教案《影子的游戏》

课堂教学设计

__一年级__年级_美术_学科

小学一年级下册美术《影子的游戏》教案

一年级下册美术《影子的游戏》教案 小学美术教案 教学目标： 1、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。 2、通过和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初 步的了解。 3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添 加和组合。 4、培养学生的观察力，及爱国主义情感。 教学重点： 1、了解中国的皮影戏。 2、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。 3、描画的影子清晰并且造型基本准确。 课前准备：1、收集剪影作品 2、在大自然中寻找影子（在投影仪的照射下，在太阳光的照射下产生变化无穷的影子造型）。 3、收集马蒂斯的剪纸作品。 4、浏览中国皮影网。 教时数：2教时时间： 授课人： 教学过程： 第一课时 ●一、导入 小朋友肯定看过《猪八戒吃西瓜》、《人参娃娃》、《金色的海螺》、《红军桥》、《济公斗蟋蟀》、《渔童》等诸多美术影片，小朋友有没有觉得它和其他的卡通片不同呢？我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏，这些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢？ ●二、讲授新课介绍皮影

“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具景物）制品的通用称谓。中国皮影艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。 皮影戏是让观众通过白色布幕，观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式；而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。 皮影戏是我国出现最早的戏曲剧种之一。它的演出装备轻便，唱腔丰富优美，表演精彩动人。千百年来，深受广大民众的喜爱，所以流传甚广。不仅如此，皮影戏还对国内外dash;—马蒂斯。（一）欣赏他那独具风格的剪纸作品。 马蒂斯他用剪刀创造的植物世界，色彩鲜艳，造型简单、有趣，充满动感，使人感受到他对生命充满乐观的精神。 本来马蒂斯只用油彩画画，后来他发现了色纸。他先用色纸做出布局，再开始画。剪刀能剪出千变万化的图案，线条简单有力、色彩鲜艳明亮。 马蒂斯真正剪纸是在年纪较大时。有一次开刀，身体复原期间，只能做一些不吃力的工作，像画素描或剪纸，才发现剪纸比绘画更有趣味性。马蒂斯的剪纸看起来很简单，变化却很多。红色、橘色、蓝色的树页，果实、美人鱼、鹦鹉，像是一首大自然的组合曲；同样简单的线条，也可以变化充满旋涡动感的海洋。 他说，在剪纸的过程里，并不知道要剪出什么，只是完全信赖他的手，当他剪出一只鹦鹉时，他觉得自己就变成那只鹦鹉了。剪纸使他重新找到了自己。 在大自然光的造化下，出现了很多意想不到的独特效果，请同学们把你观察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老师看看谁最勇敢？ （二）发展阶段 1、再现影子——可以通过投影仪描画影子，也可以通过太阳照射描画影子。 2、再造影子——通过对物体的旋转、观察由此而产生不同的影子变化。了解物体外形结构与影子之间的关系。 3、创作影子——学生在太阳光下做出各种姿态互相描画。创作出美丽的影子。 4、美化影子——在描画影子的画中进行联想和添加，使它成为一张完整的创作画。 （三）欣赏书中图例，并谈谈感受。 三、布置作业 画有趣的影子 作业要求：1、合理的构图，使影子作为主体鲜明而饱满的画出来。

人教 版一年级美术下册《第1课 影子的游戏》教学设计

课题：人教版美术一年级下册第一课影子的游戏 课型：造型表现 教学目标 1、知识目标：通过描绘动物的影子，感受影子造型的独特的美。 2、技能目标：通过描画、剪贴等多种手段，对影子造型的魅力产生进一步认识，并进行创作。 3、德育目标：教育学生热爱生活，探索奇妙的艺术世界。 教学重点 通过描绘动物造型的影子，感受影子造型的独特的美。 教学难点 抓住不同动物的外在特征，简洁准确的塑造造型。 教学准备 教具：多媒体课件、、影子道具（玩具）、纸张、画笔 学具：作业纸、画笔、剪刀 教学过程 (一)组织教学，导入新课： 1．提出影子的课题。让学生寻找老师的影子。 课件出示，影子无处不在，为什么会有影子，光产生影子 师生互动，引导学生通过手电筒制造影子，引发兴趣，了解原理。2. 小游戏，影子的游戏 学生游戏环节。请学生上台，利用白纸屏幕，手电筒，玩具道具，合作来完成不同物品产生影子的有趣现象。并从中理解光的重要性。

（师生合作，激发学生学习热情，营造氛围） (二)讲授新课： 1.多媒体课件展示一组影子的艺术作品图片，引导学生感受影子与美术创作的关系。 我们美术课，可以通过影子的题材，来进行艺术作品的创作可以。 2.引导学习目标至课堂重点，动物影子的塑造。 刚才所看的这些不同事物的影子，你们觉得哪些更有趣，更生动，更活灵活现？ 动物。所以今天我们专门来学一学画一画动物的影子。 （有目的的引导学生把注意力聚焦到动物影子的角度上来） 3.提出问题和难点。 有些动物外轮廓很相似，我们要如何区分它们？ 多媒体播放熊、熊猫、老虎的相似影子外观。狼和狗的相似影子外观。引出结论：抓住不同特征。 图片中指认不同的动物影子形象。 （通过重点阐述如何区别动物相似外观的知识点，为下一阶段学生绘画中避免造型雷同打下基础） 4. 观看本节课所学内容的技法视频。 播放提前准备好的动物造型的影子创作技法的微课视频。 （通过完整精炼的操作视频，让学生直观地了解和感受如何进行本课的创作）

影子游戏小班教案

影子游戏小班教案 【篇一：教师招聘测试幼儿面试试讲教案：《影子的游 戏》】 教师招聘测试幼儿面试试讲教案：《影子的游戏》 2014-07-15 17:03:26| 中公教育推荐：教师招聘测试网 【活动目标】 1、通过欣赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系。 2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。 【活动准备】 1、不同形态的动物或人物的剪影。 2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的小精灵。 3、自制幻灯片两张，美术书一本。 4、小橡皮，黑布一块。 【活动过程】 导入：老师今天带来一位新朋友，它的名字叫小精灵，我们来认识一下他好吗?(出示灯箱)谁来说一说小精灵都有哪些特点? 一、光影揭秘 1、在小精灵的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗?不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看?(请一名幼儿参和)请你把小手放在小精灵的身上说：我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉小朋友们(请这名幼儿观看)。

2、提问：你看到了什么动物?你看到了什么物体?(边提问边看)你看到了哪些人物? 3、请一名小朋友揭示小精灵的奥秘。 4、出示儿歌 你我的好兄弟有你就有我你来我就来你走我就走 提问：影子的兄弟是谁?(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。 二、光影实验 2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么? 提问：(1)为什么会出现影子 (2)影子的兄弟是谁? 科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品。 三、作品欣赏 打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。 要求：1、观察作品的表现手法?2、作品的特点?3、有什么不一样的感觉。 剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的?虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想(出示图片)《影子》 提问：1、你看到了什么? 2、你想到了什么?就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧! 四：做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。

小学美术《影子的游戏》教学设计

《影子的游戏》教案 教学分析： 本节课通过做手影游戏，让每个同学展现自己的“艺术之手”、“灵巧之手”、“勤奋之手”等，从中了解了人类的双手不但能劳动，从事艺术活动，帮助其他小朋友，还能传达情感。使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。 教学目标： 通过描画自己的影子，感受图形的外形美。通过描画和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。 教学重难点： 通过合理的构图使影子图形作为主体鲜明、饱满的反映在画纸上。产生对事物外形变化的观察兴趣，提高学生的艺术感受力和理解力。 教学准备： 教师：准备皮影、剪影作品、录像，准备投影仪。 学生：收集剪影作品，在大自然中寻找影子。准备手电筒、彩色纸、画板、作业纸、铅笔。 教学过程： 一、看影子 放有关皮影戏表演的录像，体会其中的乐趣。利用投影仪做类似的表演。带领学生来到校园里，在阳光下观察自己和大树及其它事物的影子，感受影子的奇特造型。试着在阳光下做手影游戏。 二、再现影子

以游戏的形式与学生一起通过阳光的照射画影子。学生们自由组合，一人在灯光下做手影游戏，另一人将投影在作业纸上的手影描画下来。 三、再造影子 通过对物体的旋转，观察由此而产生的不同的影子变化，了解物体外形结构与影子之间的关系。 四、创作影子 学生在阳光下做出各种形体姿态，互相描画。创作出美丽的影子。 五、美化影子 在描画影子的画中进行联想与添加，使它成为一张完整的创作画。 看剪影 欣赏民间剪影作品，体会其简洁图形的艺术美。 把影子留住 师生一起以游戏的形式，在投影仪的帮助下将一位小朋友的影子轮廓画在一张彩色纸上，然后用撕或剪的方法做成剪影。 六、教学评价： １、合理的构图使的影子图形作为主体鲜明而饱满的反映在画纸上。 ２、描画的影子清晰并准确的造型。３、是否有助于学生产生对事物外形变化的观察。

大班体育教案《我和影子做游戏》含反思

大班体育教案《我和影子做游戏》含反思活动目标： 1、让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的相关经验 2、在探索的过程中感受到发现的乐趣，体验游戏的快乐。 3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。 4、培养幼儿健康活泼的性格。 活动准备： 能清楚看到影子的场地。 提前画一个圈。背景音乐《轻音乐》 活动过程： 1、谜语导入：我有一个好朋友，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，请你猜一猜它是谁?(教师边说边有意在场地上来回走动，引导幼儿关注到老师的影子) 引导幼儿说一说在哪里会看见影子?为什么会有影子? 教师小结：当光照射到某一个不透明的物体上时，就会产生影子。 2、教师：老师的影子在哪里?是什么样子的?你们

有影子吗?你们的影子在哪里?为什么我们的影子位置不一样。引导幼儿关注自己的影子，变换站位的方向，巩固影子与自己的方位关系。教师：说一说我的影子在前面或后面、旁边。(帮助幼儿用简单的语言和方位词表述自己影子的位置，初步感受影子是始终跟随自己而变换方位的) 教师小结：影子是黑的，它的形状会变，影子的位置会跟着我们身体位置的变化而变化的。 3、踩影子游戏。 (1)影子可真神奇啊!我们来和影子做个《木头人踩影子》的游戏吧。这个游戏的游戏规则是：1、一个男孩一个女孩为一组。男孩是踩影子的木头人，女孩是躲影子的木头人，跟着老师一边说儿歌，一边到野外去玩耍，当老师说到只踩肩膀不许动的时候，男小朋友要迅速的去踩到女小朋友的影子的肩膀部位，不管踩没踩到，都要变成木头人哦!需要注意的是老师的口令，可能是肩膀也可能是脑袋，要听清指令。还要注意必须在我规定的圆圈中进行游戏，跑出去了就算违规，就不可以参加游戏了。 (2)太过瘾了，太好玩了。想不想再来一个?刚才玩的是踩影子的游戏，这次我们来玩个藏影子的游戏吧?可是怎样才能把你的影子藏起来呢?引导幼儿观察怎样把影子藏起来的方法，引导幼儿检查是否看不见自己的影子。原来真的能藏起来，那我们来听听我的游戏规则吧。我是影子巫婆，

1.影子的游戏

1.影子的游戏 教材分析： 本课从自然界中最为常见的光影现象，引发学生的创作兴趣，并让学生在观察生活、体验生活的过程中，尝试利用剪纸表现手法进行艺术创作。教材中提供了许多名家作品，如琼一诺埃尔的《沙滩》摄影作品，马蒂斯的《大洋和天空》绘画作品，《刺客》剪纸作品，使学生有机会接触丰富多样的艺术作品，认识和了解欧洲剪影及中国剪纸作品，感受其特色，培养学生健康、高尚的艺术品味。 学习领域：造型表现 一、教学目标 通过欣赏、比较光影的相关作品，让学生体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系，并能对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。对人影外形产生丰富的联想并进行合理的创作。 二、教学准备 1、不同形态的动物或人物的剪影。 2、手电筒，投影仪 3、课件 三、教学活动 第一课时 （一）导入： 老师：今天天气怎么样？谁能用一句话说说今天的天气？ （二）活动激趣 游戏一：找影子 师：看我们的脚底下有什么？除了人的影子你还看到了哪些物体的影子？ 生：房子、树、自行车......（带队去观察） 师：为什么会有影子？（灯光下有没有影子)让学生向不同的方向转来观察影子的位置。 游戏二：和影子比赛跑 出示儿歌：你我的好兄弟有你就有我你来我就来你走我就走 找一位同学跑起来，问：影子的变化 游戏三：摆造型 手拉手啊、跳啊......师：怎么把影子留下来？ 生：绘画老师用粉笔画影子的轮廓。并给学生说你们不能用粉笔画，可以在土地上用树枝画。你摆造型我来画。 （三）学生画影子和影子做游戏 第二课时 （一）回忆上节课内容 （一）欣赏课本范图 （二）教师示范撕纸方法：1、先把轮廓画好。 2、把大体轮廓撕下来。

人教版小学美术一年级下册教案：《影子的游戏》 (1)

影子的游戏 教学目标： 1.通过描画自己的影子，感受图形的外形美。 2.通过和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。 3.在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。 4.培养学生的观察力以及爱国主义情感。 教学重点： 1.了解中国的皮影戏。 2.寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。 3.描画的影子清晰并且造型基本准确。 课前准备： 1.收集剪影作品。 2.在大自然中寻找影子（在投影仪的照射下，在太阳光的照射下产生变化无穷的影子造型）。 3.收集马蒂斯的剪纸作品。 4.浏览中国皮影网。 课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时

一、导入 大家肯定看过《猪八戒吃西瓜》、《人参娃娃》、《金色的海螺》、《红军桥》、《济公斗蟋蟀》、《渔童》等诸多美术影片，同学们有没有觉得它和其他的卡通片不同呢？我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏，这些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。那同学们知道有关皮影戏的哪些知识呢？ 二、讲授新课介绍皮影 “皮影”是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具景物）制品的通用称谓。中国皮影艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。 皮影戏是让观众通过白色布幕，观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式；而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。 皮影戏是我国出现最早的戏曲剧种之一。它的演出装备轻便，唱腔丰富优美，表演精彩动人。千百年来，深受广大民众的喜爱，所以流传甚广。不仅如此，皮影戏还对国内外文化艺术的发展起过一定的作用。有不少新的地方戏曲剧种，就是从各路皮影戏唱腔中派生出来的。中国皮影戏所用的幕影演出原理，以及皮影戏的表演艺术手段，对近代电影的发明和现代电影美术片的发展也都起过先导作用。西方世界从十八世纪的歌德到后来的卓别林等世界文化名人，对中国皮影戏艺术都曾给予过高度的评价。建国后，毛泽东、周恩来等国家领导人，也曾多次以皮影戏来招待国内外宾客。然而，皮影戏艺术在遭遇“文革”劫难之后至今未能扭转。皮影戏中

第1课 影子的游戏

第1课影子的游戏 课时：2课时 课堂类型：造型表现 教学目标： 1、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。 2、通过和添加表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。 3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。 4、培养学生的观察力。 教学重、难点： 1、了解中国的皮影戏。 2、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。 3、描画的影子清晰并且造型基本准确。 教具学具：收集剪影作品、在大自然中寻找影子、绘画工具 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、导入：小朋友肯定看过《猪八戒吃西瓜》、《人参娃娃》、《金色的海螺》、《红军桥》、《济公斗蟋蟀》、《渔童》等诸多美术影片，小朋友有没有觉得它和其他的卡通片不同呢？我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏，这些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢？ 2、介绍皮影： "皮影"是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具景物）制品的通用称谓。中国皮影艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。 皮影戏是让观众通过白色布幕，观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式；而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。 皮影戏是我国出现最早的戏曲剧种之一。它的演出装备轻便，唱腔丰富优美，表演精彩动人。千百年来，深受广大民众的喜爱，所以流传甚广。不仅如此，皮影戏还对国内外文化艺术的发展起过一定的作用。有不少新的地方戏曲剧种，就是从各路皮影戏唱腔中派生出来的。中国皮影戏所用的幕影演出原理，以及皮影戏的表演艺术手段，对近代电影的发明和现代电影美术片的发展也都起过先导作用。西方世界从十八世纪的歌德到后来的卓别林等世界文化名人，对中国皮影戏艺术都曾给予过高度的评价。建国后，毛泽东、周恩来等国家领导人，也曾多次以皮影戏来招待国内外宾客。然而，皮影戏艺术在遭遇"文革"劫难之后至今未能扭转。 皮影戏中人物、景物的造型与制作，却又是属于我国的民间美术范畴。它的艺术风格，在民族艺苑里也是独树一帜。它为了适应皮影戏的幕影表现形式，采取了抽象与写实相结合的手法，对人物及场面景物进行了大胆的平面化、艺术化、卡通化、戏曲化的综合处理。其脸谱与服饰造型生动而形象，夸张而幽默。或纯朴而粗犷，或细腻而浪漫。再加上雕功之流畅，着色之艳丽，通体透剔和四肢灵活的工艺制作效果，着实能使人赏心悦目，爱不释手。皮影人制品（简称影人）不只是用于皮影戏的演出，而且每个人都可以用双手耍玩娱乐，还可以置于窗前或

人教版一年级美术下册 影子的游戏教学设计

课题：影子的游戏 课时：2课时 课堂类型：造型表现 教学目标： 1、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。 2、通过和添加表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。 3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。 4、培养学生的观察力。 教学重、难点： 1、了解中国的皮影戏。 2、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。 3、描画的影子清晰并且造型基本准确。 教具学具：收集剪影作品、在大自然中寻找影子、绘画工具 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、导入：小朋友肯定看过《猪八戒吃西瓜》、《人参娃娃》、《金色的海螺》、《红军桥》、《济公斗蟋蟀》、《渔童》等诸多美术影片，小朋友有没有觉得它和其他的卡通片不同呢？我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏，这些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢？ 2、介绍皮影： "皮影"是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具景物）制品的通用称谓。中国皮影艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。 皮影戏是让观众通过白色布幕，观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式；而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。 皮影戏是我国出现最早的戏曲剧种之一。它的演出装备轻便，唱腔丰富优美，表演精彩动人。千百年来，深受广大民众的喜爱，所以流传甚广。不仅如此，皮影戏还对国内外文化艺术的发展起过一定的作用。有不少新的地方戏曲剧种，就是从各路皮影戏唱腔中派生出来的。中国皮影戏所用的幕影演出原理，以及皮影戏的表演艺术手段，对近代电影的发明和现代电影美术片的发展也都起过先导作用。西方世界从十八世纪的歌德到后来的卓别林等世界文化名人，对中国皮影戏艺术都曾给予过高度的评价。建国后，毛泽东、周恩来等国家领导人，也曾多次以皮影戏来招待国内外宾客。然而，皮影戏艺术在遭遇"文革"劫难之后至今未能扭转。 皮影戏中人物、景物的造型与制作，却又是属于我国的民间美术范畴。它的艺术风格，在民族艺苑里也是独树一帜。它为了适应皮影戏的幕影表现形式，采取了抽象与写实相结合的手法，对人物及场面景物进行了大胆的平面化、艺术化、卡通化、戏曲化的综合处理。其脸谱与服饰造型生动而形象，夸张而幽默。或纯朴而粗犷，或细腻而浪漫。再加上雕功之流畅，着色之艳丽，通体透剔和四肢灵活的工艺制作效果，着实能使人赏心悦目，爱不释手。皮影人制品（简称影人）不只是用于皮影戏的演出，而且每个人都可以用双手耍玩娱乐，还可以置于窗前或白墙之上，作为室内艺术装饰。由于皮影造型古朴典雅，民族气味浓厚，既具有艺术欣赏性又有收藏价值，所以国内外很多博物馆、收藏家、艺术工作者和皮影爱好者都藏有中国皮影。在国际交往中，也常有国人以中国皮影为上等礼品赠与国际友人。 看来我们中国的民间艺术真是了不起啊！刚才呢，小朋友已经了解了皮影的原理，那我们小朋友是否可以到大自然中，在我们玩的游戏中去找一找呢？譬如：在太阳光下，观察自己的影子以及大树和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（师在投影仪的光照中用手做出各种动物的形状）。 小朋友也可以自己来试着做一做各种造型，感兴趣的同学可以描画下来。并思考在不同光线下影子的不同变化。

部编版一年级上册5《影子》教学设计

5《影子》教学设计 设计说明 这篇课文以简洁、生动、形象的语言，介绍了影子和人“形影不离”的特点。读起来亲切自然，活泼俏皮。本课教学设计以识字为基础，旨在抓住学生的认知特点，创设一个活泼、有趣的识字氛围，让学生在积极主动的自我发现、自我实践中学知识、用知识，培养学生的创新思维和求异精神。根据课文语言表达亲切自然、生动有趣的特点，让学生在朗读和背诵中感受趣味，抒发自己的独特感受，产生热爱科学、探索生活中的科学的愿望。 课前准备 1．生字卡片，带学生做一次踩影子的游戏，制作多媒体课件。(教师) 2．预习生字，在家长的协助下，在不同的地方，以自己为中心，分辨前、后、左、右。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、游戏引入，出示课题 1．课前体育游戏：同学们，我们一起到操场上去做“踩影子”的游戏好吗？在踩影子的过程中，大家要注意观察，并思考：你发现了什么？有什么感受？ 2．教师和学生一起游戏，边玩边引导学生观察，启发学生发现影子的特点。再回到课内交流。 预设：影子是黑的；影子紧紧跟着人；影子的方向会变化。 3．板书课文题目：影子。 (1)指导学生读课题，注意读好后鼻韵母yǐnɡ，“子”读轻声。 (2)指导识字：你有什么好办法记住“影”这个字？ 4．多媒体课件帮助识记：火红的太阳照在建筑物上，在地上形成了影子。“日”就代表太阳，“京”就代表建筑物，“彡”就代表影子。 设计意图：爱玩是孩子的天性。有趣的游戏，能使学生对影子有更感性的认识，从而深刻地体会到语文课的丰富多彩，在愉快的环境中引发学生探求知识

的热情。回到课内交流，为学生提供口语交际的空间，热烈的教学气氛为教学创造 了一个良好的开端。指导学生在具体的语言环境中识字、学词，增强了学生对识字的信心和成就感。 二、熟读课文，自主识字 1．导学：有一个人和我们一样做过踩影子的游戏。他还写下了一首儿歌，你们想知道这首儿歌是怎么写影子的吗？请打开书自己读一读吧！(自由读文) 2．导问：怎样才能把课文读好呢？ 预设： (1)在读书中遇到不认识的字，可以用笔圈上，请拼音帮忙，也可以请同学帮助，还可以查字典…… (2)把最难读的那一行多读几遍。这样就会越读越流利。 3．教师组织学生自由读课文。 4．创设摘葫芦游戏情境，检查字音，识记生字。 (1)播放课件，师创设情境：同学们，葫芦兄弟来了，它们有了新的名字，就写在它们身上。快看，你叫得出它们的名字吗？(生试读) (2)开火车，引导学生个别读。 (3)去掉拼音再读生字。 导语：看，葫芦的帽子飞走了，如果你还能准确地叫出它们的名字，那它们就是你的好朋友了。(齐读) (4)指名摘葫芦，其他学生跟读。 (5)教师进行激励性评价。 设计意图：根据一年级学生的特点，创设游戏情境，增强学生的识字兴趣。 三、方法指导，集中识字 1．过渡：同学们真厉害，这么多生字宝宝都认识了，你是怎样记住这些生字宝宝的呢？ 2．学生同桌交流识字方法：和你的同桌说一说吧！ 3．教师引导学生汇报识字方法，教师根据学生汇报相机出示新偏旁。 (1)预设： 生1：我用找反义词的方法记住“黑”，“黑”是“白”的反义词。 生2：我用“加一加”的方法记住“狗”，反犬旁加“句”就是“狗”。

美术教案- 影子的游戏

美术教案－影子的游戏 影子的游戏教材分析： 本课影子的游戏从自然界中最为常见的光影现象，引发学生的创作兴趣，影子的游戏并让学生在观察生活、体验生活的过程中，尝试利用剪纸表现手法进行艺术创作。教材影子的游戏中提供了许多名家作品，如琼一诺埃尔的《沙滩》摄影作品，马蒂斯的《大洋和天空》绘画作品，《刺客》剪纸作品，使学生有机会接触丰富多样的艺术作品，认识和了解欧洲剪影及中国剪纸作品，感受其特色，培养学生健康、高尚的艺术品味。 教学目标 通过欣赏、比较光影的相关作品，让学生体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系，并能对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。对人影外形产生丰富的联想并进行合理的创作。 教学准备 、不同形态的动物或人物的剪影。 2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的"小精灵"。 3、自制幻灯片两张。 4、黑布一块。

教学活动 导入 ： 老师今天带来一位新朋友，它的名字叫"小精灵"，我们来认识一下他好吗？谁来说一说"小精灵"都有哪些特点？ 活动一：光影揭秘 、在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗？不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看？请你把小手放在"小精灵"的身上说："我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉同学们"。 2、提问：你看到了什么动物？ 你看到了什么物体？ 你看到了哪些人物？ 3、请一名同学揭示"小精灵"的奥秘。 4、出示儿歌 你我的好兄弟 有你就有我 你来我就来 你走我就走 提问：影子的兄弟是谁？我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。 活动二：光影实验

、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么？ 2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？提问：为什么会出现影子 影子的兄弟是谁？ 科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品，看看他们是如何。 活动三：作品欣赏 打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。 要求：1、观察作品的表现手法？ 2、作品的特点？ 3、有什么不一样的感觉。 剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的？虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想《影子》 提问：1、你看到了什么？ 2、你想到了什么？ 就让我们剩坐想象的小船到影子王国中敖游吧! 活动四：做一做 尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。 撕纸方法：1、先把轮廓画好。

《影子的游戏》教学设计

意图 二次备课 一、引导阶段 让学生到大自然中找影子，譬如：在太阳光下，观察自己的影子以及大树和其他事物的影子。感受影子的奇特造型 二、发展阶段 用纸片拼贴在平坦的盖子上，制作出一个个可爱的图章，或选用自然界中拥有神奇纹理的物件，通过组织形成一副奇妙的画。 1再现影子——可以通过投影仪描画影子，可以通过太阳照射描画影子。 2再造影子——通过对物体的旋转，观察由此而产生不同的影子变化。了解物体外形结构与影子之间的关系。 3创造影子——学生在太阳光下做出各种形体姿态，互相描画。创作出美丽的影子。 4美化影子——在描下影子的画中进行联想添加，使它成为一张完整的创作画。 四、教学拓展 学生练习，教师巡视指导 想大师学画（马蒂斯的作品分析），运用色彩的组合和变化。完成具有装饰意味的影子画。 了解中国皮影戏，试着做做皮影的形象。 引起学生的兴趣 学生动手学习描画影子，并进行再现、再造、创造、美化影子 通过观察、描画，培养学生大胆地表达自己的感官感受，激发学生的激情。 提起学生兴趣，集中学生的注意力，做好上课准备。 通过做游戏，调动起学生的兴趣，创造出轻松、活泼的学习气氛。 引导学生自己解决问题，培养学生的解决问题能力，及发散思维。 让学生从中扩展一下学生的知识面，更好的为下面的环节做铺垫。 故事（梦）：森林里静悄悄的，月亮特别亮，一只狮子在散步，可它发现地上也有一只狮子跟着它，吓得他跑进森林不敢出来了。你知道它看到了什么？ 前面老师简单讲解，给学生一部分时间到户外活动观察影子，表现影子效果较好

《影子》 ——太阳笑，白云飘，小猴子，去摘桃，有只猴儿紧跟着。 它迈步，它抬脚，它弓身，它弯腰。它走慢，它慢走，它跑步，它也跑。 落不下，丢不掉，小猴气得把腮挠。 突然小猴钻洞中，那只猴儿不见了。小猴子，捂嘴笑，这回它再找不到。 教后记： 组织学生在太阳底下自由活动，带着问题观察影子的变化，相互交流感受，学生都非常愉快的去发现观察，然后重新回到教室，将看到的人与影子的关系表现出来，比光老师讲学生听更直观，有助于学生的表现力的提高。 在表现影子时，有的学生对影子的位置和人的关系表示不准确，但教师也不要要要求过高，培养学会生的兴趣为主。

新人教版一年级美术下册教学设计第1课：《影子的游戏》教案

新人教版一年级美术下册教学设计第1课：《影子的游戏》教案 《影子的游戏》教案 课程简析： 本节课通过做手影游戏，让每个同学展现自己的“艺术之手”、“灵巧之手”、“勤奋之手”等，从中了解了人类的双手不但能劳动，从事艺术活动，帮助其他小朋友，还能传达情感。使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。 教学目标： 通过描画自己的影子，感受图形的外形美。通过描画和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。 教学重难点： 通过合理的构图使影子图形作为主体鲜明、饱满的反映在画纸上。产生对事物外形变化的观察兴趣，提高学生的艺术感受力和理解力。 教学准备： 教师：准备皮影、剪影作品、录像，准备投影仪。 学生：收集剪影作品，在大自然中寻找影子。准备手电筒、彩色纸、画板、作业纸、铅笔。

教学活动过程： 一、看影子 放有关皮影戏表演的录像，体会其中的乐趣。利用投影仪做类似的表演。带领学生来到校园里，在阳光下观察自己和大树及其它事物的影子，感受影子的奇特造型。试着在阳光下做手影游戏。 二、再现影子 以游戏的形式与学生一起通过阳光的照射画影子。学生们自由组合，一人在灯光下做手影游戏，另一人将投影在作业纸上的手影描画下来。 三、再造影子 通过对物体的旋转，观察由此而产生的不同的影子变化，了解物体外形结构与影子之间的关系。 四、创作影子 学生在阳光下做出各种形体姿态，互相描画。创作出美丽的影子。 五、美化影子 在描画影子的画中进行联想与添加，使它成为一张完整的创作画。 看剪影 欣赏民间剪影作品，体会其简洁图形的艺术美。 把影子留住

影子的游戏教学设计

《影子的游戏》教学设计 一、学情分析：经过了一个学期的美术学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习美术有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。影子对孩子们来说,太习以为常了.即使是一年级的学生也不陌生,但正是这日复一日,年复一年的重复变化,却往往被学生忽视.一方面,学生对宇宙万物怀着与生俱有的,强烈的好奇心,另一方面,他们对自然界的运动和变化缺乏足够的重视.因此,本课的教学就是让学生通过丰富多彩的探究活动,让孩子们真切感觉到影子的变化和规律。 教材分析 本课所学的内容《影子的游戏》，是人民教育出版社出版的一年级下册第一课美术教材，是属于造型.表现课。由于该课是新学期的第一堂课，因此本节课我以游戏体验为主调动学生认知和学习的兴趣。小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探索，研究创造，并运用综合性知识技能去造型表现和展示，唤起学生对未知领域的探究欲望，体验愉悦和成就感。体验的学习方式是多姿多彩的，本节课通过学生亲身体验影子，感受影子，并通过各种游戏活动，认识影子并一至两种方法表现影子。 二、学习目标 1、知识目标：通过描绘自己的影子，感受图形的外形美。

2、技能目标：通过描画和添加的表现手法，简洁的图形美有了初步认识，并进行创作。 3、德育目标：教育学生热爱生活，及五彩斑斓的世界。 三、教学重点通过描绘自己的影子，感受图形的外形美。 四、教学难点通过描画和添加的表现手法，简洁的图形美有了初步认识，并进行创作。 五、课前准备教具：剪影作品、课本、作业纸、画笔学具：作业纸、画笔、寻找影子的造型、剪刀、课本 六、教学过程 （课前活动）《影子游戏》是米罗可儿的一个教材，这个美术活动是我们从来没有尝试过的，是在户外完成的，仔细研读教材发现，这个活动可以充分锻炼孩子的合作能力、想象能力，在教学过程中，也让我充分感受到了创意美术带给孩子的无穷乐趣。 镜头一：创造影子的快乐 影子游戏，本身就是孩子非常喜欢的游戏之一。今天让孩子4人一组，轮流摆出一个造型，看看谁摆出的影子最特别。有的孩子模仿奥特曼摆出战胜怪兽的英勇样子；有的摆出《印度舞》的舞蹈动作；有的两人合作摆出心形的造型；有的摆出金鸡独立的样子……可以说，在摆造型的过程中，孩子充分体验了创造影子的快乐。 镜头二：留住影子的乐趣 这么美妙的影子，怎样把它留下来呢？我拿出了神奇的粉笔，先来示范了留影子的方法，这下孩子别提有多高兴了。他们商量着谁摆造

《影子》教学设计(第一课时)

《影子》教学设计（第一课时） 一、游戏引入，做好铺垫 课前开展体育游戏：我说你做，如老师说：向左转，学生马上做相应的动作。 ［点评：课前开展几分钟的体育游戏，营造轻松、和谐的学习氛围，巩固了学生前后左右的方位感，为学习与此密切联系的新知作铺垫。］ 二、引发话题，鼓励交流 1．激发兴趣：我们在体育课一起玩了“踩影子”游戏，好玩吗？你踩了几个同学的影子？ ［点评：体育课里有趣的“踩影子”游戏让学生对影子产生了感性认识。恰当的语文实践更有助于学生、教师、文本之间的对话］ 2．揭示课题： ①读题，注意读好yǐng后鼻韵母，“子”读轻声。 ②随机识字：你有什么好办法记住这个“影”字？ 学生回答后，播放多媒体帮助识记，一轮红日当空照着就像是“日”，地上有一幢高高的建筑物就像是“京”，旁边有一片影子就像是我们要认识的新偏旁：（三撇儿）。 三、充分朗读，整体感知，自主识字 1．鼓励学生自由地、大声地朗读课文，多读几遍。（提示学

生读课文时遇到不会读的字可拼拼音，实在有困难的可以问问同学或老师。） 2．创设情景，读儿歌：“大苹果，圆又大，读好生字摘下它，摘下它”。进行摘苹果游戏，检查字音，识记生字。 ①请你先自己读一读：前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友、左、右。 ②指名读，开火车读，其他同学认真听他读准了没有？鼓励读对的跟他读一读，大胆出来当小老师，评议，并带着大家读。 ③识记生字：你记住了哪些生字，怎样记的？可以用动作表示出来吗？（同桌小朋友互相交流，全班交流，教师引导学习识字方法：加一加、减一减、猜谜语、编童谣等，并引导好朋友合作演示前──后，左──右等字义。） 3．小结：记生字的办法多种多样，只要我们善于观察，多开动脑筋，就能学得又快又好！ 4．同桌合作再读书，互相学习。 ［点评：《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》明确指出：“学生是语文学习的主人”，“教师是学习活动的组织者和引导者”，把学生的主动权还给学生，以学定教，灵活调整教学策略。学生兴趣盎然、方法多样、扎实有效。］ 四、细读课文，指导朗读 1．播放多媒体：小朋友看！太阳在动，影子也在动。多有

影子的游戏

《影子的游戏》教学案例分析 一．教材分析 本课所学的内容《影子的游戏》，是人民教育出版社出版的第二册第一课美术教材，是属于造型.表现课。由于该课是新学期的第一堂课，因此本节课我以游戏体验为主调动学生认知和学习的兴趣。小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探索，研究创造，并运用综合性知识技能去造型表现和展示，唤起学生对未知领域的探究欲望，体验愉悦和成就感。体验的学习方式是多姿多彩的，本节课通过学生亲身体验影子，感受影子，并通过各种游戏活动，认识影子并用一至两种方法表现影子。 二.实施(课堂教学实录) (一)导入新课： 1.学生在投影仪下任意摆弄小手，让他们无意识地发现屏幕上有影子。 2.教师在投影仪下摆弄手势，吸引学生兴趣。 提问： 1.小朋友们看到屏幕上有什么？谁能告诉老师它叫什么名字？(屏幕上有各种动物的图案，他们叫影子。) 2.影子是什么颜色的？ ——黑色 3.让学生在灯光下摆弄小手。提问：你们发现了什么？(在灯光下也有影子。) 【评析】学生无意中发现屏幕上有黑乎乎的东西在动，吸引学生的注意力。教师在投影仪下摆弄手势，使学生们发现黑乎乎的手还能变成各种小动物，这样学生们发现了影子，并对影子产生了兴趣。紧接着让学生们在灯光下摆弄小手，是他们进一步发现了除了投影仪在灯光下也能有影子产生。 (二)讲授新课： (1)游戏： 1.让学生到操场上找影子。 讨论并交流自己找到了哪些影子。(有树的影子、花的影子、教学楼的影子、人的影子等等) 思考：为什么会有影子？影子是如何产生的？他有什么特点？ 2.让学生带着问题到阳光下做各种各样的动作，或利用形体组合成各种造型。 (2)学生回答问题，教师小结。小朋友们发现了影子，它是光照在物体上，在物体的背面就产生了影子。它的特点是有光有物就有影子，影子永远在被照物体的背后。 (3)请学生思考，小组讨论，如何才能把影子留下来？师:我们发现的影子千姿百态，请小朋友们开动脑筋，充分利用材料以小组的形式用绘画或手工制作等形式表现影子。比一比哪一个小组的小朋友想的办法最多，最好。 (4)学生以小组合作的形式进行比赛 (5)小组代表发言并展示作业。 (6)教师示范如何画影。(用简笔画形式快速表现。)范画1.教师引导学生回忆边说边画，小朋友们刚才在阳光下做各种各样的动作和造型，小朋友们的背后都产生了影子。

人教版小学美术一年级下册第一课影子的游戏教案

人教版小学美术一年级下册教案 第一课影子的游戏 教学目标： 1、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。 2、通过和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。 3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。 4、培养学生的观察力，及爱国主义情感。 教学重点： 1、了解中国的皮影戏。 2、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。 3、描画的影子清晰并且造型基本准确。 课前准备：1、收集剪影作品2、在大自然中寻找影子。3、收集马蒂斯的剪纸作品。 教时数：2教时 教学过程：第一课时 一、导入小朋友肯定看过《猪八戒吃西瓜》、《人参娃娃》、《金色的海螺》、《红军桥》、《济公斗蟋蟀》、《渔童》等诸多美术影片，小朋友有没有觉得它和其他的卡通片不同呢？我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏，这些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢？ 二、讲授新课介绍皮影“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具景物）制品的通用称谓。中国皮影艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的

一颗精巧的明珠。皮影戏是让观众通过白色布幕，观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式；而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。 看来我们中国的民间艺术真是了不起啊！刚才呢，小朋友已经了解了皮影的原理，那我们小朋友是否可以到大自然中，在我们玩的游戏中去找一找呢？譬如：在太阳光下，观察自己的影子以及大树和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（师在投影仪的光照中用手做出各种动物的形状）。 小朋友也可以自己来试着做一做各种造型，感兴趣的同学可以描画下来。并思考在不同光线下影子的不同变化。 三、布置作业寻找生活中更多的影子造型，了解皮影的相关资料，及制作。四、小结。 第二课时教学过程： 一、导入上节课我们一起欣赏了皮影，也知道了它是我们中国优秀民间艺术的一种。同学们如果还有知道更多内容的，可以和全班同学一起交流。现在我们生活在信息技术高速发展的年代，小朋友们可以利用电脑查找我们需要的各种知识，真是又快捷，又省时间。不会的可以求助你的爸爸妈妈，和老师。 二、讲授新课今天我们一起来认识一下世界艺术大师——马蒂斯。（一）欣赏他那独具风格的剪纸作品。

《影子的游戏》教案

《让大家认识我》教案 教学目标： 引导学生主动探索，研究创造，并运用综合性知识技能去造型表现和展示，体验愉悦和成就感。通过学生亲身体验影子，感受影子，并通过各种游戏活动，认识影子并用一至两种方法表现影子。 教学重点： 了解光与影子的关系，寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。 教学过程： 一、导入新课 1.学生在投影仪下任意摆弄小手，让他们无意识地发现屏幕上有影子。 2.教师在投影仪下摆弄手势，吸引学生兴趣。 提问：（1）小朋友们看到屏幕上有什么？谁能告诉老师它叫什么名字？（屏幕上有各种动物的图案，它们叫影子。）（2）影子是什么颜色的？——黑色（3）让学生在灯光下摆弄小手。提问：你们发现了什么？ 二、讲授新课 1.游戏： （1）让学生到操场上找影子。 讨论并交流自己找到了哪些影子。（有树的影子、花的影子、教学楼的影子、人的影子等等） 思考：为什么会有影子？影子是如何产生的？它有什么特点？ （2）让学生带着问题到阳光下做各种各样的动作，或利用形体组合成各种造型。 2.学生回答问题，教师小结。小朋友们发现了影子，它是光照在物体上，在物体的背面就产生了影子。它的特点是有光有物就有影子，影子永远在被照物体的背后。 3.请学生思考，小组讨论，如何才能把影子留下来？师:我们发现的影子千姿百态， 请小朋友们开动脑筋，充分利用材料以小组的形式用绘画或手工制作等形式表现影子。比一比哪一个小组的小朋友想的办法最多，最好。 4.学生以小组合作的形式进行比赛 5.小组代表发言并展示作业。

6.教师示范如何画影。 7.欣赏课本范图，介绍不同形式的表现方法，教师讲解并示范如何用黑色腊光纸剪影。 三、学生作画或制作 教师巡回辅导布置作业：用自己喜欢的表现形式表现影子。 四、讲评，欣赏学生作业 1.欣赏学生作业。(在黑板上展示学生作业) 2.学生自评、教师讲评。 3.简单讲解画面的安排及添画创作，使之变成主题画创作画。 （1）教师出示范画，进行添画示范并讲解。小明在一片绿色的草地上做操，天上飞来了小鸟与他做伴。 （2）学生在自己的作业上进行添画使之成为主题画。 五、拓展延伸 1.介绍一天中人的影子的变化。让学生观看自然动画片，画面上可爱的小叮当在不同时间段，在阳光下产生不同的影子变化。使学生们了解一天中人的影子的变化。 2.介绍皮影戏。学生观看皮影戏片断，了解何为皮影戏，皮影戏也是利用光和影的原理来制作的。