则谜语，你们谁猜中了就把小动物送给谁。”小朋友一听，高兴极了，争先恐后地举手说要来猜，我让小朋友分小组来猜，每一小组猜一则谜语，结果小朋友几乎都猜出了谜语所代表的数字，所以我就把小动物奖给了他们，看到他们兴高采烈地拿着漂亮的小动物互相炫耀的样子，我的心里感到由衷 地高兴。 2、《10以内数的组成》 教学10以内数的组成时，我设计了一个“碰球”的游戏来巩固10以内数的组成。如我先出示数字8，对学生说：“嗨、嗨，我的3球碰几球？”学生可以说：“嗨、嗨，你的3球碰5球，”学生说出的数必须与老师说的数合起来是8。在这样愉快的氛围中，几乎所有的学生都能迅速地说出碰球的数，于是10以内数的组成很快就被小朋友牢牢地记住了。《10以内数的分与合》2 在教学《10以内数的分与合》时，我设计一个扔皮球的游戏，让学生讨论数的分与合的不同方法。学生分成小组，指名学生拿10个皮球，看谁先报出他扔进几个皮球，就让谁来扔皮球，并请他讲讲是怎么想的。如一个学生扔完后，篮外有3个皮球。有的说我是想3和7合成10，所以扔进7个球；有的说前面一个同学篮外有4个球扔进6个，现在篮外是3个，我可以肯定他扔进了7个，因为外面少一个，里面就多一个,,学生们从不同角度想出正确答案，呈现出思维的个性化，多样化，更可贵 的是培养了学生的创新思维。 3、《10以内的加减法》 在教学10以内的加减法的时候，学生最喜欢和我一起参加“乘车游戏”，游戏之前，教师需要准备一些司机头饰和算式卡片，把它们发到每个学生手中，游戏开始了，得到司机头饰的学生就当小汽车司机，戴上头饰神气地站到指定的地方，我一般也是戴上头饰当“小司机”，每个头饰上写了一个10以内的数，拿到算式卡片的学生就根
大班角色游戏总结
2014-2015学年度第二学期 大六班角色游戏总结 游戏是幼儿最感兴趣的活动，从游戏中可反映出一个人的能力及观察事物的细致能力，同时也可锻炼人的各方面的能力。本学期，我班开设了银行、医院、小吃店、超市、娃娃家等游戏区。 刚开始游戏比较混乱，总是为扮角色而争吵，后来我们进行了改进，采用固定式插照片，早来的先插牌，晚来的当顾客，到游戏时间幼儿根据照片进入游戏区，通过这种方法，同伴见变得友爱了，慢慢地还学会了互相协商、分配角色，整个游戏井然有序，老师再不必去说“你当什么角色，他当什么角色”。 为利用空间大家互相学习，游戏区由原来教室搬到走廊活动，由于空间比较大，柜子又比较少，所以一开始超市只有几个柜子，摆成一排空空荡荡，顾客在没有栅栏的地方来回走，营业员根本顾计不着，角色之间分不清，显得有点乱，后来我们采用现成的椅子当栅栏，椅面朝外，可方便顾客买东西后休息，通过重新布置后，超市里的营业员与顾客又能进行正常的商品买卖。理发店、医院我们也是采用这种方法。 医院看病的程序其相互职责，幼儿还是分不大清，我们就才用晨间讲解、教师演示或用一节游戏课专门进行的训练，通过多次练习，幼儿对看病过程及相互职责有了一定、更深的了解。我们还制作了挂号、门诊、配药、挂盐水等牌子，帮助幼儿进一步熟悉。为了减少幼儿等待时间，提高游戏兴趣，挂号员除了挂号外，还将负责擦用过的病历卡，便与下次在利用；配药员用橡皮泥搓药、封袋；营业员做喜糖；厨师做点心等，通过这种方法，幼儿始终有着很高的游戏兴趣，也使得游戏变的更形象，更贴近于生活。 随着年龄的增长，对于游戏要求、水平也会逐步变高，像超市有原来简单的商品买卖，变会向顾客介绍产品、推销自己。我们想尽一切办法用语言吸引顾客，幼儿点子真多“我这里的货便宜、新鲜”、“今天免费，明天不免费”“小姐要不要牙膏”等等。通过吆喝，幼儿的语言水平有了很大的提高，而且也很好训练了幼儿的胆量，
幼儿园大班结构游戏教案和反思
大班 大班结构游戏-----公园1号 预设总目标： 1.愿意与同伴搭建主题公园1好，体验与同伴合作的乐趣。 2.掌握建筑物的方法，感受新建筑雄伟的气氛。 3.能用拼，搭，叠高，链接等技能搭建出主题。 第一阶段：预设目标 1.认识公园1号的建筑美，喜欢搭建公园1号。 2.能与同伴合作搭建高楼大厦。 3.掌握叠高胶粒搭建高楼的技能。 活动准备：公园1号的图片，胶粒，各种积木等。 活动过程： 1.通过谈话让幼儿园回忆公园1号是什么样的，欣赏公园1号的图片，认识公园1号的建筑 美。 2.观察图片，提问引导幼儿了解公园1号的布局结构特点。 （1）图片上的公园1号里有那些店铺，它们在公园1号的什么位置？有什么特点？ （2）引导幼儿思考如何进行搭建，想一想你想搭建什么，然后进行分工。 3．幼儿学习搭建公园1号，师进行指导。 （1）启发幼儿在仿造的基础上想象创造出一些公园1号里所没有的东西。 4.幼儿一起欣赏自己搭建的公园1号。 5.结合本次搭建，师进行适当的点评。 观察与推进 第二阶段：预设目标 1.能与同伴团结分工合作搭建公园1号中各主体物，感受游戏的快乐。 2.能用围合的方法搭建公园1号外围墙。 活动准备：上次搭建的照片，各种积木，胶粒等。 活动过程： 1.出示上节课搭建的公园1号照片，回忆上次发现的问题，改进的地方，提出本次搭建的目 的要求。 2.结合新增的外墙，引导幼儿了解搭建。 （1）出示积木搭建外墙，引导幼儿沿着事先画好的长方形搭建公园1号照片外墙。 （2）结合上次幼儿搭建的公园1号照片，鼓励幼儿大胆想象搭建。 3.提供“公园1号”布局图，幼儿分组进行搭建活动。（1）按着“公园一号”布局 图分五组进行搭建活动，如餐厅、大厅、围墙，服装店等等 （2）鼓励幼儿想象公园1号的不同搭建。 （3）注意各个店铺的间距，不随意碰倒别人的搭建。 4.结合本次搭建，幼儿说说本次搭建的内容，有无进步的地方。 观察与推进： 第三阶段：预设目标 1.能和同伴搭建公园1号商场的各分块建筑，喜欢搭建主题。 2.能与同伴团结合作给商场装扮，爱护大家的合作成品。 活动准备：新增上次搭建图片，各种类似的公园1号的大商场图片，各种积木，胶粒等等 活动过程：
角色游戏工作总结
角色游戏工作总结 篇一：角色游戏总结 XX年贝佳幼儿园开展角色游戏总结游戏是幼儿最感兴趣的活动，从游戏中可反映出一个人的能力及观察事物的细致能力，同时也可锻炼人的各方面的能力。进入幼儿园后，孩子对游戏的规则和游戏角色又有了更高的认识，能够与同伴合作进行游戏，但由于幼儿年龄小，他们参与角色的主要动力是兴趣和好动性。怎样才能让小朋友感兴趣呢？虽然我园很小，但是还是尽量的在开展一些角色游戏，而且这些游戏来源于小朋友的生活，我园角色游戏总结如下：一、设计初衷在开展“李家祠的特色”的主题教学中，孩子们谈论的话题总离不开“皮鞋” 两字，一次晨间活动，我听到孩子们在聊天，张星辰说：“我家是做鞋的。”王子涵说：“我家的鞋厂很大，我爸爸是老板。”见孩子们聊得这么起劲，我也参与了，我问：“你们知道鞋子是怎么做成的吗？"有的说不知道，有的说了一点点.。我园大部分幼儿家长都是生产鞋子的，而孩子对身边的特色却了解甚少。为了让孩子们了解皮鞋，我们开展了主题活动——皮鞋的制作，让幼儿为自己的爸爸妈妈能在鞋厂工作感到自豪和骄傲二、活动目标1.初步了解鞋子的制作过程。 2.让幼儿了解爸爸妈妈上班的辛苦
三、活动对象：大班 四、活动准备1.联系鞋厂（没有联系到合适的鞋厂，就让家长照的一些流水线的照片给孩子观察） 2.请幼儿收集不同款式的童鞋、成人鞋. 3.幼儿人手一份橡皮泥、泥工板。 五、活动过程(一)引出主题、激发兴趣。 1. 老师：小朋友，听说你们知道很多皮鞋的品牌，能不能向我介绍一下？幼：我们知道有“女鞋之都”；还很多品牌『鞋子：如康奈、红蜻蜓、奥康……3.老师：小朋友，谁知道皮鞋是怎么做出来的？幼：用皮做出来的；肯定是用缝纫机缝出来的……老师：今天就让老师来告诉你们皮鞋到底是怎么做出来的。 (二）了解皮鞋的制作过稳。 (三)延伸活动(园内）幼儿通过绘画、橡皮泥制作等方式来设计“未来皮鞋”，并展示作品，相互交流。 （四）活动成效：第一次参加这样的活动，小朋友感觉特别新鲜。因此，在课堂上表现得非常活跃。提问接连不断。有个别平时不敢举手提问的幼儿在此活动中也显得很积极。在一问一答中，幼儿的好奇心得到了满足，也激发了他们进一步探索、学习的兴趣。在幼儿发挥想象力，动手制作橡皮泥的环节中，虽然幼儿没做过立体鞋，做出来的鞋子也不怎么标准。但小朋友得到的是一份创造的喜悦。 由于有这样的基础，我园在大班首先是开了一个鞋店，
《征途》手游各个职业详细加点技能攻略分析
《征途》手游各个职业详细加点技能攻略分析在《征途》的职业分为三个系列，分别是刀客和剑灵的物理系，琴师和舞娘的法术系以及弓手和弩灵的暗杀系。在这些职业中哪些职业更适合你呢?那么肯定要先对这些职业有所了解，接下来小编就给小伙伴们带来物理系刀客剑灵的最全职业解析，方便大家对职业的选择。 ▍【职业介绍】 武技系职业，作为一个近战职业，他们有着优秀的攻击能力。与此同时，他们的防御能力也不容小视!不过在速度方面有所欠缺，会给敌人可乘之机。 他们擅长对目标造成持续性伤害，让对手在不知不觉中迈向死亡。 ▍【进阶路线】 ▍【职业技能】
【基础打击】最普通不过的攻击方式。 【落叶斩】单体，青山派祖传绝学。 【十面埋伏】群攻，由八卦领悟而来的道家武学，攻击对方所有人。 【逍遥游】单体，剑圣独孤一城所创招式。攻击目标，本次攻击的暴击几率提升。 【如闭似封】从太极十三式中领悟的心法，以内力护住心脉。永久提升角色生命值上限。 【蓄势待发】单体，太极十三式中的一招，以静制动。攻击目标，并提升自身下一次攻击的暴击几率。 【剑芒】侍剑门心法，可将内力跟剑锋融为一体。永久提升角色攻击力。 【金钟罩】护盾，习武之人的基本外功。触发后为自身添加一个护盾，并迫使所有敌人攻击自己。 【阴阳诀】剑客和刀客必修的防身心诀。永久提升角色防御力。 【逆水斩】流血青山绝学入门第二式。使目标每次行动后流失生命，该效果4次后失效。
【据守】护盾，以守代攻。击中目标造成伤害，并为自身添加一个护盾，减免下次自身受到的伤害。 【剑意】蓬莱剑派绝学，以人为剑，人剑合一。护盾状态下被攻击时对攻击者造成该次伤害的百分比反伤。 【狮子吼】流血，少林七十二绝学之一，清啸之下令敌肝胆俱裂。使目标每次行动后流失生命，该效果触发6次后失效。 【真龙诀】招引真龙之气，附于刀锋之上。永久提升角色暴击伤害。 【血狂】刀剑双客嗜血成狂。造成的流血伤害无视目标的部分防御值。 【五岳压顶】单体，及其霸道的功夫，上天时轻于鸿毛，落地时重于泰山，大概率令目标眩晕。 ▍【技能加点推荐】 逍遥游：加3点 剑圣独孤一城所创招式。攻击目标，本次攻击的暴击几率提升。 如闭似封：前期加1点，后期加满。 从太极十三式中领悟的心法，以内力护住心脉。永久提升角色名值上限。 蓄势待发：加3点 太极十三式中的一招，以静制动。攻击目标，并提升自身下一次攻击的暴击几率。 剑芒：前期看着加，后期加满。 侍剑门心法，可将内力跟剑锋融为一体，永久提升角色攻击力。
二年级数学游戏
二年级数学游戏 Prepared on 22 November 2020
二年级数学小游戏1（大杨燕） 游戏棒 一、游戏材料： 由31根不同花式的小棍组成，其中有不同分值： 二、游戏规则： 1支带螺旋的“米卡多”游戏棒，每支20分；5支中间红两边蓝的游戏棒，每支10分；5支三节红两节蓝的游戏棒，每支5分；10支红黄蓝三色的游戏棒，每支3分；10支红蓝两色的游戏棒，每支2分。 三、游戏过程： 1、用“石头，剪子，布”的方法，决出轮流玩的次序。（学生四人一组） 2、第一人开始玩：把游戏棒用手握住竖在桌子上，然后突然放开，游戏棒越是散得开越是对自己有利，最好的就是开的太阳花，是单独的一根游戏棒最好了，只要用手指慢慢地前后左右移动，只要不碰到其他的游戏棒或者眼睛看不到其他的游戏棒在动就可以，然后还可以继续； 3、可以用得到的游戏棒去挑那些散开的棒;也可以用指尖慢慢轻按棒尖，等棒的另一端翘起一点，就用另一手小心翼翼去拿。 4、那些玩的时候取到的没动的游戏棒就归他所有。等到一人玩到棒动的时候，就依次有别的人接着玩。这样反复直到玩的游戏棒没有为止才告一段落。 5、谁挑到的小棒分数值相加最高谁获胜。 四、小组中计分评价，评出优胜者。一轮结束可以进行第二轮的比赛。 课题：坐如钟—数字传真—找文字中的字 教学目标： 训练学生的抗干扰能力，培养学生的毅力。 训练听觉注意力和记忆力,提高学生听的能力。 训练学生的观察寻找的能力。 教学重点：培养学生抗干扰能力和听记能力。 课前准备：铅笔、空白纸张 教学流程： 1、坐如钟 训练方法：班内比赛，分成两组，左边一组，右边一组，每人坐1分钟，同桌可以做干扰动作，但不能接触对方的身体，看谁能保持不动坚持的时间最长，谁就获胜，然后交换继续比赛。
最新二年级数学游戏
二年级数学游戏 教学目标： 二年级数学游戏注意力 教学重点： 训练孩子集中注意力 课前准备： 由31二年级数学游戏： 1支带螺旋的“米卡多”游戏棒，每支20分；5支中间红两边蓝的游戏棒，每支10分；5支三节红两节蓝的游戏棒，每支5分；10支红黄蓝三色的游戏棒，每支3分；10支红蓝两色的游戏棒，每支2分. 教学流程： 一、宣布游戏规则 1、用“石头，剪子，布”的方法，决出轮流玩的次序. 2、第一人开始玩：把游戏棒用手握住竖在桌子上，然后突然放开，游戏棒越是散得开越是对自己有利，最好的就是开的太阳花，是单独的一根游戏棒最好了，只要用手指慢慢地前后左右移动，只要不碰到其他的游戏棒或者眼睛看不到其他的游戏棒在动就可以，然后还可以继续；也可以用得到的游戏棒去挑那些散开的棒;也可以用指尖慢慢轻按棒尖，等棒的另一端翘起一点，就用另一手小心翼翼去拿. 3、那些玩的时候取到的没动的游戏棒就归他所有.等到一人玩到棒动的时候，就依次有别的人接着玩.这样反复直到玩的游戏棒没有为止才告一段落. 4、谁挑到的小棒分数值相加最高谁获胜. 二、学生分四人组做好准备并开始游戏. 三、小组中计分评价，评出优胜者. 一轮结束可以进行第二轮的比赛.
课题：坐如钟—数字传真—找文字中的字 教学目标： 训练学生的抗干扰能力，培养学生的毅力. 训练听觉注意力和记忆力,提高学生听的能力. 训练学生的观察寻找的能力. 教学重点：培养学生抗干扰能力和听记能力. 课前准备：铅笔、空白纸张 教学流程： 1、坐如钟 训练方法：班内比赛，分成两组，左边一组，右边一组，每人坐1分钟，同桌可以做干扰动作，但不能接触对方的身体，看谁能保持不动坚持的时间最长，谁就获胜，然后交换继续比赛. 2、数字传真 训练方法:教师将下列每个数字读一遍，孩子听完之后凭记忆写下听到的数字. 例如： 教师读：68715 孩子听完之后在纸上写：68715 56821 88245 35628 254336 876543 258642 398541 236854 259186 58723 3、听字训练 训练方法:教师读下列短文，孩子认真听，当听到一个“一”字就用笔在纸上打一个“√”，教师读完后统计“一”字的个数，到孩子记录的个数与短文中“一”的个数相同为止.. 有一小小鸟，它的家就搭在高高的树枝上，它的羽毛还未丰满，不能飞起来，每日只在家里叽叽地叫着，和两只老鸟说着话儿，它们都是觉得非常的快乐. 一天的早晨，它醒了.那两个老鸟都找食物去了.一看见火红的太阳，它们又害怕了，因为太阳太大了，它们又看见一棵树上的一片好大的树叶，树叶上又有站着一只小鸟，正在吃害虫，害虫吃了很多树叶，让大树不能长大，大树是我们的好朋友，每一棵树都产生氧气，让我们每一个人呼吸.这时鸟前辈马上飞过去，与小鸟一起吃害虫，吃得饱饱的，并为民除害. 课题：剪报纸上的字和图案
幼儿园大班角色游戏
幼儿园大班角色游戏：《医院》 活动目标： 1、了解医院工作人员及其职责，初步了解医院中的各种角色，体验扮演的乐趣。 2、生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序：挂号-看病-取药。 3、大胆有创造性地选择替代物与游戏材料，根据游戏需要自制简单玩具。 活动准备： 经验准备：1.在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验，了解医院工作人员的职责。 2.和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如：药瓶、病例卡等。 物质准备: 在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等环境创设：创设医院的环境 活动过程： 1、教师出示听诊器和针筒和病历卡，引出游戏，激发幼儿参与游戏的乐趣。 （师：小朋友，这是什么？你们在什么地方见过听诊器和针筒？医院里有谁？他们的工作是什么？） 2、师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号-看病-取药。 （师提问：你们去过医院吗？为什么去医院？去医院看病时，先要做什么？接着做什么?最后做什么？） 师小结：小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要先到导诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。 3、提出游戏要求： 要协商讨论，解决医院开业前的各种问题。 要选择各种替代物，创设医院环境。 按意愿选择角色，分工扮演医生、护士及病人等角色。 4、幼儿游戏，教师以病人的身份介入游戏，观察指导：观察幼儿能否协商、分工，形成初步的角色意识；观察幼儿是否能掌握看病的基本程序：挂号-看病-取药；观察医生、护士能否明确职责。 5、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。 整理游戏材料和环境；交流游戏情况。 师提问：（1）、你今天扮演了什么角色？你是怎么做的? （2）、你在游戏中遇到什么困难？你是怎么解决的？ （3）、下次的医院游戏你认为可以增加什么材料？
大班结构游戏教案《我们的 幼儿园》
第一次游戏 游戏目标： 1、引导幼儿对主题建构内容进行思考，初步学习画规划图。 2、学习使用新的游戏材料。 3、养成良好的游戏常规。 游戏准备： 1、知识经验准备 ·利用散步时间引导幼儿对幼儿园的环境设施有进一步的了解。 ·幼儿利用区域活动时间绘制一张“我喜欢的幼儿园”规划设计图。 2、物质准备: ·较中班更为丰富的各式插塑及中、大型积木等。易拉罐、纸盒等废旧物品若干。 ·教师根据幼儿设计内容绘制的建构图卡，活动中采用分配到手的方法让幼儿明确自己的任务。 游戏过程： 1、你喜欢我们的幼儿园吗?幼儿园里有哪些建筑和设施?结合幼儿设计的规划图，通过谈话引导幼儿对幼儿园有更深入、全面的了解，并畅谈自己心目中期待的幼儿园还有哪些设施。 2、针对幼儿设计的规划图，从道路的畅通、场地大小的分配请幼儿谈谈规划布局的合理性，引导幼儿在游戏中注意合理规划。 3、探讨如何分工合作，加深各小组的协商意识。出示分别画有幼儿园各部分内容的图卡，请小队长在大家商量分工的时候一一分配到手，明确幼儿任务意识。 4、指导幼儿如何有效使用几种新材料和辅助材料。 5、计时能否围绕主题合理建构进行评价。 观察反思： 1、教师将卡片分到小组长手.卜。，再山各组幼儿自由选择自己想要建构的内容领取卡冲、这种责任到位的方式对幼儿任务意识的培养起到了良好效果。 2、针对幼儿的规划图，老师也边画边讲解地画了一张规划图，在师幼互动中，幼儿讨“合理规划”有了更进一步的理解，对“一座房子里要有许多房间.“幼儿园里道路要新通"等建构规划技术有了直观的认识。 3、分工做到了，但完成自己的任务之后如何去帮助同组的朋友，充实本组的建构内容、实现合作，还需进一步培养。 第二次游戏 游戏目标： 1、合理利用建构材料，进一步提高幼儿建构技巧。 2、进一步提高幼儿分工合作的有效性。 游戏过程： 1、针对上次游戏情况对本次游戏提出要求： (1)上次游戏谁的围墙、大门、大型玩具、楼房建得最好，为什么好?哪组得到了红花?为什么? (2)分工的任务完成了之后如何去支持别人实现本组的合作? (3)多种材料都能使用，建构技巧应大胆发挥。 2、幼儿建构，师促进互动。 3、发挥幼儿评价水平，从规划、内容、技巧方面进行评价。 观察反思：