小班语言领域教案
高高兴兴上幼儿园
活动目标
1．学会安静地倾听故事并理解故事内容。
2．学习表演故事中某一角色的动作、语言。
3．学习词汇“笑眯眯”和短句“高高兴兴上幼儿园”。
活动准备
1．教学挂图。
2．小兔、小鸭、小猫的手偶各1个。
活动过程
1．教师有表情地讲述故事，引发幼儿的兴趣。
介绍故事名称，引导幼儿学说：高高兴兴上幼儿园。
借助教学挂图讲述故事。讲述过程中，教师可引导幼儿观察小动物的表情，学习用“笑眯眯”描述小动物的表情。
2．教师用手偶表演故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容。
教师边操作手偶边表演故事《高高兴兴上幼儿园》，在讲故事的过程中提问，注意引导幼儿重点学习使用“笑眯眯”和“高高兴兴上幼儿园”。
教师：谁起得特别早去上幼儿园?他的心情怎样?
教师：小兔子先碰见了谁?然后他们又碰见了谁?他们怎么去的幼儿园?
教师：小兔子是怎么上幼儿园？他脸上有什么表情?小鸭子是怎么走过来的?
他脸上有什么表情?小猫是怎么上幼儿园的?他脸上有什么表情?
3．鼓励幼儿用动作表演故事，体验角色的动作和语言。
教师：如果你是小兔子，你会怎么上幼儿园?请你学一学小兔子上幼儿园的样子好吗?
教师：如果你是小鸭子，你该怎么上幼儿园?请你学一学小鸭子好吗?
教师：如果你是小花猫，你该怎么上幼儿园?我们一起学一学小花猫好吗?
请幼儿一起模仿故事中三个好朋友高高兴兴上幼儿园的样子。
4．教师与幼儿共同表演故事。
教师再次有感情地朗读故事。
幼儿随着教师的朗读在故事的相应情节模仿动物的叫声、动作和表情。
好朋友(听说游戏)
活动目标
1．学习边念儿歌边玩手指游戏。
2．理解儿歌内容，感受儿歌的趣味。
3．体验与小朋友一起游戏的快乐。
活动准备
1．准备一些幼儿在幼儿园游戏的照片。
2．活动前在班上反复插放儿歌录音，使全班幼儿熟悉儿歌内容。
3．根据儿歌内容，与配班教师排练好动作，并制作好动作示范图。
活动过程
1．请教师和幼儿一起观察幼儿在幼儿园游戏的照片。：
请幼儿看一看小朋友在幼儿园游戏的照片。
教师：照片里有谁?他们在干什么?谁是你的好朋友?
2．教师边有感情地朗诵儿歌边做示范动作。
说到“金钩钩，银钩钩，请你伸出小指头”时，主班教师和配班教师分别伸出左手和右手的小指动一动。
说到“结结实实勾一勾，勾一勾，点一点”时，两位教师把小指互相勾一勾，点一点。说到“一起唱歌又跳舞，我们都是好朋友”时，两位教师互相拉手，拍手。
3．教师与幼儿边念儿歌边玩游戏。
教师边说儿歌边做动作，配班教师出示相应示范图，幼儿尝试边说儿歌边做动作。两个幼儿一组，说儿歌玩游戏。
鼓励幼儿互换好朋友，边说儿歌边玩游戏。
小铃铛(文学活动)
活动目标
1．能认真倾听故事，感翘故事的情节变化。
2．学习故事中的对话，丰富词汇“圆溜溜”“亮晶晶”“丁零丁零”。
3．愿意与同伴一起分享玩具。
活动准备
1．漂亮的小铃铛若干。
2．小猫、小羊、小狗、小兔的木偶或图片。
活动过程
1．引导幼儿分组玩铃铛，引导幼儿用恰当的语言形容铃铛的外形、声音。
每请幼儿观察、触摸、玩铃铛，帮助幼儿理解新词“圆溜溜”。教师还可以请幼儿说一说还有什么东西是圆溜溜的。
请幼儿在太阳光下照一照铃铛，引导幼儿观察小铃铛是“亮晶晶”的。
请幼儿摇一摇铃铛，倾听并说出铃铛发出的清脆声音“丁零丁零”。
2．利用木偶或图片讲述故事。
学出示戴着铃铛的小花猫木偶，告诉幼儿小花猫喜欢小铃铛的原因，引出故事名称。
教师讲述故事，同时配以动作和表情，帮助幼儿理解词汇和故事内容。如讲到小山羊、小花狗、小白兔要戴小花猫的铃铛时，将相应的木偶取出或将图片拿出来；讲到小动物们来救小花猫时，教师做出伸手使劲拉的动作；讲到小花猫难为情时，教师做出低头不好意思的样子，并用难为情的语气讲述，引导幼儿感受小花猫的心理变化。
3．通过提问帮助幼儿理解故事内容。
教师：小花猫为什么喜欢小铃铛?谁来向小花猫借铃铛戴了?小花猫是怎么做的?小花猫掉到河里以后，小动物们是怎么做的?幼儿回答问题时，教师依次出示木偶，然后带领幼儿重复故事中的对话。
教师：小花猫被救上岸以后为什么会不好意思地低下头?后来，小花猫为什么把小铃铛借给小动物们戴了?引导幼儿理解故事的中心内容：有了好玩具要和大家一起玩。
教师：你有好玩的玩具，愿意和别人一起玩吗?你这样做过吗?你是怎么做的?
4．带领幼儿一起讲故事，鼓励幼儿参与讲述和表演。
毒教师边操作木偶边讲故事，提示幼儿跟说故事中的对话语言，并用动作表现出来。
小蚂蚁真有趣(听说游戏)
活动目标
1．学习有节奏地朗诵儿歌，发准q(趣)、x(小须须、消息)的音。
2．理解儿歌内容，尝试仿编动作表演儿歌。
3．体验集体游戏的快乐。
活动准备
1．活动前，带领幼儿观察蚂蚁的活动。
2．活动前，教师根据儿歌内容编一个小蚂蚁的故事。
3．教学挂图。
活动过程
1.出示教学挂图，引出活动主题。
教师分别出示挂图(一)和(二)，引导幼儿观察。
教师：图上画的是谁?他们在干什么?
2．教师讲述小蚂蚁的故事，幼儿欣赏。
教师边指挂图边讲述事先编好的小蚂蚁的故事，帮助幼儿理解儿歌内容。
3．教师朗诵儿歌，通过提问引导幼儿进一步理解JL歌内容。
教师有节奏地朗诵儿歌，幼儿欣赏。
教师根据儿歌内容提问：小蚂蚁见面后会怎么做?它们互相碰碰小须须是在干什么?小蚂蚁排队走，去做什么事?
4．带领幼儿有节奏地朗诵儿歌《小蚂蚁真有趣》。
带领幼儿完整朗诵儿歌2—3遍。用填空的方法带领幼儿跟读儿歌，如：小蚂蚁，真(有趣)，见面碰碰(小须须)。你(碰)我，我(碰)你，报告一个(好消息)。排队走，一二一，大家去抬(一粒米)。在朗诵过程中注意提醒幼儿读准q、x的音：小蚂蚁，真——?(有趣)见面碰碰什么?(小须须)它们在报告什么?(好消息)请幼儿自己添加动作，边朗诵儿歌边表演动作。、
5．教师与幼儿一起表演儿歌。”
教师和幼儿共同为儿歌编动作。
教师和幼儿边说儿歌边表演。
小鸭子找朋友(文学活动)
活动目标
1．认真倾听故事，理解故事内容。
2．学习故事中的对话语言。
活动准备
1．小鸭子、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具。
2．小鸭子、小兔、小鸟和小龟头饰若干。
3．事先和幼儿一起了解鸭、兔、鸟、乌龟的生活习性特点。
4．根据幼儿用书自制幻灯片。
活动过程
1．通过提问引发幼儿活动兴趣。
教师：小朋友知道小鸭子会做什么吗?(如会游泳、捉鱼等)请幼儿边说边模仿小鸭子的相应动作。
教师：如果小鸭子自己去游泳，没有朋友一起玩，他会开心吗?他应该怎么办呢?
2．教师讲述故事，幼儿欣赏。
教师利用自制幻灯片，出示小鸭、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具，完整地讲述故事。
3.围绕故事内容提问。引导幼儿理解故事情节。
教师：开始时小鸭子为什么会难受?小鸭子在池塘里游泳时先遇见了谁?后来又遇见了谁，小鸭子对他们说了些什么?小兔、小鸟和小龟都说了什么?
教师：最后谁和小鸭子一起去游泳了?
教师：为什么小兔和小鸟没有和小鸭子一起游泳?
4.第二次讲述故事，引导幼儿注意倾听并重复角色之间的对话。
教师第二次完整讲述故事，讲到对话时，请幼儿跟随老师学说角色的对话，如：小鸭子说：“你能和我一起游泳吗?”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧!”
教师：当小鸭子问“你能和我一起游泳吗?”时，小兔、小鸟和小龟回答的话一样吗?他们都是怎样回答的?引导幼儿关注小兔、小鸟和小龟的话(小兔和小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧!’’小龟说：‘‘好啊!我和你一起玩!
教师扮演小鸭子，幼儿扮演小兔、小鸟和小龟，重复角色对话。
5．故事表演。
请幼儿分别戴上不同小动物的头饰，角色。体表演故事，几个小朋友可同时扮演一个
咱俩一块玩(讲述活动)
活动目标
1.能根据已有生活经验想象图片中发生的事件。
2．能用2—3句话讲述画面内容。
3．学习关心、帮助同伴的方法。
活动准备
教学挂图。
活动过程‘
1．引导幼儿了解挂图中的主要人物、场景和发生的事件。
教师指着挂图(一)请幼儿观察，向幼儿提问：你在图上看到了什么?
教师指着挂图(一)进一步提问：图中的小男孩在千什么?他怎么了?
教师指着挂图(二)提问：这个小男孩在干什么?他高兴吗?为什么?
2．和幼儿一起连贯地讲述画面内容。
请几个幼儿讲给大家听，教师通过复述幼儿的话展示不同的讲述方法。
教师根据画面讲述一个完整的故事。
幼儿分组讲述画面内容，教师巡回进行指导。
3．引导幼儿依据生活经验讨论小朋友相互关心和相互帮助的方法。
教师：如果你玩玩具时，看到有一个小朋友哭得很伤心，你会怎么做?你会对他说些什么?
扁扁嘴和尖尖嘴(早期阅读)
活动目标
1．知道一页一页翻看图画书。
2．初步尝试根据画面讲述故事内容。
3．理解故事内容，。感受朋友在一起的快乐。
活动准备
1.图画书《扁扁嘴和尖尖嘴》
2．教师或家长带幼儿喂养过小鸡、小鸭、小鹅或观察过三种动物。
3．小鸡、小鸭、小鹅的图片。
4．教学大书《扁扁嘴和尖尖嘴》。
活动过程
1．引导幼儿认识小鸡、小鸭、小鹅的嘴部特征，引发幼儿阅读兴趣。
教师：前几天，我们在饲养角养了一些小鸡、小鸭、小鹅，小朋友说说，它们长得有什么不一样?举出示小鸡、小鸭、小鹅图片，请幼儿猜猜每张图上的小动物的名称及嘴的特征。
2．出示教学大书，讲述故事名
带幼儿观察书的封面和扉页，猜测故事名称或书里讲的是谁的事情。
带领幼儿逐页观察画面，根据每页画面内容提问，引导幼儿观察画面中的角色及活动。如观察第2—3页，问幼儿：谁来了(鹅哥哥)?他正在干什么(引导幼儿观察鹅的表情与动作)?
引导幼儿观察并描述画面内容后，教师将画面中的文字念给幼儿听。如观察完第2—3页，教师说“鹅哥哥想找一个伙伴做朋友”，然后通过设问引发幼儿对下一页画的观察兴趣，如“看看谁来了”。
3．指导幼儿完整阅读图画书?《扁扁嘴与尖尖嘴》o
请幼儿观察图画书封面，教师指念书名。
教师带领幼儿一页一页翻看图画书。教师讲述书上的文字，幼儿观察画面。
完整阅读图画书后，教师任意念出某页的文字，请幼儿将书翻到相关画面。
4．通过讨论帮助幼儿理解、复述故事内容a
教师：小鸡想和鹅哥哥做好朋友?鹅哥哥是怎么说的?可再次引导幼儿观察书中鹅哥哥的表情和动作。
教师：小鸭子想和鹅哥哥做朋友，鹅哥哥愿意吗?(观察相应画面)他是怎么说的?
教师：后来小鸡和小鸭怎么样了?他们是怎样做好朋友的?
教师：鹅哥哥为什么又来找小鸭和小鸡玩?鹅哥哥和小鸡(小鸭)一起游戏时快乐吗? 幼儿探索阅读。
七彩象(文学活动)
1．感知故事情节的趣味性和语言的重复性。
2．学说故事中的重复句“我要给你洗衣裳”“顾不上，顾不上，××等我去帮忙”，丰富词汇“漆”“洗”等。
3．愿意像小象一样帮助其他小朋友。
活动准备
1．自制的立体小象(用厚纸板或薄木板做成正面为小白象，反面为七彩象)。
2．教学挂图。
3．油漆刷及小象、小猫、小狗、小兔的头饰若干。
活动过程
1．出示教具，引发幼儿的学习兴趣。
教师边出示立体小象(正面)边说：我是小白象，是个油漆匠，变成一头七彩象(快速翻到反面)。
教师：请小朋友猜一猜，小白象是怎样变成七彩象的?
2．教师根据挂图内容讲述故事。同时用动作进行表演。?帮助幼儿理解故事内容。
教师出示挂图(一)，讲述故事第一段。讲到“帮助小狗漆门窗”时，教师做刷油漆的动作，强调“漆”这个字，引导幼儿学说：门窗漆成天蓝色。当讲到“我要给你洗衣裳”时，教师用手做搓衣服的动作，引导幼儿学说句子：我要给你洗衣裳，并学说“洗”。当讲到“顾不上，顾不上”时，教师语气要加快、加重并做出摇手和跑的动作，引导幼儿学说句子：顾不上，顾不上，××等我去帮忙。教师：你们猜一猜小象还会去谁家帮忙?会用什么颜色的油漆?小动物会对小象说什么?小象会说什么?
教师讲述故事第二、三段。
教师出示挂图(二)，提问：小象变成了什么?其他小动物在说什么?待幼儿回答后，教师讲述第四段。
教师完整地讲述故事。
3．幼儿表演故事。
请幼儿自选头饰扮演小象、小猫、小狗、小兔，分角色表演故事中的人物对话。交换角色再次表演。
4．谈话活动。
教师：小白象变成了小花象，为什么大家都说他真漂亮呢?引导幼儿学习小白象，热心帮助小朋友。
教师：你愿意帮助小朋友做什么事呢?
10吹泡泡(听说游戏)
／1
固活动目标
1·理解儿歌内容，学习有节奏地朗诵儿歌。
2．体验吹泡泡的乐趣。
3·练习“泡”“笑”和“飘”等字的发音。
毯活动准备
l·吹泡泡用具，如肥皂水、塑料瓶、吸管等。
2．绘画纸和彩色笔，每人1份。
活动过程
1．和幼儿一起吹泡泡，体验吹泡泡的快乐。
{{e和幼儿一起吹泡泡，鼓励幼儿对着泡泡照一照、笑一笑，跟教师学说“吹泡泡，
吹泡泡，泡泡映着脸儿笑”。
毒带着幼儿数一数吹的泡泡，一边数一边说“一、二、三、四、五、六、七”。带引导幼儿看泡泡的颜色和在空中的飘动情况，学说“五彩泡泡”和“五彩泡泡满
天飘”。
2．教师朗诵儿歌，引导幼儿理解儿歌内容。
毒讲到“吹泡泡，吹泡泡”时，教师画出泡泡，请幼儿看着教师的嘴唇，学发音“泡”。
粜讲到“泡泡映着脸儿笑”时，教师做双手食指指向脸微笑的动作，请幼儿学发音
“笑”。
岽讲到“一、二、三、四、五、六、七”时，教师指一个泡泡数一下。
毒讲到“五彩泡泡满天飘”时，教师带领幼儿说一说泡泡的颜色，如红色、蓝色、
粉色、绿色等，请幼儿学说发音“飘”。．
3．弓l导幼儿说儿歌，画泡泡。
警幼儿跟随教师朗读儿歌。
每鼓励幼儿将在室外吹的泡泡画出来，边画泡泡边说儿歌。
，‘|、
11 我们的小书(早期阅读)
渊活动目标
1．尝试共同制作图书。
2．喜欢阅读共同制作的图书。
3．愿意在集体面前讲自己的绘画作品，并注意倾听别人的讲话内容。
魁活动准备
1．活动前组织幼儿进行主题绘画，如“我喜欢的水果”。教师将幼儿的作品收集保
存好。
2．绘画用具、订书机，与幼儿绘画作品大小一致的白纸1 2张。
固活动过程
1≯通过谈话，弓I发幼儿阅读的兴趣。
带教师：前几天，我们班每个小朋友都画了一幅画，请小朋友想一想，你画的是
什么?
2．带领幼儿阿读绘画作品。
率教师分别出示部分幼儿的作品，提问：上面画的是什么?鼓励其他幼儿猜测画面
的内容。
毋教师：这是谁画的?画的是什么?请每幅画的作者说出自己绘画的内容。
鬻教师复述幼儿讲述的内容，并带幼儿一起说一句话：××最喜欢的水果是××。3．和幼儿一起集体制作一本，J～书。
韶教师：小朋友想一想，怎样把你们画的画儿做成一本书呢?引导幼儿想出订在一
起、加上封面等方法。
书将幼儿的绘画作品装订成册，然后在最前面加上一个空白页，作为封面。
帝和幼儿一起讨论封面上需要写的文字。教师可引导幼儿：这本书说的是什么?这
是谁画的书?在讨论的基础上写上“最喜欢的水果”和“××班”等字样。
4一共同阅读集体制作的图书。
鬻带幼儿一起阅读封面上的文字，教师提问：这本书的名字是什么?这本书的作者
是谁?
书带领大家一页一页翻看共同制作的小书，和幼儿一起说出“x×最喜欢的水果是
××”。
12 小毛毛照镜子(文学活动)
蠢i活动目标
1．认真倾听故事，理解故事内容。
2．尝试说一句话：××(谁)××(干什么)，大镜子里的×x也××。
3．体验与他人分享的快乐。
一∥
罄活动准备
1．幼儿已经有照镜子的经验。
2．1面大镜子。
蝴活动过程
1．出示镜子，弓I出活动主题。
攀教师指着镜子提问：小朋友知道这是什么吗?
2．。讲述故事《小毛毛照镜子》，一通过提问帮助幼儿理解故事内容。
荣教师完整地讲述一遍故事。
每教师：小毛毛做了什么动作?镜子中的小毛毛做了什么?
攀引导幼儿学说故事中的四句话：小毛毛连连摇着小脑袋，大镜子里的小毛毛也连
连摇耆小脑袋。小毛毛吃者舌髁架，大镜子里的小毛毛也吃着甜果果。你送给他甜果果，他也会送给你甜果果。小毛毛慢慢地把甜果杲送过去，大镜子里的小毛
毛也把甜果果慢慢地送过来。
豢教师：为什么两个甜果果慢慢地碰到了一起后，两个小毛毛都笑了?引导幼儿懂
得，有了好东西要和别人分享，这样大家都会快乐。
3．引导幼儿玩“照镜子”游戏，尝试用故事中的句式说一句话。
肇教师示范照镜子，说一句话，如“×老师笑，大镜子里的×老师也笑”。
皋请部分幼儿分别上前照镜子并做任意动作，然后说一句话，如“××刷牙，镜子
里的××也刷牙”。
每教师小结：在镜子面前我们做一个动作，大镜子里的我们也会做同样的动作。
13 片片飞来像蝴蝶(文学活动)
鼯i活动目标
1．理解儿歌内容，学习有节奏地朗诵儿歌。
2．感受儿歌中描写的秋天的美丽景象。
，—旷
i磐活动准备
1．已经带幼儿到室外观察过秋风吹下树叶的情景。
2．和幼儿一起收集各种颜色和形状的树叶。
3．教学挂图。
i茜驾活动过程
1．利用教学挂图，引导幼儿感知、理解儿歌内容。
牵引导幼儿观察挂图，感受图片表现的秋风吹，树叶摇动的景象，可问幼儿：地上
为什么有这么多树叶呀?引导幼儿理解并学说“秋风吹，树枝摇”。
零出示收集到的树叶，请幼儿说说树叶的颜色，学说“红树叶，黄树叶”。
鬻带领幼儿抛撒树叶，引导幼儿观察并说出飘落的树叶像什么，学说“片片飞来像
蝴蝶”。
2．教师用树叶和形体动作示范朗诵儿歌。
舞讲到“秋风吹”时，双手拢嘴做吹的动作。
鬻讲到“树枝摇”时，双臂在头上摆动做摇的动作。
率讲到“红叶黄叶往下掉”时，双手从头上向下摆动。
l巢讲到‘‘红树叶，黄树叶’’时，教师一只手拿红色树叶，另一只手拿黄色树叶分别
展示给幼儿。
鬻讲到“片片飞来像蝴蝶”时，做蝴蝶飞的动作。
3．带领幼儿朗诵、表演儿歌。
攀带领幼儿一起朗诵儿歌。
罐鼓励幼儿边做动作边朗诵儿歌。
ij：ij活动建议
14恐龙的牙齿(文学活动)
斓活动目标
1．理解故事内容，感受朋友间互相关心的快乐。
2．学说象声词“咔啦、咔啦”和短句“请你把我的……咬开”。
锹活动准备
1．自制1张大的恐龙图片。
2．自制松树林、椰树林、核桃树林背景图，上面挂好松子、椰子和核桃(可以是
实物或图片)。
3．幼儿已认识松子、核桃和椰子。
4．根据幼儿用书自制幻灯片。
《面鸥活动过程
1．出示恐龙图片，引出故事。
每教师：图片上画的是谁?它的身体是什么样的?牙齿是什么样的?引导幼儿感受
恐龙高大的身体和大大的牙齿。
零教师：有一个叫卡卡的恐龙，经常帮助好朋友。今天，老师就给小朋友讲讲卡卡
的故事。
2．讲述故事，幼儿欣赏。
韶教师手拿几个动物的玩具或图片引导幼儿逐页观看幻灯片，完整讲述故事。
搴当讲到卡卡用牙齿咬各种东西发出的“咔啦、咔啦”声时，教师可加上表情和嘴
的动作，以帮助幼儿理解是牙齿咬东西时发出的声音。
鬻请幼儿跟随教师模仿卡卡咬东西时发出的“咔啦、咔啦”的声音。
3．围绕故事内容讨论，加深对故事的理解蠢
笨教师完整地讲述一遍故事。
妊教师：小松鼠、小猴、小猫遇到了什么困难?它们都说了什么?卡卡用什么帮助
小动物解决了困难?发出什么样的声音?
牵教师：小松鼠、小猴、小猫为什么给卡卡送蛋糕?蛋糕上有什么?
瘩教师：你喜欢卡卡的牙齿吗?为什么?
4．分角色故事表演。
零将松树林、椰树林、核桃树林三个场景放在活动室不同地方，并在树林上挂好松
子、椰子、核桃。
攀教师扮演恐龙，带领幼儿到三个不同场景中，请幼儿将树上的物品摘下来并模仿
故事中的语言“请你把我的……咬开”，然后将其递给恐龙。
毒扮演恐龙的教师依次模仿咬开食物，并发出“咔啦、咔啦”的声音。
5-和幼儿一起阅读幼儿用书’理解故事。
袅带领幼儿重新回到座位，指导幼儿将幼儿用书翻到“恐龙的牙齿”的页画，教师
讲述每一画面的内容，引导幼儿边欣赏故事边观察画面。教师：卡卡的蛋糕上面
有什么?这个蛋糕和别的蛋糕有什么不一样?
哥e教师：为什么卡卡说这是最好吃的蛋糕?
15 小刺猬理发(文学活动)
／—1
翮活动目标
1．理解儿歌内容，学习有节奏地朗诵儿歌。
2．愿意讲卫生、爱清洁。
慰活动准备，。
1．玩具剪刀，玩具长头发娃娃(故意把娃娃头发弄乱)。
2．教学挂图。
{瞄活动过程
1．引导幼儿认识儿歌中的角色。
奉出示头发像小刺猬一样的玩具娃娃，提问：这是谁呀?他的头发为什么这么乱，
像什么呀?
采出示小剪刀，问幼儿：这是什么?它有什么用?
2．引导幼儿观察挂图，以情境游戏的方式讲述儿歌内容。
拳教师出示挂图(一)，重点引导幼儿观察挂图中的环境和“小刺猬”的头发，可
问幼儿：这是什么地方?谁坐在椅子上?他正在干什么?
；皋教师当理发师，一边做给娃娃理发的动作一边朗诵儿歌：“小刺猬，去理发，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”
礴e教师引导幼儿观察挂图(二)，问：“小刺猬”理完发，变成什么样了?
每教师继续朗读儿歌，说到“理完头发瞧瞧他”时，教师做歪头仔细瞧娃娃的动
作。说到“不是小刺猬，是个小娃娃”时，教师做出惊讶和高兴的表情，一边
拍手一边说：哦!小刺猬变成了一个漂亮的小娃娃1
3．引导幼儿进一步理解儿歌内容。
毒教师带领幼儿完整朗诵儿歌。
鬻教师：为什么说没理发的小娃娃像小刺猬呢?
帝教师：小朋友头发长了还应该怎么办?怎样才能做一个漂亮的好娃娃?引导幼儿
理解应该勤理发、讲卫生，做个漂亮娃娃。
4．引导幼儿以游戏的形式朗诵儿歌。
蓬e带领幼儿边做动作边朗诵儿歌。
誊请幼儿当理发师，边玩游戏边朗诵儿歌。
16 小剪刀(文学活动)
／一1
矧活动目标
1．学习分角色表演儿歌，体验儿歌的有趣。
2．愿意养成勤剪指甲的习惯。
锹活动准备
1．活动前丰富幼儿有关动物的知识，了解各种小动物脚爪的特点和功用以及小动
物的生活习性等。
2．玩具小剪刀、布娃娃，小猫、小鸡头饰若干。
《谶活动过程
1．请幼儿欣赏JL歌表演’完整地感知JL歌内容。
弗教师完整地朗读儿歌。
每根据儿歌内容边朗诵边表演，，如当念到“我要留着它，好把老鼠抓”时，教师学
小猫做抓老鼠的动作；念到‘‘我要留着它，捉虫把土扒”时，教师学小鸡做扒土
的动作。
2．通过提问帮助幼儿回忆、理解儿歌内容。
誊教师：小猫为什么不剪指甲?
每教师：小鸡为什么不剪指甲?
每教师：小朋友为什么要剪指甲?小剪刀把小朋友的指甲剪成什么样了?
3．引导幼儿有节奏地朗读lJL歌并表演0
晕幼儿跟着教师有节奏地朗读儿歌。
带@JL自愿选择角色，分别戴上小猫和小鸡的头饰，教师扮演理发师，共同表演
儿歌。
拳幼儿和教师一起边做动作边表演，学说儿歌里的对话。
1 7 甜甜的手掌(早期阅读)
，，—一7
灞活动目标
1．会一页一页翻看图画书。
2．能用自己的语言讲述画面内容。
3．感受故事的有趣，学说“甜甜的”。
，—旷
波，活动准备
1．完整的苹果、甜橙各1个；切成小块的苹果、甜橙若干，放在干净
的盘子里。
2．图画书《甜甜的手掌》，幼儿人手1册。
3．教学大书《甜甜的手掌》。
4．幼儿初步了解动物冬眠的特点。
活动过程
1．品尝苹果和甜橙，引出活动。
带教师出示苹果和甜橙，请幼儿说出名称。、
辩给每个幼儿一小块苹果和甜橙，让幼儿闻一闻、尝一尝，然后说说是什么味
道的。
牵教师：今天老师给小朋友带来了一本书，就是讲苹果和甜橙甜甜的味道的，小朋
友想不想看?
‘2．幼儿阅读图画书，感受翻页的乐趣。
誊发给每个幼儿一册图画书《甜甜的手掌》，让幼儿自己阅读。
滞教师观察了解幼儿能否一页一页翻看图书，发现不会一页一页看书的幼儿，教师
可给予指导。‘
带幼儿阅读结束后，教师首先对幼儿的阅读给予肯定，强化一页一页看书的方法。
3．带领幼儿湃读图书’讲述画面内容。‘
拳教师：刚才小朋友自己已经看过一遍图书，谁告诉老师，这本书讲的是谁的故
事?书里还有什么?
粜出示教学大书，通过提问引导幼儿观察和讲述，如：画面里有谁，他在干什么?
你是怎么看出来的?
毒幼儿讲述后，教师将画面中的文字念给幼儿听，加深幼儿对画面内容的理解。
4．和j_用教学大书带领幼儿完整阅读图书。
擞请幼儿观察图画书封面，教师指念书名。
毒教师逐页讲述每一页的内容，幼儿观察画面。
采教师讲述过程中，请幼儿学习表演两只小熊的动作并重复他们的语言。
5．引导幼儿讨论图书中的部分内容lo
采观察教学大书第6—7页，问幼儿：小黑熊和小棕熊在想什么?(是苹果味好呢，
还是甜橙味好呢)
奉观察大书第16—17页，问幼儿：小黑熊和小棕熊是怎么睡觉的?(舔着甜甜的手
掌)
辩教师：你觉得除了手掌是甜甜的以外，小黑熊和小棕熊还有哪里是甜甜的?(如
果幼儿说不出，教师可告诉幼儿：小黑熊和小棕熊心里也是甜甜的)为什么?
引导幼儿理解两只小熊快乐的心情。
j·r．1体验活动：÷甜甜的手掌d。
搴教师拿出切成小块的苹果和甜橙(分装在两个盘子里)，请相邻的每两个幼儿分
别用手攥攥苹果或甜橙，然后用餐巾纸将手擦干。
零相邻的两个幼儿头挨头互相闻闻对方的手掌。
事
18剪纸歌(听说游戏)
／1
躯8活动目标．
1．学习边念儿歌边表演动作。
2．理解儿歌内容，尝试仿编新的儿歌。
3 1感受与同伴一起游戏的快乐。
罐活动准备
1．收集部分可供幼儿模仿动作和声音的动物、玩具、汽车等卡片，并将它们放在
活动室四周。
2．事先带领幼儿倾听过儿歌磁带，幼儿已熟悉儿歌内容。
《面鹳活动过程
一’
。1．带领幼儿边说儿歌边表演。、
毒带领幼儿集体重复儿歌内容。
洋带领幼儿念儿歌，重点学说象声词和动作。
2．引导幼儿边说JL歌边做动作，仿编新的儿歌。
鬻出示小兔的图片，一提问：小兔怎样走路呀?或小兔吃什么呀?教师根据幼儿的回
答说一句话，如“剪只小兔，跳跳跳”，然后做出相应的动作。
毒出示汽车的图片，引导幼儿和教师一起说一句话并做相应动作，如“剪辆汽车，
嘀嘀嘀”，并做开汽车的动作。
每教师出示任意一张图片，幼儿自己拿出“小剪刀”，边剪边说儿歌，学说象声词
和动作。
3．组织幼儿玩“找卡片”游戏，一按儿歌句式说一句话。
牵和幼儿一起在活动室里找卡片，根据卡片上的内容说一句话并做相应动作。如找
到小鸡的卡片后，带幼儿做剪纸动作并说“剪只小鸡，叽叽叽”。
毒幼儿自己找卡片，找到后到教师面前说一句话并做相应动作。
书请幼儿在集体面前用自己找到的卡片仿编儿歌，经验分享。
日常活动(1)日常活动中，和幼儿一起玩‘‘阅读卡片’，“~-．T,llI”或c。运物”游
戏，lllJllllilIl ll~111~。(2)过渡环节引导幼儿玩一些与手有关的听
说游戏，锻炼@JLtl口语表达能力和手部肌肉的灵活件。
19 够不着(文学活动)
活动目标
L感受儿歌的趣味性，能够清楚地朗诵。
2．区分“跳”“笑”的发音。
冶动准备
L在自然角饲养小兔，摆放石榴，带领幼儿观察。
：．幼儿用石榴卡片若干，数量多于幼儿数。
舌动过程
li教师与幼儿一起回忆、交流看到的小兔，引出JL歌内容。
}请幼儿说一说自己看见的小兔是什么样的，正在干什么?
。教师讲述根据儿歌内容编好的《够不着》的故事，帮助幼儿理解儿歌。
2·i朗诵儿歌《够不着》，j引导幼JL欣畿
e教师边朗诵，边根据儿歌内容做动作。
‘教师：小白兔想吃大石榴，它是怎么做的?你能学一学吗?树上石榴是什么样
的?它为什么要笑小白兔呢?小白兔最后吃到石榴了吗?
÷幼儿跟随教师朗诵儿歌。
3。通过玩游戏，带领幼儿朗诵儿歌，感受儿歌的趣味性。
‘教师当石榴树，身上、手臂上挂满石榴卡片，幼儿当小白兔。说完儿歌后，幼儿学小兔跳，到教师身上摘石榴。朗诵中注意引导幼儿发准“跳”和“笑”的音。
在朗诵过程中，请幼儿自己添加动作，边朗诵边表演儿歌
20 小冰兔(文学活动)
／1
刺活动目标
1．理解故事内容，感受故事的有趣。
2．知道帮助小冰兔粘上耳朵的方法。
锹活动准备
1．活动前利用自然天气或冰箱，和孩子一起制作冰花，让孩子了解水结成冰和冰
的融化等现象。
2．根据幼儿用书自制幻灯片。
活动过程
1．教师讲述故事，幼儿欣赏。
寨教师利用幻灯片逐页讲述故事，幼儿欣赏画画。
2．根据画面内容提问，帮助幼儿理解故事内容10
举教师：小冰兔和朋友们在干什么?引导幼儿学说故事中的语言‘‘你来藏，我来
藏，跑来跑去真开心”。
毒教师：突然发生了什么事情?小冰兔为什么哭了?
零教师：小狗和小熊想出了什么办法帮助小冰兔?他们的办法有用吗?引导幼儿用
故事中的语言“粘不牢”“绑不住”回答。
粜教师：老爷爷想出了什么办法?小冰兔的耳朵怎么样了?引导幼儿学说。。冻
上了”。
3．教师按照画面顺序完整地讲述故事。
零教师完整讲述故事，引导幼儿随着教师的讲述观察相应的画面。
每按照故事的发展顺序带幼儿一起讲述一遍故事。
4．弓I导幼儿讨论故事中帮助小冰兔装上耳朵的方法矗
晕教师：故事中的小冰兔是怎样装上耳朵的?
奉教师：小狗和小熊想出的办法为什么没有成功?
幼儿园小班语言优秀教案
幼儿园小班语言优质课教案--会唱歌的瓶娃娃 设计意图：在环保方面有许多幼儿不了解的知识点， 圾都捡掉就环保吗 ？那么哪些行为是环保， 哪些是影响环保 呢 ？要求小班幼儿理解环保的 真实含义毕竟有点困难。所以我设计了这节《会唱歌的瓶娃娃》作为小班幼儿环保教育 的一个活动。主要是让幼儿有一种废物利用的意识， 促使幼儿在今后的生活中举一反三， 会联想到其他的废物的利用，从而增强幼儿的环保意识。 活动目标： 1 .通过收集各种瓶子、制作并欣赏环保小制作等活动，培养幼儿初步的环保意识。 2 .引导幼儿学习用糨糊在瓶子上粘贴眼睛、嘴巴的技能，培养幼儿对粘贴活动的兴 趣。 3 .让幼儿体验变废为宝成功后的乐趣。 活动准备： 1 ?收集各种瓶子。2.用蜡光纸剪好的眼睛、 嘴巴若干。3?沙、小石子、糨糊。4.录 音磁带、录音机。 活动过程: （一）欣赏环保小制作 1 .告诉幼儿这是哥哥姐姐的作品。 2 .请幼儿说说这些作品是用什么材料做的。 3 .请幼儿说说废弃物成垃圾后对环境有什么影响。 （主要是让幼儿意识到有些废弃物还能再利用 （二）“变戏法”引起幼儿的兴趣 1 .教师出示空瓶子，问： 2 .激发幼儿的操作欲望： 唱歌的瓶娃娃。小朋友想要吗 歌的瓶娃娃好吗 ？” （三）幼儿制作瓶娃娃，体验变废为宝的乐趣 1 .教师示范，提出要求。 （先在瓶子合理的位置贴上眼睛、嘴巴，再用沙子或小石 子装入瓶子，最后拧紧瓶盖，摇晃即可。 2 ?幼儿制作瓶娃娃，教师巡回指导。 3 ?玩一玩：谁的瓶娃娃唱歌最动听。 （放些音乐） 园长点评：这个活动是通过把幼儿收集的各种废弃的瓶子，制作成可爱的瓶娃娃， 再让瓶娃娃发出悦耳的声音， 使幼儿在做做玩玩中增强了环保意识。 活动所需的材料来 源于幼儿的生活，玩会发出声音的瓶娃娃是幼儿很感兴趣的活动，因此，整个活动过程 中孩子都非常愉悦，目标达成度高。 幼儿园小班语言优秀教案--爱唱歌的小麻雀（公开课） 设计意图: 《爱唱歌的小麻雀》是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕爱唱歌的小麻雀 不能唱歌这一悬念，通过简单、重复的对话，使孩子逐步理解故事内容，体验美好的情 感。在教学过程中，考虑到作品中角色较多，我将有关 环保就是环境干净吗 ？只要把垃 “这是什么？”接着出示已做好的瓶娃娃。 “看，瓶子变成了摇晃娃娃；听，什么声音 ？哦，这是个会 ?我这里有许多小朋友收集来的瓶子，我们把它变成会唱
小班语言领域活动教案方案精选5篇集锦
小班语言领域活动教案方案精选5篇 集锦 小班语言领域活动教案方案1 活动目标： 1. 通过观看情境表演，理解故事内容，并能用情境性的语言进行讲述。 2. 知道生病要去医院看病，并懂得关心问候病人的情感。 活动准备： 熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具(听诊器、压舌板、手电筒等)。 活动过程： 一、感知理解讲述对象。 1. 角色导入，激起幼儿听故事的兴趣。 (教师扮演感冒的熊先生出场)师：小朋友，你们看谁来了?今天熊先生没有去上班，我们看看他怎么了?
提问一：熊先生怎么了?(熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。)提问二：熊先生应该找谁帮忙呢?(熊先生感到身体不舒服，与幼儿讨论熊先生应该找谁帮忙?)引导幼儿知道生病了找谁来帮忙。 2. 教师完整的情境讲述表演。 (一个教师扮演熊先生、一个教师扮演医生、一个教师扮演护士。) 二、围绕讲述内容自由交谈，教师逐个进行指导。 引导幼儿回忆并且讲述故事内容。 提问一：熊先生到医院做的第一件事情是什么?(熊先生先去挂号。)提问二：熊先生看到兔医生，医生是怎么问他?(熊先生，请问您哪里感到不舒服啊?)提问三：熊先生是怎么回答医生 的?(我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。)提问四：医生是怎么给熊先生看病的?(首先用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。)提问五：医生给熊先生看好了病，又对他说了什么? (你感冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的。)提问六：最后，熊先生看好了病对医生说了一句什么话?(谢谢医生。)提问七：熊先生拿到了药，对护士又说了一句什么话?(谢谢护士。) 三、引进新的讲述经验，学习情景中的对话。
幼儿园小班语言教案简短
幼儿园小班语言教案简短 【导语】幼儿只有具备了一定的语言素质，才能表达思想，吸收知识，才谈得上今后的全 面发展。无忧考网准备了以下内容，希望对你有帮助!篇一：打手机找朋友 【教学目标】：培养幼儿在家交际与幼儿沟通能力，善于结交朋友，能利用假日团结小朋友，在家长带领下和小朋友一起玩耍、游戏，不孤单、寂寞，融入幼儿群体。 【教学模式】：室外活动 【教学器材】：儿童用手机玩具 【教学歌曲】：找朋友儿歌。 【教学过程】： 一、主动与本小区小朋友或同班幼儿通话： 1.拿手机拨一个本小区或同班小朋友的手机号码； 2.手机接通后，先和小朋友打个招呼，互相问候； 3.开始联系活动内容： 我：喂，某某，你上午有空吗？ 幼：我有空。 我：我想邀请你到小区广场玩拍皮球，可以吗？ 幼：可以啊。都有什么人？ 我：还有甲朋友、乙朋友。 幼：好的。我和爸爸、妈妈说一些，马上就来。 我：好的。广场见。 幼：广场见。 二、幼儿与幼儿练习通话：
1.将全班幼儿平均分成两组，每组选1人组成一个通话组合，各拿一个手机； 2.通话开始。幼儿相互问候，开始联系活动内容。 3.播放找朋友儿歌。 三、教学指导： 1.指导幼儿接听手机，会和别人联系； 2.指导幼儿通话时，会讲邀请小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等话。 3.通话结束会互相告别，会说：＂再见＂。 四、小结评比： 1.根据幼儿通话情况，指出不足； 2.表扬通话时，语言流利，口齿清楚，表达完整的幼儿，号召其他幼儿向他们学习。 五、附小手机儿歌：找啊找，找到一个小朋友，出去玩，多快乐；你和我是好朋友。 篇二：对不起，撞了你 教学目标 1、体验礼貌用语在交往中的作用，乐意使用礼貌用语。 2、理解儿歌，熟读儿歌内容。
小班语言活动 孤独的小熊 教案
语言活动设计 小班文学作品欣赏活动：《孤独的小熊》 活动目标 1、体验小熊孤独和快乐的情绪 2、知道微笑在交往中的重要作用 3、乐于尝试用语言表达自己对故事的理解。 活动准备 幻灯片、背景音乐。 活动过程 一、导入 小朋友，今天老师和你们玩一个变脸的游戏。听到老师说什么表情的时候，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。 二、激发兴趣，引出主题 1、出示小熊，引起兴趣。 今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？我们一起看看他长什么样子。他穿着什么颜色的衣服？他脖子上系个什么？小熊长得漂亮吗？可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？猜猜看！ 大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说得吧！ 三、听老师讲故事，初步理解故事内容 1、欣赏故事第一段：孤零零的小熊。（从开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”） 提问：①小熊先去找谁玩？小猪和他玩了吗？ ②小熊又去找谁玩？小熊和他玩了吗？ ③大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？ 2、欣赏故事第二段：小熊去找河马。 小熊伤心极了，他又会去找谁呢？（从小熊找到大河马，难过地问至你照着镜子瞧瞧） 提问:①小熊问大河马，大河马是怎么回答的？ 3、欣赏故事第三段：小熊笑了。 小熊最后笑了吗？接着往下看（从小熊心里想至故事结尾） 提问: ①小熊真的笑了，小熊一笑，动物们发生了什么事情？ ②大家喜欢怎样的小熊？ 师小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。 四、观看幻灯片，自由讲述 今天老师还给你们请来了一位小朋友呢！大家看她脸上的表情怎么样？再来看这一张照片，她脸上的表情怎么样？你喜欢哪一张？为什么？ 原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，“板着脸”可真是一
小班语言领域教案大全
小班语言领域教案大全 【篇一：幼儿园小班班语言《家》教案】 幼儿园小班班语言教案：诗歌《家》 指教教师：贺玲玲 活动目标 1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。 2．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力和口语表达能力。 3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护 活动准备 1、幼儿画册《家》 2、背景音乐《幼儿园是我家》、ppt课件：家 活动过程 一、调动幼儿已有经验，激发欣赏兴趣。 1，出示：课件1，引导幼儿观察背景图。 天空、树林、草地、河水、幼儿园的背景 2.，引导说说图上都有些什么，让幼儿猜猜这些地方都是谁的家？ 二、结合背景，理解诗歌主要内容。 1.启发幼儿发散思维，大胆的想，然后告诉大家。 （1）蓝蓝的天空是谁的家呢？ （幼儿可以相互议论、启发） （2）密密的树林是谁的家？ （3）清清的河水是谁的家？ （4）红红的花儿是谁的家？ （5）快乐的幼儿园是谁的家？ 2.小朋友在这些家里想到了那么多的好朋友，现在，我们看看到底是谁的家呢？ （1）课件2 教师：你们看蓝蓝的天空是谁的家？ （引导幼儿完整说出：蓝蓝的天空是白云的家。） （2）课件3 密密的树林是谁的家？ （密密的树林是小鸟的家） （3）课件4 绿绿的草地是谁的家？
（绿绿的草地是小羊的家） （4）课件5 清清的河水是谁的家？ （清清的河水是小鱼的家） （5）课件6 红红的花儿是谁的家？ （红红的花儿是蝴蝶的家） （6）课件7 快乐的幼儿园是谁的家？ 小朋友一起说：快乐的幼儿园是小朋友的家。 三、幼儿体验：老师辅导完成画册上的贴图《找家》 四、感受诗歌中优美的语句，师幼表演诗歌。 课件播放 教师在幼儿熟悉、理解诗歌内容的基础上，指导幼儿用语言、动作、表情等表演诗歌。 五、师小结：小朋友们，我们今天学会编是诗歌了，真棒！那晚上 回家也可以和爸爸妈妈一起编更多的诗歌哦！活动延伸 1,、表演儿歌。游戏：《找家》 友来玩找家的游戏。（幼儿出来扮演什么站好了，老师说明游戏规 则并示范） 玩法：每组分别请三个小朋友围成圈来扮演天空、树林、草地、花儿，六个小朋友来扮演白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友， 并蹲在地上，等音乐一停，就赶紧去找自己的家。如果没有找到家的，说明它的家不在这里，要等下一个游戏再找，以此类推。 小结：根据游戏结果，对找错家或没找到家的幼儿进行点评。分析 为什么找错家或没找到家。 2、引导幼儿仿编诗歌 1）.蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可 以是谁的家? (幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给 小朋友欣赏) 2）.蓝蓝的天空是（）的家。 （太阳、飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……) 密密的树林是狐狸（）的家。 (孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)
小班语言活动教案《太阳和月亮》
小班语言活动教案：《太阳和月亮》 活动目标： 1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。 2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。 3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。 活动准备： 1、两段不同风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。 2、图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）。 活动过程： 一、导入 1、听音乐入室（播放《森林狂想曲》） 今天活动室除了来了那么多客人老师，还来了两个特殊的小客人。 2、出示图片太阳 （1）教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀？ 教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一起做游戏了，白天真热闹！ 3、出示图片月亮 教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。 幼儿：月亮好。 教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀？ 幼儿自由回答。 教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！ 二、看图理解儿歌 1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？ 2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了…… 3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。） 教师：我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹”。我们一起来说说这句话“白天真热闹”。 4、瞧，月亮出来了，谁睡着了？ 5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了…… 6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。） 教师：我们可以用一句好听的话来说“夜晚静悄悄”。宝宝们跟老师念“夜晚静悄悄”。 三、学习有感情地朗读儿歌 1、老师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听（教师朗诵）
幼儿园小班语言教案：我的一家人
幼儿园小班语言教案：我的一家人 小班语言活动教案--我的一家人生成背景：如今的孩子都是家庭的小皇帝小公主，在家里是爷爷奶奶、外公外婆疼，爸爸妈妈爱，六个大人围着一个孩子转，孩子是家庭的小太阳，他们是要风得风、要雨得雨，然而他们对自己家人的情况却了解得少之甚少，当长辈们生病时，孩子们不闻不问，若无其事。为了增进孩子们与家庭间亲人感情，培养孩子从小懂得关心他人的情感，结合感恩课题，我设计了我的一家人。 教学日期:2011年4月8日教学名称：我的一家人教学目标： 1．帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。 2．引导幼儿围绕我的一家人这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。 3．培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。 教学重点：引导幼儿围绕我的一家人这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。 教学形式：集体教学教学过程： 一．创设谈话情境，引出谈话话题。
（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。 （2）请个别幼儿讲一讲家里有谁要求语句完整。 （师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈家里还有谁？，谁能告诉老师?）B哪个能干的小朋友能拿着 照片到上面来讲。）教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有有还有）（3）请其余小朋友拿照片，自由交谈照片上有谁？师：大家一定也想说说自己的一家。好！拿好照片，给自己旁边的好朋友说说照片上有谁？师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。 （4）了解、丰富词汇全家福的含义。 刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇全家福幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：这是谁家的全家福？二．引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。 （1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。师：看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。师：灰 灰与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？ 老师以小动物的语气回答问题： 听！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，
小班语言领域优秀教案《小手打招呼》
小班语言领域优秀教案《小手打招呼》小班语言领域优秀教案《小手打招呼》 活动目标： 1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。 2、对学习游戏儿歌感兴趣。 活动准备： 木偶小鸡、熊猫、小弟弟各一个。 活动过程： 一、创设情景，感知和理解儿歌的内容，学习礼貌用语 (一)木偶表演儿歌内容。 1.(出示木偶小猫)"叽叽叽!我是谁?我的名字叫小鸡!现在你们知道我叫什么名字?""小朋友早!""小鸡早!" 2.熊猫："小鸡，你好。""你好，你好"招招手。 3.熊猫说："小鸡，小鸡，我做你的朋友好吗?"小鸡说："欢迎，欢迎，拍拍手。"熊猫听了真高兴。 4.熊猫："我请你吃虫子。"小鸡看到熊猫请它吃虫子，有礼貌地说："谢谢，谢谢，握握手"。 5.熊猫和小鸡一起做游戏，"找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友，"他们成了好朋友。(同时配以动作-亲亲、抱抱) (二)表演后问
1.谁和谁成了好朋友?(熊猫和小鸡成了好朋友) 2.你从哪里看出它们成了好朋友?(握手、亲亲、抱抱) 二、示范朗读 (1)它们成了好朋友，高兴地唱起了歌，"我有一双小小手，要拉许多好朋友，'你好、你好，'招招手，""欢迎、欢迎，拍拍手"，" 谢谢、谢谢，握握手。"(速度可稍慢些) (2)玩了一段时间，它们要回家了，它们应该怎么说?对!"再见、再见，摆摆手。" (3)小鸡和熊猫也要和小朋友再见了，小朋友对小鸡、熊猫怎么说?(学习第四句：再见、再见、摆摆手) 三、在交往活动中自然学念儿歌的'词句 (2)木偶弟弟：我想做你们的好朋友，你们欢迎吗?谁愿做我的好朋友，要对我说"欢迎，欢迎，握握手。"这样，我才知道你真的要 和我做朋友。(与个别幼儿交往，请4-5人，问：你愿做……请说" 欢迎，欢迎……") (3)木偶弟弟：你们愿意做我的好朋友，我真开心，"谢谢，谢谢，握握手。"你们开心吗?那么你们怎么说呢? (4)木偶弟弟："现在我要回家告诉妈妈，我在幼儿园找到了许多好朋友，再见、再见，摆摆手。"你们怎么跟我再见?(学说第四句： 再见、再见，摆摆手) 四、学念整首儿歌"小朋友，你能告诉我，小弟弟来幼儿园见到 我们的时候说了一句什么话吗?"(你好你好，招招手)"当你们欢迎弟 弟来做客的时候，是怎么说的呢?"(欢迎欢迎，拍拍手)"你们欢迎小 弟弟，弟弟很开心的时候就说了一句感谢的话，还记得吗?"(谢谢谢谢，握握手)"小弟弟走了之后还很高兴的很我们说了声再见再见， 摆摆手。"
幼儿园小班语言教案设计方案大全篇
幼儿园小班语言教案设计方案大全篇 语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。以下是小编精心收集整理的 幼儿园小班语言教案设计方案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。 幼儿园小班语言教案设计方案1 教学目标 1、通过穿爸爸、妈妈、自己的鞋子的体验，学习词语：拖拖拉拉、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。 2、能大胆表述出观察到的不同鞋子的区别和穿上后的感受，在探索中获得知识的乐趣。教学准备 1、爸爸、妈妈的鞋若干双。 2、布置鞋屋的场景，男鞋区、女鞋区。 教学过程 一、带幼儿听音乐参观鞋屋，激发幼儿的兴趣。 引导语：今天，我们一起到鞋屋去玩，好吗?(进活动室) 二、让幼儿观察并表述不同的鞋子都有什么特点： 引导语：哇!鞋屋里有好多鞋呀! 1、鞋屋里有些什么鞋呢?(皮鞋，高跟鞋、布鞋、运动鞋) 2、这些鞋都是谁穿的?(爸爸穿的鞋，妈妈穿的鞋) 3、爸爸的鞋子和妈妈的有什么不一样的地方? (爸爸穿的是皮鞋，跟低;妈妈穿的高跟鞋，很高)颜色一样吗? (不一样，有白色的、黑色的……) 4、大家小脚并拢，看看自己穿的鞋子和旁边小朋友的鞋子有什么不一样? 5、谁的?谁的比较大?小朋友的鞋子呢? (爸爸的;妈妈的比较大;我的鞋子最小) 6、小结。爸爸、妈妈、小朋友的鞋子都不一样，现在鞋屋里有这么多爸爸妈妈的鞋子，我们一来起穿上试一试，好吗? 三、通过尝试让幼儿体验穿不同鞋子的感觉。(脱下自己的鞋放到椅子底下) 1、第一次尝试，集体体验穿上爸爸妈妈的鞋的感觉。
男孩穿上爸爸的鞋，女孩儿穿妈妈的鞋走一走，试一试。 (1)交流讨论：穿上爸爸的鞋，有什么感觉呢?走路很慢、我不会走路了、要拖着走， 很不舒服。 (2)我请一位小朋友穿爸爸的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样? (3)穿爸爸的鞋走的时候鞋子离开地面了没有? 在地面上不断的发出声音，走得很慢，我们可以用一个词语来形容叫拖拖拉拉， 穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢! (4)我们穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿妈妈的鞋走路有什么感觉呢? 妈妈的鞋跟太高了，走路时想要摔倒。 (5)请两位小朋友穿妈妈的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样? (6)穿妈妈的鞋子走路的时候身体怎么样了? 摇晃了，想要摔倒，我们用一个词语来形容叫摇摇晃晃，穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要 摔倒! 2、第二次尝试，交换穿鞋，验证。 (1)男孩穿上妈妈的鞋子走一走，边走边说："穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要摔倒" (2)女孩穿上爸爸的鞋子试一试，学说："穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢" 3、第二次尝试，穿上自己的鞋子体验。 (1)我们来穿上自己的鞋走走跑跑会有有什么感觉呢? 不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快，又蹦又跳的。 (2)那我们用一个词语来形容蹦蹦跳跳，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快! 4、小结：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢;穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要 摔倒; 穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。 四、情景延伸 1、听是谁在吵架?小鞋子你怎么了?(穿反了) 那该怎么办?我们班的小朋友可聪明了没有把鞋子穿反，穿反鞋会很不舒服，也会摔倒。 2、我们在家里不要随便穿大人的鞋子，如果想穿，要有爸爸妈妈的搀扶，否则会摔倒或扭到脚，很危险，大家能做到吗? 教学结束
小班语言活动教案
小班语言活动教案 编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。那么小班语言活动教案怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! 小班语言活动教案【活动设计】 动物是自然界的精灵，他和我们人类共同生活在这个地球上，同我们的生存有着密切的关系，孩子们对动物也很感兴趣，因此我班开展了可爱的小动物的主题活动，主题进行活动中的一个早晨，小朋友们正在做操，有一只小鸟在旁边的空地上跳来跳去，这引起了孩子们极大的兴趣，有些孩子停止了作操，在观察它，有些孩子在高兴地窃窃私语，也有的随手捡起了地上的小石子去砸它。在以后的几天内小鸟经常飞来，孩子们也依旧如此，对于小班的孩子想跟他单纯地讲道理，很难让他们理解，即使理解这种行为不是来源于自身的情感推动，而是外在的约束也很难持久。由此我想到了这首儿歌，这首儿歌充满着童趣，也体现着小朋友与小鸟之间朋友似地亲密地感情。加之4月底到5月初正逢一年一度的爱鸟周的活动，这正是一个让孩子了解鸟类，建立爱护、保护鸟类的好的教育机会。因此我以这首儿歌为蓝本自己设计了本次活动。 【活动目标】 1、体会诗歌中小鸟和“我”之间的亲密关系，知道要
保护环境、爱护鸟类。 2、能在图示的提醒下，学习朗诵儿歌。 3、能根据角色的变换，做出相应的动作，进行游戏。 【活动准备】小鸟纸偶、图示一副。 【活动过程】 一、出示纸偶，引起幼儿兴趣。 1、出示纸偶，引起幼儿兴趣“小鸟你好!欢迎你，你有什么事吗”(倾听的样子)“哦!小鸟说它今天早上在学我们做操，而且他把它画了下来，请小朋友们看，他都学了些什么?”(自评：小班孩子的想象力丰富，在他们的眼里一切都是有生命的，哪怕是一个纸偶，一个虚构的角色都会引起他们的情感共鸣，因此在这里我将小鸟从儿歌中提出作为整个活动的主角，引起下文) 二、看图示，学习儿歌 1、出示图示，分句学习。 “哎呀!画的真好，谁来说说小鸟学了那些动作，它是怎么学的?”分句说说。(幼儿回答) 2、教师完整地朗诵儿歌。 “我把你们的话和在一起编了一首儿歌，就叫做小鸟学做操，念给你们听一听”。(教师完整朗诵一遍) “我念得好不好?小鸟亲了我一下，我真得意。你想让小鸟亲亲你吗?现在请你在下面看着图示自己说说”
幼儿语言教案小班简单 [小班语言教案]
幼儿语言教案小班简单[小班语言教案] 小班语言教案：尝一尝、猜一猜幼儿园教案昨天活动目标1、积极参与活动，体验探究水果外形、气味和味道的乐趣。 2、能够运用多种感官感知水果，发展感知能力。 3、能用自己的话说出自己的发现。 活动准备各种水果实物或模型、黑色袋子若干、各种水果图片、各种水果切面图片、各种水果块、小碗、牙签。 活动过程一、活动导入。 ——教师请幼儿说一说，自己认识了哪些水果，它有什么特别的地方。 二、探索体验。 1、摸水果。 ——教师将装有各种水果的黑色袋子摆放在桌子上。 ——师：你们看，今天老师带来了很多水果宝宝，不过呀，水果宝宝很害羞，你必须摸一摸它，说出它的名字，它才会出来跟大家见面。 ——教师请幼儿到前面摸一摸其中的一个黑色袋子，请幼儿说一说自己摸到了什么。——教师神秘地将水果从袋子里拿出来，确认答案，继续游戏。 2、看图说水果。 ——（神秘出示一块西瓜图片）师：你们看一看，它是谁啊？——教师出示其他水果切面或水果块图片，请幼儿说一说，它们分别是什么水果。 ——教师将完整的水果图片和水果切面图片分别贴在黑板上，上下两排，上排为完整水果图片，下排位水果切面图片，请幼儿进行连线游戏。 3、闻气味说水果。 ——教师将不同的水果块分别放进小碗里，选择一个小碗，然后用手将碗口捂住，留一条小缝，请一名幼儿闭上眼睛，来闻一闻，它是什么水果。 ——请两名幼儿，每人分别拿一个装有水果块的小碗，请对方闻一闻自己碗里的水果块，说一说它是什么。 ——教师将装有水果块的小碗一次摆成一排，请幼儿站成一队，依次闻水果块，并说出它的名字。 4、品尝水果。 ——教师请幼儿用牙签插水果品尝，说说自己吃的是什么水果，什么味道。 三、活动小结。 ——师：水果多种多样，有不同的外形、不同的味道和气味。希望小朋友们多尝试不同的水果，了解更多水果的知识。 活动应变为了便于幼儿提升经验，选用气味和味道比较特别的3——4样水果进行活动。活动延伸进一步了解各种水果的作用，例如雪梨有止咳润肺的作用等。 区角活动1、语言区：收集各种水果的完整图片和切面图片，制作成水果图册，鼓励幼儿自主翻阅，观察图片内容，并进行简单描述。 2、科学区：投放水果图片和水果切面图片，鼓励幼儿进行连线配对游戏。 环境创设将水果以及其切面图张贴在主题展示区。
小班语言领域活动教案方案2020领域教育方案大全
小班语言领域活动教案方案2020领 域教育方案大全 从幼儿时期对孩子进行良好的教育，为孩子以后的茁壮成长奠定坚实的基础。以下是小编精心收集整理的小班语言领域活动教案方案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。 小班语言领域活动教案方案1 活动目标: 1、能用连贯的语言和丰富的词汇去续编故事的结尾。 2、培养幼儿能大胆想像及幼儿的口头表达能力。 3、发展幼儿合作和表演的能力。 活动准备: 背景图用可以活动的乌龟和熊的图片。 活动过程: 一、跳着快乐舞进场。 二、帮助幼儿进图加的情景,引导幼儿观察讨论图片内容,引出故事。
1、(背景图)小朋友,我们来到哪儿了?(山坡上)请小朋友找个地方坐下吧? 2、咦,你们看山坡上有什么啊?再看看山坡旁边又有什么? 3、对呀,你们看,美丽的小河旁有一处绿绿的小山坡。一天,一只小乌龟慢慢地爬到小山坡上晒太阳,突然谁来了? 三、引导幼儿仔细地去观察、理解图片中主要角色的神态动作。 老熊看见乌龟是怎么想的?脸上有什么表情?乌龟看见熊来追它们,脸上露出什么样的表情? 四、让幼儿围绕以下几个问题进行续编故事。 1、熊看见乌龟是怎么想的?怎么做的? 2、乌龟有逃脱熊的追捕?如果有,又是怎样逃脱的? 五、提供蜜蜂、刺猬、蚂蚁、公鸡的头饰,让幼儿发展想像力。 师：你们看,爱帮助别人的小动物们也想帮助乌龟逃脱熊的追捕,它们是怎么帮助小乌龟的呢? 六、请幼儿分组,然后分角色进行故事表演。 七、结束活动,离场。
刚刚小朋友续编了这么多精彩的故事结尾,现在小乌龟请你们一起玩游戏,好吗?(跳着快乐舞离场) 小班语言领域活动教案方案2 【活动目标】 1、学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，尝试感知词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。 2、通过观察图片、表演故事，理解作品内容。 3、喜欢幼儿园，乐意上幼儿园。 4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 【活动准备】 1、幼儿用书《点点爱去幼儿园》; 2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。 【活动过程】 一、导入，激发幼儿活动的兴趣。 1、师：今天，我们班来了一个新朋友，让我们一起把新朋友请出来吧。
小班语言领域教案大全【3篇】
小班语言领域教案大全【3篇】 篇一：河马肚子大 目标： 1.认识几种常见水果，能分辨红、黄、绿、紫等颜色。 2.喜欢听故事《河马肚子大》，学说＂河马，我请你吃XX颜色的XX（水果名称）＂。 准备： 1.展板一块，展示架四只。 2.红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，红、黄、绿、紫色水果大图片一份，小图片幼儿入手一份，河马操作玩偶（可用纸盒制作）6个，猴子头饰一个。 3.动员家长带孩子去水果店、超市购买水果，让孩子认一认、尝一尝，积累有关水果的经验。 过程： 一、分辨各种颜色的水果 1.表达已有经验。 师（出示各种水果大图片）：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有……（引导幼儿说出各种颜色的水果。） 2.游戏：水果找家。 教师先介绍水果的新家--红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。 二、欣赏故事《河马肚子大》
1.引出故事。 师：水果大丰收，你们想不想吃呀？有一位动物朋友很想吃。它有一张大大的嘴巴，还有一个大大的肚子，它是谁呢？ 师：对，它就是河马（出示玩偶）。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。 2.边演示玩偶边有表情地讲述故事。 3.用提问引导幼儿学习。 师：小猴请河马吃了什么水果？它们是什么颜色的？ （这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述，如：＂小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。＂甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说：＂小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。＂） 三、分组游戏：喂河马吃水果 1.出示另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃水果。 师：河马肚子饿了，你们愿意学小猴喂河马吃水果吗？ 2.学说句子：＂河马，我请你吃XX颜色的XX（水果名称）＂。 3.请一名幼儿演示。教师操纵的河马在听到幼儿说＂河马，我请你吃XX颜色的XX（水果名称）＂时才张开嘴吃。 4.幼儿分散游戏。 （一部分幼儿操纵河马玩偶，其余幼儿喂河马吃水果，游戏可交换进行。配班教师及保育员进行配合。）
小班儿歌教案
小班儿歌教案《三条小鱼游》※ 【儿歌内容】： 《三条小鱼游》 一条小鱼，水里游。孤孤单单在发愁。两条鱼，水里游。摆摆尾巴点点头。 三条小鱼，水里游。快快乐乐笑开口。小鱼尾巴摇，青蛙呱呱叫。 三条小鱼，水里游。快快乐乐做朋友。 【教材分析】： 《三条小鱼游》这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。我们每个人都会结交朋友，与朋友在一起。儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件，让孩子们知道朋友之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。提升了孩子情感的发展。 【活动目标】：1.在老师的引导下学习儿歌，发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤单单。 2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。【活动准备】： 1.三只金鱼缸（分别放一、二、许多金鱼） 2.音乐《找朋友》 【活动过程】： 一.导入：引起幼儿的兴趣。 1.（发出叹气声）师：你们听到了什么？（叹气声）是谁在叹气呢？ 2.（出示一条金鱼）师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单） 3.师：你想让小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？（请小朋友说一说） 4.（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？（请小朋友说一说） 5.师：你们还想帮它们找朋友吗？ （出示许多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（许多）许多小金鱼在一起会怎样呢？（请小朋友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐） 二.欣赏儿歌《小金鱼》 师：小朋友说的真棒！老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？ 1.教师完整朗诵一遍。 师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说） 2.幼儿学习朗诵儿歌。 师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌） 3.根据儿歌进行表演。（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解） 三.教师小结。 1.师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！ 2.师：你们想不想扮演小金鱼呀？（请小朋友挂上金鱼胸饰，在音乐《找朋友》中游戏。 师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗？我们一起去玩吧。（听音乐《小鱼游》）
小班语言活动教案--我喜欢教案
小班语言活动教案：我喜欢教案 小班语言活动我喜欢教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程等内容，观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢的事情，感受小袋袋的天真活泼，愿意用动作、语言参与阅读活动，尝试运用“我喜欢……”.的句式进行讲述，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看我喜欢教案吧。设计意图 小袋袋绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共四本，《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。 小袋袋是一只憨态可掬、天真活泼的小袋熊，它的神态表情、举手投足就像个三岁左右的宝宝。这个形象极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的认同感，孩子们在阅读中从始至终体验到快乐和新奇。将如此可爱的小袋熊介绍给孩子们做朋友，本身就是一件很有意义的事情。 在集体阅读中我们让幼儿分别进行了三次阅读。首先引导幼儿观察理解绘本，然后在初步理解绘本的基础上进行独立完整的感知，引导幼儿用接讲和独立讲述的方式讲述内容，最后迁移学习经验，运用我喜欢……的句式结合生活经验讲述。 为了使绘本更适合孩子们的阅读与理解，我们对绘本
进行了适当的改编：适当删减画面，减少篇幅，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点不同调整了阅读，顺序，将原来较为零散的描述性语言，改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。另外，因为绘本中主要运用了我喜欢……这个句型，所以我们将活动名称定为我喜欢……。 活动目标 1.观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢的事情，感受小袋袋的天真活泼。 2.愿意用动作、语言参与阅读活动，尝试运用我喜欢…….的句式进行讲述。 3.喜欢和同伴一起阅读图书，体验集体阅读的快乐。 4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备 PPT《我喜欢》，电脑。 活动过程 1、认识书中主要人物——小袋袋，知道书名，猜想小袋袋喜欢的事情。 师：老师请来了一个新朋友，t看看它是谁?(幼儿看图片自由讨论) 这是小袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋，我们和
幼儿园小班语言教案方案汇总
幼儿园小班语言教案方案汇总 幼儿园小班语言教案方案1 活动目标 1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。 2、学说相应的短句，如：“你是_×，我就不开门!” 3、领会故事蕴含的寓意和哲理。 4、理解故事内容，丰富相关词汇。 活动准备 小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。 活动过程 (一)教师和幼儿回忆故事，引出活动 师：“小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗?故事里面有些谁?”(幼儿回忆故事中的角色)。 师：“今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀?”(幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。) 出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。 (二)出现大灰狼 1、传来敲门声。 师：“咦，是谁在敲门?”(请幼儿猜) 2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧!” (出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。)
3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。 师：“是不是大灰狼呢?”(出现大灰狼的头。) 4、师：“真的是大灰狼，开门吗?”(引导幼儿学说相应的短句，如：“你是_×，我就不开门!”) 5、(出现大灰狼不见了。) 师：“看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”。 (过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。) (三)出现大老虎 1、传来敲门声。 师：“又是谁在敲门?”(引导幼儿猜。) “我们问问它。”(幼儿集体问：“谁呀?”) 2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。 师：“是我们的妈妈吗?”(请幼儿说出让他把尾巴伸进来。) (出现门慢慢地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。) 3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。 4、师：“到底是谁呢?”(出现大老虎的头。) 5、师：“真的是大老虎，开不开门?” 引导幼儿学说相应的短句。 6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。 (过渡：小兔子本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老
小班语言活动教案--声音教案
小班语言活动教案：声音教案 小班语言活动声音教案主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程等内容，辨别生活中不同的声音，积累听觉经验，在为乐曲伴奏的过程中感受声音的轻响，发展感知觉，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看声音教案吧。设计思路： 这是一个激发幼儿探索兴趣，培养幼儿探索习惯的活动。幼儿通过感受生活中的声音，发展感知觉，增强对周围事物的敏感。由于幼儿对生活中的事物常常视而不见，充耳不闻，因此活动的第一环节就是让幼儿再现生活经验（听听这是什么声音，还有什么声音），渐渐养成关注生活的习惯。对于小班幼儿而言，在引导其关注生活的同时，还要激发其探索的兴趣和好奇心。于是，我设计了探索声音产生的环节。科学地说，物体振动才能发出声音，但三岁的幼儿根本不理解。活动中，我用瓶子中碰到东西就发出声音的实验使幼儿直观感受声音产生的最外显的特征。而对音量大小的探索，我则借助了大鼓和小鼓的游戏来吸引他们。加之歌曲音乐永远是幼儿最快乐的表达方式之一，因此我试图在探索活动中引导他们呀呀歌唱。而探索后一环节中糖果的介入，则完全是考虑到幼儿的年龄特点，用以激发他们新的兴奋点。我一直在想：开展探索活动的价
值，并非仅仅在于寻找一个准确答案，更重要的是在过程中培养幼儿良好的科学态度和习惯。我想向幼儿传递这样一个信息，就是事物运动的相对性。活动中由于豆子的多少和糖果的软硬所发出的相对大鼓、小鼓的声音，让幼儿感受到事物存在于变的动态中。 活动目标： 1.辨别生活中不同的声音，积累听觉经验。 2.在为乐曲伴奏的过程中感受声音的轻响，发展感知觉。 3.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动准备： 教学课件，歌曲《大鼓和小鼓》的音频，塑料瓶子人手一只，豆子、软糖，硬糖，棉花糖。 活动过程： 一、聊聊生活中的声音 1.教师播放教学课件（以小班幼儿早晨生活为背景），依次播放笑声、鸡鸣声、盥洗声、汽车喇叭声、老师好的问候声。（在生活中，教师的策略是尽可能让每一个声音以不同的方式出现） 播放笑声，先出声音后出图像。
幼儿小班故事教案大全
幼儿小班故事教案大全 【篇一：小班语言教案】 公开课教案—— 小班语言活动：熊哥哥和黑猪弟弟 执教：陈玉梅 设计意图 本活动选自重庆市幼儿活动发展课程方案下册活动中的教学活动一《熊哥哥和黑猪弟弟》。此故事内容简单，形象鲜明突出，能够激发幼儿兴趣，特别是可爱的小动物以及它们的食物是小朋友非常熟悉和喜欢的，同伴间互相分享也是幼儿在日常生活中经常遇到的事情，故事中熊哥哥和黑猪弟弟的对话是简单重复的，学习时不用刻意去记忆，符合幼儿的年龄特点和学习特点，为了让幼儿喜欢参加阅读活动，理解故事内容，了解动物的食性及简单的礼貌用语等，我借助于课件及相关图片，通过分段欣赏、整体欣赏及游戏体验等方法策略，将幼儿零碎的经验进行整合，帮助幼儿提升经验，发展思维能力，增强幼儿学习兴趣，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。知道和朋友友好相处是一件非常快乐的事情。 活动目标 1、理解故事内容, 能看图讲述故事，用简单的句子说出画面。 2、感受同伴友好相处的快乐。 活动重点及难点 1、重点：让幼儿喜欢倾听故事，了解小动物的生活习性。 2、难点：感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢” 活动准备 1、知识经验准备：让幼儿提前了解请客做客的简单礼节。 2、物质准备：小兔头饰一个，小熊、小猪、头饰若干；苹果、可乐图片若干张，活动过程 一、激趣，木偶导入，小兔送图书，激发幼儿活动兴趣。 小朋友你们最喜欢看什么书?激发幼儿对故事的兴趣。引导幼儿观察画面的主要角色，引出故事名称《熊哥哥和黑猪弟弟》 【设计意图：通过木偶送书导入活动，激发幼儿参与后续活动的兴趣。】 二、指导认知，理解故事内容
小班语言活动教案：小雨点(儿歌教案)
小班语言活动教案：小雨点(儿歌教案) 活动目标； 1、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音准确有表情的朗诵诗歌，并体会诗歌的韵律美。 2、丰富幼儿的词汇：田野、拔 3、激发幼儿热爱大自然的情感。 活动准备： 大挂图一幅活动图片七个头饰若干 重难点： 理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌 活动过程： 1、用拍手的方法来稳定幼儿情绪，组织教学。 2、创设问题情境，引导幼儿观察。 出示挂图：最近发生了一件可怕的事情――好长时间不下雨了。你们看，出现了什么结果：花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了，田野里面的苗儿渴得不长了。 尝试一、你有什么办法，他们才不渴了呢？ ――最好的方法就是下雨，花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。 小朋友们，下小雨的时候，小雨发出什么声音？引出“小
雨点，沙沙沙。” 3、展示下雨时的情景，请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片，帮助幼儿理解诗歌内容。 尝试二“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？” 花儿怎么样了――乐 花儿乐得怎样――张嘴巴 重复：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。 “小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？” 鱼儿乐得怎么样了――摇尾巴 重复：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。 “小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？” 苗儿长在庄稼地里，一大片的庄稼地就是田野(重点强调)。 苗儿乐得怎样――向上拔 重复：小雨点，沙沙沙，落到田野里，苗儿乐得向上拔。 4、看图，教师完整的朗诵诗歌。 尝试三为诗歌起个名字《小雨点》 分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授。 5、扮角色，戴上那个头饰，表演朗诵诗歌。 6、启发幼儿回忆生活经验，“下雨时，小雨点还能落在什么地方？ 大自然非常美，启发幼儿热爱大自然，保护环境。
幼儿园小班语言教案
幼儿园小班语言教案 （来源：孕妇网https://www.sodocs.net/doc/408496173.html,） 摘要：活动目标：1、使幼儿了解各动物的特征，并知道它们爱吃的食物。2、引导幼儿学说一句话：（小狗）我请你吃（肉骨头）。3、帮助幼儿学习礼貌用语、学做小主人。活动准备：1、请大班幼儿排练好情境 活动目标： 1、使幼儿了解各动物的特征，并知道它们爱吃的食物。 2、引导幼儿学说一句话：（小狗）我请你吃（肉骨头）。 3、帮助幼儿学习礼貌用语、学做小主人。 活动准备： 1、请大班幼儿排练好情境表演“请客”。 2、布置娃娃家，长毛绒玩具若干，分散在活动室四周。 3、自制玩具食物若干，小狗、小兔、小公鸡头饰。 活动过程： 一、观看情境表演“请客”，引起幼儿兴趣。 大班小朋友做主人，在餐桌上摆上三盆菜，准备招待客人。 表演内容 主人：今天，我要请三个小动物来家里作客，我准备了三盆菜，肉骨头，小虫和萝卜。 “叮咚、叮咚” 主人：你是谁？ 小狗：见到主人摇尾巴，见到生人汪汪叫，最喜爱吃肉骨头，请你猜猜我是谁？ 主人：小朋友，你们猜出是谁吗？（小狗） 小狗，我请你吃肉骨头。 “叮咚、叮咚”
主人：你是谁？ 小兔：红眼睛、短尾巴、长耳朵，走起路来蹦蹦跳，爱吃萝卜爱吃菜，请你猜猜我是谁？ 主人：小朋友，这是谁呀？（小兔） 小兔，我请你吃萝卜 “叮咚、叮咚” 主人：你是谁？ 小狗：红红的鸡冠花花衣，唱起歌来喔喔啼，每天催人早早起，请你猜猜我是谁？ 小朋友：小公鸡。 主人：小公鸡最爱吃什么？谁愿意帮我招待小公鸡，并象老师那样说一句好听的话。 一小朋友：小公鸡，我请你吃小虫子。 小狗、小兔、小公鸡：谢谢你，姐姐，我们吃饱了要回家了，姐姐，再见！ 小班语言教案：我和小猪 设计意图：孩子们从温馨的家庭走进快乐地幼儿园，快到一学年了。他们逐渐适应在幼儿园里吃饭、睡觉、喝水，渐渐自然地把自己的高兴和不高兴的事情通过行为表现出来。《我和小猪》是一个浅显易懂，生动有趣的故事。故事中将吃饭、睡觉、喝水等用"呼噜呼噜"、"啊呜啊呜"、"咕咚咕咚"等象声词加以表现，很适合小班幼儿的年龄特点，有助于他们进行阅读、理解，并在愉快的体验中学说简单的词、句。 活动目标： 1、引导幼儿对画面作有序的观察，愿意边看边说宝宝和小猪睡觉、吃饭、喝水的相关内容，初步萌发幼儿阅读的兴趣。 2、学说故事中的象声词"呼噜呼噜，啊呜啊呜，咕咚咕咚"，体验模仿表演的快乐。 活动重难点：能在观察理解画面的基础上进行大胆表述。