家长如何教育处于青春期的孩子

家长如何教育处于青春期的孩子

处于10岁到18岁的孩子处于青春期。在孩子们进入青春期之后，家长应当把调整自身与孩子的关系作为家庭的一项重大任务。否则“代沟”会无形中扩大，两代人将互不理解，甚至出现关系紧张的局面。青春期的孩子一般有一下心理特征。

1、叛逆

青春期是变化的时期，这决定了他们必须在抛弃各种孩子气、幼稚的思想观念和行为模式的同时逐步建立起较为成熟、更加符合社会规范的思想观念和行为模。中国人民大学心理科学研究中心博士胡邓认为，家长对孩子在青春期表现的“叛逆”不要过于敏感和紧张，而应该“欣然接受”。青春期“叛逆”是正常的心理现象，而且这种这种‘叛逆’是不可避免的。同时，这种叛逆是必须的，孩子只有在青春期经过这种冲突才能初步建立未来社会竞争力

的基础，为日后的社会竞争提供最初的心理自信心基础。胡邓说，这种“叛逆”也是双赢的，孩子在通过“幼稚”的竞争增强自信心的同时，也是在提醒父母，家庭中将要减少一个不谙世事的孩子，而增加一位顶天立地的青年。家长在此时应该告诉自己，换个角度理解子女，并有意识地给他们更多更自由的成长空间。

2、易冲动

青春期的少男少女情绪容易波动，他们的心理可以形容为疾风骤雨期，他们充满热情和抱负，但又富于理想主义，对现实缺

乏了解，由于抱负和理想，使他们好高骛远，想入非非，但是，现实又很容易让他们心灰意冷，甚至忧心重重。他们有时心花怒放，阳光灿烂，满脸春风，有时愁眉苦脸，阴云密布，痛不欲生，甚至暴跳如雷。父母在碰到这种情境时，千万要冷静，否则很容易发生代际冲突。父母与子女的关系，最好是“良师＋益友”的关系。能够像朋友一样多倾听孩子的心声，多了解他们的心理。像老师一样在心理上给与引导，和父母的关爱。

3、自尊心强

细心的家长会发现，当孩子进入十几岁后，开始变得特别爱面子，家长再像以前那样大呼小叫，肯定会惹孩子不高兴，而孩子在学校也不再对老师崇拜和尊敬，却换之以评头论足，甚至针锋相对。家长对青春期表现不要过于敏感，应该多了解你的孩子，信任你的孩子，让他觉得他在你的心目中是有地位的，是收到尊敬的，这样他也会尊敬你。

那怎么才能让他们了接父母们对他们的爱呢？我们可以从以下几个方面进行考虑。

一、孩子分数考不高，每次最着急的会是父母，所以又很自然的只考虑孩子的分数问题去斥责孩子，而很少会心平气和的拿起孩子的卷子看看孩子因为什么原因失了分，孩子哪个方面的没有学会，没有耐心的去辅导，却只会埋怨孩子没达到自己心里的那个结果。久而久之，她们就会产生畏惧的心理，每每考试完后也不

会主动告诉父母，考的怎么样?结果就进入了一个恶性的循环之中。平心静气的想想，孩子背着包袱，怎么能很好的发挥?

二、孩子进入青春期，身体开始发育，处于青春期，尤其是女孩身体发生一定的变化，对异性会很自然的产生那种神秘感。我们做父母的也同样从这个年龄段渡过，应该很理解那种感觉是什么。但当孩子又这种朦胧感的时候，有些异样的举动，咱做父母大多首先考虑的是咱自己的脸面，怕孩子什么举动会让做父母的丢人现眼。而根本没有站在孩子的角度，看看该如何正确的引导帮助孩子，正确的认识男孩女孩之间的关系，和孩子一起度过这个他们认为是很神秘的时期。其实咱做父母的越避讳去谈，就越是增加了孩子的神秘感。

三、孩子成长到现在，回想一下，我们作父母的表扬过几次自己的孩子?

尤其是当着外人面的时候。大多的时间，都是拿周围很优秀很不会闯祸的孩子，在孩子面前说来说去。我们作父母的自己把这个疙瘩系

在了孩子的心里。孩子也是人，也有面子，当着外人的面说自己的孩子不如别人，别的孩子多么多么好，孩子自己没有面子，这无形当中又给了她们无形的压力。今后劝慰所有的父母包含我自己，学着把自己孩子身上的优点，在外人面前也很自然的说出来。孩子有了面子，就会更鼓劲。

青春期孩子的教育方式

读《爸爸妈妈，我想对您说》有感 2020年6月 端午假期，在七年五班的群里拜读了老师精心制作的《爸爸妈妈，我想对您说》的视频文件，一方面感到老师的关心和辛勤，给家长和孩子建立的思想沟通的桥梁；另一方面，对孩子的成长和未来的教育产生了很多的帮助。孩子在一天天长大，人生观、世界观和方法论初步有了轮廓，在孩子成长的关键期，家长的作用越发重要，这个视频如大海的行灯，警醒了家长的思想，引导了家庭教育的方向。总结过去的言行，修正未来的教育方法是家长当务之急的工作！ 一、对孩子心声的感悟 1.初生牛犊不怕虎 孩子逐渐长大了，对世界充满了信心和好奇，更希望独立感知世界，更希望挑战新事物但涉事尚浅对风险和困难的准备不足，面对困难的处理能力和战胜困难的恒心不足。家长与孩子的沟通和交流不足，方法简单，孩子不易接受甚至适得其反。 2.青春期孩子的逆反心里明显 青春期的孩子是人生观、世界观形成的阶段，追求独立，体现自我价值过程中没有处理好个人与家庭、个人与社会的关系，容易产生逆反心里，采用简单粗暴的大家长式压迫管理孩子接受困难，可能越发逆反。 3.孩子们是善良纯真的，也是积极向上的 在倾听孩子们的心声中，处处体现孩子们的善良和真诚，

也体现出家长一些简单教育方式的无奈和追求改变的心声。 4.孩子的压力感很大，破解压力的办法不多 来自社会、学校、家庭等等对孩子的期望和要求都很高，孩子的压力比较大，精神方面和体能方面都承受着压力，但孩子还小，面对困难承受压力，破解压力的能力不足，孩子存在焦虑、狂躁或自闭等的倾向。 二、家长需要改善地方，起到真正帮助孩子的作用 1.正视孩子的成长，做孩子的朋友 孩子已经是在逐步由宝宝步入成人的关键阶段，生、愣、硬的教育方式，没有倾听和沟通的落后教育与孩子的成长需求矛盾重重。多一些关心、多一些了解、多一些思考、多一些换位让孩子理解父母，有助于帮助孩子渡过青春期，形成正确的人生观、世界观。 2.培养锻炼孩子的自立能力，变假独立为真正的独立 孩子们希望独立，希望家长少管教但遇到困难时基本都是妈妈帮忙，妈妈一顿唠叨后就替孩子做了，孩子能力和自立没有得到锻炼。有意识的锻炼培养孩子自己面对困难的能力，在监控的情况下，减少包办代替，补充必要的引导让孩子自立，逐步形成自我管理、自我教育、自我处理困难的目标。鹰击长空不是鹰妈妈背着学会的，是雏鹰自己捕猎和面对风雨中锻炼出来的。 3.给孩子更多锻炼能力增长见识的机会 除了学校的学习，应该多给孩子增加锻炼能力的机会，比如一次家庭出游定制行程、了解路书、购置车票等让孩子

如何教育青春期的孩子

如何教育青春期的孩子 许学森 面对青春期的孩子，家长都会有不同程度的惶恐，甚至有的家长如临大敌。家长的反应很正常，因为青春期孩子总是憧憬成熟又留恋童年，追求完美又总有缺憾，拒绝灌输又渴望帮助。这样矛盾的心理，使得他们的行为在大人眼里是如此荒唐和无聊，而对孩子来说，意义却十分重大。家长因为不了解孩子，对孩子横加约束，这使得家长与孩子矛盾重重，冲突不断升级。首先，我们应该了解青春期孩子的六大心理需求。一、合理的物质需求。物质需求是生活永恒的主题，孩子进入青春期以后，表面上还是在服装、零食、玩具及文具等方面有所需求，实质的需求却在悄然变化。刚刚进入青春期，追求个性化的孩子较少，更多是要求自己从众。从众让自己有安全感，融入同学的圈子里，不显山显水。随着年龄的增长，熟悉了周围的环境，了解了同学、朋友的个性，孩子们开始彰显个性，暗暗地在群体里比高低。这种比较有积极的意义，孩子获得了经验，给自己在群体中定了位家长的支持与引导方法：我们的社会水平在提高，家长也有攀比心理，装饰家园的同时，也提高了自己孩子的生活水平，把他们打扮漂亮，给他们兜里揣上钱。试想，当孩子兜里装着钱的时候，他们上课总是在想如何花钱，势必影响学习。家长要防范孩子物质需求膨胀造成的恶果，但又不能不给予物质的满足，应该怎么办呢？我们认为，家长要学会判断孩子的需求是否正常。孩子正常需求的标准主要从两个方面看：一个是取同班同学物质需求的平均数或平均数的中下等。另一个标准是看家里的经济状况。如果您家里的经济状况中等或比较好，应该让孩子的生活水平低一些比较好。如果您的经济状况不太好，那么，您千万不要因为怕孩子受委屈而硬要让孩子去享受高消费，这种死要面子活受罪的做法，不但不会让孩子自信起来，而且容易使孩子不考虑家长的经济能力而变得变本加厉。二、朋友的交往。需求进入青春期前后，又是初中生活的开始，孩子们像进入一个全新的世界，接触新的面孔、新的习惯、新的学习方式。这是我们看得到的变化，还有一个看不见的变化，就是进入青春期的孩子，思想和情感的转移。青春期之前，孩子心里依赖的是家长，进入青春期开始转移，转移到朋友身上，到青春期后期，转移到异性朋友身上，最后，固定在异性身上，成家立业，生儿育女，进入一个新的循环，这是人类成长的必经之路，是我们没有办法抗拒的力量。家长的支持与引导方法：家长们因为担心而要不停地教育孩子，甚至用打骂的方式。再有，家长片面听从老师和他人的意见，阻止孩子的正常交友，怕孩子学坏，影响学习，浪费时间。有的家长给孩子制订允许交的朋友、不能交的朋友。孩子们绝对不接受，自然对家长敬而远之，更不与家长交流。家长怎么办呢？首先要让孩子信任你，愿意和你说出他遇到的所有问题。这就要求家长学会倾听，不要急于批评和指正。听孩子诉说，也是给孩子宣泄的机会，减轻了心理的负担。家长听后，找机会给孩子提出建议，久而久之，家长和孩子成为最值得相互信赖的朋友。 三、对异性关注的需求。孩子进入青春期，与异性接触时有了微妙的变化。他们开始悄悄地关注异性。关注往往只是停留在外表上。比如女生关注帅气高大的男孩。女孩子们在一起去对他们评头论足，有一些新鲜和刺激的感觉。男孩子也注意女孩子，偶尔也会在一起用调侃的方式谈论某些女生，即使有一种淡淡的喜欢，他们也知道自己在想入非非。男孩和女孩，都会很拘谨，这只是孩子们走出家庭的圈子、步入社会认识异性的最初的学习阶段。而随着时间的推移，孩子们越来越明白自己喜欢什么样的异性，希望去接近他或者她。最开始的形式可以是打打闹闹，简单的问答，还可以是以班级活动为主题的工作式交流，很多孩子可以通过这样简单的交流，达到对异性的了解。很多孩子知道这不是什么爱情，只是同学交往。他们认为自己憧憬的美好爱情没有来临，所以，更多人选择了等待，等待自己长大。家长的支持与引导方法：首先，我们家长不要促成孩子将错就错地从误会、误解开始“爱情”。家长捕风捉影的批评、不信任的盘查、偷偷地窥探孩子的隐私、忧心忡忡地唠叨提醒，让孩子烦

青春期孩子如何教育_2

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 青春期孩子如何教育 青春期孩子如何教育青春期问题（一）： 叛逆青春期叛逆少年如何教育青春期叛逆的孩子已成为困扰着千千万万父母的难题，叛逆少年更是成为社会关注的一大焦点，如何对青少年叛逆心理进行正确的科学的引导也是老师和家长的重中之重。 那么，青春期叛逆的孩子该如何教育？当父母发现孩子有叛逆心理时，可以采取以下方法来应对。 1、将心比心，相互理解。 父母将心比心，要学会理解孩子，青期春叛逆是孩子成长发育的正常现象和必经阶段，心理上产生共鸣了，才能逐渐的相互理解，相互之间的关系才会融洽，亲子关系融洽了，孩子也就不会再出现叛逆心理了。 2、交流沟通，征求意见。 家庭里面要作某项决定时，要征寻孩子的意见，这样孩子才会有融入到家庭氛围中的感受，才会感受到家庭环境中的温暖、和谐、自由。 多进行交流和沟通更是能加深亲子之间的信任与理解，也才能减少孩子逆叛心理产生的可能，才能让孩子顺利度过青春期叛逆阶段。 3、保持冷静，从容应对。 1 / 14

当发现孩子极度叛逆，与父母发生冲突时，父母首先要做的就是保持冷静，因为，急躁以至粗暴应对的方式只会适得其反，更加激起孩子的叛逆心理和逆反情绪。 只有冷静，理智，才能理性的、客观的、有效的解决孩子叛逆的问题。 总之，要想从根本上化解孩子的叛逆心理，逆反情绪，父母必须首先与孩子做好沟通交流，了解孩子叛逆心理成因，冷静对待，科学应对。 青春期问题（二）： 早恋青春期少女早恋教育方法对青春期少女早恋现象进行教育，应该考虑她们的身心特点。 结合青春期少女身心的特点，可以从以下几个方面对青春期少女进行早恋教育。 一、青春期生理教育和早恋教育青春期少女的早恋与其生理发育有关，因此，应该加强对学生的青春期生理教育和早恋教育。 对学生进行青春期生理教育和早恋教育的目的在于消除孩子对性的好奇心和神秘感，使学生对男女的生理特点及各年龄阶段的生理变化规律有所了解，不再对异性感觉神秘，从而达到降低学生的性冲动意识，降低学生早恋的可能。 二、心理教育疏导法针对学生早恋的性知识教育还可以采取心理教育方法。

青春期孩子的教育方法有哪些

青春期孩子的教育方法有哪些 1、父母要正确看待孩子和异性的交往。 看待孩子和异性交谈或玩耍，父母不要一概认为是孩子早恋了，你要是按照早恋来和孩子交谈，在哪里一通教育，就有可能将本纯 洁的同学友谊给渐变成早恋，因为青春期孩子都有逆反心理，我明 明没有早恋你偏说我早恋，那我就早恋给你看， 2、从生活入手去改变 青春期孩子由于生理上的急剧变化，出现各种各样的心理反应，大部分是自我意识觉醒的表现形式。他们试图冲破约束和管教是正 常的，甚至犯一些错误也是成长需要付出的代价。 对于青春期的孩子，生活上父母注意让孩子独立，充分挖掘孩子的自理能力，让孩子养成处理自己生活琐事的习惯，否则事事代劳，反而会与他自我意识的觉醒增强相矛盾。其次从权威的影响向客观 的分析引导过渡，因为社会的迅猛发展，父母常常一开口就显得很 外行，权威性渐渐丢失。要避免指令式的“教育”，孩子在遇到困难、问题、挫折之后，只是需要来自父母的客观分析和引导，而且，这种分析和引导还应该是朋友式的。 3、家长要会索取“爱” 不少家长在“爱”的问题上，只尽“给予”的义务，不讲“索取”。如此一来，日久天长会在孩子心中形成这样一个概念——父 母的爱是应该的。因此，要向孩子索爱，让孩子学会感恩。一般家 长对孩子的要求太低，如果孩子在饭桌上给自己夹菜就会感动万分，其实家长可以向孩子要求更多，聪明妈妈不妨撒娇，要让孩子觉得 家长的不容易。当然可以向孩子多要求一点，孩子自然也会多回报 一些。 4、不要开口就下“命令”

青春期的孩子特别敏感，所以父母不要开口就是下命令，“你应该……”“你不能……”如此一来，在孩子心里，你只是一个领导。其实，青春期的孩子渴望被当成大人，要让他感觉受到了尊重。 5、签一份“保密合同” 偷听孩子打电话、偷看孩子日记，或者是上网看孩子的留言等美其名曰是为了解孩子的行为，千万不要有。事实上，这是破坏孩子 对家长信任度的首要杀手。和孩子签了一份“保密合同”，写下什 么事情是父母可以知道的，哪些是属于孩子的秘密，然后双方违规 会怎么样。 6、同一错误别老调重弹 对于同一错误，千万不能“老调重弹”，会引起孩子的厌烦情绪。在批评中要切中要害，简短数语指明问题，也要避免“廉价”的表扬，过多的表扬使孩子对表扬失去敏感性，就会失去激励作用，甚 至怀疑表扬的真实性。 7、让孩子学会承担责任 处在青春期的孩子有了对事物的自我辨知能力，做父母的如果没有注意到孩子的变化，而是一味地像以往一样，牵着孩子按自己设 计的路线走，自然就会引起孩子不满，有意跟家长对着干。要与孩 子融洽相处，父母就得正确认识孩子，让孩子学会承担责任。 1、渴望独立，追求独立和平等，渴望有些事自己做主，渴望有 自己的活动的自由空间和时间 2、渴望认可，追求独立就要求大人们对他尊重，认可和信任。 3、渴望友谊，尤其是同伴间的关爱，因为这种关系是平等的， 能得到平视，尊重的感觉，放开又开心。 1、和孩子交流时要多倾听、少说话。许多家长在与孩子沟通过 程中，总是自己说让孩子听，特别是当孩子在某一个问题上申诉时，家长就以翅膀长硬了为理由，堵住了孩子说话的机会，而这样的交流，实际上是家长给自己设置了与孩子沟通的障碍。如果家长要了

初中生家庭教育的方法

初中生家庭教育的方法 家庭是社会的细胞，家长是孩子的第一任教师。家庭的气氛与孩子的态度、情感和个性特征有着极为密切的关系。当发现孩子身上出现了这样那样的缺点、错误时，我们做家长的应该首先考虑自己的教育方法是否有问题，而不应当指责孩子怎么不如别人的孩子有出息。从环境的角度讲，父母应该创造良好的家庭气氛，在家庭里给孩子的积极行为以奖赏，让孩子知道怎样做是对的。只有这样，我们的孩子才能朝着家长和社会希望的方向健康成长。孩子上中学以后逐渐进入青春期，他们面临着许多新的问题，内心经历着深刻的变化。家长必须了解孩子的心理特征，因势利导地教育孩子。 一、初中学生的心理特点 青春期前后，孩子在形体上更接近于成人，在内心里也向成人靠拢，类似成人的愿望在他们心里大量涌现。同时，他们正在从幼稚走向成熟，各方面的经验都缺乏，内心经常处于矛盾冲突之中。因此，我们要了解 存在于他们自我意识中的几组明显矛盾。 1、独立和依赖的矛盾 上中学以后，孩子们不再象小学时那样遵从老师和父母的指示，天真地接受别人的评价。他们开始意识到，以往自己的许多观念并不是自己的，而是从师长那里得来的。于是，他们开始探索真正的自我，用自己的眼睛去看世界。我的女儿就经常批驳我的一些言论，纠正我对一些事物的解释。孩子很想独立，自己决定自己的事情；孩子觉得自己已经长大了，不愿再和家长一起活动。但是他们很清楚，自己还不能完全独立，还离不开父母的帮助，还缺乏独立于社会的资本和经验。所以，在他们自我意识中存在着矛盾。

2、理想和现实的矛盾 所有的孩子都有着对于自己未来和关于人生的美好理想，随着他们认识能力的提高他们也看到了许多不尽如人意的现实。理想和现实之间的较大差异，在他们的自我意识中产生了矛盾。有时候，孩子过于理想化的倾向往往是父母教育方式的结果。父母极力让孩子看到生活的积极面，把消极面掩盖起来，一旦孩子自己发现，便处于困惑之中。有些父母本身存在着追求完美的倾向，凡事有绝对化的要求，这也导致孩子理想和现实的 矛盾加剧。 3、自负和自卑的矛盾 进入青春期后，青少年开始象旁观者一样进行自我观察和评价。这种自我评价可能是依据别人对自己的态度，也可能与自己相似的人做比较，或者完全是内心的自我分析和评价。这些评价具有相当强的主观性和片面性，常常容易发生极端变化。例如，有的学生只因受到老师的几句批评就萎靡不振，而有的人为了别人不经意的夸奖而得意洋洋。从妄自菲薄到自高自大似乎只有一墙之隔，而较多的时间里处于自负与自卑的内心冲突 之中。 4、沟通和封闭的矛盾 青春少年渴望与同龄人交流思想、沟通内心体验，排遣日益增长的孤独感。从青春期开始，孩子体会到了孤独的滋味。他们既充满了各种幻想和憧憬，又会萌发许多孤独和感伤，并且有自我封闭的倾向。在实际生活中他们渴望有自己的房间，自己的桌柜，可以存放自己的日记本、信件像册等“私人物品”，不喜欢别人特别是父母向自己问这问那，不愿表露自己的内心感受。父母为了了解孩子的内心活动，有时对孩子的私人物品发生兴趣，往往引起孩子的反感。此时，父母与孩子的“代沟”表现比较明显，这种现象其实是孩子青春期自我意识的矛盾之一。家长应该平等地与孩子讨论问题，以教训的口吻和孩子说话最容易引起他们的反感。家长不应把 自己的观点强加给孩子。

青春期孩子学习兴趣培养的方法策略

青春期孩子学习兴趣培养的方法策略 一个学生有了正确的学习兴趣，就能够克服各种困难， 主动积极地去掌握知识。因此，学习兴趣的培养与激发是教 育工作的一项重要任务。 那么，有哪些因素会影响学习兴趣的形成呢? 一、环境和教育在学生学习动机形成中起重要的作用。 学生学习兴趣的形成与他(她)所处的社会生活环境(如家庭、亲友、邻居、伙伴、风俗习惯等)有密切关系。家庭和学校教育实际上是反映了社会的要求，特别是对低年级学 生更是如此。如果问他(她)们“为什么要读书?他们会说“是妈妈(爸爸)叫我来上学的。”儿童的学习动机，在很大程度 上体现了父母的要求、态度和志向，家庭的一般舆论和对儿 童学习的要求，对学生的学习成绩起很大的作用。美国心理 学家凯尔和赫尔赛研究结果发现父母的期望和管教具有相 当大的影响。儿童的学习动机大体上反映了父母的态度和信 仰。 例如，不希望上大学的孩子的家庭有如下特点： ①相信在这个世界上只要“过得去”就可以了。 ②他们因为有固定的工作而感到运气，认为儿子大概也 一样，何必去多考虑。 ③从未想到过自己的孩子有上大学的可能，对大学认识

模糊。 希望上大学的孩子和父母则有如下特点： ①他们深知社会上有等级，希望上升到更好的社会地 位，并认为社会职业是按照教育程度分等的。 ②相信自己缺乏教育是成功的阻碍。 ③他们一贯地、经常鼓励自己的孩子认真学习，准备上 大学。 心理学家菲利普斯和亚-当斯在1972年对成绩优良的和成绩原可优良但却很差的中学生的对比研究发现。 ①成绩优良学生的父母提出的要求比成绩差的父母具 体明确。 ②成绩优良学生的父母比成绩差的父母更重视独立工 作能力的培养。 ③成绩差的学生的父母格外关心孩子学会保护自己的 利。 一个国家的政治、经济发展和对科学文化的要求，以及 学生所处的当时社会风气，对于学生学习动机的形成是有重 要影响的。随着学生年龄的增长，知识的增多、社会的影响 对学生学习动机的形成越来越起作用。 学校的教育状况，对学生学习兴趣的形成起主导的作 用。如果学校教育与家庭、社会的教育是一致的，学生原来 已初步形成的正确动机可以得到巩固、深化，原来不正确的

青春期家庭教育的调查报告

青春期家庭教育的调查报告 一、调查目的： 该校教育的发展有一个办学投入不断加大，办学条件逐步改善的过程多为无固定师资，无固定校舍，无稳定经费的“三无学校”近年在行政部门的引导下，学校在基本完成原始 积累之后，开始注重办学投入增添教学设备，美化校园环境。 1.通过本次调查，了解青春期少年对青春期知识的普及情况以及存在的成长困惑; 2.了解家长对青春期家庭教育和对青少年情感引导的态度和具体做法。 现在社会就业形势不容乐观，大专院校的毕业生找不到工作的现象很普遍，而这时许 多同龄的打工者已能基本维持自己的生活了，许多农民就会认为“读书无用”、“多培养 一个大学生，就多出一个贫困户”，这种认识和环境的存在，学生学习的积极性也会慢慢 减弱。 课堂渗透青春期健康教育。充分发挥和挖掘学科德育作用，课堂教学教育中渗透青春 期健康教育，尤其是体育、音乐、美术、社会、语文、科学等课，提出了明确的教学目标 要求，突出其青春期健康教育教学目标制定。这是我校在近年来及今后德育工作和学生健 康教育工作主要开拓发展方向。也是学校德育工作提倡全员德育的切入口。结合学校德育 工作的新形势，结合新课改标准，学科渗透德育，应该作为德育工作实效性体现的有效途径。我校坚持全员德育的理念，在全体教师的培训学习会上积极提倡和灌输这一理念，同 时经常性向全体教师开展学生心理辅导的培训等讲座。促进学校青春期健康教育的稳步发展。 二、调查内容： 1.调查青春期少年对青春期知识的了解程度; 华东师范大学学前系教授李季湄说，所谓游戏缺失，更多是从游戏被成人控制这个角 度而言。不少专家认为，老师成了游戏的设计者，游戏成了老师导演下的“一台戏”，成 了外部强加的活动，成了变相的作业或上课。 2.调查家长如何看待青春期家庭教育问题。 三、调查方法： 1.对区内100名中小学生及其家长进行问卷调查。发出学生问卷100份，收回91份; 发出家长问卷100份，收回100份。 四、调查结果分析： (学生卷)

青春期孩子教育的九个实用方法

青春期孩子教育的九个实用方法 我们的孩子终究要摆脱父母的呵护走向独立人生，终究要成为独挡—面的事业成功的职业者，终究要成为幸福家庭中的丈夫或妻子。为了孩子未来的幸福，请抓住青春关键时期开展科学的教育，铺就他的成功之路吧。 1、利用情景法。 发挥家庭教育灵活机动的优势，充分利用生活现成的情景，自然地恰当地进行教育，孩子身处其境，感受其事其人，家长进行观念的点拨、方法的传授，生动而亲切，关键在于家长要抓住教育时机。 请看一位小男孩的作文： 开始，我就挤进去占了一个座位。我爸爸有胃病，我让他坐。谁知车没出一站，他倒站起来让给旁边一个女的坐，我很纳闷，让座位也得让老弱病残的，凭什么让给这个年轻的。我不满，瞥了一眼我爸，他装着没看见。下车后，我爸看我还嘟着嘴就笑着说：“傻小子，你投看出来，人家是孕妇。”我爸又说了那段我妈怀我时是多么不容易。“是你妈十月怀胎，才把你带到人间的。” 从这篇作文看，这位父亲是善于利用生活情景进行尊重妇女，热爱母亲的教育。 2、自学自省法

买一本或借一本适合表少年阅读的青春期教育科普读物，让孩子自己看，开开窍，启启蒙。封锁这方面知识的做法是不明智的，其实也封锁不住，孩子从非正常渠道获得的非科学性知识，家长更不放心。选一本好书，就是请来一位好老师。孩子自己阅读自己琢磨，比咱们在一旁喋喋不休要科学多了。家长要注意两点：一是书的选择定要适当；二是：不—定当面交给孩子，可以好像是无意放在桌上，不必叮咛，他自己会拿去阅读。 3、小说感染法 一部好的长篇小说，对于人生观正在形成的学生来说，是生活教科书，它给予孩子感情的震撼不是一般家长说教所能比拟的。让孩子从容步入小说展开的社会环境，追随主人翁地坎坷人生中颠簸，一起品尝欢乐和痛苦，以纯真的心去感受美与丑、善与恶、真与伪。孩子会在书中找到自己终生崇拜的偶像。名人传记，对孩子不仅有这种教育效果，而且有更大的真实性。这个建议，寒暑假实施最好。 4、观念渗透法 例如看电视，一位姑娘轻率地许身于人，我们一家人叹息一番，议论一番，还可以假设姑娘婉言谢绝的情节来续编后面的故事；再例如看报纸，在“金色盾牌”、“警戒线”等栏目中发表的一些案便，那些受骗的少女、误入歧途的少年，都可以作为家人谈话的话题。在议论中，表明我们成年人的道德观念、价值观念、行为准则、审美意识。这显然比叮嘱孩子、耳提面命要有更好的接受效果。

青春期与叛逆期教育孩子的10个方法

青春期与叛逆期教育孩子的10个方法 2019年10月31日 01、着眼于充满关爱的，高质量的谈话 “很多人认为所谓高质量的谈话就意味着跟孩子谈成绩，谈如何改善行为，但实际上，交谈的真正目的应该是与孩子保持联结，了解什么是对他们最重要的东西。” 如果父母总是执着于孩子的缺点和弱项，而不能欣赏他们的长处，那就很难保持良好的亲子关系。 02、为人父母需要的是接纳而非裁判。 关于接纳孩子，青少年的家长应该时常提醒自己的是： 你的孩子不是你。 而且，你的孩子仍是“半成品”。 他们正处于逐渐成为一个独特的人的过程中，当下呈现的并非成长最终的样貌。 “父母应该了解自己的孩子的本性，接纳他们情绪状态的不稳定，

保持对他们的欣赏，” “如果父母对孩子的爱是持续且稳定的，并且总能够在孩子需要的时候在场，那么他们就是在为孩子维系一个安全的空间，让他们能够分享自己的感受。“ 03、对孩子的生活表现出真诚的关注和兴趣 当父母对孩子的情感表现出真诚的好奇，他们就更愿意与你建立牢固的联结。 观看孩子的演出，为他的比赛加油助威，了解他在学校里正在学习什么内容。父母对孩子的生活了解得越多，就能找到更多共同话题，可以和他聊天，或者一起讨论。 了解他经常和哪些孩子在一起玩，以及他喜欢通过什么方式休息放松。 这么做并不等于干涉孩子。父母应该能在表达自己真诚的关注和兴趣与尊重孩子的隐私和自主权之间找到平衡。 04、问问题，并且，保持耐心 父母可以问一些具体的，有清晰指向的问题。”比如可以问问他

们在学校发生的最好或者最糟糕的事情是什么，或者他跟数学老师相处得怎么样？ 如果父母的提问涉及面过大，或者过于笼统，孩子们就会在心里嘀咕：回答这些问题会导致什么结果？妈妈究竟为什么想知道这些？ 父母还需要保持极大的耐心。“如果你无时无刻都在对你的儿子刨根问底，那结果只能是把他越推远。刚开始也许只是沉默。在30分钟，或者3小时之后，慢慢会有重要的收获。” 06、聪明地选择合适的时机和场合 父母选择一些没有压力，不赶时间的时候，可以一边和孩子一起做一些轻松又有乐趣的事情，一边聊聊天。一起吃顿饭，或者一起做顿饭，散散步，如果他们喜欢玩某个电子游戏，就让他们教你怎么玩。 要注意两个关键点：第一，关掉电视。第二，别看手机。如果在聊天的过程中你接了电话，孩子会觉得你并不在乎与他的交流。 在开车带孩子们出去的时候，在路上和他们聊天。孩子们通常会觉得车里的环境更为放松。大家都可以选择是否与对方有目光接触。再加上一路上会经过许多地方，让你很容易从中选择话题而不显得像是在刺探孩子的隐私。

关于青春期孩子的教育方式方法

关于青春期孩子的教育方式方法 青春期孩子的教育 1、教育的几个基本原则 既要有家长的，又要与他们建立一种平等的朋友式的关系—— 一方面，要相信学生有独立处理事情的水平，放手放心地尊重学生的人生选择； 一方面，又要在他们遇到困难或失败时，协助他们分析事物、明辨是非。 第三方面，不能迁就学生的不合理要求和不良行为，以防学生以后总是用反抗的方式来要挟老师和父母。 ⑴、温馨的教育——温馨的家庭氛围 关怀爱护的立场民主平等的关系和蔼轻松的语言探讨商量的气氛 最重要的基础：和谐、充满亲情和友情的家庭关系。 ⑵、教育中的“三视原则” 俯视——家长的 平视——朋友的关系 仰视——欣赏你的孩子 你舍得让你的孩子吃苦吗？（吃苦耐劳、责任感） 你舍得让你的孩子吃亏吗？（受挫力、合作水平） 你舍得让你的孩子冒险吗？（创新水平、拼搏精神）（险，必须在可控范围内）

学习的本质是在于学会生存，学习的内容是四个学会——“学会求知，学会做事，学会共处，学会生存”。而根据建构主义的理论，知识只能是靠学生自身在感悟和体验中获得，水平只能在学生亲自的动手实践中获得，价值观是学生日常的观察和约束中内化而形成。 认可、同情、协助、引导、教育是最基本的原则 2、当前家庭教育中存有的偏差 重学习轻品德的倾向 重分数轻习惯的倾向 重结果轻过程的倾向 重成绩轻水平的倾向 包办的倾向——袋鼠妈妈 溺爱、放纵和暴力、专制两个极端 3、快乐的家庭教育的几个因素 家庭结构是否健全 家庭关系是否和谐 家庭文化是否理性 家教方式和内容是否准确 亲子情感是否亲密 夫妻间教育观点是否一致 4、细节决定成败——良好习惯的培养 习惯决定行为，行为决定品质，品质决定命运。（好习惯主宰人的一生）

青春期孩子的教育方法与建议

青春期孩子教育的方法与建议 1、反省自己，少唠叨 孩子到了这个年龄段，家长不要一看到孩子出现和以往不同的举动，就认为这是青春期逆反行为。先要观察一下货了解一下原因，若是孩子有正当理由或事出有因，则另当别论。若确是逆反行为也不要盲目压制。 首先，家长自己要反思：自己是否个性太强了；领导欲、控制欲是否太强了；自己是否忘了“孩子越大越不属于娘”的规律了；或者想想孩子是否什么地方对自己有意见等，然后针对孩子对自己反感的方面寻求解决办法。 其次，不要对孩子每个小错误都横加指责，为了一点小事把争吵升级为全面战争。每个人都有属于自己心理的私人空间，只要孩子的言行不超过“度”，如女儿只是想尝试一下妈妈的化妆品或买了一本新潮的杂志；儿子想换一种不出格的新潮发型或对某一件事提出的不同观点等，这类小事不用管、也不该管，最多过问一下而已，也不需表什么态。因为孩子最讨厌的就是父母对自己管得太多、太细，干涉过多。 2、多沟通、少粗暴 孩子到了该年龄段出现一些逆反言行是必然的，若不出现反而不正常。若要和孩子相处得好，做工作有效，并非是到了这个年龄段才和孩子处好关系，而是从小就要和孩子建立良好的亲子关系。在孩子眼里，家长应该是个既可敬又可

亲的长辈，同时还是个“良师益友”。 现实生活中，许多家长自觉不自觉的都有唯我独尊的心理，期望孩子的认同。有的父母说：“孩子是我生的，当然都得听我的。”“孩子还小应当服从家长，孩子的事应当父母决定。”因此，有的家长常常将自己的意愿强加于孩子。事实上，孩子的发展不是父母一厢情愿的事情，不管父母有多好的期望，只有取得孩子的认同后，父母美好的期望才能转化为孩子的行动，才能有效果。 所以有事要和孩子多沟通，选择时机，心平气和地和孩子谈心，先听听他们的想法，再做出决定。最要不得的方法是，家长拿出权威、居高临下强迫孩子接受自己的意见，有时表面上孩子似乎是接受了，实际上口服心不服，导致下一次引起孩子更激烈的反抗。 3、坚持原则，不能迁就 孩子毕竟是孩子，在这个逆反阶段，对孩子提出的要求不能一味地满足，应加以区分。有些要求家长是不能接受的，比如：提出一些超出家庭承受能力的物质要求，崇尚名牌、追求奢侈、相互攀比等。对于这种情况家长应采取“硬”和“软”的两手。 “硬”的一手是：面对孩子提出的不合理要求，家长应明确表态，不会满足孩子的要求。即使经济条件允许也不能满足孩子的不合理要求。如果一味满足了孩子的不合理要求，

家长如何做好青春期孩子的家庭教育

家长如何做好青春期孩子的家庭教育 新疆且末县中学侯朝茹 【内容摘要】青春期是人生发展的一个关键期。在这个时期，孩子的生理发育开始成熟，心理发展趋向成熟，他们开始从更多的方面和更深的层次上接触社会，了解社会，逐步实现社会化。处在青春期的少男少女，其心理状态是矛盾的又是脆弱的，他们抗挫折的心理承受能力是比较薄弱的。尽管他们有要求独立的愿望，却又渴望父母的理解与关怀，渴望得到父母的爱和家庭的温暖。创造健康的家庭生活的心理气氛，对完善青少年的人格，有至关重要的意义。 【关键词】青春期家庭教育完善人格 【正文】 对青春期孩子的教育是很多父母最为头疼的事情，也是一个家庭在教育上的最大困惑，如果掌握不好，会给家庭、父母、孩子带来无尽的痛苦。那么，家长应该怎样做好青春期孩子的家庭教育呢？ 一、青春期孩子身心发展的特征 孩子成长到十一二岁，开始进入青春发育期。在这个时期，孩子的生理发育开始成熟，心理发展趋向成熟，他们开始从更多的方面和更深的层次上接触社会，了解社会，逐步实现社会化。处在青春期的少男少女，其心理状态是矛盾的又是脆弱的，他们抗挫折的心理承受能力是比较薄弱的。处于青春发育期的孩子，亲身体验到自身生理和心理发展的巨大变化，错综复杂的内外矛盾困扰着他们的身心。这些矛盾是： （1）生理成熟前倾，心理成熟滞后，二者发展不同步的矛盾。 （2）过高的自我评价与客观的社会评价不一致的矛盾。 （3）要求独立自主的愿望与经济上的不能自立，生活上不能摆脱对家长的依赖的矛盾。 （4）对他人的过高要求与过低的自我要求的矛盾。 （5）要求尊重的成人感与社会经验的缺乏，行为模式幼稚的矛盾。 （6）心理上的闭锁性与渴望理解和关心的矛盾。

青春期孩子的教育

孩子青春期 作为家长我们做哪些准备 之所以选择这个话题出于两个方面的原因：一是源于目前两个年级孩子的新特点；二是源于大部分家长对青春期知识和教育方法的忽视。 先说第一个原因：现在孩子的特点：一是孩子们渴望成功，但不想通过努力获得成功。缺乏目标、责任感和必要的压力，没有什么信念。前几天看过《中国青年》的一篇文章，讲改革开放三十年的信仰。新世纪的年青一代的信仰缺失，反应到学习上就是目前的状态：有目标、没信念；有理想、没努力；有语言、没行动。第二个结论就是在目前的这两个年级的孩子中青春期的表现明显，影响较大。这是选择这个话题的第一个原因。 选择此话题的第二个原因就是大部分家长对青春期知识和教育方法的忽视。 每一位家长都有过青春期，而对青春期还记忆犹新的则寥寥无几。最爱孩子的莫过于父母，最温馨的教育环境莫过于家庭。父母是最特殊最重要的身份，既不能退休，又不能下岗，更不能替代。青春期于孩子而言，是必经之路。然而，在应对青春期孩子的问题上，现实十分残酷。 应试教育与青春期的碰撞，集中体现在正在成长的孩子身上，茫然与不知所措是在所难免的。家长和孩子共同承受着“生命不能承受之轻”。我们必须清醒的认识一个问题：此青春期非彼青春期。影响的因素很多，主要有两个：生活水平带来的身体的变化和信息渠道增多、价值观的多元化对学生的影响。如果我们不了解一些知识、特别是一些教育方法，在孩子成长的关键期就可能会出现问题。 台湾有个教育家，写了一本《使孩子变笨的高招》的书，列出了十大高招：过分苛责、处处干涉、追求完美、看重高分、父母不和、不准发问、事事代劳、限制游戏、鼓励听话和拔苗助长。作为家长的你我，或多或少都使过上述的高招。 深圳有个中学心理辅导老师王秋英女士建议：不要做最好的家长，要做真实的父母。因为，最好的父母容易犯这样一些错误：以孩子为中心，牺牲了自己的需求、兴趣。为孩子包办一切，剥夺了孩子应该体验、承担的。以孩子为中心的家庭培养出的往往是放纵的、自我的、没有责任心的孩子。因此，我们要做真实的父母。即坚持自己的独立性，重视自己的需要，坦白地说出自己的感受，让孩子承担家庭一部分责任和义务。这样做父母会更有成就感和价值感，孩子也成长得更好。如果牺牲自己的一切，往往期望值过高，孩子也会备受压力。 之所以举这两个例子，想说明一个问题：就是在现代的教育中，特别是对青春期的孩子进行教育

家长该如何教育青春期的孩子

家长该如何教育青春期的孩子

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家长该如何教育青春期的孩子 1:正确引导青春期的孩子,首先家长自己态度得端正，不要一有风吹草动就大惊小怪,和孩子交朋友经常谈心,沟通，不要以为自己是家长，就用教训的口气和孩子说话．其次,要经常和孩子一起户外活动,看电视正确引导．该讲的知识一定要讲清楚． 2:生理和心理方面：青春期年龄段的孩子,生理逐渐发生变法,对于身体的变化，孩子紧张、焦虑、害怕,羞涩之中又希望有人能帮助自己得以舒缓。这种清况下，很多事他们都处于好奇阶段,似懂非懂，开始有独立性,自增心逐渐增强。社会经济的日益发展、人们生活水平的日渐提高，孩子的青春期提前到来已经是一个不争的事实,这是一个必须面对无法回避的问题。孩子步入青春期,诗人瑜之为美好的花季,但生理学家称青春期“心里动荡期”：或“心里风暴期”。孩子们身体迅速发育,性生理也逐步成熟,但心理上则处于“断乳期”,孩子们的心态会出现前所未有的敏感和不稳定，处于这一特殊时期的孩子,无论从生理上还是心理上,都经历了一场巨变,从孩子的心理变化来看,主 要表现为:求知欲增强,交往需要增加,有虚荣心,喜欢刺激，富于幻想,易接受暗示，模仿力强,有好胜心，易于冲动，爱感情用事,有较强的独立意向，希望根据自己的想法、兴趣去行事，认识问题直观、片面，缺乏成年人具备的分析判断、辨别能力。这种身心发展的不平衡,使孩子抵抗外部世界的干扰能力显得相当脆弱,一旦遇到外界不良因素的刺激,很容易作出越轨的举动,实施违法犯罪。所以家长特别要注意孩子的生理和心理变化,做好心理辅导,因为我们做家长的经常跟孩子接近,比学校老师有更多的优势。过去“哄骗瞒”的不科学性大家早已明白,正确的教育应该是注意对青春期心里健康的疏导,对个别处于青春期心理萌动、焦躁的孩子,家长应该格外关怀，经常和其谈心，对孩

正确把握青春期孩子教育方法 塑造学生良好人格课稿

正确把握青春期孩子教育方法，塑造学生良好人格 ——初中班主任培训学习有感 攀枝花市第三十七中小学彭建平 2012年12月15日至16日，我有幸参加了攀枝花市教育局组织的初中班主任培训，聆听了市内外五位专家教授及一线优秀班主任的专题报告和交流，感到受益非浅。本次培训让我感受最深的是徐涛老师的《班主任工作与初中生心里健康教育》讲座，她用自己亲身当班主任的经历和一个个鲜活的学生事例，给我们讲述了她作为班主任是如何处理好青春期学生的叛逆心理，引导他们健康成长的。通过培训学习，同时结合自己当班主任积累的一些经验，针对青春期初中生存在的叛逆心理，我也对如何正确把握青春期孩子的教育方法，塑造学生更为良好的人格，谈谈自己一点浅薄的看法，与大家共享。 初中生是人生成长道路上的一个特殊时期，他们的可塑性太强，他们的内心不成熟，但又充满成人感。在这个时期，他们缺乏主见，会不假思索的对任何事情说“不”。这种叛逆心理对中学生人生观的形成和身心健康都是不利的。它会导致青少年出现对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群等病态性格，使之精神萎靡、学习被动、意志衰退、信念动摇、理想泯灭等。叛逆心理的进一步发展，还可能向病态心理犯罪心理转化。一个班级有几个叛逆心理较强的学生，班主任一定会感到头痛和身心疲惫，不利于良好班风、学风的形成，也不利于学生良好性格的塑造。可见，初中班主任做好青春期学生叛逆心理的教育既重要又紧迫。

班主任要针对不同的学生个体，做好对学生的心理疏导，逐步消除中学生叛逆心理方面，建议班主任首先要树立以下观点： 1、班主任一定要认识到平等民主的教育方式是消除叛逆心理主要手段。 这就要求班主任在教育孩子的时候要充分尊重他们，多以平等、友好的态度与学生谈心，决不能专制独裁。孩子希望老师采用平等、民主的方式来教育自己，在他们犯错误时，希望老师要给予理解，给予帮助，引导他们认识错误的原因，指导他们吸取经验教训。 许多处于青春期的学生脾气由温顺乖巧变得暴躁倔强，甚至会说一些过火的话，做一些过火的事。对此，班主任应该做的是：每当孩子说出过火的话，做出过火事的时候，想办法“熄火灭火”，晓之以理，动之以情，决不以“火”压“火”，更不火上烧油，给孩子创造一个自由的空间。然后采取“欲擒故纵”的措施管理孩子，让他们像风筝一样，既能自由自在地在天空飞翔，又在某种程度上受到一定的约束，这样做才能有利于帮助孩子平安地度过青春期。 2、班主任要让中学生应充分认识自己在这个阶段的心理的弱点。 因为在这阶段中学生容易情绪冲动，看问题还很不成熟，对事物缺乏全面客观的认识，所以不要都坚持认为自己是完全正确的，或者对待问题情绪化，甚至总是与他人唱反调。应该不断地丰富知识，提高社会的洞察能力，提高分辨是非的能力，学会冷静、客观地分析问题、解决问题。 3、班主任应当加强培训，交流学习教育方法，更好帮助学生释放

青春期孩子的教育方法

青春期孩子的教育方法 孩子进入青春期后，如何对孩子进行教育是很多家长都比较头疼的问题。很多父母总是对孩子要求过多，激起孩子的逆反心理，又或者是对孩子缺乏足够的尊重，难以与孩子进行平等的交流，结果往往不能达到期望的效果。下面介绍一些青春期孩子的教育方法，供广大家长借鉴。 理解孩子教其正确对待 家长爱孩子的心都一样，为什么有的家长能跟孩子和谐相处，情同知己，有的却水火不容、形同陌路。面对孩子的青春期，父母要有心理准备，与其临风建屋，不如未雨绸缪。首先要了解孩子青春期特点，才能知道孩子叛逆的原因，对症下药。 孩子进入青春期，身体会发生变化，家长对孩子的变化要理解，并指导正确对待。女生第一次来例假、男生第一次遗精，作为家长，应该对孩子说：“恭喜你！你长大了。” “哪个少男不多情，哪个少女不怀春？”这些都是很正常的身体发育特点，家长与其担心、制止男女生直接的交往，不如直接跟孩子谈“如何正确地和异性同学交往”。这样做是要孩子通过正规的渠道了解相关知识，而不是抱着好奇心从一些不健康的渠道去了解。 学会与孩子沟通 进入青春期，孩子的心理也会发生变化，他们开始有很强的自我意识，不喜欢被人命令。这个时期，家长要学会跟孩子沟通。 第一，尊重孩子，平等交流。家长要学会跟孩子聊天，不要认为孩子的世界很幼稚，对孩子的话题不感兴趣，不论孩子说什么，最好表现出很感兴趣，这样孩子才有跟你交谈的欲望。 有些家长很忙，甚至没有时间跟孩子聊聊天。其实交流的方式很多，可以采取留言板、网络、电话等。但千万不能因为忙而不跟孩子交流。 第二，利用赞美，缩短心理距离。每个孩子都希望得到父母的赞扬，家长一定不要吝啬自己的赞美。如看孩子成绩单时，不要只盯着考得不好的科目，可先从优点看起。如孩子数学考得不好，语文考得好。可以说：“这次语文考得不错。”这时孩子自己会明白，这是说：“数学没有考好。”但如果说“怎么搞的，数学考得这么差！”这会打击孩子自信，也不利于亲子交流。 甩掉责备巧用鼓励 也许你会说，我也常常表扬孩子啊，但为什么没有起到推动的作用呢？批评有学问，表扬也很有讲究。有时家长虽然说了好话，但却画蛇添足：“这次考得不错嘛，如果上一次你也这么认真就好了”、“这页字写得很好嘛，如果前一页也写得这么干净就好了”。不要否认，你是否常常加上类似“如果……”之类的后半句，这看似不经意的一句话，却会让孩子产生消极心理。

孩子青春期问题与教育方案教学内容

孩子青春期问题与教 育方案

孩子青春期问题 与教育方案 青春期解读 青春期是个体生理和心理发生急剧变化发展的特殊时期,是个体从幼稚走向成熟、从家庭步人社会的重要转型时期。那么,到底何为青春期?中孩子青春期的生理、心理特点有哪些? 一、何谓青春期? 青春期又叫青春发育期,有广义和狭义之分。青春期从广义上指从儿童发育到成人的过渡时期,狭义上指第二性征开始出现到性成熟以及体格发育完全的一段时期。青春期是人的一生中生长发育的重要时期,是决定人一生的体质品质,行为、性格和智力水平的关键阶段。因此,青春期被誉为是“人生的第二次诞生”。因为青春期的青少年生理发育和心理发育会发生急剧动荡变化,所以,心理学家称这一时期为“第二次危机”,一般来说,女孩子的青春期比男孩子早,大约从10-12岁开始,而男孩子则从12-14岁才开始。由于青春期开始的年龄个体差异很大,所以世界卫生组织(WH1O)将青春期的年龄界定为10~19岁 青春期可以分为三个阶段 青春前期:10~13岁,人生长发育最快的阶段 青春中期:13-17岁,以生殖器官和第二性征明显发育为特征,女性出现月经,男性出现遗精。 青春后期:17-19岁,生理上的变化逐渐缓慢下来,性器官和第二性征发育成熟二、触摸青春期一一中孩子青春期的生理、心理特点

心理学家霍尔认为,孩子到了青春期,他们的“身体与心理跟以前相比,大为不同,而发展的趋势是跳跃而来的。他们对于社会的义务感和新的爱情生活忽然惊醒”,“他们既不了解世界,又不了解本身生理的发展所引起的心理变化。对青春期,不同的心理学家有不可的认识,霍尔用”危机时期”来概括。而盖脱则用“暴风骤雨时期”来概括,弋特又用“疾风怒涛时期”来概括。 (一)青春期的生理特点 青春期是人体迅速生长发育的关键时期,也是继婴儿期后,人生第二个生长发育的高峰期。这一期间,不论少男还是少女,他们在身体内外部都会发生许多巨大而奇妙的变化。了解和掌握青春期的身体变化,便于父母帮助青少年顺利地度过青春期, 1.女性青春期的生理特点 对于女性来说,青春期是指从月经来潮到生殖器官逐渐发育成熟的时期。他们这个时期的生理特点是身体及生殖器官发育很快、第二性征形成、开始出现月经 (1)全身发育:随着青春期的到来,全身发育迅速,逐步向成熟过渡 (2)生殖器宫的发育:随着卵巢发育与性激素分的逐步增加,生殖器官的各部分有明是的变化,称为第一性征,例如,外生殖器从幼稚型变为成人型 3)第二性征:是指除生殖器官以外,女性所特有的征象。例如,女孩的音调变高,乳房丰满,出现腋毛及阴毛等 (4)月经来潮月经初测是青春期开始的一个重要标志,由于卵巢功能尚不健全,故初潮后月经周期也无一定规律,需经逐步调整才接近正常 2.男性青春期的生理特点

青春期孩子的教育方法与建议

青春期孩子教育得方法与建议 1、反省自己,少唠叨 孩子到了这个年龄段,家长不要一瞧到孩子出现与以往不同得举动,就认为这就是青春期逆反行为。先要观察一下货了解一下原因,若就是孩子有正当理由或事出有因,则另当别论。若确就是逆反行为也不要盲目压制。 首先,家长自己要反思:自己就是否个性太强了；领导欲、控制欲就是否太强了;自己就是否忘了“孩子越大越不属于娘”得规律了;或者想想孩子就是否什么地方对自己有意见等,然后针对孩子对自己反感得方面寻求解决办法。 其次,不要对孩子每个小错误都横加指责,为了一点小事把争吵升级为全面战争。每个人都有属于自己心理得私人空间,只要孩子得言行不超过“度”,如女儿只就是想尝试一下妈妈得化妆品或买了一本新潮得杂志;儿子想换一种不出格得新潮发型或对某一件事提出得不同观点等,这类小事不用管、也不该管,最多过问一下而已，也不需表什么态。因为孩子最讨厌得就就是父母对自己管得太多、太细,干涉过多。2、多沟通、少粗暴 孩子到了该年龄段出现一些逆反言行就是必然得,若不出现反而不正常。若要与孩子相处得好,做工作有效,并非就是到了这个年龄段才与孩子处好关系,而就是从小就要与孩子建立良好得亲子关系。在孩子眼里,家长应该就是个既可敬又

可亲得长辈,同时还就是个“良师益友”。 现实生活中,许多家长自觉不自觉得都有唯我独尊得心理，期望孩子得认同。有得父母说：“孩子就是我生得,当然都得听我得。”“孩子还小应当服从家长,孩子得事应当父母决定。”因此,有得家长常常将自己得意愿强加于孩子。事实上,孩子得发展不就是父母一厢情愿得事情,不管父母有多好得期望，只有取得孩子得认同后,父母美好得期望才能转化为孩子得行动，才能有效果。 所以有事要与孩子多沟通，选择时机,心平气与地与孩子谈心，先听听她们得想法,再做出决定。最要不得得方法就是,家长拿出权威、居高临下强迫孩子接受自己得意见,有时表面上孩子似乎就是接受了，实际上口服心不服,导致下一次引起孩子更激烈得反抗。 3、坚持原则,不能迁就 孩子毕竟就是孩子,在这个逆反阶段,对孩子提出得要求不能一味地满足，应加以区分。有些要求家长就是不能接受得，比如:提出一些超出家庭承受能力得物质要求,崇尚名牌、追求奢侈、相互攀比等。对于这种情况家长应采取“硬”与“软”得两手。 “硬”得一手就是：面对孩子提出得不合理要求,家长应明确表态,不会满足孩子得要求。即使经济条件允许也不能满足孩子得不合理要求。如果一味满足了孩子得不合理要求,