《纪念白求恩》教学设计
遵义十九中高扬
学习目标:
1.理清文章思路。(重点)
2.学习写作方法。(重点、难点)
3.传承崇高精神。
教学方法:
默读法、朗读法、圈点勾画法
教学课时:
1课时
一、导入
白求恩,1890年出生,加拿大共产党员。1938年到中国,1939年11月12日在河北去世。11月23日,八路军总司令朱德通令全军对白求恩的逝世表示哀悼,白求恩的故事传遍了全军。12月1日,延安各界举行追悼大会,毛泽东送了花圈,并写了挽联,上面写道:“学习白求恩同志的国际精神,学习他的牺牲精神、责任心与工作热忱。”12月21日,毛泽东又写下了《纪念白求恩》一文,白求恩的名字传遍了全中国。
毛泽东写这篇文章不是为了介绍白求恩的故事,而是为了号召全党学习白求恩的精神。那么,毛泽东具体号召全党学习白求恩的什么精神呢?
二、理清课文思路
1.默读课文,标注段落,勾画“精神”。
明确:○1国际主义精神;○2豪不利已专门利人的精神;○3对技术精益求精的精神;○4毫无自私自利之心的精神。
2. 划分层次。
明确:1-3段:号召学习精神。
第4段:阐述学习意义。
三、学习写作方法
(一)夹叙夹议
因议而叙,议从叙出。叙议结合,以议为主。
(二)对比
1.第2、3段中写白求恩,为什么要写“不少的人”“一班人”?
明确:对比手法及作用(课后“思考探究”第2题)
(三)关键词句表达情感
两个“极端”表达赞扬。
“我是.很悲痛的.”当中“是……的”强调情感。
“只.见过一面”当中“只”表达遗憾之情。
设问句、双重否定句起强调作用。
排比句,感情真挚,语气流畅,收束有力。
四、传承崇高精神
白求恩精神是为了正义事业跨越国别的国际主义精神,是对工作极端负责、对人民极端热忱的毫不利己专门利人的精神,是专业追求永无止境的进取精神,是奉献精神、牺牲精神……
你知道当代能体现白求恩精神的故事吗?(李光爷爷、黄大发……)
五、课堂小结
这一堂课我们通过划分层次、抓中心语句,理清了文章思路,通过圈点勾画,见识到了文章夹叙夹议、巧妙对比、利用关键词句表达情感的写作方法,还通过思考讨论,理解了白求恩精神在当代的学习意义。课堂很短,课文不长,希望白求恩精神在大家心里面的影响足够重大、足够久远!
六、作业布置
查找白求恩在中国的小故事,阅读课后“积累拓展”第5题推荐的文章。