浅谈数学课堂培优补差措施(张志军)

浅谈数学课堂培优辅困方法

伊宁县萨木于孜乡十三户小学张志军

【摘要】：教学质量的提高需要学生整体成绩和素质的全面提高。一节数学课的教学任务是一定的，教学目标是固定的，但是，学生的基础不一，难免会出现两极分化的现象，尤其是在小学阶段数学较为突出，那么如何对学生进行培优辅困，文章主要结合作者的教学实践谈几点可行的方法。

【关键词】：数学培优辅困措施

每一个学生都有自己的特点,因为学生在成长的过程中,由于种种原因及各种因素的影响,造成学生在学习成长的过程中形成了不同的个体发展，形成了不同的发展结果。作为一名教育工作者，正确地认识到学生的个别差异，并去正确对待，促进学生的全面发展，是教学工作的一个重要环节，对此，我作为一名工作在教育一线的教师，经过认真的分析和全面的考虑，结合我们学生的特点情况，确定了如何在数学课堂进行培优辅困的办法。

一、学生情况分析研究：

我们的学生，可以说基本上全都来自于农村家庭，而且民族（回族，东乡族）学生为主，学生家长的文化水平都比较低，社会认识水平都有很大的局限性。对于学生学习这一块来说，只局限在学校教育，没有考虑到家庭教育对此的影响，所以学生的学习情况如何，在这一个方面家长的重视力度不够。学生的学习成绩如何，基本上都是任其发展，好就好，差就差，这在一定程度上就是大多数学生家长的想法。

同时由于农村学校各种条件的限定，和不同学校之间的水平差异，造成了学生发展水平在小学阶段就有了差异，这样学生在升入初中之后就有了很大的差别。

二、具体的实施办法：

结合我们的学生的具体情况，同时与各位教师协商，由我们学校数学课堂的情况，采取如下方法来进行学生的“培优辅困”方法。

1、首先，从思想观念上做起。无论是对于教师，还是对于我们的学生，都要从思想观念上先引起重视。教师方面，要充分认识到学生个体来说，由于种种原因，学生在成长过程中，会有不同的差异和发展水平，学生的个体差异是一个客观存在的现象。在了解的基础上，如何能够充分把握学生的特征，让学生克服心理问题,产生学习上的动力,产生学习的兴趣,这才是最主要的。作为学生这一块来说，成绩好的优秀学生，应该在原有的基础上更进一步，努力刻苦学习，力争学习上有更好的发展结果。学习成绩不好的学生，要有勇于学习，克服学习困难，充分认识到学习对自己今后的作用，争取学习上能够进步一点。哪怕是一天一小点的进步，也是可以的。决对不能放松自己，让自己过一天是一天。只有在思想观念上有了明显的进步和提高，有了一定的上进心和积极的学习态度，才会对未来充满信心，才会产生内在的动力，这样才会有进步的可能。

2、课堂采取分组合作学习的方法。由于学生发展水平不一，各个班级和各个学科之间都有学习优秀的学生，也有学习成绩不好的学生。结合班级学生的性格特点，我认为应该在班级中采取分组合作学

习小组的办法。把整个班级学生按4—6人分为一个学习小组，组成5—6个小组。每一个学习小组中用一个学习成绩优秀的学生做组长，以组长为中心，来带动本学习小组的成员，共同学习，共同进步，促进学习成绩较差的学生尽快跟上来。

3、采取个别辅导，主要是采取“一帮一”和“针对辅导”两种形式。由于学生个别差异，和班级学生过多而照顾不全的特点，把班级学生组织起来，采取“一帮一”的活动方法。让班级中每一名学习成绩相对较好的学生与一名不好的互相结合，组成一个学习上的学习帮手，结成学习对子。并与班级中的其它学习小组进行比赛。作为教师，要定期指导、询问，并给予一定的学习帮助。对于学习成绩特别严重不好的，我要作为重点对象来进行个别的辅导和家纺，尽其所有的来帮助他们，让他们能够有所进步。而对于成绩不错的学生，在原有的基础上，让其能够更进一步，给他们多找一些有拔高能力的问题，让他们能够优中更优。

4、作业、考试要进行分层次。由于学生基础的不同，外加学生发展的不平衡，形成了不同层次的学习水平。作为教师，要充分考虑到这一点。在平常布置作业和进行综合考试时，针对不同学生布置不同的作业和使用不同的试卷，让学习发展水平不一的学生在不同的方向上都能够有所发展，都能够获得学习上的快乐与喜悦。产生愿意学习，并乐以学习的内在动力。只有这样，学生才会积极参与，并能够进步。

5、采取激励机制和措施。要与班主任相结合，根据学生的实际

发展情况，采取相应的奖励，以提高学生学习的积极性，从而达到培优辅困的作用与效果。

6、做好课堂教学的备课工作。在上课前，我们作为教师，心中都已经非常清楚课堂上，我们要做什么，如何去做，而我们的学生并不知道。所以我们在上课之前，就要认真地去备课，以便在上课时，做到针对不同的学生，都能够因材施教，做到真正的培优辅困。在进行课堂教学时，把自己放在与学习程度较差的学生身上，让自己与他们一样来进行听课。只有这样，我们才能在课堂上把握学生的特点，让学习成绩不好的学生去学会、听懂。

总之，对于学生的培优辅困工作，是一项系统工程，它不仅要求本科教师来进行工作，也要与同学科，以及同班级的各位教师共同努力，还要看我们教师是否真正实施，并且能够持之以衡的坚持下去。否则，培优辅困工作就是一句空话，也将成为一种形式。

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浅谈数学课堂培优辅困方法

萨木于孜乡十三户小学张志军

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2015.3.20