2017君翰学生优秀作文：君翰,为我插上梦想的翅膀
君翰，为我插上梦想的翅膀
记得是小升初的暑假，我来到了这里。说实话，我一开始是抗拒的，我讨厌上辅导班，我讨厌老气横秋、严肃的老师，我也讨厌那种压抑的坏境。但是来到这里，一切都变了，我发现君翰是个神奇的地方，每一节课，都是生动有趣，并不是我想的枯燥乏味。让我最没有想到的是老师，我认为老师应该是那些高高在上、高冷、灭绝师太的代名词，而我万万没有想到，这里的老师全是一群“颜值特别高的开心果”。在我的心里，最喜欢的老师是君翰的第一大美女、颜值和知识成正比的杨老师，她爱撒娇，爱耍宝，爱开玩笑。最感动的是，她给我们每个人买了一个特别漂亮的英语笔记本，让我们认真记笔记。虽然她表面上是个甜美、温柔的软妹子，但内心有一颗“腹黑”的心灵。尽管我如此“喜欢”她，但是她仍然如此“狠心”每天都让我们背单词背课文，甚至在班里制定“法律”，但是她所做的这一切都是让我们能提高我们的英语成绩。
我在这里找回来了自信，如果说英语让我当上了一个“小学霸”，那么杨老师就让我热爱上英语。从前，我只是一个默默无闻的小女生，就是因为杨老师的每一次鼓励，让我在英语中找到了自信！我从小学英语考了77分的学渣，逆袭成了初中英语每次都考110分以上的英语爱好者！
谢谢您，我会与您继续乘坐英语的小船，慢慢驶向重点高中的大门，同时也要感谢君翰，让我认识了这么赞的老师，提供了那么好的学习环境。
我爱君翰，我爱我的英语老师，我爱同学们，让我们在这里插上梦想的翅膀，一起翱翔在希望的蓝天。
作者：君翰优秀学员李洁婷
推荐老师：杨迪
为梦想插上腾飞的翅膀(1000字)作文
精选作文:为梦想插上腾飞的翅膀(1000字)作文不管苍茫是一种沧桑，还是一种渊博，它都需要一条路通往梦想的城堡。不管是天使，还是幽灵，停留的地方都是灵魂深处苍茫的家。关于苍茫，总能让人想得很多很多，于是内心的挣扎变成了成长的蜕变。人都会长大，青春总得让梦想插上腾飞的翅膀。因为梦想，所以年轻；因为年轻，所以渴望飞翔。飞翔，在这里张开丰满的翅膀，在这里迈出崭新的一步。因为同一个梦想，同一个方向，同一个期待文学，拉进了你我之间的距离，热爱文学的朋友们，到这里来吧，让我们五湖四海是一家，让我们一起放飞梦想寻找梦想的家园。青春是一种等待，生命是一种厮守，打开你的心灵吧，让我们相约在这里，相约在《苍茫》，相约在苍茫文学联合会，让我们的梦想在同一个地方生根，在同一个地方发芽，在同一个地方生长。因为有梦想，我们充满活力，因为有同一梦想，我们凝聚在同一个地方，手牵手，一起往前走，不怕艰难和困苦，只因为我们团结一心。一个人的力量再大也是有限的，团结的力量却能众志成城。独木能成林，一个好汉三个帮。所以，在今天，我向所有爱好文学的朋友们发起倡议：让我们所有爱好文学的朋友聚集在一起吧，组成我们自己的联盟，团结友爱，共同发展，让文学成为我们的旗帜，在同一个地方高高飘扬。不管你来自何方，不管你身在何处，不管你有如何的过往，如何的荣耀，如何的出身，哪怕是五湖四海，只要我们都热爱着文学，那已足够了。好的理由只需要一个已经足够，来吧，所有的文学朋友，到这里来，建造属于我们自己共同的梦想家园。如果梦想是海，文学是帆，就让苍茫文学联合会成为我们的远洋巨轮，一起开向远方。在这里，没有名利，没有争斗，没有隔阂，有的只是梦想，有的只是执着，有的只是兄弟朋友的手足同情，惺惺相惜，没有束缚，只有自由。朋友，请不要再犹豫了，难道我们在一起拼搏一起成长一起寻梦不好吗？朋友，还有什么好犹豫的？难道我们在同一艘船上一起到达彼岸不好吗？朋友，真的不要犹豫了！吹起我们的号角，扬起我们的帆，我们的船就能出海了。一座高楼大厦，离不开一片瓦一块砖。一粒沙砾不起眼，千千万万粒就成了巨大广阔的沙漠。海洋再大，也离不开水滴，离不开任何一条小河。朋友，如果我们联合起来，也将是浩瀚的海洋，广阔的沙漠，就再也没有人敢忽视我们的力量。来吧，让我们联合，让所有相同的梦想垒成一座梦想的城堡，我们自己的城堡。初一:gslzzgx 篇一：为梦想插上腾飞的翅膀1 小学组竞赛征文 为梦想插上腾飞的翅膀 我是一名普通的小学教师，我很渺小，我很卑微。可是我也有梦想，我的梦想也要起飞。 年轻的我总是会很迷茫，天天做着一些琐碎的事情，不知道自己的未来在哪里。我一直在找寻着，我一直在奋斗着，不甘心于平凡的生活，将我年轻的脸庞打磨，不甘心于平淡的日子，将我青春的笑脸磨平。 我选择了为自己的梦想插上腾飞的翅膀，让我自由的飞翔。我出生在桃川镇一个农民家庭，从小就喜欢上学，学校里有老师，有小朋友。我有一个习惯就是爱观察老师。一下课我就看老师们在干什么，那时候都是村小，一个村子一个学校，老师也少，一个学校不超过10个老师。下课后老师就提着凳子往房檐台上一坐，改作业的改作业，没事的就在一起聊天。那时的我觉得老师就是最伟大的人，比学生好，不用写作业，不用挨打，冬天不用受冻，还知道得多，在课堂上可以尽情地释放自己，没有他们不懂得东西，就觉得他们是这个世界上最轻松的人，从那时起
让学生作文插上想象的翅膀
展开想象翅膀写好想象作文 kxqlxxzl 小学生内心是丰富多彩的世界，它包纳着许多梦想与渴望,他们有着很强的表达欲望，但与之相矛盾的是，在写想象作文时，他们却常常叼笔杆，眉头紧锁，冥思苦想，下笔很难，最后不得不敷衍了事。对于这种情况，从教者该如何指导学生写好想象作文呢？ 想象作文是人脑对已有表象进行加工改造而创新的形象，然后用语言文字表达出来的一种作文类别。爱因斯坦说过，一切创造都是从创造性的想象开始的。想象是创新的先导。因此，小学语文教学中教师要善于挖掘教材中的想象之源，捕捉创设生活情景中的想象之点，选取引发联想事物中的想象之渠，阔宽培养能力的想象之路。引导学生展开想象的翅膀，提高写想象作文的水平。 一、结合课文内容，进行再造想象 再造想象是根据图片、语言文字或别人对某一事物的描述，经过构思而在头脑中再造出某个对象的完整形象的心理过程。 课文是学生习作的典范，教学时，教师要充分利用教材资源，结合课文内容，让学生对课文内容进行续写、扩写、填充，这是培养学生学写想象作文的途径之一。 续写是对课文内容，故事情节的结尾部分加以分析，概括延伸出来的枝节。如《小摄影师》，正当小摄影师要给高尔基照相时，突然发现忘了带胶卷，然后又急匆匆地回去取胶卷，一直到晚上还没来。这时，教师就可以在结尾部分引导，为什么这么久还没来，他是不是发生什么事了，如果他来了，又会发生什么事呢！放手让学生对这课进行续写，这既加深了学生对课文的理解，又激活了学
生想象的火花，我们何乐而不为呢！ 扩写是把课文内容故事情节进行扩充，使内容更丰富。如《九月九日忆山东兄弟》这首诗描写的是诗人在重阳节这天，身在异乡怀念亲人的情感。通过这首古诗，学生了解到重阳节这天是亲人们团聚的日子，那天，他们会一起到山上采摘茱萸。那么，他们采摘茱萸的场面怎样呢？教学时，教师可引导学生想象人物的表情、动作以及语言。然后让学生按一定的顺序写一篇扩写性的想象作文，使他们能更了解诗人在异乡对亲人的怀念之情。 填充是对课文中一些空白的内容进行补充，设置整体形象的一种形式。《小珊迪》一文通过描写小珊迪为了换零钱，而被马车撞倒，撞倒后又叫弟弟把钱送来的事。而小珊迪是如何被马车撞倒，撞倒时小珊迪的可怜样，撞倒后又是如何在痛苦中爬回家叫弟弟把钱送给我的这部分内容在文中是空白。教师教学这课时，让学生自己去想，自己去填充。从而增强学生的同情心，培养他们的再造想象能力。 除此之外，课文中的插图也是培养学生写想象作文的不可忽视的内容。插图在语文教材中具有形象性、直观性、趣味性、启迪性等特点，它可以培养学生理解、观察、想象及语言表达能力。教学有插图的课文，教师要学生根据课文内容对插图进行察之其色，描之其态，如《同一名字》中的插图，图上画的是我在众多写有名字的纸条中抽到一张，而这众多的纸条上全写着一个人的名字。这时，教师就可让学生观察图中人物的神态，想象他们的动作、语言，用自己的笔描写出当时热闹的场面。 二、观察现实生活，激发相关想象
让理想插上翅膀主题班会教案
自信给梦想插上翅膀 湟源二中史正岚 一、活动目的 通过这节德育课，使学生树立自信心，自信的同学更自信，不自信的同学树立自信心。使学生明确学习目的。培养学生学习的动力和热情。并认识到培养自信的路途充满艰辛，需要靠同学们发现自己的优点，同学的优点，扬长避短，实现心中美好的理想，考入更高的学府。 二、活动准备 1.学生准备小品，歌曲，诗朗诵，演讲稿等节目。 2.教师制作幻灯片。 三、活动过程 （一）、营造氛围，明确自信的重要性 一心朝着自己目标前进的人，整个世界都会为他让路。相信自己能行，便会攻无不克。失去金钱的人，失去很少；失去健康的人，失去很多；失去自信的人，将失去一切。 （二）下面进入第二版块：榜样的力量 让学生列举古今中外的例子——— 爱因斯坦坚持相对论 居里夫人和镭 蒲松龄落第著书 刘翔夺雅典奥运会上金牌
学生讲述海伦·凯勒的故事。 （三）进入第三版块：走进身边 短剧《谁是自信者》 请同学们欣赏短剧的同时，思考那位同学有自信心，有何区别？ 演完小品，请同学们畅所欲言，在这个小品里谁是自信者。并发表看法。 教师以梁启超的话做小结：凡任天下大事者不可无自信力。 （四）进入第四板块诗朗诵《自信的力量》 扬起自信的风帆 作者毛罗 你是我心中神圣的希望 我的眼睛因你而明亮 手中高举奔跑的火炬 因你的燃烧无比辉煌 我撕碎那些朦胧的记忆 留下天真的目光 只为贴你更近 让我的心中鲜花怒放 (男）自卑是自己把自己打倒 自信是倒下也能站起来 没有自信，就好像前进没有方向 船上没有浆 （女）自信是永不凋谢的风景 自信是和煦的阳光 自信是天空的晴朗 自信是微笑的脸庞 自信是所向无敌的志气 自信是不屈不挠的坚强 自信是坚忍不拔的站立 自信是钢浇铁铸的脊梁 （合）没有自信。我走不出婴儿车
鼓励,给孩子插上理想的翅膀
鼓励，给孩子的成长插上理想的翅膀 程志华 鼓励永远是推动孩子进步的最主要的动力。虽然有些老师说，调皮的孩子你就要严格教育他，不能给他好脸色，否则他们就不怕你。这句话虽有一定道理，但是还是有很多弊端的。一味的批评，容易让学生丧失学习兴趣。其实在孩子的成长过程中，他们渴望来自外界的肯定和赞美，尤其是小学生，他们更渴望得到家长和学校老师的认可。在我的教学生涯中，有几个这样典型的孩子让我记忆犹新。 在刚毕业的前两年，我在乡下中学带语文，说句真心话，因为刚毕业，没有教学经验，说句真心话，自己都不知道课该怎么上，但是我记住了我的一个老师对我说的一句话，多鼓励表扬孩子，不会错的，这句话当时让我受益不浅，当时我带的那个班，在每天上晚自习前，我给每个孩子一个机会上台读一篇文章的机会，不论他读的怎么样，我都对他说，不错，能够上台就是好样的，就是他只能读几句小诗，也让全班同学报以掌声，一个学期下来后，上课几乎每个孩子都能上台读上一篇自己喜欢的文章，班级活动中大部分人都敢于展现自我，而且晚自习前也因为有了这样的读报活动，我们班上晚自习的纪律是全校最好的，一两年下来，每次班上的语文考试都在学校领先。 到实验小学后我改教信息技术学科，我刚带3（9）班不就，有一个叫杨沐宁的女孩子一直引起我的注意，她在信息技术课堂中的表现并不是十分出色，既不能算非常踊跃发言的那种，也不能算完成作业非常快的那种，也不是很善于发言的那种，在有一次的电脑画图作业中，我走进一看，有几个地方画的不是非常的好，我就很小的声音对她说：“你上课的态度非常认真，你的作业很用心，你也非常努力，但是有几个小地方你如果这样会比现在好些吗？”她很快听进去了并对作品进行了完善，之后的每次作业做完以后她都举起小手说老师你帮我看看怎么样改才更好，后来成长非常快，还一直参加了当时组建的信息技术兴趣小组，经过一年多的培训，她还参加湖北省noc信息技术大赛的美术作品中取得了一等奖的好成绩。其实在我们的教学过程中，这样的孩子肯定有很多，虽然他们不如优生那么优秀，但是只要有老师偶尔多关注一下，多给他们一个赞赏的眼神，多给他们一两句发自内心的帮助的评语，也许他们就从此树立起信心，改变他们的人生。 鼓励，不仅仅使用于这样表现平平的孩子，同样适用于那些优秀的孩子。有的孩子很优秀，老师布置的任务可以很快的完成，在我们的课程中，老师的鼓励会让他们变得更优秀。当时有一个叫陈赢家的孩子，他在所有的老师眼中都是那么优秀，作业做的很好速度也很快。但是在信息技术课堂中，他的这种优秀有时也带来很多麻烦，他完成作业后总带头玩游戏。后来在一次的作业完成后，我特意把他叫到我的前面，找出几张获奖的作品给他看，我说你的作业在我们的同学
为梦想插上翅膀演讲稿范文5篇
为梦想插上翅膀演讲稿范文5篇 梦想是什么，我觉得梦想是这世界上最最神奇美妙的东西，她像一个百变的魔术师，让我的童年格外精彩有趣。以下是学习啦小编为大家收集整理的关于为梦想插上 翅膀演讲稿范文的全部内容了，希望大家会喜欢。欢迎阅读参考! 为梦想插上翅膀演讲稿范文(一) 尊敬的各位领导，各位同仁： 大家上午好! 今天能够站在这个地方，与大家交流关于新教育实验教师成长的话题，我感到非 常荣幸。我向大家汇报的题目：我有一个梦想。 寻梦：做一名布衣天子 2011年春，随县教学工作会议上，周局长吹响了向新教育进军的号角。也就是从这时开始，我第一次接触到新教育书籍。拿到书后，我被这样的一句话所吸引：一个 出色的教师，应该天生不安分、会做梦。 看后我的心里久久不能平静。多年来，我一直安于现状，无所事事。是这句话， 唤醒了我沉睡多年的梦想。此时，我对自己说，做老师，就要做最好的老师。老师的 工作岗位虽然平凡，但依然可以做出不平凡的事迹来。于是，布衣天子成为我的网名，一直激励着我为这个梦想而奋斗。 2011年7月8日，我与随县新教育团队一起，在彭局长、赵主任的带领下，来到江苏参加新教育国际峰会论坛。这次美丽的际遇，是我一生中最重要的记忆。会上， 我有幸聆听了朱永新教授的精彩报告，心灵上再次受到强烈的震撼，从而坚定了做一 名最好老师的梦想。 入梦：腹有诗书气自华 朱永新教授说：一个人的阅读史，就是他的精神发育史。读书应该是教师专业成 长的一个支点。为了追求梦想，我如饥似渴地阅读《新教育》一书，前后不下20遍。书香伴我入眠，书香常常溶入我的梦乡。读着朱老师的著作，我终于明白，教育的意 义就是与学生一起过一种幸福完整的教育生活。 除了阅读《新教育》一书，我还喜欢阅读魏书生老师的《语文教学工作漫谈》、 李镇西老师的《爱心与教育》。腹有诗书气自华，书籍给我提供了最好的精神土壤， 滋养了我教书育人的底气。
为学生插上想象的翅膀
为学生插上想象的翅膀 【内容摘要】在学生作文教学训练中，如果能够使学生掌握一定的想像的方法，进行行之有效的系列训练，那么不仅可以使学生的作文插上想象的翅膀，写出具有真情实感、富有个性、文采的文章，而且可以极大地激发学生想象力和创造力的发展，从而为不断充实学生的精神世界奠定基础。 【关键词】学生翅膀想象作文 【正文】众所周知，许多伟人、科学家都曾经对想像的重要性有过精辟的论述：爱因斯坦说：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着世界的一切，并且是知识的源泉。”纪伯伦说：“我宁可做人类中有梦想和有完成梦想愿望的最渺小的人，而不愿做一个最伟大的无梦想、无愿望的人。”法拉第说：“一旦科学插上幻想的翅膀，它就能赢得胜利。”卢梭也曾说：“现实的世界是有限度的，想象的世界是无涯际的。”……在学生作文教学训练中，如果能够使学生掌握一定的想像的方法，进行行之有效的系列训练，那么不仅可以使学生的作文插上想象的翅膀，写出具有真情实感、富有个性、文采的文章，而且可以极大地激发学生想象力和创造力的发展，从而为不断充实学生的精神世界奠定基础。 一、捕设情景，指导想象 想象作文同样是作文，它的题材与其他作文一样也来源于生活，如果离开了生活源泉，想象就会成为无源之水，无本之木。因此教师要经常指导学生广泛接触自然、社会，学会观察、分析周围的人和事、特别是要人为地创设或捕捉一些情景，如：一次上课时，学生们正在专心地读书，忽然两只蝴蝶飞入教室，绕着教室翩翩起舞。教室里马上传来一声“啊……好漂亮！”学生的注意力瞬间全被这不速之客所吸引，教室也沸腾了，面对这种情况我本想发怒制止，突然灵机一动。微笑着对学生说“这么漂亮的蝴蝶，它这时来干什么？为什么喜欢在我们教室翩翩起舞呢？你想对它说点什么……”话刚说完，学生“来电”了，七嘴八舌，说过不停。有的说：“它看见我们学习紧张，来给我们表演节目，让我们轻松一下”；有的说：“它是来看我们学习是否专心”；也有的说：“老师，你讲课太生动了，蝴蝶也来听了”……真是无奇不有。随即我顺势利导，要求学生把自己看到的，想到的，想说的都一一记下来，并拟个题目，当作一次习作。很快学生就写出了一篇篇得意之作，诸如《两只蝴蝶的故事》、《蝴蝶漫游学校记》、《爱学习的蝴蝶》等等。平时写作文抓脑袋、咬笔杆的现象没有了，效果非常好。
高中国旗下的讲话为梦想插上翅膀学生演讲稿.doc
高中国旗下的讲话：为梦想插上翅膀_学生演讲稿 高中国旗下的讲话：为插上翅膀 老师们，同学们： 大家早上好！今天我很荣幸能够站在国旗下讲话。我演讲的题目是《为梦想插上翅膀》。 自从踏入高中的校门，每个人身上都肩负着各自的使命。尽管使命有所不同，但我始终相信实现梦想的精髓也就是那么几个字：苦拼、思考、志远。只有做到这些，梦想才离我们更近一步。当然，拥有的梦想，用顽强的意志力为梦想插上翅膀才能使人生得以精彩。 首先，我们都不是神的孩子，我们只是有梦想的孩子。我相信，苦，是从来不会白吃的。高三同学即将面临“每周一大考，三天一小考”的严峻挑战，不必彷徨，请永远记住“今日的埋头就是为了明天的出头”。也许高三的生活是的，但
为了梦想，我们甘愿做个“无趣”的人。而且，做个会思考的“书呆子”又何妨？为了高考，机械地做着“无趣”的事，再通过思考来保持战斗力，把学习和生活相结合，无趣也就有了几分有趣。 再者，生活总得有点希望，比如你在狠命学习时，潜意识里告诉自己，过了这个坎儿会有一件很美好的事等着你，这时效率会大增，再难熬的分分秒秒也会觉得值得。每个人都有自己的瓶颈期，分数真是个让人又爱又恨的家伙。坦然面对，也许会更好。 最重要的是，我们不能做井底之蛙。没有高远的见识和志向，再大的蚂蚁也会被巨人踩在脚底下。这世上，从来没有等出来的辉煌，只有拼出来的美丽。一颗心，是绝对不会因为追求梦想而受伤的。求学之路的失落与得意、清晰与迷茫，最简单的在于我们的心境。在“无趣”的生活中寻找快乐，在痛苦的“题海战术”也会变得轻松。在看似无趣的高中生活中，我们更应学会用微笑作面纱，像蜗牛般成长，脚踏实地，为梦想插上翅膀！ 我的演讲完毕，谢谢！
给学生插上一对想象的翅膀
给学生插上一对想象的翅膀 我从电视上看到过这样一个少儿节目，就是在黑板上画一个圆形，然后请幼儿园小朋友说出这是什么。有的幼儿说是桔子，有的说是汽车轮子，有的说是妈妈扎辫子的皮圈，还有的说是游泳的一个救生圈……孩子的想象力是很丰富的。在人类的生活中想象起着重要作用，离开了想象，人既不可能有什么预见，也不可能有什么发现。科学家的假设，设计师的设计，画家的绘画创作，作家的人物塑造，工人的技术改革，哪一样离得开想象呢？因而我们要给学生插上一对想象的翅膀。 当我讲《狼牙山五壮士》这一课讲到五壮士英勇跳崖时，有一个平时较调皮、不好学但脑子好的学生说：“老师，给他们每人一个降落伞，不就行了吗？”尽管此回答与当时的社会条件不相符，但是我没有否定他的答案，而是表扬并鼓励他的想法非常好，听课也很认真，于是我又给同学们讲了当时的生活环境，指出当时是没有这样的条件，我们有今天物质丰富、科学技术的发达，正是这些壮士用鲜血换来的，我们应该珍惜并好好学习……这位同学眼里闪动着求知的火花，以后的语文课上这位同学变得更爱提问题了，渐渐地语文成绩有了提高。我们作为教师不但要授予学生知识，更要注重培养学生各方面的能力，尤其不能扼杀学生丰富的想象力。 在教学《新型玻璃时》时，我鼓励同学们说：“科学技术不断发展，将来同学们一定会研究出更新型的玻璃，那么请同学们想象一下，将来你要研究出什么样的玻璃？”一句话，教室热闹起来，同学们纷纷议论。有的说：“夹丝玻璃”，可用于防盗，因为它坚硬，即使猛击也不碎，更不怕刀划，若能将它与“夹丝网防盗玻璃”合二为一，万一破碎了，报警器再报警也还来得及，还可节约能源呢！有人说：“现在人民生活水平提高了，不少家庭有高档家用电器，若能将‘夹丝网防盗玻璃’与‘变色玻璃’、‘吸音玻璃’的优点合并用于住宅，既可防盗，又可调节室内光线，又可防止噪音，何乐而不为呢？”有人说：“将这五种玻璃的功能来一个大综合，那不成了‘万能玻璃’了吗？”有人说：“我要再加进一些材料，使人若不仔细看，根本就不知道有玻璃……”虽然这些想象有的难成现实，但让学生在学中思、在思中想，鼓励他们敢于超出书本、超越老师，有助于发展、有助于创造，才会真正塑造出社会发展所需的新型人才。 多年来，我们的语文教学因受一些《教参》资料的影响，教师的思维被圈住了，学生的思维被束缚了。我们今后必须走出这个求同的圈子，从训练学生多向思维入手，培养学生丰富的想象力。在《未来的_______》的作文中，一位同学由自己和小伙伴玩打水仗，引出妈妈的警告，现在我们地球上水资源缺乏，要节水。由此他突发奇想，要研制出一种节水装置，并且还可调味，你想喝什么味都行，并携带方便，走到哪里都会喝到水。 有想象才会有创造。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”假若我们在教学中能抓住儿童丰富的想象力，依据教材的某一关键作为启发想象的
梦想作文之梦想的翅膀作文800字
梦想的翅膀作文800字 【篇一：梦想的翅膀作文】 梦想的翅膀作文 梦想的翅膀 “你醒来的时候，问候你好！升起的阳光，哼着歌谣；心情像彩虹，缤纷舞蹈，你我的脸上，写满微笑??”这熟悉的旋律揭开了《开学第 一课》的序幕。 坐在电视机前，看到女航天员王亚平实现了从小就扎根在心田的飞 天的梦想，我感受到了梦想实现的强大力量，也感受到了她的梦想 和中国的梦想融合在一起的骄傲和自豪；看到章子怡为实现自己拍 电影的梦想而不惧困难、不懈的努力，我领悟到了梦想就是一种不 竭的动力，他能激发对美好生生不息的渴望，这种力量会让你无惧 风雨、无畏风险、不断前进。 其实，每个人都有自己的梦想，我的梦想是希望将来能成为一名主 持人，在这里，我愿意跟大家分享我的小故事：我是一个自信的男孩，学什么就像什么。比如：写字、游泳、朗诵??其中朗诵更是我 的强项。记得前一阵子，我荣幸地被学校派去参加闽侯县“我们的节 日清明节”演讲比赛。轮到我的时候，我先调整心态，不断吸气、呼气、吸气、呼气??随着配乐旋律响起，我觉得自己仿佛置身于那个 硝烟弥漫的战争年代，看见战士们抛头颅、洒热血，不顾一切和敌 人苏死搏斗的壮烈情形，我越读越伤心，同时为有这样为祖国解放 而献身的先烈而感到自豪。我心潮澎湃，立志要用勤劳和智慧去开 创祖国美好的明天??走下舞台的那一瞬间，我很兴奋，自信满满， 可比赛结果位居第二，我蒙住了，我不懂也不知道问题出在哪？我 很难过。妈妈笑着开导我：“你的感情动作很丰富，但是语音略逊一筹。要知道语音正确是说好普通话的基础只有取长补短，才能相得 益彰啊！”从那时起我发誓一定要练好语音，于是接下来的日子，我 每朗诵一篇文章，几乎都是从语音开始，因为，我希望有一天，我 的语音和情感能合二为一，我希望有一天，我能获得一等奖；我更 希望将来有一天，我能成为优秀的电视台主持人！ 梦是美好的，但却需要付出汗水。在我们人生的每一个阶段。都不 要放弃梦想。它是你在迷茫的时候，一盏明亮的灯，为你指明方向；它是你在黑夜里枕边的一本书，为你开启黎明；它是你每一次想要
让古诗词教学为学生插上想象的翅膀
让古诗词教学为学生插上想象的翅膀 [摘要]古诗词学习需要学生发挥想象力，反之，古诗词教学也能培养学生的想象力。丰富的想象力是一个人良好的思维品质，有想象力才有思维能力，才有创造力。语文学科如何培养学生的想象力，借助古诗词教学不失为一种好方法和手段，因为古诗词中蕴藏着许多培养和开启学生想象力的积极因素。 [关键词]古诗词想象力意象表象材料 [中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）340002 古诗词教学历来是初中语文教学的一项重要内容。无论是站在传承民族文化的高度审视，还是从应对中考的功利目的出发，古诗词教学的地位都不容动摇。然而，由于出于学情和应试的考虑，薄弱学校的大多数教师把古诗词教学的目标定位为会背诵、会默写，能了解大意，能品析名句，于是乎出现了重背默、轻意蕴，重知识传授、轻思维训练的局面，学生大多被动地接受知识，课堂缺少诗味诗意，更遑论培养学生的想象力了。 其实，“想象力比知识更重要”。（爱因斯坦语）语文新课程标准在“总目标”中也明确提出：“在发展语言能力的
同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”而要发展学生的思维能力、激发学生的创造潜能，必须以激发和培养学生的想象力为前提。古诗词中蕴藏着许多培养和开启学生想象力的积极因素，教师完全可以借助古诗词教学为学生插上想象的翅膀。 一、借助古诗词为学生插上想象的翅膀 1.古诗词优美的节奏韵律，能激发学生想象的欲望 古诗词句式整齐，对仗工整，讲究押韵，声律和谐，富有节奏感和音乐美，非常适宜吟诵。学生于声情并茂地吟诵之时，往往激起内心的想象，把诗词中的人、事、景、物变成可以看到、听到、闻到、触到的客观世界中的种种事物，不知不觉进入诗中的意境，在头脑中浮现出文章所描述的人物形象或场景，形成连续、整体的表象。如吟诵白居易《钱塘湖春行》一诗，学生即使从未到过杭州西湖，也会被西湖旖旎骀荡的早春风光以及世间万物在春色沐浴下生机勃发的美景所吸引，自己仿佛已置身 作用。因此，提高教师的阅读素养已是当务之急。有了教师阅读素养的提高，学生阅读能力的提高才有可靠的保证。语文教师要想做精这个“外”，以下三点不容忽略。 1.注重“牵一发而动全身”的问题设计 阅读教学中，教师总喜欢预设很多问题去引领学生解读文本，但问题过多势必会让学生的思维一直禁锢在教师事先
读书,让梦想插上翅膀(演讲稿)
读书，让梦想插上翅膀 大家好，我叫***，来自****，很高兴站在这里与大家交流。我演讲的题目是《读书，让梦想插上翅膀》。 著名作家高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯”。这句名言深深地影响了我。的确，书籍是我们的良师益友，它能给我们知识，给我们力量，能让我们的梦想插上翅膀，飞的更高、更远。 书籍的海洋，广阔无边。遨游其中，我的思维空间就会被无限拓展，上下五千年，纵横几万里，精鹜八极，心游万仞。我们可以穿越时空的隧道，领略另一个世界的精彩；我们可以与古人心有戚戚，感受不同角色的人生；我们可以借助他人的智慧，打造自己精彩的未来。 生有涯而学无涯，读书的过程其实就是一个自我提高的过程。英国的大文豪莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有了阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有了翅膀。”读一本好书是一种巨大的快乐，读过一本好书就像交过一个益友。在人的一生中，朋友往往是我们快乐健康、实现人生价值的助推器。鲁迅先生认为：“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”。然而，在我们的生活中却都知道：友情可贵，但知己难求的道理。在成长中，我们实在太懦弱，以致时常做事遭受挫折，让我们学会读书吧，让书籍成为我们的知心朋友，让书籍引领我们正
确认识自我，让籍带我们摆脱所有障碍，去实现我们心中那渴望的梦想。 古今中外无数的成功人士成就了他们自己的事业，在他们成长的历程中无不以书为伴。元末明初文学家宋濂在在文章中曾自述道：余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，后来，又因为他为人诚信，因此得以遍观群书。他的成功与书有着密切的关系，是书造就了他的伟大。法国科学家拉普拉斯有句话说得好：我们知道的东西是有限的，我们不知道的东西是无穷的。唯有我们在不断的阅读积累中成长，在孜孜不倦的求学中成长，才能让我们有足够的资本去实现自己的梦想。 我们每个人都怀揣着自己美好的梦想。为了实现这个梦想，我们一直在努力。当有人在抱怨坎坷太多、梦想太远时，你是否想到过读书？读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。学会了读书，就缩短了梦想与现实的距离。 我们知道，企业和个人有相通之处。个人有梦想，企业有目标。当我们的梦想和企业的目标一致或接近时，就会产生“共振”，就会互相促进，共同快速提高。作为电力人，我们视“更好地服务社会、服务群众”为共同目标。为了实现这个目标，我们要不断提高自己。而读书就是一个捷径。 好好读书吧，为梦想插上翅膀，成功将离你我不远！ 我的演讲到此结束，谢谢！
插上梦想的翅膀作文
插上梦想的翅膀作文 作文一：插上梦想的翅膀 我观看了立志电影《隐形的翅膀》。影片不长，却深深地打动了我。 志华——一个意外而失去双臂的女孩，不可思议地创造出了一个奇迹。那是信念磨难与梦想创造出的结晶。开始，我觉得要想用脚写字那是很难做到的，并且失去双臂还要面临更多困难与挫折，在通往梦想的途中，失败挫折与痛苦接踵而至，灾难与不幸缠绕着她，她想放弃，可是，通过教练父亲的劝导，她靠信念拼出了人生的道路。 是的，在面对困难时光靠勇气是不够的，还要有坚定的信念！信念是人生的支柱，是沙漠中的绿洲，是大海里的灯塔。志华从一个健全人突然成为残疾人，面对种种困难、道道坎坷，她如果失去了信念，放弃了希望，那么，她将永远不可能取得今日的成绩，她的生活也不会有活力，她也不会幸福，不会快乐。在人生的漫漫长河中缺少了信念、意志，她的生活将像一杯白开水，无味无色。哲人说过：“没有信念 的人，他的生活如同荒凉的戈壁，冷冷清清，缺乏活力；没有信念的人，他的生活又像一潭死水，平平静静，波澜不惊；没有信念的人，他的生活恰似断线的风筝，飘飘荡荡，盲无目的；没有信念的人，他的生活仿佛泥泞的沼泽，浑浑浊浊，毫无生机。” 的确，信念的力量在于：即使遭受厄运，也能点燃希望的火炬。信念的伟大在于：即使遇到险境，也能扬起生活的风帆。信念的魅力在于：即使身陷困窘，也能保持高洁的品行。在荆棘道路上，唯有信念和忍
耐才能开辟出康庄大道。 除了拥有信念，磨难与奋斗也是成功必备的。别害怕磨难，因为失败并不是人生的滑铁卢，痛苦并不是人生的珍珠港，而磨难更不是人生的终点站。法国作家拉罗什弗科说：“风可以把蜡烛吹灭，也可以把篝火吹旺。”是的，面对磨难，有些人退缩了，在失败面前低了头，在困难面前投了降，而有些人面对风雨，风雨愈大，他愈是精神，挫折愈大，斗志就愈高！在通往成功的道路上，艰辛与坎坷总伴随着我们。法国作家巴尔扎克说过：“苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是万丈深渊。”人生就是这样，我们不能因挫折而放弃希望，不能在已成的局面中悲伤，也不可在已成的事业中逗留。即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也要航行。风浪来了，挺挺也就过去了；灾难降临，我们携手抗击。 冰心说：“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”志华就是一朵成功的花朵，她身残志坚，通过不懈的努力奋斗，在饱受艰苦的泪水的洗礼与坎坷磨砺之后，迈入了成功的殿堂。 泥泞滩头跌倒的时候，不要哭泣；十字路口迷茫的时候，不要焦急；坎坷路上失望的时候，不要气馁。不要让生命在叹息中消失，而要叫它在奋斗中升华。 让我们插上梦想的翅膀，在蓝天中尽情翱翔！
给学生插上想象的翅膀
给学生插上想象的翅膀 发表时间：2012-06-12T11:22:15.653Z 来源：《教育学文摘》2012年7月总第60期供稿作者：丁彩霞[导读] 总之，“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。” ◆丁彩霞甘肃省高台县巷道学区734300 摘要：“人类没有想象，如同鸟儿失去了翅膀”这一名言说时轻松，实践起来却不容易。有时我们在很多地方无情地抹杀了学生的想象思维，致使学生的思维僵化、死板，无新鲜活力。新课程标准鲜明地提出倡导自主、合作、探究的学习方式，这无疑给沉闷的语文课堂注入了一股清风，直吹入了学生的心坎，于是学生终于拥有了一片想象的天空。关键词：学生想象翅膀 这学期我教的这个班的学生十分活泼，上课的时候，个个争着发言。一次课间，我在黑板上随意画了个圈儿，一个学生看见了，说：“看，老师在画气球呢！”“不，老师画的是飞碟发出的光圈。”另一个学生打断了他的话。我很开心，就问道：“你们想想，这还像什么？”在我的启发下，他们一个个眨巴着眼睛，有的说：“它像刚吹好的泡泡糖。”有的说：“它像赵薇的眼睛，还会眨呢。”……听了同学们的话我很高兴，无论面对什么样情意，他们立刻就能展开无限无尽的想象。孩子的想象力对于他们的学习是非常有用的，它不仅使学生加深对课文的理解，而且也会使一节很平常的课增加许多乐趣。因此，在各种教学活动中，我们都要留给学生一片想象的天空，让学生插上想象的翅膀在知识的天空中翱翔。 一、模仿课文，举一反三 陶行知先生说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能……”作为教师应该挖掘其中的语言规律，让学生掌握语言规律，能使学生举一反三，触类旁通。如学完了《春雨的色彩》，我让学生想想丰收的秋天，模仿课文说说《秋雨的色彩》。经过四人小组的激烈讨论，学生们为秋雨添上了丰富的色彩：有黄色的，有绿色的，有红色的……真是色彩纷呈。 二、吟悟，为创造性阅读提供支点 在阅读教学中，教师要把吟诵和感悟结合起来。只有高度重视学生的体验和感悟，要求学生在一定的语言环境和情境中进行自主的阅读感受，学生的学习活动才有目的，有趣味。吟诵后的感悟不可能解决所有的问题，但作为学生一种情感意识共同投入的学习行为，其意义在于促进学生主体的创新发展。如在教学柳宗元《江雪》时，教者反复让学生朗读这首诗，接着提问：“读了以后你有什么感觉吗？”学生纷纷发言：“景色太美了，山这么多，没有一个人，好宁静啊！”“这么冷的天，老爷爷太浪漫了，一个人到这样的地方来钓鱼。”“也许他心情不好，一个人来借钓鱼散散心”……虽然这些学生的回答与教学参考书上的答案相距甚远，但教师还是认同了。阅读感悟的多样化，正是体验了生命的自由，尊重了学生生命的独特存在。 三、积累，为创造性阅读奠定基础 学生的创新活动必须以一定的知识为基础。知识靠积累。在阅读教学中，教师要让学生在课堂上真正学会、学懂，让学生根据自己的知识建构去获得知识。离开积累，创造就失去了基础，创新思维的火花将难以迸发。在教学《黄山奇松》后，我让学生试说：欣赏了黄山奇松，你会这样感叹：______。学生语言丰富，思路开阔，有的活用成语：“黄山奇松，名不虚传”；“黄山奇松，百闻不如一见”……有的巧用修辞：“黄山奇松，你是一名了不起的化妆师，让黄山更神奇！”……有的学生干脆写出充满诗情画意的美文：“黄山，美在松树，松树，贵在奇特……好一个人间诗境啊！”。学生能活用成语，巧用修辞，善用美文，与平日学生的积累是密不可分的。俗话说得好“厚积而薄发”。试想，如果没有平日的阅读积累，学生能有如此精彩的语句，能有如此创造性阅读吗？ 四、运用，为创造性阅读营造空间 教师应充分让学生“言论自由”。“以人的发展为本”的教学理念表明：“学生是人本，自由、多元和个体的”。这就告诉我们，要全方位地解放学生，不但要解放学生的大脑，而且要解放学生的眼睛，解放学生的嘴巴。因为课堂教学是教师与学生、学生与学生之间一种多向的信息交流的动态发展过程，是一种群体的语言交流过程。教师只有让学生说，学生才愿说、敢说，并逐步在教师的引导下，把自己阅读的成果从“零碎型”过渡到“整合型”再发展到“价值型”。这样的“言论自由”为学生创造性阅读营造更多交流空间。 在创造性阅读中，教给学生多样的方法也是必要的。教者可以引导学生想象，填补课文的“空白”。如《莫高窟》一文中第3自然段写出壁画上的飞天的多种姿态后用了一个省略号，教师让学生想象还有哪些姿态，填补了这些“空白”也需要一定的积累。利用“不确定性”寻求多种答案。由于作者描述中的某些跳跃，会给作品的意义留下“不确定性”，这里的答案往往不是唯一的。如《三袋麦子》中的三个小动物到底是谁最好的，这就是创造性阅读的好素材。我们还可以让学生续编文字，拓展内容。如学完《滥竽充数》可以让学生想想南郭先生回家以后怎么做，结果怎样等，既有助于对课文的深入理解，又能发展学生的创造力。 总之，“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”是的,我们的学生乐意插上想象的翅膀，进行创造、想象，哪怕是对原著的“画蛇添足”。但他们的想象奇异而丰富，“添”出来的“足”，各具特色，出乎我的意料而又合乎情理。这不仅给教学增添了“乐学”的气氛，更重要的是开启了学生的智慧，激发了求知的欲望和创新的热情，对学生们的思维发展有着举足轻重的作用。这种爱，在教育上也应是一种“活”的教育，应提倡“童言无忌”，提倡儿童“思维无禁区”，让儿童畅想、畅言，精神上处于一种自由、放松的状态。在这种氛围中，任想象驰骋，多种想法涌动交汇，学生也就能插上奋飞的翅膀，尽情翱翔。
梦想的翅膀作文
梦想的翅膀作文 本文是关于作文大全的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 梦想的翅膀作文（一） 每一个人都是上天所眷顾的，都有一双翅膀，带我们飞过绝望，在无形之中，保护着你。 我今年将迎来中考，每天总会对待来源于不同的人的压力，我妈妈经常说：“这是你人生的第一步，意味着你今后的前途。”老师们也对我说了些抱有期望的话，使我内心中的压力如山一般，不断的往下压，还没来得及喘一口气又有新的压力往我身上压下来了。 但，每当我疲惫劳累时，打开窗户，闭上眼睛，感受着万物所带来的轻抚，又觉得有一双翅膀带着我不断地向前飞行，让我感到未来在不远处向我招手，可是，面前却有一条宽宽的河流，河中流淌着语文、数学、英语……，好多的难题，不停的困扰着我，我卡住了，停下了我前进的脚步，我抬起头，那双翅膀不断的挥舞着，好似在鼓励我一般，我又感觉到自己的信心满满的，一股劲在我的血液中沸腾了。我，猛然惊醒，拾起书本，坐回桌旁，认真地看起每一门学科中的知识。 每当我失败时，它也会帮助自己，飞过绝望，寻找希望。 我渴望有一双翅膀，真的能够让我“天高任我飞，海阔凭鱼跃”的翅膀。
当然，我也明白，只有当我闯过中考这一关后，就真的离我的梦想更近一步了，让我有一双翅膀在未来的天空中自由翱翔。 梦想的翅膀作文（二） 在一次次的生活故事中，你曾有过自己的梦想吗？这些梦想曾被谁阻拦吗？在《别让任何人偷走你的梦》中就有过这种故事：老师让孩子们写一篇《我的志愿》，可这位美国孩子却写了他自己的梦想，说想要拥有一个农场。老师批评他胡思乱想，可他坚持自己的理想，用自己的努力把梦想完美地实现了。这篇文章说明了只要相信自己的梦想，只要坚持不懈的努力才能实现这个梦想。 在我的生活中也有这种类似的故事，我曾想当一位著名的书法家，可我的母亲说：“你现在连字都写不好，还去学书法。”我立刻反驳说：“谁说字写不好书法就写不好呢？”在这之后，我立刻报了书法班，可老师总说我写不好。妈妈说：“你现在总相信，你写不好字了吧。”我坚持自己的理想，斩钉截铁地说：“那就换老师吧。”我又去找了另一位书法老师，可还是一样的结果。但我坚持着，又断断续续找了几位老师，练了一段时间，都不是很满意。直到最后我到了邹建平老师那里，半个月、一个月、一年、两年，我的书法作品获得一个个奖项，学校里、区里、市里、直到全国的奖。我的努力没有白费，隶书、楷书、行书，我都学会了，我用我的努力实现了自己梦想。 这让我真正明白了，要坚持自己的观点，只有用水滴石穿的努力就一定能完成自己的梦想。让我们一起为自己的梦想，张开自己那双隐形的翅膀，为自己的梦想努力的飞翔，一定会飞往自己的理想王国。
让梦想插上翅膀
作文试题：请以“给梦想插上翅膀”为题写一篇不少于600字的文章，体裁不限（诗歌除外）。 写作指导：这个命题作文看似简单，其实却暗藏玄机，有很多同学抓住“梦想”大谈特谈，那就大错特错。仔细分析就会发现，这篇文章的关键是“翅膀”，这样问题就迎刃而解了。 范文1 给梦想插上翅膀 飞翔天空是鸟儿的梦想，它之所以能成功，是因为有翅膀。人要实现自己的梦想，就要为自己插上自信、勤奋、坚持到底的翅膀。 我们要为梦想插上上自信的翅膀。自信就是相信自己，那是五种魄力和胆识，它是我们实现梦想的根基，是我们屡遭挫折仍然奋进的源泉。“自信人生二百年，会当击水三千里”表现了一代佳人毛泽东的胸襟和豪迈。正是凭着这种自信，才能使他指点江山，力挽狂澜，化腐朽为神奇，缔造了下一个伟大的新中国。反之，如果我们不自信，甚至自卑，那就不能唤醒我们生命中存在的巨大潜能，首鼠两端，最终不能实现自己的梦想。 我们要为梦想插上勤奋的翅膀。梦想是美丽迷人的，它需要时间的积累，没有勤奋的翅膀，梦想就像生命中的一颗流星一样，仅仅划过一道美丽而又痛苦的弧线。有了这双翅膀，我们才能开始在地基上建设砖瓦。古人说：天道酬勤。只有插上了勤奋的翅膀，我们才能披开丛丛荆棘，飞到梦想的彼岸。居里夫人为提炼纯净的镭，终日在实验室里搅拌锅里的矿渣，每天休息不超过6个小时，经过10632次的结晶，才提炼出了0.1克镭，开辟物理学的新纪元。居里夫人的勤奋是令人敬佩的，正是她超越常人的勤奋，因此，才使她达到了别人难以达到的地步。因此，要想获得成功，我们要给梦想插上勤奋的翅膀。 再者，我们要给梦想插上坚持到底的翅膀。坚持到底是五种毅力，是一种不达目的誓不罢休的决心，成功的大厦快要建成了我们要咬紧牙关，再添几片砖瓦，否则功败垂成，那太令人惋惜了。英国首相丘吉尔在给剑桥大学的学生做成功学的演讲时只说了三句话：决不放弃，决不许诺。决不放弃。不错，“行百里者半九十”。越临近成功越马虎不得，越要奋进不止。当我们快要放弃的时候，回过头看一下第二句话，又会全力以赴地坚持下去，当我校实在坚持不下去的时候，再加减看第三句话，我们又会获得巨大的热情，将快要熟的鸭子煮得烂烂的，最后去品尝自己的那份甜美的午餐。 好了，我们已给人生的梦想插上了自信、勤奋、坚持到底的翅膀。有了这三双翅膀，我们必定会在自己想想天空自由地飞翔。
童话作文,为学生插上想象的翅膀
龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/409020238.html, 童话作文，为学生插上想象的翅膀 作者：赵昌东 来源：《小学生作文辅导·中旬刊》2018年第06期 【摘要】在小学童话作文教学中，教师要通过明确目标、创设情境、引导想象、强化评改等策略激发他们的写作兴趣，引导学生进行童话写作，培养学生的想象能力，提高他们的表达技能。 【关键词】小学语文；童话作文；策略 在多种写作文体中，童话是学生最喜欢的写作形式。童话作文可以激发学生的写作兴趣，提升学生的语言表达能力。童话取材于生活，通过恰当的艺术加工将事物转化为童话中的主人公。童话具有虚构性，有一定的想象与幻想成分，这是小学生最可贵的财富，也是他们创造性思维成长的“催化剂”。童话能指引学生认识世界、感悟人生、直面社会，做生活的主人，学会适应社会生活。 一、明确目标，因情施教，分步实施 小学阶段是写作的起步阶段，是小学生迅速发展成长的时期，教师要因情施教，要根据低、中、高年级学生不同的年龄特点而采用不同的教学方法。 在低年级阶段，教师要发展他们的想象思维。在低年级阶段，如果教师追求结构完整、逻辑合理，往往会压制小学生的想象力。教师要包容学生跳跃性的文字叙述，不必过于修改他们的语言存在的错误，要呵护他们的想象力，让他们爱写多写，为创造性思维的发展留有广阔的空间。教师要激发他们的写作兴趣，要减少写作对他们的束缚，要鼓励他们进行有创意的表达，鼓励他们写想象中的事物。小学低年级学生以形象思维为主，教师要借助一些形象直观的事物引导学生进行写作，创设童话故事的情境，引导学生展开合理的想象，激发他们的表达冲动。 在中年级阶段，学生要通过与他人交换修改习作斟酌字句，以达到语句通顺。他们彼此互评互改，在分享写作成果中提升自己，养成修改习作的良好习惯。在中年级阶段，童话习作的主题要明确、结构要清晰，情节要跌宕起伏，在结尾要有一个问题的解决或获得新的感悟。 在高年级阶段，要走向由“放”而“收”，要力求“感人”。要掌握夸张、象征、反复等表达的基本技巧，让童话故事更能“吸睛”。学生要能注重外貌、动物、景物等细节描写，以提升童话故事的真实感，能引导读者走进童话世界，能拨动读者的心弦，与作者的情感产生共鸣。 二、创设情境，促进感知，激发兴趣
为梦想插上翅膀演讲稿
竭诚为您提供优质文档/双击可除为梦想插上翅膀演讲稿 篇一：为了梦想,展翅飞翔演讲稿 尊敬的各位领导，敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好！我是四年级的常鑫格，很高兴站在这里。我今天演讲的题目是：《为了梦想，展翅飞翔》。 梦是一种向往，想是一种行动。梦想是梦与想的结晶。 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是文天祥誓死不屈的梦想；“为中华之崛起而读书”是周恩来立志读书的梦想；“实现中华的伟大复兴”是十三亿民众的中国梦。“努力学习，展翅飞翔,为振兴中华而读书！”则是我的梦想。 我是一名四年级的学生，胸前飘扬的红领巾时刻提醒我是一名少先队员。作为班长的我，就更要学好知识，学好本领，将来为祖国繁荣昌盛添砖加瓦。我要做老师的小助手，同学们的好榜样。上课认真听讲，积极发言。主动帮助一些成绩比较落后的同学，给他们信心及鼓励。“读书破万卷，下笔如有神。”我喜欢看书，并按照老师交给我们的方法做笔记，日积月累我的写作能力在无形中得到了提升，在去年
中华魂征文比赛中，我写的《相伴美德，争做孝心少年》获得了县级二等奖。但要想达到更高的目标，这些远远不够，我要更加努力，广泛读书，读好书。在知识的海洋中，做个贪婪的求索着。 同学们，少年智则国智，少年富则国富,少年强则国强;我的强国梦，你的科学梦，他的军事梦，无数爱国少年们的梦想汇聚成大中国的梦想！只有为我们的梦想插上翅膀，祖国才会腾飞，伟大的中国梦才会实现！作为新时代的主人，我们怎能只顾自己的玩乐，而对祖国的兴衰不闻不问？怎能不为了实现中华民族的伟大复兴而努力学习、 奋发图强？“世上无难事，只怕有心人”，我相信，只要努力、付出，梦想也会变为现实。 亲爱的同学们，让我们放飞自己的梦想，在困难面前不低头，在挫折面前不言弃，勇于挑战自我、超越自我、完善自我，相信一定会有梦想成真的那一天！ 亲爱的伙伴们，让我们从现在做起，只争朝夕；让我们如夸父逐日般踏上追梦的征程，为了实现我们的梦，伟大的中国梦，发奋学习，展翅飞翔吧！ 我的演讲到此结束，谢谢大家！ 篇二：梦想演讲稿范文 追逐梦想，拥抱未来 有这样一首诗：忘掉你的失意日子，但不要忘记你多彩