word之封面制作
批批word之封面制作、发布、自评表的教案
《封面设计》教学设计
张家港市暨阳湖实验学校沈皓
教学目标：
1、知识与技能：了解书籍封面的组成和布局，掌握封面设计作品制作的基本方法，学会制作主题封
面
2、过程和方法：学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和制作方法，学习封面设计中特有的思维方式和形式规律，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义；以自主或合作的
方法进行设计和制作。
3、情感态度和价值观：能认真按设计的程序体验设计和制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识，提高对书籍封面设计的审美能力，形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯，通过封面设计，既能培养学生的审美眼光，也能培养学生的操作能力，让学生在实践中创造美，体验美。
教学重难点:
1、重点：引导学生能运用以前学习的美术知识，灵活运用字体、色彩、图形和编排等设计要素，将
需要传达的内容与作品的形式完美统一。
2、重点：学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法，能运用象征性的手段、有创意的图像
形式来表达特定的信息和意义。
3、知识点：图片和艺术字的插入方法，学会更改图片、艺术字的大小和位置，图形的插入和格式修饰，多行列表格的插入，行列的添加和删除，合并和拆分单元格，表格线条的格式和添擦（应用表格工
具栏），表格的边框和底纹，组合与取消组合。
教学准备：
1、教师准备：多媒体课件，各类书籍、优秀封面设计作品等。
2、学生准备：学生构思自我设计作品等。
教学过程
（一）、创设情境并导入新课
1、情景设计
今天老师带来些礼物，同学们挑挑看，喜欢哪些书，为什么？
［出示课件六个字，五个词、四句话］
2、归纳总结
[板书——三大要素：文字、图像、色彩]
师：书籍封面是根据图书的内容和主题来设计的，不同类型的书籍有不同意义的封面，封面设计的意义主要是为书籍内容本身服务的。一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎，本节课我们一起来学习这些主题封面的设计。（以文字为主、图文结合；以主人公为主；以故事为主；以卡通
造型为主；以寓意为主；以抽象造型为主）
[板书——书籍封面设计] [课件]
（二）、任务探究，自主学习
师：书籍封面设计有封面、封底、书脊和勒口构成。这节课我们主要设计封面、封底。一个版面需要有主题，背景，装饰，出版者，下面我们跟着课件的顺序学习版面的设计。
1、以“明天……”为主题，设计一个版面
构思——封面设计
参考书本P62进行制作。
到网络课件中下载素材包。
知识点：页面设置、背景、文本框修饰。艺术字修饰、自选图形填充、图形旋转和翻转、线条组合、图
像设置透明色。
（课件上的是重点，在同学们做的时候点拨）
2、下载自评表进行自我评价
学生根据创作思想、创作体会进行自评。
师：既然同学们封面设计初步掌握了，能否对自评表进行修饰呢？
知识点：多行列表格的插入，行列的添加和删除，合并和拆分单元格，表格线条的格式和添擦（应用表
格工具栏）。
3、小报发行设置
师：挑一个比较好的同学，打印作品，并展示。
知识点：双面打印。
师：你们构思的作品中，是不是有了文字、图像、色彩就是一个好的封面？请欣赏几组封面设计作品。
（三）、突破难点
1、封面的修饰
师：请同学们翻阅网络课件中“温故知新→创新尝试”的学生作品与自己作品比较，看看差别在哪里？
生：（色彩搭配、图形修饰）
师：请同学们根据自评表中的不足参考网络课件中的“精致装修”进行修饰。
知识点：图形图象位置微调、图形三维及二维效果、特形图片、特定角度的旋转，艺术字修饰、自选图形复杂填充、图片修饰、线条取消组合，表格边框修饰、发布方式
2、自评表的修饰
师：既然我们已经把封面进行了精致修饰，可否请同学们再次进行自评并精致修饰呢？
知识点：表格边框修饰。
3、发布
师：请同学们将做好的小报共享，由其他同学进行评议，填写评价表后，放在共享文件夹中。
除了以纸为媒体发行外，还可以通过刻录成光盘，制作成多媒体文件进行发行，或通过以发E—mail、传真、电子幻灯片（PowerPoint）等形式在网上发送，甚至通过“另存为”web页的形式，转换成网页内容在
网上展示。
4、总结设计步骤 [课件]
[板书——三大步骤：构思、定稿、制作]
（1）、构思
考虑几种设计方案，从中选择最满意的，或将几个方案中的优点加以综合。
（2）、定稿
确定封面的规格、定位图形及文字的位置。
（3）、制作
图形的设色或制作，运用学过的各种绘画技法（自定义图形的修饰、、自评表的修饰等）。
（四）、总结
师：今天，通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才华，发挥了创造精神，学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品，感受到了封面设计的艺术。
相信这艺术之路将会伴随着你们的人生之路越走越精彩。