2016年教科版六年级语文上册第四单元提升练习题及答案

第四单元提升练习

一、看拼音,写词语。

qiān zì() guóhuī()

zhǎn xīn() diān dǎo()

mùqiū() kuàyua()

chán xián yùdī()

jīn jīn yǒu wai()

二、找出下列各组词语中的错别字并改正。

1.贸易夜暮踏青情有独忠

( )→( ) ( )→( )

2.攀谈频繁由哀淋漓尽至

( )→( ) ( )→( )

3.遣传聚焦金隔魂牵梦萦

( )→( ) ( )→( )

三、选词填空。

热情疑惑迟疑热忱

1.他对这个问题始终( )不解。

2.同志们给我们的工作提意见,我们要满腔( )地表示欢迎。

3.关键时刻,他反而( )不前。

4.别人有困难的时候,我们应该( )地帮助他。

四、按要求写句子。

1.友谊的种子悄然地播进我们彼此的心田。

2.蝴蝶扇动翅膀。(扩句)

3.请你写出一句以爱国为主题的名人名言。

五、根据课文填空。

1.香港特区首任行政长官董建华( )地说:“香港,经历了156年的漫漫长路,终于重新跨进了祖国温暖的家门。”

2.但其中的一道清炒小螺蛳,印象却特别深刻,真是( ),随时想起还会( )。

3.我对家乡的螺蛳( ),且常思常念。

4.我们爱我们的民族,这是我们自信心的( )。

六、阅读短文,完成练习。

(一)课内阅读。

这是一个让亿万中华儿女噙泪的时刻,这是一个令所有华夏子孙开颜的瞬间!彩灯亮了!礼花开了!唱吧!跳吧!拥抱吧!维多利亚港湾潮起潮落,洗刷了一个半世纪的历史风尘;维多利亚公园旌旗招展,香港的发展从此进入了一个崭新的时代。

1.写出下列词语的反义词。

瞬间—( ) 崭新—( )

2.这段话表达了中华儿女怎样的感情?

3.这个语段要用什么样的语调来朗读?( )

A.低沉

B.激昂

C.轻松

(二)课外阅读。

归途中的沉思

1881年,詹天佑从美国留学回来。在轮船的甲板上,詹天佑怒目远望,屈辱的心事涌上心头。

这是美国诺哈夫中学的一堂地理课,屏幕上出现了铁路、火车、满载的货物、肥沃的土地。老师开始讲解:“这是十九世纪七十年代最新式的火车。目前,美国和欧洲已把它作为重要的交通工具……”幻灯片换了,出现的是另一幅景象:贫瘠的土地、枯瘦的农民、老牛破车在缓缓地前进。老师说:“这样的车子,这样的速度,国家落后,人民贫穷……”

具有强烈民族自尊心的詹天佑痛心而惭愧地低下了头。

下课以后,他依然坐在那里默默不语。一个美国学生走过来,对詹天佑说:“那老牛破车是哪个国家的?”詹天佑不予理睬,那个学生说:“高才生,怎么连这个也回答不出来?”詹天佑忽然站起来说:“是我的祖国,但,但那是暂时的!”“哈哈哈……”又是一阵哄笑。詹天佑怒视着这一群傲慢的洋学生,强忍屈辱,愤然离开了教室。

“呜……”汽笛声打断了詹天佑的沉思。轮船靠岸了,他望着岸上同胞的亲切笑脸,兴奋地踏上祖国的土地。

1.想一想:詹天佑为什么“痛心而惭愧地低下了头”?

(1)

(2)

2.短文中多处描写表明詹天佑具有强烈民族自尊心,请把它们找出来写在下面的横线上。

(1)

(2)

(3)

3.短文第1自然段与最后一个自然段形成了

的关系。

4.读了短文,詹天佑给你留下了怎样的印象?

七、习作表达。

题目:请到我的家乡来

请向大家展示一下自己家乡的秀丽风光,让更多的人了解它的魅力所在;也可以介绍当地的特产……无论选择哪方面,都应生动具体,写出真情实感,450字左右。

第四单元提升练习参考答案

一、签字国徽崭新颠倒暮秋跨越馋涎欲滴

津津有味

二、1.暮→幕忠→钟 2.哀→衷至→致

3.遣→遗隔→融

三、1.疑惑 2.热忱 3.迟疑 4.热情

四、1.种子播进心田。 2.美丽的蝴蝶不停地扇动着彩色的翅膀。 3.示例:不管你跑到天涯海角,你始终脱离不了祖国,祖国永远在你身边。

五、1.百感交集 2.回味无穷馋涎欲滴 3.情有独钟 4.源泉

六、(一)1.永久陈旧 2.这段话表达了中华儿女在香港回归祖国怀抱这一历史性时刻激动与自豪的爱国情怀。 3. B

(二)1.(1)老师第二次播放的幻灯片是中国的现状。(2)詹天佑具有强烈的民族自尊心。 2. (1)詹天佑怒目远望,屈辱的心事涌上心头。

(2)詹天佑痛心而惭愧地低下了头。(3)詹天佑怒视着这一群傲慢的洋学生,强忍屈辱,愤然离开了教室。 3.首尾照应 4.詹天佑是一个不忘国耻、立志报国的人。

七、略

教科版语文六年级上册主体课文教学设计

教科版语文六年级上册主体课文教学设计 1毛主席在花山 教学要求 1.学习毛主席在花山的几个小故事，了解毛主席关心群众生活，不搞特殊化的好品质。 2.知道课文中哪些内容写得详细，哪些内容写得比较简略及这样安排的好处。 3.有感情地朗读课文 教学重点 了解毛主席是怎样关心群众生活的，并知道课文是怎样安排详略的。 教学难点 懂得要围绕中心安排材料，和中心思想关系特别密切的就是重点材料，要详写。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、审题，引入课文，激发兴趣 板书课题，大家齐读。问：读了课题你想到了什么？（写毛主席在花山的故事。） 二、介绍时代背景，介绍花山（见参考） 三、学生预习课文 1.朗读全文，读准字音 2.再读课文，想想这篇课文主要讲了毛主席在花山的哪几件事？不明白的词句做上记号。 四、检查预习 1.指名朗读课文，纠正字音。

2.说说这篇课文讲了毛主席在花山的哪几件事？（1.请乡亲们来碾米；2.请乡亲们喝茶； 3.帮乡亲们推碾子。） 3.提出不明白的词句，大家讨论。 五、读熟课文 六、布置作业 1.练习朗读课文。 2.把你认为含义比较深刻的句子划下来。 七、第一课时板书 第二课时 一、复习提问，引入本课时 1.指名朗读课文，读后说说课文讲了毛主席在花山的几件事？哪几件事？ 2.那么作者是怎样安排这三件事的呢？作者借这三件事要表达什么感情呢？我们来继续学习。 二、读一读你划的含义比较深刻的句子 三、读第一件事，提问 ①在这件事中主要写了毛主席的什么？（语言）②默读，划出毛主席对警卫员说的话。③朗读毛主席的语言描写，谈谈你是怎么理解的？你从中受到了什么教育？ （毛主席非常关心群众的生活，为群众着想。） 板书：关心群众生活。 四、读第二件事，提问 划出课文中毛主席的语言，然后谈你是怎么理解的？从这里你体会到了什么？（军民鱼水关系，这也正是毛主席关心群众生活的原因之一。也表明毛主席不搞特殊化。）板书：不搞特殊化。

六年级上册语文专项训练句子归类 教科版

句子归类训练（教科版六年级上册） 一、缩写句子。 1.在清冷的月光下，他穿着单薄褴褛的衣衫。 2.我的故乡在长江口的崇明岛上。 3.爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出温柔的目光。 4.中英两国政府的香港政权交接仪式即将在这里隆重举行。 5.毛主席从研究了一上午的地图前抬起头。 6.我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼。 7.警卫员帮大娘端着盛玉米的簸箕回到了花椒树下的碾台。 8.小萝卜头两手轻轻捧着那只虫子。 9.我家的庭院竟成了鸟的乐园。 10.黄河向我展示了雄伟壮观的景象。 11.一条忽明忽暗的长长的带子蜿蜒盘旋在茫茫大地之上。 12.泰山因其雄伟壮丽、气势磅礴而成为中华民族伟大、崇高的象征。 13.我都会想起34年前的那个月光如水的夜晚。 14.父亲开着别克轿车缓缓地从拥挤的人群旁边驶过。 15.他的艺术博得世界人士的共鸣。 二、扩写句子。 1.一条小溪流过。 2.乔治·华盛顿是总统。 3.我爱上了夹竹桃。 4.梦想实现了。 5.阳光透过舷窗。 6.泰山石刻赋予了它独特的地位。 7.我钓到了鲈鱼。 8.我们家没有汽车。 9.声音给了阿炳灵感。 10.米芾记着那位秀才。 三、将下面的句子改为“把”字句。 1.一卷卷银雾，被阳光照得闪亮。 2.武官迎面走来，被斯巴达克用标枪刺死。 3.水牛镇被一条月牙形的小河拦腰截断。 4.那老腔老调在河上久久萦绕，灌醉了满河流水。 5.罗马士兵用剑尖碰了碰他的鼻子。 四、将下面的句子改为“被”字句。 1.人们一般把这里的黄栌叶叫做红叶。 2.周总理亲自把党的关怀和温暖送到灾区群众的心坎儿上。 3.1991年，中央授予他“国家杰出贡献科学家”荣誉称号。 4.我放飞了笼中的所有鸟。 5.富豪派人把阿炳打得遍体鳞伤。 五、将下面的句子改为陈述句。

教科版六年级语文上册期末试卷及答案

教科版六年级语文上册期末试卷及答案 一基础知识（36分） 1．读拼音，写词语（13分） aoxiang zhàn shuǐsōu chájiān áo shùn jiān ( ) ( )( )( )( ) zhòu rán kǎn kě fēn wéi huī fùruìlì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) feì téng jiě shi là jiao ( ) ( ) ( ) 2.读词语,选正确读音。(8分) 盛（shèng chéng）开扒（bāpá）手黧(líxūn)黑 舀（yǎo áo）水砭（biān fán）骨沏（qīqiē）茶 炯（jiǒng jǒng）炯有神肆无忌惮（dàn tán） 3．根据句子的意思，选择加点字的读音。（3分） （1）小明的听觉（juéjiào）非常好，可他睡觉（juéjiào）时，妈妈怎么叫他，他都不醒。 （2）请你把钢钉（dìnɡdīnɡ）钉（dìnɡdīnɡ）在墙上。 （3）西藏（zànɡcánɡ）是个美丽富饶的地方，地下藏（zànɡcánɡ）有许多宝藏（zànɡcánɡ）。 4．比一比，然后组词（5分）

碾（）砍（）摇（）黧（）疏（）辗（）坎（）遥（）黎（）蔬（）5．补充词语（8分） 夜（）（）日（）（）奋战（）（）法外（）（）过境春寒（）（）（）无（）惮与人（）（）来（）去（） 6．修改下列病句（4分） （1）山腰里，开着一大片火红的杜鹃花，五颜六色，好看极了。（2）每晚都是这样工作的。 二.阅读感悟（29分） （一）本册书中你积累了很多平等待人名言警句吧，把你积累的写出两句。（4分） （二）默写《早梅》《新柳》（8分） ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ （三）.根据课文内容填空（7分） 总理站在（）找来的几只（）上，（）不时地掀起他的蓝色中山装的（）。总理面对群众（），脸上闪现着（）的神情。

(最新)2017-2018学年教科版六年级上学期语文期末模拟检测

六年级上学期语文期末模拟检测（教科版） 一、给加点注音（10分） 涟漪．亲戚．芋．头精湛．管辖． 窍．门对弈．酵．母相簿．萦．绕 二、看拼音，写词语。（10分） qīng cha qì p? gōng xián jiān ào bēi fan ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) nítán yī dōu qu? tuǐ bài fǎng liáo ku?( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、比一比，再组词。（8分） 扭（）俊（）熬（）蓬（） 纽（）峻（）遨（）篷（） 四、补充词语。（6分） （）（）绕梁知音（）（）（）（）纸背 一着（）（）怪石（）（）波光（）（） 五、按要求完成。（2分） 1、写出近义词：赞不绝口---（） 迟缓---（） 2、写出反义词：迟疑---（）紧锁---（） 3、（）任务有多难，我们（）要克服它，争取获得好成绩。

（填写关联词语）（2分） 4、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球紧紧地缩成一团。（缩句）（2分） 5、我们的学校，不正是在开展古诗文的诵读活动吗？（改为陈述句）（2分） 6、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。（改病句）（2分） 7、写一条有关爱国的名人名言（2分）： 8、填上合适的词语：（4分） （）的翅膀（）的天宇不住地（）平静地（） 9、乌达木问：“你们觉得我们大草原的景色怎么样？”（改为间接引述）（2分） 10、补充诗句（2分） 两岸（），（）一片日边来。 六、按课文内容填空。（2分） （1）鲜艳的五星红旗在紫荆花展开的香港特区区旗的伴随下（）。 （2）一只长着（）的小虫。虫子的头上，长着一块（）的薄壳，像小姑娘披上了（）般的纱巾。 阅读理解 （一）课内阅读 树叶，在我们的联想中，一般总是跟“青枝绿叶”这个词儿分不开，而这个词儿又总是跟春天和夏天联系在一起，因为只有

教科版六年级语文教科上册《江南春》(教案)

《江南春》教案 一、教材分析： 《江南春》是教科版语文第十一册第六单元的内容。是唐代诗人杜牧的一首七言绝句。这是一首素负盛誉的写景诗。全诗以高度概括的笔法，勾勒了江南地区的风物，描绘了江南明丽而迷蒙的春景。色彩鲜明，情味隽永。一首七言绝句，能展现出这样一幅广阔的画卷，真可谓“尺幅千里”了。作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时，也慨叹南朝的覆亡，寄托了讽喻之意。 二、教学要求： 1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。 2.小组合作，借助注释，理解重点词语及诗句的意思。 3.读中感悟，并能展开想象，体会是人表达的感情。 4.想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。 三、教学重难点： 教学重点： 1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。 2.通过诵读，理解诗句的含义,体会诗歌的意境，体会诗人表达的感情。 教学难点: 1.诵读古诗，体会作者从听觉、触觉、视觉等多角度观察事物的方法。学习作者边观察边想象以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。 2.透过诗中描写的景物，体会作者的思想感情。 四、教学时间：一课时 五、教学过程： (一)情景引入 1.播放优美的春天的视屏，让学生用所学过的词语描绘刚才所看到的情景。 过渡：春天一直以来都是文人墨客所描绘和歌颂的对象，在同学们的记忆中又有哪些描写春天的诗句？ 2.指名背诵描写春天景色的古诗。 3.引出诗题“江南春”：顾名思义，江南的春天。全诗描写了江南春天的绮丽景色。 (二)自学古诗，整体感知 1.介绍作者：杜牧（803-852）唐代诗人。字牧之，京兆万年（今陕西西安人）。精通兵法，有政治才能，诗文都写得很好，诗以七绝最为出色。与李商隐齐名，世称“小李杜”。 2.学生自由诵读古诗。 要求：（1）读准字音，注意节奏。 （2）边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。 3.检查学习效果 （1）指名朗读，集体正音。 （2）分组读。然后齐读全诗，注意停顿。 4.再读古诗，结合旁边的注释，理解词语或诗句的意思。 5.学生交流收获，提出不懂的地方。

教科版小学语文六年级上册期末专项知识梳理(21)

教科版小学语文四年级上册期末专项知识梳理一、易读错的字 胆怯(è) 窘迫(ǒ) 和蔼(ǎi) 规矩() 山冈(gā) 蔑视(è) 尴尬(gān gà) 诚恳(kěn) 成绩(jì) 嘲笑(áo) 迟钝(dùn) 罐子(àn) 耿直(gě) 嘀咕(dí) 哧(ī) 惊愕(è) 插曲(ā) 崎岖(qí) 乐谱(pǔ) 和谐(é) 公顷(qǐ) 秸秆(gǎn) 惩罚(é) 一缕(lǚ) 浩瀚(hàn) 温馨(xīn) 凌寒(lí) 纤细(ān) 摧残(ī) 点缀(ì) 湖畔(pàn) 险峻(jùn) 炫耀(àn) 花梗(gě) 湿润(rùn) 浑浊(ó) 惬意(è) 提供(gō) 综合(zō) 巡视(xún) 窟窿(kū) 沧桑(sā) 雷霆(tí) 遨游(áo) 肘子(ǒu) 焊接(hàn) 牲畜(ù) 恐怖(bù) 妄想(wà) 诡计(ǐ) 瓢泼(áo) 子弹(dàn) 召回(ào) 雕塑(sù) 遭遇(zāo) 岷山(mín) 落下(là) 磅礴(pábó) 咳嗽(ké)豹子(bào) 无瑕(á) 翡翠(fěi) 竹笋(sǔn) 兀立(wù)凛冽(lǐn)肖像(ào) 描摹(mó) 掠夺(lüè) 歇息(ē) 挑衅(xìn) 停泊(bó) 睡眠(án) 屡次(lǚ) 匍匐(púfú) 埋葬(zà) 汹涌(yǒ) 舰艇(tǐ) 火燎(ǎo) 嘶哑(yǎ)眼眶(à)

堤坝(bà) 甘蔗(è) 砂糖(ā) 蘑菇(gū) 霉菌(jūn) 元旦(dàn)佳肴(yáo) 干涸(hé) 开辟(pì) 土壤(rǎ) 卸货(è) 消耗(hào) 二、易写错的字 私：“禾”捺变点，结构要紧凑。 窘：“君”的撇画要伸展。 蔼：上下结构，共有十四笔，最后一笔是竖折。 撒：最右面是四笔。 谎：右部中间是“亡”，不要少写一点。 善：四横均衡，第二横短，第四横最长。 麻：第一个“木”的最后一笔是点。 犯：“ ”竖弯钩向右伸展到位。 插：右边的第三笔是竖。 崎：“大”最后一笔捺变点。 攀：第五笔和第七笔都是撇。 微：是左中右结构，不要记错了。 墙：第三笔是提，右边的第二横稍长。 幽：第一笔是竖。 绕：右上角没有点，不要多写。 篱：“离”的最上一横稍长，整个字稍扁。 彩：左边最后一笔是点。 炼：右部不要写成“东”。

2019六年级上册语文期末复习题(教科版含答案)语文

2019年六年级上册语文期末复习题（教科版含 答案） 学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。下面我们为大家整理了六年级上册语文期末复习题，欢迎大家参考阅读! 一、看拼音,写词语。(9分) yán sù( ) shùn jiān( ) shū cài( ) xiāo sè( ) zǒu láng( ) áo xiáng( ) zhǎn xīn( ) diān bǒ( ) qīng chè( ) 二、按要求给下列成语分类。(填序号)(12分) ①骨瘦如柴②千钧一发③归心似箭④垂涎三尺⑤何足挂齿⑥怒发冲冠⑦争奇斗艳⑧何乐不为⑨莺歌燕舞⑩岂有此理披星戴月冷若冰霜 1.比喻类: 2.拟人类: 3.夸张类: 4.反问类: 三、把加点的内容换成成语。(8分) 礼堂里灯很亮( ),观众们正在认真( )地观看演出。今天的节目真是又多又好看( ),有歌舞、小品、

相声……我们班李立的歌声很好听( ),给大家留下了深刻的印象。 四、下面的语段中有2个错别字,4处语病,请找出来并改正。(12分) ①一天晚上,雨下得很大。②我从仓库门口经过,忽然听到里面哗啦哗啦地响。③我立急打开门一看,屋顶原来破了,水直往下淌。④赶紧喊:“同志们,快来抢修!”⑤不到半小时后,屋顶便修好了,仓库里的积水排除了。⑥这时候,大家虽然被淋得象落汤鸡一样,因此,国家的财产保住了。 1.错别字:( )→( ) 2.第句,修改意见: 3.第句,修改意见: 4.第句,修改意见: 5.第句,修改意见: 五、给下列句子重新排队。(6分) ( )走着,走着,我们眼看到的是橘子,头碰到的是橘子,手 触到的也是橘子,我们仿佛沉浸在橘海之中。 ( )我们钻进橘林,一条贯穿整座橘山的小道呈现在眼前。( )望着那又红又大的橘子,我心想:这都是果农辛勤劳动 结下的丰硕果实呀! ( )深秋的一个星期天,老师带领我们参观橘山。 ( )每棵橘树上都挂满了沉甸甸的大橘子,有的树枝还用竹

人教版六年级语文上册课文

人教版六年级语文上册课文 1、《山中访友》课文原文 走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀（zh?）子花的气息。早晨，好清爽！ 不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。 那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩（gǔ）汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 捡起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù）到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。 忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ 雨停了。幽谷里传出几声犬（quǎn）吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情、好记忆，还带回一路月色。 2、《山雨》课文原文 来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。 先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来—— 沙啦啦，沙啦啦…… 像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…… 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋

六年级语文上册全册教案教科版

六年级语文上册全册教案（教科版） 教科版语文六年级上教案 课题毛主席在花山本节为本章第课中第节 一、教学目标 知识：正确、流利、有感情的朗读课文，认识7个生字，正确书写13个生字。 能力：在阅读中体会作者用具体时间和细节表现人物思想感情和品质的表达方法。 情感：理解课文内容，体会毛主席热爱人民、关心人民、平等待人民的思想感情和高尚品质。 二、教学重、难点 重点：体会毛主席与警卫员和乡亲们的谈话内容。 难点：学习用事件和细节表现人物的方法。 一、导入新课：忆脑海中主席形象，汇报搜集的资料。 二、整体把握，感知事 三、教学过程 自由读课文，注意读准字音，读通顺句子。 在学生熟读课文的基础上，想一想课文记叙了毛主席在花山的哪几件事，把事件概括地批注在书上。 重点阅读，品味主席对人民的热情、深情。

首先默读课文画出自己认为含义深刻的句子，接下来相 互交流所画的句子，讨论自己对这些句子的体会；最后，在班级展开交流。 在引导学生体会上述五处句子时，要把体会和朗读结合起来，做到默读中体会，用朗读加深体会，在朗读中表达情感。 玩味细节，丰富主席高大形象。 引导学生体会重点句子以后，让学生再读课文。 找一找课文中给自己留下深刻印象的细节描写，进行朗读，展开想象。 深情朗读，表达对毛主席的敬意。 让学生选择自己喜欢读的地方，自由朗读，读出感情。 指名读 接替读 分角色读 全班气度课文结尾的一段 回顾阅读，揣摩课文的表达方法。 启发学生，读完了课文，我们再回头看看作者是怎么写的。 让学生思考：课文中叙述的三件事是否能调换顺序，为什么？你从本文中还领悟到了哪些表达方法？ 在学生思考、讨论的基础上，教师再进行小结。 三、积累内化： 把读课文后获得的启迪或感受写下来。可以写在课文旁，

教科版语文六年级下七色光

教科版语文六年级下七 色光 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

语文七色光一1、你能把下面的词语补充完整吗 疲（）不堪（）不及防（）马功劳金榜（）名刻骨（）心拍案叫（）（）然一新变本加（）再接再（） 不（）其数走（）无路汗流（）背( ）一堂（）计多端（）为其难弱不（）风轻歌（）舞来势（）舍（）取义奋不顾（）名落（）山迫不（）待山（）水秀 随声附（）（）往直前仗义（）言星罗（）布名 （）其实如火如（）半（）而废惹（）生非 2、按要求改写句子。 ⑴风沙遮住了地质队员的眼睛。（改为被字句） ⑵书籍不正是我们的好老师吗（改为陈述句） ⑶小明对我说：“我今天身体不舒服，请代我向老师请假。”（改成转述句） 3、日积月累 人的（），不但（），（）。———蔡元培 我们（），绝对（）。———帕思卡（法国） 语文七色光二 1、抄写下面的字，要注意容易写错的地方。 炼（）毅（）瞬（）鼓（）醒（）晓（）微 （）茫（） 2、仔细读下面的各组词语，注意感情色彩，把每组中不属于同一类的词画掉。 ⑴高尚伟大卑劣端庄正直⑵轻视蔑视仰视藐视歧视 ⑶再接再厉始终不渝灰心丧气斗志昂扬 3体会下面句子中加横线词语的意思，说说这样写的好处。 （1）花下成千成万的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 （2）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙…… 2日积月累

明月（），清泉（）。———王维（唐） 三山（），二水（）。———李白（唐） 白雪（），故穿（）。———韩愈（唐） 几处（），谁家（）。———白居易（唐） 语文七色光三 1、选词填空。 （1）简朴简单 冰心奶奶家的陈设极其（）。 邓颖超奶奶一生省吃俭用，生活极其（）。 （2）神圣神奇神秘神采 这些古代传说经过人们越来越多的渲染、加工，显得更加（）了。 我想来谈谈广州牙雕艺人雕刻的象。这些“象牙象”总是体魄雄伟，（）奕奕。 科学技术并不是那么（），只要努力钻研，就可以掌握。 钓鱼岛是我国的领土，（）不容侵犯。 2、选择适当的关联词语填空。 要么……要么……只要……就……不论……总……宁可……绝不…… ⑴我自己多做些，也愿意把事情都推给别人。 ⑵变成人，并能得到人类的爱情，可以得到一个不灭的灵魂。 （3）是白天或夜晚，在那些人的周围有一个坚固的黑暗的圈子，好像要把他们压碎似的。 （4）被困难吓倒，把困难克服。 3、日积月累 生（），死（）。———李清照（宋） 生，（），义，（），二者（），舍（）。———《孟子》 语文七色光四

教科版六年级语文上册期末考试试卷

教科版六年级语文上册质量检测试题、给加点注音（10 分） 涟漪．亲戚．芋．头精湛．管辖． 窍．门对弈． 酵．母相簿 ．萦 ．绕 二、看拼音，写词语。（10 分） q ing ch e q i P o g mg xi 印ji o n c o b d f e ( ) ( )( )( ) () n f印y i d OJ qu ( ! tu i b cif Eg li co ku o ( ) ( )( )( ) () 三、比一比，再组词。 （8 分） 扭（）俊（）熬（）蓬（） 纽（）峻（）遨（）篷（） 四、补充词语。（6 分） （）（）绕梁知音（）（）（）（）纸背 一着（）（）怪石（）（）波光（）（） 五、按要求完成。（2分）1 、写出近义词：赞不绝口--- ( ） 迟缓--- （ ） 2、写出反义词：迟疑--- ( ）紧锁--- （） 3、（）任务有多难，我们（）要克服它，争取获得好成绩。（填写关联词语）（2 分） 4、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球紧紧地缩成一团。（缩句）（2 分） 5、我们的学校，不正是在开展古诗文的诵读活动吗？（改为陈述句）（2 分） 6、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。（改病句）（2 分） 7、写一条有关爱国的名人名言（2 分）： 8、填上合适的词语：（4 分）

（）的翅膀（）的天宇不住地（）平静地（） 9、乌达木问：“你们觉得我们大草原的景色怎么样？” （改为间接引述）（2 分） 10、补充诗句（2 分）两岸（），（）一片日边来。 六、按课文内容填空。（2 分） （1）鲜艳的五星红旗在紫荆花展开的香港特区区旗的伴随下（）。 （2）一只长着（）的小虫。虫子的头上，长着一块 （）的薄壳，像小姑娘披上了（）般的纱巾。 阅读理解 （一）课内阅读树叶，在我们的联想中，一般总是跟“青枝绿叶”这个词儿分不开，而这个词儿又总是跟春天和夏天联系在一起，因为只有在春、夏两季，“青枝绿叶” 的景象才会出现。而秋天到了，天气一变，这些叶子失去了它们的绿色，整个气氛也就会变得凄凉、萧 （xiao ）瑟起来了，人们也就会感到一年的全盛时期过去了，一年快完了！ 但在北京西效的香山，情况却不是如此。这里除了清松，几乎漫山遍野都是黄栌（10 ）树。秋天一到，天气变凉了，在打几次霜，树叶就变了颜色：起初变得有点发黄，然后由黄逐渐变红，远远看去像一朵朵盛开的红花。由于“红花”开得蜜，那些苍褐色的枝条也看不出来了。这景象给人的感觉不是“一年快完了”，而是一年的“全盛时期”刚刚开始。这也就是香山与别的山所不同的地方。 1、圈出第二自然段中的错别字并改正：--- ，，，。（2分） 2、为什么秋天的香山会给人一种是一年中“全盛时期”的感觉？（2 分） 3、北京西郊的香山，到了秋天和别的地方有什么不同？（2 分） （二）课外阅读超越生命的爱 这是一个真实的故事，故事发生在西部的一个极度缺水的沙漠地区。这里每人每天的 用水量严格地限定为3 斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常饮用、洗漱、洗菜、洗 衣，包括喂牲口，全部依赖这3 斤珍贵的水。 人缺水不行，牲畜也一样，渴啊！终于有一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里惟一的也是运水必经的公路。 终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个急刹车嘎然而止。 老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员喝（h e h e）斥趋赶，不肯挪动半步。5分钟过去了， 双方仍然僵持着。运水的战士以前也碰到过动物拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔强。 人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火趋赶，可老牛不为所动。 后来牛的主人找来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨磷峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但老牛还是不肯让开。 鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和（h e he ）着沙漠中阴冷的酷风，显

2018年最新教科版六年级语文下册全册教案

六年级下册语文教学计划 一、班级学生现状分析 本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。 二、教学任务、目的和要求 1、进一步培养良好的学习习惯； 2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力； 3、养成良好的语言积累习惯； 4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高学生的语文素养。 5、会写简单的记实作文和想像作文。 三、教材重点难点 1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。 2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。 3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。 四、主要教学措施 1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。 2、持之以恒，不断地加强积累。 3、注重实践，培养能力。 4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。 5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。 五、教学进度 第1～2周：第一单元（第1课至七色光一） 第3～4周：第二单元（第3课至七色光二）

第5～6周：第三单元（第5课至七色光三） 第7～8周：第四单元（第7课至七色光四） 第9周：①期中复习 ②期中测试 ③期中分析、总结 第10～11周：第五单元（第9课至七色光五） 第12～13周：第六单元（第11课至七色光六） 第14～15周：第七单元（第13课至七色光七） 第16～18周：①期终系统复习 ②毕业测试 六年级下册语文教学设计 1勇攀高峰 教材简析 本单元是以“体育精神”为主题，《勇攀高峰》是本单元的首篇。课文主要向我们讲述了我国女子乒乓球名将、世界冠军邓亚萍，从困难和挫折中走向成功和胜利的成长经历。通过课文的学习，引导学生体会邓亚萍永不服输、不怕吃苦、自强不息、顽强拼搏的体育精神。 设计理念 按照《语文课程标准》对第三学段阅读教学的要求，根据教材的编排特点，确立以抓住关键句、重点段进行情感体验的教学策略，使学生在读中感悟，在读中理解人物的品质。 教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．理解课文内容，从邓亚萍由挫折走向成功和胜利的经历中，体会自强不息、顽强拼搏的体育精神。 3．体会作者恰当选材、详略得当地描写人物的方法。 4．认识“娟、挫、搏”3个生字，正确书写“萍、臂、撕”等11个生字。 教学重、难点

教科版小学语文六年级上册第一单元提升练习题及答案

第一单元提升练习 一、看拼音，写词语。 1.我们跟群众jiěshì()要注意方式，抽着烟和群众说话是不lǐmào()的，说话态度要chéng kěn()。 2.就在这shùn jiān()，广场上的群众“呼”地一下全站了起来，掌声、欢呼声汇成一片。张建看到群众的脸上闪着jīng yíng()的泪珠。 二、用“﹨”画去不是同一类的词语。 1.小学中学大学学校 2.杏花雪花槐花菊花 3.水稻小麦粮食玉米 4.沙发茶几衣柜家具 三、给下列句子填上合适的关联词。 1.强强( )刻苦学习，( )成绩很好。 2.强强( )刻苦学习，( )热爱劳动。 3.( )强强刻苦学习，成绩( )会好。 四、按要求写句子。 1.《山洪一样的掌声》的作者是作家关汝松写的。(修改病句) 2.作为大会的召集人，他的心情能平静吗? (改为陈述句)

3.礼尚往来。，非礼也; ，亦非礼也。(补全句子) 五、阅读短文，完成练习。 (一)课内阅读。 毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的玉米糁儿。一位老人细细端详着毛主席说:“这位首长，咱们好像在哪儿见过面。”毛主席推着碾棍，爽朗地笑着:“是吗，在哪儿? 想想看。” 1.用“”在文中画出毛主席推碾子在行的句子。 2.文中的老人到底有没有见过毛主席?把你的看法写出来。 3.从毛主席回答老人的话中，你体会到了什么? (二)课外阅读。 朱德的扁担 1928年11月中旬，红军集合在宁冈、新城、古城一带，进行冬季训练。由于敌军的严密封锁，红军官兵生活难以为继。一日三餐大多是糙米饭、南瓜汤，有时还吃野菜。 为了解决眼前的吃饭和储备粮食问题，红军司令部发起下山挑粮运动。朱德也常随着队伍去挑粮，一天往返五十公里。他的两只箩筐装得满满的，走起路来十分稳健利落，年轻力壮的小伙子也常被他甩得老远。战士们从心眼里敬佩朱军长，但又心疼他。四十开外的人了，

教科版六年级上册语文期末测试题4

2013——2014学年度第一学期 教科版小学六年级语文上册期末试卷6 一、基础知识 1．读拼音，写词语（40分） xí guàn zhàn shuǐ sōu chá jiān áo shùn jiān zh?u ràn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tiàowàng kǎnkě jīngyà fēnw?i bāo guǒ huī fu ruì lì( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ch?ngbài gūdōng làjiāo ch?ngqīng lǐmào fai t?ng jīng yíng ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) 2.读词语,选正确读音，划横线。(9分) 盛（shang ch?ng）开扒（bāpá）手肆无忌惮（dàn tǎn） 舀（yǎo ǎo）水砭（biān fǎn）骨炯（jiǒng jǒng）炯有神 沏（qī qiē）茶黧(lí xūn)黑殖（zí zhí）民者3．根据句子的意思，选择加点字的读音。（3分） （1）小明的听觉（ju? jiào）非常好，可他睡觉（ju? jiào）时，妈 妈怎么叫他，他都不醒。 （2）请你把钢钉（dìnɡ dīnɡ）钉（dìnɡ dīnɡ）在墙上。 （3）西藏（zànɡ cánɡ）是个美丽富饶的地方，地下藏（zànɡ cánɡ） 有许多宝藏（zànɡ cánɡ）。 4．比一比，然后组词（5分） 碾（）砍（）摇（）黧（）疏（）辗（）坎（）遥（）黎（）蔬（）5．补充词语（16分） （）（）奋战（）（）法外（）（）过境 春寒（）（）（）无（）惮与人（）（） 胡（）非（）（）牙（）齿 6．修改下列病句（4分） （1）山腰里，开着一大片火红的杜鹃花，五颜六色，好看极了。 （2）每晚都是这样工作的。 二、阅读感悟 （一）默写《早梅》（6分） （二）、根据课文内容填空（7分） 1、“今夜这个（）而（）的仪式，将在一刻之间，凝聚香港历史的（）和（）……” 2、……英国国旗和旧香港国旗，在英国军乐队奏起的英国国歌声中（）。 3、一只长着光亮的（）的小虫，（ ）栏杆，飞到走廊

教科版六年级语文下册全册教案

精选资料 1 苦练 主备人：刘天卉备课时间：授课时间：二课时〔教学目标〕 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．理解课文内容，从陈招娣的两次罢练，最终又继续加练的过程中，体会永不服输、坚强不屈的精神。 3．体会作者是怎样通过对人物的动作、语言、神态及心理活动的描写表现人物品格的。 4．认识3个生字，会写9个生字。 〔教学重点、难点〕 通过对人物语言、动作、神态以及心理活动描写的揣摩，体会陈招娣为什么能在两次罢练后重新加练，感受陈招娣永不服输、坚强不屈的体育精神。 〔教学准备〕 中国女排的经典比赛实录。 〔教学时间〕 2课时。 教学过程：第一课时 一、情景铺垫，导入课题。 ①播放女排比赛取得胜利的实况（节选）。 ②胜利是喜悦的，然而在这喜悦的背后，又有着怎样的艰辛？ ③板书课题：苦练。怎样的练习，才能称得上苦呢？

. 二、自读课文，感知全文。 ①自学生字，通读全文。 ②边读边思考，文章围绕“苦练”二字，写了什么事？ ③汇报初读收获，让学生在交流中概括出课文主要内容。 三、再读课文，深入感悟。 ①默读课文，课文哪些地方给你很深的印象？ ②抓住重点语句做批注。 ③陈招娣为什么要加练？ ④加练过程中，陈招娣为什么会两次罢练？又继续加练，是什么力量支撑她终于完成了训练任务？ ⑤如果你和陈招娣的队友一起在旁观看她的加练，你有什么话想说？ ⑥细读陈招娣的种种表现，你能感受到她是怎样的一位运动员？ 教学时，要让学生运用浏览和默读相结合的方法，边读边做批注，并能有一定速度。同时指导学生朗读自己印象最深的段落。 四、体会细节，领悟写法。 可以启发：课文中的哪些细节描写给你留下了深刻的印象？ 五、积累内化。 （1）选择自己最受感动的段落，朗读课文。 （2）透过我们课前看到的比赛，你觉得陈招娣成功的背后究竟经历了多少次这样的“苦练”？写下自己的读后感。

教科版语文六年级上册期末测试卷

六年级上册语文教科版期末试卷 学校________ 班级——姓名——— 一、基础知识（36分） 1．读拼音，写词语（12、5分） xi guan zhan shui sou cha xie jiao jian ao ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shun jian zhou ran zhu li kan ke zhu li ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fen wei bao guo hui fu rui li fei teng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jie shi shu jing la jiao ci qi li mao ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jing ying en ze jiang pan shu jia tiao zhou ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.读词语,选正确读音。(4、5分) 盛（sheng cheng）开扒（ba pa）手 肆无忌惮（dan tan） 舀（yao ao）水砭（bian fan）骨炯（jiong jong）炯有神 沏（qi qie）茶黧(li xun)黑殖（zi zhi）民者 3．根据句子的意思，选择加点字的读音。（3分）（1）小明的听觉（jué jiào）非常好，可他睡觉（juéjiào）时，妈妈怎么叫他，他都不醒。 （2）请你把钢钉（dìnɡ dīnɡ）钉（dìnɡ dīnɡ）在墙上。 （3）西藏（zànɡ cánɡ）是个美丽富饶的地方，地下藏（zànɡ cánɡ）有许多宝藏（zànɡ cánɡ）。4．比一比，然后组词（5分） 碾（）砍（）摇（）黧（）疏（） 辗（）坎（）遥（）黎（）蔬（） 5．补充词语（8分） 夜（）（）日（）（）奋战（）（）法外（）（）过境 春寒（）（）（）无（）惮与人（）（）来（）去（）（）面无（）胡（）非（）（）牙（）齿作（）作（） （）（）无理水（）石（）招（）撞（）握（）吐（） 6．修改下列病句（4分） （1）山腰里，开着一大片火红的杜鹃花，五颜六色，好看极了。 （2）每晚都是这样工作的。 二、阅读感悟（29分） （一）本单元你积累了很多平等待人名言警句吧，把你积累的写出两句。（4分） （二）默写《早梅》《新柳》和《北陂杏花》（8分） （三）、根据课文内容填空（7分） 总理站在（）找来的几只（）上，（）不时地掀起他的蓝色中山装的（）。总理面对群众（），脸上闪现着（）。 突然，就像猛然（）一样，会场上又响起一阵( )和 ( )。这欢呼声（），是那么（），那么（）！它在冀南平原这个（），久久地 （）（）-------- （四）阅读短文，回答问题（10分） 今夜，星斗满天，我望着那亮晶晶的星星出神。 星星多美呀！一颗一颗的，像撒在蓝布面上的碎金子，晶莹（）透亮，扑闪闪的，活像顽童的眼睛，蕴藏着深奥莫测的秘密。星星多有趣呀！好像是渔人们撒下的航（）标，被波浪摇得一闪一闪地发着亮光。又像五线谱上的蝌蚪音符，闪耀着，跳动着，化作无形的旋律（）在夜空中飘荡。星多可爱呀！小的星星眨着眼向我问好，大的星星则侧着“耳朵”听我唱歌，亮的星星高兴地告诉我昨夜和月亮姑姑嬉戏的情景，暗的星星哭泣着向我诉说孤独和寂寞。星星多神奇呀！银闪闪的，像一颗颗钻石。我总是梦想着把她们摘下来，穿成一串亮的项链，戴在自己的脖子上，那该有多美丽呀！“嗖---”雍（yōnɡ）容华贵的流星小姐穿着白纱裙，在天空中出现了。她那翩翩的舞姿，多么潇洒，多么令人着迷。我都想跳个舞和她比一比了！ 1

教科版六年级语文全册教案6-14课

6.《颁奖词三则》教学设计

7.地平线教学设计 一、导入 1、师述:下面咱们共同来学习一篇课文,大家用琅琅的书声、精彩的发言来证明我们是最棒的!好不好?让我们跟随作者走进渭北大平原,去欣赏那一道道亮丽的风景线。(板书课题) 齐读课题 2、同学们见过“地平线”吗?交流课前的观察,或是搜集 到的有关地平线的资料。 (地平线是指向水平方向望去,天跟地交界的线。) 3、师述:你望到了吗?是呀,教室的四壁、室外的高楼大厦,挡住了我们的视线。不过,没有什么可遗憾的,今天我们一同学习的《地平线》这篇课文,将会让你真真切切地看到那一道 道的地平线。 二、初读 1、师述:课前预习了吗?咱们比一比,看谁的预习最扎实。 2、出示生字,读准字音。 渭、咀、嚼 ①、“渭”的偏旁是“氵”,推测“渭”的意思,组词“渭水”、“渭河”、“渭北大平原”。简介“渭北大平原”——渭北大平原指的就是渭河以北地区的黄土质冲积平原。读着这个词,让你产生一种 怎样的感受?(宽广、辽阔、平坦) ②、“咀”、“嚼”的偏旁都是“口”,推测“咀嚼”的意思。除了食物可以咀嚼以外,还有什么也可以咀嚼?待会儿让我们来好好 地“咀嚼咀嚼”这篇课文。 2、课文读得怎样呢?我们请14位同学朗读课文,其他同学仔细 倾听。(读后评议)

3、课文读通了,但又读懂了多少呢?你在文中看到了几道地平 线呢?快速浏览,快速寻找。(自然的、人生的) 三、解读“自然的地平线”。 1、那就让我们先跟随着作者,走进渭北大平原。谁来带我们看 看那道地平线?指名朗读。 2、解读地平线: ①、读一读有关语句,想一想地平线的样子,看一看屏幕中的彩 图,拿出手指看着屏幕画一画地平线。 ②、这道地平线在你脑海中留下的是什么印象?地平线的位置是在远处的天与地形成的三角形的交叉处;地平线的颜色是很亮的灰白色;地平线的形状是一道线;地平线的标志是“有树丛在那里伏着”。 3、这道地平线有没有引起你的遐想? 4、想到自己已经看到了天的尽头,那该多么激动兴奋呀!谁来 读好第3节这句话——“啊,天到尽头了!” 四、解读“第一次追寻地平线”。 1、师述:带着对这道很亮的灰白色线的遐想,“我”开始了第 一次的追寻。 2、画出“我”第一次追寻地平线的经过和结果。(“但”字分 清经过与结果) 3、读着“我”追寻地平线的句子,你仿佛看到了什么样的画面?你感受到了什么?(“拼命”)结果又让你感受到了什么?(心情的 急切,结果的神秘。) (我拼命地踩着自行车,车轮飞转,骑得气喘吁吁、大汗淋漓, 恨不得一下子飞到哪儿去。) (这地平线多神秘呀,怎么我追了半天,明明已经追到了它,它 却神秘地跑到了远方去了。) 4、指导朗读。 五、解读“第二次追寻地平线”。 1、师述:就在“我”傻愣愣地望着远方那道很亮的灰白色的线 时,一位老人走进了我的视野中。 2、第一次分角色朗读6—11自然段,分清角色,思考:从“我” 与老人的对话中,你对地平线有了哪些了解? (一是地平线是永远走不到的;二是地平线是个谜。) “永远走不到”和“谜”之间有什么关系呢?

教科版六年级上册语文教案备课2013

1、祖国啊，我属于你 第二课江山如此多娇 第三课中华巨龙 第四课短文两篇 第５课古诗二首 7*放风筝 8*鲁智深 9:史沫特莱的“中国儿子”2 10表哥驾到 11*同学，请大声点 12*窃读记 口语交际 习作：成长的烦恼 语文活动3 《神奇的丝瓜》教学设计 15* 蜜蜂 16 会飞的孩子 17* 洗脸 18 采访对象是棵树 语文活动5 习作五 19 和平女神 20 奥运圣火 21全球的孩子们，早上好 22《论语》四则 语文活动7 24*墨竹如人 25*黄山松 巫峡赏雾 27*仰望地球之巅 语文11册习作8 28、空山鸟语 1、祖国啊，我属于你教学内容或课题：祖国啊，我属于你 教学目标： 1、学习课文中的生字词。

2、了解课文的内容。 3、有感情的地朗读课文，背诵课文。 教学重点难点： 掌握好生字词，理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。 教具准备：课件、布置学生查找介绍祖国的有关资料。 课时安排：2课时 教学过程设计和安排： 第一课时 一、创设情境，导入新课 在世界的东方，有一个古老的国家如一只雄鸡挺立着。她幅员辽阔，物产丰富，发展迅猛。古往今来，很多诗人写下了无数赞美他的诗篇。他就是我们伟大的祖国。今天我们要学习的就是一首赞美祖国的诗歌 二、解题，介绍这首诗的体裁。并补充课外资料 （教学再设计）学生自由朗读课文。注意读准字音，读通句子，再把你认为难读的语句和读不懂的地方做上标记，多读几遍。 介绍祖国的面积、山河、历史、发展前景等。 这首诗是一首新体诗。是相对于旧体诗而言的。旧体诗主要指我们以前学过的古诗。 三、初读课文，整体感知 1、教师范读全诗。 2、指导学生朗读全诗，把诗句读准、读通，注意诗的韵律与节奏。 3、学生自由朗读这首诗。 4、小结：这首诗一共八节，首尾两节大体相同，中间部分作者尽情赞美了我们伟大的祖国。 四、再读诗句，质疑解疑思考：这首诗表达了作者对伟大祖国的一种什么感情？